Да почнеме со најважното - родителите не треба ништо да учат! Вашите училишни години веќе поминаа, а сега вашето дете се школува. Затоа, во никој случај не треба да решавате проблеми или примери, да правите вежби и да правите проекти со него. Уште полошо е ако одлучите да го направите тоа наместо тоа!
Тоа нема да донесе никаква практична корист за студентот. Згора на тоа, наставникот може да не одговори навреме на фактот дека ученикот има потешкотии во совладувањето на материјалот. На крајот на краиштата, тој ќе види правилно завршена задача, што значи дека детето разбрало сè и сфатило сè.
Улогата на родителите треба да биде како што следува.
Мотивација
Практично нема ниту еден помлад ученик кој не би се обидел да ги задоволи мама и тато со своите постапки и дела. Сè што прави има само една цел - да го почувствува вниманието од родителите, да ги заслужи нивните пофалби. Затоа, треба постојано да му ставате јасно до знаење на детето колку се важни за вас неговиот академски успех, трудољубивост, колку ви е мило кога ќе успее брзо и правилно да се справи со домашната задача (но не треба да одите во друга крајност : ако детето е „слабо“, тогаш преценетите барања можат само да ја расипат врската и да го уверат детето дека никогаш нема да го заслужи вниманието и љубовта на неговите родители).
Постепено, треба да преминете на користење на други стимулации. Во средните класи, детето бара начини да се изрази, обидувајќи се да заземе лидерски позиции. Родителите можат да го претстават доброто образование како квалитет што му помага да ги постигне овие цели. За средношколците потребата од изучување лекции се објаснува како еден од условите за успешно полагање испити, можност да влезат на добар универзитет, можност да се вработат во иднина и да градат успешна кариера.
Секогаш и во сите ситуации треба да покажете искрен интерес за успехот на вашето дете, да дознаете како му оди со лекциите. Повеќето деца, само заради тоа, ќе седнат сами и без да се расправаат да си ја завршат домашната задача.
Во некои случаи, ако не е можно да се постигне доверлив однос со детето, може да се вклучат подрастични методи. Понекогаш функционираат ултиматумите. Децата разбираат дека никакво оправдување нема да помогне, а домашната задача ја вршат само за да не ги налутат родителите. Се разбира, овој метод нема никаква врска со физичко казнување за ненаучени лекции или лошо завршена работа.
Вториот начин е прилично едноставен - договорни односи. Родителите им поставуваат услови на децата, на пример, ако ги извршувате домашните задачи - можете да играте на компјутер, нема да има проблеми со извршувањето на домашните задачи - ќе одите на прошетка со пријателите за време на викендите итн.
Многу родители сакаат и многу често користат такви техники. Сепак, треба да запомнат дека тоа се крајно груби мерки, а можат да бидат ефективни само за кратко, тоа се надворешни стимулации за детето, додека образованието само по себе треба да биде вредно, а не подароците и можноста за комуникација со врсниците. И во овој период, треба да се обидете со помош на психолог или наставници да воспоставите контакт со детето.
Организација
Родителите мора да ги обезбедат сите потребни услови за ученикот да не го попречува учењето на лекциите. Тој треба да има свое работно место и сите потребни предмети. На крајот на краиштата, дури и таква мала околност како скршено или лошо пенкало за пишување може значително да го одложи завршувањето на домашната задача.
Обидете се да се погрижите ништо да не ве одвлекува од работата. Исклучете или намалете го звукот на телевизорот, затворете ја вратата, чувајте ги домашните миленици надвор од собата.
Ќе биде подобро ако го навикнете вашиот ученик на одредена рутина. Тогаш ќе развие навика истовремено да седи на часови и ќе научи се да прави брзо и организирано. Во попладневните часови, изведбата на децата се зголемува од 15:00 до 17:00 часот. Неопходно е да се одвои време за до овој момент да имаат време да се одморат од училиште и да јадат.
Задолжително размислете заедно со вашето дете и изберете начин да ве потсети да седнете на часови. Можете да поставите аларм, да поставите потсетник на вашиот телефон. Ако сте на работа, јавете се дома во вистинско време.
За време на домашната работа, треба да закажете мали паузи на секои 20 до 30 минути. Во овој момент не треба да ви биде дозволено да седите на компјутер или да играте на телефон. Ова треба да биде динамична пауза кога детето треба да се движи наоколу или да има малку закуска.
Учениците не треба да бидат прекинати во извршувањето на домашната задача. На пример, итно испратете го во продавница или извадете го ѓубрето. Ако некој ден се планира посебен настан (пристигнување гости, патување итн.), тогаш препорачливо е однапред да се одлучи кога точно ќе биде времето за часови.
Кога ја организирате работата на ученикот за домашна работа, бидете доследни. Ако периодично заборавате да ги проверувате лекциите, понекогаш дозволувате да не се прават, се согласувате со убедувањето или поплаките на детето кое не сака да ги прави вежбите, тогаш наскоро тој ќе почне да ја користи оваа ситуација и ќе ја напушти својата студии.
Планирање
Во согласност со нормите, на помлад ученик му требаат 1 - 1,5 часа за да ги одработи домашните задачи. За да се сретне овој пат, неопходно е да му помогнете правилно да ги испланира своите активности. Се препорачува да се започне со лесни предмети. Детето ќе може брзо да се справи со едноставните задачи и ќе има доволно интелектуална сила да започне да учи потешки материјал. Ако правите сè во обратен редослед, тогаш тој може многу да се измори и да помине толку многу време што едноставно нема да може да прави сè друго.
Нема јасни препораки за тоа кои задачи (усни или писмени) треба да се започнат прво. Тоа зависи од индивидуалните карактеристики и преференции на детето. Најдобро е на почетокот да го правите она што сте добри. Таквата активност развеселува и ви овозможува да добиете задоволство од нејзините резултати.
Контролата
Предуслов кога се работи на домашна задача е контролата на родителите врз фактот на нејзиното спроведување. Доволно е да го научите детето едноставно да носи и покажува тетратки или накратко да пријави што и по кој предмет работел.
Забелешка! Сите овие функции се однесуваат само на родители на помлади ученици. Постепено, децата ќе станат понезависни и ќе научат да се справуваат со лекциите без надворешна помош.
Ако совесно и правилно го третирате прашањето за извршување на домашните задачи од страна на детето, тогаш веќе во средните класи ќе биде доволно само да го мотивирате добро да учи и повремено да го контролира. Во спротивно, проблемите со ненаучените лекции ќе се појавуваат редовно во текот на целиот училишен период и ќе биде исклучително тешко да се решат.
Родителот не е учител
Второто главно правило е дека родителот не е учител. Немате педагошко образование, што значи дека не треба да ја проверувате исправноста на завршената задача. Треба само да се уверите дека е таму. Не можете да го оцените квалитетот на писмената работа. Затоа, родителите не треба да ги принудуваат децата да препишуваат или повторно да прават.
Дозволено е само да се обрне внимание на најгрубите грешки што детето ги направило механички при копирање и да се замоли внимателно да ги исправи. Но, и во овој случај, немојте директно да укажувате на неточниот правопис, туку понудете се сами да ја пронајдете грешката.
Покрај тоа, не е неопходно да му се објасни на детето точно како да ја изврши вежбата или да го реши проблемот. На крајот на краиштата, не сте запознаени со методологијата на таквата работа. Вообичаено, домашните задачи се слични на вежбите што децата ги правеа на час. Наставникот во одделението ги дава потребните објаснувања за секоја задача. Затоа, секој ученик е сосема способен сам да се справи со лекциите.
Ако детето има потешкотии да ја заврши задачата, треба да го поканите да се сети како извршиле слична вежба на училиште. Погрижете се да укажете на потребата да го прочитате материјалот од правилата или параграфите пред да продолжите со самата задача.
Не е неопходно да се научи детето да го користи нацртот. Потребен е само за решавање на сложени примери и задачи кои се извршуваат со избор или креативен дизајн. На крајот на краиштата, во училницата, децата не ја прават истата вежба двапати (во нацрт и во чиста верзија) - нема потреба да го барате ова дома.
нема мрзливи деца
И, конечно, третото правило - ако ученикот има проблеми со домашните задачи, тогаш има објективни причини за ова. Обично, родителите имаат тенденција да мислат дека детето не учи лекции. Ова многу ги вознемирува и тие активно се преобразуваат. Но, работата е сосема поинаква.
Замор
Пред сè, неподготвеноста да се направи домашна задача може да биде предизвикана од замор, и физиолошки и интелектуален. На училиште, децата имаат многу тежок обем на работа. Покрај тоа, тие често посетуваат дополнителна настава во различни кругови и секции. Таков интензивен ритам не може, а да не влијае на нивната благосостојба.
Треба да се земе предвид и дека на училишна возраст има активен развој на телото со остри скокови и хормонални промени. Затоа, желбата на децата едноставно да легнат или да бидат одвлечени од менталната активност е сосема природна. Значи, ако има проблеми со часовите по дома, се препорачува да се внимава на здравјето и благосостојбата на детето.
Тешкотии во учењето
Друга причина се проблемите со разбирањето на образовниот материјал. Никој не сака да го прави она во што е лош. Затоа, детето може да развие негативен став кон домашната задача ако некој предмет му е тежок. На пример, за студент кој има дете е доста тешко да чита или пишува без грешки. Се разбира, тој ќе се обиде да ги избегне таквите задачи или да ги изврши без многу напор.
Неопходно е да се земат предвид таквите карактеристики и индивидуалните способности на ученикот и да не се поставуваат премногу тешки задачи за него. Тоа треба да го направат и наставникот и родителите. Никогаш не барајте од детето да учи како неговите соученици и не го споредувајте неговиот напредок со постигнувањата на другите деца. Детето може да се споредува само со себе. Подобро е да се обидете да вклучите специјалист во решавањето на проблемите, да му помогнете на детето да ги формира потребните вештини.
Исто така, може да се појават тешкотии ако ученикот пропуштил неколку часови и не може да ја разбере суштината на задачите. Не секој ученик ќе може самостојно да го разбере образовниот материјал. Наместо тоа, тој едноставно ќе ги напушти студиите. Во овој случај, неопходно е да се организираат неколку дополнителни часови (контактирајте со наставник или учител) за да го „повлечете“ детето.
Протест
Понекогаш студентот може да одбие да ја заврши домашната задача во знак на протест. Ваквите ситуации може да се појават на позадината на конфликтна ситуација со родителите или наставникот. Можеби детето чувствува дека наставникот премногу го чепка или дека неговите родители не се заинтересирани за неговиот успех. Подобро е да се најде причината за ова однесување што е можно порано и да се реши проблемот.
Како заклучок, сакаме да го привлечеме вниманието на родителите дека домашната работа не е казна. Квалитетот на неговата имплементација не зависи директно од потрошеното време или од бројот на укор и извици упатени до детето. Никогаш не уценувајте ученик со часови и не ги поврзувајте домашните задачи со други области од животот на детето.
Дали вашиот ограбувач повторно има двојки во својот дневник? Детето не се покорува, и едноставно е невозможно да го засадиме за домашна работа? Многу родители имаат ситуација кога детето не сака да учи, го прескокнува училиштето и не е внимателно во училницата.
Често возрасните прават многу грешки за да ја принудат својата ќерка или син да учи. Ова се случува затоа што нема знаење како да се всади љубовта кон учењето кај децата. Некои почнуваат да се едуцираат на ист начин како што биле воспитани во детството. Излегува дека грешките во образованието се пренесуваат од генерација на генерација. Прво, нашите родители самите трпат и не принудуваат да учиме, а потоа истото мачење го применуваме и на нашите деца.
Кога детето не учи добро, во главата се исцртуваат несреќни слики за тоа каква може да биде неговата иднина. Наместо престижен факултет и диплома, третокласно техничко училиште. Наместо блескава кариера и добра плата, работа за која е непријатно да се каже на пријателите. И наместо плата, пари, на кои не е јасно како се живее. Никој не сака таква иднина за своите деца.
За да разбереме зошто нашите деца не сакаат да учат, треба да ја најдеме причината за тоа. Ги има многу. Ајде да ги разгледаме главните.
1) Нема желба и поттик за учење
Многу возрасни се навикнати да го принудуваат детето да направи нешто против негова волја, да го наметне своето мислење. Ако ученикот се спротивставува да го прави она што не го сака, тоа значи дека неговата личност не е скршена. И тоа е во ред.
Има само еден начин да го вклучите детето во учењето - да го заинтересирате. Се разбира, наставниците треба да размислуваат пред се за ова. Неинтересно дизајнирана програма, здодевни наставници кои водат лекција, не земајќи ја предвид возраста на децата - сето тоа придонесува детето да избегне учење и да биде мрзливо во извршувањето на задачите.
2) Стрес на училиште
Луѓето се распоредени на следниов начин: прво се задоволуваат едноставните потреби за храна, сон, безбедност. Но, потребата од ново знаење и развој е веќе во втор план. Училиштето за деца понекогаш станува вистински извор на стрес. Каде што децата секојдневно доживуваат различни негативни емоции, како што се: страв, напнатост, срам, понижување.
Всушност, 70% од причините поради кои децата не сакаат да учат и да одат на училиште се само поради стресот. (Лоши односи со врсниците, наставниците, навредите од постарите другари)
Родителите можеби мислат: на крајот на краиштата, имаше само 4 лекции, детето вели дека е уморно, па затоа е мрзеливо. Всушност, стресните ситуации му одземаат многу енергија. Да, и предизвикува негативно на оваа средина. Затоа, тој почнува да размислува лошо, неговата меморија работи полошо, изгледа инхибирано. Пред да нападнете дете и да го присилите со сила, подобро е да го прашате како му оди на училиште. Дали му беше тешко? Каков е неговиот однос со другите деца и наставниците?
Случај од пракса:
Имавме 8-годишно момче. Според мајката на момчето, во последните неколку месеци тој почнал да ја прескокнува наставата, честопати не ја извршувал домашната задача. А пред тоа, иако не бил одличен ученик, учел вредно и со него немало посебни проблеми.
Се испостави дека во нивниот клас бил префрлен нов ученик, кој на секој можен начин го исмејувал детето. Го исмејувал пред соборците и дури употребил физичка сила, изнудувал пари. Детето поради своето неискуство не знаело што да прави со тоа. Не се жалел ниту на родителите, ниту на наставниците, бидејќи не сакал да биде познат како прикрадец. И самиот не можев да го решам проблемот. Еве јасен пример за тоа како стресните услови го отежнуваат глодањето на гранитот на науката.
3) Отпорност на притисок
Психата работи на тој начин што кога сме под притисок, се спротивставуваме со сета сила. Колку повеќе мајката и таткото го присилуваат ученикот да ја заврши домашната задача, толку повеќе тој почнува да ја избегнува. Ова уште еднаш го потврдува фактот дека оваа состојба не може да се исправи со сила.
4) Ниска самодоверба, неверување во себе
Прекумерната критика на родителите кон детето доведува до негова ниска самодоверба. Ако без разлика што прави студентот, сè уште не можете да ве задоволите, тогаш ова е токму таков случај. Мотивацијата целосно исчезнува. Каква разлика е дали ќе стават 2 или 5, и онака никој нема да пофали, нема да го цени тоа што го заслужува, нема да каже убав збор.
5) Премногу контрола и помош
Има родители кои буквално се учат себеси наместо своето дете. Му собираат актовка, му прават домашна задача, наредуваат што, како и кога да го прават тоа. Во овој случај, ученикот зазема пасивна позиција. Нема потреба да размислува со своја глава и не е способен сам да одговори. Мотивацијата исто така исчезнува, бидејќи тој се однесува како марионета.
Треба да се напомене дека ова е доста честа појава во современите семејства и е голем проблем. Самите родители го разгалуваат своето дете, обидувајќи се да му помогнат. Целосната контрола ја убива независноста и одговорноста. И овој модел на однесување преминува во зрелоста.
Случај од пракса:
Ирина се обрати кај нас за помош. Имала проблеми со академските перформанси на нејзината 9-годишна ќерка. Ако мајката доцнела на работа или отишла на службено патување, девојчето не си ја завршило домашната задача. На часовите и таа се однесувала пасивно и ако наставникот не се грижел за неа, тогаш била расеана и правела други работи.
Се испостави дека Ирина силно се мешала во процесот на учење уште од прво одделение. Претерано ја контролираше ќерка си, буквално не ја пушташе сама да направи чекор. Еве го катастрофалниот резултат. Ќерката воопшто не се стремеше да учи, веруваше дека тоа и треба само на нејзината мајка, а не на неа. А таа тоа го правеше само под принуда.
Тука има само еден третман: престанете да го покровителувате детето и објаснете зошто воопшто треба да учите. Отпрвин, се разбира, тој ќе се опушти и ништо не прави. Но, со текот на времето, тој ќе разбере дека сепак треба некако да научи и полека ќе почне да се организира. Се разбира, нема да работи одеднаш. Но, по некое време ќе биде се подобро и подобро.
6) Треба да се одморите
Кога ученикот доаѓа од училиште, му требаат 1,5-2 часа за одмор. Во тоа време, тој може да ги прави своите омилени работи. Постои и категорија на мајки и татковци, кои почнуваат да го притискаат детето штом ќе влезе во куќата.
Се слеваат прашања за оценките, барања за прикажување на дневникот и упатства да седнете за домашна работа. Ако не му дадете одмор на бебето, неговата концентрација значително ќе се намали. И во уморна состојба, уште повеќе ќе почне да не го сака училиштето и сè што е поврзано со него.
7) Кавги во семејството
Неповолната атмосфера дома е сериозна пречка за добри оценки. Кога во семејството има чести кавги и скандали, детето почнува да се грижи, да станува нервозно и повлечено. Понекогаш дури почнува да се обвинува себеси за сè. Како резултат на тоа, сите негови мисли се окупирани со моменталната ситуација, а не со желбата да студира.
8) Комплекси
Има деца со нестандарден изглед или со не многу развиен говор. Тие често добиваат многу потсмев. Затоа, тие доживуваат многу страдања и се трудат да бидат невидливи, избегнувајќи одговори на таблата.
9) Лошо друштво
Дури и во прво одделение, некои ученици успеваат да се поврзат со нефункционални пријатели. Ако пријателите не сакаат да учат, тогаш вашето дете ќе ги поддржи во тоа.
10) Зависности
Децата, како и возрасните од рана возраст, можат да имаат свои зависности. Во основно училиште тоа се игри, забава со пријателите. На 9-12 години - страст за компјутерски игри. Во преодна возраст - лоши навики и улично друштво.
11) Хиперактивност
Има деца со вишок енергија. Тие се карактеризираат со слаба упорност и концентрација. Во овој поглед, тешко им е да седат на час и да слушаат без да бидат расеан. И оттука - лошо однесување, па дури и фрустрирани лекции. Таквите деца треба да посетуваат дополнителни спортски секции. Детални совети за вас можете да прочитате во оваа статија.
Ако правилно ја разбирате причината за слабата настава на училиште, тогаш можеме да претпоставиме дека 50% од проблемот е веќе решен. Во иднина, треба да развиете акционен план, благодарение на кој ќе може да се поттикне ученикот да студира. Врисоци, скандали, пцовки - никогаш не успеа. Разбирањето на вашето дете и помагањето со тешкотиите што се појавија е она што ќе ја создаде вистинската мотивација.
13 практични совети за тоа како да го мотивирате вашиот студент да добие А
- Првото нешто што секој родител треба да го знае е дека детето треба да биде пофалено за секој успех.
Тогаш природно ќе развие желба за учење. Дури и ако направи нешто што сè уште не е доволно добро, тој сепак треба да биде пофален. На крајот на краиштата, тој речиси се справи со новата задача и вложи многу напор во ова. Ова е многу важен услов, без кој е невозможно да се присили детето да учи. - Во никој случај не карајте за грешките, бидејќи тие учат од грешките.
Ако детето е искарано за нешто што не му успева, тогаш засекогаш ќе ја изгуби желбата да го направи тоа. Правењето грешки е природен процес, дури и за возрасните. Децата, пак, немаат такво животно искуство и сами учат нови задачи, па затоа треба да бидете трпеливи, а доколку нешто не му успее на вашето дете, подобро би било да му помогнете да го сфати. - Не давајте подароци за учење
Некои возрасни, заради мотивација, ветуваат разни подароци на своите деца или парични награди за добри студии. Не мора да го правите тоа. Се разбира, на почетокот бебето ќе најде поттик и ќе почне да се обидува на училиште, но со текот на времето ќе почне да бара се повеќе и повеќе. И малите подароци повеќе нема да го задоволат. Дополнително, учењето се неговите секојдневни задолжителни дејствија и детето мора да го разбере тоа. Затоа, прашањето за мотивацијата нема да се реши на сличен начин на долг рок. - Треба да му го покажете на синот или ќерката целосниот степен на одговорност што лежи во оваа лекција - студија
За да го направите ова, објаснете зошто воопшто треба да учите. Честопати децата кои немаат голем интерес за учење не разбираат зошто е тоа неопходно. Тие имаат многу други интересни работи да прават, а часовите на училиште им пречат на ова. - Понекогаш родителите бараат премногу од своите деца.
И сега програмата за тренинзи е неколкукратно потешка од претходно. Покрај тоа, ако детето, покрај ова, оди во кругови во развој, тогаш природно може да се појави прекумерна работа. Не очекувајте вашето дете да биде совршено. Сосема е природно некои предмети да му се потешки и потребно е повеќе време да ги разбере. - Ако некој од предметите им се дава на вашиот син или ќерка е особено тежок, тогаш добро решение би било да ангажирате учител
- Подобро е да се всади навика за учење од 1-во одделение
Ако детето во прво одделение научи да ги постигнува своите цели, да ги завршува задачите и за кои ќе добие пофалби и почит од возрасните, тогаш нема да залута. - Помогнете да видите позитивна промена
Кога вашето дете ќе успее во нешто многу тешко, поддржувајте го секој пат. Почесто кажувајте фрази како: „Па, сега го правиш тоа многу подобро! И ако продолжите во истиот дух, ќе бидете многу добро!“ Но, никогаш не користете: „Обидете се уште малку и тогаш ќе биде добро“. Така, не ги препознавате малите победи на детето. Многу е важно да го одржувате и да забележите најмали промени. - Поставете пример
Не обидувајте се да го научите вашето дете да прави домашна задача додека гледате телевизија и да се релаксирате на други начини. Децата сакаат да ги копираат своите родители. Ако сакате вашето дете да се развие, на пример, да чита книги, наместо да се плеткате, направете го тоа сами. - Одржувајте
Ако ученикот има тежок тест, поддржете го. Кажете му дека верувате во него, дека ќе успее. Посебно ако се труди, тогаш успехот е неизбежен. Неопходно е да се поддржи дури и кога целосно не успеал нешто. Многу мајки и татковци претпочитаат да укоруваат во таков случај. Подобро е да го уверите детето и да кажете дека следниот пат тој дефинитивно ќе се справи. Само треба да вложите малку повеќе напор. - Споделете искуства
Објаснете му на вашето дете дека не можете секогаш да го правите она што го сакате. Да, разбирам дека не ви се допаѓа математиката толку многу, но таа треба да се изучува. Ќе можете полесно да поднесете доколку го споделите со вашите најблиски. - Посочете ги добрите особини на детето
Дури и ако овие се толку далеку од добри студии на училиште, но позитивните квалитети на бебето, како што се способноста да им помогне на другите, шармот, способноста за преговарање. Ова ќе ви помогне да изградите соодветна самодоверба и да најдете поддршка во себе. И нормалната самодоверба, пак, ќе создаде самодоверба. - Размислете за желбите и аспирациите на самото дете
Ако вашето дете е заинтересирано за музика или цртање, не треба да го присилувате да присуствува на час со математичка пристрасност. Нема потреба да го скршите детето за да кажете дека знаете најдобро. Сите деца се различни и секое има свои таленти и способности. Дури и ако го принудите ученикот да учи предмет што не му се допаѓа, тој нема да постигне голем успех во тоа. Затоа што успехот е само таму каде што има љубов за каузата и интерес за процесот.
Дали треба да го присилите вашето дете да учи?
Како што веројатно веќе разбравте од овој напис, принудувањето на детето да учи со сила е бескорисна вежба. Така само ќе го влошите. Подобро е да се создаде вистинската мотивација. За да создадете мотивација, треба да разберете зошто му е потребна. Што ќе добие од студиите? На пример, во иднина ќе може да ја добие професијата за која сонува. А без образование нема да има никаква професија и нема да може да си го заработи лебот.
Кога студентот има цел и идеја зошто треба да учи, тогаш има желба и амбиција.
И секако, треба да се справите со проблемите што го спречуваат вашето дете да стане успешен ученик. Не постои друг начин да го направите ова, освен да разговарате со него и да дознаете.
Се надевам дека овие практични совети ќе ви помогнат да ги подобрите академските перформанси на вашите деца. Ако сè уште имате прашања, секогаш можете да не контактирате за помош на онлајн консултации со психолог.Искусен детски психолог ќе помогне што е можно поскоро да ги открие сите причини зошто детето доживува тешкотии и неподготвеност да учи. Заедно со вас ќе развијат работен план кој ќе му помогне на вашето дете да го почувствува вкусот за учење.
Во книгите и на Интернет, можете да најдете многу контроверзни речиси психолошки написи во кои се разговара за тоа дали треба да се прават часови со детето или не, и ако е потребно, тогаш до која возраст, а ако не, тогаш како да се справите со деутерите. што од гледна точка на родителите неизбежно ќе се појави. "О!" Решив да ја разгледам темата од различни гледни точки и ова прашање го поставив прво на наставникот, а потоа и на психологот. Во денешниот материјал, нашиот експерт е наставник и побарајте колумна од психолог на тема „Ох!“ веќе утре.
Имам пријател наставник кој на родителски состанок искрено вели: „Неправилно завршената домашна задача ме нервира. Почитувани родители, домашните задачи не се само за децата, туку и за вас!“ Односно, таа смета дека родителите се должни да им помогнат на децата во исполнувањето. Ова е ставот на наставникот и води до фактот дека родителите прават занаети и презентации, пишуваат поезија и компонираат приказни. Креативноста е прекрасна. Но, не кога го правите тоа наместо детето.
Според мене, родителите ја вршат задачата за детето од 3 причини:
Родителите се перфекционисти, „одлични ученици во душата“. Таквите мајки и татковци не можат да се помират со фактот дека детето не прави сè толку добро и точно како што би сакале: „Да ви покажам како да го направите тоа!
Родителите едноставно немаат време. Тато се врати од работа, беше уморен, наскоро ќе започне серија или фудбал, а потоа син му со лекции: „Да го направам тоа побрзо, а ти ќе го препишеш“.
Родителите се плашат од наставниците. Да, тоа се случува.
Наставниците можат совршено да видат дали ученикот сам ја завршил работата или му помогнале. Не треба ни да прашувам за тоа, одлично знам за што е способен секој студент. Но, јас работам во мало приватно училиште, каде што бројот на деца во класот ви овозможува да проверите дали темата е совладана на секој час. Најважниот принцип по кој треба да се води наставникот е да го прашуваме само она што сме го научиле. Бидејќи домашната задача е тест за тоа како ученикот го разбрал опфатениот материјал. Ова е главната поента на домашната задача, а не дали наставникот ќе пофали, ќе стави „5“ или „3“. Да се направи „домашна задача“ за детето значи да му наштети и да му се меша на наставникот.
Како можете да му помогнете на вашето дете со домашните задачи?
Мој совет: трпение. Трпение и набљудување. Ако детето не побара помош, ако наставникот не стапи во контакт со вас за домашните задачи, тогаш прашањето за помош исчезнува. Понекогаш е доволно да се провери постоењето на завршени лекции. Наставниците обично коментираат за работата на учениците. Запомнете ги таквите записи со црвено пенкало: „Нема работа на грешки“, „Каде е екс. 14?“, „Напиши повнимателно!“ итн. Се разбира, треба да обрнете внимание на ова. Но, повторно, трпение. Набљудувајте и само кажете му на детето ако забележите дека нешто заборавило или неправилно ја завршило работата.
Дизајнот на работата, како и точноста, е многу важен. Сакале или не, имаме унифициран државен испит, ОГЕ и ВПР, за чие спроведување е потребна најголема грижа, па не боли да се навикнуваат децата од прво одделение на одредени формалности. Токму во ова треба да помогнат родителите: колку ќелии да прескокнат, кои загради да стават. „Повторувањето е мајка на учењето“ и, се разбира, самиот дете наскоро ќе се сети на сè.
Дали ќе го намалам мојот рејтинг ако работата е правилно завршена, но лошо форматирана и невешт? Нема, но ќе напишам забелешка, особено на тоа дете што знае подобро да пишува, но не се труди. Родителите не треба да се плашат од белешките на наставникот. Ова не е карактеристика на ученикот и неговите родители. Тоа е работа, процес на учење. Не може да работи веднаш.
Што треба да направам ако моето дете не може да ја заврши домашната задача?
Оваа ситуација, се разбира, не треба да се игнорира. Ако сами ја разбирате темата, објаснете, но обидете се да не покажете готово решение, туку доставете прашања до неа. Уште подобро е да се најде друга слична задача. Може да биде во истата тетратка во работата на час. Елиминирајте ги сите книги и прирачници со готови домашни задачи. Дозволете ми да ви кажам една тајна: има многу грешки. Во формалните домашни задачи, особено во основно училиште, кога се поставуваат основите на знаењето, тие прават повеќе штета отколку корист. Ако воопшто, подобро е искрено да му кажете на наставникот за ова и да побарате од него да објасни како оваа задача требало да биде завршена.
За да се помирите со неизбежноста да се прави домашна задача, треба да разберете дека ова е важна фаза во учењето. Ова е повторување и консолидација на опфатениот материјал. И понатаму. Има деца кои категорично одбиваат секаква помош. И не наметнувајте! Можеби само сте имале среќа!
Честопати, кога родителите прават домашна задача со своето дете, вообичаената причина постепено прераснува во скандал и вреска. На децата не им е лесно да апсорбираат информации. Како да направите домашна задача со дете кога родителите викаат? На крајот на краиштата, неговото расположение се влошува и желбата за учење исчезнува. Првоодделенецот страда, но не помалку од него страдаат и родителите.
Кога детето одбива да ја заврши домашната задача и измислува разни изговори, одложувајќи го времето, наместо да вреска по своето дете, родителите треба да ја откријат причината за ваквото однесување. Прво треба да се уверите дека детето е здраво и ништо не го загрижува. Тогаш треба да дознаете од детето дали таквиот став важи за сите училишни предмети кај детето.
Ако детето не сака одредени предмети на училиште, родителите треба детално да го прашаат детето за ова за да знаат точно зошто не го сака овој или оној предмет на училиште. Може да има неколку причини:
- на детето му е тешко со предметот,
- не му се допаѓа учителот
- на оваа лекција на детето му е досадно,
- лекцијата предизвикува непријатни асоцијации.
Кога ја знаете причината зошто детето не сака да прави домашна задача, многу е полесно да најдете начини да го решите овој проблем.
Оставете го детето да се опушти
Ако детето неодамна се вратило од училиште, не треба веднаш да му понудите да земе часови. За почеток, детето треба да се одмори од училиште, да се расејува. Најидеалниот одмор по вкусна попладневна ужина или ручек може да биде позитивна прошетка или игри на отворено. Само одморено дете може да почне да прави домашна задача. Мора да има јасни мисли и свежа глава.
Ако детето секогаш ги завршува часовите приближно во исто време, тогаш нема да доживее стрес. Само што детето веќе знае дека доаѓа време за домашна работа и однапред се подготвува за тоа. Тој станува пособран и организиран. Дури подоцна, на потсвеста, тој го доживува спроведувањето на лекциите како нешто природно: како да ги четкате забите, да го измиете лицето, да јадете, да одите во тоалет, да одите во кревет.
Кога детето е подготвено да си ја заврши домашната задача, потребно е да му дадете кратки паузи за да не се преоптоварува, а има и малку време за одмор. Дури и 5 минути ќе бидат доволни (или повеќе).
Возрасните исто така сакаат да прават паузи на работа - пијат чај или кафе. Впрочем, тоа дава задолжен за живост. Детето може да испие и чаша сок, да јаде јаболко и само малку да се истегне. За кратка пауза, а очите ќе се одморат.
Ако детето е во прво одделение, тогаш му е особено тешко да црта рецепти или да врши други задачи. Најважно што треба да направат родителите е да не го притискаат детето и да му дозволат постепено да ја заврши задачата. Родителот мора да биде во близина за да може секогаш да каже нешто. Децата можат долго да се заглават на една задача, а помошта од возрасен им е едноставно неопходна. Само така ќе може да ги заврши часовите без стрес. Подоцна, како што ќе порасне, детето ќе извршува задачи што му се разбирливи, а родителите ќе можат да му помогнат да заврши посложени задачи. Или можеби детето ќе ги заврши сите задачи самостојно, а родителите само ќе проверат. Но, тие дефинитивно мора да го фалат за да продолжи да ги радува со своите резултати.
Нема потреба да му правите домашна задача на детето
Се разбира, ќе биде разумно ако детето си ги прави своите домашни задачи, а не неговите родители. Само поради нивната зафатеност, многу родители ја прават домашната задача на детето, а со тоа сакаат да се ослободат што е можно поскоро. Не е во ред. Така детето никогаш нема да научи да биде независно. А виновни ќе бидат родителите кои му покажале лош пример. И ако еден ден детето побара од мајка му да му ја заврши домашната задача, тогаш немојте да се чудите, тие самите се криви што не го научиле детето да биде одговорно и самостојно. Родителите секогаш можат да го поттикнат детето и да го насочат кон вистинската акција, но во никој случај не му прават домашна задача. Ова е едноставно неприфатливо.
Детето тешко стекнува знаење
Овде родителите се убедени дека учењето на училиште на детето му носи повеќе негативни емоции отколку позитивни. Првото нешто што треба да направат е искрено да разговараат со своето дете. Само интонацијата на разговорот не треба да биде груба и строга, родителите треба да бидат апсолутно мирни. Разговорот со детето треба да биде лесен и опуштен. А она за што ќе зборуваат родителите треба да го интересира детето. На пример, мајката може да каже дека кога била на негова возраст, не само што ѝ бил даден овој или оној предмет, туку се трудела, учела и на крајот постигнала добри резултати. Важно е детето да разбере како да се направи домашна задачадека не е сè во животот лесно и едноставно. За да го добиете посакуваниот резултат, треба да вложите многу напор. Родителите можат да ги истакнат и оние предмети кои најдобро им биле дадени на училиште.
Детето не сакаучилиште наставник
На детето можеби не му се допаѓа училишниот наставник. Но, родителите треба да покажат чувство за такт. Тие мора да му објаснат на своето дете дека секој човек има и позитивни и негативни квалитети. Но, ова не е причина да не ги правите домашните задачи.
Можеби наставникот е строг, па детето не се чувствува сосема удобно на часовите. Родителите треба да му објаснат на детето дека ако добро се подготви по овој предмет, одговори на час, тогаш наставникот ќе го забележи и ќе стане многу пољубезен. Наставниците сакаат паметни деца, а не мрзливи. Детето мора да ги научи овие информации, само тогаш проблемот ќе исчезне сам по себе.
Ако разговорот со детето сè уште не реши ништо, родителите треба да разговараат со наставникот и да откријат зошто врската со детето не функционирала. Ако наставникот ја знае причината, тогаш можеби нешто ќе се промени во неговата тактика на однесување.
Детето не комуницира со соучениците ако детето не е пријатели
Ако детето е затворено и некомуникативно, тогаш можеби нема врска со момците од класот. Ова ќе послужи како причина да не се прават домашни задачи, сè до неподготвеноста да се оди на училиште.
Детето е постојано во напната состојба, а за да се ослободи од оваа напнатост, неопходно е да се организира одмор за детето, да се поканат гости. Ако детето не е пријателско, ова многу ќе му помогне.
Оставете го детето да направи повеќе
Ако родителите знаат какви потешкотии има детето во извршувањето на домашната задача (на детето не му се дава само писмо или има потешкотии да го прераскаже текстот), тогаш родителите можат да му договорат дополнителни задачи. За да не го напрегаат детето во работните денови, родителите можат да му помогнат со задачите за време на викендите. Така барем ќе има повеќе време за фокусирање и завршување на задачата без брзање. Овој метод дефинитивно ќе ги даде своите резултати, а детето ќе верува во својот потенцијал.
Ако детето заостанува во која било тема, тогаш родителите треба да го „повлечат“. Во исто време, не можете да го преоптоварувате детето со дополнителни задачи во други предмети, ова ќе биде излишно.
Родителите мора да бидат трпеливи и конструктивни. Ако тие заедно со детето вложат напори, се однесуваат со него со сета добра волја, тогаш детето ќе може да ги заврши часовите без стрес. Во ова му е потребна помош од родителите.
Завршив училиште со златен медал, но не заради престиж или одобрување од родителите. Само сакав да научам нешто ново, да поставувам цели, да ги постигнувам. За ова, на многу начини ќе и кажам „благодарам“ на мајка ми, која уште од детството ми всади љубов кон учењето, ме научи на дисциплина и независност. Таа многу добро знаеше да прави домашна задача со дете. Сега понекогаш ги препрочитувам написите на психолозите за образованието и разбирам колку точно постапките на мајка ми се совпаднаа со нивните совети. Сакам да ви кажам како да научите дете да прави домашна работа без скандали.
Познатиот руски психолог Михаил Лабковски еднаш напиша статија во која вели дека воопшто не треба да правите часови со дете. Тој ги повика родителите да се интересираат за емоционалната состојба на своето дете, да поминуваат повеќе време заедно, да одржуваат интимност и доверба во односите. Не ги контролирајте оценките.
« Господ нека е со неа, со училиштето! Тоа не е најважната работа во животот“. (Михаил Лабковски)
Можеби зборовите на психологот звучат радикално, но во нив има рационално зрно. Мајка ми, на пример, никогаш не размислувала како да го натера детето да прави домашна задача. На крајот на краиштата, насилството предизвикува само гадење. Учев прво просек, потоа - добро, а во средно - одлично. Интересот за знаење се манифестирал постепено, како што растеле и поставувале животни цели.
Забележав дека децата кои нивните мајки ги принудува да ја завршат домашната задача обично спаѓаат во две категории:
- Озлогласени почести студенти . Грижете се за секоја оценка. Секој неуспех води до депресивно расположение, до самоубиствени мисли. Па зошто да ги правите вашите деца невротични?
- Двојки и тројки . Не сакаат да учат „за зло“ мама и тато.
Во принцип, не обидувајте се да ги исцедите 100% резултатите од децата. Дозволете му на детето да си ја заврши домашната задача онака како што може денес. Не плашете се од тројки, па дури и од двојки. Покрај „добивањето“ оценки, младиот човек има поважни задачи во животот: да научи како да гради односи со врсниците, да развива креативни способности, да го разбере пријателството и љубовта.
Зошто детето не сака да прави домашна задача? Најверојатно едноставно уморен. Седеше на своето биро 4-5 часа, ги слушаше наставниците, запиша нешто во тетратка. Можеби дури и зборуваше на таблата. И дома повторно ќе мора да го гризате гранитот на науката, жртвувајќи интересни активности:
- игри;
- комуникација;
- создавање;
- сурфање на интернет.
Мудрите родители ја завршуваат домашната задача со своите деца по пауза. Пожелно е детето да оди 1-1,5 часа на свеж воздух, да разговара со вас или да игра во собата.
„Идеално решение е да се прошетате после училиште, да се вратите, да ручате, да се опуштите и дури потоа да седнете на часови“. (Психолог Татјана Маљутина)
Сигурен начин да го натерате вашето дете да ја врши домашната задача без скандали е да развиете навика да седи на бирото во исто време. Тогаш не мора постојано да го контролирате и возите младиот студент.
За почеток, само внимавајте на вашето дете. Обидете се да одговорите на следниве прашања:
- Колку минути му треба да се одмори после училиште?
- Во кој временски период се чувствува енергично?
- Колку брзо ја извршува домашната задача?
Мајка ми во основно училиште предложи да се одвои периодот од 15:30 до 17:00–17:30 и сабота наутро за часови. Најпрво се обидов да избегнам и да ја префрлам обврската на подоцнежните часови. Тогаш мајка ми ме потсети на познатата фраза: „Откако ја завршивте работата, одете смело!“. Наскоро, извршувањето на домашните задачи во одредено време стана навика.
Дали лекциите со дете во еден удар? Повеќето психолози сметаат дека ова е лоша идеја. Децата, за разлика од возрасните, се помалку способни да се концентрираат и побрзо се заморуваат. Затоа, вашата задача е да бидете во близина и да ја следите благосостојбата на детето. Направете пауза ако е потребно.
« Не правете се што е дадено без пауза. Од време на време, на пример, на секои 30 минути, корисно е да се организираат „промени“. (Психолог Александра Волошина)
Можете да му понудите на вашето дете да изведува елементарни физички вежби, да има овошна ужина или да погали домашно милениче. 5-10 минути обично се доволни за да се врати силата. Но, не треба да играте или гледате цртани филмови - детето целосно ќе се префрли на возбудлива активност и нема да сака да ги заврши часовите.
Која е главната грешка на родителите кои мислат како да го научат детето да прави домашна задача? Очекуваат молскавично брзи резултати. Тие работат домашна задача веќе една недела и веќе сакаат да видат само добри оценки во дневникот.
Но, секое дете е уникатно. Некои деца брзо сфаќаат свежи информации, на други им требаат месеци или дури години. Училишниот психолог Татјана Маљутина им дава совети на родителите како да го научат детето самостојно да ги прави домашните задачи. Таа предлага да се подели процесот на нега во 4 чекори:
- Прво- да правиме лекции заедно. Односно, буквално да се биде во близина и да се гледа за малиот човек да не биде одвлечен од задачите. Проверете ја тетратката, нежно посочете ги грешките.
- Второ- целосно доверете некој дел од работата на детето. Но, само оној со кој дефинитивно ќе се справи. На пример, подготовка за усни предмети.
- Третиот- да се дојде на помош само ако детето има потешкотии. Проверете го фактот дека домашната задача е завршена, а не присуството на грешки.
- Четврто- дајте му на детето целосна независност.
Се разбира, на патот до вашата цел, може да доживеете неуспеси. За некои родители, детето дури и плаче додека ги прави домашните задачи. Во овој случај, не треба да се губи самоконтролата, да се биде груб со ученикот, а уште повеќе да се вреска. И треба да ги презакажите часовите за време кога детето ќе се смири и да се обидете повторно.
« Има само еден излез. Треба да го затворите учебникот и да направите нешто друго (гответе вечера, подготвите облека за утре, гледајте цртан филм или прошетајте). И само после тоа, откако ќе се одморите и се смирите, можете да направите втор пристап кон стекнување знаење “ (Детски психолог Марина Елисеева)
Се сеќавам како дете на почетокот имав проблеми со историјата. Па, беше невозможно да се запаметат огромен број датуми, презимиња, имиња на имоти и класи. Мама веднаш сфати дека набивањето нема да помогне и ми купи енциклопедија „Антички свет“. Имаше живописни слики, фотографии, а историските информации беа презентирани на едноставен и достапен јазик.
Како инаку можете да ја зголемите мотивацијата и да ја завршите домашната задача со дете без да врескате:
- Не правете домашна задача во време кога ученикот е нерасположен (благосостојба).
- Во нацртот, ставете убави знамиња или лепете светли налепници пред успешно завршените задачи.
- За да запаметите големи количини на информации, нацртајте шарени дијаграми и изгответе визуелни табели.
- Спроведете лабораториски експерименти дома.
- Вежбајте ја играта форма на часови.
Во принцип, треба да ја вклучите фантазијата. Што е со здодевните предмети како математика или руски? Подобро е да ги изведувате на прво место, додека детето има „осигурувач“.
Кога детето не сака да прави домашна задача, психолозите им даваат два важни совети на мајките и татковците: не критикувајте и не казнувајте. Ваквите постапки нема да ја зголемат мотивацијата за учење, туку само ќе доведат до ниска самодоверба. Да, и семејните односи ќе се влошат.
Типична грешка на родителите е да го прекоруваат детето за грешка: „Ах! Ја упропастив тетратката, ќе треба да ја извалкам страницата со лектор! Уште полошо е обидот да се повлече ученикот кога сака да напише збор или да реши погрешно проблем. Во иднина, малиот човек ќе стане претпазлив, ќе избегнува тешки ситуации, ќе постапува според шаблонот. Значи, тешко дека ќе постигнете нешто вредно во животот.
Секогаш можете да ја поправите погрешната буква во вашата тетратка. Но, во иднина, воопшто е тешко да се поправи стравот да се преземе нешто, затоа што во детството тие „го замолкнуваат“, многу е тешко “ (Психолог Татјана Маљутина)
Некои родители едноставно сонуваат дека нивните деца ќе станат одлични ученици. Затоа, тие го следат секое движење на раката, поставуваат стотици прашања, педантно ја проверуваат завршената работа и самите ги поправаат грешките. Но, дали е потребно толку напорно да се прават домашни задачи со дете?
Одговорот на психолозите е едногласен – не! Ова е сигурен начин да го претворите детето во инфантилен невротик. Ако добиете лоши оценки, тој ќе ви ја префрли одговорноста. И направете го истото како возрасен.
„Да се едуцира не значи да се објаснува како треба да се живее. Што е можно, а што не, децата не разбираат од зборови, туку исклучиво од постапките на нивните родители “ (Психолог Михаил Лабковски)
Училиштето не е само место за стекнување теоретски знаења, туку и прва врата на зрелоста. Високите оценки во дневникот не треба да станат цел сама по себе. Неопходно е да се всади дисциплина и одговорност кај детето, но во исто време да се дозволи да греши, да остави време за комуникација со врсниците и детски бељи. Внимателно и со креативен пристап за влевање интерес за училишното знаење. Тогаш детето ќе почне да ви верува, а врисоците и мрзењата ќе престанат.
Се вчитува...