Граматички грешки: како да се избегнат? Едноставни правила. Граматички грешки на руски: примери

Најтешки за согледување и разбирање се говорните и граматичките грешки.

Ајде да ги разгледаме нивните типови подетално.

Говорни грешки и недостатоци .

Употреба на збор во значење што е невообичаено за него

Се лизнав и паднав наназад и го повредив коленото“ (наместо наклонето). На Жилин му беше мило што можеше да избега назад (наместо повторно).

Повреда на лексичката компатибилност на зборовите

Неоправдана употреба на дијалектни и разговорни зборови

Таквите луѓе секогаш успеваат да ги надмудрат (наместо да ги измамат) другите. Голманот носи навлечен дрес (наместо да го облече) неговиот дрес. Во училишната парцела нашето одделение засади цвекло и цибул (наместо цвекло и кромид).

Лоша употреба на заменките

Текстот го напиша В. Белов. Тоа (наместо текстот што го напиша...) се однесува на уметничкиот стил.

Несоодветна употреба на зборови од различен стил; мешање на вокабулар од различни епохи

Неуспехот да се разликуваат нијанси на значење внесени во збор по префикс и суфикс

Во такви случаи, фрлам поглед (наместо да гледам) во речникот. Мојот став кон овој проблем не се промени (наместо тоа се промени).

Неразликување на паронимите

Беа преземени спектакуларни (наместо ефективни) мерки. Мама ми рече да земам џемпер, но јас категорично (наместо категорично) одбив.

Неуспехот да се разликуваат синонимните зборови

Името на овој поет е познато (наместо познато) во многу земји. Во завршната (наместо последната) реченица, авторот користи градација.

Користење на непотребни зборови (плеоназам)

Млада девојка; многу убава.

Користење блиски или тесно поврзани зборови (тавтологија)

Оваа приказна раскажува (наместо да кажува, зборува за) вистински настани.

Неоправдано повторување на збор

Во ова поглавје дознаваме дека Маша останала сирак. Маша (наместо девојче) ги загуби татко и мајка. Херојот на приказната не размислува за своите постапки. Херојот не ја разбира целосната длабочина на она што го направил (наместо тоа, јунакот на приказната не размислува за својата акција, не ја разбира целосната длабочина на она што го направил).

Употреба на непотребни зборови, лексички вишок

Дојде месец август (наместо август). Тогаш нашата книжарница ќе се погрижи за ова (ова е излишно) за да можете да се насмеете.

Прекршување на редоследот на зборовите

Потоа ја видов Наташа во нови фармерки (наместо Наташа во нови фармерки). Кирибеевич прв го удри Калашников во гради (наместо Кирибеевич прво да го удри Калашников во гради).

Сиромаштија и монотонија на синтаксичките структури

Кога писателот дојде во редакцијата, беше примен Главен уредник. Кога разговарале, писателот отишол во хотелот.

Граматички грешки

Неправилно формирање на зборови.

Благородност (благородност), ракопис (ракопис), трудољубив (индустриски), потсмеваат (подсмеваат).

Погрешно формирање на зборови

поинтересен (поубав), поубав (убав). Колку (колку) морални принципиизгубивме поради губење на духовноста.

Повреда на нормите за одобрување

Познавам група момци кои се сериозно заинтересирани за џезот.

Повреда на нормите за управување

Треба да ја направиме природата поубава (поубава). Сите беа изненадени од неговата сила (сила).

Нарушување на врската помеѓу предметот и прирокот

Мнозинството се спротивстави (приговараше) на ваквата оценка за неговата работа. Главната работа на која сега сакам да обрнам внимание е уметничката страна на делото (уметничката страна на делото).

Повреда на начинот на изразување на прирокот

Сите беа среќни, весели и весели (весели). Самиот Дубровски бил гардиски офицер (гардиски офицер).

Грешки при конструирање реченици со хомогени членови

Лекциите нè учат да ја сакаме литературата и многу добри квалитети(љубов кон литературата и многу добри работи). Во есејот сакав да зборувам за важноста на спортот и зошто го сакам (и зошто го сакам).

Грешки во конструкцијата на реченицата со де партиципна фраза

Читајќи го текстот се јавува чувство на емпатија (сочувствувам со ликовите). Гледајќи ја сликата (кога ја гледам сликата) ме обземаат емоции.

Грешки при конструирање реченици со партицијални фрази

Тесната патека беше покриена со снег кој паѓаше под нозете (snow falling underfoot). Марија Кириловна беше заклучена во соба, обидувајќи се да избега од принцот (Марија Кириловна, обидувајќи се да избега од принцот, беше заклучена во соба).

Грешки во изградбата сложена реченица

Оваа книга ме научи да ги ценам и почитувам пријателите, што ги читав како дете (Оваа книга, која ја читав како дете, ме научи да ги ценам и почитувам пријателите). На човекот му се чинеше (дополнителен збор) дека ова е сон.

Мешање директен и индиректен говор

Базаров му кажува на Аркадиј дека вашиот (неговиот) татко е пензионер, неговата песна е завршена. Авторот рече дека јас (тој) не се согласувам со мислењето на рецензентот.

Повреда на границите на реченицата

Кога херојот се освести. Веќе беше доцна (Кога јунакот се освести, веќе беше доцна). Не беше примен во кошаркарскиот тим бидејќи не можеше да игра. Затоа што беше низок (Не беше примен во кошаркарскиот тим затоа што не можеше да игра и беше низок).

Испуштање член на реченица (елипса)

На состанокот беше одлучено да се одржи ден за чистење.

Повреда на видовите временска корелација на глаголските форми

Кога дојде декември, времето драстично се промени (се промени). Срцето се замрзнува (замрзнува) за момент и наеднаш повторно почнува да чука.

Грешки поврзани со употребата на честички

Би било убаво сликата да го има (дополнителен збор) потписот на уметникот. Текстот открива (само открива) два проблеми.

Граматичките грешки се случуваат кога не се почитуваат правилата на рускиот јазик, што понекогаш му дава на говорот неласкав звук. Не можеме секогаш да му пренесеме убаво претставена идеја на нашиот соговорник ако дозволиме такви неточности во вербална и пишување. Со запомнување на правилата во говорните обрасци, можете да избегнете појава на граматички грешки за да зборувате или пишувате убаво, елегантно и експресивно. Граматичка грешка е најмногу слабостпри завршувањето на задачите на руски јазик, па во оваа статија ќе ги разгледаме подетално.

Малку теорија

Граматичките грешки се грешки во структурите на јазичните единици, во структурите на зборовите, фразите и речениците. Тука спаѓаат и прекршувањата на една или друга граматичка норма: морфолошка, зборообразувачка или синтаксичка. Подолу можете внимателно да ја погледнете табелата, која покажува опции за такво прекршување како граматичка грешка. Внимателно проучете ги примерите за неправилна употреба на зборови и нивните комбинации. Обидете се да запомните едноставни правила кои ќе ви помогнат подоцнежниот животкога се конструираат убави дијалози.

Граматички грешки

Бр.	Вид на грешка	Пример
1	Погрешни зборообразувања	Вреден, ме исмеваш
2	Погрешни образувања на именски форми	Разни чуда на електрониката, недоволно време
3	Погрешни образувања на придавски форми	Попривлечно, поубаво
4	Погрешни формации на нумерички форми	Со шестотини рубли
5	Погрешни образувања на заменски форми	Нивниот сосед, нивните ежови
6	Погрешни образувања на глаголски форми	Шетаат наоколу, неволно, пишувајќи за тоа што се случило
7	Прекршувања на преговорите	Познава многу девојки кои се занимаваат со везење
8	Контролирајте ги прекршувањата	Треба да го направите вашиот говор покоректен. Им кажува на читателите
9	Прекршувања на врските меѓу субјектите и предикатите	Едно малцинство се спротивстави на ваквата оценка за неговото создавање
10	Прекршувања на начините на изразување предикати во одделни конструкции	Напиша роман кој е епски
11	Грешки во речениците со хомогени членови	Тимот го сакаше и беше горд на голманот. Во писмото сакав да ја покажам важноста на натпреварите и зошто ги сакам
12	Грешки во реченици со партицијални фрази	Читајќи ја статијата, го добивам ова чувство ...
13	Грешки во речениците со партицијални фрази	Широкиот пат беше покриен со снег кој паѓаше под чизмите
14	Грешки при конструирање сложени реченици	Оваа книга ме натера да ги почитувам и ценам моите родители, кои ги читав во младоста. Ми се чинеше дека оваа ...
15	Повреда на границите на реченицата	И кога херојот се освести. Беше предоцна.
16	Мешање индиректен и директен говор	Авторот напиша дека се согласувам со мислењето на овој рецензент

Заклучок

Проучувањето на граматичките правила на јазикот и случаите на нивно прекршување ќе ви овозможи да го направите вашиот говор попрецизен и експресивен. Вашето културно ниво како мајчин јазик ќе се зголеми. Навистина, убав, чист говор во согласност со сите правила и прописи литературен јазиксе одликува со логика, богатство, чистота и еуфонија. Верувајте ми, во разговорот и пишувањето, граматичките грешки (и сите други) не изгледаат многу достоинствено, затоа запомнете ги едноставните правила и обидете се да зборувате и пишувате убаво!

Видови граматички грешки

1.

• Предлози според, спротивно на, благодарение на, спротивно насе користи со D. стр. (не R. p.)

ГРЕШКА: според распоредот Јас , спротивно на наредбата А

• Неправилна употреба на падежна форма на именка со предлог

• Запомнете ги грешките

По пристигнувањето, по заминувањето, по заминувањето

По завршување, по враќање, по завршување

НОРМАЛНО: по пристигнувањето, по пристигнувањето

• Неправилна употреба на падежна форма на именка со предлог

• Софтверот за предлози може да се користи од места. 1 и 2 л. во стр.

НОРМА: Ми недостигаме, ти.

• Неправилна употреба на падежна форма на именка со предлог

• Испуштање предлог.

На вода, земја и воздух-Ние сме насекаде

заштитени. (во воздухот)

• Значењето на предлогот.

Благодарение наОстанавме дома поради лошото време.

(како резултат, поради)

• Неправилна употреба на падежна форма на именка со предлог

• Управувањето може да биде предлошко (верување во победа) и непредлошко (забави напредокот).

Грешка се јавува кога е направен неточен избор

падеж или предлог.

ГРЕШКА: својствено за нас,

доверба во победата, проблемот со безбедноста.

• 2.

• Грешки во речениците чија подредена реченица започнува со сродни зборовиКОЈ, НИКОЈ.

КОЈ И НИКОЈ се употребува со глаголи во еднина.

Оние, кои биле во градот, не можеше а да не се восхитува

Ониекој бил во градот, не можеше а да не се восхитува

покрај море.

• Нарушување на врската помеѓу предметот и прирокот

• Прирокот мора да биде во множина ако се изразува со adj. или пар.

ГРЕШКА: Голем број на сцени во претставата се вистинити и

интересен.

• Нарушување на врската помеѓу предметот и прирокот

• Прирокот мора да биде множина ако подметот содржи 2,3,4

ГРЕШКА: Три книги се на маса.

• Нарушување на врската помеѓу предметот и прирокот

• Прирокот кој доаѓа по хомогени предмети мора да биде во множина.

ГРЕШКА: индустрија и Земјоделствосе развива стабилно.

• Нарушување на врската помеѓу предметот и прирокот

• Ако е собрана именка. нема контролирани зборови, тогаш прирокот мора да биде во еднина.

• 3. Повреда при градење реченица со неконзистентна примена

• Имињата на дела, слики, филмови, затворени во наводници, не се менуваат доколку има именка до нив. – ознака на жанрот.

ГРЕШКА: Во филмот „Војна и мир“

С. Бондарчук ја играше улогата на Пјер.

• Повреда во градењето реченица со неконзистентна примена

• Ако прилошка именка. недостасува, соодветното име е променето.

ГРЕШКА: Во „Војна и мир“ С. Бондарчук ја играше улогата на Пјер.

• 4.

• Ако хомогени предикати имаат еден зависен збор, треба да проверите дали можат да го контролираат.

ГРЕШКА: За време на војната, луѓето се надеваа и

веруваше во победа.

(се надевав на победа)

• Грешка при конструирање реченица со хомогени членови

• Повреда на хомогеноста на концептите.

Планината по која се спуштавме, покриена со дебели папрати, беше многу стрмна.

Се сети на тајгата и како лови мечка.

Сакам фудбал и пливање.

Неговите заклучоци се едноставни и јасни.

• Грешка при конструирање реченица со хомогени членови

• Двојните сврзници не можат да се менуваат.

ГРЕШКА: Добро одговориле како млади луѓе, но

исто така и девојки.

• Неопходно е да се провери местото на хомогени членови во двојни синдикати.

ГРЕШКА: Не само што читам весници, туку и списанија.

• Грешка при конструирање реченица со хомогени членови

• Не можете да мешате генерички и специфични концепти или да комбинирате некомпатибилни.

Во чамецот имало крап, крап и риба.

Дојде со сопругата и нерасположен.

• Грешка при конструирање реченица со хомогени членови

• Повреда на падежни форми на генерализирачки збор и еднозборни поими

ГРЕШКА: На состанокот присуствуваа претставници на три земји: Англија, Франција, Италија.

• 5.

• Герунд фраза не може да се користи ако дејството изразено со глаголот прирок и дејството изразено со герундот се однесуваат на различни лица.

ГРЕШКА: Со помош на калкулатор, пресметката се врши брзо.

• Неправилна конструкција на реченици со партиципи

• Прилошката фраза не може да се користи во безлична реченица

ГРЕШКА: Шетајќи навечер, не се чувствував добро.

• Неправилна конструкција на реченици со партиципи

• Прилошката фраза не може да се користи во реченица со пасивна конструкција.

ГРЕШКА: По доставувањето на потребните лекови, авионот ќе биде прегледан од техничари.

• Неправилна конструкција на реченици со партиципи

• Грешка кога аспектната форма на глаголот и герундот не се во корелација.

ГРЕШКА: На средба со велемајсторот победи младиот шахист.

• 6.

• Раскинување на поговорката со дефинираниот збор.

ГРЕШКА: Палачинките на мама беа вкусни.

• Повреда во конструкцијата на реченици со партицијални фрази

• Прекршување на договор со дефиниран збор.

ГРЕШКА: Горди сме на играчите кои го совладаа англискиот тим.

• Повреда во конструкцијата на реченици со партицијални фрази

• Замена на пасивни партиципи со активни.

ГРЕШКА: Задачата што ја извршуваме не предизвикува никакви тешкотии.

• Не можете да користите заменки од 1 и 2 лице во подредената реченица.
• ГРЕШКА: Студентот рече дека сè уште не сум подготвен.

• Неправилна конструкција на реченици со индиректен говор

• Вишок на синдикатите

ГРЕШКА: Постојано го прашуваа дали ќе ја заврши работата што ја започна.

Праша каде му се работите.

• Во приказната „Скокачот“, Чехов ја осудува безделничењето.
• Сакаше и беше страстен за читање.
• Треба да се внимава со децата.
• Мојот сосед на маса ме праша кој ќе оди на фудбал со мене.
• дојде во нашиот град и се восхитуваше на неговата провинциска едноставност.
• Сонцето ги осветли планинските врвови покриени со снег.
• Откако се одмори малку, работата почна да се завршува побрзо.

Проверете самиЈас

1. Во приказната „Скокачот“, Чехов ја осудува безделничењето.

повреда при градење на реченица со неконзистентна примена

2. Сакаше и беше страстен за читање.

грешка при конструирање реченица со хомогени членови

3. Мора да се внимава со децата.

неправилна употреба на падежна форма на именка со предлог

4. Мојот сосед на биро праша кој ќе оди на фудбал со мене.

неправилна конструкција на реченици со индиректен говор

5. Кој и да дојде во нашиот град се восхитуваше на неговата провинциска едноставност.

нарушување на врската меѓу подмет и прирок

6. Сонцето ги осветли планинските врвови покриени со снег.

повреда во градењето реченици со партиципна синтагма

7. Откако се одмори малку, работата почна да се завршува побрзо.

повреда во конструкцијата на реченици со партицијални фрази

Најчестите грешки на обединетиот државен испит на руски јазик:

Класификација на грешки според FIPI

1. Граматички грешки.
2. Грешки во говорот.
3. Логички грешки
4. Фактички грешки.
5. Правописни грешки.
6. Интерпункциски грешки.
7. Графички грешки.

Граматичка грешка– се работи за грешка во структурата на лингвистичка единица: во структурата на збор, фраза или реченица; Ова е прекршување на која било граматичка норма: зборообразување, морфолошки, синтаксички.

На пример:

• лизгањенаместо лизгање, благородништвотонаместо благородништвото– тука е направена грешка во зборообразувачката структура на зборот, употребен е погрешен префикс или наставка;
• без коментар, одинаместо оди,полесно– формата на зборот е погрешно формирана, односно нарушена е морфолошката норма;
• плати за патување, доделена– структурата на фразата е скршена (не се почитуваат стандардите за управување);
• По лизгањето на лизгалиштето, ме болат нозете; Во есејот сакав да ја покажам важноста на спортот и зошто го сакам– речениците со партиципи (1) и хомогени членови (2) се неправилно конструирани, односно се прекршени синтаксичките норми.

За разлика од граматичкиот говорни грешки– тоа се грешки не во конструкцијата, не во структурата на лингвистичка единица, туку во нејзината употреба, најчесто во употребата на зборот. Ова се главно прекршување на лексичките норми, на пример:

• Столц е еден од главните ликови во истоимениот роман на Гончаров „Обломов“;
• Во војната ги загубија двата сина единствени.

Говорната грешка може да се забележи само во контекст, тоа е она што ја разликува од граматичка грешка, за чие откривање не е потребен контекст.

Подолу се општо прифатени класификатори на граматички и говорни грешки.

Видови граматички грешки:

1. Погрешно формирање на зборови - Трудол зракох, погоресмеј се.
2. Погрешно формирање на именска форма - Многу чуда Атехнологија, нема доволно време Јас.
3. Погрешно формирање на придавската форма - Поинтересно, поубаво.
4. Погрешно формирање на нумеричката форма - СО петстотинирубли
5. Погрешно формирање на заменската форма - Нивнитепатос , ихидецата.
6. Погрешно формирање на глаголската форма - Тие патува, сака, пишуваза животот на природата.
7. Прекршување на договорот - Познавам група момци кои се сериозно заинтересирани имисијаџез.
8. Нарушена контрола - Треба да ја направите својата природа повеќе убава.
   Раскажува читателите.
9. Нарушување на врската помеѓу предметот и прирокот - Мнозинството се спротивставипротив ваквата оценка за неговата работа.
10. Повреда на начинот на изразување на прирокот во одделни конструкции - Тој напиша книга која епски.
    Сите беа среќни, среќни и смешно.
11. Грешки при конструирање реченици со хомогени членови - Земја саканИ беше гордпоет.
    Во есејот сакав да кажам за значењето спортот и зошто го сакам.
12. Грешки при конструирање реченици со партиципи - Читање на текстот , има такво чувство...
13. Грешки при конструирање реченици со партицијални фрази - Тесната патека беше покриена пропаѓањеснег под твоите нозе.
14. Грешки во градењето сложени реченици - Ова книгаме научи да ги ценам и почитувам пријателите, што го читав како дете. На човекот му се чинеше Тоадека ова е сон.
15. Мешање директен и индиректен говор - Авторот рече, Што сум јасНе се согласувам со мислењето на рецензентот.
16. Прекршување на границите на снабдување - Кога херојот се освести. Беше предоцна.
17. Повреда на типско-временската корелација на глаголските форми - Замрзнува за миг срцето и наеднаш ќе затропаповторно.

Видови говорни грешки:

1. Употреба на збор во значење што е невообичаено за него - Ние бевме шокиранпрекрасна глума.
   Мислата се развива на продолжениецелиот текст.
2. Неуспехот да се разликуваат нијанси на значење внесени во збор по префикс и суфикс - Мојот став кон овој проблем не еима промени.Беа прифатени спектакуларенмерки.
3. Неразликување на синонимните зборови - ВО конечнаВо реченицата авторот користи градација.
4. Употреба на зборови со различна стилска боја - Авторот, осврнувајќи се на овој проблем, се обидува да ги води луѓето Малку на друга песна.
5. Несоодветна употреба на емоционално наполнети зборови и фразеолошки единици - Астафиев од време на времеприбегнува кон употреба на метафори и персонификација.
6. Неоправдана употреба на разговорни зборови - Таквите луѓе секогаш успеваат изгоридруги.
7. Повреда на лексичката компатибилност - ​ Автор се зголемува впечаток.Автор користиуметнички особености(наместо објекти).
8. Употреба на непотребни зборови, вклучително и плеоназам - Авторот ја пренесува убавината на пејзажот наскористејќи уметнички техники.Младмлад маж Многуубава.
9. Употреба на зборови со ист корен во близок контекст (тавтологија) - Во тоа се раскажува приказнатаза вистински настани.
10. Неоправдано повторување на збор - Херојприказната не размислува за неговите постапки. ХеројТој дури и не ја разбира длабочината на она што го направил.
11. Сиромаштија и монотонија на синтаксичките конструкции - Кога писателот дојде во редакцијата , беше прифатен од главниот уредник. Кога разговараа, писателот отиде во хотелот.
12. Лоша употреба на заменки - Овој текст го напиша В. Белов. Тојсе однесува на уметнички стил.Веднаш имав слика од неговиотимагинација.

Типично граматички грешки (К9)

Ова грешки поврзани со употребата на глаголи, глаголски форми, прилози, честички:

1. Грешки во формирањето на лични форми на глаголи: Тие се водени од чувството на сочувство(следи: се движи);
2. Неправилна употреба на временски форми на глаголи: Оваа книга дава знаење за историјата на календарот, ве учи како брзо и прецизно да направите календарски пресметки(следува: ...дава.., учи... или...дава.., подучува...);
3. Грешки во употребата на активни и пасивни партиципи: Потоците од вода што течеа надолу го воодушевија авторот на текстот(следи: тече);
4. Грешки во формирањето на герунди: Откако излегоа на сцената, пејачите се поклонија(норма: излегување);
5. Неправилно формирање на прилозите: Авторот овде згрешил(норма: овде);

Овие грешки обично се поврзуваат со прекршување на законите и правилата на граматиката и настануваат под влијание на народниот јазик и дијалектите.

Типичните вклучуваат граматички и синтаксни грешки :

1. Нарушување на врската помеѓу субјектот и прирокот: Главната работа на која сега сакам да обрнам внимание е уметничката страна на делото(норма: ... ова е уметничката страна на делото); За да ѝ користиш на татковината, треба храброст, знаење, чесност(норма: ... потребни се храброст, знаење, чесност);
2. Грешки поврзани со употребата на честички, на пример, неоправдано повторување: Би било убаво потписот на уметникот да биде на сликата; одвојување на честичка од компонентата на реченицата на која се однесува (обично честичките се ставаат пред оние членови на реченицата што треба да ги истакнат, но оваа шема често се нарушува во есеите): Текстот открива два проблеми“(рестриктивната честичка „вкупно“ мора да дојде пред темата: „...само два проблема“);
3. Неоправдано пропуштање на тема (елипса): Неговата храброст (?) да застане во одбрана на честа и правдата го привлекува авторот на текстот;
4. Неправилна конструкција на сложена реченица: Авторот на текстот ја разбира интелигенцијата не само како просветлување, интелигенција, туку и со концептот на „паметна“ идејата за слободно размислување беше поврзана.

Типично говорни грешки (К10)

Тоа се нарушувања поврзани со неразвиеноста на говорот: плеоназам, тавтологија, говорни клишеа; немотивирана употреба на разговорен вокабулар, дијалектизми, жаргон; неуспешна употреба на изразни средства, клерикализам, неразликување (мешање) на пароними; грешки во употребата на хомоними, антоними, синоними; полисемијата не е елиминирана од контекстот.

Најчестите говорни грешки вклучуваат:

1. Неразликување (мешање) на пароними: Во такви случаи гледам во Филозофскиот речник(глагол Погледниобично бара контрола на именка или заменка со предлог „да“ („да се погледне некого или нешто“) и глаголот Погледни во(„брзо или тајно барај некаде, барај за да дознаеш, дознаеш нешто“), што мора да се употреби во горната реченица, контролира именка или заменка со предлог „во“);
2. Грешки при изборот на синоним: Името на овој поет е познато во многу земји(наместо зборот познатнеговиот синоним погрешно е употребен во реченицата познат); Сега нашиот печат посветува значителен простор за рекламирање, а тоа не ни привлекува(во овој случај, наместо зборот просторподобро е да се користи неговиот синоним - место; Инејазичен збор импресионираисто така бара синоним замена);
3. Грешки во изборот на антоними при конструирање антитеза:Во третиот дел од текстот нè тера да размислуваме еден весел, не главен мотив(антитезата бара прецизност при изборот на зборови со спротивни значења, а зборовите „весели“ и „главни“ не се антоними;
4. Уништување на фигуративната структура на фразеолошките единици, што се случува во неуспешно организиран контекст: Не ставајте го прстот во устата на овој несомнено талентиран писател Зошченко, туку само нека го насмее читателот.

Логички грешки

Логички грешкиповрзани со повреда на логичката исправност на говорот. Тие произлегуваат како резултат на прекршување на законите на логиката, извршено и во една реченица, пресуда и на ниво на целиот текст.

1. споредба (контраст) на два логички хетерогени (различни по обем и содржина) поими во реченица;
2. како резултат на прекршување на логичкиот закон на идентитетот, замена на една пресуда со друга.

Грешки во составот и текстот

1. Лош почеток. Текстот започнува со реченица која содржи укажување на претходниот контекст, а кој во самиот текст го нема, со присуство на показни зборовни форми во првата реченица, на пример: Во овој текст авторот ...
2. Грешки во главниот дел.
   • Спојување на релативно далечни мисли во една реченица.
   • Недостаток на презентација; некохерентност и повреда на редоследот на реченицата.
   • Употребата на реченици од различни типови во структурата, што доведува до тешкотии во разбирањето на значењето.
3. Лош крај.Умножување на заклучокот, неоправдано повторување на претходно искажаните мисли.

Фактички грешки

Фактички грешки- вид на нејазична грешка, која се состои во тоа што писателот наведува факти кои се во спротивност со реалноста, дава неточни информации за фактичките околности, поврзани и неповрзани со анализираниот текст ( позадинско знаење)

1. Искривување на содржината на литературно дело, неправилно толкување, лош избор на примери.
2. Неточност во цитатот. Нема индикации за авторот на цитатот. Неправилно именуван автор на цитатот.
3. Непознавање на историски и други факти, вклучително и временско поместување.
4. Неточности во имиња, презимиња, прекари литературни херои. Искривувања во имињата литературни дела, нивните жанрови, грешка во укажувањето на авторот.

Правопис, интерпункција, графички грешки

При тестирање на писменоста се земаат предвид грешките (K7-K8)

1. Научените правила;
2. Не-груби (две негруби се бројат како едно):
   • во исклучоци од правилата;
   • во пишување големи букви во сложени сопствени имиња;
   • во случаи на одвоени и континуирано пишувањене со придавки и партиципи,
   • делува како предикат;
   • во писмена форма ИИ спо префикси;
   • во тешки случаи на разлика помеѓу не и ниту едното ( Каде се сврте! Каде и да се сврти, никој не можеше да му даде одговор. Никој друг...; никој друг освен…; ништо друго не е...; ништо повеќе од... итн.);
   • во случаи кога еден интерпункциски знак се заменува со друг;
   • при пропуштање на еден од комбинираните интерпункциски знаци или со повреда на нивната низа;

Исто така, неопходно е да се земе предвид повторливоста и униформноста на грешките. Ако се повтори грешка во истиот збор или во корените на зборовите со ист корен, тогаш таа се брои како една грешка.

1. Истиот тип(првите три грешки од ист тип се бројат како една грешка, секоја следна слична грешка се брои како независна): грешки по едно правило, ако условите за избор правилен правописзатворено во граматички ( во војска, во шумичката; боцкање, борба) и фонетски ( пита, штурец) карактеристики на овој збор. Важно!!!
   • Концептот на грешки од ист тип не се однесува на интерпункциски грешки.
   • Грешките за ваквото правило не се сметаат за од ист тип, во кои, да се разјаснат
2. Повторувачки(повторување во ист збор или во коренот на зборови со ист корен се смета за грешка)

Правописни грешки

1. ­ Во завиткување зборови;
2. ­ Буквите e/eпо согласки во туѓи зборови (рекет, plein air) и по самогласки во соодветни имиња (Мариета);
3. ­ Капитал или мали букви
   • во имиња поврзани со религијата: М(м)асленица, Р(р)Божиќ, Б(б)ог.
   • со фигуративна употреба на сопствените имиња (Обломови и Обломовс).
   • во соодветни имиња од неруско потекло; правопис на презимиња со прво
   • делови од Дон, Ван, Свети... (Дон Педро и Дон Кихот).
4. Интегриран / со цртички / посебен правопис
   • во наслови, со во сложени именкибез сврзувачка самогласка (најчесто позајмување), не регулирано со правила и не е вклучено во минималниот речник ( Lend-Lease, Lula-ќебап, know-how, папие-маше, tumbleweed, Walk-City хартиена тежина, но говедско Строганов, главен келнер, седан стол, ценовник);
   • на правила кои не се вклучени во училишна наставна програма. На пример: во истурање, карајте зад грб, да одговара, во бегство, на рати, на задното стапало, како куриозитет, на допир, на куката, ставете го задникот(сп. сегашниот правопис непромислено, расфрлано);

Интерпункциски грешки

• Цртичка внатре нецелосна реченица;
• Разделување неконзистентни дефиницииповрзани со заедничките именки;
• Запирки во рестриктивни и нагласени фрази;
• Разграничување меѓу хомонимните честички и интерекциите и, соодветно на тоа, не истакнување или раздвојување со запирки;
• Во преносот на интерпункцијата на авторот;

Графички грешки

Графички грешки – различни техникикратенки на зборови, употреба на празни места меѓу зборовите, разни подвлекувања и акцент на фонтот. Тука спаѓаат: разни писарски грешки и печатни грешки предизвикани од невнимателноста на писателот или брзањето во пишувањето.

Вообичаени графички грешки:

• Пропуст на букви, на пример: целиот роман е заснован на овој конфликт (следува: изграден);
• Преуредување букви, на пример: нови имиња на производи(следува: производи);
• Замена на некои азбучни знаци со други, на пример: легендарен Битка на мразот(следи: легендарен);
• Додавање дополнителни букви: Затоа е важно во какви било, па и најтешки услови...(следи: дури).

Придавка

• Во сложениот прирок, не можете истовремено да ги користите целосните и кратките форми на придавката. Пример за грешка: Животен патхерој тешки и трагични. vm. Животниот пат на херојот тешки и трагични.
• Зависните зборови можат да бидат само во кратка форма на придавката: Заплет на приказната интересен (НЕ интересен !) В за многу врски.
• Не можете да комбинирате компаративни и суперлативни форми, како и едноставни и сложени формидвата степени на споредба. Пример за грешка: Ова дело полошо vm. Ова дело дури и полошо. Најспособнитестудент vm. Најспособни студент.
• Формуларите на -ененВ модерен јазикретко се користат, форми на -mk: Неговиот придонес во работата беше значајни (НЕ значајни !).

Бројна

• При деклинација на сложени кардинални броеви, сите зборови вклучени во нивниот состав мора да се променат: Обемот на езерото беше околу четиристотини шеесет и пет (НЕ четиристотини шеесет и пет !) метри.; кога се менува само деклинацијата на сложените редни броеви последниот збор: Овој настан се случи на почетокот илјада осумстотини четири (НЕ илјада осумстотини и четири !) на годината.
• Збирни броеви ( два, три) и така натаму. не треба да се користи со именките што означуваат животни или женски лица. Примери за грешки: два шахисти vm. два шахисти, тризајаци vm. три зајак
• Неприфатливо е да се користи формуларот и дветесо именките женски(збирна именка и дветеима две форми: за машки и за среден род - двете,за жени - и двете): В и двете (НЕ В и двете !) станови, и двете (НЕ и двете !) пријатели.

Заменка

• Погрешно формирање на заменски форми: нивните дете vm. нивните дете, околу неговиот vm. во близина него.
• Комбинации за неа, од неаимаат архаичен или народен карактер. Примери за грешки: За неанема име vm. За неанема име.
• Заменките од трето лице обично укажуваат на најблиската именка. Ако ова правило не се почитува, се појавува нејаснотија.
  Погрешно:Кога Ниловнаносеше прогласи од говоротПавел, неа (кого - Ниловна или говорот на Павел?) запленети од полицијата.
  Десно:Полицијата зароби Ниловна, Кога тааносеше прогласи со говорот на Павле.

  Погрешно:Состанок ЧацкиСо Фамусовне го донесе до него (на кого - Чацки или Фамусов?) ништо добро.
  Десно:Средбата на Чацки со Фамусов не му донесе ништо добро на Александар Александрович.
  

• Не може да се замени со лична заменка од трето лице множинаименките со збирно значење ( студенти, селани, луѓеитн.).
  Погрешно: бирократијата. Меѓу нив
  Десно:Комедијата го разобличува провинцијалецот бирократијата. Меѓу негоЦветаат поткупот, беззаконието и кражбите.
• Заменки мојатаИ себесипосочете ги оние лица кои го вршат дејствието. Ако заборавиме на ова, се појавува двосмисленост:
  Погрешно:Тургењев води херојдо постепено освестување нивните (чиј – Тургењев или херој?) грешки.
  Десно:Тургењевводи херојдо постепено освестување на сторените нивгрешки.

  Погрешно: Секој од земјопоседниците убедува Павел Ивановичоди до кон себе. (на кого - на сопственикот или на самиот себе?)
  Десно:Секој од земјопоседниците предлага Павел Иванович да дојде кај него.

Глагол

• Погрешно формирање на глаголски форми: легнува vm. става, вози vm. вози.
• За глаголите убеди, победи, почувствува, дознаја некои други не ја користат формата 1 лице еднина. Наместо тоа, можете да користите конструкции со неопределена форма на овие глаголи: јас можам чувствуваат (но не ќе почувствувам), се надевам победи (но не ќе трчам),Морам да убедам(но не ќе побегнам).
• Наставката не е дозволена -ivova- (-ivova-)наместо -ова(-ива): резиме на резултати врбалис(но не сумира Ивовалис)
• Кога се користат рефлексивни глаголи, можни се неточности поради неуспехот да се направи разлика помеѓу вистинските рефлексивни и пасивни гласови на таквите глаголи: одложенво училниците(Дали тие се приведени или остануваат самите слушатели?). Решавање на нејаснотијата: По предавањата, студентите често приведево училницитеили По предавањата, студентите често остануваатво училниците.
• Несогласувањата во формите на време и видовите глаголи не треба да се дозволуваат.
  Погрешно:Чувствителен уметник, тој одговара забележано
  Десно:Чувствителен уметник, тој одговара (одговори)на настаните од околниот живот и белешки (забележано)феномени кои штотуку се појавуваат во него.

Партицип

• Не е дозволено истовремена употреба на суфикси -ова-И -јади- (-им-): истражување оваемти процес vm. Ќе истражувам јадетети процес.
• Не можете да испуштите честичка -ксијаво партиципи формирани од рефлексивни глаголи: Во центарот на приказната е претставник кои се појавуваат (НЕ зародиш !) буржоаска класа.
• Неприфатливо е партиципот да биде временски неконзистентен со предикативниот глагол или со околниот вокабулар: На средбата беапретставници од сите области, со исклучок на двајца делегати, отсутен (НЕ отсутен !) Од страна на добри причини. Романот ја открива длабочината на социјалната нееднаквост, доминантна (НЕ доминантна !) во тоа време во Русија.
• Партиципната фраза не смее да содржи именка што може да се менува. Пример за грешка: изменето ракописуредник vm. уредено од уредник ракопис или ракопис, уредено од уредник.
• Партиципната фраза обично се придружува на дефинираната именка директно (напред или зад). Тие не треба да се раздвојуваат.
  Погрешно:Планински синџир се протега од исток кон запад , кој се состои од многу гребени.
  Десно:Планински венец составен од многу гребени се протега од исток кон запад. Или: Планински венец составен од многу гребени се протега од исток кон запад.

Партицип

• Предикативниот глагол и герунд не треба да означуваат дејствија различни личностиили предмети.
  Погрешно:Изразување во песните, бајките, еповите, народот сонува за среќен живот беа создадени
  Десно:Изразувањево песни, бајки, епови сонот за среќен живот, луѓе создадендела со голема длабочина и моќ.
• Употребата на герунди во една реченица е неприфатлива различни типовии времето.
  Погрешно:Читање статија и забележувајќи
  Десно: Читање статија и забележувајќипотребниот материјал, секогаш правам екстракти.(или После читање статија и забележувајќи… )
• Неприфатливо е да се користат герунди во пасивна конструкција.
  Погрешно:Во сликата прикажанмомче, широк поставувањенозете и одмор нарацете на колена.
  Десно:Во сликата прикажанмомче, широк поставенинозете и тврдоглаврацете на колена.