Rūpējieties par savām rokām!

Mērķis: attīstīt uzmanību un reakcijas ātrumu.

Bērni veido apli. Skolotājs, kurš sākotnēji pilda līdera lomu, stāv apļa vidū. Bērni izstiepj rokas uz priekšu ar plaukstām uz augšu. Pie signāla "Saudzējiet rokas!" - skolotājs mēģina pieskarties spēlētāju plaukstām. Bērniem ātri jāslēpj rokas aiz muguras. Tie, kuriem pieskaras vadītājs, tiek izslēgti no spēles.

kļūda

Mērķis: attīstīt draudzīgas attiecības bērnu kolektīvā.

Bērni stāv aplī. Ir izvēlēts draiveris - kļūda. Viņš pietupās apļa centrā. Bērni staigā pa apli un saka:

zirnekļa blakts,

Tievas kājas

sarkani zābaki,

Mēs tevi pabarojām

Mēs tev iedevām kaut ko dzert

Viņi mani nolika uz kājām. (Bērni pieiet pie kukaiņa un noliek to uz kājām.)

Viņi piespieda mani dejot.

Izvēlieties, kuru vēlaties

Dejo cik gribi!

Blaktis izvēlas sev dzīvesbiedru un dejo ar viņu. Kļūdas izvēlētais spēlētājs kļūst par vadītāju, un spēle turpinās.

Ļaunie un labie kaķi

Mērķis: iemācīties rīkoties pēc signāla, attīstīt spēju kontrolēt savas emocijas, palīdzēt mazināt spriedzi un agresivitāti.

Skolotāja paziņo bērniem, ka šodien viņi būs kaķi. Viņš stāsta, ka kaķi mēdz būt laipni (glāsta, murrā, staigā maigā solī) un ļauni (lēkā, skrāpējas, šņāc). Pēc signāla (piemēram, tamburīna sitiena) bērni pārvēršas par ļauniem vai laipniem kaķiem.

Sargs un zvans

Mērķis: attīstīt uzmanību un dzirdes uztveri.

Bērni sēž aplī. Viens bērns tiek izvēlēts skaitot, lai spēlētu sarga lomu. Viņš apsēžas ar seju uz leju apļa centrā tā, lai zvans tiktu turēts uz muguras. Viens no bērniem, uz kuru skolotājs klusībā norāda, piezogas pie sarga, uzmanīgi paņem zvanu un atgriežas savā vietā. Pēc vārdiem"Sargs, sargs, jūs pārgulējāt, jūsu zvans ir pazudis!"Sargs pamostas un sāk meklēt zvanu. Viņš uzmanīgi skatās uz bērniem, mēģinot uzminēt, kam ir zvans. Ja apsargs nevar atrast zvanu ilgu laiku, skolotājs saka: "Zvanīt!" Bērns, kurš paslēpis zvanu, šūpo to aiz muguras, atskan zvana skaņa, un apsargs pēc skaņas atrod spēlētāju, kurš paslēpis zvanu.

Oļi

Mērķis: attīstīt uzmanību un spēju rīkoties pēc signāla.

Bērni izpilda deju kustības mūzikas pavadībā. Tiklīdz mūzika beidzas, bērni pārvēršas par “oļiem”: viņi sēž uz grīdas, nolaižot galvas un apsedzot tās ar rokām. Skolotājs apsedz vienu “oļu” ar segu. Bērni uzmin, kas tur ir.

Atrodi un klusē

Mērķis: attīstīt uzmanību, izturību, telpisko uztveri.

Lai spēlētu, jums būs nepieciešama maza rotaļlieta. Skolotājs paslēpj grupā rotaļlietu un piedāvā to atrast. Brīdina, ka, atrodot rotaļlietu, jums jāpieiet pie skolotāja un klusi jāpasaka, kur tā ir paslēpta. Jūs nevarat pacelt rotaļlietu un skaļi runāt par tās atrašanās vietu.

Dārzeņi un augļi

Mērķis: attīstīt uzmanību, nostiprināt zināšanas par dārzeņiem un augļiem.

Bērni stāv aplī. Skolotāja nosauc dažādus dārzeņus un augļus. Ja vārds ir dārzenis, puiši pietupjas, ja tas ir auglis, nostājas uz pirkstgaliem un paceļ rokas uz augšu.

Vienmērīgā lokā

Mērķis: attīstīt uzmanību.

Bērni, sadevušies rokās, staigā pa apli, lasa dzejoli.

Vienmērīgā lokā

Viens pēc otra

Mēs ejam soli pa solim.

Paliec tur, kur esi!

Kopā kopā

Darīsim to šādi!

Dzejoļa beigās bērni atkārto skolotāja parādīto kustību.

Luksofors

Mērķis: attīstīt uzmanību, krāsu uztveri.

Lai spēlētu, jums būs nepieciešami sarkani, dzelteni un zaļi apļi. Bērni stāv izkaisīti pret skolotāju. Uz sarkanā signāla visi stāv uz vietas, uz dzeltena signāla viņi pieceļas, uz zaļa signāla iet uz vietas.

Klusums

1. "Kurš paies klusāk"

Mērķi: iepazīstināt ar iešanu noteiktā virzienā, attīstīt spēju saglabāt līdzsvaru.

Spēles gaita: Bērni staigā brīvā formā vienā virzienā. Skolotāja piedāvā klusi staigāt uz pirkstgaliem (parāda, kā tas jādara). Tad viņš dod signālu: "Tagad ejam ātri." Iešanas ātrums mainās vairākas reizes atbilstoši signālam.

2. "Bumba"

Spēles gaita: Bērni attēlo, kā balons pamazām piepildās ar gaisu: viņi lēnām paceļ rokas uz augšu un izpūš vaigus. Bet balons “pārsprāgst”: bērni lēnām ir atslābinātā stāvoklī un nokrīt uz grīdas, sakot: tšššš

Avots: O.N.Morgunova “Fiziskais un atpūtas darbs pirmsskolas izglītības iestādēs”

3. "Graudi"

Mērķi: iemācīt bērniem rīkoties saskaņā ar noteikumiem, attīstīt izturību.

Spēles gaita:
Pedagogs: Viņi iesēja sēklas zemē.(Bērni sēž uz grīdas un saspiežas bumbiņā.) Sāka līt, un tad uzspīdēja saule. Sāka dīgt graudi, parādījās asni.(Bērni lēnām ceļas, velkas augšā, paceļot rokas - "dīgstus" - uz augšu un pagriežoties pret "sauli").

4. "Burbulis"

Mērķi: iemācīt bērniem rīkoties pēc skolotāja pavēles, attīstīt uzmanību.

Kā spēlēt: bērni un pieaugušais stāv aplī, sadevušies rokās.
Pedagogs:
Uzspridzināt burbuli.
Mencas lielas.
Palieciet šādi
Neizsprāgt.
Bērni pakāpeniski virzās atpakaļ, lai paplašinātu apli. Kad viņi dzird vārdus "Burbulis ir pārsprāgt", viņi nolaiž rokas un saka "š-š-š".
Spēli atkārto 2-4 reizes
Avots: O.N.Morgunova “Fiziskais un atpūtas darbs pirmsskolas izglītības iestādēs”

5. "Kwa-kwa-kwa"

Uzdevumi: attīsta dzirdes atmiņu un zināmā mērā kustību koordināciju un vērīgumu.

Spēles apraksts:

Līderim ir aizsietas acis, un pārējie bērni stāv viņam apkārt.
Prezentētājs sāk griezt un izrunāt piedziedājumu:
"Šeit ir varde pa taku
Lēkā, izstiepj kājas,
Es ieraudzīju odu un kliedzu...
“Pēc vārda “kliedza” vadītājs rāda ar pirkstiem sev priekšā.
Spēlētājs, uz kuru norāda vadītājs (vai tuvāk), saka: “Kwa-kwa-kwa”. Raidījuma vadītājam ir jāpasaka šī spēlētāja vārds.
Ja vadītājs uzminēja pareizi, tad identificētais spēlētājs kļūst par nākamo līderi, pretējā gadījumā līderis atkārto visu.

Spēles noteikumi
1. Vadītājam ir aizsietas acis, un pārējie bērni stāv viņam apkārt.
2. Vadītājs griežas apkārt un saka iepriekš minēto runu.
3. Uz vārda “kliegt” vadītājs rāda sev priekšā pirkstus, un spēlētājam, uz kuru viņš norāda, jāsaka: “kva-kva-kva”.
4. Ja līderis pareizi uzmin, kurš ir viņam priekšā, tad šis spēlētājs kļūst par līderi, pretējā gadījumā spēle sākas no otrā punkta.

Piezīmes:

Saimnieks nedrīkst pieskarties spēlētājiem.
Lai sarežģītu spēli, jums ir atļauts izrunāt kwa-kwa nedabiskā balsī.

6. "Kaķēns"

Uzdevumi: Spēle attīsta mākslinieciskumu un veiklību.

Spēles gaita:

Bērns rāpo četrrāpus, izliekoties par kaķi. Viņš apstājas un pagriež galvu (kaķis skatās apkārt), tad noliec galvu (kaķis dzer pienu).
Bērniem, kas vecāki par diviem gadiem, spēli var sarežģīt: kaķis rāpo starp pieauguša cilvēka kājām, zem krēsla, uzkāpj uz dīvāna, apguļas, murrā.

7. "Humpty Dumpty"

Spēles gaita

Bērni stāv atvieglinātā stāvoklī, rokas brīvi karājas. Zem teksta, ko pieaugušais izrunā, pagrieziet ķermeni pa kreisi un pa labi (rokām vajadzētu brīvi karāties, piemēram, lupatu lellei).

Pedagogs:

Humpty Dumpty
Sēdēja pie sienas.
Humpty Dumpty.
Iekrita miegā.

Bērni atpūšas uz grīdas. Spēli var spēlēt ar vienu bērnu vai ar bērnu apakšgrupu.

8. "Auksti-silts"

Uzdevumi: attīsta uzmanību un domāšanu.

Spēles gaita:

Bērni sēž uz paklāja sakrustotām kājām sakrustotām kājām.

Pedagogs: Pūta ziemeļu vējš. Kļuva auksti, auksti. (Bērni saritinās bumbiņās, sakrusto rokas uz krūtīm.)

Pēc signāla “Saule ir iznākusi. Kļuvis silti un silti.” Bērni atpūšas un fano. Spēli atkārto 2-3 reizes.

Avots: O.N.Morgunova “Fiziskais un atpūtas darbs pirmsskolas izglītības iestādēs”

9."Atrast pāri"

Atrodi pāri – spēle attīsta klasificēšanas un šķirošanas prasmes, roku-acu koordināciju, roku motoriku un domāšanas prasmes.

Spēles apraksts

Uz galda ir izlikti objekti, kas atbilst viens otram pēc dažām īpašībām. Sajauc tos. Bērnam tiek lūgts paņemt jebkuru priekšmetu un atrast tam pāri, un pēc tam paskaidrot, kāpēc viņš uzskata, ka šie objekti ir savienoti pārī.

Spēles noteikumi
1. Tiek savākti dažādi priekšmeti, kas sader kopā (zīmulis un papīrs, zeķe un apavi, slēdzene un atslēga utt.)
2. Izklājiet priekšmetus uz galda un samaisiet tos.
3. Bērns tiek apsēdināts pie galda.
4. Pieaugušais izvēlas jebkuru priekšmetu un lūdz bērnam atrast tam pāri (vai
mācību priekšmetu bērns izvēlas patstāvīgi).
5. Ja bērns atrod pāri, to noliek malā.
6. Paņemiet nākamo vienumu un atkārtojiet to pašu.
7. Spēle turpinās, līdz visas lietas tiek savāktas pa pāriem.

Piezīme
Objektu vietā varat izmantot attēlus no objekta.
M.F.Ļitvinova avots “Krievu tautas spēles brīvā dabā”

10. "Atrast pēc apraksta"

Atrast pēc apraksta - spēle bērniem no diviem līdz trīs gadiem. Veicina bērna novērošanas, atmiņas un uzmanības attīstību.

Spēles apraksts:

Palūdziet bērnam parādīt, ko jūs viņam aprakstāt.
Piemēram: “Lūdzu, parādiet man objektu. Tas ir apaļš, viena puse ir sarkana, bet otra zila. Ar to var spēlēties: ripināt, mest viens otram” (tā ir bumbiņa).

Spēles noteikumi:
1. Aprakstiet bērnam priekšmetu: tā krāsa, forma, no kā tas izgatavots, ko ar to var izdarīt
2. Bērns uzmin un nosauc priekšmetu, pamatojoties uz aprakstu

Piezīme

Jūs varat aprakstīt cilvēkus, dzīvniekus, dabu - nokrišņus, kokus... (un visu, kas mūs ieskauj) un lūgt bērnam uzminēt, par ko/par ko jūs runājat.

11. "Klusums"

Mērķi: spēle attīsta runu un atmiņu ar atskaņu palīdzību.
Pirms spēles sākuma spēlētāji korī saka:

Pirmdzimtie, mazie
Skanēja zvani.
Uz svaigas rasas,
Kāda cita joslā.
Ir krūzes, rieksti,
Medus, cukurs.
Klusums!
Pēc vārda “Klusums” visiem ir jāklusē. Raidījuma vadītājs cenšas likt spēlētājiem smieties ar savām kustībām, smieklīgiem vārdiem un bērnu atskaņām. Ja kāds smejas vai pasaka vienu vārdu, viņš raidījuma vadītājam piešķir konfiskāciju. Spēles beigās bērni izpērk savus zaudējumus: pēc spēlētāju lūguma viņi dzied dziesmas, lasa dzeju, dejo, veic interesantas kustības.

Topi un saknes

Bērni stāv aplī vai rindā.

Apļa centrā vai līnijas priekšā atrodas skolotājs ar lielu bumbu rokās. Viens no puišiem arī var spēlēt šo spēli.

Vadītājs met bumbu, nosaucot galotnes vai saknes. Bērns noķer bumbu un met to atpakaļ, pasakot pareizo vārdu. Piemēram:

Audzinātāja. Baklažāns.

Bērns. Topi.

Audzinātāja. Redīsi.

Bērns. Saknes.

Audzinātāja. Kāposti.

Bērns. Topi.

Audzinātāja. Kartupeļi.

Bērns. Saknes.

Audzinātāja. Zemeņu.

Bērns. Topi.

Audzinātāja. Ķiploki.

Bērns. Saknes.

Audzinātāja. Gurķi.

Bērns. Topi.

Spēles beigās tiek sumināti bērni, kuri nekad nav kļūdījušies.

Vārti

Bērni staigā pa rotaļu laukumu pa pāriem, sadevušies rokās. Pēc skolotāja signāla: "Vārti!" visi apstājas un paceļ rokas uz augšu. Pēdējais pāris paiet zem vārtiem un nostājas priekšā. Spēle turpinās.

Nedēļas dienas

Pirmdien es peldēju (Viņi izliekas, ka peld.)

Un otrdien es zīmēju (Viņi izliekas, ka zīmē.)

Trešdien man bija vajadzīgs ilgs laiks, lai nomazgātu seju (Viņi izliekas, ka mazgā seju.)

Un ceturtdien es spēlēju futbolu (Viņi darbojas vietā.)

Piektdien es lēcu, skrēju, (Viņi lec uz vietas.)

Un sestdien es dejoju (Viņi griežas savā vietā.)

Svētdien es ēdu kūku (viņi izliekas, ka to ēd.)

Un vakarā es atpūtos. (Viņi pietupās, saliek plaukstas zem vaigiem, aizver acis.)

kļūda

Bērni veido apli. Apļa centrā vadītājs ir kļūda. Viņš ir tupus. Bērni, sadevušies rokās, iet pa apli un saka:

zirnekļa blakts,

Tievas kājas

sarkani zābaki,

Mēs tevi pabarojām

Mēs tev iedevām kaut ko dzert

Viņi mani nolika uz kājām.

(Spēlētāji tuvojas kļūdai un palīdz viņam piecelties.)

Viņi piespieda mani dejot.

Dejo tik daudz, cik gribi

Izvēlieties, kuru vēlaties!

Blaktis dejo un tad izvēlas nākamo vadītāju.

Spēle atkārtojas.

Dzīvnieku vingrinājumi

Bērni stāv aplī vai izkaisīti.

Skolotājs rāda kustības un izrunā tekstu, bērni atkārto kustības.

Vienreiz - pietupiens, (Pietupiens.)

Divi - lēciens. (Viņi lec uz divām kājām vietā.)

Šis ir truša vingrinājums. (Uzlieciet viņu plaukstas uz galvas - "ausis galvas augšdaļā".)

Un, kad lapsas pamostas, (Berzējiet acis ar dūrēm.)

Viņiem patīk ilgi izstiepties (izstiepties ar nolaupītām rokām.)

Noteikti žāvāties, (žāvāties, aizsedzot muti ar plaukstu.)

Nu lunciniet asti. (Pārvietojiet gurnus no vienas puses uz otru.)

Un vilku mazuļi izliek muguru (Noliecies uz priekšu.)

Un nedaudz lec. (Viņi lec uz divām kājām.)

Nu, lācītim ir šaurkāja, (Rokas saliektas elkoņos, plaukstas savienotas zem vidukļa.)

Plaši izplestas ķepas (pēdas plecu platumā.)

Vispirms viens, tad abi kopā (Tie pāriet no pēdas uz pēdu.)

Viņš jau ilgu laiku ir atzīmējis laiku. (Pagrieziet ķermeni no vienas puses uz otru.)

Un tiem, kuriem nav pietiekami daudz uzlādes -

Sāciet visu no jauna! (Izpletiet rokas uz sāniem vidukļa līmenī, plaukstas uz augšu.)

Kā tev iet?

Bērni stāv aplī vai izkaisīti.

Skolotājs rāda kustības un izrunā tekstu, bērni atkārto kustības.

- Kā tev iet?

- Kā šis! (Rāda īkšķus.)

- Vai tu peldi?

- Kā šis! (Atdarināt peldēšanu.)

- Kā tev iet?

- Kā šis! (Skrien uz vietas.)

-Vai tu skaties tālumā?

- Kā šis! (Pielieciet pirkstus acīs ar binokli.)

——Vai tu gaidi pusdienas?

- Kā šis! (Viņi ar dūri atbalsta vaigu.)

- Vai tu vicini pēc manis?

- Kā šis! (Pavicina rokas.)

- Vai tu guli no rīta?

- Kā šis! (Palieciet abas rokas zem vaiga.)

- Vai tu esi nerātns?

- Kā šis! (Viņi sit sev uz pufīgajiem vaigiem.)

Lido - nelido

Bērni apsēžas vai stāv puslokā.

Prezentētājs nosauc vienumus. Ja kāds priekšmets lido, bērni paceļ rokas uz augšu vai uz sāniem. Ja tas nelido, jūsu rokas ir nolaistas. Prezentētājs var apzināti kļūdīties, taču daudzi bērni atdarināšanas dēļ neviļus pacels rokas.

Nepieciešams laikus atturēties un necelt rokas, ja tiek nosaukts nelidojošs objekts.

Pērtiķi

Bērni stāv aplī vai izkaisīti.

Skolotājs rāda kustības un izrunā tekstu, bērni atkārto kustības atbilstoši tekstam.

Mēs esam smieklīgi pērtiķi.

Mēs spēlējam pārāk skaļi.

Mēs sitam plaukstas, (Aplaudē.)

Mēs stumjam kājas, (Stomp.)

Izpūtiet mūsu vaigus, (Izpūtiet mūsu vaigus.)

Uzlēksim uz pirkstiem (Atlekstam vietā.)

Un pat viens otram

Mēs jums parādīsim mēles. (Rādīt mēli.)

Lecam kopā līdz griestiem, (Viņi uzlec.)

Pieliksim pirkstu pie sava tempļa. (Viņi pievelk pirkstu uz savu templi.)

Atvērsim savu muti plašāk, (Atver viņu muti.)

Mēs veidosim visas sejas. (Viņi veido sejas.)

Kā es varu pateikt skaitli 3 -

Visi salstieties ar grimasēm!

Padod bumbu

Spēlētāji stāv aplī soļa attālumā viens no otra. Skolotājs vienam no bērniem iedod bumbu. Pēc skolotāja pavēles: "Sāciet!" bērni raida bumbu aplī, skaidri sakot:

Tu skrien, smieklīgā bumba,

Ātri, ātri, nodod.

Kam ir smieklīga bumba?

Viņš pats uzlec!

Tas, kuram ir bumba uz vārda “pats”, sāk lēkt, un bērni pavada viņa lēcienus ar vārdiem: “Viens, divi, trīs!”

Spēli atkārto, bumba tiek tālāk apli apli. Lai sarežģītu spēli, jūs varat lūgt bērniem staigāt vietā un izrunāt vārdus, piedodot bumbu.

Vienmērīgā lokā

Bērni, sadevušies rokās, ritmiski staigā pa apli, skaitot dzejoli:

Vienmērīgā lokā

Viens pēc otra

Mēs ejam soli pa solim.

Paliec tur, kur esi!

Kopā kopā

Darīsim to šādi!

Līdz ar vārdu beigām bērni apstājas un atkārto skolotāja parādīto kustību, piemēram, pagriežas, noliecas, apsēžas utt.

Labrīt!

Bērni stāv aplī vai izkaisīti.

Skolotājs rāda kustības un izrunā tekstu, bērni atkārto kustības.

Labrīt, mazās acis! (Rādītājpirksti glauda plakstiņus.)

Tu pamodies? (Savienojiet abu roku rādītāju un īkšķi, izveidojiet no pirkstiem "binokli" un ieskatieties tajā.)

Labrīt, ausis! (Viņi glāsta ausis ar plaukstām.)

Tu pamodies? (Izpletiet pirkstus, novietojiet izstieptās plaukstas pie ausīm.)

Labrīt, rokas! (Pasit vispirms vienu roku, tad otru.)

Tu pamodies? (Aplaudē plaukstas.)

Labrīt, kājas! (Insultējiet ceļgalus.)

Tu pamodies? (Viņi mētājas ar kājām.)

Labrīt, saulīt! (Paceliet rokas uz augšu.)

ES pamodos! (Paskaties uz augšu.)

Saule, žogs, oļi

Bērni atkārto kustības pēc pieaugušajiem.

Rokas paceltas uz augšu, abu roku pirksti plaši izplesti - tā ir saule.

Rokas ir paceltas, plaukstas ir iztaisnotas, pirksti ir saspiesti kopā - tas ir žogs.

Rokas ir savilktas dūrēs - tie ir oļi.

Karalis gāja pa mežu

Bērni stāv aplī, sadodas rokās un staigā pa apli, skaitot dzejoli un veicot kustības saskaņā ar tekstu:

Karalis gāja pa mežu,

Pa mežu, caur mežu. (Ejiet pa apli, sadevušies rokās.)

Es atradu sev princesi,

Princese, princese.

Lecam kopā ar tevi

Lecam, lecam. (Viņi lec uz divām kājām vietā.)

Un mēs speram kājas,

Lecam, lecam. (Met taisnas kājas uz priekšu.)

Un sasitīsim plaukstas,

Aplaudēsim, aplaudēsim. (Aplaudē plaukstas.)

Un mēs nositīsim kājas,

Noslīksim, noslīksim. (Viņi nospiež kājas vietā.)

Tas esmu es

Bērni stāv aplī vai izkaisīti.

Skolotājs rāda kustības un izrunā tekstu, bērni atkārto kustības.

Tās ir acis. Šeit. Šeit. (Vispirms parādiet kreiso aci, pēc tam labo aci.)

Tās ir ausis. Šeit. Šeit. (Vispirms paņemiet kreiso ausi, pēc tam labo.)

Šis ir deguns. Šī ir mute. (Kreisā roka parāda degunu, labā roka rāda muti.)

Ir atzveltne. Šeit ir vēders. (Kreisā plauksta ir novietota uz muguras, labā plauksta uz vēdera.)

Tās ir pildspalvas. Aplaudēt aplaudēt. (Izstiepiet abas rokas un aplaudiet divas reizes.)

Tās ir kājas. Augšā, augšā. (Novietojiet plaukstas uz gurniem, divreiz spiediet.)

Ak, mēs esam noguruši. Noslaucam uzaci. (Labā plauksta ir pārlaista pār pieri.)

Žirafēs

Bērni stāv aplī vai izkaisīti.

Skolotājs rāda kustības un izrunā tekstu, bērni atkārto kustības.

Žirafēm ir plankumi, plankumi,

Plankumi, plankumi visur (Viņi glāsta sev pa ķermeni un liek plankumus.)

(Pieskarieties ar rādītājpirkstiem

uz attiecīgajām ķermeņa daļām.)

Ziloņiem ir krokas, krokas,

Visur salokās, locās: (Saspiediet paši - savāciet krokas.)

Uz pieres, ausīm, kakla, elkoņiem,

Ir uz deguniem, vēderiem, ceļiem un zeķēm.

Kaķēniem visur ir kažokādas, kažokādas, kažokādas:

Uz pieres, ausīm, kakla, elkoņiem (Paši glāsti - izlīdziniet kažokādu.)

Ir uz deguniem, vēderiem, ceļiem un zeķēm. (Ar rādītājpirkstiem pieskarieties attiecīgajām ķermeņa daļām.)

Un zebrai ir svītras

Visur ir svītras: (Pavelciet ar rokas malu gar ķermeni un zīmējiet svītras.)

Uz pieres, ausīm, kakla, elkoņiem

Atrodas uz deguniem, vēderiem, ceļiem un zeķēm.

(Ar rādītājpirkstiem pieskarieties attiecīgajām ķermeņa daļām.)

Esi uzmanīgs

Bērni veido apli. Skolotājs nejauši met bumbu spēlētājiem. Cilvēks, kurš noķer bumbu, to atdod, nosaucot priekšmetu, kas palīdz būt tīram, kārtīgam un rūpēties par sevi./p>

Spēles saturs.

Bērni veido apli. Skolotāja iedod bērniem auklu, kuras galus sasien, un aicina vizināties karuselī.

Viņš saka dzejoli, kuru bērni klausās un pamazām sāk atkārtot:

Knapi, knapi, knapi, knapi

Karuseļi griežas

Un tad apkārt

Visi skrien, skrien, skrien.

Bērni, turot aiz auklas ar labo roku, pagriežas pa labi un, atkārtojot dzejoli pēc skolotāja, ritmiski iet pa apli, vispirms lēnām un tad pakāpeniski paātrinot soļus. Pēc pēdējā vārda bērni aizbēg.

Skrienot skolotājs saka: “Be-zha-li, po-be-zha-li” (4 reizes), sasitot plaukstas.

Kad bērni divas reizes staigā pa apli, skolotājs maina kustības virzienu, sakot: "Pagriezieties." Spēlētāji apgriežas aplī, ātri pārliek vadu uz kreiso roku un skrien otrā virzienā.

Pēc tam skolotājs turpina ar bērniem:

Kluss, kluss, nesteidzies!

Pārtrauciet karuseli!

Viens un divi, viens un divi!

Spēle ir beigusies!

Karuseļa kustība kļūst lēnāka, un pēc vārdiem: “Spēle beigusies” bērni nolaiž vadu zemē un izklīst pa rotaļu laukumu.

Pēc tam, kad bērni ir mazliet atpūtušies, skolotājs piezvana trīs zvani vai trīs reizes sit pa tamburīnu. Spēlētāji steidzas “ieņemt savas vietas karuselī”, tas ir, viņi nostājas aplī, paņem vadu, un spēle atsāk. Tie, kuriem nav laika ieņemt vietu pirms trešā zvana, nebrauc karuselī, bet stāv un gaida jaunu iekāpšanu karuselī.

Spēles noteikumi.

1. Vietu karuselī var ieņemt tikai zvanot.

2. Karuseļbraucienā nepiedalās tas, kuram nav laika ieņemt vietu pirms trešā zvana.

3. Jāpārvietojas atbilstoši teksta saturam, ievērojot vārdu ritmu.

Norādījumi skolotājam.

Lai karuselis būtu elegants, pie auklas var piesiet zvaniņus un krāsainas lentītes.

Spēli var atkārtot 4-5 reizes.

Ar šīs spēles palīdzību skolotājs attīsta bērnos kustību ritmu un spēju tās saskaņot ar vārdiem. Bērni trenējas skriešanā, staigāšanā pa apļiem un ierindošanos aplī.

Peļu slazds

Spēles saturs.

Bērni tiek sadalīti divās nevienlīdzīgās grupās; mazākais (apmēram trešdaļa) veido apli - “peļu slazdu”. Pārējie attēlo “peles”. Viņi atrodas ārpus apļa. Spēlētāji, kuri attēlo peļu slazdu, sadodas rokās un sāk staigāt pa apli, vispirms pa kreisi, tad pa labi, sakot:

Ak, cik nogurušas peles,
Visi grauza, visi ēda.
Uzmanieties, jūs nelieši,
Mēs tiksim pie jums!
Ieliksim šeit peļu slazdu,
Noķersim visus uzreiz!

Izrunājuši pēdējās divas dzejoļa rindiņas, bērni: apstāties un pacelt saliktās rokas uz augšu. Peles ieskrien peļu slazdā un skrien pa apli. Skolotāja saka: “Slam”, bērni, kas stāv aplī, nolaiž rokas un pietupjas - peļu slazds tiek uzskatīts par satriektu. Spēlētāji, kuriem nav laika izskriet no apļa, tiek uzskatīti par pieķertiem. Noķertie pārvietojas aplī un tādējādi palielina peļu slazda izmēru. Spēle beidzas, kad tiek noķerta lielākā daļa peļu. Tiek atzīmētas izveicīgākas peles, kuras neiekrita peļu slazdā. Pēc tam spēle atsākas, spēlētājiem mainoties lomām.

Spēles noteikumi.

1. Saliktas rokas var nolaist tikai ar vārdu “Aplaudēt”.
2. Pēc tam, kad peļu slazds ir aizvērts, pelēm nevajadzētu rāpties zem rokām aplī stāvošajiem vai plēst viņu rokas.

Norādījumi skolotājam.
Skolotājs rūpējas, lai bērni vārdus izrunā klusi, uzsverot; loģiski uzsver, nepārbaudot katru zilbi.

Verbālo signālu “Aplaudēt” var aizstāt ar sitienu pa tamburīnu.

Ar šīs spēles palīdzību skolotājs attīsta bērnos izturību, spēju saskaņot kustības ar vārdiem, veiklību. Bērni praktizē skriešanu, pietupienus un ierindošanos aplī.

Kurš, visticamāk, noņems lenti?

Spēles saturs.
Rotaļu laukumā novelciet līniju, aiz kuras bērni sarindojas vairākās kolonnās pa 4-5 cilvēkiem katrā. 10-15 soļu attālumā pretī kolonnām tiek izstiepta virve, kuras augstums ir 10-15 cm augstāks nekā bērnu paceltās rokas. Uz šīs virves tiek uzlikta lente pret katru kolonnu.

Pēc skolotāja signāla: “Skrien!” - katrs, kas stāv kolonnā pirmais, pieskrien pie savas lentes, pielec un norauj to no virves. Pirmā persona, kas noņem lenti, tiek uzskatīta par uzvarētāju. Skolotājs atkal piekar lentes virvē; tie, kas kolonnā bija pirmie, stāv kolonnas galā, bet pārējie virzās uz līnijas pusi. Pēc jaunā signāla skrien šādi bērni.

Spēle turpinās, līdz visi bērni kolonnās norauj lenti.

Spēles noteikumi.
1. Jūs varat skriet tikai pēc vārda: “Skrien!”
2. Jūs varat vilkt lenti tikai pret savu kolonnu.

Norādījumi skolotājam.

Lentes var aizstāt ar auduma vai papīra sloksnēm, kuras var padarīt daudzkrāsainas.

Spēlējot šo spēli ar lielākiem bērniem, to var apgrūtināt, liekot šķēršļus skrējiena ceļā. Piemēram, izstiepiet 40-50 cm augstumā virvi, zem kuras jārāpjas, tai nesasitot, vai arī ielieciet 30-35 cm platu dēli, pār kuru jālec.

Kopējais spēles ilgums 5-6 minūtes.

Ar šīs spēles palīdzību skolotājs attīsta bērnos paškontroli un spēju rīkoties pēc signāla. Bērni trenējas ātri skriet un lekt.

Karpas un līdakas

Spēles saturs.
Spēlētāji ir sadalīti divās grupās.

Puse bērnu, stāvot divu soļu attālumā viens no otra, veido apli. Tie ir “piekrastes oļi”. Viena soļa attālumā aiz aplī stāvošajiem skolotājs zīmē apli - “dīķa” robežas. Viens spēlētājs - "līdaka" - kļūst ārpus apļa. Ap to ir iezīmēts neliels aplis - “līdaku māja”.

“Viņi ielaida dīķī karūsas,” stāsta skolotāja, un otrā bērnu puse, tēlojot karūsas, ieskrien aplī. Dīķī peldas "kruss". Tiklīdz skolotājs saka: “Līdaka”, pēdējā ieskrien aplī un mēģina noķert (pieskarties) karūsai. Visas karūsas bēg no dīķa un slēpjas aiz piekrastes oļiem.

Tas, kuram līdaka pieskaras, tiek uzskatīts par noķertu un dodas uz savu māju, un viņa turpina ķert karūsas, līdz tās visas paslēpjas aiz akmeņiem.

Tad līdaka atgriežas savās mājās, no aiz akmeņiem iznāk karūsa un atkal iepeld dīķī.

Spēle atsākas. Veicot to 2-3 reizes, tiek skaitīts noķerto karūsu skaits, un skolotājs izvēlas jaunu līdaku (bet ne no noķerto).

Atkārtojot spēli, bērni mainās vietām: karūsa veido apli, un oļi kļūst par karūsu.

Spēles noteikumi.

1. Līdaka var ieskriet aplī, un karūsa var paslēpties aiz oļiem tikai pēc vārda: “Līdaka”.

2. Līdaka nevar noķert aiz akmeņiem tupējušu karūsu.
3. Aiz viena oļa var paslēpties tikai viena karūsa.

Norādījumi skolotājam.

Pirms spēles skolotājs stāsta bērniem, ka starp zivīm, tāpat kā starp dzīvniekiem, ir plēsēji. Līdakas barojas ar citām mazām zivīm, piemēram, karūsām.

Ja ir liels spēlētāju skaits, spēlē tiek iekļauta nevis viena, bet divas līdakas. Katrai līdakai ir sava mājvieta. Pēc spēles tiek saskaitīts un paziņots katras līdakas noķerto karūsu skaits.

Kopējais spēles ilgums 6-8 minūtes.

Ar šīs spēles palīdzību skolotājs attīsta bērnos veiklību un spēju veikt kustības pēc signāla. Bērni trenējas ātri skriet un izvairīties.

Spēleszemas mobilitātes bērniem vecumā no 5-6 gadiem

Vāciņš un nūja

Spēles saturs.

Skolotāja sapulcina bērnus aplī un saka, ka draugu var atpazīt pēc balss, pat neredzot. Jums vienkārši vajag labāk klausīties un klusēt. Tad skolotājs aicina bērnus turēties rokās un veikt plašu apli.

Skolotājs noliek vienu no spēlētājiem, kurš jau sen pazīst savus biedrus, apļa vidū un iedod viņam skaistu papīra vāciņu un garu nūju. Cepurīte ir tāda izmēra, lai nosedz pieri un nolaižas līdz degunam, t.i., aizsedz acis. Vāciņa iekšpusē ir vāciņš, kas arī nolaižas pār acīm. Bērni sāk lēnām staigāt pa apli un saka:

Soli pa solim, viens pēc otra
Mēs ejam, ejam riņķos.
Jūs uzliekat lielu vāciņu
Novietojiet to uz acīm šādi!

Bērni apstājas un ar rokām parāda, kā uzlikt vāciņu. Tikmēr pa vidu stāvošais uzliek cepurīti un pārvelk to pār acīm.

Bērni iet otrā virzienā, turpinot teikt:

Ar nūju Koļa (Nadja), rāda,
Kas tev zvanīja, pastāsti man!

Persona, kas stāv apļa vidū, nosit savu nūju pret grīdu un pēc tam pasniedz to kādam no spēlētājiem. Tas, uz kuru nūja rāda, paņem to ar roku līdz galam un nosauc apļa vidū stāvošā vārdā. Šoferis uzminē, kas viņu izsaucis. Pareizi uzminējis, viņš savā vietā izvēlas citu spēlētāju, kuram nodod vāciņu un nūju.

Spēles noteikumi.

1. Jums jāapstājas pēc vārda: “Saki!”

2. Personai, pret kuru nūja apstājās, jāpaņem nūjas gals un jāpasaka vārds.

Norādījumi skolotājam.

Nūjas garums ir 90 cm (parasta nūja vingrošanas vingrinājumiem).

Attālumam no centrā stāvošā bērna līdz spēlētājiem jābūt tādam, lai nūja nevarētu pieskarties nevienam, kas stāv aplī.

Iepriekš jāsagatavo 5-6 cepures, kuras tiek mainītas katram spēlētājam higiēnas nolūkos; vāciņš paliek tāds pats.

Skolotājam vajadzētu pievērst bērnu uzmanību pilnīgam klusumam brīdī, kad tiek saukts vadītāja vārds, pretējā gadījumā viņam būs grūti uzminēt pēc balss. Zvanot vadītājam, bērni var mainīt balsi.

Spēles ilgums 4-5 minūtes.

Ar šīs spēles palīdzību skolotājs attīsta bērnos paškontroli un spēju veikt kustības, kad tiek dots signāls. Bērni praktizē ritmisku staigāšanu aplī. Šī spēle veicina dzirdes attīstību.

Uzminiet, ko viņi izdarīja

Spēles saturs.

Skolotājs izvēlas vienu spēlētāju, kurš attālinās 8-10 soļus no visiem bērniem un pagriež viņiem muguru. Viņam jāuzmin, ko dara pārējie spēlētāji.

Bērni vienojas, kādu darbību viņi attēlos.

Kad skolotājs saka: “Ir pienācis laiks!”, minētājs pagriežas, pieiet pie spēlētājiem un saka:

Sveiki bērni!
Kur tu biji?
Ko tu redzēji?

Bērni atbild:

Mēs neteiksim, ko redzējām,
Mēs jums parādīsim, ko viņi darīja.

Visi bērni attēlo kādu darbību, piemēram, akordeona spēli, lēkšanu zirgos utt. Jautātājs uzmin. Ja viņš neuzmin pareizi, viņš zaudē. Bērni pastāsta viņam, ko viņi darīja, un izdomā jaunu darbību. Viņš atkal uzminē. Pēc tam viņa vietā tiek izvēlēts cits spēlētājs, un spēle tiek atkārtota.

Spēles noteikumi.

1. Uzminētājam nevajadzētu apgriezties, kamēr bērni piekrīt.

2. Jūs varat apgriezties un tuvoties spēlētājiem tikai pēc tam, kad skolotājs saka: "Ir pienācis laiks!"

Norādījumi skolotājam.

Jūs varat spēlēt citu spēles versiju ar saviem bērniem.

Bērni stāsta: “Bijām veikalā un pirkām dažādas rotaļlietas. Uzminiet, kādas rotaļlietas mēs iegādājāmies.

Bērni kustībās atdarina dažādas rotaļlietas; piemēram, viņi sit ar roku iedomātai bumbiņai vai met to uz augšu. Vai arī viņi brauc, turoties viens pie otra, izliekoties par tvaika lokomotīvi un vagoniem, skrienot un griežoties, izliekoties par topu, lec pāri iedomātai lecamauklai, vienlaikus veicot rotācijas kustības ar rokām utt.

Vispirms skolotājs palīdz bērniem izdomāt un parādīt kustības, un tad bērni paši izdomā rotaļlietas un kustības.

Ar šīs spēles palīdzību skolotājs attīsta bērnos paškontroli (uzminējā), iniciatīvu, citos bērnos iztēli.

Brīva vieta

Spēles saturs.
Spēlētāji sēž aplī. Skolotāja sauc divus bērnus, kas sēž blakus. Viņi stāv ar mugurām viens pret otru un pēc signāla: "Viens, divi, trīs - skrien!" - skrien dažādos virzienos pa apli, sasniedz savu vietu un apsēdies. Skolotājs un visi spēlētāji atzīmē, kurš pirmais ieņēma tukšu vietu. Tad skolotājs pasauc divus citus bērnus, un spēle tiek atkārtota.

Spēles noteikumi.

Skriet var tikai pēc tam, kad skolotājs saka: "Viens, divi, trīs - skrien!"

Norādījumi skolotājam.

Ja bērni spēli apguvuši, tā var būt sarežģīta, piemēram, tiekoties, skrējēji var paspiest viens otram roku.

Spēles ilgums 5-7 minūtes.

Ar šīs spēles palīdzību skolotājs attīsta bērnos spēju pārvietoties pēc signāla. Bērni trenējas ātri skriet.

nākamais bērns saka savu vārdu un parāda kustību, visi atkārto utt., līdz visi bērni pasaka savus vārdus.

"ESI UZMANĪGS"

Mērķis: palielināt bērnu radošo aktivitāti, modināt iztēli, uzmundrināt, attīstīt nosvērtību, vērīgumu, spēju vadīt emocijas un rīcību, kolektīvas un koordinētas darbības prasmes.

Skolotājs aicina bērnus veikt visas kustības, kuras viņš nosauc, bet viņš pats var parādīt pavisam citas kustības. Piemēram, Skolotājs saka: “Rokas uz sāniem!”, Viņš pats paceļ rokas uz augšu utt. Spēle ilgst 2-3 minūtes. To var veikt gan aplī, gan jebkurā citā veidojumā. Iespēja: Bērni dara to, ko skolotājs rāda, nevis to, ko viņš saka.

"AIZLIEGTA KUSTĪBA"

Mērķis: Kustību koordinācijas attīstība lielajos un mazajos roku muskuļos.

Apraksts: Bērni sēž vai stāv ar rokām uz ceļiem. Skolotājs secīgi rāda dažādas vingrošanas kustības rokām un plecu joslai, rumpim, kājām. Bērni atkārto visus vingrinājumus, izņemot vienu iepriekš saskaņoto - “aizliegts”. Spēle kļūst sarežģītāka, mainoties noteikumam: kad prezentētājs parāda “aizliegtu” kustību, bērni tā vietā veic citu uzticētu kustību. Piemēram, aizliegtās lietas - izstiepjot rokas uz priekšu - vietā bērniem ir jāveic iepriekš saskaņota kustība - jāsasit plaukstas vai jāizpūš vaigi.

“IZDEVĒTS UN SĒDIETIES”

Mērķis: Bumbas mešanas un tveršanas prasmes attīstība, kustību koordinācija; pareizas stājas veidošana; uzmanības treniņš.

Apraksts: Spēlētāji tiek sadalīti divās vienādās grupās un ierindoti divās rindās paralēli viena otrai, kas stāv soliņu priekšā. Katra komanda izvēlas kapteini, kurš stāv 5-6 soļu attālumā no savām komandām. Kapteiņiem katram rokās ir bumbiņa. Pēc skolotāja signāla kapteiņi met bumbu priekšā stāvošajam spēlētājam savā rindā. Viņš, saņēmis bumbu, atmet to kapteinim un apsēžas uz soliņa. Kapteinis met bumbu nākamajam savas komandas spēlētājam. Viņš to atmet kapteinim un apsēžas blakus pirmajam. To dara arī citi spēlētāji. Spēle beidzas, kad visi komandas spēlētāji ir apsēdušies. Spēlētājam, kurš nenotver bumbu, jāskrien pēc tās un jāatgriežas savā vietā.

"SNIENPĀRSSLAS"

Mērķis: Pareizas stājas veidošana, pēdas velves muskuļu nostiprināšana; plastisko kustību apmācība, spēja atslābināt muskuļus.

Apraksts: Bērnu grupa ir sadalīta "sniegpārsliņās", "vējos", vadītājs ir "Frost". “Vēji” sēž uz krēsliem (soliņa), “sniegpārslas” izklīst pa visu teritoriju (zāle), “Frost” saka: “Vēji pūš.” “Vēji” sāk pūst kopā ar “sarnu”: “sh-sh-sh”. “Sniegpārslas” stāv uz pirkstiem, rokas ir paceltas uz augšu, rokas ir atslābinātas, tās sāk lēnām kāpt uz pirkstiem, pārslēdzoties uz vieglu skrējienu pa visu vietu, un griežas. "Frost" saka, apskaujoties: "Frost!" “Sals” saka: “Pūta vēji, tie pūš viegli.” Bērni bez sasprindzinājuma izelpo ar skaņu “ffff-oo-oo”, “sniegpārslas” vienmērīgi pieceļas, paceļ rokas uz augšu un viegli skrien uz pirkstiem pa visu rotaļu laukumu. Tajā pašā laikā lūpas savelkas caurulē, un bērni pūš uz pūkām, kas attēlo lidojošas sniegpārslas. Spēle atkārtojas: “sniegpārslas” kļūst par “vējiem” un otrādi.

"LĪDZĀ APĻĀ"

Mērķis: iemācīt bērniem veikt dažādas kustības saskaņā ar tekstu, attīstīt uzmanību un atmiņu. Stiprināt muguras un kāju muskuļus.

Apraksts : Bērni, sadevušies rokās, ritmiski staigā pa apli, lasa dzejoli.

Vienmērīgā lokā

Viens pēc otra

Mēs ejam soli pa solim.

Paliec tur, kur esi!

Kopā kopā

Darīsim to šādi!

Vārdu beigās viņi apstājas un atkārto to kustību, ko skolotājs rāda, piemēram, pagriezties, saliekties, pietupties utt.

"Ziemas apaļā deja"

Mērķis: Kustību koordinācijas, uzmanības, reakcijas ātruma attīstība.

Apraksts: Bērni veido apli un saskaras ar apļa centru.

Platāks loks, platāks aplis, ziema aicina. Viņi staigā vietā un sit plaukstas.

Visas meitenes un zēni ziemas apaļajā dejā.

Turiet rokas kopā, viens, divi, trīs.

Un staigā pa apli, viens, divi, trīs! Ejot pa apli, sadevušies rokās

Tagad apgriezies, viens, divi, trīs! Bērni pagriežas uz otru pusi

Un staigā pa apli, viens, divi, trīs! Ejiet pa apli, turot rokas pa kreisi

Tagad ejiet kopā, viens, divi, trīs!

Tajā pašā vietā, viens, divi, trīs! Viņi staigā vietā.

Griezies kā sniegpārslas, viens, divi, trīs. Pagrieziet vietā, rokas uz sāniem - uz leju. Un nolaidies zemē, viens, divi, trīs! Viņi pietupās.

"PADOD BUMBU"

Mērķis: veikt kustības atbilstoši tekstam; Izdzirdējis pēdējos vārdus, noķer bumbu ar abām rokām, nepiespiežot to pie krūtīm.

Spēles apraksts: Bērni raida bumbu aplī, sakot:

“1,2,3 – ātri palaist bumbu,

4,5,6 - šeit viņš ir, šeit viņš ir

7,8,9 – kurš var iemest? Es!"

Tas, kuram ir bumba uz vārda “es”, iet uz apļa vidu un saka:

"Viens, divi, trīs - skrien!" vai vienkārši uzmet bumbu un noķer to.

"LABRĪT"

Mērķis: iemācīt bērniem uzmanīgi klausīties dzejoli un rīkoties saskaņā ar tekstu. Apraksts: bērni var brīvi novietoties pa zāli un veikt rotaļīgas kustības. Labrīt! - putni sāka dziedāt. (bērni vicina rokas) Labi cilvēki izkāpj no gultas; (rāda, kā viņi pamostas un stiepjas) Visa tumsa slēpjas stūros, (tupieties un aizsedziet acis ar rokām) Saule ir uzlēkusi un dara savu darbu! (atgriezties iepriekšējā stāvoklī, izplet rokas uz sāniem, maršēt vietā)

"Putni" Mērķis: iemācīties veikt imitējošas kustības, atdarināt putnu balss imitācijas. Apraksts: Bērni stāv aplī vai brīvi novietojas ap zāli, veicot kustības saskaņā ar vārdiem: Putnu bars lido uz dienvidiem, debesis visapkārt zilas. (Bērni plēš ar rokām kā spārnus)
Lai ierastos ātrāk,
Mums ir jāpaplīvo spārni. (Bērni intensīvāk vicina rokas)
Saule spīd skaidrās debesīs,
Kosmonauts lido ar raķeti. (Stiepšanās — rokas uz augšu)
Un apakšā ir meži un lauki -
Zeme plešas. (Zems saliekums uz priekšu, rokas izplests uz sāniem)
Putni sāka nolaisties
Visi apsēžas izcirtumā. Viņiem ir tāls ceļš ejams
Putniem ir jāatpūšas. (Bērni sēž dziļā pietupienā un sēž dažas sekundes)
Un atkal ir pienācis laiks doties ceļā, mums ir daudz jālido. (Bērni pieceļas un plivina "spārnus")
Šeit nāk dienvidi. Urrā! Urrā! Mums ir pienācis laiks nolaisties. (Bērni tup)

"IESALDĒT"

Apraksts: dzejoļa teksts tiek izrunāts un pavadošās kustības tiek veiktas vienlaikus.

Mēs stutējam kājas, (stomp) Mēs sitam plaukstas, (aplaudējam) Pakratām galvu, (kratām galvu) Mēs paceļam rokas, (rokas uz augšu) Tad mēs tās nolaižam, (rokas uz leju) Mēs paceļam rokas (rokas iekšā) “slēdzene”) Un mēs skrienam apkārt , (griežam vietā) Viens, divi, trīs, (trīs aplaudējumi) Jebkura figūra, sastingst! (uzzīmē jebkuru figūru)

"Gatavojies, bērni!"

Mērķis: uzlabot spēju orientēties telpā, izvairīties no sadursmēm; kustēties vispārējā spēles situācijā.

Apraksts: bērni veido apli, pagriežas pret apļa centru.

Gatavojieties, bērni! Pavasaris aicina: “Laiks doties pastaigā!”

Viņi sit plaukstas.

Pastaigāsim pa mežu un elposim svaigu gaisu.

Viņi staigā vietā. Elpojiet caur degunu.

Iesim uz pirkstgaliem pa taku, viens pēc otra.

Viņi apgriežas, staigā uz pirkstiem, rokas uz jostas.

Mēs neiekāpsim mazās peļķēs, mēs apbrauksim tās.

Viņi staigā ar augstu paceltiem ceļiem un aiz muguras.

Ziemassvētku eglītes traucēja. Mums tie jāapiet.

Viņi staigā kā čūska viena pēc otras.

Ejiet, bērni, uzmanīgi: jūs varat iedurt sevi zaros.

Sekosim līdzi pavasarim, sāksim apaļo deju.

Viņi staigā pa apli, sadevušies rokās.

Dziedāsim un dejosim - Sagaidīsim pavasari - vasaras raibumi.

Apstājieties, paceliet rokas uz augšu. Pēc tam paklanieties - noliecieties, nolaidiet rokas.

"PADOD BUMBU"

Mērķis: Attīstīt bērnu novērošanu un veiklību.

Apraksts: Visi spēlētāji stāv aplī cieši kopā ar skatu uz centru. Viens spēlētājs kļūst par centru, tas ir runātājs. Spēlētāji tur rokas aiz muguras. Vienam tiek iedota bumba rokās. Bērni sāk nodot bumbu viens otram aiz muguras. Vadītājs mēģina uzminēt, kam ir bumba. Viņš var lūgt katram spēlētājam parādīt rokas, sakot "rokas". Spēlētājs izstiepj abas rokas uz priekšu, plaukstas uz augšu. Tas, kuram ir bumba vai kurš to nometa, nostājas vidū, un vadītājs ieņem viņa vietu.

Apraksts: Bumba tiek piespēlēta jebkurā virzienā. Bumba tiek nodota tikai kaimiņam. Jūs nevarat nodot bumbu kaimiņam pēc tam, kad vadītājs pieprasa parādīt rokas. Iespējas: Ielieciet spēlē divas bumbas. Palieliniet vadītāju skaitu. Dodiet personai, kurai ir bumba, uzdevumu: lēkt, dejot utt.

"PAZudusi rotaļlieta"

Mērķis: attīstīt atmiņu un uzmanību, spēju koncentrēties.
Apraksts: Paņemiet un novietojiet uz galda piecas vai sešas mazas rotaļlietas.
Aiciniet bērnus tos iegaumēt un pēc tam uz dažām sekundēm aizvērt acis. Šajā laikā noņemiet vienu no rotaļlietām un palūdziet viņiem uzminēt, ko jūs paslēpāt.
Ja bērniem ir grūti atcerēties tik daudz rotaļlietu vienlaikus, sāciet spēli ar trim vai četrām, pakāpeniski palielinot to skaitu.
Spēles attīstība: Aiciniet bērnus atcerēties rotaļlietu izkārtojuma secību uz galda (kura no tām atrodas blakus).
Pēc tam mierīgi nomainiet divus vai trīs no tiem. Palūdziet viņiem uzminēt, kura rotaļlieta atrodas nepareizā vietā.

"Adata un diegs»

Uzdevumi: attīstīt telpisko orientāciju un zināmā mērā kustību koordināciju un vērīgumu. Labi piemērota spēlēšanai bērnudārzos un bērnu ballītēs.

Apraksts: Bērni stāv viens pēc otra, cieši turot rokas - tas ir "garš pavediens". Skolotājs stāv pirmais - "adata". Viņš staigā uz papēžiem, uz pirkstiem, uz pēdu ārpuses vai ar augstu ceļgalu, pastāvīgi mainot virzienu. Pārējie bērni pēc viņa atkārto visas kustības, cenšoties sekot līdzi.

Adata, adatiņa staigā pa ielu

un ved aiz sevis pavedienu un pavedienu.

Mazliet adata, nedaudz adata uz papēžiem (kā lācis, zirgs utt.) iet un aizved diegu un pavedienu.

"Stop ! »

Uzdevumi: Attīstīt bērnos paškontroli un spēju rīkoties pēc signāla. Trenējies veidot apli un staigāt pa apli.

Apraksts: Bērni staigā pa zāli. Pēkšņi mūzika apstājas, bet bērniem jāturpina tādā pašā tempā, līdz vadītājs saka: "Stop!"

"Daudzi - viens"

Mērķis: Iemācieties noķert bumbu un precīzi iemest to instruktora rokās. Aktivizējiet bērna vārdu krājumu

Apraksts: Bērni ierindojas aplī, instruktors stāv apļa vidū, met katram bērnam bumbu (dažādos veidos) un sauc vārdu vienskaitlī - bērns noķer bumbu un met to atpakaļ un iesauc vārdu. daudzskaitlis. 1,2,3 – ķer bumbu, bērni aizbēg, vadītājs noķer bērnus ar bumbu. Iespējas: nosauc vārdu, piemēram, māja, bērns noķer bumbu, atmet to atpakaļ vadītājam, nosauc vārdu ar deminutīvu sufiksu - māja