Spēles ar zemu mobilitāti
Junioru – vidējā grupa
"Klusums"(Juniors - vidējā grupa)
|
Klusums pie dīķa Ūdens nešūpojas Niedres nerada troksni, Ejiet gulēt, bērni. |
Spēles gaita:bērni staigā kolonnā pa vienam. Pēc vārdiem bērni apstājas, pietupās, noliec galvas un aizver acis. Tas, kurš kustas, stāv kolonnas galā. |
"vēži"(Juniors - vidējā grupa)
|
ķeksīt, ķeksīt, Mūsu upē staigā vēži. Viņi staigā atmuguriski Vēži sāka dzert ūdeni - Nāc ārā, tev jābrauc! |
Spēles gaita:Spēlētāji sadalās pāros un stāv aplī. Katrs pāris pagriež viens otram muguru un sniedz rokas. Ar teksta sākumu visi pāri pārvietojas vienā virzienā pa apli tā, lai pirmais pārī iet taisni kustības virzienā un ved otrā rokas, ejot atmuguriski (tas ir vēzis). Teksta beigās spēle tiek atkārtota ar virziena maiņu. |
OpcijaSpēles notiek nelielās apakšgrupās pa 4-5 cilvēkiem. Spēlētāji ierindojas vienā rindā pie iepriekš novilktas līnijas (vai pie istabas sienas). Viens no dalībniekiem (upe) stāv pie rindas. Sākoties tekstam, līnija pagriež muguru kustības virzienā un sāk staigāt, ejot atpakaļ 16 soļus (1.–4. rindā). Tālāk vēži vēršas pie upes ar vārdiem: Upe, upe, kur ir fords?
Lūk!
Ar šiem vārdiem upe jebkurā vietā novieto stīpu, pie kuras vēžiem jātuvojas arī atmuguriski.
"Lācis"(Juniors - vidējā grupa)
|
Kā sniegs zem koka, sniegs, Un uz koka ir sniegs, sniegs, Un zem kalna ir sniegs, sniegs, Un kalnā snieg, snieg, Un lācis guļ zem sniega Klusi, klusi, netrokšņojiet! |
Spēles gaita:bērni stāv aplī. Tiek izvēlēts lācis, apsēžas apļa vidū un aizver acis. 1. un 3. rindā bērni iet pa apli, 2 un 4 - no apļa, 5. rindā bērni uzmanīgi tuvojas lācim, 6. rindiņu saka viens bērns pēc skolotāja norādījuma. Lācim jāatpazīst pēc balss, kas teica |
"Pelēkais zaķis mazgājas" (Jaunākā - vidējā grupa)
|
Vaņa, tu tagad esi mežā. Mēs jūs saucam: "A - y!" Nu aizver acis, Neesiet kautrīgi Kas tev zvanīja? Uzzini drīz! |
Spēles gaita:Bērni staigā pa apli un apļa vidū saka tekstu. Šoferis aizver acis un uzmin, kurš no bērniem viņu sauca. |
"Puišiem ir stingra kārtība" (Juniors - vidējā grupa)
"Balons" (Juniori - vidējā grupa)
|
Piepūš mūsu balonu uzbriest liels paliec šādi nesprāgt!" |
Spēles gaita:bērni veido tuvu aplis, sadevušies rokās, mazs atkāpieties, paplašinot loku, Pēc skolotāja signāla: — Balons pārsprāga! bērni tupus vai lēnām ejiet uz apļa centru un izrunāt: "sh - sh - sh - sh" |
"Saule un lietus" (Jaunākā - vidējā grupa)
|
Saule skatās ārā pa logu, spīd mūsu istabā. Mēs sasitīsim plaukstas ļoti priecājos par sauli. Augšā, augšā, augšā, augšā / 2p. Aplaudē, aplaudē, aplaudē, aplaudē / 2p. |
Spēles gaita: bērni staigā aprindās bērni sit plaukstas bērni ritmiski stutējas bērni ritmiski aplaudē Kad skolotājs dod signālu “līst”, bērni pieliecas un “slēpjas”. |
"TEPIKI"(2.junioru grupa)
|
Tepiki-tepiki, Uz ūdens, puiši, Plaukstas plaukstas Jā, basām kājām. (G. Lagzdīns) |
Bērni stāv brīvi. Spēles vingrinājums tiek izpildīts, kā rāda skolotājs. Lasot bērnu dzejoli, bērni krata rokas ar abām rokām, it kā sitot ūdeni. Pēdējā rindā viņi stampā ar kājām, kāpjot no vienas kājas uz otru. |
"Vilks - top"(Jaunākā - vidējā grupa)
|
Vilks - tops, vilnas muca Viņš skrēja pa egļu mežu, Iekrita kadiķī Ieķērās astē Nakti pavadīja zem krūma. |
Spēles gaita:bērni stāv aplī. Viņi izvēlas vilku, izmantojot skaitīšanas atskaņu. Vilks iet gariem soļiem ap apli un pie pēdējiem vārdiem tup kādam aiz muguras, un šis cilvēks kļūst par vilku. Spēle atkārtojas. Jūs varat izvēlēties divus vilkus . |
"VASARA"(vidējā grupa)
pamata kustības:prasme veikt kustības atbilstoši tekstam
|
Uz zāliena Saules silda, Aiz puķu kodes Vasara ir pagājusi. Peldējās upē Guļus uz smiltīm Miecētas Aizlidoja garām Un pazuda tālumā. (V. Danko) |
Bērni stāv aplī. Sākoties lasīšanai, dzejoļi lec vienā virzienā, bet Vasara – pretējā virzienā apļa iekšpusē. 6.-7. rindā viņš apstājas, Leto veic lēcienus vietā ar šūpojošām roku kustībām (“dzirnavas”). Pēdējās 3 rindās Vasara izskrien no apļa un apsēžas aiz kāda no spēlētājiem. Līdz ar teksta beigām bērni meklē, kur Vasara paslēpās. Kurš viņu atrod aiz muguras, tas ieiet vidū. Šī ir jauna vasara. |
"Checkbox"(Jaunākā - vidējā grupa)
|
Bērni veidoja apli Kam dot, kam dot, Iznāc, Olya, uz apli, Paņem karogu, Olya! Nāc ārā, nāc ārā, paņem, Pacel karogu augstāk! |
Spēles gaita:bērni stāv aplī, centrā viens bērns ar karogu. Pēc vārdiem: “nāc ārā, iznāc...” nosauktais bērns ieiet vidū un paņem karogu. Pirmais bērns stāv aplī, spēle atkārtojas |
Spēles ar zemu mobilitāti
Vecākais – sagatavošanas grupa
KĀ TU DZĪVO?
|
Kā tu dzīvo? Kā šis! |
Parādiet abām rokām paceltus īkšķus. |
|
Kā tev iet? - Tāds! |
marts. |
|
Kā tev iet? - Kā šis? |
Skrien vietā. |
|
Vai tu guli naktīs? - Tāds! |
Pievienojieties plaukstām un novietojiet uz tām galvu (vaigu). |
|
Kā jūs to uztverat? - Tāds! |
Piespiediet plaukstu pret sevi. |
|
Vai iedosi? - Tāds! |
Novietojiet plaukstu uz priekšu. |
|
Kā tu esi nerātns? - Tāds! |
Izpūtiet vaigus un maigi sitiet tos ar dūrēm. |
|
Kā tu draud? - Tāds! |
Pakratiet pirkstus priekšā vai viens otram. |
"Saki otrādi"
(Bērni stāv aplī, met un ķer bumbu ar antonīmu vārdu nosaukumiem)
Bērni atstāj zāli mierīgas mūzikas pavadījumā.
SKATI – SKATI
|
Skati, skati, |
Rokas sažņaugtas tavā priekšā dūrēs. Pagrieziet dūres viens ap otru. Izrunājiet tekstu klusā balsī. |
|
|
Sasit ar dūri pa dūri (alternatīvi 2 sitieni - ar labo roku uz augšu, 2 sitieni - ar kreiso roku uz augšu). |
|
Hmm! |
Parādiet abu roku rādītājpirkstus. |
|
Skati, skati, skati. |
Pagrieziet rādītājpirkstus sev priekšā vienu ap otru. Izrunājiet tekstu parastā balsī (vidēja toņa). |
|
Es situ āmurus. Es to piespraužu. |
Ar labās rokas rādītājpirkstu pieskarieties kreisās rokas rādītājpirkstam (no augšas uz leju) un otrādi. |
|
Hmm! |
Izvelciet dūres ar rokām un parādiet mazos pirkstiņus. |
|
Skati, skati, skati. |
Pagrieziet mazos pirkstus vienu ap otru sev priekšā. Izrunājiet tekstu plānā balsī. |
|
Es situ āmurus. Es to piespraužu. Es to kalēju. |
Piesitiet ar labās rokas mazo pirkstiņu kreisās rokas mazajam pirkstam (no augšas uz leju) un otrādi. |
|
Gredzens. |
Ar rādītājpirkstu nospiediet deguna galu. |
MALĀNIJA
|
Pie Malānijas, pie vecās kundzes |
Sasit plaukstas: ar labo vai kreiso roku virsū. |
|
Dzīvoja mazā būdiņā |
Novietojiet rokas leņķī, parādot "būdiņu". |
|
Septiņi dēli |
Parādiet septiņus pirkstus. |
|
Viss bez uzacīm |
Iezīmējiet uzacis ar pirkstiem. |
|
Ar tādām ausīm, |
Novietojiet plaukstas ar pirkstiem, kas izplesti līdz ausīm. |
|
Ar tādiem deguniem, |
Parādiet garu degunu, novietojot plaukstas ar izplestiem pirkstiem vienu aiz otra. |
|
Ar šādu galvu |
Uzzīmējiet lielu apli ap galvu. |
|
Ar tādu bārdu! |
Parādiet lielu bārdu ar rokām. |
|
Viņi nedzēra un neēda |
Ar vienu roku pievelciet “tasi” pie mutes, bet ar otru – “karoti”. |
|
Visi skatījās uz Malāniju |
Turot rokas pie acīm, sita ar pirkstiem kā skropstas. |
|
Un visi to darīja šādi... |
Bērni parāda slēptās darbības. |
KUĢIS
|
Pa upi kuģo laiva, Tā kuģo no tālienes. |
Savienojiet plaukstas ar laivu. Veiciet viļņveidīgas kustības ar rokām. |
|
Uz laivas ir četri ļoti drosmīgi jūrnieki. |
Rādiet 4 pirkstus uz katras rokas vienlaicīgi. |
|
Viņiem ir ausis galvas augšdaļā. |
Novietojiet abas plaukstas pret galvas augšdaļu. |
|
Viņiem ir garas astes. |
Salieciet pirkstus šķipsniņā un izklājiet tos. |
|
Un tikai kaķi viņiem ir biedējoši, tikai kaķi un kaķi. |
Veiciet skrāpēšanas kustības ar izplestiem abu roku pirkstiem. |
Ziņkārīgā Varvara
|
Ziņkārīgā Varvara Skatās pa kreisi Skatās pa labi Paskatās uz augšu Skatās uz leju Es mazliet apsēdos uz dzegas, Un viņa nokrita no viņa! |
Bērni paceļ un nolaiž plecus. Pagrieziet ķermeni pa kreisi. Pagrieziet ķermeni pa labi. Viņi paceļ galvas uz augšu. Viņi nolaiž galvu. Izpildi vieglus pustupus. Viņi ātri tup. |
PĒRTIĶI
|
Mēs esam smieklīgi pērtiķi, spēlējam pārāk skaļi,
|
Veiciet kustības saskaņā ar tekstu |
BREVŅŠKO
|
Klauvēt, klauvēt, klauvēt, klauvēt, Viņi ar cirvi nocirta ozolu. |
Plaukstas ir salocītas slēdzenē. Veiciet kapāšanas kustības ar rokām (salieciet elkoņus un pārvietojiet slēdzeni pa kreisi un pēc tam pa labi). |
|
Mēs paņēmām lidmašīnu rokās Un mezgli visu apgrieza. |
Plaukstas salocītas un iztaisnotas. Iztaisnojiet saliektos elkoņus (plaukstas vēdera tuvumā) uz priekšu. Un atkal saliecieties, tuvinot plaukstas vēderam. |
|
Tas, kas iznāca, bija gluds baļķis. Ak, tas ir smags. |
Glāstiet sev uz sāniem, piespiežot rokas pie ķermeņa |
|
Kas mums jādara? Kas mums jādara? Mēs ripināsim baļķi. No Petijas līdz Mašai, No Mašas līdz Iljušai, No Iļjušas līdz Pašai... |
Visi tup aplī. Viens no bērniem izliekas par baļķi, apguļas, taisnas rokas piespiestas pie ķermeņa. Bērns, kurš nosaukts pēc teksta, viņam var palīdzēt “baļķi” aplī pa kreisi un pa labi. |
"SHUTLE"
Spēles gaita:Visi spēlētāji stāv pa pāriem viens pret otru un sadodas rokās – tie ir vārti. Bērni no pēdējā pāra iziet zem vārtiem un nostājas kolonnas priekšā, kam seko nākamais pāris.
Noteikumi:Jāiet tā, lai neietriektos vārtos, bērni tur viens otra rokas.
BRIEŽIEM IR LIELA MĀJA
|
Briežiem ir liela māja, Un zaķis ir mazs. Briedis sēž Zaķis skrien pa lauku, Pie viņa durvīm klauvē: "Klauvē, klauvē, atver durvis, Mežā ir ļauns mednieks! Zaķīti, zaķīti, skrien! Dod man savu ķepu! |
Rokas virs galvas attēlo mājas jumtu. Rokas attēlo jumtu, bet ir nolaistas uz leju Atbalstiet vaigu ar labo dūri; kreisā roka atbalsta labo. Skrien vietā. Nospiediet kājas, rokas uz jostas. Klauvē pie durvīm pa vienam imitācija Rokas uz jostas, pārmaiņus pagriezieties pa labi un pa kreisi, vienlaikus pagriežot galvu atpakaļ. Aicinošas roku kustības Izstiepiet roku ar atvērtu plaukstu |
"Sniegavīrs"(Vecākā – sagatavošanas grupa).
"FALCON"(Vecākā – sagatavošanas grupa).
|
Augstu uzlidoja piekūns. Es nometu savu spalvu grīšļā. piekūna spalva Mēs to neatradīsim līdz rītam. No rīta saule lēks - Vova atradīs spalvu. |
Spēles gaita:Bērni sēž uz krēsliem aplī. Tiek izvēlēts piekūns. Līdz ar dzejoļa sākumu, ko skaita visi bērni, piekūns skraida ap apli un vienam no bērniem aiz muguras nomet spalvu (viltotu). Ar vārdiem No rīta uzlēks saule... piekūns sēž uz tukša krēsla aplī ar bērniem. Pēdējos trīs vārdus izrunā visi bērni, nosaucot vārdu bērnam, kuram aiz muguras ir piekūna spalva. Viņš kļūst par piekūnu. Spēle atkārtojas |
"KOLOBOK"(Vecākā – sagatavošanas grupa).
Spēles gaita:Šīs spēles bumba var būt jebkura izmēra. Dalībnieki stāv aplī viens no otra rokas stiepiena attālumā. Apļa centrā ir vadītājs. Spēlētāji viens otram piespēlē bumbu ar kājām, un vadītājs mēģina to pārtvert. Spēlētājiem nav atļauts atstāt savu vietu. Viņi var gludi ripināt bumbu, sist tai un veikt maldinošas kustības. Jūs vienkārši nevarat to pacelt. Un šoferis var darīt, kā grib; turiet bumbu ar kāju, roku, izsitiet to no apļa, pietiek pat viegli pieskarties.
Ja braucējam izdodas noturēt bumbu, viņš ieņem spēlētāja vietu no kuram bumba trāpīja
"LĪDAKA"(Vecākā – sagatavošanas grupa).
|
Gar mežu, garām vasarnīcām, Peldēja gar upi sarkana bumba. Līdakas zāģis: - Kas šī ir par lietu? Grab, grābj. Neuztveriet to. Bumba atkal parādījās virspusē. Nāc ārā, tev jābrauc! |
Spēles gaita:Spēle tiek spēlēta ar bumbu. Bērni stāv aplī. Izvēlēta līdaka. Viņa dodas uz apļa vidu. Pirmajās četrās dzejoļa rindiņās bērni ripina bumbu no vienas uz otru cauri apļa centram (garām Līdakai). Dzejoļa piektajā rindā bumbiņa ripo pie Pīķa, kura paņem bumbu, izrunājot sestās rindiņas tekstu, un šķiet, ka skatās uz bumbu. Dzejoļa otrās strofas pirmajās trijās rindās Līdaka sit bumbu pa grīdu, ceturtajā rindā izrunājot šo tekstu, viņa atkal ripina bumbu bērniem, kuri turpina to ripināt no viena uz otru vidus. Bērns, kuram bija uzraksts “Tev jābrauc”, iznāca ar bumbu pa vidu. Viņš kļūst par Līdaku. Spēle atkārtojas. |
— Kurš aizgāja?(Vecākā – sagatavošanas grupa).
Spēles gaita:Bērni ierindojas aplī. Vadītājs stāv apļa centrā un aizver acis. Skolotājs pieskaras vienam no aplī stāvošajiem spēlētājiem, un viņš klusi iziet no zāles. Skolotājs ļauj šoferim atvērt acis un jautā: "Uzmini, kurš aizgāja?" Ja vadītājs uzminēja pareizi, viņš nostājas aplī un izvēlas citu vadītāju. Ja viņš neuzmin pareizi, viņš atkal aizver acis, un cilvēks, kurš iziet no zāles, ieņem savu iepriekšējo vietu aplī. Šoferim, atverot acis, viņš jānosauc.
"Tas lido - tas nelido" (Vecākā – sagatavošanas grupa).
Spēles gaita:Bērni staigā kolonnā pa vienam. Skolotājs nosauc dažādus objektus. Ja kāds priekšmets lido, piemēram, lidmašīna, putns, tad bērniem jāpaceļ rokas uz sāniem un plivināt tās kā spārnus, ja objekts nelido, tad rokas nevajadzētu pacelt.
Tas, kurš nepareizi paceļ rokas, tiek uzskatīts par zaudētāju.
"Apaļā deja"(Vecākā – sagatavošanas grupa).
Spēles gaita:Spēlētāji veido divus apļus, vienu otrā un sadodas rokās. Pēc skolotāja signāla viņi sāk kustēties noteiktā virzienā (iešana vai lēna skriešana). Jūs varat piedāvāt ritmisku pastaigu dziesmas vai mūzikas pavadījumā
"Straume"(Vecākā – sagatavošanas grupa).
Bērni staigā kolonnā pa diviem. Pēc skolotāja pavēles “Rucheyok” bērni apstājas, sadodas rokās un paceļ rokas uz augšu. Katrs pāris, sākot no pēdējā, viens pēc otra skrien iekšā (zem rokām) un stāv priekšā, paceļot rokas uz augšu.
"Auksts - karsts" (Vecākā – sagatavošanas grupa).
spēles gaita:Šoferis atstāj zāli, bērni paslēpj priekšmetu. Pēc tam vadītājs ieiet un meklē objektu. Un bērni seko viņam un saka:
· auksts...silts...karsts...palīdz atrast apslēptu objektu.
"Ūdens"(Vecākā – sagatavošanas grupa).
|
Vectēvs - Ūdens! Kāpēc tu sēdi zem ūdens? Izej ārā, izej vismaz uz stundu. Uzminiet, kurš no mums! |
Spēles gaita: Bērni stāv aplī, nāriņš ir centrā. Bērni iet pa apli un saka vārdus, pēc vārdiem: - nāc ārā, nāc ārā... nēriņš iet ar aizvērtām acīm, rokas uz priekšu, un uzmin, kam sit. |
"Nakhodka"(Vecākā – sagatavošanas grupa).
|
Gāja pa pļavu Atrada šķeterīti Rit, mans atradums! Kur šķetere ies, tur arī es. |
Spēles gaita:Spēlētāji stāv aplī un ripina bumbu no viena uz otru (katrai līnijai divi metieni). Teksta beigās bumba ripo apgrieztā secībā, bez vārdiem, līdz atgriežas pie tā, ar kuru spēle sākās. Bērniem vajadzētu pievērst uzmanību tam, ka spēlējoties viņiem jāatceras, no kā viņi saņēma bumbu. |
"Kamene"(Vecākā – sagatavošanas grupa).
Spēles gaita:Spēlētāji sēž aplī. Bumba ripo pa zemi apļa iekšpusē. Tie, kas spēlējas ar rokām, to ripina no sevis, cenšoties otru nosmērēt (iekāpt kājās). Tas, kuram pieskaras bumbiņa (dzelts), pagriež muguru uz apļa centru un nepiedalās spēlē, kamēr nav iedzelts cits bērns. Tad viņš ieiet spēlē, un tas, kuram atkal iedzēla, pagriež muguru aplī.
Noteikumi:ritiniet bumbu tikai ar rokām; Jūs nevarat noķert vai noturēt bumbu.
|
"Mums bija mazliet jautri, Visi bija iekārtojušies savās vietās. Tu,...(vārds), uzmini Uzziniet, kas jums zvanīja." |
Spēles gaita:, aizver acis. Bērni staigā pa apli, vadītājs stāv apļa vidū. Kad vārdi beidzas, bērni apstājas. Skolotājs norāda uz vienu no spēlētājiem. Noteikumi: Šoferis neatver acis, kamēr nenosauc zvanītāja vārdu. Šajā laikā visiem jāpaliek klusiem. |
"Cirvis"
|
Egors paņēma cirvi stūrī, Viņš iegāja pagalmā ar cirvi. Egors sāka remontēt žogu, Jegors pazaudēja cirvi. Tātad viņš joprojām meklē, Meklējiet arī cirvi! |
Vadītājs (vispirms pieaugušais) paslēpj nelielu priekšmetu (cirvis) viena spēlētāja plaukstās. Dzejolis tiek skaitīts korī. Tas no spēlētājiem, kuri saņēma vārdu cirvis, iet viņu meklēt |
"Cara zirnis"(Vecākā – sagatavošanas grupa)
Spēles gaita:Pēc skaitīšanas tiek izvēlēts vadītājs - Karalis Zirnis, viņš attālinās 8-10 soļus no bērniem un pagriež muguru. Pārējie bērni vienojas, kādu darbību viņi attēlos. Karalis Zirnis pienāk pie bērniem un saka:
|
Sveiki bērni! bērni atbild: Sveiks, Zirni karali! Karalis Zirnis jautā: Kur tu biji? ko tu redzēji? bērni atbild: Mēs neteiksim, ko mēs redzējām, bet mēs jums parādīsim, ko mēs darījām. |
Bērni veic paredzēto kustību / mazgā veļu, spēlē akordeonu, slauka grīdu... / Ķēniņš Zirnis min. Ja viņš neuzmin pareizi, viņš zaudē; bērni pastāsta, ko viņi izdarīja, un izdomā jaunu darbību.
"ATKLĀJIET ATŠĶIRĪBAS" (Vecākā – sagatavošanas grupa).
Spēles gaita:Visi sēž aplī. Lai spēlētu, spēlētājiem rūpīgi jāpārbauda vienam otru. Kad vadītājs atstāj telpu, dalībniekiem ir jāveic nelielas izmaiņas savā izskatā: jāsasprauž mati, jāpārsien pirksts, jāatpogā poga utt. Līderim ir jānosaka, kas spēlētājiem ir mainījies. Vadīs tas, kuram ir visvairāk izmaiņu.
Spēles gaita:Bērni veido apli. Vadītājs stāv apļa centrā un aizver acis. Nesaturot rokas, bērni iet pa apli pa labi (pa kreisi) un saka:
|
Mēs pulcējāmies vienmērīgā aplī, Tūlīt apgriezīsimies, Kā būtu, ja mēs teiktu “skok-skok-skok”, |
Vārdus “skok-skok-skok” pēc skolotāja norādījuma izrunā viens no bērniem. Vadītājam jānoskaidro, kurš teica šos vārdus. Ja viņš uzminēja pareizi, viņš ieņem tā vārdu, kurš teica vārdus. Ja vadītājs neatpazīst balsi, spēle tiek atkārtota, un bērni dodas aplī otrā virzienā. |
"Formas"(Vecākā – sagatavošanas grupa).
Spēles gaita:Spēlētāji veido apli. Vadītājs stāv apļa centrā. Sadevušies rokās, visi sāk kustēties pa apli noteiktā virzienā. Pēc skolotāja signāla visi apstājas un ieņem dažādas pozas – figūrās, piemēram, ir attēlots skrienošs sportists, lidojošs putns, lecošs zaķis u.c. Šoferis izvēlas figūru, kas viņam patika vislabāk, un maina vietas ar šo spēlētāju. .
"statujas"(Vecākā – sagatavošanas grupa).
Šo spēli vislabāk var spēlēt ar lielu bumbu. Spēlētāji stāv aplī un ar rokām met bumbu viens otram. Tas, kurš nenotver bumbu, saņem sodu: turpina spēli, stāvot uz vienas kājas. Ja šajā pozīcijā viņam izdodas noķert bumbu, tad sods tiek noņemts; viņš stāv uz abām kājām. Ja tiek pieļauta vēl viena kļūda, spēlētājs nometas ceļos uz viena ceļa. Pie trešās kļūdas viņš nokrīt uz abiem ceļiem. Ja spēlētājs šajā pozīcijā noķer bumbu, visi sodi tiek piedoti un viņš spēli turpina stāvot uz abām kājām. Un, ja jums neizdosies, jums būs jāizkrīt no spēles.
"Atbalss"(Vecākā – sagatavošanas grupa).
Spēles gaita:Bērni staigā kolonnā pa vienam. Skolotājs izrunā frāzi, un bērni kā atbalss atkārto pēdējo vārdu. Piemēram, skolotājs saka: "Vārna" - bērni atbild izstieptā veidā: "Dzeguze".
nākamais bērns saka savu vārdu un parāda kustību, visi atkārto utt., līdz visi bērni pasaka savus vārdus.
"ESIET UZMANĪGI"
Mērķis: palielināt bērnu radošo aktivitāti, modināt iztēli, uzmundrināt, attīstīt nosvērtību, vērīgumu, spēju vadīt emocijas un rīcību, kolektīvas un koordinētas darbības prasmes.
Skolotājs aicina bērnus veikt visas kustības, kuras viņš nosauc, bet viņš pats var parādīt pavisam citas kustības. Piemēram, Skolotājs saka: “Rokas uz sāniem!”, Viņš pats paceļ rokas uz augšu utt. Spēle ilgst 2-3 minūtes. To var veikt gan aplī, gan jebkurā citā veidojumā. Iespēja: Bērni dara to, ko skolotājs rāda, nevis to, ko viņš saka.
"AIZLIEGTA KUSTĪBA"
Mērķis: Kustību koordinācijas attīstība lielajos un mazajos roku muskuļos.
Apraksts: Bērni sēž vai stāv ar rokām uz ceļiem. Skolotājs secīgi rāda dažādas vingrošanas kustības rokām un plecu joslai, rumpim, kājām. Bērni atkārto visus vingrinājumus, izņemot vienu iepriekš saskaņoto - “aizliegts”. Spēle kļūst sarežģītāka, mainoties noteikumam: kad prezentētājs parāda “aizliegtu” kustību, bērni tā vietā veic citu uzticētu kustību. Piemēram, aizliegtās lietas - izstiepjot rokas uz priekšu - vietā bērniem ir jāveic iepriekš saskaņota kustība - jāsasit plaukstas vai jāizpūš vaigi.
“IZDEVĒTS UN SĒDIETIES”
Mērķis: Bumbas mešanas un tveršanas prasmes attīstība, kustību koordinācija; pareizas stājas veidošana; uzmanības treniņš.
Apraksts: Spēlētāji tiek sadalīti divās vienādās grupās un ierindoti divās rindās paralēli viena otrai, kas stāv soliņu priekšā. Katra komanda izvēlas kapteini, kurš stāv 5-6 soļu attālumā no savām komandām. Kapteiņiem katram rokās ir bumbiņa. Pēc skolotāja signāla kapteiņi met bumbu priekšā stāvošajam spēlētājam savā rindā. Viņš, saņēmis bumbu, atmet to kapteinim un apsēžas uz soliņa. Kapteinis met bumbu nākamajam savas komandas spēlētājam. Viņš to atmet kapteinim un apsēžas blakus pirmajam. Citi spēlētāji dara to pašu. Spēle beidzas, kad visi komandas spēlētāji ir apsēdušies. Spēlētājam, kurš nenotver bumbu, jāskrien pēc tās un jāatgriežas savā vietā.
"SNIENPĀRSSLAS"
Mērķis: Pareizas stājas veidošana, pēdas velves muskuļu nostiprināšana; plastisko kustību apmācība, spēja atslābināt muskuļus.
Apraksts: Bērnu grupa ir sadalīta "sniegpārsliņās", "vējos", vadītājs ir "Frost". “Vēji” sēž uz krēsliem (soliņa), “sniegpārslas” izklīst pa visu teritoriju (zāle), “Frost” saka: “Vēji pūš.” “Vēji” sāk pūst kopā ar “sarnu”: “sh-sh-sh”. “Sniegpārslas” stāv uz pirkstiem, rokas ir paceltas uz augšu, rokas ir atslābinātas, tās sāk lēnām kāpt uz pirkstiem, pārslēdzoties uz vieglu skrējienu pa visu vietu, un griežas. "Frost" saka, apskaujoties: "Frost!" “Sals” saka: “Pūta vēji, tie pūš viegli.” Bērni bez sasprindzinājuma izelpo ar skaņu “ffff-oo-oo”, “sniegpārslas” vienmērīgi pieceļas, paceļ rokas uz augšu un viegli skrien uz pirkstiem pa visu rotaļu laukumu. Tajā pašā laikā lūpas savelkas caurulē, un bērni pūš uz pūkām, kas attēlo lidojošas sniegpārslas. Spēle atkārtojas: “sniegpārslas” kļūst par “vējiem” un otrādi.
"LĪDZĀ APĻĀ"
Mērķis: iemācīt bērniem veikt dažādas kustības saskaņā ar tekstu, attīstīt uzmanību un atmiņu. Stiprināt muguras un kāju muskuļus.
Apraksts : Bērni, sadevušies rokās, ritmiski staigā pa apli, lasa dzejoli.
Vienmērīgā lokā
Viens pēc otra
Mēs ejam soli pa solim.
Paliec tur, kur esi!
Kopā kopā
Darīsim to šādi!
Vārdu beigās viņi apstājas un atkārto to kustību, ko skolotājs rāda, piemēram, pagriezties, saliekties, pietupties utt.
"Ziemas apaļā deja"
Mērķis: Kustību koordinācijas, uzmanības, reakcijas ātruma attīstība.
Apraksts: Bērni veido apli un saskaras ar apļa centru.
Plašāks loks, platāks aplis, ziema aicina. Viņi staigā vietā un sit plaukstas.
Visas meitenes un zēni ziemas apaļajā dejā.
Turiet rokas kopā, viens, divi, trīs.
Un staigā pa apli, viens, divi, trīs! Ejot pa apli, sadevušies rokās
Tagad apgriezies, viens, divi, trīs! Bērni pagriežas uz otru pusi
Un staigā pa apli, viens, divi, trīs! Ejiet pa apli, turot rokas pa kreisi
Tagad ejiet kopā, viens, divi, trīs!
Tajā pašā vietā, viens, divi, trīs! Viņi staigā vietā.
Griezies kā sniegpārslas, viens, divi, trīs. Pagrieziet vietā, rokas uz sāniem - uz leju. Un nolaidies zemē, viens, divi, trīs! Viņi pietupās.
"Padodiet bumbu"
Mērķis: veikt kustības atbilstoši tekstam; Izdzirdējis pēdējos vārdus, noķer bumbu ar abām rokām, nepiespiežot to pie krūtīm.
Spēles apraksts: Bērni raida bumbu aplī, sakot:
“1,2,3 – ātri palaist bumbu,
4,5,6 - šeit viņš ir, šeit viņš ir
7,8,9 – kurš var iemest? Es!"
Tas, kuram ir bumba uz vārda “es”, iet uz apļa vidu un saka:
"Viens, divi, trīs - skrien!" vai vienkārši uzmet bumbu un noķer to.
"LABRĪT"
Mērķis: iemācīt bērniem uzmanīgi klausīties dzejoli un rīkoties saskaņā ar tekstu. Apraksts: bērni var brīvi novietoties pa zāli un veikt rotaļīgas kustības. Labrīt! - putni sāka dziedāt. (bērni vicina rokas) Labi cilvēki izkāpj no gultas; (rāda, kā viņi pamostas un stiepjas) Visa tumsa slēpjas stūros, (tupieties un aizsedziet acis ar rokām) Saule ir uzlēkusi un dara savu darbu! (atgriezties iepriekšējā stāvoklī, izplet rokas uz sāniem, maršēt vietā)
"Putni"
Mērķis: iemācīties veikt imitējošas kustības, atdarināt putnu balss imitācijas. Apraksts: Bērni stāv aplī vai brīvi novietojas ap zāli, veicot kustības saskaņā ar vārdiem: Putnu bars lido uz dienvidiem, debesis visapkārt zilas. (Bērni plēš ar rokām kā spārnus)
Lai ierastos ātrāk,
Mums ir jāpaplīvo spārni. (Bērni intensīvāk vicina rokas)
Saule spīd skaidrās debesīs,
Kosmonauts lido ar raķeti. (Stiepšanās — rokas uz augšu)
Un apakšā ir meži un lauki -
Zeme plešas. (Zems saliekums uz priekšu, rokas izplests uz sāniem)
Putni sāka nolaisties
Visi apsēžas izcirtumā. Viņiem ir tāls ceļš ejams
Putniem ir jāatpūšas. (Bērni sēž dziļā pietupienā un sēž dažas sekundes)
Un atkal ir pienācis laiks doties ceļā, mums ir daudz jālido. (Bērni pieceļas un plivina "spārnus")
Šeit nāk dienvidi. Urrā! Urrā! Mums ir pienācis laiks nolaisties. (Bērni tup)
"IESALDĒT"
Apraksts: dzejoļa teksts tiek izrunāts un pavadošās kustības tiek veiktas vienlaikus.
Mēs stutējam kājas, (stomp) Mēs sitam plaukstas, (aplaudējam) Pakratām galvas, (kratām galvu) Mēs paceļam rokas, (rokas uz augšu) Tad mēs tās nolaižam, (rokas uz leju) Mēs paceļam rokas (rokas iekšā) “slēdzene”) Un mēs skrienam apkārt , (griežam vietā) Viens, divi, trīs, (trīs aplaudējumi) Jebkura figūra, sastingst! (uzzīmē jebkuru figūru)
"Gatavojies, bērni!"
Mērķis: uzlabot spēju orientēties telpā, izvairīties no sadursmēm; kustēties vispārējā spēles situācijā.
Apraksts: bērni veido apli, pagriežas pret apļa centru.
Gatavojieties, bērni! Pavasaris aicina: “Laiks doties pastaigā!”
Viņi sit plaukstas.
Pastaigāsim pa mežu un elposim svaigu gaisu.
Viņi staigā vietā. Elpojiet caur degunu.
Pa taku iesim uz pirkstgaliem, viens pēc otra.
Viņi apgriežas, staigā uz pirkstiem, rokas uz jostas.
Mēs neiekāpsim mazās peļķēs, mēs apbrauksim tās.
Viņi staigā ar augstu paceltiem ceļiem un aiz muguras.
Ziemassvētku eglītes traucēja. Mums tie jāapiet.
Viņi staigā kā čūska viena pēc otras.
Ejiet, bērni, uzmanīgi: jūs varat iedurt sevi zaros.
Sekosim līdzi pavasarim, sāksim apaļo deju.
Viņi staigā pa apli, sadevušies rokās.
Dziedāsim un dejosim - Sagaidīsim pavasari - vasaras raibumi.
Apstājieties, paceliet rokas uz augšu. Pēc tam paklanieties - noliecieties, nolaidiet rokas.
"Padodiet bumbu"
Mērķis: Attīstīt bērnu novērošanu un veiklību.
Apraksts: Visi spēlētāji stāv aplī cieši kopā, ar skatu uz centru. Viens spēlētājs kļūst par centru, tas ir runātājs. Spēlētāji tur rokas aiz muguras. Vienam tiek iedota bumba rokās. Bērni sāk nodot bumbu viens otram aiz muguras. Vadītājs mēģina uzminēt, kam ir bumba. Viņš var lūgt katram spēlētājam parādīt rokas, sakot "rokas". Spēlētājs izstiepj abas rokas uz priekšu, plaukstas uz augšu. Tas, kuram ir bumba vai kurš to nometa, nostājas vidū, un vadītājs ieņem viņa vietu.
Apraksts: Bumba tiek piespēlēta jebkurā virzienā. Bumba tiek nodota tikai kaimiņam. Jūs nevarat nodot bumbu kaimiņam pēc tam, kad vadītājs pieprasa parādīt rokas. Iespējas: Ielieciet spēlē divas bumbas. Palieliniet vadītāju skaitu. Dodiet personai, kurai ir bumba, uzdevumu: lēkt, dejot utt.
"PAZudusi rotaļlieta"
Mērķis: attīstīt atmiņu un uzmanību, spēju koncentrēties.
Apraksts: Paņemiet un novietojiet uz galda piecas vai sešas mazas rotaļlietas.
Aiciniet bērnus tos iegaumēt un pēc tam uz dažām sekundēm aizvērt acis. Šajā laikā noņemiet vienu no rotaļlietām un palūdziet viņiem uzminēt, ko jūs paslēpāt.
Ja bērniem ir grūti atcerēties tik daudz rotaļlietu vienlaikus, sāciet spēli ar trim vai četrām, pakāpeniski palielinot to skaitu.
Spēles attīstība: Aiciniet bērnus atcerēties rotaļlietu izkārtojuma secību uz galda (kura no tām atrodas blakus).
Pēc tam mierīgi nomainiet divus vai trīs no tiem. Palūdziet viņiem uzminēt, kura rotaļlieta atrodas nepareizā vietā.
"Adata un diegs»
Uzdevumi: attīstīt telpisko orientāciju un zināmā mērā kustību koordināciju un vērīgumu. Labi piemērota spēlēšanai bērnudārzos un bērnu ballītēs.
Apraksts: Bērni stāv viens pēc otra, cieši turot rokās - tas ir “garš pavediens” Skolotājs stāv pirmais - “adata”. Viņš staigā uz papēžiem, uz pirkstiem, uz pēdu ārpuses vai ar augstu ceļgalu, pastāvīgi mainot virzienu. Pārējie bērni pēc viņa atkārto visas kustības, cenšoties sekot līdzi.
Adata, adatiņa staigā pa ielu
un ved aiz sevis pavedienu un pavedienu.
Mazliet adata, nedaudz adata uz papēžiem (kā lācis, zirgs utt.) iet un aizved diegu un pavedienu.
"Stop ! »
Uzdevumi: Attīstīt bērnos paškontroli un spēju rīkoties pēc signāla. Trenējies veidot apli un staigāt pa apli.
Apraksts: Bērni staigā pa zāli. Pēkšņi mūzika apstājas, bet bērniem jāturpina tādā pašā tempā, līdz vadītājs saka: "Stop!"
"Daudzi - viens"
Mērķis: Iemācieties noķert bumbu un precīzi iemest to instruktora rokās. Aktivizējiet bērna vārdu krājumu
Apraksts: Bērni ierindojas aplī, instruktors stāv apļa vidū, met katram bērnam bumbu (dažādos veidos) un sauc vārdu vienskaitlī - bērns noķer bumbu un met to atpakaļ un iesauc vārdu. daudzskaitlis. 1,2,3 – ķer bumbu, bērni aizbēg, vadītājs noķer bērnus ar bumbu. Iespējas: nosauc vārdu, piemēram, māja, bērns noķer bumbu, atmet to atpakaļ vadītājam, nosauc vārdu ar deminutīvu sufiksu - māja
Rūpējieties par savām rokām!
Mērķis: attīstīt uzmanību un reakcijas ātrumu.
Bērni veido apli. Skolotājs, kurš sākotnēji pilda līdera lomu, stāv apļa vidū. Bērni izstiepj rokas uz priekšu ar plaukstām uz augšu. Pie signāla "Saudzējiet rokas!" - skolotājs mēģina pieskarties spēlētāju plaukstām. Bērniem ātri jāslēpj rokas aiz muguras. Tie, kuriem pieskaras vadītājs, tiek izslēgti no spēles.
kļūda
Mērķis: attīstīt draudzīgas attiecības bērnu kolektīvā.
Bērni stāv aplī. Ir izvēlēts draiveris - kļūda. Viņš pietupās apļa centrā. Bērni staigā pa apli un saka:
zirnekļa blakts,
Tievas kājas
sarkani zābaki,
Mēs tevi pabarojām
Mēs tev iedevām kaut ko dzert
Viņi mani nolika uz kājām. (Bērni pieiet pie kukaiņa un noliek to uz kājām.)
Viņi piespieda mani dejot.
Izvēlieties, kuru vēlaties
Dejo cik gribi!
Blaktis izvēlas sev dzīvesbiedru un dejo ar viņu. Kļūdas izvēlētais spēlētājs kļūst par vadītāju, un spēle turpinās.
Ļaunie un labie kaķi
Mērķis: iemācīties rīkoties pēc signāla, attīstīt spēju kontrolēt savas emocijas, palīdzēt mazināt spriedzi un agresivitāti.
Skolotāja paziņo bērniem, ka šodien viņi būs kaķi. Viņš stāsta, ka kaķi mēdz būt laipni (glāsta, murrā, staigā maigā solī) un ļauni (lēkā, skrāpējas, šņāc). Pēc signāla (piemēram, tamburīna sitiena) bērni pārvēršas par ļauniem vai laipniem kaķiem.
Sargs un zvans
Mērķis: attīstīt uzmanību un dzirdes uztveri.
Bērni sēž aplī. Viens bērns tiek izvēlēts, skaitot, lai spēlētu sarga lomu. Viņš apsēžas ar seju uz leju apļa centrā tā, lai zvans tiktu turēts uz muguras. Viens no bērniem, uz kuru skolotāja klusībā norāda, piezogas pie sarga, uzmanīgi paņem zvanu un atgriežas savā vietā. Pēc vārdiem"Sargs, sargs, tu pārgulēji, tavs zvans ir pazudis!"Sargs pamostas un sāk meklēt zvanu. Viņš uzmanīgi skatās uz bērniem, mēģinot uzminēt, kam ir zvans. Ja apsargs nevar atrast zvanu ilgu laiku, skolotājs saka: "Zvanīt!" Bērns, kurš paslēpis zvanu, šūpo to aiz muguras, atskan zvana skaņa, un apsargs pēc skaņas atrod spēlētāju, kurš paslēpis zvanu.
Oļi
Mērķis: attīstīt uzmanību un spēju rīkoties pēc signāla.
Bērni izpilda deju kustības mūzikas pavadībā. Tiklīdz mūzika beidzas, bērni pārvēršas par “oļiem”: viņi sēž uz grīdas, nolaižot galvas un apsedzot tās ar rokām. Skolotājs apsedz vienu “oļu” ar segu. Bērni uzmin, kas tur ir.
Atrodi un klusē
Mērķis: attīstīt uzmanību, izturību, telpisko uztveri.
Lai spēlētu, jums būs nepieciešama maza rotaļlieta. Skolotājs paslēpj grupā rotaļlietu un piedāvā to atrast. Brīdina, ka, atrodot rotaļlietu, jums jāpieiet pie skolotāja un klusi jāpasaka, kur tā ir paslēpta. Jūs nevarat pacelt rotaļlietu un skaļi runāt par tās atrašanās vietu.
Dārzeņi un augļi
Mērķis: attīstīt uzmanību, nostiprināt zināšanas par dārzeņiem un augļiem.
Bērni stāv aplī. Skolotāja nosauc dažādus dārzeņus un augļus. Ja vārds ir dārzenis, puiši pietupās, ja tas ir auglis, nostājas uz pirkstgaliem un paceļ rokas uz augšu.
Vienmērīgā lokā
Mērķis: attīstīt uzmanību.
Bērni, sadevušies rokās, staigā pa apli, lasa dzejoli.
Vienmērīgā lokā
Viens pēc otra
Mēs ejam soli pa solim.
Paliec tur, kur esi!
Kopā kopā
Darīsim to šādi!
Dzejoļa beigās bērni atkārto skolotāja parādīto kustību.
Luksofors
Mērķis: attīstīt uzmanību, krāsu uztveri.
Lai spēlētu, jums būs nepieciešami sarkani, dzelteni un zaļi apļi. Bērni stāv izkaisīti pret skolotāju. Uz sarkanā signāla visi stāv uz vietas, uz dzeltena signāla viņi pieceļas, uz zaļa signāla iet uz vietas.
Klusums
Rūpējieties par savām rokām
Spēlētāji veido apli, stāvot viens no otra viena soļa attālumā. Skolotājs ieceļ vienu vadītāju, kurš stāv apļa vidū.
Bērni izstiepj rokas uz priekšu, plaukstas uz augšu.
Pēc skolotāja signāla: "Saudzējiet rokas!" Vadītājs mēģina pieskarties viena spēlētāja plaukstām.
Tiklīdz bērns, kurš stāv aplī, pamana, ka vadītājs vēlas pieskarties viņa rokām, viņš tās nekavējoties paslēpj aiz muguras.
Tos bērnus, kuru plaukstām pieskaras vadītājs, uzskata par neveiksminiekiem. Kad parādās 2-3 zaudētāji, vadītājs izvēlas citu bērnu savā vietā (bet ne no zaudētāju vidus) un maina ar viņu vietām.
Burvju vārds
Vadītājs rāda dažādas kustības un uzrunā spēlētājus ar vārdiem: “Pacel rokas, stāvi, apsēdies, stāvi uz pirkstgaliem, staigā vietā...” utt.
Spēlētāji atkārto kustības tikai tad, ja vadītājs pievieno vārdu “lūdzu”. Tas, kurš pieļauj kļūdu, ir ārpus spēles.
Karstas rokas
Bērni veido apli.
Vadītājs stāv apļa centrā. Spēlētāji, kas stāv viņam apkārt, paceļ rokas vidukļa līmenī un tur tās ar plaukstām uz augšu.
Vadītājs cenšas kādam iesist pa plaukstu. Spēlētāji, bēgot, ātri padodas. Tas, kuru vadītājs apvaino, kļūst par vadītāju.
Ja ir daudz spēlētāju, var braukt divi vai trīs cilvēki. Spēlētājiem nav jānoņem rokas, bet jāpagriež tās ar plaukstām uz leju.
Spēle ir dzīvāka, kad vadītājs mēģina ātri pārvietoties pa apli dažādos virzienos.
Gawkers
Bērni veido apli un iet pa apli viens pēc otra.
Pēc vadītāja signāla: "Stop!" apstājieties, sasitiet plaukstas četras reizes, pagriezieties par 180° un sāciet kustēties pretējā virzienā. Tas, kurš pieļauj kļūdu, pamet spēli.
Zeme, ūdens, gaiss
Bērni sēž aplī vai rindā.
Raidījuma vadītājs iet starp tiem un, pēc kārtas norādot uz katru, saka vārdu: "Ūdens!" Bērnam, uz kuru viņš norādīja, jānosauc zivs vai dzīvnieks, kas dzīvo ūdenī.
Ja vadītājs saka vārdu “zeme”, bērns nosauc to, kurš dzīvo uz zemes, ja vārds “gaiss” – to, kurš lido.
Zelta vārti
Tiek iecelti divi vadītāji. Viņi pieceļas, sadevušies rokās, un paceļ tos uz augšu, rādot vārtus. Visi pārējie dalībnieki iziet cauri vārtiem, sakot:
Zelta vārti
Viņi ne vienmēr palaiž garām.
Pirmo reizi atvadoties
Otrā reize ir aizliegta,
Un jau trešo reizi
Mēs jūs nelaidīsim cauri.
Prezentētāji pantiņa beigās nolaiž rokas. Kura priekšā vārti ir aizvērti, tas dalībnieks nostājas kopā ar vadītājiem un paceļ rokas.
Spēle turpinās, līdz visi dalībnieki pārvēršas vārtos.
Hipodroms
Zirgs skrien un skrien. (Mēs sasitām plaukstas uz ceļiem.)
Zirgs staigā pa zāli. (Trīs plaukstas.)
Un šeit ir barjera (Mēs ievelkam gaisu mutē un sitam vaigos.)
Un vēl viena barjera...
Darbības mainās. Spēle tiek atkārtota vairākas reizes.
Krāsas
Bērni izvēlas "saimnieku" un divi "klienti" visi pārējie, kas spēlē, izvēlas "krāsas".
Katra krāsa izdomā sev krāsu un klusi nosauc to savam īpašniekam. Kad visas krāsas ir izvēlējušās krāsu, īpašnieks uzaicina kādu no pircējiem.
Pircējs pieklauvē:
- Klau-klau!
-Kas tur ir?
- Pircējs.
- Kāpēc tu atnāci?
- Krāsai.
– Kuram?
- Par zilo.
Ja nav zilas krāsas, īpašnieks saka:
Ejiet pa zilo ceļu
Atrodi zilos zābakus
Nes to un atnes atpakaļ!
Ja pircējs uzmin krāsas krāsu, viņš krāsu paņem sev.
Pienāk otrs pircējs, saruna ar saimnieku atkārtojas. Tāpēc klienti iet cauri līnijai un šķiro krāsas.
Uzvar pircējs, kurš uzminēs visvairāk krāsu.
Kad spēle tiek atkārtota, viņš darbojas kā īpašnieks, un spēlētāji izvēlas pircējus.
Pircējam nevajadzētu divreiz atkārtot vienu un to pašu krāsas krāsu, pretējā gadījumā viņš atdod savu kārtu otrajam pircējam.
gredzens
Bērni stāv aplī, un vadītājs stāv apļa iekšpusē. Viņš plaukstās tur gredzenu, kuru viņš diskrēti cenšas nodot kādam no puišiem. Ar plaukstām, kas salocītas laivā, vadītājs pa vienam atver bērnu plaukstas. Bērni rūpīgi uzrauga vadītāja un viņu biedru rīcību. Un tas, kurš ieguva gredzenu, sevi neatdod.
Pēc vadītāja signāla: "Zvaniet, zvaniet, izejiet uz lieveņa!" - bērns ar gredzenu izskrien apļa centrā. Viņš kļūst par vadītāju.
Ja bērni pamana viņa gredzenu pirms signāla, viņi nelaiž viņu aplī. Šajā gadījumā spēli turpina iepriekšējais braucējs.
Aplis
Bērni veido apli, dejo aplī un saka:
Kru-kru-aplis,
Spēlē ragu
Viens, divi, trīs -
Tanja, apgriez!
Meitenei (zēnam), kas nosaukta vārdā, jāpagriežas par 180°. Spēle turpinās.
Kurš aizgāja?
Bērni stāv aplī vai puslokā.
Skolotājs aicina kādu no spēlētājiem atcerēties tuvumā esošos (5-6 cilvēkus), un pēc tam iziet no telpas vai novērsties un aizvērt acis.
Viens bērns slēpjas.
Skolotājs saka: "Uzmini, kurš aizgāja?" Ja bērns uzmin pareizi, viņš izvēlas kādu, nevis sevi. Ja viņš kļūdās, viņš atkal novēršas un aizver acis, un tas, kurš slēpās, atgriežas savā vietā. Uzminētājam tas jānosauc.
Kurš ir ieradies?
Bērni stāv aplī vai izkaisīti.
Skolotājs rāda kustības un izrunā tekstu, bērni atkārto kustības.
Kurš ir ieradies? (Salieciet abu roku plaukstas un pirkstus kopā, 4 reizes sasitiet īkšķu galus.)
Mēs, mēs, mēs! (Īkšķu gali ir piespiesti viens pret otru un nekustīgi, atlikušo pirkstu gali ātri un vienlaikus aplaudē 3 reizes.)
Mammu, mammu, vai tā esi tu? (Aplaudējiet ar īkšķu galiem.)
Jā, jā, jā! (Aplaudējiet ar rādītājpirkstu galiem.)
Tēti, tēti, vai tas esi tu? (Aplaudējiet ar īkšķu galiem.)
Jā, jā, jā! (Aplaudējiet ar vidējo pirkstu galiem.)
Brāli, brāli, vai tas esi tu?
Ak, mazā māsa, vai tā esi tu? (Aplaudējiet ar īkšķu galiem.)
Jā, jā, jā! (Aplaudē ar gredzenveida pirkstu galiem.)
Vectēvs, vai tas esi tu?
Vecmāmiņ, vai tā esi tu? (Aplaudējiet ar īkšķu galiem.)
Jā, jā, jā! (Aplaudiet mūsu mazo pirkstiņu galus.)
Mēs visi esam kopā
Jā, jā, jā! (Sasit mums plaukstas.)
Lavata
Bērni veido apli.
Nesaturot rokās, bērni pārvietojas ar sānsoļiem, vispirms vienā virzienā, un, atkārtojot vārdus, otrā virzienā, sakot:
Mēs kopā dejojam -
Tra-ta-ta, tra-ta-ta,
Mūsu mīļākā deja -
Šī ir lavata.
Raidījuma vadītājs saka: "Mani pirksti ir labi, bet kaimiņam labāki." Bērni paņem viens otra mazos pirkstiņus un atkārto vārdus ar kustībām pa kreisi un pa labi.
Pēc tam vadītājs dod citus uzdevumus:
Mani pleci ir labi, bet kaimiņam labāki.
Manas ausis ir labas, bet kaimiņam labākas.
Manas acis ir labas, bet kaimiņam labākas.
Mani vaigi ir labi, bet kaimiņam labāki.
Mans viduklis ir labs, bet kaimiņam labāks.
Mani ceļi ir labi, bet kaimiņam labāki.
Mani papēži ir labi, bet kaimiņiem labāki.
Plaukstas
Divi spēlētāji stāv viens otram pretī.
Spēlētāji vienlaikus sasit plaukstas un pēc tam saliek plaukstas sev priekšā (no labās uz kreiso, no kreisās uz labo). Pēc tam plaukstas ir savienotas šķērsām – no labās uz labo, no kreisās uz kreiso. Tad aplaudē - un atkal plaukstas ir kopā.
Sākumā kustības tiek veiktas lēnām, bet pēc tam arvien ātrāk un ātrāk, līdz plaukstas sapinās. Tad spēle sākas no jauna.
Varde
Novietojiet rokas uz grīdas (galda). Savelciet vienu plaukstu dūrē, otru novietojiet uz galda plaknes.
Tajā pašā laikā mainiet roku stāvokli. Vingrinājuma sarežģītība ir tā paātrināšana.
Izstaigājām Āfriku
Bērni stāv aplī vai izkaisīti.
Skolotājs rāda kustības un izrunā tekstu, bērni atkārto kustības.
Mēs staigājām pa Āfriku (mēs stumjam kājas.)
Un viņi savāca banānus. (Tie attēlo, kā tiek vākti banāni.)
Pēkšņi milzīga gorilla (Mēs ar rokām zīmējam lielu apli.)
Gandrīz mani satrieca. (Klauvē pie krūtīm ar labo un kreiso roku.)
Es iedošu mammai, iedošu tētim (Klauvē pa labo, tad kreiso ceļgalu.)
Un es sev neatņemšu. (Klauvē pie krūtīm ar labo un kreiso roku.)
Bērni stāv aplī vai izkaisīti.
Skolotājs rāda kustības un izrunā tekstu, bērni atkārto kustības.
Desmit, deviņi, (Sasit plaukstas.)
Astoņi, septiņi (Viņi sita pa ceļiem.)
Seši, pieci, (Aplaudēt)
Četri, trīs, (Piķis.)
Divi, viens. (Viņi aplaudē.)
Mēs esam ar bumbu (Viņi aizsedz acis ar plaukstas iekšpusi vai ārpusi.) Mēs vēlamies spēlēt.
Vienkārši vajag
Mums ir jānoskaidro: (Aplaudē par katru vārdu.)
Kam būs bumba (Viņi smīdina katru vārdu.)
Panāk. (Viņi tup.)
Atrodi un klusē
Bērni stāv rindā ar seju pret skolotāju.
Viņš aicina viņus apgriezties un aizvērt acis, kamēr viņš slēpj kādu priekšmetu.
Ar skolotāja atļauju bērni apgriežas, atver acis un sāk meklēt paslēpto priekšmetu. Cilvēks, kurš atrod priekšmetu, pieiet pie skolotāja un klusi pasaka viņam ausī, kur to atradis. Ja bērns teica pareizi, viņš paiet malā.
Spēle turpinās, līdz visi bērni atrod objektu.
Zems - augsts
Bērni stāv aplī.
Pieaugušais stāsta: “Eglīti izrotājām ar dažādām rotaļlietām, un mežā ir dažādas egles: platas, zemas, garas, tievas. Es teikšu:
“Augsti” - paceliet rokas uz augšu;
“Zems” - pietupieties un nolaidiet rokas;
“Plats” - padariet apli plašāku;
“Plāns” - jau izveido apli.
Spēle ir jautrāka, ja pieaugušais mēģina sajaukt bērnus.
Pasts
Spēle sākas ar zvanu starp vadītāju un spēlētājiem:
- Ding, d, d!
-Kas tur ir?
- Kur?
- No pasaku zemes.
- Ko viņi tur dara?
- Viņi mazgājas (dejo, zīmē, skrien, ķemmē matus, tup, smaida utt.).
Spēlētāji atdarina vai veic nosaukto darbību.
Pieci vārdi
Bērni ir sadalīti divās komandās.
Divu līniju priekšā viens otram blakus stāv divi spēlētāji, zēns un meitene (divu komandu pārstāvji).
Pēc signāla viņiem jāiet uz priekšu (vispirms viens, tad otrs), sperot piecus soļus, un katram solim bez mazākās kļūdas vai vilcināšanās (nepārkāpjot ritmu) jāizrunā vārds (zēni - meiteņu vārdi, meitenes - zēnu vārdi). Tas ir šķietami vienkāršs uzdevums, taču patiesībā tas nav tik vienkārši izpildāms.
Varat nosaukt piecus citus vārdus (dzīvnieki, augi, sadzīves priekšmeti utt.). Vārdu ir daudz, taču ne katrs var paņemt piecus vārdus un bez kavēšanās soļa ritmā tos izrunāt vienu pēc otra.
Uzvar tas, kurš tiek galā ar šo uzdevumu vai spēj nosaukt vairāk vārdu.
Ēdams - neēdams
Bērni stāv aplī.
Vadītājs pasaka vārdu un met bumbu spēlētājam.
Ja vārds apzīmē pārtiku (augļus, dārzeņus, saldumus, piena produktus, gaļu un citus produktus), tad bērnam, kuram bumba tika iemesta, tas ir jānoķer (“ēd”). Ja vārds apzīmē neēdamu priekšmetu, bumba netiek noķerta.
Bērns, kurš nespēj izpildīt uzdevumu, kļūst par vadītāju, pasaka paredzēto vārdu un met kādam bumbu.
Tikk-tak-tak
Bērni stāv izkaisīti.
Skolotājs dod signālu: "Atzīmējiet!" - bērni noliecas pa kreisi un pa labi; pēc signāla: "Jā!" - viņi apstājas un pie signāla: "Klauvē!" — viņi lec uz vietas. Tas, kurš pieļauj kļūdu, pamet spēli. Signāli tiek atkārtoti 5-8 reizes. Signālu secībai ir jāmainās.
Spēles beigās jāatzīmē vērīgākais spēlētājs.
Trīs, trīspadsmit, trīsdesmit
Viņi izvēlas vadītāju. Spēlētāji stāv aplī un atveras ar izstieptām rokām. Vadītājs stāv apļa centrā. Spēlējot spēli pirmo reizi, vēlams, lai vadītājs būtu skolotājs.
Skolotājs paskaidro, ka, ja viņš saka: “Trīs”, visi spēlētāji pieliek rokas pie sāniem; ja viņš saka: “Trīspadsmit”, visi pieliek rokas uz jostas; ja viņš saka: “Trīsdesmit” - visi paceļ rokas uz augšu (jūs varat izvēlēties jebkuras kustības).
Skolotājs ātri nosauc vienu vai otru kustību. Spēlētājs, kurš kļūdījās, sēž uz grīdas. Kad aplī paliek 1-2 spēlētāji, spēle beidzas; Uzvarētāji tiek paziņoti.
Brīva vieta
Spēlētāji sēž aplī.
Skolotāja sauc divus bērnus, kas sēž blakus. Viņi stāv ar mugurām viens pret otru un pēc signāla: "Viens, divi, trīs - skrien!" - viņi skrien dažādos virzienos pa apli, sasniedz savu vietu un apsēžas.
Pieaugušais un visi spēlētāji atzīmē, kurš no bērniem pirmais ieņēma tukšo vietu.
Tad skolotājs zvana pārējiem diviem bērniem, spēle tiek atkārtota.
Sēdi, sēdi, Jaša
Bērni veido apli.
Apļa centrā ir bērns ar aizsietām acīm. Pārējie spēlētāji, sadevušies rokās, iet pa apli un saka:
Sēdi, sēdi, Jaša,
Zem valriekstu krūma.
grauzt, grauzt, Jaša,
Grauzdēti rieksti
Uzdāvināts mīļotajam.
Bērni apstājas un sit plaukstas:
Čīķis, ķīlis, sivēns,
Celies augšā, cilvēciņ Jaša.
Bērns vadītājs pieceļas un lēnām griežas apļa iekšpusē.
Kur ir tava līgava
Kas viņai ir mugurā?
Kā viņu sauc
Un no kurienes viņi to nesīs?
Ar pēdējiem vārdiem “Yasha” dodas pie bērniem, atlasa jebkuru bērnu, aptausta viņu un mēģina uzminēt, kuru viņš atradis, aprakstīt viņa drēbes un nosaukt viņu vārdā.
Uzminiet, ko viņi izdarīja
Bērni stāv aplī vai izkaisīti. Skolotājs izvēlas vienu bērnu, kurš attālinās 8-10 soļus no visiem spēlējošajiem un pagriež viņiem muguru. Viņam jāuzmin, ko spēlētāji dara.
Bērni vienojas, kādu darbību viņi attēlos. Pēc skolotāja teiktā: "Ir pienācis laiks!" Šoferis pagriežas, pieiet pie spēlētājiem un saka:
Sveiki bērni!
Kur tu biji?
ko tu redzēji?
Bērni atbild:
Mēs neteiksim, ko redzējām,
Un mēs jums parādīsim, ko viņi darīja.
Ja vadītājs uzmin pareizi, viņš tā vietā izvēlas citu bērnu. Ja viņš atbild nepareizi, spēle tiek atkārtota ar to pašu vadītāju.
Aplaudē
Bērni brīvi pārvietojas pa zāli (rotaļu laukumu).
Pie viena vadītāja aplaudēšanas jālec, uz diviem aplaudējumiem jāapsēžas, uz trim plaukstas plaukstas jāpaceļas ar paceltām rokām (vai jebkuras citas kustības iespējas).
Visi bērni attēlo kādu darbību, piemēram, akordeona spēli, jāšanu ar zirgiem utt. Vadītājs uzmin attēlojamo darbību. Ja vadītājs neuzmin pareizi, tad viņš zaudē. Bērni pastāsta viņam, ko viņi darīja, un izdomā jaunu darbību. Šoferis atkal uzminē.
Tad tiek izvēlēts cits draiveris un spēle tiek atkārtota.
Tīrs
Bērni stāv aplī vai izkaisīti.
Skolotājs rāda kustības un izrunā tekstu, bērni atkārto kustības.
Nomazgājiet kaklu, nomazgājiet ausis (berziet ar plaukstām pār kaklu un ausīm.)
Mēs tos noslaukām sausā veidā. (Atdariniet berzēšanu ar dvieli.)
Tīrība ir vērtīgāka par visu. (Viņi pakrata ar pirkstu.)
Mēs arī tīrām zobus. (Atdariniet zobu tīrīšanu.)
Viens-divi-trīs, viens-divi-trīs, (Sasit plaukstas.)
Tīriet zobus trīsreiz tīrāk! (Atdariniet zobu tīrīšanu.)
Rūpējieties par savām rokām!
Mērķis: attīstīt uzmanību un reakcijas ātrumu.
Bērni veido apli. Skolotājs, kurš sākotnēji pilda līdera lomu, stāv apļa vidū. Bērni izstiepj rokas uz priekšu ar plaukstām uz augšu. Pie signāla "Saudzējiet rokas!" - skolotājs mēģina pieskarties spēlētāju plaukstām. Bērniem ātri jāslēpj rokas aiz muguras. Tie, kuriem pieskaras vadītājs, tiek izslēgti no spēles.
kļūda
Mērķis: attīstīt draudzīgas attiecības bērnu kolektīvā.
Bērni stāv aplī. Ir izvēlēts draiveris - kļūda. Viņš pietupās apļa centrā. Bērni staigā pa apli un saka:
zirnekļa blakts,
Tievas kājas
sarkani zābaki,
Mēs tevi pabarojām
Mēs tev iedevām kaut ko dzert
Viņi mani nolika uz kājām. (Bērni pieiet pie kukaiņa un noliek to uz kājām.)
Viņi piespieda mani dejot.
Izvēlieties, kuru vēlaties
Dejo cik gribi!
Blaktis izvēlas sev dzīvesbiedru un dejo ar viņu. Kļūdas izvēlētais spēlētājs kļūst par vadītāju, un spēle turpinās.
Ļaunie un labie kaķi
Mērķis: iemācīties rīkoties pēc signāla, attīstīt spēju kontrolēt savas emocijas, palīdzēt mazināt spriedzi un agresivitāti.
Skolotāja paziņo bērniem, ka šodien viņi būs kaķi. Viņš stāsta, ka kaķi mēdz būt laipni (glāsta, murrā, staigā maigā solī) un ļauni (lēkā, skrāpējas, šņāc). Pēc signāla (piemēram, tamburīna sitiena) bērni pārvēršas par ļauniem vai laipniem kaķiem.
Sargs un zvans
Mērķis: attīstīt uzmanību un dzirdes uztveri.
Bērni sēž aplī. Viens bērns tiek izvēlēts, skaitot, lai spēlētu sarga lomu. Viņš apsēžas ar seju uz leju apļa centrā tā, lai zvans tiktu turēts uz muguras. Viens no bērniem, uz kuru skolotāja klusībā norāda, piezogas pie sarga, uzmanīgi paņem zvanu un atgriežas savā vietā. Pēc vārdiem"Sargs, sargs, tu pārgulēji, tavs zvans ir pazudis!"Sargs pamostas un sāk meklēt zvanu. Viņš uzmanīgi skatās uz bērniem, mēģinot uzminēt, kam ir zvans. Ja apsargs nevar atrast zvanu ilgu laiku, skolotājs saka: "Zvanīt!" Bērns, kurš paslēpis zvanu, šūpo to aiz muguras, atskan zvana skaņa, un apsargs pēc skaņas atrod spēlētāju, kurš paslēpis zvanu.
Oļi
Mērķis: attīstīt uzmanību un spēju rīkoties pēc signāla.
Bērni izpilda deju kustības mūzikas pavadībā. Tiklīdz mūzika beidzas, bērni pārvēršas par “oļiem”: viņi sēž uz grīdas, nolaižot galvas un apsedzot tās ar rokām. Skolotājs apsedz vienu “oļu” ar segu. Bērni uzmin, kas tur ir.
Atrodi un klusē
Mērķis: attīstīt uzmanību, izturību, telpisko uztveri.
Lai spēlētu, jums būs nepieciešama maza rotaļlieta. Skolotājs paslēpj grupā rotaļlietu un piedāvā to atrast. Brīdina, ka, atrodot rotaļlietu, jums jāpieiet pie skolotāja un klusi jāpasaka, kur tā ir paslēpta. Jūs nevarat pacelt rotaļlietu un skaļi runāt par tās atrašanās vietu.
Dārzeņi un augļi
Mērķis: attīstīt uzmanību, nostiprināt zināšanas par dārzeņiem un augļiem.
Bērni stāv aplī. Skolotāja nosauc dažādus dārzeņus un augļus. Ja vārds ir dārzenis, puiši pietupās, ja tas ir auglis, nostājas uz pirkstgaliem un paceļ rokas uz augšu.
Vienmērīgā lokā
Mērķis: attīstīt uzmanību.
Bērni, sadevušies rokās, staigā pa apli, lasa dzejoli.
Vienmērīgā lokā
Viens pēc otra
Mēs ejam soli pa solim.
Paliec tur, kur esi!
Kopā kopā
Darīsim to šādi!
Dzejoļa beigās bērni atkārto skolotāja parādīto kustību.
Luksofors
Mērķis: attīstīt uzmanību, krāsu uztveri.
Lai spēlētu, jums būs nepieciešami sarkani, dzelteni un zaļi apļi. Bērni stāv izkaisīti pret skolotāju. Uz sarkanā signāla visi stāv uz vietas, uz dzeltena signāla viņi pieceļas, uz zaļa signāla iet uz vietas.
Klusums
Notiek ielāde...