Тема Емоции.

Прашања за учење:

1. Концептот на емоции.

2. Својства на емоциите. Структура на емоции.

3. Форми емоционален одговор.

Концептот на емоции.

Терминот "емоција"(од лат. емвери -возбудува, возбудува) вообичаено е да се назначи посебна група на ментални процеси и состојби во кои се изразува субјективниот став на една личност кон надворешните и внатрешните настани од неговиот живот.

Идеите за природата, обрасците и манифестациите на емоциите и текот на развојот на психолошката наука претрпеа значителни промени , вклучувајќи ги и сомнежите за постоењето на какви било законитости во функционирањето на емоциите или можноста за нивно експериментално проучување, и целосно негирање на потребата да се користи таков концепт (на пример, Е, Дафп).

Првата теоретски заснована интерпретација на емоционалните феномени им припаѓа на психолози интроспекционисти: емоциите се посебна група феномени на свеста,имајќи две главни манифестации (задоволство и незадоволство). Исто така, претставниците на интроспективната психологија привлекоа внимание на врската помеѓу емоционалните феномени и активноста внатрешните органи. Развојот на истражувањето во оваа насока доведе до прилично радикална промена на крајот на 19 век во погледите за природата на емоционалните феномени, кои почнаа да се гледаат како специфичен типили дериват физиолошки процеси (бихејвиоризам, теорија на Џејмс-Ленџ итн.). Паралелно, се разви друга насока која го објаснува потеклото на емоциите врз основа на нивната еволуциско-биолошка цел, од функциите што тие ги извршуваат во адаптацијата на човекот кон светот околу него (К. Дарвин и други).

Концептот на емоции, развиен во домашната (рефлективна) психологија, се заснова на тезата дека менталните процеси се специфичен производ на активноста на мозокот, чија суштина е да ја одрази околната реалност функционална состојбамозокот, форма на рефлектирачка и регулирачка активност на мозокот.Покрај тоа, емоциите се „однос на една личност кон светот, кон она што го доживува и прави, во форма на директно искуство“ (С.Л. Рубинштајн).

Така, во домашна психологијаНагласени се два главни аспекти на емоциите:

1) аспект на рефлексија: емоциите се специфична формаодраз на значењето на предметите и настаните од реалноста за субјектот. Емоциите се посебна класа на ментални процеси и состојби поврзани со инстинкти, потреби и мотиви, кои во форма на директно искуство (задоволство, радост, страв, итн.) го рефлектираат значењето на појавите и ситуациите кои влијаат на поединецот за спроведување на неговата животни активности;

2) аспект на став: Емоциите го изразуваат субјективниот став на една личност кон светот. Според П.М. Џејкобсон, „емоционалниот живот е единствена форма на одраз на реалноста, во која се изразува субјективниот однос на една личност кон светот“.

За разлика од интроспективната психологија, емоциите во рефлексивната психологија не се толкуваат како независен свет на субјективни феномени, не како специфичен тип на духовни факти (за разлика од материјалните факти), туку како збир на процеси генерирани од активноста на мозокот (како материјална подлога). За разлика од бихејвиористите, домашните психолози тврдат дека емоциите не се специфичен тип на физиолошка реакција; Емоцијата е ментален феномен. Истовремено, тие ја нагласуваат важноста на оние физиолошки механизми кои се услов за појава на емоционални процеси (основни идеи за физиолошки механизмиемоциите се засноваат првенствено на павлоевата теорија). За разлика од поборниците на длабинската психологија, се тврди дека емоциите не се предизвикани од влијанието на внатрешните инстинктивни сили, туку од односот помеѓу личноста и светот околу него.

Препознавање на емоциите како посебна класа психички феномение тесно поврзана со проблемот на одредување на нивната специфичност (разлики од когнитивните или мотивационите-потребни процеси). Според Г.М. Бреслав, емоциите се посредници помеѓу мотивациските и когнитивните процеси. К. Изард забележува дека емоциите, за разлика од потребите, немаат својство како што е цикличноста.

До главните разлики помеѓу емотивните и когнитивни процесиСледното може да се вклучи:

Емоционалните појави се однесуваат на еден субјект, додека когнитивните појави се однесуваат на разновидни објекти, и соодветно на тоа, првите се карактеризираат со субјективност, а вторите со објективност на содржината на искуството;

Односите што се изразуваат во емоции се секогаш лични, субјективни по природа и значително се разликуваат од оние објективни односи меѓу предметите и феномените на реалноста што ги воспоставува личноста во процесот на учење за светот околу него. Истиот предмет или истиот феномен на реалноста понекогаш може да предизвика сосема спротивен субјективен став;

Емоционалните феномени се помалку погодени социјалните фактори, се повеќе поврзани со вродени механизми. Тие се исто така помалку посредувани од говорот и другите знаци на системи, помалку свесни, помалку податливи и контролирани од когнитивните процеси;

Квалитативните карактеристики (модалитети) на емоционалните појави - радост, страв, гнев итн. - се специфични и се разликуваат од квалитативните карактеристики на когнитивната сфера (на пример, сензорни модалитети);

Емоционалните појави се тесно поврзани со човековите потреби. Когнитивните процеси се помалку определени од потребите;

Емоционалните појави се тесно поврзани со различни физиолошки процеси и состојби (вегетативни, хормонални и сл.). Когнитивните процеси комуницираат во помала мера и на различни начини со работата на различни физиолошки системи;

Емоционалните феномени се вклучени како задолжителна компонента во структурата на личноста како нејзини главни („нуклеарни“) формации. Затоа, различните емоционални нарушувања водат, по правило, до различни нарушувања на личноста. Когнитивните процеси ја одредуваат структурата на личноста во помала мера: нивните прекршувања (на пример, делумни когнитивни нарушувања) се компатибилни со зачувување на личноста како таква.

Како што забележува Ј. Меѓутоа, во моментов постои причина да се верува дека сè е токму спротивното: тоа е размислувањето што може да тече слободно, на несигурен и непредвидлив начин, додека функционирањето на емоциите е предмет на строго дефинирани обрасци и сè што е определено од нив. е доста стереотипна, стабилна и - и покрај разновидноста на формите - слична.

Очигледниот парадокс на оваа теза, или подобро кажано, нејзината очигледна неусогласеност со секојдневното искуство, се должи на фактот дека можноста за предвидување на однесувањето на личност која се води од рационални идеи е многу поголема од можноста да се предвиди однесувањето на личност зафатена од емоции и затоа реагира на неочекуван начин за другите. Оваа непредвидливост на реакциите и дејствата извршени под влијание на емоциите е поврзана до одреден степен со фактот дека законите што ги регулираат емоционалните процеси, за разлика од законите на размислувањето, до неодамна не беа систематски проучувани. Згора на тоа, се веруваше дека доколку постојат, тешко е да се идентификуваат и користат. Сепак, во текот на изминатите децении има акумулирано голем бројфакти, многу набљудувања и експериментални податоци се систематизирани, што ни овозможува да го одредиме местото на емоциите во заеднички системзнаење за човековата ментална активност.

Така, емоции - ова е посебна класа на ментални појави кои го изразуваат, во форма на директно искуство, значењето на надворешните и внатрешните настани за субјектот и ја регулираат неговата активност и однесување во согласност со нив.

Концептот на емоции и чувства. Класификација и видови на емоции.

Емоциите се составен дел од човековото постоење, без емоции човек би се однесувал како безстрасен автомат, не би можел да биде тажен и среќен, да доживее возбуда и восхит. Човек го доживува она што му се случува и што е направено од него, тој на одреден начин се поврзува со она што го опкружува и со себе.

Емоции и чувства- процес на одраз на субјективниот став на една личност кон предметите и феномените на околниот свет, другите луѓе и себеси во форма на директно искуство. Емоциите ја изразуваат состојбата на субјектот и неговиот однос кон објектот.

Емоции и чувства– форми на доживување однос кон некој предмет, емоции – нестабилни и краткорочни, чувства – стабилни и долготрајни.

Физиолошка основаемоционалните искуства се неврохуморални промени во телото како одговор на различни сигнали.

Емоции- сложен ментален процес кој вклучува три главни компоненти.

1. Физиолошки - претставува промени во физиолошките системи кои настануваат за време на емоциите (промени во отчукувањата на срцето, фреквенција на дишење, промени во метаболичките процеси, хормонски и сл.).

2. Психолошки - вистинското искуство (радост, тага, страв итн.).

3. Однесување - израз (изрази на лицето, гестови) и различни акции(лет, борба, итн.).

Првите две компоненти на емоциите се нивните внатрешни манифестации, кои се „затворени“ во телото. Прекумерната емоционална енергија се ослободува и се испушта благодарение на третата компонента - однесувањето. Бидејќи културните норми на современото општество, како по правило, бараат воздржаност во манифестацијата на чувствата, одложеното ослободување на вишокот енергија е неопходно за физичкото и менталното здравје на една личност. Може да се појави во форма на какви било движења и активности прифатливи за личноста и за општеството: игри на отворено, одење, трчање, обликување, танцување, активности во домаќинството (миење, чистење итн.).

Емоциите се разликуваат од когнитивните ментални процеси и имаат одредени карактеристични карактеристики .

Прво, тие се карактеризираат поларитет, односно имаат позитивен или негативен предзнак: забава - тага, радост - тага; среќа - тага итн. Во сложените човечки чувства, овие столбови често дејствуваат како контрадикторно единство (љубовта кон личноста е комбинирана со копнеж и грижа за него).

Второ карактеристична карактеристикаемоциите се нивни енергетска заситеностТокму во врска со емоциите Фројд го ​​воведе концептот на енергија во психологијата. Енергијата на емоциите се манифестира во спротивност на напнатоста и ослободувањето.

Постојат стенични емоции, кои се карактеризираат со зголемување на активноста (воодушевување, лутина) и астенични, придружени со намалување на активноста (тага, тага).

Друга важна карактеристика на емоциите е нивната интегритет,интегритет: сите психофизиолошки системи на една личност и неговата личност учествуваат во емоционалното искуство, тие веднаш го покриваат целото тело и им даваат одредена боја на искуствата на една личност.

Затоа, психофизиолошките промени можат да послужат како индикатори за емоционалната состојба: промени во пулсот, дишењето, температурата на телото, галванскиот одговор на кожата итн. Лондон).

Конечно, неопходно е да се забележи уште една карактеристика на емоциите - неразделностнив од други ментални процеси. Се чини дека емоциите се вткаени во ткаенината ментален живот, ги придружуваат сите ментални процеси. Во сензациите тие дејствуваат како емотивен тон на сензации (пријатен - непријатен), во размислувањето - како интелектуални чувства (инспирација, интерес итн.).

Емоциите не се когнитивен процес во вистинска смисла на зборот, бидејќи тие не одразуваат својства и карактеристики надворешна средина, тие го одразуваат субјективното значење на објектот за една личност.

Истакнете видови емоции : по насока (неутрално, позитивно и негативно), по влијание врз личноста (конструктивно и деструктивно), по интензитет:

· расположение– позадинска емоција со низок интензитет, чии причини, по правило, не се реализираат и што има мало влијание врз ефективноста на активноста.

· тензија– ниво на интензитет на емоционално искуство, кога се нарушени типичните реакции на однесувањето (глас, говор, тон и сл.). Може да биде оперативен, т.е. предизвикани од сложеноста на извршување на дејство (операција), на пример, ново или прецизно движење, и емоционално - страв од неуспех, зголемена одговорност за резултатот итн.

· страста– страст, при што се деактуализираат други настани од околната реалност, т.е. намалување на нивното значење, на пример, ангажирање во хоби, коцкање итн.

· стрес– неспецифични, т.е. одговор на стимул што не одговара на сигналот. Може да се манифестира или како мала или значајна промена во состојбата и однесувањето, до прекин на активноста.

· влијае- силно искуство со губење на свесната контрола над нечии постапки (на пример, хистерија).

Така, Вунт идентификуваше тријада на насоката на чувствата, поделба на задоволството и незадоволството, напнатоста и резолуцијата, возбудата и смиреноста. Го одразува знакот на емоции, нивото на неговата стеничност и динамички карактеристики: од напнатост до ослободување. Врз основа на оваа тријада, секоја емоција може да се карактеризира.

Класификација на емоции.Во процесот на развој на психолошката наука, постојано се правени обиди за класификација на емоциите.

Еден од првите обиди му припаѓа на Декарт, кој идентификувал 6 чувства: радост, тага, изненадување, желба, љубов, омраза. Декарт веруваше дека овие чувства се основни, основни, нивната комбинација предизвикува сета разновидност на човечки емоции.

На почетокот на векот, американски психолог Вудворт предложи линеарна скала на емоции што го одразува целиот континуум на емоционални манифестации:

1. Љубов, забава, радост.

2. Изненадување.

3. Страв, страдање.

4. Гнев, решителност.

5. Одвратност.

6. Презир.

На оваа скала, секоја емоција е некаде помеѓу две соседни.

Американскиот психолог К. Изард предлага да се разгледа следново како главни или, според неговата терминологија, фундаментални емоции:

1. Камата.

2. Радост.

3. Изненадување.

4. Тага, страдање и депресија.

6. Одвратност.

7. Презир.

9. Срам и срамежливост.

Овие 10 емоции Изард ги нарекува фундаментални бидејќи секоја од нив има: а) специфичен нервен супстрат; б) експресивни невромускулни комплекси карактеристични само за него; в) сопствено субјективно искуство (феноменолошки квалитет). Секоја од овие емоции е опишана според неколку параметри: знакот на емоцијата, условите на нејзиното појавување, неговото биолошко и психолошко значење.

Треба да се напомене дека овие класификации се повеќе од набројување. Обидите да се класифицираат емоциите врз основа на специфични основи припаѓаат на други истражувачи.

Функции на емоции

За функции на емоции Постојат различни гледишта во психологијата. Особено, емоциите се сметаат за зачеток, афективна трага на инстинкт (МекДогал), и, како и секој рудимент, емоциите се осудени на постепено изумирање и смрт.

Функцииемоциите се како што следува:

· комуникативни– пренос на информации;

· мотивациски– стимулација на активност;

· евалуативен– критериум за изведба;

· сигнал– предупредување за можна опасност;

· регулирање– промена на состојбата преку хормонална рамнотежа.

Секоја интеракција меѓу луѓето е секогаш придружена со емоционални манифестации; Мимичките, пантомимични движења му овозможуваат на човекот да пренесе информации за неговиот став кон другите луѓе, феномени, настани и неговата состојба. Така, емоциите функционираат комуникативнифункција.

Емоциите имаат функција мотивација за активност и стимулацијаТака, интересот „привлекува“ внимание и го задржува на предметот, стравот го принудува човекот да избегнува опасни предмети и ситуации. Поради нивната посебна енергетска заситеност, емоциите го стимулираат текот на другите ментални процеси и активности. Ова е поврзано со мобилизација на сите сили на телото во тешки, одговорни ситуации (под услови на испит, одговорно работење, итни ситуацииитн.).

Најважната функцијаемоции е евалуативен,Емоциите го оценуваат значењето на предметите и ситуациите. Притоа, многу често ваквата проценка се врши во услови на недостаток на време или информации за некој предмет или ситуација. Емоционално наелектризираниот став ја компензира неможноста за целосна логичка анализа. Навистина, честопати во ситуации на недостаток на информации, емоционалната позадина што се појавува му помага на лицето да се ориентира и да донесе одлука за тоа дали објектот што одеднаш се појавува е корисен или штетен, дали треба да се избегнува итн.

Човечките емоции се тесно поврзани со потребите, тие се јавуваат во активности насочени кон задоволување на потребите, тие го реструктуираат човечкото однесување во насока на задоволување на потребите, тука се нивните регулирањефункција.

3. Врската помеѓу чувствата и емоциите. Видови чувства. Чувствата како индикатор социјален развојличности

Чувства - поиздржливи психички формации, тие можат да се дефинираат како комплексен тип на стабилен емоционален став на една личност кон различни аспекти на реалноста.Чувствата се формираат, по правило, врз основа на секундарни, духовни потреби и се карактеризираат со подолго траење.

Чувствата се разликуваат во зависност од предметната област на која се однесуваат. Во согласност со ова, тие се делат на: интелектуални, естетски, морални.

Интелектуални чувства- искуства кои се јавуваат во текот на процесот интелектуална активност, како што се љубопитност, изненадување, сомнеж итн.

Естетски чувствасе јавуваат и се развиваат за време на перцепцијата и создавањето на убавината и го претставуваат емотивниот однос на една личност кон убавината во природата, во животот на луѓето и во уметноста (на пример, чувство на љубов кон музиката, чувство на восхит кон слика).

Морални чувства- емоционалниот однос на поединецот кон однесувањето на луѓето и кон неговото. Во овој случај, однесувањето се споредува со нормите развиени од општеството (на пример, чувство на должност, хуманост, добра волја, љубов, пријателство, сочувство итн.).

Прашања за групно размислување:

1. Каков квалитет на реалноста му се прикажува на човекот директно во емоциите што ги доживува?

2. Детално опишете ја суштината на двојната природа на емоциите.

3. Што е емоционална ситуација?

4. Како емоционалната реакција се разликува од емоционалната состојба?

5. Наведете ги главните функции на емоциите.

Прашање за самостојно учење:

Улогата на вниманието, чувствата и емоциите во спортските активности.

Дополнителен материјал:

Емоционални состојбиподолготрајни и постабилни од емоционалните реакции. Тие ги координираат потребите и аспирациите на една личност со неговите способности и ресурси во секој даден момент во времето. Емоционалните состојби се карактеризираат со промени во невропсихичкиот тон.

Емоционални својства- најстабилните карактеристики на една личност, кои ги карактеризираат индивидуалните карактеристики на емоционалниот одговор, типични за одредена личност. Тие вклучуваат голем број карактеристики, како што се емоционална ексцитабилност, емоционална лабилност, емоционална вискозност, емоционална реакција и емпатија, емоционално грубост, алекситимија.

Емоционална лабилност -варијабилност на емоциите и расположението, од различни, најчесто најнезначајни причини. Емоциите флуктуираат во многу широк опсег од сентименталност и нежност до плачливост и слабост.

Емоционална монотонијасе карактеризира со монотонија, неподвижност на емоционални реакции, недостаток на емоционална реакција на настаните.

На емоционална вискозностреакциите се придружени со фиксирање на афектот и вниманието на какви било значајни предмети. (Наместо да реагира, личноста се фокусира на поплаки, неуспеси и возбудливи теми).

Емоционална ригидност- нефлексибилност, ригидност и ограничен опсег на емоционална реакција.

Емоционална бесчувствителност- неможност да се утврди соодветноста и дозата на емоционалните реакции. Тоа се манифестира во фактот дека личноста губи воздржаност, деликатес, тактичност, станува досадна, дезинхибирана и фалбаџиска.

Една од манифестациите на емоционалните својства е алекситимија -намалена способност или тешкотии во вербализирање на емоционалните состојби. Алекситимијата се карактеризира со тешкотии во дефинирањето и опишувањето на сопствените емоционални состојби и искуства; тешкотии да се направи разлика помеѓу чувства и телесни сензации; намалена способност за симболизирање; личноста е повеќе фокусирана на надворешни настани отколку на внатрешни искуства. Постои хипотеза според која ограничената свест за емоциите и когнитивната обработка на афектот доведува до фокус на свеста на соматската компонента на емоционалното возбудување и зголемување на физиолошките реакции на стрес.

Наведените емоционални својства можат да се манифестираат како индивидуални карактеристики на личноста, кои се засноваат на карактеристиките на нервниот систем и темпераментот, но можат да бидат и последица на патолошки промени во мозокот, резултат на траума или психосоматски заболувања.

Емоционална реакција и емпатија.Емоционалното реагирање се манифестира во фактот што едно лице лесно, флексибилно и брзо емоционално реагира на влијанијата од околината. Кога луѓето стануваат предмет на емоционална реакција, едно лице покажува посебна сопственост - емпатија.Емпатијата се подразбира како способност да се влезе во состојби на друга личност, да се соживува, да се сочувствува со него. Основата на емпатијата е емоционална реакција, општа чувствителност, чувствителност, како и интуиција и внимание, набљудувањето се важни. Емпатичните способности ја формираат основата на професионално важните квалитети во општествените професии, односно секаде каде што комуникацијата, разбирањето, интеракцијата се составен дел професионални активности(лекари, наставници, социјални работници итн.).

Во суштина, невремето не е ништо!

Во бура, само посилни раце.

И едрото ќе помогне и килот.

Многу е потешко да не полудите од досада

И бидете целосно смирени.

„Временска машина“

Поим и функции на емоции

Емоциите се процес на импулсивно регулирање на однесувањето засновано на одраз на значењето на надворешните влијанија, нивната корисност или штетност за човечкиот живот.

Емоциите се јавуваат како одговор на појавите во животната средина, исполнување или незадоволување на човечките потреби. Кога потребите не се задоволени, се јавуваат негативни емоции, а кога одредена потреба е задоволена, се јавуваат позитивни емоции. Емоцијата на успех (позитивен) ја зајакнува желбата на личноста да постигне цел, емоцијата на неуспех (негативна) ја забавува и понекогаш ја дезорганизира активноста.

Научниците дошле до заклучок дека емоциите вршат енергетска мобилизација на телото. На пример, радоста е придружена со зголемена инервација во мускулите, додека мали артериисе прошири, протокот на крв во кожата се зголемува, кожата станува потопла, забрзаната циркулација на крвта ја олеснува исхраната на ткивата и помага да се подобрат физиолошките процеси. Радоста те прави млад, како што е создадена оптимални условиисхрана на сите телесни ткива. Напротив, физиолошките манифестации на тага се карактеризираат со парализирачки ефект врз мускулите. Како резултат на тоа, движењата се бавни и слаби, крвните садови се компресирани, ткивата крварат, се појавува треска, недостаток на воздух и тежина во градите. Тагата прави да изгледате многу старо, бидејќи се придружени со промени на кожата, косата, ноктите, забите итн. Затоа, ако сакате да ја одржувате младоста подолго, тогаш не го губете мирот поради ситници, радувајте се почесто и настојувајте да одржувате добро расположение.

Човек не може да живее без емоции. Оние луѓе чии животи се премногу монотони, кои се лишени од можноста да примаат силни емоции од време на време, дури и негативни, почнуваат да доживуваат вистинска емоционална глад. Отсуството на силни емоции доведува до намалени перформанси. Замислете спортист кој е искрено рамнодушен кон тренинзите и настапите, кој не ја доживува радоста на победата и горчината и срамот на поразот. Тешко е да се очекува дека ќе има резултат од ова.

Обидувајќи се да го надмине емоционалниот глад, едно лице може потсвесно да се стреми да изврши опасни и ризични дејства. Секоја ризична акција, особено онаа поврзана во нашите умови со некаква опасност, предизвикува силни емоции. Сакајќи да доживеете емоционално воздигнување или да добиете доза на адреналин, некои бури опасни планински врвови, други брзаат со огромна брзина по автопатот, одат на ризични патувања, се впуштаат во авантуристички приказни итн. Едно лице, обидувајќи се да ја задоволи потребата за силни емоции, си создава проблематични ситуации и често последователно не знае како да се справи со нив.

Многумина на кои им недостигаат силни емотивни искуства ја надополнуваат својата емоционална глад со гледање хорор филмови, акциони филмови преполни со акција, ТВ серии, т.е. емоционално доживување на страстите на другите луѓе.

Значи, секојдневните силни емоции ќе бидат деструктивни за човекот, но невозможно е целосно да се елиминираат силните искуства од нашите животи. Емоциите играат многу важна улога во човечкиот живот и активност.

Сигнална функција на емоции.

Извршна функција на емоции.

Емоциите се исто така важни за контролирање на човековото однесување, бидејќи се еден од психофизиолошките механизми на оваа контрола. На крајот на краиштата, појавата на еден или друг став кон некој предмет влијае на мотивацијата, процесот на донесување одлука за акција или дело, а физиолошките промени што ги придружуваат емоциите влијаат на квалитетот на активноста и перформансите на една личност. Емоциите често нè мобилизираат за активна активност со помош на емоции, без напор се префрламе на друг вид на активност, силните емоции можат да одржуваат високи перформанси долго време;

Заштитна функција на емоции

Поврзан со појавата на страв. Предупредува на реална или имагинарна опасност, а со тоа олеснува подобро размислување низ ситуацијата што се појавила и потемелно утврдување на веројатноста за успех или неуспех. Така, стравот го штити човекот од непријатни последици за него, а можеби и од смрт.

Академик П.К. Анохин нагласи дека емоциите се важни за консолидирање и стабилизирање на рационалното однесување на животните и луѓето. Позитивните емоции што се појавуваат при постигнување на целта се паметат и, во соодветна ситуација, може да се извадат од меморијата за да се добие истото корисен резултат. Негативните емоции извлечени од меморијата, напротив, ве спречуваат повторно да правите грешки. Од гледна точка на П.К. Анохин, емоционалните искуства станаа вградени во еволуцијата како механизам кој ги одржува животните процеси во оптимални граници и ја спречува деструктивната природа на недостаток или вишок на витални фактори.

Мобилизирачка функција на емоции

Поентата е дека силните емоции му дозволуваат на телото да ги мобилизира сите сили, дури и длабоко резервираните. На пример, стравот може да помогне да се мобилизираат резервите на една личност со ослободување на дополнителни количини на адреналин во крвта, на пример, при бегство. Придонесува за мобилизирање на силата на телото и охрабрување и радост.

Компензаторна функција на емоции

Се состои од замена на информации што недостасуваат за да се донесе одлука или да се донесе пресуда за нешто. Емоцијата што се појавува кога ќе се соочите со непознат предмет му дава на предметот соодветна боја (без разлика дали сте запознале лоша личност или добра) врз основа на неговата сличност со претходно наидените предмети. Иако со помош на емоции човекот прави генерализирана и не секогаш оправдана проценка на некој предмет и ситуација, сепак тоа му помага да излезе од ќорсокак кога не знае што да прави во дадена ситуација.

Присуството на рефлективно-евалуативни и компензаторни функции кај една личност овозможува брзо да се реши прашањето дали да се воспостави контакт со некоја личност или не.

Неорганизирана функција на емоциите.

Силните негативни емоции (лутина, страв, злоба, итн.) можат да го нарушат однесувањето на една личност и да спречат постигнување на која било цел. На пример, гневот предизвикува личност да глупаво ги повторува истите дејства што не водат до успех. Силната вознемиреност го отежнува концентрирањето на некоја задача, лицето може да заборави што треба да направи.

Вовед.

Кога размислувате за емоциите и чувствата, може да дојде прашање што на прв поглед изгледа чудно и неочекувано: зошто се потребни чувства, зошто се потребни емоции? Благодарение на когнитивните процеси, се рефлектира околната реалност. Во исто време, секој од проучуваните процеси дава свој придонес: сензациите доставуваат информации за индивидуалните својства и знаците на предметите и феномените, перцепциите ги даваат своите холистички слики, меморијата го складира она што се перцепира, размислувањето и фантазијата го обработуваат овој материјал во мисли и нови слики. Благодарение на волјата и активната активност, човекот ги извршува своите планови итн. Можеби би било лесно да се направи без радост и страдање, задоволство и нервоза, и конечно, без љубов и омраза? Во исто време, од сопственото искуство знаеме дека сите наши когнитивни и објективни активности, воопшто, целиот наш живот, се незамисливи без емоции, без чувства. Не е без причина што одамна се појави идејата за тричлена структура на менталниот живот: ум, волја и чувство; за спротивставувањето на умот и срцето - „умот и срцето не се во хармонија“ итн. Во исто време, како што забележале историчарите на психологијата, најголемо внимание отсекогаш се посветувало на проучувањето на когнитивните и волевите процеси, додека проучувањето на емотивниот живот останало провинција на поезијата и музиката. Меѓутоа, деновиве многу научници и цели научни тимови работат на проблемот со емоциите и чувствата. И останува едно од главните прашања - зошто се потребни чувства? Со други зборови, кои се нивните функции, каква улога играат во менталниот живот на една личност?

2. Концепти за емоции и чувства.

Човек, учејќи за светот околу себе, се поврзува со предметите и појавите што ги познава на одреден начин - со восхит, гнев, радост, тага. Ова, можеби, пред сè, се должи на емоции (од латинскиот emoveo - шокантно, возбудливо) - специфична форма на ментална рефлексија на субјективниот став на една личност кон предмети или феномени во форма на директно искуство на пријатно или непријатно. Емоциите се засноваат на сложената активност на субкортексот и автономниот нервен систем, што обезбедува функционирање на мускулите и внатрешните органи. Поради ова, манифестацијата на емоции е тесно поврзана со функционалните промени во телото - работата на мускулите на целото тело, вклучително и на лицето, со активноста на срцето и крвните садови, респираторните органи и ендокрините жлезди. Преку емоции, човекот учи колку се значајни предметите или појавите што ги знае за задоволување на неговите потреби. Колку е поголемо значењето на препознатливите предмети, толку подлабоки се искуствата на една личност. Така, емоциите вршат сигнална функција. Покрај тоа, стабилните искуства на одреден начин го менуваат однесувањето на една личност, го водат и поддржуваат, што ни овозможува да зборуваме за регулаторната функција на емоциите. Се разликува и комуникациската функција на емоциите. Надворешната манифестација на емоции во изразите на лицето и пантомимите ви овозможува да ги информирате другите луѓе за вашиот став кон предметите и феномените на реалноста. Највисоко ниво на развој на емоции, кое го карактеризира стабилното искуство на една личност за неговиот однос со предмети и феномени кои имаат мотивационо, водечки значење, се чувствата. Чувствата се поврзани со идејата за некој предмет - специфичен или генерализиран (на пример, чувство на љубов кон некоја личност, кон татковината). Како стабилен емотивен став кон некој предмет не може да се совпадне со емоционалната реакција на него во одредена минлива ситуација. Човечките чувства се културни и историски по природа (социјална симболика, обреди, ритуални дејства и сл.) играат значајна улога во нивното формирање и развој. .

2.1.Физиолошки механизми на формирање на емоции.

„Емоциите и чувствата се поврзани со различни функционални состојби на мозокот, побудување на одредени субкортикални области и со промени во активноста на автономниот нервен систем И.П. Павлов истакна дека емоциите се поврзани со активноста на субкортикалните формации. . Емоциите, како генетски определена неспецифична програма за однесување, се детерминирани од комплекс на нервни структури кои се дел од таканаречениот лимбички систем на мозокот. Овој систем ги вклучува најстарите делови на средниот мозок, диенцефалонот и предниот мозок.

Лимбичкиот систем е поврзан со автономниот нервен систем и ретикуларната формација (се наоѓа во мозочното стебло и обезбедува енергетски ресурси за мозочната активност).

Импулсите од надворешни влијанија влегуваат во мозокот во два текови. Еден од нив се испраќа до соодветните зони на церебралниот кортекс, каде што се реализира значењето и значењето на овие импулси и тие се дешифрираат во форма на сензации и перцепции. Друг проток доаѓа до субкортикалните формации (хипоталамус и сл.), каде што се воспоставува директна врска на овие влијанија со основните потреби на телото, субјективно искусени во форма на емоции. Истражувачите на мозокот открија во субкортикалниот регион (во хипоталамусот) посебни нервни структури кои се центри на страдање и задоволство, агресија и смиреност. . Емоциите се поврзани и со активноста на церебралниот кортекс. Наводно, дека емоциите се функција на десната хемисфера мозокот Левата, доминантна, хемисфера ги контролира вербалните, логичките функции, десната хемисфера ја контролира сетилно-емоционалната сфера. Емоциите и чувствата се придружени со голем број вегетативни феномени: промени во фреквенцијата на контракција на срцето, дишење, мускулен тонус, васкуларен лумен (оттука и бледило или црвенило на кожата). Не случајно срцето се смета за симбол на чувствата. Хипократ исто така можеше да разликува до 60 нијанси во работата на срцето, во зависност од емоционалната состојба на една личност. Силните емоции предизвикуваат прекин на саливација (сува уста), потиснување на функционирањето на внатрешните органи, промени во крвниот притисок и мускулна активност. Во состојба на емоционална возбуда, едно лице е способно за многукратно зголемување на физичкиот напор. Понекогаш физички слабата личност совладува пречки кои се достапни само за обучени спортисти. Врската помеѓу емоциите и промените во активноста на ендокрините жлезди одамна е емпириски воспоставена и дури се користела во правните постапки кај некои народи. Значи, во Античка Кина, осомничен, за време на судењедржејќи грст ориз во устата. Ако, откако го слушнал обвинението, го извадил оризот сув, тогаш се сметал за виновен: силниот емоционален стрес предизвикува прекин на активноста на плунковните жлезди.

3. Видови емоции и чувства.

Емоционалните процеси и состојби во животот на организмот вршат адаптивна функција. Така, една од позитивните функции на афектот е тоа што на субјектот му наметнува стереотипни дејства, кои претставуваат одреден начин на „итно“ решавање на ситуацијата фиксирана во еволуцијата: бегство, вкочанетост, агресија итн. . Сè што се среќаваме во секојдневниот живот предизвикува одреден став кај нас. Некои предмети и појави ни предизвикуваат сочувство, други, напротив, одвратност. Некои будат интерес и љубопитност, други - рамнодушност. Дури и оние индивидуални својства на предметите, информации за кои ги добиваме преку сензации, на пример боја, вкус, мирис, не се рамнодушни кон нас. Чувствувајќи ги, доживуваме задоволство или незадоволство, понекогаш јасно изразено, понекогаш едвај забележливо. Оваа чудна боја на сензации, што го карактеризира нашиот однос кон индивидуалните квалитети на објектот, се нарекува. Покомплексен однос кон себе е предизвикан од фактите на животот, земени во целост, во сета разновидност на нивните својства и карактеристики. Ставовите кон нив се изразени во такви сложени сетилни искуства како радост, тага, сочувство, презир, гнев, гордост, срам, страв. Сите овие искуства се чувства или емоции. Емоциите ги карактеризираат потребите на една личност и предметите кон кои се насочени. Во процесот на еволуција, емоционалните сензации и состојби станаа биолошки вкоренети како начин на одржување на животниот процес во неговите оптимални граници. Нивното значење за телото е да се предупреди за деструктивната природа на какви било фактори. Така, емоциите се еден од главните механизми за регулирање на функционалната состојба на телото и човековата активност. . Од гледна точка на влијание врз човековата активност, емоциите се поделени на стенични и астенични. Стеничните емоции стимулираат активност, ја зголемуваат енергијата и напнатоста на човекот и го поттикнуваат да дејствува и да зборува. Во овој случај, лицето е подготвено „планините да се превртат наопаку“. И обратно, понекогаш искуствата доведуваат до вкочанетост и пасивност, потоа зборуваат за астенични емоции. Затоа, во зависност од ситуацијата и индивидуалните карактеристики, емоциите можат различно да влијаат на однесувањето. Така, лицето кое доживува чувство на страв може да доживее зголемување на мускулната сила и може да брза кон опасност. Истото чувство на страв може да предизвика потполно губење на силата. Треба да се напомене дека постојано се правеле обиди да се идентификуваат главните, „фундаментални“ емоции. Особено, вообичаено е да се истакне следново емоции: Радост - позитивна емоционална состојба поврзана со способноста доволно целосно да се задоволи вистинската потреба. Зачуденост - емоционална реакција на ненадејни околности која нема јасно дефиниран позитивен или негативен знак. Страдање - негативна емоционална состојба поврзана со добиени сигурни или очигледни информации за неможноста да се задоволат најважните животни потреби. Гнев- емоционална состојба, со негативен знак, која обично се јавува во форма на афект и предизвикана од ненадејно појавување на сериозна пречка за задоволување на потребата што е исклучително важна за субјектот. Одвратност - негативна емоционална состојба предизвикана од предмети (предмети, луѓе, околности итн.), контакт со кој доаѓа во остар конфликт со идеолошките, моралните или естетските принципи и ставови на субјектот. . Чувствата имаат јасно изразен објективен карактер. Тие одразуваат стабилен став кон какви било специфични предмети (вистински и имагинарни). Човекот воопшто не може да доживее чувства ако тие не се поврзани со некого или нешто. На пример, човек не може да го доживее чувството на љубов ако нема предмет на наклонетост. На ист начин, тој не може да доживее омраза ако го нема она што го мрази. Чувствата се појавија и се формираа во процесот на културно-историскиот развој на човекот. ВО индивидуален развојчовечките чувства делуваат како значаен фактор во формирањето на мотивациската сфера. Човекот секогаш се труди да се вклучи во активност што му се допаѓа и му дава позитивни чувства. Чувствата играат значајна улогаи во градењето контакти со други луѓе. Треба да се напомене дека чувствата се секогаш индивидуални. Она што му се допаѓа на една личност може да предизвика негативни чувства кај друга. Ова се објаснува со фактот дека чувствата се посредувани од системот на вредносни системи на одредена личност . Во зависност од сферата на која се однесуваат, чувствата се делат на: 1) Естетски. Перцепција на убавиот свет. Чувство за убавина, величина, подлост, комично, трагично. 2) Интелектуална. Придружете го процесот на сознание, имагинација и креативност. Чувство на чудење, сомнеж, збунетост, презир, љубопитност. 3) Морално. Тие ја карактеризираат активноста на субјектот во однос на друго лице, луѓе и општеството како целина. Чувство на должност, совест, завист, патриотизам, супериорност. 4) Практично. Тие се манифестираат во практични активности и одразуваат емотивен став и кон резултатите и кон процесот на трудот. .

3.1.Функции на чувства и емоции.

За да се проучи секој психолошки феномен, вклучувајќи ги и емоциите и чувствата, неопходно е да се разбере какво функционално значење има тој во однесувањето на поединецот - на пример, да се одговори на прашањето за што се користат емоциите и чувствата во секојдневниот живот. Горенаведената анализа на биолошките механизми на емоциите ни овозможува да идентификуваме неколку основни функции на емоциите и чувствата. . 1) Зајакнување и консолидирање на функциите на емоциите. Од општа биолошка гледна точка, корисноста на емоциите лежи во фактот што тие претставуваат механизам кој „го одржува животниот процес во неговите оптимални граници и ја спречува деструктивната природа на недостаток или вишок на какви било фактори во животот на дадениот организам“. Бидејќи е тесно поврзана со задоволувањето или незадоволството на вистинската потреба, емоциите делуваат како зајакнувачки фактор што го турка телото да ја елиминира првобитната потреба. . Позитивните емоции го зајакнуваат адаптивниот ефект. Од ова можеме да заклучиме дека, во општа биолошка смисла, функцијата на емоциите е да играат улога на фактор кој зајакнува и консолидира корисно дејство. Ова ја подразбира важноста на емоциите во наставата и учењето. Во учењето, емоциите делуваат како зајакнувачки фактор, а во наставата позитивните емоции ја стимулираат активноста за учење на ученикот. Без позитивни емоциине може да има ефективна настава. 2) Активирачко-мобилизациска функција на емоции. Оваа функција се манифестира во активирање на активноста на целиот организам, сите негови системи во услови на задоволување на тековните потреби. Емоциите го пренесуваат целото тело на друго ниво на функционирање, ги активираат сите ментални процеси и ги мобилизираат минатите искуства. 3) Хиперкомпензаторна функција. Тоа се манифестира во фактот дека емоциите доведуваат до прекумерна мобилизација на енергетските ресурси на телото. Еволуцијата постојано ги потврдува предностите на енергетскиот отпад во споредба со заканата од недостаток на метаболичка поддршка за претстојната активност, кога нема точни информации за неговиот вистински волумен. Механизмот кој предизвикува емоции во овој случај е недостатокот на целосни информации за градење на адаптивно однесување. . 4) Информативна функција на емоции. Анализирајќи ја ситуацијата на информативна поддршка за активност и однесување, Симонов формулираше информациска теорија на емоции. Неговата суштина лежи во изјавата дека „... емоциите на повисоките животни и луѓето претставуваат посебен мозочен апарат кој ја одразува големината на потребата и веројатноста за нејзино задоволување во во моментот. Згора на тоа, степенот на емоционален стрес квантитативно зависи од јачината на потребата, како и од разликата помеѓу информациите што се предвидливо неопходни за задоволување на потребата и информациите достапни на субјектот или добиени од него. Емоциите спроведуваат когнитивни и евалуативни функции. Во овој случај, со намалување на точноста на одговорот, се постигнува општ ефект на адаптација. 5) Интегрална функција на емоциите. Карактеристична карактеристика на емоциите е тоа што нивното дејство го покрива целото тело, „произведувајќи речиси моментална интеграција (обединување во една целина) на сите функции на телото“. Самите емоции можат да бидат првенствено апсолутен сигнал за корисни или штетни ефекти на телото. . Искуството беше универзален механизам кој обезбедува опстанок на организмот (животно и човек). 6) Функција на формирање на свеста. Свеста, како што е познато, е секундарна, субјективна форма на ментално постоење. Ова е одраз на вашите чувства, перцепции, идеи, мисли, искуства. Процесот на свесност за менталните појави е поврзан со свесноста за нивната објективност. Можноста за свесност за предметот на перцепција лежи во механизмот на самиот ментален процес на перцепција. За разлика од перцепцијата на надворешните предмети, во случај на емоции, едно лице ги перцепира своите искуства. Во овие искуства субјектот се открива себеси. Во искуствата, тој самиот делува како предмет на знаење. И ако процесот на свесност за менталните феномени е поврзан со свесноста за нивната објективност, тогаш во искуствата субјектот станува свесен за себе. Така, може да се претпостави дека свеста почнува да се формира со свесноста за себе, а оваа свест се заснова на искуствата на субјектот. Со други зборови, свеста започнува со искуство. Во одреден степен, наведената хипотеза е потврдена со фактот на природната егоцентричност на детето. Околината, вклучително и социјалната, му е важна само до тој степен што е поврзана со задоволување на неговите природни потреби. А задоволувањето на потребите е поврзано со искуства. Искуствата водат до самосвест, до фактот дека детето, свесно за себе преку своите искуства, се наоѓа во центарот на светот. 7) Функцијата на формирање внатрешен реален човечки живот. Разбирањето на емоциите како искуства ни овозможува да го одредиме нивното место во структурата на менталните феномени. Човек го живее животот со тоа што го доживува. Секој настан во животот е проследен со емоции (искуства). Во умот на поединецот, секое искуство е поврзано со мотивите и целите на неговиот живот и активности. Тоа е обично доживување на нешто навидум најбезначајниот настан, кој, сепак, влезе во животот на една личност како одлучувачки момент. Особено важните искуства поврзани со улогата на овој или оној настан во животот на една личност стануваат настан во неговиот личен живот. „Концептот на искуство изразува посебен специфичен аспект на свеста; можеби е повеќе или помалку изразено во него, но секогаш е својствено за секој реален, конкретен ментален феномен; секогаш се дава во меѓусебна пенетрација и единство со друг момент - знаење, особено суштинско за свеста Невозможно е да се прецени оваа претстава на искуството во секој специфичен ментален феномен, бидејќи искуството ја претвора свеста во жив феномен. Свеста не е свесно знаење за објективниот свет, туку живо знаење - знаење проткаено со искуство. Сфаќајќи ја огромната важност на овој факт, Рубинштајн го ставил принципот на единство на искуството и знаењето на прво место меѓу другите принципи на познавање на природата на психата. Како што е наведено погоре, од општа биолошка гледна точка, корисноста на емоциите лежи во нивната зајакнувачка и консолидирачка функција. Од општа психолошка гледна точка, улогата на емоциите е да го обликуваат целиот внатрешен ментален живот на субјектот. Искуствата интимно влегуваат во секој ментален процес. Сензациите, перцепциите, идеите и мислите на субјектот секогаш содржат компонента на искуства. Затоа искуствата можат да станат основа за обединување на сите ментални процеси, сиот внатрешен ментален живот. Искуствата делуваат како системски фактор во внатрешниот ментален живот, основа за неговото манифестирање во личното „јас“. Најверојатно, затоа патолошките нарушувања првенствено се наоѓаат во нарушувања на емоционално-сензорната сфера на личноста.

Светот на емоциите е многу сложен и разновиден. Суптилноста на неговата организација и разноврсноста на изразувањето честопати не ги сфаќа самата личност. Комплексност ментална анализадоживеаните чувства се објаснуваат и со фактот дека односот кон предметите и појавите зависи од когнитивната активност или волевата активност што поединецот ја покажува. Емоциите се единствен личен став на една личност кон околната реалност и кон себе. До содржината емоционална сферавклучени како специфични емоционални состојби, искусени во форма на емоции, афекти, расположенија и стабилни лични формации во форма на интелектуални, естетски, морални и други чувства. Во најширока смисла, се разликуваат позитивни искуства: восхит, веселба, радост итн.; а негативните - завист, тага, очај, љубомора итн. Тие или стимулираат активност, или, напротив, ја потиснуваат и уништуваат. Тие ја изразуваат оценката на поединецот за неговата интеракција со околината.

Емоциите се посебна класа на субјективни психолошки состојби кои го рефлектираат, во форма на директни искуства, чувства на пријатни или непријатни, односот на една личност кон светот и луѓето, процесот и резултатите од неговите практични активности. Класата на емоции вклучува расположенија, чувства, афекти, страсти и стрес. Тоа се таканаречените „чисти“ емоции. Тие се вклучени во сите ментални процеси и човечки состојби. Сите манифестации на неговата активност се придружени со емоционални искуства.

ВО психолошки речникдадена е следнава дефиниција за емоциите: „Емоциите (од латинскиот emovere - да возбудуваат, возбудуваат) се состојби поврзани со проценка на значењето за поединецот на факторите што дејствуваат врз него и изразени првенствено во форма на директни искуства на задоволство или незадоволство. на неговите моментални потреби“.

Кај луѓето, главната функција на емоциите е тоа што благодарение на емоциите подобро се разбираме, можеме, без употреба на говор, да судиме за состојбите на едни со други и подобро да се прилагодиме на заеднички активностии комуникација. Извонреден факт, на пример, е дека луѓето кои припаѓаат на различни култури, се способни точно да ги согледаат и проценат изразите на човечкото лице, да одредат од него такви емоционални состојби како радост, гнев, тага, страв, одвратност, изненадување. Ова, особено, се однесува на оние народи кои никогаш не биле во контакт едни со други.

Овој факт не само што убедливо ја докажува вродената природа на основните емоции и нивното изразување на лицето, туку и присуството на генотипски определена способност за нивно разбирање кај живите суштества. Добро е познато дека повисоките животни и луѓето се способни да ги согледаат и проценат емоционалните состојби меѓусебно преку изрази на лицето.

Релативно неодамнешните студии покажаа дека антропоидите, исто како и луѓето, се способни не само да ги „читаат“ емоционалните состојби на своите роднини во лице, туку и да сочувствуваат со нив, веројатно доживувајќи ги истите емоции како животното со кое разговараат. сочувствуваат. Во еден од експериментите каде што била тестирана таква хипотеза, голем мајмун бил принуден да гледа како казнува друг мајмун пред негови очи, кој во исто време доживувал надворешно изразена состојба на невроза. Последователно, се покажа дека слични физиолошки функционални промени биле пронајдени во телото на „набљудувачот“ - тој мајмун кој едноставно гледал како друг се казнува во негово присуство.

Сепак, не сите емоционално експресивни изрази се вродени. Утврдено е дека некои од нив се стекнати во текот на животот како резултат на обука и воспитување. Пред сè, овој заклучок се однесува на гестовите како начин на културно детерминирано надворешно изразување на емоционалните состојби и афективните ставови на една личност кон нешто.

Во домашната психологија долго времеЧовечките емоционални процеси се проучувани многу помалку интензивно отколку когнитивните процеси. Конкретно, Л.С. Виготски напишал дека „кај луѓето емоциите се изолирани од областа на инстинктите и се пренесуваат во сосема нова сфера на психата“. За нас оваа позиција е особено важна, бидејќи дава причина да веруваме дека емоциите се развиваат и функционираат на специфичен начин поради условите во структурата на различните човечки активности и комуникацијата. Авторот развива дијалектичко-материјалистички пристап кон психолошко истражувањеемоции и чувства. Тој смета дека едно од главните прашања на психологијата е „прашањето за врската помеѓу интелектот и афектот“. Токму во одвојувањето на интелектуалната страна на нашата свест од нејзината афективна, волева страна, Л.С. Виготски виде еден од главните дефекти на целата традиционална психологија.

Проблемот на „интелигенцијата и афектот“ беше поставен уште поакутно во делата на С.Л. Рубинштајн. Идејата за единство на когнитивните и емоционалните процеси проникнува во целата негова работа. Авторот верува дека вистинската конкретна единица на психата е холистичкиот чин на рефлексија на предметот од страна на субјектот. Овој одраз е многу сложен, вклучува единство на две спротивставени компоненти - знаење и став, интелектуално и афективно, од кои едната или другата делува како доминантна. Спроведувајќи ја оваа идеја, Рубинштајн доаѓа до заклучок: „самата емоција е единство на емоционалното и интелектуалното“. Така, без учество на емоционално-сензорната сфера, не се јавува ниту еден ментален процес или човечка активност. Доста често емотивната компонента е доминантна.

А.Н. Авторот го разгледува прашањето за емоциите и чувствата во системот на активност: „Емоциите не ја потчинуваат активноста, туку се нејзин резултат и „механизам“ на нејзиното движење“. Тој искажува одреден став за прашањето за функцијата на емоциите: „Емоциите вршат функција на внатрешни сигнали, внатрешни во смисла дека не се ментална рефлексијанајобјективна реалност. Особеноста на емоциите е што тие ја одразуваат врската помеѓу мотивите (потребите) и успехот или можноста за успешно спроведување на активноста на субјектот што одговара на нив. Во исто време, не зборуваме за рефлексите на овие односи, туку за нивната директно сетилна рефлексија, за искуството“. Во однос на појавата на емоции, важно е дека „емоциите се релевантни за активноста, а не се дејства или операции што ја спроведуваат“.

Животот без емоции е исто толку невозможен како и животот без сензации. Емоциите, тврди познатиот натуралист Дарвин, се појавиле во процесот на еволуција како средство со кое живите суштества го утврдуваат значењето на одредени услови за задоволување на нивните реални потреби.

Кај повисоките животни, а особено кај луѓето, експресивните движења станаа фино диференциран јазик со помош на кој живите суштества разменуваат информации за нивните состојби и што се случува околу нив. Ова се експресивни и комуникативни функции на емоциите. Тие се исто така најважниот факторрегулирање на когнитивните процеси.

Во критични услови, кога субјектот не може да најде брз и разумен начин за излез од опасната ситуација, се јавува посебен вид на емоционални процеси - афект. Една од значајните манифестации на афектот е тоа што тој, „наметнувајќи стереотипни дејствија на субјектот, претставува одреден начин на „вонредно“ решавање на ситуациите, фиксирани во еволуција, бегство, вкочанетост, агресија итн.

На важната мобилизациска, интегративна и заштитничка улога на емоциите еднаш укажа и П.К. Анохин. Тој напиша: „Произведувањето речиси моментална интеграција (обединување во една целина) на сите функции на телото, самите емоции и пред сè може да биде апсолутен сигнал за корисен или штетен ефект врз телото, често дури и пред локализацијата на се одредува ефектот и специфичниот одговор на организмот“. Благодарение на навременото појавување на емоции, телото има можност исклучително поволно да се прилагоди на условите на околината. Тој е способен брзо, со голема брзина, да одговори надворешно влијаниебез да се дефинира неговиот тип, форма и други специфични специфични параметри.

Емоционалните сензации биолошки, во процесот на еволуција, се воспоставуваат како единствен начин на одржување на животниот процес во неговите оптимални граници и предупредуваат на деструктивната природа на недостаток или вишок на какви било фактори.

Колку е покомплексно организирано живо суштество, колку е повисоко нивото на еволутивната скала што го зазема, толку е побогат опсегот на различни емоционални состојби што тоа е способно да ги доживее. Квантитетот и квалитетот на потребите на човекот генерално кореспондира со бројот и разновидноста на емоционалните искуства и чувства карактеристични за него, и колку е поголема потребата во нејзиното општествено и морално значење, толку е повозвишено чувството поврзано со него.

Најстариот по потекло, наједноставниот и најраспространет облик на емоционални искуства меѓу живите суштества е задоволството добиено од задоволување на органските потреби и незадоволството поврзано со неможноста да се направи тоа кога соодветната потреба ќе се засили. Речиси сите елементарни органски сензации имаат свој емотивен тон. ЗА тесна врска, која постои помеѓу емоциите и активностите на телото, сведочи фактот дека секоја емоционална состојба е придружена со многу физиолошки променитело.

Оваа околност е од суштинско значење за разбирање на виталната улога на емоциите. Тоа сугерира дека нашите субјективни искуства не се непосреден, директен одраз на нашето органски процеси. Карактеристиките на емоционалните состојби што ги доживуваме веројатно не се толку поврзани со органските промени што ги придружуваат, туку со сензациите што се појавуваат во текот на овој процес.

Сепак, постои одредена врска помеѓу спецификите на емоционалните сензации и органски реакциисè уште постои. Се изразува во форма на следнава врска, која доби експериментална потврда: колку поблиску до централниот нервен систем се наоѓа изворот на органски промени поврзани со емоциите и колку помалку чувствителни нервни завршетоци содржи, толку е послабо субјективното емоционално искуство. што произлегува. Покрај тоа, вештачкото намалување на органската чувствителност доведува до слабеење на силата на емоционалните искуства.

Основните емоционални состојби што ги доживува една личност се поделени на вистински емоции, чувства и афекти. Емоциите и чувствата го предвидуваат процесот насочен кон задоволување на потребата, имаат идеациски карактер и се, како да се, на почетокот на истиот. Емоциите и чувствата го изразуваат значењето на ситуацијата за една личност од гледна точка на моментално релевантна потреба, значењето на претстојната акција или активност за нејзино задоволување. Емоциите можат да бидат предизвикани и од реални и замислени ситуации. Тие, како и чувствата, се перцепирани од страна на една личност како свои внатрешни искуства, пренесени на други луѓе и сочувствувани со нив.

Емоциите се релативно слабо изразени во надворешно однесување, понекогаш однадвор се целосно невидливи за аутсајдер ако човек знае добро да ги скрие своите чувства. Тие, придружувајќи го еден или друг чин на однесување, не се ни секогаш свесни, иако целото однесување е поврзано со емоции, бидејќи е насочено кон задоволување на потребата. Емоционалното искуство на една личност обично е многу пошироко од искуството на неговите индивидуални искуства. Чувствата на една личност, напротив, се надворешно многу забележливи.

Емоциите и чувствата се лични формации. Тие ја карактеризираат личноста социјално и психолошки. Нагласувајќи го вистинското лично значење на емоционалните процеси, В.К. Вилиунас пишува: „Емоционален настан може да предизвика формирање на нови емотивни односи со различни околности... Предмет на љубов-омраза станува се што субјектот го препознава како причина за задоволство-незадоволство“.

Емоциите обично го следат актуелизирањето на мотивот и пред рационалното оценување на соодветноста на активноста на субјектот кон него. Тие се директен одраз, искуство на постоечките односи, а не нивен одраз. Емоциите се способни да предвидат ситуации и настани кои сè уште не се случиле, а се јавуваат во врска со идеи за претходно искусни или замислени ситуации.

Чувствата се објективни по природа и се поврзани со претстава или идеја за одреден предмет. Друга карактеристика на чувствата е тоа што тие се подобруваат и, развивајќи, формираат голем број нивоа, почнувајќи од непосредните чувства и завршувајќи со повисоки чувства поврзани со духовните вредности и идеали.

Чувствата се историски. Тие се различни за различни народии може различно да се изрази во различни историски периоди меѓу луѓето кои припаѓаат на исти народи и култури.

Во индивидуалниот развој на една личност, чувствата играат важна социјалистичка улога. Тие дејствуваат како значаен фактор во формирањето на личноста, особено нејзината мотивациска сфера. Врз основа на позитивни емоционални искуства како што се чувствата, потребите и интересите на една личност се појавуваат и се консолидираат.

Чувствата се производ на човековиот културен и историски развој. Тие се поврзани со одредени предмети, активности и луѓе околу една личност.

Чувствата играат мотивирачка улога во животот и активноста на една личност, во неговата комуникација со луѓето околу него. Во однос на светот околу него, човекот се стреми да дејствува на таков начин што ќе ги зајакне и зајакне неговите позитивни чувства. За него тие секогаш се поврзани со работата на свеста и можат доброволно да се регулираат.

Афектите се особено изразени емоционални состојби, придружени со видливи промени во однесувањето на личноста која ги доживува. Афектот не му претходи на однесувањето, туку е, како да е, префрлен на својот крај. Ова е реакција која произлегува како резултат на веќе извршено дејство или дело и ја изразува својата субјективна емоционална обоеност од гледна точка на степенот до кој, како резултат на извршувањето на ова дело, било можно да се да ја постигне зацртаната цел, да ја задоволи потребата што ја поттикнала.

Афектите придонесуваат за формирање на таканаречени афективни комплекси во перцепцијата, изразувајќи го интегритетот на перцепцијата на одредени ситуации. Развојот на афектот е предмет на следниов закон: колку е посилен првичниот мотивациски стимул на однесување и колку повеќе напор требаше да се потроши за негово спроведување, толку е помал резултатот добиен како резултат на сето ова, толку е посилен резултатот. За разлика од емоциите и чувствата, афектите се случуваат насилно, брзо и се придружени со изразени органски промени и моторни реакции.

Влијае, како по правило, се меша во нормалната организација на однесувањето и неговата рационалност. Тие се способни да остават силни и трајни траги внатре долгорочна меморија. За разлика од афектите, работата на емоциите и чувствата е поврзана првенствено со краткотрајната и оперативната меморија. Емоционалната напнатост акумулирана како резултат на појава на афектогени ситуации може да се акумулира и порано или подоцна, доколку не се ослободи навреме, да доведе до силно и насилно емоционално ослободување, кое, додека ја ублажува напнатоста, често повлекува чувство на замор, депресија. , депресија.

Еден од најчестите типови на афект овие денови е стресот. Тоа е состојба на претерано силен и продолжен психолошки стрес што се јавува кај човекот кога тој нервниот системдобива емоционално преоптоварување. Стресот ги дезорганизира активностите на една личност и го нарушува нормалниот тек на неговото однесување. Стресот, особено ако е чест и продолжен, има негативно влијаниене само на психолошката состојба, туку и на физичкото здравје на една личност. Тие ги претставуваат главните „ризични фактори“ за појава и егзацербација на болести како што се кардиоваскуларни и гастроинтестинални заболувања.

Така, се населивме на концептот на „емоции“, главните фактори што ги одредуваат, а исто така ги опишавме главните емоционални состојби.

Во следниот пасус ќе ги разгледаме поделбите (класификациите) на емоциите предложени од различни автори.