Емоциите се разликуваат по сложена структура, без разлика колку ни изгледаат елементарно на прв поглед.
Тридимензионалната теорија на чувствата на Вундт.Долго време, во психологијата доминираше мислењето дека емоционалните искуства се карактеризираат со присуство на само две поларни и меѓусебно исклучувачки субјективни состојби - задоволство или незадоволство. Извонредниот германски психолог од 19 век В. Вундт откри дека таквата поделба не ја одразува целата сложеност на психолошката структура на емоциите. Тој ја изнесе теоријата дека емоциите се карактеризираат со три квалитети или „димензии“ - задоволство или незадоволство, возбуда или спокојство и напнатост или резолуција (ослободување од напнатост).
Секоја од овие три „димензии“ е присутна во емоциите не само како субјективна состојба дефинирана во однос на квалитетот, туку и во различни степени на интензитет - од емоционална нула (состојба на рамнодушност) до највисоки степени на интензитет на даден квалитет На Поради фактот што емоциите во нивната психолошка структура се разновидни три „димензии“, од кои секоја може континуирано и широко да варира во степенот на нејзиниот интензитет, се добива бесконечна разновидност на емоционални состојби и нивните нијанси.
Треба да се признае дека заслугата на Вунд е тоа што тој се оддалечи од традиционалниот поглед на структурата на емоциите како што се состои само од варијации на една „димензија“, го покрена прашањето за сложеноста на психолошката структура на емоциите и го посочи присуството во емоционални процеси и состојби на карактеристики кои се важни за човечкиот живот и активност.освен задоволство и незадоволство.
Задоволство и незадоволство.Овие субјективни искуства директно познати на секој човек ја сочинуваат психолошката основа на емоционалните процеси: не може да има емоции без задоволство или незадоволство. Тие можат да бидат со различен степен - од многу голема радост до слабо чувство на пријатност и од мало незадоволство до силна тага, но тие мора да бидат присутни, инаку емоциите ќе престанат да бидат сами по себе.
Задоволството и незадоволството ги доживува лице во врска со задоволството или незадоволството од неговите потреби и интереси. Тие изразуваат позитивен или негативен став на една личност кон феномените на околната реалност, како и кон неговите сопствени постапки и активности.
Благодарение на елементите на задоволство или незадоволство, емоциите дејствуваат како најсилна мотивација за акција. На пример, задоволството во активност што се изведува е придружено со самодоверба и самодоверба и го поттикнува лицето да работи уште поенергично и поуспешно. Незадоволството предизвикува желба да се избегне она што е поврзано со ова чувство, често предизвикува зголемен наплив на енергија и го поттикнува лицето да се бори со околностите што го предизвикале незадоволство.
Меѓутоа, не секогаш, задоволството и незадоволството играат позитивна улога. Често, чувството на задоволство предизвикува самозадоволство и слабеење на енергијата, а незадоволството го поттикнува да избега од тешкотиите, да ја прекине борбата.
Возбуда и спокојство.Многу емоции се карактеризираат со поголем или помал степен на нервна возбуда. Во некои емоции, на пример, во состојба на гнев, оваа возбуда се манифестира интензивно и сликовито; кај други, на пример, при слушање мелодична музика, во слаб степен, понекогаш намалувајќи до состојба на смиреност.
Состојбите на возбуда и спокојство не само што даваат карактеристичен отпечаток на активноста што ја извршува една личност, туку се неопходни и за нејзино подобро извршување. Овие квалитативни карактеристики на емоциите се од големо значење во физичката култура и спортот.
Сите вежби се поврзани со емоции кои се карактеризираат со различни степени на возбуда и спокојство. На пример, брзото трчање е придружено со силна емоционална возбуда.
За време на часот по физичко образование, наставникот може да им понуди на учениците игра и на тој начин не само што ќе им пружи одредено задоволство, туку и ќе им го предизвика потребниот степен на емоционална возбуда. За време на играта, учениците се возбудени, се однесуваат бучно, живописно, нивните очи сјаат, нивните лица стануваат црвени, нивните движења стануваат побрзи и поенергични. Кога завршува лекцијата за физичко образование, по што треба да дојдат часови по други предмети, наставникот им нуди на учениците смирени, измерени движења со цел да се отстрани прекумерниот степен на емоционална возбуда и да се доведе нивното тело во мирна состојба.
Напон и резолуција.Овие состојби се карактеристични за емоциите доживеани во сложени активности поврзани со очекување на почетокот на важни настани за некоја личност или околности во кои тој ќе мора да дејствува брзо, енергично, надминувајќи значителни тешкотии, понекогаш сфаќајќи ја опасноста од претстојните дејствија.
Емоциите на напнатост и резолуција често се манифестираат во спортски активности, најизразени на спортски натпревари. Тие се доживуваат како напнато очекување на одредени настани и дејствија. На пример, на почетокот, чекајќи да работи сигналот, спортистот доживува силна емоционална состојба на напнатост. Однадвор, оваа состојба се изразува во смиреност, како во вкочанетост на целото тело, во отсуство на ненадејни движења, при бавно дишење итн., Иако внатрешно спортистот е во состојба на многу голема активност. Емоцијата на напнатост во овој поглед е спротивна на состојбата на возбуда, за време на која лицето надворешно се манифестира многу насилно, прави остри, импулсивни движења, зборува гласно итн.
Инверзните карактеристики се карактеризираат со емоции на разрешување од напнатост. Кога ќе се даде напнато предвидениот сигнал за трчање, тензијата се заменува со емоционалната состојба на ослободување од тензијата што штотуку беше. Емоцијата на резолуција е надворешно изразена со зголемена активност: во моментот на сигналот, спортистот прави остар енергичен скок напред, само забележаната вкочанетост на движењата веднаш се заменува со брзи движења со максимален интензитет, мускулната енергија е ограничена до ова моментот се ослободува и се манифестира во движења со голем интензитет.
- Вовед ……………………………………………………. …… 3-4
- Главен дел: 1) концептот на емоции ……………………. ……… 5-6
2) видови на емоции …………………………… ..… 7-11
3) физиологија на емоциите ……………………… .11-12
4) квалитетот на емоциите …………………………… 12-15
- Заклучок ……………………………………………………… ..16-17
- Користена литература ……………………………………………… ..18
Вовед.
„Сакам да живеам за да размислувам и страдам.
А.У. Пушкин
Кога го набудувате изгрејсонцето, читате книга, слушате музика, барате одговор на поставеното прашање или сонувате за иднината, тогаш, заедно со разни форми на когнитивна активност, го покажувате својот став кон светот околу вас На Книгата што се чита, работата што се работи може да ве направи среќни или тажни, да предизвика задоволство или разочарување. Радост, тага, страв, страв, задоволство, вознемиреност - ова се различни чувства и емоции. Тие се една од манифестациите на рефлексивната ментална активност на една личност.
„Влијанијата на надворешниот свет врз една личност се втиснати во неговата глава, рефлектирани во него во форма на чувства, мисли, мотиви, манифестации на волја ...“ - забележува Ф. Енгелс.
Ако перцепцијата, сензациите, размислувањето и идеите одразуваат разновидни предмети и појави, нивните различни квалитети и својства, сите видови врски и зависности, тогаш во емоции човекот го изразува својот став кон содржината на осознаеното.
Емоциите зависат од карактеристиките на рефлектираните објекти. Се развива објективна врска помеѓу една личност и околниот свет, кои стануваат предмет на емоции.
Тие (емоциите), исто така, покажуваат задоволство или незадоволство на една личност од неговото однесување, постапки, изјави, активности.
Емоциите се исто така еден вид личен став на една личност кон околноста и кон себе.
Емоциите не постојат надвор од човечкото сознание и активност. Тие се појавуваат во текот на активноста и влијаат на нејзиниот тек.
Извори на емоции се објективно постоечки предмети и појави, извршени активности, промени во нашата психа и тело. Во различни времиња, значењето на истите ставки не е исто. Пиењето чаша вода за да ја задоволите жедта е задоволство. Ако натерате лице кое не е жедно да пие вода, тогаш може да се појави искуство со незадоволство и иритација.
Убаво е да се слуша музика, но ако концертот се одолговлекува премногу долго, тогаш грижите стануваат досадни и настанува замор.
Оригиналноста на емоциите е одредена од потребите, мотивите, аспирациите, намерите на една личност, особеностите на неговата волја, карактер. Со промена на која било од овие компоненти, се менува односот кон субјектот на потреба.
Ова е манифестација на личниот став на една личност кон реалноста.
Светот на емоции е многу сложен и разновиден. Суптилноста на неговата организација и разновидноста на изразување честопати не се препознаваат од самата личност. Комплексноста на менталната анализа на доживеаните чувства се објаснува и со фактот дека односот кон предметите и појавите зависи од когнитивната активност или волевната активност што ја манифестира личноста. Во мојот есеј, ја испитував природата на емоциите и нивниот ефект врз човечката психа.
Секој знае колку е тешко да се зборува за вашите чувства, да се изразат чувствата во говор. Избраните зборови се чини дека се недоволно светли и неправилно ги одразуваат различните емоционални состојби и нивните нијанси. Тие се премногу сиромашни за да го изразат она што субјектот всушност го доживува. Како можеш да кажеш дека човек што вели „сакам јаболка“, „ја сакам мајка ми“, „ја сакам оваа личност“ или „го сакам овој град“ ги изразува истите чувства? Така, емоциите се еден од главните механизми за регулирање на функционалната состојба на телото и човечката активност.
Целта на оваа работа е да се проучи психологијата на емоциите.
Цели: подлабоко да се проучат општите концепти на емоции, нивните типови, како и нивната физиологија и квалитети.
Емоции.
Емоции- посебна класа субјективни психолошки состојби, одразувајќи во форма на директни искуства, чувства на пријатно или непријатно, односот на една личност кон светот и луѓето, процесот и резултатите од неговата практична активност. Класата на емоции вклучува расположенија, чувства, влијанија, страсти, стрес. Ова се таканаречените „чисти“ емоции. Тие се вклучени во сите ментални процеси и човечки состојби. Сите манифестации на неговата активност се придружени со емоционални искуства. Кај луѓето, главната функција на емоциите е дека благодарение на емоциите подобро се разбираме, можеме, без употреба на говор, да си ги судиме состојбите и подобро да се прилагодиме на заедничките активности и комуникација. На пример, извонреден е фактот дека луѓето кои припаѓаат на различни култури се способни точно да ги согледаат и оценат изразите на човечкото лице, со тоа да одредат емоционални состојби како радост, лутина, тага, страв, гадење, изненадување. Ова, особено, се однесува на оние народи кои никогаш воопшто не биле во контакт едни со други (2, стр. 407).
Емоции и чувства- лично образование. Може да има, на пример, емоција на радости чувство на радост... Ако вистинските емоции се актуелизираат во присуство на потреба и завршуваат по нејзиното задоволување, тогаш чувствата се од посуштинска природа. Емоцијата на радост е поврзана со општо задоволување на потребата (гаснење на глад, жед, итн.), А чувството на радост е поврзано со одреден, незаменлив предмет (не само што сакате да јадете, туку само пржени компири, тоа го прави гризот не ве молам). Така, чувствата се поврзани со идејата за некој специфичен објект. На пример, едно лице не може да почувствува чувство на loveубов ако нема предмет на наклонетост.
Чувствата, за разлика од емоциите, се развиваат, образуваат, подобруваат. Тие формираат бројни нивоа, почнувајќи од непосредни практични чувства (чувство на сопственост, чувство на задоволство од одредена активност, итн.) До повисоки чувства поврзани со духовните вредности и идеали.
Чувствата се од историска природа, нивниот надворешен израз во врска со истиот феномен може да се разликува кај различни народи и во различни историски епохи. За истиот феномен, различни народи можат да развијат различни културно условени, понекогаш, спротивносетилата. На пример, некои народи имаат обичај да не користат прибор за јадење. За претставниците на овие народи, ако гостинот земе пилаф од заедничка чинија со рацете, ова предизвикува чувство на задоволство кај домаќинот, додека за претставник на друга култура, таквото однесување би предизвикало чувство на огорченост.
Во практична активност, се формираа практичните чувства на една личност (чувства поврзани со директна активност), теоретската активност формираше интелектуални чувства (чувства поврзани со когнитивна активност - чувство на интерес, чувство на curубопитност, итн.) Како резултат на фигуративно -селективна активност, естетски чувства (чувство за убавина во перцепцијата на уметноста, природни феномени и други).
Алоцирајте морални (морални) чувства (чувство на должност, совест, чувство на солидарност, чувство на правда, итн.). Ако се случи нешто што ги крши овие чувства, тогаш може да предизвика чувство на бес, огорченост, омраза, итн.). Моралните чувства го одразуваат искуството на една личност за неговата врска со другите луѓе.
Како резултат на духовните потраги, се појавија духовни чувства (чувство за светост на она што се случува, стравопочит, чувство на просветлување, чувство на мистерија, мистика, итн.)
Мозаикот на чувствата на одредена личност ја одразува структурата на неговите потреби, структурата на неговата личност, системот на неговите вредности.
Во однос на светот околу него, едно лице се обидува да дејствува на таков начин што ќе ги зајакне и зајакне своите позитивни чувства. Чувствата, за разлика од емоциите, секогаш се поврзани со работата на свеста и можат произволно да се регулираат (2, стр. 392).
Манифестацијата на силно и стабилно позитивно чувство за некаква активност, за нешто или за некого, што се појави врз основа на недоволно задоволена една или друга органска потреба, се нарекува страст. Страст- Ова е емоционална состојба која се наоѓа само кај луѓето. Не се одобрува добро на доброволна контрола. Не секој може да се справи со својата страст кога е потребно (2, стр. 344).
Сите емоционални состојби (всушност емоции и чувства) се разликуваат во зависност од нивниот квалитет (позитивни и негативни), длабочина, интензитет и времетраење на влијанието врз активноста.
Во зависност од тоа колку е значајна реалноста што се рефлектира во емоциите и чувствата, се разликуваат длабоки и плитки емоции и чувства.
Видови на емоции
Естетски и интелектуални емоции
Концептите за утилитаристички и естетски емоции се различни. Утилитарните емоции како што се страв, лутина, радост итн. проценете го степенот на постигнување на целта или задоволување на потребата. Естетските емоции (хармонија - дисхармонија, убавина - грдост, почит - богохулство ...) не се поврзани со постигнување на цели или задоволување на потребите и се јавуваат, особено при оценување на уметнички предмети.
Постои уште една група емоции која не е поврзана со потребите и целите. Ова се интелектуални емоции, видете I.A. Улогата на интелектуалните емоции во регулирањето на менталната активност, Психолошки Zh-л, 4.1998 година. Овие емоции ја ценат информацијата надвор од нејзината поврзаност со утилитарните цели. На пример, новите информации може или не може да ги потврдат старите информации. Четири интелектуални емоции (претпоставка, доверба, сомнеж, изненадување) можат да се класифицираат со употреба на два бинарни знака: претходни - утврдување и потврдување - непотврдувачки емоции, видете Леонтиев В.О. Што е емоција. Билтен за биолошка психијатрија број 5,2004.
Стенички и астенични емоции
Во зависност од влијанието врз активноста на активност, емоциите и чувствата се поделени на стенички и астенични. Стеничките чувства предизвикуваат енергична активност, ја мобилизираат силата на една личност (чувство на радост, инспирација, интерес, итн.). Астеничните чувства ги релаксираат и парализираат силите (чувство на депресија, чувство на понижување, итн.).
Емотивниот тон на сензација е нашиот став кон квалитетот на сензацијата (ни се допаѓа мирисот на цвеќињата, звукот на морето, бојата на небото за време на зајдисонце, но лутиот мирис на оцетна киселина, мелењето на сопирачките итн. ). Се појавува болна аверзија за одредени стимули - идиосинкразија (на пример, на звуците добиени како резултат на движење на метален предмет на стакло, кај некого - до мирис на бензин, итн.)
Емоционалниот одговор е оперативен емоционален одговор на тековните промени во предметната средина (ако видите прекрасен пејзаж, му се восхитувате). Емоционалниот одговор е одреден од емоционалната ексцитабилност на една личност. Синтонијата е еден од видовите на емоционален одговор. Синтонија е способност хармонично да одговори на состојбите на другите луѓе и, генерално, феномените на околниот свет (да биде во хармонија со природата, со себеси, „да се чувствува“ друга личност). Ова е емоционална согласка.
Расположение
Расположението е најдолготрајната емоционална состојба која го обојува човечкото однесување. Расположението го одредува општиот тон на животот на една личност. Расположението зависи од оние влијанија што влијаат на личните аспекти на темата, неговите основни вредности. Причината за ова или она расположение не е секогаш препознаена, но секогаш е таму. Расположението, како и сите други емоционални состојби, може да биде позитивно и негативно, да има одреден интензитет, сериозност, напнатост, стабилност. Највисокото ниво на ментална активност се нарекува инспирација, а најниско е апатија. Мала неорганизираност на менталната активност предизвикана од негативни влијанија доведува до состојба на фрустрација.
Ако некое лице ги поседува техниките за саморегулација, тогаш може да го блокира лошото расположение, намерно да го подобри. Лошото расположение може да биде предизвикано дури и од наједноставните биохемиски процеси во нашето тело, неповолни временски услови, итн.
Емоционалната стабилност на една личност во различни ситуации се манифестира во стабилноста на неговото однесување. Отпорност на тешкотии, толеранција за однесувањето на другите луѓе се нарекува толеранција. Во зависност од доминацијата на позитивни или негативни емоции во искуството на една личност, соодветното расположение станува стабилно, карактеристично за него. Може да се одгледува добро расположение (2, стр. 200)
Емоција и мотивација
Заклучок.
Личноста на една личност како предмет на практична и теоретска активност, која го познава и менува светот, околната природа, општеството и е движечка сила на општествениот развој. Постапувајќи, тој не само што прави одредени промени во природата, во објективниот свет, туку влијае и на другите луѓе и самиот го доживува влијанието на околината. Го доживува она што му се случува, што му се случува, тој се поврзува на одреден сензуален начин со она што го опкружува. Искуството на оваа личност кон околината, неговиот однос кон светот, луѓето, општеството, ја сочинуваат неговата емоционална сфера. Емоционалната сфера на една личност во процесот на развој поминува низ неколку фази. Од детството до зрелоста, емоционалната сфера постојано се подобрува и ги достигнува највисоките прагови на чувствителност.
Индиректно, преку односот кон другите луѓе, едно лице се воспоставува во однос на себе. На повисоките манифестации, едно лице формира правилни и неточни сетилни перцепции за светот, претерана или потценета самодоверба, самодоверба или сомнителност, гордост, гордост, огорченост, суета, несигурност, амбиција итн.
Суштинското, одлучувачко, водечко за една личност како целина не се биолошките, туку социјалните закони за неговиот развој.
Проучувајќи ја психата, ние пред с study ја проучуваме емоционалната состојба, свеста и самосвесноста на поединецот, субјектите, во нивното вистинско условување. Човекот е личност само онолку колку што се разликува од природата и односот кон природата и кон другите луѓе. На општеството му се дава како врска затоа што има свест. Личноста не постои без свест и самосвест. Личноста како свесен субјект е свесна не само за околината, туку и за самата себе во односите со околината. Проблемот на психолошкото проучување на личноста не завршува со проучување на емоционалните и психолошките својства на личноста - нејзините емоции, способности, волеви манифестации, темперамент, карактер; завршува со откривање на самосвеста на поединецот. Постојат голем број фази во развојот на личноста на нејзината самосвест. Ова вклучува с everything што го прави човекот предмет на јавен и приватен живот. Секој од нивните лични настани има своја внатрешна емоционална страна. Објективната, надворешна промена на една личност со околината, рефлектирана во неговата свест, исто така ја менува внатрешната емоционална и ментална состојба на една личност, ја реконструира неговата свест, неговиот внатрешен став кон себе и кон другите луѓе. Не секоја мисла што ја посетила неговата свест, човекот подеднакво ја препознава како своја, туку само онаа што не ја прифатил во завршена форма, туку емотивно ја почуствувал, совладал, обмислил, т.е. оној што беше резултат на неговите сопствени активности.
Она што се однесува на човештвото во целина, не може да не се применува во одредена смисла за секоја личност. Ова е клучот за разбирање на човечката личност, како се формира, завршувајќи го својот животен пат.
Емоцијата е мајка на психата. За целото ментално здравје на една личност, главната смрека е неговото правилно емоционално образование од раното детство и во текот на животот. Ова може особено да се забележи кога се воспитува помлад тинејџер. Кога емоционалната сфера поминува низ преоден период од детството во зрелоста. Ако на помлада возраст емоционалната состојба на детето зависи од задоволството на неговите потреби и проценката на возрасниот, тогаш во овој период на развој и формирање на личноста, тинејџерот почнува самостојно да ги контролира своите емоции. Проучувајќи ја оваа тема, открив за себе многу нови и непознати. За време на мојата пракса на училиште и работа со помлади тинејџери, наидов на слични изрази на емоции. Претходно, овие манифестации не ми беа секогаш јасни и не можев да дадам објаснување за нив. Како резултат на изучениот материјал, ги анализирам моите активности на училиште, можам да ги објаснам моите грешки и недостатоци и однесувањето на адолесцентите (1, стр. 29).
Заклучив дека емоциите се коренот на целата наша животна состојба, комуникација, развој и постоење во овој свет, бидејќи ние реагираме на светот преку нашите емоции.
Библиографија:
- Рогов Е.И. Психологија на комуникација.
- Краток психолошки речник. Под општо уредување на А. В. Петровски и М. Г. Јарошевски.
- Р.С. Немов. Психологија. Општи основи на психологијата.
- Керол Е. Изард. Човечки емоции. Пер. од англиски.
- Енциклопедија http://ru.wikipedia.org/
Емоциите (од француски émotion - чувство) се ментален процес на импулсивно регулирање на однесувањето, базиран на сензорна рефлексија на потребната вредност на надворешните влијанија, нивната поволна или штетна за животот на една индивидуа.
Емоциите се појавија како адаптивен „производ“ на еволуција, биолошки генерализирани начини на однесување на организмите во типични ситуации. „Благодарение на емоциите, организмот е крајно поволно прилагоден на околните услови, бидејќи тој, дури и без да ја одреди формата, видот, механизмот и другите параметри на влијанието, може да реагира со заштедувачка брзина на него со одредена емоционална состојба , односно, утврди дали е корисно или штетно за него ова особено влијание “.
Емоциите се јавуваат како одговор на клучните карактеристики на феномените што ги задоволуваат или не ги задоволуваат потребите на поединецот.
Емоциите се двовалентни - тие се или позитивни или негативни - предметите или ги задоволуваат или не ги задоволуваат соодветните потреби. Одредени витални својства на предмети и ситуации, предизвикувајќи емоции, го прилагодуваат телото на соодветно однесување.
Емоциите се механизам за директно проценување на нивото на благосостојба на интеракцијата на телото со околината. Веќе елементарен емоционален тон на чувство, пријатни или непријатни едноставни хемиски или физички влијанија ја даваат соодветната оригиналност на виталната активност на организмот. Но, дури и во најтешките, фатални моменти од нашиот живот, во критични околности, емоциите дејствуваат како главна сила во однесувањето. Бидејќи се директно поврзани со ендокрино-автономниот систем, емоциите итно ги активираат енергетските механизми на однесување.
Емоциите се внатрешен организатор на процеси кои го регулираат надворешното однесување на поединецот во стресни ситуации. Значи, емоцијата на страв, што се јавува во екстремно опасна ситуација, обезбедува надминување на опасноста со активирање на ориентациониот рефлекс, инхибиција на сите странични тековни активности, напнатост неопходна за борба со мускулите, зголемено дишење и отчукувањата на срцето, промени во составот на крв, зголемена коагулабилност на крвта во случај на повреда, мобилизација на резерви од внатрешните органи.
Според механизмот на потекло, емоциите се поврзани со инстинкти. Значи, во состојба на гнев, едно лице ги развива реакциите на неговите далечни предци - насмевки на забите, движење на јагодиците, стеснување на очните капаци, ритмички контракции на мускулите на лицето и целото тело, стискање тупаници подготвени за удар, брзање крв во лицето, усвојување заканувачки пози.
Некое измазнување на емоциите кај социјализирана личност се јавува поради зголемената улога на доброволна регулација. Во критични ситуации, емоциите секогаш доаѓаат во свои раце и честопати го земаат лидерството „во свои раце“, практикувајќи диктатура над разумното човечко однесување.
Емоционалните манифестации се поврзани со човечките активности. Веќе забележавме дека менталната рефлексија е одраз на сигнал, чувствителност кон она што некако го ориентира организмот во околината. Овој одраз е пристрасен, заинтересиран, насочен кон потребите, ориентиран кон активност. Секоја ментална слика дава информации за можноста за интеракција со предметот на размислување. Од многуте опции за однесување, едно лице ја избира онаа на која „има душа“. Сите живи суштества првично се насочени кон она што одговара на неговите потреби, и кон она со што овие потреби можат да се задоволат.
Едно лице дејствува само кога неговите постапки имаат смисла. Емоциите се вродено формирани, спонтани сигнални уреди на овие значења. Когнитивните процеси формираат ментална слика, емоционалните процеси ја ориентираат селективноста на однесувањето.
Позитивните емоции, постојано комбинирани со задоволувањето на потребите, самите стануваат итна потреба. Долготрајно лишување од позитивни емоционални состојби може да доведе до негативни ментални деформации. Заменувајќи ги потребите, емоциите стануваат мотивација за акција.
Емоциите се генетски поврзани со инстинкти и пориви. Но, во социо -историскиот развој, се формираа специфични човечки повисоки емоции - чувства условени од социјалната суштина на една личност, општествените норми, потреби и ставови. Историски формираните темели на социјална соработка создаваат морални чувства кај една личност - чувство на должност, совест, чувство на солидарност, сочувство и кршење на овие темели - чувство на огорченост, огорченост и омраза.
Во практичната активност на една личност, се формираа практични чувства, со почетокот на неговата теоретска активност, појавата на неговите интелектуални чувства е поврзана, и со појавата на фигуративна и сликарска активност - естетски чувства.
Различни услови на живот, насоката на активноста на поединецот развиваат различни аспекти на неговата емоционалност, моралниот и емоционалниот изглед на поединецот. Емоционалната сфера што се формира во процесот на формирање на личност станува мотивациска основа на нејзиното однесување.
Мозаикот на чувствата на одредена личност ја одразува структурата на неговите потреби, структурата на неговата личност. Суштината на една личност се манифестира во она што го прави среќен и тажен, за што се стреми и што избегнува.
Ако премногу тешка животна ситуација ги надминува адаптивните способности на поединецот, се јавува прекумерна прекумерна возбуда на неговата емоционална сфера. Во овој случај, однесувањето на поединецот се префрла на пониски нивоа на регулација. Прекумерната енергија на телото при блокирање на повисоките регулаторни механизми доведува до соматски нарушувања и нервни сломови. (Кога Титаник се урна како резултат на судир со санта мраз, спасувачите кои пристигнаа навреме три часа подоцна пронајдоа многу мртви и луди луѓе во чамците - експлозија на страшни емоции ја потисна нивната витална активност. Екстремниот емоционален стрес предизвика срцев удар и удари во многу од нив.)
Во мноштвото емоционални манифестации, се издвојуваат четири основни емоции: радост (задоволство), страв, гнев и изненадување. Повеќето емоции се од мешана природа, бидејќи се определени со хиерархиски организиран систем на потреби. Заедно со ова, истата потреба во различни ситуации може да предизвика различни емоции. Значи, потребата за самоодржување кога се заканува од силните може да предизвика страв, а кога се заканува од слабите - гнев.
Особено интензивна емоционална поддршка добиваат оние аспекти на однесување кои се „слаби точки“ за одредена личност.
Емоциите ја извршуваат функцијата не само на тековното, туку и на антиципативното засилување. Чувството на радост или вознемиреност се појавува веќе при планирање на идното однесување.
Значи, емоциите, како и сензациите, се основните феномени на психата. Во сензациите, материјалноста на битието се рефлектира, во емоциите - неговите субјективно значајни страни. Сознанието дава знаење - одраз на објективните својства и меѓусебните врски на реалноста; емоциите му даваат на овој одраз субјективно значење. Спонтано одредувајќи го значењето на влијанијата, тие веднаш се заклучуваат во импулсивни реакции.
Емоциите се механизам за итно одредување на оние насоки на однесување во дадена ситуација што водат до успех и блокирање на неперспективни насоки. Емоционално согледување на објект значи да се види можноста за интеракција со него. Емоциите, како и да е, поставуваат семантички знаци на согледуваните објекти и ја актуелизираат соодветната ориентирачка активност на поединецот и влијаат врз формирањето на внатрешен план на однесување. Во разновидни животни ситуации, емоциите обезбедуваат моментална примарна ориентација, поттикнувајќи ги користењето на најефикасните можности и блокирајќи ги неперспективните области на однесување. Можеме да кажеме дека емоциите се механизам за интуитивно создавање смисла, спонтано препознавање на приоритетните можности и потреби, механизам за итно утврдување на корисноста или штетноста на надворешните влијанија, механизам на стереотипно однесување во соодветни ситуации.
Како што веќе рековме, секој ментален процес ги извршува функциите на размислување и регулација. Но, можно е да се разликуваат процеси со доминантна функција на рефлексија (овие вклучуваат когнитивни процеси) и ментални процеси со доминантна функција на регулација (овие вклучуваат емоции и волја).
Емоции- ментални феномени, одразувајќи во форма на искуства лично значење и проценка на надворешни и внатрешни ситуации за човечкиот живот. Емоциите служат за да го одразат субјективниот став на една личност кон себе и светот околу него.
Најсуштинската карактеристика на емоциите е субјективноста. Сеопфатната дефиниција за емоции мора да земе предвид три аспекти:
а) внатрешно искуство;
б) физиолошка активација (процеси што се случуваат во нервниот, ендокриниот и другите системи на телото);
в) забележливи експресивни комплекси на емоции (надворешно изразување во однесувањето).
Однадвор, емоциите се манифестираат со изрази на лицето, пантомима, говорни карактеристики и сомато-вегетативни феномени.
Различни автори им даваат нееднаква важност на овие компоненти на емоции. Значи, К. Изард издвојува емоционално изразување како главна компонента. С.Л. Рубинштајн, А.Н. Леонтеев ја гледа суштината на емоциите во субјективното искуство. Субјективното искуство ја содржи врската на субјектот со предмети, појави, настани. Нагласувајќи го приоритетот на компонентата што доживува, авторите се фокусираат на рефлексивниот аспект на емоциите. Навистина, емоцијата се однесува на процесите на размислување, туку одраз на специфичното. Ј. Рејковски, особено, посочува дека емоциите ги одразуваат промените што имаат природа на повреда и го мобилизираат телото за да може да се справи со настанот што се случил. Така, овој автор се фокусира на регулаторната функција на емоциите. „Емотивниот процес е посебен вид регулациони процеси кои се актуелизираат под влијание на настани што предизвикуваат промена во состојбата на организмот или во неговиот однос со околината, или ја менуваат моменталната состојба на рамнотежа помеѓу субјектот и околината На
Постојат неколку теории за тоа зошто се појавуваат емоции. Американскиот психолог В. Jamesејмс и данскиот психолог Г.Н. Ланге изнесе периферна теорија за емоции, базирана на фактот дека емоциите се поврзани со одредени физиолошки реакции... Тие тврдат дека не се смееме затоа што ни е смешно, туку затоа што се смееме затоа што се смееме. Значењето на оваа парадоксална изјава е дека произволната промена во изразите на лицето и држењето на телото доведува до неволна појава на соодветната емоција. Овие научници рекоа: прикажете го гневот - и вие самите ќе почнете да го доживувате ова чувство; започнете да се смеете и ќе ве насмее; обидете се да одите наутро, едвај влечејќи ги нозете, со спуштени раце, свиткан грб и тажно лице на лицето - и расположението навистина ќе се влоши.
Иако е невозможно да се одрече присуството на условена рефлексна врска помеѓу искуството на емоцијата и нејзините надворешни и внатрешни манифестации, содржината на емоциите не е ограничена само на физиолошките промени во телото, бидејќи кога сите физиолошки манифестации беа исклучени во експериментот , субјективното искуство с still уште беше зачувано. Физиолошките поместувања се јавуваат кај многу емоции како секундарен адаптивен феномен, на пример, за да се мобилизираат резервните способности на телото во услови на опасност и стравот што го создава, или како форма на испуштање на напнатост што се појавила во централниот нервен систем.
В. Канон беше еден од првите што ги покажа ограничувањата на теоријата Jamesејмс-Ланг, истакнувајќи две околности. Прво, физиолошките промени што се јавуваат со различни емоции се многу слични едни на други и не ја одразуваат квалитативната оригиналност на емоциите. Второ, веруваше В. Канон, овие физиолошки промени се одвиваат бавно, додека емоционалните искуства брзо се појавуваат, односно претходат на физиолошката реакција. Точно, во подоцнежните студии на П. Бард, последната изјава не беше потврдена: емоционалните искуства и физиолошките промени што ги придружуваат се појавуваат речиси истовремено.
Интересна хипотеза за причините за појава на емоции беше изнесена од П.В. Симонов. Тој тврди дека емоциите произлегуваат од недостаток или вишок информации потребни за задоволување на потребата. Степенот на емоционален стрес се одредува според јачината на потребата и количината на недостаток на информации неопходни за постигнување на целта. Емоциите придонесуваат за потрага по нови информации со зголемување на чувствителноста на анализаторите (сетилни органи), а тоа, пак, доведува до одговор на проширениот опсег на надворешни сигнали и го подобрува вадењето информации од меморијата. Како резултат на тоа, при решавање на проблем, може да се користат неверојатни или случајни асоцијации што не би се разгледале во мирна состојба. Ова ги зголемува шансите за постигнување на целта. Иако е излишно да се одговори на широк опсег на знаци за непозната корисност, тој спречува да се пропушти навистина важен знак, што може да чини живот да се игнорира.
КЛАСИФИКАЦИЈА НА ЕМОЦИИ
Се разликуваат следниве типови на емоционални феномени:
Емоционален тон на сензации(сензуален тон на сензации) е форма на позитивни емоции што нема објективна референца. Ги придружува виталните сензации, на пример, вкус, температура, болка. Претставува најрана фаза во развојот на емоциите во филогенезата.
Негативни емоции- форма на емоции што субјективно се појавува како непријатни искуства. Доведе до имплементација на адаптивно однесување насочено кон елиминирање на изворот на физичка или психолошка опасност.
Во рамките на когнитивната психологија и психотерапија (А.Т. Бек, А. Елис), специфичноста на емоциите се одредува преку одредени интелектуални дејства:
- лутинанастанува кога се појавуваат пречки на патот за постигнување на целта и служи за будење на енергијата потребна за уништување на пречката;
- таганастанува во ситуација на губење на значаен објект и служи за намалување на нивото на енергија за негова понатамошна употреба;
- стравпомага да се избегне опасност или да се мобилизира за напад;
- презиродржува однесување на самодоверба и доминација;
- срамежливостја сигнализира потребата за приватност и интимност;
- винавоспоставува подредена улога во општествената хиерархија и укажува на можноста за губење на самодовербата;
- одвратностдоведува до одбивање на штетни предмети.
Соодветни емоции- подолги услови. Тие можат да бидат реакција не само на минатите настани, туку и на веројатните или запаметените. Емоциите ги одразуваат настаните во форма на генерализирана субјективна проценка и го предвидуваат резултатот од акцијата.
Влијаат- најмоќната емоционална реакција. Целосно ја доловува човечката психа, предодредувајќи една реакција на ситуацијата во целина. Карактеристични карактеристики на влијанието: ситуациона, генерализирана, висок интензитет, кратко траење.
Сетилата- уште постабилни ментални состојби со јасно изразен објективен карактер. Во советската психологија, тврдењето е широко распространето дека чувствата ја одразуваат социјалната природа на една личност и се развиваат како значајни односи со светот околу нив. Честопати, емоциите се нарекуваат само специфична форма на протокот на искусното чувство.
Астенични чувства- форма на емоции во кои водечки се искуствата како што се депресија, очај, тага, нелокализиран страв. Тие укажуваат на одбивање да се справат со тешкотиите во ситуација на зголемен емоционален стрес.
Стенични чувства -позитивни емоционални состојби кои се поврзани со зголемување на нивото на витална активност и се карактеризираат со појава на чувства на возбуда, радосна возбуда, закрепнување, бодрост.
Расположение- најдолгата емоционална состојба што го обојува целото човечко однесување. Основата на знакот за одредено расположение е емоционален тон, позитивен или негативен. Расположението се карактеризира со циклична промена (пораст и пад на расположението), но премногу изразени скокови може да укажуваат на ментална болест, особено за манично-депресивна психоза. Се верува дека расположението делува како интегрална карактеристика на системот на активности на поединецот, што ги сигнализира процесите на спроведување на активностите и нивната координација едни со други. Главните ментални состојби се бодрост, еуфорија, замор, апатија, депресија, отуѓување, губење на чувството за реалност.
Емоционалните манифестации, исто така, можат да бидат патолошки:
Стрес- емоционална состојба предизвикана од неочекувана и напната ситуација. Организмот во таква состојба се карактеризира со комплекс на реакции за прилагодување на новите услови:
1) алармна реакција;
2) отпор;
3) исцрпеност.
Според Г. Сели, стресот е составен дел од човечкиот живот, не може да се избегне. За секој човек постои оптимално ниво на стрес на кое се постигнува најголема ефикасност на активноста.
Депресија- афективна состојба која се карактеризира со негативна емоционална позадина, промени во мотивационата сфера, когнитивни идеи и општа пасивност на однесување.
Емоционална лабилност- се карактеризира со мала промена на расположението од нешто тажно до зголемено без некоја значајна причина. Често се забележува кај болести на срцето и крвните садови или против позадината на астенија по претходни соматски заболувања.
Дисфорија- лошо расположение со раздразливост, гнев, мрак, зголемена чувствителност кон постапките на другите, со тенденција за изливи на агресија. Се јавува кај епилепсија.
Емоционална амбивалентност- се карактеризира со истовремено постоење спротивни емоции. Во исто време, се забележува парадоксална промена во расположението, на пример, несреќата предизвикува радосно расположение, и радосен настан - тага. Тоа е забележано со неврози, акценти на карактерот и некои соматски заболувања.
Апатија- болна рамнодушност кон настаните од надворешниот свет, кон сопствената состојба; целосно губење интерес за било каква активност, дури и за нивниот изглед. Личноста станува невешт и расипана. Луѓето со апатија се однесуваат ладно, рамнодушно кон роднините и пријателите. Со релативно недопрена ментална активност, тие ја губат способноста за чувство.
Агитација- психопатолошко нарушување, во кое афективниот стрес предизвикан од стрес (несреќа, закана по живот), неконтролирано се претвора во движење. Се карактеризира со моторен немир, потреба за движење. Може да биде придружено со чувство на празнина во главата, неспособност за логично расудување и дејствување, како и автономни нарушувања, како што се забрзано дишење и чукање на срцето, потење, треперење на рацете, бледило. Исто така, дејствува како придружен феномен кај многу ментални заболувања (кататонија, анксиозна невроза, отежната депресија, инволуционална депресија, сенилна рецесија).
Афективна стаза- афективна напнатост на која не може да се одговори поради воздржаност (надворешни околности, воспитување, невроза). Акумулацијата на афекти субјективно се доживува како напнатост и вознемиреност. Во дадена сигнална ситуација, може да се реши во форма на афективна експлозија. За повеќе или помалку долго време, постои акумулација на незначителни негативни емоции, по што се јавува ментално ослободување во форма на насилна и малку контролирана афективна експлозија, што се активира без очигледна причина. Но, понекогаш може и постепено да се намалува без никакви ексцеси.
Министерство за образование и наука на Руската Федерација.
Федералната агенција за образование.
Државниот универзитет за услуги и економија во Санкт Петербург
Апстракт во психологија и педагогија
на тема: „Емоции. Структурата на емоциите. Видови на емоции. Емоции и мотивација. "
Завршено:
студент за преписка
Група 2712.1 1 курс
Михајлов Константин
Проверено:
Санкт Петербург 2011 година
Вовед „Концептот на емоции“ ……………………………………………………………… 3
Видови на емоции ………………………………………………………………………………… ..8
Структурата на емоциите ……………………………………………………………………… 11
Емоции и мотивација ……………………………………………………………………… ... 13
Користена литература …………………………………………………………………… ..15
Вовед "КОНЦЕПТ НА ЕМОЦИИ"
Емоцијата (од француска емоција - чувство) е ментален процес на импулсивен
регулирање на однесувањето, врз основа на сензорно одразување на потребната вредност на надворешни влијанија, нивно поволно или штетно за животот на поединецот.
Емоциите се појавија како адаптивен „производ“ на еволуцијата, биолошки генерализирани начини на однесување на организмите во типични ситуации. „Благодарение на емоциите, се покажува дека организмот е исклучително корисно прилагоден на околните услови, бидејќи тој, дури и без дефинирање на формата, видот, механизмот и другите параметри на влијание, може да реагира со заштедувачка брзина на него со одредена емоционална состојба, односно да се утврди дали ова е корисно или штетно за тоа.специфично влијание “.
Емоциите се двовалентни - тие се или позитивни или негативни - предметите или ги задоволуваат или не ги задоволуваат соодветните потреби. Одредени витални својства на предмети и ситуации, предизвикувајќи емоции, го прилагодуваат телото на соодветно однесување.
Емоциите се механизам за итна проценка на итно ниво
благосостојбата на интеракцијата на организмите со околината. Веќе основно
емоционален тон на сензација, пријатна или непријатна едноставна хемикалија
или физичките влијанија даваат соодветна оригиналност
виталните функции на организмот. Но, дури и во нашите најтешки, фатални моменти
животот, во критични околности, емоциите дејствуваат како главни
сила на однесување. Да се биде директно поврзан со ендокриниот систем
автономен систем, емоциите итно ги вклучуваат енергетските механизми на однесување.
Емоциите се внатрешен организатор на процесите што регулираат
надворешно однесување на поединецот во стресни ситуации.
Така, емоцијата на стравот, која се јавува во екстремно опасна ситуација, обезбедува
надминување на опасноста со активирање на ориентациониот рефлекс,
инхибиција на сите странични тековни активности, напонот потребен за
мускулна борба, зголемено дишење и отчукувањата на срцето, промени во составот на крвта,
зголемување на неговата коагулабилност во случај на повреда, мобилизирање резерви
внатрешни органи.
Според механизмот на потекло, емоциите се поврзани со инстинкти. Значи, во
во состојба на гнев, едно лице ги развива реакциите на неговите далечни предци -
насмевка на забите, движење на јаготки, стеснување на очните капаци, ритмички контракции на мускулите на лицето и
цело тело, стискање тупаници спремни за удар, наплив на крв во лицето,
усвојување заканувачки пози.
Се случува извесно измазнување на емоциите кај социјализирана личност
поради зголемената улога на доброволна регулација. Во критични ситуации
емоциите секогаш доаѓаат во своите и честопати преземаат водство „во своите
раце “, практикувајќи диктатура над разумното човечко однесување.
Емоционалните манифестации се поврзани со човечките активности. Ние веќе
забележа дека менталната рефлексија е одраз на сигналот,
чувствителност на она што некако го насочува телото во
околината. Овој одраз е пристрасен, заинтересиран,
ориентирана кон потреба, ориентирана кон активност.
Секоја ментална слика дава информации за можноста за интеракција
со објект за рефлексија. Од многуте опции за однесување, едно лице избира
оној на кој му „лежи душата“. Сите живи суштества првично се лоцирани во
што одговара на неговите потреби и како овие
може да се задоволат потребите.
Едно лице дејствува само кога дејствата имаат смисла. Емоции и
се вродени формирани, спонтани сигнални уреди од овие
значења. „Когнитивните процеси формираат ментална слика,
емоционалните процеси ја ориентираат селективноста на однесувањето “.
Позитивни емоции, постојано комбинирани со задоволство
самите потреби стануваат итна потреба. Долгорочно
лишување од позитивни емоционални состојби може да доведе до
негативни ментални деформитети. Замена на потреби, емоции
стане мотивација за акција.
Емоциите се генетски поврзани со инстинкти и пориви. Но во
социо-историски развој, специфичен човек
повисоки емоции - чувства условени од социјалната суштина на една личност,
општествени норми, потреби и ставови. Историски
формираните темели на социјална соработка доведуваат до појава на личност
морални чувства - чувство на должност, совест, чувство на солидарност,
сочувство, а кршењето на овие чувства е чувство на огорченост, огорченост и
омраза.
Во практичната активност на една личност, практична
чувства, појавата на неговата
интелектуални чувства, и со појавата на фигуративно и сликовито
активности - естетски чувства.
Различни услови за живеење, насоки на активност на поединецот
развиваат различни аспекти на неговата емоционалност, морална и емоционална
изглед на личноста. Емоционални појави во процесот на формирање личност
сферата станува мотивациска основа на нејзиното однесување.
Мозаикот на чувствата на одредена личност ја одразува структурата на неговата
потреби, структура на личност. Суштината на една личност се манифестира во фактот дека
тој е задоволен и тажен од она за што се стреми и што го избегнува.
Ако премногу тешка животна ситуација ја надминува адаптивната
способностите на поединецот - постои прекумерна негова прекумерна возбуда
емоционална сфера. Во исто време, однесувањето на поединецот се префрла на пониско
нивоа на регулација. Прекумерната енергизација на телото го блокира повисокото
регулаторни механизми, доведува до соматски нарушувања и нервозни
Кога се урна Титаник
санта мраз, спасувачите кои пристигнале на време три часа подоцна биле пронајдени во чамците
многу луѓе кои починаа и полудеа - експлозија страшни емоции ги потисна
витална активност. Екстремниот емоционален стрес предизвика многумина
од нив, срцеви и мозочни удари.
Во различни емоционални манифестации, четири почетни
емоции: радост (задоволство), страв, лутина и изненадување. Мнозинството
емоциите се од мешана природа, бидејќи се определени хиерархиски
организиран систем на потреби.
Заедно со ова, истата потреба во различни ситуации може
предизвикуваат различни емоции. Значи, потребата за самоодржување пред закана од
страната на силните може да предизвика страв, а кога ќе биде загрозена од слабите -
Особено интензивна емоционална поддршка за тие забави
однесувања кои се „слаби точки“ за дадена индивидуа.
Емоциите ја извршуваат функцијата не само на тековната, туку и на антиципативната
засилувања. Чувството на радост или вознемиреност се појавува веќе за време на планирањето
идно однесување.
Значи, емоциите, како и сензациите, се основните феномени на психата. В
сензациите ја одразуваат материјалноста на битието, емоциите - субјективно
значењето на неговата страна. Знаењето дава знаење - одраз на објективноста
својства и односи на реалноста; емоциите го даваат овој одраз
субјективно значење. Спонтано одредување на значењето на влијанијата, тие
веднаш заклучете се на импулсивни реакции.
Емоциите се итен механизам за одредување на тие насоки.
однесување во дадена ситуација што води кон успех и блокирање
ненадежни насоки. Емоционално согледување предмет значи
види можност за интеракција со него. Емоциите се уредуваат
семантички етикети на согледани објекти и актуелизираат соодветните
индикативна активност на поединецот, влијае на формирањето на внатрешни
план на однесување.
Во различни животни ситуации, емоциите овозможуваат инстант
примарна ориентација, поттикнување на употреба на најефикасните
можности и блокирање на неперспективни насоки на однесување. Може
велат дека емоциите се механизам за интуитивно создавање чувство, спонтано
признавање на приоритетните можности и потреби, механизам
итно утврдување на корисноста или штетноста на надворешните влијанија,
механизам на стереотипно однесување во витални ситуации.
ВИДОВИ ЕМОЦИИ
емоционалниот тон на сензации делува како основна форма на емоции и претставува генетски определени искуства на хедонскиот знак, придружувајќи ги виталните впечатоци, на пример, вкус, температура, болка;
самите емоции имаат изразена врска со локалните ситуации, кои се формирале за време на нивниот живот. Нивното појавување може да се случи без вистинско дејство на ситуацијата на нивното формирање, тогаш тие дејствуваат како насоки за активност;
чувства, како стабилни емоционални односи со одредени аспекти на реалноста;
афектите се многу силни емоционални искуства поврзани со активно однесување за решавање на екстремна ситуација.
Емоционалниот тон на сензации (сензуален тон на сензации) е форма на позитивни емоции што нема објективна референца. Ги придружува виталните сензации, на пример, вкус, температура, болка. Претставува најрана фаза во развојот на емоциите во филогенезата.
Во гесталпсихологијата, концептот на заведување има блиско значење.
Заведувањето (искуството на шарм - од германски Anmutungserlebnis) е дифузен емоционален (сензорен) одговор на перцепирани или имагинарни знаци на објект, појавата на овој феномен се должи на активноста на субкортикалните делови на мозокот и автономниот нервен систем На Кога се анализира, разбирањето на динамиката на когнитивните процеси е значително продлабочено. Овој концепт се сметаше за теоретска конструкција во психологијата на В. Вундт, и беше особено широко користен во рамките на гешталт психологијата, особено од Ф. Кругер, Е.Вартег.
Негативни емоции (лат. Negatio - негација и владеење - возбудување, возбудување) е форма на емоции што субјективно се појавува како непријатни искуства. Доведе до имплементација на адаптивно однесување насочено кон елиминирање на изворот на физичка или психолошка опасност.
Прегледи. Во рамките на когнитивната психологија и психотерапија (А.Т. Бек, А. Елис), нивната специфичност се одредува преку одредени интелектуални дејства:
гневот настанува кога се појавуваат пречки на патот за постигнување на целта и служи за будење на енергијата потребна за уништување на пречката;
тагата се јавува во ситуација на губење на значаен објект и служи за намалување на нивото на енергија за негова понатамошна употреба;
стравот помага да се избегне опасност или да се мобилизира за напад;
презирот поддржува самодоверба и доминантно однесување;
срамежливоста ја сигнализира потребата за приватност и интимност;
чувството на вина воспоставува подредена улога во општествената хиерархија и укажува на можност за губење на самодовербата;
одвратноста доведува до одбивање на штетни предмети.
Чувствата се форма на емоции што ги вклучува емоционалните искуства на една личност, кои го одразуваат стабилниот став на поединецот кон одредени предмети или процеси на околниот свет.
Астеничните чувства (грчки астени - слаби) се форма на емоции во кои водечките се искуствата како депресија, очај, тага и нелокализиран страв. Тие укажуваат на одбивање да се справат со тешкотиите во ситуација на зголемен емоционален стрес.
Дијагностика. Искуството на едно лице со астенични чувства може да се процени со надворешни знаци, на пример, тој се закова, дишењето се забавува, очите му бледнеат.
Стеничките чувства (грчки стенос - сила) се позитивни емоционални состојби кои се поврзани со зголемување на нивото на витална активност и се карактеризираат со појава на чувства на возбуда, радосна возбуда, кревање, бодрост. Во исто време, дишењето станува почесто, длабоко и лесно, работата на срцето се активира, целото тело е физиолошки подготвено за голема потрошувачка на енергија.
Расположението (ментална состојба) е форма на емоции што се карактеризира со дифузија, недостаток на јасна свесна приврзаност кон одредени предмети или процеси и доволна стабилност, што ни овозможува да го разгледаме расположението како посебен показател за темпераментот. Основата на знакот за одредено расположение е емоционален тон, позитивен или негативен. Расположението се карактеризира со циклична промена (пораст и пад на расположението), но премногу изразени скокови може да укажуваат на ментална болест, особено за манично-депресивна психоза.
Се верува дека расположението делува како интегрална карактеристика на системот на активности на поединецот, што ги сигнализира процесите на спроведување на активностите и нивната координација едни со други. Главните ментални состојби се бодрост, еуфорија, замор, апатија, депресија, отуѓување, губење на чувството за реалност.
Дијагностика. Студијата за ментални состојби се спроведува, по правило, со методи на набудување, интервјуа, тестирање, како и експериментални методи базирани на репродукција на различни ситуации.
Афект (латински effectus - емоционална возбуда, страст) е форма на емоции, која е насилна, најчесто краткотрајна емоција. Се јавува во критични услови со неможност да се најде излез од опасни и неочекувани ситуации. Афектот е поврзан со изразени моторни и органски манифестации, доведува до инхибиција или нарушување на сите други ментални процеси (перцепција, размислување) и спроведување на соодветните реакции во однесувањето. Врз основа на искусените влијанија, се формираат специјални афективни комплекси (страв, лутина), кои можат да се активираат, без доволно свесност за причините што ја предизвикале реакцијата, кога се соочуваат дури и со поединечни елементи на ситуацијата што првично го предизвикале влијанието.
Агитација (лат. Agitare - возбудување) е психопатолошко пореметување во кое афективниот стрес предизвикан од стрес (несреќа, закана по живот, временска неволја) неконтролирано се претвора во движење. Се карактеризира со моторен немир, потреба за движење. Може да биде придружено со чувство на празнина во главата, неспособност за логично расудување и дејствување, како и автономни нарушувања, како што се забрзано дишење и чукање на срцето, потење, треперење на рацете, бледило. Исто така, дејствува како придружен феномен кај многу ментални заболувања (кататонија, анксиозна невроза, отежната депресија, инволуционална депресија, сенилна рецесија).
Афективна стагнација (латински афектус - емоционална возбуда, страст) (акумулација на афект) е афективна напнатост на која не може да се одговори поради воздржаност (надворешни околности, воспитување, невроза). Акумулацијата на афекти субјективно се доживува како напнатост и вознемиреност. Во дадена сигнална ситуација, може да се реши во форма на афективна експлозија. За повеќе или помалку долго време, постои акумулација на незначителни негативни емоции, по што се јавува ментално ослободување во форма на насилна и малку контролирана афективна експлозија, што се активира без очигледна причина. Но, понекогаш може и постепено да се намалува без никакви ексцеси.
СТРУКТУРА И МОТИВАЦИЈА
Постојат неколку теории за тоа зошто се појавуваат емоции.
Американскиот психолог В. Jamesејмс и данскиот психолог Г.Н. Ланге го изложија
периферна теорија на емоции, базирана на фактот дека емоциите се поврзани со
одредени физиолошки реакции. Тие тврдат дека ние не сме
се смееме затоа што ни е смешно, туку затоа што се смееме затоа што се смееме.
Импликацијата на оваа парадоксална изјава е тоа
произволна промена во изразите на лицето и држењето на телото доведува до неволен изглед
соодветна емоција. Овие научници рекоа: прикажете го гневот - и вие самите
почнете да го доживувате ова чувство; започнете да се смеете и ќе ве насмее;
обидете се да одите наутро, едвај влечејќи ги нозете, со спуштени раце, свиткани
назад и тажен рудник на твоето лице - и твоето навистина ќе се влоши
расположение.
Иако да се одрече присуството на условена рефлексна врска помеѓу искуството
емоцијата и нејзината надворешна и внатрешна манифестација е невозможна, содржината на емоциите не е
се сведува само на физиолошки промени во телото, од кога
исклучување во експериментот на сите физиолошки манифестации субјективно
искуството и онака опстојуваше. Физиолошките поместувања се случуваат кога
многу емоции како секундарен адаптивен феномен, на пример, за
мобилизација на резервните способности на телото во случај на опасност и
страв или како форма на исцедок што се појавил во централниот нервен систем
Напон.
В. Канон беше еден од првите што ги покажа ограничувањата на теоријата на Jamesејмс -
Ланге, забележувајќи две околности. Прво, физиолошки промени,
кои произлегуваат од различни емоции се многу слични едни на други и не се
ја одразуваат квалитативната оригиналност на емоциите. Второ, В. Канон веруваше, овие
физиолошките промени се одвиваат бавно, додека
емоционалните искуства брзо се појавуваат, односно претходат
физиолошки одговор. Точно, во подоцнежните студии на П. Бард
последната изјава не беше потврдена: емоционални искуства и
физиолошките промени што ги придружуваат се случуваат речиси истовремено.
Интересна хипотеза за причините за појава на емоции беше изнесена од П.В. Симонов.
Тој тврди дека емоциите произлегуваат од недостаток или вишок.
информации потребни за да се задоволи потребата. Степен
емоционалниот стрес е одреден од силата на потребата и големината
недостаток на информации неопходни за постигнување на целта.
Емоциите ја промовираат потрагата по нови информации со зголемување
чувствителност на анализатори (сетилни органи), а тоа, пак,
води кон одговор на зголемен опсег на надворешни сигнали и се подобрува
преземање информации од меморијата. Како резултат на тоа, при решавање на проблемот,
веројатно или случајни асоцијации кои се
мирна состојба нема да се разгледува. Ова ги зголемува шансите
постигнување на целта. Додека одговарате на проширен опсег на сигнали, корисноста
што с still уште е непознато, излишно, навистина го спречува прескокнувањето
важен сигнал што може да биде скапо да се игнорира.
ЕМОЦИИ И МОТИВАЦИЈА
Постоењето на „мотивациски“ систем во неговата рудиментирана форма може да се претпостави веќе во првите жители на Земјата. „Мотивацијата“ на наједноставните едноклеточни организми се базира на електрохемиски процеси. Иако с yet уште немаа способност за когнитивно проценување на стимулите, тие успеаја да се прилагодат и преживеат2.
Тие излегоа како победници од нееднаква битка со околината, вооружени не со разум, туку со едноставен мотивациски систем што им помогна да се приближат до она што го сакаат и да го избегнат опасното.
Неодамнешните студии за проблемот со појавата на вкусни сензации покажуваат дека дури и наједноставните вируси се способни да доживеат еден вид „одвратност“, тие „се враќаат назад“, обидувајќи се да избегнат контакт со отровна супстанција.
Постојат неколку теории за мотивација, вкоренети во концептот на „пристап-избегнување“. На пример, за теоријата на Фројд за мотивација и личност, концептите на „задоволство“ (пристап) и „болка“ (избегнување) се централни. На спротивност на „задоволството“ и „болката“ се темели неговото разбирање за сексот и агресијата.
Основните концепти ги вклучуваат оние мотиви или потреби кои обезбедуваат опстанок и физичка благосостојба на поединецот. Во неповолни услови, тие го поттикнуваат поединецот да се бори за својот живот - да бара храна, вода, засолниште, да ги отстрани отпадните производи од телото. Во вообичаени услови, кога овие потреби се лесно да се задоволат, активностите поврзани со нив стануваат секојдневни и не бараат значителна инвестиција на време. Меѓутоа, кога неповолните услови на животната средина, недостатокот на ресурси го загрозуваат опстанокот или благосостојбата на поединецот, гладот буди емоции и оваа интеракција на нагон и емоции е исклучително ефикасна1.
Возењето е мотивациска состојба предизвикана од отсуство или недостаток на некои супстанции во ткивата на телото.
Највообичаени примери за возење се состојби како глад, жед и замор. Мотивациониот интензитет на сите нагони, со исклучок на сексуалниот нагон и нагонот да се избегне болка, е цикличен по природа.
Само два нагони - избегнување на болка и сексуален нагон - имаат некои карактеристики на емоции. Возењето како глад или сексуален нагон се својствени за луѓето, бидејќи се неопходни за опстанок. Но, за што служат емоциите? Дали и тие придонесуваат за опстанок? Ако се запрашате зошто се појавиле рефлекси и инстинкти во текот на еволуцијата, тогаш одговорот ќе лежи на површината.
Рефлекс е специфичен одговор на одреден стимул. Инстинктите обезбедуваат успешно извршување на посложени модели на однесување, некои од овие обрасци остануваат непроменети во текот на животот на животното од раѓање до смрт. Едно лице е родено со многу ограничен сет на рефлекси, и само некои од нив, како рефлексот што трепка, остануваат со него засекогаш. Рефлексите и инстинктите се крути, тие се цврсто прикачени за стимулот, очигледно не се доволни кога ситуацијата бара одлука во ситуација на избор или во ситуација која бара флексибилност на однесување1.
Сепак, рефлексите и инстинктите обезбедуваат адаптација на поединецот, обезбедувајќи му добро дефиниран начин да реагира на ограничен, постојан сет на предмети и појави во околината.
Истото може да се каже и за мотивите, кои се нарекуваат погони - за глад, жед, сексуална привлечност, избегнување на болка и потреба од отстранување на отпадните производи од телото.
Овие мотивациони системи се од суштинско значење за човечкиот опстанок. Тие понекогаш се нарекуваат потреби за преживување, бидејќи тие, заедно со редовниот хемиски или хомеостатски систем, обезбедуваат физичка благосостојба на една личност.
Библиографија:
Немов Р.С.
Психологија: Учебник. за обетка. повисоко. пед студија. институции: Во 3 книги. - 4 -то издание - М.: Хуманит. ед. центар ВЛАДОС, 2000. - Книга. 1: Општи основи на психологијата. - 688 -ти.
Психологија. Тетратка. / Уредено од А.А. Крилов. - М.: "Проспект", 2000. - 584 стр.
Психологија. Учебник за технички универзитети на универзитети / Под вкупно. ед. В.Н. Дружинин. - SPb.: Петар, 2000 година.- 608 стр .: болен. - (Серија „Учебник на новиот век“).
Леонтиев А.И. Потреби, мотиви, емоции // Психологија на емоции Текстови. - М., 1984 година.
Вшиунас В.К. Главните проблеми на психолошката теорија на емоции // М. - Стр. 14.
Анохин П.К. Емоции // Психологија на емоции: Текстови. - М., 1984.-- С. 173.
Рубинштајн С.Л. Основи на општа психологија: Во 2 тома - М., 1989. - Том II. - С. 176.
Се вчитува ...