Како да препознаете дете со ментална ретардација и да помогнете? Концептот на ментална ретардација Што е зир интелектуална ретардација

Во оваа статија:

Менталната ретардација не е ментална болест. Би било точно ова да се нарече посебна ментална состојба, која се карактеризира со ниско ниво на развој на централниот нервен систем.

Се верува дека децата на кои им е дијагностицирана ментална ретардација немаат шанса целосно да се израмнат со обичните деца. Бебињата можат да се развијат, но само до одредена граница на биолошките способности За роднините на децата со слична дијагноза е исклучително тешко да го прифатат фактот дека на нивното дете му е дијагностицирана ментална ретардација.

Многу е важно да направат се што е можно за детето да стане исто како и сите други. Всушност, ова е погрешен начин. Да му се помогне на бебето да се прилагоди во социјалната средина е можно само со прифаќање таков каков што е. Само во овој случај е веројатно дека тој ќе биде прифатен во општеството на ист начин.

Знаци на ментална ретардација

Кај децата, менталната ретардација може да биде или вродена или стекната пред тригодишна возраст. Главниот знак што укажува
болеста е нарушување на интелектот. Како по правило, овие нарушувања се поврзани со патологии на мозокот и нервниот систем.

Покрај прекршувањата во работата на интелектот, менталната ретардација може да ги доведе децата до социјална неадаптација. Таквите деца страдаат од оштетен говор и психомоторни функции, неразвиеност на емоционално-волевата сфера.

Олигофренија: што треба да знаете?

Менталната ретардација најчесто се нарекува и со еден едноставен збор - „олигофренија“, што на старогрчки значи „глупост“. Значи, болеста се нарекува ако се идентификува причината за нејзиното појавување. Ако причината не е јасна, тогаш терминот „ментален недостаток“ се смета за посоодветен.

Овој концепт е поширок, бидејќи не одговара само на доцнењето во развојот предизвикано од органски нарушувања, туку и на педагошко или социјално запоставување.Во психијатријата, лицето со олигофренија се карактеризира како личност која не е во состојба да научи да живее самостојно во социјална средина.

Вродената ментална ретардација, позната и како олигофренија, наметнува одредени ограничувања на развојот на бебето кое не може да достигне исто ниво како здравите деца. Кога станува збор за стекната деменција - деменција, тогаш тие значат намалување на нивото на интелигенција во однос на показателите за старосните норми.

Тежината на ментална ретардација

Степенот на ментална ретардација кај децата може да биде различен. Севкупно, постојат неколку такви степени на ментална ретардација:

светлина;
умерено;
длабоко.

Секој од степените се карактеризира со одредено ниво на коефициент на интелигенција. Ако кај децата со благ степен индексот на коефициент на интелигенција варира помеѓу 50-69 поени, тогаш кај децата со четврти степен IQ не е повеќе од 20 поени.

Најлесниот е првата фаза. Децата со дијагноза „ментална ретардација од прва фаза“ имаат основни вештини за грижа за себе и домашна работа, можат да учат во специјализирани институции според посебна програма и на крајот ќе можат да научат едноставен занает за да заработат пари.

Просечниот (умерен) степен на олигофренија се карактеризира со комплициран развој на вештини за самопослужување кај децата, доцнење во развојот на говорот. Таквите деца честопати не можат да се справат со совладување дури и на наједноставните движења, не секогаш го разбираат говорот упатен до нив, бараат зголемено внимание кон себе и во детството и во зрелоста.

Последната фаза е длабоко одложување, или идиотизам. Децата на кои им е дијагностицирана „длабока ментална ретардација“ остануваат на ниво на детето
три години. Тие не ги разбираат правилата, не ги следат упатствата, не се способни да слушаат и запомнат, имаат проблеми со моторната активност, страдаат од фекална и уринарна инконтиненција. Не се исклучени невролошки нарушувања. Како по правило, тие предизвикуваат толку тежок степен на болест од органска и генетска природа, поретко - повреди на мозокот.

Се верува дека е невозможно целосно да се излечи менталната ретардација кај децата. Да, во некои случаи се користат стимулативни лекови, но ефектот ќе биде потполно ист колку што е можно во границите на биолошките можности на детето.

Затоа колку успешно ќе биде воведувањето на детето во општеството, во голема мера зависи од системот на лекување, образование и воспитување избран за неговиот случај.

Причини за ментална ретардација

Кај децата, менталната ретардација може да биде предизвикана од повеќе причини - и од генетска природа и од оние поврзани со карактеристиките на околната социјална средина. Децата на родители чии роднини имале слична дијагноза се изложени на ризик. На генетско ниво проблемот се пренесува во 50 проценти од случаите. Исто така, многу често не е можно да се идентификува причината за ментална ретардација кај детето.

Следниве се главните причини за ментална ретардација кај децата:

болести од генетска природа;
интраутерини лезии;
интоксикација;
труење со алкохол на фетусот;
влијанието на лековите;
зрачење и хемотерапија;
хипоксија;
прематурност на последниот степен;
траума при раѓање;
инфекции кои влијаат на централниот нервен систем;
социјална занемарување наспроти позадината на лошата исхрана и педагошкото невнимание.

Дијагнозата не е реченица!

Како што споменавме погоре, менталната ретардација кај децата не се лекува. Сепак, не зборуваме за сите деца со таква дијагноза. Само оние кои не можат да се лекуваат
деца чија ретардација се должи на тешка генетска наследност или социјални причини. Всушност, има само околу 30% од нив. Сите останати, а тоа е огромното мнозинство, добија таква дијагноза како резултат на соматски причини, така што тие можат и треба да се лекуваат.

За жал, најчесто лекарите дијагностицираат „ментална ретардација“ а со тоа и крај на малиот пациент, сметајќи дека најдобро решение за проблемот за него ќе биде обуката во специјално училиште за неразвиени деца. Овој пристап е фундаментално погрешен и веќе успеа да ги осакати животите на многу семејства.

Всушност, кај повеќето деца кои страдаат од ментална неразвиеност, овој проблем е привремен. Ќе биде доволно да се идентификува причината за доцнењето за да се разбере колку може да биде ефикасен третман и воведување програма за корекција.

Ако причината е наследноста, кога бебето не може да се развие над измерената ознака, ова е една работа. Во овој случај, тој навистина ќе бара посебна грижа и обука.

Но, ако менталната ретардација е последица од хронична инфекција, алергии, срцеви заболувања и слично, тогаш работата може да се поправи. Организмот на детето ослабено од болести навистина ја намалува активноста на процесот на неговиот развој. Резултатот – ментална ретардација, дијагноза која го лишува правото на нормален живот. Ако на таквите деца им обезбедиме правилен пристап, пред сè зајакнување на имунитетот, создавање удобни услови во семејството, во училиште, во градинка, тогаш ќе може да се постигне позитивна динамика.

Менталната ретардација може да биде последица и на неповолни социјални услови, поради што се трауматизира психата на децата. На пример, тие можат да бидат лишени од контрола и внимание од возрасните.

Приближно истиот ефект, често без да се свесни, го постигнуваат родителите чиј метод на воспитување е прекумерна грижа и старателство на бебето. Инфантилните деца растат неприлагодени на животот, себични и зависни од другите. Во такви случаи, ќе може да се промени ситуацијата само со промена на условите за образование.

Помалку шанси да влијае на процесот на ментален развој ќе има случаи со деца кои претрпеле мозочни заболувања, повреди при раѓање или биле отруени во утробата со токсини, страдале од инфекции или асфиксија.

Раната дијагноза е клучот за успехот

Без оглед на видот на менталната ретардација кај децата, исклучително е важно да се спроведе дијагноза на време за да се идентификува нејзината основна причина. Третманот мора да се спроведе во комплекс, со вклучување на родители, наставници, употреба на лекови и современи методи.

Не се препорачува да се користат во однос на деца кои не се целосно докажани методи, како што се фетална терапија, мануелна терапија, како и електропроцедури.

Што се однесува до задачата на родителите, нивната главна мисија е да го набљудуваат развојот на бебињата и, во случај на сомневање за доцнење во развојот, без одлагање контактирајте со искусен лекар. И, се разбира, ако дијагнозата се потврди, не губете надеж и направете сè за да им помогнете на децата да се справат со проблемот што е можно повеќе.

Нарушена ментална функција(ZPR) е темпото заостанување во развојот на менталните процеси и незрелоста на емоционално-волевата сфера кај децата, што потенцијално може да се надмине со помош на специјално организирана обука и едукација. Менталната ретардација се карактеризира со недоволно ниво на развој на моторни вештини, говор, внимание, меморија, размислување, регулирање и саморегулација на однесувањето, примитивност и нестабилност на емоциите и слаб училишен успех. Дијагнозата на ментална ретардација се спроведува колегијално од комисија составена од медицински специјалисти, наставници и психолози. Децата со ментална ретардација имаат потреба од специјално организирано поправно и развојно образование и медицинска поддршка.

Генерални информации

Менталната ретардација (МПД) е реверзибилно оштетување на интелектуалната и емоционално-волевата сфера, придружено со специфични тешкотии во учењето. Бројот на лица со ментална ретардација достигнува 15-16% кај детската популација. ЗПР е повеќе психолошка и педагошка категорија, но може да се заснова на органски нарушувања, затоа оваа состојба се разгледува и од медицинските дисциплини - првенствено педијатрија и детска неврологија.

Бидејќи развојот на различни ментални функции кај децата е нерамномерен, обично заклучокот „ментална ретардација“ се утврдува за деца од предучилишна возраст не порано од 4-5 години, но во пракса - почесто во процесот на школување.

Причини за CRA

Етиолошката основа на CRA се биолошки и социо-психолошки фактори кои водат до темпо доцнење во интелектуалниот и емоционалниот развој на детето.

1. Биолошки фактори(негрубо органско оштетување на централниот нервен систем од локална природа и нивните резидуални ефекти) предизвикуваат нарушување на созревањето на различни делови од мозокот, што е придружено со делумни нарушувања на менталниот развој и активност на детето. Меѓу причините за биолошка природа, кои дејствуваат во перинаталниот период и предизвикуваат ментална ретардација, најважни се:

патологија на бременоста (тешка токсикоза, Rh-конфликт, фетална хипоксија, итн.), Интраутерини инфекции, интракранијална породилна траума, недоносеност, нуклеарна жолтица на новороденчиња, ФАС итн., што доведува до таканаречена перинатална енцефалопатија.
тешки соматски заболувања на детето (хипотрофија, грип, невроинфекции, рахитис), краниоцеребрална траума, епилепсија и епилептична енцефалопатија итн., кои се јавуваат во постнаталниот период и раното детство.
ЗПР понекогаш има наследна природа и во некои семејства се дијагностицира од генерација на генерација.

2. социјалните фактори.Менталната ретардација може да се појави под влијание на еколошки (социјални) фактори, што, сепак, не го исклучува присуството на почетна органска основа за нарушувањето. Најчесто, децата со ментална ретардација растат во услови на хипо-старателство (запоставување) или хипер-старателство, авторитарна природа на воспитување, социјална лишеност, недостаток на комуникација со врсниците и возрасните.

Секундарната ментална ретардација може да се развие со рани оштетувања на слухот и видот, дефекти во говорот поради изразен дефицит во сетилните информации и комуникација.

Класификација

Групата на деца со ментална ретардација е хетерогена. Во специјалната психологија, предложени се многу класификации на ментална ретардација. Размислете за етиопатогенетската класификација предложена од К.С. Лебединскаја, која разликува 4 клинички типови на ментална ретардација.

ЗПР на уставна генезапоради одложено созревање на ЦНС. Се карактеризира со хармоничен ментален и психофизички инфантилизам. Во менталниот инфантилизам, детето се однесува како помладо дете; со психофизички инфантилизам страдаат емоционално-волевата сфера и физичкиот развој. Антропометриските податоци и однесувањето на таквите деца не одговараат на хронолошката возраст. Тие се емоционално лабилни, спонтани, се карактеризираат со недоволно внимание и меморија. Дури и на училишна возраст, кај нив доминираат интересите за игри.
ЗПР на соматогена генезапоради тешки и продолжени соматски заболувања на детето на рана возраст, неизбежно одложување на созревањето и развојот на централниот нервен систем. Во анамнезата на децата со соматогена ментална ретардација често се среќаваат бронхијална астма, хронична диспепсија, кардиоваскуларна и бубрежна инсуфициенција, пневмонија итн. Обично таквите деца се лекуваат во болници долго време, што дополнително предизвикува и сензорна депривација. ЗПР од соматогено потекло се манифестира со астеничен синдром, ниски перформанси на детето, помала меморија, површно внимание, слаб развој на активистичките вештини, хиперактивност или летаргија во случај на прекумерна работа.
ЗПР од психогено потеклопоради неповолните социјални услови во кои престојува детето (запоставување, прекумерна заштита, злоупотреба). Недостатокот на внимание кон детето формира ментална нестабилност, импулсивност, заостанување во интелектуалниот развој. Зголемената грижа кај детето воспитува недостаток на иницијатива, егоцентризам, недостаток на волја, недостаток на цел.
ЗПР на церебро-органска генезасе јавува најчесто. Таа е предизвикана од примарна не-груба органска лезија на мозокот. Во овој случај, прекршувањата можат да влијаат на одредени области на психата или да се манифестираат на мозаичен начин во различни ментални области. Менталната ретардација на церебрално-органската генеза се карактеризира со недостаток на формирање на емоционално-волна сфера и когнитивна активност: недостаток на живост и осветленост на емоциите, ниско ниво на тврдења, изразена сугестивност, сиромаштија на имагинација, моторна дезинхибиција итн.

Карактеристики на децата со ментална ретардација

интелектуална сфера

емоционална сфера

Личната сфера кај децата со ментална ретардација се карактеризира со емоционална лабилност, благи промени во расположението, сугестивност, недостаток на иницијатива, недостаток на волја и незрелост на личноста во целина. Може да има афективни реакции, агресивност, конфликт, зголемена анксиозност. Децата со ментална ретардација често се затворени, претпочитаат да играат сами, не бараат да контактираат со своите врсници. Играчката активност на децата со ментална ретардација се карактеризира со монотонија и стереотипизирање, недостаток на детален заплет, сиромаштија на имагинација и непочитување на правилата на играта. Карактеристиките на подвижноста вклучуваат моторна несмасност, недостаток на координација и често хиперкинеза и тикови.

Карактеристика на менталната ретардација е дека компензацијата и реверзибилноста на прекршувањата се можни само во услови на специјална обука и образование.

Дијагностика

Менталната ретардација кај детето може да се дијагностицира само како резултат на сеопфатен преглед на детето од психолошка, медицинска и педагошка комисија (ПМПК) составена од детски психолог, логопед, логопатолог, педијатар, педијатриски невролог, психијатар итн. Во овој случај се врши следново:

собирање и проучување на анамнеза, анализа на условите за живеење;
проучување на медицинската евиденција на детето;
разговор со детето, проучување на интелектуалните процеси и емоционално-волните квалитети.

Врз основа на информации за развојот на детето, членовите на ПМПК донесуваат заклучок за присуство на ментална ретардација, даваат препораки за организација на воспитувањето и образованието на детето во специјални образовни институции.

За да се идентификува органскиот супстрат на ментална ретардација, потребно е детето да биде прегледано од медицински специјалисти, пред се педијатар и педијатриски невролог. Инструменталната дијагностика може да вклучува ЕЕГ, КТ и МРИ на мозокот на детето, итн. Диференцијална дијагноза на ментална ретардација треба да се спроведе со олигофренија и аутизам.

Корекција на ментална ретардација

Работата со деца со ментална ретардација бара мултидисциплинарен пристап и активно учество на педијатри, педијатриски невролози, детски психолози, психијатри, логопеди, дефектолози. Исправката на менталната ретардација треба да започне од предучилишна возраст и да се спроведува долго време.

Децата со ментална ретардација треба да посетуваат специјализирани градинки (или групи), училишта од тип VII или поправни часови во општообразовните училишта. Карактеристиките на учењето на децата со ментална ретардација вклучуваат дозирање на едукативен материјал, потпирање на визуелизација, повеќекратно повторување, чести промени во активностите и употреба на технологии за заштеда на здравјето.

Кога се работи со такви деца, посебно внимание се посветува на развојот на:

когнитивни процеси (перцепција, внимание, меморија, размислување);
емоционална, сензорна и моторна сфера со помош на терапија со бајки,.
корекција на нарушувања на говорот во рамките на индивидуалните и групните часови за говорна терапија.

Заедно со наставниците, поправната работа за настава на ученици со ментална ретардација ја вршат дефектолози, психолози и социјални наставници. Медицинската грижа за деца со ментална ретардација вклучува терапија со лекови во согласност со идентификуваните соматски и церебро-органски нарушувања, физиотерапија, терапија за вежбање, масажа, хидротерапија.

Прогноза и превенција

Заостанувањето во стапката на менталниот развој на детето од возрасните норми може и мора да се надмине. Децата со ментална ретардација се обучуваат и со правилно организирана корективна работа се забележува позитивна динамика во нивниот развој. Со помош на наставниците, тие се способни сами да ги стекнуваат знаењата, вештините и способностите што нивните врсници во нормално развивање ги совладуваат. По дипломирањето, тие можат да го продолжат своето образование во стручни училишта, колеџи, па дури и универзитети.

Превенцијата на ментална ретардација кај детето вклучува внимателно планирање на бременоста, избегнување на негативни ефекти врз фетусот, спречување на заразни и соматски заболувања кај малите деца и обезбедување поволни услови за образование и развој. Ако детето заостанува во психомоторниот развој, неопходно е итно испитување од специјалисти и организација на корективна работа.

Исто така, причините за оваа болест се: неухранетост на фетусот, која е предизвикана од дефекти на плацентата, недоносеност и нејзините компликации, интрацеребрално крварење, кое е предизвикано од отежнато ослободување или не снабдување со кислород во мозокот, вродена дисфункција на тироидната жлезда. Во детството, менталната ретардација понекогаш е предизвикана од траума на мозокот, која била примена како резултат на несреќа или злоупотреба на деца. Родителите треба да разберат дека додека патуваат во автомобил, мора да користат посебно седиште и појаси. Децата вклучени во контактни спортови се обврзани да носат специјални заштитни шлемови.

знаци

Некои синдроми вклучуваат ментална ретардација и може да се идентификуваат при раѓање со специфичен сет на физички симптоми. Очигледни и едвај забележливи физички симптоми укажуваат на одреден дефект и неговата сериозност. Бебињата со вродени дефекти почесто се раѓаат со мала тежина и низок раст, со мала или голема глава. Често, децата се раѓаат со срцеви заболувања, тие имаат тешкотии со дишењето, а респираторните инфекции се развиваат во детството. Ако има потешкотии во хранењето и варењето, тоа се должи на присуството на малформации на гастроинтестиналниот тракт.

Често родителите разбираат дека бебето се развива поинаку од сите други. Честопати, родителите се загрижени за два главни проблеми: бавното стекнување на способноста за седење и одење и доцнење во развојот на говорот за 2-3 години. Многу деца се благо одложени во одредени области. Ментално ретардираните деца уште повеќе заостануваат во развојот во сите правци, но и кај нив тоа е поизразено во една насока, а послабо во други. Како и некои нормални деца, новороденчињата со умерена или тешка ментална ретардација имаат слаб рефлекс на цицање и фаќање. Нивниот плач може да биде слаб или пискав. Со текот на времето, таквите бебиња, за разлика од здравите врсници, можеби нема да комуницираат со саканите. Децата кои страдаат од вродени малформации често задржуваат несоодветна тежина за нивната возраст, не стекнуваат соодветни физички и социјални вештини, како што се први чекори, способност за гугање, насмевка, смеење и изразите на нивните лица не се развиени.

Ова општо заостанување опстојува во текот на целиот период на развој на таквите деца. Кога детето на училиште не може да постапи на ист начин како и другите деца, тоа веднаш му станува очигледно на искусен учител. Дете со непрепознатливо доцнење во развојот нема да може да учествува во групни активности, ќе игра сам. Детето е способно да одржува ограничени врски, има ограничени вештини за грижа за себе, понекогаш не знае како да се концентрира на тековните активности.

Дијагноза

Дијагностицирањето на менталната ретардација е многу тешко и бара учество на здравствени работници кои се способни да го проценат физичкиот раст на детето, фазата на развој на вештините кои бараат груби и фини движења, развој на говорот и когнитивните вештини, развој на социјалниот карактер. Ако во исто време се открие оштетување на мозокот, тогаш неопходна е консултација со невролог за појасно да се процени состојбата на нервниот систем.

За да поставите дијагноза, ќе ви треба физички преглед, темелно проучување на пренаталната и постнаталната историја, проучување на развојот на бебето и запознавање со историјата на родителите. Лабораториската анализа ќе ви овозможи да ги проучувате хромозомите. Ако детето има напади (кои исто така може да бидат резултат на оштетување на мозокот), може да се нареди ЕЕГ (електроенцефалограм) за проучување на електричните бранови во мозокот на детето. Исто така, неопходно е да се испита состојбата на видот и слухот. Физиотерапевтот ќе ја измери мускулната сила на бебето, ќе открие дали е способно да одржува рамнотежа, ниво на умешност, а со тоа ќе го одреди нивото на развој на фини и груби вештини за движење. Логопедот ќе го проучува степенот на развиеност на јазичните вештини, а способноста за слушање ќе ја одреди аудиологот. Психолог користи збир на тестови за мерење на менталниот и емоционалниот развој на детето. Специјалист по педагогија ќе ја одреди способноста за учење, оценување на образовните достигнувања.

Третман

Менталната ретардација не се лекува. Но, степенот на заостанатост на бебето понекогаш може значително да се намали доколку дијагнозата се постави рано и што е можно порано се започне соодветната педагошка програма.

Децата со вродени дефекти понекогаш бараат интензивна, постојана и сложена медицинска нега. Ако има големо заостанување во физичкиот развој или кога ретардацијата на детето е многу тешка, родителите треба да најдат луѓе кои ќе се грижат за нивното бебе за да можат да се одморат. Браќата и сестрите на ментално ретардираното дете тешко се прилагодуваат на него, бидејќи тоа е многу „различно“ од нив и одзема премногу време и труд од родителите. Другите деца во семејството треба да се научат како да се однесуваат со луѓето кои не се во состојба да се развијат.

Третманот и грижата за дете со доцнење во развојот варира во зависност од возраста, здравјето и нивото на развој. Понекогаш интензивните медицински мерки може да бидат неопходни само во првите месеци од животот, тогаш потребата за нив се намалува, бидејќи се потребни педагошки и стручни мерки. На детето неспособно за нормален развој му треба социјална поддршка цел живот. Тешката задача на родителите на децата со недоволен развој е да се грижат за својата иднина.

Задоцнувањето во развојот е симптом на патолошки процес што доведува до физиолошки или психолошки нарушувања. Треба да се напомене дека менталната ретардација може да има наследна етиологија. Во некои случаи, во зависност од етиолошкиот фактор и општата здравствена состојба на детето, ова е неповратен патолошки процес. Раната и соодветно навремена дијагноза на нарушувањето е доста тешка. Дефинитивно, при првите манифестации на клиничката слика кај детето, треба итно да се побара лекарска помош, а не да се игнорира симптомот или да се обиде самостојно да го елиминира.

Етиологија

Што се однесува до овој патолошки процес, не постојат единствени етиолошки фактори, бидејќи секој тип на доцнење во развојот има свои провоцирачки фактори. Сепак, треба да се забележи дека во речиси сите случаи постои една честа причина - интраутерина ретардација на растот (IUGR).

Задоцнување во развојот на говорот (SRR) може да се должи на следните етиолошки фактори:

повреди на главата или неоплазми во мозокот;
патологија на нервниот систем;
заразни болести кои мајката ги претрпела за време на бременоста;
оштетен слух или целосна глувост;
социјална несоодветност;
ако возрасните не го стимулираат развојот на говорот кај детето, со звуци или неправилно изговорени зборови, тие го разбираат значењето на кажаното и реагираат на тоа. Во такви случаи, детето едноставно нема да се обиде да зборува правилно, бидејќи веднаш го постигнува посакуваниот резултат.

Како по правило, доцнењето во развојот на говорот кај децата се одредува до три години. Доколку пред оваа возраст бебето не научило правилно да изговара, нема одреден речник кој е оптимален за неговата возраст, тогаш потребна е консултација со психолог, невролог и логопед.

Менталната ретардација (МПД) може да биде предизвикана и од патолошки и од социјални фактори. Првите треба да вклучуваат:

лезии на централниот нервен систем на детето за време на периодот на формирање. Во овој случај, постои доцнење во развојот на фетусот (FGR) со сите последователни последици;
лоши навики на мајката - пушење, пиење алкохол и дрога, чест стрес и тешка нервна напнатост;
заразни болести (најчесто доведува до таков симптом,);
болести со наследна етиологија;
автоимуни патолошки процеси;
повреда на функционирањето на сетилната перцепција на информации (визија и слух).

Социјалните предизвикувачи го вклучуваат следново:

честа психолошка траума;
педагошко запоставување на детето;
ограничување на активностите на детето, што доведува до социјална неприлагоденост.

Како по правило, децата со ментална ретардација се затворени, не сакаат да пуштаат странци, вклучително и нивната возраст. Таквата дијагноза се поставува на помлада предучилишна и училишна возраст, кога детето почнува да комуницира со другите деца.

Задоцнетиот психомоторен развој ја има следната етиологија:

ендокрини патологии од вродена и стекната природа;
домаќинство или хемиски (типично за деца во првата година од животот);
IUGR, кои се од хромозомска природа -,;
заразни болести;
последици од перинатална и постнатална патологија (ретардација на растот на фетусот);
болести од генетска природа.

Во овој случај, социјалните причини не се исклучок - недостаток на грижа и исхрана, често и педагошко запоставување на детето.

Можеме да зборуваме за одложен пубертет кога момчињата до 14-годишна возраст и девојчињата до 13-годишна возраст немаат промени поврзани со возраста. На појавата на симптомите му претходат следниве фактори:

хромозомски нарушувања;
онколошки процеси кои доведуваат до неправилно производство на хормони;
пренесени тешки заразни болести;
дисфункција на тироидната жлезда;
неухранетост.

Во некои случаи, доцнење во сексуалниот развој може да се забележи кај девојчињата кои спортуваат од рана возраст - постојаната физичка активност ги менува природните физиолошки процеси.

Симптоми

Секоја форма на доцнење во развојот има своја клиничка слика. Задоцнетиот развој на говорот се карактеризира со следниве карактеристики:

во првите месеци од животот, бебето не рика;
децата на возраст од една година не одговараат на нивното име;
детето не препознава слики во книги, не може да ги исполни наједноставните упатства на возрасните;
на возраст од 2-3 години, детето не изговара едноставни реченици и значајни фрази;
Помалку е веројатно детето да поставува прашања од другите деца.

Нарушувањата во психомоторниот развој се манифестираат на следниов начин:

нема фокус на светли предмети или звуци (деца од два месеца);
нема емоционален интерес за нови предмети, нема физичка активност;
формирањето на џагор е остро зад;
до 12 месеци, детето не го разбира говорот упатен до него;
по 15 месеци има бесцелна активност;
по две години нема речник.

Патолошките процеси во менталниот развој ја имаат следната клиничка слика:

бавна, често неточна перцепција;
површно, нестабилно внимание;
повреда на фигуративно и апстрактно размислување - детето не може да ги изрази своите мисли;
ограничување на вокабуларот, говорно оштетување.

Прекршувањата во развојот на пубертетот се појавуваат само на возраст од 13-15 години и ги имаат следните симптоми:

девојчињата до 14-годишна возраст немаат менструација и нема зголемување на млечните жлезди;
кај момчињата, до 14-годишна возраст, гениталиите не се развиени;
до 15-годишна возраст нема срамни влакна.

Манифестацијата на секаков вид на доцнење во развојот бара консултација со специјализиран медицински специјалист.

Дијагностика

Дијагностичката програма може да ги вклучува следниве методи:

стандардни лабораториски тестови (земање мостри од крв и урина);
определување на нивото на хормони во крвта;
имунолошки студии;
КТ и МРИ на мозокот;
психолошки тестови;
консултации со сродни специјалисти (во зависност од видот на доцнењето во развојот и моменталната клиничка слика).

Третманот треба да го препише само лекар, не треба да правите ништо самостојно во такви случаи, бидејќи можете само да ја влошите состојбата.

Третман

Што се однесува до терапијата со лекови, таа ќе биде чисто индивидуална, бидејќи ќе зависи од основниот фактор. Речиси секогаш, третманот ја вклучува работата на детето и родителите со или. Ако зборуваме за нарушување на развојот на говорот, тогаш се потребни консултации и часови. Во посложени случаи, лекарите препорачуваат постојано образование на детето во специјализирани образовни институции, каде што програмата е прилагодена за нив.