Составил: наставник
Михајлова М.В.
Цел: сумирајте ги знаењата на децата за есента.
Задачи:
- Развијте знаење за знаците на есента, промените во природата;
- Да се разјаснат знаењата за животот на птиците и животните во есен;
- Развијте емотивност и одговор;
- Збогатете го и активирајте го детскиот вокабулар;
- Развијте ја способноста да ги слушате упатствата на наставникот;
Речник: есен, есенски, мрачен, облачно, дождливо, сиво небо, ниско, студено, дождливо, жетва, хибернација, јато, дувло.
Опрема: Тематски слики на тема „Есен“, стар шумски човек, кукли од зеленчук и овошје, листови хартија (даб, јавор, бреза), корпа, картички со задачи, едноставен молив.
Напредок на лекцијата:
Момци, денес ни дојде еден стар шумски човек. Ајде да се поздравиме со него. Тој сака да не покани да ја посетиме неговата шума. Но, за да отидете во оваа шума, треба да решите загатка. Слушајте:
Кој доаѓа со жолта боја,
Листовите сликаат сè.
Без игла и без конец,
Таа им сошива празнична облека. (есен)
Кој погоди што е тоа? (одговори) Така е, есен е. Денес ќе зборуваме за есен, а стариот шумски човек ќе ни помогне и ќе си игра со нас.
Дидактичка игра „Паѓање лисја“
Види, што е ова? (на масата има лисја исечени од хартија: бреза, јавор, даб). (одговори)
Од каде потекнуваат овие лисја? (падна од дрвјата на есен) Што се случува со дрвјата на есен?
Како се нарекува овој феномен? (одговори). Се разбира, паѓање на лисја.
Да му помогнеме на стариот шумски човек да ги собере лисјата во кошница. Земиги. Каков лист имаш, од кое дрво? (бреза, јавор, даб)
Добро сторено.
Исто така интересна есенска активност за 2-та помлада група:
Дидактичка игра „Есенска прошетка“
Па, сега имаме прошетка во есенската шума, во чистината. Ајде да се подготвиме. Што да носиме? Можеби шапка и сандали од Панама? Не? Зошто?
Се разбира, надвор е студено наесен. Што друго можете да кажете за времето во есен? (ладно, облачно, дождливо, ветровито, мрачно)
Кои други знаци на есен знаете? (врне, ладно е, тревата секна и секна, лисјата пожолтеа, дува ветер...)
И во такво време треба да се облекувате топло, како есен.
Ајде да ја избереме облеката што ви треба за прошетка на есен. (децата избираат картички со облека)
Па, тука сме. Да се одмориме малку.
Физичка едукација:
Ги газиме нозете, плескаме со рацете.
Ги креваме рацете, ги спуштаме рацете.
И потоа се вртиме наоколу.
Седнете на столовите, момци.
Шш, ајде да слушнеме што се случува во есенската шума. Но, момци, не можам да ги слушнам птиците, каде се сите тие, што мислите? (Се собираат во стада и летаат на југ).
Зошто летаат? (одговори)
Така е, бидејќи во зима е студено, инсектите исчезнуваат, а птиците немаат што да јадат.
Ах, кој е таа црвенокоса меѓу дрвјата:
Црвено мало животно
Скокајте и скокајте низ дрвјата.
Тој не живее на земјата
И во шупливо дрво. (верверица)
Така е, верверичка.
Момци, што прават животните во шумата наесен? Како се подготвувате за зимата? (одговори)
Добро сторено.
Момци, знаете ли песни за есента? Да му угодиме на стариот шумски човек и да му кажеме песна. (децата читаат поезија)
Па, дали некој знае некоја поговорка за есента? Кои? (одговори)
Дидактичка игра „Жетва“
Момци, што друго носи есента? Што прават луѓето на есен? (жетва)
Какви култури берат луѓето? (зеленчук, овошје, печурки)
Да ја собереме и жетвата во кошница и да му ја дадеме на стариот шумски човек.
(Децата собираат зеленчук и овошје во кошница)
Еве ти, стар шумски човек, ова е подарок од мене и момците. Време е да се вратиме во градинка.
Говор:
Автобусот оди во градинка.
Момците седат во низа.
Тие седат еден до друг.
И тие гледаат низ прозорецот.
Дидактичка игра „Поврзи се со линија“
— Се вративме во градинка, момци. И ни останува уште една последна задача.
Земете столчиња и седнете на масите.
Земете молив и нацртајте линии од оние предмети што се потребни на есен. И тогаш ќе видам кој направи сè како што треба.
(Види додаток - картичка со задачи)
Браво, денес се снајдовме со се, посетивме и видовме многу интересни работи. Ви благодариме за работата.
Наслов: Резиме на есенскиот час за втора помлада група „ЕСЕН“
Номинација: Градинка / Белешки за часови, РДР / развој на идеи за светот околу нас и за нас самите
Позиција: наставник
Место на работа: МБДОУ градинка бр.15 „Радост“
Локација: Саров, регионот Нижни Новгород
Игра - активност „Есента дојде да не посети“
Втора помлада група
Едукатор: Котелникова Марина Александровна.
Содржина на програмата:
Образовни цели: Да се промовира продлабочување и генерализирање на знаењата на децата за дивите животни, птиците, дрвјата, рибите; проширете ги идеите за шумата и нејзините жители; продолжи да ги воведува карактеристичните карактеристики на сезоната; воведување на својствата лесно тешки продолжи да учи да разбира и користи зборови што ја означуваат врската на предметите по големина: широк - тесен,
Развојни цели: да се развие кај децата когнитивен интерес за животот на шумата и нејзините жители; развие меморија, кохерентен говор, способност за анализа, извлекување заклучоци; развиваат способност да се слушаат едни со други.
Образовни цели: да се негува интересот на децата за шумскиот живот, способноста да се однесуваат во шумата; негувајте љубов, почит кон природата, покажувајте грижа и внимание кон сите живи суштества и развивајте добра волја.
Прелиминарна работа:
Испитување на визуелни и дидактички помагала кои прикажуваат диви животни, дрвја, птици, испитување на албумот „Сезони“; разговори за есен, читање песни за крошна, читање бајки за животни; дидактички игри „Диви животни“.
Опрема, материјал:
Кутии со исушени лисја од бреза, картонски лисја, аудио запис, мулти проектор, видео (насмевки и слики во живо од есен, диви животни и птици), слив со вода, есенски костим, вазни со букети од есенски лисја од бреза, хартија за Whatman, лепак, лист.
Напредок на лекцијата:
Едукатор: Момци, каков хаос е ова, веќе имаме гости, итно треба да го вратиме редот.
(Одам со децата, ги ставам работите во ред во групата, тивко земам кутија со лисја и, како случајно, ги испуштам на подот, лисјата се расфрлаат).
Едукатор: О, што направив ...
Кој ќе ми помогне?
(Активирајте го вниманието на децата, вклучете ги незабележано во образовниот процес.)
Додека децата помагаат во собирањето лисја, наставникот разговара со децата:
Едукатор: Момци, од кое дрво се овие лисја?
Деца: Од брезата
Едукатор: Колку се убави. Каква боја се тие?
Деца: Жолта!
Едукатор: Но, зошто листовите станаа жолти?
Деца: Затоа што е есен и е студено.
Едукатор: О, како завршивме со лисја?
Деца: Затоа што имаше ветер.
Едукатор: Ветерот дуваше право и тие долетаа кај нас. Есента беше таа што ги загуби.
Едукатор: Момци, ајде да одиме во шумата и да ја бараме есента таму да и дадеме лисја. Еве го нашиот пат. Колку е широк?
Деца: Широк. Децата минуваат покрај патот.
Едукатор: Одеа и одеа и стигнаа до реката! (Дсе преправа дека ја допира водата).Водата во реката е ладна Кој живее во реката?
Одговори на децата.
Едукатор: И за да стигнете до шумата, треба да ја поминете реката на мост. Колку е широк?
Деца: Мостот е тесен.
Децата одат едно по друго преку мостот.
Едукатор: Одевме со вас долго, долго време,
И дојдоа во есенската шума.
Тишина, молчи, мислам дека слушам нешто(снимени звуци од шумата)
Ајде да седнеме во чистината и да се опуштиме.
Едукатор: Кажи ми, момци, какви животни живеат во шумата? Знаеш?
Деца: Зајак, лисица, верверица, волк. итн.
Едукатор: А ако живеат во шума, тогаш какви се...?
Деца: Диви.
Едукатор: Добро сторено. Но, покрај животните, некој друг живее во шумата, кој е тоа? Да се потсетиме.
Деца: Птици
Едукатор: Така е, птици. Но наесен многу птици летаат во потоплите подрачја, затоа што стана......???
Деца: ладно е!
Едукатор: Момци, кои ќе кажат песна за есента:
Децата рецитираат песна за есента.
***
Есенски прошетки по патеката,
Стапалата ми се намокри во баричките.
Врне и нема светлина -
Изгубено лето некаде?
Се појавува есента како танцува на музиката.
есен: Здраво дечки. Дали ме препозна?
Деца: да!
есен: Јас сум Есен. Слушнав дека зборуваш за мене и дојдов. Момци, ајде да си играме со вас.
Динамична игра „Прошетка и дожд“, автор Т.Н. Лебзак
есен: Браво, еве ви ги моите есенски честитки.(Кошница со лисја)
Погледнете колку се лесни и воздушни. Ајде да си поиграме малку со лисјата. Еве јас имам локва(сад со вода) Прво ги спуштаме камењата. Што се случи со камче?
Одговори на децата.
есен: Така е - се удавија. Тешки се и се удавија...
Да го спуштиме листот од бреза.
Видете што се случува? Зошто лисјата не се удават?(Тие се лесни)
Едукатор: Но, листовите изгледаат како мали чамци на вода.
Игра вежба за дишење
Ајде да направиме „меко ветре“ - дува нежно - нека плови листот
И сега има силен ветер - невреме, бура
(Децата дуваат, учителката чита)
Како одење низ ладна локва
Пловеше позлатен брод
Едукатор: Есен, зошто си толку тажен?
есен: Одев по патеките и ги изгубив сите лисја
Ова ме растажува и затоа одам наоколу барајќи ги и истурам дожд врз тебе.
Едукатор: Есен, не грижи се, ги најдовме твоите лисја. И сега ќе направиме подарок од нив.
Групна работа „Есенски букет во кошница“
На детската маса има лисја од бреза на послужавник. На друга маса лежи нацртана корпа, претходно намачкана со лепак.
Едукатор: Момци, ајде да дадеме корпа со есенски лисја
Земете парче хартија и ставете го во корпата.
Децата земаат лисја и ги лепат за да создадат корпа со лисја.
Едукатор: Еве, есен, ви подаруваме есенски подарок од вашите лисја.
есен: Благодарам многу. И време е за мене, момци, да се вратам во есенската шума! Збогум.
Едукатор: И време е да се вратиме во градинка. Ги затвораме очите и длабоко вдишуваме низ нос... и полека издишуваме.
Во ова време свири мирна музика
Учителе, полека ги отвораме очите...
Еве ние сме во градинка момци. Овде е многу тивко, светло и пријатно.
Белешки за лекција за еколошко образование за деца од предучилишна возраст
Час по екологија во предучилишна образовна установа „Есен“
Зибцева Елена Александровна, наставник на МАДУ д/с бр.17, Алексеевка, Белгородско
Предмет: "есен"
Цел: запознајте ги децата со есенските феномени во природата. Појаснете ги прилагодувањата на птиците и животните на условите на дадена сезона. Да се консолидира знаењето за есенската облека на една личност. Развијте ја емоционалната реакција кај децата.
Напредок на лекцијата:
Наставникот се приближува до прозорецот со децата и чита песна од А. Фет.
Ластовиците исчезнаа
И вчера осамна
Сите кора летаа
Да, како мрежа блеснаа
Таму над таа планина.
Сите спијат навечер,
Надвор е темно.
Сувиот лист паѓа
Навечер ветрот се лути
Да, тој тропа на прозорецот.
Момци, што се чувствувавте кога ја слушавте песната? (Тажно, тажно, ладно, итн.).
Се чувствував и тажно. Летото помина, есента дојде.
Момци, какво е времето наесен? (Студено, облачно, дождливо, сонцето се крие зад облаците, ветерот дува студен). (Наставникот црта дијаграм) (1, 2, 3) .
Момци, каде отидоа птиците? (Летал кон потоплите поднебја, црта дијаграмски) (4) .
Дали и животните бегаат во потопли поднебја? (Не, животните се подготвуваат за зима, црта дијаграмски) (5.)
Момчиња (оди до прозорецот), зошто дрвјата се полуголи? Каде отидоа лисјата? (Лисјата паѓаат од дрвјата).
Така е, на есен лисјата паѓаат, оваа појава се нарекува паѓање на лисјата. (Децата повторуваат во хор и индивидуално, наставникот црта дијаграмски) (6) .
Птиците летаат во потоплите региони наесен, животните ги подготвуваат своите домови и ги прават потопли. Како луѓето го избегнуваат студот? Како се облекуваше денес? (Топли јакни, панталони, џемпери, капи, топли чизми, белезници, наставникот црта дијаграм) (7) .
За кое време од годината ви кажавме? (Околу есен).
И за нашите момци да не го заборават зборот „ЕСЕН“, ќе го пишуваме на стакло и ќе го читаме секој ден. (Наставникот пишува „ЕСЕН“ на стаклото со блок букви со жолта боја).
Какво е времето наесен? Не разбираш? Или ќе излезе сонце, или ќе врне.
Игра „Сонце и дожд“.
Браво, деца! Сега замислете дека не сте деца, туку есенски лисја. Јас ќе бидам стеблото, а вие лисјата. Дојди поблиску до мене, сите сме заедно, едно големо убаво есенско дрво. Дуваше лесен ветрец, шушкаа лисјата, се насмеаа, се забавуваа шушкајќи еден со друг. И одеднаш дувна силен ветер, лисјата почнаа да ги кинат гранките и да летаат. (Децата имитираат движења на музиката). Летаат лесно, убаво, ветрето си поигрува со нив, лисјата се вртат, се забавуваат, го играат последниот есенски танц и наеднаш ја допираат земјата и тивко легнуваат на земја.
Дали уживавте да бидете лисја? (Да, ми се допадна). Ајде повторно да прочитаме на стакло кое време од годината е. (Децата читаат: „ЕСЕН“).
GCD за екологија во втора помлада група
„Здраво, златна есен“.
Цели: консолидирајте го знаењето на децата за знаците на есента, запомнете ги имињата
дрвја; да се консолидираат знаењата на децата за зеленчукот и овошјето, за есенскиот феномен
паѓање на лисјата во природата; да ги запаметат имињата на боите во меморијата на децата: црвена,
жолта, зелена, портокалова; разјаснете ги идеите на децата за подготовка
животни и птици од есен до зима; проширете го активниот речник на децата
(паѓање на лисјата, времето дождливо, ветровито, ведро, облачно); развиваат вештини
координирање на говорот со движење, чувство за ритам; едуцираат грижа
став кон природата, способност да се восхитуваат на нејзината убавина.
Прелиминарна работа: испитување на илустрации за есен, дрвја и
грмушки на локацијата, комплети слики на тема и тема -
„Птици“, „Инсекти“, „Дрвја“, „Есен“; D/i „1, 2, 3 – трчај до дрвото!“;
D/i „Која птица одлета?“; D/i „Вкуси го“; читање и учење
песни за есента; прашување загатки за есен, зеленчук, овошје, птици,
животни.
Техничка поддршка: Играчка - еж, верверица, зајаче, мечка (или
маска); голема корпа; есенски лисја црвени, жолти, портокалови,
Зелена боја; слика на кора; вештачки дрвја ела
и бреза; модел на сонцето; аудио снимка на „Октомври“ од П. И. Чајковски; смрека
гранка, шумска патека.
Напредок на лекцијата:
Едукатор: Момци, слушнете една многу интересна загатка и погодете за што се работи
вели тоа?
Го загрева целиот свет, а не познава замор,
Се насмевнува на прозорецот, И сите го викаат... (сонце)
(Покажува модел на сонцето.)
Едукатор: Така е, тоа е сонцето. Се буди пред сите други,
се мие од облакот и се издигнува високо во небото за да изврши „добро
работи“. А какви „добри дела“ прави сонцето? (Детски одговори.)
Сонцето има многу „добри дела“: ја загрева земјата, ја осветлува со силна светлина, да
и разбуди ги сите со твоите нежни зраци. Но, понекогаш тоа се случува
Сонцето ретко излегува на небото и не ни ја дава својата топлина. А како си
Дали мислите во кое време од годината се случува ова? Кое време од годината е?
Деца: Есен!
Едукатор: Точно. Ако сонцето почнало да се појавува поретко, ако
Ако помалку грее, значи дека ни дојде есента. (Го привлекува вниманието на децата
на сликата во прозорецот.) Види, сонцето не грее многу, небото е сиво, често доаѓа
дожд, а дрвјата се обоени во светли бои, како да се фустани
облечена.
Едукатор: Ајде да ја играме ИГРАТА „Есента дојде да не посети“:
Есента дојде да не посети - децата шетаат;
Таа ги радува децата - тие плескаат со рацете;
Таа ја украси нашата градина - тие вршат „бранови“ движења со рацете;
Ми даде паѓање на лисја! - сквотот, допирајте ја земјата со рацете.
D/i „Какво е времето? »
Едукатор: Деца, колкумина од вас знаат какво е времето наесен? Ако оди
дожд, тогаш какво е времето?
Деца: Дождливо. Суровини.
Едукатор: Дали дува ветер?
Деца: Ветровито.
Едукатор: А ако надвор е облачно, дали мрачното значи какво е времето?
Деца: облачно. Мрачно.
Едукатор: Надвор е сончево и ведро.
Деца: Времето е ведро и сончево.
Игра „Времето“ (деца по наредба на наставникот: „Дождливо“,
„Вететровито“, „Видро“, „Облачно“ треба да го покажат времето
Едукатор:
движења на рацете)
Доаѓа есен
Есен: Здраво, деца!
Деца: Здраво, есен!
Есен: Дали ме препознавате? Јас сум Есен. Ве повикувам сите да прошетате
есенска шума.
Игра „Нашите нозе одат“
Ќе одиме по патеката
Еден со друг во една турпија (одат како змија)
Застанете на прстите
Тие истрчаа во шумата (трчаат)
Ги креваме нозете повисоко,
Ние не газиме на нерамнини.
И повторно по патеката (тие одат)
Нашите стапала одат.
Есен: Така дојдовме во есенската шума. Во шумата има многу дрвја. имам многу
работа. Сите дрвја и грмушки треба повторно да се обојат во есенски бои. Да, тоа е проблемот.
Малиот ветер дојде и ги измеша сите бои во моето студио, да
измешани. Можете ли да ми помогнете да го разберам? Ми требаат само жолти, црвени и
портокалова. ИГРА „Најдете ја вистинската боја“ (одберете тегли со гуаче
саканата боја).
Есен: Благодарам, момци. Сега можам да правам убави облеки за дрвјата.
И дрвјата и грмушките ќе ги донесат своите подароци на шумските жители: новогодишната елка -
шишарки, дабови желади, костени - костени, диви јаболкници - нивни
јаболка, роуан и глог ќе ви ги дадат своите бобинки. Кажи ми кои
дали луѓето се среќаваат во шумата?
Деца: еж, верверица, зајак, лисица, волк, мечка, глушец, елен, дива свиња, јазовец,
иверица, крт, гофер, хрчак, птичји клукајдрвец, сој, страчка, врана, був
bullfinch, цицка, црна Тетреб, капарка.
„Конуси и желади, костени (или печурки)“
(Купот содржи шишарки, костени и желади измешани со листови. Неопходно е
собирајте конуси, желади и костени во различни корпи. И стави за
птици и животни, шишарки за елката, желади за дабот, костени за трупецот)
Есен: А во шумата расте и ЈАВОР. Нејзините лисја се убави и врежани.
Есен: Сега пронајдете ги прекрасните жолти лисја на земјата од кои паднале
јавор Добро сторено!
Браво, деца! Сега замислете дека не сте деца, туку есенски лисја. Јас
Јас ќе бидам стеблото, а вие лисјата. Дојди поблиску до мене, сите сме супер заедно
прекрасно есенско дрво. Дуваше лесен ветер, лисјата шумолеа,
Почнаа да се смешкаат, се забавуваа шушкајќи еден со друг. И одеднаш имаше силен удар
дуваше ветре, лисјата почнаа да ги кинат гранките и да летаат. (Децата имитираат
движења на музика).
Игра "LEAFERS":
Лисја, лисја, лисја летаат,
Лисја, лисја, лисја шушкаат,
Лисја, лисја водат тркалезен танц,
И ветрот, и ветрот им пее песна.
И сега лисјата летаа (трчаат во круг), се вртат (вртат)
Сега исфрлете ги сите лисја. Ова е толку прекрасен златен туш. Ова
паѓање на лисјата Ајде сите да фрламе лисја и да кажеме: „Лисјата паѓаат!
Паѓање на лисја! Летаат жолти лисја“. - Ете колку лисја паднаа на земја!
Дрвјата ни се благодарни што ги покривавме нивните корени. Под таква есен
цела зима ќе спијат со ќебе (листовите ги полагаме во чистината).
Едукатор: О, некој се сокри под смрека, па дури и лист
се покрива? Кој е ова? (еж).
Здраво, еж! Што правиш овде?
Есен: Гради топло гнездо на земја од лисја и многу ќе спие
зимата ќе трае додека не се врати топлината во шумата. Да му помогнеме. Ајде да собереме
за него лисјата се во оваа корпа!
(Децата собираат лисја и ги ставаат во корпа.)
Ежето им се заблагодарува на децата за помошта.
Есен: наесен сите се подготвуваат за зима - луѓе, животни и птици.
Со што зајачето наскоро ќе го смени сивото бунда? (На бело.)
Како верверица се подготвува за зима? Што складира таа за зимата?
Верверица - Под дабот има многу зеленило, во него ги кријам залихите. И исто така
Го ставив во вдлабнатина.
Едукатор: - Зошто ви се потребни залихи?
Верверица - Доаѓа зима - најстудено време од годината, ќе има малку храна во шумата. ДО
Во зима, треба добро да се подготвите, да направите вкусни залихи.
Воспитувач: - Што складираш, верверица?
Верверица - Желади, ги најдов под дабот. Ореви, шишарки и печурки.
Едукатор:
И мечката се подготвува за зима. Си прави дувло, се качува во него и
спие до пролет. И нема да му дозволиме да спие. Ајде да си играме со него.
Надворешна игра „Мечето“.
„Мечка, мечка, престани да спиеш!
Излези и играј со нас!
Имаме многу од нас, вие сте сами,
Нема да те оставиме да спиеш! „(Децата бегаат од возачот).
Мечка: Колку сте сите смешни! Јас сепак би играл со тебе, но само спиј
Навистина сакам. Збогум деца!
Деца: Збогум, Мишка!
Едукатор: О, кој дојде кај нас да се збогуваме?
Деца: Рок (патка, ластовичка, лебед).
Едукатор: Зошто сака да се збогува со нас?
Деца: Затоа што лета во потоплите подрачја за зимата.
Едукатор: Точно. Летај, крик, одлетај. Ќе ве чекаме на пролет!
Есен: Деца, знаете толку многу за мене. Ви благодариме за ова, за вашата добрина
твое, затоа што му помагаш на ежот да собира лисја, а на другите животни со залихи за
собира зима. Имам уживање и за тебе. Тоа се овошје и зеленчук.
Деца: Ви благодарам!
Есен: Ве молам! Збогум! Се гледаме повторно!
Едукатор: Нашата прошетка низ есенската шума заврши. На вас
Дали ви се допадна, деца? Сега е време да се вратиме во градинка.
Преземи:
Преглед:
Белешки за лекцијата за втората помлада група „Есента дојде“
Едукатор: Нутфулина Е.Р.
2012 година
Цел: Да се консолидираат детските идеи за есента и нејзините знаци. Развијте кохерентен говор, набљудување, фини и груби моторни вештини. Разберете го значењето на гатанките и пронајдете го одговорот. Проширете и активирајте го вокабуларот на темата. Зајакнете го вашето знаење за деловите на дрвото. Негувајте почитуван, грижлив однос кон природата и околниот свет.
Опрема: играчка зајаче, фланелграф, модел на дрво, делови од дрво за фланелграф, слики на заговор на тема „Есен“, исечени слики со дрвја, плик со гатанки.
Прелиминарна работа:
Набљудувања во природа;
Читање песни за есента;
Испитување на слики и илустрации за есента;
Погодување загатки.
Напредок на лекцијата:
Едукатор: Момци, вчера отидов на прошетка во паркот, не го препознав. Како се промени паркот? Зошто не го препознав? Што се случи со лисјата на дрвјата? (пожолтени и се распаѓаат).
Едукатор: Момци, сега ќе ви прочитам песна и ќе разберете на кое време од годината ќе биде посветена нашата лекција.
Есен по патеката,
Стапалата ми се намокри во баричките.
Врне,
И нема светлина
Летото е некаде изгубено.
Есента оди, есента талка,
Ветерот ги собори лисјата од јаворот.
Има нов килим под твоите нозе,
Жолто-розов јавор.
(В. Авдиенко)
Едукатор: Кое време од годината е сега?
Деца: есен.
Едукатор: Така е, есен. Какво е расположението кога зборувате за есен? (Тажно).
Можете ли да кажете - есенско расположение? А што е со сонцето во есен? (есен). Што е со баричките на есен? (есен). Што е со небото наесен? (Облаци, дрвја, трева, дожд, ден).
Надворешна игра „Златна есен“.
Есен, златна есен! (децата одат во круг држејќи се за раце)
Ајде, есен, со жетвата,
Со жетвата, со радост, (одат на друг начин)
Со голема милост:
Со висок лен, (застанете, кренете ги рацете нагоре, застанете на прстите, вдишете)
Со длабоки корени, (чучњеви, долни раце, издишување)
Со изобилен леб. (држејќи се за раце, трчаат во круг).
Едукатор: Ајде да ви кажеме што се случува на есен. Започнете го вашиот одговор со зборот „есен“.
Во есен, сонцето не сјае толку светло како во лето.
Во есента лисјата пожолтуваат и паѓаат.
Често врне во есен.
Птиците летаат на есен.
Во есен жетвата се бере.
Во есента има многу печурки во шумата.
Во есента, дивите животни хибернираат.
На есен, дивите животни ја менуваат бојата на палтата.
Едукатор: Момци, некој ни тропа на врата. Погледнете - тоа е зајаче. Ни донесе пакет. Ајде да го отвориме и да видиме што има во него? (Наставникот вади модел од дрвото.) Види, дрвото има стебло, гранки, лисја и корен што е во земјата. Ајде да поставиме дрво заедно на фланелграф (децата поставуваат дрво на фланелграф).
Едукатор: Момци, гледам дека сè уште има плик во парцелата. Ајде да видиме што има во него? (Наставникот вади лист со гатанки.) Момци, ова се гатанки - загатки за есента. Ајде да ги решиме овие загатки:
Празни полиња
Земјата се навлажнува
Дождот врне.
Кога се случува ова?
(есен)
Есента дојде да не посети
И таа го донесе со себе.
Што? Кажи по случаен избор!
Па, се разбира.
(пад на лисја)
Полето, шумата и ливадата се влажни,
Град, куќа и се наоколу!
Тој е водач на облаците и облаците,
Го знаеш ова.
(дожд)
Студот толку многу ги плаши
Летаат во топли земји,
Не знаат да пеат и да се забавуваат
Кој се собра во стада?
(птици)
Следува август,
Танцува со лисјата што паѓаат
И тој е богат со жетва,
Секако дека го знаеме!
(септември)
Нашата кралица, есен,
Заедно ќе ве прашаме:
Кажете им на вашите деца вашата тајна,
Кој е твојот втор слуга?
(октомври)
Кој не нè пушта топло,
Не плаши ли првиот снег?
Кој нè повикува на студ,
Знаеш? Се разбира да!
(ноември)
Нема сонце, има облаци на небото,
Ветерот е штетен и бодлив,
Вака дува, нема спас!
Што се случи? Дајте одговор!
(доцна есен)
Сонцето веќе не грее
Снегот што лебди ладно вее!
Ветрето дувна во локвата
И ја врза со синџири.
(мраз)
Дожд и кашест снег, нечистотија и ветер,
Есен, вие сте одговорни за сè!
Човекот смрзнува, смрзнува,
Излезе првото бело.
(снег)
Лекција по физичко образование „Лисја“.
Тивко се вртат есенските лисја,
Листовите тивко паѓаат под нашите нозе.
И тие шумолат и шумолат под нозете,
Како повторно да сакаат да им се заврти.
Н. Нишчева
(Децата се вртат наоколу со рацете подигнати на страните.)
Тие чучнат.
Движење на рацете лево и десно. (Тие повторно се вртат на прстите.)
Дидактичка игра „Соберете дрво“.
Наставникот му дава на секое дете плик кој содржи исечена слика. Децата го поставуваат своето дрво. Потоа наставникот го прашува секое дете какво дрво добило.
Едукатор: Момци, кажавте за есенските знаци, покажавте како расте дрвото, се сетивте на имињата на дрвјата, собравте слики. Добро сторено!
Резиме на лекцијата:
Што направивме денес?
Што ви се допадна најмногу?
Се вчитува...