Способноста да се прераскажува текст не само што го покажува нивото на развој на говорот, туку покажува и колку детето може да го разбере и анализира текстот што го слушнал или прочитал. Но, за децата, прераскажувањето на текстот често предизвикува тешкотии. Како можете да му помогнете на вашето дете да ги надмине?
Постојат две главни причини зошто детето може да има потешкотии да прераскажува текст: проблеми со развојот на говорот или проблеми со разбирањето, анализирањето и формулирањето на она што го слушнал. Во првиот случај, акцентот треба да се стави конкретно на развојот на говорот и тоа треба да се направи не со помош на прераскажување, туку со помош на повеќе едноставни игрина развојот на говорот. Но, во вториот случај, треба да се обучи способноста на детето да го прераскажува текстот.
Ви го претставуваме вашето внимание раскази, со чија помош можете лесно да го научите вашето дете да прераскажува текстови.
ДОБРА ПАТКА
В.Сутев
Патката и пајчињата и кокошката и пилињата отидоа на прошетка. Одеа и одеа и дојдоа до реката. Патка и пајчиња знаат да пливаат, а кокошката и пилињата не можат. Што да се прави? Размислувавме и размислувавме и дојдовме до идеја! Ја препливаа реката за точно половина минута: кокошка на пајче, кокошка на пајче и кокошка на патка!
1. Одговорете на прашањата:
Кој отиде на прошетка?
Каде отидоа на прошетка патката и пајчињата и кокошката и кокошките?
Што може да направи патка со своите пајчиња?
Што не може кокошката со своите пилиња?
Што смислиле птиците?
Зошто рекоа добро за патката?
Птиците ја препливаа реката за половина минута, што значи ова?
2. Прераскажувај.
СЛАЈД
Н.Носов
Момците направија тобоган за снег во дворот. Ја полиле со вода и си отишле дома. Котка не работеше. Седеше дома и гледаше низ прозорецот. Кога момците заминаа, Котка ги облече лизгалките и се искачи на ридот. Тој лизга низ снегот, но не може да стане. Што да се прави? Котка зеде кутија со песок и ја попрска на ридот. Момците дојдоа трчајќи. Како да се вози сега? Момците биле навредени од Котка и го принудиле да си го покрие песокот со снег. Котка ги одврза лизгалките и почна да го покрива тобоганот со снег, а момците повторно го полија со вода. И Котка направи чекори.
1. Одговорете на прашањата:
Што направија момците?
Каде беше Котка во тоа време?
Што се случи кога момците заминаа?
Зошто Котка не можеше да се искачи на ридот?
Што направи тогаш?
Што се случи кога момците дотрчаа?
Како го поправивте слајдот?
2. Прераскажувај.
ЕСЕН.
На есен небото е облачно и облачно со облаци. Сонцето едвај ѕирка од зад облаците. Дува студени, продорни ветрови. Дрвјата и грмушките се голи. Нивната зелена облека леташе околу нив. Тревата пожолте и се исуши. Наоколу има локви и нечистотија.
1. Одговорете на прашањата:
Во кое време од годината е сега?
Што е опишано во приказната?
Какво е небото во есен?
Со што се стега?
Што се вели за сонцето?
Што се случи со тревата на есен?
И што друго ја разликува есента?
2. Прераскажувај.
КОКОШКИ.
Е. Чарушин.
По дворот шетаа кокошка и нејзините пилиња. Одеднаш почна да врне. Кокошката брзо седна на земја, ги рашири сите пердуви и чукна: Kwok-kwok-kwok-kwok! Ова значи: брзо скриј. И сите кокошки се вовлекоа под нејзините крилја и се закопаа во нејзините топли пердуви. Некои се целосно скриени, на некои им се гледаат само нозете, на некои им се испакнати главите, а на некои само им ѕиркаат очите.
Но, двете кокошки не ја слушале својата мајка и не се сокриле. Стојат таму, квичат и се прашуваат: што им капе ова на глава?
1. Одговорете на прашањата:
Каде отидоа кокошката и нејзините пилиња?
Што се случило?
Што направи пилешкото?
Како кокошките се сокриле под крилјата на кокошката?
Кој не се криеше?
Што почнаа да прават?
2. Прераскажувај.
МАРТИН.
Мајката ластовичка го научила пилето да лета. Пилето беше многу мало. Несмешно и беспомошно мавташе со слабите крилја.
Не можејќи да остане во воздух, пилето паднало на земја и било сериозно повредено. Лежеше неподвижен и жално чкрипеше.
Мајката ластовичка беше многу вознемирена. Таа кружеше над пилето, врескаше гласно и не знаеше како да му помогне.
Девојчето го зеде пиленцето и го стави во дрвена кутија. И ја стави кутијата со пилето на дрво.
Ластовичката се грижеше за нејзиното пиле. Секој ден му носела храна и го хранела.
Пилето почна брзо да закрепнува и веќе весело чврчореше и весело мавташе со зајакнатите крилја.
Старата црвена мачка сакаше да го изеде пилето. Тој тивко се прикраде, се качи на дрвото и веќе беше во самата кутија.
Но, во тоа време ластовичката излета од гранката и почна смело да лета пред самиот нос на мачката.
Мачката побрза по неа, но ластовичката брзо се одбегна, а мачката промаши и со сета сила се тресна на земја. Набргу пилето целосно се опорави и ластовицата со радосно чврчорење го одведе во родното гнездо под соседниот покрив.
1. Одговорете на прашањата:
Каква несреќа му се случи на пилето?
Кога се случила несреќата?
Зошто се случи тоа?
Кој го спаси пиленцето?
Што прави црвената мачка?
Како мајката голтала го заштитила своето пиле?
Како се грижеше за своето пиле?
Како заврши оваа приказна?
2. Прераскажувај.
ПЕПЕРУТКИ.
Времето беше топло. Три пеперутки летаа во чистилиште на шумата. Едната беше жолта, другата беше кафена со црвени дамки, а третата пеперутка беше сина. Пеперутките слетаа на голема прекрасна маргаритка. Потоа долетаа уште две шарени пеперутки и слетаа на истата маргаритка
Беше тесно за пеперутките, но беше забавно.
1. Одговорете на прашањата:
За кого е приказната?
Што се кажува прво?
Какви беа пеперутките?
Каде отидоа пеперутките?
Каква камилица беше тоа?
Уште колку пеперутки пристигнаа?
Какви беа тие?
Што пишува на крајот?
2. Прераскажувај.
ВНУЦИТЕ ПОМОГНАА.
Исчезна козата Ночка на баба Нјура. Бабата беше многу вознемирена.
Внуците се сожалиле на нивната баба и решиле да и помогнат.
Момците отидоа во шумата да бараат коза. Таа ги слушна гласовите на момците и тргна кон нив.
Баба се израдувала кога ја видела својата коза.
1. Одговорете на прашањата:
За кого зборува приказната?
Зошто баба Нјура беше вознемирена?
Како се викаше козата?
Што решиле да прават внуците? Зошто?
Како е пронајдена козата?
Како заврши оваа приказна?
2. Прераскажувај.
СРАМОТ НА СЛАВЕЈОТ.
В. Сухомлински.
Олија и Лида, мали девојчиња, отидоа во шумата. По напорното патување, седнаа на тревата да се одморат и да ручаат.
Тие извадија леб, путер и јајца од вреќата. Кога девојките веќе завршија со ручекот, недалеку од нив почна да пее славеј. Маѓепсани од прекрасната песна, Оља и Лида седеа плашејќи се да се помрднат.
Славејот престана да пее.
Оља ги собрала остатоците од својата храна и парчиња хартија и ги фрлила под грмушка.
Лида го завитка во весник лушпи од јајцаи лебни трошки и ставете ја кесата во кесата.
Зошто носиш ѓубре со себе? рече Оља. -Фрли го под грмушка. На крајот на краиштата, ние сме во шумата. Никој нема да види.
„Се срамам пред славејот“, тивко одговори Лида.
1. Одговорете на прашањата:
Кој отиде во шумата?
Зошто Олија и Лида отидоа во шумата?
Што слушнале девојките во шумата?
Што направи Оља со ѓубрето? А Лида?
Зошто приказната е наречена Срам пред славејот?
Чија акција ви се допаѓа повеќе? Зошто?
2. Прераскажувај.
ПРИЈАТЕЛСТВО.
Во лето, верверица и зајаче се дружеа. Верверицата беше црвена, а зајачето сиво. Секој ден играа заедно.
Но, тогаш дојде зимата. Падна бел снег. Црвена верверица се качи во вдлабнатина. И зајачето се качило под гранка од смрека.
Еден ден една верверица извлекла од вдлабнатина. Го видела зајачето, но не го препознала. Зајачето повеќе не беше сиво, туку бело. Зајачето видело и верверица. И тој не ја препозна. На крајот на краиштата, тој ја познаваше црвената верверица. И оваа верверица беше сива.
Но, летото повторно се запознаваат.
1. Одговорете на прашањата:
Кога се спријателиле верверицата и зајачето?
Какви беа во лето?
Зошто верверицата и зајачето не се препознаа во зима?
Каде се кријат верверицата и зајакот од мразот во зима?
Зошто повторно се препознаваат во лето?
2. Прераскажувај.
БАСКА ДВАЈЦА ДРУГИ.
Л.Н.Толстој.
Низ шумата шетаа двајца другари, а врз нив скокна мечка. Едниот истрча, се качи на дрво и се сокри, а другиот остана на патот. Немал што да прави, паднал на земја и се преправал дека е мртов.
Мечката му пријде и почна да шмрка: престана да дише.
Мечката го шмркала неговото лице, мислела дека е мртов и си заминала.
Кога мечката замина, тој се спушти од дрвото и се насмеа.
Па, вели, дали мечката ти прозборе на уво?
И ми го кажа тоа лоши луѓеоние кои бегаат од своите другари во опасност.
1. Одговорете на прашањата:
Зошто басната се вика Двајца другари?
Каде беа момчињата?
Што се случи со нив?
Што направија момчињата?
Како го разбираш изразот падна на земја?
Како реагирала мечката?
Зошто мечката мислела дека момчето е мртво?
Што учи оваа басна?
Што би направиле во оваа ситуација?
Дали момчињата беа вистински другари? Зошто?
2. Прераскажувај.
МУРКА.
Имаме мачка. Нејзиното име е Мурка. Мурка е црна, само шепите и опашката се бели. Крзното е меко и меко. Опашката е долга, меки, очите на Мурка се жолти, како светла.
Мурка има пет мачиња. Три мачиња се целосно црни, а две се шарени. Сите мачиња се меки, како грутки. Мурка и мачињата живеат во кошница. Нивната корпа е многу голема. Сите мачиња се удобни и топли.
Навечер Мурка лови глувци, а мачињата слатко спијат.
1. Одговорете на прашањата:
Зошто приказната се вика Мурка?
Што научи за Мурка?
Кажете ни за мачињата.
Што кажува крајот?
2. Прераскажувај.
КАКО СЕ ПЛАШИ МЕЧЕТО.
Н.Сладков.
Мечка влезе во шумата. Под неговата тешка шепа се крцкаше суво гранче. Верверицата на гранката се исплашила и го испуштила шишарката од шепите. Конус падна и го удри зајакот по челото. Зајакот скокна и истрча во густината на шумата. Истрча на четириесет и скокна од под грмушките. Тие кренаа крик низ шумата. Лос го слушна тоа. Лосот помина низ шумата за да ги скрши грмушките.
Овде мечката застана и му ги боцкаше ушите: верверица џагораше, страчки чврчореа, лос кршеше грмушки, нели е подобро да си заминеш? - помисли мечката. Тој лаеше и се потера.
Така, мечката се исплаши.
1. Одговорете на прашањата:
Каде отиде мечката?
Што крцкаше под неговата шепа?
Што направи верверицата?
На кого падна шипката?
Што направи зајакот?
Кого виде страчката? Што направи таа?
Што одлучи лосот? Што направија?
Како се однесувала мечката?
Што изразот даде низа, лае?
Како завршува приказната?
Кој ја исплаши мечката?
2. Прераскажувај.
ПОЖАРНИ КУЧИЊА.
Л.Н.Толстој.
Често се случува во градовите при пожари децата да останат во куќи и да не можат да се извлечат, бидејќи се кријат и молчат од страв, а од чадот не се гледаат. Кучињата во Лондон се обучуваат за оваа намена. Овие кучиња живеат со пожарникари, а кога ќе се запали куќа, пожарникарите ги испраќаат кучињата да ги извлечат децата. Едно такво куче спаси дванаесет деца, неговото име беше Боб.
Еднаш куќата се запали. Кога пожарникарите пристигнале во куќата, една жена истрчала кон нив. Плачеше и рече дека во куќата останало двегодишно девојче. Пожарникарите го испратија Боб. Боб истрча по скалите и исчезна во чадот. Пет минути подоцна истрчал од куќата носејќи ја девојката за кошулата во устата. Мајката притрчала кај ќерка си и плачела од радост што ќерка и е жива.
Пожарникарите го погалиле кучето и го прегледале дали е изгорено; но Боб сакаше да влезе во куќата. Пожарникарите мислеле дека се уште има нешто живо во куќата и го пуштиле да влезе. Кучето втрчало во куќата и набргу истрчало со нешто во забите. Кога луѓето погледнаа што таа извади, сите пукнаа од смеење: таа носеше голема кукла.
1. Одговорете на прашањата:
Што се случи еднаш?
Каде се случи ова, во кој град?
Кого донеле пожарникарите во куќата?
Што прават кучињата во пожар? Како се викаат?
Кој истрча кај пожарникарите кога пристигнаа?
Што направи жената, што зборуваше?
Како Боб ја носел девојката?
Што направи мајката на девојчето?
Што направиле пожарникарите откако кучето го извело девојчето?
Каде одеше Боб?
Што мислеле пожарникарите?
Кога луѓето размислуваа што таа издржа, што направија?
2. Прераскажувај.
КОСКА.
Л.Н.Толстој
Мајката купила сливи и по ручекот сакала да им ги даде на децата. Тие беа на чинија. Вања никогаш не јадела сливи и постојано ги мирисала. И навистина му се допаднаа. Навистина сакав да го јадам. Постојано минуваше покрај сливите. Кога немало никој во горната соба, не можел да одолее, грабнал една слива и ја изел.
Пред вечера, мајката ги изброила сливите и видела дека едната недостасува. Му кажала на својот татко.
На вечерата татко ми вели:
Па, деца, јаде ли некој една слива?
Сите рекоа:
Вања поцрвене како јастог и исто така рече:
Не, не јадев.
Тогаш таткото рече:
Она што некој од вас го изел не е добро; но тоа не е проблемот. Проблемот е што сливите имаат семки, а ако некој не знае да ги јаде и голтне семка, ќе умре за еден ден. Се плашам од ова.
Вања побледе и рече:
Не, ја фрлив коската низ прозорецот.
И сите се смееја, а Вања почна да плаче.
1. Одговорете на прашањата:
Како се викаше главниот лик?
Што им купи мајката на децата?
Зошто Вања ја изеде сливата?
Кога мајка ти откри дека ја нема?
Што ги прашал таткото децата?
Зошто рече дека е можно да се умре?
Зошто Вања веднаш призна дека ја изел сливата?
Зошто момчето плачеше?
Дали Вања ја направи вистинската работа?
Дали ти е жал за момчето или не?
Што би направиле вие на негово место?
Кратка приказна со многу значење за детето е многу полесно да ја совлада отколку долга работа со повеќе теми. Започнете да читате со едноставни скици и преминете на посериозни книги. (Василиј Сухомлински)
Неблагодарност
Дедо Андреј го покани својот внук Матвеј да го посети. Дедото ставил голем сад со мед пред внукот, ставил бели кифлички и поканува:
- Јади мед, Матвејка. Ако сакате, јадете мед и кифлички со лажица ако сакате, јадете кифлички со мед.
Матвеј јадеше мед со калачи, а потоа калачи со мед. Јадев толку многу што ми беше тешко да дишам. Ја избриша потта, воздивна и праша:
- Те молам кажи ми, дедо, каков мед е ова - липа или хељда?
- И што? – се изненади дедо Андреј. „Те почестив со мед од хељда, внуче“.
„Медот од липа сè уште има подобар вкус“, рече Матви и зеваше: по обилен оброк се чувствуваше поспано.
Болка го стисна срцето на дедо Андреј. Тој молчеше. И внукот продолжи да прашува:
– Дали брашното за калачи се прави од пролетна или зимска пченица? Дедо Андреј побледе. Срцето му се стегна од неподнослива болка.
Стана тешко да се дише. Ги затвори очите и стенкаше.
Зошто велат „благодарам“?
Двајца се движеле по шумски пат - дедо и момче. Беше топло и беа жедни.
Патниците се приближија до потокот. Ладна вода тивко шумолеше. Се наведнаа и се опијанија.
„Ти благодарам, поток“, рече дедото. Момчето се насмеа.
– Зошто му рековте „благодарам“ на стримот? - го праша дедо му. - На крајот на краиштата, потокот не е жив, нема да ги слушне твоите зборови, нема да ја разбере твојата благодарност.
-Тоа е вистина. Ако волкот се опијани, не би рекол „благодарам“. И ние не сме волци, ние сме луѓе. Дали знаете зошто некој вели „благодарам“?
Размислете за тоа, кому му е потребен овој збор?
Момчето размислуваше за тоа. Имаше многу време. Патот пред нас беше долг...
Мартин
Мајката ластовичка го научила пилето да лета. Пилето беше многу мало. Несмешно и беспомошно мавташе со слабите крилја. Не можејќи да остане во воздух, пилето паднало на земја и било сериозно повредено. Лежеше неподвижен и жално чкрипеше. Мајката ластовичка беше многу вознемирена. Таа кружеше над пилето, врескаше гласно и не знаеше како да му помогне.
Девојчето го зеде пилето и го стави во дрвена кутија. И ја стави кутијата со пилето на дрво.
Ластовичката се грижеше за нејзиното пиле. Секој ден му носела храна и го хранела.
Пилето почна брзо да закрепнува и веќе весело чврчореше и весело мавташе со зајакнатите крилја.
Старата црвена мачка сакаше да го изеде пилето. Тој тивко се прикраде, се качи на дрвото и веќе беше во самата кутија. Но, во тоа време ластовичката излета од гранката и почна смело да лета пред самиот нос на мачката. Мачката побрза по неа, но ластовичката брзо се одбегна, а мачката промаши и со сета сила се тресна на земја.
Набргу пилето целосно се опорави и ластовицата со радосно чврчорење го одведе во родното гнездо под соседниот покрив.
Евгениј Пермјак
Како Миша сакаше да ја надмудри мајка си
Мајката на Миша се врати дома после работа и ги спои рацете:
- Како ти, Мишенка, успеа да скинеш тркало од велосипед?
-Тоа, мамо, сам се прекина.
- Зошто Мишенка ти е искината кошулата?
- Таа, мамо, се скина.
- Каде ти отиде другиот чевел? Каде го изгуби?
- Тој, мамо, се изгуби некаде.
Тогаш мајката на Миша рече:
- Колку се сите лоши! Ним, газдите, треба да им се одржи лекција!
- Како? - праша Миша.
„Многу едноставно“, одговори мајка ми. - Ако научиле да се кршат, да се распарчуваат и сами да се изгубат, нека научат да се поправаат, да се шијат, да се пронајдат. А јас и ти Миша ќе седиме дома и ќе чекаме да го направат сето ова.
Миша седна покрај скршениот велосипед, во искината кошула, без чевел и длабоко размислуваше. Очигледно ова момче имало за што да размислува.
Расказ "Ах!"
Надја не можеше да направи ништо. Баба ја облече Надја, облече чевли, ја изми, ја чешлаше косата.
Мама и даде вода на Надија од чаша, ја хранеше со лажица, ја заспиваше и ја заспиваше.
Надја слушнала за градинката. Девојките се забавуваат играјќи таму. Тие танцуваат. Тие пеат. Тие слушаат бајки. Добро за деца градинка. И Наденка ќе беше среќна таму, но не ја однесоа таму. Не прифатија!
О!
Надја заплака. Мама заплака. Баба плачеше.
- Зошто не ја прими Наденка во градинка?
И во градинка велат:
- Како да ја прифатиме кога не знае да прави ништо?
О!
Баба се вразуми, мајка се вразуми. И Надја се фати себеси. Надја почна сама да се облекува, да ги облекува чевлите, да се мие, да јаде, да пие, да ја чешла косата и да оди во кревет.
Кога дознаа за ова во градинка, самите дојдоа по Надја. Дојдоа и ја однесоа во градинка, облечена, со чевли, измиена, исчешлана.
О!
Николај Носов
чекори
Еден ден Петја се враќаше од градинка. На овој ден научи да брои до десет. Стигна дома, и тој помлада сестраВаља веќе чека на портата.
- А јас веќе знам да бројам! – се пофали Петја. – Го научив во градинка. Погледнете како сега можам да ги избројам сите чекори на скалите.
Почнаа да се качуваат по скалите, а Петја гласно ги броеше скалите:
- Па, зошто застана? – прашува Ваља.
- Чекај, заборавив кој чекор е понатаму. Сега ќе се сетам.
„Па, запомнете“, вели Ваља.
Застанаа на скалите, стоејќи. Петја вели:
- Не, не можам да се сетам на тоа. Па, да почнеме одново.
Слегоа по скалите. Почнаа повторно да се качуваат нагоре.
„Еден“, вели Петја, „два, три, четири, пет...“ И повторно застана.
- Заборави повторно? – прашува Ваља.
- Заборавив! Како може ова да биде! Само што се сетив и наеднаш заборавив! Па, ајде да се обидеме повторно.
Повторно слегоа по скалите, а Петја почна од почеток:
- Еден, два, три, четири, пет...
- Можеби дваесет и пет? – прашува Ваља.
- Не навистина! Само ме спречуваш да размислувам! Гледаш, поради тебе заборавив! Ќе мора да го направиме тоа одново.
- Отпрвин не сакам! - вели Ваља. -Што е ова? Горе, долу, горе, долу! Веќе ме болат нозете.
„Ако не сакаш, не мораш“, одговори Петја. „И нема да одам понатаму додека не се сетам“.
Ваља отиде дома и ѝ рече на мајка си:
„Мамо, Петја ги брои чекорите на скалите: еден, два, три, четири, пет, но тој не се сеќава на другото“.
„Тогаш е шест“, рече мама.
Ваља истрча назад кон скалите, а Петја постојано ги броеше чекорите:
- Еден, два, три, четири, пет...
- Шест! - шепоти Ваља. - Шест! Шест!
- Шест! – Петја беше среќна и продолжи понатаму. - Седум, осум, девет, десет.
Добро е што завршија скалите, инаку никогаш немаше да стигне до куќата, затоа што научи да брои само до десет.
Слајд
Момците направија тобоган за снег во дворот. Ја полиле со вода и си отишле дома. Котка не работеше. Седеше дома и гледаше низ прозорецот. Кога момците заминаа, Котка ги облече лизгалките и се искачи на ридот. Тој лизга низ снегот, но не може да стане. Што да се прави? Котка зеде кутија со песок и ја попрска на ридот. Момците дојдоа трчајќи. Како да се вози сега? Момците биле навредени од Котка и го принудиле да си го покрие песокот со снег. Котка ги одврза лизгалките и почна да го покрива тобоганот со снег, а момците повторно го полија со вода. И Котка направи чекори.
Нина Павлова
Малото глувче се изгуби
Мама му даде на шумскиот глушец тркало направено од стебло од глуварче и рече:
- Ајде, играј, вози низ дома.
- Пип-жал-пип! - викна глувчето. - Ќе играм, ќе се возам!
И го преврте тркалото по патеката надолу. Го превртев, го валав и толку влегов во него што не забележав како се најдов на чудно место. Ланските ореви од липа лежеа на земја, а горе, зад исечените лисја, беше сосема туѓо место! Глувчето замолчи. Потоа, за да не биде толку страшно, го стави тркалото на земја и седна на средина. Седи и мисли:
„Мама рече: „Вози блиску до куќата“. Каде е сега во близина на куќата?
Но потоа видел дека тревата се тресе на едно место и жаба искочила.
- Пип-жал-пип! - викна глувчето. - Кажи ми, жаба, каде е мајка ми во близина на куќата?
За среќа, жабата го знаела тоа и одговорила:
- Трчајте право и право под овие цвеќиња. Ќе сретнете тритон. Само што извлекол од под камен, лежи и дише, за да ползи во езерцето. Од Тритон свртете лево и трчајте по патеката право и право. Ќе видите бела пеперутка. Таа седи на трева и чека некого. Од белата пеперутка, пак свртете лево и потоа викајте ѝ на мајка ти, таа ќе слушне.
- Ви благодарам! - рече глувчето.
Го зеде тркалото и го стркала меѓу стеблата, под чиниите со бели и жолти цветови од анемона. Но, тркалото набргу стана тврдоглаво: ќе удри во едно стебло, потоа во друго, потоа ќе се заглави, па ќе падне. Но, глувчето не отстапи, го турна, го повлече и на крајот го истргна на патеката.
Потоа се сети на тритонот. На крајот на краиштата, тритонот никогаш не се сретнал! Причината поради која не се сретнал е затоа што тој веќе се возел во езерцето додека глушецот се мачел со тркалото. Така, глувчето никогаш не знаеше каде треба да сврти лево.
И повторно го преврте тркалото по случаен избор. Стигнав до високата трева. И повторно тага: тркалото се заплетка во него - и ни назад ни напред!
Едвај успеавме да го извлечеме. И тогаш малото глувче само се сети на белата пеперутка. На крајот на краиштата, таа никогаш не се запознала.
И белата пеперутка седна, седна на трева и одлета. Така, глувчето не знаеше каде треба повторно да сврти лево.
За среќа, глушецот сретна пчела. Таа полета до цвеќиња од црвена рибизла.
- Пип-жал-пип! - викна глувчето. - Кажи ми пчело, каде е мајка ми во близина на куќата?
А пчелата само го знаеше ова и одговори:
- Трчај по удолницата сега. Ќе видите како нешто пожолтува во низината. Таму масите како да се покриени со шарени покривки, а на нив има жолти чаши. Ова е слезина, таков цвет. Од слезината, качете се на планината. Ќе видите цвеќиња блескави како сонце и во близина - на долги нозе- меки бели топчиња. Ова е цвет на подбел. Свртете десно од него и потоа викајте ѝ на мајка ти, таа ќе слушне.
- Ви благодарам! - рече глувчето...
Каде да се кандидира сега? И веќе се стемнуваше и не можеше да се види никого наоколу! Глувчето седна под лист и плачеше. И плачеше толку гласно што мајка му слушна и дотрча. Колку беше среќен со неа! И таа уште повеќе: не се ни надеваше дека нејзиниот мал син е жив. И тие среќни трчаа дома рамо до рамо.
Валентина Осеева
Копче
Копчето на Тања се откачи. Тања долго време го шиеше на блузата.
„И што, бабо“, праша таа, „дали сите момчиња и девојчиња знаат да шијат на своите копчиња?
- Не знам, Танјуша; И момчињата и девојчињата можат да откинат копчиња, но бабите сè почесто ги шијат.
- Така е! - рече навредена Тања. - И ме принуди, како да не си баба и самата!
Тројца другари
Вита го изгуби појадокот. За време на големата пауза, сите момци појадуваа, а Витија застана на страна.
- Зошто не јадеш? - го праша Коља.
- Го изгубив појадокот...
„Тоа е лошо“, рече Коља, загризувајќи голем. бел леб. - Има уште многу време до ручекот!
- Каде го изгуби? - праша Миша.
„Не знам...“, рече Витија тивко и се сврте.
„Веројатно сте го носеле во џеб, но треба да го ставите во торбата“, рече Миша. Но, Володија не праша ништо. Тој отиде до Вита, скрши парче леб и путер на половина и му го подаде на другарот:
- Земете го, јадете го!
Бајки кои учат добро...
Овие добри приказни пред спиење со среќен и поучен крај ќе го воодушеват вашето дете пред спиење, ќе го смират и ќе научат на љубезност и пријателство.
2. Приказната за тоа како Федија ја спасила шумата од злобниот волшебник
Во текот на летото, момчето Федја Егоров дојде да се одмори во селото со неговите баба и дедо. Ова село стоеше веднаш до шумата. Федија решил да оди во шумата за да бере бобинки и печурки, но неговите баба и дедо не го пуштиле да влезе. Тие рекоа дека вистинската Баба Јага живее во нивната шума и повеќе од двесте години никој не отишол во оваа шума.
Федија не веруваше дека Баба Јага живее во шумата, но ги послуша своите баба и дедо и не отиде во шумата, туку отиде до реката да риби. Мачката Васка ја следеше Федија. Рибите добро гризеле. Во теглата на Федја веќе лебдеа три рифови кога мачката ја собори и ја изеде рибата. Федија го виде ова, се вознемири и реши да го одложи риболовот за утре. Федија се врати дома. Бабите и дедовците не беа дома. Федија го тргна риболовот, облече кошула со долги ракави и, земајќи кошница, отиде кај децата на соседот да ги покани во шумата.
Федија веруваше дека неговите баба и дедо пишувале за Баба Јага, дека едноставно не сакаат тој да оди во шумата, бидејќи секогаш е многу лесно да се изгубиш во шумата. Но, Федија не се плашеше да се изгуби во шумата, бидејќи сакаше да оди во шумата со пријателите кои живееле овде долго време, и затоа добро ја познаваше шумата.
На големо изненадување на Федија, сите момци одбија да одат со него и почнаа да го разубедуваат. ...
3. Обешчаикин
Еднаш одамна имаше момче Федија Егоров. Федија не секогаш ги одржуваше своите ветувања. Понекогаш, откако им ветил на родителите дека ќе му ги остават играчките, се занесувал, заборавал и ги оставал расфрлани.
Еден ден родителите на Федија го оставиле сам дома и го замолиле да не се наведнува низ прозорецот. Федија им вети дека нема да се наведнува низ прозорецот, туку ќе црта. Извади се што му треба за цртање, седна во голема просторија на масата и почна да црта.
Но, штом мама и тато ја напуштија куќата, Федија веднаш беше привлечена кон прозорецот. Федија помисли: „Па што, ветив дека нема да ѕиркам, брзо ќе ѕирнам и ќе видам што прават момците во дворот, а мама и тато нема ни да знаат дека ѕиркам“.
Федија постави стол во близина на прозорецот, се качи на прагот на прозорецот, ја спушти рачката на рамката и пред да има време да го повлече појасот на прозорецот, тој се отвори. По некое чудо, исто како во бајка, пред прозорецот се појави летечки тепих, а на него седеше дедо непознат за Федија. Дедото се насмевна и рече:
- Здраво, Федија! Сакаш ли да те возам по мојот тепих? ...
4. Приказна за храната
Момчето Федја Егоров стана тврдоглаво на масата:
- Не сакам да јадам супа и нема да јадам каша. Не сакам леб!
Чорбата, кашата и лебот го навредиле, исчезнале од масата и завршиле во шумата. И во тоа време лут гладен волк се движеше низ шумата и рече:
– Сакам супа, каша и леб! О, колку би сакал да можам да ги јадам!
Храната го слушна ова и полета директно во устата на волкот. Волкот си го изеде ситот, задоволно седи и ги лиже усните. И Федија ја напушти масата без да јаде. За вечера, мама послужи палачинки од компири со желе, а Федија повторно се тврдоглава:
- Мамо, не сакам палачинки, сакам палачинки со кисела павлака!
5. Приказната за нервозниот Пика или Волшебната книга на Јегор Кузмич
Таму живееле двајца браќа - Федија и Васија Егоров. Постојано почнуваа тепачки, караници, поделија нешто меѓу себе, се караа, се расправаа за ситници, а притоа секогаш чкрипеше најмладиот од браќата Васија. Понекогаш и најстариот од браќата, Федија, квичеше. Чкрипењето на децата многу ги изнервирало и вознемирило родителите, а особено мајката. И луѓето често се разболуваат од тага.
Така, на мајката на овие момчиња и се слошило, што престанала да станува дури и за појадок, ручек и вечера.
Докторот кој дојде да ја лекува мајка ми и препиша лекови и рече дека на мајка ми и треба мир и тишина. Тато, заминувајќи на работа, ги замоли децата да не прават врева. Им ја даде книгата и рече:
– Книгата е интересна, прочитајте ја. Мислам дека ќе ти се допадне.
6. Приказната за играчките на Федија
Еднаш одамна имаше момче Федија Егоров. Како и сите деца, тој имаше многу играчки. Федија ги сакаше своите играчки, си играше со нив со задоволство, но имаше еден проблем - не сакаше да ги чисти по себе. Ќе игра и ќе си замине каде што играл. Играчките лежеа неред на подот и се попречуваа, сите се сопнуваа над нив, дури и самиот Федија ги фрли.
И тогаш еден ден играчките се уморија од тоа.
„Треба да побегнеме од Федија пред целосно да не скршат“. Мора да одиме кај добрите момци кои се грижат за нивните играчки и ги оставаат настрана“, рече пластичниот војник.
…
7. Поучна приказна за момчиња и девојчиња: Ѓаволската опашка
Еднаш одамна таму живеел Ѓаволот. Тој ѓавол имаше волшебна опашка. Со помош на опашката, Ѓаволот можеше да се најде секаде, но што е најважно, опашката на ѓаволот можеше да исполни што сака, за ова требаше само да смисли желба и да мавта со опашката. Овој ѓавол беше многу злобен и многу штетен.
Ја користел магичната моќ на опашката за штетни дела. Предизвикуваше несреќи на патиштата, давеше луѓе во реки, кршеше мраз под рибарите, палеше пожари и направи многу други злодела. Еден ден на Ѓаволот му здосади да живее сам во неговото подземно царство.
Си изградил царство на земјата, го опкружил со густа шума и мочуришта за никој да не му се приближи и почнал да размислува со кого друг да го насели неговото кралство. Ѓаволот размислувал и размислувал и дошол до идеја неговото царство да го насели со помошници кои по негова наредба би извршиле штетни злосторства.
Ѓаволот решил да земе за помошници непослушните деца. ...
Исто така на тема:
Песна: „Федија е убаво момче“
Весело момче Федија
Вози велосипед
Федија вози по патеката,
Повлекувајќи се малку налево.
Во ова време на патеката
Мачката Мурка скокна надвор.
Федија одеднаш забави,
Ми недостигаше мачката Мурка.
Федија напредува брзо,
Еден пријател му вика: „Чекај малку!“
Да се возам малку.
Ова е пријател, не било кој,
Федија рече: „Земи, пријателе“.
Возете еден круг.
Самиот седна на клупата,
Гледа славина и канта за полевање во близина,
И има цвеќиња кои чекаат во цветницата -
Кој би ми дал голтка вода?
Федија, скокајќи од клупата,
Сите цвеќиња беа полеани од канта за полевање
И истури вода за гуските,
За да можат да се опијанат.
- Нашата Федија е толку добра,
- Мачката Проша одеднаш забележа,
- Да, тој е доволно добар за да ни биде пријател,
- рече гуската пиејќи вода.
- Вуф-вуф-вуф! - рече Полкан,
– Федија е убаво момче!
„Федија е момче хулиган“
Весело момче Федија
Вози велосипед
Директно надвор од патот
Доаѓа Федија, палавата.
Возење директно преку тревникот
Така налетав на божури,
Скршив три стебла,
И исплашен три месеци,
Тој здроби повеќе маргаритки,
Ја фатив мојата кошула на грмушка,
Веднаш се заби во клупа,
Тој клоцаше и ја префрли кантата за полевање,
ги натопував сандалите во локва,
Јас користев кал на педалите.
„Ха-ха-ха“, рече разбранувачот,
Па, каков чуден е тој,
Мора да се вози по патеката!
„Да“, рече мачето Прошка,
- Воопшто нема пат!
Мачката рече: „Тој прави многу штета!
„Вуф-вуф-вуф“, рече Полкан,
- Ова момче е насилник!
Приказните за деца на Носов секојдневно наоѓаат нови мали читатели и слушатели. Луѓето почнуваат да ги читаат бајките на Носов од детството, речиси секое семејство ги чува неговите книги во својата лична библиотека.
| Име | Време |
| 03:27 | |
| 4:04:18 | |
| 02:22 | |
| 03:43 | |
| 02:27 | |
| 01:55 | |
| 08:42 | |
| 04:11 | |
| 02:01 | |
| 10:54 | |
| 03:22 | |
| 11:34 | |
| 03:39 | |
| 09:21 | |
| 07:24 | |
| 09:02 | |
| 05:57 | |
| 04:18 | |
| 07:45 |
Нашето време губи во однос на литературата за деца, ретко може да се најдат книги од нови автори со навистина интересни и значајни бајки на полиците на продавниците, па сè повеќе се вртиме кон писатели кои одамна се етаблирале. Вака или онака, на пат ги среќаваме детските приказни на Носов, кои штом ќе почнете да ги читате, нема да престанете додека не ги запознаете сите ликови и нивните авантури.
Како Николај Носов почна да пишува приказни
Приказните на Николај Носов делумно го опишуваат неговото детство, односите со врсниците, нивните соништа и фантазии за иднината. Иако хобиите на Николај беа целосно неповрзани со литературата, сè се промени кога се роди неговиот син. Идниот познат детски автор ги компонирал бајките на Носов пред спиење за своето дете во лет, измислувајќи сосема реалистични приказни од животот на обичните момчиња. Токму овие приказни од Николај Носов до неговиот син го натераа сега веќе возрасен маж да пишува и објавува мали книги.
По неколку години, Николај Николаевич сфатил дека пишувањето за деца е најдобрата активност што може да се замисли. Интересно е да се читаат приказните на Носов бидејќи тој не беше само автор, туку и психолог и љубовен татко. Неговиот топол, почитуван однос кон децата овозможи да се создадат сите овие духовити, живи и вистински бајки.
Приказни за деца на Носов
Секоја бајка на Носов, секоја приказна е секојдневна приказна за детските проблеми и трикови. На прв поглед, приказните на Николај Носов се многу комични и духовити, но тоа не е нивната најважна карактеристика е тоа што хероите на делата се вистински деца со вистински приказни и ликови. Во која било од нив можете да се препознаете себеси како дете или вашето дете. Бајките на Носов се исто така пријатни за читање од причина што не се слатки, туку се напишани на едноставен, разбирлив јазик со детска перцепција за тоа што се случува во секоја авантура.
Би сакал да забележам важен детал од сите приказни на Носов за деца: тие немаат идеолошка позадина! За приказните на времињата Советска моќ– ова е многу убава ситница. Сите знаат дека колку и да се добри делата на авторите од таа ера, „перењето мозок“ во нив станува прилично досадно и секоја година, со секој нов читател, станува сè поочигледно. Можете да ги читате приказните на Носов апсолутно мирно, без да се грижите дека комунистичката идеја ќе блесне низ секој ред.
Годините минуваат, Николај Носов не е со нас многу години, но неговите бајки и ликови не стареат. Искрените и неверојатно љубезни херои молат да бидат вклучени во сите детски книги.
Тетратки на дожд
За време на одмор, Марик ми вели:
Да бегаме од часови. Погледнете колку е убаво надвор!
Што ако тетка Даша доцни со актовките?
Треба да ги фрлите актовките низ прозорецот.
Погледнавме низ прозорецот: беше суво во близина на ѕидот, но малку подалеку имаше огромна локва. Не ги фрлајте актовките во локва! Ги извадивме ремените од панталоните, ги врзавме и внимателно ги спуштивме актовките на нив. Во тоа време заѕвони ѕвоното. Влезе наставникот. Морав да седнам. Лекцијата започна. Дождот истури надвор од прозорецот. Марик ми пишува белешка: „Недостасуваат нашите тетратки“.
Му одговарам: „Ни недостасуваат тетратките“.
Тој ми пишува: „Што ќе правиме?
Му одговарам: „Што ќе правиме?
Одеднаш ме викаат на табла.
„Не можам“, велам, „мора да одам на одборот“.
„Како, мислам, можам да одам без појас?
Оди, оди, ќе ти помогнам“, вели учителката.
Нема потреба да ми помагаш.
Дали сте случајно болен?
„Болен сум“, велам.
Како ти е домашната задача?
Добро со домашните задачи.
Наставникот доаѓа кај мене.
Па, покажи ми ја тетратката.
Што се случува со тебе?
Ќе мора да му дадете два.
Го отвора списанието и ми дава лоша оценка, а јас размислувам за мојата тетратка која сега се навлажнува на дождот.
Наставникот ми даде лоша оценка и мирно ми рече:
Чудно се чувствуваш денес...
Како седнав под мојата маса
Штом учителката се сврте кон таблата, веднаш отидов под бирото. Кога наставникот ќе забележи дека исчезнав, веројатно ќе биде страшно изненаден.
Се прашувам што ќе мисли? Ќе почне да ги прашува сите каде отидов - ќе биде смеа! Половина лекција веќе помина, а јас сè уште седам. „Кога“, си мислам, „ќе види дека не сум во класот?“ И тешко е да се седи под бирото. Дури и ме болеше грбот. Обидете се да седите така! Кашлав - без внимание. Не можам повеќе да седам. Згора на тоа, Серјожа постојано ме боцка во грб со ногата. Не можев да издржам. Не стигнав до крајот на лекцијата. Излегувам и велам:
Извини, Пјотр Петрович...
Наставникот прашува:
Што е работата? Дали сакате да одите на табла?
Не, извинете, седев под мојата маса...
Па, колку е удобно да се седи таму, под бирото? Седеше многу тивко денес. Така би било секогаш на час.
Кога Гога почнал да оди во прво одделение, знаел само две букви: О - круг и Т - чекан. Тоа е се. Не знаев други букви. И не можев да читам.
Бабата се обидела да го научи, но тој веднаш смислил трик:
Сега, сега, бабо, ќе ти ги измијам садовите.
И веднаш истрча во кујната да ги измие садовите. А старата баба заборавила на учење, па дури и му купила подароци за да му помогне во домашните работи. И родителите на Гогин беа на долго службено патување и се потпираа на нивната баба. И, се разбира, тие не знаеја дека нивниот син сè уште не научил да чита. Но, Гога често миеше под и садови, одеше да купи леб, а баба му на секој можен начин го пофали во писма до родителите. И му го прочитав на глас. А Гога, удобно седејќи на софата, слушаше со затворени очи. „Зошто да научам да читам“, размислуваше тој, „ако баба ми чита на глас за мене“. Не се ни обиде.
И на час избегнуваше најдобро што можеше.
Наставникот му вели:
Прочитајте го овде.
Се преправаше дека чита, а самиот од памет раскажуваше што му читала баба му. Наставникот го запре. На смеа на класот, тој рече:
Ако сакаш, подобро е да го затворам прозорецот за да не дува.
Толку ми се врти што веројатно ќе паднам...
Толку вешто се преправаше што еден ден учителката го испрати на лекар. Докторот прашал:
Како е вашето здравје?
Лошо е“, рече Гога.
Што боли?
Па, тогаш оди на час.
Затоа што ништо не ве боли.
Како знаеш?
Како знаеш? - се насмеа докторот. И малку ја турна Гога кон излезот. Гога никогаш повеќе не се преправаше дека е болна, но продолжи да се преправа.
И напорите на моите соученици завршија без резултат. Прво, му беше доделена Маша, одлична студентка.
Ајде да учиме сериозно“, му рече Маша.
Кога? - праша Гога.
Да, дури и сега.
„Ќе дојдам сега“, рече Гога.
И замина и не се врати.
Тогаш му беше доделен Гриша, одличен ученик. Тие останаа во училницата. Но, штом Гриша го отвори буквар, Гога посегна под бирото.
Каде одиш? - праша Гриша.
„Дојди овде“, повика Гога.
И тука никој нема да ни се меша.
Ајде! - Гриша, се разбира, беше навреден и веднаш замина.
Никој друг не му беше доделен.
Времето помина. Тој избегнуваше.
Родителите на Гогин пристигнале и откриле дека нивниот син не може да прочита ниту еден ред. Таткото се фатил за главата, а мајката ја зграпчила книгата што ја донела за своето дете.
Сега секоја вечер“, рече таа, „ќе му ја читам оваа прекрасна книга на глас на мојот син.
Бабата рече:
Да, да, и јас секоја вечер на Гогочка на глас и читам интересни книги.
Но, таткото рече:
Навистина беше залудно што го правеше ова. Нашата Гогочка стана толку мрзелива што не може да прочита ниту еден ред. Ги молам сите да заминат на состанокот.
И тато, заедно со баба и мама, замина на состанок. А Гога најпрво се загрижи за средбата, а потоа се смири кога мајка му почна да му чита од нова книга. Па дури и од задоволство ги тресеше нозете и за малку не плукна на тепихот.
Но, тој не знаеше за каква средба станува збор! Што беше решено таму!
Така, мама му прочитала страница и пол по состанокот. А тој, замавнувајќи со нозете, наивно замисли дека тоа ќе продолжи да се случува. Но, кога мама навистина застана интересно место, повторно се загрижи.
А кога таа му ја подаде книгата, тој уште повеќе се загрижи.
Тој веднаш предложи:
Дај да ти ги мијам садовите, мамо.
И тој истрча да ги измие садовите.
Истрча кај татко му.
Татко му строго му рекол никогаш повеќе да не му упатува такви барања.
Тој и ја нафрли книгата на баба си, но таа се проѕеваше и ја испушти од рацете. Ја подигна книгата од подот и повторно и ја даде на баба си. Но, таа повторно го испушти од рацете. Не, таа никогаш порано не заспала толку брзо на столот! „Дали навистина спие“, си помисли Гога, „или и беше наложено да се преправа на состанокот? „Гога ја влечеше, ја тресеше, но бабата не ни помислуваше да се разбуди.
Во очај, тој седна на подот и почна да ги гледа сликите. Но, од сликите беше тешко да се разбере што се случува таму потоа.
Ја донесе книгата на час. Но, неговите соученици одбиле да му читаат. Не само тоа: Маша веднаш замина, а Гриша пркосно посегна под бирото.
Гога го мачеше средношколецот, но тој го мавна по носот и се насмеа.
За тоа е домашна средба!
Ова е она што значи јавноста!
Набрзо ја прочитал целата книга и многу други книги, но од навика никогаш не заборавил да оди да купи леб, да го измие подот или да ги измие садовите.
Тоа е она што е интересно!
Кој се грижи што е изненадувачки?
Танка не е изненадена од ништо. Таа секогаш вели: „Тоа не е изненадувачки! - дури и ако тоа се случи изненадувачки. Вчера, пред сите, прескокнав таква локва... Никој не можеше да прескокне, но јас прескокнав! Сите беа изненадени освен Тања.
„Само размислете! Па што? Не е изненадувачки!“
Постојано се обидував да ја изненадам. Но, тој не можеше да ме изненади. Колку и да се трудев.
Удрив мало врапче со прашка.
Научив да одам на раце и да свиркам со еден прст во уста.
Таа го виде сето тоа. Но, не бев изненаден.
Се трудев се од себе. Што не направив! Се качуваше на дрвја, шеташе без капа во зима...
Таа сè уште не беше изненадена.
И еден ден излегов во дворот со книга. Седнав на клупата. И тој почна да чита.
Не ја ни видов Танка. И таа вели:
Прекрасно! Не би го помислил тоа! Тој чита!
Награда
Направивме оригинални костими - никој друг нема да ги има! Јас ќе бидам коњ, а Вовка ќе биде витез. Единствената лоша работа е што тој мора да ме јава мене, а не јас на него. И сето тоа затоа што сум малку помлад. Точно, се договоривме со него: нема да ме вози цело време. Ќе ме јава малку, а потоа ќе се симне и ќе ме води како коњите да ги води уздата. И така отидовме на карневалот. Дојдовме во клубот во обични одела, а потоа се пресоблековме и влеговме во салата. Односно се вселивме. Лазев на сите четири. А Вовка ми седеше на грб. Точно, Вовка ми помогна - одеше по подот со нозете. Но, сепак не ми беше лесно.
И уште ништо не сум видел. Носев коњска маска. Воопшто не можев да видам ништо, иако маската имаше дупки за очите. Но, тие беа некаде на челото. Лазев во темнината.
Налетав на нечии нозе. Двапати налетав на колона. Понекогаш одмавнував со главата, потоа маската ми се лизна и ја видов светлината. Но, за момент. И тогаш повторно е темно. Не можев цело време да се тресам со главата!
Барем за момент ја видов светлината. Но, Вовка воопшто не виде ништо. И постојано ме прашуваше што е напред. И ме замоли да ползам повнимателно. Како и да е внимателно ползев. Јас самиот ништо не видов. Како можев да знам што е напред! Некој ми згазна на раката. Веднаш застанав. И тој одби да ползи повеќе. Му реков на Вовка:
Доста. Симнете се.
Вовка веројатно уживала во возењето и не сакала да се симне. Тој рече дека е премногу рано. Но сепак тој се симна, ме зеде за уздата и јас ползев понатаму. Сега ми беше полесно да ползам, иако сè уште не можев да видам ништо.
Предложив да ги извадам маските и да го погледнам карневалот, а потоа да ги вратам маските. Но Вовка рече:
Тогаш ќе не препознаат.
Мора да е забавно овде“, реков „Но, не гледаме ништо.
Но Вовка одеше во тишина. Беше решен да издржи до крај. Добијте прва награда.
Почнаа да ме болат колената. Реков:
Сега ќе седнам на подот.
Може ли коњите да седат? - рече Вовка: „Ти си луд! Ти си коњ!
„Јас не сум коњ“, реков „Ти самиот си коњ“.
„Не, ти си коњ“, одговори Вовка „Во спротивно нема да добиеме бонус“.
Па, нека биде“, реков „Уморен сум од тоа“.
„Бидете трпеливи“, рече Вовка.
Ползев до ѕидот, се потпрев на него и седнав на подот.
Дали седите? - праша Вовка.
„Седам“, реков.
„Добро“, се согласи Вовка „Сè уште можеш да седиш на подот“. Само не седи на столот. Дали разбираш? Коњ - и одеднаш на стол!..
Музика ечеше наоколу и луѓето се смееја.
прашав:
Дали наскоро ќе заврши?
Бидете трпеливи“, рече Вовка, „веројатно наскоро ...
Ни Вовка не можеше да издржи. Седнав на софата. Седнав до него. Тогаш Вовка заспа на софата. И јас заспав.
Потоа не разбудија и ни дадоа бонус.
Во плакарот
Пред часовите, се качив во плакарот. Сакав да мјаукам од плакарот. Ќе мислат дека е мачка, но тоа сум јас.
Седев во плакарот, чекав да започне лекцијата и не забележав како заспав.
Се будам - часот е тивко. Гледам низ пукнатината - нема никој. Ја турнав вратата, но таа беше затворена. Така, спиев цела лекција. Сите отидоа дома, а ме затворија во плакарот.
Загушливо е во плакарот и темно како ноќ. Се исплашив, почнав да врескам:
Ух-ух! Јас сум во плакарот! Помош!
Слушав - тишина наоколу.
ЗА! Другари! Седам во плакарот!
Слушам нечии чекори. Некој доаѓа.
Кој личи овде?
Веднаш ја препознав тетка Њуша, чистачката.
Бев воодушевен и викнав:
Тетка Њуша, тука сум!
Каде си драга?
Јас сум во плакарот! Во плакарот!
Како стигна, драги мои, таму?
Во плакарот сум, бабо!
Па слушам дека си во плакарот. Па што сакаш?
Бев затворен во плакар. О, бабо!
Тетка Њуша замина. Повторно тишина. Веројатно отишла да го земе клучот.
Пал Палич тропна со прст во кабинетот.
Нема никој таму“, рече Пал Палич.
Зошто да не? „Да“, рече тетка Њуша.
Па, каде е тој? - рече Пал Палич и повторно тропна во плакарот.
Се плашев сите да си заминат, а јас да останам во плакарот и со сета сила викам:
Јас сум тука!
Кој си ти? - праша Пал Палич.
Јас... Ципкин...
Зошто отиде таму, Ципкин?
Бев заклучен... не влегов...
Хм... Заклучен е! Но, тој не влезе! Дали сте го виделе? Какви волшебници има во нашето училиште! Не влегуваат во плакарот кога се затворени во плакарот. Чудата не се случуваат, слушаш ли, Ципкин?
Колку долго седите таму? - праша Пал Палич.
Не знам...
Најдете го клучот“, рече Пал Палич. - Брзо.
Тетка Њуша отиде да го земе клучот, но Пал Палич остана зад себе. Седна на столот во близина и почна да чека. Го видов неговото лице низ пукнатината. Беше многу лут. Запали цигара и рече:
Па! До ова води шегата. Кажи ми искрено: зошто си во плакарот?
Многу сакав да исчезнам од плакарот. Го отвораат плакарот, а јас не сум таму. Како никогаш да не сум бил таму. Ќе ме прашаат: „Дали беше во плакарот? Ќе кажам: „Не бев“. Ќе ми кажат: „Кој беше таму? Јас ќе кажам: „Не знам“.
Но, ова се случува само во бајките! Сигурно утре ќе ти се јават на мајка ти... Син ти, ќе речат, се качил во плакарот, ги преспал сите часови таму, и сето тоа... како да ми е удобно да спијам овде! Ме болат нозете, ме боли грбот. Една мака! Кој беше мојот одговор?
јас молчев.
Дали си жив таму? - праша Пал Палич.
Па, седни цврсто, наскоро ќе се отворат...
седам...
Така... - рече Пал Палич. - Па ќе ми одговориш зошто се качи во овој плакар?
СЗО? Ципкин? Во плакарот? Зошто?
Сакав повторно да исчезнам.
Директорот прашал:
Ципкин, ти си тоа?
Силно воздивнав. Едноставно не можев повеќе да одговорам.
Тетка Њуша рече:
Водачот на класот го зеде клучот.
„Скрши ја вратата“, рече директорот.
Почувствував како вратата се скрши, плакарот се тресе и болно го удрив челото. Се плашев да не падне кабинетот и плачев. Ги притиснав рацете на ѕидовите од плакарот и кога вратата попушти и се отвори, продолжив да стојам на истиот начин.
Па, излезете“, рече директорот. - И објасни ни што значи тоа.
Јас не се мрднав. Бев исплашен.
Зошто стои? - праша директорот.
Ме извлекоа од плакарот.
Цело време молчев.
Не знаев што да кажам.
Сакав само да мјаукам. Но, како би го ставил тоа...
Рингишпил во мојата глава
До крајот на учебната година го замолив татко ми да ми купи две тркала, автомат на батерии, авион на батерии, летечки хеликоптер и игра со хокеј на маса.
Навистина сакам да ги имам овие работи! - Му реков на татко ми „Постојано ми се вртат во главата како рингишпил, а тоа ми ја врти главата толку многу што ми е тешко да останам на нозе.
„Издржи“, рече таткото, „не паѓај и напиши ми ги сите овие работи на лист за да не заборавам“.
Ама зошто да пишувам, веќе ми се цврсто во глава.
Напиши“, рече таткото, „не те чини ништо“.
„Во принцип, не вреди ништо“, реков, „само дополнителна неволја“. со големи буквиза целиот лист:
ВИЛИСАПЕТ
ПИШТАЛ ПИШТАЛ
ВИРТАЛЕТ
Потоа размислував за тоа и решив да напишам „сладолед“, отидов до прозорецот, го погледнав знакот спроти и додадов:
СЛАДОЛЕД
Таткото го прочита и рече:
Сега за сега ќе ти купам сладолед, а останатото ќе го чекаме.
Мислев дека сега нема време и прашав:
До колку часот?
До подобри времиња.
До што?
До наредниот крај на учебната година.
Да, бидејќи буквите во вашата глава се вртат како рингишпил, ова ви создава вртоглавица, а зборовите не се на сопствените нозе.
Како зборовите да имаат нозе!
И веќе сто пати ми купија сладолед.
Бетбол
Денес не треба да излегувате надвор - денес има игра... - мистериозно рече тато, гледајќи низ прозорецот.
Која? - прашав од зад грбот на татко ми.
„Ветбол“, одговори тој уште помистериозно и ме седна на прозорецот.
А-а-ах... - нацртав.
Очигледно, тато погоди дека ништо не разбирам и почна да објаснувам.
Ветболот е како фудбалот, само што го играат дрвја, а наместо топка ги шутне ветрот. Ние велиме ураган или бура, а тие велат ветбол. Погледнете како шушкаа брезите - тополите им попуштаат... Леле! Како се нишаа - јасно е дека пропуштија гол, не можеа да го задржат ветрот со гранки... Па, уште едно додавање! Опасен момент...
Тато зборуваше како вистински коментатор, а јас фасциниран погледнав на улица и помислив дека ветболот веројатно ќе даде 100 поени пред секој фудбал, кошарка, па и ракомет! Иако и јас не го разбрав целосно значењето на второто...
Појадок
Всушност, сакам појадок. Особено ако мама готви колбас наместо каша или прави сендвичи со сирење. Но, понекогаш сакате нешто необично. На пример, денешниот или вчерашниот. Еднаш побарав од мајка ми попладневна ужина, но таа ме погледна изненадено и ми понуди попладневна ужина.
Не, велам, би го сакал денешниот. Па, или вчера, во најлош случај...
Вчера имаше супа за ручек... - се збуни мама. - Дали да го загреам?
Во принцип, ништо не разбрав.
И јас самиот не разбирам како изгледаат овие денешните и вчерашните и каков вкус имаат. Можеби вчерашната супа навистина има вкус на вчерашната супа. Но, каков е тогаш вкусот на денешното вино? Веројатно нешто денес. Појадок, на пример. Од друга страна, зошто појадокот се нарекува така? Па, т.е, ако според правилата, тогаш појадокот треба да се вика денешен појадок, бидејќи денес ми го приготвија и јас ќе го јадам денес. Сега, ако го оставам за утре, тогаш тоа е сосема друга работа. Иако не. На крајот на краиштата, утре тој веќе ќе биде вчера.
Значи, сакате каша или супа? - праша таа внимателно.
Како момчето Јаша јадеше лошо
Јаша беше добар со сите, но јадеше лошо. Цело време со концерти. Или мама му пее, па тато му покажува трикови. И тој добро се сложува:
- Не сака.
Мама вели:
- Јаша, јади си ја кашата.
- Не сака.
Тато вели:
- Јаша, пиј сок!
- Не сака.
Мама и тато се уморни секој пат да се обидуваат да го убедат. И тогаш мајка ми прочита во една научна педагошка книга дека децата не треба да се убедуваат да јадат. Пред нив треба да ставите чинија каша и да почекате да огладнат и да изедат сè.
Тие поставија и ставија чинии пред Јаша, но тој не јадеше и не јадеше ништо. Тој не јаде котлети, супа или каша. Стана тенок и мртов, како сламка.
-Јаша, јади каша!
- Не сака.
- Јаша, јади си ја супата!
- Не сака.
Порано тешко му се прицврстуваа панталоните, но сега потполно слободно се дружеше во нив. Во овие панталони беше можно да се стави друга Јаша.
И тогаш еден ден дува силен ветер. И Јаша играше во областа. Беше многу слабо, а ветрот го разнесе околу областа. Се тркалав до жичената ограда. И таму Јаша се заглави.
Така тој седеше, притиснат на оградата од ветрот, еден час.
Мајка вика:
- Јаша, каде си? Оди дома и страдај со супата.
Но, тој не доаѓа. Не можете ни да го слушнете. Тој не само што стана мртов, туку и неговиот глас стана мртов. Не можете да слушнете ништо за него како чкрипи таму.
И тој чкрипи:
- Мамо, одведи ме од оградата!
Мама почна да се грижи - каде отиде Јаша? Каде да го барате? Јаша ниту се гледа ниту се слуша.
Тато го рече ова:
„Мислам дека нашата Јаша беше однесена некаде од ветрот“. Ајде, мамо, ќе го извадиме тенџерето со супа на тремот. Ветерот ќе дува и ќе донесе мирис на супа кај Јаша. Тој ќе дојде ползејќи до овој вкусен мирис.
И така направија. Го извадија тенџерето со супа на тремот. Ветерот го однесе мирисот до Јаша.
Како ја мирисаше Јаша вкусна супа, веднаш се запиша кон мирисот. Затоа што ми беше ладно и изгубив многу сила.
Лазеше, ползеше, ползеше половина час. Но, ја постигнав мојата цел. Дојде во кујната на мајка му и веднаш изеде цело тенџере со супа! Како може да изеде три котлети одеднаш? Како може да испие три чаши компот?
Мама беше воодушевена. Таа дури и не знаеше дали да биде среќна или тажна. Таа вели:
„Јаша, ако јадеш вака секој ден, нема да имам доволно храна“.
Јаша ја увери:
- Не, мамо, нема да јадам толку многу секој ден. Ова сум јас да ги поправам грешките од минатото. Јас, како и сите деца, ќе јадам добро. Ќе бидам сосема поинакво момче.
Сакаше да каже „ќе“, но излезе со „бубу“. Дали знаете зошто? Затоа што устата му била наполнета со јаболко. Не можеше да запре.
Оттогаш, Јаша јаде добро.
Тајни
Дали знаете како да создавате тајни?
Ако не знаеш како, ќе те научам.
Земете чисто парче стакло и ископајте дупка во земјата. Во дупката ставете обвивка за бонбони, а на обвивката за бонбони - се што е убаво.
Можете да ставите камен, фрагмент од чинија, мушка, пердув од птици, топка (може да биде стакло, може да биде метал).
Можете да користите желад или капа од желад.
Можете да користите разнобојна парченце.
Може да имате цвет, лист, па дури и само трева.
Можеби вистински бонбони.
Може да имате бозел, сува буба.
Можете дури и да користите гума за бришење ако е убава.
Да, можете да додадете и копче ако е сјајно.
Еве ти. Дали го ставивте?
Сега покријте го сето тоа со стакло и покријте го со земја. А потоа полека исчистете ја почвата со прстот и погледнете во дупката... Знаете колку ќе биде убаво! Направив тајна, се сетив на местото и си заминав.
Следниот ден мојата „тајна“ ја нема. Некој го ископал. Некој вид на хулиган.
На друго место направив „тајна“. И пак го откопаа!
Тогаш решив да влезам во трага кој е вмешан во оваа работа... И, се разбира, овој човек испадна Павлик Иванов, кој друг?!
Потоа повторно направив „тајна“ и ставив белешка во неа:
„Павлик Иванов, ти си будала и хулиган“.
Еден час подоцна белешката ја нема. Павлик не ме погледна во очи.
Па, дали го прочитавте? - го прашав Павлик.
„Ништо не прочитав“, рече Павлик. - И самиот си будала.
Состав
Еден ден ни рекоа да напишеме есеј на час на тема „Јас и помагам на мајка ми“.
Зедов пенкало и почнав да пишувам:
„Секогаш и помагам на мајка ми. Го метам подот и ги мијам садовите. Понекогаш перам марамчиња“.
Не знаев веќе што да напишам. Погледнав во Љушка. Таа чкрташе во тетратката.
Потоа се сетив дека еднаш ги измив чорапите и напишав:
„Исто така, перам чорапи и чорапи“.
Навистина веќе не знаев што да напишам. Но, не можете да поднесете толку краток есеј!
Потоа напишав:
„Исто така перам маици, кошули и гаќи“.
Погледнав наоколу. Сите пишуваа и пишуваа. Се прашувам за што пишуваат? Можеби мислите дека и помагаат на мајка си од утро до вечер!
И лекцијата не заврши. И морав да продолжам.
„Јас перам и фустани, мои и на мајка ми, салфетки и прекривки“.
И лекцијата не заврши и не заврши. И напишав:
„Исто така, сакам да перам завеси и чаршафи“.
И тогаш конечно заѕвони ѕвончето!
Ми дадоа петка. Наставникот гласно го прочита мојот есеј. Таа рече дека најмногу и се допаѓа мојот есеј. И дека ќе го прочита на родителска средба.
Навистина ја замолив мајка ми да не оди кај родителски состанок. Реков дека ме боли грлото. Но, мама му рече на тато да ми даде топло млеко со мед и отиде на училиште.
Следното утро на појадок се одржа следниот разговор.
Мама: Знаеш ли Сиома, испаѓа дека нашата ќерка прекрасно пишува есеи!
Тато: Не ме чуди. Таа секогаш беше добра во компонирањето.
Мама: Не, навистина! Не се шегувам, ја фали Вера Евстињеевна. Беше многу задоволна што нашата ќерка сака да мие завеси и чаршафи.
Тато: Што?!
Мама: Навистина, Сиома, ова е прекрасно? - Обраќајќи ми се: - Зошто никогаш досега не ми го призна ова?
„Бев срамежлив“, реков. - Мислев дека нема да ми дозволиш.
Па, што зборуваш! - рече мама. - Не биди срамежлив, те молам! Измијте ги нашите завеси денес. Добро е што не морам да ги влечам во перална!
Ги превртев очите. Завесите беа огромни. Десет пати можев да се завиткам во нив! Но, беше предоцна за повлекување.
Ги измив завесите дел по дел. Додека го сапунив едното парче, другото беше целосно матно. Јас сум само исцрпен со овие парчиња! Потоа малку по малку ги исплакнав завесите во бањата. Кога завршив со цедењето на едно парче, повторно во него се истури вода од соседните парчиња.
Потоа се качив на столче и почнав да ги закачам завесите на јажето.
Па, тоа беше најлошото! Додека влечев едно парче завеса на јажето, друго падна на подот. И на крајот, целата завеса падна на подот, а јас паднав на неа од столчето.
Станав целосно влажен - само истиснете го.
Завесата мораше повторно да се влече во бањата. Но, подот во кујната блесна како нов.
Цел ден се излева вода од завесите.
Под завесите ги ставив сите тенџериња и тави што ги имавме. Потоа го ставила котелот, три шишиња и сите чаши и чинии на подот. Но, водата сепак ја поплави кујната.
Доволно чудно, мајка ми беше задоволна.
Направивте одлична работа со миењето на завесите! - рече мама шетајќи низ кујната во галоши. - Не знаев дека си толку способен! Утре ќе го измиете чаршафот...
Што мисли мојата глава?
Ако мислите дека добро учам, се лажете. Јас учам без разлика. Поради некоја причина, сите мислат дека сум способен, но мрзлив. Не знам дали сум способен или не. Но, само јас знам со сигурност дека не сум мрзлив. Поминувам три часа работејќи на проблеми.
На пример, сега седам и со сите сили се обидувам да решам некој проблем. Но, таа не се осмелува. И велам на мајка ми:
Мамо, не можам да го решам проблемот.
Не биди мрзлив, вели мама. - Размислете добро, и се ќе успее. Само размислете внимателно!
Таа заминува на деловен план. И ја земам главата со двете раце и и велам:
Размислете, глава. Размислете добро... „Двајца пешаци отидоа од точка А до точка Б...“ Раководител, зошто не мислиш? Па, глава, добро, размисли, те молам! Па што ти вреди!
Облак лебди надвор од прозорецот. Лесен е како пердуви. Таму престана. Не, лебди.
Глава, за што мислиш?! Срам да ти е!!! „Двајца пешаци отидоа од точка А до точка Б...“ Веројатно замина и Љушка. Таа веќе оди. Да ми пријде прво, секако, ќе и простам. Но дали навистина и одговара, таков штетник?!
„...Од точка А до точка Б...“ Не, таа нема да направи. Напротив, кога ќе излезам во дворот, таа ќе ја фати Лена за рака и ќе и шепне. Тогаш таа ќе рече: „Лен, дојди кај мене, имам нешто“. Ќе си заминат, а потоа ќе седнат на прозорецот и ќе се смеат и ќе грицкаат семки.
„...Двајца пешаци ја оставија точката А до точката Б...“ А што ќе правам?.. И тогаш ќе ги повикам Коља, Петка и Павлик да свират лапта. Што ќе прави таа? Да, таа ќе ја отсвири плочата на Three Fat Men. Да, толку гласно што Коља, Петка и Павлик ќе слушнат и ќе истрчаат да ја замолат да им дозволи да слушаат. Го слушале сто пати, но тоа не им е доволно! И тогаш Љушка ќе го затвори прозорецот, и сите таму ќе ја слушаат плочата.
„...Од точка А до точка... до точка...“ И тогаш ќе го земам и ќе испукам нешто право кон нејзиниот прозорец. Стакло - динг! - и ќе се разлета. Дајте му до знаење.
Значи. Веќе сум уморен од размислување. Размислете, не размислувајте, задачата нема да работи. Само ужасно тешка задача! Ќе прошетам малку и пак ќе почнам да размислувам.
Ја затворив книгата и погледнав низ прозорецот. Љушка шеташе сама во дворот. Таа скокна во хоп. Излегов во дворот и седнав на една клупа. Љушка не ме ни погледна.
Обетка! Витка! - Љушка веднаш врескаше. - Ајде да играме лапта!
Браќата Карманов погледнаа низ прозорецот.
„Имаме грло“, рапаво рекоа двајцата браќа. -Не пуштаат да влеземе.
Лена! - врескаше Љушка. - Лен! Излези!
Наместо Лена, нејзината баба погледна и одмавна со прстот кон Љушка.
Павлик! - врескаше Љушка.
Никој не се појави на прозорецот.
Упс! - Љушка се притисна.
Девојко, зошто викаш?! - Нечија глава исфрли низ прозорецот. - Болен не смее да мирува! За тебе нема мир! - И главата му се заглави назад во прозорецот.
Љушка ме погледна тајно и поцрвене како јастог. Таа го навлече нејзиниот прасе. Потоа го извади конецот од ракавот. Потоа погледна во дрвото и рече:
Луси, ајде да играме хопскоч.
Ајде, реков.
Скокнавме во хоп и отидов дома да си го решам проблемот.
Само што седнав на масата дојде мајка ми:
Па, како е проблемот?
Тоа не функционира.
Но, веќе два часа седите над него! Ова е само страшно! На децата им даваат загатки!.. Па, покажи ми го твојот проблем! Можеби можам да го направам тоа? На крајот на краиштата, завршив факултет. Значи. „Двајца пешаци отидоа од точка А до точка Б...“ Чекај, чекај, овој проблем ми е некако познат! Слушај, ти и татко ти решивте последен пат! Се сеќавам совршено!
Како? - Бев изненаден. - Навистина? О, навистина, ова е четириесет и петтиот проблем, а ни го дадоа четириесет и шестиот.
Во овој момент мајка ми ужасно се налути.
Ова е срамота! - рече мама. - Ова е нечуено! Ова е срамота! Каде ти е главата?! За што размислува таа?!
За мојот пријател и малку за мене
Нашиот двор беше голем. Во нашиот двор шетаа многу различни деца - и момчиња и девојчиња. Но, најмногу од сè ја сакав Љушка. Таа ми беше пријателка. Таа и јас живеевме во соседните станови, а на училиште седевме на иста маса.
Мојата пријателка Љуска имаше права жолта коса. И таа имаше очи!.. Веројатно нема да верувате какви очи имала. Едното око е зелено, како трева. А другата е целосно жолта, со кафени дамки!
А очите ми беа некако сиви. Па, само сиво, тоа е сè. Сосема неинтересни очи! А мојата коса беше глупава - кадрава и кратка. И огромни пеги на мојот нос. И воопшто, со Љушка сè беше подобро отколку со мене. Само јас бев повисок.
Бев ужасно горд на тоа. Многу ми се допадна кога во дворот не викаа „Големата Љушка“ и „Малата Љушка“.
И одеднаш Љушка порасна. И стана нејасно кој од нас е голем, а кој е мал.
И тогаш таа порасна уште половина глава.
Па, тоа беше премногу! Бев навреден од неа, и престанавме да шетаме заедно во дворот. На училиште не гледав во нејзиниот правец, а таа не погледна во мојот, и сите беа многу изненадени и рекоа: „Помеѓу Љушките“. црна мачкаистрча“, и нè мачеше зошто сме се скарале.
По училиште, повеќе не излегував во дворот. Немаше што да правам таму.
Талкав низ куќата и не најдов место за себе. За нештата да бидат помалку здодевни, скришум од зад завесата гледав како Љушка игра заоблени со Павлик, Петка и браќата Карманов.
На ручек и вечера сега барав повеќе. Се гушев и јадев сè... Секој ден го притискав задниот дел од мојата глава до ѕидот и на него ја означував висината со црвен молив. Но чудна работа! Се испостави дека не само што не растев, туку, напротив, дури и се намалив за речиси два милиметри!
А потоа дојде летото и отидов во пионерски камп.
Во кампот постојано се сеќавав на Љушка и ми недостигаше.
И јас и напишав писмо.
„Здраво, Луси!
Како си? добро ми оди. Многу се забавуваме во кампот. До нас тече реката Ворија. Водата таму е сино-сина! А на брегот има школки. Најдов многу убава школка за тебе. Тркалезна е и со пруги. Веројатно ќе ви биде корисно. Луси, ако сакаш, да се дружиме повторно. Нека те викаат сега голем, а мене мал. Јас сепак се согласувам. Ве молам пишете ми го одговорот.
Пионерски поздрав!
Љусја Синицина“
Цела недела чекав одговор. Постојано размислував: што ако не ми пише! Што ако никогаш повеќе не сака да се дружи со мене!.. И кога конечно стигна писмо од Љушка, бев толку среќен што рацете дури и малку ми се тресеа.
Во писмото се вели вака:
„Здраво, Луси!
Ви благодарам, добро ми е. Вчера мајка ми ми купи прекрасни влечки со бели цевки. Имам и нова голема топка, навистина ќе се напумпаш! Дојди брзо, инаку Павлик и Петка се такви будали, не е забавно да се биде со нив! Внимавајте да не ја изгубите лушпата.
Со пионерски поздрав!
Љусја Косицина“
Тој ден го носев синиот плик на Љушка со мене до вечерта. На сите им кажав каква прекрасна пријателка имам во Москва, Љушка.
И кога се вратив од кампот, Љушка и моите родители ме пречекаа на станицата. Таа и јас побрзавме да се гушкаме... И тогаш испадна дека ја надраснав Љушка за цела глава.
Се вчитува...