| uker | Antall | Navn på temauken | Mål og målsettinger | Tilnærmet innhold i arbeid med barn | Jobber med foreldre | Oppretting av et subjekt-romlig miljø | Siste arrangement |
| JUNI |
|||||||
| 1 uke | 01.06-03.06 | "Min glade barndom" -Barneverndagen; -Hei rød sommer; -Min favorittbarnehage. | Å danne grunnleggende ideer om sommeren (sesongens endringer i naturen, folks klær). Å danne emosjonell og figurativ oppfatning hos barn gjennom kunstneriske uttrykk. 4. Utvikle observasjon, kreativ fantasi, frivillig hukommelse og oppmerksomhet; | Utflukt "Gruppen som besøker gruppen"; Samtaler : "Hei, rød sommer!" ; "Min gruppe, min side"; "Vår favorittbarnehage" Undersøkelse av illustrasjoner og postkort over temaet "Sommer"; DI: S/r spill : "Barnehage", "La oss gå på besøk" "På ferie om sommeren" Musikalske aktiviteter: Lytte til sanger og se presentasjoner om temaet «This is our summer»; Runddans : "Det var et bjørketre på åkeren" Utendørs spill : "Ved bjørnen i skogen"; "Fugler i reir"; Spill med lav mobilitet: "Regn" Dukketeater "Teremok" ; lære dikt og sanger om sommeren. Tegning : "Ballonger"; Tegning på asfalten "Solsirkel" Historiedramatisering"Hva er blyanter for?"
Fortsett å danne CGN hos barn; arbeidsoppdrag for rengjøring av leker "Vi har orden" | Inviter foreldre til å delta i forbedringen og landskapsarbeidet av stedet og reparasjonen av gruppen. Samtale: "Om fordelene med naturlige faktorer (sol, luft, vann) på barnets kropp", "Barns sikkerhet om sommeren"; | Viser verk om sommeren i bokhjørnet. | Asfalttegnekonkurranse |
| 2 uker | 06.06-10.06 | "Hvor moderlandet begynner" - Familien min er mitt slott; -Huset jeg bor i; -Mitt ansvar i familien; -Mitt navn; -Familieferier. | Lær å si navnet ditt og navnene på medlemmenedin familie: mor, far, bror, søster, bestemor, bestefar; Å innpode barn kjærlighet og respekt for familiemedlemmer, å lære dem å ta vare på sine kjære; Gi en ide om rollen til hvert familiemedlem (ansvar, saker og handlinger); Lær å navigere i ditt nærmiljø: gjenkjenne huset ditt, leiligheten din, navngi gaten; | Undersøkelse av emnebilder "Husholdningsartikler"; Samtale: "Hvem er ved siden av meg?";«Hvem bor du sammen med»; «Mamma», «Pappa», «Familien min», «Hva jeg liker og ikke liker», «Hvordan jeg tilbrakte fridagen min» "Ærend" "Stor liten"; "La oss mate Tanya"; "Gjett hvem sine klær", "Hvem ringte"; "Nevn kroppsdelene"; "La oss fortelle Petrusjka hvordan man hilser på gjester", "Hvem gjør hva", "La oss gi dukken te", S/r spill: "Familiedag" Bjørns fødsel", "Dukke Natasha"; Spillsituasjon: "Telefonsamtaler med familiemedlemmer" "Vi vasker oss" "Hendene våre hjelper oss å kle av oss" «Hen and Chicks», «Rull ballen til meg», «Sparrows and the Car»; "Vi blir ikke våte...", "Vi går langs stien"; Musikalske aktiviteter: Synger sangen "What a wonderful day", "Smile"; Lese skjønnlitteratur: barnerim «Nese, nese! Hvor er du, lille nese? "Som katten vår"; verk av S. Kaputikyan "Alle sover"; L. Voronkova “Masha the Confused”, N. Nosov “Steps”, V. Suteev “Three Kittens” dikt av G. Lagzdyn "Bunny, Bunny, Dance"; lytter til opptak av russiske folkeeventyr (Rope, Kolobok) Fingerspill: "Denne fingeren er en bestefar ...", "Ladushki", "Familie" "Finger - gutt", "Hus" Pusteøvelser:"La oss blåse på ballongene", "Ballongen sprakk"; Selvbetjening og grunnleggende husholdningsarbeid: "Vi hjelper leker med å finne hjemmet sitt," | Å fremme aktiv involvering av foreldre i felles aktiviteter med barnet i familie- og barnehagemiljøer; Kampanje «Gi en leke til barnehagen» | Familiebilder; gouache og andre materialer for visuell kunst; | Utstilling av tegninger "Min familie" (sammen med foreldre) |
| 3 uker | 14.06-17.06 | "Det finnes ikke noe vakrere land i verden enn mitt hjemland" - Reis langs gaten langs hagen; -Russland-dagen; -Vi skal ta flagget i våre hender; - Dag med favorittaktiviteter; -Jeg elsker deg, landsbyen min. | Dannelse hos barn av en patriotisk holdning til deres lille moderland, kjærlighet til deres hjemland, Introduksjon til begrepene "flagg", "våpenskjold", "hymne", symboler på staten; Konsolidere ideer om farger; Å utvikle evnen til å legge merke til skjønnheten i gatene, å utvide barnas ideer om hjembyen deres, å dyrke følelsesmessig respons og kjærlighet til hjemlandet. | Samtale: "Gå langs gaten" ; "Vårt hjem er Russland", "Bjørk som et symbol på Russland" "Hvert land har sitt eget flagg", "Hvor du kan se flagg", Spillsituasjon :"Dukkene har våknet og kler på seg" S/r spill: "Barnehage"; " Sykehus"; "La oss spandere te på dukken"; "Fiske" "Trist er glad", "Hva har jeg gjort?"; " Finn ut hva jeg spiller på»; "Vi vil ikke si hvor vi var" Tegning : "Flagg" - farger den russiske tricoloren Applikasjon: "Flagget til vårt moderland" Musikalske aktiviteter: danse med flagg, lytter til den russiske hymnen
Dikt. A. Barto "Flagg"; V. Stepanov "Sang", "Flagg til Russland", "Moskva", "Vårt hus", G. Lapshina "Tre farger på det russiske flagget." P/N: "Finn flagget"; "Løp til flagget ditt"; "Gjennom strømmen", "Fly" UGH : "Langs broen", "Kast og fang" osv. Konstruksjon: "Bygge et hus for Mashas dukke", "Vei for biler"; Selvbetjening og grunnleggende husholdningsarbeid: Fortsette å utvikle barnas CGN, selvstendighet i påkledning, arbeidsoppgaver for rengjøring av leker, vanning av blomster i området. | Gjør foreldrene kjent med følgende påminnelser: "Oppdra en liten patriot" "Russland er landet vi bor i" "Betydningen av stripene på flagget" | Materiale om Russland, Kuban, landsbyer; | Applikasjon: produksjon av det russiske flagget |
| 4 uker | 20.06-24.06 | "Uten fortid er det ingen nåtid" -Bestemor er familiens sjel; -Den som har en bestefar har aldri kjent problemer; - Minne- og sorgens dag; -Jeg elsker hesten min; -Kubansk folklore. | Bidra til dannelsen av barnets ideer om følelsesmessig nære voksne - besteforeldre; å danne en idé om kubansk folklore, folkloren til folkene som bor i Kuban, for å introdusere sjangrene til kubansk folklore. | Samtale: "Dette er mine besteforeldre" (basert på fotografier fra et fotoalbum og illustrasjoner). S/r spill : «Besøke bestemor og bestefar»; "Familie"; Spillet er morsomt "Fra mormors bryst" (mumrer). Didaktiske spill: "Gjenkjenn din bestemor, bestefar/ på utseendet deres, på stemmen deres", "Hjelp bestemor på kjøkkenet", "Hjelp bestefar med å fikse det", "Ring bestemor og bestefar på middag" Onomatopoeia-spill: "Drypp-drypp-drypp" "La oss ri på en hest." Trening "En hest går langs bredden", "Katten sovner." Avlæring sang "Hei solskinn" P/n: "Mus i spiskammeret", "Sparrows and the Cat","På en jevn sti", "Vind og løv", "Biller","Kyllingen gikk ut på tur"; Uff: «Gjør som jeg gjør», «Ballskole»; Fingerspill: "Magpie-Crow""Jeg skal se min bestefar, jeg skal se min bestemor,"«Den hornede bukken kommer», «never» Spill med lav mobilitet "Rull ballen inn i mål"; Lesning skjønnlitteratur: rus. adv. eventyr "Kolobok", "Rope", etc., lesing og læring av sanger, sang, fabler "Kisonka - Murysonka", "Bestemors sang om fidgeten" (oversatt av Yu. Kushak) og mer, lære dikt om besteforeldre; Kuban folklore: "Lada - laduli"; "Dozhik, dozhik, perestan";
Modellering "Barankas for te" Tegning "Hjul til bestefars vogn" og mer. Konstruksjon fra en stor og mellomstor designer av kjente bygninger, "Møbler til besteforeldres rom" (bord, stol, barneseng) Selvbetjening og grunnleggende husholdningsarbeid: Selvstendighet i påkledning, arbeidsoppgaver for rengjøring av leker, vanning av blomster på stedet. | Felles aktiviteter med bestemødre "Elting av saltdeig" (for produktive aktiviteter) Felles aktiviteter med bestefedre "Leketøyreparasjon" Konsultasjon i hjørnet for foreldre: "Hvordan unngå varme og solstikk" | Elementer av klær for mummers; Bordteater "Kolobok"; Bilder av besteforeldre; | Kollektiv modellering av saltdeig "Sunn mat" |
| 5 uker | 27.06-01.07 | "Besøke kosakken og kosakkkvinnen" -Livet til Kuban-kosakkene; -Leker og spill for barn fra Kuban-kosakkene; -Dyrene i Kuban-gårdsplassen; - Håndverk i Kuban - vi skulpturerer, vi lager; -Kuban eventyr og epos. | Gi barna grunnleggende kunnskap om at vi er etterkommere av Kuban-kosakkene, og de er våre forfedre; Introduser barna til Kuban-eposene. Fortsett å lære barna å lytte nøye til eventyr, Svar på enkle spørsmål om innholdet, lær å ha empati med eventyrheltene. | Ser på bilder om emnet "Hvordan lever kjæledyr?" (sikker oppførsel med dyr); Anmeldelse av «My Toy»; Samtaler EN fra personlig erfaring "Min favoritt leke"; Samtale: "Folkehåndverk", "Talentfulle mennesker"; «Kosakkenes respektfulle holdning til sine eldste»; "Oppførsel med kjæledyr." Spill "Lik det eller ikke"; "Den mest behendige"; Onomatopoeia-spillet "Haner og kyllinger"; "Klokken tikker" - lyder "K", "T", "T" "Dette er mulig - dette er ikke" (sikkerhet hjemme), "Hva har endret seg", "Hva har forsvunnet" (for utvikling av tenkning); "Ring meg vennlig", "Hvem ringte" S/r spill: "Familie", "La oss dra på besøk", "Produse-butikk"; Visuelle aktiviteter: Søknad "Sun", Tegning "Kam til leker", Musikalske aktiviteter: Musikk rytmiske bevegelser "Med våre føtter, trampe, trampe, trampe ...", Runddans "Karusell"; Lese skjønnlitteratur: dikt av A. Barto "I gården", historie av V.M. Fedyaevskaya "Helpers", lære barnerimet "Det er tre høner på gaten", "Vanya, Vanya enkelhet". P/n "Feller", "Gå inn i sirkelen","Sol og regn" UGH: «Hopp opp til håndflaten», ballspill «Hvem vil slå», «Løp, fang» Fingergymnastikk"Finger på finger" "Gutt tommelen"; Artikulasjonsgymnastikk: "Spatula", "Clock", "Swing", "Horse", "Delicious Jam", "frosk" osv. Konstruksjon: "Tårn for en hane", "Port for biler"; Selvbetjening og grunnleggende husholdningsarbeid: didaktisk spill "Dukken Tanya går en tur" (på- og avkledningsordre); arbeidsoppdrag for rengjøring av leker. | Undergruppekonsultasjon "Hygieniske krav til klær om sommeren"; "Leker med sand og vann hjemme" | samlinger av Kuban-eventyr, ordtak, ordtak, vitser, | Collage "Dyrene på Kuban-gårdsplassen" |
| JULI |
|||||||
| 1 uke | 04.07-08.07 | "Fortellinger om Peter og Fevronia" - Blomsterhimmelen; – Livet gis for gode gjerninger; -Kamille er et symbol på høytiden; - Seven-I – ordtak, ordtak og dikt; - Dag for familie, kjærlighet og troskap. | Avslør for barn essensen av begrepene "godhet", "vennlighet", "gode gjerninger". Utdype barnas kunnskap om blomster og deres mangfold. Lær å sammenligne planter, trekk konklusjoner basert på sammenligning. Tren i klassifiseringen av blomster, konsolider konseptene: potteplanter, hage, eng, skogblomster. Utvikle en omsorgsfull holdning til blomster, utvikle et ønske om å ta vare på blomster. Å dyrke en kjærlighet til skjønnhet, skjønnheten i verden rundt oss. | Observere blomster i et blomsterbed; Undersøkelse av emnebilder "Min familie", "Blomster"; Samtale: "Min familie","Gode gjerninger" "Hvilke blomster kjenner du?"; Erfaring: «Blomstene er også tørste»;“Vann er kaldt-varmt” OGSpill "Blowing Soap Bubbles"; Spill med sand «Vi kan lage hva vi vil av sand» Did.game: «Gjett blomsten», «Finn et par», «Sett bildet sammen», «Plukk en vase til blomsten», «Finn samme blomst», «Plukk et bilde», «Hvem ble vekket av solen» ; S/r spill: "Familie", "Barnehage", "Dukke Masha på festen"; Visuelle aktiviteter: Tegning: "Flower Meadow" Bruksområde: "Vase med blomster" Musikalske aktiviteter: Danselek "Vi sto i en sirkel" Hører på sangen "Chamomile, chamomile white petal..." Lese skjønnlitteratur: lese barnerim, tellerim og setninger etter barnas valg; Lese dikt om familie; "Fra støt til støt" "Gjennom strømmen" "Fang en mygg" P/I: "Vi hører - vi gjør", "Sunny Bunnies" "Reven og harene" "Katt og mus"; Fingerspill : "Denne fingeren..." "Fingrene sier hei"; Pusteøvelse: "Vakre kronblad" Selvbetjening og grunnleggende husholdningsarbeid: Fortsett å danne CGN hos barn; arbeidsoppdrag for rengjøring av leker, vanning av blomster på stedet. | Individuell konsultasjon for foreldre om fordeler og skader av sollys; «Hvordan tilbringe en fridag med barnet ditt» | Legge inn ulike bilder, illustrasjoner og plakater om temaet. Fiksjonsinnlevering: ordtak, ordtak og dikt | Tegning på asfalten "Flower Path" |
| 2 uker | 11.07-15.07 | "Naturen til hjemlandet" - Reise rundt barnehagens territorium; - Trær i hagen vår; -Dyrene i hagen min; -Vann, gi alle litt vann å drikke; - Elsk og respekter landet ditt - regler for oppførsel i naturen. | dannelse av en kognitiv holdning til verden gjennom observasjoner, hendelser, fenomener, eksperimentering, forskning; første dannelse av barnets økologiske kultur; Gi en idé om rollen vann spiller i menneskelivet; R utvikle barns eksperimenterings- og forskningsferdigheter, systematisere barns kunnskap i eksperimenter. | Samtale: «Hvor bor vann? Hva er vann til, hva slags vann er det?»; "Kjæledyr"; «Regler for atferd i naturen » ; "Trær i barnehagen"; Eksperimenter med vann (synker - synker ikke, flyter); "Vinden blåser over havet" S/r spill: "En tur til havet"; "Bade dukken Masha"; "Katya ble syk"; Morsomt spill: "Soap Bubbles" DI: "Stor og liten" "Finn moren til ungen", "Bosatt i husene", "Hvem skriker?", "Fargerike enger"; Lesning skjønnlitteratur: Betraktning av Chukovskys bok "Moidodyr"; Leser A. Barto "The Dirty Girl"; sanger og barnerim: "Katten dro til Torzhok", "Vann, vann", "Den horngeita kommer"; Musikalske aktiviteter: "Dans med lommetørklær", "Dans med dukker" Konstruksjon: "Sti for hekkende dukker", "Gjerde for dyr"; P/N: "Sol og regn" «Det regner mer og mer»; Stillesittende spill "Vi våknet...", "servant" Fingergymnastikk: "Vi hakker og hakker kål," "En to tre fire fem"; Selvbetjening og grunnleggende husholdningsarbeid: Fortsett å utvikle barns CGN og uavhengighet , hjelpe til med å vaske leker og sette dem på plass. | Konsultasjon i hjørnet for foreldre «Temping sammen», «Daglig rutine», «Regler for adferd på vannet». | Ta inn og bruke en båndopptaker for musikalsk akkompagnement av spill og spesielle øyeblikk. Introduserer didaktiske spill og hjelpemidler om temaet. Vi introduserer fiksjon om vann | Siste begivenhet - Underholdning "Vann, vann, vask ansiktet mitt" |
| 3 uker | 18.07-22.07 | «Min landsby er ikke som andre» – Min favorittlandsby; – Min gate; – La oss ordne opp; - Transport i landsbyen min; - Yrker til foreldrene mine. | Minn navnet på landsbyen der barna bor; Styrke evnen til å navngi gaten de bor i. Utvikle evnen til å nøye undersøke sideillustrasjoner og svare på spørsmål: Dannelse hos barn av en patriotisk holdning til deres lille moderland, kjærlighet til hjemlandet. Lær barna å demonstrere ryddighetsferdigheter; | Undersøkelse av fagbilder om transport; Ser på historiebilder "Hvem gjør hva?" Samtale: "Min hjemlige gate", "Regler for kryssing av kjørebanen","Hva kjører folk?" "Mine foreldres yrke" Spillsituasjoner : "Lastbilen frakter last", "La oss ta reven en tur på bussen"; "Forsiktig, vei!" DI : "Kyllinger og bilen""Sett bilen i garasjen""Biler kommer" S/r spill: "Lekebutikk", "Konstruksjon", "Sjåfører", "Jeg er en sjåfør", «La oss gå med tog», «La oss kjøre leker», «Tur» P/n: "Vi skal med buss" "Fly", "Shaggy Dog", "Her kommer toget vårt", "Sparrows og bilen" Uff : "Som en hegre", "Sprang, hopp", "Hvem går roligere", "Fra støt til støt." Pusteøvelser: "Pust inn, pust ut" Fingerspill: "Fugler" "Transport" Lese skjønnlitteratur: A. Barto "Lastbil", eventyret "De tre små griser" T. Popatenko "Maskin"; Konstruksjon: «Hus for en smågris», «Veien for en bil» Selvbetjening og grunnleggende husholdningsarbeid: | konsultasjon "Vannspill", Individuelt arbeid «Utvikle et barns tale» | Introduserer illustrerende materiale om emnet. Viser verk om emnet i bokhjørnet. Introduserer didaktiske spill og hjelpemidler om temaet. | Fritid i gruppen «Se hvor bra regionen du bor i» |
| 4 uker | 25.07-29.07 | "Rikdommene i regionen vår" - Beskyttede hjørner av barnehagen; -Havet er et mirakel av naturen; -Små hardt arbeidende (insekter); - grønnsakshage i en Kuban-familie; – Vi har ansvar for de vi har undervist. | Utvid barnas forståelse av insekter; Lær å gjenkjenne dem i naturen og i bilder, observer insekter på stedet; Fremme en omsorgsfull holdning (vurder uten å skade dem). | Lærerens historie « Hva vi vi vet om insekter" "Sikkerhet i kommunikasjon med insekter." Undersøkelse av malerier og illustrasjoner, album om insekter« Barna fant en maurtue i skogen.» Undersøkelse av frukt og grønnsaker, dummies. Gå rundt barnehagens territorium (undersøk blomstene, endringer som skjer i buskene, legg merke til utseendet til insekter); Observasjon "Vi kommer til lysningen for å studere insekter" Samtaler : « Hva du ikke skal gjøre i skogen" , "Hvorfor du trenger å vaske frukt og grønnsaker", " Hvilke gjester dukket opp på nettstedet?", "Dette er bena til en tusenbein", "Arbeidsbier"; Samtalespill a "Vokt deg for insekter"; Bretttrykte spill: "Sett sammen en pyramide", "Klipp ut bilder", "Hva er mer?" DI : "Sommerfugler og blomster" "Skjul leken", "Nevn det vi ser","Det skjer eller ikke", "Hvor insektene gjemte seg", "Sett sammen fra deler." S/r spill: "Innbyggerne i bestemors hage", "Gå til landsbyen", "Butikk", "Dagligvarebutikk"; Konstruksjon: "Gjerde for grønnsakshagen" «En snegl kryper på stien», «maurtue» Visuelle aktiviteter: Tegning "Tegn potene og antennene" "Crawl larven." Kollektiv søknad: "Fruit Basket" Fargeleggingssider "Insekter", Modellering "Snegl" Lese skjønnlitteratur: V. Suteev "Apple", A. Barto "Gulrotjuice", E. Serov "Bier sitter i bikuben", S. Marshak “Under et høyt furutre – et ekstraordinært hus”, G.Serebritsky «Happy Bug» P/N: "Fang en mygg", "Sommerfugler flyr", "Sommerfugler, blomster"; UGH: "Kast den opp, fang den", "Rekk etter klokken", "Gå som en slange" Fingergymnastikk "To tusenbein", "Snegl" Artikulasjonsgymnastikk "Deilig syltetøy", "Hest", "Tyrkia", "Pannekake" osv. Selvbetjening og grunnleggende husholdningsarbeid: Fortsette å utvikle barnas CGN, selvstendighet i påkledning, arbeidsoppgaver for rengjøring av leker, vannfarge i området. | Konsultasjon i hjørnet for foreldre “Insektbitt”. konsultasjon for foreldre"Vitamin kaleidoskop», "Vask grønnsakene og fruktene dine før du spiser!" Lekser: "Sommerfugler og insekter i en blomstereng" - bruk materialet etter ønske. | Legge inn ulike bilder, illustrasjoner og plakater om temaet. Introduserer didaktiske spill og hjelpemidler om temaet. Legger til dummies, frisk frukt og grønnsaker Bøker å lese og se på. Bokserien "Insekter" | TIL kollektiv søknad "Fruit Basket" |
| 5 uker | --- | ||||||
| AUGUST |
|||||||
| 1 uke | 01.08-05.08 | "Kuban er Russlands kornkammer" - "Brød er Kubans stolthet"; - "Kubanske poeter om brød"; - "Feltarbeidere"; -Fra ploger til "smarte" maskiner"; - "Hvordan kom brødet til bordet?" | Gi barna en innledende idé om veien korn tar for å bli brød. Introduser voksne til arbeidskraft: korndyrker, møller, baker. Dyrk respekt for arbeidsfolk, omsorgsfull holdning til brød. | Samtale : "Hvordan brødet kom til bordet", "Hva slags brød er det", "Ta vare på brødet" "Hvem jobber i feltene"; Undersøkelse av malerier og illustrasjoner om brød, Kuban-marker og hvetehøst. Se presentasjonen "Hvor kom brødet på bordet vårt fra" S/r spill: "La oss gjenopprette orden i gruppen" "La oss elte deigen" "Butikk", "Familie"; DI: "Ærender", "Det flyr, det flyr ikke", "Nevn transporten", "Hva slags brød er det?"; "Hvem kan nevne flere bakervarer"; Visuelle aktiviteter: Lage mønstre og tegninger av korn. Lese skjønnlitteratur: "Vinget, lodnet og fet", "Spikelet" Leser dikt om brød av Kuban-poetene D. Kedrin “Rye Bread...”, T. Lavrova “Wonderful Spikelet” Å si tungevrider om brød: "Paien er god - det er ostemasse inni" Musikalske aktiviteter: Lytte til sanger om vennskap; Avslappingsspill "Korn"; P/n. "Loaf", "Sparrows and the Car", "Rev og harer" og andre; UGH: "Fra støt til støt" "Gjennom strømmen" "Fang en mygg" "Trekk målet"; Spill med lav mobilitet: "Gjør som jeg gjør"; P alchikovs spill : "Ok-ok", "Soroka-skjære", "Hus" Selvbetjening og grunnleggende husholdningsarbeid: "Hvem vil legge klærne i skapet mer forsiktig"; | Konsultasjon "Forstå verden rundt oss med babyen"; Konsultasjon for foreldre "Bestillinger" | Presentasjon "Hvor brødet kom til oss på bordet", illustrasjoner fra "Fields of Kuban" utvalg av illustrasjoner om landbruksmaskiner; reproduksjoner av malerier av russiske kunstnere om et gitt emne; | Modellering av "bagels and rolls" » |
| 2 uker | 08.08-12.08 | "Multifunksjonell Kuban" - "Et tre holdes sammen av røttene, men en person holdes sammen av en familie"; - "Observere voksnes arbeid (hjelp)"; - "Utflukt til førskoleutdanningsinstitusjonen"; - "Besøke kokken"; - "Kubansk folklore"; | Fortsette å utvide barns forståelse av voksenarbeid og ulike yrker; å danne begynnelsen på en ansvarlig holdning til den tildelte oppgaven (evnen og ønsket om å fullføre oppgaven, å gjøre den godt). Forklar barna viktigheten av arbeidet deres. Oppmuntre deres initiativ til å hjelpe voksne og jevnaldrende. | Samtale: "De voksnes arbeid må respekteres", "Hvordan jeg hjelper hjemme", "Yrker", "Hvordan be om hjelp og takk på riktig måte"; Undersøkelse av illustrasjoner av plotmalerier fra "Professions"-serien; Observasjoner av arbeidet til en kokk, en vaktmester og en hjelpelærer. Se presentasjonen "Professions" Fingerspill: "Familie", "Vodichka"; D/U: "Samle fra deler", "Finn alt rødt", "Velg etter størrelse"; “Hver ting har sin plass”, “Hva mangler”, “Fantastisk veske”; Bretttrykte spill: lotto, klippe bilder, mosaikk; S./r/spill: "Matlaging lunsj" "Sykehus", "Sjåfører", "Små hjelpere"; Visuelle aktiviteter: Søknad "Papirbåter", Modellering "Behandling for venner"; Lese skjønnlitteratur: lese barnerim (med illustrasjoner av Yu. Vasnetsov) "Chiki-chiki-chikalochki", V. Suteev "Hvem sa "mjau"?", A. Barto "Fly", "Skip", "Tromme" ; Kuban folklore: "Lada - laduli"; "Dozhik, dozhik, perestan"; P/N: "Katt og mus", "boble" "Tren", "Ta igjen meg", "Løp til meg"; UGH: "Gjennom strømmen", "Hvem er høyere", Simulering av dyrebevegelser: "Teddybjørn" "Reve-søster" "Running Bunny"; Selvbetjening og grunnleggende husholdningsarbeid: Hjelp til å vaske leker og legg dem på plass, samle store rusk på stedet. | Samtale med foreldre "Foreldre i familien - egenomsorgsferdigheter"; Konsultasjon "Spill hjemme, på lekeplassen" | Illustrasjoner av yrker. Attributter for s/r/spill "Hospital", "Drivers", presentasjon "Yrke" | Utflukt til vaskedamen |
| 3 uker | 15.08-19.08 | "Apple-redning vil ikke finne sted uten oss" - "Honey Saved"; -Games of Kuban Cossacks”; - "Apple Saved"; - "Kuban Fair"; - "Nut Saved"; | Fortsett å introdusere barn til kristne høytider, Spas - høstfestivalen. Berik barnas ordforråd. Skap gode relasjoner med andre og kjære. Å dyrke kjærligheten til moderlandet og tradisjonene i hjemlandet. Gi de første ideene om kosakk-spill | Samtale: "Eple Frelser" (om dens betydning og betydning); "Symbolet på høytiden er epletreet"; "Samle inn høsten og lagre den for vinteren"; "Hvem er kosakkene og deres tradisjoner" Lærerens historie "Fordeler med nøtter"; "Hvilke typer nøtter er det" (peanøtter, hasselnøtter, valnøtter, cashewnøtter); Se presentasjonen "Apple Saved" DI: "Arranger etter farge", "Hva vokser hvor", "Innlegg","Fantastisk veske" "Samle epler"; S/r spill: "Produse-butikk", "Barnehage", "Barbershop" osv. Simulering av spillsituasjonen "Dukken Olya venter på gjester, la oss hjelpe henne med å bake en pai" Spill i sanden "Jeg baker, jeg baker" Musikalsk spill "Gjett hvordan det høres ut" Lese skjønnlitteratur: Leser eventyr av K. Chukovsky "Aibolit"", "Fly Tsokotukha", Utendørs spill-runddans: «Eplet rullet i en sirkel»; Folkespill : «Rull mutteren inn gate", "Den mest nøyaktige”; P/N: «Samle epler», «Ta igjen kosakken», «Kryp under hoppetauet», «Hvem skal kaste videre? » Selvbetjening og grunnleggende husholdningsarbeid: Å dyrke hos barn en vennlig holdning til hverandre, evnen til å kommunisere rolig, uten å rope; Lær å ta på klær og sko riktig; Utvikling av arbeidskraftferdigheter; | Introduser tradisjonene for feiring ved Apple Savior-institusjonen. Inviter foreldre til å ta del i Apple Saviour-feiringen og forberede en original rett til ferien. | "Eple" masker, Kurv med epler, leketøy pinnsvin; Presentasjon "Apple Saved" | Kollektiv søknad "Kurv med epler" |
| 4 uker | 22.08-26.08 | "Reise til det grønne lyset" - "Trafikklystimer"; -"Alle innbyggere kjenner dette nummeret-01"; - "Alene hjemme og på gaten"; - "Farlige fenomener i naturen"; - "Våre assistenter er elektriske apparater"; | For å danne barnas første ideer om sikkerhetsregler: Farlige fenomener, trafikkregler, brannsikkerhet, oppførselsregler med fremmede, husholdningsapparater. | Samtaler : "Hvem kjører og går hvor", "Hvordan oppføre seg på gaten", "Brann er veldig farlig", "Alene hjemme" Ser på bilder og snakker om hensikten med et trafikklys. Spillsituasjon: "Bunny on the road" (gatesikkerhet), "Fortell Bunny hvor du skal sykle og leke med en ball"; S/r spill: "Møte gjester", "Bunny har vondt i halsen, la oss behandle ham"; "Polistikk - legetime" DI:" Dette er mulig - dette er ikke" (sikkerhet hjemme) DI: "Finn det samme skiltet", "La oss bygge et hus til kaninen", "Magisk veske", "Ruller, ruller ikke" Musikalske aktiviteter : Kolobok sang, D/i "Finn ut hva jeg spiller på"; Musikk rytmiske bevegelser til musikk“Pip pip pip pip! La oss ta en tur! "; Visuelle aktiviteter: Søknad med tegningselementer "Kolobok rullet langs skogsstien"; Tegning "Trafikklys"; Modellering "Treat for Mishutka"; Leser bøker og ser på illustrasjoner om livssikkerhet. P/N: "Rød, gul, grønn" «På bjørnen i skogen», «Edderkopp», «Catch up with the Hoop», "Fargede biler"; UGH : «På broen», «Kast den opp og fang den» og andre. Selvbetjening og grunnleggende husholdningsarbeid: D/i "Dukken Tanya går en tur" (på- og avkledningsordre), Arbeidsoppdrag for rengjøring av leker | Konsultasjon "Foreldrefeil", Påminnelser "Lære barn sikkerhetsregler" | Legge inn ulike bilder, illustrasjoner og plakater om temaet. Overraskelsesøyeblikk - Bunny, Utvalg av bøker om livssikkerhet. Trafikklys layout, sirkler av røde, gule, grønne farger. | Historiespill "Reise med bil" |
| 5 uker | 29.08-31.08 | "Farvel rød sommer" "Å være venn med sport betyr å være sunn"; - "En sunn familie er en sterk Kuban"; -Den unge olympiske dag"; | Å danne barnas ideer om sommeren - tiden på året. Utvid ideer om verden rundt oss, gi en forståelse av solens rolle i menneskets liv og alle levende ting. Utvid observasjon, oppmerksomhet, nysgjerrighet. | Undersøkelse av illustrasjoner om temaet. Snakker om sunn livsstil, «Vask deg, skjerp deg» «Sunne produkter», «Om fordelene med søvn» Se en presentasjon om et emne. Samtaler-observasjon «Solskinn», «Hva hadde spurven til middag»; Samtale : "For at vi skal være friske må vi herde oss, trene og vaske oss"; Observasjoner "Solskinn", bak insekter, fugler ... Eksperimenter med vann og sand. DI: "Arranger etter farge", "Fargemosaikk"; "Gjett smaken", "Slik og modig" S/r spill: "Idrettskompleks", "Matbutikk", "Tur til sjøen", "For å se en lege", "Familie". Musikalske aktiviteter: Musikalske og rytmiske bevegelser: «Slik kan vi gjøre det»; Lesning barnerim «Solen er en bjelle...», «Så sommeren har kommet» av V. Danko. P/I : "Togreise", "My Merry Tinkling Ball", "Fang meg", "boble" osv. UGH: "Over elvene" "Kast den opp og fang den" Fingerspill "Fingrene sier hei" "Låse" Selvbetjening og grunnleggende husholdningsarbeid: Fortsette å utvikle barnas CGN, selvstendighet i påkledning, arbeidsoppgaver for rengjøring av leker, vanning av blomster i området. | Informasjon i foreldrehjørnet "Sykdom i skitne hender", "Sunn livsstil for barn" Ta med et bilde "Hvordan jeg tilbrakte sommeren" | Legge inn ulike bilder, illustrasjoner og plakater om temaet. Introduserer sportsattributter i utviklingsmiljøet til gruppen og verandaen. eksperimenteringssett, speil, såpebobler. | Standdesign «Slik brukte jeg sommeren» |
Oppgaver innen hovedområdene for utvikling:
Kognitiv utvikling og taleutvikling:
utvide barns kunnskap om verden rundt dem;
utvikle taleaktivitet, konsolidere korrekt lyduttale;
oppmuntre barn til å reagere følelsesmessig på et litterært verk;
Fysisk utvikling:
utvikle barns fysiske evner, koordinering av bevegelser, finmotorikk;
øve på å gå, løpe, hoppe;
å danne en stabil positiv holdning til fysisk aktivitet;
Kunstnerisk og estetisk utvikling:
vekke interesse for prosessen med tegning og modellering;
utvikle enkle visuelle ferdigheter;
utvikle musikalske evner, følelse av rytme, uttrykksevne av bevegelser;
Sosial kommunikativ utvikling:
fremme en positiv følelsesmessig stemning;
formulere regler for trygg oppførsel hjemme, i naturen, på gaten;
- fremme den videre utviklingen av uavhengighet i leken, utvikle barnas lekekreativitet;
utvikle kommunikasjonsevner, følelsesmessig kontakt med voksne og jevnaldrende.
Kommunal budsjett førskoleopplæringsinstitusjon
Barneutviklingssenter – Barnehage nr. 6
Kommunal formasjon Shcherbinovsky-distriktet, landsbyen Staroshcherbinovskaya
Jeg godkjenner
Leder for MBDOU TsRR-barnehage nr. 6
Kunst. Staroshcherbinovskaya
____________S.A. Syusyukalo
"__" ______________2016
Kalender - tematisk planlegging
første juniorgruppe
for sommerens velværeperiode
Lærere: utvikler Bubnova V.V.
assistent Vivchar L.A.
2016
Arbeidsformer med barn
spill didaktisk, bordplate, didaktisk med elementer av bevegelse, plot-rollespill, bevegelige, psykologiske,
musikalske, runddans, teatralske, dramatiseringsspill, utendørsleker av imitasjonskarakter;
visning og diskusjon tegneserier, videoer, presentasjoner;
lesing og diskusjon programverk av ulike sjangere, lesing, visning og diskusjon
pedagogiske og kunstneriske bøker, illustrerte leksikon for barn;
skape situasjoner pedagogisk, moralsk valg; samtaler med sosialt og moralsk innhold, spesielle historier fra læreren til barn om interessante fakta og hendelser, om veier ut av vanskelige hverdagssituasjoner, situasjonsbetingede samtaler med barn;
observasjoner på arbeidet til voksne, i naturen, på tur; sesongmessige observasjoner;
produksjon gjenstander for spill, kognitive og forskningsaktiviteter; lage layouter, samlinger og deres design, lage dekorasjoner for grupperom for ferier, suvenirer; dekorasjon av gjenstander for personlig bruk;
prosjektaktivitet: imitativ natur (utført sammen med en voksen) kognitive forskningsaktiviteter, eksperimentering, design;
utstillingsdesign bøker med illustrasjoner, reproduksjoner av malerier, etc.; tematiske utstillinger, utstillinger av barns kreativitet; bilder av utstillinger;
iscenesettelse og dramatisering utdrag fra eventyr, lære barnerim, dikt, utvikle kunstneriske evner i utendørs spill av imitert natur;
gjennomgang og diskusjon emne- og emnebilder, illustrasjoner til kjente eventyr og barnerim, leker, estetisk attraktive gjenstander (trær, blomster, husholdningsartikler, etc.), kunstverk (folkekunst, kunst og håndverk, kunst, bokgrafikk, etc.) ;
produktiv aktivitet (tegning, modellering, applikasjon, kunstnerisk arbeid) i henhold til planen, på temaene folkelige barnerim, basert på kjente dikt og eventyr, til musikk, på temaet for et verk som er lest eller sett; tegne illustrasjoner for kunstverk; tegning, modellering;
lytting og diskusjon folkemusikk, klassisk, barnemusikk, didaktiske spill knyttet til oppfatningen av musikk;
leker med på musikkinstrumenter, orkester av barnemusikkinstrumenter;
synger, sang sammen, øvelser for å utvikle artikulasjon, samtaler om innholdet i sangen (svar på spørsmål),
dans, viser voksne dans og musikalsk-rytmiske bevegelser, viser barn dansebevegelser, felles handlinger av barn, runddanser.
KALENDERPLAN
første juniorgruppe
fra september 2015
- UTDANNINGSARBEID
- MUSIKLISK LEDER
- FYSISKE OPPLÆRINGSLÆRER
RETTT AV KLASSER
1 juniorgruppe
for studieåret 2015-2016
|
Ukedag |
juniorgruppe |
|
mandag |
|
|
tirsdag |
|
|
onsdag |
|
|
Torsdag |
|
|
fredag |
|
1 uke
Morgentreningskompleks nr. 1 (i en uke)
"Vennlig familie"
1. I. p.: bena litt fra hverandre, hendene bak ryggen; klapp foran ansiktet 3 ganger mens læreren sier:
Pappa, mamma, bror og jeg er sammen en vennlig familie!
Plasser hendene bak ryggen. Gjenta 3 ganger.
2. Vi bøyer oss alle sammen og trener fysisk!
I. p.: bena fra hverandre, hendene på midjen. Bøy fremover, håndflatene på knærne, se fremover. Gå tilbake til i. s. Gjenta 3 ganger.
3. Pappa er stor, og jeg er liten. Jeg er kanskje liten, men jeg er fjern.
I. p.: bena litt fra hverandre, hendene på midjen. Sett deg ned, hendene ned. Gå tilbake til i. p. Gjenta 3 - 4 ganger.
4. Vi hopper sammen, Dette er veldig nødvendig! Hvem vil hoppe høyere - mamma eller Misha?
I. p.: bena litt fra hverandre, hendene bak ryggen. Utfør 2-5 hopp; kort spasertur (5-6 sekunder). Gjenta 2 ganger.
5. Vi puster inn luft gjennom nesen, og puster ut luft gjennom munnen. Vi er ikke redde for forkjølelse, vi trenger ikke oppsøke leger!
I. p.: bena fra hverandre, armene ned. Hender til sidene, pust inn gjennom nesen. Gå tilbake til i. p., pust ut gjennom munnen, lepper med et rør. Gjenta 3-4 ganger.
Gymnastikk for å våkne etter en lur (i en uke)
"Vi våknet"
1. "Glade hender" - jeg. s.: ligger på ryggen. Løft armene til sidene og senk dem ned. (4 ganger)
2. "Friske ben" - jeg. s.: det samme. Løft vekselvis det ene eller det andre benet. (4 ganger)
3. "Bugs" - jeg. s.: det samme. Ruller til høyre, deretter til venstre side. (2-4 ganger)
4. "Kitsty" - jeg. s.: står på alle fire. Beveg deg frem og tilbake, bøy deg ned, bøy albuene, gå tilbake til stående stilling. (4 ganger)
5. Å gå på plass er normalt, og forlate soverommet på tærne.
Ukens tema: «Høst»
tirsdag" 01 » September
MORGEN
Morgen med gledelige møter. I dag er det Kunnskapens dag. Barna blir møtt av en leke Ku.
Mål: Vekke positive følelser hos barn.
Morgenøvelser.
Individuelt arbeid med (kunnskap om primærfarger)
Spill "Sol eller regn?"
Mål: Lær barna å utføre handlinger i henhold til de forskjellige lydene til tamburinen. Utvikle barns evne til å bytte auditiv oppmerksomhet.
Kort beskrivelse:
Læreren sier til barna: «Nå skal du og jeg gå en tur. Vi går en tur. Det er ikke regn. Været er bra, solen skinner, og du kan plukke blomster. Du går, og jeg vil ringe tamburinen, du vil ha det gøy å gå til lyden av den. Hvis det begynner å regne, vil jeg begynne å banke på tamburinen, og når du hører bankingen, må du løpe inn i huset. Lytt nøye når tamburen ringer og når jeg banker på den.»
Retningslinjer . Læreren spiller spillet og endrer lyden av tamburinen 3 - 4 ganger.
Utdanningsområde:
Kognitiv utvikling
- FEMP, dannelse av et helhetlig bilde av verden
Integrering av utdanningsområder: sosial og kommunikativ utvikling, taleutvikling
Emne: kjennskap til detaljene i byggematerialer (kube, murstein, plate)
Didaktisk spill «Vis meg en murstein, en kube. Hva vil du bygge av?
Mål: å lære å skille de grunnleggende formene til deler, ved hjelp av en lærer for å konstruere ulike bygninger.
Arbeidsprogram side nr. 68
Utdanningsområde:
Fysisk utvikling:
- Kroppsøving nr. 1
Integrering av utdanningsområder: sosial og kommunikativ utvikling, tale
Programinnhold: formasjon i en flokk, øvelse å gå bak instruktøren, imitere bevegelsene til karakterene i eventyret "Kolobok";
Hovedtyper av bevegelser: rulle på magen, gå mellom gjenstander, hoppe på hele foten, rulle en ball (kolobok) med én hånd, øvelse "Crawl to the cube"
Utendørsspill: «Catch-up»
Arbeidsprogram side nr. 8
GÅ #1
Værovervåking
Mål: å lære å bestemme tiden på året basert på dens karakteristiske trekk.
Fremdrift av observasjon
Be barna se om det er sol eller skyer på himmelen. Spør hva skyene gjorde (dekket solen), legg merke til hvordan himmelen er (dystert), hvordan været er (dystert).
Vindene blåser, vindene er voldsomme, skyene beveger seg, skyene er mørke.
Gjør barnas oppmerksomhet til tretoppene (svinger), vinden blåser, trærne svaier. Trærne har fargerikt bladverk. Hvis bladene på trærne har blitt gule, Hvis fugler har fløyet til et fjernt land, Hvis himmelen er dyster, hvis regnet pøser, kalles denne tiden høst.
Utelek "Sparrows and a car."
Mål: å lære barn å løpe raskt når de får et signal, men ikke å støte på hverandre, å begynne å bevege seg og endre det i henhold til et signal fra læreren, for å finne sin plass.
Individuelt arbeid med
Utvikling av bevegelser.
Eksternt materiale
Vannkanner, terninger og former for hvert barn å leke med sand, dukker, biler.
GÅ #2
Arbeidsaktivitet
Vanning av sand for lek.
Mål: å lære å opprettholde renslighet og orden i området, å oppmuntre
gi hjelp til voksne; for å konsolidere kunnskapen om at tørr sand smuldrer, og hvis du vanner den, blir den våt og du kan lage paier til dukker av den.
Utendørs spill. "Løvfall"
Mål: vis mangfoldet av høstfarger
Mål: avsløre konseptet "Løvfall".
Leker med sand.
Mål: Utvikle finmotorikk og fantasi.
KVELD.
Kveld med kosedyr. Spill med myke leker. Rollespill «Tea Party for Toys»
Mål: konsolidere barnas kunnskap om teredskaper, aktivere talen deres, dyrke en atferdskultur under tedrikking og lære dem å behandle leker med forsiktighet.
Samtale med foreldre:"En dag i barnehagen"
ONSDAG" 02 » September
MORGEN
Samtale med barn "Hvilke interessante ting gjorde jeg på kvelden"
Mål: Involver barn i samtale, fortsett å lære evnen til å føre en dialog med læreren: lytt og forstå spørsmålet som stilles, svar tydelig på det.
Morgenøvelser.
Spill med lav mobilitet "Finn ranglen"
Utstyr: en rangle (rangle på håndtaket, høyde 10-15 cm).
Ranglen er gjemt i gruppen av læreren før spillet. Barn danner en sirkel og holder hender. Læreren står i ring med barna. Holdende hender går barna og læreren i ring. Læreren sier teksten:
Vi går en tur med deg,
Vi finner ranglen.
En to tre fire fem -
Vi vil alle se etter henne.
Vi går stille
Vi ser nøye etter
Vi finner garantert ranglen!
Gå, barn, se etter en rangle!
Barna sprer seg i gruppen og leter etter en rangle. Når et av barna finner en leke, må han ta den med til læreren. Spillet gjentar seg selv.
Utdanningsfelt: kunstnerisk og estetisk utvikling
- Modellering
Integrering av utdanningsområder: kognitiv utvikling
Emne: Introduksjon til plasticine
Mål: demonstrasjon av lærer i modelleringsteknikker, undersøkelse av de ferdige verkene til eldre barnehageelever.
Arbeidsprogram side nr. 85
- Musikalsk
Integrering av utdanningsområder: tale, fysisk utvikling
Mål: utvikle lytteferdigheter og -evner;
Vekke interesse for musikkinstrumenter;
Skap et ønske om å spille melodier på musikkinstrumenter.
1. Lytte til L. Beethoven «Fun - Sad»
2. Hensyn til barnemusikkinstrumenter.
3. Uavhengige spill med klingende leker.
Arbeidsprogram side nr. 85
GÅ #1
Ser på et blomsterbed
Mål: fortsett å lære å skille og navngi to blomstrende planter etter farge, størrelse og ta hensyn til fargen deres; dyrke en kjærlighet til naturen.
Fremdrift av observasjon
Under en tur, ta barna med til et blomsterbed der ringblomster og ringblomster vokser. Introduser barna for planter og snakk om dem.
Ringblomster kommer i korte og høye varianter, i forskjellige gylden-oransje nyanser. Blomstene er små og store, bladene er dissekert, spraglete, med en skarp lukt. De vokser raskt og blomstrer til frost. ringblomst er en lav, grasiøs plante med små gule blomster. Den blomstrer veldig lenge, til sent på høsten. Vokser godt i solrike områder.
Arbeidsaktivitet
Graver opp ringblomster og transplanterer dem i bokser for videre observasjoner i et hjørne av naturen.
Mål: å dyrke et ønske om å delta i plantestell.
Utelek «Fugl i reiret»».
Mål: å lære å gå og løpe i alle retninger uten å støte på hverandre; å lære dem å handle raskt på lærerens signal, å hjelpe hverandre.
Eksternt materiale
Skoer, små leker, sportsbøyler, former, spatler, blomsterkasser.
Individuelt arbeid med å lære å hoppe på to bein, bevege seg mot målet.
GÅR #2
Himmelobservasjon.
Formål: Vis trekkene til høsthimmelen.
Observasjonsfremgang: Himmelen er blå ved begynnelsen av høsten. Solen på himmelen var skjult av skyer. Solen kom frem bak skyene.
Utelek "Sparrows and the cat."
Mål: lære å hoppe mykt, bøye knærne; løp uten å berøre hverandre, unnvik sjåføren; løp raskt bort, finn din plass;
Vær forsiktig når du tar opp plass og ikke press vennen din.
Leker med sand. Mål: Å utvikle finmotorikk og fantasi.
KVELD.
Betraktning av reproduksjoner på et høsttema basert på resultatene av observasjonen "Sol og skyer"
Mål: Å dyrke et ønske om å se naturens skjønnhet i tegninger. Utvikle evnen til å uttrykke dine følelser og inntrykk.
Materialer: reproduksjoner om naturen.
Utendørsspill "Matryoshkas og karuseller"
Mål: Å utøve evnen til å spille spillet ved å utføre handlinger i samsvar med tekststøtten.
Utstyr: bånd i forskjellige farger på ringer (d=4-5 cm) - i samsvar med antall barn (båndlengde 20-25 cm, bredde - 3-4 cm); matryoshka leketøy.
Fremdriften i spillet. Læreren inviterer barna til å danne en sirkel, viser dem en matryoshka-dukke og sier: «Se, barn, en matryoshka-dukke har kommet på besøk til oss. Så vakker og elegant hun er! Matryoshka dro til messen og syklet på karusellen der. Moro på karusellen! Hun tok den med til barnehagen vår slik at du også kunne kjøre på karusellen. Ta et bånd hver og lytt nøye.»
Stille, stille, knapt
Karusellene snurrer
De går i en sirkel, den ene etter den andre, og rister på båndene, båndene nederst.
Og så, og så
Alle løper, alle løper.
De løper i en sirkel etter hverandre, vifter med båndene, båndene øverst i en utstrakt hånd.
Hysj, barn, hysj, hysj -
Ikke skynd deg etter matryoshka-dukken,
Stopp karusellen.
De går i en sirkel etter hverandre, båndene senkes ned. De stopper.
Arbeide med foreldre: individuelle konsultasjoner om emnet "Formasjon av barnets kulturelle og hygieniske ferdigheter"
Jeg godkjenner
Hoved lærer
___________
Langsiktig plan
arbeid med barn av 1. juniorgruppen
i sommerhelseperioden.
Oppgaver innen hovedområdene for utvikling:
1. Kognitiv utvikling og taleutvikling:
Sensorisk utvikling;
Utvikling av kognitiv forskning og produktive (konstruktive) aktiviteter;
Dannelse av elementære matematiske begreper;
Dannelse av et helhetlig bilde av verden, utvide horisonten til barn.
2. Kroppsøving og rekreasjon:
Bevaring og styrking av barns fysiske og mentale helse;
Utdanning av kulturelle og hygieniske ferdigheter;
Dannelse av innledende ideer om en sunn livsstil;
Fortsette arbeidet med å forbedre helsen, utvikle motoriske evner og egenskaper (behendighet, hurtighet, styrke,);
3. Kunstnerisk og estetisk:
Utvikling av barns produktive aktiviteter (tegning, modellering, applikasjon, kunstnerisk arbeid);
Utvikling av barns kreativitet;
Introduksjon til kunst.
4. Sosialt og personlig:
Utvikling av lekeaktiviteter for barn;
Introdusere grunnleggende allment aksepterte normer og regler for forhold til jevnaldrende og voksne (inkludert moralske);
Dannelse av kjønn, familie, samfunnsliv, tilhørighet, patriotiske følelser.
5. Omverdenens sikkerhet:
Dannelse av ideer om situasjoner og atferdsmetoder i dem som er farlige for mennesker og omverdenen og naturen;
Introduksjon til atferdsregler som er trygge for mennesker og den naturlige verden rundt dem;
Overføre kunnskap til barn om trafikksikkerhetsregler som fotgjengere og kjøretøypassasjerer;
Dannelse av en forsiktig og forsiktig holdning til situasjoner som er potensielt farlige for mennesker og den omkringliggende naturen.
Uke, emne | Arbeidsområder med barn | |||
kognitiv tale | kroppsøving og helse | kunstnerisk og estetisk | sosialt og personlig |
|
1. uke i juni "Solrik uke" | Lære barnerimet «Bucket Sun». Leser diktet av A. Barto "Solen ser gjennom vinduet." | Kroppsøvingstime "Ryaba Hen". Fingergymnastikk «Her er hjelperne mine» | Tegning "Stråler for solen" Musikk gjorde. spillet "Sunshine". | Leksjon "Toptyzhka Bear møter gutta" Gjorde. spillet "Ærender". |
2. uke i juni Helse uke | Spillsituasjon: "Hvordan mamma lærte bjørnen å spise" Pusteøvelser "Vind og blader" | Kroppsøvingstime basert på eventyret "Rope" Utelek «Solskinn og regn», «Fuglene flyr», «Kryp gjennom porten», «Min morsomme ringeball». | Modellering: "Eple for en dukke" Dikt V. Berestova «Syk dukke» | Ser på bildet "Barn vasker hendene", "Mamma bader datteren" (samtale basert på bildet). Gjorde. spillet "Vask dukken Tanya" |
3. uke i juni Der, på ukjente stier » | Visning av eventyret på flanelografi "De små geitene og ulven". | Phys. Leksjon basert på eventyret "Ulven og de små geitene". Utendørs spill "Kanin." | - "Skåler for bjørner." Teaterforestilling av eventyret "De tre bjørnene". | Gjorde. spill "Hva skal vi gi Mishka til bursdagen hans" |
4. uke i juni Uke med spill og moro | Samtalespill: "Hva heter du?", "Hva heter de du elsker?" P/i "Bubble". | Gymnastikkspill "Gjør det som Mishka". Utendørsspill «Crawl to the rangle». | Fingermaleri "Sti for en kanin"; Synger du sangen "Hvor er du, kanin?" musikk E. Telicheyeva; Musikk spillet "Rangle, dans." | Spill og underholdning "Fun Train", "Karusell-karusell." |
1. uke i juli "I lekenes verden" | Lærer dikt av A. Barto fra "Leker"-syklusen: "Bjørn", "Hest". Spill-aktivitet "Sammenligning av hunde- og valpleker." | Sportsfritid «Besøke dukkene». Sett med øvelser "Katten gikk på markedet". | Modellering "Grass for a horse" - Leser historien av I. Yancharsky "I en leketøysbutikk." | S/r-spill "La oss legge dukken Katya i dvale." Samtale om emnet: "Bli kjent med leketøyshesten." |
2. uke i juli "I landet med sandslott" | Introduserer barn til sand. Leker med sand: «Påskekaker for et ekorn». | Treningsspill «Hvem fotavtrykk er dette?», «Bjørneunger kommer», «Kaniner hopper» (går og hopper i sanden). | Sandmodellering «Paier til dukker. Fingerspill "Langs elven." | Didaktisk spill "Varm-kald sand" |
3. uke i juli "Russisk Folklore Week" | Folkloreunderholdning "russisk side". Fingergymnastikk basert på barnerimet "Like our cat", "Our Masha is little". Lære barnerimet "Agurk, agurk." | Gymnastikk "Magpie-white-sided". Gymnastikk etter søvn «Den hornede bukken kommer.» Utelek "Across the Stream" (hopping på to bein over et bånd). Ved å bruke tidligere lærte barnerim ("Rent vann vasker Vanyas ansikt", "Vokse fletten til midjen", "Luli, Lyuli - ghoulene har kommet"). | Tegning med "Stream" maling. Synger sangen "Ladushki" (russisk folkesang). | Teaterforestilling "Bubenchik the Goat and his friends." |
4. uke i juli "De satt på den gylne verandaen ..." | Lese historien av V. Suteev "Hvem sa "mjau"?"; Leser L. Tolstojs fortelling «De tre bjørnene» | Gymnastikk basert på eventyret "Kolobok" P/spill “Ball in a circle”. - "Fuglene flyr." | Leser russisk adv. eventyr "Kolobok" Tegning "Kolobok ruller langs stien." | Didaktisk spill for utvikling av taktile sensasjoner "Wonderful bag". |
1. uke i august "I Eventyrriket - en tilstand uten sidestykke" | Lese eventyr for barn: "Kolobok", "Masha og bjørnen" med illustrasjoner. | Utendørsgymnastikk basert på eventyret "Rope"; Uteleker «Hvor ringer det?» (for orientering i rommet), "Sol og regn" (med gange og løping). | Modellering av «Lam for en katt». Musikalske og rytmiske bevegelser "Little Goats",ukrainsk adv. melodi. | Musikalske spill "Hvor er du, kanin?", "Dans med lommetørklær." Didaktisk øvelse for utvikling av auditiv differensiering "Hva lyder?" |
2. uke i august En uke "Det er gøy å gå sammen" | Spill-underholdning "Locomotive of Friends" | Gymnastikkspill "Gjør som Mishka" Utendørslek «Catch up with me», «Across the stream» (med løping og hopping over et hinder). | Lesing av E. Lavrenevas dikt "Mine venner" Runddansespill "Carousel", "Loaf". Musikk gjorde. spillet "Fingre og håndflater". | Samtale "Vi vil ikke krangle" - kommunikasjonsevner. Spillaktivitet «Det er gøy å gå sammen.» |
3. uke i august "Vitamin" | Lærerens historie om sunn mat og fordelene med vitaminer. Didaktisk spill "Nevn en grønnsak eller frukt." | Gymnastikklek «Harvest» Uteleker med krypende «Crawl through the gate» «Monkeys». | Sang av A. Filipenko "Harvest round dance" Modellering av "Gulrøtter for kaniner" | Reisespill "Doctor Aibolit venter på oss" |
4. uke i august "Sommerreiser" | Aktivitetsspill "Reise rundt i hagen" Didaktiske spill "Finn og navn", "Skogen og dens innbyggere". | Utendørs spill «Crawl to the rattle», Musikk. gjorde. Spill "Flagg" "Sikt mer nøyaktig" (med å kaste og fange ballen) | Russisk folkesang "Like in a meadow, meadow" "La oss ta en tur" musikk. I. Arseeva Tegning "Solrik eng" | Modellering «Grass i enga». D/i "Wonderful bag". (for utvikling av temperaturforskjeller) |
Litteratur:
1.N. Fra Golitsin "Perspektivplanlegging i barnehagen"
2. «Kurs for barn 2-3 år om taleutvikling, kjennskap til skjønnlitteratur, visuell kunst, sosial utvikling, miljøverden.
3.FGT Musikktimer i første juniorgruppa Sammensatt av.
4. FGT i førskoleutdanningsinstitusjoner Omfattende klasser i henhold til programmet "Fra fødsel til skole", redigert.
5. Tilnærmet grunnleggende allmennutdanningsprogram for førskoleopplæring «Fra fødsel til skole», redigert av N. E. Veraksa, 6., .
Kalenderplanlegging for 1. juniorgruppen for oktober måned «Jeg er en person i verden»
Koroleva Nina Anatolyevna. Dette materialet vil være nyttig for lærere i 1. og 2. juniorgruppen.21.10.16
PT Morgen 1. Samtale med barn om temaet "Jeg kan" Mål: utvikle kognitiv aktivitet, lære barn å håndtere atferden sin
2. Didaktisk spill for taleutvikling «Toy Store» Formål: Å utvikle monologtale
3. Spill med lav bevegelse "Hvem er neste" Formål: å utvikle kasteferdigheter Å utvikle øyet
4. Trening med massasjeballer "Kjærlig pinnsvin" Formål: utvikling av finmotorikk
5. forarbeid om taleutvikling - se illustrasjoner i boken
GCD 1. Kunstnerisk og estetisk utvikling
2. Kognitiv utvikling
TALEUTVIKLING Leksjon nr. 6 leser historien av L.N. Tolstoy "Petya og Misha hadde en hest" mål: å forbedre barnas evne til å lytte til en historie uten visuelt akkompagnement V.V. Gerbov "taleutvikling i barnehager med barn 2-3 år gamle" ( s.42)
Kveld
2. FKGN "Hvordan vaske hendene riktig" Formål: husk rekkefølgen for håndvask, lær å gi detaljerte svar
3. Utelek "Agurk - agurk" Formål: å utvikle evnen til å følge spillets regler, gjenta ord
4. Rollespill "Tram" Formål: å konsolidere adferdsreglene i offentlig transport Å aktivere tale
5. Selvstendige aktiviteter for barn: Baller, bøyler, capser for kjente leker, pustemaskiner, gurneys, etc. Mål: å oppmuntre barn til å delta i felles leker, fremme interessen for fysisk trening
Individuelt skulpturarbeid. – lær å rulle plastelina mellom håndflatene
24.10.16
man Morgen 1. Samtale om snille barn og deres gode gjerninger mål: å innpode gode, moralske egenskaper
2. Didaktisk spill for FEMP «Our Day» Mål: å lære hvordan man bruker deler av dagen riktig
3. Utendørs spill "Bubble" Mål: husk ordene fra et kjent spill, utvikle evnen til å gå i en sirkel
4. Arbeidsoppgaver Sett lekene tilbake på plass etter å ha spilt Mål: å dyrke hardt arbeid og evnen til å jobbe kollektivt
5. Forarbeid Bli kjent med omgivelsene dine - vurder gjenstander av ulik form
2. Kognitiv utvikling
Bli kjent med omgivelsene Leksjon nr. 3 mål: å utvikle evnen til å skille gjenstander etter form og navngi dem: murstein, ball; å utvikle evnen til å utføre handlinger med objekter: stryke med håndflaten, plassering. ri, bygge enkle bygninger. I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina "FEMP med barn 2-3 år, 2015 (s. 12)
Kveld
1. Gymnastikk etter en lur
2. Lytte og synge kjente sanger Formål: å utvikle lysten til å synge og synge med på melodier, å introdusere dem til musikk
3. Rollespill "Bursdag" Formål: å lære barn å skille retter og navngi dem
4. Didaktisk spill for taleutvikling "Nevn din mor" Formål: å utvikle barns hukommelse og tenkning
5. Selvstendige aktiviteter for barn: støymakere, musikkinstrumenter, lydleker, hatter og masker Mål: å interessere barn for musikkinstrumenter og teaterutstyr.
Individuelt arbeid med taleutvikling – lære barn å lytte til en historie uten visuell akkompagnement
25.10.16
VT Morgen 1. observasjon av hjelpelærerens arbeid mål: å danne en vennlig holdning hos barn til den pedagogiske assistenten.
2. Didaktisk lek: «Nevn objektet» Formål: berikelse av ordforrådet.
3. Undersøkelse av tomtebilder: «Barn i barnehagen»; Mål: å innpode barn en vennlig holdning til sexarbeid
4. N/Spill "Russiske hekkende dukker" Formål: å utvikle fargeoppfatning, evnen til å korrelere objekter etter farge
5. Forarbeid med TEGNING - vurder de ferdige verkene til eldre barn
Individuelt arbeid BEVISSTHET MED MILJØET Mål: å utvikle evnen til å skille gjenstander etter form og navngi dem: murstein, ball
GCD 1. Kunstnerisk og estetisk utvikling
TEGNING "Vann, vann, vask ansiktet mitt" mål: å introdusere egenskapene til maling, lære å holde en pensel i høyre hånd, plukke opp maling på børstene, flytt den langs arket, berør papiret lett.
2. Fysisk utvikling
Kroppsøving (i gruppe) Leksjon nr. 7 Hensikt: å lære barn å gå på et begrenset underlag, krype under et tau og kaste en gjenstand på avstand med høyre hånd, utvikle evnen til å løpe i en bestemt retning ved S. .Ya. Laise «Fysisk skole for barn» s. 76
Kveld 1. Gymnastikk etter søvn
2. Situasjonsmessig samtale om omsorg for bøker. mål: å skape kjærlighet til bøker
3. FKGN-adferd ved bordet Formål: Å lære barn å holde en skje riktig, lene seg over tallerkenen og tygge maten grundig.
4. m/n-spill «Hva kan beina våre gjøre?» Mål: utvikle evnen til å gå en etter en i en gitt retning
5. Selvstendig aktivitet av barn: spill i et levende hjørne Formål: å oppmuntre barn til å leke med dyrefigurer
26.10.16
Ons Morgen 1. Samtale «Fortell om deg selv» Formål: Å konsolidere barnas ideer om deres utseende; lære å bruke et speil når du beskriver utseendet ditt, navngi deler av kroppen og ansiktet; klargjøre funksjonene deres
2. MP/i "Lokomotiv" Mål: å utvikle koordinering av bevegelser, å lære å bevege seg i en kolonne uten å dytte andre barn eller snuble
3. X/l - «Napping mens du besøker barna» Formål: å lære å forstå den semantiske betydningen av innholdet i barnerim og sanger. Å danne en auditiv oppfatning av rytmen og melodiøsen til russiske folkesanger og små former for folklore. Utvikle et aktivt ordforråd
4. D/i «Våre hjelpere» Formål: Å konsolidere barns ideer om øyets funksjonelle formål; dyrke en omsorgsfull holdning til øynene dine
5. Forarbeid om TALEUTVIKLING - les dikt og eventyr med tydelig vekt på lyden "U"
Individuelt arbeid TEGNING mål: lære å holde en pensel i høyre hånd, plukke opp maling på busten på børsten
GCD 1. Taleutvikling
TALEUTVIKLING Leksjon nr. 7 spill og aktiviteter om lyduttalen av "U". Å lese sangen "Conversations"-målet: å konsolidere den riktige uttalen av lyden "U". V.V. Gerbova "taleutvikling i barnehager med barn 2-3 år" (s. 42)
2. Fysisk utvikling
Kroppsøving (i gruppe) Leksjon nr. 8 Hensikt: å lære barn å gå på et begrenset underlag, krype under et tau og kaste en gjenstand på avstand med høyre hånd, utvikle evnen til å løpe i en bestemt retning ved S. .Ya. Laize «Fysisk skole for barn» s. 76
Kveld
1. Gymnastikk etter en lur,
2. FKGN «La oss kle oss selv» mål: å lære barn å kle seg i riktig rekkefølge
3. D/i "Vis den samme" Formål: Å lære å finne identiske gjenstander på forespørsel fra læreren, å utvikle visuell hukommelse
4. Selvstendig aktivitet av barn. spill Formål: å oppmuntre barn til å leke selvstendig
27.10.16
TORS Morgen 1. D/i «Human Helpers at Work» Mål: å konsolidere barnas ideer om funksjonelle formål med hender
2. P/i "Shaggy Dog" Formål: å lære å bevege seg, følge instruksjonene gitt på en leken måte
3. Arbeidsoppgaver «La oss ordne opp i gruppen» mål: Å lære deg å rydde opp leker etter deg
4. Dannelse av kulturelle og hygieniske ferdigheter mål: å dyrke evnen til å holde en skje riktig, spis forsiktig, over tallerkenen din
5. Forarbeid med modellering. – «varm opp» plastelinaen sammen med barna slik at den blir myk
Individuelt arbeid med TALEUTVIKLINGsmål: å konsolidere den korrekte uttalen av lyden "U"
GCD 1. Kunstnerisk og estetisk utvikling
MODELLERING "Gjerde for en hest"-mål: fortsett å lære å rulle ut plastelina med rette bevegelser av håndflatene, plasser pinner oppå hverandre. oppmuntre til gjenkjennelse av kjente gjenstander i kombinasjoner av former.
2. Fysisk utvikling
FYSISK OPPLÆRING Leksjon nr. 8 Formål: å lære barn å gå på et begrenset underlag, krype under et tau og kaste en gjenstand på avstand med høyre hånd, utvikle evnen til å løpe i en bestemt retning S.Ya Laise “Fysisk skole for barn» s.76
Kveld
1. Gymnastikk etter en lur
2. D/i "Vi kler på dukken etter søvn" Formål: å lære å navngi klesplagg
3. S/r-spill "Hos Doctor's" Formål: Å gjøre barn kjent med en leges aktiviteter, å konsolidere navnene på medisinske instrumenter. Lære barn hvordan de skal implementere spilleplaner
4. Selvstendig aktivitet av barn med/r spill mål: å involvere barn i en lekesituasjon
28.10.16
Fre Morgen 1. Observere været utenfor vinduet mål: å lære barn å se naturens skjønnhet
2. X/l - Gjenfortelling av russiske folkeeventyr «Ryaba Hen» Formål: å oppmuntre barn, sammen med læreren, til å gjenfortelle en kort litterær tekst; utvikle intonasjonsuttrykk av tale
3. p/i "Catch up with me" Formål: Å lære barn å handle raskt på et signal, å lære dem å navigere i rommet, å utvikle fingerferdighet
4. D/i “Lacing” Mål: utvikling av finmotorikk og sensorisk persepsjon
5. forarbeid med musikk - minn barna på hvordan de kan gå i ring uten å støte på hverandre.
GCD 1. Kunstnerisk og estetisk utvikling
MUSIKK (organisert av musikksjef)
2. Kognitiv utvikling
TALEUTVIKLING Leksjon nr. 8 Undersøkelse av plottbilder (etter lærerens valg) mål: å lære barna å forstå hva som vises på bildet, å forstå karakterenes relasjoner ved å svare på lærerens spørsmål. V.V. Gerbova "taleutvikling i barnehager med barn 2-3 år" (s. 43)
Kveld
1. Gymnastikk etter en lur
2. S/r «La oss rocke datteren vår» Formål: å lære barn å utføre en rekke lekehandlinger ved å bruke ordene i talen: «wrap», «rock».
3. D/I: "Gjett hvilken stemning" Mål: utvikle evnen til å reagere på den generelle følelsesmessige tilstanden
4. MP/s: "Catch the ball" Formål: å øve på å fange ballen
5. Selvstendig aktivitet av barn P/I mål: å oppmuntre barn til å leke i grupper
Individuelt arbeid i kroppsøving. – lære barna å gå på et begrenset underlag, krype under et tau
31.10.16
Man Morgen 1. Samtale "Om jenter og gutter" ved hjelp av historiebilder. Mål: utvide barns selvbilde og kjønnsoppfatninger
2. Teater på flanellgraf basert på eventyret av K. Ushinsky "Ulven og de små geitene" Formål: å introdusere verbal kunst; huske teksten til et eventyr.
3. Didaktisk lek: «Nevn objektet» Formål: berikelse av vokabular
4. P/i "La oss hjelpe kaninen med å hoppe fra en lav benk" Mål: Utvikle koordinering av bevegelser, tren på å hoppe fra lave høyder
5. Forarbeid Bli kjent med omgivelsene dine - lag grønnsaker og leker, la barna se og holde dem
GCD 1. Kunstnerisk og estetisk utvikling
MUSIKKKLASSE (organisert av musikksjef)
2. Kognitiv utvikling
BEVISSTHET MED RUNDT Målet "Gulrøtter fra kaninen": å utvide barnas forståelse av grønnsaker (gulrøtter). utvikle en vennlig holdning til andre. O.A. Solomennikova «Bekjentskap med naturen i barnehager med barn 2-3 år» 2016, (s. 20)
Kveld 1. Gymnastikk etter lur
2. S/R-spill "Ta med dukken til klinikken" Mål: å utvikle evnen til å følge visse regler i spillet, velg en rolle
3. P/I «Sol og skyer» Mål: utvikle evnen til å lytte til spillereglene, utføre bevegelser på et signal
4. Arbeid i et hjørne av naturen: vanning av innendørs planter, tørk av ficusblader. Mål: å dyrke et ønske om å ta vare på planter og hjelpe voksne.
5. Uavhengig aktivitet av barn i tegning Mål: å interessere barn i fargeblyanter
Individuelt arbeid med musikk - trening i å gå i sirkel
Dette materialet vil være nyttig for lærere når de skal skrive en plan for hver dag.
02.05.17
Tirs morgen 1. Samtale "Sommeren har kommet til oss." Mål: Å fremme utviklingen av tale som kommunikasjonsmiddel. Utvikle forståelse av tale og aktivere ordforråd.
2. Didaktisk lek «Whose baby» Formål: å lære å navngi dyr og deres unger
3. P.I: "Finn fargen din." Formål: å lære å handle i samsvar med reglene.
4. Forarbeid med TEGNING - gjennomgå med barna illustrasjoner som viser unge damer i solkjoler
TEGNING "La oss dekorere solkjoler for hekkende dukker" mål: å skape et ønske om å dekorere med lyse linjer, streker, rytmisk påføre dem på silhuetten til sundressen
2. Fysisk utvikling
FYSISK OPPLÆRING Leksjon nr. 1 Mål: å styrke barns evne til å gå på en gymnastikkbenk og hoppe fra den, lære dem å kaste og fange en ball, fremme utviklingen av en følelse av balanse og koordinering av bevegelser S.Ya. Laize “ Phys.kul. for barn» s.121
2. Rollespill «Tog» Formål: å introdusere barn til yrket som lokfører
3. P.I. "Fang meg!". Mål: Lær barna å fange en ball kastet av en lærer. Mål: Øke motorisk aktivitet, skape en positiv følelsesmessig stemning.
4. Arbeidsoppgaver: ordne ting etter spill. mål: Å utvikle passende arbeidsferdigheter hos barn og lære dem å handle rasjonelt.
Individuelt arbeid MUSIKK – lær dansebevegelser
03.05.17
Onsdag morgen 1. Leser diktet av V. Berestov "God sommer". Mål: å innpode en kjærlighet til skjønnlitteratur
2. D/i "Ta den ut av posen." Mål: å konsolidere konseptet til mange én.
4. FKGN "Hvor er våre rene hender" mål: For å konsolidere evnen til å vaske hendene riktig, skum godt
5. Forarbeid med kroppsøving - klargjør, med hjelp av barn, nødvendig utstyr til timen
Individuelt arbeid TEGNING mål: lære å dekorere med lyse linjer, streker, rytmisk påføre dem på silhuetten av en sundress
GCD 1. Taleutvikling
TALEUTVIKLING Leksjon nr. 1 lese eventyret av A. og P. Barto «The Howling Girl»-målet: å introdusere barn for arbeidet, å hjelpe barna å forstå hvor morsomt et innfall ser ut, hvem liker ikke alt V.V. Gerbova «Taleutvikling i barnehagen» 2015 (s.89)
2. Fysisk utvikling
FYSISK OPPLÆRING Leksjon nr. 2 Mål: å styrke barnas evne til å hoppe langt fra et sted, kaste på et horisontalt mål, lære dem å balansere kastet med avstanden til målet, krype og krype, S.Ya. Laise “ Phys.kul. for barn» s.122
Kveld
,
2. Gå barbeint på massasjematter. Mål: forebygging av akutte luftveisinfeksjoner
3. Ser på bilder med temaet "Sommer". Mål: å konsolidere sommerens tegn.
4. P/spill “Grasshopper Competition”. Formål: trene på hopp
5. Selvstendig aktivitet av barn. spill Formål: å oppmuntre barn til å leke selvstendig
04.05.17
TORS Morgen 1. Samtale med barn om temaet «Hvilke fugler har jeg sett?» Mål: husk navnene på fuglene i barnehageområdet
2. D/spill “Parrede bilder”. Mål: utvikling av tenkning, finmotorikk
3. P/spill «Dag og natt». Mål: lære å handle på et signal
4. Forarbeid med modellering. – se på tallerkenen sammen med barna
Individuelt arbeid med FYSISK OPPLÆRING mål: å lære bort stående lengdehopp
GCD 1. Kunstnerisk og estetisk utvikling
MODELLING "Bowls for kids"-mål: å lære å forme en bolle av en klump plastelina, flate den ut mellom håndflatene og lage en depresjon
2. Fysisk utvikling
FYSISK OPPLÆRING Leksjon nr. 3 Mål: å styrke barnas evne til å kaste på avstand fra bak hodet, rulle ballen til hverandre, S.Ya. Laise «Fysisk skole for barn» s.123
Kveld
1. Gymnastikk etter en lur
2. Trening med massasjeballer Formål: utvikling av finmotorikk
3. s/r-spill “Familie”. Mål: Fortsett å spille ut handlingen.
05.05.17
PT Morning 1. Samtale "Sommeren kommer!" Mål: å konsolidere tegnene på sommer og vår, taleutvikling
2. D/i “Samle et bilde.” Mål: utvikling av tenkning, finmotorikk
3. Si barnerimet "Vann-vann" Mål: taleutvikling
4. P/n "Hvem vil hoppe videre?" Formål: trene på hopp
5. forarbeid på musikk - husk ordene i sanger
GCD 1. Kunstnerisk og estetisk utvikling
2. Kognitiv utvikling
TALE UTVIKLING Leksjon nr. 2 ser på maleriet «Barn som mater høna og ungene» Leker kyllinger. Mål: å fortsette å lære barn å se på et bilde, V.V. Gerbova “Taleutvikling hos barnehagebarn 2-3 år”, 2015 (s. 90)
Kveld
1. Gymnastikk etter en lur
2. gå barbeint på et ribbet brett. Formål: herding, forebygging av flate føtter
3. S/r-spillet "Polyclinic". Formål: å hjelpe til med å fordele roller
Individuelt arbeid i kroppsøving. – lære å kaste ballen på avstand bak hodet
8.05.17
Man Morgen 1. Samtale med barn om temaet «Hva spiser fugler» Mål: utvide barnas forståelse av fuglers vaner, aktivere tale Lær å svare på spørsmål med vanlige setninger
2. Arbeid i et hjørne av naturen Sprøyting av blomster i et hjørne av naturen Formål: å konsolidere navnene på innendørs planter
3. Utendørsspill «Funny Bugs» Mål: å konsolidere evnen til å bevege seg i alle retninger uten å støte på hverandre
4. Forarbeid om musikk – husk teksten
GCD 1. Kunstnerisk og estetisk utvikling
MUSIKK (organisert av musikksjef)
2. Kognitiv utvikling
Bli kjent med det omkringliggende miljøet - Leksjon nr. 1 Spill "Laying out, shifting, collecting" Mål: å utvikle evnen til å danne grupper av homogene gjenstander, skille antallet og utpeke dem med passende ord: en-mange, mange-en , mange-mange, utvikler faghandlinger av I.A. Pomoraev, V.A. Pozin "FEMP med barn 2-3 år, 2015 (s. 34)
Kveld 1. Gymnastikk etter lur
2. Rollespill «Frisør» Formål: Å utvikle evnen til å forhandle og handle i samsvar med rollen som er tatt
3. Utelek «Hoppharer» Formål: å trene på å hoppe på to bein
Individuelt arbeid med MUSIKK - gjenta bevegelsene
10.05.17
Onsdag Morgen 1. Undersøkelse av illustrasjoner «Barnemoro om sommeren» Formål: å klargjøre navn og formål med klesplagg, hatter, å utvikle evnen til å forstå generelle ord
2. Didaktisk spill "Hvem kan nevne mest?" Formål: å lære ord å betegne handlinger, deler og egenskaper ved et objekt
3. Utklippsbilder om temaet, undersøkelse av illustrasjoner Formål: utvikling av initiativtale, berikelse av ideer om objekter i nærmiljøet
4. Utendørslek "Modige mus" Formål: å trene barn i å krype, å utvikle koordinasjon
5. Forarbeid om kroppsøving - klargjør utstyr til timen
Individuelt arbeid BEVISSTHET MED MILJØET Mål: å utvikle evnen til å danne grupper av homogene objekter, skille antallet
GCD 1. Taleutvikling
TALEUTVIKLING Leksjon nr. 3 lesing av G. Balls fortelling «Yellow Little» mål: å introdusere barn til historien, lære dem å lytte til arbeidet uten visuelt akkompagnement, svare på V.V. Gerbovs spørsmål «taleutvikling i barnehager med barn 2-3 år gammel» ( s.91)
2. Fysisk utvikling
FYSISK OPPLÆRING (i gruppe) Leksjon nr. 3 Mål: å styrke barnas evne til å kaste på avstand fra bak hodet, rulle ballen til hverandre, S.Ya. Laise «Fysisk skole for barn» s.123
Kveld
2. Rollespill «Sykehus» Formål: å lære barn å utvikle en spillidé
3. Didaktisk spill "Hva vokser hvor" Formål: å klargjøre barnas ideer om farger, utvikle hukommelse og tenkning
4. Utespill "Catch the Ball" Formål: å utvikle evnen til å kaste en ball på bakken og fange den med begge hender
11.05.17
TORS Morgen 1. Samtale basert på Savrasovs maleri "The Rooks Have Arrived" Formål: å lære barn å skrive en historie ved å svare på lærerens spørsmål
2. Lese diktet "Tskotukha fly" Formål: å lære barn å forstå betydningen av teksten
3. Utendørsspill «Gjel og finn» Formål: å lære å navigere i rommet i et rom
4. Forarbeid med modellering. – vurdere flate og runde gjenstander
Individuelt arbeid med TALEUTVIKLINGsmål: lære å lytte til et stykke uten visuelt akkompagnement, svare på spørsmål
GCD 1. Kunstnerisk og estetisk utvikling
MODELLERING "Tallerken med epler" Formål: lære å forme flate og runde former, ved å bruke ferdighetene som er tilegnet tidligere
2. Fysisk utvikling
FYSISK OPPLÆRING Leksjon nr. 4 Formål: å lære barn å kaste en ball opp og frem, å forbedre gange på et skrått brett, S.Ya Laise “Phys.kul. for barn» s.124
Kveld
1. Gymnastikk etter en lur
2. Rollespill «Vi er på besøk...» Formål: å lære barn en atferdskultur på et offentlig sted
3. Didaktisk spill «Fortell meg hvilken?» Mål: Å lære barn å identifisere egenskapene til en gjenstand
4. aktivt spill med å kjøre bil og et sykkelmål: utvikling av motorisk aktivitet hos barn
5. Uavhengig aktivitet av barn bok hjørne spill mål: å tiltrekke barn til nye bøker
12.05.17
Fre Morgen 1. Samtale "Solen skinner gjennom vinduet" mål: å snakke om at solen ikke alltid bringer godt til levende natur, noen ganger forårsaker solen brannskader på huden og solstikk hos mennesker. Skogbranner oppstår og planter i åkrene tørker ut.
2. Øvelse «Knock down the pin.» Formål: Å styrke evnen til å energisk skyve ballen vekk når du ruller
3. P.I. "Tog". Mål: Å utvikle barn til å utføre bevegelser på signal, rytmiske bevegelser og ressurssterke. Øv på å gå i sirkel.
4. forarbeid med musikk - gjenta ordene i sangene
GCD 1. Kunstnerisk og estetisk utvikling
MUSIKK (organisert av musikksjef)
2. Kognitiv utvikling
TALEUTVIKLING Leksjon nr. 4 D/y "Så eller ikke?" lese dikt. A. Barto "Båt"-mål: å hjelpe barn til å forstå den problematiske situasjonen og prøve å uttrykke sine inntrykk i talen til V.V. Gerbov "taleutvikling i barnehage med barn 2-3 år" (s. 91)
Kveld
1. Gymnastikk etter en lur
2. Trening med massasjeballer Formål: utvikling av finmotorikk, talepust
3. S/r-spillet «Reise». Mål: konsolidere kunnskap, ferdigheter og evner angående trafikkregler
4. Utelek «Sparrows and the cat» Mål: å utvikle evnen til å løpe, koordinere bevegelser i rommet, å reagere på talesignaler (starte bevegelser og stoppe ved lærerens signal).
5. Selvstendig aktivitet for barn Leker i utkledningshjørnet mål: Å fremkalle positive følelser hos barn
Individuelt skulpturarbeid. – lær å forme flate og runde former
15.05.17
Man Morgen 1. Samtale med barn om temaet "Hvorfor ta vare på trær" Mål: å utvikle en omsorgsfull holdning til naturen Utvide ideer om betydningen av trær
2. Bygge fra et mykt byggesett Formål: å lære å lage kollektive bygninger og leke med dem
3. Didaktisk spill "Far - Close" Mål: å utvikle evnen til å bestemme plasseringen av objekter i forhold til seg selv (langt - nært).
4. Utendørsspill «Feller» Mål: å utvikle bevegelighet og fingerferdighet
5. Forarbeid Bli kjent med omgivelsene dine - ta opp sammen med barna en rekke gjenstander av ulik størrelse
GCD 1. Kunstnerisk og estetisk utvikling
2. Kognitiv utvikling
Kveld
1. Gymnastikk etter en lur
2. FKGN Påminnelse om å være ryddig Mål: å utvikle vanen med å ta vare på utseendet ditt
3. P/n "ta igjen ballen." Mål: øve på å løpe på signal.
4. Rollespill “Shop”: plott “Leketøysavdelingen”. Mål: å bidra til å utvide spekteret av rollespillhandlinger i et kjent spill, å berike ideer om metoder for rollespilladferd
5. Uavhengig aktivitet av barn i tegning Mål: å interessere barn i fargeblyanter
Individuelt arbeid med MUSIKK - husk sangens ord
16.05.17
Tirs morgen 1. Situasjonsmessig samtale "Hvorfor du ikke kan knuse busker og trær." Mål: å dyrke en omsorgsfull holdning til naturen.
2. Spill med lav mobilitet "Finn et par" Formål: å lære hvordan man oppfyller lærerens krav
3. D/i "Hva er den laget av?" Mål: utvikle evnen til å identifisere materialet som gjenstander er laget av.
4. Forarbeid med TEGNING - undersøk ovale og runde gjenstander med barn
Individuelt arbeid BEVISSTHET MED MILJØET Mål: å utvikle evnen til å skille gjenstander etter størrelse
GCD 1. Kunstnerisk og estetisk utvikling
TEGNING «Luftballonger, lydig mot brisen» Formål: Lær å tegne former som ligner på en sirkel og en oval, og plasser dem gjennom hele arket. Styrke ferdigheter i arbeid med maling
2. Fysisk utvikling
FYSISK OPPLÆRING (i gruppe) Leksjon nr. 5 Mål: Fortsett å lære barna å kaste på avstand med én hånd og stå lengdehopp, S.Ya Laise “Phys.kul. for barn» s.125
Kveld 1. Gymnastikk etter søvn
2. S/r-spill “Familie”. Mål: tildele roller, lære å følge spillereglene
3. Byggespill "La oss bygge et gjerde nær blomsterbedet" Mål: å konsolidere evnen til å legge ut konstruksjonsdeler vertikalt
4. P/spill “Red Fox”. Mål: treningsløping
5. Selvstendig aktivitet av barn: spill i et levende hjørne Formål: å oppmuntre barn til å leke med dyrefigurer
17.05.17
Onsdag morgen 1. Samtale "En rekke blomster" -mål: å danne første ideer om variasjonen av blomster, deres vekst og utvikling
2. Fingerlek "Blomsten blomstrer" mål: å utvikle finmotorikk
3. P/i «På banen på ett ben» Formål: å trene på hopp.
4. Forarbeid om FYSISK OPPLÆRING - klargjør baller til trening sammen med barna
Individuelt arbeid TEGNING mål: lære å tegne former som ligner på en sirkel og oval
GCD 1. Taleutvikling
TALEUTVIKLING Leksjon nr. 5 D/y "Så eller ikke?" lese sangen "Snegirek" mål: å fortsette å lære barn å forstå ulike livssituasjoner, ved hjelp av spill for å øve på barn en jevn, enkel utpust V.V. Gerbova "taleutvikling i barnehage med barn 2-3 år gamle" (s. . 92)
2. Fysisk utvikling
FYSISK OPPLÆRING (i gruppe) Leksjon nr. 4 Formål: å lære barn å kaste en ball opp og frem, å forbedre gange på et skrått brett, S.Ya Laize “Phys.kul. for barn» s.124
Kveld
1. Gymnastikk etter en lur,
2. Tegning med sjablonger «Blomster»-mål: å utvikle ferdigheter i å tegne med sjablonger, utvikle finmotorikk
3. D/i "Finn det jeg skal fortelle deg om" mål: å trene barn i evnen til å beskrive og navngi egenskapene til en plante
4. M.P/Ball-spill "Tre, blomst, busk" - mål: å utvikle kognitiv interesse
5. Selvstendig aktivitet av barneteaterhjørnet Formål: å oppmuntre barn til å leke selvstendig
18.05.17
TORS Morgen 1. Samtale om betydningen av blomster, deres fordeler. Å gjette gåter om blomster og insekter. Mål: utvikle tenkning.
2. D/i "Når skjer dette?" Mål: fikse tidspunktet på dagen
3. P/spill “Grasshopper Competition” Formål: å trene på hopp
4. forarbeid med modellering - vurder de ferdige verkene til eldre barn
GCD 1. Kunstnerisk og estetisk utvikling
MODELLERING «Ay roll, swing, swing...» (basert på et barnerim) Formål: å konsolidere ferdighetene i å jobbe med plastelina, rulle ut, flate ut, lage fordypninger. oppfordrer deg til å dekorere arbeidet ditt med stabler
2. Fysisk utvikling
FYSISK OPPLÆRING Leksjon nr. 5 Mål: Fortsett å lære barna å kaste på avstand med én hånd og stå lengdehopp, S.Ya Laize “Phys.kul. for barn» s.125
Kveld
2. C\r-spill: "Gjør deg klar til stranden" mål: Å danne vennskapelige relasjoner mellom barn mens de spiller ut plott. Introduser grunnleggende sikkerhet
3. Fortelle eventyret «Rope» ved hjelp av et dukketeater. Mål: å oppmuntre barn til å fortelle historier
4. P/spill "Kattunger og valper" Mål: lære å krype på alle fire
5. Selvstendig aktivitet av barn fysisk hjørne Mål: å utvikle lysten til å leke med kjegler og baller
Individuelt arbeid i kroppsøving. – lær å gå på et skråstilt brett
19.05.17
PT Morgen 1. Ser på bilder over temaet "Sommer". Mål: konsolidere sommerens tegn
2. Didaktisk spill «Kjæledyr». Mål: fortsett å danne dialogisk tale, evnen til å gå inn i samtale
4. forarbeid på musikk - husk ordene i sanger
GCD 1. Kunstnerisk og estetisk utvikling
MUSIKK (organisert av musikksjef)
2. Kognitiv utvikling
TALEUTVIKLING Leksjon nr. 6 Lesing av V. Bianchis eventyr "Reven og musen" mål: å introdusere barn til arbeidet, lære dem å hjelpe læreren å lese eventyret, avslutte ord og små setninger, V.V. Gerbova "taleutvikling i barnehager med barn 2-3 år" (s.93)
Kveld
1. Gymnastikk etter en lur
3. Sanselek “Trenge perler på en snor” Formål: utvikling av finmotorikk
4. P/i "Ved bjørnen i skogen." Mål: tren på å løpe uten å støte på hverandre
5. Selvstendig aktivitet av barn P/I mål: å oppmuntre barn til å leke i grupper
Individuelt arbeid i kroppsøving. – lær å kaste på avstand med én hånd
22.05.17
Man Morgen 1. Situasjonsmessig samtale "Hvorfor flyr ikke spurven sørover." Mål: Utvikle evnen til å svare i en enkel setning. Dyrk interessen for fugler
2. D/spill "Pairede bilder" Mål: utvikling av tenkning, finmotorikk.
3. P/i: «Sunny bunnies»-mål: utvikling av oppmerksomhet, motorisk aktivitet.
4. Forarbeid Bli kjent med omgivelsene dine - velg sammen med barna gjenstander av ulik størrelse
GCD 1. Kunstnerisk og estetisk utvikling
MUSIKKKLASSE (organisert av musikksjef)
2. Kognitiv utvikling
Bli kjent med omgivelsene FEMP Leksjon nr. 2 Spill "Å lage påskekaker store og små" Mål: å utvikle evnen til å skille objekter etter størrelse og utpeke dem med ordene store, små, utvikle objekthandlinger I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina "FEMP med barn 2 -3 år, 2015 (s. 35)
Kveld
1. Gymnastikk etter en lur
2. Spillsituasjon "Lulling the doll." Mål: å utvikle grunnleggende ferdigheter i å komponere en melodi etter modellen
3. P/spill "Dag og natt" Formål: å lære hvordan man handler på et signal
4. Uavhengig aktivitet av barn i tegning Mål: å interessere barn i fargeblyanter
Individuelt arbeid med MUSIKK - lær ordene til sanger
23.05.17
Tirs morgen 1. Leser diktet av V. Berestov "Hva spurvene synger om." Mål: å dyrke interessen for det kunstneriske ordet.
2. D/i "Sett sammen en pyramide." Mål: utvikle tenkning
3. P/spill "Kattunger og valper" Mål: lære å krype på alle fire
4. Forarbeid med TEGNING - se værforholdene sammen med barna fra vinduet
Individuelt arbeid BEVISSTHET MED MILJØET DITT – lær å skille gjenstander etter størrelse og utpek dem med ordene stor, liten
GCD 1. Kunstnerisk og estetisk utvikling
TEGNING "Sol og regn" Formål: å lære å formidle forskjellige værforhold, tegne runde og rette linjer med maling, lage rytmiske strøk
2. Fysisk utvikling
Kveld 1. Gymnastikk etter søvn
2. S/r og "Shop" Mål: lære å spille etter reglene
3. Utelek «Fugler i reir». Mål: å utvikle evnen til å løpe raskt og behendig, koordinere bevegelser i rommet, å reagere på et lydsignal (starte bevegelser og stoppe ved lærerens signal).
4. Selvstendig aktivitet av barn: spill i et levende hjørne Formål: å oppmuntre barn til å leke med dyrefigurer
24.05.17
Onsdag morgen 1. Samtale "Hvilken farge er sommeren?" mål: å lære å skille årstider med tegn
2. Fingergymnastikk "Ti fugler - en flokk". Mål: Å utvikle finmotorikk i hendene. Forbedre evnen til å formidle tekstord i bevegelser
3. P/n "Vi tråkker med føttene." Mål: lære å koordinere bevegelsene dine med ordene i sangen
4. Forarbeid om FYSISK OPPLÆRING - se bilder om kroppsøving av barn som går på benk
Individuelt arbeid TEGNING mål: å lære å formidle ulike værforhold
GCD 1. Taleutvikling
2. Fysisk utvikling
FYSISK OPPLÆRING (i gruppe) Leksjon nr. 6 Formål: å styrke barns evne til å gå på en turnbenk, trene på å hoppe fra høyder, lære å kaste og fange en ball, handle på et signal, S.Ya Laize “Fys. kul. for barn» s.126
Kveld
1. Gymnastikk etter en lur
2. Involvere i arbeid i et hjørne av naturen - vanning av innendørs planter fra vannkummer mål: å dyrke en kjærlighet til blomster, et ønske om å hjelpe til med å utdanne.
3. Handling/rolle. "Familie" mål: å dyrke vennlige forhold, ønsket om å dele leker, evnen til å håndtere dukker forsiktig
4. P/spill "Finn flagget" Mål: orientering i rommet
5. Selvstendig aktivitet av barneteaterhjørnet Formål: å oppmuntre barn til å leke selvstendig
25.05.17
TO Morgen 1. Samtale "Hvor bor solen?" Formål: Å utvikle interesse for livløse naturfenomener: solen, måneden, stjernene. Oppmuntre til å etablere de enkleste forbindelsene mellom livløse naturfenomener: solen på himmelen - morgenen har kommet, måneden og stjernene på himmelen - natten har kommet
2. Arbeid "Water the Flowers" Mål: å innpode kjærlighet til alle levende ting
3. D/i "Velg bilder for en dukke og en bjørn" Mål: lære å gruppere objekter etter form, distrahere fra farger
4. Suspensjon/i. "Run to the cube"-mål: utvikle mobilitet
5. forarbeid med modellering - vurder de ferdige verkene til eldre barn - forberedt.gr.
GCD 1. Kunstnerisk og estetisk utvikling
MODELLERING "Hva vi kan skulpturere" Mål: å konsolidere evnen til å skulpturere de enkleste formene, gjenkjenne kjente bilder av objekter og karakterer i dem
2. Fysisk utvikling
FYSISK OPPLÆRING Leksjon nr. 6 Mål: å styrke barns evne til å gå på en gymnastikkbenk, trene på å hoppe fra høyden, lære å kaste og fange en ball, handle på et signal, S.Ya Laise «Phys.kul. for barn» s.126
Kveld
1. Gymnastikk etter søvnkompleks
2. D/I “La oss se i speilet hvor pent vi er kledd” Mål: Fortsett å lære hvordan du legger merke til uorden i klær og eliminerer det; søke hjelp fra voksne og jevnaldrende; dyrke en omsorgsfull holdning til ting
3. s/r game “Mail” Mål: Fortsett å lære hvordan du følger spillereglene
4. Selvstendig aktivitet av barn fysisk hjørne Mål: å utvikle lysten til å leke med kjegler og baller
Individuelt arbeid i kroppsøving. – øv deg på å hoppe fra høyder
26.05.17
Fre Morgen 1. Observasjon utenfra vinduet «Vær utenfor» mål: å lære å legge merke til endringer i været, hva som har endret seg i forhold til vinteren
2. Når vi ser på bildene «Sommermoro for barn», er målet å vekke barnas interesse for sommerleker
3. d/i "Finn det samme" målet: å utvikle oppmerksomhet og hukommelse
4. P/I "Fang en solrik kanin"-mål: å utvikle motorisk aktivitet og oppmerksomhet, lære å spille i et lag
5. forarbeid på musikk - husk ordene i sanger
GCD 1. . Kunstnerisk og estetisk utvikling
MUSIKK (organisert av musikksjef)
2. Kognitiv utvikling
TALEUTVIKLING Leksjon nr. 7 Hei, vår! mål: å reise rundt på barnehageplassen for å finne vårtegn og ønske den velkommen V.V. Gerbova «taleutvikling i barnehage med barn 2-3 år» (s. 94)
Kveld
1. Gymnastikk etter en lur
2. Konstruktørsett for gulv, bordplater, veioppsett, biler Mål: å utvikle ønsket om å bygge bygninger og leke med dem, å utvide forståelsen av viktigheten av transport
3. Utendørslek «Even Step» Formål: Å forbedre evnen til å tråkke over gjenstander, snorer osv.
4. Selvstendig aktivitet av barn P/I mål: å oppmuntre barn til å leke i grupper
Individuelt arbeid i kroppsøving. – lære å kaste og fange ballen
29.05.17
Man Morning 1. Samtale med barn om temaet "Hvordan sommeren dekorerer jorden" Mål: å konsolidere vårens tegn, å aktivere barnas tale
2. Didaktisk spill "Magic Box" Formål: å lære å identifisere kjente objekter ved berøring
3. Utelek «Modige mus» Formål: å trene barn i klatring, å utvikle koordinasjon
4. Arbeid Inviter barna til å sette lekene tilbake på plassene sine Mål: å lære dem å jobbe sammen i et team
5. Forarbeid Bli kjent med omgivelsene dine - velg objekter for aktiviteter av ulik størrelse med barna
GCD 1. Kunstnerisk og estetisk utvikling
MUSIKKKLASSE (organisert av musikksjef)
2. Kognitiv utvikling
Bli kjent med omgivelsene FEMP Leksjon nr. 2 Spill "Å lage påskekaker store og små" Mål: å utvikle evnen til å skille objekter etter størrelse og utpeke dem med ordene store, små, utvikle objekthandlinger I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina "FEMP med barn 2 -3 år, 2015 (s. 35)
Kveld
1. Gymnastikk etter en lur
2. Lese "Hva er bra, hva er dårlig", et utdrag fra et dikt av V. Mayakovsky, Reading A. Barto "The Dirty Girl" Mål: å utvikle evnen til å bruke en kam, bruke et lommetørkle i tide
3. Rollespill "Dukker" Mål: å forsterke barn ferdighetene til å kle av seg og ta på en dukkes klær riktig i en bestemt rekkefølge
4. Utendørsspill «Funny Bugs» Mål: å konsolidere evnen til å løpe i alle retninger uten å støte på hverandre
Individuelt arbeid med MUSIKK - lær hvordan du utfører bevegelser riktig
30.05.17
Tirs morgen 1. Gjette gåter om blomster og insekter. Mål: utvikle tenkning
2. Didaktisk spill "Hva kan beina våre gjøre?" Mål: utvikle evnen til å gå en etter en i en gitt retning
3. P/i "Sol og regn". Formål: å utøve evnen til å handle etter et signal fra læreren
4. Forarbeid med TEGNING - vurder de ferdige verkene til barn i mellomgruppen
5. Dannelse av kulturelle og hygieniske ferdigheter: Målet er å lære folk å selvstendig ta av seg klærne og henge dem pent på en stol
Individuelt arbeid BEVISSTHET MED MILJØET DITT – utvikle evnen til å skille gjenstander etter størrelse og utpeke dem med ordene stor, liten
GCD 1. Kunstnerisk og estetisk utvikling
TEGNING «Slik kan vi tegne» Formål: å utvikle fantasi. lære å velge din egen tegning
2. Fysisk utvikling
FYSISK OPPLÆRING (i gruppe) Leksjon nr. 7 Mål: Fortsett å lære barna å krype på en turnbenk og kaste på avstand fra brystet, S.Ya Laise “Phys.kul. for barn" side 127
Kveld 1. Gymnastikk etter søvn
2. Utdannelse av kulturelle og hygieniske ferdigheter: utvikle evnen til å ta såpe fra en såpeskål, skum inn hendene til skum dannes
3. Rollespill "Treat" Mål: å utvikle barns evne til å implementere en spilleplan
4. Reisespill «På sommerbesøk» Mål: å konsolidere tegnene på tidlig vår
5. Selvstendig aktivitet av barn: spill i et levende hjørne Formål: å oppmuntre barn til å leke med dyrefigurer
31.05.17
Onsdag Morgen 1. Didaktisk lek «Visiting Masha. Hva slags redskaper skal vi drikke te av?” Mål: å utvikle evnen til å gruppere teredskaper og servise
2. Fortelle eventyret «Rope» ved hjelp av et dukketeater. Mål: å oppmuntre barn til å fortelle historier
3. P/n "Trøm målet. Formål: å øve på å kaste mot et mål, å utvikle fingerferdighet
4. Forarbeid om FYSISK OPPLÆRING - se på illustrasjoner av hvordan du går riktig på et skrått brett
Individuelt arbeid TEGNING mål: å lære å holde en pensel riktig
GCD 1. Taleutvikling
TALEUTVIKLING Leksjon nr. 7 Hei, vår! mål: å reise rundt på barnehageplassen for å finne vårtegn og ønske den velkommen V.V. Gerbova «taleutvikling i barnehage med barn 2-3 år» (s. 94)
2. Fysisk utvikling
FYSISK OPPLÆRING (i gruppe) Leksjon nr. 8 Mål: å styrke barns evne til å kaste mot et horisontalt mål og gå på et skrått brett, S.Ya Laize «Phys.kul. for barn" side 127
Kveld
1. Gymnastikk etter en lur,
2. Sanselek “Trenge perler på en snor” Formål: utvikling av finmotorikk
3. p/ spill "Little Birds" til musikk. Mål: Å utvikle evnen til å bevege seg til musikk, akkompagnere bevegelsene med ord fra spillet.
4. Selvstendig aktivitet av barneteaterhjørnet Formål: å oppmuntre barn til å leke selvstendig
Laster inn...