Прирачник за квалификација на државни службеници. Унифициран квалификациски именик на позиции во делот „Квалификациски карактеристики на позициите на образовните работници“

Во светот има огромен број полиња на активност, вештини и позиции. Со оглед на оваа различност, работодавачот често наидува на потешкотии и на ниво на управување со персоналот и на ниво на документација за персоналот. Во такви случаи, унифицираните референтни книги и класификатори доаѓаат на помош. Во написот ќе разговараме за тоа што е класификаторот на професиите-2019 со декодирање на Руската Федерација и унифицираниот водич за тарифно-квалификација-2019 година. Ајде внимателно да ја разгледаме референтната книга за квалификациски карактеристики.

Основни концепти

Работејќи со унифицирани форми, специјалистот за човечки ресурси често е во загуба поради изобилството на термини и кратенки поврзани со директориумите за работни места. Ајде да ги разгледаме.

Име	Кратенка	Уредба	содржина	Цел
Унифициран тарифен и квалификациски водич 2019 за работнички занимања	ETCS	Министерство за труд од 12.05.1992 година бр.15а	Карактеристики на главните видови на работа од страна на стручните работници	Тарифирање на работи, доделување категории
Серуски класификатор на професии и позиции 2019 година	OKPDTR	Државен стандард на Руската Федерација од 26 декември 1994 година бр.367	Професии на работници, позиции на вработени	Статистика (проценка на бројот на работници, распределба на персоналот итн.)
Унифициран водич за квалификации 2019	CEN	Министерство за труд од 21.08.1998 година Бр.37	Работни титули и барања за квалификации	Унифицирање на прописите за трудот

Овие документи се меѓусебно поврзани. Генералниот класификатор на работни места и професии за 2019 година е основа на CAS 2019 година. OKPDTR 2019, пак, ја зема како основа за својот прв дел ETCS 2019 работни професии. Не постои ETKS 2019 за менаџери и специјалисти како такви, затоа вториот дел од OKPDTR се заснова на унифицирана номенклатура на позиции на вработени.

Што е квалификациски именик на позиции

Унифицираниот водич за класификација за позициите на специјалисти и вработени (ЕКС) е список на квалификациски карактеристики (работни должности и барања за нивото на знаење и квалификации) на менаџери, специјалисти и вработени, во зависност од областа на дејноста. Дополнителни делови од CEN се воведуваат со соодветните наредби на Министерството за труд. До денес, најновата е наредбата бр. 225n од 10 мај 2016 година, со која се одобруваат „квалификационите карактеристики на вработените во воените единици и организациите на вооружените сили на Руската Федерација“. Фреквенцијата на ажурирање на директориумот не е регулирана со закон. Така, документот дополнет со горенаведената наредба во моментов е квалификациски именик за позициите работници и вработени 2019 година.

За што е

ЕКС, кој се засноваше на Серускиот класификатор на занимања на работни позиции на вработени, беше составен со цел да се развијат универзални стандарди за организација на трудот. Всушност, овој документ му помага на работодавачот правилно да ја изгради структурата на организацијата. Квалификациските карактеристики ги оптимизираат следните функции:

избор и распоредување на персоналот;
стручно оспособување/преквалификација на персоналот;
рационална поделба на трудот;
дефинирање на работните должности и области на одговорност на персоналот.

Кадровскиот работник се потпира на Класификаторот на позиции и професии за 2019 година при работа со документи како што се персоналот, описот на работните места, прописите за одделенијата итн. Класификаторот OKPDTR (2019) со пребарување по име е достапен на веб-страницата на Министерството за труд и социјална заштита.

Како да го примените

АДС е применлив во секое претпријатие, без оглед на нивната форма на сопственост или организациски и правни форми на активност. Но, законот не обврзува, туку само препорачува работодавачот да се води според овој документ во кадровската работа. Постапката за примена на CEN беше одобрена со Уредба на Министерството за труд од 9 февруари 2004 година бр. 9. Во согласност со него, карактеристиките на квалификациите ја формираат основата на описот на работното место и вклучуваат три дела:

службени должности (список на работни функции, фиксирани целосно или делумно);
мора да знае (посебни знаења, познавање на прописи, методи и средства за извршување на работните обврски);
барања за квалификација (професионално ниво и работно искуство).

Дозволено е распределба на должностите што ја сочинуваат квалификациската карактеристика меѓу повеќе вработени. Проценката на усогласеноста на работникот со квалификациските карактеристики ја врши само комисијата за атестирање.

Што да се користи - прирачник за квалификации или професионален стандард

Како што дознавме, квалификацијата на вработен е неговото знаење, вештини, вештини и искуство. Професионалниот стандард е потесен концепт и се дефинира како „карактеристика на квалификациите неопходни за работникот да извршува одреден вид професионална дејност, вклучително и извршување на одредена работна функција“ ( чл. 195.1 од Законот за работни односи на Руската Федерација). Дополнително, професионалните стандарди, за разлика од АДС, може да бидат задолжителни. Соодветните измени на Законот за работни односи беа направени со Федералниот закон бр. 122-ФЗ од 2 мај 2015 година. Според Член 195.3 од Законот за работни односи на Руската Федерација, работодавачот е должен да работи со професионални стандарди доколку барањата за квалификација неопходна за работникот за извршување на работните функции се диктирани со Законот за работни односи, федералниот закон или други регулаторни правни акти. Во други случаи, употребата на професионални стандарди се препорачува, но не е потребна.

Членот 143 од Законот за работни односи укажува дека во Руската Федерација постои документ во согласност со кој се наплаќа целата работа. Тарифните категории се доделуваат токму според овој документ. Станува збор за единствена квалификациска збирка на позиции, вработени и менаџери.

Во 1998 година, владата ја одобри наредбата во форма на резолуција за создавање на таков список. Вклучува квалификациски карактеристики за секоја поединечна професија, како и барањата според кои на едно лице може да му се одобри одредена позиција.

Квалификациски директориум на позиции - што е ова резиме

Денес, директориумот за квалификации на позиции, менаџери и вработени е единствениот валиден документ од ваков вид во Руската Федерација. Многу организации се потпираат на тоа. Општата структура на неговото следење по азбучен ред е серуската листа на професии. Овој водич за квалификации е основа за ценовната политика на компанијата. Од првиот дел од овој единствен документ, работодавачите често ги прифаќаат барањата за апликантите за работни позиции. Исто така, укажува што точно треба да знае едно лице за прашања во индустријата.

Квалификациски именик на работни места на работници и вработени 2018 година

Основана во август 1998 година, квалификациската книга на професии постојано се ревидира, бидејќи се додаваат нови современи имиња и кај работниците и вработените и кај менаџерите. Патем, речиси сите професии со префиксот „шеф“ се класифицирани како менаџери. Ова важи и за сметководителите.

Новата нарачка содржи и листа на барања за чистачи, електричари, специјалисти за набавки, системски администратори, работници вклучени во градежништвото, вработени во Министерството за култура и здравство - генерално, оваа листа е унифицирана и комплетна. За извршни референци, едноставно преземете го овој единствен документ, чиј налог за одобрување беше издаден пред речиси 20 години.

Унифицирана референтна книшка за квалификации за позициите воспитувачи

Посебен дел овде е посветен на претставниците на образовниот сектор. Тој е наменет за ефективно решавање на прашањата поврзани со регулирање на односите со персоналот во образовните институции. Еден од главните на списокот е делот за лидерот - односно директорот. Пред сè, тој мора да служи за доброто на своето училиште. Има голем број на обврски и потребни знаења. Барањата вклучуваат високо професионално образование во соодветни области - на пример, "Управување со персонал", како и минимум петгодишно искуство.

Именик на здравствени работници 2018 година

Има соодветен дел за здравствените работници. Врз основа на овој документ, се формираат описи на работни места. Интересна карактеристика на овој дел е тоа што лекар специјалист кој паузира од својата работа пет или повеќе години се назначува за лекар-приправник по неговото враќање и во тој период мора да се преквалификува. Патем, сите медицински професии се именувани во согласност со номенклатурата на специјалитети. Долги години, само лаборантот остана непроменет.

Именик на позиции на образовни институции

Покрај директори, на оваа листа се наоѓаат уште десетици позиции на работници и вработени во областа на образованието. На пример, меѓу лидерите - ова е заменик-шефот, раководителот на структурната единица и вишиот надзорник. Педагошките работници вклучуваат наставници, наставници, организатори, социјални едукатори, постари советници, наставници кои се логопед, психолози и едукатори.

Серускиот директориум за квалификации на позиции и професии 2018 година може да се преземе бесплатно

Слични прашања

Ако имате прашања, консултирајте се со адвокат

Можете да го поставите вашето прашање во формата подолу, во прозорецот за онлајн консултант во долниот десен дел од екранот или да се јавите на броевите (24 часа на ден, седум дена во неделата):

Се разбира, во светот има голем број позиции, слободни работни места што ги избира оваа или онаа личност. Еден класификатор, кој ги содржи сите раководни, а не само позиции, постои и може да се најде на интернет. Ќе најдете и опис и упатства за одредено слободно работно место. Наредбата за одобрување за одредено работно место е напишана врз основа на информациите во оваа книга. Новиот серуски системски класификатор може да се најде во одделот за персонал на која било организација. Дејноста на трудовата држава е регулирана со пропис на Законот за работни односи. Областа на промена на предметите, опсегот и позициите се разгледуваат квартално.

што е тоа, резиме

е единствена книга која има список на сите постоечки позиции, нивниот детален опис и технички карактеристики. Целта на создавањето на овој документ беше да се регулираат сите прашања кои некако се поврзани со трудовата активност во одредена организација. Содржи информации за медицинските, педагошките, образовните професии на вработените, како и за возач, консултант, магационер, виш раководител, кадровски референт, администратор, менаџер, министер.

Посебен дел зафаќаат слободните работни места во Министерството за труд. Накратко, оваа книга ги содржи следните делови:

1. Постојни одговорности на лидерите.
2. Слободни работни места на специјалисти.
3. Технички и државни службеници, нивен детален опис.
4. Забелешка.

За погодност на корисникот, сите класификации се подредени по азбучен ред, што во голема мера го забрзува пребарувањето.

Квалификациски именик на работни места на работници и вработени 2018 година

Во 2016 година, овој документ претрпе мали промени. Така, сега секоја професија вклучува комплетна карактеристика со распоред. Покрај тоа, можете да најдете 3 секции:

1. Комплетна листа на обврски на вработените во согласност со Законот за работни односи.
2. Знаење на работа. Списокот на знаења и вештини потребни за работа.
3. Барања кои се однесуваат на одредена професија.

Унифицирана референтна книшка за квалификации за позициите воспитувачи

Општообразовната институција за кадар има шифра и посебен правен стандард.

1. Одговорности на лидерите во училиштата или универзитетите:

Раководител или директор - повисоко ниво
Заменик началникот
Директор на структурниот оддел
Главен мајстор
Наставник
Наставник

Активностите на сите делови на образовните институции се одвиваат во согласност со државните активности. Исто така, посебна категорија е доделена на магационерот и библиотекар.

Менаџери и специјалисти

Што се однесува до поделбите на највисоките нивоа, тука има хиерархија. Општо прифатената класификација изгледа вака:

1. Главен и главен менаџер на претпријатие или организација.
2. Директор за финансии.
3. Главен инженер.
4. Главен технолог.
5. Директор на печатница
6. Раководител на центарот за информатичка технологија.

Домарот на домување и комунални услуги и готвачот припаѓаат на класата на работни специјалитети.

Медицински работници 2018 година

Имајќи го предвид класификаторот како нормативно правен документ, може да се забележи дека ги содржи сите сеопфатни информации за одредени професии. Што се однесува до областа на медицинската нега, за овој период е достапен следниов опис:

1. Директор или повисоко раководство на медицинскиот центар
2. Специјалисти - кои се поделени на позиции за кои е потребно посебно високо медицинско образование и средно.
3. Помлади медицински сестри.
4. Слободни работни места за кои не се потребни посебни знаења од областа на медицината и наплатата, а ќе одговараат за работа во задните простории на ЕТК и други одделенија.

Во здравствената заштита за заштита на трудот, овој прирачник е задолжителен атрибут на работата. Одредбите и анексите на документот и случајот на Руската Федерација може да се најдат подолу. Областа на кинематографија и одбрана има свои поделби.

Позиции на образовни институции 2018 година

За компетентно да се користи овој ресурс, неопходно е да се работи во блокови. Секој дел од описите на работните места содржи одредена гранка со опис на одредена професија и развој на територијата на универзитет или училиште. Посебна колона за вработените во предучилишните установи. Изјавата на културните работници, како и деталниот опис може да се најде во класификаторот, наречен музички директор. Кадровските службеници во Украина, ДПР, како и правниот советник може да се разликуваат во нивните должности и барања за прием на одредено слободно работно место.

Системски администратор, културни работници, градежен надзорник, електричар, голман, експерт за сметководство, специјалист за набавки - претставници на различни индустрии и професии можат да најдат информации за тоа што треба да знаат од водичот за квалификации за работници, вработени и менаџери.

Овој документ е серуски и ширум индустријата. За погодност, тој е поделен на делови. Тоа е, на пример, на претставниците на педагошката и медицинската професија ќе им биде лесно да ги најдат потребните позиции во единствен директориум за квалификации со исто име.

Квалификациски директориум на позиции - што е ова резиме

За секоја индустрија, квалификациската книга на позиции има своја листа на менаџери и вработени. Менаџерот, избирајќи ги оние кои ќе работат за него и ќе му служат на неговата професија, честопати се потпира на карактеристиките од овој документ пред одобрувањето.

Секој од специјалистите има три карактеристики: мора да знае, барања, работни обврски. Постојат барања за работа во организацијата и за самите лидери. На пример, тие не само што мора да имаат соодветно образование, туку и да имаат знаење за решавање на тарифни прашања. Резолуцијата за одобрување на тековниот директориум за квалификации на позиции беше издадена во Руската Федерација во август 1998 година.

Квалификациски именик на работни места на работници и вработени 2017 година

Ако се потпреме на Законот за работни односи, а поточно на неговиот член 143, тогаш рејтингот на работата, како и последователното доделување на категории на работници и вработени во 2017 година, ќе продолжи да се врши во согласност со опишаниот документ. Вториот важен фактор за политиката во претпријатијата се професионалните стандарди. Во Русија се појавуваат нови професии и затоа секоја година оваа документација се проширува.

Унифицирана референтна книшка за квалификации за позициите воспитувачи

Овој посебен документ е поделен во три категории: менаџери, едукатори и образовен помошен персонал. Во образовните институции, како и насекаде, има прашања поврзани со работните односи и бараат регулација. Овде помага книгата за квалификации. Благодарение на него, можно е да се организира ефективно управување со наставниот кадар. Карактеристиките се основа за описите на работните места развиени во образовните институции.

Именик на здравствени работници 2017 година

Во јули 2010 година, ресорното Министерство ги одобри карактеристиките за здравствениот сектор. Во овој документ, сите специјалисти се поделени во четири категории: менаџери, специјалисти, помлад фармацевтски и медицински персонал и друг персонал на медицински организации. Поради тоа што важноста на вработените во медицинските установи е особено голема поради тоа што од нив зависи здравјето на другите, практично секоја специјалност има и образование и работно искуство во барањата.

Именик на позиции на образовни институции

Посебна наредба од 2011 година ги наведе барањата за оние кои работат во образовните институции кои обезбедуваат високо професионално образование. Факултетот, раководството и персоналот за домаќинство и помошен персонал се три посебни категории опфатени со овој документ. На пример, истиот професор мора да има најмалку докторат на науки и пет години наставно искуство, додека доктор на науки и три години искуство се доволни за вонреден професор.

Серуски директориум за квалификации на позиции и професии 2017 година

Овој регулаторен документ е во јавен домен за преземање. Прочитајте што треба да правите на одредени позиции и што треба да знаете за да стигнете таму.

Во согласност со став 5.2.52 од Правилникот за Министерството за здравство и социјален развој на Руската Федерација, одобрен со Уредба на Владата на Руската Федерација од 30 јуни 2004 година N 321 (Собрано законодавство на Руската Федерација, 2004 г. , N 28, чл.2898, 2005, N 2, 162, 2006, N 19, точка 2080, 2008, N 11 (1 час), точка 1036, N 15, точка 1555, N 23, точка 242,3; ставка 4825; N 46, т. 5337; N 48, т. N 43, точка 5064; N 45, точка 5350; 2010, N 4, точка 394; N 11, точка 1225; N 25, точка 3167; N 26, точка 3350; N 31, 4251), Нарачувам:

Одобрете го Унифицираниот директориум за квалификации на позиции на менаџери, специјалисти и вработени, дел „Квалификациски карактеристики на позиции на образовни работници“ во согласност со додатокот.

министерката Т.Голикова

Додаток

Унифициран квалификациски директориум на позиции на менаџери, специјалисти и вработени

Дел „Квалификациски карактеристики на позициите на воспитувачите“

I. Општи одредби

1. „Квалификациски карактеристики на позициите на образовните работници“ на Единствениот квалификациски именик на позициите на менаџери, специјалисти и вработени (во натамошниот текст АДС) е наменет за решавање на прашања поврзани со регулирањето на работните односи, обезбедувајќи ефективна систем на управување со персоналот на образовните институции и организации, без оглед на нивните организациски и правни облици и облици на сопственост.

2. Делот „Квалификациски карактеристики на работните места воспитувачи“ на АДС се состои од четири дела: I - „Општи одредби“, II - „Позиции на раководители“, III - „Позиции на наставен кадар“, IV - „Позиции на наставен и помошен персонал“.

3. Карактеристиките на квалификација се користат како регулаторни документи или служат како основа за развој на описи на работни места кои содржат специфична листа на работни должности на вработените, земајќи ги предвид особеностите на организацијата на работата и управувањето, како и правата, одговорностите и компетентност на вработените. Доколку е потребно, работните обврски вклучени во описот на квалификациите на одредена позиција може да се распределат меѓу неколку изведувачи.

4. Описот на квалификациите за секоја позиција има три дела: „Работни одговорности“, „Мора да се знае“ и „Барања за квалификација“.

Делот „Работни одговорности“ содржи список на главните работни функции кои можат целосно или делумно да му се доделат на работникот на оваа позиција, земајќи ја предвид технолошката хомогеност и меѓусебната поврзаност на работата, што овозможува оптимална специјализација на работните позиции.

Делот „Мора да се знае“ ги содржи основните барања за работникот во однос на посебни знаења, како и познавање на законодавни и други регулаторни правни акти, прописи, упатства и други документи, методи и средства кои работникот мора да ги применува при извршувањето на службените должности.

Во делот „Бара за квалификација“ се дефинира степенот на професионална обука на работникот неопходен за извршување на работните обврски, заверени со документи за образование, како и барањата за работно искуство.

5. При развивање на описи на работни места, дозволено е да се разјасни списокот на работи кои се карактеристични за соодветната позиција во специфични организациски и педагошки услови (на пример, период на одмор што не се совпаѓа со одморот на вработените, откажување на сесиите за обука за студенти, ученици, менување на режимот на воспитно-образовниот процес од санитарни и епидемиолошки, климатски и други причини, итн.), како и утврдување на барања за потребната посебна обука на вработените.

6. Со цел да се подобри организацијата и да се зголеми ефикасноста на работата на вработените во институцијата, можно е да се прошири опсегот на нивните должности во споредба со утврдените соодветни квалификациски карактеристики. Во овие случаи, без промена на насловот на работното место, на работникот може да му се довери извршување на должностите предвидени со квалификациските карактеристики на други позиции кои се слични по содржина на работата, еднакви по сложеност, за чие извршување не е потребна различна специјалност. и квалификација.

7. При развивање описи на работни места за работни позиции поврзани со работни позиции во индустријата, како и за работни позиции карактеристични за други видови на економска активност (медицински работници, културни работници: уметнички директори, диригенти, директори, кореографи, хор-мајстори, библиотечни работници и сл.), се применуваат квалификациските карактеристики предвидени за соодветните работни места на вработени, со спецификација на списокот на работи кои се карактеристични за соодветната позиција во специфични организациски и педагошки услови.

8. Службеното звање „постар“ се применува под услов работникот, заедно со исполнувањето на должностите предвидени со работното место, да раководи со извршителите што му се подредени. Позицијата „постар“ може да се воспостави по исклучок и во отсуство на изведувачи во директна подреденост на работникот, доколку му се доверат функциите на управување со независна област на работа.

9. Лицата кои немаат посебна обука или работно искуство наведени во делот „Бара за квалификација“, но имаат доволно практично искуство и компетентност, службените должности ги извршуваат квалитетно и во целост, по препорака на комисијата за атестирање, по исклучок. , можат да бидат именувани на соодветните позиции на ист начин како и лицата со посебна обука и работно искуство.

II. Водечки позиции

Раководител (директор, раководител, раководител) на образовна институција

Работни обврски. Врши управување со образовната установа во согласност со законите и другите регулаторни правни акти, повелбата на образовната установа. Обезбедува систематска образовна (образовна) и административна и економска (производна) работа на образовна институција. Обезбедува имплементација на сојузниот државен образовен стандард, барањата на сојузната држава. Формира контингент од студенти (ученици, деца), обезбедува заштита на нивниот живот и здравје во текот на воспитно-образовниот процес, почитување на правата и слободите на учениците (учениците, децата) и вработените во образовна институција на начин пропишан со законската регулатива. на Руската Федерација. Ја одредува стратегијата, целите и задачите на развојот на образовната институција, донесува одлуки за програмско планирање на нејзината работа, учество на образовна институција во различни програми и проекти, обезбедува усогласеност со барањата за условите на образовниот процес, образовните програми, резултатите од активностите на една образовна институција и квалитетот на образованието, континуирано подобрување на квалитетот на образованието во образовна институција. Обезбедува објективност во оценувањето на квалитетот на образованието на студентите (ученици, деца) во образовна институција. Заедно со советот на воспитно-образовната установа и јавните организации изготвува, одобрува и спроведува развојни програми за воспитно-образовната установа, образовната програма на воспитно-образовната установа, наставни програми, наставни програми на курсеви, дисциплини, годишни календарски распореди за обука, повелба и интерни прописи за работа на образовната установа. Создава услови за воведување иновации, обезбедува формирање и спроведување на иницијативи на вработените во образовна институција насочени кон подобрување на работата на образовната институција и подобрување на квалитетот на образованието, одржува поволна морална и психолошка клима во тимот. Управува со буџетските средства во рамките на своите овластувања, обезбедува ефективност и ефикасност на нивното користење. Во границите на утврдените средства формира платен фонд со негова поделба на основен и стимулативен дел. Ја одобрува структурата и екипираноста на образовната институција. Решава кадровски, административни, финансиски, економски и други прашања во согласност со повелбата на образовната установа. Врши селекција и распоредување на кадри. Создава услови за континуиран професионален развој на вработените. Обезбедува утврдување на плати за вработените во образовна институција, вклучувајќи го и стимулативниот дел (бонуси, дополнителни исплати на плати (службени плати) стапки на плати на вработените) исплата на целосниот износ на платите што им се должи на вработените во роковите утврдени од колективот договор, внатрешни прописи за труд, договори за вработување . Презема мерки за обезбедување на безбедност и работни услови кои ги исполнуваат барањата за заштита на трудот. Презема мерки за обезбедување на образовната институција со квалификуван кадар, рационално користење и развивање на нивното професионално знаење и искуство, обезбедува формирање на резерва на кадри со цел да се пополнат слободните позиции во образовната институција. Организира и координира спроведување на мерки за зголемување на мотивацијата на вработените за квалитетна работа, вклучително и врз основа на нивните материјални стимулации, за зголемување на престижот на работа во образовна институција, рационализирање на управувањето и зајакнување на работната дисциплина. Создава услови кои обезбедуваат учество на вработените во управувањето со образовна институција. Донесува локални прописи на образовната институција кои содржат норми за трудовото право, вклучително и за прашањата за воспоставување систем на наградување, земајќи го предвид мислењето на претставничкото тело на вработените. Ја планира, координира и контролира работата на структурните единици, педагошките и другите вработени во образовната установа. Обезбедува ефективна интеракција и соработка со државните органи, локалната самоуправа, организациите, јавноста, родителите (лицата кои ги заменуваат), граѓаните. Претставува образовна институција во државни, општински, јавни и други органи, установи, други организации. Ги промовира активностите на наставничките (педагошки), психолошките организации и методолошките здруженија, јавните (вклучувајќи ги и детските и младинските) организации. Обезбедува сметководство, безбедност и надополнување на образовната и материјалната база, почитување на правилата за санитарно-хигиенски режим и заштита на трудот, сметководство и складирање на документацијата, привлекување дополнителни извори на финансиски и материјални ресурси за спроведување на активностите предвидени со повелба на образовната установа. Обезбедува доставување до основачот на годишен извештај за приемот, трошењето на финансиските и материјалните средства и јавен извештај за активностите на образовната институција во целина. Ги следи правилата за заштита на трудот и заштита од пожари.

Мора да се знае:

Барања за квалификација.Високо стручно образование од областите обука „Државна и општинска администрација“, „Раководство“, „Кадровски менаџмент“ и работно искуство на наставнички позиции најмалку 5 години, или високо стручно образование и дополнително стручно образование од областа на државната и општинската администрација или менаџмент и економија и најмалку 5 години искуство во настава или раководни позиции.

Заменик раководител (директор, раководител, раководител) на образовна институција

Работни обврски. Организира тековно и долгорочно планирање на активностите на образовната институција. Ја координира работата на наставниците, воспитувачите, мајсторите за индустриска обука, другите педагошки и други вработени, како и изработката на образовна, методолошка и друга документација неопходна за активностите на една образовна институција. Обезбедува употреба и подобрување на методите за организирање на образовниот процес и современите образовни технологии, вклучително и далечинските. Врши контрола врз квалитетот на образовниот (образовниот) процес, објективноста на оценувањето на резултатите од воспитно-образовните активности на учениците, работата на круговите и изборните предмети, обезбедувајќи ниво на обука на учениците што ги исполнува барањата на сојузниот државен образовен стандард , барањата на федералната држава. Ја организира работата на подготовка и спроведување на прегледи. Ја координира интеракцијата помеѓу претставниците на педагошката наука и практика. Организира воспитно-образовна работа за родители (лица кои ги заменуваат). Обезбедува помош на наставниот кадар во развојот и развојот на иновативни програми и технологии. Организира наставни и едукативни, методички, културни и масовни, воннаставни активности. Го следи обемот на работа на студентите и учениците. Подготвува распоред на обуки и други видови едукативни и едукативни (вклучувајќи културни и рекреативни) активности. Обезбедува навремена подготовка, одобрување, доставување на извештајната документација. Обезбедува помош на студенти (ученици, деца) во извршување на културни, едукативни и рекреативни активности. Врши стекнување и презема мерки за зачувување на контингентот студенти (ученици, деца) во кругови. Учествува во изборот и распоредувањето на наставниот кадар, организира подобрување на нивните квалификации и професионални вештини. Дава предлози за подобрување на образовниот процес и управување со образовна институција. Учествува во подготовката и спроведувањето на сертификација на педагошки и други вработени во образовната институција. Презема мерки за опремување на работилници, образовни лаборатории и училници со современа опрема, визуелни помагала и технички наставни помагала, надополнување на библиотеките и методолошките простории со едукативна, методичка, уметничка и периодична литература. Ја следи состојбата со медицинската грижа за студентите (ученици, деца), условите за живеење во хостели. При вршење на работите на заменик раководител на воспитно-образовната установа за административно-економски работи (дел) раководи со стопанските активности на воспитно-образовната установа. Го надгледува одржувањето и правилната состојба на образовната установа. Организира контрола врз рационалното користење на материјалите и финансиските средства на образовната институција. Презема мерки за проширување на економската независност на образовната институција, навремено склучување на потребните договори, привлекување дополнителни извори на финансиски и материјални средства за спроведување на активностите предвидени со повелбата на образовната институција. Организира работа на анализа и евалуација на финансиските резултати на образовната институција, развој и имплементација на мерки за подобрување на ефикасноста на користењето на буџетските средства. Обезбедува контрола врз навременото и целосно исполнување на договорните обврски, постапката за обработка на финансиските и деловните трансакции. Презема мерки за обезбедување на потребните социјални и животни услови за студентите, учениците и вработените во образовната установа. Подготвува извештај до основачот за приемот и трошењето на финансиските и материјалните средства. Ја надгледува работата на подобрување, уредување и чистење на територијата на образовната установа. Ја координира работата на подредените одделенија и одделенија. Ги следи правилата за заштита на трудот и заштита од пожари.

Мора да се знае:приоритетни насоки за развој на образовниот систем на Руската Федерација; закони и други нормативни правни акти со кои се регулираат воспитно-образовните, физичката култура и спортските активности; Конвенцијата за правата на детето; педагогија; достигнувања на современата психолошка и педагошка наука и практика; психологија; основи на физиологија, хигиена; теорија и методи на управување со образовните системи; современи педагошки технологии за продуктивно, диференцирано учење, имплементација на пристап заснован на компетенции, развојно учење; методи на убедување, аргументирање на нечиј став, воспоставување контакти со студенти (ученици, деца) од различна возраст, нивните родители (лица кои ги заменуваат), колеги од работа; технологии за дијагностицирање на причините за конфликтни ситуации, нивно спречување и решавање; основите на работа со уредувачи на текст, табеларни пресметки, е-пошта и прелистувачи, мултимедијална опрема; основи на економијата, социологијата; начини на организирање на финансиските и економските активности на образовна институција; граѓанско, административно, трудово, буџетско, даночно законодавство во делот што се однесува на регулирање на активностите на образовните институции и образовните органи на различни нивоа; основи на менаџмент, управување со персонал; основи на управување со проекти; интерни прописи за труд на образовната установа; правила за заштита на трудот и заштита од пожари.

Барања за квалификација.Високо стручно образование од областите обука „Државна и општинска администрација“, „Менаџмент“, „Кадровски менаџмент“ и работно искуство на наставни или раководни позиции најмалку 5 години, или високо стручно образование и дополнително стручно образование од областа на државата. и општинска администрација, менаџмент и економија и работно искуство на наставни или раководни позиции најмалку 5 години.

Раководител (менаџер, главен, директор, менаџер) на структурна единица

Работни обврски. Управува со активностите на структурна единица на образовна институција: едукативен и консултантски центар, оддел, оддел, секција, лабораторија, канцеларија, едукативна или тренинг работилница, интернат во училиште, хостел, образовен објект, работна пракса и други структурни единици (во натамошниот текст: структурна единица). Го организира тековното и долгорочното планирање на активностите на структурната единица, земајќи ги предвид целите, задачите и насоките за чие спроведување е создадена, обезбедува контрола врз спроведувањето на планираните цели, ја координира работата на наставниците, воспитувачите и други педагошки работници да спроведуваат образовни (образовни) планови и програми, да ја изработат потребната едукативна и методска документација. Обезбедува контрола врз квалитетот на образовниот процес и објективноста на оценување на резултатите од образовните и воннаставните активности на студентите, учениците, обезбедување на ниво на обука на студенти, ученици кои ги исполнуваат барањата на сојузниот државен образовен стандард. Создава услови за развој на работни образовни програми на структурната единица. Обезбедува помош на наставниот кадар во развојот и развојот на иновативни програми и технологии. Организира работа на подготовка и спроведување на финалната сертификација, едукативна работа за родители. Организира методички, културно-масовни, воннаставни активности. Го следи обемот на работа на студентите (ученици, деца). Учествува во стекнување на контингент студенти (ученици, деца) и презема мерки за негово зачувување, учествува во закажување на обуки и други активности на студентите (ученици, деца). Дава предлози за подобрување на образовниот процес и управување со образовна институција. Учествува во изборот и распоредувањето на педагошки и друг кадар, во организирање на подобрување на нивните квалификации и професионални вештини. Учествува во подготовка и сертификација на педагошки и други вработени во установата. Обезбедува навремена подготовка на утврдената документација за известување. Учествува во развојот и зајакнувањето на образовната и материјалната база на институцијата, опремување работилници, образовни лаборатории и училници со современа опрема, визуелни помагала и технички наставни помагала, одржување на опрема и инвентар, опремување и надополнување на библиотеки и методолошки простории со едукативни и методолошки и фикција, периодични изданија, во методолошка поддршка на образовниот процес. Ја следи состојбата со медицинската нега на студентите и учениците. Организира склучување договори со заинтересирани организации за обука. Презема мерки за обезбедување на создавање на потребни социјални и животни услови за студентите (ученици, деца) и вработените во образовната институција. Ги следи правилата за заштита на трудот и заштита од пожари.

Мора да се знае:приоритетни насоки за развој на образовниот систем на Руската Федерација; закони и други регулаторни правни акти кои ги регулираат воспитно-образовните, физичката култура и спортските активности; Конвенцијата за правата на детето; педагогија; достигнувања на современата психолошка и педагошка наука и практика; психологија; основи на физиологија, хигиена; теорија и методи на управување со образовните системи; современи педагошки технологии за продуктивно, диференцирано учење, имплементација на пристап заснован на компетенции, развојно учење; методи на убедување, аргументирање на нечиј став, воспоставување контакти со студенти (ученици, деца) од различна возраст, нивните родители (лица кои ги заменуваат), колеги од работа; технологии за дијагностицирање на причините за конфликтни ситуации, нивно спречување и решавање; основите на работа со уредувачи на текст, табеларни пресметки, е-пошта и прелистувачи, мултимедијална опрема; основи на економијата, социологијата; начини на организирање на финансиските и економските активности на образовна институција; граѓанско, административно, трудово, буџетско, даночно законодавство во делот што се однесува на регулирање на активностите на образовните институции и образовните органи на различни нивоа; основи на менаџмент, управување со персонал; основи на управување со проекти; интерни прописи за труд на образовната установа; правила за заштита на трудот и заштита од пожари.

Барања за квалификација.Високо стручно образование во специјалност што одговара на профилот на структурната единица на образовната установа и најмалку 3 години работно искуство во специјалитетот што одговара на профилот на структурната единица на образовната установа.

Главен мајстор

Работни обврски.Надгледува практична настава и воспитно-продукциска работа на стручно (индустриско) обука, учествува во работата на стручно насочување на ученици од образовните институции (оддели) од основно и/или средно стручно образование. Ги надгледува активностите на мајсторите за индустриска обука. Организира набавка на опрема неопходна за обука и соодветна опрема за часови. Презема мерки за навремено обезбедување на учениците со опрема, алатки, материјали и наставни средства. Обезбедува усогласеност со безбедноста на трудот, како и совладување на напредни методи на трудот, современа опрема и технологија на производство од страна на студентите. Го контролира спроведувањето на практичната работа и нивото на обука на учениците што ги исполнува барањата на сојузниот државен образовен стандард. Учествува во организирање на активностите на образовна институција насочена кон привлекување дополнителни извори на финансиски и материјални ресурси, вкл. поврзани со производство на квалитетни производи и давање услуги на населението. Учествува во склучување договори со организации за спроведување на образовната практика (индустриска обука) и го следи нивното спроведување. Обезбедува обука за студентите да вршат квалификациска работа и да положат квалификациски испити. Учествува во работата на предметни (циклусни) комисии (методолошки здруженија), конференции, семинари. Тоа придонесува за општиот образовен, професионален, културен развој на учениците, ги привлекува кон техничка креативност. Ги следи правилата за заштита на трудот и заштита од пожари.

Мора да се знае:приоритетни насоки за развој на образовниот систем на Руската Федерација; закони и други регулаторни правни акти кои ги регулираат воспитно-образовните, физичката култура и спортските активности; Конвенцијата за правата на детето; педагогија, педагошка психологија; достигнувања на современата психолошка и педагошка наука и практика; основи на физиологија, хигиена; теорија и методи на управување со образовните системи; современи педагошки технологии за продуктивно, диференцирано учење, имплементација на пристап заснован на компетенции, развојно учење; методи на убедување, аргументирање на нечиј став, воспоставување контакти со ученици од различна возраст, нивните родители (лица кои ги заменуваат, колеги на работа; технологии за дијагностицирање на причините за конфликтни ситуации, нивно спречување и решавање; основи на екологијата, економијата, правото, социологија, финансиски и економски активности образовна институција, административно, трудово законодавство, основите на работа со уредувачи на текст, табеларни пресметки, е-пошта и прелистувачи, мултимедијална опрема, внатрешни прописи за работа на образовна институција, правила за заштита на трудот и заштита од пожари.

Барања за квалификација.Високо стручно образование на специјалност што одговара на студиските профили и најмалку 2 години работен стаж или средно стручно образование на специјалност што одговара на студиските профили и најмалку 5 години работно искуство.

III. Позиции на наставен кадар

Наставник

Работни обврски. Обезбедува обука и едукација на учениците, земајќи ги предвид нивните психолошки и физиолошки карактеристики и спецификите на предметот што се предава, придонесува за формирање на општа култура на поединецот, социјализација, свесен избор и развој на образовни програми, користејќи различни форми , техники, методи и средства на образование, вклучително и индивидуални наставни програми, забрзани курсеви во рамките на федералните државни образовни стандарди, современи образовни технологии, вклучувајќи информации, како и дигитални образовни ресурси. Разумно избира програми и образовна и методолошка поддршка, вклучително и дигитални образовни ресурси. Спроведува обуки врз основа на достигнувања во областа на педагошките и психолошките науки, развојната психологија и училишната хигиена, како и современите информатички технологии и наставните методи. Го планира и спроведува воспитно-образовниот процес во согласност со образовната програма на воспитно-образовната установа, изготвува програма за работа по предметот, курс заснован на примерни основни општи образовни програми и обезбедува негова реализација преку организирање и поддршка на различни ученички активности, фокусирајќи се на личноста на ученикот, развојот на неговата мотивација, способностите за когнитивни интереси, организира самостојни активности на учениците, вклучително и истражување, спроведува учење базирано на проблем, го поврзува учењето по предметот (курс, програма) со практиката, разговара за тековните настани со учениците. Обезбедува постигнување и потврдување од страна на учениците на нивоата на образование (образовни квалификации). Ги оценува ефективноста и резултатите од учењето на учениците по предметот (курс, програма), земајќи го предвид развојот на знаењата, совладувањето на вештините, развојот на искуство во креативна активност, когнитивниот интерес на учениците, користењето компјутерска технологија, вкл. уредувачи на текст и табеларни пресметки во нивните активности. Ги почитува правата и слободите на студентите, одржува академска дисциплина, присуство на настава, почитување на човечкото достоинство, чест и углед на студентите. Спроведува контролни и евалуациони активности во воспитно-образовниот процес користејќи современи методи на оценување во услови на информатичко-комуникациските технологии (водење електронски форми на документација, вклучително и електронско списание и дневници на ученици). Дава предлози за подобрување на образовниот процес во образовна институција. Учествува во активностите на педагошките и другите совети на воспитно-образовната установа, како и во активностите на методолошките здруженија и другите облици на методолошка работа. Обезбедува заштита на животот и здравјето на учениците во текот на образовниот процес. Комуницира со родителите (лицата што ги заменуваат). Ги следи правилата за заштита на трудот и заштита од пожари.

Мора да се знае:приоритетни насоки за развој на образовниот систем на Руската Федерација; закони и други нормативни правни акти со кои се регулира воспитно-образовната дејност; Конвенцијата за правата на детето; основите на општите теоретски дисциплини во износ неопходен за решавање на педагошки, научни, методолошки, организациски и менаџерски задачи; педагогија, психологија, старосна физиологија; училишна хигиена; методологија на наставата по предметот; програми и учебници по наставниот предмет; методологија на воспитно-образовната работа; барања за опремување и опремување училници и помошни простории за нив; наставни средства и нивните дидактички можности; основи на научната организација на трудот; регулаторни документи за образование и воспитување на деца и млади; теорија и методи на управување со образовните системи; современи педагошки технологии за продуктивно, диференцирано учење, имплементација на пристап заснован на компетенции, развојно учење; методи на убедување, аргументирање на нечиј став, воспоставување контакти со ученици од различна возраст, нивните родители (лица кои ги заменуваат), колеги од работа; технологии за дијагностицирање на причините за конфликтни ситуации, нивно спречување и решавање; основи на екологијата, економијата, социологијата; трудово законодавство; основите на работа со уредувачи на текст, табеларни пресметки, е-пошта и прелистувачи, мултимедијална опрема; интерни прописи за труд на образовната установа; правила за заштита на трудот и заштита од пожари.

Барања за квалификација.

Наставник 1

Работни обврски.Спроведува обука на студенти во согласност со барањата на федералните државни образовни стандарди. Ја организира и контролира нивната самостојна работа, индивидуалните образовни траектории (програми), користејќи најефективни форми, методи и средства за настава, нови образовни технологии, вклучително и информации. Го промовира развојот на личноста, талентите и способностите на учениците, формирањето на нивната заедничка култура, проширувањето на социјалната сфера во нивното воспитување. Обезбедува постигнување и потврдување од страна на учениците на нивоата на образование (образовни квалификации). Ја оценува ефективноста на наставата по предметот (дисциплина, курс) на студентите, земајќи го предвид нивното совладување на знаењата, совладување на вештини, примена на стекнатите вештини, развој на искуство во креативна активност, когнитивен интерес, користење на компјутерска технологија, вкл. уредувачи на текст и табеларни пресметки во нивните активности. Ги почитува правата и слободите на студентите. Ја поддржува академската дисциплина, начинот на посетување на наставата, почитувањето на човечкото достоинство, честа и угледот на студентите. Спроведува контролни и евалуациски активности во воспитно-образовниот процес користејќи современи методи на оценување во услови на информациско-комуникациските технологии (вклучувајќи го и одржувањето на електронските облици на документација). Дава предлози за подобрување на образовниот процес во образовна институција. Учествува во работата на предметни (циклични) комисии (методски здруженија, одделенија), конференции, семинари, Учествува во активности на педагошки и други совети на образовна институција, како и во активности на методолошки здруженија и други форми на методолошка работа . Комуницира со родители или лица кои ги заменуваат. Развива програми за работа за академски дисциплини (модули) во својата дисциплина и други материјали кои обезбедуваат образование и квалитет на обука на студентите, одговорен е за нивно спроведување во целост во согласност со наставната програма и распоредот на образовниот процес, како и за квалитетот на обуката за постдипломски студии. Обезбедува заштита на животот и здравјето на учениците во текот на образовниот процес. Ги следи правилата за заштита на трудот и заштита од пожари.

Мора да се знае:приоритетни насоки за развој на образовниот систем на Руската Федерација; закони и други нормативни правни акти со кои се регулира воспитно-образовната дејност; Конвенцијата за правата на детето; содржината на наставните програми и принципите на организирање обука по предметот што се изучува; основни технолошки процеси и методи на работа на позиции во организации во специјалитетот во согласност со профилот на обука во образовна институција, како и основите на економијата, организацијата на производството и управувањето; педагогија, физиологија, психологија и методи на стручно оспособување; современи форми и методи на настава и воспитување на студентите; основи на трудовото законодавство; теорија и методи на управување со образовните системи; современи педагошки технологии за продуктивно, диференцирано учење, имплементација на пристап заснован на компетенции, развојно учење; методи на убедување, аргументирање на нечиј став, воспоставување контакти со ученици од различна возраст, нивните родители (лица кои ги заменуваат), колеги од работа; технологии за дијагностицирање на причините за конфликтни ситуации, нивно спречување и решавање; основи на екологијата, економијата, социологијата; трудово законодавство; основите на работа со уредувачи на текст, табеларни пресметки, е-пошта и прелистувачи, мултимедијална опрема; интерни прописи за труд на образовната установа; правила за заштита на трудот и заштита од пожари.

Барања за квалификација.Високо стручно образование или средно стручно образование од областа на студирање „Образование и педагогија“ или од областа која одговара на предметот што се изучува, без да се презентираат услови за работно искуство, или високо стручно образование или средно стручно образование и дополнително стручно образование од областа на дејност во образовна институција без приложување на барања за работно искуство.

Наставник-организатор

Работни обврски. Го промовира развојот на личноста, талентите и способностите, формирањето на заедничка култура на студентите (ученици, деца), проширување на социјалната сфера во нивното воспитување. Ги проучува возраста и психолошките карактеристики, интересите и потребите на студентите, учениците, децата во институциите (организациите) и во местото на живеење, создава услови за нивна имплементација во различни видови креативна дејност, користејќи современи образовни технологии, вклучително и информации, како и како и дигитални образовни ресурси. Спроведува обуки, едукативни и други активности, засновани на достигнувања од областа на педагошките и психолошките науки, како и на современите информатички технологии и наставните методи. Ја организира работата на детски клубови, кругови, секции и други аматерски здруженија, разновидни индивидуални и заеднички активности на студенти (ученици, деца) и возрасни. Ја надгледува работата во една од областите на активност на образовната институција: техничка, уметничка, спортска, туризам и локална историја итн. Го промовира остварувањето на правата на студентите (ученици, деца) да создаваат детски здруженија, здруженија. Организира вечери, празници, планинарења, екскурзии; поддржува општествено значајни иницијативи на студенти, ученици, деца во областа на нивното слободно време, слободно време и забава, фокусирајќи се на личноста на ученикот, ученикот, детето, развојот на неговата мотивација, когнитивните интереси, способностите. Организира самостојни активности на студентите (ученици, деца), вклучително и истражување, вклучува учење базирано на проблем во образовниот процес, помага да се обезбеди поврзаност на учењето со практиката. Ги анализира постигањата на учениците, учениците, децата. Ја оценува ефективноста на нивното учење, врз основа на развојот на искуство во креативна активност, когнитивниот интерес на учениците (ученици, деца), користејќи компјутерска технологија, вкл. уредувачи на текст и табеларни пресметки во нивните активности. Учествува во работата на педагошките, методолошките совети, во другите облици на методолошка работа, во работата на одржувањето на родителски средби, здравствено унапредување, воспитно-образовни и други манифестации предвидени со воспитно-образовната програма, во организирање и спроведување на методолошка и советодавна помош на родителите. или лица кои ги заменуваат. Вклучува вработени во културни и спортски институции, родители (лица кои ги заменуваат), јавноста да работат со студенти (ученици, деца). Обезбедува поддршка на детските форми на организирање на работата на студентите (ученици, деца), го организира нивниот одмор. Обезбедува заштита на животот и здравјето на студентите (ученици, деца) во текот на образовниот процес. Ги следи правилата за заштита на трудот и заштита од пожари.

Мора да се знае:приоритетни насоки за развој на образовниот систем на Руската Федерација; закони и други нормативни правни акти со кои се регулира воспитно-образовната дејност; Конвенцијата за правата на детето; возраст и посебна педагогија и психологија; физиологија, хигиена; спецификите на развојот на интересите и потребите на студентите, учениците, децата, нивната креативна активност; методологија за пронаоѓање и поддршка на млади таленти; содржина, методологија и организација на еден од видовите креативна дејност: научна и техничка, естетска, туристичка и локална историја, рекреативна и спортска, слободно време; постапката за развој на програми за обука за кругови, секции, студија, клубски здруженија, основа за активностите на детски групи, организации и здруженија; методи и начини на користење образовни технологии, вклучително и далечински; современи педагошки технологии за продуктивно, диференцирано учење, имплементација на пристап заснован на компетенции, развојно учење; методи на убедување, аргументирање на нечиј став, воспоставување контакти со студенти (ученици, деца) од различна возраст, нивните родители, лицата што ги заменуваат, колегите од работа; технологии за дијагностицирање на причините за конфликтни ситуации, нивно спречување и решавање; основи на екологијата, економијата, социологијата; трудово законодавство; основите на работа со уредувачи на текст, табеларни пресметки, е-пошта и прелистувачи, мултимедијална опрема; интерни прописи за труд на образовната установа; правила за заштита на трудот и заштита од пожари.

Барања за квалификација.Високо стручно образование или средно стручно образование од областа на студирање „Образование и педагогија“ или од областа која одговара на профилот на работа без да се презентираат услови за работно искуство.

Социјален наставник

Работни обврски. Спроведува збир на мерки за воспитување, образование, развој и социјална заштита на поединецот во установи, организации и во местото на живеење на студентите (ученици, деца). Ги проучува карактеристиките на личноста на студентите (ученици, деца) и нивната микросредина, нивните услови за живеење. Ги идентификува интересите и потребите, тешкотиите и проблемите, конфликтните ситуации, отстапувањата во однесувањето на учениците (ученици, деца) и навремено им обезбедува социјална помош и поддршка. Делува како посредник помеѓу студентите (ученици, деца) и институција, организација, семејство, животна средина, специјалисти од различни социјални служби, одделенија и административни тела. Ги дефинира задачите, формите, методите на социјална и педагошка работа со студенти (ученици, деца), начини за решавање на лични и социјални проблеми со користење на современи образовни технологии, вклучително и информации, како и дигитални образовни ресурси. Презема мерки за социјална заштита и социјална помош, остварување на правата и слободите на личноста на студентите (ученици, деца). Организира различни видови општествено значајни активности на студенти (ученици, деца) и возрасни, настани насочени кон развој на социјални иницијативи, спроведување на социјални проекти и програми, учествува во нивниот развој и одобрување. Придонесува за воспоставување на хумани, морално здрави односи во социјалната средина. Тоа придонесува за создавање на средина на психолошка удобност и лична безбедност на студентите (ученици, деца), обезбедува заштита на нивниот живот и здравје. Организира разновидни активности на студенти (ученици, деца), фокусирајќи се на карактеристиките на нивната личност, развојот на нивната мотивација за соодветни активности, когнитивни интереси, способности, користејќи компјутерска технологија, вкл. уредувачи на текст и табеларни пресметки во нивните активности. Учествува во организацијата на нивните независни активности, вклучително и истражување. Дискутира со студенти (ученици, деца) актуелни настани од нашето време. Учествува во спроведувањето на работите за вработување, патронат, домување, бенефиции, пензии, штедни влогови, користење на хартии од вредност на студенти (ученици, деца) од деца без родители и оставени без родителска грижа. Интеракција со наставници, родители (лица кои ги заменуваат), специјалисти за социјални услуги, семејни и младински служби за вработување, добротворни организации итн. при пружање помош на студенти (ученици, деца) на кои им е потребно старателство и старателство, со попреченост, девијантно однесување, како и оние кои се наоѓаат во екстремни ситуации. Учествува во работата на педагошките, методолошките совети, во други облици на методолошка работа, во подготовката и спроведувањето на родителски средби, рекреативни, воспитно и други активности предвидени со воспитно-образовната програма, во организацијата и спроведувањето на методолошката и советодавна помош на родители (лица кои ги заменуваат) на студенти (ученици), деца). Обезбедува заштита на животот и здравјето на студентите (ученици, деца) во текот на образовниот процес. Ги следи правилата за заштита на трудот и заштита од пожари.

Мора да се знае:приоритетни насоки за развој на образовниот систем на Руската Федерација; закони и други нормативни правни акти со кои се регулира воспитно-образовната дејност; Конвенцијата за правата на детето; основите на социјалната политика, правото и градењето на државата, трудовото и семејното законодавство; општа и социјална педагогија; педагошка, социјална, развојна и детска психологија; основи на заштеда на здравјето и организација на здрав начин на живот, социјална хигиена; социо-педагошки и дијагностички методи; методи и начини на користење образовни технологии, вклучително и далечински; современи педагошки технологии за продуктивно, диференцирано учење, имплементација на пристап заснован на компетенции, развојно учење; основите на работа со персонален компјутер, со е-пошта и прелистувачи, мултимедијална опрема; методи на убедување, аргументирање на нечиј став, воспоставување контакти со студенти (ученици, деца) од различна возраст, нивните родители (лица кои ги заменуваат), колеги од работа; технологии за дијагностицирање на причините за конфликтни ситуации, нивно спречување и решавање; социо-педагошка дијагностика (анкети, индивидуални и групни интервјуа), вештини за социо-педагошка корекција, ослободување од стрес итн.; интерни прописи за труд на образовната установа; правила за заштита на трудот и заштита од пожари.

Барања за квалификација.Високо стручно образование или средно стручно образование од областите на обука „Образование и педагогија“, „Социјална педагогија“ без приложување на услови за работно искуство.

Наставник-дефектолог, наставник-логопед (логопед) 2

Работни обврски. Врши работа насочена кон максимална корекција на развојните недостатоци кај студенти, ученици со пречки во развојот, вклучително и оние во посебни (поправни) образовни институции создадени за студенти, ученици со попреченост (за глуви, наглуви и доцна глуви, слепи, визуелно оштетени и доцно слепи деца, деца со тешки говорни нарушувања, со нарушувања на мускулно-скелетниот систем, со ментална ретардација, ментално ретардирани и други деца со пречки во развојот). Спроведува анкета на студенти, ученици, ја утврдува структурата и тежината на нивните развојни нарушувања. Пополнува групи за часови, земајќи ја предвид психофизичката состојба на студентите, учениците. Спроведува групни и индивидуални часови за корекција на развојните недостатоци, враќање на оштетените функции. Работи во близок контакт со наставници, воспитувачи и други педагошки работници, посетува настава и настава. Ги советува наставниците и родителите (лицата што ги заменуваат) за употреба на специјални методи и техники за помош на децата со попреченост. Ја одржува потребната документација. Тоа придонесува за формирање на општа култура на поединецот, социјализација, свесен избор и развој на професионални програми. Спроведува образовни програми. Пополнува групи за часови, земајќи ја предвид психофизичката состојба на студентите, учениците. Ги проучува индивидуалните карактеристики, способности, интереси и склоности на студентите, учениците со цел да создаде услови за обезбедување на нивниот развој во согласност со старосната норма, растот на нивната когнитивна мотивација и формирање на образовна независност, формирање на компетенции користејќи разновидност на форми, техники, методи и средства за настава, современи образовни технологии, вклучувајќи информации, како и дигитални образовни ресурси, обезбедување на ниво на обука на студенти, ученици кои ги исполнуваат барањата на федералниот државен образовен стандард, барањата на сојузната држава. Спроведува обуки врз основа на достигнувања во областа на методолошките, педагошките и психолошките науки, развојната психологија и училишната хигиена, како и современите информатички технологии. Ги почитува правата и слободите на студентите, учениците, обезбедува заштита на животот и здравјето на студентите, учениците во текот на образовниот процес. Учествува во работата на педагошките, методолошките совети, другите облици на методолошка работа, во работата на одржување на родителски средби, рекреативни, воспитни и други активности предвидени со воспитно-образовната програма, во организирање и спроведување на методолошка и советодавна помош на родителите (лица кои заменуваат нив). Ги следи правилата за заштита на трудот и заштита од пожари.

Мора да се знае:приоритетни насоки за развој на образовниот систем на Руската Федерација; закони и други регулаторни правни акти кои ги регулираат воспитно-образовните, физичката култура и спортските активности; Конвенцијата за правата на детето; возраст и посебна педагогија и психологија; анатомски, физиолошки и клинички основи на дефектологијата; методи и техники за спречување и исправување на отстапувањата во развојот на студентите и учениците; регулаторни и методолошки документи за прашања од професионални и практични активности; програмска и методолошка литература за работа со студенти, ученици со пречки во развојот; најновите достигнувања на дефектолошките и педагошките науки; правила за заштита на трудот и заштита од пожари; теорија и методи на управување со образовните системи; современи педагошки технологии за продуктивно, диференцирано, развојно учење, имплементација на пристап заснован на компетенции; методи на убедување, аргументирање на нечиј став, воспоставување контакти со студенти, ученици од различна возраст, нивните родители (лица кои ги заменуваат), колеги од работа; технологии за дијагностицирање на причините за конфликтни ситуации, нивно спречување и решавање; основи на екологијата, економијата, социологијата; трудово законодавство; основите на работа со уредувачи на текст, табеларни пресметки, е-пошта и прелистувачи, мултимедијална опрема; интерни прописи за труд на образовната установа; правила за заштита на трудот и заштита од пожари.

Барања за квалификација.Високо стручно образование од областа на дефектологијата без презентирање на барања за работно искуство.

Едукативен психолог

Работни обврски. Врши професионални активности насочени кон одржување на менталната, соматската и социјалната благосостојба на студентите, учениците во процесот на образование и обука во образовните институции. Ја промовира заштитата на правата на поединецот во согласност со Конвенцијата за правата на детето. Придонесува за усогласување на социјалната сфера на воспитно-образовната установа и спроведува превентивни мерки за спречување на појава на социјална неприлагоденост. Ги определува факторите кои го попречуваат развојот на личноста на учениците, учениците и презема мерки за да им пружи различни видови психолошка помош (психопоправна, рехабилитациска, советодавна). Обезбедува советодавна помош на студентите, учениците, нивните родители (лица кои ги заменуваат), наставниот кадар во решавањето на конкретни проблеми. Спроведува психолошка дијагностика; користење на современи образовни технологии, вклучувајќи информации и дигитални образовни ресурси. Врши дијагностичка, психо-поправна рехабилитација, советодавна работа, врз основа на достигнувања од областа на педагошките и психолошките науки, развојната психологија и училишната хигиена, како и современите информатички технологии. Донесува психолошки и педагошки заклучоци врз основа на истражувачки трудови со цел да го насочи наставниот кадар, како и родителите (лицата кои ги заменуваат) во проблемите на личниот и социјалниот развој на учениците и учениците. Ја одржува документацијата во пропишаната форма, користејќи ја за намената. Учествува во планирањето и развојот на развојните и поправните програми на воспитно-образовните активности, земајќи ги предвид индивидуалните и половите и возрасните карактеристики на студентите, учениците, при обезбедување на ниво на обука на студенти, ученици кои ги исполнуваат барањата на сојузниот државен образовен стандард , образовни барања на сојузната држава. Тоа придонесува за развивање на подготвеноста на учениците за ориентација во различни ситуации од животот и професионално самоопределување. Обезбедува психолошка поддршка на креативно надарените студенти, ученици, го промовира нивниот развој и организирање на средина во развој. Го определува степенот на развојните нарушувања (ментални, физиолошки, емоционални) кај учениците, учениците, како и различните видови нарушувања на социјалниот развој и врши нивна психолошка и педагошка корекција. Учествува во формирањето на психолошката култура на учениците, учениците, наставниците и родителите (лицата што ги заменуваат), вклучително и културата на сексуално образование. Ги советува вработените во образовна институција за развој на студенти, ученици, практична примена на психологијата за решавање на педагошки проблеми, подобрување на социо-психолошката компетентност на учениците, учениците, наставниците, родителите (лицата што ги заменуваат). Ги анализира постигањата и потврдувањето од страна на учениците на нивоата на развој и образование (образовни квалификации). Ја оценува ефективноста на образовните активности на наставниците и наставниот кадар, земајќи го предвид развојот на личноста на учениците, користејќи компјутерска технологија, вкл. уредувачи на текст и табеларни пресметки во нивните активности. Учествува во работата на педагошките, методолошките совети, другите облици на методолошка работа, во подготовката и спроведувањето на родителски состаноци, рекреативни, едукативни и други настани предвидени со воспитно-образовната програма, во организација и спроведување на методолошка и советодавна помош на родителите. (лица кои ги заменуваат). Обезбедува заштита на животот и здравјето на студентите, учениците во текот на образовниот процес. Ги следи правилата за заштита на трудот и заштита од пожари.

Мора да се знае:приоритетни насоки за развој на образовниот систем на Руската Федерација; закони и други нормативни правни акти со кои се регулира воспитно-образовната дејност; Декларација за човекови права и слободи; Конвенцијата за правата на детето; регулаторни документи кои ги регулираат прашањата за заштита на трудот, здравствената заштита, кариерното насочување, вработувањето на студенти, ученици и нивната социјална заштита; општа психологија; педагошка психологија, општа педагогија, психологија на личноста и диференцијална психологија, детска и развојна психологија, социјална психологија, медицинска психологија, детска невропсихологија, пато психологија, психосоматика; основите на дефектологијата, психотерапијата, сексологијата, психохигиената, кариерното водство, стручните студии и трудовата психологија, психодијагностика, психолошкото советување и психопрофилаксата; методи на активно учење, социо-психолошка обука на комуникација; современи методи на индивидуална и групна професионална консултација, дијагноза и корекција на нормалниот и абнормалниот развој на детето; методи и техники на работа со студенти, ученици со попреченост; методи и начини на користење образовни технологии, вклучително и далечински; современи педагошки технологии за продуктивно, диференцирано, развојно учење, имплементација на пристап заснован на компетенции; основите на работа со персонален компјутер, е-пошта и прелистувачи, мултимедијална опрема; методи на убедување, аргументирање на нечиј став, воспоставување контакти со студенти, ученици од различна возраст, нивните родители (лица кои ги заменуваат), колеги од работа; технологии за дијагностицирање на причините за конфликтни ситуации, нивно спречување и решавање; интерни прописи за труд на образовната установа; правила за заштита на трудот и заштита од пожари.

Барања за квалификација.Високо стручно образование или средно стручно образование од областа на студирање „Педагогија и психологија“ без да се презентираат услови за работно искуство или високо стручно образование или средно стручно образование и дополнително стручно образование од областа на студирање „Педагогија и психологија“ без да се презентираат услови за работа. Искуство.

Едукатор (вклучувајќи ги и постарите)

Работни обврски. Спроведува активности за воспитување на децата во образовните институции и нивните структурни поделби (интернат во училиште, конак, групи, вонучилишни групи и сл.), други институции и организации. Тоа придонесува за создавање поволни услови за индивидуален развој и морално формирање на личноста на студентите, учениците, ги прави потребните прилагодувања на системот на нивното образование. Спроведува проучување на личноста на учениците, нивните склоности, интереси, промовира раст на нивната когнитивна мотивација и формирање на нивната образовна независност, формирање на компетенции; организира подготовка на домашна задача. Создава поволна микросредина и морална и психолошка клима за секој студент, ученик. Го промовира развојот на комуникацијата меѓу студентите и учениците. Им помага на ученикот, ученикот да ги реши проблемите што се јавуваат во комуникацијата со другарите, наставниците, родителите (лицата што ги заменуваат). Обезбедува помош на студенти, ученици во образовните активности, помага да се обезбеди степен на нивна подготовка што ги исполнува барањата на сојузниот државен образовен стандард, федералните државни образовни барања. Промовира стекнување дополнително образование од страна на студенти, ученици преку систем на кругови, клубови, секции, здруженија организирани во институции, во местото на живеење. Во согласност со индивидуалните и возрасните интереси на студентите, учениците го подобруваат животот на тимот студенти, ученици. Ги почитува правата и слободите на студентите, учениците, одговорен е за нивниот живот, здравје и безбедност во текот на образовниот процес. Спроведува набљудувања (мониторинг) на здравјето, развојот и образованието на студентите, учениците, вклучително и со помош на електронски форми. Развива план (програма) за воспитно-образовна работа со група студенти, ученици. Заедно со самоуправните тела на студентите, учениците активно промовираат здрав начин на живот. Работи во близок контакт со наставници, наставник-психолог, други педагошки работници, родители (лица кои ги заменуваат) на студенти и ученици. Врз основа на проучување на индивидуалните карактеристики, препораки на наставник-психолог, тој планира и спроведува поправна и развојна работа со студенти, ученици со попреченост (со група или индивидуално). Ги координира активностите на доцентот, помладиот едукатор. Учествува во работата на педагошките, методолошките совети, другите облици на методолошка работа, во работата на одржување на родителски средби, рекреативни, воспитни и други активности предвидени со воспитно-образовната програма, во организирање и спроведување на методолошка и советодавна помош на родителите (лица кои заменуваат нив). Дава предлози за подобрување на образовниот процес. Обезбедува заштита на животот и здравјето на студентите, учениците во текот на образовниот процес. Ги следи правилата за заштита на трудот и заштита од пожари. При вршење на должностите на постар едукатор, заедно со исполнувањето на должностите предвидени со работното место воспитувач, тој ги координира активностите на воспитувачите, наставниот кадар при дизајнирање на развојна образовна средина на образовна институција. Обезбедува методолошка помош на воспитувачите, придонесува за генерализирање на напредното педагошко искуство, напредна обука на воспитувачите и развој на нивните креативни иницијативи.

Мора да се знае:приоритетни насоки за развој на образовниот систем на Руската Федерација; закони и други нормативни правни акти со кои се регулира воспитно-образовната дејност; Конвенцијата за правата на детето; педагогија, детска, развојна и социјална психологија; психологија на односите, индивидуални и возрасни карактеристики на деца и адолесценти, физиологија поврзана со возраста, училишна хигиена; методи и форми на следење на активностите на студентите, учениците; педагошка етика; теорија и методологија на воспитно-образовната работа, организација на слободното време на студенти, ученици; методи на управување со образовните системи; современи педагошки технологии за продуктивно, диференцирано, развојно учење, имплементација на пристап заснован на компетенции; методи на убедување, аргументирање на нечиј став, воспоставување контакти со студенти, ученици од различна возраст, нивните родители (лица кои ги заменуваат), колеги од работа; технологии за дијагностицирање на причините за конфликтни ситуации, нивно спречување и решавање; основи на екологијата, економијата, социологијата; трудово законодавство; основите на работа со уредувачи на текст, табеларни пресметки, е-пошта и прелистувачи, мултимедијална опрема; интерни прописи за труд на образовната установа; правила за заштита на трудот и заштита од пожари.

Барања за квалификација.Високо стручно образование или средно стручно образование од областа на студирање „Образование и педагогија“ без да се презентираат услови за работно искуство или високо стручно образование или средно стручно образование и дополнително стручно образование од областа на студирање „Образование и педагогија“ без да се презентираат услови за работа. Искуство.

За вишиот едукатор - вишо стручно образование во насока на обука „Образование и педагогија“ и работно искуство како воспитувач најмалку 2 години.

Учител 4

Работни обврски. Го организира процесот на индивидуална работа со учениците за идентификување, формирање и развој на нивните когнитивни интереси; ја организира нивната лична поддршка во образовниот простор на предпрофилна обука и обука за профил; го координира барањето информации од страна на учениците за самообразование; го придружува процесот на формирање на нивната личност (им помага да ги разберат успесите, неуспесите, да формулираат личен ред за процесот на учење, да градат цели за иднината). Заедно со ученикот ги дистрибуира и оценува ресурсите од сите видови кои му стојат на располагање за да ги постигне поставените цели; го координира односот на когнитивните интереси на учениците и областите на предпрофилска обука и профил образование: ја одредува листата и методологијата на предметните и ориентационите курсеви што се изучуваат, информациската и советодавна работа, системите за насочување во кариерата, ја избира оптималната организациска структура за оваа врска. Му помага на ученикот во свесниот избор на образовна стратегија, надминувајќи ги проблемите и тешкотиите на процесот на самообразование; создава услови за вистинска индивидуализирање на процесот на учење (изготвување на поединечни наставни програми и планирање на поединечни образовни и професионални траектории); го обезбедува нивото на обука на учениците што ги исполнува барањата на федералниот државен образовен стандард, спроведува заедничка рефлексивна анализа со ученикот на неговите активности и резултати насочени кон анализа на изборот на неговата стратегија во обуката, прилагодување на индивидуалните наставни програми. Ја организира интеракцијата на ученикот со наставниците и другите педагошки работници за корекција на индивидуалната наставна програма, промовира генерирање на неговиот креативен потенцијал и учество во проектни и истражувачки активности, земајќи ги предвид интересите. Организира интеракција со родителите, лицата кои ги заменуваат, за да се идентификуваат, формираат и развијат когнитивните интереси на учениците, вклучително и возраста од основно и средно училиште, да се изготвуваат, приспособат индивидуалните образовни (образовни) планови на учениците, да се анализираат и да се разговара со нив за напредокот и резултатите. на спроведувањето на овие планови. Ја следи динамиката на процесот на станување избор на ученик за патот на нивното образование. Организира индивидуални и групни консултации за ученици, родители (лица кои ги заменуваат) за отстранување на образовните тешкотии, корекција на индивидуалните потреби, развој и реализација на способности и способности, користејќи различни технологии и методи на комуникација со ученик (група ученици) , вклучително и електронски формулари (интернет-технологии) за квалитативно спроведување на заеднички активности со ученикот. Го поддржува когнитивниот интерес на ученикот, анализирајќи ги изгледите за развој и можноста за проширување на неговиот опсег. Го синтетизира когнитивниот интерес со други интереси, предмети на проучување. Придонесува за најцелосно реализирање на креативниот потенцијал и когнитивната активност на ученикот. Учествува во работата на педагошките, методолошките совети, другите облици на методолошка работа, во подготовката и спроведувањето на родителски средби, рекреативни, едукативни и други настани предвидени со воспитно-образовната програма на воспитно-образовната установа, во организација и спроведување на методолошки и советодавна помош на родители на ученици (лица кои ги заменуваат). Обезбедува и анализира постигања и потврда од страна на учениците на нивоата на образование (образовни квалификации). Ја контролира и оценува ефективноста на изградбата и имплементацијата на образовната програма (индивидуални и образовни институции), земајќи го предвид успехот на самоопределувањето на учениците, владеењето на вештините, развојот на искуството во креативната активност, когнитивниот интерес на учениците, користењето компјутерски технологии, вкл. уредувачи на текст и табеларни пресметки во нивните активности. Обезбедува заштита на животот и здравјето на учениците во текот на образовниот процес. Ги следи правилата за заштита на трудот и заштита од пожари.

Мора да се знае:приоритетни насоки за развој на образовниот систем на Руската Федерација; закони и други регулаторни правни акти кои ги регулираат воспитно-образовните, физичката култура и спортските активности; Конвенцијата за правата на детето; основи на педагогијата, детска, развојна и социјална психологија; психологија на односите, индивидуални и возрасни карактеристики на деца и адолесценти, физиологија поврзана со возраста, училишна хигиена; методи и форми на следење на активностите на учениците; педагошка етика; теорија и методологија на воспитно-образовната работа, организација на слободното време на студентите; технологии на отворено образование и тутор технологии; методи на управување со образовните системи; современи педагошки технологии за продуктивно, диференцирано, развојно учење, имплементација на пристап заснован на компетенции; методи на воспоставување контакти со ученици од различна возраст и нивните родители (лица кои ги заменуваат), колеги од работа, убедување, аргументирање на нечиј став; технологии за дијагностицирање на причините за конфликтни ситуации, нивно спречување и решавање; основи на екологијата, економијата, правото, социологијата; организација на финансиски и економски активности на образовна институција; административно, трудово законодавство; основите на работа со уредувачи на текст, табеларни пресметки, е-пошта и прелистувачи, мултимедијална опрема; интерни прописи за труд на образовната установа; правила за заштита на трудот и заштита од пожари.

Барања за квалификација.Високо стручно образование од областа на студирањето „Образование и педагогија“ и најмалку 2 години наставно искуство.

виш советник

Работни обврски.Го промовира развојот и активностите на детските јавни организации, здруженија, помага во развојот и спроведувањето на програми за нивните активности врз принципите на волонтерство, самоактивност, хуманост и демократија, земајќи ги предвид иницијативата, интересите и потребите на студентите (учениците , деца). Во согласност со возрасните интереси на студентите (ученици, деца) и барањата на животот, ги организира нивните колективни креативни активности, промовира обновување на содржината и формите на активност на детските јавни организации, здруженија. Обезбедува услови за широко информирање на студентите (ученици, деца) за постоечките детски јавни организации, здруженија. Создава поволни услови кои им овозможуваат на студентите, учениците, децата да покажат граѓанска и морална положба, да ги реализираат своите интереси и потреби, да го поминуваат слободното време интересно и со корист за нивниот развој. Се грижи за здравјето и безбедноста на студентите (ученици, деца). Организира, учествува во организација на одмори, проучување и користење на најдобрите практики во работата со деца и адолесценти. Врши работи на избор и обука на водачи (организатори) на примарни тимови на детски јавни организации, здруженија. Обезбедува интеракција помеѓу органите на самоуправа на образовните институции, наставниот кадар на образовните институции и детските јавни организации. Учествува во работата на педагошки, методолошки совети, други облици на методолошка работа, во подготовка и спроведување на родителски средби, рекреативни, воспитно-образовни и други активности предвидени со воспитно-образовната програма на воспитно-образовната установа, во организација и спроведување на методолошки и советодавна помош на родители (лица кои ги заменуваат) на студенти (ученици, деца). Обезбедува заштита на животот и здравјето на студентите (ученици, деца) во текот на образовниот процес. Ги следи правилата за заштита на трудот и заштита од пожари.

Мора да се знае:приоритетни насоки за развој на образовниот систем на Руската Федерација; закони и други нормативни правни акти со кои се уредуваат воспитно-образовните активности, спортот и рекреативните активности; Конвенцијата за правата на детето; возраст и посебна педагогија и психологија; физиологија, хигиена; обрасци и трендови во развојот на детското движење; педагогија, детска развојна и социјална психологија; индивидуални и возрасни карактеристики на студенти, ученици, деца; спецификите на работата на детските јавни организации, здруженија, развојот на интересите и потребите на студентите и учениците; методологија за пронаоѓање и поддршка на таленти, организирање на слободни активности; основите на работа со персонален компјутер (уредници на текст, табеларни пресметки), е-пошта и прелистувачи, мултимедијална опрема; методи на убедување, аргументирање на нечиј став, воспоставување контакт со студенти, ученици од различна возраст, нивните родители (лица кои ги заменуваат), педагошки работници; технологии за дијагностицирање на причините за конфликтни ситуации, нивно спречување и решавање; основи на екологијата, економијата, социологијата; интерни прописи за труд на образовната установа; правила за заштита на трудот и заштита од пожари.

Барања за квалификација.

Наставник по дополнително образование (вклучително и постар)

Работни обврски. Врши дополнителна едукација на студенти, ученици во согласност со својата образовна програма, ги развива нивните различни креативни активности. Го заокружува составот на студенти, ученици од кругот, секцијата, студиото, клубовите и другите детски здруженија и презема мерки за зачувување на контингентот студенти, ученици во периодот на студирање. Обезбедува педагошки издржан избор на форми, средства и методи на работа (обука) заснован на психофизиолошка и педагошка експедитивност, користејќи современи образовни технологии, вклучувајќи информации и дигитални образовни ресурси. Спроведува обуки врз основа на достигнувања во областа на методолошките, педагошките и психолошките науки, развојната психологија и училишната хигиена, како и современите информатички технологии. Обезбедува почитување на правата и слободите на студентите и учениците. Учествува во изработка и реализација на образовни програми. Прави планови и програми на часови, обезбедува нивна реализација. Ги открива креативните способности на студентите, учениците, придонесува за нивниот развој, формирање на стабилни професионални интереси и склоности. Организира различни активности на студенти, ученици, фокусирајќи се на нивните личности, ја развива мотивацијата на нивните когнитивни интереси и способности. Организира независни активности на студенти, ученици, вклучително и истражување, вклучува учење базирано на проблем во образовниот процес, го поврзува учењето со практиката, разговара за актуелните настани од нашето време со студенти, ученици. Обезбедува и анализира постигања на студенти, ученици. Ја оценува ефективноста на обуката, земајќи го предвид владеењето на вештините, развојот на искуство во креативна активност, когнитивниот интерес, користењето компјутерска технологија, вкл. уредувачи на текст и табеларни пресметки во нивните активности. Обезбедува посебна поддршка на надарените и талентирани студенти, ученици, како и студенти, ученици со пречки во развојот. Организира учество на студенти, ученици на јавни настани. Учествува во работата на педагошки, методолошки совети, здруженија, други облици на методолошка работа, во работата на одржување на родителски средби, здравствено унапредување, воспитно-образовни и други активности предвидени со воспитно-образовната програма, во организирање и спроведување методолошка и советодавна помош на родители или лица кои ги заменуваат, како и наставниот кадар од нивна надлежност. Обезбедува заштита на животот и здравјето на студентите, учениците во текот на образовниот процес. Обезбедува усогласеност со правилата за заштита на трудот и заштита од пожари за време на часовите. При вршење на работните должности на виш наставник по дополнително образование, заедно со исполнувањето на должностите предвидени со работното место наставник по дополнително образование, тој ги координира активностите на наставниците за дополнително образование, другите педагошки работници во дизајнирањето на развојната образовна средина на образовна институција. Обезбедува методолошка помош на наставниците за дополнително образование, придонесува за генерализирање на нивното напредно педагошко искуство и напредна обука, развој на нивните креативни иницијативи.

Мора да се знае:приоритетни насоки за развој на образовниот систем на Руската Федерација; закони и други нормативни правни акти со кои се регулира воспитно-образовната дејност; Конвенцијата за правата на детето; возраст и посебна педагогија и психологија; физиологија, хигиена; спецификите на развојот на интересите и потребите на студентите, учениците, основата на нивната креативна активност; методологија за пронаоѓање и поддршка на млади таленти; содржината на наставната програма, методологијата и организацијата на дополнително образование за деца, научна, техничка, естетска, туристичка и локална историја, рекреативни и спортски, слободни активности; студиски програми за кругови, секции, студија, клубски здруженија; активности на детски групи, организации и здруженија; методи за развој на мајсторство; современи педагошки технологии за продуктивно, диференцирано, развојно учење, имплементација на пристап заснован на компетенции; методи на убедување, аргументирање на својот став, воспоставување контакт со студенти, ученици, деца од различна возраст, нивните родители, лицата што ги заменуваат, колегите од работа; технологии за дијагностицирање на причините за конфликтни ситуации, нивно спречување и решавање; технологии на педагошка дијагностика; основите на работа со персонален компјутер (уредници на текст, табеларни пресметки), е-пошта и прелистувачи, мултимедијална опрема; интерни прописи за труд на образовната установа; правила за заштита на трудот и заштита од пожари.

Барања за квалификација.Високо стручно образование или средно стручно образование од областа што одговара на профилот на круг, секција, студио, клуб и друго здружение за деца без да се презентираат услови за работно искуство или високо стручно образование или средно стручно образование и дополнително стручно образование во насока „ Образование и педагогија“ без презентација барања работно искуство.

За виш наставник додатно образование - вишо стручно образование и минимум 2 години наставно искуство.

Музички директор

Работни обврски.Спроведува развој на музички способности и емоционална сфера, креативна активност на учениците. Го формира нивниот естетски вкус, користејќи различни видови и форми на организација на музичката активност. Учествува во изработката на образовната програма на образовната институција. Ја координира работата на наставниот кадар и родителите (лицата што ги заменуваат) на музичкото образование на децата, ги одредува насоките на нивното учество во развојот на музичките способности, земајќи ги предвид индивидуалните и возрасните карактеристики на учениците, како и нивните креативни способности. Ја одредува содржината на часовите по музика, земајќи ја предвид возраста, подготвеноста, индивидуалните и психофизичките карактеристики на учениците, користејќи современи форми, наставни методи, образовни, музички технологии, достигнувања на светската и домашната музичка култура, современи методи за оценување на постигањата на учениците . Учествува во организација и одржување на масовни настани со ученици како дел од едукативната програма на воспитно-образовната установа (музички вечери, забава, пеење, тркалезни танци, танци, театар на кукли и сенки и други настани), спортски настани со ученици, ги обезбедува нивните музичка придружба. Ги советува родителите (лицата што ги заменуваат) и воспитувачите за подготовка на учениците за нивно учество на масовни, празнични настани. Обезбедува заштита на животот и здравјето на учениците во текот на образовниот процес. Учествува во работата на педагошките, методолошките совети, другите облици на методолошка работа, во одржувањето на родителски средби, здравствено унапредување, воспитно-образовни и други манифестации предвидени со воспитно-образовната програма. Ги следи правилата за заштита на трудот и заштита од пожари.

Мора да се знае:приоритетни насоки за развој на образовниот систем на Руската Федерација; закони и други нормативни правни акти со кои се регулира воспитно-образовната дејност; Конвенцијата за правата на детето; педагогија и психологија; возраст физиологија, анатомија; санитација и хигиена; индивидуални карактеристики на развојот на децата, музичка перцепција, емоции, моторни вештини и музички способности на деца од различни возрасти; методи на убедување, аргументирање на нечија позиција, воспоставување контакт со ученици од различна возраст, нивните родители (лица кои ги заменуваат), наставници, музички дела од детскиот репертоар; при работа со деца со пречки во развојот - основите на дефектологијата и соодветните методи за нивно предавање; современи образовни музички технологии, достигнувања на светската и домашната музичка култура; основите на работа со персонален компјутер (уредници на текст, табеларни пресметки), е-пошта и прелистувачи, мултимедијална опрема, музички уредници; интерни прописи за труд на образовната установа; правила за заштита на трудот и заштита од пожари.

Барања за квалификација.Високо стручно образование или средно стручно образование од областа на студирањето „Образование и педагогија“, стручно совладување на техниката на изведување на музички инструмент без изнесување барања за работно искуство.

Концертмајстор

Работни обврски.Развива тематски планови и програми заедно со наставници од посебни и големи дисциплини. Спроведува индивидуални и групни обуки со студенти, потпирајќи се на достигнувањата во областа на методолошките, педагошките и психолошките науки, како и современите информатички технологии, обезбедува музичка придружба на сесиите за обука. Формира изведувачки вештини кај учениците, им всадува вештини за свирење на ансамбл, придонесува за развој на нивниот уметнички вкус, проширување на музичките и фигуративните претстави и образованието на креативната индивидуалност, ги организира нивните самостојни активности користејќи современи образовни технологии, вклучувајќи информации и компјутерски технологии, како и дигитални образовни ресурси. Обезбедува професионална изведба на музички материјал на часови, испити, тестови, концерти (настапи), демонстративни изведби (спортски натпревари во спорт, ритмичка гимнастика, уметничко лизгање, пливање). Чита од лист, транспонира музички дела. Ја координира работата на придружба за време на часови по музика и јавни настани. Ја оценува ефективноста на обуката, совладување на вештини, развивање на искуството на креативна активност, когнитивен интерес, учествува во сертификацијата на учениците. Учествува во развојот на тематски планови, програми (општи, специјални, големи дисциплини). Учествува во работата на педагошки, методолошки совети, други облици на методолошка работа, во рекреативни, воспитно-образовни и други активности предвидени со воспитно-образовната програма. Обезбедува заштита на животот и здравјето на учениците во текот на образовниот процес. Ги следи правилата за заштита на трудот и заштита од пожари.

Мора да се знае:приоритетни насоки за развој на образовниот систем на Руската Федерација; закони и други нормативни правни акти со кои се регулира воспитно-образовната дејност; Конвенцијата за правата на детето; методи на наставно-образовна работа, музичко-образовни активности; програми и учебници од областа на музичката дејност; музички дела од различни епохи, стилови и жанрови, нивните традиции на интерпретација; методологија за изведување на часови и проби; основи на педагогијата и психологијата; правила и методи за уредување на музички фрагменти, избор на музика за поединечни елементи на движења, земајќи ги предвид индивидуалните физички податоци на учениците; методи на развој на учениците, формирање на изведувачки вештини, мајсторство; современи педагошки технологии за продуктивно, диференцирано, развојно учење, имплементација на пристап заснован на компетенции; методи за воспоставување контакт со ученици од различна возраст, нивните родители (лица кои ги заменуваат), колеги од работа, музички дела од детскиот репертоар; технологии на педагошка дијагностика и корекција; основите на работа со персонален компјутер (уредници на текст, табеларни пресметки), е-пошта и прелистувачи, мултимедијална опрема, музички уредници; интерни прописи за труд на образовната установа; правила за заштита на трудот и заштита од пожари.

Барања за квалификација.Високо стручно (музичко) образование или средно стручно (музичко) образование, професионално совладување на техниката на изведување на музички инструмент без изнесување барања за работно искуство.

Раководител на физичко образование

Работни обврски.Планира и организира спроведување на образовни, факултативни и воннаставни активности по физичко образование (физичка култура) во установи (одделенија) од основно и средно стручно образование. Спроведува настава по физичко образование за ученици во износ од не повеќе од 360 часа годишно. Ја надгледува работата на наставниците по физичко образование. Организира евиденција за напредокот и присуството на учениците. Ги воведува најефективните форми, методи и средства за физичко образование на учениците, обезбедува контрола врз нивното здравје и физички развој во текот на целиот период на студирање, врз професионалната и применетата физичка обука. Организира, со учество на здравствени установи, лекарски преглед и тестирање на ученици во физичка обука. Обезбедува организација и одржување на настани за подобрување на здравјето на физичка култура за време на воннаставни и одмори, организира работа на спортски и рекреативни кампови. Презема мерки за физичка рехабилитација на ученици со отстапувања во здравјето и слаба физичка подготвеност. Ја организира работата на спортски и здравствени домови, здравствени кабинети. Врши контрола на состојбата и работата на постоечките спортски објекти и простории, безбедност при тренинзите, складирање и правилна употреба на спортски униформи, инвентар и опрема. Планира резервации на средства за набавка на спортска опрема. Помага во обуката на јавниот персонал за физичко образование. Подготвува извештаи во пропишаната форма, вклучително и користење на електронски форми на документација. Дава предлози за подобрување на образовниот процес. Учествува во активностите на педагошките и другите совети на воспитно-образовната установа, како и во активностите на методолошките здруженија и другите облици на методолошка работа. Обезбедува заштита на животот и здравјето на учениците во текот на образовниот процес. Комуницира со родителите на учениците (лица кои ги заменуваат). Ги следи правилата за заштита на трудот и заштита од пожари.

Мора да се знае:приоритетни насоки за развој на образовниот систем на Руската Федерација; закони и други регулаторни правни акти кои ги регулираат образовните, физичката култура и спортот, рекреативните активности; Конвенцијата за правата на детето; основи на педагогијата, психологијата, теоријата и методологијата на физичкото образование; правила за заштита на животот и здравјето на учениците; методологија за изведување настава на спортски објекти и опрема; форми на документација за известување; теорија и методи на управување со образовните системи; современи педагошки технологии за продуктивно, диференцирано, развојно учење, имплементација на пристап заснован на компетенции; методи за воспоставување контакт со ученици од различни возрасти, нивните родители, наставници; технологии за дијагностицирање на причините за конфликтни ситуации, нивно спречување и решавање; основи на екологијата, економијата, социологијата; трудово законодавство; основите на работа со уредувачи на текст, табеларни пресметки, е-пошта и прелистувачи, мултимедијална опрема; интерни прописи за труд на образовната установа; правила за заштита на трудот и заштита од пожари.

Барања за квалификација.Високо стручно образование од областа на физичката култура и спортот без приложување услови за работно искуство или високо стручно образование и дополнително стручно образование од областа на физичката култура и спортот без приложување услови за работно искуство, или средно стручно образование и работно искуство во областа. од физичка култура и спорт најмалку 2 години .

Инструктор по физичко образование

Работни обврски. Организира активна рекреација за студенти, ученици во режим на образовно и воннаставно време на образовна институција. Организира и спроведува со учество на наставници и родители (лица кои ги заменуваат) празници за физичка култура и спорт, натпревари, здравствени денови и други рекреативни активности. Ја организира работата на кругови и спортски секции. Одржува односи со установи за дообразование од спортска ориентација и спортски установи. Организира активност на спортско средство. Врши едукативна работа меѓу родители (лица кои ги заменуваат) на студенти, ученици, наставници со вклучување на релевантни специјалисти. Ја одредува содржината на часовите, земајќи ја предвид возраста, подготвеноста, индивидуалните и психофизичките карактеристики, интересите на учениците, учениците. Спроведува работа на совладување на вештините и техниките за изведување физички вежби од студенти, ученици, ги формира нивните морални и волеви квалитети. Обезбедува безбедност на учениците, учениците при физички и спортски активности, им дава прва помош. Постојано ја следи усогласеноста со санитарните и хигиенските стандарди и состојбата на просториите. Заедно со медицинските работници ја следи здравствената состојба на студентите и учениците и ја регулира нивната физичка активност, го следи квалитетот на здравствената работа во образовна институција со помош на електронски формулари за евидентирање на здравствени индикатори и физичка активност. Во спроведувањето на физичко-здравствената работа со студенти, учениците во базените, заедно со наставниот кадар, работат на учење на пливање, земајќи го предвид возрасниот состав на групата; изготвува распоред за часови по пливање за секоја група, води дневник, ја поправа содржината на часовите по пливање и ја совладува од страна на студенти, ученици, организира прелиминарна работа со родителите (лицата што ги заменуваат) за да ги подготви учениците, помладите ученици за часови во базенот. , води разговори, брифинзи со студенти, ученици кои започнуваат настава во базен, за правилата на однесување во просторијата за базен и нивното спроведување. Земајќи ја предвид возраста на студентите, помладите ученици, им помага при пресоблекување и туширање, ги учи да ги почитуваат хигиенските барања; одржува контакти со медицинскиот персонал, ја проверува хигиенската состојба на базенот. Советува и ги координира активностите на наставниците за теоријата и практиката на физичкото образование на учениците и учениците. Обезбедува заштита на животот и здравјето на студентите, учениците во текот на образовниот процес. Учествува во работата на педагошките, методолошките совети, другите облици на методолошка работа, во работата на одржување на родителски средби, здравствено унапредување, воспитно-образовни и други настани предвидени со воспитно-образовната програма, во организирање и спроведување на методолошка и советодавна помош на родителите или лица кои ги заменуваат. Ги следи правилата за заштита на трудот и заштита од пожари.

Мора да се знае:приоритетни насоки за развој на образовниот систем на Руската Федерација; закони и други регулаторни правни акти кои ги регулираат образовните, физичката култура и спортот, рекреативните активности; Конвенцијата за правата на детето; педагогија и психологија; возраст физиологија, анатомија; санитација и хигиена; методи на обука на спортска опрема и уреди; методологија за настава по игра спортови, пливање; правила на однесување на вода; правила за безбедност при физичка култура и рекреативни активности; основите на поправната и здравствената работа и соодветните методи (при работа со деца со пречки во развојот); современи педагошки технологии за продуктивно, диференцирано, развојно учење, имплементација на пристап заснован на компетенции; методи за воспоставување контакт со студенти, ученици од различна возраст, нивните родители (лица кои ги заменуваат), наставниците; технологии за дијагностицирање на причините за конфликтни ситуации, нивно спречување и решавање; основите на работа со уредувачи на текст, табеларни пресметки, е-пошта и прелистувачи, мултимедијална опрема; внатрешни прописи (прописи за труд) на образовната институција; правила за заштита на трудот и заштита од пожари.

Барања за квалификација.Високо стручно образование или средно стручно образование од областа на физичката култура и спортот без искажување услови за работен стаж, или високо или средно стручно образование и дополнително стручно образование од областа на физичката култура и спортот, прва помош без приложување услови за работен стаж.

Методист (вклучително и постар)

Работни обврски. Врши методолошка работа во образовни установи од сите видови и видови, мултимедијални библиотеки, методички, едукативни и методолошки простории (центри) (во натамошниот текст установи). Ја анализира состојбата со воспитно-методската (образовно-обучна) и воспитно-образовната работа во институциите и изработува предлози за подобрување на нејзината ефикасност. Учествува во развојот на методолошки и информативни материјали, дијагностика, предвидување и планирање на обука, преквалификација и напредна обука на менаџери и специјалисти на институции. Обезбедува помош на наставниот кадар на институциите во утврдувањето на содржината на наставните програми, формите, методите и средствата за образование, при организирање работа на научно-методолошка поддршка на воспитно-образовните активности на институциите, при развивање на работни образовни (предметни) програми (модули) во дисциплини. и курсеви за обука. Организира изработка, преглед и подготовка за одобрување на едукативна и методолошка документација и прирачници за академски дисциплини, стандардни листи на опрема, дидактички материјали и сл. Ги анализира и сумира резултатите од експерименталната работа на институциите. Резимира и презема мерки за ширење на најефикасното искуство на наставниот кадар. Ја организира и координира работата на методолошките здруженија на педагошките работници, им обезбедува советодавна и практична помош во соодветните области на активност. Учествува во организирање на напредна обука и преквалификација на вработените во соодветните области на нивните активности, во научна и методолошка поддршка на содржината на образованието, во изработка на долгорочни планови за нарачка на учебници, прирачници, методолошки материјали. Сумира и шири информации за напредни технологии на образование и воспитување (вклучувајќи ги и информатичките технологии), напредно домашно и светско искуство во областа на образованието. Ја организира и изработува потребната документација за одржување на натпревари, изложби, олимпијади, митинзи, натпревари и сл. Во дообразовните установи учествува во стекнување на студиски групи, кругови и здруженија на ученици. Дава предлози за подобрување на образовниот процес во образовна институција. Учествува во активностите на педагошките и другите совети на воспитно-образовната установа, како и во активностите на методолошките здруженија и другите облици на методолошка работа. Обезбедува заштита на животот и здравјето на студентите, учениците во текот на образовниот процес. Ги следи правилата за заштита на трудот и заштита од пожари. При вршење на работите на виш методолог, заедно со исполнувањето на должностите предвидени со работното место методолог, врши надзор над подредените извршители. Учествува во изработка на долгорочни планови за издавање учебници, методолошки материјали.

Мора да се знае:приоритетни насоки за развој на образовниот систем на Руската Федерација; закони и други нормативни правни акти со кои се регулира воспитно-образовната дејност; Конвенцијата за правата на детето; принципи на дидактиката; основи на педагогијата и развојната психологија; општи и приватни наставни технологии; принципи на методолошка поддршка на образовен предмет или област на активност; систем за организирање на образовниот процес во образовна институција; принципи и постапка за изработка на образовна и програмска документација, наставни програми за специјалности, образовни програми, стандардни листи на образовна опрема и друга образовна и методолошка документација; методологија за идентификување, генерализирање и ширење на ефективни форми и методи на педагошка работа; принципи на организација и содржина на работата на методолошките здруженија на педагошките работници на институциите; основите на работа со издавачки куќи; принципи на систематизација на методолошки и информативни материјали; основни барања за аудиовизуелни и интерактивни наставни помагала, организација на нивно изнајмување; одржување на фондот на наставни средства; теорија и методи на управување со образовните системи; современи педагошки технологии за продуктивно, диференцирано, развојно учење, имплементација на пристап заснован на компетенции; методи на убедување, аргументирање на нечиј став, воспоставување контакт со студенти, ученици, деца од различна возраст, нивните родители (лица кои ги заменуваат), педагошки работници; технологии за дијагностицирање на причините за конфликтни ситуации, нивно спречување и решавање; основи на екологијата, економијата, социологијата; трудово законодавство; основи за работа со уредувач на текст, табели, е-пошта и прелистувачи, мултимедијална опрема; интерни прописи за труд на образовната установа; правила за заштита на трудот и заштита од пожари.

Барања за квалификација.Високо стручно образование и работно искуство во специјалноста најмалку 2 години. За виш методолог - високо стручно образование и работно искуство како методолог најмалку 2 години.

Методист инструктор (вклучително и постар)

Работни обврски. Организира методолошка поддршка и координација на работата на образовните институции (одделенија на образовни институции) од спортска ориентација за избор на деца во групи за часови по физичка култура и спорт, нивната спортска ориентација. Организира и координира обука и образовниот процес, ја одредува неговата содржина, обезбедува работа на спроведување на обуки. Организира работа за подобрување на вештините на обучувачите-наставници, спроведување на отворени часови. Врши контрола врз стекнувањето на групи за обука (секции), содржината и резултатите од воспитно-образовните и образовните процеси, над квантитативниот и квалитативниот состав на секциите (групите). Води статистичка евиденција за резултатите од работата на образовна институција (оддел на образовна институција) од спортска ориентација во фазите на спортска обука, како и долгорочно сметководство, анализа и генерализација на резултатите, содржината и работно искуство на обучувачи-наставници на образовна институција (оддел на образовна институција) од спортска ориентација. Заедно со медицинската служба ја следи правилната организација на медицинската контрола врз студентите и учениците. Ја организира и изработува потребната документација за натпреварот. Обезбедува советодавна и практична помош на наставниот кадар на образовните институции во соодветните области на активност. Учествува во организирање на усовршување и преквалификација на педагошките работници во областите на физичка култура и спортска обука. Организира работа на научна и методолошка поддршка на содржината на образованието. Учествува во изработка на долгорочни планови за издавање учебници, методолошки материјали. Учествува во активностите на педагошките и другите совети на воспитно-образовната установа, како и во активностите на методолошките здруженија и другите облици на методолошка работа. Обезбедува заштита на животот и здравјето на студентите, учениците во текот на обуката и образовните процеси. Комуницира со родители или лица кои ги заменуваат. Ги следи правилата за заштита на трудот и заштита од пожари. При вршење работи на виш инструктор-методист, заедно со должностите на работното место инструктор-методолог, ја координира работата на инструктор-методолозите на образовна институција од спортска ориентација, спроведува семинари за обучувачи-наставници и инструктори- методолози, ги надгледува подредените изведувачи или независна работна локација, работата на методолошките здруженија на специјалисти од областа на физичката култура и спортот.

Мора да се знае:приоритетни насоки за развој на образовниот систем на Руската Федерација; закони и други регулаторни правни акти кои ги регулираат образовните, физичката култура и спортот, рекреативните активности; Конвенцијата за правата на детето; принципи на дидактиката; основи на педагогијата и развојната психологија; општи и приватни наставни технологии; методи на совладување и принципи на методолошка поддршка на предмет или област на активност; систем за организирање на образовниот процес во образовна институција од спортска ориентација; методологија за идентификување, сумирање и ширење на ефективни форми и методи на педагошка работа во областа на физичкото образование и спортот; принципи на организација и содржина на работата на методолошките здруженија на специјалисти од областа на физичката култура и спортот; основите на работа со издавачки куќи; принципи на систематизација на методолошки и информативни материјали; основни барања за аудиовизуелни и интерактивни наставни помагала, организација на нивно изнајмување; одржување на фондот на наставни средства; основите на работа со уредувачи на текст, табеларни пресметки, е-пошта и прелистувачи, мултимедијална опрема; основи на трудовото законодавство; интерни прописи за труд на образовната установа; правила за заштита на трудот и заштита од пожари.

Барања за квалификација.Високо стручно образование од областа на физичката култура и спортот без презентирање на услови за работен стаж или високо стручно образование од областа на обуката „Образование и педагогија“ и дополнително стручно образование од областа на физичката култура и спортот без презентирање на услови за работен стаж.

За виш инструктор-методолог - високо стручно образование од областа на физичката култура и спорт и работно искуство како методолог, инструктор-методолог најмалку 2 години.

Инструктор за труд

Работни обврски.Формира работни вештини и способности кај студентите, учениците, ги подготвува за практична примена на стекнатото знаење. Врши работа на кариерно насочување со студенти, ученици, ја организира нивната општествено корисна и продуктивна работа, учествува во претпрофилна обука на адолесценти и организирање на стручно оспособување за средношколци, ги проширува знаењата на студентите, учениците за работата и нејзините видови, користејќи модерно знаење за трудот, образованието и производството во работните технологии за кариерно насочување. Тоа придонесува за формирање на главните компоненти на комуникациската, информативната, правната компетентност на студентите и учениците. Обезбедува спроведување на програмата за обука. Ги презема потребните мерки за опремување на работилниците со опрема, технички средства, алатки и материјали, одговорен е за нивната безбедност и рационално користење. Врши тековно и превентивно одржување на опремата и техничките средства или го организира неговото спроведување. Обезбедува дека студентите и учениците ги исполнуваат барањата за заштита на трудот и заштита од пожари. Обезбедува заштита на животот и здравјето на студентите, учениците во текот на образовниот процес. Дава прва помош доколку е потребно. Ги применува вештините за работа со персонален компјутер, е-пошта и прелистувачи, мултимедијална опрема. Учествува во работата на педагошките, методолошките совети, другите облици на методолошка работа, во организацијата и спроведувањето на рекреативните, воспитно-образовните и други активности предвидени со воспитно-образовната програма, во организацијата и спроведувањето на методолошката и советодавната помош на педагошките работници. Ги следи правилата за заштита на трудот и заштита од пожари.

Мора да се знае:приоритетни насоки за развој на образовниот систем на Руската Федерација; закони и други нормативни правни акти со кои се регулира воспитно-образовната дејност; Конвенцијата за правата на детето; возраст и посебна педагогија и психологија; физиологија, хигиена; форми и методи на обука и едукација; поучни и нормативни документи и препораки за организација на обука и образование на трудот; концептот на специјализирано образование; методи за развој на мајсторство; современи педагошки технологии за продуктивно, диференцирано, развојно учење, имплементација на пристап заснован на компетенции; методи на убедување, аргументирање на нечиј став, воспоставување контакт со студенти, ученици, деца од различна возраст, нивните родители (лица кои ги заменуваат), колеги од работа; тековни стандарди и технички услови за работа на опрема, технички средства; основи на организација на трудот; начини за обезбедување прва помош; интерни прописи за труд на образовната установа; правила за заштита на трудот и заштита од пожари.

Барања за квалификација.Високо стручно образование или средно стручно образование без приложување услови за работно искуство.

Предавач-организатор на основите на безбедноста на животот

Работни обврски. Спроведува обука и едукација на студенти, ученици, земајќи ги предвид спецификите на курсевите за основите на безбедноста на животот и обуката пред регрутирање во износ од не повеќе од 9 часа неделно (360 часа годишно). Организира, планира и спроведува обука, вкл. воннаставни и воннаставни активности, користејќи различни форми, техники, методи и наставни средства. Организира разновидни активности на студенти, ученици, фокусирајќи се на личноста на студентите, учениците, развојот на мотивацијата за нивните когнитивни интереси, способности. Организира самостојни активности на студенти, ученици, учење базирано на проблем, го поврзува учењето со практиката. Дискутира со студенти, ученици за актуелните настани од нашето време. Придонесува за формирање на општа култура на поединецот. Ја оценува ефективноста на обуката, земајќи го предвид развојот на знаењето, совладувањето на вештини, развојот на искуство во креативна активност, когнитивниот интерес, вежба за контрола и сертификација на студенти, ученици, користејќи современи информации, компјутерски технологии во нивните активности. Учествува во планирањето и спроведувањето на мерките за заштита на трудот на вработените во образовна установа, како и животот и здравјето на студентите и учениците. Соработува со заинтересирани организации. Заедно со здравствените установи организира лекарски преглед на млади мажи од предрегрутна и воена возраст за нивно пријавување во воените книшки и уписни канцеларии. Обезбедува помош на воените канцеларии при изборот на млади мажи за прием во воени образовни институции. Води евиденција на одговорните за воена служба во образовна институција и доставува соодветни извештаи до воените канцеларии за регистрација и упис. Развива план за цивилна одбрана (GO) за образовна институција. Организира часови за цивилна одбрана со вработени во образовна институција. Подготвува и спроведува командно-штабни, тактички и специјални вежби и други настани за цивилна одбрана. Учествува во обезбедувањето на функционирање на образовна институција во случај на разни итни случаи. Обезбедува одржување на заштитните конструкции, опремата за лична заштита и одбранбените формации во соодветна подготвеност. Спроведува практична настава и обуки за студенти, ученици и вработени во образовна институција за постапување во екстремни ситуации. Обезбедува создавање и унапредување на образовната и материјалната база, почитувањето на правилата за безбедност од страна на студентите и учениците при изведување настава на курсевите за основите на безбедноста на животот и обуката пред регрутирање, е одговорен за безбедноста на имотот на граѓанското одбраната. Подготвува извештаи во пропишаната форма, вклучително и користење на електронски форми на документација. Дава предлози за подобрување на образовниот процес. Учествува во активностите на педагошките и другите совети на воспитно-образовната установа, како и во активностите на методолошките здруженија и другите облици на методолошка работа. Обезбедува заштита на животот и здравјето на студентите, учениците во текот на образовниот процес. Комуницира со родителите (лицата што ги заменуваат). Ги следи правилата за заштита на трудот и заштита од пожари.

Мора да се знае:приоритетни насоки за развој на образовниот систем на Руската Федерација; закони и други нормативни правни акти со кои се регулира воспитно-образовната дејност; законодавство од областа на цивилната одбрана и обезбедување на функционирање на образовна институција во вонредни ситуации; Конвенцијата за правата на детето; основи на педагогијата, психологијата; теорија и методологија на основите на безбедноста на животот; правила за заштита на животот и здравјето на учениците; методи на работа на спортска опрема и уреди; организациски структури на системи за предупредување и одговор при итни случаи; основни принципи и методи за заштита на населението во случај на природни и еколошки катастрофи, големи индустриски несреќи, катастрофи, како и заштита од современо оружје; постапката за известување на населението во случај на итни случаи; правила и методи за извршување на активности во итни ситуации; методи за прва помош; теорија и методи на управување со образовните системи; современи педагошки технологии за продуктивно, диференцирано, развојно учење, имплементација на пристап заснован на компетенции; методи на убедување, аргументирање на нечиј став, воспоставување контакти со студенти, ученици од различна возраст, нивните родители (лица кои ги заменуваат), педагошки работници; технологии за дијагностицирање на причините за конфликтни ситуации, нивно спречување и решавање; основи на екологијата, економијата, социологијата; трудово законодавство; основите на работа со уредувачи на текст, табеларни пресметки, е-пошта и прелистувачи, мултимедијална опрема; интерни прописи за труд на образовната установа; правила за заштита на трудот и заштита од пожари.

Барања за квалификација.Високо стручно образование и стручно усовршување од областа на студирање „Образование и педагогија“ или ВО без приложување услови за работно искуство или средно стручно образование од областа на студирање „Образование и педагогија“ или ВО и работно искуство во специјалноста најмалку 3. години, или средно стручно (воено) образование и дополнително стручно образование од областа на образованието и педагогијата и работно искуство во специјалноста најмалку 3 години.

Обучувач-наставник (вклучително и постар)

Работни обврски. Регрутира деца и адолесценти кои сакаат да се занимаваат со физичка култура и спорт и немаат медицински контраиндикации за спортско училиште, оддел, група на спортови и ориентација за подобрување на здравјето. Ги избира најперспективните студенти, ученици за нивно понатамошно спортско усовршување. Спроведува обука и едукативна работа, користејќи различни техники, методи и наставни помагала, современи образовни технологии, вклучувајќи информации, како и дигитални образовни ресурси. Спроведува обуки засновани на достигнувања во областа на методолошките, педагошките и психолошките науки, развојната психологија и училишната хигиена, како и современите информатички технологии користејќи ги најефективните методи за спортско тренирање на учениците и подобрување на нивното здравје. Организира разновидни активности за студенти, ученици, вкл. независно, истражување, учење базирано на проблеми, фокусирање на нивната личност, развој на мотивацијата на нивните когнитивни интереси, способности; го поврзува учењето со практиката, разговара за актуелните настани од нашето време со студенти и ученици. Обезбедува и анализира постигања и потврда од страна на студентите, учениците на нивоата на спортска (физичка) обука, ја оценува ефективноста на нивната обука користејќи современи информатички и компјутерски технологии, вкл. уредувачи на текст и табеларни пресметки во нивните активности. Овозможува зголемување на нивото на физичка, теоретска, морално-волева, техничка и спортска обука на студенти, ученици, зајакнување и заштита на нивното здравје во процесот на тренирање, безбедност на тренажниот процес. Спроведува превентивна работа за да се спротивстави на употребата на разни видови допинг од страна на студенти и ученици. Води систематска евиденција, анализа, генерализација на резултатите од работата, вклучително и користење на електронски форми. Учествува во работата на педагошките, методолошките совети, другите облици на методолошка работа, во подготовката и спроведувањето на родителски состаноци, рекреативни, едукативни и други настани предвидени со воспитно-образовната програма, во организација и спроведување на методолошка и советодавна помош на родителите. , лица кои ги заменуваат. Обезбедува заштита на животот и здравјето на студентите, учениците во текот на образовниот процес. Ги следи правилата за заштита на трудот и заштита од пожари. При извршување на должностите на виш обучувач-наставник, заедно со исполнувањето на должностите предвидени со работното место обучувач-наставник, ги координира активностите на обучувачите-наставниците и другите педагошки работници при дизајнирање на развојна образовна средина на образовна институција. . Обезбедува методолошка помош на обучувачите-наставници, придонесува за генерализирање на нивното напредно педагошко искуство и напредна обука, развој на нивните креативни иницијативи.

Мора да се знае:приоритетни насоки за развој на образовниот систем на Руската Федерација; закони и други регулаторни правни акти кои ги регулираат образовните, физичката култура и спортот, рекреативните активности; Конвенцијата за правата на детето; возраст и посебна педагогија и психологија; физиологија, хигиена; методологија на настава; карактеристики на физичкиот развој на студенти, ученици од различни возрасти; методи на спортско тренирање на студенти, ученици и нивна рехабилитација; современи педагошки технологии за продуктивно, диференцирано, развојно учење, имплементација на пристап заснован на компетенции, основи на работа со персонален компјутер, со е-пошта и прелистувачи; мултимедијална опрема; методи на убедување, аргументирање на нечиј став, воспоставување контакт со студенти, ученици од различна возраст, нивните родители (лица, замени), колеги од работа; технологии за дијагностицирање на причините за конфликтни ситуации, нивно спречување и решавање; технологии на педагошка дијагностика и корекција, ослободување од стрес итн.; интерни прописи за труд на образовната установа; правила за заштита на трудот и заштита од пожари.

Барања за квалификација.Високо стручно образование или средно стручно образование од областа на физичката култура и спортот без презентирање на услови за работен стаж или високо стручно образование или средно стручно образование и дополнително стручно образование од областа на физичката култура и спортот без презентирање на услови за работен стаж.

За виш тренер-наставник - високо стручно образование од областа на физичката култура и спортот и работно искуство во специјалноста најмалку 2 години.

Мајстор за индустриска обука

Работни обврски.Спроведува практична настава и обука и производствена работа поврзана со стручна (индустриска) обука. Учествува во работата на професионалната ориентација на учениците, користејќи современи образовни технологии, вклучувајќи информации, како и дигитални образовни ресурси. Спроведува обуки врз основа на достигнувања во областа на педагошките и психолошките науки, како и современите информатички технологии. Подготвува опрема и соодветна опрема за часови, ја подобрува материјалната основа. Управува со гаража, работилница, канцеларија и презема мерки за навремено да им обезбеди опрема, алати, материјали, резервни делови и помагала за обука. Обезбедува усогласеност со безбедноста на трудот, владеење на напредни методи на трудот, современа опрема и технологија на производство од страна на студентите. Организира спроведување на практична работа, како и работа на производство на висококвалитетни производи и давање услуги на населението. Учествува во склучувањето договори со организации и фарми за спроведување на образовна (индустриска) практика и го следи нивното спроведување. Ги подготвува студентите, учениците за извршување на квалификациска работа и полагање на квалификациски испити. Учествува во работата на предметните (циклични) комисии (методолошки здруженија, одделенија), конференции, семинари, педагошки, методолошки совети, други форми на методолошка работа, во подготовка и спроведување на родителски состаноци, за подобрување на здравјето, едукативни и други манифестации предвидени за од страна на воспитно-образовната програма, при организирање и давање методолошка и советодавна помош на родителите (лица кои ги заменуваат). Тоа придонесува за општиот образовен, професионален, културен развој на учениците, ги привлекува кон техничка креативност. Обезбедува заштита на животот и здравјето на учениците во текот на образовниот процес. Ги следи правилата за заштита на трудот и заштита од пожари.

Мора да се знае:приоритетни насоки за развој на образовниот систем на Руската Федерација; закони и други нормативни правни акти со кои се регулира воспитно-образовната дејност; Конвенцијата за правата на детето; програми за обука за индустриска обука; технологија на производство според профилот на образование; правила за техничко работење на опремата за производство; основи на педагогијата, психологијата; методи на стручно оспособување и образование на студенти; методи за развој на мајсторство; современи педагошки технологии за продуктивно, диференцирано, развојно учење, имплементација на пристап заснован на компетенции; методи на убедување, аргументирање на нечиј став, воспоставување контакт со студенти, ученици, деца од различна возраст, нивните родители (лица кои ги заменуваат), колегите на работа, технологии за дијагностицирање на причините за конфликтни ситуации, нивно спречување и решавање; технологии на педагошка дијагностика; основите на работа со персонален компјутер (уредници на текст, табеларни пресметки), е-пошта и прелистувачи, мултимедијална опрема; основи на трудовото законодавство; интерни прописи за труд на образовната установа; правила за заштита на трудот и заштита од пожари.

Барања за квалификација.Високо стручно образование или средно стручно образование во области кои одговараат на профилите на студирање и дополнително стручно образование од областа на студирање „Образование и педагогија“ без приложување на барања за работно искуство.

IV. Позиции на наставниот персонал за поддршка

Дежурен службеник (вклучувајќи висок)

Работни обврски.Врши постојано следење на однесувањето на учениците со девијантно однесување на територијата на посебна образовна установа и пошироко. Спречува нарушување на дисциплината и редот. Го надгледува почитувањето на дневната рутина и спроведувањето на правилата на однесување од страна на учениците. Идентификува ученици склони кон бегство и прекршување на дисциплината и врши превентивна работа. Тој додека е на должност ги проверува возилата кои влегуваат на територијата на воспитно-образовната установа и излегуваат од неа, како и стоката што ја носат, на пропишан начин води соодветна евиденција. Ги исполнува упатствата на заменик-директорот на специјална образовна установа за режим или претставник на администрацијата во случај на немири или во случаи на недисциплина на поединечни ученици. Учествува во потрагата по ученици кои произволно ја напуштиле специјалната образовна институција. Одговорен за почитување на дневната рутина и правилата на однесување од страна на учениците во просторијата за карантин. За откривање и одземање на недозволени и забранети предмети, работи и намирници од учениците врши личен претрес на учениците, како и покуќнина, играчки и други простории, со што составува акт за резултатите од прегледот. Обезбедува заштита на животот и здравјето на учениците во текот на образовниот процес. Ги следи правилата за заштита на трудот и заштита од пожари. При вршење на должностите на виш дежурен во редот ја организира работата на дежурните во режимот. Во случај на отсуство на ученици за време на проверката, ја утврдува причината за нивното отсуство и локацијата, по потреба презема мерки за нивно пребарување и враќање во посебна образовна установа. Во отсуство на заменик-директор на специјална образовна установа, тој ги извршува работните задачи според режимот.

Мора да се знае:закони и други нормативни правни акти со кои се регулира воспитно-образовната дејност; Конвенцијата за правата на детето; приоритетни насоки за развој на образовниот систем на Руската Федерација; регулаторни документи за работата на специјална образовна институција; педагогија, педагошка и развојна психологија; санитарни правила за одржување и режим на специјална образовна институција; основи на трудовото законодавство; барања за заштита на правата на малолетниците; интерни прописи за труд на образовната установа; правила за заштита на трудот и заштита од пожари.

Барања за квалификација.Високо стручно образование или средно стручно образование и дополнително стручно образование по утврдена програма без приложување услови за работен стаж.

За виш дежурен референт - високо стручно образование или средно стручно образование и најмалку 2 години работно искуство како дежурен.

советник

Работни обврски.Придонесува за развојот и активностите на детскиот тим (групи, одделенија, здруженија) во различни институции (организации) кои работат со деца од различна возраст, вклучително и здравствени образовни установи организирани за време на периодот на одмор или работат на постојана основа (во натамошниот текст - институции ). Обезбедува помош на воспитувачот во програмирањето на активностите на учениците, децата на принципите на доброволност, иницијатива, хуманост и демократија, земајќи ја предвид нивната иницијатива, интереси и потреби. Во согласност со возрасните интереси и барањата на животот на учениците, децата, придонесува за обновување на содржината и формите на активност на детскиот тим, организира колективна креативна активност. Заедно со воспитувачот и другите вработени во установата се грижи за здравјето и безбедноста на учениците и децата, создава поволни услови кои им овозможуваат да покажат граѓанска и морална положба, да ги реализираат своите интереси и потреби, да го поминуваат слободното време интересно и со придобивка за нивниот развој, користејќи го најдоброто искуство од работа со деца и тинејџери. Обезбедува заштита на животот и здравјето на учениците, децата во текот на образовниот процес. Врши интеракција со вишиот советник, органите на самоуправата, наставниот кадар на образовните институции и јавните организации. Ги следи правилата за заштита на трудот и заштита од пожари.

Мора да се знае:закони и други нормативни правни акти со кои се регулира воспитно-образовната дејност; Конвенцијата за правата на детето; основи на возраст и посебна педагогија и психологија, физиологија, хигиена; трендови во развојот на детските јавни организации; основи на детската развојна и социјална психологија; индивидуални и возрасни карактеристики на ученици, деца; спецификите на работата на детските јавни организации, здруженија, развојот на интересите и потребите на учениците, децата; основите на креативната активност; методологија за пронаоѓање и поддршка на таленти, организирање на слободни активности; интерни прописи за труд на образовната установа; правила за заштита на трудот и заштита од пожари.

Барања за квалификација.

Помошник наставник

Работни обврски. Учествува во планирањето и организирањето на животот на учениците. Врши секојдневна работа под водство на воспитувач, обезбедувајќи создавање услови за нивна социо-психолошка рехабилитација, социјална и работна адаптација. Заедно со медицинските работници и под водство на воспитувач, обезбедува зачувување и зајакнување на здравјето на учениците, спроведување активности кои придонесуваат за нивниот психофизички развој, нивно почитување на секојдневната рутина. Ја организира, земајќи ја предвид возраста на учениците, самопослужувањето, нивната усогласеност со барањата за заштита на трудот и им ја обезбедува потребната помош. Учествува во работата за спречување на девијантно однесување, лоши навики кај учениците. Обезбедува санитација на просториите и опремата. Обезбедува заштита на животот и здравјето на учениците во текот на образовниот процес. Во интеракција со родителите на учениците (лица кои ги заменуваат). Ги следи правилата за заштита на трудот и заштита од пожари.

Мора да се знае:закони и други нормативни правни акти со кои се регулира воспитно-образовната дејност; Конвенцијата за правата на детето; основи на педагогија, психологија, развојна физиологија, хигиена, прва помош, детски права, теорија и методологија на воспитно-образовната работа; правила за заштита на животот и здравјето на учениците, грижата за децата; санитарни и хигиенски стандарди за одржување на простории, опрема, инвентар; интерни прописи за труд на образовната установа; правила за заштита на трудот и заштита од пожари.

Барања за квалификација.Средно (комплетно) општо образование и стручно оспособување од областа на образованието и педагогијата без приложување барања за работно искуство.

помлад негувател

Работни обврски.Учествува во планирањето и организирањето на животот на учениците, во одржувањето на часовите организирани од воспитувачот. Врши секојдневна работа под водство на воспитувачот, обезбедувајќи создавање услови за социјална и психолошка рехабилитација, социјална и работна адаптација на учениците. Заедно со медицинските работници и под водство на воспитувач, обезбедува зачувување и зајакнување на здравјето на учениците, спроведување активности кои придонесуваат за нивниот психофизички развој, нивно почитување на секојдневната рутина. Организира, земајќи ја предвид возраста на учениците, нивната самопослужна работа, нивната усогласеност со барањата за заштита на трудот и им ја обезбедува потребната помош. Учествува во работата за спречување на девијантно однесување, лоши навики кај учениците. Обезбедува состојба на простории и опрема што ги исполнува санитарните и хигиенските стандарди за нивно одржување. Во интеракција со родителите на учениците (лица кои ги заменуваат). Обезбедува заштита на животот и здравјето на учениците во текот на образовниот процес. Ги следи правилата за заштита на трудот и заштита од пожари.

Мора да се знае:закони и други нормативни правни акти со кои се регулира воспитно-образовната дејност; Конвенцијата за правата на детето; основи на педагогија, психологија, развојна физиологија, хигиена, прва помош, теорија и методологија на воспитно-образовната работа; методи на убедување, аргументирање на нечиј став, воспоставување контакти со ученици од различна возраст, нивните родители (личности кои ги заменуваат); правила за заштита на животот и здравјето на учениците, грижата за децата; санитарни и хигиенски стандарди за одржување на простории, опрема, инвентар, внатрешни прописи за труд на образовна институција; правила за заштита на трудот и заштита од пожари.

Барања за квалификација.Средно стручно образование без искажување услови за работен стаж или средно (завршено) општо образование и стручно оспособување од областа на образованието и педагогијата без презентирање на барања за работно искуство.

Секретар на образовниот оддел

Работни обврски.Ја прифаќа дојдовната кореспонденција до образовната институција, ја пренесува во согласност со упатствата на раководителот на образовната институција до структурни одделенија или конкретни изведувачи за употреба во процесот на работа или подготовка на одговори. Спроведува канцелариска работа, вклучително и во електронска форма; подготвува нацрт наредби и упатства за движење на контингентот ученици, составува лични досиеја на примените на обука, води азбучна книга на ученици и ги евидентира часовите на воспитно-образовната работа на вработените во воспитно-образовна установа, ја обработува и составува испораката. на личните досиеја на учениците во архивата. Врши различни операции користејќи компјутерска технологија според програми дизајнирани да собираат, обработуваат и презентираат информации. Го следи навременото разгледување и подготовка на документи, наредби добиени за извршување од страна на структурните одделенија на образовните институции и конкретни извршители. Во име на директорот (неговиот заменик) составува писма, барања, други документи, подготвува одговори на авторите на жалбите. Врши контрола врз извршувањето од страна на вработените во воспитно-образовната установа на издадените наредби и упатства, како и почитување на роковите за извршување на упатствата и упатствата на раководителот на воспитно-образовната установа, земени под контрола. Работи во близок контакт со раководителот на образовната институција (неговите заменици), наставници, раководители на структурни одделенија. Ги следи правилата за заштита на трудот и заштита од пожари.

Мора да се знае:закони и други нормативни правни акти со кои се регулира воспитно-образовната дејност; прописи и упатства за водење на евиденција; структурата на образовната институција, нејзиниот персонал; правила за работа на канцелариска опрема; правила за користење на прием и домофони, факс, дупликатор, скенер, компјутер; правила за работа со текстуални уредници и табеларни пресметки, бази на податоци, е-пошта, прелистувачи; технологија за креирање, обработка, пренесување и складирање документи; правила за деловна кореспонденција; државни стандарди за унифициран систем на организациска и административна документација; правила за печатење деловни писма со користење на стандардни примероци; основи на етиката и естетиката; правила за деловна комуникација; интерни прописи за труд на образовната установа; правила за заштита на трудот и заштита од пожари.

Барања за квалификација.Средно стручно образование од областа на канцелариското работење без приложување на услов за работно искуство или средно (завршено) општо образование и стручно оспособување од областа на канцелариското работење без приложување на услов за работно искуство.

Раководител на образовна институција

Работни обврски.Учествува во закажувањето на часовите (часовите) и спроведувањето на оперативното регулирање на организацијата на образовниот процес и другите активности во образовната институција, нејзините поделби во согласност со образовната програма на образовната институција, вклучително и користење на компјутерски програми и технологии. Го контролира обезбедувањето на часови, групи, одделенија на образовната институција со потребните простории, едукативни и методолошки материјали, опрема за информатичка технологија, како и транспорт. Врши оперативна контрола врз текот на образовниот процес, обезбедувајќи рационално користење на образовните и воннаставните простории на образовна институција. Обезбедува усогласеност со санитарните норми и правила при закажување на сесии за обука. Ги идентификува резервите на образовниот процес за воспоставување на најрационални начини на работа на опремата за информатичка технологија, поцелосно и униформно оптоварување на образовната и методолошката опрема и образовните капацитети на образовната институција. Обезбедува рационално користење на современи електронски средства за оперативно управување со образовниот процес во образовна институција. Води евиденција за испраќање (електронски дневник), доставува извештаи, извештаи и други информации за напредокот на образовниот процес. Учествува во работата за проценка на распоредот на часови во часови, групи, одделенија на образовната институција, дава препораки за негово подобрување. Работи во тесна врска со замениците директори и раководителите на структурните одделенија на образовната институција, методолошките здруженија на педагошките работници. Ги следи правилата за заштита на трудот и заштита од пожари.

Мора да се знае:приоритетни насоки за развој на образовниот систем на Руската Федерација; закони и други нормативни правни акти со кои се регулира воспитно-образовната дејност; Конвенцијата за правата на детето; водечки и регулаторни документи кои се однесуваат на планирањето и оперативното управување на образовна институција; барања за организација на образовниот процес и закажување на обуки; психолошки и физиолошки карактеристики на различни училишни возрасти; современи образовни технологии; компјутерски програми за организирање на образовниот процес во образовните институции; основи на етиката и естетиката, правила на деловна комуникација; интерни прописи за труд на образовната установа; правила за заштита на трудот и заштита од пожари.

Барања за квалификација.Средно стручно образование од областа на организацијата на трудот без приложување барања за работно искуство.

1 Освен за наставници класифицирани како универзитетски професори.

2 Називот на работното место „логопед“ не се користи во образовните институции, туку се користи во здравствените и социјалните установи.

3 Со исклучок на должностите за непосредно воспитување на деца во образовни институции во кои табелата за персонал предвидува самостојна позиција на виш воспитувач.

4 Со исклучок на тутори вработени во областа на високото и дополнителното стручно образование.