Valodas funkcijas:
1) tā ir valodas loma (lietojums, mērķis) cilvēku sabiedrībā;
2) vienas kopas vienību atbilstība citas vienībām (šī definīcija attiecas uz valodu vienībām).
Valodas funkcijas ir tās būtības, mērķa un darbības izpausme sabiedrībā, t.i. tās ir tās īpašības, bez kurām valoda nevar būt pati.
1) Komunikabls: valoda ir līdzeklis, saziņas līdzeklis starp cilvēkiem, tādējādi veicot komunikatīvo funkciju. Komunikatīvā funkcija ietver: kontaktu nodibināšanu, konatīvu (asimilāciju), brīvprātīgu (ietekme), funkciju un tautas tradīciju nacionālās identitātes saglabāšanu un nodošanu.
2) Kognitīvs funkcija (izteiksmīga, epistemoloģiska, kognitīva): cilvēks var jēgpilni izpausties. Šī funkcija ir saistīta ar saziņas saturu. Valodas mērķis ir būt satura izpausmes, pārraides un uzglabāšanas līdzeklim izziņas vai izteiksmīgs funkciju.
Ir arī vēl 3 funkcijas: 3) emocionāls- būt vienam no jūtu un emociju paušanas līdzekļiem; 4) metavaloda- būt par valodas izpētes un apraksta līdzekli pašas valodas ziņā; 5) uzkrājošs- valodas funkcija atspoguļot un saglabāt zināšanas. Šīs ir galvenās valodas sociālās funkcijas kā vissvarīgākais saziņas līdzeklis. Pārējās funkcijas ir papildu, sekundāras, tās nepieder valodai kopumā, bet gan tās variantiem un stiliem.
Tātad komunikatīvās funkcijas ietvaros tiek identificēta integrācija un diferencēšana. Integrēšana valoda veic funkciju, ja to lieto kā starptautiskas vai pasaules nozīmes valodu. Valoda, ko neizmanto saziņai starp tautām, ir piepildīta diferencējot funkciju. Šī ir konkrētas tautas vai tautības dzimtā valoda.
Pastāv stilistiski un runa funkcijas. Valodu stili klasificēts pēc izziņas funkcijām: normāla sarunu funkcija ir ikdienas dzīves stila pamatā, ziņu funkcija oficiālais dokumentālais un zinātniskais stils, darbības funkcijažurnālistiskais un mākslinieciskais stils. Attiecīgi tas runā par valodas funkcijām, visbiežāk retoriskām un poētiskām.
Katram funkcionālajam valodas stilam ir mazākas variācijas. Piemēram, zinātniskais stils ir sadalīts zinātniskajā, populārzinātniskajā, izglītojošajā un zinātniskajā. Katram stilam ir rakstiskas un runātas variācijas.
Runas funkcijas ir saistītas ar valodas lietošanu, lai izteiktu konkrētas domas, gribas izpausmes, jūtas, emocijas: kontakts iesaistot sarunā sarunu biedru, pievēršot viņa uzmanību vienam vai otram paziņojuma brīdim. Situatīvs funkcija sastāv no lingvistisko formu un nozīmju aktualizēšanas, izmantojot tās, lai izteiktu konkrētas domas, gribas un jūtu izpausmes saskaņā ar mērķiem, saziņas nosacījumiem, sarunas, diskusijas un jebkura cita dialoga veida tēmu un saturu.
Darba beigas -
Šī tēma pieder sadaļai:
Ievads valodniecībā
Magņitogorskas Valsts universitāte .. t in emets .. ievads valodniecībā ..
Ja jums ir nepieciešams papildu materiāls par šo tēmu vai neatradāt meklēto, iesakām izmantot meklēšanu mūsu darbu bāzē:
Ko mēs darīsim ar saņemto materiālu:
Ja šis materiāls jums izrādījās noderīgs, varat to saglabāt savā lapā sociālajos tīklos:
| Čivināt |
Visas tēmas šajā sadaļā:
Magņitogorska
Publicēts ar FLiP Metodiskās padomes lēmumu. Protokols Nr. 1, datēts ar 09.21.12. UDC BBK T.V.Jemets Ievads valodniecībā: izglītības un metodiskais komplekss
Teorētiskais kursa materiāls
Lekcijas tēmas: 1. tēma. Valodniecība kā zinātne par valodu. Valoda, runa, runa un valodas darbība. 2. tēma. Valodas izcelsme. Valodu vēsturiskā attīstība 3. tēma
Lekciju plāns
"Ievads valodniecībā" kā akadēmiska disciplīna. Valodniecība kā valodas zinātne. Valoda, runa, runa un valodas darbība. Valodas funkcijas. Valodniecības saziņa ar draugu
Valodniecība kā valodas zinātne
Valodniecība, valodniecība, valodniecība ir zinātne, kas pēta valodas (esošas, pastāvējušas, var pastāvēt nākotnē), tātad valodu kopumā. Valodniecība (valodniecība, valodniecība
Diahronija
Ferdinands de Saussure apgalvoja, ka sinhroniskais aspekts ir svarīgāks par diahronisko, jo tikai runājošajai masai tā ir patiesā realitāte (no citiem grieķu valodas sinhronajiem un hronoloģiskajiem laikiem)
Valoda, runa, runa un valodas darbība
Vispopulārākā valodas definīcija kā domu veidošanas un izteikšanas līdzeklis. Visā 19. gadsimtā, nemaz nerunājot par ilgāku laiku, valodniecība neatšķīra sapratni
Valodniecības saistība ar citām zinātnēm
Valodniecība ir saistīta: a) ar sociālajām zinātnēm (humanitārajām zinātnēm): filozofija, arheoloģija, etnogrāfija, antropoloģija, vēsture, psi
Valodas izcelsmes pamatteorijas
Rodas pamatots jautājums: kā attīstījās valoda, kā cilvēki iemācījās runāt? Ir stingri jānošķir 2 neatkarīgas un atšķirīgas problēmas: valodas izcelsmes problēma kopumā - kā cilvēks mācīja
Valodas darba teorija
Tajos pašos gados, t.i. gadsimta pēdējā trešdaļā tika izstrādāta cita filozofiskā teorija, pareizāk to dēvēt par valodas izcelsmes sociālo teoriju. Šīs teorijas pamatus ieskicēja F. Engels
Valodas attīstības likumi un modeļi
Valodas attīstība ir cieši saistīta ar sabiedrības attīstības vēsturi, sociālo situāciju, kurā valoda tiek lietota, un tām sociālajām funkcijām, kuras valoda veic. Valodas sociālais raksturs
Valodu diferenciācija un mijiedarbība
Valodu diferenciācija Izstrādes procesā esošajām valodām var būt 2 formas: mutiski runāta un rakstiska grāmata, literāra. Raz
Literārā valoda
Literārā valoda ir galvenā valodas pastāvēšanas virsdialektālā forma. Literārā valoda ir vēsturiska kategorija. Klasiskā arābu - literārā valoda - veidojās 7. -8
Zīmes jēdziens Zīmju veidi
Mūsdienu valodniecība valodu atzīst par sarežģītu zīmju sistēmu. Piekritīsim, neizliekoties par galīgo lēmumu, uzskatīt jebkuru materiālu sociālās informācijas nesēju par zīmi. Ziniet
Par mākslīgajām valodām
Ideja par mākslīgo valodu ir sena, tā ir piesaistījusi daudzus filozofus un valodniekus. Jau II gadsimtā. n. NS. Romiešu galma ārsts K. Galens izveidoja starptautisku rakstu valodu. T. Vairāk "Zelta grāmatā"
Valodas un runas vienības kā valodniecības objekti
F. de Saussure teica, ka valodā "nav nekas cits kā atšķirības". Valoda tiek rakstīta un runāta. Rakstiskās un mutiskās runas materiāls ir atšķirīgs. Tomēr tā ir viena valoda. Tas nozīmē, ka saziņa notiek mutiski
Valodas paradigmatika un sintagmatika
Valodas vienību paradigmatisko un sintagmatisko attiecību doktrīnas pamatlicējs F. de Saussure rakstīja: „No vienas puses, vārdi runā, savienojoties viens ar otru, iekļūst savā starpā
Rakstiskās runas galvenās iezīmes. Rakstīšanas veidi
Salīdzinot ar runāto valodu, rakstīšana ir salīdzinoši jauna. Tās izskatu izraisa pieaugošā cilvēku vajadzība sazināties attālumā, telpā un laikā. Ir ieslēgti vecākie rakstīšanas veidi
Grafikas sistēmas
Rakstīšanas vēsture ir ne tikai burtu kontūras vēsture, bet tajā pašā laikā mūsdienu alfabētu veidošanās vēsture, grafika, valodu pareizrakstība, kurām ir alfabētisks raksts. Termiņš
Pareizrakstība un tās principi
Pareizrakstība - pareizrakstība. Tas ir vārdu un to daļu normatīvās pareizrakstības noteikumu kopums. Pareizrakstība arī nosaka nepārtrauktu / atsevišķu vārdu pareizrakstību, defisēšanas noteikumus, saīsinājumus ar
Fonētika un fonoloģija. Trīs skaņas aspekti
Fonētika (grieķu valoda, attiecībā uz skaņām, es izdodu skaņu) pēta valodas skaņas struktūru, t.i. runas skaņas un noteikumi to savienošanai vārdā un runas plūsma, valodas skaņu uzskaite, to sistēma, skaņu likumi. izņemot
Fonētiskie procesi
Runas skaņas, ko izmanto zilbes sastāvā, vārdi, frāzes ietekmē viens otru, mainās. Šīs skaņas modifikācijas runas ķēdē sauc par fonētisko (skaņas) procesu
Lekciju plāns
1. Vārda jēdziens. Vārda semantiskā struktūra. 2. Vārda klasifikācija. Vārdnīca kā sistēma. 3. Vārdnīcas nediskrētas vienības. Vārda jēdziens
Nediskrētas vārdnīcas vienības
Atsevišķs vārds, kas ar atsevišķu nozīmi izsaka atsevišķu jēdzienu, veido noteiktas valodas vārdnīcas atsevišķu vienību. Bet gadās arī tā, ka viens sl
Lekciju plāns
1. Vispārējais gramatikas jēdziens. 2. Morfēmas jēdziens. Morfēmu veidi. 3. Vārdu veidošana. Vispārējais gramatikas jēdziens Termins "grams"
Morfēmas jēdziens. Morfēmu veidi
Morfēma ir mazākā nozīmīgā valodas vienība. Atšķirībā no vārdiem un teikumiem, kurus var lietot neatkarīgi, morfēma darbojas kā neatkarīga vārda un pho daļa
Vārdu veidošana
Pūces forma un atvasinājuma forma (modelis) ir vissvarīgākās valodas formas. Tā kā tie ir piepildīti ar specifisku leksisko materiālu, viņi ģenerē vārdu formas un atvasinātus vārdus
Lekciju plāns
1. Gramatiskās nozīmes. Gramatiskās kategorijas 2. Runas daļas un to piešķiršanas principi Gramatiskās nozīmes. Gramatika
Sintakses jēdziens
Sintakse gramatiskā mācība par saskaņotu runu, par vienību, kas ir augstāka par vārdiem. Sintakse sākas tur, kur mēs pārsniedzam vārda vai stabilas līdzības leksisko vienību
Kolokācija kā valodas objekts
Vārdu kombinācija ir divu vai vairāku (nozīmīgu) vārdu sintaktiska konstrukcija, kas izsaka vienu, bet izjauktu jēdzienu, kas saistīti semantiskā un gramatiskā izteiksmē un apzīmē kompleksu
Teikumi valodā un runā
Pasaulē ir vairāk nekā tūkstotis teikuma definīciju, no kurām katra uzsver vienu vai otru tā iezīmi. Teikuma definīcija kā minimāla, gramatiski sakārtota
Indietis utt.
Savukārt katra ģimene tiek sadalīta filiālēs (grupās) un pēc tam apakšgrupās. Indoeiropietis. Mūsdienu indoeiropiešu valodas ir sadalītas 17 nozarēs vai grupās
Indiešu (indo-āriešu) grupa
Senais periods: Vēdu valoda, sanskrita Tagadne: 1. Centrs. grupa hindi 2.Vost. grupa bihari, bengāļu, asamiešu, oriju 3. Dienvidu. grupa
Romantiskā grupa
Kopējā izcelsme no latīņu valodas, romance no lat. romanus ("attiecas uz Romu", vēlāk "uz Romas impēriju.") Zinātnē nav vienprātības par romāņu valodu skaitu. Parasti tiek piešķirts 12 rums. ES esmu
Slāvu grupa
Austrumslāvu apakšgr. - krievu, ukraiņu, baltkrievu rietumi.-slāvu apakšgr. - poļu, čehu, slovāku dienvidslāvu apakšgr. - bulgāru, maķedoniešu, serbu horvātu
Valodas funkcijas.
Valodniecība, lingvistika, valodniecība kā zinātne, kas pēta valodas (pastāvēja, pastāvēja, var pastāvēt nākotnē), un līdz ar to valodu kopumā. Praktiskās zināšanas
Literārā valoda.
Pastāv divas neatkarīgas problēmas: valodas izcelsmes problēma kopumā un atsevišķu valodu rašanās problēma. Valodas izcelsmes pamatteorijas: loģika, doktrīna
Par mākslīgajām valodām.
Zīmes jēdziens. Zīmes struktūra. Zīmju veidi. Zīmes-zīmes, zīmes-signāli, zīmes-simboli, valodas zīmes. Valodas zīmes īpašības: patvaļa un linearitāte. Apzīmējumu galvenās funkcijas saistībā
Sintagmatika un paradigmatika valodā un runā.
Valodas un runas vienība. Līmeņi / līmeņi / valoda: fonēmisks, morfēmisks, vārdu līmenis, frāzes līmenis, teikuma līmenis. Līmeņu / līmeņu / valodas atšķirīgās iezīmes. Definīcijas
Grafikas sistēmas.
3. Pareizrakstība un tās principi. Vēstule. Rakstniecības attīstības galvenie posmi. Rakstīšana. Piktogrāfija un piktogramma. Ideogrāfija un ideogramma. Fonogrāfija un fonogramma. Līdzskani-
Fonētiskie procesi.
Skaņa kā dabas parādība. Runas skaņu akustiskās pazīmes. Runas skaņu artikulācija. Valodu artikulācijas pamati. Trīs runas skaņu aspekti. Fonēma, fonēmas funkcijas. Fonētika, funkts
Nediskrētas vārdnīcas vienības.
Vārds ir valodas pamatvienība. Vārda definīcija: V.V. Vinogradovs / 1953 /: Vārds ir leksikas un gramatikas iekšēja un konstruktīva vienotība
Vārdu veidošana.
Termina "gramatika" definīcija divās nozīmēs: gramatika kā mācība par valodas struktūru un kā sinonīms izteicienam "valodas struktūra". Trīs daļas gramatikā
Runas daļas un to izvēles principi.
Gramatiskā nozīme kā vispārināta, abstrakta lingvistiska nozīme, kas raksturīga vairākiem vārdiem, vārdu formām, sintaktiskām konstrukcijām un tās valodas parastās (standarta) valodas atrašana
Runas daļu izcelšanas principi
Runas daļu klasifikācija / N.A. Kondrašovs u.c., / A. Neatkarīgās runas daļas: - nominālais: 1. lietvārds, 2, īpašības vārds
Semantiskās sintaktiskās attiecības.
Sintakse. Frāzes definīcija. Frāzes funkcija un struktūra. Frāžu klasifikācija. Priekšlikuma definīcija. Teikumu funkcija un struktūra, Teikumu veidi. Vienkārši
A) apstiprināšana
b) kontrole c) blakus esošā 7. Starp frāzēm ar kontroli kā pakārtotu saiti norādiet frāzi ar citu pakārtotu saiti: a) meitene ar attēlu
A) uzvelc kleitu
b) doties atvaļinājumā c) pārdomāt lēmumu d) gaidīt brāli e) dziedāt klausītājiem f) strādāt pie mašīnas 12. Starp frāzēm, kuru sastāvdaļas ir savienotas
A) Viņi gaida tikai viņas ierašanos
b) Tas notika sen, c) Vai jūsu tēvs ieradīsies rīt? d) šāda priekšlikuma nav. 14. Norādiet neizplatīto priekšlikumu: a) Vairākas automašīnas izturēja. b) Dzīve
A) Indoeiropietis
b) semītu-hamītu c) turku d) kaukāziešu e) somugru e) Nigēras-Kordafānas 5. Kurai valodu saimei pieder baškīru valoda? a) ki
Sistēma, lai novērtētu pārbaudīto skolēnu sagatavotību atbilstībai Valsts izglītības standarta prasībām
Studentu sagatavotības līmeņa novērtēšana tiek veikta, novērtējot disciplīnas "Ievads valodniecībā" sadaļu (didaktisko vienību) asimilāciju.
TESTS 11
1.d 11.b 2.f 12.c 3.b 13.a 4.e 14.b 5.c 15.a 6.e 16.b 7.c 17.d 8.b 18.c 9. pulksten 19 pulksten 10 un pulksten 20
VISPĀRĪGS TESTS 2
1.b 2.a 3.b 4.a 5.a 6.c 7.d 8.c 9.b 10.b 11.b 12.a 13.c 14.c 15.b 16.b 17. plkst. 18.a 19.g 20.b 21.c 22.c 23.b 24. c 25.a 26.b 27.b 28.a
Valoda ir harmoniska zīmju sistēma, kurā skaņa, pareizrakstība un semantiskais saturs ir saistīti.
Valodas izpēte ir tieši saistīta ar zinātni, ko sauc par valodniecību vai valodniecību. Zīmju iezīmes pēta semiotika. To, kā tas ietekmē domāšanu, nosaka psiholingvistika.
Jebkuras kopienas valoda ir ļoti neviendabīga, ārkārtīgi sarežģīta, daudzfunkcionāla parādība. Ikviens ir dzirdējis par valodas komunikatīvo funkciju, bet bez tā ir vēl virkne citu mērķu. Mēģināsim tos apsvērt.
- Komunikatīvā funkcija nozīmē, ka valoda ir nepieciešama saziņai, informācijas pārsūtīšanai.
- Domu veidojošā (domāšanas, izziņas) funkcija ir cieši saistīta ar komunikāciju. Tas ir komunikatīvais mērķis, kas ir valodas garīgās funkcijas pamatā, nosaka to. B. Normens sniedz ļoti precīzu valodas izziņas lomas piemēru. Viņš citē mazu meiteni, kura saka, ka viņa nezina, ko viņa domā, kamēr viņa to neizrunā skaļi.
- Uzkrājošā jeb izziņas funkcija palīdz uzkrāt zināšanas un pēc tam tās nodot citiem cilvēkiem un paaudzēm. Daudzi cilvēki nekad nav bijuši uz Mēness, bet, pateicoties to cilvēku zināšanām, kuri tur ir bijuši, mums ir laba ideja par Mēness ainavām un pārvietošanās īpatnībām šajā vietā.
Turklāt izziņas funkcija veido cilvēka iekšējo pasauli, palīdz radīt un asimilēt jēdzienus, kas veidojas viņa praktiskās darbības rezultātā.
- Nosaukuma funkciju var saukt arī par "personas ticību vārdiem". Tas nozīmē, ka, dzirdot vārdu "galds", mēs iztēlojamies dažādus objektus. Tomēr visiem tiem būs būtiskas iezīmes, kas ļaus priekšmetu klasificēt kā "galdu", nevis "garderobi" vai jebkuru citu. Šī spēja izolēt vispārīgo un nosaukt objektus ir cieši saistīta ar
- Valodas emocionāli izteiksmīgais mērķis ļauj izteikt savas emocijas, izmantojot vārdus. Šo spēju sauc par "valodas emocionālo funkciju". Tās mērķis ir īstenot cilvēku emocionālo komunikāciju. Salīdziniet to vārdu krāsu, kas nozīmē "liels": milzīgs, veselīgs, milzu. Šī funkcija izmanto īpašu semantiku, atsevišķus starpsaucienus, kas var nodot mirkļa emocijas.
- Ļoti svarīga ir valodas phatic funkcija. Tas ir nesaraujami saistīts ar tā mērķi izveidot, attīstīt un regulēt attiecības mikrokolekcijās. Ar fātiskās funkcijas palīdzību sarunu biedrs nodibina kontaktu, vērš uzmanību uz sevi un pēc tam, izmantojot regulējošo funkciju, turpina kontaktu. Blakus tiem ir konatīva funkcija, ar kuras palīdzību valoda ir orientēta uz adresātu.
- Ar valodas brīvprātīgās funkcijas palīdzību viena persona var ietekmēt otru.
- Ideoloģiskā funkcija palīdz ietekmēt ideoloģiju ar valodas kā sistēmas palīdzību. Piemēram, to izmanto nevis saziņai, bet lai saglabātu savu valstiskumu, darbojoties kā simbols.
- Ar metvalodas funkcijas palīdzību valoda kā sistēma un parādība tiek analizēta ar pašas valodas palīdzību.
- Izmantojot pārstāvības funkciju, cilvēki nodod informāciju.
- Radošuma sfēra ļauj realizēt valodas estētisko orientāciju.
- nozīmē, ka ar valodas palīdzību cilvēks spēj radīt vērtību spriedumus, nodalīt jēdzienus "slikts" un "labs".
- Valodas atsauces funkcija nozīmē, ka tā ir līdzeklis cilvēku pieredzes uzkrāšanai.
- Efektīvā funkcija palīdz radīt un kontrolēt realitāti.
Visas valodas funkcijas ir savstarpēji saistītas un savstarpēji saistītas, savstarpēji atkarīgas un neatdalāmas.
Valodas funkcionēšana un attīstība atspoguļo divus valodu apguves aspektus - aprakstošu un vēsturisku -, ko mūsdienu valodniecība bieži definē kā patstāvīgas studiju jomas. Vai tam ir kāds pamats? Vai šī atšķirība nav saistīta ar paša pētījuma objekta raksturu?
Aprakstošs un vēsturisks valodas pētījums jau sen ir pielietots lingvistisko pētījumu praksē un tikpat ilgi ir atradis atbilstošu teorētisku pamatojumu. Taču šo dažādo valodu izpētes pieeju problēma ir aktualizējusies kopš tiem laikiem, kad F. de Saussure formulēja savu slaveno diahroniskās un sinhronās lingvistikas antinomiju. Šī antinomija loģiski izriet no galvenās Saussure opozīcijas - valodas un runas -, un tā ir konsekventi apvienota ar citām Saussure veiktajām atšķirībām: sinhronā valodniecība vienlaikus ir iekšēja, statiska (ti, atbrīvota no laika faktora) un sistēmiska, un diahroniska valodniecība - ārēja, evolucionāra (dinamiska) un bez konsekvences.
Tālākajā valodniecības attīstībā diahroniskās un sinhroniskās valodniecības opozīcija pārvērtās ne tikai par vienu no akūtākajām un pretrunīgākajām problēmām, kas radīja milzīgu literatūru, bet sāka izmantot kā būtisku iezīmi, kas atdala veselas lingvistiskās skolas un tendences. (salīdziniet, piemēram, diahronisko fonoloģiju un glossematisko fonemiku vai aprakstošo valodniecību).
Ir ārkārtīgi svarīgi atzīmēt, ka, arvien padziļinot diahroniskās un sinhroniskās lingvistikas attiecību problēmas izpēti (vai pierādījumu par jebkādu attiecību neesamību), pakāpeniski notika identifikācija, ko pats Saussure nevarēja ir pieņēmuši: diahroniska un sinhrona valodas izpēte kā dažādas darbības vai darba metodes, ko izmanto noteiktiem mērķiem un nekādā ziņā nav savstarpēji izslēdzošas, sāka korelē ar pašu pētījuma objektu - valodu, kas izriet no tās būtības. E. Koceriu vārdiem sakot, netika ņemts vērā, ka atšķirība starp sinhroniju un diahroniju attiecas nevis uz valodas teoriju, bet uz valodniecības teoriju.
Valoda pati nezina šādas atšķirības, jo tā vienmēr tiek izstrādāta (ko, starp citu, atzina arī Saussure), kas tiek veikta nevis kā mehāniska slāņu vai sinhronu slāņu maiņa, kas viens otru aizstāj kā sargi. IABaudouin de Courtenet), bet kā secīgs, cēloņsakarīgs un nepārtraukts process. Tas nozīmē, ka viss, kas tiek uzskatīts par valodu ārpus diahronijas, nav īsts valodas stāvoklis, bet tikai sinhronisks tās apraksts. Tādējādi sinhronitātes un diahronijas problēma patiešām ir darba metožu, nevis valodas rakstura un būtības problēma.
Saskaņā ar iepriekš teikto, ja jūs mācāties valodu no diviem skata leņķiem, šāda pētījuma mērķis ir noteikt, kā valodas darbības procesā rodas parādības, kas saistītas ar valodas attīstību.
Šāda pētījuma nepieciešamību, kā arī zināmā mērā un virzību nosaka labi pazīstamais Š.Ballija paradokss: “Pirmkārt, valodas nepārtraukti mainās, taču tās var funkcionēt tikai bez mainās. Jebkurā pastāvēšanas brīdī tie ir īslaicīga līdzsvara produkts. Līdz ar to šis līdzsvars ir divu pretēju spēku rezultāts: no vienas puses, tradīcija, kas aizkavē pārmaiņas, kas nav savienojama ar normālu valodas lietojumu, un, no otras puses, aktīvas tendences, kas šo valodu virza noteiktā virzienā. "
Valodas "pagaidu līdzsvars", protams, ir parasts jēdziens, lai gan tas darbojas kā priekšnoteikums komunikācijas procesa īstenošanai. Caur šo līdzsvara punktu iet daudzas līnijas, kas ar vienu pusi iet pagātnē, valodas vēsturē, bet otra puse steidzas uz priekšu, valodas tālākajā attīstībā. “Valodas mehānisms,” IL Baudouin de Courtenet formulē ārkārtīgi precīzi, “un kopumā tā struktūra un sastāvs noteiktā laikā atspoguļo visu pirms tam notikušo vēsturi, visu attīstību pirms tās un otrādi, šis mehānisms noteiktā laikā nosaka valodas tālāko attīstību ”.
Tāpēc, kad vēlamies iedziļināties valodas attīstības noslēpumos, mēs nevaram to sadalīt viens no otra neatkarīgos plānos; šāds sadalījums, kas pamatots ar konkrētiem pētījuma mērķiem un pieļaujams arī no pētījuma objekta viedokļa, t.i. valoda nedos rezultātus, uz kuriem mēs šajā gadījumā tiecamies. Bet mēs tos noteikti sasniegsim, ja izvirzīsim sava pētījuma mērķi par valodas funkcionēšanas un attīstības procesu mijiedarbību. Šajā plānā tiks veikta turpmāka prezentācija.
Valodas attīstības procesā notiek izmaiņas tās struktūrā, kvalitātē, tāpēc šķiet iespējams apgalvot, ka valodas attīstības likumi ir pakāpenisku tajā notiekošo kvalitatīvo izmaiņu likumi. No otras puses, valodas darbība ir tās darbība saskaņā ar noteiktiem noteikumiem. Šī darbība tiek veikta, pamatojoties uz tām strukturālajām iezīmēm, kas raksturīgas noteiktai valodas sistēmai. Tā kā tāpēc valodas funkcionēšanā mēs runājam par noteiktām normām, par noteiktiem valodas sistēmas lietošanas noteikumiem, tāpēc tās darbības noteikumus nevar identificēt ar valodas attīstības likumiem.
Bet tajā pašā laikā šīs valodas darbībā notiek jaunu valodas strukturālo elementu veidošanās. Valodas darbība, kas kalpo kā saziņas līdzeklis konkrētas sabiedrības locekļiem, nosaka jaunas vajadzības, ko sabiedrība piedāvā valodu un tādējādi virza to uz tālāku un nepārtrauktu attīstību un uzlabošanu. Un, attīstoties valodai, mainoties tās struktūrai, tiek noteikti jauni valodas funkcionēšanas noteikumi, tiek pārskatītas normas, saskaņā ar kurām tiek veikta valodas darbība.
Tādējādi valodas funkcionēšana un attīstība, kaut arī atsevišķas, vienlaikus savstarpēji atkarīgas un savstarpēji atkarīgas parādības. Valodas funkcionēšanas procesā kā saziņas līdzeklis valoda mainās. Izmaiņas valodas struktūrā tās attīstības procesā nosaka jaunus valodas darbības noteikumus. Valodas vēsturisko un normatīvo aspektu kopsakarība atspoguļojas attīstības likumu saistības ar šiem aspektiem interpretācijā. Ja valodas vēsturiskā attīstība tiek veikta, pamatojoties uz funkcionēšanas noteikumiem, tad atbilstošais valodas stāvoklis, kas pārstāv noteiktu posmu šajā dabas vēsturiskajā attīstībā, atspoguļo dzīvos, aktīvos valodas attīstības likumus tās darbības noteikumi un normas.
V.A. Zvegintsevs. Esejas par vispārējo valodniecību - Maskava, 1962
Valoda parasti tiek definēta divos aspektos: pirmā ir fonētisko, leksisko, gramatisko līdzekļu sistēma, kas ir līdzeklis domu, jūtu, gribas izpausmju izteikšanai, kalpojot par vissvarīgāko saziņas līdzekli starp cilvēkiem, t.i. valoda ir sociāla parādība, kuras izcelsme un attīstība ir saistīta ar cilvēku kopienu; otrais ir runas veids, kam raksturīgas noteiktas stilistiskās iezīmes (kazahu valoda, runātā valoda).
Valoda kā galvenais cilvēku saziņas līdzeklis ir sakārtots tā, lai izpildītu dažādas funkcijas saskaņā ar individuālās lingvistiskās personības nodomiem un vēlmēm un cilvēku kopienas uzdevumiem. Vispārīgākajā veidā valodas funkcijas saprot kā valodas līdzekļu potenciālo īpašību izmantošanu runā dažādiem mērķiem.
Valoda ir nav dabas parādība, un tāpēc nepakļaujas bioloģiskajiem likumiem. Valoda nav mantota, netiek nodota no vecākā līdz jaunākajam. Tas rodas tieši sabiedrībā. Tas rodas spontāni, pakāpeniski pārvēršas par pašorganizējošu sistēmu, kas paredzēta, lai izpildītu noteiktu funkciju.
Valodas pirmā galvenā funkcija ir kognitīvā(t.i., izziņas), kas nozīmē, ka valoda ir vissvarīgākais līdzeklis jaunu zināšanu iegūšanai par realitāti. Kognitīvā funkcija savieno valodu ar cilvēka garīgo darbību.
Bez valodas cilvēka komunikācija nav iespējama, un bez komunikācijas nevar būt sabiedrības, nevar būt pilnvērtīga personība (piemēram, Mowgli).
Otra galvenā valodas funkcija ir komunikatīvā, kas nozīmē, ka valoda ir vissvarīgākais cilvēku saziņas līdzeklis, t.i. saziņa vai jebkura ziņojuma pārsūtīšana no vienas personas citam nolūkam. Sazinoties savā starpā, cilvēki nodod savas domas, jūtas, ietekmē viens otru, panāk savstarpēju sapratni. Valoda dod viņiem iespēju saprast vienam otru un izveidot kopīgu darbu visās cilvēka darbības jomās.
Trešā galvenā funkcija ir emocionāla un motivējoša... Tas ir paredzēts ne tikai, lai izteiktu runas autora attieksmi pret tā saturu, bet arī ietekmētu klausītāju, lasītāju, sarunu biedru. Tas tiek realizēts novērtēšanas, intonācijas, izsaukuma, starpsaziņas līdzekļos.
Citas valodas funkcijas:
– domu veidošana, jo valoda ne tikai nodod domu, bet arī to veido;
– uzkrājošs Ir zināšanu par realitāti glabāšanas un nodošanas funkcija. Rakstiskajos pieminekļos tiek fiksēta mutvārdu tautas māksla, tautas dzīve, tauta, valodas runātāju vēsture;
– phatic (kontaktu nodibināšana) funkcija-
ttion - funkcija izveidot un uzturēt kontaktus starp sarunu biedriem (sveiciena formulas, tiekoties un atvadoties, piezīmju apmaiņa par laika apstākļiem utt.). Fatiskās komunikācijas saturs un forma ir atkarīga no dzimuma, vecuma, sociālā statusa, sarunu biedru attiecībām, tomēr kopumā tie ir standarta un minimāli informatīvi. Nāvējoša komunikācija palīdz pārvarēt komunikācijas trūkumu, nesaskaņas;
– konatīvs funkcija - adresāta veiktās informācijas asimilācijas funkcija, kas saistīta ar empātiju (burvestību vai lāstu maģiskais spēks arhaiskā sabiedrībā vai reklāmas teksti mūsdienīgā);
– apelācijas sūdzība funkcija - izsaukšanas funkcija, pamudināšana uz noteiktām darbībām (imperatīva noskaņojuma formas, veicinoši teikumi utt.);
– estētiski funkcija - estētiskas ietekmes funkcija, kas izpaužas faktā, ka lasītājs vai klausītājs sāk pamanīt pašu tekstu, tā skanējumu un verbālo faktūru. Viens vārds, apgrozījums, frāze sāk patikt vai nepatikt. Runa var tikt uztverta kā kaut kas skaists vai neglīts, t.i. kā estētisks objekts;
– metavaloda funkcija (runas komentārs) - lingvistisko faktu interpretācijas funkcija. Valodas lietošana metavalodas funkcijā parasti ir saistīta ar grūtībām verbālā komunikācijā, piemēram, runājot ar bērnu, ārzemnieku vai citu personu, kura gluži nerunā dotajā valodā, stilā vai valodas profesionālajā daudzveidībā. Metavalodas funkcija tiek realizēta visos mutiskos un rakstiskos paziņojumos par valodu - stundās un lekcijās, vārdnīcās, izglītojošā un zinātniskā literatūrā par valodu.
VALODA - sociāls apstrādāta, vēsturiski mainīga zīmju sistēma, kas kalpo kā galvenais saziņas līdzeklis un dažādu eksistences formu attēlojums, un katram no tiem ir vismaz viens no īstenošanas veidiem - mutisks vai rakstisks.
RUNA - tas ir viens no cilvēku komunikācijas veidiem, t.i. izmantojot valodu, lai sazinātos ar citiem cilvēkiem
Runas darbības veidi:
Runājot
Klausoties
Valodas galvenās funkcijas ir:
komunikatīvs (komunikācijas funkcija);
domu veidošana (iemiesojuma funkcija un domas izpausme);
izteiksmīga (runātāja iekšējā stāvokļa izpausmes funkcija);
estētisks (skaistuma radīšanas funkcija, izmantojot valodu).
Komunikabls funkcija ir valodas spēja kalpot kā saziņas līdzeklis starp cilvēkiem. Valodā ir vienības, kas nepieciešamas ziņojumu konstruēšanai, to organizēšanas noteikumi, un tā nodrošina līdzīgu attēlu parādīšanos saziņas dalībnieku prātos. Valodai ir arī īpaši līdzekļi, lai izveidotu un uzturētu kontaktus starp saziņas dalībniekiem.
No runas kultūras viedokļa komunikatīvā funkcija ietver runas komunikācijas dalībnieku uzstādīšanu par komunikācijas auglību un savstarpēju lietderību, kā arī vispārēju uzmanību uz runas izpratnes pietiekamību.
Domu veidošana funkcija slēpjas faktā, ka valoda kalpo kā līdzeklis domu veidošanai un izteikšanai. Valodas struktūra ir organiski saistīta ar domāšanas kategorijām. "Vārds, kas vien spēj padarīt jēdzienu par patstāvīgu vienību domu pasaulē, tam daudz ko papildina," rakstīja valodniecības pamatlicējs Vilhelms fon Humbolts (V. Humbolts, Izvēlēti darbi par valodniecību. - M ., 1984, 318. lpp.).
Tas nozīmē, ka vārds izceļ un formalizē jēdzienu, un tajā pašā laikā tiek izveidotas attiecības starp domāšanas vienībām un valodas zīmju vienībām. Tāpēc V. Humbolts uzskatīja, ka "valodai jāpievieno domas. Domāšanai, neatpaliekot no valodas, jāseko vienam no tās elementiem uz otru un jāatrod valodā apzīmējums visam, kas padara to saskaņotu" (turpat, 345. lpp.). ) ... Pēc Humbolta domām, "lai valoda atbilstu domāšanai, pēc iespējas tās struktūrai jāatbilst domāšanas iekšējai organizācijai" (turpat).
Izglītotas personas runa izceļas ar savu domu izteikšanas skaidrību, citu domu atkārtošanas precizitāti, konsekvenci un informatīvo saturu.
Izteiksmīgs funkcija ļauj valodai kalpot kā runātāja iekšējā stāvokļa izpausmes līdzeklim, ne tikai sazināties ar kādu informāciju, bet arī izteikt runātāja attieksmi pret ziņojuma saturu, sarunu biedru, saziņas situāciju. Valoda izsaka ne tikai domas, bet arī cilvēka emocijas. Izteiksmīgā funkcija paredz runas emocionālo spilgtumu sociālās etiķetes ietvaros.
Mākslīgajām valodām nav izteiksmīgas funkcijas.
Estētiski funkcija ir noteikt, vai vēstījums savā formā vienotībā ar saturu apmierina adresāta estētisko izjūtu. Estētiskā funkcija ir raksturīga galvenokārt poētiskai runai (folkloras darbi, daiļliteratūra), bet ne tikai tai - žurnālistiska un zinātniska runa, un ikdienas sarunvaloda var būt estētiski perfekta.
Estētiskā funkcija paredz runas bagātību un izteiksmīgumu, tās atbilstību izglītotās sabiedrības daļas estētiskajai gaumei.
valoda ir sistēma(no grieķu valodas. systema - kaut kas vesels, kas sastāv no daļām). Un, ja tas tā ir, tad visām tā sastāvdaļām nevajadzētu attēlot nejaušu elementu kopu, bet gan kādu sakārtotu to kopumu.
Kādā veidā izpaužas valodas sistemātiskums? Pirmkārt, tas, ka valodai ir hierarhiska organizācija, citiem vārdiem sakot, atšķirīga līmeņos(no zemākā līdz augstākajam), katrs no tiem atbilst noteiktam valodas vienība.
Parasti tiek izcelti šādi valodas sistēmas līmeņi: fonēmisks, morfēmisks, leksisks un sintakses... Nosauksim un raksturosim tām atbilstošās valodu vienības.
Fonēma- vienkāršākā vienība, nedalāma un nenozīmīga, kas kalpo, lai atšķirtu minimālās nozīmīgās vienības (morfēmas un vārdi). Piemēram: NS vai - b ort, st O l - st plkst l.
Morfēma- minimālā nozīmīgā vienība, kas netiek izmantota neatkarīgi (prefikss, sakne, piedēklis, galotne).
Vārds (leksēma)- vienība, kas kalpo objektu, procesu, parādību, zīmju vai norāžu nosaukšanai. Tas ir minimums nominatīvs(vārds) vienība valoda, kas sastāv no morfēmām.
Sintaktiskajam līmenim atbilst divas valodas vienības: frāze un teikums.
Izvietošana Ir divu vai vairāku vārdu kombinācija, starp kuriem pastāv semantiska un / vai gramatiska saikne. Vārdu kombinācija, tāpat kā vārds, ir nominatīva vienība.
Piedāvājums- galvenā sintaktiskā vienība, kas satur ziņu par kaut ko, jautājumu vai mudinājumu. Šo vienību raksturo semantiskais dizains un pilnīgums. Atšķirībā no vārda - nominatīvā vienība - tā ir komunikatīvā vienība, jo tas kalpo informācijas pārsūtīšanai saziņas procesā.
Starp valodu sistēmas vienībām noteikti attiecības... Parunāsim par tiem sīkāk. Valodas "mehānisma" pamatā ir fakts, ka katra valodas vienība ir iekļauta divās krustojošās rindās. Vienu rindu, lineāru, horizontālu, mēs tekstā tieši novērojam: tā ir sintagmatiskas sērijas, kur apvienotas viena līmeņa vienības (no grieķu valodas. sintagma - kaut kas saistīts). Šajā gadījumā zemākā līmeņa vienības kalpo kā celtniecības materiāls augstākā līmeņa vienībām.
Sintagmatisko attiecību piemērs ir skaņu kombinācija: [gurt mlskvá]; vārdu un morfēmu gramatiskā saderība: spēlēt futbolu, spēlēt vijoli; zila bumba, zila piezīmju grāmatiņa, zem + logi + segvārds; leksiskā izvietošana: rakstāmgalds, darbs pie rakstāmgalda, sarkankoka galds -"Mēbeļu gabals" bagātīgs galds, uztura galds -"Pārtika", "pārtika", pasu birojs, informācijas galds -"Filiāle iestādē" un cita veida valodu vienību attiecības.
Otrā rinda ir nelineāra, vertikāla, nav sniegta tiešā novērošanā. to paradigmatiska sērija, t.i. šī vienība un citas tāda paša līmeņa vienības, kas ar to saistītas ar vienu vai otru asociāciju - formāla, jēgpilna līdzība, opozīcija un citas attiecības (no grieķu valodas. paradeigma - piemērs, paraugs).
Vienkāršākais paradigmatisko attiecību piemērs ir vārda deklinācijas vai konjugācijas paradigma (modelis): māja, ~ a, ~ pie ...; Es nāku, ēdu ... Paradigmas veido viena un tā paša polisēmiskā vārda savstarpēji saistītas nozīmes ( tabula- 1. mēbele; 2. pārtika, uzturs; 3. filiāle iestādē); sinonīmu sērija (aukstasinīgs, atturīgs, netraucējams, līdzsvarots, mierīgs); antonīmi pāri (plats - šaurs, atvērts - aizvērts); vienas klases vienības (kustības darbības vārdi, radniecības apzīmējumi, koku nosaukumi utt.) utt.
No iepriekš minētā izriet, ka lingvistiskās vienības mūsu lingvistiskajā apziņā tiek uzglabātas nevis izolēti, bet kā savstarpēji saistīti sava veida "bloku" - paradigmu elementi. Šo vienību izmantošanu runā nosaka to iekšējās īpašības, tas, kādu vietu šī vai tā vienība ieņem starp citām noteiktas klases vienībām. Šāda "valodas materiāla" uzglabāšana ir ērta un ekonomiska. Ikdienā mēs parasti nepamanām nekādas paradigmas. Tomēr tie ir viens no valodas zināšanu pamatiem. Galu galā nav nejaušība, ka, ja students kļūdās, skolotājs lūdz viņu atteikties vai konjugēt šo vai citu vārdu, veidot vēlamo formu, noskaidrot nozīmi, izvēlēties piemērotāko vārdu no sinonīmās sērijas, citiem vārdiem sakot. , pievērsieties paradigmai.
Tātad valodas konsekvence izpaužas tās līmeņa organizācijā, dažādu valodu vienību pastāvēšanā, kas atrodas noteiktās attiecībās.
Līdzīga informācija.
Jautājums par valodas funkcijām ir cieši saistīts ar valodas izcelsmes problēmu. Kādi ir iemesli, kādi cilvēku dzīves apstākļi veicināja tās rašanos, veidošanos? Kāds ir valodas mērķis sabiedrības dzīvē? Uz šiem jautājumiem atbildes meklēja ne tikai valodnieki, bet arī filozofi, loģiķi, psihologi.
Valodas parādīšanās ir cieši saistīta ar cilvēka kā domājošas būtnes veidošanos. Valoda radās dabiski un ir sistēma, kas vienlaikus ir nepieciešama indivīdam (indivīdam) un sabiedrībai (kolektīvam). Rezultātā valoda pēc savas būtības ir daudzfunkcionāla.
Pirmkārt, tas kalpo kā saziņas līdzeklis, ļauj runātājam (indivīdam) izteikt savas domas, bet citam indivīdam tās uztvert un, attiecīgi, attiecīgi reaģēt (ņemt vērā, piekrist, iebilst). Tādējādi valoda palīdz cilvēkiem dalīties pieredzē, nodot savas zināšanas, organizēt jebkuru darbu, veidot un apspriest kopīgu darbību plānus.
Valoda kalpo arī kā apziņas līdzeklis, veicina apziņas darbību un atspoguļo tās rezultātu. Valoda piedalās indivīda (individuālās apziņas) domāšanas un sabiedrības (sabiedrības apziņas) domāšanas veidošanā.
Valodas un domāšanas attīstība ir savstarpēji atkarīgs process. Domāšanas attīstība veicina valodas bagātināšanos, jauni jēdzieni prasa jaunus nosaukumus; valodas pilnība nozīmē domāšanas pilnību.
Turklāt valoda palīdz saglabāt (uzkrāt) un nodot informāciju, kas ir svarīga gan indivīdam, gan visai sabiedrībai. Rakstiskos pieminekļos (hronikas, dokumenti, memuāri, daiļliteratūra, laikraksti), mutvārdu tautas mākslā tiek ierakstīta tautas dzīve, šīs valodas runātāju vēsture. Šajā sakarā ir trīs galvenās valodas funkcijas:
Komunikabls;
Kognitīvā (kognitīvā, epistemoloģiskā);
Uzkrājošs (epistēmisks).
Valodas komunikatīvajā funkcionēšanā, kuras galvenais uzdevums ir nodrošināt pušu savstarpēju sapratni, kuras vieno konkrēti mērķi un kopīgas intereses, nav jāizmanto valodas radošais potenciāls. Gluži pretēji, to izmantošana var ievērojami sarežģīt saziņu gan ikdienā, gan profesionāli. Tāpēc vēlme izvairīties no neskaidriem (neparastiem) terminiem un izteicieniem ir norma tajās cilvēku mijiedarbības jomās, kur saziņas galvenais mērķis ir nepieciešamās informācijas apmaiņa. Ikdienas lietošanas valodas klišejas, kā arī formalizētās valodas un terminoloģiskās sistēmas zinātniskajās un profesionālajās kopienās ir sava veida šīs apzinātās attieksmes pret izteiksmīgu līdzekļu apvienošanu personifikācija.
Valodas kognitīvā jeb, kā daži zinātnieki to dēvē, intelektuālā funkcija obligāti ir saistīta ar komunikācijas pušu (domājošo subjektu) garīgās un kultūras izaugsmes uzstādīšanu savstarpēji radošā dialoga procesā. pasaule un ar valodu. Teikt šeit nozīmē parādīt iepriekš neredzamo, neparasto. Šāds radošs dialogs ar valodu bagātina visus tās dalībniekus, ieskaitot, protams, pašu valodu kā semantiskās mijiedarbības nesēju. Koprades dialoga ar valodu iemiesojums ir nacionālā literatūra (ieskaitot filozofiju). Šeit, no vienas puses, pati valoda ir bagātināta ar jaunām nozīmēm cilvēka gara radošā iespaidā, no otras, šāda atjaunota un ar jauniem radošiem aspektiem bagātināta valoda spēj paplašināt un bagātināt tautas garīgo dzīvi. kopumā.
Runā parādās papildu funkcijas, un tās nosaka runas akta struktūra, t.i. adresāta, adresāta (saziņas dalībnieku) klātbūtne un sarunas priekšmets. Nosauksim divas šādas funkcijas: emocionālās (izsaka runātāja iekšējo stāvokli, viņa jūtas) un brīvprātīgās (auditorijas ietekmēšanas funkcija).
Papildus iepriekš minētajām pamatfunkcijām un papildu funkcijām tiek izcelta arī valodas burvju funkcija. Tas ir saistīts ar domu, ka dažiem vārdiem, izteicieniem piemīt maģiskas spējas, tie spēj mainīt notikumu gaitu, ietekmēt cilvēka uzvedību, viņa likteni. Reliģiskajā un mitoloģiskajā apziņā šādu spēku galvenokārt piemīt lūgšanu, burvestību, sazvērestību, zīlēšanas, lāstu formulas.
Tā kā valoda kalpo kā mākslinieciskās jaunrades materiāls un forma, ir likumīgi runāt par valodas poētisko funkciju.
Zinātniskajā un filozofiskajā literatūrā papildus iepriekš minētajām funkcijām parasti tiek izdalīta vēl vismaz viena, un dažādiem domātājiem tā vienmēr ir atšķirīga.
Piemēram, R.I. Pavilenis papildus “kodējumam” (mūsu definīcijā komunikatīvais) un “ģeneratīvajam” (izziņas) izceļ “manipulatīvo” funkciju, kas, mūsuprāt, ir viena no komunikatīvās funkcijas funkcionālajām izpausmēm (modalitātēm) .
A.A. Vetrovs grāmatā "Semiotika un tās galvenās problēmas" izceļ valodas "izteiksmīgo" funkciju, kuras nozīme ir runātāja jūtu izpausmē. Tomēr, atzīmējot tā "sekundāro raksturu", tā kā lielākā daļa valodnieku emociju izpausmi neattiecina uz būtisku valodas aspektu, viņš pats atzīst tās lieko.
Tartu-Maskavas semiotiskās skolas idejiskais iedvesmotājs Ju.M. Papildus "informatīvajām" un "radošajām" funkcijām Lotmens izceļ "atmiņas funkciju", norādot uz to teksta spēju saglabāt atmiņu par iepriekšējo kontekstu. Teksts ap sevi rada sava veida "semantisko telpu", tikai tajā iegūstot nozīmi. Mūsuprāt, zināšanas par kultūras kontekstu, kas nepieciešamas adekvātai vēstures pieminekļa izpratnei, kā arī zināšanas par ikdienas komunikācijas sociālajiem kontekstiem attiecas uz valodas komunikatīvo funkciju, bet tikai dažādos aspektos (veidos) tās izpausmes - garīgajā un utilitārajā. Līdzīgi ir ar mūsdienu krievu valodnieku iecienīto semiotisko Jakobsona valodas funkciju klasifikāciju. Katra no sešām R. Džeikobsona izceltajām funkcijām atbilst kādai no tām - uzsvērta atkarībā no izteiksmes konteksta - konkrētam runas mijiedarbības elementam, taču kopā tās izsaka dažādus valodas komunikatīvās funkcijas aspektus.
Jāatzīmē, ka mūsu identificētās funkcijas atrodas ciešā dialektiskā mijiedarbībā, kas dažkārt var radīt maldinošu viņu identitātes izskatu. Patiešām, kognitīvā funkcija var gandrīz sakrist ar komunikatīvo, piemēram, starppersonu mijiedarbības jomā zinātnieku aprindās (īpaši virtuālajā datorā, ko mēs minējām), starpkultūru dialoga situācijās, eksistenciāli nozīmīgā sarunā starp diviem radošas personības utt.; bet tas var parādīties arī "tīrā" formā, piemēram, dzejā un filozofiskajā jaunradē.
Tāpat nav pareizi apgalvot kādas no valodas atšķirīgajām funkcijām, piemēram, komunikatīvo, lielāku vai mazāku nozīmi, jo tā ir tieši saistīta ar cilvēku ikdienas eksistenci, vai, gluži pretēji, kognitīvi tās izteiktā, radošā rakstura dēļ. Visas valodas funkcijas ir vienlīdz svarīgas normālai valodu apziņas pastāvēšanai un attīstībai - gan atsevišķiem indivīdiem, gan visai tautai kopumā. No tiem ir grūti izcelt nozīmīgāko, jo nozīmīguma kritēriji šajā gadījumā ir atšķirīgi. Vienā gadījumā tādas runas īpašības kā vispārēja pieejamība, vienkāršība un informācijas saturs (nepārprotamas nozīmes aktualizācija) ir kritērijs, otrā, gluži pretēji, orientācija uz individuālu izpratnes pieredzi, izteiksmes semantiskā neskaidrība (sarežģītība). nozīmē un daudzu iespējamo semantisko dimensiju klātbūtne.
Tādējādi valoda veic visdažādākās funkcijas, kas izskaidrojama ar tās izmantošanu visās cilvēka un sabiedrības dzīves un darbības jomās.
Notiek ielāde ...