Општинска предучилишна образовна установа „Детска градинка „Рјабинушка“ во село Сабакаево, општинска формација „Округ Мелекески“
Улјановска област"
Составен од наставник: Е.Н.Пајдутова
„Погодете го транспортот“
Цел:консолидирајте ги идеите на децата за транспортот и способноста да препознаваат предмети по опис; развиваат генијалност, брзо размислување и говорна активност.
Материјал:слики (картички) кои прикажуваат транспорт.
Напредок на играта:
Наставникот ги прашува децата загатки за видовите транспорт. Кој прв од децата ќе погоди за каков транспорт се зборува во загатката, добива слика со нејзиниот лик. Кој има најмногу слики на крајот од играта е победник.
„Соберете знак“
Цел:да се консолидираат знаењата на децата за сообраќајните знаци и сообраќајните правила; развијте логично размислување, внимание; Негувајте култура на безбедно однесување за децата на пат и на јавни места.
Материјал:во пликовите има загатки - патокази, чипс.
Напредок на играта:
Наставникот ги седнува децата во екипи и, по општа команда (сигнал за свиреж), децата ги отвораат пликовите и ги составуваат своите знаци од парчињата (загатки). По 5-7 минути играта престанува. Колку знаци се собрани правилно, тимот добива толку многу поени. Можете исто така да заработите дополнителни поени ако играчите точно одговорат како се нарекува знакот и кое е неговото значење. За точниот одговор, наставникот му дава чип на екипажот.
„Црвено зелено“
Цел:консолидирајте ги детските идеи за сообраќајните знаци; развијте внимание, логично размислување, интелигенција, снаодливост.
Материјал:црвени и зелени балони.
Напредок на играта:
Треба да земете две топки - зелена и црвена. Наставникот му става црвена топка во раката на детето, а детето именува знак за забрана. Ако топката е зелена, повикајте попустлив, прописен знак. Ако не се јави, тој е надвор од игра. А победникот добива балон како награда.
„Размисли - погоди“
Цел:разјаснување на идеите за транспортните и сообраќајните правила; активирајте ги процесите на размислување, внимание и говор на децата; негувајте интелигенција и снаодливост.
Материјал: чипс.
Напредок на играта:
Наставникот им поставува прашања на децата. Кое дете го знае точниот одговор ја крева раката. Кој прв ќе одговори точно добива чип. Победува оној кој ќе добие повеќе чипови за точни одговори.
Колку тркала има автомобилот? (4)
Колку луѓе можат да возат на еден велосипед? (1)
Кој оди по тротоар? (пешак)
Кој го вози автомобилот? (Возач)
Како се вика местото каде што се вкрстуваат два патишта? (Крстопат)
За што служи коловозот? ? (За сообраќај)
На која страна од коловозот се движи сообраќајот? (десно)
Што може да се случи ако пешак или возач ги прекрши сообраќајните правила? (Несреќа или несреќа)
Кое е најгорното светло на семафорот? (Црвено)
Колку сигнали има семафорот? (три)
На какво животно изгледа пешачкиот премин? (на зебрата)
Кои автомобили се опремени со специјални звучни и светлосни сигнали?
(„Брза помош“, противпожарни и полициски автомобили)
Што држи во рака инспекторот на сообраќајната полиција? (стапче)
Каде треба да играте за да не бидете во опасност? (Во двор, на игралиште).
"Семафор"
Задачи:консолидирајте ги детските идеи за целта на семафорот, неговите сигнали, развијте внимание и визуелна перцепција; негувајте независност, брзина на реакција и генијалност.
Материјал: кругови со црвена, жолта, зелена, семафор.
Напредок на играта:
Презентерот, откако им дал на децата кругови со зелена, жолта, црвена боја, последователно го менува семафорот, а децата ги покажуваат соодветните кругови и објаснуваат што значи секој од нив.
„Повеќе далечински и автоматски“
Цел: научете да поврзувате лик од бајките и неговото возило, да го именувате правилно, да развиете меморија, размислување и интелигенција.
Напредок на играта:
Децата се поканети да одговорат на прашања од цртани филмови и бајки во кои се споменуваат возила.
1. На што се возела Емелија до царската палата? (На шпоретот)
2. Омилениот начин на транспорт на две тркала на мачката Леополд? (велосипед)
3. Како Карлсон, кој живее на покривот, го подмачкувал својот мотор? (џем)
4. Каков подарок му дале родителите на чичко Фјодор на поштарот Печкин? (велосипед)
5. Во што ѝ ја претвори тиквата добрата самовила на Пепелашка? (Во кочијата)
6. На што летал стариот Хотабич? (На магичниот тепих)
7. Личен превоз на Баба Јага? (Малтер)
8. На што отишол во Ленинград отсутниот од улицата Басеинаја? (Со воз)
9. Мечките возеле велосипед, а зад нив имало мачка, наназад, а зад него комарци... На што летале комарците? (На балон.)
10. Што возел Каи? (Санки)
11. На што летал Барон Минхаузен? (На јадрото)
12. Што носеа кралицата и бебето на море во „Приказната за цар Салтан“? (Во буре).
„Поправете го семафорот“
Цел:да се консолидираат знаењата на децата за семафорите.
Материјал:Шаблон за семафори, кругови со црвена, жолта, зелена боја.
Напредок на играта:
Наставникот им објаснува на децата дека семафорот е скршен, семафорот треба да се поправи (правилно склопен по боја). Децата ставаат кругови на готов шаблон за семафор.
„Градска улица“
Цел:да се разјаснат и консолидираат знаењата на децата за правилата на однесување на улица, за правилата на патот, за различните видови возила.
Материјал:распоред на улица; дрвја; Автомобили; кукли - пешаци; Семафор; сообраќајни знаци.
Напредок на играта:
Со помош на кукли, децата по инструкции од наставникот глумат различни ситуации на патот.
„Не навистина“
Цел:да се консолидираат правилата за пат и однесување во транспортот.
Напредок на играта:
Наставникот поставува прашања, децата одговараат со „да“ или „не“.
Опција I:
Вози брзо во планините? - Да.
Дали ги знаете правилата на движење? - Да.
Семафорот е црвен
Може ли да одам преку улицата? - Бр.
Па, зеленото светло е запалено
Може ли да одам преку улицата? - Да.
Се качив во трамвај, но не зедов билет.
Дали е ова она што треба да го правите? Бр.
Стара дама, многу напредна во години,
Дали ќе и го отстапите своето место во трамвајот? Да.
Ти го предложи одговорот на мрзливиот човек,
Па, дали му помогнавте со ова? Бр.
Браво момци, да се потсетиме
Што е „не“ а што „да“
И секогаш трудете се да го правите она што треба да го правите!
Опција II:
Дали семафорите им се познати на сите деца? Дали сите во светот го познаваат? Дали е на должност покрај патот?
Дали има раце, нозе? Има батериски ламби - три очи?! Дали ги вклучува сите одеднаш? Па го вклучи црвеното светло. Дали ова значи дека нема потег?
Кај кој да одиме? Сина - дали може да биде пречка?
Да одиме на жолто? На зелено - да се напиеме?
Па, тогаш веројатно ќе застанеме на зелениот терен, нели? Дали е можно да се трча на црвено? Па, што ако сте внимателни? И тогаш, се разбира, можете да одите во една датотека? Да! Им верувам на очите и на ушите Семафорот на сите ви е познат! И, се разбира, јас сум многу среќен.
Јас сум за писмени момци!
„Најди безбеден пат“
Подготовка за играта:Во зависност од возраста на децата, наставникот им кажува или ги прашува децата: - Дали секаде може да се помине улицата? - Кои знаци укажуваат дека на ова место е дозволено да се преминува улицата? - Каде и зошто треба да погледнете на почетокот на уличен премин? - Каде и зошто треба да погледнете на сред улица по која возат автомобили во двата правци? - Како изгледа и на што предупредува знакот за пешачки премин? - Зошто е нацртана зебра на патот?
Цел:да ги воспостави правилата на патот и однесувањето на патот; развијте размислување, меморија, внимание, проширете го вокабуларот.
Материјал:распоред на улица (патен дел), сообраќајни знаци, семафори, транспорт (патнички, камиони).
Напредок на играта:Децата глумат различни ситуации на моделот.
„Ти си голем, јас сум мал“
Цел:консолидираат идеи за правилата на однесување на улица и пат; всади одржлива мотивација за почитување на сообраќајните правила.
Напредок на играта:
Утрото на предучилишна возраст започнува со патот. На пат кон градинка или дома, тој поминува улици со раздвижен сообраќај. Дали знае како да го направи тоа правилно? Дали може да се избере безбедниот пат? Главни причини за сообраќајни незгоди со деца се невнимателно однесување на улица и коловоз, непознавање на основните барања од Правилата за сообраќај.
Нема потреба да чекате вашето дете да ги научи правилата на патот од сопственото искуство. Понекогаш таквото искуство е многу скапо. Подобро е возрасните тактично и ненаметливо да всадат кај детето навика свесно да ги почитува барањата на правилата.
Кога ќе излезете на прошетка, поканете го вашето дете да игра „големо и мало“. Нека биде „голем“ и нека ве води низ патот. Контролирајте ги неговите постапки. Направете го ова неколку пати, и резултатите веднаш ќе се појават.
"врти"
Цел:развиваат координација на движењата на рацете (десно, лево), визуелно внимание, размислување, способност за следење на команда, според знакот во рацете на наставникот.
Материјал:знаци: „Движете се право“, „Движете се десно“, „Движете се лево“, волани.
Подготовка за играта:Децата се редат свртени кон наставникот. Ако играта ја игра подгрупа од 6 лица, тогаш на децата им се даваат волан. Наставникот има знаци: „Движете се право“, „Движете се десно“, „Движете се лево“.
Напредок на играта:
Ако наставникот го покаже знакот „Движи се право“, тогаш децата прават еден чекор напред; ако знакот е „Движи се десно“, децата имитираат вртење на воланот и свртуваат десно; ако знакот „Движи лево“, децата имитираат вртење на воланот и свртете лево.
„Пешаци и возачи“
Цел:научете ги сообраќајните правила и однесување на патиштата, консолидирајте ги идеите на децата за целта на семафорите, всадете одржлива мотивација за усогласување со сообраќајните правила, развивајте внимание, размислување и ориентација во просторот.
Материјал:сообраќајни знаци, семафори, вола, торби со играчки, маса, купони, знак „Продавница за играчки“, играчки, колички, кукли, лични карти - зелен картонски круг.
Деца во униформа на инспектори на сообраќајната полиција (капа, наметка со буквите инспектор на сообраќајна полиција или значка на сообраќајна полиција), деца како пешаци, деца како возачи, дете како продавач на играчки.
Напредок на играта:
Некои од момците се преправаат дека се пешаци, а некои се возачи. Возачите мора да положат тест за возачка дозвола и да добијат возило. Момци - возачите одат на масата каде што се наоѓа „комисијата на сообраќајната полиција“ и полагаат испит. Пешаците се упатуваат кон продавница за играчки за да пазаруваат. Потоа одат на раскрсницата со кукли и колички. Комисијата им поставува прашања на возачите:
На кое светло можат да се движат автомобилите?
На која светлина не треба да се движите?
Што е коловоз?
Што е тротоар?
Именувајте ги знаците („пешачки премин“, „деца“ итн.)
Оние кои ќе го положат испитот добиваат сертификати (зелен круг) и купони; членовите на комисијата им честитаат. Возачите се упатуваат кон паркингот, влегуваат и возат до контролираната раскрсница. На оваа раскрсница одат и пешаци од продавницата. На раскрсница: - Внимание! Сега движењето ќе започне по улиците. Гледајте го семафорот (семафор се вклучува, автомобили возат, пешаци пешачат. Промена на сигнализација.) играта продолжува додека сите деца не ги совладаат правилата на движење.
„На островот“
Цел:да се консолидираат знаењата на децата за тоа како да се движат различни видови транспорт; воведување на најтипичните сообраќајни ситуации и соодветните правила на однесување на пешаците.
Материјал:слики кои прикажуваат различни ситуации во кои се вклучени пешаци, сообраќајни знаци, семафори.
Напредок на играта:
Децата мора да ја разгледаат и објаснат ситуацијата прикажана на сликата, да го оценат однесувањето на пешаците, патниците и возачите; објаснете ја потребата од поставување на потребниот патен знак.
„Поминете ја прачката“
Цел:консолидирајте ги идеите на децата за сообраќајните знаци, сообраќајните правила, вежбајте правилно именување на сообраќајните знаци, формулирајте сообраќајни правила, развијте логично размислување, внимание, интелигенција и активирајте го говорот.
Материјал: палка на контролорот на сообраќајот.
Напредок на играта:
Играчите се редат во круг. Диригентската палка на контролорот на сообраќајот се предава на играчот од левата страна. Задолжителен услов: земете ја палката со десната рака, префрлете ја на левата страна и префрлете ја на друг учесник. Програмата е придружена со музика. Штом музиката ќе престане, оној што ја има палката ја крева и повикува секое сообраќајно правило (или
патоказ). Секој што се двоуми или погрешно именува патен знак е елиминиран од играта. Победи последниот играч што останува.
„Погодете го знакот“
Цел:да го консолидирате знаењето за сообраќајните знаци, да развиете вештини за размислување, внимание и набљудување.
Материјал:сообраќајни знаци, токени.
Подготовка за играта: Сите проучувани знаци се поставени на растојание еден од друг.
Напредок на играта:
Наставникот чита вербален опис за тоа што значи овој или оној знак. Децата мора да трчаат на вистинскиот знак. Децата кои правилно ќе го изберат знакот добиваат токен. На крајот од играта, тие бројат колку токени имаат и ги одредуваат победниците.
„Теремок“
Цел:научете ги децата да ги разликуваат сообраќајните знаци, да ја знаат нивната цел за пешаците, возачите на возила и велосипедистите; негувајте внимание и ориентација во просторот.
Материјал:Куќа од бајки „Теремок“ со пресечен прозорец, картонска лента со патни знаци прикажани на неа. (знаци за предупредување: железнички премин, деца, пешачки премин, опасно свртување; задолжителни знаци: право, десно, лево, кружен тек, пешачка патека; информативни знаци и знаци за посебни упатства: паркинг простор, пешачки премин, телефон)
Напредок на играта:
Лентата се поместува (од горе надолу или од лево кон десно, патните знаци се појавуваат во прозорецот еден по еден). Децата ги именуваат знаците и го објаснуваат нивното значење.
„Слушај - запомни“
Цел:да се зајакнат правилата на патот и однесувањето на пешаците на улица, да се развие кохерентен говор, размислување, меморија и внимание.
Материјал:прачка за регулирање на сообраќајот.
Напредок на играта:
Водителот со палка во рака му приоѓа на еден од учесниците во играта, му ја подава палката и прашува за правилата на однесување на пешакот на улица. „Наведете едно од правилата за однесување на пешаците на улица“. - „Не можете да ја преминете улицата пред сообраќајот во близина“.Ако одговорот е точен, водачот ја предава палката на друг учесник во играта итн. неопходно е одговорите да не се повторуваат, па затоа сите мора да бидат внимателни.
„Четвртото тркало“
1. Именувајте го дополнителниот корисник на патот:
Камион
„Брза помош“
Вентилатор за снег
2. Наведете дополнително превозно средство:
Количка за бебиња
Патнички автомобил
Камион
3. Наведете превозно средство што не е поврзано со јавен превоз:
Камион
Тролејбус
4. Именувајте го дополнителното „око“ на семафорот:
„Игра со топка“
Цел:да се консолидираат знаењата на децата за сообраќајните правила и сообраќајните знаци.
Материјал: топка.
Напредок на играта:
Наставникот со топката стои во центарот на кругот и ја фрла топката на детето, додека поставува прашање. Тој одговара и ја фрла топката на наставникот. Играта се игра со сите деца по ред.
Воспитувач: Кој оди по патот?
Дете: Пешак.
Едукатор:Кој ја вози колата?
Дете:Возач.
Едукатор:Колку „очи“ има семафорот?
Дете:Три очи.
Едукатор:Ако црвеното „око“ е вклучено, што значи тоа?
Дете:Застанете и почекајте.
Едукатор:Ако е вклучено жолтото „око“, за што зборува?
Дете: Чекај.
Едукатор:Ако зеленото „око“ е вклучено, за што зборува?
Дете:Можете да одите.
Едукатор:Нашите стапала одат по пешачката патека...
Дете:Пат.
Едукатор:Каде го чекаме автобусот?
Дете:На автобуската станица.
Едукатор:Каде играме криенка?
Дете:На игралиштето.
„Врапците и мачката“
Децата се преправаат дека се врапчиња. Едниот е „мачка“, седи на стол. „Кат“ ги именува боите на семафорите една по една. На зелено, „врапчињата“ се расфрлаат низ дрвјата (се расфрлаат во различни правци), на жолто, скокаат на место, на црвено, замрзнуваат на место. Оние кои се невнимателни и не ги почитуваат семафорите стануваат плен за мачката - тие се елиминирани од играта.
„Најбрзиот“
Секој си црта круг (со зелени, жолти, црвени боички) и стои во него. Водителот стои на средината на платформата. По негова команда: „Еден, два, три - бегај! децата бегаат. Водителот вели: „Еден, два, три - трчај низ семафорите!“, а тој самиот се обидува да заземе некој круг. Оние кои немаат време да го окупираат кругот стануваат лидер.
„До вашите знамиња“
Играчите се поделени во три групи. Секоја група формира свој круг, во чиј центар има играч со обоено (црвено, жолто, зелено) знаме. На првиот сигнал од лидерот (плескајте со рацете), сите освен играчите со знамиња се расфрлаат низ теренот. На вториот сигнал, децата застануваат, се клекнуваат и ги затвораат очите, а играчите со знамиња се префрлаат на други места. По команда на водачот: „На вашите знамиња! децата ги отвораат очите и трчаат кон знамињата со нивната боја, обидувајќи се да бидат првите што ќе застанат во кругот. Победуваат оние кои први ќе застанат во рамномерен круг, држејќи се за рака.
„Работен семафор“.
Децата го следат лидерот. Од време на време водителот го крева знамето, а потоа се врти. Ако е подигнато зеленото знаме, децата продолжуваат да се движат зад водачот; ако знамето е жолто, тие скокаат на своето место; ако знамето е црвено, сите мора да „замрзнат на место“ и да не се движат 15-20 секунди. Кој ќе згреши ја напушта играта. Највнимателниот победува.
„Топката во кошот“.
Три кошеви се поставени на 2-3 чекори од играчите: црвена, жолта, зелена. На сигналот на лидерот, треба да ја фрлите црвената топка во црвениот кош, жолтата во жолтиот и зелената топка во зелениот кош. Презентерот може да именува иста боја неколку пати по ред или да именува зелена по црвена, итн.
„До вашите знаци“
Цел: консолидирајте ги идеите на децата за сообраќајните знаци; развиваат внимание, логично размислување, интелигенција, просторна ориентација.
Материјал:сообраќајни знаци.
Напредок на играта:Играчите се поделени во групи од 5-7 луѓе, се здружуваат, формирајќи кругови. Возач со знак влегува во средината на секој круг, објаснувајќи го неговото значење. Потоа свири музиката, децата се разотидуваат низ игралиштето и танцуваат. Возачите во овој момент ги менуваат местата и знаците. На сигналот, играчите мора брзо да го најдат својот знак и да застанат во круг. Возачите го држат знакот над главите.
„Сообраќајни сигнали“
Цел:развиваат интелигенција, брзина на реакција, внимание, визуелна перцепција, негуваат пријателски однос кон врсниците, доследност и соработка.
Материјал:вреќа со црвени, жолти, зелени топчиња, стои.
Напредок на играта:
На локацијата се поставуваат штандови од почеток до крај. Играчите на секој тим стојат еден по друг во синџир на почетната трибина и ги ставаат рацете на рамениците на лицето напред. Во рацете на водачот на играта е торба со топки (топки) од црвена, жолта, зелена боја. Капетаните наизменично ја ставаат раката во торбата и вадат една по една топка. Ако капитенот извади црвена или жолта топка, тогаш тимот стои во место; зелено – се префрла на следната решетка. Тимот што побрзо ќе стигне до целта победува.
„Нема да ви кажеме каде бевме, ќе ви покажеме што возевме“.
Цел:консолидирајте го знаењето за видовите транспорт, научете ги децата да прикажуваат видови транспорт во тим, користејќи раце, емоционална експресивност, звуци, развивајте креативност, пластичност, интелигенција, снаодливост, негувајте доследност, соработка. Напредок на играта:
Секој тим одлучува кое возило ќе го прикаже (тролејбус, кочија, моторен брод, парна локомотива, хеликоптер). Презентацијата на возилото мора да се одвива без коментар. Противничкиот тим погодува што планирале. Задачата може да биде комплицирана со тоа што ќе му понуди на тимот специфичен вид транспорт.
„Зебра“
Цел:да ги обучуваат децата точно да ги следат правилата на играта, да развијат брзина на реакција, брзина и ориентација во просторот.
Материјал:ленти од бела хартија (картон).
Напредок на играта:
Сите учесници во секој тим, освен последниот, добиваат лента бела хартија (картон). На сигналот, првиот учесник ја спушта лентата, стои на неа и се враќа во својот тим. Вториот оди строго по својата лента, го спушта „чекорот“ на зебрата и се враќа назад. Последниот учесник оди по сите ленти, враќајќи се, собирајќи ги.
„Окомер“
Цел:да се консолидираат знаењата на децата за сообраќајните знаци, квантитативното пресметување, да се развие логично размислување, брзата мудрост, снаодливоста, окото, просторната ориентација, негувајте доследност, соработка.
Материјал:сообраќајни знаци.
Напредок на играта:
Патни знаци се поставени на теренот за игра на различни растојанија од тимовите. Учесникот во играта мора да го именува знакот и бројот на чекори до него. Потоа учесникот оди на овој знак. Ако некој учесник направи грешка и не го достигне знакот или го прекрсти, тој се враќа во својот тим. Знаците на теренот се поставени поинаку. Тимот што победува е оној чии играчи побрзо и попрецизно „одат“ до знаците.
„Камиони“
Цел:
Материјал:кормила, вреќи со песок за секој тим и две трибини.
Напредок на играта:
Првотимците го држат воланот во раце, а на главата им се става вреќа со песок - тег. По почетокот, учесниците трчаат околу нивниот штанд и го пренесуваат воланот и тежината на следниот учесник. Победува првиот тим што ќе ја заврши задачата без да го фрли товарот.
„Трамваи“
Цел:развиваат агилност, брзина, брзина на реакција, прецизност на движењата, координација и соработка во тим.
Материјал:Ќе ви треба по еден обрач за секој тим и една трибина.
Напредок на играта:
Учесниците во секој тим се поделени во парови: првиот е возачот, вториот е патникот. Патникот е во обрачот. Задачата на учесниците е да трчаат околу штандот што е можно побрзо и да го префрлат обрачот на следниот пар учесници. Тимот кој прв ќе ја заврши задачата победува.
„Трчај до знакот“
Цел:да ги обучуваат децата за меморирање на сообраќајните знаци, да развијат меморија, интелигенција, брзина на реакција, брзина и ориентација во просторот.
Материјал:сообраќајни знаци.
Напредок на играта:
На сигналот на наставникот, детето трча до патоказот, кој наставникот го именува. Ако детето направи грешка при изборот на знак, тогаш се враќа на крајот од колоната.
"Семафор"
Цел:научете да ги поврзувате дејствата со бојата на семафорот, развивајте внимание, визуелна перцепција, размислување и интелигенција.
Материјал:кругови на црвена, жолта, зелена боја.
Напредок на играта:
Наставникот го покажува кругот, а децата ги извршуваат следните дејства:
Црвено - молчат;
Жолта - плескаат со рацете;
Зелена - газете им ги нозете.
- до црвено - направи чекор назад
- до жолто - сквотот,
– до зелено – маршираат во место.
„Коли во боја“
Цел:поправете ги боите на семафорот (црвена, жолта, зелена), обучете ги децата за способност да реагираат на бојата, развиваат визуелна перцепција и внимание и ориентација во просторот.
Материјал:волан со црвена, жолта, зелена, сигнални картички или знамиња со црвена, жолта, зелена боја.
Напредок на играта:
Децата се поставуваат по ѕидот или по работ на игралиштето. Тие се автомобили. На секој човек му е даден волан со различна боја. Водачот стои свртен кон играчите со сигнали во иста боја како и воланот. Презентерот крева сигнал со одредена боја. Децата чии волан се со иста боја снема. Кога водачот ќе го спушти сигналот, децата застануваат и одат во нивната гаража. Децата одат додека си играат, имитираат автомобили, почитувајќи ги сообраќајните правила. Домаќинот потоа крева знаме со различна боја и играта продолжува.
"Стоп - Премести"
Цел: развие агилност, брзина, брзина на реакција, точност на движењата, аудитивно и визуелно внимание.
Материјал:распоред на семафорот.
Напредок на играта:
На едната страна од просторијата се наоѓаат децата играчи, а од другата возачот со пешачки семафор во рацете. Играчите на семафорот „Движење“ почнуваат да се движат кон возачот. На сигналот „Стоп“ тие замрзнуваат. На сигналот „Движење“ продолжувам да се движам. Оној кој прв ќе стигне до возачот победува и го зазема неговото место. Играчите можат да се движат со трчање или во мали соби со „лилипути“, движејќи ги стапалата до должината на стапалото, од петицата до петите.
„Пргав пешак“
Цел:развијте око, умешност, внимание, вежбајте да ја фрлате топката со десната рака додека се движите.
Материјал:семафор, рамна вертикална слика со засечени кружни дупки, чиј дијаметар е двојно поголем од топката, гумена или пластична топка.
Напредок на играта:
Пешаците наизменично ја минуваат раскрсницата. Преминувањето значи фрлање на топката во зеленото око на семафорот додека се движите. Ако погодите црвено, вие сте надвор од играта. Ако погодите жолто, добивате право повторно да ја фрлите топката.
„Птиците и автомобилот“
Цел:развиваат умешност, брзина, просторна ориентација, внимание.
Материјал:волан или играчка кола.
Напредок на играта:
Деца - птици летаат низ собата, мавтајќи со рацете (крилјата).
Наставникот вели:
Птиците пристигнаа
Птиците се мали
Сите летаа, сите летаа,
децата трчаат, непречено мавтајќи со рацете
Тие мавтаа со крилјата.
Така полетаа
Тие мавтаа со крилјата.
Летаа на патеката
седнете, потчукнете им ги прстите на колената
Зрната беа колвани.
Наставникот зема волан или играчка и вели:
По улицата трча автомобил
Пуфка, брза, дува.
Тра-та-та, пазете се, внимавајте,
Тра-та-та, пази, тргни се настрана! Деца - птици бегаат од колата.
Сениорска група
Игра со зборови
Цел :
„Едно е многу“
Доврши ги речениците.
Игра со зборови „Одберете неколку зборови“
Игра „4-то тркало“
Која ставка недостасува?
Говор со движење
„НА АВТОПАТ“
Еже со торба и стап
круг.)
Брзам, како и сите други.
брз.).
Игра „Четврто тркало“
1. Именувајте непотребен корисник на патот: Камион, куќа, брза помош, чистач на снег.
2. Наведете дополнително превозно средство: автомобил, камион, автобус, количка за бебиња. 3. Наведете превозно средство кое не е поврзано со јавен превоз: автобус, трамвај, камион, тролејбус.
4. Именувајте го дополнителното „око“ на семафорот: црвена, сина, жолта, зелена.
Игра „Дополнителен збор“
Цел: Класификација на поими.
ЗКР игра „Плескај со рацете“
Цел: истакнување на звукот „Р“ со зборови
Игра „Непријателски зборови“ антоними
Игри за развој на аудитивни внимание.
Игра „Дополнителен збор“
Цел: класификација на поими.
брзо (авион, воз, велосипед); поморски (транспорт, пристаниште, пристаниште, ербас); товар (автомобил, шлеп, ракета, станица); со голема брзина (такси, брод, автопат)
Игра „Клапирајте ги рацете“ В: вежбајте да ги изолирате слоговите со зборови.
Пешак, семафори, автомобил-гума, премин...
Погодување загатки.
По улиците и патиштата
Војниците стојат.
Ние го правиме тоа со вас,
Што ни кажуваат? (Патни знаци)
Еве го стои на тротоарот
Висок, тенок чувар.
Врти, ја врти главата,
На сите минувачи им вели:
Прилагодувач)
коњ со пруги,
Нејзиното име е зебра.
Но, не онаа во зоолошката градина,
Луѓето продолжуваат да одат по него. (Пешачки премин )
Стоејќи на работ на улицата
Во долга чизма
Каде се движат автомобилите
Каде што патеките се спојуваат
Семафор )
Игра на внимание.
Речник:
Речник:
(ниска подвижност)
Цел: да се активираат процесите на размислување и внимание, да се консолидираат знаењата на децата за правилата на патот. Научете да дејствувате според сигналот.
Подготовка за играта:
Напредок на играта:
Игра на отворено"Автобус"
Подготовка за играта : Учесниците во секој тим се поделени во парови: првиот е возачот, вториот е патникот. Патникот е во обрачот.Атрибути: По еден обрач за секој тим, по една решетка за секој тим.
Правила на игра:
Цел.
Напредок на играта.
Игра на отворено „До вашите знаци“
Цел.
Напредок на играта .
Цел.
Напредок на играта.
Игра на отворено „Трамвај“
Игра на отворено « Најдете ја вашата боја »
Игра „Пат, транспорт, пешак, патник“
На пример:
Играта „Кој и да е именуван, го фаќа“.
(возење)
Игра „Контролор на сообраќај“
Додека одиме во колона еден по еден, учителка(тој оди прв)
Минута за физичко образование
Стражарот стои тврдоглаво(одиме на место)
Им мавта на луѓето: Не одете!
Автомобилите возат директно овде(рацете пред вас)
Пешак, чекај!(рацете на страна)
Погледнете: се насмевна(рацете на појас)
Не поканува да одиме(одиме на место)
Машини, не брзајте(плеска со раце)
Нека поминуваат пешаците!(скокање на место)
Игра „Движете се побавно...“
Возачот стои на едната страна од полето за играње, играчите се на другиот крај, возачот се врти и вели: „Ако возиш потивко, ќе одиш понатаму, еден, два, три, застани“ и се врти. играчите кои трчаат кон возачот во овој момент мора да се смрзнат, тој што не успеал навреме да застане се враќа на стартната линија. Победникот кој прв ќе стигне до територијата на возачот станува самиот возач. Целата интересна работа е што фразата може да се отсече на кој било начин(воведува елемент на изненадување) , но последниот збор сепак треба да биде „стоп“, дури откако ќе може возачот да се сврти.
Игра „Семафор“
Полето е ограничено на 4 страни
Работен семафор
Децата го следат лидерот во сите правци. Од време на време водителот го крева знамето, а потоа се врти. Ако го кренете зеленото знаме, децата продолжуваат да се движат зад водачот, ако е жолто, скокаат на место, ако е црвено, сите мора да замрзнат на место и да не се движат 15-20 секунди. Кој ќе згреши ја напушта играта. Највнимателниот победува.
Вешти пешак
Опција 2.
Игра со зборови „Автомулти“
Напредок на играта: Децата се поканети да одговорат на прашања од цртани филмови и бајки во кои се споменуваат возила. 1. На што се возела Емелија до кралската палата? (На шпоретот) 2. Омилениот начин на транспорт со две тркала на мачката Леополд? (Велосипед) 3. Како Карлсон, кој живее на покривот, го подмачкал својот мал мотор? (Џем) 4. Каков подарок му дале родителите на чичко Фјодор на поштарот Печкин? (Велосипед) 5. Во што ѝ ја претвори тиквата добрата самовила на Пепелашка? (Во кочијата) 6. На што летал стариот Хотабич? (На магичен тепих) 7. Личен превоз на Баба Јага? (Ступа) 8. На што отишол во Ленинград отсутниот од улицата Басејнаја? (Во возот) 9. Мечките возеа велосипед, а зад нив имаше мачка наназад, а зад него комарци... На што летаа комарците? (На балон.) 10. На што се возел Каи? (На санка) 11. На што летал Барон Минхаузен? (На јадрото) 12. Во што пловеа кралицата и бебето по морето во „Приказната за цар Салтан“? (Во буре)
Игри засновани на сообраќајни правила.
Подготвителна група
Игра со зборови.
Цел: формирање на сложени зборови.
Направете нов збор од два.
мраз крши - мразокршач, сам се тркала - скутер
авионот лета сам
превезува бензин - камион за гориво
оди секаде - теренско возило
на земја - земја
подземен - подземен
железница - железница
оди брзо - брзо
лесни крилја - светло крилести
бензин, бензинска пумпа
Игра со зборови
Цел : Именките во еднина и множина во номинатив и генитив.
„Едно е многу“
Еден семафор – семафори – многу семафори
еден автобус - автобуси - многу автобуси
еден трамвај - трамваи - многу трамваи
еден автомобил - автомобили - многу автомобили
еден воз - возови - многу возови
едно тркало - тркала - многу тркала
Доврши ги речениците.
Игра „4-то тркало“
Цел: развие аудитивно внимание. (Објасни зошто?)
Која ставка недостасува?
Такси, коњ, автобус, тролејбус. (Коњ, затоа што е животно, а не машина.)
Брод, секач, велосипед, моторен брод. (Велосипед, бидејќи не е водено возило.)
Трамвај, електричен воз, автобус, воз. (Автобус, бидејќи вози по пат, а сите други коли се возат по шини.)
Авион, воздушен брод, хеликоптер, ракета. (Авион, бидејќи неговиот лет не бара гориво. Воздухот е надуен со гас.)…
Игра со зборови „Игра со зборови“
1. Плескајте со рацете кога ќе слушнете збор поврзан со семафор. Објаснете го секој избор на збор.
Речник: три очи, стоење на улица, раскрсница, сино светло, еден крак, жолто светло, црвено светло, преминување улица, помошник за пешаци, зелено светло, стоење дома.
2. Плескајте со рацете кога ќе слушнете збор што се однесува на патник. Објаснете го секој избор на збор.
Речник: автобус, рута, постојка, пат, пливање, читање, спиење, билет, кондуктер, авионски лет, пешак, седиште, салон, кревет.
3. Состави приказна со зборовите: утро, појадок, пат до училиште (градинка), тротоар, пекара, аптека, раскрсница, надвозник, семафор, градинка.
Игра со зборови
Изберете збор или два
Цел: менување на придавките по род и број
автомобил (нов, стар, мал, удобен, службен)
воз (патнички, товарен, брз, долг, зелен)
автомобил (автомобил, камион, нов, пожарникар, брза помош, поминување)
Игри за развој на аудитивни внимание.
Игра „Дополнителен збор“ класификација на концепти.
Експрес (авион, воз, велосипед); поморски (транспорт, пристаниште, пристаниште, ербас); товар (автомобил, шлеп, ракета, станица); со голема брзина (такси, брод, автопат)
Игри за развој на фонемска перцепција, анализа и синтеза.
Игра „Плапкај со рацете“
В: вежбајте да ги изолирате слоговите со зборови.
Пешак, семафор, автомобилска гума, премин.
Игра „Плапкај со рацете“
В: истакнување на звукот „Р“ со зборови
пешак, семафор, премин, кола, пат, премин зебра, автобус...
АНТОНИМИ
Именувајте зборови што се спротивни по значење - „непријателски зборови“.
полетување - слета, плови - пристигнува, вози нагоре - вози, влегува - заминува, товари - растовара, овде - таму, пристигнување - поаѓање, пристигнување - заминување, поаѓање - пристигнување, движење - стоп, товар - патник, лично - јавно , земја - под земја, заминување - доаѓање.
Погодување загатки.
По улиците и патиштата
Војниците стојат.
Ние го правиме тоа со вас,
Што ни кажуваат? (Патни знаци)
Еве го стои на тротоарот
Висок, тенок чувар.
Врти, ја врти главата,
На сите минувачи им вели:
Патот сега е отворен за вас!“ (Прилагодувач)
коњ со пруги,
Нејзиното име е зебра.
Но, не онаа во зоолошката градина,
Луѓето продолжуваат да одат по него. (Пешачки премин )
Стоејќи на работ на улицата
Во долга чизма
Плишано животинче со три очи на едната нога,
Каде се движат автомобилите
Каде што патеките се спојуваат
Им помага на луѓето да ја преминат улицата. (Семафор )
Игра на отворено „До вашите знаци“.
Цел. Зајакнете го вашето знаење за сообраќајните знаци.
Напредок на играта. Играчите се поделени во две групи од пет до седум лица, се спојуваат со рацете, формирајќи кругови. Возачот влегува во средината на секој круг со некаков патен знак, објаснувајќи го неговото значење. Звуци на музика, децата се растураат низ игралиштето. Возачите ги менуваат местата и знаците. На сигналот, играчите мора брзо да го најдат својот знак и да застанат во круг. Возачите го држат знакот над главите.
Игра на отворено „Патување во Москва“
Цел. Зајакнување на знаењето за имињата на видовите на транспорт; развиваат умешност и брзина на реакција.
Напредок на играта. За играње ви требаат обрачи - играм со еден број помалку. Обрачите се поставени во круг, еден до друг. Сите заземаат празно место. Возачот нема обрач. Тој шета околу играчите, држејќи знаме во раката и вели: „Одам во Москва, ги поканувам сите“. Сите еден по еден му се придружуваат. Возачот продолжува: „Одиме во Москва со автобус (воз, авион)“ - и во исто време го забрзува темпото. „Автобусот ја зголемува брзината“ - возачот почнува да трча. „Москва е многу блиску“, објавува тој (Трчањето забавува). „Внимание, застани! - се слуша заповедта: сите трчаат кон обрачите. Секој се обидува да заземе кое било слободно место. Возачот исто така се обидува да седне. Оној што останува без обрач станува возач, добива знаме и ја повторува играта. Возачот може да ги тргне играчите од обрачите, да ги води низ салата итн. и да ја даде командата „Слетување!“ неочекувано каде било.
Игра „Сообраќаен инспектор и возачи“
Играта вклучува 5-6 луѓе.На полето за играње, со креда се исцртуваат 4-5 паралелни линии, што ги означува фазите на движење. Играчи(возачи) паркираат нивните автомобили(столици) зад последната линија и седнете на нив. Возачите имаат картички за возачка дозвола(правоаголници од картон) . Сообраќаен инспектор седи на спротивната страна на платформата, свртен кон возачите, со сообраќајни знаци и ножици во рацете. Овие ножици се потребни за да се отсече дозволата на возачот кој прекршил. Сообраќајниот инспектор еден по еден им покажува патна сигнализација на возачите. Возачот, кој точно објаснил што бара знакот, напредува на следната линија. Возачот, кој не успеал да го објасни ова, добива пункција (агол од возачката дозвола е отсечен со ножици) и забелешка од сообраќајниот инспектор, автомобилот му останува на место. Играчот кој добива четири пункции е елиминиран од играта. Возач кој ги минува сите фази без никакви коментари станува сообраќаен инспектор или сообраќаен инспектор-возач. Играта се повторува. Возачите кои се елиминирани од играта добиваат нови купони за возачка дозвола и се вклучени во играта.
Игра со мала мобилност „Пат, транспорт, пешак, патник“
Децата стојат во круг, а во средината на него стои контролор на сообраќајот. Тој ја фрла топката на еден од играчите, додека изговара еден од зборовите: пат, транспорт, пешак, патник. Ако возачот го кажал зборот „Пат!“, оној што ја фатил топката мора брзо да именува збор поврзан со патот.На пример: улица, тротоар, тротоар и сл. На зборот „Транспорт!“ играчот одговара со име на возило; на зборот „пешак!“ можеш да одговориш - семафор, пешак итн. Топката потоа се враќа кај контролорот на сообраќајот. Погрешен играч е елиминиран од играта.
Игра со мала мобилност „Кој е именуван, го фаќа“.
Играчите седат во круг. Во центарот е контролор на сообраќајот(возење) . Тој го вика името на еден од оние што стојат во круг и му ја фрла топката. Именуваното лице ја фаќа топката, именува некаков вид на транспорт и ја фрла топката до контролорот на сообраќајот. Оној што не ја фатил топката или не го кажал зборот станува возач. Победник е оној кој никогаш не бил контролор на сообраќајот.
Игра со мала мобилност „Пајажина“
Децата седат во круг. Возачот, сообраќаен контролор, има топка од конец во рацете. Тој му фрла топка на кое било од децата, наведувајќи ја причината за несреќите на патиштата: „Саша, одењето по коловозот кога има тротоар е опасно.“ Саша ја држи конецот и ја фрла топката понатаму. „Сергеј! Неочекуваното излегување од зад неподвижен автомобил може да доведе до несреќа“, Сергеј ја држи конецот и ја фрла топката понатаму: „Олја! Децата што си играат на коловозот е многу опасно“.Кога сите деца ќе учествуваат во играта, ќе имаат „мрежа“ во рацете и долга приказна за причините за несреќите на патиштата.
Игра на отворено „Крстопат“
Водачот стои во центарот на раскрсницата - ова е семафор. Децата се поделени во две групи - пешаци и автомобили. Се огласува свирежот на водителот. Раскрсницата оживува: пешаците одат, возилата се движат. Доколку се сторат прекршување на сообраќајните правила, водителот свирка и го нарекува името на прекршителот. Тој ја напушта играта. Победуваат оние кои немаат грешки.
Игра на отворено „Соберете семафор“
На тимовите им се дава палка и се објаснува задачата: секој член на тимот мора да учествува во составувањето на семафор од правоаголници. Победник е тимот што ќе заврши со склопување на семафорот порано и без грешки. Две кутии содржат седум сиви правоаголници и еден обоен правоаголник: црвена, жолта, зелена. На сигнал, членовите на тимот трчаат до кутиите, вадат правоаголници од кутиите, се враќаат на своето место, префрлајќи ја палката на следниот, секој следен учесник зема уште еден правоаголник од кутијата, продолжувајќи да го собира семафорот. Правоаголниците се поставуваат еден врз друг во следнава низа: сива, сива, црвена, сива, жолта, сива, зелена, сива, сива, сива.
Вешти пешак
На растојание од 60 cm паралелно се поставуваат два жици долги околу 5 m. По патеката мора да одите меѓу нив со врзани очи.
Опција 2. Два круга се направени од два жици: надворешни и внатрешни. Растојанието меѓу нив е 1 метар. Треба да имате врзани очи и да одите во круг помеѓу жиците.
Игра со зборови „Автомулти“
Цел: да научат да поврзуваат лик од бајките и неговото возило, да го именуваат правилно, да развијат меморија, размислување и интелигенција.
Напредок на играта: Децата се поканети да одговорат на прашања од цртани филмови и бајки во кои се споменуваат возила. 1. На што се возела Емелија до кралската палата? (На шпоретот) 2. Омилениот начин на транспорт со две тркала на мачката Леополд? (Велосипед) 3. Како Карлсон, кој живее на покривот, го подмачкал својот мал мотор? (Џем) 4. Каков подарок му дале родителите на чичко Фјодор на поштарот Печкин? (Велосипед) 5. Во што ѝ ја претвори тиквата добрата самовила на Пепелашка? (Во кочијата) 6. На што летал стариот Хотабич? (На магичен тепих) 7. Личен превоз на Баба Јага? (Ступа) 8. На што отишол во Ленинград отсутниот од улицата Басејнаја? (Во возот) 9. Мечките возеа велосипед, а зад нив имаше мачка наназад, а зад него комарци... На што летаа комарците? (На балон.) 10. На што се возел Каи? (На санка) 11. На што летал Барон Минхаузен? (На јадрото) 12. Во што пловеа кралицата и бебето по морето во „Приказната за цар Салтан“? (Во буре).
Игри засновани на сообраќајни правила.
Средна група
Гимнастика на прсти
Цел тренирајте движења на прстите за да ги подобрите перформансите на мозокот.
"Транспорт"
Имам играчки: (плескај со рацете и удри со тупаница -
ками едни против други наизменично.)
Парна локомотива и два коња, (свиткајте ги прстите на двете раце.)
Сребрен авион
Три ракети, теренско возило,
камион кипер, кран -
Вистински џин.
Колку заедно? (Наизменично плескајте со рацете и
Како да дознаете? Тие се удираа со тупаници.)
Говор со движење
Цел: Координација на говорот со движењето; развој на креативни
имагинација; автоматизација на звуците на подсвиркване во говорот
„НА АВТОПАТ“
По автопатот брзаат автомобили. (Децата трчаат во круг, држејќи!
- Шшш! - тивко шушкаат гумите. имагинарен волан во ваши раце.)
И тие шушкаат со зло: (Се вртат и трчаат заедно
- Одвојте време на кривината. заокружи во спротивна насока.)
Еже со торба и стап
Прошетки по автопатот. (Наведнете се така што грбот ќе ви стане заоблен,
левата рака се става зад грб, десната се држи
имагинарна прошетка, полека одење заедно
круг.)
Брзина кружи над ежот: (Застанете на прстите, мавнете
- Каде одиш, еж? раце како крилја, тркач во круг.)
- Директно во градот, покрај автопатот (Повторно одат, преправајќи се дека се еж.)
Брзам, како и сите други.
- Биди на стража, пријателе, (Тие повторно трчаат во спротивна насока
Не брзајте во кривината! страна, што прикажува
брз.).
Минута за физичко образование
Стражарот стои тврдоглаво(одиме на место)
Им мавта на луѓето: Не одете!
(движења со рацете на страните, нагоре, на страните, надолу)
Автомобилите возат директно овде(рацете пред вас)
Пешак, чекај!(рацете на страна)
Погледнете: се насмевна(рацете на појас)
Не поканува да одиме(одиме на место)
Машини, не брзајте(плеска со раце)
Нека поминуваат пешаците!(скокање на место)
Загатки
коњ со пруги,
Нејзиното име е зебра.
Но, не онаа во зоолошката градина,
Луѓето продолжуваат да одат по него. (Пешачки премин )
Живее со три очи, трепка по ред.
Штом трепне, ќе го врати редот. Што е тоа? (Семафор.)
Игра на отворено « Најдете ја вашата боја »
Напредок на играта: Наставникот на различни страни од просторијата поставува обрачи и во нив по една игла со различна боја (црвена, жолта, зелена). На сигналот на наставникот: „Оди на прошетка! сите се распрснуваат или се расфрлаат низ салата. На вториот сигнал „Пронајди ја својата боја! Децата трчаат до нивните седишта, обидувајќи се да најдат игла во нивната боја. Играта се повторува.
Игра на отворено„Трамваи“
Подготовка за играта :
Учесниците во секој тим се поделени во парови: првиот е возачот, вториот е патникот. Патникот е во обрачот. Атрибути: по еден обрач за секој тим; по една трибина за секој тим.
Правила на игра:
Задачата на учесниците е да трчаат околу штандот што е можно побрзо и да го префрлат обрачот на следниот пар учесници. Тимот кој прв ќе ја заврши задачата победува.
1. Игра на отворено „Коли во боја“
Цел : да ги обучуваат децата во способноста да реагираат на бојата, да развијат внимание и да ги зајакнуваат сообраќајните правила.
Подготовка за играта :
Децата се поставуваат по ѕидот или по работ на игралиштето. Тие се автомобили. На секој човек му е даден волан со различна боја. Водачот стои свртен кон играчите со сигнали во иста боја како и воланот.Атрибути: обоени волани; сигнали (картонски кругови) кои одговараат на бојата на воланот.
Напредок на играта:
Презентерот крева сигнал со одредена боја. Децата чии волан се со иста боја снема. Кога водачот ќе го спушти сигналот, децата застануваат и одат во нивната гаража. Децата одат додека си играат, имитираат автомобили, почитувајќи ги сообраќајните правила. Домаќинот потоа крева знаме со различна боја и играта продолжува. Презентерот може да крене еден, два или три сигнали истовремено, а потоа сите автомобили ги напуштаат своите гаражи. Ако децата не забележат дека сигналот е испуштен, визуелниот сигнал може да се дополни со вербален: „Автомобили (боја на имиња), запрени“. Презентерот може да помине со еден вербален сигнал: „Сините автомобили си заминуваат“, „Сините автомобили се враќаат дома“.
Игра на отворено „Биди внимателен“ (ниска подвижност)
Цел: активирајте ги процесите на размислување, внимание, консолидирајте ги знаењата на децата за правилата на патот. Научете да дејствувате според сигналот.Подготовка за играта: Децата стојат во круг, контролорот на сообраќајот стои во центарот на кругот.
Напредок на играта: Децата се сеќаваат што да прават и кога да прават. Одат во круг и внимателно ги слушаат сигналите на сообраќајниот контролор. На сигналот: „Семафор! - стоиме во место; на сигналот: „Транзиција!“ - ние одиме; на сигналот: „Автомобил! - Го држиме воланот во раце.
Надворешна игра „Осветли го семафорот“
Цел.Зајакнување на знаењето за семафорите и вештините за додавање топка; учат како да се однесуваат во тимска игра.
Напредок на играта.Децата стојат во колони. Првиот играч е капитенот. Тој добива три балони (или топки) црвени, жолти, зелени и по сигнал ги подава еден по еден до членовите на тимот. Кога топката ќе стигне до последниот играч, тој ја крева - се пали првиот, црвен сигнал. Капитенот може да ја додаде следната топка. Тимот што ќе ги запали сите три сигнализира најбрзо победува.
Игра на отворено „Трамвај“
Цел: Да се консолидира знаењето за семафорите, да научат да препознаваат бои и да го менуваат движењето во согласност со нив.
Напредок на играта. 3-4 пара деца стојат во колона, држејќи се за раце. Со слободните раце држете се за врвката со десната, а со другите раце држете се за врвката со левата. Ова е трамвај. Наставникот стои во еден од аглите на просторијата, држејќи три знамиња во рацете: жолто, зелено, црвено. Тој им објаснува на децата дека трамвајот се движи кога сигналот е зелен, кога ќе пожолте забавува, а кога ќе стане црвено застанува. Наставникот го крева зеленото знаме - и трамвајот се движи: децата трчаат по рабовите на салата. Ако наставникот крене жолто или црвено знаме, трамвајот успорува и застанува.
Игра „Контролор на сообраќај“
Додека одеше во колона еден по еден, наставникот(тој оди прв)
ја менува положбата на рацете: на страна, на ременот, нагоре, зад главата, зад грбот. Децата ги извршуваат сите движења зад него, освен едното - рацете на појасот. Ова движење е забрането. Оној што греши ги напушта редовите, застанува на крајот од колоната и ја продолжува играта. По некое време, друго движење е прогласено за забрането.
Игра „Семафор“
Полето е ограничено на 4 страни(зависи од бројот на играчи) , како пешачка патека, зад која не можеш да трчаш. Возачот во центарот на полето за играње, свртувајќи се настрана, доделува боја, оние играчи кои ја имаат оваа боја на облеката мирно се вкрстуваат, останатите - „прекршителите“ - мора да трчаат преку „патот“, мрзливиот „насилник“ станува возач.
Игра „Автобус“
„Автобуси“ се тимови од деца „возач“ и „патници“. Знамињата се поставени на 6-7 m од секој тим. На командата „Март!“ Првите играчи брзо одат (забрането е трчање) до нивните знамиња, ги заобиколуваат и се враќаат во колоните, каде што им се придружуваат вторите играчи и заедно повторно ја поминуваат истата патека итн. Играчите се држат меѓусебно лактите. Кога автобусот (првиот играч е „возачот“) ќе се врати на своето место со целосен комплемент патници, мора да свири. Победува првиот тим што ќе пристигне на последната станица.
Игри засновани на сообраќајни правила.
Јуниорска група
Се нудат деца„Спушти ја машината“ до гаражата во иста боја како автомобилот:
Погледнете, ова не се едноставни гаражи, туку шарени.
Земете го автомобилот со саканата боја
И однесете го во вистинската гаража.
Дидактичка игра „Црвена, жолта, зелена“
Цел: развој на внимание, меморија
Напредок на играта: наставникот: Ќе ви покажам кругови со различни бои: зелен круг - сите плескаат со рацете заедно; жолт круг - кренете ги рацете нагоре; црвено - тивко.
игра на отворено " Врапчиња и автомобил“
Цел: да ги научи децата да трчаат во различни насоки без да се судрат едни со други, да почнат да се движат и да го менуваат на сигналот на наставникот, да го најдат своето место.
Напредок на играта:
Деца - „врапчиња“ седат на клупа - „гнезда“. Наставникот прикажува „автомобил“. Откако наставникот вели: „Да летаме, мали врапчиња, на патеката“, децата стануваат и трчаат околу игралиштето, мавтајќи со рацете - „крилја“. На сигналот на наставникот: „Автомобилот се движи, летајте, мали врапчиња, до вашите гнезда! - „автомобилот“ ја напушта „гаражата“, „врапчињата“ летаат во „гнездата“ (седат на клупи). „Автомобилот“ се враќа во „гаражата“.
Игра на отворено „По долга кривулест пат“
Цел: научете да одите по врвката мирно, полека, без страв.
Напредок на играта: Наставникот поставува цик-цак кабел долг 5-6 m на подот - ова е патека по која треба да одите до крај. На крајот од патеката засадете интересен предмет. Задачата ќе зависи од тоа што е на крајот од патеката: одете галете ја мечката, нахранете ја птицата, штракајте со штракаат. Ако некој се соочува со тешкотии, помогни му, развесели го.
Игра на отворено „Смешни автомобили“
Цел.Научете да реагирате на сигнал.
Напредок на играта.Играчите – „автомобилите“ – се на теренот. Секој играч држи обрач во рацете - „волан“. На командата „Автомобили, до гаража!“ децата трчаат по игралиштето и го „управуваат“ обрачот. На командата „Автомобили“, до гаражата!“ ставете го обрачот на подот и застанете во него.
Игра со семафори „Учиме да одиме“
Клоцаме од врвот до врвот
И плескајте-плескајте во дланките
О, да деца, о да силни!
Одиме по патеката
И удиравме со дланките
Топ-топ, врвни нозе!
Плескаат-плескаат, рацете плескаат!
Еј деца, еј момци!
Игра со зборови
Одиме, одиме со кола,
Ја притискаме педалата.
Вклучете го гасот, исклучете го,
Внимателно гледаме во далечината.
Бришачите ги отстрануваат капките
Десно лево. Чистота!
Ветерот ми ја разбранува косата.
Ние сме возачи насекаде!
Симулира движења на воланот.
Ногата е свиткана и издолжена.
Имагинарна рачка за вртењемавтаат со раката кон себе, далеку од себе
Ставете ја дланката на челото.
Рацете се свиткани во лактите пред вас, дланките отворени.
Навалете ги рацете лево и десно
Тие ги движат прстите над главите
Подигнете голем таткопрст од раката.
Игра на отворено « Воз »
Цел: подобрете ги вештините за трчање во колона и еден по еден, забрзајте и забавете, застанете на сигнал, научете да го најдете своето место во колона, не туркајте ги другарите и бидете внимателни.
Напредок на играта. Децата стојат едно по едно. Првата локомотива, остатокот од вагоните (не се држат еден до друг). Наставникот свирче и возот почнува да се движи напред, прво полека, потоа побрзо, побрзо и на крајот децата почнуваат да трчаат. По зборовите „возот се приближува до станицата“, децата постепено успоруваат и возот застанува. Наставникот ги повикува сите да излезат на прошетка, да берат цвеќиња и бобинки на имагинарно чистилиште. На сигналот, децата повторно се собираат во колона - и возот почнува да се движи.
Игра на отворено « Најдете ја вашата боја »
Напредок на играта: Наставникот на различни страни од просторијата поставува обрачи и во нив по една игла со различна боја (црвена, жолта, зелена). На сигналот на наставникот: „Оди на прошетка! сите се распрснуваат или се расфрлаат низ салата. На вториот сигнал „Пронајди ја својата боја! Децата трчаат до нивните седишта, обидувајќи се да најдат игла во нивната боја. Играта се повторува.
Игра „Смешен трамвај“
Ние сме весели трамваи,
Не скокаме како зајачиња
Заедно се возиме по шините.
Еј, дојди седни со нас ако сакаш!
Децата се поделени во два тима. Еден тим - трамваи. Возачот на трамвај држи обрач во рацете. Вториот тим се патници, тие ги заземаат местата на автобуската постојка. Секој трамвај може да превезе само еден патник, кој го зазема неговото место во обрачот. Последната станица е на спротивната страна на салата.
Дидактичка игра „Црвено и зелено“
Цел: Научете ги децата да воспостават врски помеѓу предметите и појавите и да дејствуваат според сигналите.Материјали за играта:Две кригли (зелена и црвена), машина за пишување.Напредок на играта: Играта се игра со едно дете. Наставникот зема две кригли - црвена и зелена - го поканува детето да земе играчка: автомобил и вели:- Ти, Васија, возачот, сам ќе го возиш автомобилот. Кога ќе го покажам зелениот круг, автомобилот може да вози. Вака (покажува). Кога ќе го видите црвениот круг, автомобилот треба да застане.
Индекс со карти на дидактички игри за сообраќајните правила
1. Четвртиот е непарен.
1. Наведете непотребен корисник на патот: камион, куќа, брза помош, машина за чистење снег.
2. Наведете дополнително превозно средство: автомобил, камион, автобус, количка за бебиња.
3. Наведете превозно средство кое не е јавен превоз: автобус, трамвај, камион, тролејбус.
4. Наведете ја дополнителната боја на семафорот: црвена, сина, жолта, зелена.
2. Игра со зборови.
Опции за игра.
1. Плескајте со рацете кога ќе слушнете збор поврзан со семафор. Објаснете го изборот на секој збор: три очи, стоење на улица, црвено светло, стоење дома, раскрсница, сино светло, една нога, жолто светло, помошник за пешаци.
2. Плескајте со рацете кога ќе слушнете збор што се однесува на патник. Објаснете го вашиот избор: автобус, рута, постојка, пат, пливање, читање, спиење, билет, кондуктер, авионски лет, пешак, седиште, кабина, кревет.
3. Состави приказна со зборовите: утро, појадок, пат до училиште, тротоар, пекара, аптека, раскрсница, надвозник, семафор, училиште.
3. Групи на патокази.
1. Наставникот ги повикува децата внимателно да ја испитаат сликата, да ги изразат своите впечатоци и заеднички да ја анализираат предложената ситуација. По ова, возрасниот го чита текстот (без именување на знакот)и бара од децата да изберат патоказ кој одговара на дадената слика и текст и да го оправдаат својот избор.
2. Наставникот ги повикува децата да ги погледнат сообраќајните знаци и да се сетат во кои групи можат да се поделат. Се избираат учесници во играта, кои по насоки на наставникот ги избираат потребните знаци, ставајќи ги во подготвени обрачи. Останатите деца проверуваат дали задачата е правилно завршена. Од следните учесници во играта се бара да одберат една слика за одредена група на патокази и да дадат причини за нивниот избор.
4. Видови транспорт.
На масата има картички со начини на транспорт, слика надолу. Секое дете избира картичка со слика на возило. Ја гледа својата слика и размислува на каков транспорт припаѓа она што е прикажано таму. На сигналот на наставникот, оние деца кои имаат слика на која е прикажан начин на превоз на патници излегуваат надвор. Тие ги нарекуваат. Потоа излегуваат децата кои имаат карго вид превоз и посебен вид превоз.
5. Поле на чуда.
Полето за игра е поделено на сектори. Секој сектор содржи слики со ситуации на патот или улицата. Децата наизменично го вртат барабанот. На која слика застанува стрелката, детето ја објаснува таа ситуација. Наставникот бара да се најде излез.
6. Објаснувачи.
Децата се поделени во два тима. Наставникот повикува дете од првиот тим и му кажува збор што мора да му го објасни на својот тим без да го именува. Ако тимот не одговори на прашање, тогаш правото на одговор преминува на противниците. (На пример: автобус - луѓето патуваат со него на работа или за посета, доаѓа со различен број).
Пример зборови: патен знак, пешачки премин, патник, пешак, семафор, велосипед, тротоар, трамвај.
7. Откријте го патниот знак.
На масата се мешаат големи и мали картички во боја. Големите картички имаат обоени контури на сообраќајни знаци. На мали картички недостасуваат фрагменти од знаци. Детето избира која било голема картичка. Потоа, тој мора да ја избере и преклопи секоја слика од големата картичка со мала картичка за да создаде постоечки патен знак.
Ана Синкова
Индекс со карти на дидактички игри за сообраќајните правила
Дидактичка игра „Светоф“ или"
Цел:консолидирајте ги детските идеи за целта на семафорот, неговите сигнали, развијте внимание и визуелна перцепција; негувајте независност, брзина на реакција, генијалност
Материјал:кругови на црвена, жолта, зелена, семафор
Напредок на играта:Презентерот, откако им дал на децата кругови со зелена, жолта, црвена боја, последователно го менува семафорот, а децата ги покажуваат соодветните кругови и објаснуваат што значи секој од нив
Дидактичка игра „Четвртото е чудно“ y"
Цел:Зајакнете ја способноста на децата да ги класифицираат предметите
1. Именувајте го дополнителниот корисник на патот:
Камион
„Брза помош“
Вентилатор за снег
2. Именувајте го дополнителното возило:
Патнички автомобил
Камион
Автобус
Количка за бебиња
3. Наведете возило што не е поврзано со јавен превоз:
Автобус
Трамвај
Камион
Тролејбус
4. Именувајте го дополнителното „око“ на семафорот:
Црвено
Зелена
Дидактичка игра „Паметни автомобили“ ние"
Цел:Формирајте детски идеи за различни видови транспорт, консолидирајте ги знаењата за сетилните стандарди на бојата, вежбајте да ги разликувате предметите по форма и големина, развивајте визуелно-фигуративно размислување, развивајте способност за комбинирање на предмети врз основа на одредени карактеристики (класификација)
Материјал: 3 карти за игра, силуети од различни видови превоз (мотоцикл, автобус, камион и 3 типа автомобили) во количина од 36 парчиња со различни форми, бои и големини
Напредок на играта:
Почеток на играта: заинтересирајте ги децата со песна
Погледнете што се случи
Сите коли се изгубија.
Помогнете им на автомобилите наскоро
И однесете ги во вистинската гаража
Децата се поканети да го „стават автомобилот“ во гаражата со иста боја како автомобилот:
Погледнете, ова не се едноставни гаражи, туку шарени.
Земете го автомобилот со саканата боја
И однесете го во вистинската гаража.
Неопходно е да се избере машина според големината на гаражата:
Па, погледнете внимателно
Како се разликуваат гаражите овде?
Голема и мала гаража
Секако дека ќе ми го дадеш одговорот.
Изберете машина со вистинска големина
И однесете го во вистинската гаража
Треба да изберете автомобил според силуетата во гаражата:
Погледнете колку се различни гаражите овде.
Секој има своја машина,
Погледнете ја сликата и слободно продолжи!
Дидактичка игра „Нашата улица“ ца"
Цел:
1. Проширете ги знаењата на децата за правилата на однесување на пешаците и возачите на улица;
2. Зајакнете го разбирањето на децата за семафорите;
3. Научете ги децата да разликуваат сообраќајни знаци (предупредувачки, забранувачки, прописни, информативни, наменети за возачи и пешаци.
Материјал:модел на улица со куќи, раскрсници, автомобили (играчки, кукли за пешаци, кукли за возачи, семафори (играчка, патокази, дрвја (модели).
Напредок на играта
Играта се игра на распоред
Прва опција (за пешаци)
Со помош на кукли, децата глумат различни ситуации на патот. Така, на контролирана раскрсница, кога семафорот е зелен, куклите ја преминуваат улицата, кога семафорот е жолт застануваат и чекаат, а кога семафорот е црвено продолжуваат да стојат.
Потоа куклите одат по тротоарот или страната на патот до пешачки премин, означен со знак „Пешачки премин“ и таму го минуваат коловозот.
Втора опција (за возачи)
Презентерот покажува сообраќајни знаци: „Регулација на семафори“, „Деца“, „Пешачки премин“ (предупредување); „Влезот е забранет“, „Локација на автобуската постојка“, „Подземен премин“ (информации и патокази). Децата објаснуваат што значи секој сигнал и глумат сообраќајни ситуации.
За точниот одговор детето добива значка. Бројот на икони се користи за пресметување на освоените поени.
Дидактичка игра „Ни требаат различни автомобили, различни автомобили се важни“ ние"
Цел:
1. Запознајте ги децата со различните видови возила што им се потребни на луѓето: патничко возило, противпожарно возило, брза помош, кипер, камион, кран, пекара, автобус;
2. Научете да ги разликувате по изглед и правилно да ги именувате;
3. Знајте ја нивната цел и разберете го нивното значење во животот на една личност;
4. Научете да составувате цела слика од два дела
Напредок на играта:
Воспитувач - Деца, какви коли знаете? (Детски одговори). Да, има многу автомобили и сите тие се различни! Машините им користат на луѓето! Ги носат луѓето на работа, во градинка и на други места. Ова е автобус, автомобил, такси. Машините брзаат да ни помогнат кога е потребно. Ова е амбулантно возило, противпожарно возило. Автомобилите носат различни товари. Ова е кипер, камион, дигалка итн. Ви донесов слики на кои се прикажани различни машини. Но, имав мала мака. Некој ми ги пресече сите слики на два дела и сите се измешаа. Што да правам? Можеби можете да ми помогнете правилно да ги составам сликите?
Наставникот ги поставува сите половини пред децата, а децата се обидуваат да ги спојат во цели слики. Доколку е потребно, наставникот им помага на децата и дава предлози. Кога задачата е завршена, наставникот ги пофалува децата и им чита песни за овие машини.
Автобус
Цел ден - дома и работа
Превозот на луѓе е негова грижа!
Точни, навреме и вешто
Повлекува до стоп.
Сите влегоа, вратата се затвори, -
Сега сте патници.
Сите! Стигнавме! Ура!
Излези, време е за тебе!
Противпожарна машина
На црвениот автомобил му се брза,
Без исклучување на фаровите,
За услуга, за опасно -
Тој брза да го изгаси огнот.
Брза помош
Ако некој се разболи
Докторот треба да има време.
Брзата помош ќе го однесе дома
Лекарот ќе помогне, исцели!
Депонија
Можете да вчитате многу
Во моќна каросерија на камион кипер.
Тој ќе ви достави се што ви треба:
Брзо, забавно и пријателско.
Патнички автомобил
Јас сум толку брилијантен
По патот брзам како стрела
Имам волан и гуми
Наречете ме патнички автомобил!
Крејн
Подигнат од џин
Купишта товар до облаците.
Каде што стои, тогаш
Расте нова куќа.
Камион
Каков вреден камионет!
Тој е навикнат на тешки работи
Тој ќе транспортира се што ви треба
Внимателно, брзо, пријателски!
Машина за леб
Јас сум машина за леб!
Многу корисно.
На крајот на краиштата, сите одамна знаат
Тој леб е глава на се!
Носам леб и кифлички
За Маша и Мишутка!
Децата гледаат слики од различни автомобили. Играта се повторува на барање на децата 2-3 пати.
Дидактичка игра „На пат“
Цели: Консолидирање на знаењата за различни видови транспорт; тренирајте внимание и меморија.
Материјал: Слики од товар, превоз на патници, чипс.
Напредок на играта:
Пред патувањето, договорете се со децата кои ќе соберат каков вид превоз (за јасност, можете да дистрибуирате слики од камиони и автомобили, можете да земете и специјализиран транспорт: полиција, пожарникари, брза помош итн.). На патот, децата обрнуваат внимание на автомобилите, ги именуваат и добиваат чипови за ова. Кој ќе собере најмногу победи.
Дидактичка игра „Црвена, жолта, зелена“ y"
Цел:развој на внимание, меморија
Напредок на играта
Едукатор: Ќе ви покажам кругови со различни бои: зелен круг - сите плескаат со рацете заедно; жолт круг - кренете ги рацете нагоре; црвено - тивко
Дидактичка игра „Именувајте ги автомобилите“ Па"
Цел: научете ги децата да препознаваат и именуваат автомобили, развивајте визуелна меморија и размислување
Материјал:слики од автомобили (автомобил, камион, автобус, тролејбус, брза помош, пожар, полиција)
Напредок на играта
Пред децата се поставуваат слики од автомобили, а наставникот бара од нив да ги именуваат. Детето го именува автомобилот, го покажува, другите деца покажуваат со знаци дали се согласуваат или не
Индекс со карти на дидактички игри според сообраќајни правила
„Автомулти“
Цел:научете да поврзувате лик од бајките и неговото возило,
именувајте правилно, развијте меморија, размислување, интелигенција.
Напредок на играта:Децата се поканети да одговорат на прашања од цртани филмови и бајки,
во кои се споменуваат возила.
1. На што се возела Емелија до кралската палата? (На шпоретот)
2. Омилен начин на транспорт на две тркала на мачката Леополд? (велосипед)
3. Како Карлсон, кој живее на покривот, го подмачкувал својот мотор? (џем)
4. Каков подарок му дале родителите на чичко Фјодор на поштарот Печкин?
(велосипед)
5. Во што ѝ ја претвори тиквата добрата самовила на Пепелашка? (Во кочијата)
6. На што летал стариот Хотабич? (На магичниот тепих)
7. Личен превоз на Баба Јага? (Малтер)
8. На што отишол во Ленинград отсутниот од улицата Басеинаја? (На
9. Мечките возеле велосипед,
А зад нив е мачка
Назад,
А зад него стојат комарци...
На што летале комарците? (На балон.)
10. Што возел Каи? (Санки)
11. На што летал Барон Минхаузен? (На јадрото)
12. Во што пловеа кралицата и бебето по морето во „Приказната за цар Салтан“? (ВО
„Автошкола“
Цел:да се консолидираат знаењата на децата за тоа како да се премине улицата; О
намената на семафорите, сообраќајните контролори и патните знаци; вежбајте во
ориентација во просторот и времето; негувајте храброст
снаодливост, способност да му се помогне на пријател.
Материјал:Двоен лист од картон: слики со
прикажувајќи различни ситуации на патот, напишани на десниот лист
Напредок на играта:Децата гледаат слики кои прикажуваат различни патишта
ситуации. Тие мора да ја објаснат ситуацијата прикажана на сликата,
проценете го однесувањето на пешаците, децата на семафорите, потребата од неопходното
патоказ.
„Безбеден град“
Цел на играта:дајте идеја за тоа колку е важно правилно да се шета и да се вози низ градот, да се развие способноста да се согледа реалниот свет на градот и да се консолидираат знаењата на децата за сообраќајните знаци и сообраќајните правила.
Правила на игра:Играта ја играат деца на возраст од 5 години и постари. Играат до 3 луѓе. Материјал:поле за играње, фигури на пешаци, патокази, семафори, возила и коцка.
Напредок на играта:Пред да започнете, треба да изберете лидер. Може да биде возрасен. Презентерот поставува сообраќајни знаци околу „градот“ и ги одредува локациите на автобуските постојки; Тој го контролира и семафорот. Останатите играчи земаат свои мали фигури и ги дистрибуираат возилата меѓу себе. Нека биде некој возач на автобус, некој продавач во супермаркет, некој градител на паркови, некој ученик на училиште. Вашите улоги се ограничени само од вашата имагинација. Потоа, тркалајќи ги коцките една по една, се движиме низ градот. Пешаци на тротоари, автомобили на коловоз. „Пешки“ го движиме чипот во која било насока онолку чекори напред колку што е бројот на точки што се појавуваат на матрицата. На автомобил - помножете го бројот на поени со три, на велосипед - со два. Покрај тоа, возачот на автомобилот може да носи патници со себе, на пример, да ги разочара пријателите. (Во овој случај, возачот ги фрла коцките). И оставајќи ја колата, да речеме, на паркинг, возачот се претвора во пешак. Можете исто така да го чекате автобусот на автобуската станица и да се возите во голема група. Зелениот круг (подземен премин) ви овозможува брзо (во еден свиок) и безбедно да преминете на другата страна на улицата. И ако се најдете во портокалов круг, ова место бара зголемено внимание од вас - треба да прескокнете еден потег. Значи, да започнеме. Од дома до училиште, од продавница до парк, од парк за посета на пријатели. Пеш, со велосипед, со автобус. Почитување на сите сообраќајни правила.
„Голема прошетка“
Цел:Запознајте ги децата со сообраќајните знаци неопходни за возач.
Материјал:Поле за играње, чипови, патокази.
Напредок на играта:
Децата во токен автомобили возат низ градските улици, почитувајќи ги сообраќајните правила, собираат фотографии од пријателите и се враќаат во својот дом. Кој прв ќе се врати, прекршувајќи најмалку правила, победува.
"Вистински лажни"
Цел:Зајакнете ги со децата правилата за безбедно однесување на улиците и сообраќајните знаци.
Материјал:Поле за играње, сообраќајни знаци.
Напредок на играта:
Децата ги дистрибуираат ликовите на сликата и секој од нив зборува за тоа кој што прави - правилно или погрешно. Победник е оној кој поцелосно и правилно ќе го опише однесувањето на избраниот лик.
"Весел Род"
Задачи:генерализирајте ја идејата за правилата на однесување на пешаците на улица; активирајте ги знаењата на децата, нивниот говор, меморија, размислување; негувајте желба за почитување на сообраќајните правила во животот.
Правила:Слушајте ги внимателно одговорите на вашите другари и не се повторувајте. Тимот што именува најмногу правила за пешаци победи. Можете да дадете одговор само откако ќе ја добиете прачката.
Наставникот ги дели децата во два натпреварувачки тима и им го кажува името на играта и нејзините правила.
Воспитувач. Оној на кој ќе му ја дадам палката ќе треба да именува едно од правилата за однесување на пешак на улица. Овие правила не можат да се повторат, затоа бидете многу внимателни! Ќе победи тимот што ќе именува најмногу правила и нема да се повтори.
Прачката наизменично поминува од еден тим во друг. Децата ги именуваат правилата.
Деца. Улицата можете да ја преминете преку пешачки подвозник или само кога семафорот е зелен. На пешаците им е дозволено да одат само по тротоари; ако нема тротоар, можете да се движите по теренското рамо кон сообраќајот. Не можете да играте во близина на патот или на коловозот. Забрането е малите деца да ја преминуваат улицата пред сообраќајот во близина, а малите деца без возрасен. Пред да ја преминете улицата, треба да погледнете прво налево, потоа надесно и, уверувајќи се дека е безбедно, преминете.
На сличен начин се игра и играта „Слушај - запомни“, само децата ги наведуваат правилата за патниците.
„Возачи“
Цели:Научете ги децата сообраќајни правила; развиваат размислување и просторна ориентација.
Материјал:Неколку игралишта, автомобил, играчки.
Напредок на играта:
Однапред се подготвуваат неколку опции за едноставни полиња за играње. Секое поле е цртеж на обемен патен систем со патни знаци. Ова ќе овозможи да се промени состојбата на патот. На пример: „Вие сте возач на автомобил, треба да го однесете зајачето во болница, да земете бензин и да го поправите автомобилот. Сликата на автомобилот ја претставува гаражата каде што заминавте и каде треба да се вратите. Размислете и кажете по кој редослед треба да ги посетите сите овие точки за да не ги прекршите сообраќајните правила. И тогаш ние двајца ќе видиме дали сте го избрале вистинскиот пат“.
"Прашања и Одговори"
Цел:да се консолидираат знаењата за сообраќајните правила, сообраќајните знаци, однесувањето на улица;
развијте размислување, меморија, интелигенција, говор.
Материјал:чипс.
Напредок на играта:Наставникот ги дели децата во два тима, поставува прашања, деца
одговор, се доделува чип за точниот одговор. Тимот победува
кој собрал најмногу чипови.
1. Од кои делови се состои улицата? (пат, тротоар)
2. Каде можат децата да одат на прошетки? (во дворот)
3. Како треба да се однесувате во автобус? (не викај, молчи)
4. Каде луѓето чекаат превоз? (На постојката)
5. Каде можете да го поминете патот? (семафор, пешачки премин)
6. Кои се семафорите? (црвена, жолта, зелена)
7. На кој сигнал можете да го поминете патот? (до зелено)
8. Со кого можете да го поминете патот? (со возрасни)
9. Како се нарекува човек кој вози автомобил? (возач)
10. Од што се состои машината? (тело, кабина, тркала)
11. Каде возат автомобили, а каде пешаците пешачат? (на пат, на тротоар)
12. Кои се видовите на патокази? (забранува, предупредување,
сервисни знаци, информативни, индикативни, прописни знаци)
13. Како треба да се движите околу автобусот? (почекајте додека не замине)
14. Кои се видовите на транспорт? (патник, воздух, море,
земја, товар, влечен од коњи, специјални итн.)
„Исполни ја задачата“
Цел:
дадена низа.
Материјал:
патокази, знаци кои означуваат „станици“ (менза, железнички премин, градинка, училиште, болница итн.), волан.
Подготовка за играта:Изградба на патот и поставување на проучени знаци.
Напредок на играта: Децата од „диспечерот“ (наставникот) добиваат задача да одат,
на пример, во болница. Детето оди и се враќа. Следно тој добива
две задачи одеднаш: „Одете до железничкиот премин, па јадете на
Трпезарија." Детето мора да ги заврши задачите во дадената низа.
Постепено, бројот на истовремени нарачки се зголемува.
„Каде е моето седиште?
Цел:
внимание, меморија, говор.
Материјал:голем градежен материјал (коцки, тули, призми,
конуси, цилиндри и сл.) за изградба на патишта, поставување на коловоз
предупредувања (училиште, менза, поправки на патишта и сл.), соодветно
изучени сообраќајни знаци.
Напредок на играта:Задачата на играчите е да ги заменат вербалните предупредувања со потребните
знаци. Играта може да се игра во две верзии.
1. Еден играч ги поставува знаците, останатите ја оценуваат исправноста.
2. Двајца играчи се натпреваруваат да видат кој може побрзо и поправилно да ги постави знаците.
„Патни знаци што зборуваат“
Цел:Научете ги децата да се движат по сообраќајни знаци, да ги следат сообраќајните правила и да бидат внимателни еден кон друг.
Материјал:Секое поле за игра е цртеж на обемен патен систем со патни знаци. Автомобили, ликови од играта.
Напредок на играта:
Пред секое дете има поле, секоја задача: откако ќе се вози низ теренот, следејќи ги сите правила, без да пропуштите ниту еден знак, стигнете до именуваната точка.
„Не навистина“
Цел:
Напредок на играта:Наставникот поставува прашања, децата одговараат со „да“ или „не“.
Опција I:
Вози брзо во планините? - Да.
Дали ги знаете правилата на движење? - Да.
Семафорот е црвен
Може ли да одам преку улицата? - Не.
Па, зеленото светло е запалено
Може ли да одам преку улицата? - Да.
Се качив во трамвај, но не зедов билет.
Дали е ова она што треба да го правите? - Не.
Стара дама, многу напредна во години,
Дали ќе и го отстапиш своето место во трамвајот? - Да.
Ти го предложи одговорот на мрзливиот човек,
Па, дали му помогнавте со ова? - Не.
Браво момци, да се потсетиме
Што е „не“, а што „да“,
И секогаш трудете се да го правите она што треба да го правите!
IIопција:
Дали семафорите им се познати на сите деца?
Дали сите во светот го познаваат?
Дали е на должност покрај патот?
Дали има раце, нозе?
Има батериски ламби - три очи?!
Дали ги вклучува сите одеднаш?
Го запали црвеното светло
Дали ова значи дека нема потег?
Кај кој да одиме?
Сина - дали може да биде пречка?
Да одиме на жолто?
На зелено - прекумерно пиење?
Па, веројатно тогаш
Ќе застанеме на зелено, нели?
Дали е можно да се трча на црвено?
Па, што ако сте внимателни?
И потоа оди во една датотека,
Тогаш, се разбира, дали е можно? Да!
Им верувам на очите и ушите
Семафорот на сите ви е познат!
И, се разбира, јас сум многу среќен
Јас сум за писмени момци!
„Патни знаци“
Цели:Зајакнување на знаењето на децата за правилата на однесување на улица; запомнете ги познатите сообраќајни знаци; воведе нови концепти: „железнички воз без бариера“, „безбедносен остров“.
Материјал:Патни знаци
„Лото на патот“
Цел:Зајакнување на знаењето на децата за сообраќајните правила; научете да ги најдете вистинските сообраќајни знаци во зависност од ситуацијата на патот; развиваат логично размислување, меморија, внимание, набљудување.
Материјал:Картички со ситуации на патот, сообраќајни знаци.
Напредок на играта:
Секое дете добива картичка која прикажува ситуација во сообраќајот, а од децата се бара да го најдат вистинскиот знак што одговара на ситуацијата на патот.
„Тест на патот“
Цел:учат сообраќајни правила и однесување на патот; развиваат
размислување, меморија, внимание, говор.
Материјал:голем градежен материјал (коцки, тули, призми,
конуси, цилиндри и сл.) за изградба на патишта, поставување на коловоз
сообраќајни знаци.
Подготовка за играта:Изградба на патот и поставување на знаци.
Напредок на играта:Дете возач е ученик кој полага возачки испит. Тој „вози“ по патот и, гледајќи го овој или оној знак, објаснува што треба да прави. На пример: има лизгав пат напред. Успорувам и возам внимателно, не претекнувајќи други коли.
„Патот до баба“
Цели:Развијте внимание, меморија, набљудување кај деца од предучилишна возраст; придонесуваат за зголемување на нивото на патната писменост.
Материјал:Поле што го прикажува патот до баба со различни патокази; чипс; коцка.
Напредок на играта:
Од две или три деца се бара да се тркаат за да стигнат до куќата на нивната баба, притоа почитувајќи ги сообраќајните правила.
„Закони за улици и патишта“
Задачи:подобрување на знаењето за правилата на однесување на улиците и патиштата; развијте внимание, способност да решавате проблемски ситуации, да читате сообраќајни знаци и самостојно да се движите на улица; негуваат интерес за почитување на сообраќајните правила.
Правила:Кога учествувате во сообраќајни ситуации со играње улоги, не ги прекршувајте сообраќајните правила. Задачите мора да се завршат до крај.
Материјали:поле за играње, фигури на пешаци и возила, патокази.
1. Запознавање со планот на градот, неговите градби и жители. Можете да дадете имиња на градот, реката, улиците итн.
2. Неопходно е да им се помогне на жителите на градот да изберат безбедна рута и да стигнат до вистинското место: за професор - до продавницата Оптика да купи нови очила, до киоск - за свеж весник, до поштата - да испрати телеграма, до работилница за часовници итн. За домаќинка - за пазарење во пекара, самопослуга, испраќање пратка, земање внука од училиште итн. За лице - на пат или железничка станица, на фудбалски натпревар , во хотел, ресторан и сл. За ученичка - пред училиште, во библиотека, циркус...
3. Можете да воведете патни знаци, семафори, контролор на сообраќајот, транспорт во играта: брза помош, противпожарно возило, полиција, такси, автобус, камион за храна. Дајте задача да решавате различни проблемски ситуации, притоа почитувајќи ги сообраќајните правила. На пример, камион „Производи“ може да се вчита во пекара и да испорача свеж леб во градинка, училиште, ресторан или продавница за пекари.
4. Наставникот ја води играта во форма на патен квиз, поставувајќи им прашања на децата.
Каде можете да одите на ролери во градот?
Покажете ни ги најопасните места во градот.
Што ќе се смени на патот со доаѓањето на зимата?
Што е означување на патиштата и зошто е потребно?
Во исто време, наставникот ја моделира ситуацијата - ноќе силен ураган ги урна сите знаци во градот, наутро имаше немири на патиштата - и дава задача да го исправи.
„Знајте и почитувајте ги сообраќајните правила“
Цел:Зајакнете ги сообраќајните правила со децата; повторете ги вредностите на семафорот.
Материјал:Илустрации на градските улици.
Напредок на играта:
На децата им се дава загатка за семафор, се води дискусија за значењето на боите на семафорот, анализа на ситуации на патот и правилното однесување на ликовите.
„Игра со зборови“
1. Плескајте со рацете кога ќе слушнете збор поврзан со семафор. Објаснете
избор на секој збор.
Вокабулар: три очи, стоење на улица, раскрсница, сина светлина, една нога,
жолто светло, црвено светло, преминување улица, помошник за пешаци,
зелено светло, стоејќи дома.
2. Плескајте со рацете кога ќе слушнете збор што се однесува на патник. Објаснете го секој избор на збор.
Вокабулар: автобус, рута, постојка, пат, пливање, читање, спиење, билет,
кондуктер, авионски лет, пешак, седиште, кабина, кревет.
3. Состави приказна со зборовите: утро, појадок, пат до училиште (градинка), тротоар, пекара, аптека, раскрсница, надвозник, семафор, градинка.
„Игра со топка“
Цел:да се консолидираат знаењата на децата за сообраќајните правила, патот
Материјал:топка.
Напредок на играта:Наставникот со топката стои во центарот на кругот и ја фрла топката на детето, додека поставува прашање. Тој одговара и ја фрла топката на наставникот. Играта се игра со сите деца по ред.
Едукатор: Кој оди по патот?
Дете: Пешак.
Едукатор: Кој ја вози колата?
Дете: Возач.
Едукатор: Колку „очи“ има семафорот?
Дете: Три очи.
Едукатор: Ако црвеното „око“ е вклучено, за што зборува?
Детето: Застани и почекај.
Едукатор: Ако е вклучено жолтото „око“, за што зборува?
Детето: Чекај.
Едукатор: Ако зеленото „око“ е вклучено, за што зборува?
Детето: Можеш да одиш.
Едукатор: Нашите стапала одат по пешачката патека...
Дете: Пат.
Едукатор: Каде го чекаме автобусот?
Дете: На автобуска станица.
Едукатор: Каде играме криенка?
Дете: На игралиште.
„Играјте и бидете храбри!
Задачи:развиваат ментални способности и визуелна перцепција; да научат да ја поврзуваат вербалната форма на опис на патните знаци со нивната графичка претстава; негувајте независност, брзина на реакција и генијалност.
Правила:Сликата на патниот знак се затвора само откако ќе се слушнат информациите за него. Победникот е оној кој прв правилно ќе ги покрие сите слики звучени во гатанки или песни.
Играта вклучува 4-6 деца, пред кои се поставени табели со слики на сообраќајни знаци и празни картички. Принципот на играта е лото. Наставникот чита гатанки (стихови) за сообраќајните знаци, децата ги покриваат своите слики на масата со картички.
Еј возач, внимавај!
Невозможно е да се оди брзо.
Луѓето знаат сè во светот -
Децата одат на ова место.
(Децата потпишуваат.)
Овде се работи на пат -
Ниту помине, ниту положи.
Ова е место за пешаци
Подобро е само да се заобиколи.
(Знак за работи на пат.)
Никогаш нема да ве изневери
Нашиот подземен премин:
Пешачки пат
Секогаш е бесплатно.
(Знак за подвозник.)
Има две тркала и седло на рамка,
На дното има две педали, ги вртиш со стапалата.
Тој стои во црвениот круг,
Зборува за забраната.
(Потпис „Не се дозволени велосипеди“.)
Оваа зебра на патот
Воопшто не се плашам.
Ако сè наоколу е во ред,
Тргнувам по пругите.
(Знак за пешачки премин.)
Црвен круг, правоаголник
Дури и дете од предучилишна возраст мора да знае.
Ова е многу строг знак.
И каде и да сте во брзање
Со тато во кола -
Нема да поминеш!
(Знак без влез.)
Не ги измив рацете на патот,
Јадеше овошје и зеленчук.
Болен сум и гледам поента
Медицинска помош. (Знак на станицата за прва помош.)
Овој знак на преминот -
На тешко место, забележуваме.
Тука нема бариера,
Во локомотивата пуши полна експлозија.
Тој веќе ја зголеми брзината.
Затоа, бидете внимателни. (Знак за железнички премин
без бариера.")
„Црвено и зелено“
Цел:Научете ги децата да воспостават врски помеѓу предметите и појавите и да дејствуваат според сигналите.
Материјали за играта:Две кригли (зелена и црвена), машина за пишување.
Напредок на играта:Играта се игра со едно дете. Наставникот зема две кригли - црвена и зелена - го поканува детето да земе играчка: автомобил и вели:
Ти, Васија, возачот, сам ќе го возиш автомобилот. Кога ќе го покажам зелениот круг, автомобилот може да вози. Вака (покажува). Кога ќе го видите црвениот круг, автомобилот треба да застане.
"Како можам да стигнам до?"
Цел:консолидираат сообраќајните правила, развиваат ориентација во
простор, внимание, размислување, меморија, способност за извршување на команди во
дадена низа.
Материјал:голем градежен материјал (коцки, тули, итн.), знаци „Движете се право“, „Движете се десно“, „Движете се лево.
Подготовка за играта:Дизајнирање на пат со помош на знаци
„Движете се право“, „Движете се десно“, „Движете се лево“. Обележан
точки на поаѓање и дестинација.
Напредок на играта:Децата (еден до три) мора да возат правилно до точката
состаноци. Победник е оној кој го направил тоа побрзо без да ги прекрши правилата.
сообраќај.
„Кој може да именува повеќе сообраќајни знаци?
Цел:да ги обучуваат децата за препознавање и правилно именување на патокази,
развиваат внимание, размислување, меморија, говор.
Материјал:сообраќајни знаци.
Напредок на играта:водачот ги покажува знаците, децата одговараат, набљудувајќи го редот
„Кој е одличен пешак?
Цели:Да се зајакне знаењето на децата за сообраќајните правила (сообраќајна сигнализација, пешачки премини); негувајте упорност и внимание.
Материјали: 2 чипови и матрица со броевите 1,2,3,4,5,6. Поле за играње.
Напредок на играта:
Првиот пешак тргнува од куќата бр.1, вториот од куќата бр.2. Ја фрлаат коцката една по една додека првата коцка не го покаже бројот 1, втората коцката 2. И повторно ги фрлаат коцките. Во овој случај, треба внимателно да ги погледнете сликите во повеќе бои. На првата слика семафорот е црвен. Тоа значи дека пешакот не може да скокне во кругот по семафорот. Трпеливо стои на место. На втората слика е прикажан автомобил. Не можете да го поминете патот, треба да почекате. На третиот семафорот е зелен. Можете да го поместите чипот онолку кругови колку што покажува матрицата. На четвртата слика има мотоциклист. Треба да го оставиме да помине, застани. На шестата слика семафорот е жолт. И пешакот може да застане токму на самата слика. На седмата слика е прикажан сообраќаен контролер. Со него е безбедно, можете да одите директно во куќата на баба. Кој прв ќе дојде кај баба без да ги прекрши сообраќајните правила, победи.
"Автомобили"
Цел на играта:развиваат способност да состават слика од деталите на конструкторот на геометриски мозаик, комбинирајќи различни фигури, менувајќи ја нивната позиција на рамнината на масата;
развивање на меморијата и говорот на децата, негувајте ја нивната креативна активност;
развијте логично размислување, способност да направите целина од делови.
Материјал:плик за секој играч, кој содржи логичка табела на машини направени од геометриски форми со една празна ќелија; геометриски форми со различни бои.
Напредок на играта:Наставникот, заедно со децата, средува кои автомобили се прикажани во логичката табела. Пример за расудување: Видете, секој автомобил се состои од кабина, каросерија и тркала. Прво, да избереме кабина. Кажи ми, дали автомобилите во првата линија имаат исти кабини? А во вториот ред? А во првата колумна? Тоа значи дека во третата линија сите автомобили мора да имаат различни кабини. Но, во третата линија веќе има автомобили со правоаголна кабина и со кабина во форма на неправилен четириаголник. Каква кабина треба да има нашиот автомобил? Така е, триаголен. Сега ајде да дознаеме какво треба да биде телото? Расудувајќи на сличен начин, децата наоѓаат соодветно триаголно тело. Наставникот бара од децата да го објаснат својот избор, помагајќи им да конструираат изјави како што е расудувањето.
„Ние сме патници“
Цели:Појаснете го знаењето на децата дека сите ние сме патници; да ги утврди правилата за качување и слегување од превоз.
Материјал:Слики од сообраќајни ситуации.
Напредок на играта:
Децата сликаат една по една слика и кажуваат што е нацртано на нив, објаснувајќи што да прават во дадена ситуација.
„Ние сме возачи“
Задачи:да помогне да научиме да ги разбираме патните симболи и неговите специфики (користејќи го примерот на сообраќајните знаци), да ги согледаме неговите главни квалитети - сликовитост, краткост, општост; да формира и развива способност за самостојно измислување графички симболи, гледање и решавање проблеми.
Правила:треба да смислите патен знак кој е најсличен на општоприфатениот. Најуспешниот знак добива чип - зелен круг. Победува оној што ќе собере најмногу кругови.
Материјали:
картички со патокази по серии: патот оди до станицата за прва помош (сервис, кантина, бензинска пумпа итн. - 6 опции); состаноци на патот (луѓе, животни, начини на транспорт - 6 опции); тешкотии на патот, можни опасности (6 опции); знаци за забрана (6 опции);
парче креда, ако се исцртува разгранет пат, или ленти од хартија што прикажуваат такви патишта;
мал автомобил или автобус;
зелени чаши - 30 ЕЕЗ.
Децата седат околу поместени маси, на кои е поставен разгранет хартиен пат.
Наставникот го става автомобилот на почетокот на патот, ја повикува играта и разговара со децата за одговорностите на возачот.
Воспитувач. Секој возач на автомобил мора да знае како работи, како да го стартува, поправа и како да го вози. Работата на возачот е многу тешка. Неопходно е не само брзо транспортирање на луѓе и товар. Многу е важно на патот да не се случуваат несреќи. Може да има различни изненадувања: или патот се вили, а возачот треба да одлучи каде да оди, потоа патеката лежи покрај училиште или градинка, а малите деца можат да скокнат на патот, или одеднаш патникот што вози до возачот се чувствува лошо и неговиот Треба итно да ве однесат во болница, или наеднаш ви се расипе нешто во автомобилот или ќе останете без бензин. Што треба да направи возачот? Можеби прашајте ги минувачите каде е болницата, каде можете да го поправите или наполните автомобилот? Што ако патот е пуст и нема минувачи? Или минувачите не можат да одговорат на прашањето на возачот? Што да правам?
Одговори на децата.
Секако, покрај патот треба да се постават посебни знаци за возачот, дури и ако вози многу брзо, да погледне во знакот и веднаш да разбере за што предупредува или информира. Затоа, возачите мора да ги знаат сите знаци пронајдени на патиштата. Кога ќе станете возрасен, можете да научите и да возите автомобил, но денес ќе се запознаеме со сообраќајните знаци и ќе дознаеме што значи овој или оној знак.
Автомобилот брза по патот и наеднаш...
Следното опишува ситуација кога додека возите итно треба да најдете телефон, менза, пункт за прва помош, сервис за автомобили, бензинска пумпа итн. Автомобилот застанува, а децата мора да погодат каков знак изгледа во близина на која возачот го запрел својот автомобил. Тие нудат свои верзии на знаци (што, според нив, треба да се нацрта таму). Наставникот потсетува дека автомобилот обично вози брзо, возачот мора да погледне и веднаш да го разбере знакот, па знакот треба да биде едноставен, да нема ништо излишно на него. Потоа наставникот покажува патен знак и го поставува на местото каде што застанува автомобилот, а децата заедно со наставникот ги оценуваат сите опции за знаци, наградувајќи го најуспешниот со зелен круг. Играта продолжува. Наставникот ја фокусира својата приказна на сообраќајните знаци што ги има.
Денес научивме неколку патокази кои им помагаат на возачите во нивната работа. И кога одите по улица или се возите во возило, обрнете внимание на патните знаци поставени покрај патот, кажете им на возрасните што значат.
И сега мора да ги сумираме резултатите од нашата игра и да го дознаеме победникот.
Децата ги бројат своите зелени кругови. Наставникот им честита на победниците, ги забележува најактивните деца и ги охрабрува плашливите и срамежливите.
„На островот“
Цел:да се консолидираат знаењата на децата за тоа како да се движат различни видови на
транспорт; воведе најтипичен патен транспорт
ситуации и соодветни правила на однесување на пешаците.
Материјал:слики кои прикажуваат различни ситуации кои вклучуваат
пешаци, сообраќајни знаци, семафори.
Напредок на играта:Децата мора да ја разгледаат и објаснат ситуацијата прикажана на сликата, да го оценат однесувањето на пешаците, патниците и возачите; објаснете ја потребата од поставување на потребниот патен знак.
„Најди безбеден пат“
Подготовка за играта:Во зависност од возраста на децата, учителката раскажува
или ги прашува децата:
Дали е можно да се премине улица насекаде?
Кои знаци покажуваат дека е легално да се премине улицата во оваа област?
Каде и зошто треба да погледнете на почетокот на уличен премин?
Каде и зошто да погледнете на сред улица по која возат автомобили во два
Како изгледа знакот за пешачки премин и на што предупредува?
Зошто е нацртана зебра на патот?
Цел:да ги воспостави правилата на патот и однесувањето на патот; развиваат
размислување, меморија, внимание, проширете го вокабуларот.
Материјал:распоред на улица (дел на патот), сообраќајни знаци, семафори,
транспорт (патнички, камиони).
Напредок на играта:децата глумат различни ситуации на моделот.
„Најдете го вистинскиот знак“
Цели:Зајакнување на знаењето на децата за патната азбука; да научат да препознаваат сообраќајни знаци неопходни за безбедност на пешаците на патот.
Материјал:Картонски лист со автомобил во едниот агол и лице во другиот; Велкро патни знаци.
Напредок на играта:
На детето му се нуди поле на кое во аглите се прикажани автомобили, а во другиот човек; Детето мора да избере од предложените знаци кои се потребни за возачот и лицето.
„Да го научиме Дано на сообраќајните правила“
Задачи:да се консолидираат претходно стекнатите знаења за сообраќајните правила; систематизирање на знаењата за безбедно однесување на патиштата; негувајте дисциплина и почитување на сообраќајните правила. Развијте ја способноста да ги формулирате вашите мисли и да се слушате еден со друг.
Правила:јасно објаснете ги правилата на патот без да се повторувате или прекинувате еден со друг.
Наставничката им раскажува на децата за Дано - момче кое не знае како да се однесува на улица и постојано се наоѓа во разни непријатни ситуации.
Воспитувач. Наскоро, Дано ќе оди на училиште за прво одделение и ако не ги научи сообраќајните правила, секој ден ќе завршува во овие смешни приказни, ќе доцни на часови или можеби ќе заврши во болница. Што да се прави?
Децата се нудат да му помогнат на Дано да ги научи правилата за безбедност на патиштата.
Не знам. Денеска излегов од дома и решив да играм фудбал, но немаше никој во дворот, па излегов надвор, ја фрлив топката и таа се тркалаше на патот. Минувачите почнаа да ме караат, но јас не направив такво нешто...
Заедно со децата, Дано ја средува ситуацијата во сообраќајот. Децата му ги објаснуваат безбедносните правила на Дано.
Потоа сакав да ја преминам улицата, но кочниците на автомобилот квичат и возачите почнаа да викаат по мене. Зошто викаа - не знам...
Децата објаснуваат како правилно да ја преминат улицата.
И кога се качив во автобус бев целосно казнет и седнав до кондуктерот. За што - не знам. Не направив ништо, само станав на седиштето и ја извадив главата низ прозорецот за да ги погледнам автомобилите.
Децата му ги објаснуваат на Дано правилата на однесување во јавниот превоз. Наставникот дава уште неколку ситуации за кои децата помагаат да се решат. На крајот од играта, Дано им се заблагодарува на момците за нивната помош и ветува дека повеќе нема да ги прекрши сообраќајните правила.
Наставникот го испраќа Дано со зборовите: „Ако имаш какви било проблеми, тогаш влези, момците ќе ти помогнат“.
„Нашиот пријател чувар“
Цел:консолидираат идеи за професијата сообраќаен контролор и неговите функции;
ознаки на гестови (кој гест одговара на кој сигнал од семафорот),
развиваат внимание и пријателски однос кон врсниците.
Материјал:капа, палка на контролорот на сообраќајот.
Погледнете: чувар
Застана на нашиот тротоар
Тој брзо ја подаде раката,
Тој вешто замавна со стапчето.
Дали сте го виделе? Дали сте го виделе?
Сите коли веднаш застанаа.
Заедно застанавме во три реда
И тие не одат никаде.
Луѓето не се грижат
Оди преку улицата.
И стои на тротоарот,
Како чувар волшебник.
Сите автомобили до еден
Поднеси му.
(Ја. Пишумов)
Напредок на играта:Водечка стража. Децата играчи се поделени на пешаци и возачи.
На гест на контролорот на сообраќајот, возачите и пешаците пешачат (возат) или
запре. Првично, наставникот ја презема улогата на чувар. Потоа,
Кога децата ќе ги совладаат гестовите на сообраќаен контролор, тие можат да ја извршуваат оваа улога според
„Нашата улица“
Цел:проширете ги знаењата на децата за правилата на однесување на пешаците и возачите во
улични услови; консолидирајте ги детските идеи за целта на семафорот; научете ги децата да разликуваат сообраќајни знаци (предупредување, забрана,
прописни, информативни и индикативни), наменети за
возачи и пешаци.
Материјал:распоред на улица со куќи, раскрсница; автомобили (играчки); кукли - пешаци; возачки кукли; семафор (играчка); сообраќајни знаци, дрвја (распоред). Играта се игра на распоред.
Напредок на играта:Со помош на кукли, децата по инструкции од наставникот глумат различни ситуации на патот.
„За што сигнализира сообраќајниот контролор?
Цели:Развијте ги детските способности за набљудување (користејќи го примерот за набљудување на работата на контролорот на сообраќајот); научете да го пронајдете вистинскиот семафорски сигнал во зависност од положбата на контролорот на сообраќајот; развиваат меморија и внимание кај децата.
Материјал:Три картички со различни слики на сообраќаен контролер што одговараат на семафорите; на задната страна на секоја картичка има семафор без сигнали.
Напредок на играта:
Детето треба да ја усогласи секоја картичка со позицијата на контролорот на сообраќајот со сигнал од семафор од меморијата.
„Поправете го семафорот“
Цел:да се консолидираат знаењата на децата за семафорите.
Материјал:Шаблон за семафори, кругови со црвена, жолта, зелена боја.
Напредок на играта:Наставникот им објаснува на децата дека семафорот е скршен, семафорот треба да се поправи (правилно склопен по боја). Децата ставаат кругови на готов шаблон за семафор.
„Поминете ја прачката“
Цел:консолидирајте ги идеите на децата за сообраќајните знаци, сообраќајните правила, практиката
правилно именување на патните знаци, формулација на сообраќајните прописи, развивање
логично размислување, внимание, интелигенција, активирајте го говорот.
Материјал:диригентска палка на сообраќајниот контролор.
Напредок на играта:Играчите се редат во круг. Диригентската палка на контролорот на сообраќајот се предава на играчот од левата страна. Задолжителен услов: земете ја палката со десната рака, префрлете ја на левата страна и префрлете ја на друг учесник. Програмата е придружена со музика. Штом музиката ќе престане, тој што ја има палката ја крева и повикува секое сообраќајно правило (или патен знак).
Секој што се двоуми или погрешно именува патен знак е елиминиран од играта.
Победи последниот играч што останува.
„Пешаци и возачи“
Цел:ги учат сообраќајните правила, однесувањето на патиштата, зајакнуваат
детски идеи за целта на семафорот, всадувајќи одржливо
мотивација за почитување на сообраќајните правила, развој на внимание, размислување, ориентација
во вселената.
Материјал:сообраќајни знаци, семафори, волани, торби со играчки, маса, купони,
знак „Продавница за играчки“, играчки, колички, кукли, сертификати -
зелен картонски круг. Деца во униформа на инспектори на сообраќајна полиција (капа, наметка со буквите инспектор на сообраќајната полиција или значка на сообраќајна полиција), деца - пешаци, деца - возачи, дете - продавач на играчки.
Напредок на играта:Некои од момците се преправаат дека се пешаци, а некои се возачи. Возачите мора да положат тест за возачка дозвола и да добијат возило. Момци - возачите одат на масата каде што се наоѓа „комисијата на сообраќајната полиција“ и полагаат испит. Пешаците се упатуваат кон продавница за играчки за да пазаруваат. Потоа одат на раскрсницата со кукли и колички. Комисијата им поставува прашања на возачите:
На кое светло можат да се движат автомобилите?
На која светлина не треба да се движите?
Што е коловоз?
Што е тротоар?
Именувајте ги знаците („пешачки премин“, „деца“ итн.)
Оние кои ќе го положат испитот добиваат сертификати (зелен круг) и купони;
членовите на комисијата им честитаат. Возачите се упатуваат кон паркингот
автомобили, влезете во нив и возете до контролирана раскрсница. Пешаци
од продавница идат и на оваа раскрсница. На раскрсницата:
Внимание! Сега движењето ќе започне по улиците. Гледајте го семафорот
(семафор се вклучува, автомобили возат, пешаци пешачат. Промена на сигнализација.)
Играта продолжува додека сите деца не ги совладаат правилата на движење.
„На пат кон“
Цели:Зајакнување на знаењата за различни видови транспорт; тренирајте внимание и меморија.
Материјал:Слики од товар, превоз на патници, чипс.
Напредок на играта:
Пред патувањето, договорете се со децата кои ќе соберат каков вид превоз (за јасност, можете да дистрибуирате слики од камиони и автомобили, можете да земете и специјализиран транспорт: полиција, пожарникари, брза помош итн.). На патот, децата обрнуваат внимание на автомобилите, ги именуваат и добиваат чипови за ова. Кој ќе собере најмногу победи.
"врти"
Цел:развие координација на движењата на рацете (десно, лево), визуелно
внимание, размислување, способност да се следи команда, според знакот во рацете
наставник
Материјал:знаци: „Движете се право“, „Движете се десно“, „Движете се
лево“, волан.
Подготовка за играта:Децата се редат свртени кон наставникот. Ако играта
се спроведува од подгрупа од 6 лица, потоа на децата им се даваат волан. Наставникот има знаци: „Движете се право“, „Движете се десно“, „Движете се лево“.
Напредок на играта:Ако наставникот го покаже знакот „Оди право“, тогаш децата
направете еден чекор напред ако знакот „Движете се надесно“ - деца, имитирајќи
свртете го воланот, свртете десно ако знакот „Премести лево“ - деца,
имитирајќи вртење на воланот, свртете лево.
„Земи знак“
Цели:Научете ги децата да ги споредуваат сообраќајните знаци по значење; развивање на детската моќ за набљудување.
Материјал:Картички на кои се прикажани примероци на знаци кои се разликуваат по форма и боја; сообраќајни знаци од различни значења и видови.
Напредок на играта:
Пред секое дете има картичка на која е прикажан знак за примерок, детето треба да го усогласи примерокот со други знаци кои се совпаѓаат по форма и боја, потоа треба да се објасни значењето на знаците на картичката.
„Размисли - погоди“
Цел:разјаснување на идеите за транспортните и сообраќајните правила;
активирајте ги процесите на размислување, внимание и говор на децата; воспитуваат
интелигенција и снаодливост.
Материјал:чипс.
Напредок на играта:Наставникот им поставува прашања на децата. Кое дете го знае точното?
одговори, ја крева раката. Кој прв ќе одговори точно добива чип.
Победува оној кој ќе добие повеќе чипови за точни одговори.
Колку тркала има автомобилот? (4)
Колку луѓе можат да возат на еден велосипед? (1)
Кој оди по тротоар? (пешак)
Кој го вози автомобилот? (Возач)
Како се вика местото каде што се вкрстуваат два патишта? (Крстопат)
За што служи коловозот? (За сообраќај)
На која страна од коловозот се движи сообраќајот? (десно)
Што може да се случи ако пешак или возач ги прекрши сообраќајните правила?
движења? (Несреќа или несреќа)
Кое е најгорното светло на семафорот? (Црвено)
Колку сигнали има семафорот? (три)
На какво животно изгледа пешачкиот премин? (на зебрата)
Кои автомобили се опремени со посебен звук и светлина
сигнали? („Брза помош“, противпожарни и полициски автомобили)
Што држи во рака инспекторот на сообраќајната полиција? (стапче)
Каде треба да играте за да не бидете во опасност? (Во двор, на игралиште).
„Поставете патен знак“
Цел:научете ги децата да ги разликуваат следните патни знаци: „Железнички премин“, „Деца“, „Пешачки премин“ (предупредување); „Влезот е забранет“, „Преминот е затворен“ (забранува); „Право“, „Десно“, „Лево“, „Кружен сообраќај“, „Пешачка патека“ (прописна); „Паркинг“, „Пешачки премин“, „Станица за медицинска помош“, „Бензинска пумпа“, „Телефон“, „Станица за храна“ (информации и патокази); развиваат вештини за внимание и просторна ориентација.
Материјал:сообраќајни знаци; распоред на улица со слики од патишта, пешаци
премини, згради, раскрсници, автомобили.
Напредок на играта:играње различни сообраќајни ситуации.
„Сообраќајни закони“
Цели:Зајакнување на основите на патната писменост; воведете ги главните патокази, нивната класификација, целта; промовираат развој на внимание, меморија, размислување.
Напредок на играта:
Наставникот ја презема улогата на инспектор на сообраќајната полиција. Учесниците се движат низ полето за играње користејќи коцка. Ако бојата е зелена - дозволено е движење, жолта - внимание, црвена - стоп - играчот промаши потег. Ако чипот слета на поле со слика на патен знак, учесникот треба да најде знак од оваа група во „заедничката банка“. Победува оној кој ќе освои најмногу поени. 1 карта - еден поен.
„Правила за однесување“
Цели:Зајакнете ги правилата на однесување со децата; разговарајте за различни опасни ситуации што може да се појават при играње во дворот или на улица; научете ги потребните мерки на претпазливост.
Материјал:Исечете слики.
Напредок на играта:
На таблата има слики кои прикажуваат луѓе во различни ситуации. Наставникот ги повикува децата да ги погледнат. Децата ги гледаат овие слики, избираат која било и им кажуваат, сеќавајќи се на правилата на патот, што да не прават и како да постапат.
„Збунетост“
Цел:да се консолидираат знаењата за сообраќајните знаци, да се развие размислување,
внимание, меморија, говор.
Материјал:градежен материјал (коцки, тули, призми, итн.),
сообраќајни знаци, магични капи.
Подготовка за играта:Наставникот однапред го дизајнира патот и местата
знаците се неточни (во близина на Зебра има знак за Лизгав пат итн.) Потоа
им раскажува на децата приказна за тоа како злите „духови“ решиле да го посетат градот
хаос и бара помош за да се поправи ситуацијата.
Напредок на играта:Децата, откако се претворија во добри волшебници, поставуваат знаци
Во право. Објаснуваат што прават.
„Патување со автомобил“
Цел:Зајакнете го знаењето на децата за сообраќајните знаци и правилата на однесување на улиците.
Материјал:Поле за играње, чипови.
Напредок на играта:
Децата почнуваат да играат на полето за играње. Кога поминуваат сообраќајни знаци, тие застануваат и зборуваат за секоја од нив. Победува оној кој прв ќе стигне до морето.
„Ознаки за исеченици“
Цели:Развивање на способност за разликување на патните знаци; поправете го името на патните знаци; развиваат логично размислување и око кај децата.
Материјал:Сплит знаци; примероци на знаци.
Напредок на играта:
Прво се бара од детето да запомни кои сообраќајни знаци ги знае, а потоа од него се бара да состави исечени знаци користејќи модел. Ако детето лесно се справува, тогаш од него се бара да ги собере знаците од меморијата.
„Семафор и контролор на сообраќај“
Цели:Појаснете го знаењето на децата за работата на сообраќајните полицајци (сообраќајните полицајци); објасни го значењето на неговите гестови; научете ги децата да ги поврзат гестовите на сообраќајниот контролор со бојата на семафорот.
Материјал:Контролор на сообраќај, стап за сообраќаен контролер, семафорски знаци.
Напредок на играта:
По објаснувањето на наставникот, децата наизменично се однесуваат како сообраќаен контролор, покажувајќи ги неговите гестови; останатите, во зависност од положбата на „контролорот на сообраќајот“, го покажуваат потребниот сигнал на семафорот.
"Семафор"
Цел:консолидирајте ги детските идеи за целта на семафорот, неговите сигнали,
развие внимание и визуелна перцепција; развие независност
брзина на реакција, генијалност.
Материјал:кругови на црвена, жолта, зелена, семафор.
Напредок на играта:Водителката, откако им подели зелени, жолти, црвени чаши на децата,
секвенцијално го префрла семафорот, а децата го покажуваат соодветното
кругови и објасни што значи секоја од нив.
„Слушај - запомни“
Цел:воспостави правила на однесување на патот и пешаците
улица, развијте кохерентен говор, размислување, меморија, внимание.
Материјал:прачка за регулирање на сообраќајот.
Напредок на играта:Водачот со прачка во раката се приближува до еден од учесниците во играта,
му ја подава палката и прашува за правилата на однесување на пешаците на улица.
„Наведете едно од правилата за однесување на пешаците на улица“. - „Не можете да преминете
улица пред сообраќајот во близина“. Ако одговорот е точен, презентерот
ја предава диригентската палка на друг учесник во играта итн. потребно е одговорите да не се
се повторува, па секој треба да внимава.
„Соберете сообраќајни ситуации“
Задачи:вежба дизајн, способност да се состави цела слика од поединечни елементи; да го консолидирате разбирањето на правилата за безбедно однесување на патиштата; развие перцепција, размислување; негувајте независност, способност да ја завршите започнатата работа.
Правила:Што е можно побрзо, правилно составете цела слика од деловите и кажете ја ситуацијата во сообраќајот поцелосно од неа.
Материјали:две (или повеќе) комплети коцки со залепени слики што ги рефлектираат сообраќајните ситуации. Бројот на цртежи одговара на бројот на страни на коцката.
Наставникот ги потсетува децата за какви сообраќајни ситуации размислувале.
Воспитувач. Сликите со сообраќајни ситуации ги сечевме на парчиња и ги залепивме на коцки. И сега треба да ги собереме овие ситуации од делови во цела слика и да кажеме што е можно поцелосно за тоа - што е прикажано таму, кој ја прави вистинската работа, а кој не и зошто?
Децата наизменично собираат ситуации на патот од коцки и раскажуваат приказни за нив. Победникот е оној кој побрзо ја составил сликата и зборувал поцелосно за неа.
Со деца, можете да направите слични коцки за дидактичката игра „Соберете патни знаци“ (автомобили, итн.).
„Соберете знак“
Цел:да се консолидираат знаењата на децата за сообраќајните знаци и сообраќајните правила; развиваат логички
размислување, внимателност; негува култура на безбедно однесување за децата
на пат и на јавни места.
Материјал:во пликовите има загатки - патокази, чипс.
Напредок на играта:Наставникот ги седнува децата во екипи и, по општа команда (сигнал за свиреж), децата ги отвораат пликовите и ги составуваат своите знаци од парчињата (загатки). По 5-7 минути играта престанува. Колку знаци се собрани правилно, тимот добива толку многу поени. Можете исто така да заработите
дополнителни поени доколку играчите точно одговорат на името на знакот и
што е важно? За точниот одговор, наставникот му дава чип на екипажот.
„Следете ги сообраќајните правила“
Цели:Научете ги децата да се движат по сообраќајни знаци, да ги следат сообраќајните правила и да развијат способност да бидат учтиви и внимателни еден кон друг.
Материјал:Игра платно, патокази, автомобили, човечки фигури.
Напредок на играта:
Децата сами избираат автомобили и фигури на луѓе, водени од нацртаната ситуација и ги водат своите ликови низ полето за играње.
„Стрела, стрела, круг...“
Цел:Научете ги децата да ги разликуваат и правилно да ги именуваат патните знаци, нивните
назначување; развие внимание и меморија; негувајте морални квалитети:
доследност и соработка.
Материјал:мапи кои прикажуваат сообраќајни знаци, жолти кругови.
Напредок на играта:Во играта можат да учествуваат од 2 до 10 деца. Децата седат наоколу
маса, секој добива картички со сообраќајни знаци. Наставникот објаснува
деца дека ќе го вртат дискот по ред и за правилно именуваните
сообраќајниот знак и неговата намена ќе добијат жолт круг од благајната и ќе го покрие истиот знак на вашата картичка, доколку го има. Се поставува касиер и му се даваат жолти кругови. Наставникот им дели картички на децата кои седат. Играта започнува. Презентерот го ротира дискот и заедно со децата ги кажува зборовите:
Стрела, стрела, врти наоколу,
Покажете им се на сите,
Покажи ни брзо
Кој знак го претпочитате?
Стрелката застанува, презентерот го именува патниот знак и неговата цел.
Ако детето правилно го именувало знакот, касиерот му дава жолт круг,
Детето им го затвора истото на картичката. Ако нема таков знак на неговата картичка, тој прашува: „Кој го има истиот знак? И благајната му го дава кругот на лицето кое го има овој знак на картичката (под услов знакот и неговата намена да бидат правилно именувани). Потоа дискот се пренесува на соседот и играта продолжува. Во случај на тешкотија или грешка, детето не добива жолт круг, а дискот за возврат се пренесува на следното дете. Победникот е оној кој прв ќе ги покрие своите знаци со жолти кругови. Играта завршува кога сите детски карти се затворени со жолти кругови.
„Теремок“
Цел на играта: 1. Научете ги децата да разликуваат патокази за возачите (велосипедисти и возачи).
2. Да се консолидира знаењето на децата за предупредувачките знаци: „Железнички премин“, „Деца“, „Опасна кривина“; знаци за забрана: „Влезот е забранет“ (велосипедист, возач), „Велосипедите се забранети“, „Превозот е затворен“; задолжителни знаци: „Задолжителна насока на движење“, „Право“, „Десно“, „лево“, „Кружен сообраќај“, „Велосипедска патека“; информативни знаци: „Паркинг простор“, „Пешачки премин“; сервисни знаци: „Станица за прва помош“, „Телефон“, „Пункт за храна“, „Бензинска пумпа“, „Оддржување на автомобили“.
3. Да се развие внимание и вештини за свесно користење на знаењата за сообраќајните правила во секојдневниот живот.
Материјал:картонски кругови со слика на патокази, хартиен плик со отсечен прозорец, стап.
Напредок на играта:Презентерот вметнува круг со неколку знаци нацртани во пликот и го прицврстува со стап. Потоа го поместува кругот така што на прозорецот се појавуваат различни знаци. Децата ги именуваат знаците и го објаснуваат нивното значење/
"Транспорт"
Цел на играта:ги генерализира и систематизира детските идеи за методите и карактеристиките на човековото движење во различни средини;
развивање на способност за навигација според план;
развој на логично размислување.
Правила на игра:Играта може да ја играат деца на возраст од 4 години и постари. Може да се игра од 2 до 4 играчи.
Материјал:картонско платно на кое е прикажан транспортот: воздух, земја, вода, играта ги означува почетните и крајните дестинации, коцка со различен број точки на страните, „Чипови“ со ликот на личност.
Напредок на играта:На почетокот на играта, сите учесници ги ставаат своите чипови на кругот „почеток на играта“, а потоа го одредуваат редоследот на потезите со фрлање на коцката. Играчот со најмногу точки на горната страна на матрицата оди прв. Откако го доби правото да се движи, играчот ја превртува матрицата, по што го поместува чипот голем број кругови еднакви на бројот на точки на горната страна на матрицата. Кога играчот ќе слета на круг со слика, тој мора да ја следи насоката на стрелката (зелена стрелка - напред, црвена стрелка - назад), а вртењето преминува на следниот играч. Кога играчот ќе слета на црвен круг, тој мора да пропушти едно вртење. Првиот што ќе стигне до кругот „крајот на играта“ победува.
„Ти си голем, јас сум мал“
Цел:консолидираат идеи за правилата на однесување на улица и пат;
всади одржлива мотивација за почитување на сообраќајните правила.
Напредок на играта:Утрото на предучилишна возраст започнува со патот. Одење во градинка или
дома, тој поминува улици со раздвижен сообраќај. Дали може да го направи тоа?
нели? Дали може да се избере безбедниот пат? Главните причини за несреќа
случаи со деца - ова е невнимателно однесување на улица и коловоз
патишта, непознавање на основните барања од Правилата за сообраќај.
Нема потреба да чекате додека вашето дете не ги научи правилата на патот.
сопствено искуство. Понекогаш таквото искуство е многу скапо. Подобро е ако
возрасните тактично, ненаметливо ќе ја всадат кај детето навиката за свесно
почитувајте ги правилата.
Кога одите на прошетка, поканете го вашето дете да игра „големи и
малите“. Нека биде „голем“ и нека ве води низ патот.
Контролирајте ги неговите постапки. Направете го ова неколку пати и резултатите нема да бидат исти.
ќе забави за да влијае.
„Погодете го транспортот“
Задачи:да се консолидираат идеите на децата за транспортот, способноста за опишување (загатка) и препознавање предмети; развиваат генијалност, брзо размислување и говорна активност.
Правила:Транспортот можете да го именувате само откако ќе се каже загатката за него. Победува оној кој ќе даде најмногу точни одговори, односно тој што добил најмногу слики со транспорт. Децата седат во полукруг.
Воспитувач. Разговаравме за транспортот, го гледавме како се движи по патот, а денес ќе играме игра наречена „Погоди го транспортот“. Слушајте ги правилата на играта. Ќе прашам загатки за транспортот, а вие мора правилно да размислите и да ги погодите. Кој прв правилно ќе погоди за каков вид на транспорт се зборува во загатката, добива слика со нејзината слика. Кој има најмногу слики на крајот од играта ќе победи.
Домот е прекрасен тркач
На сопствените осум нозе.
Трча по уличката
Заедно со две челични змии.
(Трамвај.)
Какво чудо светла куќа?
Во него има многу патници.
Носи гумени чевли
И работи на бензин.
(Автобус.)
Погодете што е тоа:
Ниту автобус, ниту трамвај.
Не му треба бензин
Иако тркалата се на гума.
(Тролејбус.)
Можете да ги видите насекаде, можете да ги видите од прозорците,
Тие се движат по улицата во брз поток.
Тие превезуваат разни товари -
Тули и железо, жито и лубеници.
(Камиони.)
Овој коњ не јаде овес
Наместо ногарки има две тркала.
Седнете на коњ и јавајте го!
Само возете подобро!
(Велосипед.)
Ќе го свртам долгиот врат,
Ќе земам тежок товар.
Каде ќе нарачаат, ќе го ставам,
Јас му служам на човекот!
(Крејн.)
„Крт“ влезе во нашиот двор,
Копање на земјата на портата.
Тој заменува стотици раце,
Копа без лопата.
(Багер.)
Какво железо!
О, колку огромен!
Помина - патот одеднаш
Стана мазна и рамномерна!
брза како огнена стрела,
Автомобил брза во далечината.
И секој пожар ќе поплави
Храбар тим.
(Противпожарно возило.)
Платно, а не патека,
Коњот не е коњ - стоногалка.
По тој пат лази,
Целиот конвој го носи еден.
Не ме хранат со овес,
Не возат со камшик,
И како ора -
Повлекување пет плугови.
(Трактор.)
Ова е силна машина
Вози на огромни гуми.
Отстранети половина планина одеднаш
Седум тони…
(кипонија).
За да може да те земе
Тој нема да бара овес.
Нахрани го со бензин
Дај ми гума за моите копита.
И тогаш, кревајќи прашина,
Ќе се кандидира...
(автомобил).
„Градска улица“
Цел на играта:Разјаснете ги и консолидирајте ги знаењата на децата за правилата на однесување на улица, сообраќајните правила и разните видови возила.
Материјал:распоред на улица; дрвја; Автомобили; пешачки кукли; Семафор; сообраќајни знаци.
Напредок на играта: Наставникот го испитува распоредот на улицата со децата и поставува голем број прашања. Децата ги придружуваат своите одговори покажувајќи ги на модел. Прашања за деца:
Какви куќи има на нашата улица?
Каков сообраќај на нашата улица е еднонасочен или двонасочен?
Каде треба да пешачат пешаците? Каде треба да возат автомобилите?
Што е крстопат? Каде и како треба да ја преминете улицата?
Како се одредува пешачки премин?
Како се регулира сообраќајот на улица?
Кои семафори ги знаете?
Какви сообраќајни знаци има на нашата улица? За што се тие?
Зошто е потребен превоз на патници? Каде го чекаат луѓето?
Како треба да се однесувате во автобус?
Дали е можно да се игра надвор?
Следно, наставникот ги повикува децата да „возат“ по улицата, почитувајќи ги сообраќајните правила. Потоа едно од децата ја игра улогата на пешак. Победник е оној кој добро (без грешки) се справува со улогата на возач или пешак.
„Учење на сообраќајни знаци“
Цел:Продолжете да го зајакнувате знаењето на децата за сообраќајните знаци и семафорите.
Материјал:Картички големи и мали со знаци.
Напредок на играта:
Големите картички се поделени подеднакво помеѓу играчите. Презентерот наизменично покажува картички со сообраќајни знаци, оној на кого му одговара го зема знакот, го става во горниот десен агол и кажува како се нарекува знакот и во кои ситуации се користи. Победникот ќе биде оној кој правилно ќе ги одбере знаците за ситуациите и ќе може да го објасни тоа.
„Пат ABC“
Цел:За да се консолидираат знаењата за патните знаци, способноста за правилно навигација по нив, да се класифицираат по тип: забранувачко, прописно, предупредувачко, информативно.
Материјал:Картички со сообраќајни ситуации, сообраќајни знаци.
Напредок на играта:
Децата избираат картички за себе, водачот дава патокази, тој ги покажува знаците еден по еден, оној што ја има вистинската картичка го зема знакот и го оправдува својот избор.
„Научи да бидеш пешак“
Цели:Продолжете да ги запознавате децата со правилата за безбедно однесување на улица.
Да се зајакне знаењето за сообраќајните знаци неопходни за пешаците.
Материјали за играта: Картичките се големи, со различни ситуации на патиштата (според правилата на однесување на децата на пат, на улица и во транспорт). На секоја картичка има шест ситуации.
Мали картички со сообраќајни знаци и сообраќајни правила на задната страна и бели картички со пречкртани дијагонали.
Напредок на играта:
Наставникот им дели големи картички на децата (една картичка на едно дете). Покажува картичка со патен знак и ги чита правилата за однесување на пат или во транспорт. Детето ја гледа картичката, ја наоѓа соодветната ситуација и става мала картичка со патен знак или бела карта на неа (ако ситуацијата укажува на неправилно однесување на детето на патот или во транспортот).
Првиот што ќе ги покрие сите шест ситуации на неговата карта победува.
„Коли во боја“
Цел:да ги обучуваат децата во способноста да реагираат на бојата, да развијат внимание и да ги зајакнуваат сообраќајните правила.
Материјал:волан во боја, сигнали (картонски кругови) кои одговараат на бојата на воланот.
Напредок на играта:Децата се поставуваат по ѕидот или по работ на игралиштето. Тие се автомобили. На секој човек му е даден волан со различна боја. Водачот стои свртен кон играчите со сигнали во иста боја како и воланот. Презентерот крева сигнал со одредена боја. Децата чии волан се со иста боја снема. Кога водачот ќе го спушти сигналот, децата застануваат и одат во нивната гаража. Децата одат додека си играат, имитираат автомобили, почитувајќи ги сообраќајните правила. Домаќинот потоа крева знаме со различна боја и играта продолжува. Презентерот може да крене еден, два или три сигнали истовремено, а потоа сите автомобили ги напуштаат своите гаражи. Ако децата не забележат дека сигналот е испуштен, визуелниот сигнал може да се дополни со вербален сигнал: „Автомобили (ја именува бојата), запрени.“ Презентерот може да помине со еден вербален сигнал: „Сините автомобили си заминуваат. „Сините автомобили се враќаат дома“.
„Врв час“
Задачи:ви помогне да ги разберете основните правила на патот на градските улици; појаснување на знаењата за професиите; развие интелигенција; развиваат пријателско разбирање и способност да се согласуваат едни со други.
Правила:одете од почеток до крај без да ги прекршувате сообраќајните правила. Однесете ги сите патници до посакуваната станица. Решете ги сите сообраќајни ситуации.
Материјали:поле за играње, коцка, чипови, 32 карти (12 сини - „работници“, 12 жолти - „посетители“, 7 розови - „ситуации“).
Играта има неколку опции со различни нивоа на тежина.
1. Се спроведува како лото. Наставникот ги запознава децата со предметите на полето за играње: аеродром, болница, полиција, циркус, фризер, пошта, училиште, продавница, стадион, нова зграда, црква, театар. Потоа заедно сфаќаат кои „посетители“ и „работници“ треба да бидат таму. Децата ставаат сини и жолти картони на предметите на кои се прикажани оние кои работат таму и кои ги посетуваат.
На пример, „Театар“ - балерина и театарски гледачи, „Стадион“ - спортист и навивач, „Берберница“ - фризер и клиент, „Болница“ - лекар и пациент итн.
2. Сините и жолтите картони се мешаат и подеднакво се делат на сите учесници во играта. Играчите наизменично ги фрлаат коцките и се движат низ полето во саканата насока, земајќи патници од почетната станица. Возачот мора што е можно поскоро да ги однесе патниците до потребните постојки и, откако ќе ја заврши работата, да се врати на последното застанување. Победува оној кој прв ќе ја заврши својата задача.
3. Жолтите и сините картони се наредени според предметите. Возачите мора да ги соберат сите посетители, потоа работниците и да ги однесат до крајната станица. Победува оној кој ќе освои најмногу поени (т.е. патниците).
"Гледај"
Цел:Научете да препознавате сообраќајни знаци; да се консолидираат знаењата на децата за знаците за предупредување и забрана; да негува внимание и вештини за свесно користење на знаењата за сообраќајните правила во секојдневниот живот.
Материјал:модел на часовник кој покажува знаци за предупредување и забрана; картички со објаснување за знаците што се прикажани на распоредот.
Напредок на играта:Презентерот ја врти стрелката на часовникот и покажува на еден или друг знак. Децата именуваат и го објаснуваат значењето на сообраќајните знаци. За закачување е прикажана картичка со патен знак и се објаснува неговото значење.
„Четвртото тркало“
1. Именувајте го дополнителниот корисник на патот:
Камион
„Брза помош“
дувачки снег
2. Наведете дополнително превозно средство:
Патнички автомобил
Камион
Автобус
Количка за бебиња
3. Наведете превозно средство што не е јавно
транспорт:
Автобус
Трамвај
Камион
Тролејбус
4. Именувајте го дополнителното „око“ на семафорот:
Црвена
Жолта
Зелена
„Што ќе се случи ако…“
Задачи:дознајте зошто се потребни сообраќајни правила, зошто е важно и возачите и пешаците да ги следат; да научат да воспоставуваат едноставни причинско-последични врски и врски; развијте логично размислување.
Правила:не се мешајте еден со друг, слушајте и одговарајте. Доколку е потребно, дополнете ги одговорите.
Наставникот им ја чита на децата песната на О. Бедарев „Ако ...“.
Едукатор:
Одење по улица сам
Доста чуден граѓанин.
Нему му се дава добар совет:
„Семафорот е црвен.
Нема патека за пешак.
Сега нема шанси да одиме!“
„Не ми е гајле за црвените светла! -
Во одговор рече граѓанинот.
Тој оди преку улица
Не каде што е знакот „Транзиција“.
Грубо фрлање во движење:
„Каде што сакам, ќе одам таму!“
Возачот изгледа со ококорени очи:
Јазот е напред!
Брзо притиснете ги сопирачките -
Ќе ти дадам милост!..
Што ако возачот рече:
„Не ми е гајле за семафорите!
И баш така почнав да возам.
Чуварот ќе ја напушти својата позиција.
Трамвајот ќе оди како што сака.
Секој би одел најдобро што може.
Да... каде што беше улицата,
Каде си навикнат да шеташ?
Неверојатни работи
Тоа би се случило за миг!
Сигнали, вреска и знаеш:
Кола директно до трамвај
Трамвајот удри во автомобил
Автомобилот удрил во прозорец...
Но, не: стои на тротоарот
Контролор на сообраќај.
Виси семафор со три очи
А возачот ги знае правилата.
Наставникот бара од вас да размислите и да одговорите зошто се потребни сообраќајни правила, зошто е важно сите учесници во сообраќајот да ги почитуваат?
Одговори на децата.
Сега да ја играме играта „Што ќе се случи ако...“. Јас ќе ти поставам прашања, а ти ќе одговориш на нив. Само не одговарајте едногласно и прекинувајте се едни со други. Можете да додадете повеќе одговори. Па еве да одам.
Што ќе се случи ако пешаците почнат да ја поминуваат улицата каде што сакаат?
Деца. Возачот нема да има време да закочи, а пешакот може да биде прегазен.
Воспитувач. Што се случува ако сите патни знаци се отстранат од патот?
Деца. Возачот нема да знае што го чека и може да ја изгуби контролата.
Воспитувач. Што се случува ако возачот не ги знае семафорите?
Деца. Возачот поминал на црвено светло и удрил во пешак.
Воспитувач. Што се случува ако возачот вози на левата страна на коловозот?
Деца. Неговиот автомобил ќе се судри со друг автомобил што вози правилно - од десната страна.
Воспитувач. Сега смислете ситуации „Што ќе се случи ако...“ и одговорете сами.
Децата поставуваат прашања едно по едно, други го наоѓаат одговорот.
На крајот од играта, наставникот ја сумира.
Дознавме зошто се потребни сообраќајни правила и зошто е толку важно да се почитуваат. И што се случува ако возач или пешак ги прекрши сообраќајните правила.
„Јас сум, јас сум, сите се мои пријатели!
Цел:да се консолидираат правилата за пат и однесување во транспортот.
Напредок на играта:Наставникот поставува прашања, ако децата се согласуваат, тогаш тие одговараат едногласно:
„Ова сум јас, ова сум јас, сите овие се мои пријатели!“, а ако не се согласуваат, молчат.
Кој од вас, кога се брза,
Трча пред превоз?
Кој од вас оди напред?
Само каде е транзицијата? (Јас сум, јас сум...)
Дали некој знае дека црвеното светло значи дека нема движење? (Јас сум, јас сум...)
Кој толку брзо лета напред
Што не гледа семафорот?
Кој знае дека светлото е зелено
Дали ова значи дека патот е отворен? (Јас сум, јас сум...)
Кој, кажи ми, е од трамвај
Излегува на патот?
Кој од вас, на пат кон дома,
Дали е на тротоарот? (Јас сум, јас сум...)
Кој од вас е во тесен трамвај?
Дали им отстапува место на возрасните? (тоа сум јас, тоа сум јас ...).
„Јас сум компетентен пешак“
Цели:Научете ги децата да ги анализираат ситуациите на патот; зајакнување на вештините на децата за безбедно однесување на градските улици; развијте размислување, внимание, набљудување.
Материјал:Две групи карти со ситуации, патокази.
Напредок на играта:
Од детето се бара прво да размисли за опасните ситуации што може да се случат на патот; Ако детето одговори точно, тогаш од него се бара самостојно да го најде вистинскиот знак во согласност со ситуацијата на картичката.
„Четвртото тркало“
„Што ќе се случи ако…“
„Јас сум, јас сум, сите се мои пријатели!
„Јас сум компетентен пешак“
„Автомулти“
„Автошкола“
„Безбеден град“
„Голема прошетка“
"Вистински лажни"
"Весел Род"
„Возачи“
"Прашања и Одговори"
„Исполни ја задачата“
„Каде е моето седиште?
„Патни знаци што зборуваат“
„Не навистина“
„Лото на патот“
„Тест на патот“
„Патот до баба“
„Пат ABC“
„Закони за улици и патишта“
„Игра со топка“
„Игра со зборови“
„Играјте и бидете храбри!
"Како можам да стигнам до?"
„Црвено зелено“
„Кој може да именува повеќе сообраќајни знаци?
„Кој е одличен пешак?
"Автомобили"
„Ние сме патници“
„На островот“
„Најди безбеден пат“
„Најдете го вистинскиот знак“
„Да го научиме Дано на сообраќајните правила“
„Нашиот пријател чувар“
„Нашата улица“
„За што сигнализира сообраќајниот контролор?
„Поправете го семафорот“
„Поминете ја прачката“
„Пешаци и возачи“
„На пат кон“
"врти"
„Земи знак“
„Размисли - погоди“
„Поставете патен знак“
„Сообраќајни закони“
„Правила за однесување“
„Збунетост“
„Патување со автомобил“
„Ознаки за исеченици“
„Семафор и контролор на сообраќај“
"Семафор"
„Слушај - запомни“
„Соберете сообраќајни ситуации“
„Соберете знак“
„Следете ги сообраќајните правила“
„Стрела, стрела, круг...“
„Теремок“
"Транспорт"
„Ти си голем, јас сум мал“
„Погодете го транспортот“
„Градска улица“
„Учење на сообраќајни знаци“
„Научи да бидеш пешак“
„Коли во боја“
„Врв час“
Се вчитува...