Активност- специфичен вид човечка активност насочена кон знаење и креативна трансформација на околниот свет, вклучително и себеси и условите за нечие постоење.

Во дејностачовекот создава објекти на материјална и духовна култура, ги трансформира неговите способности, спасува и ја подобрува природата, го гради општеството, создава нешто што не би постоело без неговата активноство природа

Креативен карактерчовечка активностсе манифестира во тоа што благодарение на неа тој ги надминува нејзините природни ограничувања. Поради продуктивна, креативна природа на нечија активност создаде знаковни системи, алатки за влијание врз себе и природата .

Човечката активност е фундаментално различна од активноста на животнитеи во други аспекти.

Ако е предизвикана животинска активност природни потреби , потоа активност лице воглавно генерирани и поддржани вештачки потреби, кои произлегуваат благодарение на присвојувањето на достигнувањата на културно-историскиот развој на луѓетосегашните и претходните генерации.

Ова - потреби во знаењето (научно и уметничко), креативноста, во моралното самоподобрувањеи други.

Форми и методиОрганизациите на човековата активност исто така се разликуваат од оние на животните.

За малку Сите тие поврзани со сложени моторни вештини, кои животните ги немаат, - вештини и способностистекнати како резултат на свесното наменски организиран обука.

Активностлице го има следново Главни карактеристики :

-мотив, -цел, -предмет, -структура и -средство.

Мотивактивноста се нарекува што го мотивира, зошто се спроведува. Мотивот е обично постои специфична потреба, што е задоволно во текот и со помош на оваа активност.

Мотивите на човековата активност може да бидат многу различни: органски, функционални, материјални, социјални, духовни .

Вид на активностобично утврдени со нејзините доминантнамотив(доминантна бидејќи целата човечка активност мултимотивирани , т.е. водени од неколку различни мотиви).

Како цели поборниците за активност неа производ . Може да претставува вистински физички ставка создадени од човекот, одредени знаења, вештини и способности стекнати во текот на активноста, креативен резултат (мисла, идеја, теорија, уметничко дело).

Предметактивност се нарекува со што директно се занимава?. Така, на пример, предметот едукативни активности - секаков вид информации, предмет едукативни активности - знаења, вештини и способности , предмет пороѓај дејност - создаден материјален производ.

Секоја активност има одредена структура - акции и операцииДоак главните компоненти активности.

Акцијаповикани дел од активноста, имајќи целосно независна, човечко остварена цел .

Операцијасе нарекуваат начин на извршување на дејство. Колку различни начини на извршување на дејство има, толку многу различни операции може да се разликуваат

Како средстваОспроведување на активности за луѓето оние што зборуваат алатки,кои ги користиизведување на едно или друго акции и операции. Развојот на средствата за активност доведува до негово подобрување, како резултат на што дејноста станува попродуктивна и поквалитетна.

Секоја човечка активност има надворешни и внатрешни компоненти.

ДО внатрешен се однесуваат анатомски и физиолошки структурии процесивклучени во управувањето со активностите од централниот нервен систем, како и психолошките процеси и состојби, вклучени во регулативатаактивности. ДО надворешен може да се припишат компоненти различни движења поврзани практична имплементацијанедостаток на активност.

Како што еи се врши трансформација на активностите систематска транзиција на надворешните компоненти во внатрешни.

Главните разлики помеѓу човечката активност и животинската активност се како што следува:

Човечката активност е продуктивен, креативен, конструктивенкарактер. Активноста на животните има потрошувачка основа како резултат, таа не произведува или создава ништо ново во споредба со она што е дадено од природата.
Човечка активност поврзани со материјални и духовни предметикултура,кои се користат од него или како алатки, или како предмети за задоволување на потребите, или како средства за сопствен развој. За животните, човечките алатки и средства за задоволување на потребите не постојат како такви.
Човечка активност се трансформира себеси, своите способности, потреби , услови за живеење. Активноста на животните практично не менува ништо ниту во себе, ниту во надворешните услови на животот.
Човечка активноство нејзините различни форми и средства за спроведување е производ на историјата. Активноста на животните се јавува како резултат на нивната биолошка еволуција.

5.Објективните активности на луѓето не им се дадени од раѓање.. Ваквите активности се неопходни да се формира и да се развива во обуката и образованието . Истото важи и за внатрешни, неврофизиолошки и психолошки структури , управување со надворешната страна на практичните активности. Активноста на животните првично е дадена, генотипски одредена и се развива како што се случува природното анатомско и физиолошко созревање на организмот.

Тема Човечка активност, нејзините главни форми

Активност- начинот на човековото поврзување со надворешниот свет, кој се состои од негово трансформирање и подредување на целите на една личност.

Активност- ова е уникатен начин на интеракција со светот околу една личност, при што тој свесно го менува светот и себеси, создавајќи нешто што не постоело во природата.

Човечката активност има одредена сличност со активноста на животното, но се разликува во нејзиниот креативен и трансформативен став кон околниот свет.

Човечка активност	Активност на животните
Прилагодување на природната средина преку нејзина голема трансформација, што доведува до создавање на вештачка средина за човековото постоење. Едно лице ја одржува својата природна организација непроменета, а во исто време го менува својот животен стил.	Адаптација на условите на животната средина првенствено преку реструктуирање на сопственото тело, чиј механизам се мутациони промени фиксирани од околината
Поставување на цел во активност	Експедитивност во однесувањето
Свесно поставување цели поврзани со способноста за анализа на ситуацијата (откривање на причинско-последична врска, предвидување на резултатите, размислување за најсоодветните начини за нивно постигнување)	Поднесување на инстинктот, акциите првично се програмирани

Главни компоненти на активност (структура на активност)

Предмет на активност - е тој што ја врши дејноста (личност, тим, општество)

Предмет на активност - кон тоа е насочена активноста (објект, процес, феномен, внатрешна состојба на една личност). Предмет на молња. Инсталација на громобран. Громобран е уред инсталиран на згради и објекти и служи за заштита од удари од гром. Објект - атмосфера, земја.

Мотив - збир на надворешни и внатрешни услови кои ја предизвикуваат активноста на субјектот и ја одредуваат насоката на активноста. Тоа е она што нè поттикнува на активност. Која е потребата за поттикнување на активноста? Мотивите може да вклучуваат: потреби; социјални ставови; верувања; интереси; атракции и емоции; идеали.

Цел на активноста - ова е свесна слика за резултатот кон кој е насочена акцијата на една личност. Кој е посакуваниот исход од активноста?

Методи, средства. Како и со каква помош се одвива активноста?

Процес.

Резултат (производ). Што се случи по сите акции?

Активноста се состои од синџир на дејства. Акцијае процес насочен кон постигнување на зацртаната цел.

Општественото дејствување вклучува два аспекта: субјективната мотивација на поединецот; ориентација кон другите, што Вебер го нарекува „очекување“ и без кое дејството не може да се смета за социјално.

Нејзиниот главен предмет е поединецот. Видови дејства(Класификација на германскиот социолог, филозоф, историчар М. Вебер (1864-1920) во зависност од мотивите на дејствување):

Прикажи	Нејзината суштина
Вредносно-рационално дејствување	Се карактеризира со свесно определување на неговата насока и доследно планирана ориентација кон неа. Но, неговото значење не е во постигнувањето на некоја цел, туку во тоа што поединецот ги следи своите верувања за должноста, достоинството, убавината, побожноста итн. треба да им се помогне на луѓето). Капетан кој се удавил откако одбил да го напушти својот брод кога потонал.
Афективно (лат. affectus - емоционална возбуда) дејство	Утврдено од емоционалната состојба на поединецот. Тој делува под влијание на страста доколку се стреми веднаш да ја задоволи својата потреба за одмазда, задоволство, посветеност итн. војната). Мајка може да го удри своето дете затоа што се однесува неподносливо.
Традиционална акција	Врз основа на долготрајна навика. Дејството се изведува под повторени услови и по цврсто воспоставен модел (обреди, ритуали). Често ова е автоматска реакција на вообичаената иритација во насока на некогаш научениот став.

Афективните и традиционалните постапки не се во строга смисла социјални, бидејќи овде не се работи со свесност за значењето на афективното и традиционалното однесување.

Активностите на луѓето се одвиваат во различни сфери на општествениот живот, нивната насока, содржина и средства се бескрајно разновидни.

Активности,во кој секој човек неминовно се вклучува во процесот на неговиот индивидуален развој: игра, комуникација, учење (спознание), работа.

Игра- ова е посебен вид активност“, чија цел не е производство на материјален производ, туку самиот процес - забава, релаксација.

Карактеристични карактеристики на играта: се одвива во условна ситуација, која, по правило, брзо се менува; во неговиот процес се користат таканаречените заменски објекти; е насочена кон задоволување на интересите на нејзините учесници; го промовира развојот на личноста, ја збогатува, опремува со потребните вештини (преку играта се совладуваат општествените улоги, норми - придржување кон правилата на играта, формирање на лични квалитети - развој на трпение (следи цел за долго време) кога се игра криенка, концентрација, искреност).

Комуникацијае активност во која се разменуваат идеи и емоции. Често се проширува за да вклучи размена на материјални предмети. Оваа поширока размена е комуникација [материјална или духовна (информација)].

Линии за споредба	Комуникација	Информациска комуникација
1. Општо	Размена на информации
2. Разлики	Примачот на информации е личност	Примач на информации - лице, животно, машина
Меѓусебна размена со активно учество на секој субјект	Еднонасочен проток на информации во отсуство или формална природа на повратни информации
Зајакнување на заедницата на учесници	Учесниците остануваат изолирани
			Субјектот е оној кој иницира комуникација (поединци, групи, заедници, човештвото во целина)
		Целта е нешто за кое човекот треба да комуницира
Комуникациска структура		Содржината е информација која се пренесува во меѓучовечките контакти од еден на друг
			Средства се методи за пренос, обработка и декодирање на информациите пренесени во процесот на комуникација (со користење на сетила, текстови, цртежи, дијаграми, радио-видео опрема, Интернет итн.)
		Примач на информации

Постои неколку класификации на комуникација.

Со средства за комуникација се користат:

Директно- со помош на природни органи - раце, глава, гласни жици итн.

Индиректно- користење на специјално прилагодени или измислени средства - весник, ЦД, отпечаток на земја итн.

Директно- лични контакти и директна перцепција еден за друг

Индиректно- преку посредници кои можеби се други лица

По предмети на комуникација:

Помеѓу вистинските предмети

Помеѓу вистински субјект и илузорен партнер, кому му се припишуваат квалитети на субјектот на комуникација кои се невообичаени за него (ова може да бидат домашни миленици, играчки итн.)

Помеѓу вистинскиот субјект и имагинарен партнер, тој се манифестира во внатрешен дијалог („внатрешен глас“), во дијалог со сликата на друга личност.

Помеѓу имагинарни партнери - уметнички слики на дела

Комуникациски функции

Во современата наука, постојат неколку пристапи кон прашањето за поврзаноста помеѓу активноста и комуникацијата.

Комуникацијата е елемент на секоја активност, а активноста е неопходен услов за комуникација меѓу нив може да се стави знак за еднаквост;

Комуникацијата е еден од видовите на човечка активност заедно со игра, работа и сл.;

Комуникацијата и активноста се различни категории, две страни на општественото постоење на една личност: работната активност може да се појави без комуникација, а комуникацијата може да постои без активност.

Настава- ова е вид на активност чија цел е стекнување знаења, вештини и способности од страна на една личност.

Наставата може да се организира (се спроведува во образовни институции) и неорганизирани (спроведени во други активности како нивен секундарен дополнителен резултат).

Наставата може да добие карактер самообразование

На прашањето што е работа,Постојат неколку гледишта:

- работа- Ова е секоја свесна човечка активност. Онаму каде што има човечка интеракција со надворешниот свет, можеме да зборуваме за работа;

- работа- еден од видовите на активност, но далеку од единствениот.

Работа- Ова е вид на активност која е насочена кон постигнување практично корисен резултат.

Карактеристични карактеристики на работата: експедитивност; се фокусира на постигнување на програмирани очекувани резултати; присуство на вештина, вештини, знаење; практична корисност; добивање на резултат; личен развој, трансформација на надворешната средина на една личност.

Работата обезбедува средства за егзистенција, ви овозможува да се чувствувате потребни на општеството (значајно), ви овозможува да развивате способности, го одржувате интелектуалното здравје и ја носите радоста на комуникацијата со другите луѓе.

Во секој вид на активност се поставуваат специфични цели и задачи, а за постигнување на целите се користи посебен арсенал на средства, операции и методи. Во исто време, ниту еден од видовите на активност не постои надвор од интеракцијата едни со други, што ја одредува системската природа на сите сфери на општествениот живот.

Секоја човечка активност има надворешни и внатрешни компоненти. Внатрешна компонента на човековата активност: анатомски и физиолошки структури и процеси вклучени во контролата на активноста од страна на централниот нервен систем, како и психолошките процеси и состојби вклучени во регулирањето на активноста. ДО надворешни компоненти може да вклучи различни движења поврзани со практичното спроведување на активностите.

Односот на внатрешните и надворешните компоненти на активност не е константен. Како што се развиваат и трансформираат активностите, се случува систематска транзиција на надворешните компоненти во внатрешни. Тој е придружуван од нив интериоризација И автоматизација. Ако се појават какви било потешкотии во активноста, за време на нејзиното обновување поврзано со прекршување на внатрешните компоненти, се јавува обратна транзиција - екстериоризација: намалени, автоматизирани компоненти на активност се расплетуваат, се појавуваат надворешно, внатрешните повторно стануваат надворешни, свесно контролирани.

10. Концептот на комуникација. Структура на комуникација.

Комуникацијае повеќеслоен процес на развивање контакти меѓу луѓето, генериран од потребите на заедничките активности. Комуникацијата вклучува размена на информации помеѓу нејзините учесници, што може да се карактеризира како комуникативна страна на комуникацијата. Втората страна на комуникацијата е интеракцијата на оние што комуницираат - размена во процесот на говор не само на зборови, туку и на постапки и дела. И конечно, третата страна на комуникацијата ја вклучува перцепцијата на оние кои комуницираат едни со други.

Со оглед на сложеноста на комуникацијата, неопходно е некако да се укаже структуратака што тогаш е можна анализа на секој елемент. Кон структурата на комуникацијата може да се пристапи на различни начини, како и дефинирањето на нејзините функции. Предлагаме да се карактеризира структурата на комуникацијата со идентификување на три меѓусебно поврзани аспекти во неа: комуникативен, интерактивен и перцептивен.

Комуникативната страна на комуникацијата, или комуникација во потесна смисла на зборот, се состои од размена на информации помеѓу поединци кои комуницираат.

Интерактивна странасе состои во организирање на интеракција помеѓу поединци кои комуницираат, т.е. во размената на не само знаења, идеи, туку и акции.

Перцептивна странакомуникација значи процес на перцепција и меѓусебно познавање од страна на комуникациските партнери и воспоставување на меѓусебно разбирање врз оваа основа.

15. Концептот на сензации, видови сензации.

Чувство - ова е наједноставниот ментален процес, кој се состои од одраз на индивидуалните својства на предметите и феномените на материјалниот свет, како и внатрешните состојби на телото под директно влијание на дразбите на соодветните рецептори.

Сетилните органи примаат, избираат, акумулираат информации и ги пренесуваат до мозокот, кој секоја секунда го прима и го обработува овој огромен и неисцрпен тек. Резултатот е адекватен одраз на околниот свет и состојбата на самиот организам. Врз основа на тоа, се формираат нервни импулси кои пристигнуваат до извршните органи одговорни за регулирање на температурата на телото, функционирањето на органите за варење, органите за движење, ендокрините жлезди, за прилагодување на самите сетилни органи итн. И сета оваа исклучително сложена работа, која се состои од многу илјадници операции во секунда, се изведува континуирано.

Надворешни (моторни) и внатрешни (ментални) компоненти на активноста

Менталните процеси: перцепција, внимание, имагинација, меморија, размислување, говор - делуваат како најважни компоненти на секоја човечка активност. За да ги задоволи своите потреби, да комуницира, да игра, да учи и да работи, човекот мора да го согледа светот, да внимава на одредени моменти или компоненти на активност, да замисли што треба да прави, да се сеќава, да размислува и да пресудува. Следствено, без учество на менталните процеси, човечката активност е невозможна, тие дејствуваат како нејзини интегрални внатрешни моменти.

Но, излегува дека менталните процеси не само што учествуваат во активноста, тие се развиваат во неа и самите претставуваат посебни видови на активност.

Перцепцијата во процесот на практична активност ги стекнува своите најважни човечки квалитети. Во активноста, се формираат нејзините главни типови: перцепција на длабочина, насока и брзина на движење, време и простор. Практичната манипулација на детето со тродимензионални, блиски и далечни предмети му го открива фактот дека предметите и просторот имаат одредени димензии: ширина, висина, длабочина. Како резултат на тоа, едно лице учи да ги согледува и оценува формите. Следење на движењата на раката и окото, придружени со синергистички, координирани контракции на одредени мускулни групи, придонесуваат за формирање на перцепција на движењето и неговата насока. Промените во брзината на предметите кои се движат автоматски се репродуцираат при забрзувањето и забавувањето на контракциите на одредени мускулни групи, а тоа ги тренира сетилата да ја согледаат брзината.

Имагинацијата е исто така поврзана со активност. Прво, човек не може да замисли или замисли нешто што никогаш не се појавило во искуство, не било елемент, предмет, состојба или момент на некоја активност. Текстурата на имагинацијата е одраз, иако не буквално, на искуството на практичната активност.

Ова во уште поголема мера се однесува на меморијата, и на нејзините два главни процеси истовремено: меморирање и репродукција. Меморирањето се врши во активност и самото претставува посебен вид мнемоничка активност, која содржи дејства и операции насочени кон подготовка на материјалот за подобро меморирање. Ова е структурирање, разбирање, поврзување на материјалот со познати факти, вклучувајќи различни предмети и движења во процесот на меморирање итн.

Потсетувањето, исто така, вклучува извршување на одредени дејства насочени кон брзо и прецизно потсетување на материјалот втиснат во меморијата. Познато е дека свесното репродуцирање на активност за време на која некој материјал бил запаметен го прави полесно да се потсетиме.

Размислувањето во голем број негови форми е идентично со практичната активност (т.н. „рачно“ или практично размислување). Во поразвиени форми - фигуративни и логични - моментот на активност се појавува во него во форма на внатрешни, ментални дејства и операции. Говорот е исто така посебен вид активност, така што фразата „говорна активност“ често се користи за да се карактеризира. Бидејќи внатрешните ментални процеси на една личност ја прикажуваат истата структура како и надворешните дејства, постојат сите причини да се зборува не само за надворешно, туку и за внатрешно дејство.

Сите живи суштества имаат меморија, но таа го достигнува највисокото ниво на развој кај луѓето. Предчовечките организми имаат само два вида меморија: генетско и механичко. Првиот се манифестира во генетскиот пренос од генерација на генерација на витални, биолошки, психолошки и бихејвиорални својства. Вториот се јавува во форма на способност за учење, стекнување животно искуство, кое не може да се зачува никаде освен во самиот организам и исчезнува со неговото заминување од животот.

Едно лице го има говорот како моќно средство за паметење, начин за складирање на информации во форма на текстови и разни видови технички записи. Тој не треба да се потпира само на неговите органски способности, бидејќи главните средства за подобрување на меморијата и складирање на потребните информации се надвор од него и во исто време во неговите раце: тој е во состојба да ги подобрува овие средства речиси бескрајно, без да ги менува своите природата. Луѓето имаат три вида меморија, многу помоќни и попродуктивни од животните: доброволна, логична и индиректна. Првиот е поврзан со широка волна контрола на меморирањето, вториот - со употреба на логика, третиот - со употреба на различни средства за меморирање, најчесто претставени во форма на предмети од материјална и духовна култура.

Постојат неколку основи за класификација на видовите на човечка меморија. Една од нив е поделбата на меморијата според времето на складирање на материјалот, другата - според анализаторот што преовладува во процесите на меморирање, складирање и репродукција на материјалот. Во првиот случај, се разликува моментална, краткорочна, оперативна, долгорочна и генетска меморија. Во вториот случај, тие зборуваат за моторна, визуелна, аудитивна, миризлива, тактилна, емоционална и други видови меморија. Овде нема да ги дадам нивните дефиниции поради ограниченоста на просторот. Покрај оваа класификација, според природата на учеството на волјата во процесите на меморирање и репродукција на материјалот, меморијата се дели на неволна и доброволна. Во првиот случај, тие значат такво меморирање и репродукција што се случува автоматски и без многу напор од страна на личноста, без да си постави посебна мнемоничка задача (за меморирање, препознавање-чување или репродукција). Во вториот случај, таквата задача е нужно присутна, а самиот процес на меморирање или репродукција бара доброволни напори. Неволното меморирање не е нужно послабо од доброволното во многу случаи во животот е супериорно од него. Утврдено е, на пример, дека е подобро неволно да се запамети материјал што е предмет на внимание и свест, делува како цел, а не средство за извршување на некоја активност. Несакајќи се памети и подобар материјал кој вклучува интересна и сложена ментална работа и кој е од големо значење за човекот.

Експериментално е докажано дека внатрешните, т.е. менталните процеси, наречени повисоки ментални функции, се активности по потекло и структура. Развиени се и докажани теории во пракса кои тврдат дека менталните процеси можат да се формираат преку надворешна активност организирана според посебни правила. Надворешната активност, како резултат на нејзините посебни трансформации насочени кон намалување и автоматизирање на поединечните врски, нивната трансформација во вештини, постепено се претвора во внатрешна, всушност ментална (интериоризација). Таквите интернализирани ментални процеси се доброволни и когнитивни процеси посредувани од говор: перцепција, внимание, имагинација, меморија и размислување.

Од друга страна, ниту еден од споменатите ментални процеси не се одвива како чисто внатрешен и нужно вклучува некои надворешни, обично моторни, врски. Визуелната перцепција, на пример, е нераскинливо поврзана со движењата на очите, допирот - со движењата на рацете, вниманието - со мускулните контракции, кои ја одредуваат неговата концентрација, префрлување и отсутност. Кога некое лице решава проблеми, неговиот артикулаторен апарат речиси секогаш работи; говорната активност без движења на гркланот и мускулите на лицето е невозможна. Следствено, секоја активност е комбинација на внатрешни и надворешни, ментални и бихејвиорални дејства и операции.

Основни концепти

Во најопштата форма, трудот може да се дефинира како објективно инхерентна човечка сфера на активност во трансформирањето на природните, материјалните и интелектуалните ресурси со кои располага во производ неопходен за лична или социјална потрошувачка. Кога го разгледуваме производот на трудот како стока, мислиме на неговите најразновидни форми - готови производи од земјоделството, индустријата, градежништвото, како и сите видови производни и непроизводни работи и услуги. Покрај физичката (природната) форма, производот на трудот може да се изрази во вредносна (парична) форма како приход или заработка добиена како резултат на неговата продажба.

Во процесот на трудот, едно лице (или група луѓе) комуницира со предмети и средства за работа, како и со околината за да ја постигне целта на неговата работна активност. Оваа интеракција се рефлектира во создавањето и функционирањето на системите „човек-машина-производ-средина“ и „социотехнички системи“, во кои приоритетната улога на човечкиот труд се остварува преку употреба на технички средства и услови за работа кои се најприлагодени. на тоа.

Предметите на трудот вклучуваат: земја и нејзиното подземје, флора и фауна, суровини и материјали, полупроизводи и компоненти; објекти на производна и непроизводна работа и услуги; текови на енергија, материјали и информации.

Средствата за труд вклучуваат: машини, инструменти и опрема; алати, уреди и други видови технолошка опрема; софтверски алатки; организациона опрема на работните места.

Човечката интеракција со предметите и средствата за труд е предодредена од нивото на автоматизација и технологија на машинските, машинско-трудот и работните процеси.

Животната средина се карактеризира со нејзината состојба од гледна точка на обезбедување на безбедност на трудот, усогласеност со санитарните, хигиенските, ергономските и естетските барања за работните услови. Целиот сет на овие барања и мерки за нивно обезбедување се основа за формирање на човековата интеракција со животната средина, еден вид микроекологија на работата.

Трудот е основа на човечкиот живот и развој. Самата човечка природа првично ја содржи потребата за работа како неопходен и природен услов за постоење. Подеднакво неопходен и природен е трудот од гледна точка на неговата улога во општеството, што значи работа на поединечни работници и тимови како производители на стоки, спроведена преку нивната интеракција во рамките на одреден општествен систем.

Во услови на пазарни односи, човекот - субјект на трудот може да го реализира својот работен потенцијал на два начина: или по основ на самовработување, т.е. кога тој дејствува како независен производител на стоки кој ги продава своите производи на пазарот; или како ангажиран работник кој ги нуди своите услуги на стоковен производител-работодавач, предмет на сопственост. Во овој случај, се врши размена според принципот: квалификациите и работното време на работникот - за плата и профит.

Со определување на целите, методите и резултатите на трудот, стоковниот производител одлучува за три главни прашања: кои производи, во кое количество и кога треба да се произведуваат; како овие производи треба да се произведуваат, од кои ресурси, користејќи каква технологија; за кого треба да се произведуваат овие производи. Следствено, првото прашање ја предодредува работата како свесна активност, второто - како целисходна, рационална активност, третото - како општествено корисна активност.

Видови на трудот

Идентификувани се четири групи на карактеристики кои го разликуваат овој или оној вид трудова активност: природата и содржината на трудот; предмет и производ на трудот; средства и методи на трудот; работните услови.

Класификацијата на видовите на трудот според неговата природа и организационата подготовка на производството и директивната дистрибуција на производите се заменува со фазата на нејзина слободна продажба од страна на самиот стоковен производител со испорака на стоки до директните потрошувачи. Според тоа, секоја фаза се карактеризира со еден или друг карактеристичен тип на труд (во овој случај посоодветно е да се зборува за видови на активност), што овозможува да се разликува претприемачкиот, иновативниот, репродуктивниот и комерцијалниот труд (вториот во исто времето одразува професионална карактеристика).

При формирање на типови на труд според индустријата, треба да се има предвид дека карактеристиките на индустријата се однесуваат само на основните активности на процесите што се спроведуваат во претпријатијата. Ова ни овозможува да разликуваме такви видови на труд како што се индустриски (вклучувајќи рударство и производство), земјоделски (вклучувајќи земјоделски култури и сточарство), градежништво, транспорт и врски (во производниот сектор).

Класификацијата на видовите на трудот според употребените средства и методи на труд ни овозможува да разликуваме рачна работа (технички невооружена), механизирана (технички вооружена) и автоматизирана (компјутеризирана), ниска, средна и висока технологија. При идентификување на видовите труд врз основа на овие карактеристики, се утврдуваат соодветни квантитативни критериуми врз основа на односот помеѓу зафатеноста на работното место и работникот.

Класификацијата на видовите на трудот во зависност од степенот и нивото на поволни и неповолни работни услови вклучува идентификација на такви видови како стационарни и мобилни, надземни и подземни, лесен, среден и тежок, привлечен и непривлечен, нерегулиран (бесплатен), регулиран и строго регулирано со форсиран ритам.

За општите карактеристики на одреден тип на специфичен труд, се користат четирите групи карактеристики дискутирани погоре во нивната комбинација. На пример, за научник оваа карактеристика може да изгледа вака: ментална работа, креативна, особено сложена, висококвалификувана, индивидуална, научна, иновативна, технички вооружена, високотехнолошка, стационарна, умерено тешка, привлечна, независна, нерегулирана. Тим од работници има работна сила која е претежно физичка, некреативна, со просечна сложеност, квалификувана, колективна, производна, градежна, технички вооружена, среднотехнолошка, мобилна, средно тешка, привлечна, ангажирана, регулирана.

Сеопфатен опис на трудот што се применува за секој вработен и тим треба да послужи како неопходна основа за проценка на неговата усогласеност со барањата што произлегуваат од целите на трудот при решавање на економските и социјалните проблеми на претпријатието или поединецот.

Компоненти на човековата активност

Во секој тип на човекова активност, може да се разликуваат две компоненти. Првиот од нив ја карактеризира работата извршена според дадена технологија, инструкција, шема, кога изведувачот на делото не внесува во него никакви елементи на новина или сопствена креативност. Таквиот труд ќе го наречеме регулиран или α-труд. Втората компонента ја карактеризира работата насочена кон создавање на нови духовни или материјални придобивки, како и нови методи на производство. Овој тип на труд ќе го наречеме иновативен, креативен или β-труд.

Типичен пример за активност во која преовладува α-трудот е извршувањето на производствена операција од страна на асемблерот на подвижна лента со регулиран ритам. Важно е во овој случај да не зборуваме за способностите на вработениот, туку за објективните можности за нивно спроведување. Може да се регулира не само нискоквалификуваниот физички труд. Конкретно, активноста на службеникот, доколку се сведе само на слепо следење на упатствата, објективно е α-труд. Така, α трудот може да биде и физички и ментален.

Работата на пронаоѓачите, иноваторите, научниците, наставниците, лекарите, инженерите, организаторите на производството, претприемачите и сл. е претежно креативна Уметноста се смета за највисока манифестација на креативноста, бидејќи во неа не само што, како во пронајдокот, е повторување (копирање). исклучено, но, покрај тоа, производот на креативноста во оваа област е исто така индивидуален, како одраз на личноста на авторот. Познати се случаите кога идентични пронајдоци и научни откритија биле направени независно и речиси истовремено од различни луѓе во различни земји. Во уметноста, ваквите ситуации се фундаментално невозможни.

Во цивилизирана економија, една од карактеристиките на важноста на креативните елементи во даден вид активност може да биде учеството на надоместокот во вид на хонорари (за предлози за рационализација, пронајдоци, статии, книги итн.) во вкупниот приход. на вработениот. Во овој аспект, профитот на еден претприемач кој работи во услови на реална конкуренција и владеење на правото станува форма на авторски права. Се чини оправдано во класификацијата на активностите кои се во сила во Германија, претприемачите се комбинираат по извор на приход во една група со лица од либерални професии: писатели, уметници, архитекти итн.

Зголемената улога на креативноста најјасно се манифестира во појавата на нови видови производи и услуги, подобрување на технологијата и зголемување на уделот на научници, инженери, висококвалификувани работници, лекари и наставници во вкупното вработено население. Напредокот во литературата и уметноста е помалку очигледен. Иако обемот на производството во оваа област постојано расте, неговиот квалитет не секогаш придонесува за подобрување на духовниот свет на човекот, што дава основа за заклучоци за деградација на значителен дел од уметничката култура.

Потребата да се разликуваат две компоненти на трудот е објективно одредена од фундаменталните разлики во нивното влијание врз формирањето на приходот на претпријатието и националниот доход на земјата. Зголемувањето на финалниот производ поради α-трудот е можно само со зголемување на бројот на работници, времетраењето на времето на трудот и неговиот интензитет. Поради β-трудот, можно е зголемување на обемот на производството со постојано, па дури и со намалување на времето на трудот и интензитетот на трудот. Ова се должи на фактот што врз основа на нови технички, организациски и претприемачки идеи се создаваат нови видови производи, се подобруваат параметрите на постоечките, а трошоците за работна сила и средства за производство по единица корисен ефект на производите и услугите се намалени.

Ориз. 1.1. Примери на соодноси на α-труд и β-труд:

1 - склопување на подвижна лента, работа за пишување, копирање итн.;

2- труд на средни и висококвалификувани работници, дизајн, менаџмент, претприемништво; 3 - рационализација, изум, истражување

Врз основа на двете компоненти на трудот, секој тип на труд може да се смета како точка со координати (α, β). Слика 1 го илустрира односот на α-трудот и β-трудот во некои индустрии.

Во согласност со дефиницијата за α-труд, неговиот резултат зависи од трошењето на човечкото работно време и енергија. Условите што ја одредуваат можноста за α-труд од даден тип (професија, квалификација) се неопходните нивоа на здравје, морал, образование и професионалност.

Така:

каде што Va е резултат на α -работа од даден тип; x β - трошење на човечкото работно време и енергија.

Резултатот од β-работата директно зависи од способностите за овој тип на креативност и активност (страстност), ориентирана во соодветната насока:

(1.2)

каде V е резултат на β-трудот; x TC - креативни способности; x α - активност.

Условите за креативна активност се (како и за α-трудот) потребните нивоа на здравје, морал, образование и професионализам. Поделбата на α-трудот и β-трудот е доволна за да се анализираат факторите на продуктивност на индивидуалниот процес на трудот во материјалното производство. Резултатите од колективната работа во голема мера зависат од духовната компонента на човековата активност, која ја означуваме како γ-труд.

Кога зборуваат за духовноста, тие обично користат концепти како што се добрина, совест, чест, доверба и алтруизам. Активностите на П. А. Кропоткин, С. Н. Булгаков, Вл. С. Соловјов, С. Л. Франк, П. Сорокин, А. Швајцер, Б. Расел, А. Д. Сахаров и многу други личности од науката, религијата, литературата.

Сепак, постојат и видови на духовна активност кои се фокусирани на темните страни на човековата природа, на зголемување на непријателството, нетрпеливоста, суровоста и тоталитаризмот.

Така, во општиот случај, сите видови човечка активност може да се опишат во трикоординатен систем: α, β, γ. Освен тоа, ако координатите α и β по својата суштина можат да имаат само една насока, тогаш координатата γ има две насоки: добро (+) и зло (-). Односите на α-трудот, β-трудот и γ-трудот во различни видови активности се претставени на сл. 2.

Резултатот од γ-трудот зависи од посебен ресурс кој вообичаено не се споменува во економската литература. Овој ресурс не е ништо повеќе од совест - она што јас Кант го нарече „морален закон во мене“. За многу луѓе, економската активност и совест, како и генијалноста и злобноста се некомпатибилни концепти“. Меѓутоа, бидејќи моралот е несомнено важна компонента на работниот потенцијал на една личност, концептот на совест како основа на етичкото однесување во економските процеси треба да го заземе своето заслужено место во економската наука.

Ориз. 1.2. Примери за односот на α-трудот, β-трудот и γ-трудот во различни сфери на човековата активност:

1 - материјално производство; 2 - развој на етички системи;

3 - практични активности на духовни ментори и позитивни лидери; 4 - видови активности насочени кон зајакнување на добрината;

5 - видови активности насочени кон зајакнување на злото

Така, можеме да напишеме:

каде V γ е резултат на γ-работа,

x с – вредноста на ресурсот на совеста.