Pentadbir sistem, pekerja kebudayaan, mandur pembinaan, juruelektrik, janitor, pakar perakaunan, pakar pembelian - wakil industri dan profesion yang berbeza boleh mendapatkan maklumat tentang perkara yang perlu anda ketahui daripada panduan kelayakan untuk pekerja, pekerja dan pengurus.
Dokumen ini adalah semua-Rusia dan seluruh industri. Untuk kemudahan, ia dibahagikan kepada beberapa bahagian. Iaitu, sebagai contoh, adalah mudah bagi wakil profesion perguruan dan perubatan untuk mencari jawatan yang diperlukan dalam satu buku rujukan kelayakan dengan nama yang sama.
Panduan kelayakan kerja - apakah ringkasan ini
Bagi setiap industri dalam buku kelayakan jawatan terdapat senarai pengurus dan pekerja. Pemimpin, memilih mereka yang akan bekerja untuknya dan berkhidmat dengan profesion mereka, sering bergantung pada ciri-ciri dari dokumen ini sebelum diluluskan.
Setiap pakar mempunyai tiga ciri: mesti tahu, keperluan, tanggungjawab kerja. Terdapat keperluan untuk bekerja dalam organisasi dan untuk pemimpin itu sendiri. Sebagai contoh, mereka bukan sahaja mesti mempunyai pendidikan yang sesuai, tetapi juga mempunyai pengetahuan tentang cara menangani isu tarif. Dekri mengenai kelulusan buku rujukan kelayakan semasa jawatan telah dikeluarkan di Persekutuan Rusia pada Ogos 1998.
Buku panduan kelayakan jawatan pekerja dan pekerja 2017
Sekiranya kita bergantung pada Kod Buruh, atau lebih tepatnya pada artikel 143nya, maka tarif kerja, serta penyerahan kategori seterusnya kepada pekerja dan pekerja pada tahun 2017 akan terus dijalankan mengikut dokumen yang diterangkan. Faktor penting kedua untuk dasar perusahaan ialah piawaian profesional. Profesion baru muncul di Rusia, dan oleh itu setiap tahun dokumentasi ini diperluaskan.
Buku rujukan kelayakan bersatu jawatan pendidik
Dokumen berasingan ini dibahagikan kepada tiga kategori: pengurus, pendidik dan kakitangan sokongan pendidikan. Di institusi pendidikan, seperti di tempat lain, terdapat isu yang berkaitan dengan hubungan buruh dan memerlukan peraturan. Buku kelayakan membantu dengan ini. Terima kasih kepadanya, adalah mungkin untuk mengatur pengurusan tenaga pengajar yang berkesan. Ciri-ciri adalah asas untuk huraian kerja yang dibangunkan di institusi pendidikan.
Direktori profesional penjagaan kesihatan 2017
Pada Julai 2010, Kementerian berkaitan telah meluluskan ciri-ciri bagi sektor kesihatan. Dalam dokumen ini, semua pakar dibahagikan kepada empat kategori: pengurus, pakar, kakitangan farmaseutikal dan perubatan junior, dan kakitangan lain organisasi perubatan. Disebabkan fakta bahawa kepentingan pekerja di institusi perubatan adalah sangat tinggi disebabkan oleh fakta bahawa kesihatan orang lain bergantung kepada mereka, hampir setiap kepakaran dalam keperluan yang dibentangkan termasuk pendidikan dan pengalaman kerja.
Direktori jawatan dalam institusi pendidikan
Perintah berasingan 2011 menyerlahkan keperluan bagi mereka yang bekerja di institusi pendidikan yang menyediakan pendidikan profesional tinggi. Kakitangan pengajar, pengurusan dan kakitangan pentadbiran dengan kakitangan sokongan adalah tiga kategori berbeza yang termasuk dalam dokumen ini. Sebagai contoh, profesor yang sama mesti mempunyai sekurang-kurangnya ijazah kedoktoran dan lima tahun pengalaman saintifik dan pedagogi, manakala ijazah calon dan tiga tahun pengalaman cukup untuk profesor madya.
Buku rujukan jawatan dan profesion kelayakan semua-Rusia 2017
Dokumen normatif ini tersedia secara percuma untuk dimuat turun. Baca tentang perkara yang perlu anda lakukan dalam jawatan tertentu dan perkara yang perlu anda ketahui untuk mendapatkan pekerjaan di sana.
Buku rujukan kelayakan bersatu jawatan pengurus, pakar dan pekerja
Saiz gaji pengurus, pakar dan pekerja lain, sebagai peraturan umum, ditentukan terutamanya oleh saiz gaji rasmi yang dibayar untuk prestasi pekerja ini bagi tugas rasmi mereka untuk jawatan yang dipegang. Dalam hal ini, penetapan yang jelas tentang tugas-tugas ini - kandungan, skop, teknologi dan tanggungjawabnya, adalah amat penting bagi pekerja.
Kelayakan setiap jawatan dibahagikan kepada tiga bahagian: "Tanggungjawab kerja"; "Mesti Tahu" dan "Syarat Kelayakan".
Bahagian "Tanggungjawab kerja" mengandungi senarai fungsi utama yang boleh diberikan secara keseluruhan atau sebahagian kepada pekerja yang memegang jawatan ini.
Bahagian "Harus tahu" mengandungi keperluan asas untuk pekerja berhubung dengan pengetahuan khas, serta pengetahuan tentang tindakan undang-undang peraturan, kaedah dan cara yang pekerja mesti boleh memohon dalam melaksanakan tugas kerja.
Bahagian "Keperluan untuk kelayakan" menentukan tahap latihan profesional pekerja, yang diperlukan untuk melaksanakan tugas yang diberikan kepadanya, dan tempoh perkhidmatan yang diperlukan.
Sebagai contoh, mari kita berikan ciri kelayakan jawatan pengarah (pengarah besar, pengurus) sesebuah perusahaan *(1) .
Tanggungjawab kerja. Selaras dengan perundangan semasa, beliau menguruskan pengeluaran, aktiviti ekonomi dan kewangan dan ekonomi perusahaan, memikul tanggungjawab penuh terhadap akibat keputusan yang dibuat, keselamatan dan penggunaan harta perusahaan secara berkesan, serta keputusan kewangan dan ekonomi. daripada aktivitinya. Mengatur kerja dan interaksi berkesan semua bahagian struktur, bengkel dan unit pengeluaran, mengarahkan aktiviti mereka kepada pembangunan dan peningkatan pengeluaran, dengan mengambil kira keutamaan sosial dan pasaran, meningkatkan kecekapan perusahaan, meningkatkan jualan produk dan meningkatkan keuntungan, kualiti dan daya saing produk, pematuhan piawaian dunia untuk menakluki pasaran domestik dan asing dan memenuhi keperluan penduduk dalam jenis produk domestik yang berkaitan. Memastikan perusahaan memenuhi semua kewajipan kepada belanjawan persekutuan, wilayah dan tempatan, dana sosial tambahan belanjawan negeri, pembekal, pelanggan dan pemiutang, termasuk institusi bank, serta perjanjian ekonomi dan buruh (kontrak) dan rancangan perniagaan. Menganjurkan aktiviti pengeluaran dan ekonomi berdasarkan penggunaan meluas teknologi dan teknologi terkini, bentuk pengurusan dan organisasi buruh yang progresif, piawaian bahan yang berasaskan saintifik, kos kewangan dan buruh, mengkaji keadaan pasaran dan amalan terbaik (dalam dan luar negara) dengan teratur untuk meningkatkan tahap teknikal dan kualiti dalam setiap cara yang mungkin produk (perkhidmatan), kecekapan ekonomi pengeluarannya, penggunaan rasional rizab pengeluaran dan penggunaan ekonomi semua jenis sumber. Mengambil langkah-langkah untuk menyediakan kakitangan yang berkelayakan kepada perusahaan, penggunaan rasional dan pembangunan pengetahuan dan pengalaman profesional mereka, mewujudkan keadaan kerja yang selamat dan menguntungkan untuk kehidupan dan kesihatan, dan mematuhi keperluan perundangan perlindungan alam sekitar. Menyediakan gabungan kaedah kepimpinan ekonomi dan pentadbiran yang betul, pengurusan satu orang dan kolegiality dalam perbincangan dan penyelesaian isu, insentif material dan moral untuk meningkatkan kecekapan pengeluaran, penerapan prinsip kepentingan material dan tanggungjawab setiap pekerja untuk tugas yang diamanahkan kepadanya dan hasil kerja seluruh pasukan, pembayaran gaji tepat pada masanya ... Bersama-sama dengan kolektif buruh dan organisasi kesatuan sekerja, berdasarkan prinsip perkongsian sosial, ia memastikan pembangunan, kesimpulan dan pelaksanaan perjanjian kolektif, pematuhan dengan disiplin buruh dan pengeluaran, menyumbang kepada pembangunan motivasi, inisiatif dan aktiviti buruh. pekerja dan pekerja perusahaan. Menyelesaikan isu yang berkaitan dengan kewangan, ekonomi dan aktiviti pengeluaran dan ekonomi perusahaan, dalam had hak yang diberikan kepadanya oleh undang-undang, mempercayakan pengendalian bidang aktiviti tertentu kepada pegawai lain - timbalan pengarah, ketua unit pengeluaran dan cawangan perusahaan, serta bahagian fungsian dan pengeluaran. Memastikan pematuhan kepada kedaulatan undang-undang dalam aktiviti perusahaan dan pelaksanaan hubungan ekonomi dan ekonominya, penggunaan cara undang-undang untuk pengurusan kewangan dan berfungsi dalam keadaan pasaran, mengukuhkan disiplin kontrak dan kewangan, mengawal selia hubungan sosial dan buruh, memastikan daya tarikan pelaburan perusahaan untuk mengekalkan dan mengembangkan skala aktiviti keusahawanan ... Melindungi kepentingan harta perusahaan di mahkamah, timbang tara, badan kerajaan dan pengurusan.
Mesti tahu: akta perundangan perundangan dan kawal selia yang mengawal pengeluaran dan aktiviti ekonomi dan kewangan dan ekonomi perusahaan, dekri kerajaan persekutuan, wilayah dan tempatan serta badan pengurusan yang menentukan bidang keutamaan untuk pembangunan ekonomi dan industri yang berkaitan; bahan metodologi dan peraturan badan lain mengenai aktiviti perusahaan; profil, pengkhususan dan ciri struktur perusahaan; prospek pembangunan teknikal, ekonomi dan sosial industri dan perusahaan; kapasiti pengeluaran dan sumber manusia perusahaan; teknologi pengeluaran produk syarikat; perundangan cukai dan alam sekitar; prosedur untuk merangka dan menyetujui rancangan perniagaan untuk pengeluaran dan aktiviti ekonomi dan kewangan dan ekonomi perusahaan; kaedah pasaran perniagaan dan pengurusan perusahaan; sistem penunjuk ekonomi yang membolehkan perusahaan menentukan kedudukannya dalam pasaran dan membangunkan program untuk memasuki pasaran jualan baharu; prosedur untuk membuat kesimpulan dan pelaksanaan kontrak perniagaan dan kewangan; keadaan pasaran; pencapaian saintifik dan teknikal serta amalan terbaik dalam industri berkaitan; pengurusan ekonomi dan kewangan perusahaan, organisasi pengeluaran dan buruh; prosedur untuk pembangunan dan kesimpulan perjanjian tarif sektor, perjanjian kolektif dan peraturan perhubungan sosial dan buruh; perundangan buruh; peraturan dan peraturan perlindungan buruh.
Syarat kelayakan. Pendidikan profesional (teknikal atau kejuruteraan dan ekonomi) yang lebih tinggi dan pengalaman kerja dalam jawatan pengurusan dalam profil berkaitan perusahaan industri selama sekurang-kurangnya 5 tahun.
Ciri-ciri kelayakan diberikan dalam Buku Panduan Kelayakan jawatan pengurus, pakar dan pekerja lain, yang diluluskan oleh Resolusi Kementerian Buruh Persekutuan Rusia pada 21 Ogos 1998 N 37 (seperti yang dipinda oleh perintah Kementerian Buruh). Kesihatan dan Pembangunan Sosial Persekutuan Rusia pada 7 November 2006 N 749).
Buku panduan kelayakan mengandungi dua bahagian. Bahagian pertama menyediakan ciri kelayakan jawatan pengurus, pakar dan pekerja lain di seluruh industri (pelaksana teknikal), yang meluas dalam perusahaan, institusi dan organisasi, terutamanya dalam sektor perindustrian ekonomi, termasuk pembiayaan bajet. Bahagian kedua mengandungi ciri-ciri kelayakan jawatan pekerja yang bekerja di institusi penyelidikan, reka bentuk, teknologi, reka bentuk dan organisasi tinjauan, serta jabatan editorial dan penerbitan.
Buku rujukan yang ditentukan telah dibangunkan mengikut klasifikasi pekerja yang diterima kepada tiga kategori: pengurus, pakar dan pekerja lain (pelaksana teknikal). Penugasan pekerja kepada kategori dijalankan bergantung pada jenis kerja yang paling banyak dilakukan yang membentuk kandungan buruh pekerja (organisasi dan pentadbiran, analitikal dan konstruktif, maklumat dan teknikal).
Tajuk kerja pekerja yang kelayakannya termasuk dalam Direktori ditetapkan mengikut Pengelas Semua-Rusia bagi Profesion Pekerja, Jawatan Pekerja dan Gred Gaji OK-016-94 (OKPDTR) (seperti yang dipinda oleh OKPDTR 5/2004, diluluskan oleh Rostekhregulirovanie), diperkenalkan mulai 1 Januari 1996.
Sehubungan dengan perkara di atas, marilah kita menarik perhatian pembaca kepada fakta bahawa, menurut Art. 57 "Kandungan kontrak pekerjaan" Kanun Buruh Persekutuan Rusia, jika, mengikut undang-undang persekutuan, pemberian pampasan dan faedah atau kewujudan sekatan dikaitkan dengan prestasi kerja dalam jawatan, profesion, kepakaran tertentu , maka nama jawatan, profesion atau kepakaran ini dan keperluan kelayakan untuk mereka mestilah sepadan dengan nama dan keperluan yang dinyatakan dalam buku rujukan kelayakan yang diluluskan mengikut cara yang ditetapkan oleh Kerajaan Persekutuan Rusia.
Oleh itu, jika, sebagai contoh, imbuhan pakar mengikut Seni. 147 Kanun Buruh Persekutuan Rusia dibuat dalam jumlah yang meningkat untuk bekerja dalam keadaan kerja yang berbahaya, maka majikan mesti dipandu oleh ciri kelayakan yang berkaitan yang termasuk dalam Buku Panduan Kelayakan jawatan pengurus, pakar dan pekerja lain, yang ialah, nama jawatan, profesion, kepakaran dan keperluan kelayakan untuk mereka mestilah sepadan dengan ciri kelayakan.
Jika, mengikut undang-undang persekutuan, pemberian pampasan dan faedah (upah meningkat, penyediaan cuti tambahan, pemakanan terapeutik dan profilaksis, dll.) atau kehadiran sekatan tidak dikaitkan dengan prestasi kerja dalam jawatan ini, profesion, kepakaran, maka majikan bebas memilih - dibimbing atau tidak dibimbing oleh ciri kelayakan dalam kes yang diberikan. Dalam erti kata lain, majikan mempunyai hak untuk memutuskan secara bebas mengenai nama jawatan, profesion, kepakaran dan keperluan kelayakan untuk mereka.
Dalam aplikasi praktikal Buku Panduan Kelayakan jawatan pengurus, pakar dan pekerja lain, perkara berikut harus diambil kira.
1. Direktori tidak termasuk ciri kelayakan jawatan yang diperolehi (pakar kanan dan terkemuka, serta timbalan ketua jabatan). Tanggungjawab kerja pekerja ini, keperluan untuk pengetahuan dan kelayakan mereka ditentukan berdasarkan ciri-ciri jawatan asas masing-masing yang terkandung dalam Buku Panduan. Perlu diingat bahawa penggunaan gelaran rasmi "senior" adalah mungkin dengan syarat pekerja, bersama-sama dengan memenuhi tugas yang ditetapkan untuk jawatan yang dipegang, menguruskan penghibur bawahannya.
Kedudukan "senior" boleh ditetapkan sebagai pengecualian dan jika tiada penghibur dalam subordinasi langsung pekerja, jika dia diamanahkan dengan fungsi menguruskan bahagian kerja bebas.
Untuk jawatan profesional yang mana kategori kelayakan disediakan, gelaran rasmi "senior" tidak digunakan. Dalam kes ini, fungsi menyelia penghibur bawahan diberikan kepada pakar kategori kelayakan I (untuk kategori kelayakan pakar, lihat di bawah dalam teks).
Kewajipan "terkemuka" ditubuhkan berdasarkan ciri-ciri jawatan masing-masing pakar. Di samping itu, mereka diamanahkan dengan fungsi pengurus dan pelaksana kerja yang bertanggungjawab dalam salah satu bidang aktiviti perusahaan, institusi, organisasi atau bahagian struktur mereka, atau tanggungjawab untuk penyelarasan dan bimbingan metodologi kumpulan pelaksana yang diwujudkan dalam jabatan (biro). Keperluan untuk tempoh perkhidmatan yang diperlukan untuk pakar terkemuka meningkat 2-3 tahun berbanding dengan yang disediakan untuk pakar kategori kelayakan pertama.
Tanggungjawab kerja, keperluan pengetahuan dan kelayakan timbalan ketua bahagian struktur ditentukan berdasarkan ciri-ciri jawatan pengurus masing-masing.
2. Ciri-ciri kelayakan jawatan pakar memperuntukkan dalam jawatan yang sama, tanpa menukar namanya, pengkategorian kelayakan dalam pekerjaan mengikut imbuhan. Kategori kelayakan untuk imbuhan pakar ditubuhkan oleh ketua perusahaan, institusi, organisasi.
Ini mengambil kira tahap kebebasan pekerja dalam melaksanakan tugas rasmi, tanggungjawabnya terhadap keputusan yang dibuat, sikap terhadap kerja, kecekapan dan kualiti kerja, serta pengetahuan profesional, pengalaman praktikal, ditentukan oleh tempoh perkhidmatan dalam kepakaran, dsb.
Sebagai contoh, kami akan memberikan keperluan untuk kelayakan jurutera reka bentuk (pereka bentuk), yang dinyatakan dalam ciri kelayakan jawatan ini.
Jurutera: pendidikan profesional tinggi tanpa sebarang keperluan untuk pengalaman kerja.
3. Ciri-ciri kelayakan jawatan ketua (ketua) jabatan menjadi asas untuk menentukan tanggungjawab kerja, keperluan pengetahuan dan kelayakan.
4. Ciri-ciri kelayakan boleh digunakan sebagai dokumen normatif tindakan langsung atau berfungsi sebagai asas untuk pembangunan dokumen organisasi dan pentadbiran dalaman - huraian kerja yang mengandungi senarai tugas kerja pekerja tertentu, dengan mengambil kira spesifik organisasi pengeluaran , buruh dan pengurusan, serta hak dan tanggungjawab mereka. Jika perlu, tugas-tugas yang termasuk dalam huraian jawatan tertentu boleh diagihkan di kalangan beberapa penghibur.
Dalam ciri kelayakan, pekerjaan paling ciri untuk setiap jawatan dibentangkan. Oleh itu, apabila membangunkan huraian kerja, adalah dibenarkan untuk menjelaskan senarai pekerjaan yang merupakan ciri kedudukan yang sepadan dalam keadaan organisasi dan teknikal tertentu, dan keperluan untuk latihan khas pekerja yang diperlukan ditubuhkan.
5. Dalam proses mengambil langkah untuk memperbaiki organisasi dan meningkatkan kecekapan buruh, adalah mungkin untuk memperluaskan julat tugas pekerja berbanding dengan ciri-ciri sepadan yang ditetapkan. Dalam kes ini, tanpa mengubah tajuk pekerjaan, pekerja boleh diamanahkan dengan pelaksanaan tugas yang ditetapkan oleh ciri-ciri jawatan lain, sama dalam kandungan kerja, sama dalam kerumitan, yang prestasinya tidak memerlukan kepakaran dan kelayakan lain. .
6. Pematuhan tugas dan kelayakan pekerja yang sebenarnya dilaksanakan dengan keperluan ciri kelayakan ditentukan oleh suruhanjaya pensijilan mengikut peraturan semasa mengenai prosedur untuk menjalankan pensijilan. Pada masa yang sama, perhatian khusus diberikan kepada prestasi kerja yang berkualiti tinggi dan cekap.
7. Orang yang tidak mempunyai latihan khas atau pengalaman kerja yang ditetapkan oleh keperluan kelayakan, tetapi yang mempunyai pengalaman praktikal yang mencukupi dan melaksanakan tugas kerja yang diberikan kepada mereka dengan kualiti yang tinggi dan sepenuhnya, atas syor suruhanjaya pensijilan, sebagai pengecualian, boleh dilantik ke jawatan yang sepadan dengan cara yang sama , serta orang yang mempunyai latihan khas dan pengalaman kerja.
8. Buku Panduan ini merangkumi ciri-ciri kelayakan jawatan besar-besaran, biasa kepada semua sektor ekonomi, yang paling banyak digunakan dalam amalan. Ciri-ciri kelayakan jawatan khusus untuk industri tertentu dibangunkan oleh kementerian (jabatan) dan diluluskan mengikut prosedur yang ditetapkan.
Kerajaan Persekutuan Rusia, melalui dekrinya pada 31 Oktober 2002 N 787 (seperti yang dipinda pada 20 Disember 2003 N 766), meluluskan prosedur untuk meluluskan Buku Panduan Kelayakan Bersepadu bagi Jawatan Pengurus, Pakar dan Pekerja. Kerajaan Persekutuan Rusia telah menubuhkan (dengan itu mengesahkan) bahawa Buku Panduan Kelayakan Bersepadu bagi jawatan pengurus, pakar dan pekerja terdiri daripada ciri kelayakan jawatan pengurus, pakar dan pekerja, yang mengandungi tanggungjawab pekerjaan dan keperluan untuk tahap pengetahuan dan kelayakan pekerja ini.
Resolusi ini mengarahkan Kementerian Buruh dan Pembangunan Sosial Persekutuan Rusia untuk menganjurkan, bersama-sama dengan pihak berkuasa eksekutif persekutuan, yang diamanahkan dengan pengurusan, pengawalseliaan dan penyelarasan aktiviti dalam sektor yang berkaitan (subsektor) ekonomi, pembangunan Buku Panduan Kelayakan Bersepadu bagi jawatan pengurus, pakar dan pekerja serta prosedur permohonan mereka, dan juga untuk meluluskan buku rujukan yang dinyatakan dan prosedur permohonannya.
Selaras dengan resolusi Kerajaan Persekutuan Rusia yang disebutkan di atas, Kementerian Buruh Persekutuan Rusia, melalui Resolusi No. 9 pada 9 Februari 2004, meluluskan Prosedur untuk Permohonan Buku Panduan Kelayakan Bersepadu bagi Jawatan Pengurus, Pakar dan Pekerja. Prosedur ini pada asasnya mengulangi teks bahagian "Peruntukan Am" dalam Buku Panduan Kelayakan jawatan pengurus, pakar dan pekerja lain.
Selaras dengan fasal 5.2.52 Peraturan Kementerian Kesihatan dan Pembangunan Sosial Persekutuan Rusia, diluluskan oleh Resolusi Kerajaan Persekutuan Rusia bertarikh 30 Jun 2004 N 321 (Perundangan Terkumpul Persekutuan Rusia, 2004, N 28, Art.2898; 2005, N 2, Art. 162; 2006, N 19, Art. 2080; 2008, N 11 (1 h.), Art. 1036; N 15, Art. 1555; N 23, Art. 2713; N 42, Art. 4825; N 46 , Art.5337; N 48, Art.5618; 2009, N 2, Art. 244; N 3, Art. 378; N 6, Art. 738; N 12, Seni 1427, 1434; N 33, Seni. 4083 , 4088; N 43, Seni. 5064; N 45, Seni. 5350; 2010, N 4, Seni. 394; N 11, Seni. 1225; N 25, Seni. 3167; N 26, Art. 3350; N 31, 4251), Saya pesan:
Untuk meluluskan buku rujukan kelayakan Bersepadu bagi jawatan pengurus, pakar dan pekerja, bahagian "Ciri kelayakan jawatan pekerja pendidikan" mengikut lampiran.
Menteri T. Golikova
Permohonan
Buku rujukan kelayakan bersatu jawatan pengurus, pakar dan pekerja
Bahagian "Ciri kelayakan jawatan dalam pekerja pendidikan"
I. Peruntukan Am
1. "Ciri-ciri kelayakan jawatan pekerja pendidikan" buku rujukan kelayakan Bersepadu jawatan pengurus, pakar dan pekerja (selepas ini dirujuk sebagai EKS) bertujuan untuk menangani isu yang berkaitan dengan peraturan perhubungan buruh, memastikan pengurusan kakitangan yang berkesan sistem institusi dan organisasi pendidikan, tanpa mengira bentuk organisasi dan undang-undang serta bentuk pemilikan mereka.
2. Bahagian "Ciri-ciri kelayakan jawatan pekerja pendidikan" EKS terdiri daripada empat bahagian: I - "Peruntukan am", II - "Jawatan pengurus", III - "Jawatan tenaga pengajar", IV - "Jawatan kakitangan sokongan pendidikan".
3. Ciri-ciri kelayakan digunakan sebagai dokumen normatif atau berfungsi sebagai asas untuk pembangunan huraian kerja yang mengandungi senarai khusus tugas kerja pekerja, dengan mengambil kira spesifik organisasi kerja dan pengurusan, serta hak, tanggungjawab dan kecekapan. daripada pekerja. Sekiranya perlu, tugas yang termasuk dalam ciri kelayakan sesuatu jawatan boleh diagihkan kepada beberapa orang penghibur.
4. Ciri kelayakan setiap jawatan mempunyai tiga bahagian: "Tanggungjawab kerja", "Mesti tahu" dan "Keperluan kelayakan".
Bahagian "Tanggungjawab Pekerjaan" mengandungi senarai fungsi buruh asas yang boleh diamanahkan sepenuhnya atau sebahagiannya kepada pekerja yang memegang jawatan ini, dengan mengambil kira kehomogenan teknologi dan kesalinghubungan kerja, membolehkan pengkhususan optimum dalam jawatan pekerja.
Bahagian "Harus tahu" mengandungi keperluan asas untuk pekerja berhubung dengan pengetahuan khusus, serta pengetahuan mengenai undang-undang perundangan dan tindakan undang-undang peraturan lain, peraturan, arahan dan dokumen lain, kaedah dan cara yang mesti digunakan oleh pekerja dalam pelaksanaan tugas pekerjaan.
Dalam bahagian "Keperluan untuk kelayakan", tahap latihan profesional pekerja, yang diperakui oleh dokumen pendidikan, serta keperluan untuk pengalaman kerja, yang diperlukan untuk melaksanakan tugas pekerjaan, ditentukan.
5. Apabila membangunkan huraian kerja, ia dibenarkan untuk menjelaskan senarai pekerjaan yang merupakan ciri kedudukan yang sepadan dalam keadaan organisasi dan pedagogi tertentu (contohnya, tempoh percutian yang tidak bertepatan dengan cuti pekerja, pembatalan sesi latihan untuk pelajar, pelajar, mengubah rejim proses pendidikan untuk sebab kebersihan dan epidemiologi, iklim dan lain-lain, dsb.), serta penubuhan keperluan untuk latihan khas pekerja yang diperlukan.
6. Untuk menambah baik organisasi dan meningkatkan kecekapan pekerja institusi, adalah mungkin untuk memperluaskan julat tugas mereka berbanding dengan ciri kelayakan sepadan yang ditetapkan. Dalam kes ini, tanpa menukar nama rasmi, pekerja boleh diamanahkan dengan pelaksanaan tugas yang diperuntukkan oleh ciri kelayakan jawatan lain yang serupa dalam kandungan kerja, sama dalam kerumitan, yang prestasinya tidak memerlukan yang lain. kepakaran dan kelayakan.
7. Apabila membangunkan huraian kerja untuk jawatan pekerja yang berkaitan dengan jawatan industri am pekerja, serta untuk jawatan pekerja yang wujud dalam jenis aktiviti ekonomi lain (pekerja perubatan, pekerja kebudayaan: pengarah seni, konduktor, pengarah, koreografer, ketua koir, pekerja perpustakaan , dsb. ), ciri kelayakan yang disediakan untuk jawatan pekerja yang sepadan digunakan dengan penjelasan senarai pekerjaan yang merupakan ciri kedudukan yang sepadan dalam keadaan organisasi dan pedagogi tertentu.
8. Gelaran rasmi "senior" digunakan dengan syarat pekerja, bersama-sama dengan pelaksanaan tugas yang ditetapkan untuk jawatan yang disandang, menguruskan penghibur bawahannya. Kedudukan "senior" boleh ditetapkan sebagai pengecualian dan jika tiada penghibur dalam subordinasi langsung pekerja, jika dia diamanahkan dengan fungsi menguruskan bahagian kerja bebas.
9. Orang yang tidak mempunyai latihan khas atau pengalaman kerja yang ditetapkan dalam bahagian "Keperluan untuk kelayakan", tetapi yang mempunyai pengalaman praktikal dan kecekapan yang mencukupi, melaksanakan secara kualitatif dan sepenuhnya tugas yang diberikan kepada mereka, atas cadangan suruhanjaya pensijilan, sebagai pengecualian, boleh dilantik ke jawatan yang sesuai dengan cara yang sama seperti orang yang mempunyai latihan khas dan pengalaman kerja.
II. Jawatan kepimpinan
Ketua (pengarah, ketua, ketua) sesebuah institusi pendidikan
Tanggungjawab kerja. Mengurus institusi pendidikan mengikut undang-undang dan akta undang-undang peraturan lain, piagam institusi pendidikan. Menyediakan kerja pendidikan (pengajaran dan pendidikan) dan pentadbiran (pengeluaran) sistemik sesebuah institusi pendidikan. Menyediakan pelaksanaan standard pendidikan negeri persekutuan, keperluan negeri persekutuan. Membentuk kontinjen pelajar (murid, kanak-kanak), memastikan perlindungan kehidupan dan kesihatan mereka semasa proses pendidikan, pematuhan hak dan kebebasan pelajar (murid, kanak-kanak) dan pekerja institusi pendidikan mengikut cara yang ditetapkan oleh undang-undang daripada Persekutuan Rusia. Menentukan strategi, matlamat dan objektif pembangunan institusi pendidikan, membuat keputusan mengenai perancangan program kerjanya, penyertaan institusi pendidikan dalam pelbagai program dan projek, memastikan pematuhan dengan keperluan untuk syarat proses pendidikan, program pendidikan, hasil institusi pendidikan dan kualiti pendidikan, peningkatan berterusan kualiti pendidikan di sesebuah institusi pendidikan. Memberi objektiviti dalam menilai kualiti pendidikan pelajar (murid, kanak-kanak) di sesebuah institusi pendidikan. Bersama-sama dengan majlis institusi pendidikan dan organisasi awam, ia membangunkan, meluluskan dan melaksanakan program untuk pembangunan institusi pendidikan, program pendidikan institusi pendidikan, kurikulum, kurikulum kursus, disiplin, jadual pendidikan kalendar tahunan, piagam dan peraturan buruh dalaman sesebuah institusi pendidikan. Mewujudkan syarat untuk pengenalan inovasi, memastikan pembentukan dan pelaksanaan inisiatif pekerja institusi pendidikan yang bertujuan untuk meningkatkan kerja institusi pendidikan dan meningkatkan kualiti pendidikan, mengekalkan iklim moral dan psikologi yang menggalakkan dalam pasukan. Dalam had kuasanya, dia menguruskan dana belanjawan, memastikan keberkesanan dan kecekapan penggunaannya. Dalam had dana yang ditetapkan, ia membentuk dana upah, membahagikannya kepada bahagian asas dan insentif. Meluluskan struktur dan perjawatan institusi pendidikan. Menyelesaikan isu personel, pentadbiran, kewangan, ekonomi dan lain-lain mengikut piagam institusi pendidikan. Menjalankan pemilihan dan penempatan kakitangan. Mewujudkan syarat untuk pembangunan profesional berterusan pekerja. Memastikan penubuhan gaji pekerja institusi pendidikan, termasuk bahagian insentif (elaun, bayaran tambahan kepada gaji (gaji rasmi) gaji pekerja), pembayaran penuh gaji yang perlu dibayar kepada pekerja dalam had masa yang ditetapkan oleh perjanjian kolektif, peraturan buruh dalaman, kontrak buruh ... Mengambil langkah untuk memastikan keselamatan dan keadaan kerja yang memenuhi keperluan perlindungan buruh. Mengambil langkah untuk menyediakan institusi pendidikan dengan kakitangan yang berkelayakan, penggunaan rasional dan pembangunan pengetahuan dan pengalaman profesional mereka, memastikan pembentukan kumpulan kakitangan untuk mengisi jawatan kosong di institusi pendidikan. Menganjur dan menyelaras pelaksanaan langkah-langkah untuk meningkatkan motivasi pekerja untuk kerja berkualiti, termasuk berdasarkan insentif material mereka, untuk meningkatkan prestij kerja di institusi pendidikan, merasionalkan pengurusan dan mengukuhkan disiplin buruh. Mewujudkan syarat yang memastikan penyertaan pekerja dalam pengurusan institusi pendidikan. Menerima pakai peraturan tempatan institusi pendidikan yang mengandungi undang-undang buruh, termasuk mengenai penubuhan sistem saraan, dengan mengambil kira pendapat badan perwakilan pekerja. Merancang, menyelaras dan mengawal kerja unit struktur, pedagogi dan pekerja lain institusi pendidikan. Menyediakan interaksi dan kerjasama yang berkesan dengan pihak berkuasa awam, kerajaan tempatan, organisasi, orang awam, ibu bapa (orang yang menggantikan mereka), warganegara. Mewakili institusi pendidikan di negeri, perbandaran, badan awam dan lain-lain, institusi dan organisasi lain. Menggalakkan aktiviti guru (pedagogi), organisasi psikologi dan persatuan metodologi, organisasi awam (termasuk kanak-kanak dan belia). Menyediakan perakaunan, pemeliharaan dan penambahan asas pendidikan dan material, pematuhan dengan peraturan rejim kebersihan dan kebersihan dan perlindungan buruh, perakaunan dan penyimpanan dokumentasi, menarik sumber tambahan sumber kewangan dan bahan untuk pelaksanaan aktiviti yang disediakan oleh piagam daripada institusi pendidikan tersebut. Menyediakan penyerahan kepada pengasas laporan tahunan mengenai penerimaan, perbelanjaan sumber kewangan dan material dan laporan awam mengenai aktiviti institusi pendidikan secara keseluruhan. Mematuhi peraturan untuk perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.
Mesti tahu:
Syarat kelayakan. Pendidikan profesional yang lebih tinggi dalam bidang latihan "Pentadbiran negeri dan perbandaran", "Pengurusan", "Pengurusan kakitangan" dan pengalaman kerja dalam jawatan mengajar selama sekurang-kurangnya 5 tahun, atau pendidikan profesional yang lebih tinggi dan pendidikan profesional tambahan dalam bidang negeri dan perbandaran pentadbiran atau pengurusan dan ekonomi dan pengalaman kerja dalam jawatan pengajaran atau kepimpinan sekurang-kurangnya 5 tahun.
Timbalan ketua (pengarah, ketua, ketua) sesebuah institusi pendidikan
Tanggungjawab kerja. Mengatur perancangan semasa dan jangka panjang institusi pendidikan. Menyelaraskan kerja guru, pendidik, sarjana latihan industri, pedagogi lain dan pekerja lain, serta pembangunan dokumentasi pendidikan, metodologi dan lain-lain yang diperlukan untuk aktiviti institusi pendidikan. Menyediakan penggunaan dan penambahbaikan kaedah mengatur proses pendidikan dan teknologi pendidikan moden, termasuk pembelajaran jarak jauh. Memantau kualiti proses pendidikan (pengajaran dan pendidikan), objektiviti menilai hasil aktiviti pendidikan pelajar, kerja kalangan dan elektif, memastikan tahap latihan pelajar yang memenuhi keperluan standard pendidikan negeri persekutuan, keperluan negeri persekutuan. Menguruskan kerja-kerja penyediaan dan pengendalian peperiksaan. Menyelaras interaksi antara wakil sains pedagogi dan amalan. Menganjurkan kerja pendidikan untuk ibu bapa (orang yang menggantikan mereka). Menyediakan bantuan kepada guru dalam pembangunan dan pembangunan program dan teknologi yang inovatif. Menganjurkan aktiviti pendidikan, kaedah, kebudayaan, ekstrakurikuler. Menjalankan kawalan ke atas beban pengajaran pelajar, pelajar. Merangka jadual sesi latihan dan jenis lain aktiviti pendidikan dan pendidikan (termasuk kebudayaan dan masa lapang). Menyediakan penyediaan tepat pada masanya, kelulusan, penyerahan dokumentasi pelaporan. Memberi bantuan kepada pelajar (murid, kanak-kanak) dalam menjalankan aktiviti kebudayaan, pendidikan dan rekreasi. Menjalankan pengambilan dan mengambil langkah untuk memelihara kontinjen pelajar (murid, kanak-kanak) dalam bulatan. Mengambil bahagian dalam pemilihan dan penempatan tenaga pengajar, mengatur peningkatan kelayakan dan kemahiran profesional mereka. Membuat cadangan untuk menambah baik proses pendidikan dan pengurusan sesebuah institusi pendidikan. Mengambil bahagian dalam penyediaan dan pensijilan pekerja pedagogi dan lain-lain institusi pendidikan. Ia mengambil langkah untuk melengkapkan bengkel, makmal pendidikan dan bilik darjah dengan peralatan moden, alat visual dan alat bantu mengajar teknikal, menambah perpustakaan dan bilik metodologi dengan kesusasteraan pendidikan, metodologi, fiksyen dan berkala. Menjalankan kawalan ke atas keadaan perkhidmatan perubatan untuk pelajar (murid, kanak-kanak), keadaan hidup di asrama. Semasa menjalankan tugas timbalan ketua institusi pendidikan untuk kerja pentadbiran dan ekonomi (bahagian), dia menyelia aktiviti ekonomi institusi pendidikan. Menjalankan kawalan ke atas perkhidmatan ekonomi dan keadaan institusi pendidikan yang sepatutnya. Menganjurkan kawalan ke atas penggunaan rasional bahan dan sumber kewangan institusi pendidikan. Mengambil langkah-langkah untuk mengembangkan kemerdekaan ekonomi institusi pendidikan, untuk menyimpulkan kontrak yang diperlukan tepat pada masanya, untuk menarik sumber tambahan sumber kewangan dan bahan untuk pelaksanaan aktiviti yang disediakan oleh piagam institusi pendidikan. Menganjurkan kerja pada analisis dan penilaian keputusan kewangan institusi pendidikan, pembangunan dan pelaksanaan langkah-langkah untuk meningkatkan kecekapan penggunaan dana belanjawan. Menyediakan kawalan ke atas pemenuhan obligasi kontrak yang tepat pada masanya dan lengkap, prosedur untuk pendaftaran transaksi kewangan dan perniagaan. Mengambil langkah untuk memastikan keadaan sosial dan kehidupan yang diperlukan untuk pelajar, murid dan pekerja institusi pendidikan. Menyediakan laporan kepada pengasas mengenai penerimaan dan perbelanjaan sumber kewangan dan material. Menyelia kerja-kerja landskap, landskap dan pembersihan wilayah institusi pendidikan. Menyelaras kerja perkhidmatan bawahan dan unit struktur. Mematuhi peraturan untuk perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.
Mesti tahu: arahan keutamaan pembangunan sistem pendidikan Persekutuan Rusia; undang-undang dan akta undang-undang normatif lain yang mengawal selia aktiviti pendidikan, budaya fizikal dan sukan; Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak; pedagogi; pencapaian sains dan amalan psikologi dan pedagogi moden; psikologi; asas fisiologi, kebersihan; teori dan kaedah pengurusan sistem pendidikan; teknologi pedagogi moden untuk pembelajaran yang produktif, dibezakan, pelaksanaan pendekatan berasaskan kecekapan, pembelajaran pembangunan; kaedah pujukan, hujah kedudukan seseorang, menjalin hubungan dengan pelajar (murid, kanak-kanak) yang berbeza umur, ibu bapa mereka (orang yang menggantikan mereka), rakan sekerja di tempat kerja; teknologi untuk mendiagnosis punca situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; asas bekerja dengan editor teks, hamparan, e-mel dan penyemak imbas, peralatan multimedia; asas ekonomi, sosiologi; cara mengatur aktiviti kewangan dan ekonomi sesebuah institusi pendidikan; perundangan sivil, pentadbiran, buruh, belanjawan, cukai dari segi mengawal selia aktiviti institusi pendidikan dan pihak berkuasa pendidikan di pelbagai peringkat; asas pengurusan, pengurusan kakitangan; asas pengurusan projek; peraturan buruh dalaman institusi pendidikan; peraturan untuk perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.
Syarat kelayakan. Pendidikan profesional yang lebih tinggi dalam bidang latihan "Pentadbiran Negeri dan Perbandaran", "Pengurusan", "Pengurusan Kakitangan" dan pengalaman kerja dalam jawatan pengajaran atau kepimpinan sekurang-kurangnya 5 tahun, atau pendidikan profesional yang lebih tinggi dan pendidikan profesional tambahan dalam bidang negeri. dan kerajaan perbandaran, pengurusan dan ekonomi dan pengalaman kerja dalam jawatan pengajaran atau kepimpinan sekurang-kurangnya 5 tahun.
Ketua (pengurus, ketua, pengarah, pengurus) unit struktur
Tanggungjawab kerja. Menyelia aktiviti unit struktur institusi pendidikan: pusat latihan dan perundingan, jabatan, jabatan, bahagian, makmal, pejabat, bengkel pendidikan atau latihan, sekolah berasrama penuh di sekolah, asrama, kemudahan latihan, amalan industri dan unit struktur lain (selepas ini dirujuk sebagai unit struktur) ... Menganjurkan perancangan semasa dan jangka panjang aktiviti unit struktur, dengan mengambil kira matlamat, tugas dan arahan untuk pelaksanaan yang ia telah dibuat, memastikan kawalan ke atas pelaksanaan tugas yang dirancang, menyelaraskan kerja guru, pendidik dan pekerja pedagogi lain mengenai pelaksanaan rancangan dan program pendidikan (pendidikan), pembangunan dokumentasi pendidikan dan metodologi yang diperlukan. Menyediakan kawalan ke atas kualiti proses pendidikan dan objektiviti menilai hasil aktiviti pendidikan dan ekstrakurikuler pelajar, murid, memastikan tahap latihan pelajar, murid yang memenuhi keperluan standard pendidikan negeri persekutuan. Mewujudkan syarat untuk pembangunan program pendidikan kerja unit struktur. Menyediakan bantuan kepada guru dalam pembangunan dan pembangunan program dan teknologi yang inovatif. Menganjurkan kerja penyediaan dan pengendalian pensijilan akhir, kerja pendidikan untuk ibu bapa. Menganjurkan aktiviti berkaedah, kebudayaan, ekstrakurikuler. Memantau beban pengajaran pelajar (murid, kanak-kanak). Mengambil bahagian dalam pengambilan kontinjen pelajar (murid, kanak-kanak) dan mengambil langkah untuk memeliharanya, mengambil bahagian dalam merangka jadual sesi latihan dan aktiviti lain pelajar (murid, kanak-kanak). Membuat cadangan untuk menambah baik proses pendidikan dan pengurusan sesebuah institusi pendidikan. Mengambil bahagian dalam pemilihan dan penempatan tenaga pengajar dan kakitangan lain, dalam organisasi kelayakan dan kemahiran profesional mereka. Mengambil bahagian dalam penyediaan dan pensijilan pekerja pedagogi dan lain-lain institusi. Memastikan penyediaan dokumentasi pelaporan yang ditetapkan tepat pada masanya. Mengambil bahagian dalam pembangunan dan pengukuhan asas pendidikan dan bahan institusi, melengkapkan bengkel, makmal pendidikan dan bilik darjah dengan peralatan moden, alat visual dan alat bantu mengajar teknikal, dalam keselamatan peralatan dan inventori, melengkapkan dan mengisi semula perpustakaan dan bilik metodologi. dengan kesusasteraan pendidikan dan metodologi dan fiksyen, penerbitan berkala, dalam sokongan metodologi proses pendidikan. Menjalankan kawalan ke atas keadaan penjagaan perubatan pelajar, murid. Menganjurkan kesimpulan kontrak dengan organisasi yang berminat untuk latihan. Mengambil langkah untuk memastikan penciptaan keadaan sosial yang diperlukan untuk pelajar (murid, kanak-kanak) dan pekerja institusi pendidikan. Mematuhi peraturan untuk perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.
Mesti tahu: arahan keutamaan pembangunan sistem pendidikan Persekutuan Rusia; undang-undang dan akta undang-undang normatif lain yang mengawal selia aktiviti pendidikan, budaya fizikal dan sukan; Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak; pedagogi; pencapaian sains dan amalan psikologi dan pedagogi moden; psikologi; asas fisiologi, kebersihan; teori dan kaedah pengurusan sistem pendidikan; teknologi pedagogi moden untuk pembelajaran yang produktif, berbeza, pelaksanaan pendekatan berasaskan kecekapan, pembelajaran pembangunan; kaedah pujukan, hujah kedudukan seseorang, menjalin hubungan dengan pelajar (murid, kanak-kanak) yang berbeza umur, ibu bapa mereka (orang yang menggantikan mereka), rakan sekerja di tempat kerja; teknologi untuk mendiagnosis punca situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; asas bekerja dengan editor teks, hamparan, e-mel dan penyemak imbas, peralatan multimedia; asas ekonomi, sosiologi; cara mengatur aktiviti kewangan dan ekonomi sesebuah institusi pendidikan; perundangan sivil, pentadbiran, buruh, belanjawan, cukai dari segi mengawal selia aktiviti institusi pendidikan dan pihak berkuasa pendidikan di pelbagai peringkat; asas pengurusan, pengurusan kakitangan; asas pengurusan projek; peraturan buruh dalaman institusi pendidikan; peraturan untuk perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.
Syarat kelayakan. Pendidikan profesional yang lebih tinggi dalam kepakaran yang sepadan dengan profil unit struktur institusi pendidikan, dan pengalaman kerja dalam kepakaran yang sepadan dengan profil unit struktur institusi pendidikan, sekurang-kurangnya 3 tahun.
Guru besar
Tanggungjawab kerja. Menyelia kelas praktikal dan kerja pendidikan dan pengeluaran mengenai latihan vokasional (industri), mengambil bahagian dalam kerja bimbingan vokasional pelajar institusi pendidikan (unit) pendidikan vokasional rendah dan / atau menengah. Menyelia aktiviti sarjana latihan industri. Mengatur bekalan peralatan yang diperlukan untuk latihan dan peralatan yang sesuai untuk kelas. Mengambil langkah-langkah untuk menyediakan pelajar dengan peralatan, alatan, bahan dan alat bantu mengajar tepat pada masanya. Memastikan pematuhan keselamatan buruh, serta penguasaan oleh pelajar kaedah buruh termaju, teknologi moden dan teknologi pengeluaran. Menyelia pelaksanaan kerja amali dan tahap latihan pelajar yang memenuhi keperluan standard pendidikan negeri persekutuan. Mengambil bahagian dalam menganjurkan aktiviti institusi pendidikan yang bertujuan untuk menarik sumber tambahan sumber kewangan dan bahan, termasuk. berkaitan dengan pembuatan produk berkualiti dan penyediaan perkhidmatan kepada penduduk. Mengambil bahagian dalam kesimpulan kontrak dengan organisasi mengenai pengendalian amalan pendidikan (latihan industri) dan memantau pelaksanaannya. Menyediakan latihan untuk pelajar melaksanakan kerja kelayakan dan lulus peperiksaan kelayakan. Mengambil bahagian dalam kerja komisen subjek (kitaran) (persatuan metodologi), persidangan, seminar. Menggalakkan pembangunan pendidikan umum, profesional, budaya pelajar, menarik mereka kepada kreativiti teknikal. Mematuhi peraturan untuk perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.
Mesti tahu: arahan keutamaan pembangunan sistem pendidikan Persekutuan Rusia; undang-undang dan akta undang-undang normatif lain yang mengawal selia aktiviti pendidikan, budaya fizikal dan sukan; Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak; pedagogi, psikologi pendidikan; pencapaian sains dan amalan psikologi dan pedagogi moden; asas fisiologi, kebersihan; teori dan kaedah pengurusan sistem pendidikan; teknologi pedagogi moden untuk pembelajaran yang produktif, berbeza, pelaksanaan pendekatan berasaskan kecekapan, pembelajaran pembangunan; kaedah pujukan, hujah kedudukan seseorang, menjalin hubungan dengan pelajar yang berbeza umur, ibu bapa mereka (orang yang menggantikan mereka, rakan sekerja di tempat kerja; teknologi untuk mendiagnosis punca situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; asas-asas ekologi, ekonomi, undang-undang, sosiologi, aktiviti kewangan dan ekonomi institusi pendidikan; pentadbiran, perundangan buruh; asas bekerja dengan editor teks, hamparan, e-mel dan pelayar, peralatan multimedia; peraturan buruh dalaman institusi pendidikan; perlindungan buruh dan peraturan keselamatan kebakaran.
Syarat kelayakan. Pendidikan profesional yang lebih tinggi dalam kepakaran yang sepadan dengan profil latihan dan pengalaman kerja sekurang-kurangnya 2 tahun atau pendidikan vokasional menengah dalam kepakaran yang sepadan dengan profil latihan dan pengalaman kerja sekurang-kurangnya 5 tahun.
III. Jawatan tenaga pengajar
cikgu
Tanggungjawab kerja. Menjalankan latihan dan pendidikan pelajar, dengan mengambil kira ciri psikologi dan fisiologi mereka dan spesifik subjek yang diajar, menyumbang kepada pembentukan budaya keperibadian umum, sosialisasi, pilihan termaklum dan penguasaan program pendidikan, menggunakan pelbagai bentuk, teknik, kaedah dan cara pengajaran, termasuk kurikulum individu , kursus dipercepatkan dalam rangka kerja standard pendidikan negeri persekutuan, teknologi pendidikan moden, termasuk maklumat, serta sumber pendidikan digital. Sewajarnya memilih program dan sokongan pendidikan dan metodologi, termasuk sumber pendidikan digital. Mengendalikan sesi latihan berdasarkan pencapaian dalam bidang sains pedagogi dan psikologi, psikologi perkembangan dan kebersihan sekolah, serta teknologi maklumat moden dan kaedah pengajaran. Merancang dan melaksanakan proses pendidikan selaras dengan program pendidikan institusi pendidikan, membangunkan program kerja untuk mata pelajaran, kursus berdasarkan anggaran program pendidikan umum asas dan memastikan pelaksanaannya, mengatur dan menyokong pelbagai jenis aktiviti pelajar, memberi tumpuan kepada personaliti pelajar, perkembangan motivasinya, minat kognitif , kebolehan, menganjurkan aktiviti bebas pelajar, termasuk penyelidikan, melaksanakan pembelajaran berasaskan masalah, menyampaikan latihan dalam subjek (kursus, program) dengan amalan, membincangkan peristiwa semasa masa kita dengan pelajar . Memastikan pencapaian dan pengesahan tahap pendidikan (kelayakan pendidikan) oleh pelajar. Menilai keberkesanan dan hasil pembelajaran pelajar dalam mata pelajaran (kursus, program), dengan mengambil kira perkembangan pengetahuan, penguasaan kemahiran, pembangunan pengalaman kreatif, minat kognitif pelajar, menggunakan teknologi komputer, termasuk. penyunting teks dan hamparan dalam aktiviti mereka. Menghormati hak dan kebebasan pelajar, menyokong disiplin akademik, cara menghadiri kelas, menghormati maruah manusia, kehormatan dan reputasi pelajar. Menjalankan aktiviti kawalan dan penilaian dalam proses pendidikan menggunakan kaedah penilaian moden dalam konteks teknologi maklumat dan komunikasi (menyelenggarakan dokumentasi bentuk elektronik, termasuk jurnal elektronik dan diari pelajar). Membuat cadangan penambahbaikan proses pendidikan di sesebuah institusi pendidikan. Mengambil bahagian dalam aktiviti pedagogi dan majlis lain institusi pendidikan, serta dalam aktiviti persatuan metodologi dan bentuk kerja metodologi lain. Memberi perlindungan nyawa dan kesihatan pelajar semasa proses pendidikan. Berkomunikasi dengan ibu bapa (orang yang menggantikan mereka). Mematuhi peraturan untuk perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.
Mesti tahu: arahan keutamaan pembangunan sistem pendidikan Persekutuan Rusia; undang-undang dan akta undang-undang normatif lain yang mengawal selia aktiviti pendidikan; Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak; asas-asas disiplin teori umum dalam jumlah yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas pedagogi, saintifik-metodologi, organisasi dan pengurusan; pedagogi, psikologi, fisiologi perkembangan; kebersihan sekolah; metodologi pengajaran mata pelajaran; program dan buku teks mengenai subjek yang diajar; metodologi kerja pendidikan; keperluan untuk melengkapkan dan melengkapkan bilik darjah dan bilik tambahan untuk mereka; alat bantu mengajar dan kemungkinan didaktiknya; asas organisasi saintifik buruh; dokumen normatif mengenai pendidikan dan asuhan kanak-kanak dan belia; teori dan kaedah pengurusan sistem pendidikan; teknologi pedagogi moden untuk pembelajaran yang produktif, dibezakan, pelaksanaan pendekatan berasaskan kecekapan, pembelajaran pembangunan; kaedah pujukan, hujah kedudukan seseorang, menjalin hubungan dengan pelajar yang berbeza umur, ibu bapa mereka (orang yang menggantikan mereka), rakan sekerja di tempat kerja; teknologi untuk mendiagnosis punca situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; asas ekologi, ekonomi, sosiologi; perundangan buruh; asas bekerja dengan editor teks, hamparan, e-mel dan penyemak imbas, peralatan multimedia; peraturan buruh dalaman institusi pendidikan; peraturan untuk perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.
Syarat kelayakan.
Guru 1
Tanggungjawab kerja. Menjalankan latihan pelajar mengikut keperluan standard pendidikan negeri persekutuan. Mengatur dan mengawal kerja bebas mereka, trajektori pendidikan individu (program), menggunakan bentuk, kaedah dan cara pengajaran yang paling berkesan, teknologi pendidikan baharu, termasuk maklumat. Menggalakkan perkembangan keperibadian, bakat dan kebolehan pelajar, pembentukan budaya umum mereka, pengembangan sfera sosial dalam didikan mereka. Memastikan pencapaian dan pengesahan tahap pendidikan (kelayakan pendidikan) oleh pelajar. Menilai keberkesanan pengajaran mata pelajaran (disiplin, kursus) pelajar, dengan mengambil kira penguasaan pengetahuan mereka, penguasaan kemahiran, penerapan kemahiran yang diperoleh, pembangunan pengalaman dalam aktiviti kreatif, minat kognitif, menggunakan teknologi komputer, termasuk. penyunting teks dan hamparan dalam aktiviti mereka. Menghormati hak dan kebebasan pelajar. Menyokong disiplin akademik, cara menghadiri kelas, menghormati maruah manusia, kehormatan dan reputasi pelajar. Menjalankan aktiviti kawalan dan penilaian dalam proses pendidikan menggunakan kaedah penilaian moden dalam konteks teknologi maklumat dan komunikasi (termasuk mengekalkan bentuk dokumentasi elektronik). Membuat cadangan penambahbaikan proses pendidikan di sesebuah institusi pendidikan. Mengambil bahagian dalam kerja komisen subjek (kitaran) (persatuan metodologi, jabatan), persidangan, seminar, mengambil bahagian dalam aktiviti pedagogi dan majlis lain institusi pendidikan, serta dalam aktiviti persatuan metodologi dan bentuk kerja metodologi lain . Berhubung dengan ibu bapa atau orang yang menggantikan mereka. Membangunkan program kerja disiplin akademik (modul) dalam disiplinnya dan bahan lain yang memastikan pendidikan dan kualiti latihan pelajar, bertanggungjawab untuk pelaksanaannya sepenuhnya mengikut kurikulum dan jadual proses pendidikan, serta untuk kualiti graduan latihan. Memberi perlindungan nyawa dan kesihatan pelajar semasa proses pendidikan. Mematuhi peraturan untuk perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.
Mesti tahu: arahan keutamaan pembangunan sistem pendidikan Persekutuan Rusia; undang-undang dan akta undang-undang normatif lain yang mengawal selia aktiviti pendidikan; Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak; kandungan kurikulum dan prinsip penganjuran latihan dalam mata pelajaran yang diajar; proses teknologi asas dan kaedah kerja dalam jawatan dalam organisasi kepakaran mengikut profil latihan di institusi pendidikan, serta asas ekonomi, organisasi pengeluaran dan pengurusan; kaedah pedagogi, fisiologi, psikologi dan latihan vokasional; bentuk dan kaedah moden mengajar dan mendidik pelajar; asas perundangan buruh; teori dan kaedah pengurusan sistem pendidikan; teknologi pedagogi moden untuk pembelajaran yang produktif, dibezakan, pelaksanaan pendekatan berasaskan kecekapan, pembelajaran pembangunan; kaedah pujukan, hujah kedudukan seseorang, menjalin hubungan dengan pelajar yang berbeza umur, ibu bapa mereka (orang yang menggantikan mereka), rakan sekerja di tempat kerja; teknologi untuk mendiagnosis punca situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; asas ekologi, ekonomi, sosiologi; perundangan buruh; asas bekerja dengan editor teks, hamparan, e-mel dan penyemak imbas, peralatan multimedia; peraturan buruh dalaman institusi pendidikan; peraturan untuk perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.
Syarat kelayakan. Pendidikan vokasional yang lebih tinggi atau pendidikan vokasional menengah ke arah latihan "Pendidikan dan Pedagogi" atau dalam bidang yang sepadan dengan subjek yang diajar, tanpa mengemukakan keperluan untuk pengalaman kerja, atau pendidikan vokasional yang lebih tinggi atau pendidikan vokasional menengah dan pendidikan vokasional tambahan ke arah aktiviti di institusi pendidikan tanpa keperluan pengalaman kerja pembentangan.
Penganjur-pendidik
Tanggungjawab kerja. Menggalakkan perkembangan keperibadian, bakat dan kebolehan, pembentukan budaya umum pelajar (murid, kanak-kanak), pengembangan sfera sosial dalam didikan mereka. Kajian umur dan ciri psikologi, minat dan keperluan pelajar, murid, kanak-kanak di institusi (organisasi) dan di tempat kediaman, mewujudkan syarat untuk pelaksanaannya dalam pelbagai jenis aktiviti kreatif, menggunakan teknologi pendidikan moden, termasuk maklumat, serta sumber pendidikan digital. Mengendalikan sesi latihan, pendidikan dan aktiviti lain, bergantung pada pencapaian dalam bidang sains pedagogi dan psikologi, serta teknologi maklumat moden dan kaedah pengajaran. Menganjurkan kerja kelab kanak-kanak, bulatan, bahagian dan persatuan amatur lain, pelbagai aktiviti individu dan bersama pelajar (murid, kanak-kanak) dan orang dewasa. Menyelia kerja dalam salah satu aktiviti institusi pendidikan: teknikal, seni, sukan, pelancongan dan tradisi tempatan, dsb. Menggalakkan pelaksanaan hak pelajar (murid, kanak-kanak) untuk mewujudkan persatuan kanak-kanak. Mengadakan malam, parti, mendaki, lawatan; menyokong inisiatif penting dari segi sosial pelajar, murid, kanak-kanak dalam bidang masa lapang mereka, masa lapang dan hiburan, memberi tumpuan kepada keperibadian pelajar, murid, kanak-kanak, perkembangan motivasinya, minat kognitif, kebolehan. Menganjurkan aktiviti bebas pelajar (murid, kanak-kanak), termasuk penyelidikan, termasuk pembelajaran masalah dalam proses pendidikan, membantu memastikan hubungan antara latihan dan latihan. Menganalisis pencapaian pelajar, murid, kanak-kanak. Menilai keberkesanan latihan mereka, berdasarkan perkembangan pengalaman dalam aktiviti kreatif, minat kognitif pelajar (murid, kanak-kanak), menggunakan teknologi komputer, termasuk. penyunting teks dan hamparan dalam aktiviti mereka. Mengambil bahagian dalam kerja majlis pedagogi, metodologi, dalam bentuk kerja metodologi lain, dalam kerja mesyuarat ibu bapa, peningkatan kesihatan, pendidikan dan aktiviti lain yang disediakan oleh program pendidikan, dalam organisasi dan pengendalian bantuan metodologi dan nasihat kepada ibu bapa atau orang yang menggantikan mereka. Melibatkan pekerja institusi kebudayaan dan sukan, ibu bapa (orang yang menggantikan mereka), orang ramai untuk bekerja dengan pelajar (murid, kanak-kanak). Memberi sokongan kepada bentuk kanak-kanak mengatur kerja pelajar (murid, kanak-kanak), mengatur percutian mereka. Memberi perlindungan nyawa dan kesihatan pelajar (murid, kanak-kanak) semasa proses pendidikan. Mematuhi peraturan untuk perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.
Mesti tahu: arahan keutamaan pembangunan sistem pendidikan Persekutuan Rusia; undang-undang dan akta undang-undang normatif lain yang mengawal selia aktiviti pendidikan; Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak; umur dan pedagogi dan psikologi khas; fisiologi, kebersihan; spesifik perkembangan minat dan keperluan pelajar, murid, kanak-kanak, aktiviti kreatif mereka; metodologi untuk mencari dan menyokong bakat muda; kandungan, metodologi dan organisasi salah satu jenis aktiviti kreatif: saintifik dan teknikal, estetik, pelancongan dan sejarah tempatan, kesihatan dan sukan, masa lapang; prosedur untuk pembangunan program latihan untuk kalangan, bahagian, studio, persatuan kelab, asas untuk aktiviti kumpulan, organisasi dan persatuan kanak-kanak; kaedah dan cara menggunakan teknologi pendidikan, termasuk pembelajaran jarak jauh; teknologi pedagogi moden untuk pembelajaran yang produktif, dibezakan, pelaksanaan pendekatan berasaskan kecekapan, pembelajaran pembangunan; kaedah pujukan, hujah kedudukan seseorang, mewujudkan hubungan dengan pelajar (murid, kanak-kanak) yang berbeza umur, ibu bapa mereka, pengganti mereka, rakan sekerja di tempat kerja; teknologi untuk mendiagnosis punca situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; asas ekologi, ekonomi, sosiologi; perundangan buruh; asas bekerja dengan editor teks, hamparan, e-mel dan penyemak imbas, peralatan multimedia; peraturan buruh dalaman institusi pendidikan; peraturan untuk perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.
Syarat kelayakan. Pendidikan vokasional tinggi atau pendidikan vokasional menengah ke arah latihan "Pendidikan dan Pedagogi" atau dalam bidang yang sepadan dengan profil kerja tanpa memerlukan sebarang tempoh perkhidmatan.
Guru sosial
Tanggungjawab kerja. Menjalankan satu set langkah untuk didikan, pendidikan, pembangunan dan perlindungan sosial individu di institusi, organisasi dan di tempat kediaman pelajar (murid, kanak-kanak). Mengkaji ciri-ciri personaliti pelajar (murid, kanak-kanak) dan persekitaran mikro mereka, keadaan hidup mereka. Mengenal pasti minat dan keperluan, kesukaran dan masalah, situasi konflik, penyelewengan dalam tingkah laku pelajar (murid, kanak-kanak) dan memberi mereka bantuan sosial dan sokongan tepat pada masanya. Bertindak sebagai perantara antara pelajar (murid, kanak-kanak) dan institusi, organisasi, keluarga, alam sekitar, pakar pelbagai perkhidmatan sosial, jabatan dan badan pentadbiran. Menentukan tugas, bentuk, kaedah kerja sosial dan pedagogi dengan pelajar (murid, kanak-kanak), cara menyelesaikan masalah peribadi dan sosial menggunakan teknologi pendidikan moden, termasuk maklumat, serta sumber pendidikan digital. Mengambil langkah untuk perlindungan sosial dan bantuan sosial, merealisasikan hak dan kebebasan keperibadian pelajar (murid, kanak-kanak). Menganjurkan pelbagai jenis aktiviti penting dari segi sosial pelajar (murid, kanak-kanak) dan orang dewasa, acara yang bertujuan untuk pembangunan inisiatif sosial, pelaksanaan projek dan program sosial, mengambil bahagian dalam pembangunan dan kelulusan mereka. Menggalakkan penubuhan perhubungan yang berperikemanusiaan, sihat dari segi moral dalam persekitaran sosial. Menggalakkan penciptaan persekitaran keselesaan psikologi dan keselamatan keperibadian pelajar (murid, kanak-kanak), memastikan perlindungan kehidupan dan kesihatan mereka. Menganjurkan pelbagai jenis aktiviti pelajar (murid, kanak-kanak), memberi tumpuan kepada ciri-ciri keperibadian mereka, perkembangan motivasi mereka untuk aktiviti yang berkaitan, minat kognitif, kebolehan, menggunakan teknologi komputer, termasuk. penyunting teks dan hamparan dalam aktiviti mereka. Mengambil bahagian dalam penganjuran aktiviti bebas mereka, termasuk penyelidikan. Membincangkan peristiwa semasa masa kita dengan pelajar (murid, kanak-kanak). Mengambil bahagian dalam pelaksanaan kerja pekerjaan, naungan, perumahan, faedah, pencen, pendaftaran deposit simpanan, penggunaan sekuriti pelajar (murid, kanak-kanak) dari kalangan anak yatim dan ditinggalkan tanpa penjagaan ibu bapa. Berinteraksi dengan guru, ibu bapa (orang yang menggantikan mereka), pakar perkhidmatan sosial, perkhidmatan pekerjaan keluarga dan belia, pertubuhan amal, dsb. dalam memberikan bantuan kepada pelajar (murid, kanak-kanak) yang memerlukan jagaan dan penjagaan, kurang upaya, tingkah laku devian, serta dalam situasi yang melampau. Mengambil bahagian dalam kerja majlis pedagogi, metodologi, dalam bentuk kerja metodologi lain, dalam penyediaan dan pengendalian mesyuarat keibubapaan, rekreasi, pendidikan dan aktiviti lain yang disediakan oleh program pendidikan, dalam organisasi dan pengendalian bantuan metodologi dan nasihat kepada ibu bapa (orang yang menggantikan mereka) pelajar (murid, kanak-kanak). Memberi perlindungan nyawa dan kesihatan pelajar (murid, kanak-kanak) semasa proses pendidikan. Mematuhi peraturan untuk perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.
Mesti tahu: arahan keutamaan pembangunan sistem pendidikan Persekutuan Rusia; undang-undang dan akta undang-undang normatif lain yang mengawal selia aktiviti pendidikan; Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak; asas dasar sosial, undang-undang dan pembinaan negara, perundangan buruh dan keluarga; pedagogi am dan sosial; psikologi pedagogi, sosial, perkembangan dan kanak-kanak; asas pemeliharaan kesihatan dan organisasi gaya hidup sihat, kebersihan sosial; sosio-pedagogi dan teknik diagnostik; kaedah dan cara menggunakan teknologi pendidikan, termasuk pembelajaran jarak jauh; teknologi pedagogi moden untuk pembelajaran yang produktif, dibezakan, pelaksanaan pendekatan berasaskan kecekapan, pembelajaran pembangunan; asas bekerja dengan komputer peribadi, e-mel dan pelayar, peralatan multimedia; kaedah pujukan, hujah kedudukan seseorang, menjalin hubungan dengan pelajar (murid, kanak-kanak) yang berbeza umur, ibu bapa mereka (orang yang menggantikan mereka), rakan sekerja di tempat kerja; teknologi untuk mendiagnosis punca situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; diagnostik sosio-pedagogi (tinjauan, temu bual individu dan kumpulan), kemahiran pembetulan sosio-pedagogi, melegakan tekanan, dll.; peraturan buruh dalaman institusi pendidikan; peraturan untuk perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.
Syarat kelayakan. Pendidikan vokasional yang lebih tinggi atau pendidikan vokasional menengah dalam bidang latihan "Pendidikan dan Pedagogi", "Pedagogi Sosial" tanpa mengemukakan keperluan untuk pengalaman kerja.
Guru-defectologist, guru-ahli terapi pertuturan (ahli terapi pertuturan) 2
Tanggungjawab kerja. Menjalankan kerja yang bertujuan untuk pembetulan maksimum ketidakupayaan perkembangan dalam kalangan pelajar, pelajar kurang upaya perkembangan, termasuk mereka yang berada di institusi pendidikan khas (pembetulan) yang diwujudkan untuk pelajar, pelajar kurang upaya (untuk pekak, kurang pendengaran dan pekak lewat, buta, kanak-kanak cacat penglihatan dan buta lewat, kanak-kanak yang mengalami masalah pertuturan yang teruk, gangguan muskuloskeletal, terencat akal, terencat akal dan kanak-kanak lain yang kurang upaya). Menjalankan pemeriksaan pelajar, murid, menentukan struktur dan keterukan gangguan perkembangan mereka. Melengkapkan kumpulan untuk kelas, dengan mengambil kira keadaan psikofizikal pelajar, murid. Menjalankan pelajaran kumpulan dan individu untuk membetulkan kekurangan perkembangan, memulihkan fungsi terjejas. Bekerja dalam hubungan rapat dengan guru, pendidik dan tenaga pengajar lain, menghadiri kelas dan pelajaran. Menasihati guru dan ibu bapa (orang yang menggantikan mereka) tentang penggunaan kaedah dan teknik khas untuk membantu kanak-kanak kurang upaya. Mengekalkan dokumentasi yang diperlukan. Menyumbang kepada pembentukan budaya keperibadian umum, sosialisasi, pilihan sedar dan pembangunan program profesional. Melaksanakan program pendidikan. Melengkapkan kumpulan untuk kelas, dengan mengambil kira keadaan psikofizikal pelajar, murid. Mengkaji ciri-ciri individu, kebolehan, minat dan kecenderungan pelajar, murid untuk mewujudkan keadaan untuk memastikan perkembangan mereka selaras dengan norma umur, pertumbuhan motivasi kognitif mereka dan pembentukan kemerdekaan pendidikan, pembentukan kecekapan, menggunakan pelbagai bentuk, teknik, kaedah dan alat bantu mengajar, teknologi pendidikan moden, termasuk maklumat, serta sumber pendidikan digital, memastikan tahap latihan pelajar, murid yang memenuhi keperluan standard pendidikan negeri persekutuan, keperluan negeri persekutuan. Mengendalikan sesi latihan berdasarkan pencapaian dalam bidang sains metodologi, pedagogi dan psikologi, psikologi perkembangan dan kebersihan sekolah, serta teknologi maklumat moden. Menghormati hak dan kebebasan pelajar, pelajar, memastikan perlindungan kehidupan dan kesihatan pelajar, pelajar semasa proses pendidikan. Mengambil bahagian dalam kerja pedagogi, majlis metodologi, bentuk kerja metodologi lain, dalam kerja mesyuarat keibubapaan, peningkatan kesihatan, pendidikan dan aktiviti lain yang disediakan oleh program pendidikan, dalam organisasi dan pengendalian bantuan metodologi dan nasihat kepada ibu bapa (orang yang menggantikan mereka). Mematuhi peraturan untuk perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.
Mesti tahu: arahan keutamaan pembangunan sistem pendidikan Persekutuan Rusia; undang-undang dan akta undang-undang normatif lain yang mengawal selia aktiviti pendidikan, budaya fizikal dan sukan; Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak; umur dan pedagogi dan psikologi khas; asas anatomi, fisiologi dan klinikal defectology; kaedah dan teknik untuk mencegah dan membetulkan penyelewengan dalam perkembangan pelajar, murid; dokumen normatif dan metodologi mengenai aktiviti profesional dan praktikal; perisian dan kesusasteraan metodologi tentang bekerja dengan pelajar, murid kurang upaya perkembangan; pencapaian terkini dalam sains defectological dan pedagogi; perlindungan buruh dan peraturan keselamatan kebakaran; teori dan kaedah pengurusan sistem pendidikan; teknologi pedagogi moden pendidikan pembangunan yang produktif, dibezakan, pelaksanaan pendekatan berasaskan kecekapan; kaedah pujukan, hujah kedudukan seseorang, menjalin hubungan dengan pelajar, murid yang berbeza umur, ibu bapa mereka (orang yang menggantikan mereka), rakan sekerja di tempat kerja; teknologi untuk mendiagnosis punca situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; asas ekologi, ekonomi, sosiologi; perundangan buruh; asas bekerja dengan editor teks, hamparan, e-mel dan penyemak imbas, peralatan multimedia; peraturan buruh dalaman institusi pendidikan; peraturan untuk perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.
Syarat kelayakan. Pendidikan profesional yang lebih tinggi dalam bidang defectology tanpa mengemukakan keperluan untuk pengalaman kerja.
Pendidik-ahli psikologi
Tanggungjawab kerja. Menjalankan aktiviti profesional yang bertujuan untuk memelihara kesejahteraan mental, somatik dan sosial pelajar, murid dalam proses pendidikan dan latihan di institusi pendidikan. Menggalakkan perlindungan hak individu selaras dengan Konvensyen Hak Kanak-kanak. Menggalakkan penyelarasan sfera sosial institusi pendidikan dan menjalankan langkah-langkah pencegahan untuk mengelakkan berlakunya penyelewengan sosial. Menentukan faktor-faktor yang menghalang perkembangan sahsiah pelajar, murid dan mengambil langkah untuk memberikan mereka pelbagai jenis bantuan psikologi (psikokoreksi, pemulihan, kaunseling). Memberi bantuan nasihat kepada pelajar, murid, ibu bapa mereka (orang yang menggantikan mereka), tenaga pengajar dalam menyelesaikan masalah tertentu. Menjalankan diagnostik psikologi; menggunakan teknologi pendidikan moden, termasuk maklumat dan sumber pendidikan digital. Menjalankan diagnostik, pemulihan psikocorrectional, kerja perundingan, bergantung pada pencapaian dalam bidang sains pedagogi dan psikologi, psikologi perkembangan dan kebersihan sekolah, serta teknologi maklumat moden. Membuat kesimpulan psikologi dan pedagogi berdasarkan bahan penyelidikan dengan tujuan mengorientasikan tenaga pengajar, serta ibu bapa (orang yang menggantikan mereka) dalam masalah perkembangan peribadi dan sosial pelajar dan murid. Menyimpan dokumentasi dalam borang yang ditetapkan, menggunakannya untuk tujuan yang dimaksudkan. Mengambil bahagian dalam perancangan dan pembangunan program pembangunan dan pembetulan aktiviti pendidikan, dengan mengambil kira individu dan jantina dan ciri umur pelajar, pelajar, dalam memastikan tahap latihan pelajar, pelajar yang memenuhi keperluan standard pendidikan negeri persekutuan , keperluan pendidikan negeri persekutuan. Menggalakkan perkembangan pelajar, murid kesediaan untuk orientasi dalam pelbagai situasi kehidupan dan penentuan kendiri profesional. Menyediakan sokongan psikologi kepada pelajar berbakat kreatif, murid, menggalakkan pembangunan dan organisasi persekitaran membangun. Menentukan pelajar, tahap gangguan (mental, fisiologi, emosi) dalam perkembangan, serta pelbagai jenis gangguan perkembangan sosial dan menjalankan pembetulan psikologi dan pedagogi mereka. Mengambil bahagian dalam pembentukan budaya psikologi pelajar, murid, guru dan ibu bapa (orang yang menggantikan mereka), termasuk budaya pendidikan seks. Menasihati pekerja institusi pendidikan mengenai pembangunan pelajar, pelajar, aplikasi praktikal psikologi untuk menyelesaikan masalah pedagogi, meningkatkan kecekapan sosio-psikologi pelajar, pelajar, pekerja pedagogi, ibu bapa (orang yang menggantikan mereka). Menganalisis pencapaian dan pengesahan pelajar tahap perkembangan dan pendidikan (kelayakan pendidikan). Menilai keberkesanan aktiviti pendidikan tenaga pengajar dan tenaga pengajar, dengan mengambil kira pembangunan keperibadian pelajar, menggunakan teknologi komputer, termasuk. penyunting teks dan hamparan dalam aktiviti mereka. Mengambil bahagian dalam kerja pedagogi, majlis metodologi, bentuk kerja metodologi lain, dalam penyediaan dan pengendalian mesyuarat keibubapaan, rekreasi, pendidikan dan aktiviti lain yang disediakan oleh program pendidikan, dalam organisasi dan pengendalian bantuan metodologi dan nasihat kepada ibu bapa (orang yang menggantikan mereka). Memberi perlindungan nyawa dan kesihatan pelajar, murid semasa proses pendidikan. Mematuhi peraturan untuk perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.
Mesti tahu: arahan keutamaan pembangunan sistem pendidikan Persekutuan Rusia; undang-undang dan akta undang-undang normatif lain yang mengawal selia aktiviti pendidikan; Pengisytiharan hak asasi manusia dan kebebasan; Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak; dokumen normatif yang mengawal selia isu perlindungan buruh, penjagaan kesihatan, bimbingan kerjaya, pekerjaan pelajar, murid dan perlindungan sosial mereka; psikologi umum; psikologi pendidikan, pedagogi am, psikologi personaliti dan psikologi pembezaan, psikologi kanak-kanak dan perkembangan, psikologi sosial, psikologi perubatan, neuropsikologi kanak-kanak, psikologi patho, psikosomatik; asas defektologi, psikoterapi, seksologi, psikokebersihan, bimbingan vokasional, kajian profesional dan psikologi buruh, psikodiagnostik, kaunseling psikologi dan psikoprofilaksis; kaedah pembelajaran aktif, latihan sosial dan psikologi komunikasi; kaedah moden kaunseling profesional individu dan kumpulan, diagnostik dan pembetulan perkembangan normal dan abnormal kanak-kanak; kaedah dan teknik bekerja dengan pelajar, murid kurang upaya; kaedah dan cara menggunakan teknologi pendidikan, termasuk pembelajaran jarak jauh; teknologi pedagogi moden pendidikan pembangunan yang produktif, dibezakan, pelaksanaan pendekatan berasaskan kecekapan; asas bekerja dengan komputer peribadi, e-mel dan pelayar, peralatan multimedia; kaedah pujukan, hujah kedudukan seseorang, menjalin hubungan dengan pelajar, murid yang berbeza umur, ibu bapa mereka (orang yang menggantikan mereka), rakan sekerja di tempat kerja; teknologi untuk mendiagnosis punca situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; peraturan buruh dalaman institusi pendidikan; peraturan untuk perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.
Syarat kelayakan. Pendidikan vokasional yang lebih tinggi atau pendidikan vokasional menengah ke arah latihan "Pedagogi dan Psikologi" tanpa mengemukakan keperluan untuk pengalaman kerja atau pendidikan vokasional yang lebih tinggi atau pendidikan vokasional menengah dan pendidikan vokasional tambahan ke arah latihan "Pedagogi dan Psikologi" tanpa mengemukakan keperluan untuk bekerja pengalaman.
Pendidik (termasuk senior)
Tanggungjawab kerja. Menjalankan aktiviti untuk didikan kanak-kanak di institusi pendidikan dan unit struktur mereka (sekolah berasrama, asrama, kumpulan, kumpulan jagaan harian, dll.), institusi dan organisasi lain. Menggalakkan penciptaan keadaan yang menggalakkan untuk perkembangan individu dan pembentukan moral keperibadian pelajar, murid, membuat penyesuaian yang diperlukan kepada sistem didikan mereka. Menjalankan kajian keperibadian pelajar, kecenderungan, minat mereka, menggalakkan pertumbuhan motivasi kognitif mereka dan pembentukan kemerdekaan pendidikan mereka, pembentukan kecekapan; mengatur penyediaan kerja rumah. Mewujudkan persekitaran mikro yang menggalakkan dan iklim moral dan psikologi untuk setiap pelajar, murid. Menggalakkan perkembangan komunikasi dalam kalangan pelajar, murid. Membantu pelajar, pelajar menyelesaikan masalah yang timbul dalam komunikasi dengan rakan, guru, ibu bapa (orang yang menggantikan mereka). Menyediakan bantuan kepada pelajar, pelajar dalam aktiviti pendidikan, menyumbang untuk memastikan tahap latihan mereka yang memenuhi keperluan standard pendidikan negeri persekutuan, keperluan pendidikan negeri persekutuan. Menggalakkan pemerolehan pendidikan tambahan oleh pelajar, murid melalui sistem bulatan, kelab, bahagian, persatuan, yang dianjurkan dalam institusi, di tempat kediaman. Selaras dengan minat individu dan berkaitan umur pelajar, pelajar meningkatkan aktiviti penting kolektif pelajar, pelajar. Memerhati hak dan kebebasan pelajar, murid, bertanggungjawab ke atas kehidupan, kesihatan dan keselamatan mereka semasa proses pendidikan. Menjalankan pemerhatian (pemantauan) kesihatan, perkembangan dan pembesaran murid, murid termasuk menggunakan borang elektronik. Membangunkan rancangan (program) kerja pendidikan dengan sekumpulan pelajar, murid. Bersama-sama dengan badan kendiri pelajar, murid secara aktif menggalakkan gaya hidup sihat. Bekerja dalam hubungan rapat dengan guru, guru-ahli psikologi, pekerja pedagogi lain, ibu bapa (orang yang menggantikan mereka) pelajar, murid. Berdasarkan kajian ciri-ciri individu, cadangan guru-ahli psikologi, merancang dan menjalankan kerja pembetulan dan pembangunan dengan pelajar, murid kurang upaya (dengan kumpulan atau individu). Menyelaras aktiviti penolong pendidik, pendidik rendah. Mengambil bahagian dalam kerja pedagogi, majlis metodologi, bentuk kerja metodologi lain, dalam kerja mesyuarat keibubapaan, peningkatan kesihatan, pendidikan dan aktiviti lain yang disediakan oleh program pendidikan, dalam organisasi dan pengendalian bantuan metodologi dan nasihat kepada ibu bapa (orang yang menggantikan mereka). Membuat cadangan untuk menambah baik proses pendidikan. Memberi perlindungan nyawa dan kesihatan pelajar, murid semasa proses pendidikan. Mematuhi peraturan untuk perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran. Apabila melaksanakan tugas seorang pendidik kanan, bersama-sama dengan memenuhi tugas yang diperuntukkan oleh kedudukan seorang pendidik, menyelaraskan aktiviti pendidik, pekerja pedagogi dalam reka bentuk persekitaran pendidikan yang sedang berkembang sebuah institusi pendidikan. Menyediakan bantuan metodologi kepada pendidik, menyumbang kepada generalisasi pengalaman pedagogi lanjutan, latihan lanjutan pendidik, pembangunan inisiatif kreatif mereka.
Mesti tahu: arahan keutamaan pembangunan sistem pendidikan Persekutuan Rusia; undang-undang dan akta undang-undang normatif lain yang mengawal selia aktiviti pendidikan; Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak; pedagogi, kanak-kanak, psikologi perkembangan dan sosial; psikologi hubungan, ciri individu dan umur kanak-kanak dan remaja, fisiologi umur, kebersihan sekolah; kaedah dan bentuk pemantauan aktiviti murid, murid; etika pedagogi; teori dan metodologi kerja pendidikan, organisasi masa lapang pelajar, murid; kaedah pengurusan sistem pendidikan; teknologi pedagogi moden pendidikan pembangunan yang produktif, dibezakan, pelaksanaan pendekatan berasaskan kecekapan; kaedah pujukan, hujah kedudukan seseorang, menjalin hubungan dengan pelajar, murid yang berbeza umur, ibu bapa mereka (orang yang menggantikan mereka), rakan sekerja di tempat kerja; teknologi untuk mendiagnosis punca situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; asas ekologi, ekonomi, sosiologi; perundangan buruh; asas bekerja dengan editor teks, hamparan, e-mel dan penyemak imbas, peralatan multimedia; peraturan buruh dalaman institusi pendidikan; peraturan untuk perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.
Syarat kelayakan. Pendidikan vokasional yang lebih tinggi atau pendidikan vokasional menengah ke arah latihan "Pendidikan dan Pedagogi" tanpa mengemukakan keperluan untuk pengalaman kerja atau pendidikan vokasional yang lebih tinggi atau pendidikan vokasional menengah dan pendidikan vokasional tambahan ke arah latihan "Pendidikan dan Pedagogi" tanpa mengenakan keperluan untuk bekerja pengalaman.
Untuk pendidik kanan - pendidikan profesional yang lebih tinggi ke arah latihan "Pendidikan dan Pedagogi" dan pengalaman kerja dalam jawatan pendidik sekurang-kurangnya 2 tahun.
Tutor 4
Tanggungjawab kerja. Mengatur proses kerja individu dengan pelajar untuk mengenal pasti, membentuk dan mengembangkan minat kognitif mereka; menganjurkan sokongan peribadi mereka dalam ruang pendidikan latihan pra-profil dan latihan profil; menyelaras pencarian maklumat oleh pelajar untuk pendidikan kendiri; mengiringi proses membentuk keperibadian mereka (membantu mereka memahami kejayaan, kegagalan, merumus susunan peribadi untuk proses pembelajaran, membina matlamat untuk masa depan). Bersama pelajar, dia mengedarkan dan menilai sumber semua jenis yang tersedia untuknya untuk pelaksanaan matlamat yang ditetapkan; menyelaraskan hubungan antara minat kognitif pelajar dan bidang latihan pra-profil dan latihan khusus: menentukan senarai dan metodologi subjek yang diajar dan kursus orientasi, maklumat dan kerja nasihat, sistem bimbingan kerjaya, memilih struktur organisasi yang optimum untuk hubungan ini. Memberi bantuan kepada pelajar dalam pilihan strategi pendidikan secara sedar, mengatasi masalah dan kesukaran proses pendidikan kendiri; mewujudkan keadaan untuk mengindividualisasikan proses pembelajaran yang sebenar (menggubal kurikulum individu dan merancang trajektori pendidikan dan profesional individu); menyediakan tahap latihan pelajar yang memenuhi keperluan standard pendidikan negeri persekutuan, menjalankan analisis refleksif bersama aktiviti dan keputusannya dengan pelajar, bertujuan untuk menganalisis pilihan strateginya dalam pengajaran, menyesuaikan kurikulum individu. Menganjurkan interaksi pelajar dengan guru dan tenaga pengajar lain untuk membetulkan kurikulum individu, menyumbang kepada penjanaan potensi kreatif dan penyertaannya dalam aktiviti projek dan penyelidikan, dengan mengambil kira minat. Menganjurkan interaksi dengan ibu bapa, orang yang menggantikan mereka, untuk mengenal pasti, membentuk dan mengembangkan minat kognitif pelajar, termasuk mereka yang berumur sekolah rendah dan menengah, untuk merangka, menyesuaikan rancangan pendidikan (pendidikan) individu pelajar, menganalisis dan membincangkan dengan mereka tentang kemajuan dan hasil pelaksanaan rancangan ini. Memantau dinamik proses membuat pilihan pelajar terhadap laluan pendidikan mereka. Menganjurkan perundingan individu dan kumpulan untuk pelajar, ibu bapa (orang yang menggantikan mereka) mengenai penghapusan masalah pembelajaran, pembetulan keperluan individu, pembangunan dan pelaksanaan kebolehan dan keupayaan, menggunakan pelbagai teknologi dan kaedah komunikasi dengan pelajar (kumpulan pelajar), termasuk borang elektronik (Internet -teknologi) untuk pelaksanaan berkualiti tinggi aktiviti bersama dengan pelajar. Menyokong minat kognitif pelajar dengan menganalisis prospek pembangunan dan kemungkinan mengembangkan jangkauannya. Mensintesis minat kognitif dengan minat lain, subjek kajian. Menggalakkan kesedaran sepenuhnya potensi kreatif dan aktiviti kognitif pelajar. Mengambil bahagian dalam kerja pedagogi, majlis metodologi, bentuk kerja metodologi lain, dalam penyediaan dan pengendalian mesyuarat keibubapaan, rekreasi, pendidikan dan aktiviti lain yang disediakan oleh program pendidikan institusi pendidikan, dalam organisasi dan pengendalian metodologi dan bantuan nasihat kepada ibu bapa pelajar (orang yang menggantikan mereka). Menyediakan dan menganalisis pencapaian dan pengesahan tahap pendidikan (kelayakan pendidikan) oleh pelajar. Memantau dan menilai keberkesanan pembinaan dan pelaksanaan program pendidikan (individu dan institusi pendidikan), dengan mengambil kira kejayaan penentuan nasib sendiri pelajar, menguasai kemahiran, pembangunan pengalaman kreatif, minat kognitif pelajar, menggunakan teknologi komputer, termasuk. penyunting teks dan hamparan dalam aktiviti mereka. Memberi perlindungan nyawa dan kesihatan pelajar semasa proses pendidikan. Mematuhi peraturan untuk perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.
Mesti tahu: arahan keutamaan pembangunan sistem pendidikan Persekutuan Rusia; undang-undang dan akta undang-undang normatif lain yang mengawal selia aktiviti pendidikan, budaya fizikal dan sukan; Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak; asas pedagogi, kanak-kanak, psikologi perkembangan dan sosial; psikologi hubungan, ciri individu dan umur kanak-kanak dan remaja, fisiologi umur, kebersihan sekolah; kaedah dan bentuk pemantauan aktiviti pelajar; etika pedagogi; teori dan metodologi kerja pendidikan, organisasi masa lapang pelajar; teknologi pendidikan terbuka dan teknologi tunjuk ajar; kaedah pengurusan sistem pendidikan; teknologi pedagogi moden pendidikan pembangunan yang produktif, dibezakan, pelaksanaan pendekatan berasaskan kecekapan; kaedah menjalin hubungan dengan pelajar yang berbeza umur dan ibu bapa mereka (orang yang menggantikan mereka), rakan sekerja, pujukan, hujah kedudukan mereka; teknologi untuk mendiagnosis punca situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; asas ekologi, ekonomi, undang-undang, sosiologi; organisasi aktiviti kewangan dan ekonomi institusi pendidikan; pentadbiran, perundangan buruh; asas bekerja dengan editor teks, hamparan, e-mel dan penyemak imbas, peralatan multimedia; peraturan buruh dalaman institusi pendidikan; peraturan untuk perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.
Syarat kelayakan. Pendidikan profesional yang lebih tinggi ke arah latihan "Pendidikan dan Pedagogi" dan pengalaman mengajar sekurang-kurangnya 2 tahun.
kaunselor kanan
Tanggungjawab kerja. Menggalakkan pembangunan dan aktiviti pertubuhan awam kanak-kanak, persatuan, membantu dalam pembangunan dan pelaksanaan program untuk aktiviti mereka berdasarkan prinsip sukarela, inisiatif, kemanusiaan dan demokrasi, dengan mengambil kira inisiatif, minat dan keperluan pelajar (murid, kanak-kanak). ). Selaras dengan minat pelajar yang berkaitan dengan usia (murid, kanak-kanak) dan keperluan hidup, menganjurkan aktiviti kolektif dan kreatif mereka, menyumbang kepada pembaharuan kandungan dan bentuk aktiviti organisasi dan persatuan awam kanak-kanak. Menyediakan syarat untuk memaklumkan secara meluas kepada pelajar (murid, kanak-kanak) tentang organisasi dan persatuan awam kanak-kanak yang sedia ada. Mewujudkan keadaan yang menggalakkan yang membolehkan pelajar, murid, kanak-kanak menunjukkan kedudukan sivik dan moral, untuk menyedari minat dan keperluan mereka, untuk menghabiskan masa lapang mereka dengan menarik dan berguna untuk perkembangan mereka. Menjalankan penjagaan kesihatan dan keselamatan murid (murid, kanak-kanak). Menganjur, mengambil bahagian dalam penganjuran cuti percutian, belajar dan menggunakan pengalaman terbaik dalam bekerja dengan kanak-kanak dan remaja. Menjalankan kerja-kerja pemilihan dan latihan pemimpin (penganjur) pasukan utama pertubuhan dan persatuan awam kanak-kanak. Menyediakan interaksi antara badan tadbir sendiri institusi pendidikan, tenaga pengajar institusi pendidikan dan organisasi awam kanak-kanak. Mengambil bahagian dalam kerja pedagogi, majlis metodologi, bentuk kerja metodologi lain, dalam penyediaan dan pengendalian mesyuarat keibubapaan, rekreasi, pendidikan dan aktiviti lain yang disediakan oleh program pendidikan institusi pendidikan, dalam organisasi dan pengendalian metodologi dan bantuan nasihat kepada ibu bapa (orang yang menggantikan mereka) pelajar (murid, kanak-kanak). Memberi perlindungan nyawa dan kesihatan pelajar (murid, kanak-kanak) semasa proses pendidikan. Mematuhi peraturan untuk perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.
Mesti tahu: arahan keutamaan pembangunan sistem pendidikan Persekutuan Rusia; undang-undang dan akta undang-undang normatif lain yang mengawal selia aktiviti pendidikan, budaya fizikal dan aktiviti rekreasi; Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak; umur dan pedagogi dan psikologi khas; fisiologi, kebersihan; corak dan trend dalam perkembangan pergerakan kanak-kanak; pedagogi, perkembangan kanak-kanak dan psikologi sosial; ciri-ciri individu dan umur pelajar, murid, kanak-kanak; spesifik kerja organisasi awam kanak-kanak, persatuan, pembangunan minat dan keperluan pelajar, murid; kaedah mencari dan menyokong bakat, menganjurkan aktiviti masa lapang; asas bekerja dengan komputer peribadi (editor teks, hamparan), e-mel dan penyemak imbas, peralatan multimedia; kaedah pujukan, hujah kedudukan seseorang, menjalin hubungan dengan pelajar, murid yang berbeza umur, ibu bapa mereka (orang yang menggantikan mereka), tenaga pengajar; teknologi untuk mendiagnosis punca situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; asas ekologi, ekonomi, sosiologi; peraturan buruh dalaman institusi pendidikan; peraturan untuk perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.
Syarat kelayakan.
Guru pendidikan tambahan (termasuk senior)
Tanggungjawab kerja. Menjalankan pendidikan tambahan pelajar, murid mengikut program pendidikannya, mengembangkan pelbagai aktiviti kreatif mereka. Melengkapkan komposisi pelajar, pelajar bulatan, seksyen, studio, kelab dan persatuan kanak-kanak lain dan mengambil langkah untuk memelihara kontinjen pelajar, pelajar sepanjang tempoh pengajian. Menyediakan pilihan bentuk, cara dan kaedah kerja (pengajaran) berasaskan pedagogi berdasarkan kemungkinan psikofisiologi dan pedagogi, menggunakan teknologi pendidikan moden, termasuk maklumat, serta sumber pendidikan digital. Mengendalikan sesi latihan berdasarkan pencapaian dalam bidang sains metodologi, pedagogi dan psikologi, psikologi perkembangan dan kebersihan sekolah, serta teknologi maklumat moden. Memastikan pematuhan hak dan kebebasan pelajar, pelajar. Mengambil bahagian dalam pembangunan dan pelaksanaan program pendidikan. Merangka rancangan dan program latihan, memastikan pelaksanaannya. Mendedahkan kebolehan kreatif pelajar, murid, menyumbang kepada perkembangan mereka, pembentukan minat dan kecenderungan profesional yang mampan. Menganjurkan pelbagai jenis aktiviti pelajar, murid, memfokuskan pada personaliti mereka, membangunkan motivasi minat dan kebolehan kognitif mereka. Menganjurkan aktiviti bebas pelajar, murid, termasuk penyelidikan, termasuk pembelajaran masalah dalam proses pendidikan, menghubungkan latihan dengan latihan, membincangkan peristiwa semasa masa kita dengan pelajar, murid. Menyediakan dan menganalisis pencapaian pelajar, pelajar. Menilai keberkesanan latihan, mengambil kira penguasaan kemahiran, pembangunan pengalaman dalam aktiviti kreatif, minat kognitif, menggunakan teknologi komputer, termasuk. penyunting teks dan hamparan dalam aktiviti mereka. Memberi sokongan khas kepada pelajar berbakat dan berbakat, pelajar, serta pelajar, pelajar kurang upaya perkembangan. Menganjurkan penyertaan pelajar, murid dalam acara awam. Mengambil bahagian dalam kerja pedagogi, majlis metodologi, persatuan, bentuk kerja metodologi lain, dalam kerja mengadakan mesyuarat ibu bapa-guru, peningkatan kesihatan, pendidikan dan aktiviti lain yang disediakan oleh program pendidikan, dalam mengatur dan menjalankan metodologi dan nasihat. bantuan kepada ibu bapa atau orang yang menggantikan mereka, serta pekerja pedagogi dalam kecekapan mereka. Memberi perlindungan nyawa dan kesihatan pelajar, murid semasa proses pendidikan. Memastikan pematuhan terhadap perlindungan buruh dan peraturan keselamatan kebakaran semasa kelas. Apabila melaksanakan tugas seorang guru kanan pendidikan tambahan, bersama-sama dengan memenuhi tugas yang diperuntukkan oleh jawatan guru pendidikan tambahan, menyelaraskan aktiviti guru pendidikan tambahan, pekerja pedagogi lain dalam reka bentuk persekitaran pendidikan yang sedang berkembang. sebuah institusi pendidikan. Menyediakan bantuan metodologi kepada guru pendidikan tambahan, menyumbang kepada generalisasi pengalaman pengajaran lanjutan dan pembangunan profesional mereka, pembangunan inisiatif kreatif mereka.
Mesti tahu: arahan keutamaan pembangunan sistem pendidikan Persekutuan Rusia; undang-undang dan akta undang-undang normatif lain yang mengawal selia aktiviti pendidikan; Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak; umur dan pedagogi dan psikologi khas; fisiologi, kebersihan; spesifik perkembangan minat dan keperluan pelajar, murid, asas aktiviti kreatif mereka; metodologi untuk mencari dan menyokong bakat muda; kandungan kurikulum, metodologi dan organisasi pendidikan tambahan untuk kanak-kanak, saintifik dan teknikal, estetika, pelancongan dan sejarah tempatan, kesihatan dan sukan, aktiviti masa lapang; program pengajian untuk kalangan, bahagian, studio, persatuan kelab; aktiviti kumpulan kanak-kanak, pertubuhan dan persatuan; kaedah pembangunan penguasaan; teknologi pedagogi moden pendidikan pembangunan yang produktif, dibezakan, pelaksanaan pendekatan berasaskan kecekapan; kaedah pujukan, hujah kedudukan seseorang, menjalin hubungan dengan pelajar, murid, kanak-kanak yang berbeza umur, ibu bapa mereka, orang yang menggantikan mereka, rakan sekerja di tempat kerja; teknologi untuk mendiagnosis punca situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; teknologi diagnostik pedagogi; asas bekerja dengan komputer peribadi (editor teks, hamparan), e-mel dan penyemak imbas, peralatan multimedia; peraturan buruh dalaman institusi pendidikan; peraturan untuk perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.
Syarat kelayakan. Pendidikan vokasional tinggi atau pendidikan vokasional menengah dalam bidang yang sepadan dengan profil bulatan, bahagian, studio, kelab dan persatuan kanak-kanak lain tanpa pembentangan keperluan untuk pengalaman kerja atau pendidikan vokasional tinggi atau pendidikan vokasional menengah dan pendidikan vokasional tambahan ke arah "Pendidikan dan Pedagogi" tanpa keperluan pengalaman kerja pembentangan.
Untuk guru kanan pendidikan tambahan - pendidikan profesional tinggi dan sekurang-kurangnya 2 tahun pengalaman mengajar.
Pengarah muzik
Tanggungjawab kerja. Menjalankan pembangunan kebolehan muzik dan sfera emosi, aktiviti kreatif murid. Membentuk rasa estetik mereka, menggunakan pelbagai jenis dan bentuk penganjuran aktiviti muzik. Mengambil bahagian dalam pembangunan program pendidikan institusi pendidikan. Menyelaraskan kerja tenaga pengajar dan ibu bapa (orang yang menggantikan mereka) pada pendidikan muzik kanak-kanak, menentukan arah penyertaan mereka dalam pembangunan kebolehan muzik, dengan mengambil kira ciri-ciri individu dan umur murid, serta kreatif mereka. kebolehan. Menentukan kandungan pelajaran muzik, dengan mengambil kira umur, kecergasan, ciri individu dan psikofizikal murid, menggunakan bentuk moden, kaedah pengajaran, pendidikan, teknologi muzik, pencapaian budaya muzik dunia dan domestik, kaedah moden menilai pencapaian murid-murid. Mengambil bahagian dalam penganjuran dan mengadakan acara besar-besaran dengan murid-murid dalam program pendidikan institusi pendidikan (petang muzikal, hiburan, nyanyian, tarian bulat, tarian, pertunjukan boneka dan teater bayangan dan acara lain), acara sukan dengan murid, menyediakan mereka iringan muzik. Berunding dengan ibu bapa (orang yang menggantikan mereka) dan pendidik tentang penyediaan murid untuk penyertaan mereka dalam acara besar-besaran, perayaan. Memberi perlindungan nyawa dan kesihatan murid semasa proses pendidikan. Mengambil bahagian dalam kerja pedagogi, majlis metodologi, bentuk kerja metodologi lain, dalam mesyuarat keibubapaan, peningkatan kesihatan, pendidikan dan aktiviti lain yang disediakan oleh program pendidikan. Mematuhi peraturan untuk perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.
Mesti tahu: arahan keutamaan pembangunan sistem pendidikan Persekutuan Rusia; undang-undang dan akta undang-undang normatif lain yang mengawal selia aktiviti pendidikan; Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak; pedagogi dan psikologi; fisiologi umur, anatomi; sanitasi dan kebersihan; ciri-ciri individu perkembangan kanak-kanak, persepsi muzik, emosi, kemahiran motor dan kebolehan muzik kanak-kanak yang berbeza umur; kaedah pujukan, hujah kedudukan seseorang, menjalin hubungan dengan murid yang berbeza umur, ibu bapa mereka (orang yang menggantikan mereka), kakitangan pengajar, karya muzik himpunan kanak-kanak; apabila bekerja dengan kanak-kanak kurang upaya perkembangan - asas defectology dan kaedah yang sepadan untuk mengajar mereka; teknologi muzik pendidikan moden, pencapaian budaya muzik dunia dan negara; asas bekerja dengan komputer peribadi (editor teks, hamparan), e-mel dan penyemak imbas, peralatan multimedia, editor muzik; peraturan buruh dalaman institusi pendidikan; peraturan untuk perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.
Syarat kelayakan. Pendidikan profesional yang lebih tinggi atau pendidikan vokasional menengah ke arah latihan "Pendidikan dan Pedagogi", pengetahuan profesional tentang teknik bermain alat muzik tanpa sebarang keperluan untuk pengalaman kerja.
Guru konsert
Tanggungjawab kerja. Membangunkan rancangan dan program tematik bersama-sama dengan guru-guru disiplin khas dan utama. Mengendalikan sesi latihan individu dan kumpulan dengan pelajar, bergantung pada pencapaian dalam bidang sains metodologi, pedagogi dan psikologi, serta teknologi maklumat moden, menyediakan iringan muzik untuk sesi latihan. Membentuk kemahiran melaksanakan dalam diri pelajar, menanamkan kemahiran bermain ensembel dalam diri mereka, menyumbang kepada perkembangan rasa artistik mereka, pengembangan perwakilan muzik-kiasan dan didikan keperibadian kreatif, mengatur aktiviti bebas mereka menggunakan teknologi pendidikan moden, termasuk maklumat. dan teknologi komputer, serta sumber pendidikan digital ... Menyediakan persembahan profesional bahan muzik dalam pelajaran, peperiksaan, ujian, konsert (persembahan), persembahan demonstrasi (pertandingan sukan dalam seni, gimnastik berirama, luncur angka, renang). Kerja-kerja muzik yang boleh dilihat, transpose. Menyelaraskan kerja mengiringi pelajaran muzik dan acara awam. Menilai keberkesanan latihan, penguasaan kemahiran, pembangunan pengalaman aktiviti kreatif, minat kognitif, mengambil bahagian dalam pensijilan pelajar. Mengambil bahagian dalam pembangunan rancangan tematik, program (am, khas, disiplin utama). Mengambil bahagian dalam kerja pedagogi, majlis metodologi, bentuk kerja metodologi lain, dalam peningkatan kesihatan, pendidikan dan aktiviti lain yang disediakan oleh program pendidikan. Memberi perlindungan nyawa dan kesihatan pelajar semasa proses pendidikan. Mematuhi peraturan untuk perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.
Mesti tahu: arahan keutamaan pembangunan sistem pendidikan Persekutuan Rusia; undang-undang dan akta undang-undang normatif lain yang mengawal selia aktiviti pendidikan; Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak; kaedah pengajaran dan kerja pendidikan, aktiviti muzik dan pendidikan; program dan buku teks dalam bidang aktiviti muzik; karya muzik pelbagai era, gaya dan genre, tradisi tafsiran mereka; metodologi untuk mengendalikan kelas dan latihan; asas pedagogi dan psikologi; peraturan dan kaedah untuk menyusun serpihan muzik, memilih muzik untuk elemen pergerakan individu, dengan mengambil kira data fizikal individu pelajar; kaedah untuk pembangunan pelajar, pembentukan kemahiran melaksanakan, penguasaan; teknologi pedagogi moden pendidikan pembangunan yang produktif, dibezakan, pelaksanaan pendekatan berasaskan kecekapan; kaedah menjalin hubungan dengan pelajar yang berumur berbeza, ibu bapa mereka (orang yang menggantikan mereka), rakan sekerja, karya muzik himpunan kanak-kanak; teknologi diagnostik dan pembetulan pedagogi; asas bekerja dengan komputer peribadi (editor teks, hamparan), e-mel dan penyemak imbas, peralatan multimedia, editor muzik; peraturan buruh dalaman institusi pendidikan; peraturan untuk perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.
Syarat kelayakan. Pendidikan profesional (muzik) yang lebih tinggi atau pendidikan vokasional (muzik) menengah, pengetahuan profesional tentang teknik bermain alat muzik tanpa sebarang keperluan untuk pengalaman kerja.
Penyelia Pendidikan Jasmani
Tanggungjawab kerja. Merancang dan mengatur pengendalian pendidikan jasmani pendidikan, pilihan dan ekstrakurikuler (budaya fizikal) di institusi (unit) pendidikan vokasional rendah dan menengah. Menjalankan sesi latihan mengenai pendidikan jasmani pelajar dalam jumlah tidak lebih daripada 360 jam setahun. Menyelia kerja guru pendidikan jasmani. Mengadakan rakaman kemajuan dan kehadiran pelajar. Memperkenalkan bentuk, kaedah dan cara pendidikan jasmani pelajar yang paling berkesan, memastikan kawalan ke atas kesihatan dan perkembangan fizikal mereka sepanjang tempoh latihan, ke atas pengendalian latihan fizikal yang diterapkan secara profesional. Menganjurkan, dengan penyertaan institusi penjagaan kesihatan, pemeriksaan perubatan dan ujian pelajar dalam latihan fizikal. Menyediakan penganjuran dan pengendalian aktiviti fizikal yang meningkatkan kesihatan semasa kokurikulum dan masa cuti, mengatur kerja kem sukan dan kesihatan. Mengambil langkah-langkah pemulihan fizikal murid yang mempunyai penyelewengan dalam kesihatan dan kecergasan fizikal yang lemah. Menganjurkan kerja pusat kesihatan dan kecergasan, bilik kesihatan. Menjalankan kawalan ke atas keadaan dan operasi kemudahan dan premis sukan sedia ada, pematuhan terhadap keselamatan semasa sesi latihan, penyimpanan dan penggunaan pakaian sukan, inventori dan peralatan yang betul. Merancang peruntukan untuk pembelian hartanah sukan. Menggalakkan latihan kakitangan pendidikan jasmani awam. Menyediakan laporan dalam borang yang ditetapkan, termasuk dengan penggunaan borang elektronik dokumentasi. Membuat cadangan untuk menambah baik proses pendidikan. Mengambil bahagian dalam aktiviti pedagogi dan majlis lain institusi pendidikan, serta dalam aktiviti persatuan metodologi dan bentuk kerja metodologi lain. Memberi perlindungan nyawa dan kesihatan pelajar semasa proses pendidikan. Berhubung dengan ibu bapa pelajar (orang yang menggantikan mereka). Mematuhi peraturan untuk perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.
Mesti tahu: arahan keutamaan pembangunan sistem pendidikan Persekutuan Rusia; undang-undang dan akta undang-undang normatif lain yang mengawal selia pendidikan, budaya fizikal dan sukan, aktiviti rekreasi; Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak; asas pedagogi, psikologi, teori dan kaedah pendidikan jasmani; peraturan untuk melindungi kehidupan dan kesihatan pelajar; metodologi untuk mengendalikan kelas mengenai kemudahan dan peralatan sukan; bentuk penyediaan dokumentasi pelaporan; teori dan kaedah pengurusan sistem pendidikan; teknologi pedagogi moden pendidikan pembangunan yang produktif, dibezakan, pelaksanaan pendekatan berasaskan kecekapan; kaedah menjalin hubungan dengan pelajar yang berbeza umur, ibu bapa mereka, tenaga pengajar; teknologi untuk mendiagnosis punca situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; asas ekologi, ekonomi, sosiologi; perundangan buruh; asas bekerja dengan editor teks, hamparan, e-mel dan penyemak imbas, peralatan multimedia; peraturan buruh dalaman institusi pendidikan; peraturan untuk perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.
Syarat kelayakan. Pendidikan profesional yang lebih tinggi dalam bidang pendidikan jasmani dan sukan tanpa mengemukakan keperluan untuk pengalaman kerja atau pendidikan profesional yang lebih tinggi dan pendidikan profesional tambahan dalam bidang pendidikan jasmani dan sukan tanpa mengemukakan keperluan untuk pengalaman kerja, atau pendidikan vokasional menengah dan pengalaman kerja dalam bidang tersebut. pendidikan jasmani dan sukan sekurang-kurangnya 2 tahun...
Pengajar pendidikan jasmani
Tanggungjawab kerja. Mengadakan rehat aktif pelajar, pelajar dalam mod masa pendidikan dan ekstrakurikuler institusi pendidikan. Menganjur dan mengendalikan, dengan penyertaan guru dan ibu bapa (orang yang menggantikan mereka), budaya fizikal dan acara sukan, pertandingan, hari kesihatan dan acara lain yang meningkatkan kesihatan. Menyusun kerja-kerja kelab dan bahagian sukan. Menjalankan hubungan dengan institusi pendidikan tambahan orientasi sukan dan institusi sukan. Menganjurkan aktiviti aset budaya fizikal. Menjalankan kerja pendidikan di kalangan ibu bapa (orang yang menggantikan mereka) pelajar, murid, pekerja pedagogi dengan penglibatan pakar yang berkaitan. Menentukan kandungan kelas, mengambil kira umur, kecergasan, ciri individu dan psikofizikal, minat pelajar, murid. Menjalankan kerja untuk menguasai pelajar, murid, kemahiran dan teknik untuk melakukan latihan fizikal, membentuk kualiti moral dan kehendak mereka. Memastikan keselamatan murid, murid semasa aktiviti fizikal dan sukan, memberi mereka pertolongan cemas. Sentiasa memantau pematuhan piawaian kebersihan dan kebersihan serta keadaan premis. Bersama pekerja perubatan, beliau memantau keadaan kesihatan pelajar, murid dan mengawal aktiviti fizikal mereka, memantau kualiti kerja meningkatkan kesihatan di institusi pendidikan menggunakan bentuk elektronik merekod penunjuk kesihatan dan aktiviti fizikal. Apabila menjalankan budaya fizikal dan kerja meningkatkan kesihatan dengan pelajar, murid di kolam renang, bersama dengan pekerja pedagogi, berusaha untuk mengajar mereka berenang, dengan mengambil kira komposisi umur kumpulan; merangka jadual pelajaran renang untuk setiap kumpulan, menyimpan jurnal, merekod kandungan pelajaran renang dan perkembangannya oleh pelajar, murid, mengatur kerja awal dengan ibu bapa (orang yang menggantikan mereka) untuk menyediakan pelajar, kanak-kanak kecil untuk kelas di kolam renang. , menjalankan perbualan, taklimat dengan pelajar, murid memulakan kelas di kolam renang, tentang peraturan tingkah laku di dalam bilik pool dan pelaksanaannya. Mengambil kira umur pelajar, kanak-kanak kecil, membantu mereka menukar pakaian dan mandi, mengajar mereka untuk mematuhi keperluan kebersihan; mengekalkan hubungan dengan kakitangan perubatan, memeriksa keadaan kebersihan kolam. Berunding dan menyelaras aktiviti tenaga pengajar mengenai teori dan amalan pendidikan jasmani pelajar, murid. Memberi perlindungan nyawa dan kesihatan pelajar, murid semasa proses pendidikan. Mengambil bahagian dalam kerja pedagogi, majlis metodologi, bentuk kerja metodologi lain, dalam kerja mesyuarat ibu bapa, rekreasi, pendidikan dan aktiviti lain yang disediakan oleh program pendidikan, dalam organisasi dan pengendalian bantuan metodologi dan nasihat kepada ibu bapa atau orang. menggantikan mereka. Mematuhi peraturan untuk perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.
Mesti tahu: arahan keutamaan pembangunan sistem pendidikan Persekutuan Rusia; undang-undang dan akta undang-undang normatif lain yang mengawal selia pendidikan, budaya fizikal dan sukan, aktiviti rekreasi; Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak; pedagogi dan psikologi; fisiologi umur, anatomi; sanitasi dan kebersihan; metodologi pengajaran mengenai peralatan dan peranti sukan; kaedah mengajar bermain sukan, berenang; peraturan kelakuan di atas air; peraturan keselamatan untuk menjalankan budaya fizikal dan aktiviti rekreasi; asas-asas kerja pembetulan dan rekreasi dan kaedah yang sepadan (apabila bekerja dengan kanak-kanak kurang upaya perkembangan); teknologi pedagogi moden pendidikan pembangunan yang produktif, dibezakan, pelaksanaan pendekatan berasaskan kecekapan; kaedah menjalin hubungan dengan pelajar, murid yang berbeza umur, ibu bapa mereka (orang yang menggantikan mereka), tenaga pengajar; teknologi untuk mendiagnosis punca situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; asas bekerja dengan editor teks, hamparan, e-mel dan penyemak imbas, peralatan multimedia; peraturan dalaman (peraturan buruh) institusi pendidikan; peraturan untuk perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.
Syarat kelayakan. Pendidikan vokasional tinggi atau pendidikan vokasional menengah dalam bidang pendidikan jasmani dan sukan tanpa mengemukakan keperluan untuk pengalaman kerja, atau pendidikan vokasional tinggi atau menengah dan pendidikan vokasional tambahan dalam bidang pendidikan jasmani dan sukan, bantuan pertolongan cemas tanpa mengemukakan keperluan untuk bekerja pengalaman.
Methodist (termasuk senior)
Tanggungjawab kerja. Menjalankan kerja metodologi di institusi pendidikan semua jenis dan jenis, perpustakaan multimedia, bilik metodologi, pendidikan dan kaedah (pusat) (selepas ini - institusi). Menganalisis keadaan kerja pendidikan-kaedah (pendidikan) dan pendidikan di institusi dan membangunkan cadangan untuk meningkatkan keberkesanannya. Mengambil bahagian dalam pembangunan bahan metodologi dan maklumat, diagnostik, ramalan dan perancangan latihan, latihan semula dan latihan lanjutan pengurus dan pakar institusi. Memberi bantuan kepada guru institusi dalam menentukan kandungan kurikulum, bentuk, kaedah dan alat bantu mengajar, dalam menganjurkan kerja sokongan saintifik dan metodologi aktiviti pendidikan institusi, dalam membangunkan program pendidikan (mata pelajaran) kerja (modul) untuk disiplin dan kursus latihan . Menganjurkan pembangunan, semakan dan penyediaan untuk kelulusan dokumentasi pendidikan dan metodologi dan manual untuk disiplin akademik, senarai standard peralatan, bahan didaktik, dsb. Menganalisis dan meringkaskan hasil kerja eksperimen institusi. Merumuskan dan mengambil langkah untuk menyebarkan pengalaman tenaga pengajar yang paling berkesan. Menyusun dan menyelaras kerja persatuan metodologi pekerja pedagogi, memberi mereka nasihat dan bantuan praktikal dalam bidang aktiviti yang berkaitan. Mengambil bahagian dalam kerja menganjurkan latihan lanjutan dan latihan semula pekerja dalam bidang yang berkaitan dengan aktiviti mereka, dalam sokongan saintifik dan metodologi kandungan pendidikan, dalam pembangunan rancangan jangka panjang untuk memesan buku teks, alat bantu mengajar, bahan pengajaran. Merumuskan dan menyebarkan maklumat tentang teknologi pengajaran dan pendidikan lanjutan (termasuk yang bermaklumat), pengalaman domestik dan dunia yang maju dalam bidang pendidikan. Menganjurkan dan membangunkan dokumentasi yang diperlukan untuk pertandingan, pameran, olimpik, perhimpunan, pertandingan, dll. Di institusi pendidikan tambahan mengambil bahagian dalam pengambilan kumpulan belajar, bulatan dan persatuan pelajar. Membuat cadangan penambahbaikan proses pendidikan di sesebuah institusi pendidikan. Mengambil bahagian dalam aktiviti pedagogi dan majlis lain institusi pendidikan, serta dalam aktiviti persatuan metodologi dan bentuk kerja metodologi lain. Memberi perlindungan nyawa dan kesihatan pelajar, murid semasa proses pendidikan. Mematuhi peraturan untuk perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran. Apabila melaksanakan tugas seorang ahli metodologi kanan, bersama-sama dengan memenuhi tugas yang diperuntukkan oleh jawatan ahli metodologi, dia menyelia pelaku yang berada di bawahnya. Mengambil bahagian dalam pembangunan rancangan jangka panjang untuk penerbitan alat bantu mengajar, bahan pengajaran.
Mesti tahu: arahan keutamaan pembangunan sistem pendidikan Persekutuan Rusia; undang-undang dan akta undang-undang normatif lain yang mengawal selia aktiviti pendidikan; Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak; prinsip didaktik; asas pedagogi dan psikologi perkembangan; teknologi pengajaran am dan swasta; prinsip sokongan metodologi subjek atau arah aktiviti; sistem penganjuran proses pendidikan di institusi pendidikan; prinsip dan prosedur untuk pembangunan dokumentasi pendidikan dan program, kurikulum untuk kepakaran, program pendidikan, senarai standard peralatan pendidikan dan dokumentasi pendidikan dan metodologi lain; metodologi untuk mengenal pasti, menggeneralisasi dan menyebarkan bentuk dan kaedah kerja pedagogi yang berkesan; prinsip organisasi dan kandungan kerja persatuan metodologi pekerja pedagogi institusi; asas bekerja dengan penerbit; prinsip sistematisasi bahan metodologi dan maklumat; keperluan asas untuk alat bantu mengajar audiovisual dan interaktif, organisasi penyewaan mereka; penyelenggaraan tabung alat bantu mengajar; teori dan kaedah pengurusan sistem pendidikan; teknologi pedagogi moden pendidikan pembangunan yang produktif, dibezakan, pelaksanaan pendekatan berasaskan kecekapan; kaedah pujukan, hujah kedudukan seseorang, menjalin hubungan dengan pelajar, murid, kanak-kanak yang berbeza umur, ibu bapa mereka (orang yang menggantikan mereka), tenaga pengajar; teknologi untuk mendiagnosis punca situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; asas ekologi, ekonomi, sosiologi; perundangan buruh; asas bekerja dengan editor teks, hamparan, e-mel dan penyemak imbas, peralatan multimedia; peraturan buruh dalaman institusi pendidikan; peraturan untuk perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.
Syarat kelayakan. Pendidikan profesional yang lebih tinggi dan pengalaman kerja dalam kepakaran sekurang-kurangnya 2 tahun. Untuk ahli metodologi kanan - pendidikan profesional tinggi dan pengalaman kerja dalam jawatan ahli metodologi sekurang-kurangnya 2 tahun.
Pengajar-Methodist (termasuk senior)
Tanggungjawab kerja. Menganjurkan sokongan metodologi dan penyelarasan kerja institusi pendidikan (jabatan institusi pendidikan) orientasi sukan dalam pemilihan kanak-kanak ke dalam kumpulan untuk budaya fizikal dan aktiviti sukan, orientasi sukan mereka. Mengatur dan menyelaras proses latihan pendidikan dan pendidikan, menentukan kandungannya, memastikan kerja menjalankan sesi latihan pendidikan. Menganjurkan kerja untuk meningkatkan kelayakan jurulatih-guru, menjalankan pelajaran terbuka. Latihan kawalan ke atas pengambilan kumpulan latihan (bahagian), kandungan dan hasil proses pendidikan, latihan dan pendidikan, ke atas komposisi kuantitatif dan kualitatif bahagian (kumpulan). Menyimpan rekod statistik hasil kerja institusi pendidikan (jabatan institusi pendidikan) dengan orientasi sukan pada peringkat latihan sukan, serta perakaunan jangka panjang, analisis dan generalisasi keputusan, kandungan dan pengalaman kerja jurulatih-guru institusi pendidikan (jabatan institusi pendidikan) dengan orientasi sukan. Bersama-sama dengan perkhidmatan perubatan, ia mengawal organisasi kawalan perubatan yang betul ke atas pelajar, murid. Menyusun dan membangunkan dokumentasi yang diperlukan untuk pertandingan. Memberi khidmat nasihat dan bantuan praktikal kepada guru institusi pendidikan dalam bidang aktiviti yang berkaitan. Mengambil bahagian dalam penganjuran latihan lanjutan dan latihan semula guru dalam bidang budaya fizikal dan latihan sukan. Menganjurkan kerja mengenai sokongan saintifik dan metodologi kandungan pendidikan. Mengambil bahagian dalam pembangunan rancangan jangka panjang untuk penerbitan alat bantu mengajar, bahan pengajaran. Mengambil bahagian dalam aktiviti pedagogi dan majlis lain institusi pendidikan, serta dalam aktiviti persatuan metodologi dan bentuk kerja metodologi lain. Menyediakan perlindungan nyawa dan kesihatan pelajar, murid semasa latihan dan proses pendidikan. Berhubung dengan ibu bapa atau orang yang menggantikan mereka. Mematuhi peraturan untuk perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran. Semasa menjalankan tugas pengajar-metodologi kanan, bersama-sama dengan memenuhi tugas sebagai pengajar-metodologi, menyelaras kerja pengajar-metodologi institusi pendidikan orientasi sukan, menjalankan seminar untuk jurulatih-guru dan pengajar-metodologi, menyelia penghibur bawahan kepadanya atau kawasan kerja bebas, kerja persatuan metodologi pakar dalam bidang pendidikan jasmani dan sukan.
Mesti tahu: arahan keutamaan pembangunan sistem pendidikan Persekutuan Rusia; undang-undang dan akta undang-undang normatif lain yang mengawal selia pendidikan, budaya fizikal dan sukan, aktiviti rekreasi; Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak; prinsip didaktik; asas pedagogi dan psikologi perkembangan; teknologi pengajaran am dan swasta; kaedah penguasaan dan prinsip sokongan metodologi subjek akademik atau hala tuju aktiviti; sistem penganjuran proses pendidikan di institusi pendidikan sukan; metodologi untuk mengenal pasti, menyamaratakan dan menyebarkan bentuk dan kaedah kerja pedagogi yang berkesan dalam bidang pendidikan jasmani dan sukan; prinsip organisasi dan kandungan kerja persatuan metodologi pakar dalam bidang budaya fizikal dan sukan; asas bekerja dengan penerbit; prinsip sistematisasi bahan metodologi dan maklumat; keperluan asas untuk alat bantu mengajar audiovisual dan interaktif, organisasi penyewaan mereka; penyelenggaraan tabung alat bantu mengajar; asas bekerja dengan editor teks, hamparan, e-mel dan penyemak imbas, peralatan multimedia; asas perundangan buruh; peraturan buruh dalaman institusi pendidikan; peraturan untuk perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.
Syarat kelayakan. Pendidikan profesional yang lebih tinggi dalam bidang pendidikan jasmani dan sukan tanpa mengemukakan keperluan untuk pengalaman kerja atau pendidikan profesional yang lebih tinggi ke arah latihan "Pendidikan dan Pedagogi" dan pendidikan profesional tambahan dalam bidang pendidikan jasmani dan sukan tanpa mengemukakan keperluan untuk pengalaman kerja.
Untuk pengajar-metodologi kanan - pendidikan profesional tinggi dalam bidang pendidikan jasmani dan sukan dan pengalaman kerja sebagai ahli metodologi, pengajar-metodologi selama sekurang-kurangnya 2 tahun.
Pengajar buruh
Tanggungjawab kerja. Membentuk kemahiran dan kebolehan buruh dalam diri pelajar dan murid, menyediakan mereka untuk aplikasi praktikal pengetahuan yang diperoleh. Menjalankan kerja bimbingan vokasional dengan pelajar, pelajar, mengatur kerja sosial mereka yang berguna dan produktif, mengambil bahagian dalam latihan pra-profil remaja dan penganjuran latihan vokasional untuk pelajar sekolah menengah, mengembangkan pengetahuan pelajar, pelajar tentang kerja dan jenisnya. , menggunakan pengetahuan moden tentang teknologi buruh, pendidikan dan perindustrian. Menggalakkan pembentukan komponen asas kecekapan komunikatif, maklumat, undang-undang di kalangan pelajar, pelajar. Memastikan pelaksanaan program latihan. Mengambil langkah yang perlu untuk melengkapkan bengkel dengan peralatan, cara teknikal, alatan dan bahan, bertanggungjawab untuk keselamatan dan penggunaan rasionalnya. Menjalankan penyelenggaraan rutin dan pencegahan peralatan dan cara teknikal atau mengatur pelaksanaannya. Memastikan pelajar dan murid memenuhi keperluan perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran. Memberi perlindungan nyawa dan kesihatan pelajar, murid semasa proses pendidikan. Memberi pertolongan cemas jika perlu. Menggunakan kemahiran dalam bekerja dengan komputer peribadi, e-mel dan pelayar, peralatan multimedia. Mengambil bahagian dalam kerja pedagogi, majlis metodologi, bentuk kerja metodologi lain, dalam organisasi dan pengendalian aktiviti rekreasi, pendidikan dan lain-lain yang disediakan oleh program pendidikan, dalam organisasi dan pengendalian bantuan metodologi dan nasihat kepada pekerja pedagogi. Mematuhi peraturan untuk perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.
Mesti tahu: arahan keutamaan pembangunan sistem pendidikan Persekutuan Rusia; undang-undang dan akta undang-undang normatif lain yang mengawal selia aktiviti pendidikan; Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak; umur dan pedagogi dan psikologi khas; fisiologi, kebersihan; bentuk dan kaedah pengajaran dan pendidikan; dokumen dan cadangan instruktif dan normatif untuk organisasi latihan dan pendidikan buruh; konsep latihan khusus; kaedah pembangunan penguasaan; teknologi pedagogi moden pendidikan pembangunan yang produktif, dibezakan, pelaksanaan pendekatan berasaskan kecekapan; kaedah pujukan, hujah kedudukan seseorang, menjalin hubungan dengan pelajar, murid, kanak-kanak yang berbeza umur, ibu bapa mereka (orang yang menggantikan mereka), rakan sekerja di tempat kerja; piawaian semasa dan keadaan teknikal untuk pengendalian peralatan, cara teknikal; asas organisasi buruh; cara untuk memberikan pertolongan cemas; peraturan buruh dalaman institusi pendidikan; peraturan untuk perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.
Syarat kelayakan. Pendidikan vokasional tinggi atau pendidikan vokasional menengah tanpa pembentangan keperluan untuk pengalaman kerja.
Guru penganjur asas keselamatan hidup
Tanggungjawab kerja. Menjalankan latihan dan pendidikan pelajar, murid, dengan mengambil kira spesifik kursus mengenai asas keselamatan hidup dan latihan pra-kerahan tenaga dalam jumlah tidak lebih daripada 9 jam seminggu (360 jam setahun). Menganjur, merancang dan menjalankan latihan, termasuk. aktiviti kokurikulum dan ekstrakurikuler, menggunakan pelbagai bentuk, teknik, kaedah dan bahan bantu mengajar. Menganjurkan pelbagai jenis aktiviti murid, murid, memfokuskan kepada sahsiah murid, murid, perkembangan motivasi minat dan kebolehan kognitif mereka. Menganjurkan aktiviti bebas pelajar, murid, pembelajaran berasaskan masalah, menjalankan hubungan antara latihan dan latihan. Membincangkan peristiwa semasa masa kita dengan pelajar, murid. Menyumbang kepada pembentukan budaya umum individu. Menilai keberkesanan latihan, dengan mengambil kira perkembangan pengetahuan, penguasaan kemahiran, pembangunan pengalaman dalam aktiviti kreatif, minat kognitif, memantau dan mengesahkan pelajar, murid, menggunakan maklumat moden dan teknologi komputer dalam aktiviti mereka. Mengambil bahagian dalam perancangan dan pelaksanaan langkah-langkah untuk perlindungan buruh pekerja institusi pendidikan, serta kehidupan dan kesihatan pelajar, murid. Berinteraksi dengan organisasi yang berminat. Bersama-sama dengan institusi penjagaan kesihatan, ia menganjurkan pemeriksaan perubatan lelaki muda umur pra-kerahan dan kerahan tenaga untuk mendaftarkan mereka dengan pendaftaran tentera dan pejabat pendaftaran. Memberi bantuan kepada pejabat pendaftaran dan pendaftaran tentera dalam pemilihan lelaki muda untuk kemasukan ke institusi pendidikan ketenteraan. Menyimpan rekod mereka yang bertanggungjawab untuk perkhidmatan ketenteraan di institusi pendidikan dan menyerahkan laporan yang sesuai kepada pejabat pendaftaran dan pendaftaran tentera. Membangunkan pelan pertahanan awam (GO) untuk institusi pendidikan. Menganjurkan kelas pertahanan awam dengan pekerja institusi pendidikan. Menyediakan dan menjalankan latihan kakitangan komando, taktikal-khas dan acara pertahanan awam yang lain. Mengambil bahagian dalam memastikan fungsi sesebuah institusi pendidikan sekiranya berlaku pelbagai kecemasan. Memastikan penyelenggaraan struktur perlindungan, peralatan perlindungan diri dan unit pertahanan awam dalam kesediaan yang sewajarnya. Mengendalikan kelas amali dan latihan untuk pelajar, murid dan pekerja institusi pendidikan mengenai tindakan dalam situasi yang melampau. Memastikan penciptaan dan penambahbaikan asas pendidikan dan material, pematuhan peraturan keselamatan oleh pelajar dan murid semasa mengendalikan kelas dalam asas keselamatan hidup dan latihan pra-kerahan, bertanggungjawab untuk keselamatan harta pertahanan awam. Menyediakan laporan dalam borang yang ditetapkan, termasuk dengan penggunaan borang elektronik dokumentasi. Membuat cadangan untuk menambah baik proses pendidikan. Mengambil bahagian dalam aktiviti pedagogi dan majlis lain institusi pendidikan, serta dalam aktiviti persatuan metodologi dan bentuk kerja metodologi lain. Memberi perlindungan nyawa dan kesihatan pelajar, murid semasa proses pendidikan. Berkomunikasi dengan ibu bapa (orang yang menggantikan mereka). Mematuhi peraturan untuk perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.
Mesti tahu: arahan keutamaan pembangunan sistem pendidikan Persekutuan Rusia; undang-undang dan akta undang-undang normatif lain yang mengawal selia aktiviti pendidikan; perundangan dalam bidang pertahanan awam dan memastikan fungsi institusi pendidikan dalam situasi kecemasan; Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak; asas pedagogi, psikologi; teori dan metodologi asas keselamatan hidup; peraturan untuk melindungi kehidupan dan kesihatan pelajar; kaedah kerja pada peralatan dan peranti sukan; struktur organisasi sistem amaran dan tindakan dalam situasi kecemasan; prinsip dan kaedah asas untuk melindungi penduduk sekiranya berlaku bencana alam dan ekologi, kemalangan industri besar, malapetaka, serta perlindungan terhadap cara pemusnahan moden; prosedur untuk memberi amaran kepada penduduk sekiranya berlaku kecemasan; peraturan dan kaedah langkah kecemasan; kaedah pertolongan cemas; teori dan kaedah pengurusan sistem pendidikan; teknologi pedagogi moden pendidikan pembangunan yang produktif, dibezakan, pelaksanaan pendekatan berasaskan kecekapan; kaedah pujukan, hujah kedudukan seseorang, menjalinkan hubungan dengan pelajar, murid yang berbeza umur, ibu bapa mereka (orang yang menggantikan mereka), tenaga pengajar; teknologi untuk mendiagnosis punca situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; asas ekologi, ekonomi, sosiologi; perundangan buruh; asas bekerja dengan editor teks, hamparan, e-mel dan penyemak imbas, peralatan multimedia; peraturan buruh dalaman institusi pendidikan; peraturan untuk perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.
Syarat kelayakan. Pendidikan profesional yang lebih tinggi dan latihan vokasional ke arah latihan "Pendidikan dan Pedagogi" atau HE tanpa mengemukakan keperluan untuk pengalaman kerja atau pendidikan vokasional menengah ke arah latihan "Pendidikan dan Pedagogi" atau HE dan pengalaman kerja dalam kepakaran sekurang-kurangnya 3 tahun, atau pendidikan vokasional menengah (tentera) dan pendidikan profesional tambahan dalam bidang pendidikan dan pedagogi dan pengalaman kerja dalam kepakaran sekurang-kurangnya 3 tahun.
Pelatih-guru (termasuk senior)
Tanggungjawab kerja. Menjalankan pengambilan ke sekolah sukan, seksyen, sekumpulan sukan dan orientasi rekreasi kanak-kanak dan remaja yang ingin melibatkan diri dalam budaya fizikal dan sukan dan tidak mempunyai kontraindikasi perubatan. Memilih pelajar yang paling menjanjikan, pelajar untuk peningkatan sukan mereka selanjutnya. Menjalankan kerja pendidikan, latihan dan pendidikan menggunakan pelbagai teknik, kaedah dan alat bantu mengajar, teknologi pendidikan moden, termasuk maklumat, serta sumber pendidikan digital. Mengendalikan sesi latihan, bergantung pada pencapaian dalam bidang sains metodologi, pedagogi dan psikologi, psikologi perkembangan dan kebersihan sekolah, serta teknologi maklumat moden menggunakan kaedah latihan sukan pelajar yang paling berkesan dan peningkatan kesihatan mereka. Menganjurkan pelbagai aktiviti untuk pelajar, murid, termasuk. bebas, penyelidikan, pembelajaran masalah, memberi tumpuan kepada keperibadian mereka, perkembangan motivasi minat kognitif mereka, kebolehan; menjalankan hubungan antara pengajaran dan latihan, membincangkan peristiwa semasa masa kita dengan pelajar, murid. Menyediakan dan menganalisis pencapaian dan pengesahan tahap latihan sukan (fizikal) oleh pelajar, murid, menilai keberkesanan latihan mereka menggunakan maklumat moden dan teknologi komputer, termasuk. penyunting teks dan hamparan dalam aktiviti mereka. Menyediakan peningkatan dalam tahap latihan fizikal, teori, moral-kehendak, teknikal dan sukan pelajar, murid, mengukuhkan dan melindungi kesihatan mereka dalam proses latihan, keselamatan proses pendidikan dan latihan. Menjalankan kerja-kerja pencegahan untuk mengatasi penggunaan oleh pelajar, murid pelbagai jenis doping. Menyimpan rekod sistematik, analisis, generalisasi hasil kerja, termasuk menggunakan borang elektronik. Mengambil bahagian dalam kerja pedagogi, majlis metodologi, bentuk kerja metodologi lain, dalam penyediaan dan pengendalian mesyuarat keibubapaan, rekreasi, pendidikan dan aktiviti lain yang disediakan oleh program pendidikan, dalam organisasi dan pengendalian bantuan metodologi dan nasihat kepada ibu bapa , orang yang menggantikan mereka. Memberi perlindungan nyawa dan kesihatan pelajar, murid semasa proses pendidikan. Mematuhi peraturan untuk perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran. Apabila melaksanakan tugas seorang guru pelatih kanan, bersama-sama dengan memenuhi tugas yang diperuntukkan oleh jawatan seorang jurulatih-guru, menyelaraskan aktiviti jurulatih-guru, pekerja pedagogi lain dalam reka bentuk persekitaran pendidikan yang sedang berkembang institusi pendidikan . Menyediakan bantuan metodologi kepada jurulatih-guru, menyumbang kepada generalisasi pengalaman pengajaran lanjutan dan pembangunan profesional mereka, pembangunan inisiatif kreatif mereka.
Mesti tahu: arahan keutamaan pembangunan sistem pendidikan Persekutuan Rusia; undang-undang dan akta undang-undang normatif lain yang mengawal selia pendidikan, budaya fizikal dan sukan, aktiviti rekreasi; Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak; umur dan pedagogi dan psikologi khas; fisiologi, kebersihan; kaedah pengajaran; ciri perkembangan fizikal pelajar, murid yang berbeza umur; kaedah latihan sukan pelajar, murid dan peningkatan kesihatan mereka; teknologi pedagogi moden untuk pembelajaran pembangunan yang produktif, dibezakan, pelaksanaan pendekatan berasaskan kecekapan, asas bekerja dengan komputer peribadi, dengan e-mel dan penyemak imbas; peralatan multimedia; kaedah pujukan, hujah kedudukan seseorang, menjalin hubungan dengan pelajar, murid yang berbeza umur, ibu bapa mereka (orang yang menggantikan mereka), rakan sekerja di tempat kerja; teknologi untuk mendiagnosis punca situasi konflik, pencegahan dan penyelesaiannya; teknologi diagnostik dan pembetulan pedagogi, melegakan tekanan, dsb.; peraturan buruh dalaman institusi pendidikan; peraturan untuk perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.
Syarat kelayakan. Pendidikan vokasional tinggi atau pendidikan vokasional menengah dalam bidang pendidikan jasmani dan sukan tanpa mengemukakan keperluan pengalaman kerja atau pendidikan vokasional tinggi atau pendidikan vokasional menengah dan pendidikan vokasional tambahan dalam bidang pendidikan jasmani dan sukan tanpa mengemukakan keperluan pengalaman kerja.
Untuk jurulatih-guru kanan - pendidikan profesional tinggi dalam bidang pendidikan jasmani dan sukan dan pengalaman kerja dalam kepakaran sekurang-kurangnya 2 tahun.
Sarjana Latihan Industri
Tanggungjawab kerja. Menjalankan latihan amali dan kerja pendidikan dan pengeluaran yang berkaitan dengan latihan vokasional (industri). Mengambil bahagian dalam kerja bimbingan vokasional pelajar, menggunakan teknologi pendidikan moden, termasuk maklumat, serta sumber pendidikan digital. Menjalankan sesi latihan berdasarkan pencapaian dalam bidang sains pedagogi dan psikologi, serta teknologi maklumat moden. Menyediakan peralatan dan peralatan yang sesuai untuk kelas, menambah baik asas bahan. Menyelia garaj, bengkel, pejabat dan mengambil langkah untuk memastikan penyediaan peralatan, alatan, bahan, alat ganti dan bantuan latihan tepat pada masanya. Memastikan pematuhan keselamatan buruh, penguasaan oleh pelajar kaedah buruh lanjutan, peralatan moden dan teknologi pengeluaran. Menganjurkan pelaksanaan kerja amali, serta bekerja pada pembuatan produk berkualiti dan penyediaan perkhidmatan kepada penduduk. Mengambil bahagian dalam kesimpulan perjanjian dengan organisasi dan ladang mengenai pengendalian amalan pendidikan (perindustrian) dan memantau pelaksanaannya. Menyediakan pelajar, murid untuk prestasi kerja kelayakan dan lulus peperiksaan kelayakan. Mengambil bahagian dalam kerja komisen subjek (kitaran) (persatuan metodologi, jabatan), persidangan, seminar, pedagogi, majlis metodologi, bentuk kerja metodologi lain, dalam penyediaan dan pengendalian mesyuarat keibubapaan, peningkatan kesihatan, pendidikan dan aktiviti lain yang disediakan untuk oleh program pendidikan, dalam organisasi dan menjalankan bantuan metodologi dan nasihat kepada ibu bapa (orang yang menggantikan mereka). Menggalakkan pembangunan pendidikan umum, profesional, budaya pelajar, menarik mereka kepada kreativiti teknikal. Memberi perlindungan nyawa dan kesihatan pelajar semasa proses pendidikan. Mematuhi peraturan untuk perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.
Mesti tahu: arahan keutamaan pembangunan sistem pendidikan Persekutuan Rusia; undang-undang dan akta undang-undang normatif lain yang mengawal selia aktiviti pendidikan; Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak; kurikulum latihan industri; teknologi pengeluaran untuk profil latihan; peraturan untuk operasi teknikal peralatan pengeluaran; asas pedagogi, psikologi; kaedah latihan vokasional dan pendidikan pelajar; kaedah pembangunan penguasaan; teknologi pedagogi moden pendidikan pembangunan yang produktif, dibezakan, pelaksanaan pendekatan berasaskan kecekapan; kaedah pujukan, hujah kedudukan seseorang, mewujudkan hubungan dengan pelajar, murid, kanak-kanak yang berbeza umur, ibu bapa mereka (orang yang menggantikan mereka), rakan sekerja di tempat kerja, teknologi untuk mendiagnosis punca situasi konflik, pencegahan dan penyelesaian mereka; teknologi diagnostik pedagogi; asas bekerja dengan komputer peribadi (editor teks, hamparan), e-mel dan penyemak imbas, peralatan multimedia; asas perundangan buruh; peraturan buruh dalaman institusi pendidikan; peraturan untuk perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.
Syarat kelayakan. Pendidikan vokasional yang lebih tinggi atau pendidikan vokasional menengah dalam bidang yang sepadan dengan profil latihan dan pendidikan vokasional tambahan ke arah latihan "Pendidikan dan Pedagogi" tanpa mengenakan keperluan untuk pengalaman kerja.
IV. Jawatan kakitangan sokongan pendidikan
Pegawai bertugas (termasuk senior)
Tanggungjawab kerja. Menjalankan pemantauan berterusan terhadap tingkah laku murid yang mempunyai tingkah laku devian di wilayah institusi pendidikan khas dan seterusnya. Mencegah pelanggaran disiplin dan ketenteraman. Memantau pematuhan rutin harian dan pelaksanaan peraturan tingkah laku oleh murid. Mengenal pasti murid yang terdedah kepada pelarian dan pelanggaran disiplin, dan menjalankan kerja pencegahan. Semasa berjaga-jaga, dia memeriksa kenderaan yang memasuki wilayah institusi pendidikan dan meninggalkannya, serta barang yang dibawa oleh mereka, menyimpan rekod yang sesuai mengikut cara yang ditetapkan. Ikut arahan timbalan pengarah institusi pendidikan khas untuk rejim atau wakil pentadbiran sekiranya berlaku gangguan atau dalam kes ketidakdisiplinan murid individu. Mengambil bahagian dalam pencarian murid yang secara sukarela meninggalkan institusi pendidikan khas. Bertanggungjawab ke atas pematuhan rutin harian dan peraturan kelakuan oleh banduan di bilik kuarantin. Untuk mengenal pasti dan merampas barang, benda dan bahan makanan yang tidak dibenarkan dan dilarang daripada banduan, menjalankan pemeriksaan peribadi terhadap banduan, serta rumah tangga, permainan dan premis lain, membuat tindakan atas hasil pencarian. Memberi perlindungan nyawa dan kesihatan murid semasa proses pendidikan. Mematuhi peraturan untuk perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran. Apabila menjalankan tugas pegawai tugas kanan dalam perintah itu, dia mengatur kerja pegawai tugas tugas. Jika murid tidak hadir semasa pemeriksaan, ia menetapkan sebab ketidakhadiran dan keberadaan mereka, mengambil, jika perlu, langkah untuk mencari mereka dan kembali ke institusi pendidikan khas. Dengan ketiadaan timbalan pengarah institusi pendidikan khas untuk rejim, melaksanakan tugasnya.
Mesti tahu: undang-undang dan akta undang-undang normatif lain yang mengawal selia aktiviti pendidikan; Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak; arahan keutamaan pembangunan sistem pendidikan Persekutuan Rusia; dokumen peraturan mengenai kerja institusi pendidikan khas; pedagogi, psikologi pedagogi dan perkembangan; peraturan kebersihan untuk penyelenggaraan dan rejim institusi pendidikan khas; asas perundangan buruh; keperluan untuk perlindungan hak kanak-kanak di bawah umur; peraturan buruh dalaman institusi pendidikan; peraturan untuk perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.
Syarat kelayakan. Pendidikan vokasional tinggi atau pendidikan vokasional menengah dan pendidikan vokasional tambahan mengikut program yang ditetapkan tanpa mengemukakan keperluan pengalaman kerja.
Bagi pegawai tugas kanan - pendidikan profesional tinggi atau pendidikan vokasional menengah dan pengalaman kerja dalam jawatan pegawai bertugas sekurang-kurangnya 2 tahun.
Kaunselor
Tanggungjawab kerja. Menggalakkan perkembangan dan aktiviti kolektif kanak-kanak (kumpulan, subbahagian, persatuan) dalam pelbagai institusi (organisasi) yang bekerja dengan kanak-kanak dari pelbagai peringkat umur, termasuk di institusi pendidikan kesihatan yang dianjurkan semasa tempoh bercuti atau beroperasi secara tetap (selepas ini dirujuk sebagai institusi). Membantu pendidik dalam memprogramkan aktiviti murid, kanak-kanak berdasarkan prinsip sukarela, inisiatif, kemanusiaan dan demokrasi, dengan mengambil kira inisiatif, minat dan keperluan mereka. Selaras dengan minat yang berkaitan dengan usia dan keperluan kehidupan murid, kanak-kanak menyumbang kepada pembaharuan kandungan dan bentuk aktiviti kolektif kanak-kanak, menganjurkan aktiviti kreatif kolektif. Bersama-sama dengan pendidik dan pekerja lain institusi, dia menjaga kesihatan dan keselamatan murid, kanak-kanak, mewujudkan keadaan yang menggalakkan yang membolehkan mereka menunjukkan kedudukan sivik dan moral, menyedari minat dan keperluan mereka, menghabiskan masa lapang mereka dengan menarik dan berguna untuk perkembangan mereka, menggunakan pengalaman lanjutan bekerja dengan kanak-kanak dan remaja. Memberi perlindungan nyawa dan kesihatan murid, kanak-kanak semasa proses pendidikan. Berinteraksi dengan kaunselor kanan, badan kerajaan sendiri, tenaga pengajar institusi pendidikan dan organisasi awam. Mematuhi peraturan untuk perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.
Mesti tahu: undang-undang dan akta undang-undang normatif lain yang mengawal selia aktiviti pendidikan; Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak; asas umur dan pedagogi dan psikologi khas, fisiologi, kebersihan; trend pembangunan organisasi awam kanak-kanak; asas perkembangan kanak-kanak dan psikologi sosial; ciri individu dan umur murid, kanak-kanak; spesifik kerja organisasi awam kanak-kanak, persatuan, perkembangan minat dan keperluan murid, kanak-kanak; asas aktiviti kreatif; kaedah mencari dan menyokong bakat, menganjurkan aktiviti masa lapang; peraturan buruh dalaman institusi pendidikan; peraturan untuk perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.
Syarat kelayakan.
Pembantu penjaga
Tanggungjawab kerja. Mengambil bahagian dalam merancang dan mengatur kehidupan murid-murid. Menjalankan, di bawah bimbingan seorang pendidik, kerja harian, memastikan penciptaan keadaan untuk pemulihan sosial dan psikologi mereka, penyesuaian sosial dan buruh. Bersama pekerja perubatan dan di bawah bimbingan seorang guru, memastikan pemeliharaan dan pengukuhan kesihatan murid, pelaksanaan aktiviti yang menyumbang kepada perkembangan psikofizikal mereka, pematuhan mereka terhadap rutin harian. Mengambil kira umur murid, mengatur kerja layan diri, pematuhan mereka dengan keperluan perlindungan buruh, dan menyediakan bantuan yang diperlukan. Mengambil bahagian dalam kerja pencegahan tingkah laku menyimpang, tabiat buruk di kalangan murid. Memastikan keadaan kebersihan premis dan peralatan. Memberi perlindungan nyawa dan kesihatan murid semasa proses pendidikan. Berinteraksi dengan ibu bapa murid (orang yang menggantikan mereka). Mematuhi peraturan untuk perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.
Mesti tahu: undang-undang dan akta undang-undang normatif lain yang mengawal selia aktiviti pendidikan; Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak; asas pedagogi, psikologi, fisiologi perkembangan, kebersihan, penjagaan perubatan pertolongan cemas, hak kanak-kanak, teori dan kaedah kerja pendidikan; peraturan untuk melindungi kehidupan dan kesihatan murid, menjaga kanak-kanak; piawaian kebersihan dan kebersihan untuk penyelenggaraan premis, peralatan, inventori; peraturan buruh dalaman institusi pendidikan; peraturan untuk perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.
Syarat kelayakan. Pendidikan am menengah (lengkap) dan latihan vokasional dalam bidang pendidikan dan pedagogi tanpa pembentangan keperluan untuk pengalaman kerja.
Pendidik muda
Tanggungjawab kerja. Mengambil bahagian dalam merancang dan mengatur kehidupan murid, dalam mengendalikan kelas yang dianjurkan oleh guru. Menjalankan, di bawah bimbingan seorang guru, kerja harian, memastikan penciptaan keadaan untuk pemulihan sosial dan psikologi, penyesuaian sosial dan buruh murid. Bersama pekerja perubatan dan di bawah bimbingan seorang guru, memastikan pemeliharaan dan pengukuhan kesihatan murid, pelaksanaan aktiviti yang menyumbang kepada perkembangan psikofizikal mereka, pematuhan mereka terhadap rutin harian. Menganjur, dengan mengambil kira umur murid, kerja mereka untuk layan diri, pematuhan keperluan perlindungan buruh, memberikan mereka bantuan yang diperlukan. Mengambil bahagian dalam kerja pencegahan tingkah laku menyimpang, tabiat buruk di kalangan murid. Memastikan keadaan premis dan peralatan memenuhi piawaian kebersihan dan kebersihan untuk penyelenggaraannya. Berinteraksi dengan ibu bapa murid (orang yang menggantikan mereka). Memberi perlindungan nyawa dan kesihatan murid semasa proses pendidikan. Mematuhi peraturan untuk perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.
Mesti tahu: undang-undang dan akta undang-undang normatif lain yang mengawal selia aktiviti pendidikan; Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak; asas pedagogi, psikologi, fisiologi perkembangan, kebersihan, rawatan perubatan pertolongan cemas, teori dan kaedah kerja pendidikan; kaedah pujukan, hujah kedudukan seseorang, menjalin hubungan dengan murid-murid yang berbeza umur, ibu bapa mereka (orang yang menggantikan mereka); peraturan untuk melindungi kehidupan dan kesihatan murid, menjaga kanak-kanak; piawaian kebersihan dan kebersihan untuk penyelenggaraan premis, peralatan, inventori, peraturan buruh dalaman institusi pendidikan; peraturan untuk perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.
Syarat kelayakan. Pendidikan vokasional menengah tanpa mengenakan syarat untuk pengalaman kerja atau pendidikan umum menengah (lengkap) dan latihan vokasional dalam bidang pendidikan dan pedagogi tanpa mengenakan syarat untuk pengalaman kerja.
Setiausaha latihan
Tanggungjawab kerja. Menerima surat-menyurat yang tiba di institusi pendidikan, memindahkannya, mengikut arahan ketua institusi pendidikan, kepada bahagian struktur atau penghibur khusus untuk digunakan dalam proses kerja atau untuk menyediakan jawapan. Menjalankan kerja pejabat, termasuk dalam bentuk elektronik; menyediakan draf pesanan dan arahan untuk pergerakan kontinjen pelajar, menyediakan fail peribadi mereka yang diterima untuk latihan, menyelenggara buku abjad pelajar dan rekod jam kerja belajar pekerja institusi pendidikan, memproses dan memformalkan penyampaian fail peribadi pelajar ke arkib. Menjalankan pelbagai operasi menggunakan teknologi komputer mengikut program yang direka untuk mengumpul, memproses dan mempersembahkan maklumat. Memantau pertimbangan tepat pada masanya dan penyediaan dokumen, pesanan yang diterima untuk pelaksanaan, bahagian struktur institusi pendidikan dan pelaksana khusus. Bagi pihak pengarah (timbalannya), dia menyediakan surat, permintaan, dokumen lain, menyediakan jawapan kepada pengarang rayuan. Menjalankan kawalan ke atas pelaksanaan perintah dan perintah yang dikeluarkan oleh pekerja institusi pendidikan, serta ke atas pematuhan tarikh akhir untuk pelaksanaan arahan dan arahan ketua institusi pendidikan, yang diambil di bawah kawalan. Bekerja dalam hubungan rapat dengan ketua institusi pendidikan (timbalannya), tenaga pengajar, ketua unit struktur. Mematuhi peraturan untuk perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.
Mesti tahu: undang-undang dan akta undang-undang normatif lain yang mengawal selia aktiviti pendidikan; peraturan dan arahan untuk menjalankan kerja pejabat; struktur institusi pendidikan, kakitangannya; peraturan untuk pengendalian peralatan pejabat; peraturan untuk penggunaan interkom, faks, pendua, pengimbas, komputer; peraturan untuk bekerja dengan editor teks dan hamparan, pangkalan data, e-mel, pelayar; teknologi untuk mencipta, memproses, memindahkan dan menyimpan dokumen; peraturan surat-menyurat perniagaan; piawaian negeri sistem bersatu dokumentasi organisasi dan pentadbiran; peraturan untuk mencetak surat perniagaan menggunakan sampel standard; asas etika dan estetika; peraturan komunikasi perniagaan; peraturan buruh dalaman institusi pendidikan; peraturan untuk perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.
Syarat kelayakan. Pendidikan vokasional menengah dalam bidang kerja pejabat tanpa mengenakan syarat untuk pengalaman kerja atau pendidikan umum menengah (lengkap) dan latihan vokasional dalam bidang kerja pejabat tanpa mengemukakan syarat untuk pengalaman kerja.
Penghantar Institusi Pendidikan
Tanggungjawab kerja. Mengambil bahagian dalam penyediaan jadual kelas (pelajaran) dan pelaksanaan peraturan operasi organisasi proses pendidikan dan aktiviti lain di institusi pendidikan, subbahagiannya mengikut program pendidikan institusi pendidikan, termasuk penggunaan program dan teknologi komputer. Menyelia penyediaan kelas, kumpulan, bahagian institusi pendidikan dengan premis yang diperlukan, bahan pengajaran, peralatan teknologi maklumat, serta pengangkutan. Menjalankan kawalan operasi ke atas perjalanan proses pendidikan, memastikan penggunaan rasional premis pendidikan dan kokurikulum institusi pendidikan. Memastikan pematuhan dengan norma dan peraturan kebersihan semasa menjadualkan sesi latihan. Mendedahkan rizab proses pendidikan untuk mewujudkan mod operasi peralatan teknologi maklumat yang paling rasional, lebih lengkap malah memuatkan peralatan pendidikan dan metodologi dan bilik darjah institusi pendidikan. Menyediakan penggunaan rasional cara elektronik moden pengurusan operasi proses pendidikan di institusi pendidikan. Mengekalkan jurnal penghantaran (jurnal elektronik), menyerahkan laporan, laporan dan maklumat lain tentang perjalanan proses pendidikan. Mengambil bahagian dalam kerja menilai jadual kelas dalam kelas, kumpulan, jabatan institusi pendidikan, memberikan cadangan untuk penambahbaikannya. Bekerja dalam hubungan rapat dengan timbalan pengarah dan ketua bahagian struktur institusi pendidikan, persatuan metodologi pekerja pedagogi. Mematuhi peraturan untuk perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.
Mesti tahu: arahan keutamaan pembangunan sistem pendidikan Persekutuan Rusia; undang-undang dan akta undang-undang normatif lain yang mengawal selia aktiviti pendidikan; Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak; panduan dan dokumen kawal selia berkaitan perancangan dan pengurusan operasi sesebuah institusi pendidikan; keperluan untuk organisasi proses pendidikan dan penjadualan sesi latihan; ciri psikologi dan fisiologi umur sekolah yang berbeza; teknologi pendidikan moden; program komputer untuk mengatur proses pendidikan di institusi pendidikan; asas etika dan estetika, peraturan komunikasi perniagaan; peraturan buruh dalaman institusi pendidikan; peraturan untuk perlindungan buruh dan keselamatan kebakaran.
Syarat kelayakan. Pendidikan vokasional menengah dalam bidang organisasi kerja tanpa sebarang keperluan untuk pengalaman kerja.
1 Selain guru yang ditugaskan kepada tenaga pengajar universiti.
2 Gelaran jawatan "ahli terapi pertuturan" di institusi pendidikan tidak digunakan, tetapi digunakan dalam penjagaan kesihatan dan perkhidmatan sosial.
3 Dengan pengecualian tanggungjawab untuk didikan langsung kanak-kanak di institusi pendidikan, di mana jadual kakitangan menyediakan jawatan bebas pendidik kanan.
4 Kecuali tutor yang terlibat dalam pendidikan profesional yang lebih tinggi dan tambahan.
Bagi kebanyakan pekerja perkhidmatan kakitangan, buku rujukan kelayakan jawatan telah menjadi buku rujukan. Mari kita bincangkan tentang aplikasi ETKS dan CEN, serta pembatalan mereka yang akan datang berkaitan dengan peralihan terakhir kepada standard profesional.
Dari artikel tersebut anda akan belajar:
Buku rujukan kelayakan jawatan - pengurus, pakar, pekerja - adalah satu set ciri jenis kerja utama dalam profesion yang berkaitan dengan bidang ekonomi yang paling pelbagai. Semasa bertugas, mana-mana pegawai kakitangan yang berpengalaman terpaksa berpaling kepadanya. Kementerian Kesihatan dan Pembangunan Sosial Persekutuan Rusia, bersama-sama dengan pihak berkuasa eksekutif yang mengawal selia dan menyelaraskan sektor ekonomi individu, terlibat dalam pembangunan dan pengemaskinian tarif bersatu dan buku rujukan kelayakan (fasal 2 dekri kerajaan Rusia). Persekutuan No. 787 bertarikh 31 Oktober 2002).
Buku panduan kelayakan jawatan pekerja dan pekerja-2018: prosedur permohonan
Jangan Terlepas: Artikel Pilihan Bulan Ini oleh Pengamal Pakar
5 salah tanggapan utama tentang standard profesional.
Status dan prosedur untuk penggunaan praktikal buku rujukan tarif dan kelayakan ditentukan oleh Perkara 143 Kanun Buruh Persekutuan Rusia. Oleh itu, mengikut bahagian 8 artikel 143 Kanun Buruh Persekutuan Rusia, apabila mengebil kerja dan memberikan kategori upah kepada pekerja, perkara berikut digunakan:
- tarif bersatu dan buku rujukan kelayakan pekerjaan dan profesion pekerja;
- buku rujukan kelayakan tarif bersatu bagi jawatan pengurus, pakar dan pekerja;
- piawaian profesional.
Muat turun dokumen berkaitan:
Malah terdapat dokumen normatif yang berasingan yang menerangkan secara terperinci peraturan untuk permohonan ETKS (lihat "Prosedur" yang diluluskan oleh dekri Kementerian Buruh Persekutuan Rusia No. 9 dari 02/09/2004). Bersama-sama dengan peruntukan buku rujukan, jaminan negeri untuk gaji, ditetapkan oleh undang-undang persekutuan, serta cadangan suruhanjaya tiga pihak untuk pengawalseliaan hubungan sosial dan buruh dan pendapat kesatuan sekerja diambil kira. Butiran - dalam nota "Cara memohon " Dan bagaimana ».
Penting: keperluan ETKS dan EKS terpakai, pertama sekali, untuk hubungan buruh, oleh itu, apabila membuat kontrak undang-undang sivil, majikan tidak diwajibkan untuk memeriksa kontraktor untuk mematuhi kriteria yang ditetapkan oleh buku rujukan.
Jenis dan edisi semasa tarif dan buku rujukan kelayakan
Pada masa ini, dua jenis buku rujukan kelayakan digunakan - untuk pekerja (ETKS) dan untuk pekerja, pengurus, pakar (EKS). Keperluan untuk membangunkan dua dokumen berasingan timbul kerana perbezaan ketara dalam spesifik kerja yang diberikan kepada kategori kakitangan yang berbeza. Oleh itu, apabila menetapkan tarif atau keperluan kelayakan untuk kepakaran pekerja (tukang kunci, faundri, pengimpal, dll.), majikan beralih kepada ETKS, direktori pekerjaan kolar biru.
Jika kita bercakap tentang jawatan pengurusan atau rasmi, EKS digunakan - buku rujukan kelayakan bersatu jawatan pengurus dan pekerja. Baca tentang tarif jenis kerja yang berbeza dalam artikel "Cara memasang »: Anda akan belajar mengapa sangat penting untuk mengetahui saiz sebenar gaji minimum, kekerapan gaji harus diindeks dan sama ada sah untuk menetapkan gaji yang berbeza untuk pekerja yang memegang jawatan yang sama.
Buku rujukan kelayakan bersatu jawatan pekerja
Buku rujukan tarif dan kelayakan, yang digunakan untuk menentukan kerumitan dan pembayaran kerja, serta untuk menetapkan kategori kepada pekerja, terdiri daripada lebih daripada 70 isu.
Setiap isu dikhususkan untuk bidang dan bidang ekonomi tertentu, contohnya:
- No. 5 - untuk penerokaan geologi dan kerja topografi-geodetik (diluluskan oleh dekri Kementerian Buruh Rusia No. 16 pada 17 Februari 2000);
- No. 16 - pengeluaran instrumen perubatan, peranti dan peralatan (diluluskan oleh dekri Kementerian Buruh Rusia No. 38 pada 5 Mac 2004);
- No. 24 - untuk perdagangan am dalam industri kimia (diluluskan melalui perintah Kementerian Kesihatan Rusia No. 208 pada 28 Mac 2006);
- No. 50 - pengekstrakan dan pemprosesan ikan dan makanan laut (diluluskan oleh dekri Kementerian Buruh Rusia No. 73 dari 10/12/2000);
- No. 52 - untuk pengangkutan kereta api, laut dan sungai (diluluskan oleh perintah Kementerian Buruh Rusia No. 68n bertarikh 02/18/2013);
- No. 57 - untuk kerja pengiklanan, reka bentuk, pemulihan dan susun atur (diluluskan melalui perintah Kementerian Kesihatan Rusia No. 135 bertarikh 21 Mac 2008).
Beberapa bahagian telah hilang kaitannya (isu 30-31, 34, 38-39, 61-63, 65, 67-68), sebahagiannya telah dikuatkuasakan sejak lama dahulu, oleh dekri Soviet. Sebagai contoh, bahagian "Cucian kering dan pencelupan" dan "Kerja dan profesion pekerja dobi", yang diluluskan oleh dekri Jawatankuasa Buruh Negeri USSR dan Majlis Pusat Kesatuan Sekerja Kesatuan Sekerja USSR No. 320. / 21-22 31.10.1984, masih belum dikemas kini.
Buku panduan kelayakan jawatan pengurus, pakar dan pekerja
Buku rujukan kelayakan bersatu jawatan pakar dan pekerja (EKS) yang dibangunkan oleh Institut Buruh telah diluluskan oleh dekri Kementerian Buruh Rusia No. 37 pada 08.21.1998. Sejak diluluskan, dokumen itu telah dipinda dan ditambah lebih daripada sepuluh kali. Versi semasa ETKS digunakan tanpa gagal oleh semua organisasi negeri dan perbandaran (berkaitan dengan jawatan yang standard profesionalnya belum dibangunkan). Jadual "Kategori dan perkhidmatan awam negeri "akan berguna kepada pegawai kakitangan institusi negara.
Keperluan untuk syarikat komersial tidak begitu ketat. Walau bagaimanapun, Perkara 57 Kanun Buruh Persekutuan Rusia mewajibkan semua majikan, tanpa pengecualian, merujuk kepada piawaian profesional atau ETKS apabila memasuki jawatan dalam jadual kakitangan yang berkaitan dengan kehadiran sekatan atau penyediaan faedah. Dalam erti kata lain, jika syarikat mempunyai jawatan yang memberi hak kepada jaminan tertentu (bersara awal, pampasan untuk "kemudaratan", dll.), nama mereka sepatutnya sepadan dengan perkataan ETKS atau piawaian profesional. Baca lebih lanjut mengenai peruntukan faedah kepada pekerja dalam artikel "Cara mengeluarkan pekerja keluar ke "Dan" Apakah pampasan yang perlu dibayar kepada pekerja untuk bekerja semasa ».
Secara keseluruhan, dokumen itu mempunyai tiga puluh bahagian. Ciri-ciri umum jawatan yang terpakai kepada pekerja perusahaan, institusi dan organisasi semua industri diberikan dalam bahagian pertama, yang diluluskan oleh dekri Kementerian Buruh Rusia No. 37 dari 21.08.1998. Berikut adalah bahagian untuk industri tertentu:
- penyelidikan, reka bentuk, reka bentuk dan kawasan tinjauan;
- penjagaan kesihatan;
- pendidikan, termasuk profesional;
- budaya, seni dan sinematografi;
- perlindungan buruh;
- industri kuasa elektrik;
- aktiviti seni bina dan perancangan bandar;
- bidang pertahanan awam dan perlindungan penduduk daripada kecemasan, memastikan keselamatan orang ramai di kemudahan air, gunung dan bawah tanah;
- geologi dan penerokaan tanah bawah;
- pendidikan jasmani dan sukan;
- pelancongan;
- Pertanian;
- arkib negeri dan pusat penyimpanan dokumen;
- unit tentera dan organisasi Angkatan Bersenjata RF;
- pusat metrologi, standardisasi dan pensijilan;
- sistem rizab bahan negeri;
- perlindungan undang-undang hasil aktiviti intelektual dan cara penyindividuan;
- badan hal ehwal belia;
- kemudahan jalan raya;
- hidrometeorologi;
- menentang perisikan teknikal dan memastikan keselamatan maklumat;
- tenaga nuklear dan loji kuasa nuklear terapung;
- konflikologi;
- industri roket dan angkasa lepas;
- aktiviti terjemahan;
- pemeriksaan forensik;
- badan Perkhidmatan Migrasi Persekutuan.
Jika anda memberi perhatian kepada tarikh penerbitan perintah resolusi meluluskan bahagian CEN, anda akan mendapati bahawa peruntukan "terbaru" direktori itu berkuat kuasa pada tahun 2013. Dan sejak itu mereka tidak dikemas kini, walaupun sebelum ini bahagian baru ditambah hampir setiap tahun. Sebab untuk keadaan ini adalah peralihan kepada piawaian profesional - sistem yang lebih mudah dan moden untuk menilai kelayakan. Butiran - dalam nota "Cara memohon »: Pakar akan menerangkan siapa yang akan terjejas terutamanya oleh perubahan dalam perundangan, kekerapan piawaian kelayakan akan dikemas kini dan cara menyemak pekerja untuk mematuhi keperluan baharu.
Soalan latihan
Bagaimana untuk menulis kedudukan pekerja dalam buku kerja jika ia tidak ditunjukkan dalam pengelas jawatan dan profesion?
Jawapannya disediakan bersama editor
Ivan Shklovets menjawab,
Timbalan Ketua Perkhidmatan Persekutuan bagi Buruh dan Pekerjaan
Nyatakan nama jawatan pekerja dalam buku kerja mengikut jadual perjawatan organisasi. Pada perjawatan kepada petunjuk sewenang-wenangnya mengenai jawatan pekerja yang diberikan faedah dan pampasan.
Sebagai contoh, bekerja dalam jawatan tertentu mungkin melayakkan pekerja untuk bersara awal. Senarai jawatan, kerja yang memberi hak untuk pelantikan awal pencen, disenaraikan dalam Artikel dan Undang-undang 28.12.2013 No. 400-FZ. Sekiranya jawatan dalam buku kerja tidak sepadan dengan buku kelayakan, Kumpulan Wang Pencen boleh menafikan hak pekerja untuk memberikan pencen awal ...
Tanya soalan anda kepada pakar
Buku rujukan kelayakan bersatu jawatan sebagai pendahulu standard profesional
Dari sistem piawaian profesional, yang berkaitan dengan mana norma tambahan muncul dalam Kod Buruh Persekutuan Rusia (Perkara 195.1-195.3 Kod Buruh Persekutuan Rusia), direktori kelayakan bersatu jawatan pengurus, pekerja dan pakar berbeza. bukan sahaja dalam format. Piawaian pekerjaan mengandungi maklumat yang lebih jelas dan lebih berstruktur tentang fungsi buruh yang dilaksanakan oleh pekerja, dan mematuhi sepenuhnya semangat zaman.
Sebelum ini, seorang pakar yang menerima pendidikan khusus boleh bekerja sepanjang hayatnya pada peralatan yang sama, menggunakan teknologi dan pengetahuan biasa yang diterimanya di universiti atau sekolah teknikal. Tetapi teknologi moden berkembang pesat, secara mendadak mengubah kandungan kerja dan ciri kelayakan jawatan. Kita perlu menyemak semula secara radikal norma sedia ada dan memperkenalkan piawaian baharu. Memandangkan ETKS dan EKS (tarif bersatu dan panduan kelayakan untuk jawatan pengurus, pakar dan pekerja) semakin hilang kaitannya, majikan semakin beralih kepada piawaian profesional untuk:
- pemilihan kakitangan;
- latihan, latihan semula, pensijilan dan perancangan kerjaya pekerja;
- merangka huraian kerja dan jadual kakitangan;
- pembentukan polisi kakitangan dan skala gaji untuk kerja yang dilakukan;
- pembangunan sistem gaji.
Penting: standard profesional ialah dokumen sejagat yang menetapkan keperluan untuk syarat dan kandungan buruh, serta untuk kemahiran, pengetahuan dan pengalaman pakar.
Secara purata, ia mengambil masa 9-12 bulan untuk membangunkan "penanda aras" untuk setiap kedudukan individu, jadi hari ini, walaupun bekerja aktif ke arah ini, piawaian baru untuk beberapa kepakaran dan jenis kerja masih belum diluluskan. Akibatnya, pada tahun 2018, adalah terlalu awal untuk menghapuskan buku rujukan kelayakan bersatu bagi jawatan pekerja dan buku rujukan tarif dan kelayakan kepakaran kerja.
Tetapi jika terdapat pilihan antara ETKS (EKS) dan standard profesional semasa (dan sudah ada lebih daripada seribu jawatan sedemikian), yang kedua harus diutamakan. Sekurang-kurangnya kerana pembatalan akhir buku rujukan dan peralihan lengkap kepada sistem piawaian profesional, digunakan dengan mengambil kira keperluan industri individu, dirancang untuk tahun-tahun akan datang (lihat surat Kementerian Buruh Rusia No. 14-0 / 10 / 13-2253 dari 04/04/2016).
Peralihan kepada standard profesional: arahan langkah demi langkah
Bagi organisasi komersial, piawaian profesional adalah bersifat nasihat. Ia menjadi wajib hanya dalam dua kes (seperti buku rujukan):
- apabila untuk jenis kerja tertentu penggubal undang-undang telah menetapkan pampasan atau faedah, atau sekatan disediakan untuk pelaksanaannya (Perkara 57, 195.3 Kanun Buruh Persekutuan Rusia);
- apabila keperluan untuk pengalaman kerja dan kelayakan pekerja ditetapkan oleh Kod Buruh Persekutuan Rusia, perundangan persekutuan atau tindakan undang-undang pengawalseliaan lain (Perkara 195.3 Kod Buruh Persekutuan Rusia).
Dalam kes pertama, anda harus memastikan bahawa nama jawatan dalam jadual kakitangan, kontrak pekerjaan, perintah pengambilan pekerja dan dokumen tempatan yang lain bertepatan dengan perkataan standard profesional. Selebihnya aspek - ciri fungsi buruh, keperluan untuk tahap pendidikan dan pengalaman kerja dalam kepakaran - kekal mengikut budi bicara majikan. Analisis terperinci tentang situasi sukar - dalam artikel "Bagaimana untuk mengekalkan kategori pekerja di ETKS, jika "," Bagaimana untuk menyemak sama ada ia sepadan standard profesional "dan" Bagaimana untuk mengatasi 6 masalah utama yang timbul apabila ».
Bagi kategori pekerja kedua (yang termasuk pekerja undang-undang, guru, doktor, dan juga detektif swasta), keperluan standard profesional digunakan sepenuhnya kepada mereka. Untuk memahami kedudukan tertentu yang dipersoalkan, lihat jadual " yang mana undang-undang menetapkan keperluan kelayakan ”.
Organisasi, perusahaan dan institusi sfera belanjawan, serta semua dana bukan belanjawan, syarikat dan syarikat dengan bahagian negeri lebih daripada 50%, diwajibkan untuk beralih kepada piawaian profesional, sama ada mereka suka atau tidak. Untuk menjadikan peralihan kurang menyakitkan, ia dibenarkan untuk memperkenalkan peraturan baharu secara berperingkat (sehingga 1 Januari 2020, seperti yang dikehendaki oleh fasal 1.2 dekri kerajaan RF No. 584 06/27/2016). Untuk membantu pegawai kakitangan - artikel "Bila , dan apabila standard profesional. Enam situasi kontroversi "dan" Bagaimana piawaian profesional akan mempengaruhi ».
Memandangkan penggubal undang-undang tidak mengawal selia prosedur untuk peralihan kepada sistem piawaian profesional, majikan memutuskan cara bertindak berdasarkan keperluan organisasi dan spesifik aktivitinya.
Keseluruhan proses boleh dibahagikan secara kasar kepada lima peringkat berurutan:
- pembentukan kumpulan kerja atau suruhanjaya, di mana wakil jabatan utama (perkhidmatan undang-undang dan kakitangan, perakaunan, dsb.) mengambil bahagian;
- pembangunan jadual kerja untuk pelaksanaan piawaian profesional;
- membiasakan ketua jabatan dan perkhidmatan dengan jadual dan rangka kerja undang-undang mengikut mana peralihan dijalankan;
- pelaksanaan aktiviti yang disediakan oleh jadual;
- merumuskan hasil kerja suruhanjaya dan meluluskan laporan hasil.
Keadaan praktikal
Perjawatan: cara memasukkan maklumat tanpa kesilapan
Jawapannya disediakan bersama dengan editor jurnal " »
Nina KOVYAZINA menjawab,
Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan Perubatan dan Dasar Personel dalam Penjagaan Kesihatan Kementerian Kesihatan Rusia
Kami mempunyai organisasi kecil, dan terdapat jabatan di mana seorang bekerja. Sekiranya pekerja adalah pengurus, adakah orang bawahan perlu ada dalam jabatan?
Secara rasmi, Kod Buruh tidak melarang majikan daripada mewujudkan bahagian struktur yang hanya terdiri daripada seorang pekerja, khususnya ketua jabatan. Pada masa yang sama, jawatan "pemimpin" mengandaikan kepimpinan orang bawahan. Sebagai contoh, Buku Panduan Kelayakan memperuntukkan tugas sedemikian untuk jawatan "Ketua HR" (diluluskan ). Buku panduan kelayakan adalah berbentuk nasihat. Tetapi ada pengecualian ...
Versi penuh jawapan tersedia selepas percuma
Langkah pertama ialah mengeluarkan perintah penubuhan suruhanjaya itu. Perintah itu menyenaraikan mengikut nama semua ahli suruhanjaya (kumpulan kerja), dan juga menunjukkan masa yang diperuntukkan untuk membiasakan diri dengan dokumentasi peraturan dan pembangunan jadual.
Muat turun dalam.doc
Muat turun dalam.doc
Setiap protokol diperakui oleh tandatangan ahli kumpulan kerja, termasuk pengerusi.
Untuk menukar nama jawatan, membuat penambahan pada kontrak pekerjaan atau meluluskan norma tempatan baharu, pengarah syarikat memberikan perintah bertulis (lihat artikel " tidak sesuai dengan standard profesional: apa yang perlu dilakukan "). Nasib baik, undang-undang tidak melarang menggabungkan pesanan daripada jenis yang sama ke dalam satu pesanan dan dengan itu menjimatkan sumber. Artikel "Helah yang akan memudahkan anda bekerja dengannya »Akan membantu untuk meminimumkan kos buruh yang berkaitan dengan pelaksanaan pesanan, kontrak, lembaran maklumat dan dokumentasi lain.
Perkara 143 Kanun Buruh menunjukkan bahawa di Persekutuan Rusia terdapat dokumen yang sesuai dengan tarif semua kerja dijalankan. Kategori tarif ditetapkan mengikut dokumen ini. Kita bercakap tentang satu koleksi kelayakan jawatan, pekerja dan pengurus.
Pada tahun 1998, kerajaan meluluskan perintah itu dalam bentuk dekri mengenai penciptaan senarai sedemikian. Ia termasuk ciri kelayakan untuk setiap profesion individu, serta keperluan mengikut mana seseorang boleh diluluskan untuk jawatan tertentu.
Panduan kelayakan kerja - apakah ringkasan ini
Hari ini, buku rujukan kelayakan jawatan, pengurus dan pekerja adalah satu dokumen yang sah di Persekutuan Rusia bagi rancangan sedemikian. Banyak organisasi bergantung padanya untuk kerja mereka. Struktur umumnya adalah seperti berikut, dalam susunan abjad, senarai profesion semua-Rusia diberikan. Buku panduan kelayakan ini adalah asas bagi dasar penentuan harga syarikat. Daripada bahagian pertama dokumen tunggal ini, majikan sering mengambil keperluan untuk pemohon untuk jawatan pekerja. Ia juga menunjukkan perkara yang perlu diketahui oleh seseorang tentang isu seluruh industri.
Buku panduan kelayakan jawatan pekerja dan pekerja 2018
Koleksi kelayakan profesion, yang ditubuhkan pada Ogos 1998, sentiasa menjalani semakan, kerana nama moden baharu ditambah di kalangan pekerja dan pekerja dan di kalangan pengurus. Dengan cara ini, hampir semua profesion dengan awalan "ketua" diklasifikasikan sebagai pengurus. Ini juga terpakai kepada akauntan.
Perintah baru itu juga mengandungi senarai keperluan untuk janitor, juruelektrik, pakar perolehan, pentadbir sistem, pekerja yang terlibat dalam pembinaan, pekerja Kementerian Kebudayaan dan Kesihatan - secara amnya, senarai ini adalah seragam dan lengkap. Untuk mendapatkan profil CEO, cuma muat turun dokumen tunggal ini, yang telah diluluskan hampir 20 tahun lalu.
Buku rujukan kelayakan bersatu jawatan pendidik
Bahagian berasingan di sini dikhaskan untuk wakil sektor pendidikan. Ia bertujuan untuk menyelesaikan isu yang berkaitan dengan peraturan perhubungan dengan kakitangan di institusi pendidikan secara berkesan. Salah satu yang utama dalam senarai ialah bahagian tentang pengurus - iaitu pengarah. Pertama sekali, dia mesti berkhidmat untuk kebaikan sekolahnya. Dia mempunyai beberapa tanggungjawab dan pengetahuan yang diperlukan. Keperluan termasuk pendidikan profesional yang lebih tinggi dalam bidang yang berkaitan - sebagai contoh, "Pengurusan Personel", serta pengalaman minimum lima tahun.
Direktori profesional penjagaan kesihatan 2018
Terdapat bahagian yang sepadan untuk pekerja penjagaan kesihatan. Perihalan kerja dibentuk berdasarkan dokumen ini. Satu ciri menarik bagi bahagian ini ialah doktor pakar yang berehat daripada kerjanya selama lima tahun atau lebih, sekembalinya, dilantik sebagai doktor pelatih dan semestinya menjalani latihan semula pada masa ini. Dengan cara ini, semua profesion perubatan dinamakan mengikut tatanama kepakaran. Hanya pembantu makmal yang kekal tidak berubah selama bertahun-tahun.
Direktori jawatan dalam institusi pendidikan
Selain pengarah, senarai ini mengandungi berpuluh-puluh jawatan lain pekerja dan pekerja sektor pendidikan. Sebagai contoh, di kalangan pemimpin - ini ialah timbalan ketua, ketua unit struktur dan mandor kanan. Guru termasuk guru, guru, penganjur pendidikan, pendidik sosial, kaunselor kanan, guru yang merupakan ahli terapi pertuturan, ahli psikologi, pendidik.
Buku rujukan jawatan dan profesion semua-Rusia kelayakan 2018 boleh dimuat turun secara percuma
Soalan yang serupa
Jika anda mempunyai sebarang soalan, rujuk peguam
Anda boleh bertanya soalan anda dalam borang di bawah, dalam tetingkap perunding dalam talian di bahagian bawah sebelah kanan skrin, atau hubungi nombor (sepanjang masa dan tujuh hari seminggu):
Memuatkan...