,860,05 kb.
Ти ќе научиш
Кога се појавија чуварите на легендата, кои се тие? свештеници.
Каква улога играле мудреците во јудаизмот? рабини).
Што се случи хиерархијаво христијанска црква.
Како изгледа муслиманската заедница?
За будизмот сангхаи будистички учители ( лама).
Основни концепти
Свештеник рабин апостол епископ Свештеник ѓакон хиерархија Ума Имам Хафиз Санга Лама
Кои се свештениците? Штом се појавија античките религии, се појавија и оние кои ги чуваа верските традиции, ритуали и легенди. Честопати само тие можеа да вршат свети дејства и да ги поврзат своите соплеменски припадници со светот на духовите и боговите. Во античките религии, таквите луѓе обично се нарекувале свештеници, односно слуги.
Мудреци на Евреите. Библијата кажува: кога древните Евреи склучија завет со Единствениот Бог, тие разделија едно семејство, кое требаше да ги изврши сите свети обреди во Ерусалимскиот храм. Подоцна, мудреците почнале да играат сè поважна улога во животот на еврејската заедница, објаснувајќи им го Светото писмо на луѓето и толкувајќи ги заповедите и прописите на законот. Верните Евреи почнаа да ги нарекуваат таквите упатени луѓе раби, односно учители.
христијански свештеници. Исус Христос ја основал Црквата, односно збирката на сите верници во Христа кои сочинуваат едно големо семејство. Тие заедно го чуваат споменот на Христос и Неговото учење, но од првите денови на постоењето на Црквата имало различни служби во неа. Така, блиските ученици на Христос во различни земји им кажувале на своите современици за Него. Тие почнаа да се нарекуваат апостоли - „гласници“. Во оние градови каде што се појавија нови заедници на христијани, апостолите оставија епископи, што во превод од грчки значи „надгледување“. Епископите вршеле божествени служби, проповедале и се грижеле за нивните заедници. Подоцна, службите на свештениците и ѓаконите се појавија за да им помогнат на епископите. ??? ѓаконите на епископите
Во христијанската црква, епископите, свештениците и ѓаконите формираат хиерархија. На неговото горно скалило има епископ, на дното – ѓакон. Можете да се искачите само последователно по скалите на хиерархијата: прво треба да станете ѓакон, потоа свештеник и дури потоа епископ.
Муслиманска заедница. Во исламот не постои црковна организација. Сите муслимани се голема единствена заедница - Уметот (заедницата). Таа е колективен носител и чувар на исламската религија. Повеќето муслимани им веруваат на своите најкомпетентни претставници - имами (буквално преведено - „водач“) да водат молитви. Бидејќи муслиманите особено го почитуваат своето Свето Писмо, Куранот, луѓето кои го паметат напамет (хафиз), како и оние кои можат да го читаат Куранот според специјално утврдени правила, се многу почитувани меѓу нив.
Будистичка заедница. Во будизмот, будистичката заедница, сангха (собрание), игра важна улога. Понекогаш сите будистички верници се нарекуваат вака, но почесто само заедницата на будистичките монаси се нарекува сангха, односно луѓето кои се откажале од семејството и имотот, носат специјални портокалови наметки и живеат од донации. Според легендата, првата сангха била организирана од самиот Буда и неговите 18 најблиски ученици. Подоцна, меѓу будистичките монаси, ламите (од зборот „највисок“) - авторитетни учители кои ги водат верниците по патот што го посочи Буда - почнаа да уживаат посебна чест.
Ова е интересно
Античките жители на Европа - Келтите - имале посебна група свештеници - Друидите. Друидите биле чувари на херојски легенди и песни, кои усно ги пренесувале од генерација на генерација. Но, тие го задржаа своето најтајно знаење само во нивната затворена група. Секој што сакаше да стане друид мораше да учи многу години, да го знае келтскиот календар и ритуалите, да знае како да користи растенија за да ги извршува овие ритуали и да лекува болни и многу повеќе, за кои знаењето сега е изгубено. Новата ера
Прашања и задачи
Како се нарекувале слугите во древните религии?
Кој и зошто се нарекуваат мудреци во јудаизмот?
Низ кои нивоа на хиерархија поминуваат црковните службеници во христијанството?
Кои луѓе и зошто муслиманите особено ги почитуваат?
Кој може да се нарече чувари на религијата во будизмот?
Дознајте од вашите родители и постари дали знаат за религии во кои нема посебни луѓе кои би ги задржале нејзините традиции и легенди.
Човекот во религиозните традиции на светот
Ти ќе научиш
Што е молитва?
Основни концепти
Молитвени Тајни Намаз Мантра
Рековме дека религијата е врската меѓу човекот и Бога, човекот и духовниот свет. Местото на една личност во светот и неговите постапки се секогаш составен дел на религиозните идеи. На луѓето им се обраќаа основачите на светските религии, нивните гласници и пророци. Што треба да направи човек? Зависи како дадена религија го разбира светот и човекот.
Се сеќаваме дека во библиската слика на светот, човекот е повикан да ја врати прекинатата врска со Бога. Кон ова се насочени и дејствијата што мора да ги изврши. Едно од централните дејства е молитвата.
Во христијанството, молитвата е природен начин за комуникација со Бога, разговор со Него. За верник тоа е потреба, а не обврска. Како што човек кој сака друг човек ја цени комуникацијата со него и се труди почесто да се сретнува и да разговара со него, така и оној кој верува во Бога и го сака Него, се труди да комуницира со Бог во молитва.
Подеднакво важен дел од животот на еден христијанин е читањето (за некои луѓе, секојдневно) на Библијата и особено на Евангелието. Затоа што Евангелието ги запишува постапките и зборовите на Христос, Спасителот, кои верникот секогаш се труди да ги следи.
Исто така во христијанската црква постојат посебни свети дејства преку кои верниците можат духовно да го допрат Христа и да го почувствуваат Неговото присуство. Овие дејства се нарекуваат тајни. Од времето на проповедањето на апостолите, познати се двајца од нив - Крштевањето и Евхаристијата (од грчкиот „благодарност“). Ординација? За време на крштевањето, кое обично се постигнува со трикратно потопување во вода, човекот влегува во Црквата. Во светата тајна Евхаристија се осветуваат леб и вино, кои потоа им се делат на верниците, а со нивното јадење се соединуваат со Христа.
Од гледна точка на јудаизмот, главната религиозна цел на еврејскиот народ и луѓето што му припаѓаат е да го држат заветот со Бога. Затоа, големо значење се придава на молитвата, читањето на Светото писмо, како и строгото почитување на верските упатства и заповеди. Една од главните заповеди е да се чува саботата (за ова ќе дознаете во петто одделение).
Ова е интересно
Во некои групи еврејски верници, вообичаено е да се посветуваат најмалку неколку часа дневно на читање на Светото писмо и неговите толкувања.
Во исламот се верува дека човекот е создаден од Бог (Алах) како потврда за Неговата семоќ. Сè наоколу е создадено за доброто на човекот, и тој мора да го слуша Бога и да ја врши Неговата волја. Бог директно си пропишал облици на служење на себе во Куранот, па муслиманот секој ден се обидува скрупулозно да ги исполни. Пет молитви дневно (намаз), пост (воздржување од храна) во месец Рамазан, еднаш годишно доделување на зекат - прочистувачка милостина итн. Неисполнетите должности може да се надополнат подоцна, што е можно поскоро исполнувањето на многу должности се олеснува во зависност од околностите.
Во будизмот, молитвата или мантрата (буквално, „велејќи“) се разбираат поинаку отколку во религиите поврзани со библиската традиција. Мантрата, строго кажано, не е упатена до Бога, кого будизмот не го познава. Служи за правилно „дотерување“ на свеста на човекот, за да го отстрани од зависноста од сè минливо и суетно. Во меѓувреме, будистите можат и самите да вршат молитви, упатени на луѓе кои веќе постигнале просветлување, нирвана или на духовите кои се покровители на будизмот. На духовите понекогаш им се носат и симболични подароци - парчиња храна, вода, ленти од убави ткаенини.
Ајде да разговараме за тоа заедно
Кои тајни на христијанската црква ги знаете?
Прашања и задачи
Како разбирате што е молитвата во христијанството?
Зошто мислите дека „читањето“ е важен дел од христијанскиот живот?
Која е главната религиозна цел на еврејскиот народ и народ?
Кои должности треба да ги извршува муслиманот секој ден?
Која е целта на молитвата во будизмот?
Свети структури
Ти ќе научиш
Што се свети структури и за што се наменети?
Што е синагога и како се молат Евреите?
Што е главното во христијанските цркви.
Што се иконите .
Основни концепти
Синагогата црква Олтарска икона Фреска
За што служат светите градби? Верниците вршат заеднички ритуални дејствија во структури специјално создадени за оваа намена, кои им стануваат свети. Овие структури можат да бидат сосема различни по својот надворешен и внатрешен изглед, но нивната цел е секогаш иста - заедничко учество во ритуали.
Веќе во античко време, луѓето почнаа да се собираат заедно за да им се молат на своите богови и да им принесуваат жртви. Тие сè уште не знаеле да градат куќи, па понекогаш за овие цели им служел пренослив шатор (на пример, кај старите Евреи се нарекувал шатор), зарем Евреите не знаеле да градат куќи? Ова е откако со векови правење тули во Египет, понекогаш камењата се собирале заедно и се поставувале по одреден редослед. И сега се уште се наоѓаат остатоците од овие камени градби. Најголемиот од нив се наоѓа во Англија и се нарекува Стоунхенџ („камен“ значи камен на англиски).
Подоцна луѓето почнале да градат храмови. Во Античка Грција, Антички Рим, Стариот Египет, Месопотамија, Индија, Кина и Јапонија, луѓето граделе храмови посветени на нивните богови.
Светите градби на јудаизмот. Кога старите Евреи верувале во Еден Бог, не тогаш туку подоцна го изградиле познатиот Ерусалимски храм. Целиот нивен живот бил концентриран околу Храмот, кој бил единствен за нив. Евреите го сфатиле неговото уништување како страшна трагедија. Но, нивните заеднички молитви не престанаа. Откако се населиле во различни земји, групи Евреи почнале да користат „куќи за состаноци“ - синагоги - за заеднички молитви и читање на Светото писмо. Синагогите се главните свети градби за Евреите денес.
Однадвор, синагогите може да изгледаат поинаку, но внатре нивната структура секогаш е предмет на одредени правила. На еден од ѕидовите на салата за молитва има посебен ковчег во кој се чува свиток од Тора. Според традицијата, текстот на Тора наменет за читање за време на богослужбата мора да биде рачно напишан. Во центарот на синагогата има платформа од која се чита Тора. Над кабинетот има светилка - менора, која секогаш треба да има седум фитили. До светилката обично се поставува камена плоча или бронзена плоча, на која се врежани Десетте заповеди, кои Бог еднаш му ги дал на Мојсеј.
христијански цркви. Христијанските храмови (цркви) почнале да се појавуваат веднаш по Христовата смрт. Надворешните форми на овие храмови се многу разновидни. Но, постојат заеднички карактеристики за сите христијански цркви.
Олтарот е најсветото место во христијанската црква. Понекогаш олтарот е одделен од останатиот дел од храмот со бариера - иконостасот. На иконостасот се поставени икони - ликови на Христос и светци. Христијанските цркви користат и ѕидно сликарство, техника наречена фрески.
Во руските православни цркви нема места за време на богослужбите. Само болните или старите луѓе можат да седнат на кратко. Мажите, влегувајќи во храмот, мора да ја отстранат главата, а жените, напротив, треба да ги покриваат главите.
Ова е интересно
Мажите и жените кои присуствуваат на богослужбите во синагогата мора да седат одделно за таа цел, за нив се уредени посебни простории. За време на молитвата, мажите носат тефилин - специјални кутии кои се прикачени на главата и десната рака со ремени. Тие содржат одредени делови од Тора, рачно напишани на пергамент. Главата на човекот, како знак на понизност пред Бога, треба секогаш да биде покриена - ова може да биде мала тркалезна капа на задниот дел од главата - кипа, шапка со широк обод или крзнена капа. За време на молитвата, мажите исто така ги покриваат главите со талит - молитвен шал.
Ова е интересно
Во католичките и протестантските цркви, областа околу олтарот е отворена. Во католичките цркви, покрај иконите, има и скулпторски слики, но во протестантските цркви многу често нема слики. Во католичките и протестантските цркви има клупи на кои верниците седат за време на богослужбите, станувајќи само во најсвечените моменти.
Прашања и задачи
Зошто луѓето почнаа да создаваат свети структури? Дали би можеле без нив?
Зошто синагогата не се смета за храм меѓу Евреите? Кои се правилата за поставување синагога?
Користејќи илустрации и лично искуство, опишете ја структурата на христијанската црква.
Како се разликуваат православните и католичките цркви? Иконостас и клупи?
Што е икона? „Икона - лик на Христос“ Тоа е тоа?
Свети структури
Ти ќе научиш
Како оди молитвата и како да се однесуваме во муслиманска џамија .
Како се уредени будистичките храмови?
Основни концепти
Џамија минаре Ступа пагода
Џамии. Верниците мора да влезат во муслиманска џамија - зграда за молитва во исламот - без чевли, бидејќи??? подот таму е покриен со душеци и теписи. Се верува дека пред молитвата верниците треба да се измијат (особено темелно да ги измијат нозете) и да облечат чиста облека. Затоа, во дворот на џамијата обично има езерце. Женската облека мора да го покрива целото тело, освен лицето и рацете.
Структурата на џамијата веќе била воспоставена во времето на првите наследници на Мухамед. Повеќето џамии имаат посебна кула - минаре, од кое верниците се повикуваат на молитва. Секоја џамија мора да има ниша, таа секогаш е свртена кон Мека, светиот град за муслиманите. Оваа ниша покажува каде треба да се соочат муслиманите за време на молитвата. Во џамијата има и платформа на која стои проповедникот.
Молитвата во џамијата ја води имамот (што значи „стоење пред“). За време на молитвата, верниците стојат во редови зад имамот. Жените треба да се наоѓаат на балконот или на крајот од салата зад завесата.
Џамијата не е осветена и не само што нема икони или скулптури, туку и воопшто нема слики на луѓе или диви животни. Џамијата е украсена само со посебни натписи (најчесто стихови од Куранот) и разни орнаменти.
Будистички храмови. Како што веќе знаете, телото на Буда беше запалено на погребна клада, а неговата пепел беше ставена од неговите ученици во специјални структури - ступи. Првично имало осум ступи, и тие станале предмет на обожавање за будистите. Потоа почнаа да се градат ступи не само за складирање на пепел, туку и за складирање на други мошти и во чест на незаборавни настани во историјата на будизмот. Првично, ступите се состоеле од три дела - скалеста основа, масивен централен дел и покрив во форма на повеќестепен чадор. Но, тогаш почнаа да градат сè покомплексни ступи, тие се претворија во високи повеќестепени згради наречени пагоди. Пагодите често се користат како храмови.
Внатрешноста на будистичкиот храм е обично голема правоаголна сала.
Пред сликите на божествата е поставен олтар - маса покриена со платно, на која се поставени разни обредни предмети. Над платформата, каде што седат будистички монаси за време на богослужбите, од таванот висат разнобојни панделки, цилиндри од ткаенина, свилени марами, чадори, топки полни со ароматични билки и лампиони со различни форми и бои.
Кога влегуваат во будистички храм, луѓето мора да ги отстранат капите. Во храмот можете да седите на клупи или на подот. Се верува дека за време на службата најдобро е да се шета околу храмот во правец на сонцето, односно од лево кон десно, притоа обидувајќи се да не го свртите грбот кон олтарот.
Ова е интересно
Будистичките храмови често се центри на манастирите. Тие се опкружени со ограда во облик на обичен правоаголник. На аглите на оградата, на високите столбови, треперат повеќебојни парчиња материјал на кои се испишани магични текстови, кои се дизајнирани да ги избркаат злите сили од манастирот. Од двете страни на оградата има редови молитвени тркала, кои се метални цилиндри поставени на вертикална оска и исполнети со молитвени текстови. Пред да влезат во манастирот, верниците шетаат околу оградата и ги ротираат овие цилиндри. Се верува дека едно вртење на цилиндерот е еквивалентно на читање на сите молитви содржани во него.
Прашања и задачи
Како треба да се однесува муслиман во џамија?
Напишете опис на внатрешноста на џамијата.
Како настанале будистичките храмови?
Напишете опис на внатрешноста на будистички храм.
Лекција 12 – 13
Уметноста во религиозната култура
Ти ќе научиш
Каква улога игра уметноста во различните религии?
Основни концепти
Седум свеќници со арабеска калиграфија на икони
Уметноста во религиозната култура на христијанството. Се сеќаваме дека основата на христијанството е верувањето дека Синот Божји, Исус Христос, е роден на земјата. Бидејќи Христос живеел меѓу нас, за Него не само што може да се пишува во книга, туку и може да се прикаже. Многу брзо, сликите на Христос, Неговата Мајка, Марија и светците станаа широко распространети меѓу христијаните. Овие слики почнаа да се нарекуваат икони (од грчкиот „слика“, „слика“). Денес, иконата често се доживува како една од карактеристичните обележја на христијанската уметност. Се верува дека во икона, направена според сите правила, невидливо е присутен оној што е прикажан на неа - Спасителот или светителите??? Затоа??? се молат пред иконите, се поклонуваат пред нив, но во исто време верниците се поклонуваат не на штиците и боите, туку на оној што е прикажан на иконата - Исус Христос, Богородица, светителите.
Уметноста во религиозната култура на исламот. Исламот забранува прикажување на луѓе и животни поради страв од идолопоклонство. Истовремено, муслиманите му придаваат големо значење на своето Свето Писмо - Куранот. Затоа, калиграфската уметност добила голем развој кај муслиманите. Потекнува од идејата дека Куранот е директен говор на Бога. Неговите зборови, фатени на хартија или други медиуми, се разбира, мораа да бидат убави по изглед. Меѓутоа, и покрај забраната за слики, понекогаш калиграфите пренесуваат одредени фрази на хартија на таков начин што добиваат изглед на човек поклонет во молитва или храбар лав. Се смета дека калиграфот е супериорен во однос на сите други уметници затоа што ја прикажува Божјата реч на најдобар можен начин. Во услови на ограничени слики, декоративната и украсната уметност се покажа како особено на побарувачка. Муслиманите ја развиле уметноста на арабеска, украс кој се карактеризира со стилизирање на животински и растителни форми, бескрајно повторување на геометриските форми кои се одекнуваат едни со други и континуитет на декор. По правило, многу елементи на декорацијата на џамиите, муслиманските верски училишта и сл. се многу богато украсени.
Уметноста во религиозната култура на јудаизмот. Делата на уметничко творештво го красат центарот на еврејскиот религиозен живот - синагогата. Главното светилиште кое се чува во која било синагога е свитокот на Тора. Круната на Тора е поставена на прачките кои го држат свитокот како знак дека Светото писмо е владетел на луѓето. Заедно со или наместо круна, понекогаш на прачките се ставаат луксузни врвови, симболизирајќи ги плодовите на рајското дрво. Свитокот е облечен во специјална везена облека, која е опкружена со појас. Како обележувач, кој ви помага веднаш да го пронајдете местото што треба да го прочитате, служи торашилд - штит направен од благородни метали. Кога читате, не можете да ја преместите раката над текстот, затоа се користат специјални покажувачи - отрови. Синагогата е украсена со светилки. Во синагогата има свеќник со седум гранки, кој потсетува на седумгранскиот свеќник на Ерусалимскиот храм.
Дома, ритуалните сребрени производи ги придружуваат најважните празници. За добредојде на Сабат, потребни се шабат свеќници и кидуш чаша за да се види сабат, ароматични материи (бсамим) и специјално обликуван свеќник, со фиока за зачини и чаша за нараснување. Секој дом има светилка за Ханука со осум фитили за Ханука и сребрена кутија-ковчег за складирање на етрогот за празникот Сукот. Еврејскиот дом може веднаш да се препознае по мезузата закачена на прагот.
Уметноста во религиозната култура на будизмот. Сликите на Буда заземаат место во будистичката ликовна уметност. Тој е прикажан на три начини: на сликата на Учителот - седи со крената десна рака, триумфален - седи со спуштени раце и „спие“ - лежечката фигура на Буда што оди во нирвана. Сите детали за сликата на Буда се предмет на „триесет и два иконографски знаци на голема личност“, кои се детално наведени во канонските текстови. Постојат и различни слики на мирни и застрашувачки „божества“ - покровители на будизмот.
Ова е интересно
Под влијание на будизмот се разви градинарска уметност. Во Јапонија сè уште постојат „карпести градини“ кои се направени со цел да се создадат поволни услови за духовни вежби на будистичките монаси. Исто така во будизмот?? имаше посебен чајна церемонија. Бидејќи за будистичките монаси чајот бил посебен пијалок: го пиеле за време на медитација и му го нуделе на Буда.
Прашања и задачи
Што значи зборот „икона“?
Зошто уметноста на калиграфија стана високо развиена меѓу муслиманите?
Кои правила постојат при читањето на Тора?
Која слика е главната во религиозната култура на будизмот?
Чуварот
- Чуварот
- Човек кој чува, штити некого, штити нешто.
- Постојат различни мислења за улогата на свештениците во животот на Стариот Египет. Така, некои веруваат дека контролата на свештениците имала негативно влијание врз животот на Египќаните и врз развојот на државата. Според други, свештениците - чувари на светите традиции - одиграле позитивна улога во историјата и културата на Стариот Египет. Свештенството на Египет одиграло важна улога во формирањето и просперитетот на државата, развојот на духовното здравје на нацијата и зачувувањето на историските и културните вредности. (јудаизам)
- РАБИ е титула која се доделува по добивањето на високо еврејско религиозно образование, кое дава право да води заедница, да предава и да биде член на верски суд.
- Со еден збор Рав(буквално „голем“, „голем“, исто така „господар“) се нарекуваат учители на законот.
- Во Русија. Според Правилникот за Евреите, Евреите од Руската империја го задржале правото да избираат рабини, но назначувањето на оваа позиција било одобрено од провинциските власти. Рабините биле избирани на три години и земале плата од заедницата, но им било забрането да наплаќаат посебни давачки за извршување на ритуалите. Во обид да се прошири општото образование меѓу Евреите, властите предупредија дека од 1812 година само некој што знае руски, полски или германски може да стане рабин.
- Апостол (грчки гр. άπóστολος од глаголот άποστέλλω „праќам“): Христов следбеник, повикан во службата за доставување на Радосната вест (Евангелието) до сите народи;
- Дванаесет апостоли
- Најчесто, апостолите се сфаќаат како дванаесет најблиски ученици на Христос, повикани од Христос за да можат да бидат со Него, да го објавуваат Евангелието со Него, да истеруваат демони и да зборуваат во Негово име. Христос ги дарува апостолите со својот авторитет: „Кој ве прима вас, Мене Ме прима, а кој Ме прима Мене, го прима оној што Ме пратил“. По силата на оваа моќ, апостолите, по Воскресението Христово и слегувањето на Светиот Дух врз нив (Пентекост), стануваат глава на христијанската црква.
- Епископ (грчки ἐπίσκοπος - „надзорник“, „надзорник“) во современата Црква е личност која има трет, највисок степен на свештенство, инаку епископ.
- Првично, во апостолско време, терминот „епископ“, како што се користи во писмата на апостол Павле, означувал висок водач на одредена заедница на следбеници на Исус Христос. Епископите ги надгледувале христијаните од одреден град или провинција, за разлика од апостолите. Последователно, терминот добива поконкретно значење на највисок степен на свештенство.
- Со доаѓањето на различни почесни епископски дипломи (архиепископ, митрополит итн.), терминот на руски стана и ознака за најмладите од нив, иако не изгуби поопшто значење, за кое се користи и терминот епископ.Во Грчката црква општиот термин е обично архиереј(„свештенички водач“).
- Свештеник - во општо значење, служител на верски култ. Таа има посебно значење во историскиот јудаизам, сега нема свештеници во јудаизмот и не е во ред да се користи овој термин во однос на рабините.
- Во римокатоличката, православната и низа други христијански деноминации кои го признаваат традиционалното сфаќање на свештенството, свештеник е свештеник кој има 2 степен: под епископ и над ѓакон (во православието се нарекува и презвитер). Да се користи терминот „свештеник“ во однос на лице кое има епископски чин е терминолошки неточно.
- ѓакон (лит. форма; разговорен ѓакон; старогрчки διάκονος - министер) - лице кое служи во црковна служба на прв, најнизок степен на свештенство. Жената која има ѓаконска функција се нарекува ѓаконика (ѓаконика).
- Умма- арапскизбор што значи " заедница"или" нација" ВО исламотзбор уммаозначува заедница на верници, односно целина исламскиот свет. Фраза умма вахида(„една заедница“) во Куранотсе залага за обединет арапски свет. Од друга страна, на арапски зборот уммаможе да се користи и во западно значење нација, На пример ( Обединети нации).
- имам (арапски) - значи „стоење пред“, пошироко, „оној што ја води молитвата“.
- Во сунитскиот ислам, секој побожен муслиман кој добро го знае Куранот, без оглед на неговиот социјален статус, може да ја води молитвата.
- Во селските џамии, за имам обично се избира најпочитуваниот и теолошки упатен човек, често без посебно теолошко образование.
- Хафиз (арапски „учител напамет“, „чувар“) - личност што знае Куранотнапамет.
- Ова исто така се нарекува ТаџикистанскиИ Узбекистанскипејачи кои изведуваат традиционална музика.
- Санга, Самга,(„колекција, мноштво“) - име будистичкизаедници. Ова терминможе да се користи за означување на верското братство како целина. Во потесна смисла - домаќинсуштества кои достигнале одреден степен просветлување.
- Во широка смисла на „будистичката заедница“, се користи терминот „четирикратна санга“: заедница на монаси, монахињи, лаици и лаици. Ова е заедница, чие присуство, на пример, укажува на распространетоста на учењата на Буда во земја или регион.
- Во потесна смисла, на пример при прифаќање Бегалци, од Санга се препорачува да се разбере Ослободената Санга, заедницата на светци ослободени од илузијата на суштествата „его“.
- Лама (и во бурјатскиот и калмичкиот изговор акцентот е на последниот слог Лама) ( Тиб. Вајли:бла ма) - В тибетски будизам- вероучител.
- Ова име е слично санскритконцепт“ гуру“ и може да се користи како почит кон монах(калуѓерка) со цел да се нагласи нивното ниво на духовно усовршување и владеење, или може да биде составен дел од Насловво религиозната хиерархија на тибетските лами, како што се: Далај Лама, Панчен Лама (Тулку).
- Можеби поради мешаниот прием на тибетскиот будизам од западните научници, терминот ламаисториски и често погрешно се користи за да се однесува на сите тибетски монаси. Исто така, честопати се нарекува и тибетски будизам Ламаизам, бидејќи западните научници и патници не го перципираа тибетскиот будизам како форма на будизам воопшто. Во моментов концептот ламаизамсе смета за неточен.
И бели ракави.
Имамот го води собранието во молитва. Каиро, Египет, 1865 година.
Калиф(арапски: خليفة, гувернер, заменик) - име на највисоката титула меѓу муслиманите. Во различни времиња, ставовите за неговата содржина беа различни. збор калифат(арапски: خليفة - Калифа- „наследник“, „претставник“) - значи и титула на калиф и огромна држава создадена по Мухамед од освојувачите на Арапи под водство на неговите „калифи“ (намесници). Ера на постоење Арапски калифат(630-1258), заедно со неколку последователни векови од процутот на панисламската наука и култура, се нарекуваат во западната историографија Златното доба на исламот. За Омајадите и Абасидите, калифот е наследна титула на владетел кој комбинира неограничена врвна духовна и временска моќ. Во султанатот Мамлук, калифите биле исклучиво духовни водачи, оставајќи ја световната власт на султаните.
Мула(арапски المُلَّا /al-mullah/ од арапски. مَوْلَى „вицекрал; чувар; господар“; персиски ملّا, тур. Molla, чех. Molla, узбекистански. Mulla, индон. Мула) - арапски муслимански духовен наслов на теолог (улема), учен човек и правник, обично добро запознаен со Куранот (понекогаш дури и напамет, односно хафиз), хадисот и шеријатските норми. Кај сунитите често се користи како синоним за титулата имам, избран поглавар на заедницата на верници. Кај шиитите, рангот на мула е понизок од рангот на имам (види. дванаесет имами). Таков мула не учествува во секуларната влада; негова надлежност е само толкувањето на Куранот и прашањата на верата. На Кавказ, муезините, „секојдневните“ имами и другите пониски свештеници се нарекуваат и мула, додека „петочниот“ имам, кади и шеих-ул-Ислам се нарекуваат Мула-ахунд (меѓу шиитите) или мула-ефенди (меѓу сунитите). .
Мула на прием кај Шах Сафави
Системот на рабински позиции формира хиерархија, а највисокото ниво се главните рабини Ашкенази и Сефарди; нив ги следат судии ( ние даваме) Врховниот апелационен суд, потоа - ние давамерегионални батеј-дин, бројни рабини (надгледување на кашрут, миква, итн.), регионални рабини назначени од локалните верски совети и на крајот рабини од синагоги.
Рабин, илустрација на Татјана Доронина.
Преглед:
За да користите прегледи на презентации, креирајте сметка на Google и најавете се на неа: https://accounts.google.com
Наслов на слајдови:
Методолошки развој на лекција за предметот: „Основи на религиозните култури и секуларна етика“ (модул „Основи на светските религиозни култури“) Изработил: Љубов Александровна Макарова, наставник во основно училиште во МБОУ „СОУ бр. 5“, Колчугино, Владимирски регион, 2012 година.
Тема: Чувари на традицијата во религиите во светот. Цел: развивање идеја за чуварите на традицијата во религиите во светот
Цели: да се формира холистички поглед на светските религии во нивното единство и различност; да ги совлада вештините на семантичко читање на текст од различни жанрови во согласност со задачите; развие подготвеност да го слуша соговорникот и да води дијалог; развиваат вештини за споредување на верски настани и појави; да формираат толерантен, почитуван однос кон светските религии
Форми и видови на едукативни активности: разговор; коментирано читање; усна историја на тема; самостојна работа со извори на информации; групна работа. Основни поими: свештеник, рабин, епископ, свештеник, ѓакон, хиерархија, ума, имам, хафиз, санга, лама.
НАПРЕДОК НА ЧАСОТ: Организациски момент. Проверка на домашната задача: Часот е поделен во 2 групи (група 1 - опција 1, група 2 - опција 2.) Секоја група добива картичка со крстозбор, откако ќе погодат кој ќе го добијат децата клучен збор.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 Картичка бр. 1.
прашања 1. наследник на Мухамед (калиф) 2. ослободување од страдањата (нирвана) 3. светото писмо на Евреите (Танах) 4. светата книга на исламот (Коран) 5. книгата што го опишува животот на Исус и неговиот ученици (Библија) 6. света книга на будизмот (Типитака) 7. најстарите текстови во поетска форма (Веди) 8. преведен овој збор значи „Добра вест“ (евангелија) 9. меѓу Евреите се нарекува Тора ( Пентатеух)
Картичка бр. 2. 1 2 3 4 5 6 7 8
прашања ученик на Исус Христос (апостол) светата книга на муслиманите (Коран) преведен овој збор значи „Добра вест“ (евангелија) приказни за создавањето на светот (Веди) првиот дел од Библијата меѓу Евреите (Тора) светото писмо на Евреите (Танах) „Три корпи со мудрост“ „(Типитака) Светата книга на Евреите и христијаните (Библија)
Поставување на целта на часот. Група 1: Кој збор го добивте во жолтите ќелии? Од кој збор дојде? Што можете да складирате? Што чувате дома? Што може да се чува во религиите во светот? Група 2: Кој збор го добивте во жолтите ќелии? Како разбирате што се легенди? (Асоцијации) Поврзете ги зборовите. Наведете ја темата на нашата лекција. (чувари на традицијата во религиите во светот) А ќе се запознаеме и со нивната улога во религијата.
Нов материјал.
Работа од учебникот стр 22 (Читање на воведниот напис) Краток разговор. Кога се појавија чуварите на легендите? Што складираат? Кои се свештениците? Дали знаете кои се Друидите? Приказна на наставникот за друидите. Дали мислите дека сите религии имаат чувари?
Работа во групи. Правилата за работа во група се повторуваат. (децата земаат по една картичка, го совпаѓаат името со одредена религија, со што се формираат групи: 1. Еврејска заедница 2. Христијанска заедница 3. Муслиманска заедница 4. Будистичка заедница Работата во групата се изведува според работниот план на групата .
План за групна работа: Прочитајте ја статијата од учебникот што одговара на името на вашата заедница. 2. Идентификувајте ги чуварите на традицијата во религијата и разговарајте за нив. 3. Направете распоред на слајд. (Дефинирајте го значењето на концептот, изберете слика од светата книга и чуварот на традицијата) 4. Дискутирајте за прашањето: Што би се сменило доколку нема чувари на религиите?
Групна презентација со презентација на слајд. Прашања за групи: 1гр. Кои предмети ги погодивте? Што е овој рабин? 2 гр. Направете „пирамида“ формирајќи хиерархија. 3гр. Кои се Хафизите? 4гр.Кои се карактеристиките на будистичката Санга?
РАБОТА ВО ТЕЛЕТСКАТА Православна култура Еврејска култура Исламска култура Будистичка култура Пополнете ја табелата. Рецензија.
Рефлексија Најмногу ми се допадна на лекцијата... 2. Она што не ми се допадна на лекцијата беше... 3. Она што го паметам од лекцијата беше... 4. Сакав да знам повеќе за...
Ви благодариме за вниманието!
Преглед:
Лекција бр. 8 „Чувари на традицијата во религиите во светот“
Модул „Основи на светските религиозни култури“
Курс „Основи на духовната и моралната култура на народите на Русија“
Учебник „Основи на светските религиозни култури“ 4-5 одделение, Москва, ед. „Просветителство“ 2012 година
Составил: Макарова Л.А.,
наставник во основно училиште МБОУ „Средно училиште бр. 5“ Колчугино, Владимирска област
Тема на лекцијата : „Чувари на традицијата во светските религии“.
Целта на часот : формирање на идеи за чуварите на традицијата во религиите во светот
Задачи :да формира холистички поглед на светските религии во нивното единство и различност;
Совладете ги вештините на семантичко читање текст од различни жанрови во согласност со задачите;
развие подготвеност да го слуша соговорникот и да води дијалог;
развиваат вештини за споредување на верски настани и појави;
да формираат толерантен, почитуван однос кон светските религии
Форми и видови на едукативни активности:
Разговор, коментирано читање, усна нарација на тема, групна работа,
Самостојна работа со извори на информации, составување и пополнување табели.
Опрема : интерактивна табла, проектор, картички, презентација.
Основни концепти: рабин, епископ, свештеник, ѓакон, хиерархија, ума, имам, хафиз, санга,
Лама.
План за лекција.
Време на организирање.
Проверка на домашната задача.(Часот е поделен во две групи, секоја група добива крстозбор)
Картичка бр. 1.
Прашања:
1. наследник на Мухамед ( x alif)
2.ослободување од страдање (нитур Вана)
3. Светото писмо на Евреите (тана x)
4. света книга на исламот (кора n)
5. книга која го опишува животот на Исус и неговите ученици (библискии јас)
6. света книга на будизмот (teepeeтака)
7. најстарите текстови во поетска форма (во e dy)
8. во превод овој збор значи „Добра вест“ (евангелиејас)
9. Евреите ја нарекуваат Тора (Пентатекни во живо)
Картичка бр. 2.
Прашања:
- ученик на Исус Христос (ап остол)
- света книга на муслиманите (ко r an)
- преведен овој збор значи „Добра вест“ (еванге лиа)
- приказни за создавањето на светот (вед с)
- првиот дел од еврејската Библија (ТораА)
- светото писмо на Евреите (тоане)
- „Три кошеви со мудрост“ (типи така натаму)
- Светата книга на Евреите и христијаните (Библијајас)
Разговор:
Со какви имиња на свети книги наидовте во крстозборот?
Што мислите, зошто светите книги преживеале до ден-денес, и покрај фактот што се стари илјадници години?
Поставување на целта на часот.
1 група
Од кој збор дојде?
Што можете да складирате? Што чувате дома?
Што може да се чува во религиите во светот?
2. група :Каков збор добивте во жолтите ќелии?
Како разбирате што се легенди? (Здруженија)
Поврзете ги зборовите. Наведете ја темата на нашата лекција (Чувари на традицијата во религиите во светот)
Ќе ја запознаеме и нивната улога во религијата.
Нов материјал.
Ајде да дознаеме кога се појавија чуварите на легендите.
Работа од учебникот стр 22 (Читање на воведната статија)
Краток разговор.
Кога се појавија чуварите на легендите?
Што складираат?
Кои се свештениците?
Дали знаете кои се Друидите? Приказна на наставникот за друидите.
Дали мислите дека сите религии имаат чувари?
Работа во групи.(На секоја од двете групи и се даваат картички со имиња, децата земаат едно по едно, одговараат на имињата поврзани со одредена религија, со што формираат групи:Типитака
Тора
Библијата
Алах
ступи
Танах
икона
хадиси
Гаутама
Месија
литургија
Мухамед
Пали
таблети
госпел
Групни задачи. План за групна работа.
- Прочитајте ја статијата од учебникот што одговара на името на вашето собрание?
- Идентификувајте ги чуварите на традицијата на религијата и подгответе приказна за нив.
- Направете слајд. (Дефинирајте го значењето на концептот, изберете слика од светата книга и чуварот на традицијата)
- Разговарајте за прашањето: Што би се сменило доколку нема чувари на религијата. Запишете ги вашите мисли (4-5 реченици).
Самостојна работа на учениците
Групна презентација со презентација на слајд.
Прашања за групи:
1гр. Кои предмети ги погодивте? Што е овој рабин?
2 гр. Направете „пирамида“ што формира хиерархија.
3гр. Кои се Хафизите?
4гр .Кои се карактеристиките на будистичката Санга?
Сите . Според вас, што ги обединува чуварите на традициите на различните религии?
Рецензија.
Резиме на лекција.
Како мислиш. Зошто има чувари на традицијата во сите религии и што е заедничко во активностите на свештенството, освен во почитувањето на традициите и ритуалите?
Рефлексија
ПРОДОЛЖИ
Денеска се сретнав...
Најинтересно беше.....
Јас не разбирам.....
И јас би сакал да знам.....
Домашна работа.
Сите: Кажете им на вашите најблиски за чуварите на традициите во религиите. Дознајте што вашето семејство би сакало да зачува за потомството.
Изборно: Направете крстозбор
Се вчитува...