Сложени глаголски придавки со н и нн. Правопис n и nn во различни делови од говорот

Алгоритам за препознавање " N или NN пишуваат со зборови„Претпоставува способност да се утврди:

Дел од говор анализираниот збор (придавка, партицип, именка, прилог);
граматички обликот во која се користи (целосно или кратко);
Дел од говор генерира збор ( зборот од кој се анализира ), а ако е глагол - тогаш е поглед ;
Достапност зависни зборови .

Кај именките, прилозите и сложените придавки пишувајте исто толку Нколку има во оригиналниот збор. Прво, пронајдете го генерирачкиот збор, а потоа работете со алгоритмот: кнедла - варена - врие (несоветски. поглед); збунет (одговор) - збунет — збуни (несоветски. поглед); збунет (мислам) - збунет - збуни (утка. поглед), свежо-замрзнат - сладолед - замрзнување (несоветски. поглед), незамрзнат - сладолед - (не) замрзне (несоветски. поглед).

Запомнете: треба да ја пронајдете најблиската придавка или партицип.

Не прескокнувајте засек - не формирајте именка или прилог директно од глагол или именка: нафтеничар формирана од нафта (нафтен), но нафта веќе од нафта ... Според законите за зборообразување, сите прилози во -Оизведен од придавки ( воздржан - воздржан итн.)

Н и НН во целосни партиципи и придавки

Најтешко е да се направи разлика помеѓу H - HN во целосни формипридавки и партиципи. Овде, разликата помеѓу придавките и партиципите не е суштинска: редоследот на дејствата и резултатот за двете се исти.

Исклучоци за наведениот алгоритам:

H - ветровито (но: без ветар ), мираз, млад, румен, темноцрвен, свиња (неизведени зборови);
НН - стакло, калај, дрвен , нечуено, невидено, (не) видено, неочекувано, неочекувано, посакувано, свето, бавно, прочитано, изброено, дадено, проколнато (од застарен okayat = осудувам, був), неочекувано, ненамерно, нераспадливо, слатко, направено и некои други .
Се пишува и едно H присвојни придавки (одговори на чие прашање?) со основа во -Н: овчо, фазан, врана, свиња.
Глагол повреден - таканаречениот двовид: може да се појави во реченица во значење и на совршена и во несовршена форма. За правилно да се напише N-NN (освен особено тешки случаи), доволно е да се работи со него како со несовршен глагол: ранет војник - ранет војник, ранет во престрелка, тешко ранет, тешко ранет.
Придавките се разликуваат нафта (формиран од именката масло + -јан-; што значи „за масло, од масло, на масло“ (маслена дамка, маслени бои, маслена пумпа) и подмачкан со путер во значење на „натопена, подмачкана“, формирана од несовршениот глагол до путер (запомнете, пред H-HH, самогласката И инфинитивот се менува во Е): каша со путер, палачинка со путер, недела на путер (карневал), а исто така и фигуративно - путер очи (очи кои светат како натопени во масло). Споредете и: ветровитиот човек - сипаници, ветерница; солена млечна печурка (од глаголот сол) - хлороводородна киселина.

Н и НН во кратки форми на партиципи и придавки

Кратката форма најчесто се користи во пасивни минато партиципи (фрлен - фрлен, фрлен, фрлен) и во придавки (весел - весел, весел, весел).

Правописот на N и NN во партиципи и придавки е прилично јасен и концизен:

кратките пасивни партиципи се пишуваат H;
во кратки придавки - колку и во целосни.

Затоа, важно е само точно да се одреди кој дел од говорот - придавка или партицип - е зборот .

Запаметете ги семантичките и граматичките знаци кои разликуваат придавки и партиципи.

Партицип означува акција , обично може да се замени со синонимски глагол, „превртувајќи“ реченица или конструирајќи неопределено лично (безлично): Шлеп истоварен од работници — Работниците го растоварија шлеп ; Што се пишува со пенкало - Што се пишува со пенкало.
Со светата тајна постои или можете да замислите инструментален зависен збор , што го означува производителот на оваа акција или алатка: растоварени (од кого?) работници ; напишано(како?) пенкало.
Оние зборови кои не ги задоволуваат горенаведените два критериуми, тие. не се партиципи, - кратки придавки... Да додадеме, за поголема сигурност, дека тие одговараат на прашањето што? што е? , обично се однесуваат на именка и означуваат квалитет: девојката беше убава и добро образована(хомоген член може да послужи како навестување - кратка придавка убава).

Гледајќи збор со финале -О, прво проверете не прилогго прави тоа (прилогот се однесува на глаголот и одговара на прашањето како? ). Ако одговорот е да, напишете исто толку Нколку во полна форма. Ако не, тогаш види дали е краток учесник или кратка придавка.

Пример. Тој се однесуваше избрзано ... - што направи? непромислено ... ох , ова е прилог(во реченицата е околност), затоа го дефинирам генерирачкиот збор - намерно (од свршен глагол). Пишување: непромислено .

Партицип и придавка. Овие два дела од говорот имаат толку многу заедничко што често е тешко да се каже кој е кој. Но, точниот правопис зависи од точната дефиниција. Ова исто така важи и за правилата со кои се регулира употребата на H и HH во придавките и партиципите.

Причест: еден или два н

Учесник е глаголска форма која содржи и глаголски и придавски карактеристики. Размислувајќи за тоа колку букви H да употребите при пишувањето на партиципот, имајте на ум дека во овој дел од говорот секогаш има две N.

Сепак, постои посебна група - вербални партиципи. Н и НН и суптилностите на нивниот правопис во овие делови од говорот ќе бидат детално разгледани подолу, но засега ќе дадеме примери за главното правило. Во полни пасивни партиципи со наставки -nn- и -enn-секогаш се пишуваат две букви H, под услов:

Партиципот има префикс, на пример: изоре нива, задушен зеленчук, пржена риба.
Присуство на партиципот на зависни зборови: риба исушена на балкон, јаболка натопена во буре, поле ора наутро.
Тоа е совршен партицип: купена наметка, решена равенка, заробен воин.
Во формирањето на партиципот учествувал глагол со наставка -ова - (- ева-, -ирова-): асфалтен пат (асфалт), истражен простор (да истражува).

Ако е исполнет барем еден од овие услови, можете безбедно да користите две букви N.

Еден H во придавки

Ситуацијата со придавките е многу посложена. Овде правописот на еден N или два зависи од многу фактори.

Размислете за случаите кога е потребен еден H:

Ако придавката има наставки -во-, -ан - (- јанг-)... Првиот, по правило, се однесува на животното (клун од орел, опашка на петел, верност на лебед). Вториот означува од што е направен предметот: кожен ремен, маслена боја (боја на база на масло, треба да се разликува од зборот подмачкана во значење натопена во масло - палачинка намачкана со путер), сребрена лажица (исто така треба да се разликува од зборот сребро, со акцент на е - што значи y зборот „обработен со сребро“, зборот во оваа смисла има наставка -ен-). Оваа ставка има три збора кои се исклучоци: стакло, калај, дрво.
Кај придавките, во чие формирање не учествувал ниту еден дел од говорот (антидеривати): сино, младо. Ваквите придавки немаат наставка.
Зборот за исклучување е придавка ветровито, овде се бара да се напише едно H, меѓутоа неговите деривати со префикси ќе имаат HN: времето беше мирно, дојдовме од подветрената страна. Исто така, вреди да се разликува збор со различно лексичко значење: пилешко (напојувано од ветер) - турбина на ветер, сипаници.

НН кај придавките

НН треба да се пишува за придавки во следниве случаи:

Буквите стојат на спојот на коренот и наставката: длабочина - длабоко; магла - магла; милион - милионити.
Придавката се образува со наставки -enn-, -onn-: оперативен (од работа), станица (станица), намерен (зачнат).
Завршува во -Во сопственост (-Evened): расипан, обоен, организиран.

Глаголска придавка

Има цела група придавки - глаголи. Токму со нивната дистинкција се прават грешки во текстот, правилото N и NN се неправилно применети во партиципи. Зошто? Факт е дека тие имаат многу изразено акционо значење: пржени, бари на пареа, варени. За нив не важи правилото „спелување H и HN во партиципи“. Во глаголските форми на придавката секогаш се употребува едно Н.

Ваквите придавки имаат голем број специфични карактеристики, со кои лесно може да се претпостави дека имаме работа со овој конкретен дел од говорот:

Недостаток на префикс. Да споредиме: насликани - насликани. Вториот збор има префикс, така што за него важи правилото „H и HN во партиципи“ - треба да се користи HH. Но, првата е вербална придавка што мора да се напише со едно Н.
Недостаток на зависни зборови. Да споредиме: збунета патека - патека збунета со посебна грижа. Во првиот случај, набљудуваме глаголска придавка, во која пишуваме едно H (нема зависни зборови). Тие се во вториот случај - пишуваме, според правилото „Н и НН во партиципи“, со две Н.

Глаголска придавка или партицип: алгоритам

Можете да го одредите правописот на H и HH во придавките и партиципите користејќи алгоритам, главната работа во која е правилно да се препознае делот од говорот. Мора да се запомни дека во партиципот се потребни два H, а во глаголската придавка еден. Ајде да погледнеме два примери.

Прво: зовриена вода се истура во декантерот . За почеток, да го одредиме присуството на префикс: глаголот „врие“ се користи при формирањето на зборот, соодветно, префиксот е отсутен. Следно, да видиме дали има зависни зборови. Тие не се тука. Ако овие две точки не се совпаѓаат, тогаш, најверојатно, пред нас имаме вербална придавка. Единственото нешто што треба да направите е да проверите од каков глагол е изведен зборот. Врие (што да правам? - несовршен поглед). Ова значи дека правилото „спелување N и NN во партиципи“ не функционира овде. Ова е придавка - пишуваме една буква Н.
Второ: Во декантерот се истура свежо зовриена вода . Го гледаме присуството на префиксот: варено, формирано од глаголот „вари“ користејќи го префиксот -с-... Иако би можеле да застанеме на ова, да го примениме правилото „H и HH во партиципи“ и да напишеме две H, ќе провериме понатаму. Имај збор « варено "е зависен збор -" неодамна ", што значи дека пред нас имаме единствено партицип.

Така, накратко, алгоритмот за употреба на H и HH во наставките за партицип се сведува на следново: одредуваме дали зборот има префикси или зависни зборови. Ако има, ова е партиципот каде што се пишува NN. Ако нема ниту едното ниту другото, ја проверуваме формата на глаголот што учествувал во формирањето на зборот: несвршен - едно Н, свршено - НН.

Правопис N и NN во кратки придавки и партиципи

Друг аспект на правилото во врска со употребата на N или NN во партиципи и придавки се нивните кратки форми.

Кратката форма на придавката име одговара на прашањата „што е? », "Што е? » Во оваа форма, потребни се онолку букви H колку што се користат во целосна форма: свечен говор - свечен говор, долг пат - патеката е долга, мистериозна природа - природата е мистериозна или ранет војник - борец е ранет, ветровито време - ветровито време, збунето правило - збунето правило ...

Во кратки партиципи, секогаш се користи едно H, дури и ако има две од нив во целосна форма. На пример: научени лекции - научени лекции, прочитан весник - прочитан весник, напишана песна - напишана песна, изградена куќа - изградена куќа.

Прво треба да разберете во што формаима придавка:

Потоа треба да дознаете од кој дел од говоротсе образува зборот: од именкаили од глагол.

Цела форма
I. Придавки од именките		II. Придавки од глаголи (партиципи)
-H-	-HN-	-H-	-HN-
-ан, -јан, -ин лав - лав сол - хлороводородна кожа - кожа ! Стакло калај дрво	1. -onn, -enn револуција - револуционерна зеленило - листопадни ! Ветровито Но - без ветар 2.H + H = спиење + ny НО! млад, румен, свинско, зачинето, пијан, гнасен, зелена, сина. Во антидериватите спаѓаат и зборовите: сингл, фазан, гавран, овен, крап, фока, паун, скарлет, ревносен, дун. 3. MY = enn привремено (време)	1. без префикс замрзнат сом (од замрзнување) не замрзнати секс замрзнати	1. со префикс по замрзнат сом 2. зависен збор сладолед мајка сом 3.суф. ова, ева, ирова маринирани асфалтирани ! фалсификуван, џвакан, грицкан ! посакуван, ненамерен, неочекуван, неочекуван
Кратка форма
1. Значењето на акцијата (што е направено?) - "H" одгледан од татко, возбуден од невремето		2. Значењето на атрибутот (што се?) - види ја целосната форма: колку „n“ во целост, толку во краткиот. Тие се подигнати нни слика нн s (добро воспитан и образован).

Проблеми и тестови на тема „Правопис“ n „и“ нн „во придавки и партиципи“

Правопис на партиципи - Причест 7 одделение
Часови: 3 Задачи: 12 Тестови: 1
Правопис на партиципи, партицип
Часови: 4 Задачи: 11 Тестови: 2
Правопис на придавки - Именска придавка одделение 6
Лекции: 5 Задачи: 10 Тестови: 1
Придавката како дел од говорот - Морфологија. Независни делови од говорот одделение 10

1.Со една буква nсе напишани:

1). Неизведени придавки: црвена, млада, сина. Во таквите придавки нема наставка. Буквата n е дел од коренот.

2). Именувани придавки со наставката -н: зима (од: зима), лето (од: лето).

3). Именувани придавки со наставките -an, -yan: песочна, сребрена (прид. Со значење „име на материјал, супстанција“), и -ин: глувче, пасерине (прид. со значење „припаѓаат“).

Исклучок:

дрвен, калај, стаклопишува со две букви нн.

4). Глаголски придавки, ако нема префикс и објаснувачки збор: пржено месо.

Исклучок:

Пишувај со две букви ннзборови од списокот:
даден, арогантен, напуштен, посакуван, купен, виден, направен, сладок, занесен, лишен, свет, прочитан, очаен, зачукан, проколнат, нечуен, невиден, неочекуван, неочекуван

Не мешајте!

Списокот за исклучување не ги вклучува зборовите непоканети, непоканети, именуванкои се во согласност со горенаведеното. Напишете ги според правилото: несакан совет, непоканет гостин,именуван брат.

5). Кратки придавки во машки род: вредно е советот - (м.в.), како и кратки придавки во сите други форми, ако се образуваат од полни придавки со една буква. n: црвено девојче (од полна форма со една буква n: црвено), црвено сонце, црвени девојки.

7). Прилозите во -о и -е, формирани од придавки со една буква n: ветровито, уредно.

2.Со две букви ннсе напишани:

1). Именуваните придавки со наставката -н, ако коренот на именката завршува со буква n: есен, пролет, поспано.

2). Именувани придавки со наставки -enn, -onn: азбучен, поделен.

Исклучок:

ветровит човек, ветерница, сипаница, но ден без ветер,подветрена страна.

3). Глаголски придавки со наставката -нн: грунга област, неисправна работа.
Разберете како се формира зборот: дефектен ← одбие + nn.
Напишете ја наставката -nn кај глаголските придавки образувани од изводното стебло со наставките: -ёva // - ova, -eva: искорени ← искорени, формирани ← форма.

Полесно е да се запамети ова: придавки во ёva + nn + oy, ova + nn + oy, eva + nn + oy.

4). Исклучок придавки:

Исклучок:дрво, калај, стаклопишувај со две букви - нн .
Исклучок:на, арогантен, напуштен, посакуван, купени, видено, направени, слатко, заробеништво, изгубени, свето, прочитајте, очајни, чекан, проколнат, нечуено за, без преседан, ненамерно, непредвидени(види став 5).

5). Пасивни минато-партиципи, ако има префикси или објаснувачки зборови: пишан состав, белезници плетени (од кого?) од баба, како и партиципи и глаголски придавки формирани од свршени глаголи без префикси: купен, напуштен, даден (вторите се вклучени во листата на зборови за меморирање во чекор 5 заедно со други примери).

6). Кратките придавки формирани од целосната форма со две букви нн(освен формата m.r. еднина, во која секогаш има една буква n): ноќта е без месечина, советот е вреден.

7). Прилозите во -о и -е формирани од придавки со две букви нн: искрено, намерно, мирно.

Една од специфичните карактеристики на часовите по руски јазик е големата работа што треба да се направи за стекнување соодветни вештини и способности, како и природата на оваа работа: макотрпна изведба на вежби, препишување дидактички материјал од учебник или друга едукативна книга при истовремено завршување на какви било задачи. Подобрувањето на методологијата за настава на руски јазик со користење на компјутер како техничко средство за настава овозможува да се интензивира процесот на учење: да се зголеми темпото на часот, да се зголеми процентот на самостојна работа на учениците. Особено е ефикасно користењето на компјутер за обука и контрола на асимилација на знаењата и вештините на учениците. Но, како да користам компјутери на часовите по руски јазик?! Како пример, сакам да опишам лекција одржана во 7 одделение на тема „H и HH во партиципи и придавки“. Овој час беше спроведен како компјутерски потпомогнат тест. Работата беше организирана вака. Прво ги објаснив правописните услови на традиционален начин n, nnво партиципи и придавки. Потоа преминав на клучен синопсис на оваа тема. Бидејќи претходно сме се сретнале со оваа тема, еден од учениците од класот го кажа основниот преглед. На бирото пред секој ученик лежеа удирање карти. За време на часот, ученикот требаше да ја заврши работата и на ударна картичка и на компјутер. Создадена е експертска група која ги следеше резултатите од работата на учениците, па еден наставник не може да се справи со ова. Резултатите беа запишани во семафорот. Како резултат на тоа, ученикот имал две или три оценки: за устен одговор (ако бил одговорен), за ударна картичка, за компјутер. Секоја компјутерска програма се состои од три автономни блокови: настава, обука и следење. Било кој од овие блокови може да се користи како независна педагошка софтверска алатка и органски да се впие во платното на традиционално одржаната лекција со избирање мени понудено на екранот на мониторот пред да започнете со работа.

Цели на часот

Вооружување на учениците со технологија што им овозможува да постигнат висока писменост во правописот на зборовите с-н- и -нн-
Сумирајте и систематизирајте ги знаењата стекнати при проучувањето на оваа тема.
Развивање на културната вештина за работа со референтни помагала од различен тип како основа за понатамошна самостојна активност во гимназијата.

За време на часовите

Првиот чекор.Орг. Момент: воведни зборови на наставникот.

Втора фаза.Преглед на минатото: презентација со правила, фронтална анкета може да се спроведе во форма на форум.

Прашања на форумот:

Кога се пишуваат придавки нн ?

Кои се исклучоците од овие правила?

Како да разликувате глаголски придавки со наставка -n- од заедницата со -nn- ?

За какви правописни исклучоци за вербалните придавки знаете?

Како се наставките со n и нн во кратки форми на придавки и партиципи?

колку n напишани во прилози и именки формирани од придавки и партиципи?

Трета фаза.Работа со клучни белешки подготвени во Word.

Четврта фаза.Примена на добиените теоретски звања во пракса.

Изрази диктат (во 1-ва колона запишете ги зборовите броеви со n , во 2-ри - со нн ).

Промешајте ннбои

Беше ннтаа работа

Повисоки ннтезги

Осветлување на глајд nа

Платно nта шема

Сместување на туристи nНС

Комисија за образование nа

Руменило nлице

Сви nшунки

Некраше nткаенина

Пиза nо убавина

Копирница nа

Кожа nто портфолио

Ветрот nти ден

Ветрови nо мотор

Смирен ннти ден

Расфрлање ннти момче

Нечаја ннта грешка

Групна работа за итни случаи: 18 поени - 5, 17-16 поени 4, 15-14 поени - 3.

Петта фаза.Алгоритам за правопис –н- и –во- во придавки и партиципи.

Формирајте придавки од именките и глаголите според шемата:

кожа- кожа nти: песок, 'рж;

тапан- тапан nти: злоупотреба, ураган, џеб, магла, пролет, мана, рано;

глина- глина јангти: кора од бреза, вода, калај, смола, волна, тресет;

да плете- брест nти: кине, повикува, збунува, сече, кова, џвака, сече, мие;

будала- Ваља nти: дува, залеми, сее, пука.

графички објаснете го правописот n и во со зборови:

kauche nта ливада - некоше nо, скоше ннох и коше ннливада со роса;

обои нн 1-ва ограда - обоена - необоена долго време - необоена;

бр nта чаршав - крпа ннзлато - ткаење ннох - многу нни јас;

рана nти воин - рана ннсе борел во битка - лесно повреден nти - повреден n s плуг;

повеќе nвисок шеќер - полуизгорени ннти ракопис - изгори ннта пустина.

спроведе селективен диктат со објаснување. Во две колони запишете ги зборовите со nи нн.

Стариот Мазаи ја сака својата ниска земја до старост (Н. Неркасов). 2) Патот лежеше низ поранешното поле со 'рж. Ж) Пролетта влезе во земјата со свечен марш. 4) Ме привлекоа камените згради, каде мирисаше на машинско масло. 5) Низ смртната магла се издвојуваше раната сурова зимска зора (А. Фадеев). б) Не беше видлива ниту санка, ниту животинска трага. 7) Се слушна звук на коњски копита: од шталата се вадеше црн коњ. 8) Селото е опкружено со земјен бедем (Л. Толстој). 9) Настија беше ветровито како нејзината млада дама (А. Пушкин). 10) Ноќта беше мирна.

Направете и запишете диктат од исклучените зборови за сите случаи од оваа тема.

Отпишете, формирајте од овие зборови користејќи суфикси -од-, - ниј-, -било кој-именките, укажуваат на правопис.

Вметнете букви што недостасуваат, најдете зборови со наставки, означете ги суфиксите.

Каме_и, сладок, ревносен, ладен, аксијален, долг, ју_и, тежок, пара_и, така_и, шабло_и, бето_и, наклонет, прави, румен, племе, гостин, револуционер, крадец, лош.

Објасни ја разликата во правописот на исти коренски зборови.

Сите мои пријатели се имиџ ннНС. Комисиите се веќе формирани nНС.

Лицата на војниците се строги и преокупирани ннНС. Бевме преокупирани nкредит.

Тренинг кампот беше организиран ннО. Организација nдобра храна.

Волната е цела заплеткана nтуку маче. Оваа приказна е збунета nно и нејасно.

Морето е вознемирено nза невремето. Зборуваше возбудено ннох жешко.

Има околу 5 такви задачи по ученик Учениците мора правилно да стават или не nво партиципи и придавки. Компјутерот, како што беше, оди заедно со ученикот на патот на совладување на вештините и способностите за правилен правопис. Тој на некој начин ги охрабрува учениците да работат заедно. „Совршено! Точен одговор“, вели компјутерот кога одговорот е точен. И тој „реагира“ на неточен одговор со звучен сигнал и зборот „Грешка!“ трепка. Ако ученикот направи грешка, тогаш по одредено време компјутерот на екранот го прикажува точниот запис на фразата во која е направена грешката. На крајот од работата се дава бод на систем од 5 поени. Скалата за оценување одговара на нормите прифатени во педагошката пракса. Кога работи на компјутер, ученикот мора да биде внимателен и постојано да анализира, користејќи одредени ментални операции. Бидејќи нема доволно компјутери за секој ученик, моите ученици работат на такви часови еден по еден. Некои од момците работат на компјутери, некои прават удирани карти, па се менуваат. Разменуваат удирани карти, си ставаат ознаки, кои стручната група ги внесува на семафорот. Семафорот ми е даден и врз основа на тоа ставам оценки во дневникот. Како што реков, на часовите користам удирани карти. Ги правам за повеќекратна употреба. Тие се во тенок пластичен филм. Учениците изведуваат работа на филм. За време на следната работа, претходните работни места едноставно се бришат.

Шеста фаза.Контрола на асимилација на поминатиот материјал.

Контролни картички

Задача 1. Запишете кратки форми на придавката до целосната форма.

Примерок: руменило - руменило дете, руменило девојче, руменило дете.

Неспоредлив, обединет, вреден, револуционерен, пуст, модерен.

Зборови со помош на придавки од кои се изведени.

Примерок: Шроветид - подмачкан со путер (палачинка).

Леснотија, избезумено, нецеремонијално, витално, полномошно, хотел, ветровито, ариш, џепчија, цариник, роднина.

Задача 1. Вметнете n и нн , означете ги наставките.

Телефонски разговор, пинг-понг, земјен насип, крик на кран, предупредување за ураган, неразумно доцнење, вешт говорник, уметнички дијамант, сезонска работа, целна област, сребрена нишка, дрвена солена машина.

Задача 2. Формирајте од овие придавки нивната кратка форма во женски род.

Неочекувано, свето, ветровито, пусто, долго, руменило, младешко, вешто, ранет, образован, вештачки.

Задача 1. Заменете ги овие фрази со синонимни изрази, изберете ги суфиксите.

Примерок: времето на револуцијата - револуционерното време.

Командант на дивизија, екскурзиски автобус, триаголник со еднакви страни, комесар на баталјон, возбуда од дискусија, интерпункциски знак, собирање по традиција, ден со ветер, институт за информации.

Задача 2. Објасни го правописот n и нн според примерокот.

Примерок: пушеле - пушеле.

Интелигенција, ученик, генијалност, карневал, избраник, небулоза, збунетост, збунетост, занаетчија, младост.

Задача 1. Претворете ги партиципите во придавки.

Примерок: риба печена во пепел - печена риба, позлатен прстен - позлатен прстен.

Кисела зелка во буре, варосан таван, стопен путер, шлеп натоварен со дрва, асфалтирана улица, воин ранет во раката, коса која одамна не била бојадисана, необработена нива, грмушки засадени од деца.

Вежба 2. Од овие зборови формирајте прилози со наставката -о

Бесен, арогантен, свечен, мрсен, ветровито, насилен, безимен, мирен, организиран, внимателен, нечуен.

Задача 1. Формирајте кратка форма, изберете го правописот.

Заплеткана коса, пуштени мониста, фарбани чорапи, уметнички дела, повеќе светла, коса со шипки, дадени зборови, млади суштества, образовани млади, концентрирани лица.

Задача 2. Претворете ги придавките во пасивен партицип, додавајќи или зависен збор или префикс.

Кисела јаболка, ранета живина, ватирана јакна, бојадисана коса, солена риба, неисечени деца, ќумур, ненахранети говеда.

Задача 1. Вметнете nили ннобјаснувајќи го вашиот избор.

Убава во сино, засадена под икона, гостинка, посадена од татко,

Дајте ја невестата, улиците се празни, дадени на командантот, труповите, движењата на царството, веќе не убавата коса, паметните деца.

Задача 2. Запишете ги сите исклучоци на темата „ Ни ННво придавки “.

Задача 1. Формирајте кратки партиципи и прилози од овие глаголи, составете фрази и запишете ги.

Шема: да се збуни - палтото се заплетка, збунето да зборува.

Организирајте, фокусирајте се, ревитализирајте, заработувајте, напрегајте, инспирирајте, возбудувајте, растерувајте, возбудувајте, осудувајте.

Задача 2 Подвлечете ги зборовите со наставката -onn-.

Сезонски, зрачење, без дно, композициски, револуционерен, бујон, легален, непроспиен, немирен, провизија, наклонет, стереотипен, инертен, вагон, бетон, реакционерен, оперативен.

Задача 1. Објасни го правописот на следните зборови (покажи графички).

Искосена ливада - неискосена ливада

Насликан производ - не е насликана ограда долго време

Плетен корпа занаетчија - Кошницата не е ткаена

Купен леб - ранет војник

Овој пример е ткаен модел

Полузапален ракопис - полуизлечена риба

Замрзнато месо - незамрзнато бобинки

Задача 2. Запишете ги зборовите-исклучоци на темата „ Ни ННво партиципи и глаголски придавки “.

Задача 1. Формирајте придавки од именките и глаголите дадени во заграда, запишете фрази со нив, објаснете графички nили нн.

(Дискусија) прашање, (ветер) млад човек, (без ветер) време, (кочија) мајстор, (инспирација) музика, (газифицира) областа, (пчела) восок, (направи) страв, (ткае) тепих, (семиња ) фонд, (орел) поглед, (врапче) чврчорење, (дивизија) медицински баталјон, (не чекај) посета.

Задача 2. Објасни го правописот nили нн.

Одлуките се обмислени (точни) - сите потези се обмислени

Погледите се насочени во далечината - движењата се насочени (одлучувачки)

Трудовите испратени до судот - се движат во насока

Задача 1. Формирајте партиципи и придавки од глаголи.

Примерок: варосуваме - избелени, долги не избелени ѕидови.

Кисело, коси, асфалтира, стопи, замрзнува, удави, учи.

Задача 2. Објасни го правописот според моделот: шамија исткаена во злато (има зависен збор).

Скриен сладолед, заплеткана работа, збунета приказна, млад шахист, збунета приказна, нерешен проблем, неткаен материјал, позлатен конец, нерешена мистерија, колач со слоеви, зовриена вода.

Задача 1. Вметнете ги буквите што недостасуваат, распоредете ги во две колони со nи нн.

Те засрами, лудо куче, вешт работник, решетка од крава, завршена работа, кранови крик, рамки за очи, паметно дете, суви полиња, печурки суви на сонце, мотор на ветер, мирно време, ранет прст, посакуван ден.

Задача 2. До нив напишете кратки партиципи и придавки.

Печена риба -

Посеано поле -

Света заклетва -

Посакувани празници -

Бавни движења

Расфрлани од ветровите облаци

Фокусирани лица -

Испробани и проверени пријатели -

Задача 1. Запишете со вметнување букви, објаснување правопис.

Лицата на морнарите се преокупирани и сериозни; кисела зелка; ние сме временски ограничени; излезе организирано_о; преокупација со состојбата на пациентот; kvashe_y во буре; однесувајте се со воздржаност; адолесцентите се неурамнотежени и брзо расположени; нерамнотежа и инконтиненција; непечен леб; незнаење за даденото; рерна тиква.

Задача 2. Направете и запишете реченици или фрази со зборови:

Подигнат - одгледан, изолиран - изолиран, заварен - epayannm, расеан - отсутен, воздржан - воздржан.

Контролирајте го диктирањето на вокабуларот

Зелена шума, нафтен мотор, палачинка со путер, лимен војник, ветровит ден, изгорен шеќер, неочекуван успех, разгалено дете, свинска опашка, изџвакан лист, поткован коњ, неочекуван успех, дојде неочекувано неочекувано, невидена зора, нечуени вести, бавно потег, мираз непознат, неткаен покривка за маса, паметно дете, полусушена риба, долгоочекувана посета, кожен капут, свежо обоена ограда, лековерен ѕвер, ветерница, непрестаен дожд, изгорена буква, прекината линија, зовриена вода, забелешка за вредност , јаболко, вештачки мед, испечени полумолзени крави, градно издлабени ниви, именуван брат, ранет во градите, чудна случка, девствена жетва, вистинска историја, милионити жител, вистински вредности, филц чевли, застрелан врапче, вистинска вистина, деца се расфрлани и невнимателни, облаците се расфрлани, мириса на зачинет шафран, румени роденденска девојка, пелин грмушки, очаен млад човек, избезумено чукање срце, државни цариници, бркан чекор, искинати рана.

Седма фаза.Сумирање на резултатите од експертската група, доделување поени на таблата со резултати.

Осмата фаза. Домашна работа.

Но, сакам да забележам дека работата со компјутер во наставата по руски треба да се смета како додаток на традиционалните техники и методи на настава. Тој не може целосно да го замени наставникот. На крајот на краиштата, наставникот ја задржува водечката улога на „директор“ на часот и на целиот процес на учење, а компјутерот е само асистент, методолошка алатка заедно со другите наставни средства.