- нарушување на менталниот развој, придружено со дефицит на социјални интеракции, тешкотии во меѓусебниот контакт при комуникација со други луѓе, повторувачки дејства и ограничување на интересите. Причините за развојот на болеста не се целосно разбрани; повеќето научници претпоставуваат поврзаност со вродена дисфункција на мозокот. Аутизмот обично се дијагностицира пред 3-годишна возраст, а првите знаци може да се забележат уште во детството. Целосното закрепнување се смета за невозможно, но понекогаш дијагнозата се отстранува со возраста. Целта на третманот е социјална адаптација и развој на вештини за грижа за себе.
Генерални информации
Аутизмот е болест која се карактеризира со нарушено движење и говор, како и стереотипни интереси и однесување, придружени со нарушени социјални интеракции помеѓу пациентот и другите. Податоците за преваленцата на аутизмот значително се разликуваат, поради различните пристапи кон дијагнозата и класификацијата на болеста. Според различни извори, аутизмот без да се земат предвид нарушувањата на спектарот на аутизмот страдаат од 0,1-0,6% од децата, аутизмот земајќи ги предвид нарушувањата на спектарот на аутизмот - 1,1-2% од децата. Аутизмот се открива кај девојчињата четири пати поретко отколку кај момчињата. Во изминатите 25 години оваа дијагноза почна да се поставува многу почесто, но се уште не е јасно дали тоа се должи на промена на дијагностичките критериуми или на реално зголемување на преваленцата на болеста.
Во литературата, терминот „аутизам“ може да се толкува на два начина - како самиот аутизам (детски аутизам, класично аутистичко пореметување, Канеровиот синдром) и како сите нарушувања од спектарот на аутизам, вклучително и Аспергеров синдром, атипичен аутизам итн. Тежината на поединецот манифестациите на аутизмот може значително да варираат - од целосна неспособност до социјални контакти, придружени со тешка ментална ретардација до некои необичности во комуникацијата со луѓето, педантност на говорот и тесни интереси. Третманот на аутизмот е долгорочен, комплексен, се спроведува со учество на специјалисти од областа на психијатријата, психолози, психотерапевти, невролози, дефектолози и логопеди.
Причините за аутизам
Во моментов, причините за аутизмот не се целосно разјаснети, но е утврдено дека биолошката основа на болеста е нарушување на развојот на одредени структури на мозокот. Потврдено е дека аутизмот е наследен, иако гените одговорни за болеста допрва треба да се идентификуваат. Децата со аутизам имаат голем број на компликации за време на бременоста и породувањето (интраутерини вирусни инфекции, токсемија, крварење на матката, предвремено породување). Се претпоставува дека компликациите за време на бременоста не може да предизвикаат аутизам, но може да ја зголемат веројатноста за негово развивање доколку се присутни други предиспонирачки фактори.
Наследноста.Кај блиските и подалечните роднини на децата со аутизам се откриваат 3-7% од аутистичните пациенти, што е многукратно повисока од застапеноста на болеста во просек кај популацијата. И двајцата идентични близнаци имаат 60-90% шанси да развијат аутизам. Роднините на пациентите често имаат индивидуални нарушувања карактеристични за аутизмот: склоност кон опсесивно однесување, мала потреба за социјални контакти, тешкотии во разбирањето на говорот, нарушувања на говорот (вклучувајќи ехолалија). Во таквите семејства почесто се откриваат епилепсија и ментална ретардација, кои не се задолжителни знаци на аутизам, но често се дијагностицирани со оваа болест. Сето горенаведено е потврда за наследната природа на аутизмот.
Во доцните 90-ти години на минатиот век, научниците успеаја да идентификуваат ген за предиспозиција за аутизам. Присуството на овој ген не мора да доведе до аутизам (според повеќето генетичари, болеста се развива како резултат на интеракцијата на неколку гени). Сепак, идентификацијата на овој ген овозможи објективно да се потврди наследната природа на аутизмот. Ова е сериозен напредок во проучувањето на етиологијата и патогенезата на оваа болест, бидејќи не долго пред ова откритие, некои научници сметаа дека недостатокот на грижа и внимание од страна на родителите е можна причина за аутизам (оваа верзија сега е отфрлена како невистинити).
Структурни нарушувања на мозокот.Според податоците од истражувањето, кај аутистичните пациенти често се откриваат структурни промени во фронталните делови на церебралниот кортекс, хипокампусот, средниот темпорален лобус и малиот мозок. Главната функција на малиот мозок е да обезбеди успешна физичка активност, но овој дел од мозокот влијае и на говорот, вниманието, размислувањето, емоциите и способноста за учење. Кај многу аутисти, некои делови од малиот мозок се намалени. Се претпоставува дека оваа околност може да се должи на проблемите на пациентите со аутизам при префрлање на вниманието.
Средните темпорални лобуси, хипокампусот и амигдалата, кои се исто така вообичаени кај аутизмот, влијаат на меморијата, учењето и емоционалната саморегулација, вклучително и чувството на задоволство при вршење значајни социјални активности. Истражувачите забележуваат дека кај животните со оштетување на наведените лобуси на мозокот се забележуваат промени во однесувањето слични на аутизмот (намалување на потребата за социјални контакти, влошување на адаптацијата при влегување во нови услови, тешкотии во препознавањето на опасноста). Покрај тоа, бавното созревање на фронталните лобуси често се наоѓа кај аутистичните пациенти.
Функционални нарушувања на мозокот.Кај околу 50% од пациентите, ЕЕГ открива промени карактеристични за нарушувања на меморијата, селективно и фокусирано внимание, вербално размислување и намерна употреба на говорот. Степенот на преваленца и сериозноста на промените се разликуваат, додека кај децата со високофункционален аутизам, нарушувањата на ЕЕГ обично се помалку изразени во споредба со пациентите со нискофункционални форми на болеста.
Симптоми на аутизам
Задолжителни знаци на детскиот аутизам (типично аутистичко пореметување, Канеров синдром) се недостаток на социјални интеракции, проблеми во градењето продуктивен меѓусебен контакт со другите, стереотипно однесување и интереси. Сите овие знаци се појавуваат пред возраст од 2-3 години, додека индивидуалните симптоми кои укажуваат на можен аутизам понекогаш се наоѓаат дури и во повој.
Нарушувањето во социјалните интеракции е најистакната карактеристика што го разликува аутизмот од другите развојни нарушувања. Децата со аутизам не се во можност целосно да комуницираат со другите луѓе. Тие не ја чувствуваат состојбата на другите, не препознаваат невербални сигнали и не ги разбираат импликациите на социјалните контакти. Овој симптом веќе може да се открие кај доенчиња. Таквите деца слабо реагираат на возрасните, не гледаат во очи, поволно го вперуваат погледот кон неживите предмети, а не кон луѓето околу нив. Не се смешкаат, не реагираат добро на сопственото име, не посегнуваат кон возрасен кога се обидуваат да ги подигнат.
Пациентите почнуваат да зборуваат подоцна, џагорат сè поретко, подоцна почнуваат да изговараат поединечни зборови и да користат фразален говор. Тие често ги мешаат заменките, се нарекуваат себеси „ти“, „тој“ или „таа“. Последователно, високофункционалните аутисти „добиваат“ доволен речник и не се инфериорни во однос на здравите деца при полагањето тестови за познавање зборови и правопис, но тешко се обидуваат да користат слики, да извлечат заклучоци за напишаното или прочитаното итн. со слабо функционални форми на аутизам говорот е значително исцрпен.
Децата со аутизам имаат необични гестови и тешкотија се обидуваат да користат гестови кога се во интеракција со другите. Во детството, тие ретко ја вперуваат раката кон предмети или, кога се обидуваат да покажат кон некој предмет, не гледаат во него, туку во нивната рака. Како што стареат, тие се со помала веројатност да кажуваат зборови кога гестикулираат (здравите деца имаат тенденција да гестикулираат и зборуваат во исто време, на пример, посегнуваат и велат „дај“). Последователно, тешко им е да играат сложени игри, органски да комбинираат гестови и говор, да преминат од поедноставни форми на комуникација во посложени.
Ограниченото или повторувачко однесување е уште еден истакнат симптом на аутизам. Забележани се стереотипи - повторувачко нишање на торзото, тресење на главата итн. За пациентите со аутизам е многу важно сè да се случува секогаш на ист начин: предметите се распоредени по правилен редослед, дејствата се изведуваат во одредена секвенца. Детето со аутизам може да почне да вреска и да протестира ако неговата мајка обично го облекува прво десниот, а потоа левиот чорап, но денес го направи спротивното, ако соларката не е во центарот на масата, туку е поместена надесно. , ако наместо вообичаената чаша му се даде слична, но со различна шема. Во исто време, за разлика од здравите деца, тој не покажува желба активно да ја коригира состојбата на работите што не му одговара (да посегне по вистинскиот чорап, да ја преуреди шелката за сол, да побара уште една чаша), туку на начините на располагање. до него сигнализира дека тоа што се случува не е во ред.
Аутистичкото внимание е насочено кон детали, повторувачки сценарија. Децата со аутизам често избираат не играчки за игри, туку предмети што не се игра, нивните игри се лишени од основа на заговор. Тие не градат замоци, не тркалаат автомобили низ станот, туку распоредуваат предмети во одредена низа, бесцелно, од гледна точка на надворешен набљудувач, ги преместуваат од место до место и назад. Детето со аутизам може да биде исклучително приврзано за одредена играчка или предмет што не игра, може да ја гледа истата ТВ програма во исто време секој ден без да покажува интерес за други програми и да доживее исклучително интензивни чувства ако оваа програма е поради некоја причина. не можевме да ја видиме причината.
Заедно со другите форми на однесување, повторливото однесување вклучува авто-агресија (удари, каснувања и други повреди нанесени на самиот себе). Според статистичките податоци, околу една третина од аутистите покажуваат авто-агресија во текот на животот, а исто толку - агресија кон другите. Агресијата, по правило, е предизвикана од напади на гнев поради прекршување на вообичаените животни ритуали и стереотипи или поради неможноста да ги пренесат своите желби на другите.
Мислењето за задолжителната генијалност на аутистите и присуството на некои необични способности кај нив не е потврдено со пракса. Некои невообичаени способности (на пример, способност за запомнување детали) или талент во една тесна област со недостаток во други области се забележани само кај 0,5-10% од пациентите. Нивото на интелигенција на децата со високофункционален аутизам може да биде умерено или малку над просекот. Со слабо функционален аутизам, често се открива намалување на интелигенцијата до ментална ретардација. Генерализираните потешкотии во учењето се вообичаени кај сите типови на аутизам.
Меѓу другите опционални, до прилично вообичаени симптоми на аутизам, вреди да се забележат напади (откриени кај 5-25% од децата, почесто за прв пат во пубертетот), синдром на хиперактивност и дефицит на внимание, разни парадоксални реакции на надворешни стимули: допири, звуци, промени во осветлувањето... Често има потреба од сензорна самостимулација (повторувачки движења). Повеќе од половина од аутистичните луѓе имаат отстапувања во однесувањето во исхраната (одбивање да јадат или одбиваат одредена храна, претпочитање одредена храна итн.) и нарушувања на спиењето (тешкотии за заспивање, ноќе и рано будење).
Класификација на аутизам
Постојат неколку класификации на аутизам, меѓутоа, во клиничката пракса, класификацијата Николскаја е најшироко користена, составена земајќи ја предвид сериозноста на манифестациите на болеста, главниот психопатолошки синдром и долгорочната прогноза. И покрај отсуството на етиопатогенетска компонента и висок степен на генерализација, наставниците и другите специјалисти ја сметаат оваа класификација за една од најуспешните, бидејќи овозможува да се изготват диференцирани планови и да се утврдат целите на лекување, земајќи ги предвид реалните способности на дете со аутизам.
Првата група.Најдлабоките прекршувања. Се карактеризира со однесување на теренот, мутизам, недостаток на потреба од интеракции со другите, недостаток на активен негативизам, автостимулација со користење на едноставни повторливи движења и неможност за самопослужување. Водечкиот патопсихолошки синдром е одвојувањето. Воспоставувањето контакт, вклучувањето на детето во интеракции со возрасни и врсници и развивање на вештини за самопослужување се сметаат за главни цели на третманот.
Втора група.Се карактеризира со сериозни ограничувања во изборот на форми на однесување, изразена желба за непроменливост. Секоја промена може да предизвика дефект, изразен во негативизам, агресија или авто-агресија. Во познато опкружување, детето е прилично отворено, способно да ги развива и репродуцира секојдневните вештини. Говорот е печатен, изграден врз основа на ехолалија. Отфрлањето на реалноста е водечки психопатолошки синдром. Главната цел на третманот е развивање на емоционални контакти со најблиските и проширување на способноста за прилагодување на околината преку развивање на голем број различни стереотипи на однесување.
Трета група.Покомплексното однесување се забележува кога се апсорбира од сопствените стереотипни интереси и слабата способност за дијалог. Детето се стреми кон успех, но, за разлика од здравите деца, не е подготвено да се обидува, да ризикува и да прави компромиси. Често се открива проширено енциклопедиско знаење во апстрактното поле, комбинирано со фрагментарни идеи за реалниот свет. Карактеристичен е интересот за опасните асоцијални впечатоци. Супституцијата е водечки психопатолошки синдром. Главната цел на третманот се смета за предавање дијалог, проширување на опсегот на идеи и формирање на вештини во социјалното однесување.
Четврта група.Децата се способни за вистинско доброволно однесување, но брзо се заморуваат, страдаат од тешкотии кога се обидуваат да се концентрираат, да ги следат упатствата итн. За разлика од децата од претходната група, кои оставаат впечаток на млади интелектуалци, тие може да изгледаат плашливо, исплашено и отсутни, но со соодветна корекција покажуваат подобри резултати во споредба со другите групи. Водечкиот психопатолошки синдром е ранливоста. Подучувањето на спонтаноста, подобрувањето на социјалните вештини и развојот на индивидуалните способности се сметаат за главни цели на третманот.
Дијагностицира аутизам
Родителите треба да се консултираат со лекар и да отфрлат аутизам ако детето не реагира на сопственото име, не се насмевнува или не гледа во очи, не ги забележува упатствата на возрасните, покажува нетипично однесување во игра (не знае што да прави со играчките , игра со предмети кои не се игра) и не може да ги информира возрасните за нивните желби. На 1 година детето треба да оди, да џагор, да покажува со раката кон предмети и да се обидува да ги зграби, на 1,5 година - изговара поединечни зборови, на 2 години - користи фрази со два збора. Доколку овие вештини не се достапни, неопходно е да се испита од специјалист.
Аутизмот се дијагностицира со набљудување на однесувањето на детето и идентификување на карактеристична тријада на недостаток на социјална интеракција, недостаток на комуникација и стереотипно однесување. За да се исклучат нарушувања во развојот на говорот, се пропишува логопед, за да се исклучат оштетувања на слухот и видот - преглед од аудиолог и офталмолог. Аутизмот може или не може да се комбинира со ментална ретардација, додека на исто ниво на интелигенција, шемите за прогноза и корекција за олигофрени децата и децата со аутизам значително ќе се разликуваат, затоа, во дијагностичкиот процес, важно е да се направи разлика помеѓу овие две нарушувања. , откако внимателно ги проучувал карактеристиките на однесувањето на пациентот.
Третман и прогноза за аутизам
Главната цел на третманот е да се зголеми нивото на независност на пациентот во процесот на самопослужување, формирање и одржување на социјални контакти. Се користи континуирана бихејвиорална терапија, работна терапија и говорна терапија. Корективна работа се врши при земање психотропни лекови. Програмата за обука е избрана земајќи ги предвид можностите на детето. Нискофункционалните аутисти (првата и втората група во класификацијата на Николскаја) се учат дома. Децата со Аспергеров синдром и високофункционални аутисти (групи 3 и 4) посетуваат супортивно или редовно училиште.
Аутизмот во моментов се смета за неизлечива болест. Сепак, по компетентна долгорочна корекција кај некои деца (3-25% од вкупниот број на пациенти) доаѓа до ремисија, а дијагнозата на аутизам на крајот се отстранува. Недостигот на истражување спречува сигурни долгорочни предвидувања за текот на аутизмот во зрелоста. Експертите забележуваат дека со возраста кај многу пациенти, симптомите на болеста стануваат помалку изразени. Сепак, постојат извештаи за влошување на комуникацијата и вештините за грижа за себе поврзано со возраста. Поволни прогностички знаци се коефициентот на интелигенција над 50 и развојот на говорот пред 6-годишна возраст, но само 20 проценти од децата од оваа група успеваат да постигнат целосна или речиси целосна независност.
Аутизмот не може да се излечи. Со други зборови, нема апчиња за аутизам. Само раната дијагноза и долгорочната квалификувана педагошка поддршка може да му помогнат на детето со аутизам.
Аутизмот како независно пореметување првпат го опиша Л. Канер во 1942 година, во 1943 година слични нарушувања кај постарите деца беа опишани од Г. Аспергер, а во 1947 година - од С. С. Мнухин.
Аутизмот е сериозно нарушување на менталниот развој, во кое пред сè страда способноста за комуникација, социјалната интеракција. Однесувањето на децата со аутизам се карактеризира и со крути стереотипи (од повеќекратно повторување на елементарните движења, како што се ракување или скокање до сложени ритуали) и често деструктивност (агресија, самоповредување, викање, негативизам итн.).
Нивото на интелектуален развој кај аутизмот може да биде многу различно: од длабока ментална ретардација до надареност во одредени области на знаење и уметност; во некои случаи, децата со аутизам немаат говор, има отстапувања во развојот на моторните вештини, вниманието, перцепцијата, емоционалните и другите сфери на психата. Повеќе од 80% од децата со аутизам се инвалиди ...
Исклучителната разновидност на спектарот на оштетувања и нивната сериозност ни овозможува разумно да го сметаме подучувањето и воспитувањето на децата со аутизам за најтешкиот дел од поправната педагогија.
Во 2000 година, се проценува дека преваленцата на аутизмот е помеѓу 5 и 26 случаи на 10.000 детска популација. Во 2005 година, за 250-300 новороденчиња, во просек, имало еден случај на аутизам: ова е почесто од изолирана глувост и слепило заедно, Даунов синдром, дијабетес мелитус или детски карциноми. Според Светската организација за аутизам, во 2008 година има 1 случај на аутизам кај 150 деца. За десет години бројот на деца со аутизам е десеткратно зголемен. Се верува дека нагорниот тренд ќе продолжи и во иднина.
Според меѓународната класификација на болести МКБ-10, самите аутистички нарушувања вклучуваат:
- детски аутизам (F84.0) (аутистичко нарушување, инфантилен аутизам, инфантилна психоза, Канеров синдром);
- атипичен аутизам (почеток по 3 години) (F84.1);
- Рет синдром (F84.2);
- Аспергеров синдром - аутистичка психопатија (F84.5);
Што е аутизам?
Во последниве години, аутистичните нарушувања почнаа да се групираат под акронимот ASD - „Нарушувања на спектарот на аутизам“.
Канеровиот синдром
Канеровиот синдром во строга смисла на зборот се карактеризира со комбинација од следниве главни симптоми:
- неможноста да се воспостават полноправни односи со луѓето од почетокот на животот;
- екстремна изолација од надворешниот свет, игнорирајќи ги стимулите од околината додека не станат болни;
- недостаток на комуникативна употреба на говорот;
- недостаток или недостаток на контакт со очите;
- страв од промени во околината („феноменот на идентитет“, според Канер);
- директна и одложена ехолалија („грамофонски или папагалски говор“, според Канер);
- доцнење во развојот на „јас“;
- стереотипни игри со предмети што не се играат;
- клиничка манифестација на симптоми не подоцна од 2-3 години.
Кога ги користите овие критериуми, важно е:
- не ја прошируваат нивната содржина (на пример, прави разлика помеѓу неможноста да се воспостави контакт со други луѓе и активно избегнување контакт);
- да се изгради дијагностика на синдромолошко ниво, а не врз основа на формална фиксација на присуството на одредени симптоми;
- земете го предвид присуството или отсуството на процедуралната динамика на идентификуваните симптоми;
- земете во предвид дека неможноста да се воспостави контакт со други луѓе создава услови за социјална депривација, што пак доведува до појава во клиничката слика на симптоми на секундарни доцнења во развојот и компензаторни формации.
Детето обично паѓа во видното поле на специјалисти не порано од 2-3 години, кога прекршувањата стануваат сосема очигледни. Но, дури и тогаш, на родителите често им е тешко да ги дефинираат прекршувањата, прибегнувајќи кон вредносни проценки: „Чудно, не како сите други“. Често, вистинскиот проблем е маскиран со имагинарни или реални оштетувања кои се поразбирливи за родителите - на пример, задоцнет развој на говорот или оштетување на слухот. Во ретроспектива, често е можно да се открие дека веќе во првата година, детето лошо реагирало на луѓето, не го земало држењето на подготвеност кога го земало и кога го земало било невообичаено пасивно. „Како вреќа со песок“, понекогаш велат родителите. Се плашеше од звуците во домаќинството (правосмукалка, мелница за кафе и сл.), не навикнувајќи се со текот на времето, покажуваше извонредна селективност во храната, одбивајќи храна од одредена боја или тип. За некои родители, овој вид на оштетување станува очигледен само во ретроспектива кога ќе се спореди со однесувањето на второто дете.
Аспергеров синдром
Како и во случајот со Канеровиот синдром, тие ги дефинираат комуникациските нарушувања, потценувањето на реалноста, ограничениот и необичен, стереотипен опсег на интереси што ги разликуваат овие деца од нивните врсници. Однесувањето е определено со импулсивност, контрастни афекти, желби, идеи; на однесување често му недостасува внатрешна логика.
Некои деца рано покажуваат способност за невообичаено, нестандардно разбирање за себе и за оние околу нив. Логичкото размислување е зачувано, па дури и добро развиено, но знаењето е тешко да се репродуцира и крајно нерамномерно. Активното и пасивното внимание е нестабилно, но индивидуалните аутистички цели се постигнуваат со голема енергија.
За разлика од другите случаи на аутизам, нема значително доцнење во говорот и когнитивниот развој. Однадвор привлекува одвоен израз на лицето, што го прави „убав“, изразите на лицето се замрзнати, погледот се претвора во празнина, фиксацијата на лицата е минлива. Има малку експресивни движења на лицето, гестовите се слаби. Понекогаш изразот на лицето се апсорбира од себе, погледот е насочен „навнатре“. Аголни моторни вештини, неправилни движења, со склоност кон стереотипи. Комуникативните функции на говорот се ослабени, а самиот тој е невообичаено модулиран, својствен по мелодија, ритам и темпо, гласот понекогаш звучи нежно, понекогаш го повредува увото и воопшто, говорот честопати е сличен на декламација. Постои тенденција кон создавање зборови, која понекогаш опстојува дури и по пубертетот, неможност за автоматизирање на вештините и нивна имплементација надвор и привлечност кон игри со аутизам. Карактеристична е приврзаноста кон домот, а не со саканите.
Рет синдром
Рет синдромот почнува да се манифестира на возраст од 8-30 месеци. постепено, без надворешни причини, наспроти позадината на нормалниот (во 80% од случаите) или малку одложен моторен развој.
Се појавува одвојување, веќе стекнатите вештини се губат, развојот на говорот запира, во рок од 3-6 месеци. доаѓа до целосно распаѓање на претходно стекнатиот говорен фонд и вештини. Потоа во рацете се појавуваат насилни движења од „тип на перење“. Подоцна се губи способноста за држење предмети, се појавува атаксија, дистонија, мускулна атрофија, кифоза и сколиоза. Џвакањето се заменува со цицање, дишењето е вознемирено. Во една третина од случаите, забележани се епилептиформни напади.
На возраст од 5-6 години, склоноста кон прогресија на нарушувањата омекнува, способноста за асимилација на поединечни зборови, се враќа примитивна игра, но потоа прогресијата на болеста повторно се зголемува. Постои грубо прогресивно распаѓање на моторните вештини, понекогаш дури и одење, карактеристично за последните фази на тешки органски заболувања на централниот нервен систем. Кај децата со Рет синдром, наспроти позадината на тоталното распаѓање на сите сфери на активност, емоционалната адекватност и приврзаноста што одговара на нивото на нивниот ментален развој опстојува најдолго. Во иднина се развиваат тешки нарушувања на движењето, длабоки статички нарушувања, губење на мускулниот тонус, длабока деменција.
За жал, модерната медицина и педагогија не можат да им помогнат на децата со Рет синдром. Мора да признаеме дека ова е најсериозното нарушување кај АСН, кое не може да се коригира.
Атипичен аутизам
Нарушувањето е слично на Канеровиот синдром, но недостасува барем еден од задолжителните дијагностички критериуми. Атипичниот аутизам се карактеризира со:
- доволно изразени прекршувања на социјалната интеракција,
- ограничено, стереотипно, повторувачко однесување,
- еден или друг знак на абнормален и/или нарушен развој се појавува по 3-годишна возраст.
Почесто се јавува кај деца со тешко специфично нарушување на развојот на рецептивниот говор или со ментална ретардација.
Здраво драги читатели на блог-страницата. Сè повеќе луѓе зборуваат за аутизам на ТВ и на Интернет. Дали е вистина дека ова е многу сложена болест и не постои начин да се справите со неа? Дали вреди да се работи со дете на кое му била дијагностицирана таква дијагноза или сè уште нема што да се промени?
Темата е многу релевантна, па дури и ако не сте директно засегнати, треба да им ги пренесете точните информации на луѓето.
Аутизам - што е оваа болест
Аутизмот е ментална болест која се дијагностицира во детството и останува кај човекот цел живот. Причината е нарушување на развојот и функционирањето на нервниот систем.
Научниците и лекарите го разликуваат следново причини за аутизам:
- генетски проблеми;
- повреда на главата при раѓање;
- заразни болести и на мајката за време на бременоста и на новороденчето.
Аутистичните деца може да се разликуваат меѓу нивните врсници. Сакаат да бидат постојано сами и не одат да си играат во песокот со други (или да си играат криенка на училиште). Така, тие се стремат кон социјална осаменост (вака им е поудобно). Забележливо е и нарушување на изразувањето на емоциите.
Ако, тогаш аутистичното дете е истакнат претставник на последната група. Тој е секогаш во својот внатрешен свет, не обрнува внимание на другите луѓе и на сè што се случува наоколу.
Мора да се запомни дека многу деца може да покажат знаци и симптоми на оваа болест, но изразени во поголема или помала мера. Така, постои спектар на аутизам. На пример, има деца кои можеби имаат силни пријателства со една личност, а сепак не можат целосно да комуницираат со другите.
Ако зборуваме за аутизам кај возраснитогаш знаците ќе се разликуваат помеѓу машки и женски. Мажите се целосно нурнати во своето хоби. Многу често почнуваат да собираат нешто. Ако почнат да одат на редовна работа, тие ја држат истата позиција многу години.
Знаците на болеста кај жените се исто така доста извонредни. Тие следат шаблони однесувања кои се припишуваат на нивниот пол. Затоа, многу е тешко неподготвен човек да идентификува аутистични жени (потребно е мислење од искусен психијатар). Тие, исто така, често може да страдаат од депресивни нарушувања.
Кај возрасно лице со аутизам, честото повторување на одредени постапки или зборови исто така ќе биде знак. Ова е вклучено во одреден личен ритуал што човекот го прави секој ден, па дури и неколку пати.
Кој е аутист (знаци и симптоми)
Невозможно е да се постави таква дијагноза кај дете веднаш по раѓањето. Бидејќи, дури и да има некои отстапувања, тие можат да бидат знаци на други болести.
Затоа, родителите обично ја чекаат возраста кога нивното дете ќе стане социјално поактивно (најмалку до три години). Кога детето почнува да комуницира со другите деца во песокот, да ги покажува своето „јас“ и карактерот, тогаш веќе е однесено кај специјалист за дијагностика.
Аутизмот кај децата има знацикои можат да се поделат на 3 главни групи:
Кој му поставува дијагноза на аутизам на дете
Кога родителите доаѓаат кај специјалист, лекарот прашува за тоа како детето се развивало и се однесувало така идентификуваат симптоми на аутизам... Како по правило, му се кажува дека од самото раѓање детето не било како сите негови врсници:
- беше каприциозен во рацете, не сакаше да седи;
- не сакаше да биде прегрнат;
- не покажа никакви емоции кога мама му се насмевна;
- можно е доцнење на говорот.
Роднините често се обидуваат да дознаат дали тоа се знаци на оваа болест или детето е родено глуво, слепо. Затоа, без разлика дали се работи за аутизам или не, утврдиле тројца лекари: педијатар, невролог, психијатар. За да ја разјаснат состојбата со анализаторот, тие се обраќаат кај лекарот ОРЛ.
Тест за аутизамспроведено со помош на прашалници. Тие го одредуваат развојот на размислувањето на детето, емоционалната сфера. Но, најважно е неврзан разговор со малку трпелив, при што специјалистот се обидува да воспостави контакт со очите, обрнува внимание на изразите на лицето и гестовите и модел на однесување.
Специјалистот го дијагностицира спектарот на аутистичко нарушување. На пример, тоа може да биде Аспергеров или Канер. Исто така, важно е да се направи разлика (ако има тинејџер пред лекар),. Ова може да бара МНР на мозокот, електроенцефалограм.
Има ли надеж за исцелување
Откако ќе се постави дијагнозата, лекарот најпрво им кажува на родителите што е аутизам.
Родителите треба да знаат со што се соочуваат и дека болеста не може целосно да се излечи. Но, можете да се справите со детето и да ги ослабнете симптомите. Со значителен напор може да се постигне одличен резултат.
Треба да започнете со третман со контакт. Колку што е можно, родителите треба да развијат однос на доверба со аутистичното лице. Обезбедете и средина во која детето ќе се чувствува удобно. Така што негативните фактори (кавги, врисоци) не влијаат на психата.
Треба да развиете размислување и внимание. Логичките игри и загатки се совршени за ова. И децата со аутизам ги сакаат, како и сите други. Кога детето е заинтересирано за некој предмет, кажете ни повеќе за него, нека го допрете во вашите раце.
Гледањето цртани филмови и читањето книги е добар начин да се објасни зошто ликовите постапуваат така, што прават и со што се среќаваат. Одвреме-навреме треба да му поставувате такви прашања на детето, за да размислува и самото.
Важно е да научите како да се носите со изливи на гнев и агресија и воопшто со ситуации во животот. Објаснете и како да изградите пријателства со врсниците.
Специјализираните училишта и здруженија се место каде луѓето нема да се изненадат да прашаат: што не е во ред со детето? Вработува професионалци кои ќе обезбедат различни методи и игри за да помогнат во развојот на аутистичните деца.
Заедно, можете постигне високо ниво на адаптацијана општеството и внатрешниот мир на детето.
Со среќа! Се гледаме наскоро на страниците на блог-страницата
Можеби ќе ве интересира
Главно е кој или што (сите значења на зборот) Што треба да може дете од 1 месец до 5 години Деструктивна личност - како да ја препознаете Што е развој: дефиниција, карактеристики и видови Што е раскажување приказни (со примерок текст) Друштвеноста значи нешто за современиот свет Кој е кум (и) - дефиниција на концепт, улога и одговорности Што е малтретирање - причини и начини за борба против малтретирањето на училиште АДХД (нарушување на хиперактивност со дефицит на внимание) - симптоми, причини и лекови Што е дислексија - дали е тоа медицинска состојба или мало нарушување Запознавање со заразна мононуклеоза - што е тоа, причините, симптомите и третманот на болеста Што е егоизам и егоцентризам - која е разликата меѓу нив
Аутизмот е застрашувачка дијагноза во очите на секој родител откако е прегледан од детски психијатар. Аутистичните нарушувања се проучуваат долго време, а овој проблем е една од најмистериозните ментални болести. Во живописна форма, аутизмот се манифестира во раното детство (РДА - раниот детски аутизам), додека детето станува изолирано од сопственото семејство и општество.
Што е аутизам?
Аутизмот е општо развојно нарушување на личноста со максимален дефицит во емоции и комуникација. Суштината на болеста лежи во нејзиното име, што значи „во себе“. Аутистично лице никогаш надворешно не ги изразува своите гестови, говор и енергија. Најчесто нарушувањето е карактеристично за деца на возраст од 3-5 години, потоа се поставува дијагноза на РДА. Само благи манифестации на аутизам се типични за адолесцентите и возрасните.
Причини за аутизам
Најчесто децата со РДА се физички апсолутно здрави, не покажуваат никакви видливи надворешни дефекти. Кај мајките, бременоста е незабележителна. Кај болните бебиња, структурата на мозокот практично не се разликува од нормата. Многу луѓе дури ја забележуваат посебната привлечност на лицето кај аутистично бебе. Меѓутоа, во некои случаи, други знаци на болеста сè уште се појавуваат:
инфекција со рубеола на мајката за време на бременоста;
хромозомски абнормалности;
повреда на метаболизмот на мастите - жените со дебелина имаат висок ризик да раѓаат дете со вроден аутизам.
туберозна склероза;
Сите горенаведени состојби негативно влијаат на мозокот на детето и можат да предизвикаат аутистични заболувања. Според податоците од истражувањето, генетската предиспозиција игра улога: ако во семејството има аутистично семејство, ризикот од развој на болеста се зголемува. Сепак, веродостојните причини за аутизмот сè уште не се именувани.
Како аутистично дете го перцепира светот?
Се верува дека аутистичното лице не е во состојба да комбинира детали и делови во една слика. Тој ја гледа личноста како неврзани раце, нос, уши и други делови од телото. Детето со ова ментално растројство практично не може да разликува предмети од жива природа од неживи. Покрај тоа, сите надворешни фактори (допир, светлина, бои, звуци) прават да се чувствува непријатно. Детето се обидува да се ограничи од светот околу него и да се повлече во себе.
Симптоми на аутизам
Постојат 4 главни симптоми на аутизам кај децата, кои се манифестираат до одреден степен:
стереотипно однесување;
прекршување на комуникацијата;
прекршувања во социјалното однесување;
рани знаци на аутизам (до 5 години).
Видео за знаци и симптоми на аутизам:
Стереотипно однесување
- Вршење на секојдневни ритуали.
Детето со аутизам се чувствува удобно само во средината на која е навикнато. Со менување на рутата на прошетка, дневната рутина или распоредот на работите во собата, можете да постигнете агресивна реакција на бебето и негово повлекување во себе.
- Опсесијата на детето со одредена активност и неможноста да се префрли на друга активност.
Детето може да поминува часови во сортирање коцки или да гради кули. Многу е тешко да се извлече од оваа состојба.
- Повторено повторување на движења кои се лишени од семантичко оптоварување.
Детето со аутизам има епизоди на самостимулација. Тие се претставени со стереотипни повторувачки движења што малите ги користи во необични или застрашувачки средини:
тресење на главата;
крцкање со прсти;
плескање со раце;
други монотони движења.
Карактеристични се стравовите, опсесиите. Кога ќе се појави застрашувачка ситуација, можни се напади на самоагресија и агресија.
Нарушување на комуникацијата
- Недостаток на говор (мутизам) или изразено доцнење.
Децата со тежок аутизам не зборуваат. Тие користат само неколку зборови за да ги наведат своите потреби и ги користат во една форма (спиење, јадење, пиење). Кога се појавува говорот, тој не е насочен кон перцепција од други луѓе и е некохерентен. Детето може да повторува една фраза со часови. Децата кои страдаат од аутизам зборуваат за себе во второ или трето лице (Света сака да јаде).
- Абнормални обрасци на говор (ехолалија, повторувања).
Кога одговара на поставеното прашање, детето повторува дел од фразата или сето тоа.
Родителот прашува: - Сакаш да спиеш?
Детето одговара: - Сакаш да спиеш?
Нема реакција на вашето име.
Неправилна интонација, премногу низок или гласен говор.
„Возраста на прашањата“ е одложена или не.
За разлика од здравите деца, аутистите не ги вознемируваат своите родители поставувајќи им стотици прашања за состојбата на светот околу нив. Доколку дојде таков период, нивните прашања немаат практично значење и се монотони.
- Нарушувања на социјалната интеракција.
Лоши, често несоодветни изрази на лицето.
Кога се обидува да развесели болното дете, тој ретко се насмевнува. Но, тој може да се смее од свои причини, кои никому не му се јасни од околината.
Аутистично лице обично има лице кое личи на маска со ретки гримаси.
- Контактот очи во очи е сериозно нарушен или отсутен.
Аутистично лице не е во состојба да ја согледа сликата на соговорникот како целина, поради тоа често изгледа „преку“ некоја личност.
- Гестовите се користат само за укажување на потребите.
- Неможност да се разберат емоциите на другите.
Мозокот на здрава личност работи на тој начин што гледајќи го соговорникот лесно можете да ја одредите неговата состојба (лутина, изненадување, страв, тага, радост). На аутистичното лице му недостасуваат овие способности.
- Недостаток на интерес за врсниците.
Децата со аутизам не си играат со своите врсници. Тие се поставени рамо до рамо и нурнати во сопствениот свет. Сосема е лесно да се најде аутистично бебе во толпа деца - тој е опкружен со „аура“ на екстремна осаменост. Ако детето со аутизам обрнува внимание на врсниците, тој ги доживува како неживи предмети.
- Тешкотии во игра со познавање на општествените улоги и користење на имагинација.
Здраво дете брзо учи да затишува кукла, да тркала автомобил, да лекува плишано мече. Аутистичното дете не прави разлика помеѓу социјалните улоги во играта. Покрај тоа, тој не е во состојба да ја согледа играчката како цел предмет. Може да најде тркало на машина за пишување и да го врти со часови.
- Недостаток на одговор на комуникација и родителско изразување на емоции.
Претходно се веруваше дека луѓето со аутизам не се емотивно поврзани со своите сакани. Но, сега истражувањата покажаа дека заминувањето на мајката од нејзиното бебе го прави да се чувствува вознемирен. Во присуство на семејството, детето е подобро да воспостави контакт. И тој станува помалку опседнат со студиите. Разликата е само во реакцијата на отсуството на родители. Аутистично лице покажува вознемиреност, не презема активности насочени кон враќање на родителите. Невозможно е точно да се одредат чувствата што се јавуваат за време на разделбата. Здравото дете е многу вознемирено, вика мајка му, ако одамна е надвор од видното поле, плаче.
- Рани знаци на аутизам кај децата.
Болеста се манифестира кај децата, по правило, на многу рана возраст. Веќе до една година станува забележлив недостатокот на реакција на своето име, насмевките и невообичаеното однесување на детето. Се верува дека во првите три месеци од животот, аутистите се седечки, имаат несоодветни реакции на иритирачки надворешни фактори и слаб израз на лицето.
Фенси детски видеа
Меморандум за родители
Доколку забележите силна манифестација на хистерија кај туѓо дете, тоа значи дека ова дете може да боледува од аутизам или други психички нарушувања, па затоа треба да се однесувате крајно тактично.
IQ во аутизам
Огромното мнозинство од аутистичните деца имаат умерена или блага ментална ретардација. Причините за тоа се тешкотии во учењето и дефекти во структурата на мозокот. Ако болеста е комбинирана со хромозомски абнормалности, епилепсија и микроцефалија, детето има длабока ментална ретардација. Кај благите облици на ментално растројство и динамичниот развој на говорот се забележува нормално ниво на интелигенција, понекогаш дури и над просекот.
Главната карактеристика на аутизмот е селективната интелигенција. Така, децата можат добро да се снаоѓаат во цртање, музика, математика, но заостануваат зад своите врсници во другите дисциплини. Понекогаш има случаи на савантизам - феномен кога аутистичното лице е исклучително надарено во одредена област. На пример, уметникот може да свири мелодија што ја слушнал само еднаш, или многу прецизно да нацрта слика, или да меморира колони од броеви и да решава пресметковни операции со голема сложеност без дополнителни средства.
Аспергеров синдром
Постои посебен вид на нарушување на аутизмот наречен Аспергеров синдром. Тоа значи благ облик на класичен аутизам кој се манифестира во подоцнежна возраст:
манифестацијата на Аспергеров синдром започнува по 7-10 години;
нивото на интелигенција е натпросечно или нормално;
говорните вештини на детето се во нормални граници;
може да имате проблеми со јачината на говорот или интонацијата;
опседнатост со проучување на еден феномен или една лекција (аутистично лице може да поминува часови кажувајќи му на својот соговорник дека никој освен него не е заинтересиран, без оглед на нивната реакција);
нарушена координација на движењата: чудни пози, непријатно одење;
егоцентричност, неможност за компромиси и преговарање.
Повеќето луѓе со Аспергеров синдром, со поддршка и соодветно воспитување, успешно учат на училиште и факултет, се вработуваат и создаваат семејства.
Рет синдром
Станува збор за сериозно заболување на нервниот систем кое е поврзано со нарушување на Х-хромозомот и е честа само кај девојчињата. Со слична повреда на машкиот фетус, тој станува неодржлив и умира во матката.
Инциденцата на болеста е приближно 1: 10.000 девојчиња.
Покрај длабокиот аутизам, кој целосно го изолира детето од надворешниот свет, овој синдром се карактеризира со следниве карактеристики:
нормален развој помеѓу 6 и 18 месечна возраст;
забавување на растот на главата по шест до осумнаесет месеци;
губење на вештини за намерно движење на рацете;
ниска физичка активност и лоша координација;
стереотипни движења на рацете како тресење раце или миење;
губење на говорните вештини.
Кај Рет синдромот, за разлика од традиционалниот аутизам, често се среќаваат епилептични активности и неразвиеност на мозокот. Со оваа болест, прогнозата за излекување е неповолна. Корекцијата на нарушувањата во движењето и аутизмот е тешка.
Дијагностицира аутизам
Прво, родителите на детето ги забележуваат знаците на аутизам. Роднините се тие кои пред сите обрнуваат внимание на атипичното однесување на бебето. Ова особено се случува рано, кога во семејството има други мали деца и има со кого да се поистоветува. Колку порано родителите почнат да се грижат за ова и да бараат помош од специјалисти, толку е поголема веројатноста детето со аутизам да води нормален живот и да се дружи.
Тестирање на дете со помош на специјални прашалници
Дијагнозата кај детскиот аутизам се сведува на интервјуирање на родители и проучување на однесувањето на детето во неговата вообичаена средина.
ADI-R - дијагностички прашалник за аутизам.
CHAT е прашалник за дијагностицирање на аутизам кај мали деца.
ADOS е дијагностичка скала за набљудување на аутизам.
ABC е бихејвиорален прашалник за дијагностицирање на аутизам.
Инструментални методи:
Тест на слух од аудиолог - за да се исклучи поврзаноста на доцнењето на говорот со губење на слухот.
ЕЕГ - за дијагностицирање на епилептични напади (понекогаш аутизмот е придружен со епилепсија).
Ултразвук на мозокот - за да се исклучи оштетувањето на мозокот што може да предизвика карактеристични симптоми.
Родителите и другите може погрешно да го разберат однесувањето на аутистично дете.
|
Што гледа возрасен |
Тоа би можело да биде |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Третман на аутизам
Главното прашање што се поставува при судир
со аутизам - дали се лекува? За жал не.
Не постои лек за оваа болест. Не постои таков лек, по земање на кој детето го напушта својот „свет“ и се дружи. Единствениот начин да се прилагодат аутистите во општеството е да се создаде средина за поддршка и постојани секојдневни активности. Ова е одлична работа на наставниците и родителите, која секогаш вроди со плод.
Карактеристики на воспитување на аутистично дете
Создадете средина погодна за учење, развој и живот на детето. Нестабилната дневна рутина и застрашувачкото опкружување ги инхибираат вештините на аутистот и уште повеќе придонесуваат за неговото „потопување во себе“.
Сфатете го аутизмот како начин на постоење. Засегнатото дете размислува, чувствува, слуша и гледа поинаку од повеќето луѓе.
Доколку е потребно, поврзете логопед, психијатар, психолог и други специјалисти со воспитувањето и обуката на детето.
Фази на третман за аутизам
Формирање на вештини потребни за учење - во случај кога детето не контактира со возрасен, треба да го воспоставите. Во отсуство на говор, треба да се развијат неговите минимални зачетоци.
Елиминација на несоодветни форми на однесување: опсесии на страв, опсесија и повлекување во себе, самоагресија и агресија.
Настава за набљудување и имитација.
Учење да се игра и социјални улоги (играјте доктор, вози автомобил, нахрани кукла).
Развивање на емоционален контакт.
Бихејвиорална терапија за аутизам
Најчестата терапија за детскиот аутизам се заснова на принципите на бихејвиористичката психологија (бихејвиоризам). Еден тип на таков третман е АБА терапијата.
Оваа терапија се заснова на набљудување на реакциите и однесувањето на детето. Откако ги проучувале сите карактеристики на одредено бебе, тие ги избираат стимулирачките фактори. За некои тоа ќе бидат омилени јадења, за други - звуци, музика или облека. Понатаму, сите посакувани реакции се засилени со ова охрабрување. Грубо кажано: направете го тоа како што треба - земете бонбони. Според овој принцип, се јавува контакт со детето, потребните вештини се фиксираат и деструктивното однесување во форма на самоагресија и хистеријата исчезнува.
- Часови за говорна терапија
Речиси сите аутисти имаат некакви говорни проблеми кои ги спречуваат целосно да комуницираат со другите луѓе. Редовните часови заедно со логопед ви овозможуваат да воспоставите правилен изговор, интонација и да го подготвите вашето дете за образование на училиште.
- Развивање на грижа за себе и социјални вештини
Чест проблем кај децата со аутизам е недостатокот на мотивација за игра и секојдневни активности. Тешко е да ги научиш да одржуваат хигиена, дневна рутина, тешко е да ги плениш. За да се консолидираат корисни вештини, се користат специјални картички. На нив детално се црта или пишува низа дејства. На пример, станав од кревет, се облеков, го измив лицето, ги мијам забите, ја чешав косата итн.
- Терапија со лекови
Употребата на лекови во лекувањето на аутизмот е можна само во кризни случаи, доколку деструктивното однесување го попречува развојот на детето. Сепак, не треба да се заборави дека стереотипните постапки, плачењето и бесот се исто така начин на комуникација со светот. Ситуацијата е многу посложена кога мирно аутистично дете не контактира со денови, седи без работа во собата, потопено во себе. Затоа, на вашето дете можете да му давате седативи и психотропни лекови само со лекарски рецепт.
Се верува дека исхраната без глутен придонесува за брзо закрепнување на аутистично лице. Но, до денес нема веродостојни научни податоци за такви чудесни исцелувања.
За жал, шарлатанските методи за лекување на болести на матични клетки, употребата на ноотропни лекови (глицин, итн.) и микрополаризацијата во моментов се на врвот на популарноста. Горенаведените методи не само што се бескорисни, туку можат да претставуваат и закана за здравјето. А со оглед на особената ранливост на аутистичните деца, штетата од таквиот „третман“ може да биде многу сериозна.
Што вели д-р Комаровски за аутизмот?
Услови кои имитираат аутизам
- Губење на слухот - оштетување на слухот од различен степен.
Децата со оштетен слух доживуваат доцнење на говорот од различен степен, почнувајќи од мутизам до неправилен изговор на некои звуци. Не одговараат добро на името, делуваат непослушно, не исполнуваат барања. Сето ова наликува на симптомите на аутизам, затоа родителите, пред сè, се обраќаат на психијатар. Надлежен лекар треба да испрати дете на преглед на слухот. По изборот на слушниот апарат, развојот на детето е нормализиран.
- АДХД
Нарушувањето на хиперактивноста со дефицит на внимание (АДХД) често се меша со аутистички симптоми. Се верува дека симптомите на овој синдром се забележани кај секое трето дете. Главните симптоми на АДХД: тешкотии во совладувањето на училишните дисциплини, немир. Децата не се способни да го концентрираат своето внимание на една лекција долго време и се однесуваат премногу мобилни.
Одговорите на АДХД се забележани и кај возрасните на кои им е тешко да запомнат настани и датуми и да донесат зрели одлуки. Овој синдром мора да се дијагностицира што е можно порано и да се започне со третман: седативи и психостимуланти, во комбинација со часови со психолог, ви овозможуваат да го поправите однесувањето.
- Шизофренија.
Долго време, аутизмот беше класифициран како манифестација на детска шизофренија. Меѓутоа, во моментов, научните истражувања докажаа дека природата на овие болести е различна и тие не се поврзани една со друга.
Во споредба со аутизмот, шизофренијата како отстапување почнува да се развива во подоцнежна возраст. Постои постепен развој на симптомите на болеста. Родителите забележуваат различни необичности во однесувањето на детето: монолози, повлекување, опсесивни стравови. Во текот на болеста се забележуваат благи ремисии со дополнително влошување на состојбата. Медицинскиот третман за шизофренија го пропишува психијатар.
Аутизмот кај детето воопшто не е реченица.
Никој не ги знае причините за оваа болест.
Малкумина можат да објаснат како се чувствуваат луѓето со аутизам
дете во контакт со надворешниот свет.
Само едно е познато со сигурност: при корекција на раниот аутизам,
соодветна грижа, часови, поддршка на наставниците
и родителите, децата можат да водат нормален живот,
учи, работи и забавувај се.
Развојно нарушување кое се карактеризира со нарушувања на моторичките вештини и говорот и доведува до нарушена социјална интеракција е аутизмот. Оваа болест има силно влијание врз раниот развој на детето и врз целиот живот на една личност во иднина. Не постојат медицински тестови со кои може да се дијагностицира аутизам. Само со набљудување на однесувањето на детето и неговата комуникација со другите може да се постави дијагнозата „аутизам“.
Децата со аутизам не сакаат да се дружат. Таквите деца и даваат предност на осаменоста, наместо на игрите со врсниците. Аутистите бавно развиваат говор, често користат гестови наместо зборови и не реагираат на насмевки. Момчињата имаат околу четири пати поголема веројатност да имаат аутизам. Оваа болест се јавува доста често (5-20 случаи на 10.000 деца).
Групацијата Суламот обезбедува сеопфатна помош во третманот на спектарот на аутизам: од диференцијална дијагноза на развојни проблеми до изградба на план за корекција.
Симптоми и знаци на аутизам
Кај некои деца симптомите на аутизам може да се откријат уште во детството. Најчесто, аутизмот се манифестира до тригодишна возраст. Знаците на аутизам може да се променат во зависност од нивото на развој и возраста на детето.
Карактеристики на однесување кои се користат за опишување на синдромот на аутизам:
- Развојот на невербална и вербална комуникација е нарушен. Типично:
- Недостаток на изрази на лицето и гестови. Говорот исто така може да биде отсутен;
- Детето никогаш не му се насмевнува на соговорникот, не гледа во неговите очи;
- Говорот е нормален, но детето не може да разговара со другите;
- Говорот е ненормален по содржина и форма, односно детето повторува фрази слушнати некаде кои не се однесуваат на оваа ситуација;
- Говорот фонетски ненормален (проблеми со интонација, ритам, монотонија на говорот).
- Развојот на социјалните вештини е нарушен. Типично:
- Децата не сакаат да комуницираат и да се дружат со своите врсници;
- Игнорирање на чувствата и постоењето на други луѓе (дури и родители);
- Не ги споделуваат своите проблеми со саканите, бидејќи не ја гледаат потребата од тоа;
- Тие никогаш не имитираат изрази на лицето или гестови на други луѓе или несвесно ги повторуваат овие постапки, без да ги поврзат на кој било начин со ситуацијата.
- Нарушен развој на имагинацијата, што доведува до ограничен опсег на интереси. Типично:
- Неприродно, нервозно, настрана однесување;
- Детето со аутизам станува хистерично кога се менува околината;
- Таа дава предност на осаменоста, игрите со себе;
- Недостаток на имагинација и интерес за имагинарни настани;
- Гравитира кон одреден предмет и има опсесивна желба постојано да го држи во раце;
- Искусување на барањето да се повторуваат точно истите дејства;
- Се концентрира на една работа.
Лицата со аутизам се карактеризираат со нерамномерен развој, што им дава можност да бидат талентирани во некое тесно поле (музика, математика). Аутизмот се карактеризира со нарушување на развојот на социјалните, размислувањето, говорните вештини.
Причини за аутизам
Некои истражувачи веруваат дека различни патологии на породување, повреди на главата и инфекции може да предизвикаат аутизам. Друга група научници го класифицира аутизмот како детска шизофренија. Постои мислење и за вродена дисфункција на мозокот.
Многу е веројатно дека вродената кршливост на емоциите игра важна улога во развојот на аутизмот. Во такви случаи, кога е изложено на какви било неповолни фактори, детето е затворено од надворешниот свет.
Дијагностицира аутизам
Лекарите не се во можност веднаш да откријат аутизам кај детето. Причината за тоа е што овие симптоми на аутизам се јавуваат и при нормален развој на детето. Поради ова, дијагнозата често се поставува доцна. Аутизмот се карактеризира со различни манифестации, додека детето може да има само два или три симптоми, што исто така ја отежнува дијагнозата. Главниот симптом на аутизмот е нарушена перцепција на реалноста.
Дете со аутизам не сака да стапи во контакт со никого. Се добива впечаток дека дури и не чувствува болка. Говорот се развива бавно. Се јавува неразвиеност на говорот. Детето се плаши од се ново, прави монотони и повторувачки движења.
Ако родителите најдат дете со симптоми на аутизам, веднаш треба да се јават кај детски психијатар. Во моментов, создадени се многу центри за детски развој, кои ќе помогнат да се дијагностицира и да се обезбеди ефикасна помош во третманот.
Се вчитува...