Fysiologisk grunnlag for temperament

Folk har lenge prøvd å finne det organiske grunnlaget for temperament. Det er tre hovedsystemer for forklaring av dens essens, der de to første for øyeblikket kun er av historisk interesse og er basert på biologiske ideer om temperament. La oss først vurdere hvordan ideer om det biologiske grunnlaget for temperament har endret seg.

Ideen og læren om temperament i sin opprinnelse går tilbake til verkene til den antikke greske legen Hippokrates. Han beskrev hovedtypene av temperamenter, ga dem egenskaper, men koblet temperament ikke med egenskapene til nervesystemet, men med forholdet mellom forskjellige væsker i kroppen: blod, slim (fra gresk slim - slim) og galle. Det ble antatt at hver væske har en spesiell egenskap og et spesielt formål. Blodets egenskap er varme, og formålet er å varme opp kroppen. Egenskapen til slim er kald og tjener til å avkjøle kroppen. Egenskapen til gul galle er tørrhet. Hensikten er å opprettholde tørrhet i kroppen, å "tørke" den. Min

Kvaliteten på svart galle er fuktighet. Det gjør det mulig å opprettholde fuktighet og fuktighet i kroppen. Basert på denne teorien utviklet den mest kjente legen i antikken etter Hippokrates, Claudius Galen, den første temperamenttypologien, som han skisserte i den berømte avhandlingen "De temperamentum" (fra det latinske temperamentum - proporsjonalitet, riktig tiltak). Denne første klassifiseringen av temperament ble kalt humoristisk.

Humoralsk teorien koblet kroppens tilstand med forholdet mellom forskjellige væsker i den, i forbindelse med hvilken fire typer temperament ble skilt ut. Det ble antatt at hvis blod dominerer (latin "sanguis"), vil temperamentet være sanguinistisk, hvis galle ("chole") - kolerisk, hvis slim ("slim") - flegmatisk, og svart galle ("melana chole"). bestemmer melankolsk temperament. Til tross for at denne terminologien og beskrivelsen av ulike typer temperament oppsto på 500-tallet. f.Kr. (Galen, Hippokrates) de har overlevd til i dag. Til tross for naiviteten til forklaringen av fenomenet temperament, ble en slik funksjon riktig bemerket som kombinasjonen i den menneskelige psyken av alle typer temperament med overvekt av en av dem.

Den humorale (flytende) teorien om temperament reflekterte noen elementer av sann kunnskap og ble en slags prototype, en modell av moderne, mer utviklede ideer om de naturlige forutsetningene for individuelle forskjeller. De gamle grekerne kjente ikke til og kunne ikke vite hele rikdommen av naturlige egenskaper til en person: strukturen til hjernen hans, egenskapene til nervesystemet, etc. Men basert på ideer om integriteten og enheten til organismen, forutså briljant en mulig sammenheng mellom organismens egenskaper og psykens egenskaper.

Sekund - konstitusjonelt system, som oppsto i det tjuende århundre (E. Kretschmer, W. Sheldon). Dens essens var å forklare temperament på grunnlag av å assosiere temperament med en persons kroppsbygning. Hovedideen til denne teorien: kroppens struktur bestemmer temperamentet, som er dens funksjon.

E. Kretschmer identifiserte fire konstitusjonelle typer: leptosomatisk, atletisk, piknik og dysplastisk.

Leptosomatisk preget av en skjør kroppsbygning, høy statur, flat bryst. Skuldrene er smale, bena er lange og tynne.

Atletisk- en person med utviklede muskler, en sterk kroppsbygning, preget av høy eller middels høyde, brede skuldre, smale hofter.

Piknik- en person med uttalt fettvev, overvektig, preget av liten eller middels høyde, en oppblåst kropp med en stor mage og et rundt hode på en kort hals.

Dysplastikk- mennesker med en uformelig, uregelmessig kroppsstruktur. Individer av denne typen er preget av ulike kroppsdeformasjoner (for eksempel overdreven høyde, uforholdsmessig kroppsbygning).

Med de tre første typene kroppsstruktur korrelerte E. Kretschmer de tre temperamenttypene han identifiserte, som han ga følgende navn til: schizotymisk, ixotymisk og cyklotymisk.

Schizotymisk, har en leptosomatisk (astenisk) kroppsbygning, er lukket, utsatt for svingninger i følelser, sta, vanskelig å endre holdninger og synspunkter, og har vanskeligheter med å tilpasse seg et nytt miljø.

I motsetning til ham, ixothimic, Med en atletisk bygning manifesterer han seg som en rolig, lite imponerende person med behersket ansiktsuttrykk og gester, og lav fleksibilitet i tenkningen. Den er ofte preget av smålighet.

U cyklotymisk som har en piknik-kroppsbygning, følelser svinger mellom glede og tristhet, han får lett kontakt med mennesker og er realistisk i sine synspunkter.

Den amerikanske forskeren W. Sheldon foreslo også å utlede en viss type temperament fra kroppstype. Han vurderte kroppsbygningen basert på utviklingen av tre hovedvev hos mennesker: ekto-, meso- og endomorfi. I følge W. Sheldon, ektomorfer –. mennesker som har en overvekt av ektomorft vev (hud, hår, nervesystem) er preget av et cerebrotonisk temperament, nemlig: et sug etter estetiske nytelser og kulde i å kommunisere med mennesker. Endomorfer – mennesker med godt utviklet Indre organer, de er preget av et livlig, sosialt temperament. Personer med velutviklet bein- og muskelvev ( mesomorfer) er preget av et sug etter konkurranse og aggressivitet.

Så snart de dukket opp, ble konstitusjonelle begreper gjenstand for skarp vitenskapelig kritikk. Den største ulempen med denne tilnærmingen er at den undervurderer og noen ganger ganske enkelt ignorerer miljøets rolle og sosiale forhold i dannelsen av et individs mentale egenskaper.

Den tredje tilnærmingen til å forklare essensen av temperament forbinder typer temperament med aktiviteten til sentralnervesystemet.

Et avgjørende skifte i forståelsen av temperamentsgrunnlaget skjedde på begynnelsen av 30-tallet. XX århundre, takket være verkene til I.P. Pavlov (I.P. Pavlov, 1951). Han var den første som uttrykte ideen om at temperament ikke er basert på egenskapene til væsker eller kroppsvev, men på særegenhetene ved nervesystemets funksjon.

I læren til I.P. Pavlov om påvirkning av sentralnervesystemet på de dynamiske egenskapene til atferd, skilles tre hovedegenskaper til nervesystemet - styrke, balanse, bevegelighet eksitatoriske og hemmende prosesser. Eksitasjonsstyrke Og bremsekraft Forskeren vurderte to uavhengige egenskaper ved nervesystemet. I.P. Pavlov koblet tydelig egenskapene til nervesystemet - en kombinasjon av styrke, balanse og mobilitet - med en eller annen type temperament.

Eksitasjonsstyrke reflekterer ytelsen til nervecellen. Det viser seg i funksjonell utholdenhet, d.v.s. i evnen til å motstå langsiktig eller kortsiktig, men sterk eksitasjon, uten å gå over i motsatt tilstand av hemming. Bremsekraft forstås som den funksjonelle ytelsen til nervesystemet under implementeringen av hemming og manifesteres i evnen til å danne ulike hemmende betingede reaksjoner.

Snakker om balanse mellom nerveprosesser, I.P. Pavlov mente balansen mellom prosessene med eksitasjon og inhibering. Forholdet mellom styrken til begge prosessene avgjør om et gitt individ er balansert eller ubalansert, der styrken til den ene prosessen overstiger styrken til den andre.

Tredje eiendom nervesystemet - mobiliteten til eksitatoriske og hemmende prosesser - manifesterer seg i hastigheten på overgangen til en prosess til en annen. Mobiliteten til nerveprosesser manifesteres i evnen til å endre atferd i samsvar med endrede levekår. Et mål på denne egenskapen til nervesystemet er overgangshastigheten fra en handling til en annen, fra en passiv tilstand til en aktiv, og omvendt. Det motsatte av mobilitet er tregheten til nerveprosesser. Nervesystemet er mer inert jo mer tid eller krefter det tar å gå fra en prosess til en annen.

Egenskapene til nerveprosesser identifisert av I.P. Pavlov danner forskjellige kombinasjoner som bestemmer typen nervesystem. Fire hovedtypiske kombinasjoner av dem presenteres i skjemaet fire typer høyere nervøs aktivitet:

o sterk, balansert, smidig ( sangvinsk);

o sterk, balansert, inert ( flegmatisk person);

o sterk, ubalansert ( kolerisk);

o svak ( melankolsk).

Disse typer nervesystem, ikke bare i mengde, men også i grunnleggende egenskaper, tilsvarer de fire klassiske temperamenttypene.

På 50-tallet I USSR ble laboratoriestudier av temperament utført under ledelse av først B.M. Teplov, deretter V.D. Nebylitsin og deretter V.M. Rusalov, som et resultat av at I.P. Pavlovs typologi ble supplert med nye elementer. Basert på en rekke teknikker for å studere egenskapene til det menneskelige nervesystemet, ble ytterligere to egenskaper ved nerveprosesser eksperimentelt isolert og beskrevet: labilitet Og dynamikk.

Labilitet av nervesystemet manifesterer seg i hastigheten på fremveksten og opphør av nervøse prosesser. Essens dynamikk i nerveprosesser utgjøre lettheten og hastigheten på dannelsen av positive (dynamisk stimulering - eksitasjon) og hemmende (dynamisk hemming) betingede reflekser.

I samsvar med dette endres den tradisjonelle psykofysiologiske vurderingen av temperament og i stedet for to parametere - aktivitet og følsomhet - inkluderer den allerede fire komponenter: ergisitet (utholdenhet), plastisitet, hastighet og emosjonalitet (følsomhet). Alle disse komponentene av temperament, ifølge V.M. Rusalov, er biologisk og genetisk bestemt. Temperament avhenger av egenskapene til nervesystemet, og de blir i sin tur forstått som hovedkarakteristikkene til funksjonelle systemer som gir integrerende, analytisk og syntetisk aktivitet til hjernen og hele nervesystemet som helhet.

Således er temperament en psykobiologisk kategori, som består i det faktum at dets egenskaper verken er helt medfødte eller avhengige av miljøet. De, som forfatteren uttrykker det, representerer en "systemisk generalisering" av de opprinnelig genetisk spesifiserte individuelle biologiske egenskapene til en person, som, "ved å være inkludert i en rekke aktiviteter, gradvis transformeres og, uavhengig av innholdet i selve aktiviteten. , danner et generalisert, kvalitativt nytt individuelt stabilt system av invariante egenskaper." .

I samsvar med de to hovedtypene av menneskelig aktivitet - objektiv aktivitet og kommunikasjon - bør hver av de identifiserte egenskapene til temperament vurderes separat, siden det antas at de manifesterer seg annerledes i aktivitet og kommunikasjon.

En annen omstendighet som karakteriserer sammenhengen mellom temperament og egenskapene til nervesystemet bør tas hensyn til. De psykologiske egenskapene til temperament er ikke egenskapene til selve nervesystemet eller deres kombinasjon, men de typiske trekkene ved forløpet av mentale prosesser og atferd som disse egenskapene gir opphav til.

La oss vurdere disse egenskapene i forhold til kognitive prosesser, objektiv aktivitet og menneskelig kommunikasjon. De tilsvarende egenskapene inkluderer aktivitet, produktivitet, eksitabilitet, inhibering og omstillingsevne.

Den aktive siden av persepsjon, oppmerksomhet, fantasi, hukommelse og tenkning karakteriseres henholdsvis av i hvilken grad en person er i stand til å konsentrere seg, konsentrere sin oppmerksomhet, fantasi, hukommelse og tenkning om et bestemt objekt eller dets aspekt. Tempoet manifesteres i hvor raskt de tilsvarende mentale prosessene fungerer. For eksempel husker en person, husker, vurderer, forestiller seg, tenker på å løse et problem raskere enn en annen.

Produktiviteten til alle de oppførte kognitive prosessene kan vurderes av produktene deres, av resultatene oppnådd over en viss tidsperiode. Produktiviteten er høyere der du klarer å se, høre, huske, huske, forestille deg og bestemme mer på samme tid. Produktivitet må ikke forveksles med ytelse. En person som har svært produktive (i den angitte betydningen av ordet) kognitive prosesser har ikke nødvendigvis økt ytelse, det vil si evnen til å opprettholde et gitt arbeidstempo i lang tid.

Eksitabilitet, inhibering og omstillingsevne karakteriserer hastigheten av forekomst, opphør eller bytte av en bestemt kognitiv prosess fra ett objekt til et annet, overgangen fra en handling til en annen. Noen mennesker bruker for eksempel lengre tid enn andre på å engasjere seg i mentalt arbeid eller bytt fra å tenke på ett emne til et annet. Noen mennesker husker eller husker informasjon raskere enn andre. Det bør også huskes her at disse forskjellene ikke definerer folks evner.

I forhold til objektiv aktivitet betyr aktivitet styrken og amplituden til bevegelsene knyttet til den. De er instinktivt bredere hos en aktiv person enn hos en mindre aktiv person. For eksempel gir økt temperamentsfull aktivitet i idretten bredere og sterkere bevegelser hos utøveren, inkludert i ulike øvelser enn hos noen hvis temperamentsfulle eiendom er svakt uttrykt. En mer aktiv person har en mer omfattende håndskrift, bokstavene hans er høyere, og avstanden mellom dem er større enn for en mindre aktiv person. En person med økt aktivitet synes det er vanskeligere å utføre svake, subtile bevegelser med liten amplitude, mens en person med redusert aktivitet har vanskeligere for å utføre sterke og feiende bevegelser.

Arbeidstempoet i fagaktivitet bestemmes av antall operasjoner, handlinger, bevegelser utført per tidsenhet. En person foretrekker å jobbe i høyt tempo, en annen i sakte tempo.

Produktiviteten til handlinger knyttet til bevegelser avhenger av aktiviteten og arbeidstempoet, hvis ingen tilleggskrav, annet enn hyppighet og intensitet, er pålagt de tilsvarende handlingene.

I menneskelig kommunikasjon manifesterer de diskuterte egenskapene til temperament seg på en lignende måte, bare i dette tilfellet forholder de seg til verbal og ikke-verbal interaksjon mellom person og person. Hos et individ med økt aktivitet er tale, ansiktsuttrykk, gester og pantomime mer uttalt enn hos en person med redusert aktivitet. Mer aktive mennesker har som regel mer med sterk stemme. Hastigheten på deres tale, så vel som frekvensen av følelsesmessig uttrykksfulle bevegelser, er ganske høy.

Kommunikasjonsstilen til svært og svakt begeistrede mennesker er betydelig forskjellig. Førstnevnte reagerer raskere, tar lettere kontakt og tilpasser seg bedre i kommunikasjonen enn sistnevnte. Hemmede individer slutter å kommunisere lettere og er mindre pratsomme enn de hvis hemmende reaksjoner er langsomme. Disse sistnevnte utmerker seg ofte ved at de snakker mye, ikke slipper samtalepartneren og skaper inntrykk av å være irriterende.

De har problemer med å bytte i kommunikasjon fra et emne til et annet, fra en person til en annen. "Produktiviteten" til kommunikasjonen deres, det vil si evnen til å kommunisere og oppfatte informasjon per tidsenhet, er også større enn for mennesker av den motsatte typen - inaktive og sakte.

I fremmede land De fleste psykologer er preget av et empirisk fokus på temperamentsforskning, som kommer til uttrykk i den såkalte «faktorielle» tilnærmingen til å forstå temperamentsstrukturen. De mest kjente studiene i denne forbindelse er G. og M. Ayzenkov. Deres karakteristiske trekk er deres avhengighet av omfattende (mer enn tretti år med eksperimentelt materiale), som har bekreftet eksistensen av slike grunnleggende trekk ved temperament (personlighet - i Eysencks terminologi) som ekstraversjon - introversjon, nevrotisisme (emosjonell stabilitet - emosjonell ustabilitet) og psykosisme. I følge Eysenkov er det disse tre grunnleggende dimensjonene ved temperament som er universelle, iboende i alle representanter Homo sapiens og som kan brukes som grunnlag for en temperamentstypologi (G. Yu. Eysenck, 1993).

I historien om utviklingen av temperamentslæren skilles to aspekter klart: det første er assosiert med transformasjonen av ideer om temperamentets biologiske grunnlag, det andre er med en endring i forståelsen av de psykologiske komponentene i temperamentet. temperament selv.

«En virvel betyr fattigdom; to virvelkrøller - rikdom; tre krøller, fire krøller - åpne en pantelånerbutikk; fem krøller - bli kommisjonær; seks krøller - tyv; syv - ulykke; åtte - spis halm; ni krøller og en løkke - du trenger ikke å jobbe, du har nok mat til du dør."

Kinesisk folkeordtak

Hver person er preget av individuelle psykologiske egenskaper. Dette konseptet inkluderer de særegne egenskapene til en persons mentale aktivitet, som kommer til uttrykk i temperament, karakter, motivasjonsbehov og evner. Kunnskap om dette lar oss identifisere mange viktige personlighetstrekk, velge en unik lærings- og utviklingsstil, som betydelig vil utvide spekteret av muligheter for å velge en type aktivitet, og vil bidra til den fulle realiseringen av en person som individ. I moderne tid informasjon, må en person raskt kunne forutsi, justere og kontrollere sine handlinger og handlinger, det vil si hele tiden endre og tilpasse seg den nye livsbølgen.

All informasjon om vår karakter, evner, sykdommer er bokstavelig talt tegnet på fingertuppene våre. Fingermønstre dannes i mors livmor i 3. – 5. måned av svangerskapet sammen med vevet i nervesystemet. Derfor henger fingermønstre og typen menneskelig nervesystem sammen. Dermatoglyphics-metoden lar deg tyde et psykologisk portrett.

Det er en forbløffende og ennå ikke fullt forstått fellestrekk av opprinnelsen til den menneskelige huden og hjernen fra det samme embryonale laget - ektodermen. Derfor, ved å se på tegningen av en nyfødt person, kan du allerede fortelle om han vil være en leder, hvor koordinert han vil være, hvilke egenskaper som må utvikles i ham fra barndommen, på hvilket område hans personlighet vil være mest fullstendig avslørt. Hvor mange feil kunne foreldre ha unngått hvis de hadde visst på forhånd om noen av særegenhetene ved barnets mentale sminke?

Dette problemet er relevant fordi mange mennesker begynner å føle livets fylde, streber etter å bli fullt ut realisert i det, for å mestre den nødvendige informasjonen, fordi de velger livets lov: "Den som ikke seiler hvor som helst, for ham er det ingen medvind» (M. Montaigne) .

Ordet "dermatoglyphics" er dannet av to ord derma (hud) og glyphe (å gravere). Dermatoglyphics studerer linjene og folder på hele overflaten av huden på menneskekroppen, men vanligvis blir hendene undersøkt, og sjeldnere føttene.

Dannelsen av dermatoglyfiske mønstre på håndflatene og fingrene skjer mellom 6 og 19 uker intrauterin utvikling, og deres dannelse slutter innen den 5-6 måneden. Samtidig, på putene til fingrene, håndflatene og sålene, skjer ikke dannelsen av mønstre samtidig: på sålene begynner det 2-3 uker senere. Fra øyeblikket av dannelse og dannelse har hudmønsteret en individuell og unik karakter, som forblir gjennom en persons liv.

Stabiliteten til skinnmønsteret har blitt testet mange ganger. Etter termisk og kjemiske brannskader det samme mønsteret vises alltid på ung hud. Denne funksjonen ble notert av de gamle. I det gamle Kina, Japan, Korea og India ble en finger smurt med maling på viktige dokumenter - fingeravtrykket erstattet signaturene.

Dermatoglyphics er en ganske ung vitenskap: dens opprinnelse går tilbake til 1892, da en av de mest originale biologene i sin tid - fetter Charles Darwin, Sir Francis Galton publiserte sitt nå klassiske verk om fingeravtrykk.

Denne datoen er imidlertid ganske vilkårlig. Siden begynnelsen av 1600-tallet. I verkene til svært autoritative anatomer er det beskrivelser av dermatologiske mønstre, og på begynnelsen av 1800-tallet. Den berømte tsjekkiske forskeren Jan Purkinje laget en grunnleggende klassifisering av fingermønstre. Senere ble den i stor grad brukt av Galton, og deretter av forfatterne av den mest utbredte klassifiseringen i dag - amerikanerne H. Cummis og C. Meadlo.

Som en uavhengig vitenskap tok dermatoglyfer form mot slutten av det 19. – begynnelsen av det 20. århundre. Selve begrepet "dermatoglyphics" ble vedtatt i 1926 på den 42. kongressen til American Association of Anatomists etter forslag fra H. Cummins og C. Midlo.

Og i 1880 to forfattere - G. Foulds og W. Herschel - publiserte rapporter om mulighetene for personlig identifikasjon ved hjelp av fingeravtrykk i det autoritative engelske vitenskapelige tidsskriftet Nature. En av forfatterne foreslo til og med at Scotland Yard skulle bruke denne oppdagelsen, men dette forslaget ble først avvist. Som en metode for personlighetsregistrering (opprette en bank med dermatoglyfiske data om mennesker), ble dermatoglyfer introdusert i England i 1894. I Russland begynte dermatoglyfiske data å bli brukt i 1907.

Det største bidraget til utviklingen av dermatoglyfer ble gitt av våre landsmenn M. I. Vilyamovskaya, I. I. Kanaev, M. V. Volotskaya (verk fra 1930-tallet) og T. D. Gladkova (1960-tallet)

I tillegg til kriminologi og rettsmedisin, brukes dermatoglyfer også i antropologi. De siste årene har genetikere og leger blitt interessert i dermatoglyfer, siden det har blitt funnet at i en rekke arvelige sykdommer og lidelser i den menneskelige karyotypen, observeres endringer i strukturen i hudmønsteret. Denne metoden ble først brukt i genetikk i 1939, da H. Cummins beskrev de karakteristiske trekkene til dermatoglyfer ved Downs syndrom. Den dermatolyfiske metoden brukes også i raseantropologi, siden tilstedeværelsen av raseforskjeller i hudmønstre er etablert.

Egentlig dermatoglyfiske tegn

Faktisk er dermatoglyfiske trekk, eller sanne mønstre, representert av tre typer mønstre (buer, løkker, krøller).

Fingermønstertypefunksjoner

Bue (bue) - Bue Den enkleste tegningen. Har ikke triradii (triradius, eller deltasted eller punkt på palmarmønsteret der tre forskjellig rettede papillære linjer konvergerer, de danner et mønster som minner om den greske bokstaven "delta")

Loop – Et mønster som bare har ett delta. Et semi-lukket mønster der huden rygger, starter fra den ene kanten, går til den andre, men før du når den, går du tilbake og danner en løkke.

*Radialløkker (R) er relativt uvanlige. De har en klar tendens til å lokalisere seg på pekefingeren for alle populasjoner og en sjelden forekomstfrekvens på 3. og 4. finger, og er ekstremt sjeldne på lillefinger. Denne løkken åpner seg mot den radielle siden av håndflaten, mot tommelen.

*Ulnarløkker (U) - et vanlig mønster, sjelden diagnostisk.

Denne løkken åpner seg mot ulnarsiden av håndflaten, mot lillefingeren.

Whorl -Whorls (W) Det mest komplekse mønsteret, med to deltaer. Et lukket mønster der papillærlinjene er arrangert konsentrisk rundt midten av mønsteret.

Et relativt vanlig mønster, oftest lokalisert på 1. og 4. finger.

Temperament

Konseptet med temperament

Ordet temperament kommer fra det latinske "temperamentum" - forhold, proporsjon.

Temperament er resultatet av integreringen av ulike biologiske komponenter som er involvert i atferdssystemets funksjon. Dette er et generalisert, kvalitativt forskjellig system av forskjellige psykobiologiske egenskaper ved individuell atferd, derfor manifesterer temperament seg i mental orientering, og i programmering, og i regulering og vurdering av menneskeliv i form dynamiske prosesser og stater. Sistnevnte inkluderer også: intensitet, hastighet, tempo, rytme, samt emosjonell følsomhet og plastisitet.

Temperament tilhører de primære formene for høyere mental syntese. Dens fysiologiske grunnlag er typen høyere nervøs aktivitet, bestemt av forholdet mellom styrke, balanse, mobilitet av eksitatoriske og hemmende prosesser. Imidlertid er forholdet mellom typene av høyere nervøs aktivitet og de tradisjonelt identifiserte typene temperament (sanguint, kolerisk, melankolsk, flegmatisk) langt fra tvetydig.

Temperament, som en psykobiologisk egenskap til en person, manifesterer seg i særegenhetene ved å mestre den objektive verden i ønsket om mentalt og fysisk arbeid, sosiale kontakter, i hastigheten på overgangen fra en type aktivitet til en annen eller fra en måte å tenke på til en annen, i hastigheten til monotone motoriske handlinger, i hurtig tale, i emosjonell følsomhet for uoverensstemmelser mellom planer og resultatene av kommunikasjon og aktivitet, og i følsomhet for feil og evaluering av mennesker.

Temperament karakteriserer mobiliteten til en person, men ikke hans tro, synspunkter, interesser. Det er ikke en indikator på den større eller mindre sosiale verdien til et individ, og bestemmer heller ikke dets endelige evner. Egenskapene til temperament skal ikke forveksles med karakteregenskaper eller med personlighetsevner. Folk med svært forskjellig temperament kan oppnå svært høye prestasjoner i samme aktivitet. Hvis vi tar de største forfatterne, så var A. I. Herzen en typisk sangvinsk person, I. A. Krylov var en flegmatisk person, A. S. Pushkin var en kolerisk person, og N. V. Gogol var en melankolsk person.

Dermed er temperament de individuelle egenskapene til en person som bestemmer dynamikken til hans mental aktivitet og oppførsel.

Fysiologisk grunnlag for temperament

Den antikke greske legen Hippokrates (V – IV århundrer f.Kr.) mente at temperament forklares av forskjellige forhold mellom hovedtypene væske i kroppen og hvilke av dem som dominerer: blod (på latin "sanguis"), slim (på gresk "slim") "), rød-gul galle (på gresk "chole") eller svart galle (på gresk "meline chole").

Oppriktig vitenskapelig forklaring temperament er gitt av læren til I. P. Pavlov om typer høyere nervøs aktivitet. Han mente at individuelle atferdsegenskaper og dynamikken i mental aktivitet avhenger av individuelle forskjeller i nervesystemets funksjon. Grunnlaget for disse forskjellene, etter hans mening, er forbindelsen og forholdet til nervøse prosesser - eksitasjon og hemming.

I. P. Pavlov oppdaget tre egenskaper ved prosessene med eksitasjon og inhibering:

1) styrken til prosessene med eksitasjon og inhibering;

2) balanse mellom eksitasjons- og inhiberingsprosesser;

3) mobilitet av eksitasjons- og inhiberingsprosesser.

Styrken til nerveprosesser kjennetegner nervesystemets ytelse og utholdenhet og betyr dets evne til å motstå enten langvarig eller kortvarig, men veldig sterk eksitasjon og hemming. Den motsatte egenskapen - svakhet i nerveprosesser - er preget av nervecellenes manglende evne til å motstå langvarig og konsentrert eksitasjon og inhibering. Celler har redusert ytelse, energien deres blir raskt oppbrukt. Men et svakt nervesystem har økt følsomhet; det reagerer på alle, selv de minste stimuli.

Balansen mellom nerveprosesser er forholdet mellom eksitasjon og inhibering. For noen mennesker er disse to prosessene balansert, mens for andre er det ingen balanse: prosessen med eksitasjon eller inhibering dominerer.

Mobiliteten til nervøse prosesser er evnen til raskt å erstatte hverandre, bevegelseshastigheten til nervøse prosesser, hastigheten på fremveksten av en nervøs prosess som svar på irritasjon, hastigheten på dannelsen av nye betingede forbindelser.

Kombinasjoner av disse egenskapene til nerveprosesser ble brukt som grunnlag for å bestemme typen høyere nervøs aktivitet. Avhengig av kombinasjonen av styrke, balanse og mobilitet av nerveprosessene for eksitasjon og hemming, skilles fire hovedtyper av høyere nervøs aktivitet.

I. P. Pavlov korrelerte typene av nervøs aktivitet han identifiserte med de psykologiske typene temperamenter og fant fullstendig enighet. Dermed er temperament en manifestasjon av typen nervesystem i menneskelig aktivitet og oppførsel.

Som et resultat er forholdet mellom typene av nervesystemet og temperamentene i henhold til I. P. Pavlov som følger:

1. sterk, balansert, aktiv type ("livlig") - sangvinsk temperament;

2. sterk, balansert, inert type ("rolig") - flegmatisk temperament;

3. sterk, ubalansert, med en overvekt av spenning (“ukontrollerbar”) – kolerisk temperament;

4. svak type (“svak”) – melankolsk temperament.

Typen nervesystem er et naturlig, medfødt personlighetstrekk som er praktisk talt umulig å justere under påvirkning av levekår og aktiviteter. Typen nervesystem gir unikhet til en persons oppførsel, men bestemmer ikke verken en persons handlinger, hans tro eller de moralske prinsippene som dannes i prosessen med oppdragelse av samfunnet. Temperament kan overføres fra generasjon til generasjon.

Kjennetegn på temperament

Som nevnt ovenfor er det fire typer temperament.

Representanter for det koleriske temperamentet er heftige og lett opphisselige. Mentale prosesser i av denne typen fortsett raskt og intenst. Mennesker med dette temperamentet er energiske, effektive, leter stadig etter nye interesser, rutinearbeid sliter dem. Ustabilitet av mentale prosesser fører ofte til nervøse sammenbrudd, som manifesteres av overdreven irritabilitet, varmt temperament og egosentrisme. Svært utsatt for nevrotiske lidelser. De positive sidene ved det koleriske temperamentet er energi, aktivitet, lidenskap, initiativ. Og de negative sidene er generell mangel på tilbakeholdenhet, uhøflighet og hardhet, kort humør og evnen til å være emosjonell.

En representant for det sangvinske temperamentet er en livlig, nysgjerrig, aktiv (men uten plutselige, heftige bevegelser). Som regel er folk med dette temperamentet muntre og muntre. Følelsesmessig ustabil gir han lett etter for følelser, men de er vanligvis ikke dype. De har en svært balansert type nervøs aktivitet. Nervøse prosesser er begeistret og utvikler seg raskt nok, øker til en viss grense og forsvinner i tide så snart problemet blir irrelevant. Mennesker med dette temperamentet dominerer er energiske, omgjengelige, vennlige, lydhøre, fleksible i beslutningsprosesser og vinner lett andres synspunkt hvis det samsvarer med deres prinsipper og ikke motsier moral. De er veldig hardføre; under alvorlig og langvarig stress utvikler de seg sjelden nevrotiske tilstander. Negative egenskaper av denne typen: lettsindighet, spredthet, manglende evne og manglende vilje til å fullføre arbeidet som er startet, overvurdering av seg selv og sine evner.

En representant for det flegmatiske temperamentet er treg, rolig, rolig. En psykologisk sterk nok inert type, det krever mye innsats for å få ham ut av balanse. De har lav terskel eksitabilitet. De er balanserte, ikke utsatt for aggresjon, og også for formasjonen nevrotiske lidelser. De reproduserer og assimilerer sakte informasjon, men ganske pedantisk, og kommer til bunns i hver essens. De har vanskeligheter med å akseptere andres synspunkt, men hvis de aksepterte det, blir det deres eget. Folk med dette temperamentet dominerer ikke liker endringer i livet og er tilbøyelige til å bestille. Hans viktigste positive egenskaper: utholdenhet, effektivitet, utholdenhet. Negative egenskaper av denne typen: sløvhet, treghet, passivitet, latskap, noen ganger likegyldighet og en likegyldig holdning til arbeid kan dukke opp.

Representanter for et melankolsk temperament er utsatt for isolasjon, unngår å kommunisere med ukjente, nye mennesker, er ofte flaue og viser klossethet i et nytt miljø. Psykologisk sett er nervesystemet svært mobilt, men etter type er det veldig svakt. Eksitasjonsprosesser erstattes veldig raskt av inhiberingsprosesser, noe som fører til generell svakhet og utmattelse. De er pessimistiske og opplever alt som skjer veldig smertefullt. Oftere enn ikke påtar de seg ikke vanskelige oppgaver, bekymrer seg for forestående fiasko, men hvis de har en sterk vilje, vil de fullføre arbeidet de har startet, og torturere seg selv mentalt. De fleste av alle typer er utsatt for å utvikle psykiske lidelser og være stresset og deprimert. Det er alarmerende at stress kan forårsake ulike fysisk sykdom. Men påvirkningsevne, subtil følsomhet og akutt følsomhet for omverdenen lar ham oppnå stor suksess innen kunst - musikk, tegning, poesi. Personer som dominerer dette temperamentet, kjennetegnes av mykhet, takt, delikatesse, følsomhet og lydhørhet.

Karakter

Begrepet karakter

Karakter er en stabil kombinasjon av en persons mentale egenskaper, som uttrykker hans holdning til verden rundt ham, måter å oppføre seg på og reaksjon. Karakter er individuell og typisk, fordi symptomkomplekset av karakteregenskaper har spesielle understrukturer med sine unike relasjoner. Sannsynligvis er de viktigste i karakterens symptomkompleks frivillige trekk, som, når de er integrert i personlighetstrekk, bestemmer svakhet eller karakterstyrke. Det er viktig å merke seg at alle karaktertrekk er sammenkoblet og avhengig av hverandre. Som et resultat av de naturlige relasjonene mellom karaktertrekk er det ledende (definerende, grunnleggende) egenskaper, så vel som underordnede. Hver av de strukturelle karakterenhetene dannes i løpet av livet i ontogenese som en måte å realisere relasjoner i aktivitet og kommunikasjon.

Karakterens struktur kan være dominert av intellektuelle, emosjonelle eller viljemessige komponenter.

Karakterens fysiologiske grunnlag er en dynamisk stereotypi. Dens egenskaper, så vel som oppdragelse og vanskelighetene med forhold til mennesker, kan gi opphav til aksentueringer av karakter, det vil si overdreven forbedring av individuelle egenskaper som fører til en persons disharmoniske behandling av andre mennesker, utilstrekkelig holdning til seg selv, aktiviteter og så videre. Dermed er det fysiologiske karaktergrunnlaget en sammensmelting av egenskaper som nervesystemet og komplekse stabile systemer med midlertidige forbindelser.

Karaktertrekk

Karaktertrekk forstås som individuelle vaneformer for menneskelig atferd der hans holdning til virkeligheten blir realisert.

Karaktertrekk må vurderes og vurderes i forhold til hverandre. Hvert karaktertrekk får sin egen betydning, ofte forskjellig, avhengig av dets forhold til andre egenskaper. For eksempel har utholdenhet en positiv betydning bare i kombinasjon med høy ideologi og kritikk, uten dem kan det utarte til stahet.

Karaktertrekk er vanligvis delt inn i to grupper:

Karaktertrekk som uttrykker orienteringen til individet (dvs. systemet med relasjoner til virkeligheten: til samfunnet, til arbeid, til mennesker, til seg selv, etc.).

Orienteringen til en person bestemmer målene og ambisjonene til en person; det er også viktig om disse målene og ambisjonene til en person blir realisert i livet, om en person vet hvordan han skal overvinne hindringer på veien til målet sitt.

Disse karaktertrekkene inkluderer: kollektivisme, egoisme, følsomhet, uhøflighet, ærlighet, omgjengelighet, isolasjon, hemmelighold, hardt arbeid, uaktsomhet, latskap, initiativ, konservatisme, sparsommelighet, selvkritikk, følelse selvtillit, selvtillit.

Viljesterke karaktertrekk.

Avhengig av utviklingen av en persons viljesterke karaktertrekk, snakker de om en sterk eller svak karakter. Svakhet gir en negativ vurdering av karakteren som helhet, selv i nærvær av en positiv personlighetsorientering. Det er ingen verdi i å sette høye, edle mål hvis de ikke blir realisert i livet. På den tiden vil ikke en sterk karakter med en falsk orientering være en verdifull personlighetskvalitet.

Sterke karaktertrekk inkluderer målrettethet, uavhengighet, besluttsomhet, utholdenhet, utholdenhet, mot og mot og disiplin.

Karakterdannelse.

Karakter dannes, utvikles og endres i de praktiske aktivitetene til en person, gjenspeiler forholdene og livsstilen. Dermed er karakter en mindre stabil tilstand enn temperament. I dens dannelse spiller sosiale faktorer en viktigere rolle enn biologiske.

Karakterdannelsen begynner i tidlig barndom. Allerede før skolealder de første konturene av karakter er skissert, et vanlig atferdsmønster begynner å ta form, visse forhold til virkeligheten. Egenskapene til kollektivisme, utholdenhet, utholdenhet og mot dannes først og fremst i lek, spesielt i kollektive spill med regler. Samfunnet rundt, samt ulike typer arbeidsaktiviteter, har stor innflytelse. Karaktertrekk utvikler seg spesielt intensivt hos ungdom.

Det skal bemerkes at despotisk oppdragelse forårsaker stress hos barnet, og derfor utviklingen av slike egenskaper som lydighet, mangel på uavhengighet, selvtillit, mangel på virksomhet, avhengighet, offer og andre. Men du bør ikke tillate alt, være prisgitt barnas innfall, fordi dette bidrar til utviklingen av selvtillit, økte krav til seg selv, egoisme, følelsesløshet, og så videre.

En av måtene å utvikle karakter på er også selvopplæring. Det brukes oftest av voksne. Å utvikle karakter betyr å kunne ta ansvar for handlingene dine og kontrollere handlingene dine.

En individuell tilnærming er spesielt viktig i karakteropplæring. Individuell tilnærming krever valg og gjennomføring pedagogiske aktiviteter, som ville tilsvare egenskapene til individet og hans sinnstilstand i dette øyeblikket. Og irritabilitet, utålmodighet, uhøflighet, passivitet og overdreven uanstendighet hos en lærer (forelder) vil ha en negativ innvirkning på barnets karakter.

Forbindelsen mellom individuelle psykologiske egenskaper hos en person og dermatoglyfiske mønstre på fingrene

Hudmønstrene på fingertuppene, dannet under menneskelig prenatal utvikling, forblir uendret gjennom hele livet. I embryonal utvikling er huden nært knyttet til nervesystemet. Og mønsteret på fingertuppene bestemmes av strukturen til nerveendene i dem. Derfor kan hudmønstre brukes til å studere egenskapene til det menneskelige nervesystemet. Herfra er det bare ett skritt til hans oppførsel og karakter.

Mønstrene på fingertuppene våre kommer i tre typer. "løkker" er mer vanlig enn andre.

Hvis barnet ditt har et stort antall løkker på fingrene, ikke vær opprørt over at dette mønsteret så å si er banalt. Men karakteren til slike barn er "gylden". De er rolige, vennlige, fleksible, lydhøre og er de første til å hjelpe. På skolen «tar de kanskje ikke stjerner fra himmelen», men de gjør leksene sine flittig. De er veldig ansvarlige, men vil ikke vise mye initiativ. Som regel får slike gutter lett venner.

Av temperament er eiere av løkker koleriske eller nærmer seg dem. Holdere av ti løkker kl vanlig arbeid veldig energiske, men i ekstreme situasjoner "går de ut" fordi de har begrenset fysisk potensial. Mest av alt er de utmattet av kjedelig, monotont arbeid som ikke er av interesse for dem.

Men eierne stort nummer krøller gir inntrykk av at folk er "på egenhånd".

I vennskap er de veldig kresne. De fullfører ofte ikke jobben de starter, men hvis de klarer å få dem interessert i noe, kan de produsere et slags mesterverk. Noen ganger blir lærere og foreldre overrasket over et uventet vellykket initiativ. For dette må vi tilgi dem mye. Riktignok er slike mennesker sjeldne. Mye oftere har en person bare ett eller to krøllemønstre på hendene, og han er nærmere eierne av løkkemønstre med alle deres fordeler og ulemper. Det hender også at alle krøllene bare er plassert på fingrene på den ene hånden. I dette tilfellet oppfører barnet seg ofte mildt sagt ubalansert. Hvis krøllene er plassert på fingrene på høyre hånd, er han lett å gå, selv om han er rask. Hvis det er omvendt, vil han forbli taus og bære nag i lang tid. For de som foretrekker venstre hånd når de skriver og spiser, er krøllen oftest plassert på pekefingeren på venstre hånd, mens det på høyre hånd er en løkke. Hvis krøllen er på ringfingeren venstre hånd, så er dette en indikasjon på musikalsk evne. Det er ekstremt sjelden at folk har et slikt mønster bare på tommelen på venstre hånd, og til høyre - en løkke. De er veldig sårbare og hevngjerrige. Det er bedre å ikke legge press på et slikt barn, og du må være forsiktig med å krangle med ham. Den tredje typen mønster - buer - er også sjelden. Hvis de er på pekefingrene, er det ingenting, men hvis de er på de andre fingrene, så er slike mennesker veldig særegne.

De er veldig kreative begavede, de tar tak i alt i farten, de lærer veldig raskt, de tar på seg mange ting på en gang, men blir ofte ikke ferdige med dem og mister interessen. Et stort nummer av krøller snakker om en subtil, spennende psyke. På den ene siden - veldig høy nervøs organisasjon, på den annen side, mental ustabilitet, en tendens til depresjon.

Eieren av et stort antall buer anser seg alltid og overalt som en "bærer av sannhet."

Dette er ikke alltid hyggelig for andre. Det vil ikke være mulig å overbevise et slikt barn og tvinge ham til å innrømme feilen sin. Og det er ikke nødvendig. Disse gutta lærer ikke av feil. Dette forløses imidlertid av det faktum at de er uforsonlige og ærlige. Og hvis de smiler, er de virkelig glade. De gjør det bra i skolen og bedriften; de kjennetegnes ved hastighet og spesifisitet. Alt overflødig kuttes av.

For mennesker med buer er ikke fysisk potensiale hovedsaken; deres psykologiske og personlige egenskaper dominerer. De er som regel ambisiøse, ambisiøse, ansvarlige og autoritære, og tar ansvar for hele gruppen. Oftest er dette den typen leder som er veldig utholdende og målbevisst. Man kan si om dem: "de skynder seg som en tank", og i livet til "buespillere" er øyeblikket for å overvinne veldig viktig.

Men disse er bare de fleste generelle prinsipper. En persons karakter avhenger ikke bare av den dominerende typen mønstre, men også av deres plassering i forhold til hverandre.

Kapittel II. Materiale og forskningsmetoder

For å identifisere forholdet mellom individuelle psykologiske egenskaper og dermatoglyfiske mønstre på fingrene, ble følgende metoder brukt:

1. Testing for å finne ut temperament, nivået av ekstraversjon og emosjonell stabilitet, for å etablere de rådende karakterologiske tendensene til individet.

1) Ungdomstest - et spørreskjema for å studere G. Eysencks temperament for å diagnostisere graden av uttrykk for egenskaper fremsatt som essensielle komponenter i personlighet: nevrotisisme, ekstra-, introversjon og psykosisme.

2) Test "Formula of Temperament".

3) Test – DME-spørreskjema, utarbeidet av den amerikanske psykologen T. Leary.

Ved hjelp av fingeravtrykk og forstørrelsesglass ble dermatoglyfiske mønstre på fingrene undersøkt og bestemt.

Studiene ble utført fra mai 2008 til januar 2009.

30 elever på 8. og 9. trinn deltok i studien, hvorav 8 var gutter og 22 jenter.

Tabeller og diagrammer ble konstruert basert på resultatene fra studien.

Etter å ha utført den innledende behandlingen av svarskjemaer ved hjelp av Eysencks metode, er det mulig å bestemme typen temperament til fagene. Resultatene ble analysert, de oppnådde data ble oppsummert i tabell 1-4.

Tabell 3

Sammendragstabell over resultatene av test-spørreskjemaet for å studere temperament (Eysenck) i klasse 8-9.

tegner Col. gutt Col. dev. Total %

(8 personer) (22 personer) (30 personer)

Ekstraversjon Betydelig ekstrovert - 4 4 13.3

Moderat utadvendt 5 11 16 53.3

Introversjon Betydelig introvert - 1 1 3.3

Moderat introvert 3 6 9 30,0

Nevrotisisme Tegn på løshet 2 1 3 10.0

nervesystemet

Følelsesmessig stabilitet 2 8 10 33,3

Følelsesmessig 4 13 17 56,7

ustabilitet

Sant-usant Du kan stole på 5 14 19 63.3

Tvilsomt 2 4 6 20,0

Upålitelig 1 4 5 16.7

Diagram 1. Ekstraversjon-introversjon blant elever på 8.-9. trinn (%).

Diagram 2. Ekstraversjon-introversjon blant gutter og jenter i 8.-9.

Dataene som er lagt inn i sammendragstabell 3 basert på resultatene av test-spørreskjemaet for å studere temperament (Eysenck) i klasse 8-9 indikerer at 53,3 % av elevene i disse klassene er moderate ekstroverte, blant dem 16,6 % av guttene og 36,7 % jenter .

Ekstroverte kjennetegnes ved at de er omgjengelige og utadorienterte, de har en bred bekjentskapskrets, og behov for kontakter. De opptrer på et øyeblikk, er impulsive, raske, bekymringsløse, optimistiske, godmodige og muntre. De foretrekker bevegelse og handling, og har en tendens til å være aggressive. Følelser og følelser er ikke strengt kontrollert og er utsatt for risikabel oppførsel. Du kan ikke alltid stole på dem. Hos 13,3 % av respondentene kommer disse egenskapene til uttrykk i sterk grad.

30 % av de spurte er moderate introverte – de er rolige, sjenerte mennesker som er utsatt for introspeksjon. Reservert og fjernt fra alle unntatt nære venner. De planlegger og tenker over handlingene sine på forhånd, stoler ikke på plutselige impulser, tar avgjørelser seriøst og liker orden i alt. De kontrollerer følelsene sine og blir ikke lett sinte. De er pessimistiske og verdsetter moralske standarder høyt. Hos 3,3 % (1 jente) kommer disse egenskapene sterkt til uttrykk.

Tabell 3 inneholder data om nevrotisismen til de undersøkte skoleelevene. Nevrotisisme karakteriserer emosjonell stabilitet eller ustabilitet (emosjonell stabilitet eller ustabilitet). Nevrotisisme er assosiert med indikatorer på nervesystemlabilitet.

Blant respondentene er 56,7 % preget av tegn på emosjonell ustabilitet, de fleste av dem er jenter. Nevrotisisme kommer til uttrykk i ekstrem nervøsitet, ustabilitet, dårlig tilpasning, en tendens til raskt å endre stemninger (labilitet), skyldfølelse og angst, opptatthet, depressive reaksjoner, sinnsløshet, ustabilitet i stressende situasjoner. Nevrotisisme tilsvarer emosjonalitet og impulsivitet; ujevnheter i kontakter med mennesker, variasjon i interesser, selvtillit, uttalt følsomhet, påvirkningsevne, tendens til irritabilitet. En nevrotisk personlighet er preget av upassende sterke reaksjoner i forhold til stimuli som forårsaker dem. Personer med høy score på nevrotisisme-skalaen kan utvikle nevrose i ugunstige stressende situasjoner.

33,3 % har emosjonell stabilitet – dette er en egenskap som uttrykker bevaring av organisert atferd og situasjonsfokus i normale og stressende situasjoner. Karakterisert av modenhet, utmerket tilpasning, mangel på stor spenning, angst, samt en tendens til lederskap og omgjengelighet.

10 % av skoleelevene viser tegn på svekket nervesystem, psykosisme - som indikerer en tendens til antisosial atferd, pretensiøsitet, upassende følelsesmessige reaksjoner, høye konfliktnivåer, mangel på kontakt, selvsentrerthet, egoisme og likegyldighet.

I følge Eysenck tilsvarer høye skårer på ekstraversjon og nevrotisisme en psykiatrisk diagnose hysteri, og høye skårer på introversjon og nevrotisisme tilsvarer en tilstand av angst eller reaktiv depresjon. Nevrotisisme og psykotisisme, når det gjelder alvorlighetsgraden av disse indikatorene, blir forstått som en "predisposisjon" for de tilsvarende typene patologi.

Flertallet av respondentene svarte oppriktig på spørsmålene - 63,3 %, og bare 16,7 % av skolebarna ga upålitelige svar.

Med utgangspunkt i data fra fysiologien til høyere nervøs aktivitet, antar Eysenck at sterke og svake typer, ifølge Pavlov, er svært nær ekstroverte og innadvendte personlighetstyper. Naturen til intro- og ekstraversjon sees i de medfødte egenskapene til sentralnervesystemet, som sikrer balansen mellom eksitasjons- og inhiberingsprosessene.

Ved å bruke undersøkelsesdata på skalaene til ekstra-, introversjon og nevrotisisme, er det mulig å utlede indikatorer på personlighetstemperament i henhold til klassifiseringen til Pavlov, som beskrev fire klassiske typer: sangvin (i henhold til de grunnleggende egenskapene til sentralnervesystemet karakteriseres som sterk, balansert, mobil), kolerisk (sterk , ubalansert, mobil), flegmatisk (sterk, balansert, inert), melankolsk (svak, ubalansert, inert). På grafen kan du se hvordan temperamenttypene korrelerer med skalaene til spørreskjemaet.

Tabell 4

Typer temperament blant elever i 8-9 klasse i følge Eysenck.

Col. gutt Col. dev. Total %

Temperament ifølge Eysenck (8 personer) (22 personer) (30 personer)

Melankolsk 1 6 7 23.3

Kolerisk 3 11 14 46,7

Sanguine 2 3 5 16.7

Flegmatisk 2 1 3 10,0

Kolerisk-sanguinsk - 1 1 3.3

Diagram 6. Typer temperament blant elever på 8-9 trinn i følge Eysenck (%).

Diagram 7. Typer temperament blant elever i 8-9 klassetrinn ifølge Eysenck blant gutter og jenter.

Resultatene av studien viste at flertallet av respondentene (46,7 %) har en kolerisk type temperament, flertallet er jenter (11 personer). 23,3 % av skolebarna er melankolske, 10 % flegmatiske, 16,7 % sangvine. 1 jente er kolerisk-sanguinsk.

Som regel bør vi snakke om overvekt av visse temperamentsegenskaper, siden de i livet sjelden finnes i sin rene form.

Temperament er en av de viktigste personlighetstrekkene. Det bestemmer tilstedeværelsen av mange mentale forskjeller mellom mennesker, inkludert intensiteten og stabiliteten til følelser, emosjonell følsomhet, tempo og energi til handlinger, samt en rekke andre dynamiske egenskaper. For å finne ut hvilken type temperament som dominerer over de andre, ble "Formula of Temperament"-testen ifølge A. Belov utført. Oppsummeringsdata om resultatene av "Formula of Temperament"-testen i klasse 8-9 er oppført i tabell 6.

Tabell 6

Oppsummeringsdata om resultatene av "Formula of Temperament"-testen i klasse 8-9.

Temperament ifølge Belov Col. gutt Col. dev. Total %

(8 personer) (22 personer) (30 personer)

Melankolsk 1 1 2 6.7

Kolerisk 1 5 6 20

Sanguine 2 5 7 23.3

Flegmatisk 2 6 8 26.7

Sanguine-flegmatisk 1 3 4 13.3

Kolerisk-sanguinsk 1 2 3 10,0

Ved å sammenligne dataene som er oppnådd ved hjelp av Eysenck- og Belov-metodene, kan følgende konklusjoner trekkes:

1. Ifølge Eysencks metode har 46,7 % av forsøkspersonene et kolerisk temperament, 16,7 % har et sangvint temperament, 23,3 % har et melankolsk og 10 % flegmatisk temperament.

2. I en studie med Belovs metode viste 20 % av forsøkspersonene kolerisk temperament, 23,3 % sangvinsk temperament, 6,7 % melankolsk, 26,7 % flegmatisk temperament.

3. Avviket i prosentandelen av koleriske og sanguistiske temperamenter kan forklares som følger: i en studie med Eysencks metode på introversjon-ekstroversjon-skalaen, viste 43,3 % av forsøkspersonene grenseverdier fra 11 til 14 poeng (dvs. de kan defineres som ambiverte), men hvis vi tar i betraktning den totale prosentandelen av koleriske og nervøse personer som bruker begge metodene, når forskjellen 16,6 %. Bare 5 personer har unøyaktig informasjon. Kanskje de reagerte mot sine egne ideer om seg selv, for eksempel hvordan de ønsker å være i stedet for hvordan de er. Følgelig har dataene som er oppnådd ved hjelp av Eysenck- og Belov-metodene lignende verdier, og følgelig kan vi snakke om påliteligheten til dataene som er oppnådd.

Hva er temperament

Temperamenter.

Et blikk på ungdomsskolebarn gjennom prismet til deres

Temperament og evner.

Temperament og karakter.

Temperament og kommunikasjon.

Psykologiske egenskaper ved temperamenter.

Fysiologiske baser for temperament.

Hva er temperament?

Emne 1 TEMPERAMENT

Alle mennesker er forskjellige i særegenhetene ved oppførselen deres: noen er aktive, energiske, emosjonelle, andre er langsomme, rolige, uforstyrlige, noen er tilbaketrukket, hemmelighetsfulle, triste. I fremvekstens hastighet, dybden og styrken til følelser, i hastigheten på bevegelser og generell mobilitet til en person, uttrykkes hans temperament - et personlighetstrekk som gir en særegen farge til alle aktiviteter og oppførsel til mennesker.

Temperament- dette er de individuelle egenskapene til en person som bestemmer dynamikken i hans mentale aktivitet og oppførsel.

Psykologer identifiserer to hovedindikatorer på dynamikken i mentale prosesser og atferd: aktivitet og emosjonalitet. Aktivitet- dette er trekk ved tempoet, aktivitetsrytmen, hastigheten og styrken til mentale prosesser, graden av mobilitet, hastigheten eller langsomheten til reaksjoner. Emosjonalitet kommer til uttrykk i ulike menneskelige opplevelser og er preget av varierende grad, forekomsthastighet og følelsesstyrke, emosjonell inntrykkbarhet. S.L. Rubinstein la vekt på at en persons påtrykkbarhet og impulsivitet er spesielt viktig for temperamentet, og at påvirkningsevnen kjennetegnes av styrken og stabiliteten i påvirkningen et inntrykk har på en person, og impulsiviteten er preget av motivasjonsstyrken og overgangshastigheten fra motivasjon til handling.

Tilbake i antikkens Hellas foreslo legen Hippokrates konseptet temperament. Han lærte at temperament avhenger av forholdet mellom de fire kroppsvæskene og hvilken som dominerer: blod (på latin "sangwe"), slim (på gresk "slim"), rød-gul galle (på gresk "chole"), svart galle (på gresk "meline chole"). Blandingen av disse væskene, hevdet Hippokrates, ligger til grunn for hovedtypene av temperamenter: sangvinsk, kolerisk, melankolsk og flegmatisk. Selve begrepet "temperament", oversatt fra latin, betyr "riktig andel av deler."

Etter å ha gitt en generelt korrekt beskrivelse av de grunnleggende temperamentene, kunne ikke Hippokrates gi et vitenskapelig grunnlag for dem.

Hva er det vitenskapelige grunnlaget for temperament?

I.P. Pavlov, som studerte arbeidet til hjernehalvdelene, fant at alle temperamentstrekk avhenger av trekk ved menneskelig høyere nervøs aktivitet. Han beviste at representanter for forskjellige temperamenter endrer seg typologiske forskjeller styrke, balanse og mobilitet av prosessene med eksitasjon og hemming i hjernebarken.

Kraften til nerveprosesser- dette er nervecellenes evne til å tolerere sterk eksitasjon og langvarig hemming, dvs. utholdenhet og ytelse av nerveceller. Styrken til nerveprosessen uttrykkes i passende reaksjon på sterke stimuli: sterke stimuli forårsaker sterke eksitasjonsprosesser i et sterkt nervesystem, og svake prosesser med eksitasjon og hemming i et svakt nervesystem.

Likevekt antar et proporsjonalt forhold mellom disse nerveprosessene. Overvekten av eksitasjonsprosesser fremfor inhibering kommer til uttrykk i hastigheten på dannelsen av betingede reflekser og deres langsomme utryddelse. Overvekten av inhiberingsprosesser over eksitasjon bestemmes av den langsomme dannelsen av betingede reflekser og hastigheten på deres utryddelse.

Mobilitet av nerveprosesser- dette er nervesystemets evne til raskt, som svar på kravene fra miljøforhold, å erstatte eksitasjonsprosessen med hemmingsprosessen og omvendt.

Ulike forhold mellom de angitte egenskapene til nerveprosesser ble brukt som grunnlag for å bestemme type høyere nervøs aktivitet.

Forholdet mellom disse prosessene er presentert i diagrammet:

Avhengig av kombinasjonen av styrke, mobilitet og balanse av prosessene med eksitasjon og hemming I.P. Pavlov identifiserte fire typer nervesystem, som tilsvarer fire temperamenter:

1. Sanguine- sterk, balansert, smidig.

2. Flegmatisk- sterk, balansert, stillesittende (inert).

3. Kolerisk- sterk, men ubalansert, med svake hemmende prosesser sammenlignet med eksitasjon.

4. Melankolsk- svake prosesser av eksitasjon og inhibering.

Vi vet alle at mennesker skiller seg fra hverandre i temperament. Du kan enkelt bestemme temperamentet til dine venner og bekjente, men å bestemme ditt eget temperament er mye vanskeligere. Og dette er ingen tilfeldighet.

Ikke alle mennesker er "rene" representanter for grunnleggende temperamenter. I livet er det mange blandede og mellomliggende typer høyere nervøs aktivitet, og derfor temperamenter. I de fleste tilfeller er det en kombinasjon av trekk ved ett temperament med trekk ved et annet. Det er ikke uvanlig at temperamentet endrer seg noe med alderen.

1.3. Psykologiske egenskaper ved temperamenter

Sanguine- en person er rask, smidig, reagerer følelsesmessig på alle inntrykk; Imidlertid er hans glede, sorg, sympati og andre følelser lyse, men ustabile og erstattes lett av motsatte følelser. I.P. Pavlov karakteriserte slike mennesker som følger: "En sangvinsk person er en ivrig, veldig produktiv figur, men bare når han har mange interessante ting å gjøre, dvs. det er konstant spenning. Når det ikke er noe slikt, blir han lei og sløv.»

En sangvinsk person etablerer raskt sosial kontakt. Han er nesten alltid initiativtakeren til kommunikasjon, reagerer umiddelbart på ønsket om å kommunisere fra en annen persons side, men hans holdning til mennesker kan være foranderlig og ustadig. Han føler seg som en fisk i vannet i et stort selskap fremmede, og et nytt, uvanlig miljø begeistrer ham bare (for eksempel Steve Oblonsky i Leo Tolstoys roman "Anna Karenina").

Flegmatisk person- en langsom, balansert og rolig person, som ikke er lett følelsesmessig påvirket og ikke lar seg rase; følelsene hans viser seg knapt på utsiden. I forhold til andre mennesker er de rolige og stabile i følelsene sine. I.P. Pavlov bemerket: "En flegmatisk person er en rolig, alltid jevn, vedvarende og vedvarende livsarbeider." La oss huske Pierre Bezukhov fra romanen av L.N. Tolstoj "Krig og fred". Men under visse forhold kan likegyldighet til arbeid, til det omkringliggende livet og mangel på vilje utvikle seg (for eksempel Oblomov i romanen med samme navn av I. Goncharov). Flegmatikeren etablerer sosiale kontakter sakte, viser lite av følelsene sine og merker ikke lenge at noen leter etter en grunn til å bli kjent med ham. Men han er stabil og konstant i sin holdning til mennesker. Han elsker å være i en trang krets av gamle kjente, i kjente omgivelser.

Kolerisk- en rask, fremdriftsfull person, med sterke, flammende følelser som tydelig gjenspeiles i uttrykksfulle ansiktsuttrykk, gester og tale. Han er ofte utsatt for voldsomme følelsesmessige utbrudd. Kolerikere opplever raske humørsvingninger og ubalanse, noe som forklares med overvekt av eksitasjonsprosesser fremfor hemming i høyere nervøs aktivitet. I.P. Pavlov definerte denne typen temperament på denne måten: "Kampetypen, munter, lett og raskt irritert" (et slående eksempel på denne typen er den gamle prins Bolkonsky i L.N. Tolstoys roman "Krig og fred").

Når han starter en virksomhet med entusiasme, kjøler den koleriske raskt ned, interessen for arbeidet forsvinner, og han fortsetter uten inspirasjon, og noen ganger til og med forlater det.

Folk med kolerisk temperament kan være vanskelig å kommunisere med.

Melankolsk- reagerer ikke følelsesmessig på alt. Han har et lite utvalg av emosjonelle opplevelser, men disse opplevelsene utmerker seg ved betydelig dybde, styrke og varighet. Han reagerer ikke på alt, men når han reagerer, opplever han det sterkt, selv om han uttrykker lite av følelsene sine utad (for eksempel prinsesse Marya i L.N. Tolstoys roman "Krig og fred"). I.P. Pavlov bemerket at en melankolsk person, "å finne seg selv i nye levekår, blir veldig tapt." I et kjent, rolig miljø jobber mennesker av denne typen veldig produktivt og kjennetegnes av dybden og innholdet i deres emosjonelle og moralske oppførsel og holdning til menneskene rundt dem. Melankolske mennesker er veldig følsomme og har vanskelig for å takle feil og fornærmelser. De er utsatt for isolasjon, ensomhet, føler seg klosset i et nytt, uvanlig miljø, og er ofte flaue.

2. Fysiologiske temperamentsgrunnlag

I.V. Pavlov, som studerte den høyere nervøse aktiviteten til dyr, fant at hunder, som er forskjellige i arten av dannelsen og løpet av betingede reflekser, også er forskjellige i temperament; han kom til den konklusjon at temperament avhenger av samme grunn som de individuelle egenskapene til betinget refleksaktivitet.

Årsaken til de individuelle egenskapene til dannelsen av betingede reflekser, ifølge I.N. Pavlov, dette er egenskapene til nervesystemet. Han skilte tre slike grunnleggende egenskaper:

1) styrken til eksitasjonsprosessen og inhiberingsprosessen;

2) graden av balanse mellom eksitasjonsstyrken og hemmingskraften eller, med andre ord, balansen i nervesystemet;

3) endringshastigheten fra eksitasjon til inhibering og omvendt, eller med andre ord, mobiliteten til nerveprosesser;

I.P. Pavlov fant ut at temperamentet til hvert dyr ikke avhenger av noen av disse egenskapene separat, men av deres kombinasjon. Han kalte denne kombinasjonen av egenskaper ved nervesystemet, som individuelle egenskaper ved betinget refleksaktivitet og temperament samtidig avhenger av, en type nervesystem. I.P. Pavlov skilte fire typer nervesystem:

1) sterk, ubalansert, mobil;

2) sterk, balansert, smidig;

3) sterk, balansert, skjelven;

4) svak type

B.M. Teplov og hans samarbeidspartnere fortsatte I. Pavlovs forskning, studerte egenskapene til menneskelige nerveprosesser, ved å bruke instrumentell registrering av subtile nevrofysiologiske prosesser og metoder for å behandle matematisk statistikk. De fant at noen individuelle egenskaper ved betingede reflekser og mennesker er sammenkoblet. Hvert slikt system med sammenkoblede individuelle egenskaper avhenger av en vanlig årsak, nemlig av en viss egenskap ved det ujevne systemet. For eksempel avhenger følgende innbyrdes trekk av styrken til eksitasjonsprosessen: graden av ekstinksjon av den betingede refleksen, til tross for den fortsatte forsterkningen av den betingede stimulansen; forskjellen mellom størrelsen på den betingede reaksjonen på sterke og svake stimuli; graden av positiv eller negativ påvirkning av en tredjepartsstimulus på følsomhet for hovedstimulansen og mange andre.

På samme måte ble grupper av gjensidig relaterte individuelle karakteristikker av betinget refleksaktivitet etablert, avhengig av styrken til hemming og balansen i nerveprosesser.

En gruppe individuelle egenskaper ble også oppdaget som karakteriserer dannelseshastigheten av positive og hemmende betingede reflekser. Den antatte egenskapen til nervesystemet som ligger til grunn for dem, ble betegnet som dynamikken i nervesystemet. Uten sammenhengende individuelle egenskaper ved betinget refleksaktivitet, tolket forskerne det som et resultat av hastigheten på utbruddet og opphøret av eksitasjonsprosessen og utpekte denne egenskapen som labilitet.

Det er kommet forslag om eksistensen av noen andre egenskaper ved nervesystemet etablert av I.P. Pavlov, som et resultat av nyere forskning har blitt betydelig utvidet.

Den fysisk-kjemiske naturen til alle disse egenskapene er foreløpig ukjent. Derfor er det som kalles en egenskap ved nervesystemet bare en tolkning av den generelle årsaken som en gruppe gjensidig relaterte individuelle egenskaper ved betinget refleksaktivitet er avhengig av.

Avhengigheten av temperament på egenskapene til nervesystemet manifesteres i følgende faktorer. Jo mer uttrykt i en person en viss gruppe av gjensidig relaterte individuelle egenskaper ved betinget refleksaktivitet, hver basert på en antatt fysiologisk egenskap til nervesystemet, jo mer, eller omvendt, jo mindre uttrykte den tilsvarende egenskapen til temperament. For eksempel, hvis under fysiologiske tester hos en person, til tross for forsterkning, forsvinner den betingede refleksen raskt, hvis en ytre stimulus forårsaker sterk hemming av den betingede refleksen, hvis en person reagerer like sterkt på svake stimuli som på sterke, dvs. hvis han viser trekk som avhenger av svakheten i opphisselsesprosessen, så viser han samtidig økt emosjonell eksitabilitet, distraherbarhet av oppmerksomhet, etc.

Akkurat som i eksperimentene til I.P. og Pavlov på dyr, ble det vist at de psykologiske egenskapene til temperament som helhet ikke er assosiert med noen av egenskapene til nervesystemet, men med deres kombinasjon, dvs. type nervesystem. På samme måte avhenger hver enkelt egenskap ved temperament ikke av noen, men av flere forskjellige egenskaper ved nervesystemet; egenskapene til temperament endres også kvalitativt. For eksempel avhenger inkontinens av styrken til nerveprosesser og deres ubalanse. Men ubalanse i nerveprosesser er mulig med forskjellige kvantitative forhold av styrken til nerveprosesser - en person viser seg å være ubalansert hvis sterk eksitasjon råder over mindre sterk inhibering, og samtidig er han balansert hvis svak eksitasjon råder over enda svakere inhibering . Følgelig vil inkontinens i begge tilfeller ha ulik karakter. I det første tilfellet har vi å gjøre med lidenskapelig ukontrollerbarhet, i det andre tilfellet med hysterisk ubalanse. Dermed avhenger ikke bare en helhetlig karakteristikk av temperament, men også hver egenskap ved temperament til slutt av typen nervesystem.

For tiden er det funnet en sammenheng mellom de holistiske egenskapene til temperament og dets individuelle egenskaper bare med de fire typene av nervesystemet som en gang ble identifisert av I.P. Pavlov på dyrene sine. Siden typene av nervesystemet som temperamentet avhenger av er vanlige hos mennesker og dyr, kalles de generelle typer. Dermed er det fysiologiske grunnlaget for temperament den generelle typen nervesystem.

Dette betyr imidlertid ikke at de generelle typene av nervesystemet etablert av I.P. Pavlov er de eneste mulige typiske kombinasjonene av et bredere sett av egenskaper til nervesystemet, som på tidspunktet for I.P. Pavlova var ennå ikke kjent. I tillegg, blant de fire typer nervesystem etablert av I.P. Pavlov, ikke alle har like stor betydning. Tre av disse er kun en variant av den sterke typen. Dermed er hovedtypene i hovedsak bare den sterke og den svake typen.

3. To tilnærminger til studiet av temperament

I studiet av temperament har to tilnærminger til forskningen dukket opp - strukturelle og typologiske

Representanter for den strukturelle tilnærmingen beskriver temperament gjennom et sett med egenskaper ved personlighetstrekk. Samtidig er meningene til forskjellige forfattere forskjellige om antall og navn på egenskaper. En ting er sikkert: temperament har et sett med mentale egenskaper, for eksempel:

Aktivitet – intensiteten av interaksjon med omverdenen;

Reaktivitet - nivået av intensiteten av reaksjonen som en respons på visse stimuli;

Tempo-egenskaper - hastigheten på å utføre handlinger;

Følelsesmessig stabilitet - emosjonell ustabilitet;

Ekstraversjon – introversjon;

Stivhet – praktisk;

Underordning - dominans (hastighet for underkastelse eller underkastelse);

Sensitivitet - subtilitet av oppfatningen av den ytre verden;

Angst osv.

Representanter for den typologiske tilnærmingen mener at det finnes en rekke temperamenttyper, selv om de også er uenige om antallet. Det ble vist ovenfor at i sin rene form eksisterer ikke temperamenttyper (sanguine - ekstrovert, kolerisk - ekstrovert, flegmatisk introvert, melankolsk - introvert). Mellom de fire temperamenttypene er det (ifølge noen psykologer) 16 mellomformer, som variasjoner av hovedtypene; i tillegg bør det tas i betraktning at tilhengere av den typologiske tilnærmingen, typene temperament de identifiserte er utstyrt med for det meste med de samme karakteristiske egenskapene til temperament og egenskapene til høyere nervøs aktivitet som de bruker tilhengere av den strukturelle tilnærmingen.

En unik tilnærming til temperamentslogikken ble foreslått av E. Kregmer. I klassifiseringen hans er temperamenter representert av to store grupper: cykloide og schizoide temperamenter.

Innenfor disse gruppene er det mer detaljerte graderinger.

I følge E. Kregmer er en beslektet type konstitusjon for cyklotymikk pikniktypen. Beslektede typer konstitusjon for schizotymikere er asteniske og atletiske typer konstitusjoner og deres kombinasjoner. Forskning av E. Kregmer avdekket at personer med ekstremt uttalte trekk ved teknikk oftest lider av manisk-depressiv psykose. Astenikere og idrettsutøvere er mer utsatt for schizofrene sykdommer. Schizofreni er også preget av slike egenskaper som subtil følsomhet, kulde, en tendens til abstrakt resonnement, reserverthet, autoritet, tørrhet og følelsesløshet.

Cyclothymics er muntre mennesker. De er snakkesalige og bekymringsløse, preget av sin omtenksomhet, emosjonalitet og enkle oppfatning av livet.

Alt dette viser mangfoldet av tilnærminger til studiet av temperament og egenskaper til v.n.d. hver tilnærming har sine egne "+" og "-". Hvilket av dem som bør velges og hvilket verktøy som er best egnet er opp til brukeren av psykodiagnostiske teknikker.

4. Opprinnelse til temperamenttyper

Den antikke greske legen Hippokrates (5. århundre f.Kr.) regnes som skaperen av læren om temperamenttyper. Han hevdet at folk er forskjellige i forholdet mellom de fire viktigste "kroppsjuicene" - blod, slim, gul galle og svart galle - som utgjør den. Hver væske har spesielle egenskaper og et spesielt formål. Egenskapen til blod er varme. Dens formål er å varme opp kroppen. Egenskapen til slim er kald, og dens formål er å kjøle ned kroppen. Egenskapen til gul galle er tørrhet. Dens formål er å opprettholde tørrhet i kroppen, å "tørke" den. Egenskapen til svart galle er fuktighet. Dens formål er å opprettholde fuktighet og fuktighet i kroppen. Basert på denne teorien utviklet antikkens mest kjente lege etter Hippokrates, Claudius Galen (2. århundre f.Kr.), den første temperamenttypologien, som han skisserte i den berømte avhandlingen "Re temperamentum" (fra det latinske temperamentum - proporsjonalitet, riktig mål ).

I følge Galens lære avhenger typen temperament av hvilken av "juicene" som dominerer i menneskekroppen. Han identifiserte typer temperament, hvis navn har overlevd til i dag og er viden kjent: sanguine (fra det latinske Sanqius-blod), flegmatisk (fra gresk Phlegma-slim), kolerisk (fra gresk Chole-galle) og melankolsk (fra gresk Meloschole - svart galle). Dette fantastiske konseptet har hatt en enorm innflytelse på forskere i mange århundrer.

Andre forskere har forsøkt å forklare temperament med egenskapene til en persons utseende. Siden antikken, folk, observere en rekke oppførsel som sammenfaller med forskjeller i kroppsbygning og fysiologiske funksjoner, prøvde å organisere disse faktorene, for å gruppere dem på en eller annen måte. Slik oppsto en rekke temperamentstypologier. Av disse er de mest interessante de der egenskapene til temperament, forstått som arvelige eller medfødte, var assosiert med individuelle forskjeller i fysikkegenskaper. Siden funksjonene til en persons kroppsbygning kalles konstruksjon, kalles disse typologiene konstitusjonelle typologier. Den mest utbredte er E. Kretschmers typologi, som han skisserte i sitt berømte verk "Body Structure and Character" publisert i 1921. Kretschmers hovedide er at mennesker med en viss kroppstype har visse mentale egenskaper. Forskeren tok mange målinger av kroppsdeler, noe som tillot ham å identifisere fire konstitusjonelle typer.

1. Lentosomatisk - preget av en skjør kroppsbygning, høy, flatt bryst. Skuldrene er smale, nedre lemmer lang og tynn.

2. Piknik - en person med uttalt fettvev, svært overvektig, av liten eller middels høyde, med en oppblåst overkropp, en stor mage og et rundt hode på en kort hals.

3. Atletisk – en person med velutviklede muskler, en sterk kroppsbygning, preget av høy og middels høyde, brede skuldre, smale hofter.

4. Dysplastisk - en person med en formløs, uregelmessig struktur. Individer av denne typen er preget av ulike kroppsdeformasjoner (overdreven høyde, uforholdsmessig kroppsbygning, etc.).

Med ovennevnte typer kroppsstruktur korrelerer Kretschmer tre typer temperament, som han kaller schizotymisk, ixotymisk og cyklotymisk. En schizotym person har en astenisk kroppsbygning, er tilbaketrukket, utsatt for svingninger i følelser, sta, mottakelig for endringer i holdninger og synspunkter, og har vanskeligheter med å tilpasse seg omgivelsene. Dette er en rolig, lite imponerende person med beherskede gester og ansiktsuttrykk, lav tankefleksibilitet og ofte smålig. Piknik-kroppen er cyklotymisk, følelsene hans svinger mellom glede og tristhet, han tar lett kontakt med mennesker og er realistisk i sine synspunkter.

En unik løsning på problemet ble foreslått av K. Jung (1923). Han identifiserte to hovedtyper av atferd. Den første typen er utadvendt. Mennesker av denne typen er utsatt for eventyr, åpne for andre og omgjengelige. Den andre typen er introvert. Mennesker av denne typen er preget av sjenanse, isolasjon og et ønske om å unngå risiko og sosiale interaksjoner.

I følge Jung er overvekt av estraversjon observert hos koleriske og sanguine mennesker, og dominansen av introversjon observeres hos melankolske og flegmatiske mennesker.

Hvis vi trekker frem noen trekk ved lekekommunikasjonen til barn som tilhører begge typer, vil vi finne at ekstroverte er mer proaktive i den innledende, organiserende fasen av spillet: i møtet når de skal velge tema, fordele roller og velge sin egen rolle. Introverte, derimot, "kommuniserer" oftere med lekeegenskaper, snakker med en leke, planlegger handlingene sine uten å oppfordre andre barn, og sier oftere hva de gjør, hvilke lekehandlinger de utfører.

Fysiologer, og fremfor alt, våre landsmenn Ivan Petrovich Pavlov, ga et stort bidrag til utviklingen av temperamentslæren. Fra biologikurset er det kjent at I.P. Pavlov studerte særegenhetene ved utviklingen av betingede reflekser hos hunder. Forskeren avslørte store forskjeller i oppførselen til dyr og i løpet av betinget refleksaktivitet. Disse forskjellene manifesterte seg først og fremst i hastigheten og nøyaktigheten av dannelsen av betingede reflekser, så vel som i egenskapene til deres utryddelse. Denne omstendigheten tillot forskeren å anta at betingede reflekser er basert på noen egenskaper ved nerveprosesser. Senere bestemte forskeren at disse egenskapene inkluderer styrken til eksitasjon og hemming, deres balanse og mobilitet. Funksjoner ved nervesystemet etablert i dyrestudier, I.P. Pavlov foreslo å utvide det til folk.

Så Pavlov skilte mellom fantasiens kraft og hemningskraften, og vurderte dem som to uavhengige egenskaper ved nervesystemet. Styrken til eksitasjon viser ytelsen til nervecellen. Det manifesterer seg i utholdenhet, det vil si evnen til en celle til å motstå langsiktig eller kortsiktig, men sterk eksitasjon, uten å gå over i motsatt tilstand av hemming. Barn med høye nivåer av opphisselsesstyrke utmerker seg ved høy ytelse, mot, tilbøyelighet til å ta risiko og evnen til å overvinne vanskeligheter i arbeidet; De er utholdende og iherdige i å nå sine mål, streber etter uavhengighet og opplever lett å mislykkes.

Styrken av inhibering forstås som den funksjonelle ytelsen til nervesystemet under implementeringen av hemming. Denne funksjonen manifesteres i tilbakeholdenhet, i handlinger, i samtale; i evnen til å holde hemmeligheter, følg reglene; samlet, i påvente av fare, rolig i å ta avgjørelser; tygge maten grundig mens du spiser; V god søvn.

Når vi snakker om balansen mellom nervøse prosesser, I.P. Pavlov mente balansen mellom prosessene med eksitasjon og inhibering. Forholdet mellom styrken til begge prosessene avgjør om et individ er balansert. Hvis styrken til en prosess overstiger styrken til en annen, blir en person enten for lett opphisset eller for rolig. En balansert person leder med ro i de mest stressende situasjonene. Uten vanskeligheter undertrykker han unødvendige og utilstrekkelige ønsker og driver bort fremmede tanker. Fungerer jevnt, uten tilfeldige opp- eller nedturer.

Den tredje egenskapen til nervesystemet assosiert med temperament er mobiliteten til nerveprosesser. Denne egenskapen ligger i overgangshastigheten fra eksitasjon til inhibering og vice versa, det vil si evnen til å endre atferd i samsvar med endringer i levekår. Målingen av denne egenskapen er hastigheten på overgangen fra en handling til en annen, fra en passiv tilstand til en aktiv og omvendt. Personer med høy mobilitet av nervøse prosesser er preget av generell mobilitet, et høyt aktivitetstempo, livlig tale, rask beherskelse av nytt materiale og rask glemsel, letthet å stifte bekjentskap, et ønske om nye opplevelser, rask innsovning og oppvåkning.

Det motsatte av mobilitet av nervøse prosesser er treghet. Nervesystemet er mer inert jo mer tid eller krefter det tar å gå fra en prosess til en annen. Inerte mennesker har problemer med å komme seg inn og ut av jobb, følelsene deres manifesterer seg sakte og svakt. De liker ikke å endre vaner, miljø, venner, rutine eller arbeid.

Egenskapene til nerveprosesser etablert av I.P. Pavlov danner visse systemer, kombinasjoner, som etter hans mening danner de såkalte typene av nervesystemet, eller typer høyere nerveaktivitet. Typen nervesystem består av et sett med grunnleggende egenskaper ved nervesystemet som er karakteristisk for individuelle individer - styrke, balanse og mobilitet av prosessene med eksitasjon og hemming.

Til tross for at disse egenskapene til nervesystemet teoretisk sett kan grupperes i ni typer, kan I.P. Pavlov bekreftet eksperimentelt eksistensen av fire hovedtyper, nær den tradisjonelle hippokratiske typologien. Klassifiseringen er først og fremst basert på styrken til nerveprosesser og skiller mellom sterke og svake typer. Det neste kriteriet er balansen mellom nerveprosesser, men bare i forhold til sterke typer, som er delt inn i balansert og ubalansert. I dette tilfellet er den ubalanserte typen preget av en overvekt av eksitasjon over inhibering. Og til slutt, fra synspunktet om mobiliteten til nervøse prosesser, er sterke balanserte typer delt inn i mobile og inerte.

Typene nervesystem identifisert av I.P. Pavlov, ikke bare i antall, men også i hovedkarakteristika tilsvarer 4 klassiske temperamenttyper:

1. Sterk, balansert, smidig (ifølge Pavlov - "levende" type) - sangvinsk;

2. Sterk, balansert, inert ("rolig" type) - flegmatisk;

3. Sterk, ubalansert type med overvekt av spenning ("ukontrollerbar" type) - kolerisk;

4. Svak type - melankolsk.

I.P. Pavlov mente at typen nervesystem er medfødt og relativt svakt utsatt for endringer under påvirkning av miljø og oppvekst. Egenskapene til nervesystemet danner det fysiologiske grunnlaget for temperament, som er en mental manifestasjon av den generelle typen nervesystem.

5. Konseptet med temperamentstype

Hvis vi sammenligner forskjellige folk etter temperament, viser det seg at det er svært mange grupper av mennesker med lignende temperamentsegenskaper. Herfra, tilbake i det 1. århundre. f.Kr. Det har blitt antydet at det er flere forskjellige typer temperament.

Typen temperament ble forstått som et visst sett av mentale egenskaper som kjennetegner en stor gruppe mennesker.

Etter at psykologi lærte å måle noen egenskaper ved temperament ved deres ytre manifestasjoner, ble det oppdaget at denne ideen om temperamenttypene er veldig forenklet. Graden av likhet mellom egenskaper avhenger av måleenheten. Det er knapt to mennesker i verden hvis temperamentsfulle egenskaper ville være nøyaktig de samme. Derfor er det ukjent hvilken grad av likhet som trengs for å klassifisere en person som en bestemt type temperament. Noen utenlandske psykologer mener at "temperamenttype" ikke er et vitenskapelig konsept i det hele tatt.

Det er mulig å overvinne slik subjektivitet bare hvis typen temperament ikke forstås som et enkelt sett med egenskaper felles for en viss gruppe mennesker, men som en naturlig, nødvendig gjensidig forbindelse av disse egenskapene.

Dette naturlige forholdet mellom egenskaper, som kjennetegner typen temperament, manifesterer seg på forskjellige måter.

Vi kan måle noen egenskaper ved temperament ved noen av dets ytre manifestasjoner. For eksempel kan graden av impulsivitet (mobilitet) til en person måles ved hvor lang tid det tar ham å velge en av to mulige enkle bevegelser sammenlignet med å bevege seg uten valg. Hvis vi måler flere egenskaper ved temperament på denne måten, finner vi det snarere enn et stort antall en egenskap uttrykkes, jo større, eller omvendt, jo mindre kommer en annen egenskap til uttrykk. Eller det viser seg at tallene som uttrykker forskjellige egenskaper kan være forskjellige for forskjellige personer av samme type, men deres visse matematiske forhold forblir en konstant verdi, akkurat som en brøk forblir konstant når telleren og nevneren multipliseres med samme tall.

Den gjensidige forbindelsen av egenskaper som er karakteristiske for hver type, manifesteres også i det faktum at de kvalitative egenskapene til hver enkelt eiendom avhenger av alle andre egenskaper ved temperamenttypen. Som nevnt ovenfor er det ingen inkontinens og tilbakeholdenhet generelt som en egenskap ved temperament; for en type temperament er inkontinens en merkelig ukontrollerbarhet, for en annen er det hysterisk ubalanse. For en type er tilbakeholdenhet følelsesmessig balanse, for en annen er det likevekt og soliditet.

Denne forståelsen av temperamentstyper som et naturlig forhold mellom mentale egenskaper, nær den opprinnelige betydningen av dette konseptet, først introdusert av den greske legen Hippokrates. Han betegnet dette konseptet med ordet krasis, som tilsvarer det latinske temperamentum og betyr proporsjon, forhold.

Typer av temperament er fysiologisk bestemt av de generelle typene av nervesystemet, etter I.P. Pavlov kalles vanligvis hippokratiske typer og betegnes med de tilsvarende begrepene introdusert av Hippokrates - sangvinsk, kolerisk, flegmatisk, melankolsk. Men takket være nye psykologiske begreper, disse begrepene har fått nye betydninger. For det første er det ingen grunn til å hevde at det bare er fire typer temperament bestemt av dem. Det vi nå kaller hippokratiske typer er bare noen av de mulige typene som nærmest samsvarer med tilgjengelige psykofysiologiske data. I tillegg krever nye fakta en revisjon av selve de psykologiske egenskapene til hippokratiske typer. Denne egenskapen skiller seg på mange måter fra de tidligere egenskapene til hippokratiske typer.

6. Psykologiske kjennetegn ved temperamenttyper

De psykologiske egenskapene til temperamenttyper bestemmes av følgende grunnleggende egenskaper:

1. Sensitivitet. Vi bedømmer det etter den minste kraft av ytre påvirkninger som er nødvendig for å forårsake noen mental reaksjon hos en person. Dette inkluderer den minste styrken av stimulansen som er nødvendig for å produsere en følelse (lav terskel for sansninger), eller den minste graden av utilfredsstillelse av behovet, som likevel forårsaker lidelse.

2. Reaktivitet. Vi bedømmer det etter styrken som folk reagerer følelsesmessig på ytre eller indre påvirkninger av samme kraft. Den mest slående manifestasjonen av reaktivitet er emosjonalitet og påvirkelighet.

3. Aktivitet. Vi bedømmer det etter graden av aktivitet som en person påvirker omverdenen med og overvinner eksterne og interne hindringer for å oppnå mål.

4. Forholdet mellom reaktivitet og aktivitet. Vi bedømmer det etter hva en persons aktivitet i stor grad avhenger av: fra tilfeldige ytre eller indre omstendigheter (for eksempel fra humør, tilfeldige hendelser) eller fra mål, intensjoner og ambisjoner.

5. Frekvens for reaksjoner. Vi bedømmer ham etter hastigheten til forskjellige mentale reaksjoner og prosesser - etter hastigheten på bevegelser, talehastighet, oppfinnsomhet, hurtighet i sinnet.

6. Plastisitet og dens motsatte kvalitet, stivhet. Vi bedømmer dem etter hvor enkelt og fleksibelt en person tilpasser seg endring ytre påvirkninger(plastisitet, eller omvendt, så inert eller følger dens oppførsel (stivhet).

7. Ekstroversjon og den motsatte kvaliteten - introversjon. Vi bedømmer dem etter hva en persons reaksjoner og aktiviteter i stor grad avhenger av - på ytre inntrykk for øyeblikket (ekstroversjon, eller omvendt, på bilder, manifestasjoner og tanker knyttet til fortid og fremtid (introversjon).

Foreløpig er det ennå ikke tilstrekkelig fakta til å gi en fullstendig og detaljert beskrivelse av alle typer for et spesifikt program. Med en tilstrekkelig grad av gyldighet er følgende kjennetegn ved psykologiske temperamenttyper i forhold til et skolebarn mulige.

Før vi går videre til å vurdere de ulike typene og egenskapene til temperament, bør vi umiddelbart ta forbehold om at det ikke finnes bedre og dårligere temperamenter. Hver av dem har sine egne positive aspekter, og derfor bør hovedinnsatsen ikke rettes mot å korrigere det, men på rimelig bruk av fordelene i spesifikke aktiviteter. Mennesket har lenge gjort forsøk på å identifisere og forstå de typiske trekkene ved den mentale sammensetningen til forskjellige mennesker, og forsøkt å redusere all deres mangfold til et lite antall generaliserte portretter. Slike generaliserte portretter har blitt kalt temperamenttyper siden antikken. Typologier av denne typen var praktisk talt nyttige, siden det med deres hjelp var mulig å forutsi oppførselen til mennesker med en viss type temperament i spesifikke livssituasjoner.

Det bør huskes at temperamentet til hver enkelt person ikke kan "passes" helt inn i rammen av noen type. Selve konseptet "type" antar at bare gruppelikheter mellom mennesker er forent her. Hver persons temperament har sine egne individuelle egenskaper som ikke kan tilskrives en eller annen spesifikk type. De er nettopp individuelle, det vil si bare iboende for ham.

De fleste opplever en kombinasjon av trekk av en type med trekk ved andre temperamenter, det vil si at trekk som er karakteristiske for forskjellige temperamenter vises: en kolerisk person kan ha trekk av melankolsk og flegmatisk, en sangvinsk person kan ha trekk av kolerisk og flegmatisk, etc.

Når man ser på hvor rolig en elev gjør leksene sine og hjelper sin mor, kan man kanskje tro at han er en flegmatisk person. Men når vi ser ham på stadion, når laget han "støtter" scorer et mål, vil vi bestemme at han er kolerisk.

I moderne psykologi er hovedtypene av temperament karakterisert som følger.

Sanguine. En person med økt reaktivitet, men samtidig er hans aktivitet og reaktivitet balansert. Han reagerer levende, begeistret på alt som tiltrekker oppmerksomheten hans, har livlige ansiktsuttrykk og uttrykksfulle bevegelser. Av en mindre grunn ler han høyt, og et ubetydelig faktum kan gjøre ham veldig sint. Fra ansiktet hans er det lett å gjette humøret hans, holdningen til en gjenstand eller person. Han har dårlig følsomhet, så han merker ikke veldig svake lyder og lysstimuli. Ettersom han har økt aktivitet og er veldig energisk og effektiv, tar han aktivt på seg nytt arbeid og kan jobbe lenge uten å bli sliten. Han er i stand til å konsentrere seg raskt, er disiplinert, og om ønskelig kan han begrense følelsene og ufrivillige reaksjoner. Han er preget av raske bevegelser, mental fleksibilitet, oppfinnsomhet, høyt taletempo og rask integrering i nytt arbeid. Høy plastisitet manifesteres i variasjonen av følelser, stemninger, interesser og ambisjoner. En sangvinsk person kommer lett overens med nye mennesker og blir raskt vant til nye krav og omgivelser. Uten innsats bytter han ikke bare fra en jobb til en annen, men lærer også på nytt og mestrer nye ferdigheter. Som regel reagerer han i større grad på ytre inntrykk enn på subjektive bilder og ideer om fortid og fremtid.

Kolerisk. I likhet med den sangviniske personen er den preget av lav følsomhet, høy reaktivitet og aktivitet. Men hos en kolerisk person er det tydelig at reaktivitet råder over aktivitet, så han er uhemmet, uhemmet, utålmodig, rask og utsatt for hardhet. Han er mindre plastisk og mer inert enn en sangvinsk person. Derfor er større stabilitet i ambisjoner og interesser, større utholdenhet, vanskeligheter med å skifte oppmerksomhet mulig.Følelser kommer tydelig til uttrykk i ansiktsuttrykk, gester og tale. Karakterisert av raske bevegelser, generell mobilitet, energi og ønsket om konstant å handle. Hvis en kolerisk person går i gang, bringer han det til slutten. Det er også preget av en tilstand av harme og sinne, som kan være vedvarende og langvarig.

Den flegmatiske personen har høy aktivitet, vesentlig fremfor lav reaktivitet, lav følsomhet og emosjonalitet. Det er vanskelig å få ham til å le og trist - når folk ler høyt rundt ham, kan han forbli rolig. I store problemer holder han seg rolig. Disse menneskene er balanserte og metodiske i sine handlinger. Hvis de bringes inn i en aktiv tilstand, handler de ganske vedvarende i samme retning. Vanligvis har flegmatiske mennesker dårlige ansiktsuttrykk, bevegelser er uuttrykkelige og sakte, så vel som tale. Han er inkonsekvent, har problemer med å bytte oppmerksomhet og tilpasse seg et nytt miljø, og gjenoppbygger sakte ferdigheter og vaner. Samtidig er han energisk og effektiv. Karakterisert av tålmodighet, utholdenhet, selvkontroll. Som regel er han usosial, har problemer med å møte nye mennesker og reagerer dårlig på ytre inntrykk. Hvis en flegmatisk person blir utfordret til en krangel, unngår han det som regel. Han er ikke følsom og er vanligvis ikke i humør for moro skyld.

Melankolsk. En person med høy sensitivitet og lav reaktivitet. Han er preget av langsom, men sterk følelsesmessig eksitabilitet. Økt følsomhet med stor treghet fører til at en ubetydelig grunn kan få ham til å gråte, han er altfor følsom, smertefullt følsom. Ansiktsuttrykkene og bevegelsene hans er uuttrykkelige, stemmen er stille, bevegelsene er dårlige. Vanligvis er han engstelig, usikker på seg selv, den minste vanskeligheten får ham til å gi opp. En melankolsk person er ikke energisk, utholdende, blir lett sliten og har liten arbeidskapasitet. Den er preget av lett distrahert og ustabil oppmerksomhet og et sakte tempo i alle mentale prosesser.

Det kan anses som allerede fast etablert at en persons type temperament er medfødt, men hvilke spesifikke egenskaper ved hans medfødte organisasjon det avhenger av, er ennå ikke fullstendig avklart. Man skal heller ikke forveksle eller forveksle egenskapene til temperament og karaktertrekk.En person kan være modig, snill, viljesterk, talentfull eller feig, sint, frekk, dum, middelmådig med ethvert temperament. Riktignok vil disse egenskapene manifestere seg annerledes hos mennesker med forskjellig temperament.

7. Arv og levekår som årsak til forskjeller i temperament

Arvelighet ser ut til å spille en stor rolle i opprinnelsen til temperamenttypen. Dette bekreftes mest overbevisende hvis vi sammenligner egenskapene til temperament hos identiske (homozytiske) tvillinger, hvis arvelige fysiologiske egenskaper er de samme, og hos broderlige (heterozytiske) tvillinger, hvor disse egenskapene ikke er helt like, oppdages det at grad av likhet i egenskapene til temperament hos homosittiske tvillinger så mye større enn hos homositter at sannsynligheten for en arvelig opprinnelse til temperament er 85 %. Det samme bekreftes hvis vi sammenligner temperamentet til homozytiske tvillinger tatt inn i forskjellige familier for oppvekst. Til tross for at oppvekstvilkårene for slike tvillinger er forskjellige, når det gjelder temperamentsfulle egenskaper, er forskjellene mellom dem gjennom årene svært ubetydelige.

Selv om typen temperament som helhet ser ut til å være avhengig av arv, endres individuelle egenskaper ved temperamentet innenfor visse grenser i forbindelse med levekår og oppvekst. Slike endringer observeres ofte i tidlig barndom på grunn av tidligere sykdommer, under påvirkning av levekår, og i ungdomsårene avhengig av de psykologiske konfliktene som oppleves. De observeres også som et resultat av langvarig påvirkning av visse oppvekstforhold.

Livstidsendringer i individuelle egenskaper ved temperament som helhet. Hvis individuelle egenskaper ved temperament har endret seg på en slik måte at det kvantitative forholdet mellom dem forblir det samme (akkurat som verdien av en brøk ikke endres når telleren og nevneren multipliseres med samme tall), så er typen temperament som en helhet forblir den samme. Endringer i andre egenskaper ved temperament avhengig av levekår og oppvekst motsier således ikke den arvelige opprinnelsen til temperamenttypen som helhet.

Modningen av typen temperament bør skilles fra endringer i individuelle egenskaper ved temperament avhengig av forhold og oppvekst. Typen temperament vises ikke på en gang, med alle dens karakteristiske egenskaper fra fødselsøyeblikket eller ved en viss alder. De generelle mønstrene for modning av nervesystemet etterlater også et avtrykk på modningen av typen temperament. Et karakteristisk aldersrelatert trekk ved nervesystemet i førskole- og førskolealder er for eksempel svakheten i nerveprosessen og deres ubalanse. Derfor er de temperamentsegenskapene som avhenger av styrken til nervesystemet ikke tilstrekkelig manifestert pga. aldersegenskaper. Slike temperamentsfulle egenskaper som irritabilitet, en tendens til frykt eller sinne, sløvhet, etablert hos de observert i barneskolealder, ble ikke funnet og undertrykkes av de fleste av dem i førskolealder.

De grunnleggende egenskapene til et visst temperament vises ikke på en gang, men gradvis, med alderen, avhengig av modningen av nervesystemet. Vi kaller denne prosessen modning av temperament.

8. Ta hensyn til temperament i arbeid og pedagogisk arbeid

Siden hver aktivitet stiller visse krav til den menneskelige psyken og dens dynamiske egenskaper, er det ingen temperamenter som er ideelt egnet for alle typer aktivitet. Ta for eksempel aktivitetene til energisystemoperatører, kjemiske anlegg og aktivitetene til en arbeider på et samlebånd. Hvis i den første personer med høy angst og lav stabilitet ikke kan jobbe, er det i den andre spesielle høye krav til data psykologiske egenskaper det er ingen person. Det er bare ønskelig at han tåler monotont arbeid relativt smertefritt.

Rollen til temperament i arbeid og studier er at påvirkningen på aktiviteten til ulike mentale tilstander forårsaket av et ubehagelig miljø, emosjonelle faktorer og pedagogiske påvirkninger avhenger av det.

Påvirkningen av ulike faktorer som bestemmer nivået av nevropsykisk stress avhenger av temperament.

Det er fire måter å tilpasse temperament til aktivitetens krav.

Den første måten er profesjonelt utvalg, hvis oppgaver er å hindre Lias fra å delta i denne aktiviteten som ikke har de nødvendige temperamentsegenskapene. Denne veien implementeres kun i utvalget av yrker som stiller økte krav til personlighetstrekk.

Aktiviteter i disse yrkene er forbundet med ekstremt stress, risiko, fare og stort ansvar.

Den andre måten å tilpasse temperament til en person på er å individualisere kravene som stilles til en person og arbeidsforholdene. Samtidig bør trening og utdanning ikke endre temperament, men bidra til å overvinne manglene ved et bestemt temperament og utvikle dets positive aspekter. Ovennevnte gjelder også for mester i industriell opplæring, for hans forvaltning av eget temperament. Så for eksempel må en representant for det koleriske temperamentet bruke sine positive egenskaper som aktivitet, energi, entusiasme og begrense slike negative manifestasjoner som varmt temperament, affektivitet, irritabilitet.

En representant for den melankolske typen må bruke de positive egenskapene til sitt temperament: mykhet, lydhørhet, taktfullhet og overvinne som lite krevende, smidighet, suggestibilitet, sløvhet og ubesluttsomhet.

I prosessen med pedagogisk arbeid bør man bestrebe seg på å utvikle den hengende hemmende prosessen hos koleriske elever gjennom opplæring. Fra disse elevene er det nødvendig å hele tiden forsiktig, men vedvarende kreve rolige, gjennomtenkte svar, tilbakeholdenhet i oppførsel og i forhold til andre elever, og nøyaktighet i arbeidet. Vi må huske at koleriske mennesker ikke liker monotont, møysommelig arbeid. Samtidig bør hans lidenskap i arbeid og rimelige initiativ oppmuntres. Siden en kolerisk person ganske raskt kan flytte til en lidenskapstilstand, når kontrollen over atferd fra bevissthet går tapt, anbefales det ikke å snakke med en hevet stemme når du kommuniserer med dem. Dette vil bare øke spenningen hans.

Elever med et melankolsk temperament må påvirkes med mildhet, takt og følsomhet, siden overdreven alvorlighet og en kraftig økning i krav til disse elevene hemmer dem ytterligere og reduserer deres prestasjoner. Det er veldig viktig å hjelpe dem med å bli med på laget, engasjere seg i det sosiale arbeidet og føle seg beskyttet i laget. I klassen må disse elevene bli spurt oftere, og skape et rolig miljø mens de svarer. Godkjenning, ros og oppmuntring spiller en stor rolle i dette.

Mesterens oppmerksomhet bør tiltrekkes av studenter - flegmatiske mennesker, som dessverre vanligvis ikke får nok oppmerksomhet - de er rolige og plager ingen. En flegmatisk person bør utvikle egenskapene han mangler - større mobilitet, aktivitet; det er viktig å forhindre at han mister interessen for aktiviteter, siden dette gir opphav til likegyldighet og sløvhet.

Sanguine-mennesker trenger å dyrke utholdenhet, besluttsomhet og utholdenhet.

Den tredje måten er å bestemme den negative innflytelsen av temperament gjennom dannelsen av en positiv holdning til aktivitet og tilsvarende motiver. For eksempel, i en veldig interessant leksjon som forårsaker økt aktivitet blant studenter, er graden av tilbakeholdenhet for koleriske mennesker ikke mindre enn for sanguine mennesker, og ytelsen til melankolske mennesker er ikke lavere enn for flegmatiske mennesker.

Den fjerde, viktigste og mest universelle måten å tilpasse temperament til aktivitetskravene er dannelsen av dens individuelle stil. En individuell aktivitetsstil forstås som et individuelt system av teknikker og handlingsmetoder som er karakteristisk for en gitt person og er hensiktsmessig for å oppnå et vellykket resultat. En person velger vanligvis slike teknikker og metoder for å utføre handlinger som passer best til hans temperament, men han velger dem alltid bevisst. Lærerens og mesterens oppgave er å evaluere deres gjennomførbarhet og hjelpe eleven bevisst og kreativt å utvikle en individuell aktivitetsstil.

9. Temperament og individuell aktivitetsstil

Den viktigste og mest universelle måten å tilpasse temperament til aktivitetskravene er dannelsen av dens individuelle stil.

De samme oppgavene og kravene i enhver profesjonell utdannings- og arbeidsaktivitet kan utføres med like stor suksess ulike teknikker og måter. Ved individuell aktivitetsstil forstår vi et system av teknikker og handlingsmetoder som er karakteristiske for en gitt person og hensiktsmessig for å oppnå et vellykket resultat.

En av betingelsene for dannelsen av denne stilen er å ta hensyn til egenskapene til temperament. En person velger slike teknikker og måter å utføre handlinger på som passer best til hans temperament. De mest hensiktsmessige teknikkene og handlingsmåtene avhenger av temperamentsbestemte, ofte helt ufrivillige og uforklarlige former for respons og bevegelsesegenskaper. Så, for eksempel, en ubalansert kolerisk person, for å begrense en forbudt bevegelse, mye oftere enn en sangvinsk person, og dessuten helt ufrivillig og uforklarlig utfører den motsatte bevegelsen. Fra helheten av slike ufrivillige og uansvarlige former for respons dannes det ganske bevisst anvendte systematiske og målrettede systemer av teknikker og handlinger som kjennetegner individuell stil. En student som er melankolsk når han utfører skriftlig arbeid, på grunn av selvtvil og angst, bruker mye tid på å ikke skrive, sjekke og korrigere det, og forholdsvis mindre tid på fullstendig korrespondanse. En sangvinisk student, tvert imot, skriver noen ganger et utkast veldig kort eller bruker det ikke i det hele tatt og sjekker og korrigerer arbeidet sitt mye. Den samme individuelle stilen, avhengig av temperament, ble etablert i arbeidet til veveren, maskinskytteren, akrobaten, etc.

En av de viktigste betingelsene for fremveksten av en individuell stil er en bevisst, kreativ holdning til arbeidet som utføres. Individuell stil dukker bare opp når en person søker etter de beste teknikkene og metodene for å hjelpe ham med å oppnå de mest vellykkede resultatene. Derfor er individuell stil tydeligst manifestert i de beste studentene, avanserte arbeidere og i idrettsutøvere - mestere og førsteklasses idrettsutøvere.

En individuell aktivitetsstil dukker ikke opp spontant hos en person. Det dannes i prosessen med opplæring og utdanning. Den første begynnelsen av dannelsen av en individuell stil observeres allerede i eldre førskolealder når man løser praktiske problemer av spillkarakter.

Det er en rekke spesielle psykologiske og pedagogiske prinsipper som er basert på utviklingen av en individuell aktivitetsstil. En av hovedoppgavene til trening og utdanning er å tilpasse en persons temperament til de objektive kravene til aktivitet i størst mulig grad gjennom dannelsen av en individuell stil.

10. Metoder for å studere temperament

Øvelse 1." Visittkort»

Elevene sitter i en sirkel. En oppgave er gitt: alle må tenke på hva som er viktigst, det mest betydningsfulle i ham, i hans temperament, og finne en kort form for uttrykk for dette, kanskje en poetisk, i form av et sitat (“Is og ild). "; "Når hun overvinner dyret, vil hun gråte som et barn"; "Stille, trist, stille ...", etc.) eller metaforer. Da er alt klart; Deltakerne, som starter med den som sitter til høyre for lederen, presenterer seg for gruppen. Først sier eleven navnet sitt, så snakker han om seg selv og sin oppførsel.

Gruppen diskuterer hvem sine forestillinger som gjorde mest inntrykk og hvilket temperament de tilsvarer.

Øvelse 2. "Din reaksjon"

Studentene blir bedt om å forestille seg følgende situasjon: "Du står i kø, og plutselig kommer noen inn mellom deg og personen foran." Situasjonen er veldig reell, men ofte finnes det ikke ord for å uttrykke din indignasjon og indignasjon. Og ikke hvert ord kan lett avskrekke en så frekk person fra å forfølge fremtiden. Fortell oss hva din typiske reaksjon på en slik situasjon er. Hva slags temperamentsfull oppførsel ligner hun på? Og likevel, hva skal man gjøre? Tross alt kan du ikke tåle at slike saker er uunngåelige!» Denne situasjonen spilles videre ut. Deltakerne fordeles. En partner spiller rollen som "frøken", den andre avviser ham. Så bytter de roller. Deretter avholdes en konkurranse for å finne det beste svaret i denne situasjonen. Programlederen vurderer hvem som viste seg å være mest ressurssterk.

Oppgave 3. «Min er best»

Alle deltakerne bytter på å bestemme temperamentet sitt. Så bestemmer de hverandres temperament. Alle berømmer temperamentet deres, og understreker dets vinnende sider. Videre roser koleriske mennesker sanguine mennesker og flegmatiske mennesker, sanguine mennesker roser koleriske mennesker og flegmatiske mennesker, etc.

Oppgave 4. «La oss spille»

Deltakerne inviteres til å komme opp med et spill der en koleriker, en sangvinsk og en flegmatisk person vil opptre. For eksempel: det pågår en rettssak. En syndig mann er tiltalt for gjentatte brudd på trafikkreglene, for høy hastighet og krasjet med en annens bil. Han nektet en advokat. Aktor er kolerisk, dommeren er flegmatisk. Tre elever spiller ut en tenkt situasjon. Læreren og andre elever sørger for at de opptrer i samsvar med sitt temperament.

Øvelse "Deal with the heroes"

Distribuer litterære karakterer kjent for deg (for eksempel Pinocchio, Basilio the Cat, Cipollinot Doctor Aibolit, nisser, Mikke Mus, Baby, Kapjjm dream, Winnie the Pooh, Piglet, Eeyore, Leopolina the Wolf and the Hare (Vel, bare vent! ), etc. .d.) etter temperamenttype.

Personer med et utpreget temperament er ikke veldig vanlige. I virkeligheten er det en blanding av typer med en overvekt av noen.

Det er også en lik blanding, dette er den femte typen - blandet temperament (de gamle kalte det "normalt").

Evaluering av resultater: For totalt ti spørsmål har du 10 poeng (dette er 100%). Ved å telle antall rollebesetninger i hver av kolonnene: sangvinsk - C, kolerisk - X, flegmatisk - F og melankolsk - M, kan du se hva slags temperament du har (den du fikk flest poeng for råder). Og det nøyaktige uttrykket for temperamentet ditt vil bli reflektert av formelen:

T = mC + pX + rF + kM,

dvs. hvor mange % er du sangvinsk, kolerisk, flegmatisk og melankolsk (t, n, p, k - summen av poeng i kolonnene i %).

Aktivitetstempotest

Tegn så mange trekanter som mulig i løpet av et minutt.

Tell antall tegn skrevet riktig på 1 minutt. Hvis mindre enn 60 - du er flegmatisk; 60-70 er normalt (sanguine); mer enn 70 - kolerisk.

Tren "mitt temperament"

Del papirarket i to kolonner og skriv i venstre kolonne styrken til temperamentet ditt, og i høyre kolonne - de du ikke liker og noen ganger forstyrrer.

Så du har en idé om en annen side av deg selv - temperament. Lag et portrett av ham basert på testresultatene.

Aristoteles (384-322 f.Kr.) - gresk vitenskapsmann, leksikon, filosof, lærer av Alexander den store.

Temperament er en personlighetskvalitet som bestemmer aktiviteten og følelsesmessigheten til en persons oppførsel.

En sangvinsk person er en mobil, men balansert person som reagerer riktig (tilstrekkelig) på omkringliggende hendelser.

Choleric er en raskt opphisset, ubalansert, hissig person med plutselige humørsvingninger.

En flegmatisk person er en langsom, men utholdende og sta person som er vanskelig å forstyrre fra en tilstand av balanse.

En melankolsk person er en person som opplever selv små sorger veldig dypt, og er utsatt for melankoli og pessimisme.

Testsituasjon "Ta med en valp"

En dag kom en valp til deg ved et uhell - en søt, søt skapning som trenger beskyttelse. Og så tar du det med hjem. Hva vil foreldrenes reaksjon være?

Trening. Se for deg denne scenen og beskriv familiemedlemmenes mulige reaksjoner. Knytt denne reaksjonen til typen temperament til denne slektningen

Sosialt akseptable stillinger: tålmodighet, utholdenhet og en følelse av takt, respekt for meningene til sine kjære, en holdning til å unngå konflikter, forbedrede forhold til sine kjære

Praktisk jobb.

Forsterkning av materialet som er dekket

Forklar, ved å bruke «Eysenck-sirkelen», hvilke egenskaper som er iboende i hver av temperamenttypene, som opptar en av de fire kvadrantene (egenskapene er fraværende i bildet som vises til elevene).

MÅL. Avslør egenskapene og fordelene ved hver type temperament. Å utvikle ferdigheter i å analysere egenskapene til folks atferd avhengig av individtypiske egenskaper.

Framgang

I dag skal vi se nærmere på egenskapene til hver type temperament og snakke om hvordan denne eller den typen temperament manifesterer seg i menneskelig oppførsel.

Du svarer på hver påstand med en 4-sifret skala:

Jeg er ikke enig

Delvis uenig

Jeg er delvis enig,

Bli enige.

(En "N" etter et utsagn indikerer at når du beregner totalen, vil poengsummen for det elementet bli invertert (telt bakover), for eksempel 1 = 4, 2 = 3, 3 = 2, 4. = 1.)

Jeg skammer meg ikke over noen av følelsene mine.

Jeg føler at jeg må gjøre det andre forventer av meg.(N)

Jeg tror at folk i hovedsak er gode og kan stole på.

Jeg kan være sint på de jeg elsker.

Det er alltid nødvendig for andre å godkjenne det jeg gjør. (N)

Jeg aksepterer ikke mine svakheter. (N)

Jeg liker kanskje folk som jeg kanskje ikke liker.

Jeg er redd for å mislykkes.,

Jeg prøver å ikke analysere eller forenkle komplekse områder. (N)

Det er bedre å være seg selv enn å være populær.

Det er ingenting i livet mitt jeg vil vie meg spesielt til: (N)

Jeg kan uttrykke følelsene mine selv om det fører til uønskede konsekvenser.

Jeg trenger ikke hjelpe andre. (N)

Jeg er lei av frykt og utilstrekkelighet. (N)

De elsker meg fordi jeg elsker.

Jo høyere poengsum, jo ​​mer aktualisert en person kan du anse deg selv for å være.

Tappetest (E.P. Ilyina)

(Studie av styrken til nervesystemet angående opphisselse, ytelsesegenskaper)

Fagene får skjemaer (eller de tegner selv et diagram på papirlapper), hvor det er tegnet 8 like firkanter med en side på 4 cm (fig. 1).

Emnene får instruksjoner for å fullføre oppgaven. En blyant tas i høyre hånd (for høyrehendte) og venstre hånd (for venstrehendte) på en slik måte at tommelen på toppen hviler på enden av blyanten (fig. 2). Som siste utvei kan du jobbe med håndtak, men uten knapp øverst. Det anbefales å spole toppen av blyanten tilbake med tape. Albuen støttes av vekt, uten støtte på bordet. Oppgaven er å, på eksperimentørens kommando, banke på hver rute i 5 sekunder med maksimal hastighet, og prøve å plassere så mange prikker som mulig.

Eksperimentatoren bør oppmuntre forsøkspersonene ved å si høyt: "Raskere, enda raskere!", "Kom igjen, prøv hardt!", "Det er fortsatt litt tid igjen, bra gjort, raskere!" osv., siden arbeidet innebærer mye fysisk stress og tretthet hoper seg opp mot slutten av det.

Etter endt forsøk blir forsøkspersonene bedt om å selvstendig gjøre de nødvendige beregningene. Antall prikker plassert i hver rute telles, og resultatet skrives i hjørnet av hver rute. (For enkel behandling kan du bruke teknikken for å koble allerede talte punkter med en linje eller dele det firkantede feltet i flere soner ved hjelp av spindelvev.)

Da må du lage en graf. På abscisseaksen (horisontal linje) er antall ruter (eller akkumulert driftstid) markert, på ordinataksen (vertikale linjer) på en viss skala er antall punkter plassert i hver rute markert. (For å gjøre det enklere å jobbe med grafen, bør plotting av antall punkter på ordinataksen begynne med et heltall nær minimumsantallet av punkter som testpersonen har plassert i en hvilken som helst firkant.) Deretter rekonstrueres perpendikulære fra merkene på abscisse-aksen, som indikerer tallene på rutene, og fra merkene på ordinataksen som tilsvarer antall punkter som er plassert av subjektet i denne ruten. Skjæringspunktene til disse perpendikulærene er forbundet med linjer som danner en graf.

For eksempel, med et resultat i 1 kvadrat - 35 poeng; i 2-29; 3 - 42; 4-31; 5 - 38; 6 - 30; 7 - 27; 8 - 25 - grafen vil se slik ut (fig. 5):

Deretter, fra punktet på ordinataksen hvor antall punkter i 1 kvadrat er markert, gjenopprettes en vinkelrett (horisontal linje) og posisjonen til den resulterende individuelle grafen i forhold til denne linjen blir analysert.

E.P. Ilyin identifiserer fem typer grafer som tilsvarer fem typer nervesystem:

Sterk (konveks graf);

Middels sterk;

Medium (flat, mellomtype);

Middels-svak (buet);

Svak (nedover diagram).

Figur 6 viser en generell oversikt over grafer av hver type (når du tolker individuelle grafer, bør du være oppmerksom på deres posisjon i forhold til den horisontale linjen som starter på stedet på ordinataksen som angir antall punkter i den første ruten).

Tappetesten muliggjør rask diagnose av typen nervesystem (svak, sterk eller middels type), samt å identifisere ytelsesegenskaper ("bearbeidbarhet", karakteristisk for en sterk type, i stand til å motstå tunge belastninger uten å redusere produktiviteten, som øker til og med litt etter mestring av aktivitet; tretthet og redusert produktivitet under tung belastning er karakteristisk for en svak type nervesystem). Resultatene av teknikken kan også gi generell idé om psykodynamiske og nevrodynamiske egenskaper, tempo og aktivitetsrytme. For eksempel, i figur 6, viser grafen det ujevne tempoet i aktiviteten, det vil si at en person jobber "i spruter", kan mobilisere seg selv en stund, men det er vanskelig for ham å opprettholde dette tempoet over en lang periode; en reduksjon i ytelse oppstår raskt.

Når du tolker resultatene av teknikken, bør du også trekke lytternes oppmerksomhet på det faktum at både sterke og svake typer har sine egne ulemper og fordeler. Fordelene med den første inkluderer høy ytelse, evnen til ikke å miste utholdenhet i stressende situasjoner og stabilitet. Fordelene med den svake typen er høy følsomhet, evnen til å fange opp signaler med lav intensitet. Dermed har mennesker av kreative yrker - musikere, artister, skuespillere som regel en svak type nervesystem. Du trenger bare å huske på egenskapene til kroppen din og organisere livet ditt for ikke å overarbeide og ikke utsette nervesystemet for overdreven stress.

Ungdomsversjon av Eysenck-spørreskjemaet

(Endring av Institutt for psykologi ved Leningrad Universitet, 1987)

Bruksanvisning. Du vil bli lest spørsmål som du må svare «ja» eller «nei» på. Det er ingen gode eller dårlige spørsmål; det er i din interesse å gi sannferdige svar. Ikke tenk for hardt, det første svaret som dukker opp er det mest korrekte. Vurder hva som skjer med deg i de fleste tilfeller. Vær oppmerksom på spørsmål som "skjer det...?" - du må svare "ja" hvis dette skjer i det minste av og til.

Liker du mas og støy rundt deg?

Trenger du ofte venner som kan støtte deg?

Har du alltid et raskt svar når du blir spurt om noe?

Skjer det noen gang at du blir irritert over noe?

Endrer humøret ditt ofte?

Er det sant at du synes det er lettere og morsommere med bøker (eller en datamaskin) enn med gutter?

Hindrer ulike tanker deg ofte fra å sovne?

Gjør du alltid som du blir fortalt?

Liker du å gjøre narr av noen (eller noe)?

Har du noen gang følt deg ulykkelig» selv om det ikke var noen reell grunn til det?

Vil du si om deg selv at du er en munter, livlig person?<

Har du noen gang brutt skolereglene?

Er det sant at du ofte blir irritert over noe?

Liker du å gjøre alt i høyt tempo?

Er du bekymret for alle slags forferdelige hendelser som nesten skjedde, selv om alt endte bra?

Kan jeg stole på deg en hemmelighet?

Kan du bringe litt liv i en kjedelig mengde uten store problemer?

Skjer det noen gang at hjertet ditt slår raskt uten grunn?

Gjør du vanligvis det første grepet for å bli venn med noen?

Har du noen gang fortalt en løgn?

Blir du lett opprørt når folk kritiserer deg og arbeidet ditt?

Spøker du ofte og forteller morsomme historier til vennene dine?

Føler du deg ofte sliten?

Gjør du alltid leksene dine først og så alt det andre?

Er du vanligvis blid og fornøyd med alt?

Er du følsom?

Liker du virkelig å kommunisere med andre gutter?

Følger du alltid familiens forespørsler om hjelp med husarbeid?

Føler du deg noen gang svimmel?

Skjer det at dine handlinger og handlinger setter andre mennesker i en vanskelig posisjon?

Føler du ofte at du er lei av alt?

Liker du å skryte?

Sitter du oftest og er stille når du befinner deg i selskap med ukjente mennesker?

Bekymrer du deg noen ganger så mye at du ikke kan sitte stille?

Tar du vanligvis beslutninger raskt?

Bråker du aldri i timen – selv når læreren ikke er der?

Har du ofte skumle drømmer?

Kan du slippe deg løs og ha det gøy med vennene dine?

Blir du lett lei deg?

Har du noen gang snakket stygt om noen?

Er det sant at du vanligvis snakker og handler raskt?

Hvis du befinner deg i en dum posisjon, bekymrer du deg over lengre tid?

Liker du morsomme spill?

Spiser du alltid det de gir deg?

Synes du det er vanskelig å si "nei" når du blir bedt om noe?

Liker du å besøke ofte?

Er det tider når du ikke vil leve?

Har du noen gang vært frekk mot foreldrene dine?

Ser gutter på deg som en munter person?

Blir du ofte distrahert når du gjør lekser?

Sitter du oftere og ser på enn å delta aktivt i en aktivitet eller lek?

Synes du vanligvis det er vanskelig på grunn av ulike tanker?

Er du noen gang helt trygg på at du kan håndtere oppgaven du må gjøre?

Føler du deg noen gang ensom?

Er du flau over å snakke med fremmede først?

Skjønner du ofte når det er for sent å fikse noe?

Når en av gutta roper på deg, roper du da også tilbake?

Føler du deg noen ganger glad eller trist uten grunn?

Synes du det er vanskelig å virkelig nyte livlig selskap?

Bekymrer du deg ofte fordi du har gjort noe uten å tenke?

Nøkkel. For hver kamp med nøkkelen tildeles 1 poeng.

Løgnskalaen betraktes som en indikator på uoppriktighet og demonstrativ. Hvis normen overskrides (3-4 poeng), anses resultatene av hele metodikken som upålitelige.

Temperament formel

(I personlighetspsykologiens labyrinter / Forfatter: A.V. Timchenko, V.B. Shapar)

Bruksanvisning. Merk i hver av de fire blokkene med et "+"-tegn kun de egenskapene i temperamentspasset som er karakteristiske for deg. Deretter, for hver av blokkene, beregne summen av plussene og utlede formelen for temperamentet ditt.

Så hvis du:

Behandler resultatene. Positive svar på spørsmålene til den første gruppen tilsvarer den første typen - kolerisk (X), den andre - sangvinsk (S), den tredje - flegmatisk (F), den fjerde - melankolsk (M). Typen temperament kan betraktes som uttalt hvis antallet "+" i noen av de fire gruppene overstiger 11-15 poeng.

Imidlertid kan en person ofte ha mer enn én type temperament, men flere. For å bestemme temperamentsformelen, blir antallet "+" beregnet separat for hver seksjon konvertert til prosenter:

Konklusjon

I løpet av arbeidet mitt lærte jeg mye. Jeg lærte hva temperament er, dets typer, jeg lærte at det er mer enn ett, og jeg identifiserte fordeler og ulemper ved hver type temperament. Nå vet jeg hvordan læren om temperamenttyper ble dannet, hvordan forskere studerer og oppfatter den på forskjellige måter. Jeg lærte å jobbe med barn av ulike temperamenttyper og ta hensyn til disse i pedagogiske aktiviteter. Jeg vil trenge denne kunnskapen i mitt fremtidige yrke for å strukturere barnas aktiviteter i klasserommet riktig. Og for å gjøre dette, må du jobbe med plussene ved temperament og utrydde minusene deres.

Referanser

1. Belous V.V. Temperament og aktivitet. Lærebok, - Pyatigorsk, 1990

2. Gippenreiter Yu.B. Introduksjon til generell psykologi. Forelesningskurs. – M. 1986

3. Merlin V.S. Essay om hippagral studiet av individualitet, - M., 1986

Temperamenttype, 60 - med sangvinsk, 60 - med flegmatisk og 60 - med melankolsk. 2.2 Forskningsmetoder og teknikker Å empirisk studere manifestasjonen av sjalusi i forhold til typen temperament hos gifte personer, psykologiske testmetoder, en undersøkelsesmetode, kvalitativ analyse, metoder for statistisk databehandling (Mann-Whitney U-test, ...

Gjennomføring av individualisering av fremmedspråksundervisning. Det mest optimale middelet for å implementere individualisering i undervisningen i et fremmedspråk er undervisnings- og talesituasjonen. Kapittel III Eksperimentell testing av påvirkningen av å ta hensyn til psykodynamiske studenter på suksessen med å utvikle ferdigheter og evner til verbal kommunikasjon. Praktisk testing av hypotesen vår ble utført i løpet av pedagogisk...

Det er vanligvis lettere å uttrykke seg og hevde seg i kunstneriske aktiviteter (musikalske, visuelle osv.). Det er viktig å ta hensyn til dette i prosessen med pedagogisk og kriminalomsorgsarbeid. 4. Psykologiske og pedagogiske anbefalinger for å gjennomføre en leksjon, under hensyntagen til de temperamentsfulle egenskapene til yngre skolebarn. Å kjenne de temperamentsfulle egenskapene til barn gjør at vi kan forstå noen av funksjonene i oppførselen deres mer korrekt...