Kortregister over didaktiske spill om trafikkregler. Spill - en reise gjennom trafikkreglene "Jeg er en ekspert på veivitenskap" Didaktisk spill om trafikkregler

Kommunal førskoleutdanningsinstitusjon "Barnehage "Ryabinushka" i landsbyen Sabakaevo, kommunal formasjon "Melekessky-distriktet"

Ulyanovsk-regionen"

Satt sammen av lærer: E.N. Paidutova

"Gjett transporten"

Mål: konsolidere barnas ideer om transport og evnen til å gjenkjenne objekter ved beskrivelse; utvikle oppfinnsomhet, rask tenkning og taleaktivitet.

Materiale: bilder (kort) som viser transport.

Fremdrift av spillet:

Læreren spør barna gåter om transportformer. Den som er den første av barna til å gjette hva slags transport det er snakk om i gåten, får et bilde med bildet. Den som har flest bilder på slutten av spillet er vinneren.

"Samle et skilt"

Mål: konsolidere barns kunnskap om veiskilt og trafikkregler; utvikle logisk tenkning, oppmerksomhet; Fremme en kultur for trygg atferd for barn på veien og på offentlige steder.

Materiale: i konvoluttene er det puslespill - veiskilt, sjetonger.

Fremdrift av spillet:

Læreren setter barna i mannskap, og på generell kommando (fløytesignal) åpner barna konvoluttene og setter sammen skiltene sine fra brikkene (puslespill). Etter 5 - 7 minutter stopper spillet. Hvor mange skilt samles riktig, får laget så mange poeng. Du kan også tjene ekstra poeng hvis spillerne svarer riktig på hva tegnet heter og hva det betyr. For riktig svar gir læreren mannskapet en chip.

"Rødgrønn"

Mål: konsolidere barnas ideer om veiskilt; utvikle oppmerksomhet, logisk tenkning, intelligens, oppfinnsomhet.

Materiale: røde og grønne ballonger.

Fremdrift av spillet:

Du må ta to baller - grønn og rød. Læreren gir barnet en rød ball i hånden, og barnet navngir et forbudsskilt. Hvis ballen er grønn, ring et ettergivende, forskriftsmessig skilt. Hvis han ikke ringer, er han ute av spillet. Og vinneren mottar en ballong som belønning.

"Tenk - gjett"

Mål: klargjøre ideer om transport og trafikkregler; aktivere prosessene for tenkning, oppmerksomhet og tale til barn; dyrke intelligens og oppfinnsomhet.

Materiale: chips.

Fremdrift av spillet:

Læreren stiller spørsmål til barna. Hvilket barn som vet det riktige svaret rekker opp hånden. Den som svarer riktig først får en chip. Den som får flere sjetonger for riktige svar vinner.

Hvor mange hjul har en bil? (4)

Hvor mange personer kan sykle på en sykkel? (1)

Hvem går på fortauet? (en fotgjenger)

Hvem kjører bilen? (Sjåfør)

Hva heter stedet der to veier krysser hverandre? (Korsvei)

Hva er veibanen til? ? (For trafikk)

På hvilken side av veibanen beveger trafikken seg? (Ikke sant)

Hva kan skje hvis en fotgjenger eller sjåfør bryter trafikkreglene? (Ulykke eller ulykke)

Hva er topplyset ved et trafikklys? (Rød)

Hvor mange signaler har et trafikklys? (Tre)

Hvilket dyr ser gangfeltet ut? (til sebraen)

Hvilke biler er utstyrt med spesielle lyd- og lyssignaler?

("Ambulanse", brann- og politibiler)

Hva holder trafikkpolitiinspektøren i hånden? (stav)

Hvor bør du spille for ikke å være i fare? (På gården, på lekeplassen).

"Trafikklys"

Oppgaver: konsolidere barnas ideer om formålet med et trafikklys, dets signaler, utvikle oppmerksomhet og visuell persepsjon; dyrke uavhengighet, reaksjonshastighet og oppfinnsomhet.

Materiale: sirkler av rødt, gult, grønt, trafikklys.

Fremdrift av spillet:

Foredragsholderen, etter å ha gitt barna sirkler med grønne, gule, røde farger, bytter sekvensielt trafikklyset, og barna viser de tilsvarende sirklene og forklarer hva hver av dem betyr.

"Multi-fjernkontroll og auto"

Mål: Lær å korrelere en eventyrkarakter og kjøretøyet hans, navngi det riktig, utvikle hukommelse, tenkning og intelligens.

Fremdrift av spillet:

Barn inviteres til å svare på spørsmål fra tegneserier og eventyr som nevner kjøretøy.

1. Hva syklet Emelya på til tsarens palass? (På komfyren)

2. Leopold kattens favoritt tohjulede transportmiddel? (sykkel)

3. Hvordan smurte Carlson, som bor på taket, motoren sin? (Syltetøy)

4. Hvilken gave ga onkel Fjodors foreldre til postmannen Pechkin? (sykkel)

5. Hva gjorde den gode feen gresskaret til for Askepott? (Inn i vogna)

6. Hva fløy gamle Hottabych på? (På det magiske teppet)

7. Baba Yagas personlige transport? (Mørtel)

8. Hva dro den fraværende mannen fra Basseynaya Street til Leningrad på? (Med tog)

9. Bjørnene syklet, og bak dem var det en katt, baklengs, og bak ham var det mygg... Hva fløy myggen på? (På en ballong.)

10. Hva syklet Kai? (slede)

11. Hva fløy baron Munchausen på? (På kjernen)

12. Hva hadde dronningen og babyen på seg på havet i «The Tale of Tsar Saltan»? (I en tønne).

"Reparer trafikklyset"

Mål: konsolidere barnas kunnskap om trafikklys.

Materiale: trafikklysmal, sirkler av rødt, gult, grønt.

Fremdrift av spillet:

Læreren forklarer barna at trafikklyset er ødelagt, lyskrysset må repareres (montert riktig etter farge). Barn setter sirkler på en ferdig trafikklysmal.

"Bygate"

Mål: avklare og konsolidere barns kunnskap om atferdsregler på gaten, trafikkregler, og ulike typer kjøretøy.

Materiale: gate layout; trær; biler; dukker - fotgjengere; trafikklys; veiskilt.

Fremdrift av spillet:

Ved hjelp av dukker spiller barn, etter instruks fra læreren, ut ulike veisituasjoner.

"Ikke egentlig"

Mål: konsolidere kjøreregler og adferd i transport.

Fremdrift av spillet:

Læreren stiller spørsmål, barna svarer «ja» eller «nei» unisont.

Alternativ I:

Kjører du fort i fjellet? - Ja.

Kan du reglene for bevegelse? Ja.

Trafikklyset er rødt

Kan jeg gå over gaten? - Nei.

Vel, det grønne lyset lyser da

Kan jeg gå over gaten? - Ja.

Jeg gikk på trikken, men tok ikke billett.

Er det dette du skal gjøre? Nei.

Gammel dame, veldig avansert i år,

Vil du gi fra deg plass på trikken til henne? Ja.

Jeg er lat, du ga meg svaret,

Vel, hjalp du ham med dette? Nei.

Godt gjort folkens, la oss huske

Hva er "nei" og hva er "ja"

Og prøv alltid å gjøre det du trenger å gjøre!

Alternativ II:

Er trafikklys kjent for alle barn? Kjenner alle i verden ham? Er han på vakt ved veien?

Har han armer, ben? Det er lommelykter - tre øyne?! Slår han dem på alle samtidig? Så han slo på det røde lyset. Betyr dette at det ikke er noen bevegelse?

Hvilken bør vi gå til? Blå – kan det være et hinder?

Skal vi gå til gult? På grønt - la oss binge?

Vel, vi står nok på greenen da, ikke sant? Er det mulig å kjøre på rødt? Hva om du er forsiktig? Og så kan du selvfølgelig gå i én fil? Ja! Jeg tror mine øyne og ører.. Trafikklyset er kjent for dere alle! Og selvfølgelig er jeg veldig glad.

Jeg er for lesekyndige gutter!

"Finn en sikker vei"

Forberedelser til spillet: Avhengig av barnas alder forteller eller spør læreren barna: - Er det mulig å krysse gaten overalt? – Hvilke skilt tyder på at det er lov å krysse gaten på dette stedet? – Hvor og hvorfor skal man se på begynnelsen av et gatekryss? – Hvor og hvorfor skal du se midt i en gate som det kjører biler langs i begge retninger? – Hvordan ser et fotgjengerskilt ut og hva advarer det om? – Hvorfor ble det tegnet en sebra på veien?

Mål: etablere kjøreregler og oppførsel på veien; utvikle tenkning, hukommelse, oppmerksomhet, utvide ordforrådet.

Materiale: utforming av gaten (vegdel), veiskilt, trafikklys, transport (personbiler, lastebiler).

Fremdrift av spillet: Barn spiller ut ulike situasjoner på modellen.

"Du er stor, jeg er liten"

Mål: konsolidere ideer om oppførselsreglene på gaten og veien; innpode bærekraftig motivasjon til å overholde trafikkreglene.

Fremdrift av spillet:

En førskolebarns morgen begynner med veien. På vei til barnehagen eller hjem krysser han gater med trafikk i bevegelse. Vet han hvordan han gjør det riktig? Kan den sikre veien velges? Hovedårsakene til ulykker med barn er uforsiktig oppførsel på gaten og veibanen, uvitenhet om de grunnleggende kravene i trafikkreglene.

Det er ingen grunn til å vente på at barnet ditt skal lære kjørereglene fra egen erfaring. Noen ganger er slik erfaring svært kostbar. Det er bedre hvis voksne taktfullt og diskré innprenter barnet vanen med å bevisst adlyde reglenes krav.

Når du går ut på tur, inviter barnet ditt til å leke «stort og lite». La ham være "stor" og lede deg over veien. Kontroller handlingene hans. Gjør dette flere ganger, og resultatene vises umiddelbart.

"Svinger"

Mål: utvikle koordinering av håndbevegelser (høyre, venstre), visuell oppmerksomhet, tenkning, evne til å følge en kommando, i henhold til tegnet i hendene til læreren.

Materiale: skilt: “Flytt rett”, “Flytt til høyre”, “Flytt til venstre”, ratt.

Forberedelser til spillet: Barn stiller seg opp mot læreren. Hvis spillet spilles av en undergruppe på 6 personer, får barna ratt. Læreren har skilt: "Flytt rett", "Flytt til høyre", "Flytt til venstre".

Fremdrift av spillet:

Hvis læreren viser skiltet «Flytt rett», så tar barna ett skritt fremover; hvis skiltet er «Flytt til høyre», imiterer barna å dreie rattet og svinge til høyre; hvis skiltet «Flytt til venstre», imiterer barna vri på rattet og sving til venstre.

"Fotgjengere og sjåfører"

Mål: lære trafikkregler og atferd på veiene, konsolidere barnas ideer om hensikten med trafikklys, innpode bærekraftig motivasjon til å overholde trafikkreglene, utvikle oppmerksomhet, tenkning og romlig orientering.

Materiale: veiskilt, trafikklys, ratt, vesker med leker, bord, kuponger, "Toy Store"-skilt, leker, barnevogner, dukker, ID-kort - en grønn pappsirkel.

Barn i uniformen til trafikkpolitiinspektører (hette, kappe med bokstavene trafikkpolitiinspektør eller trafikkpolitimerke), barn som fotgjengere, barn som sjåfører, et barn som leketøyselger.

Fremdrift av spillet:

Noen av gutta utgir seg for å være fotgjengere, og noen av dem er sjåfører. Sjåfører må bestå en førerkortprøve og motta et kjøretøy. Gutter - sjåfører går til bordet der "trafikkpolitikommisjonen" er plassert og tar eksamen. Fotgjengere drar til en lekebutikk for å handle. Så går de til veikrysset med dukker og barnevogner. Kommisjonen stiller spørsmål til sjåførene:

Ved hvilket lys kan biler bevege seg?

Hvilket lys bør du ikke bevege deg mot?

Hva er en veibane?

Hva er et fortau?

Gi navn til skiltene ("fotgjengerfelt", "barn" osv.)

De som består eksamen får attester (grønn sirkel) og kuponger; medlemmer av kommisjonen gratulerer dem. Sjåfører går til parkeringsplassen, går inn og kjører til det kontrollerte krysset. Fotgjengere fra butikken går også til dette krysset. I krysset: - OBS! Nå skal bevegelsen begynne på gata. Se på trafikklyset (trafikklyset slås på, biler kjører, fotgjengere går. Endring av signaler.) spillet fortsetter til alle barn har mestret bevegelsesreglene.

"På øya"

Mål: konsolidere barns kunnskap om hvordan man navigerer ulike typer transport; introdusere de mest typiske trafikksituasjonene og de tilsvarende adferdsregler for fotgjengere.

Materiale: bilder som viser ulike situasjoner som involverer fotgjengere, veiskilt, trafikklys.

Fremdrift av spillet:

Barn må vurdere og forklare situasjonen som er avbildet på bildet, vurdere atferden til fotgjengere, passasjerer og sjåfører; forklare behovet for å installere det nødvendige veiskiltet.

"Pass stangen"

Mål: konsolidere barnas ideer om veiskilt, trafikkregler, øve på å navngi veiskilt på riktig måte, formulere trafikkregler, utvikle logisk tenkning, oppmerksomhet, intelligens og aktivere tale.

Materiale: Trafikkleders stafettpinnen.

Fremdrift av spillet:

Spillerne stiller opp i en sirkel. Trafikklederens stafettpinnen sendes til spilleren til venstre. Obligatorisk betingelse: ta stafettpinnen med høyre hånd, overfør den til venstre og gi den til en annen deltaker. Programmet er akkompagnert av musikk. Så snart musikken stopper, hever den som har stafettpinnen den opp og kaller en trafikkregel (eller

veiskilt). Alle som nøler eller navngir et veiskilt feil blir eliminert fra spillet. Den siste spilleren som er igjen vinner.

"Gjett tegnet"

Mål: konsolidere kunnskap om veiskilt, utvikle tenkning, oppmerksomhet og observasjonsferdigheter.

Materiale: veiskilt, tokens.

Forbereder til spillet: Alle studerte skilt er plassert i avstand fra hverandre.

Fremdrift av spillet:

Læreren leser opp en verbal beskrivelse av hva dette eller det tegnet betyr. Barn må løpe til riktig skilt. Barn som velger tegnet riktig får en brikke. På slutten av spillet teller de hvor mange tokens de har og bestemmer vinnerne.

"Teremok"

Mål: lære barn å skille veiskilt, kjenne deres formål for fotgjengere, bilførere og syklister; dyrke oppmerksomhet og orientering i rommet.

Materiale: Eventyrhuset "Teremok" med et utskåret vindu, en pappstripe med veiskilt avbildet på. (varselskilt: jernbaneovergang, barn, fotgjengerfelt, farlig sving; påbudsskilt: rett, høyre, venstre, rundkjøring, gangvei; informasjonsskilt og spesialskilt: parkeringsplass, fotgjengerfelt, telefon)

Fremdrift av spillet:

Stripen flyttes (fra topp til bunn eller fra venstre mot høyre, veiskilt vises i vinduet en etter en). Barn navngir skiltene og forklarer betydningen deres.

"Hør - husk"

Mål: forsterke kjørereglene og oppførselen til fotgjengere på gaten, utvikle sammenhengende tale, tenkning, hukommelse og oppmerksomhet.

Materiale: stang for regulering av trafikken.

Fremdrift av spillet:

Programlederen med en stafettpinnen i hånden nærmer seg en av deltakerne i spillet, gir ham stafettpinnen og spør om oppførselsreglene for en fotgjenger på gaten. "Nevn en av oppførselsreglene for en fotgjenger på gaten." – "Du kan ikke krysse gaten foran trafikken i nærheten." Hvis svaret er riktig, gir lederen stafettpinnen til en annen deltaker i spillet osv. det er nødvendig at svarene ikke gjentas, så alle må være oppmerksomme.

"Det fjerde hjulet"

1. Gi navn til den ekstra trafikanten:

Lastebil

"Ambulanse"

Snøfreser

2. Nevn et ekstra transportmiddel:

Passasjer bil

Lastebil

Barnevogn

3. Nevn et transportmiddel som ikke er relatert til kollektivtransport:

Lastebil
Trolleybuss

4. Navngi det ekstra "øyet" til trafikklyset:

"Ball spill"

Mål: konsolidere barnas kunnskap om trafikkregler og veiskilt.

Materiale: ball.

Fremdrift av spillet:

Læreren med ballen står i midten av sirkelen og kaster ballen til barnet, mens han stiller et spørsmål. Han svarer og kaster ballen til læreren. Leken spilles med alle barna etter tur.

Lærer: Hvem går langs veien?

Barn: En fotgjenger.

Lærer: Hvem kjører bilen?

Barn: Sjåfør.

Lærer: Hvor mange "øyne" har et trafikklys?

Barn: Tre øyne.

Lærer: Hvis det røde "øyet" er på, hva betyr det?

Barn: Stopp og vent.

Lærer: Hvis det gule "øyet" er på, hva snakker det om?

Barn: Vente.

Lærer: Hvis det grønne "øyet" er på, hva snakker det om?

Barn: Du kan gå.

Lærer: Føttene våre går langs gangstien...

Barn: Sti.

Lærer: Hvor venter vi på bussen?

Barn: På bussholdeplassen.

Lærer: Hvor leker vi gjemsel?

Barn: På lekeplassen.

"Sparrows og katten"

Barn later som de er spurver. Den ene er en "katt", han sitter på en stol. "Cat" navngir fargene på trafikklysene én etter én. På grønt sprer "spurvene" seg gjennom trærne (spres i forskjellige retninger), på gult hopper de på plass, på rødt fryser de på plass. De som er uoppmerksomme og ikke adlyder trafikklysene, blir byttedyr for katten - de blir eliminert fra spillet.

"Den raskeste"

Alle tegner en sirkel for seg selv (med grønne, gule, røde fargestifter) og står i den. Programlederen står midt på plattformen. På hans kommando: "En, to, tre - løp!" barna stikker av. Programlederen sier: «En, to, tre – løp gjennom trafikklysene!», og selv prøver han å okkupere en sirkel. De som ikke har tid til å okkupere sirkelen blir leder.

"Til flaggene dine"

Spillerne er delt inn i tre grupper. Hver gruppe danner sin egen sirkel, i midten av hvilken det er en spiller med et farget (rødt, gult, grønt) flagg. Ved første signal fra lederen (klapp i hendene) sprer alle unntatt spillerne med flagg seg rundt på banen. Ved det andre signalet stopper barna, setter seg på huk og lukker øynene, og spillerne med flagg flytter til andre steder. På lederens kommando: "Til flaggene dine!" barn åpner øynene og løper til flaggene i deres farge, og prøver å være de første som står i sirkelen. De som er de første som står i en jevn sirkel, holder hender, vinner.

"Kjørende trafikklys."

Barn følger lederen. Fra tid til annen heiser programlederen flagget, for så å snu. Hvis det grønne flagget heises, fortsetter barna å bevege seg bak lederen, hvis flagget er gult, hopper de på plass, hvis flagget er rødt, må alle "fryse på plass" og ikke bevege seg på 15–20 sekunder. Den som gjør en feil forlater spillet. Den mest oppmerksomme vinner.

«Bule i kurven».

Tre kurver plasseres 2-3 trinn fra spillerne: rød, gul, grønn. På lederens signal må du kaste den røde ballen i den røde kurven, den gule i den gule kurven og den grønne ballen i den grønne kurven. Presentatøren kan navngi samme farge flere ganger på rad eller navngi grønt etter rødt osv.

"Til dine tegn"

Mål: konsolidere barnas ideer om veiskilt; utvikle oppmerksomhet, logisk tenkning, intelligens, romlig orientering.

Materiale: veiskilt.

Fremdrift av spillet: Spillerne er delt inn i grupper på 5–7 personer, slår seg sammen og danner sirkler. En sjåfør med et skilt går inn i midten av hver sirkel og forklarer betydningen. Da spiller musikken, barna sprer seg rundt på lekeplassen og danser. Sjåførene bytter på dette tidspunktet plass og skilt. Ved signalet må spillerne raskt finne tegnet sitt og stille seg i en sirkel. Sjåførene holder skiltet over hodet.

"Trafikklys"

Mål: utvikle intelligens, reaksjonshastighet, oppmerksomhet, visuell persepsjon, dyrke en vennlig holdning til jevnaldrende, konsistens og samarbeid.

Materiale: en pose med røde, gule, grønne kuler, står.

Fremdrift av spillet:

Stativ er plassert på tomten fra start til slutt. Spillerne på hvert lag står etter hverandre i en lenke ved starttribunen og legger hendene på skuldrene til personen foran. I hendene på spilllederen er en pose med baller (baller) av rødt, gult, grønt. Kapteinene bytter på å stikke hånden ned i sekken og ta ut en ball om gangen. Hvis kapteinen tar ut en rød eller gul ball, så står laget stille; grønn – går til neste stativ. Laget som kommer raskere til mål vinner.

"Vi vil ikke fortelle deg hvor vi var, vi skal vise deg hva vi kjørte."

Mål: konsolidere kunnskap om transportformer, lære barn å skildre transportformer i team, bruk av hender, emosjonell uttrykksevne, lyder, utvikle kreativitet, plastisitet, intelligens, oppfinnsomhet, dyrke konsistens, samarbeid. Fremdrift av spillet:

Hvert lag bestemmer hvilket kjøretøy det skal avbilde (trolleybuss, vogn, motorskip, damplokomotiv, helikopter). Fremvisningen av kjøretøyet skal skje uten kommentarer. Motstanderlaget gjetter hva de har planlagt. Oppgaven kan kompliseres ved å tilby teamet en bestemt type transport.

"Sebra"

Mål:å trene barn til å følge spillereglene nøyaktig, å utvikle reaksjonshastighet, hastighet og romlig orientering.

Materiale: strimler av hvitt papir (papp).

Fremdrift av spillet:

Alle deltakere i hvert lag, bortsett fra det siste, får en stripe med hvitt papir (papp). Ved signalet legger den første deltakeren fra seg stripen, stiller seg på den og går tilbake til laget sitt. Den andre går strengt langs stripen, setter ned sebra-"trinnet" og går tilbake. Den siste deltakeren går langs alle stripene, kommer tilbake, samler dem.

"Øyemåler"

Mål: konsolidere barnas kunnskap om veiskilt, kvantitativ beregning, utvikle logisk tenkning, kvikk, oppfinnsomhet, blikk, romlig orientering, dyrke konsistens, samarbeid.

Materiale: veiskilt.

Fremdrift av spillet:

Veiskilt er installert på spillebanen i forskjellige avstander fra lagene. Deltakeren i spillet må navngi skiltet og antall trinn til det. Deretter går deltakeren til dette skiltet. Hvis en deltaker gjør en feil og ikke når skiltet eller krysser det, går han tilbake til laget sitt. Skiltene på banen er plassert annerledes. Laget som vinner er det hvis spillere "går" til skiltene raskere og mer nøyaktig.

"Lastbiler"

Mål:

Materiale: ror, sandsekker til hvert lag og to tribuner.

Fremdrift av spillet:

De første teammedlemmene holder rattet i hendene, og en pose med sand legges på hodet - en vekt. Etter start løper deltakerne rundt standen og sender ratt og vekt til neste deltaker. Det første laget som fullfører oppgaven uten å slippe belastningen vinner.

"trikker"

Mål: utvikle smidighet, hurtighet, reaksjonshastighet, presisjon i bevegelser, koordinasjon og samarbeid i team.

Materiale: Du trenger en bøyle for hvert lag og ett stativ.

Fremdrift av spillet:

Deltakerne i hvert lag er delt inn i par: den første er sjåføren, den andre er passasjeren. Passasjeren er i bøylen. Deltakernes oppgave er å løpe rundt stativet så raskt som mulig og sende bøylen til neste deltakerpar. Laget som fullfører oppgaven først vinner.

"Løp til skiltet"

Mål:å trene barn i å huske veiskilt, å utvikle hukommelse, intelligens, reaksjonshastighet, hastighet og romlig orientering.

Materiale: veiskilt.

Fremdrift av spillet:

På lærerens signal løper barnet til veiskiltet, som læreren navngir. Hvis barnet gjør en feil ved å velge et tegn, går han tilbake til slutten av kolonnen.

"Trafikklys"

Mål: lære å korrelere handlinger med fargen på et trafikklys, utvikle oppmerksomhet, visuell persepsjon, tenkning og intelligens.

Materiale: sirkler av rødt, gult, grønt.

Fremdrift av spillet:

Læreren viser sirkelen, og barna utfører følgende handlinger:

Rød - er stille;

Gul - klapp i hendene;

Grønn - trampe med føttene.

– til rødt – ta et skritt tilbake

– til gul – knebøy,

– til grønn – marsjerer på plass.

"Fargede biler"

Mål: fikse fargene på trafikklyset (rødt, gult, grønt), trene barn i evnen til å reagere på farger, utvikle visuell persepsjon og oppmerksomhet, og romlig orientering.

Materiale: ratt i rødt, gult, grønt, signalkort eller flagg i rødt, gult, grønt.

Fremdrift av spillet:

Barn plasseres langs veggen eller langs kanten av lekeplassen. De er biler. Hver person får en annen farge på rattet. Lederen står vendt mot spillerne med signaler i samme farge som rattene. Programlederen gir et signal om en bestemt farge. Barn som har samme farge på rattene, går tom. Når lederen senker signalet, stopper barna og går til garasjen sin. Barn går mens de leker, imiterer biler, følger trafikkreglene. Verten heiser deretter et flagg i en annen farge og spillet fortsetter.

"Stopp - flytt"

Mål: utvikle smidighet, hurtighet, reaksjonshastighet, nøyaktighet av bevegelser, auditiv og visuell oppmerksomhet.

Materiale: trafikklysoppsett.

Fremdrift av spillet:

Barnespillere er plassert på den ene siden av rommet, og sjåføren med et fotgjengerlys i hendene er på den andre. Spillere ved trafikklyssignalet "Bevegelse" begynner å bevege seg mot sjåføren. Ved "Stopp"-signalet fryser de. Ved signalet "Bevegelse" fortsetter jeg å bevege meg. Den som først når sjåføren vinner og tar plassen hans. Spillere kan bevege seg ved å løpe eller i små rom ved å "liliputians", flytte føttene til fotens lengde, hæl til tå.

"Flink fotgjenger"

Mål: utvikle øye, fingerferdighet, oppmerksomhet, øv deg på å kaste ballen med høyre hånd mens du beveger deg.

Materiale: trafikklys, et flatt vertikalt bilde med runde hull kuttet i, hvis diameter er dobbelt så stor som ballen, en gummi- eller plastkule.

Fremdrift av spillet:

Fotgjengere bytter på å krysse krysset. Å gå over betyr å kaste ballen inn i det grønne øyet i trafikklyset mens du beveger deg. Hvis du treffer rødt, er du ute av spillet. Slår du gult får du rett til å kaste ballen igjen.

"Fuglene og bilen"

Mål: utvikle fingerferdighet, hurtighet, romlig orientering, oppmerksomhet.

Materiale: ratt eller lekebil.

Fremdrift av spillet:

Barn - fugler flyr rundt i rommet og slår med armene (vingene).

Læreren sier:

Fuglene har kommet

Fuglene er små

Alle fløy, alle fløy,

barn løper og slår jevnt med armene

De slo med vingene.

Så de fløy

De slo med vingene.

De fløy inn på stien

sett deg ned, bank fingrene på knærne

Kornene ble hakket.

Læreren tar opp et ratt eller en lekebil og sier:

En bil kjører nedover gaten

Han blåser, skynder seg, blåser i hornet.

Tra-ta-ta, pass deg, pass deg,

Tra-ta-ta, pass på, flytt til side! Barn - fugler løper fra bilen.

Seniorgruppe

Ordspill

Mål :

"En er mange"

Fullfør setningene.

Ordspill “Velg et par ord”

Spill "4th wheel"

Hvilken vare mangler?

Tale med bevegelse

"PÅ MOTORVEIEN"

Pinnsvin med pose og stav

sirkel.)

Jeg har det travelt, som alle andre.

fort.).

Spill "Fjerde hjul"

1. Nevn en unødvendig trafikant: Lastebil, hus, ambulanse, snøbrøyte.

2. Nevn et ekstra transportmiddel: Bil, lastebil, buss, barnevogn. 3. Nevn et transportmiddel som ikke er relatert til kollektivtransport: Buss, trikk, lastebil, trolleybuss.

4. Navngi det ekstra "øyet" til trafikklyset: rødt, blått, gult, grønt.

Spillet "Et ekstra ord"

Formål: Klassifisering av begreper.

ZKR-spill "Klapp i hendene"

Mål: fremheve lyden "R" i ord

Spillet "Enemy Words" antonymer

Spill for utvikling av auditiv oppmerksomhet.

Spillet "Et ekstra ord"

Formål: klassifisering av begreper.

rask (fly, tog, sykkel); maritimt (transport, havn, brygge, airbus); last (bil, lekter, rakett, stasjon); høyhastighets (taxi, skip, motorvei)

Spill "Clap Your Hands" C: øv deg på å isolere stavelser i ord.

Fotgjenger, trafikklys, bildekk, kryssing...

Gjette gåter.

Langs gater og veier

Soldatene står.

Vi gjør det med deg,

Hva forteller de oss? (Veiskilt)

Her står den på fortauet

En høy, slank vakt.

Spinner, snur hodet,

Han sier til alle forbipasserende:

justering)

stripet hest,

Hun heter sebra.

Men ikke den i dyrehagen,

Folk fortsetter å gå langs den. (Crosswalk )

Står på kanten av gaten

I en lang støvel

Hvor bilene beveger seg

Der stiene går sammen

Trafikklys )

Et spill av oppmerksomhet.

Ordbok:

(lav mobilitet)

Mål: å aktivere prosessene med tenkning og oppmerksomhet, å konsolidere barnas kunnskap om kjørereglene. Lær å handle på et signal.

Forberedelser til spillet:

Fremdrift av spillet:

Utendørs spill"Buss"

Forbereder til spillet : Deltakerne i hvert lag er delt inn i par: den første er sjåføren, den andre er passasjeren. Passasjeren er i bøylen.Attributter: En bøyle for hvert lag, ett stativ for hvert lag.

Spilleregler:

Mål.

Fremdriften i spillet.

Utelek "Til dine tegn"

Mål.

Fremdriften i spillet .

Mål.

Fremdriften i spillet.

Utelek "trikk"

Utendørs spill « Finn din farge »

Spill "Vei, transport, fotgjenger, passasjer"

For eksempel:

Spillet "Den som heter, fanger det."

(kjøring)

Spillet "Traffic Controller"

Mens du går i en kolonne en om gangen, lærer(han går først) Kroppsøvingsminutt Vakten står sta(vi går på plass)
Han vinker til folk: Ikke gå!

Biler kjører rett her(hender foran deg)
Fotgjenger, vent!(hendene til siden)
Se: smilte(hender på beltet)
Inviterer oss til å gå(vi går på plass)
Dere maskiner, ikke forhast dere(klapper i hendene)
La fotgjengere passere!(hopper på plass)

Spill "Flytt saktere ..."

Sjåføren står på den ene siden av spillefeltet, spillerne er i den andre enden, sjåføren snur seg bort og sier: "Hvis du kjører roligere, går du lenger, en, to, tre, stopp" og snur seg, spillerne som løper mot sjåføren i dette øyeblikket må fryse, den som ikke rakk å stoppe i tide går tilbake til startstreken. Vinneren som er den første som når førerens territorium blir sjåføren selv. Hele det interessante er at setningen kan kuttes av på alle måter(introduserer et overraskelseselement) , men det siste ordet skal fortsatt være "stopp", først etter at det kan sjåføren snu.

Spillet "Trafikklys"

Feltet er begrenset på 4 sider

Kjørende trafikklys

Barn følger lederen i alle retninger. Fra tid til annen heiser programlederen flagget, for så å snu. Heiser du det grønne flagget fortsetter barna å bevege seg bak lederen, er det gult hopper de på plass, er det rødt skal alle fryse på plass og ikke bevege seg på 15-20 sekunder. Den som gjør en feil forlater spillet. Den mest oppmerksomme vinner.

Dyktig fotgjenger

Alternativ 2.

Ordspill "Automulti"

Fremdrift av spillet: Barn inviteres til å svare på spørsmål fra tegneserier og eventyr som nevner kjøretøy. 1. Hva red Emelya på til kongens palass? (På komfyren) 2. Leopold kattens favoritt tohjulede transportmiddel? (Sykkel) 3. Hvordan smurte Carlson, som bor på taket, sin lille motor? (Syltetøy) 4. Hvilken gave ga onkel Fjodors foreldre til postmannen Pechkin? (Sykkel) 5. Hva gjorde den gode feen gresskaret til for Askepott? (Inn i vogna) 6. Hva fløy gamle Hottabych på? (På et magisk teppe) 7. Baba Yagas personlige transport? (Stupa) 8. Hva dro den fraværende mannen fra Basseynaya Street til Leningrad på? (På toget) 9. Bjørnene syklet, og bak dem var det en katt bakover, og bak ham var det mygg... Hva fløy myggen på? (På en ballong.) 10. Hva syklet Kai på? (På slede) 11. Hva fløy Baron Munchausen på? (På kjernen) 12. I hva seilte dronningen og babyen på havet i «The Tale of Tsar Saltan»? (I en tønne)

Spill basert på trafikkregler.

Forberedende gruppe

Ordspill.

Mål: dannelse av komplekse ord.

Lag et nytt ord av to.

isbryter - isbryter, ruller seg selv - scooter

flyet flyr selv

transporterer bensin - drivstoffbil

går overalt - terrengkjøretøy

på bakken - bakken

underjordisk - underjordisk

jernbane - jernbane

går raskt - raskt

lette vinger - lette vinger

bensin, bensinstasjon

Ordspill

Mål : Substantiv i entall og flertall i nominativ og genitiv.

"En er mange"

Ett trafikklys – trafikklys – mange trafikklys

en buss - busser - mange busser

en trikk - trikker - mange trikker

en bil - biler - mange biler

ett tog - tog - mange tog

ett hjul - hjul - mange hjul

Fullfør setningene.

Spill "4th wheel"

Mål: utvikle auditiv oppmerksomhet. (Forklar hvorfor?)

Hvilken vare mangler?

Taxi, hest, buss, trolleybuss. (En hest, fordi den er et dyr, ikke en maskin.)

Båt, kutter, sykkel, motorskip. (Sykkel, siden det ikke er et vannkjøretøy.)

Trikk, elektrisk tog, buss, tog. (En buss, siden den kjører på veien, og alle andre biler kjører på skinner.)

Fly, luftskip, helikopter, rakett. (Et luftskip, siden flygningen ikke krever drivstoff. Luftskipet blåses opp med gass.)...

Ordspill "Ordspill"

1. Klap i hendene når du hører et ord relatert til et trafikklys. Forklar hvert ordvalg.

Ordbok: tre øyne, står på gaten, kryss, blått lys, ett ben, gult lys, rødt lys, krysser gaten, fotgjengerassistent, grønt lys, står hjemme.

2. Klap i hendene når du hører et ord som refererer til en passasjer. Forklar hvert ordvalg.

Ordbok: buss, rute, stopp, vei, svømming, lesing, søvn, billett, konduktør, fly, fotgjenger, sete, salong, seng.

3. Lag en historie med ordene: morgen, frokost, vei til skolen (barnehage), fortau, bakeri, apotek, kryss, bro, trafikklys, barnehage.

Ordspill

Velg et ord eller to

Mål: endre adjektiver etter kjønn og antall

bil (ny, gammel, liten, komfortabel, offisiell)

tog (passasjer, gods, hurtig, lang, grønn)

bil (bil, lastebil, ny, brann, ambulanse, forbikjøring)

Spill for utvikling av auditiv oppmerksomhet.

Spill "Ekstra ord" klassifisering av konsepter.

Express (fly, tog, sykkel); maritimt (transport, havn, brygge, airbus); last (bil, lekter, rakett, stasjon); høyhastighets (taxi, skip, motorvei)

Spill for utvikling av fonemisk persepsjon, analyse og syntese.

Spill "Klapp i hendene"

C: øv på å isolere stavelser i ord.

Fotgjenger, trafikklys, bildekk, kryssing.

Spill "Klapp i hendene"

C: fremheve lyden "R" i ord

fotgjenger, trafikklys, kryss, bil, vei, sebraovergang, buss...

ANTONYMER

Nevn ord som har motsatt betydning - "fiendeord."

ta av - lande, seile - ankomme, kjøre opp - kjøre av, gå inn - gå, laste - losse, her - der, ankomst - avgang, ankomst - avgang, avgang - ankomst, bevegelse - stopp, last - passasjer, personlig - offentlig , bakken - under jorden, forlater - kommer.

Gjette gåter.

Langs gater og veier

Soldatene står.

Vi gjør det med deg,

Hva forteller de oss? (Veiskilt)

Her står den på fortauet

En høy, slank vakt.

Spinner, snur hodet,

Han sier til alle forbipasserende:

Veien er nå åpen for deg!» (justering)

stripet hest,

Hun heter sebra.

Men ikke den i dyrehagen,

Folk fortsetter å gå langs den. (Crosswalk )

Står på kanten av gaten

I en lang støvel

Treøyet kosedyr på ett ben,

Hvor bilene beveger seg

Der stiene går sammen

Hjelper folk å krysse gaten. (Trafikklys )

Utelek "Til dine tegn."

Mål. Styrk kunnskapen om trafikkskilt.

Fremdriften i spillet. Spillerne er delt inn i to grupper på fem til syv personer, slår seg sammen og danner sirkler. En sjåfør går inn i midten av hver sirkel med et slags veiskilt som forklarer betydningen. Musikk lyder, barn sprer seg rundt på lekeplassen. Sjåførene bytter plass og skilt. Ved signalet må spillerne raskt finne tegnet sitt og stille seg i en sirkel. Sjåførene holder skiltet over hodet.

Utendørsspill "Tur til Moskva"

Mål. Styrke kunnskapen om navnene på transportmåter; utvikle fingerferdighet og reaksjonshastighet.

Fremdriften i spillet. For å spille trenger du bøyler - jeg spiller med ett tall mindre. Bøylene er lagt ut i en sirkel, den ene ved siden av den andre. Alle tar en tom plass. Sjåføren har ikke bøyle. Han går rundt spillerne, holder et flagg i hånden og sier: "Jeg skal til Moskva, jeg inviterer alle." Alle blir med ham en etter en. Sjåføren fortsetter: "Vi skal til Moskva med buss (tog, fly)" - og øker samtidig tempoet. "Bussen øker fart" - sjåføren begynner å løpe. "Moskva er veldig nært," kunngjør han (løping bremser ned). "Obs, stopp!" - kommandoen høres: alle løper til bøylene. Alle prøver å okkupere hvilken som helst ledig plass. Sjåføren prøver også å ta plass. Den som står igjen uten bøyle blir sjåfør, får flagg og gjentar spillet. Sjåføren kan ta spillerne bort fra bøylene, føre dem over hallen osv. og gi kommandoen "Landing!" uventet hvor som helst.

Spill "Trafikkinspektør og sjåfører"

Spillet involverer 5-6 personer.På spilleområdet er 4-5 parallelle linjer tegnet med kritt, som indikerer bevegelsesstadiene. Spillere(sjåfører) parkere bilene sine(stoler) bak den siste linjen og sett deg på dem. Sjåfører har førerkort(papp rektangler) . En trafikkinspektør sitter på motsatt side av plattformen, vendt mot sjåførene, med veiskilt og saks i hendene. Disse saksene er nødvendig for å kutte ut lisensen til en fornærmende sjåfør. Trafikkinspektøren viser veiskilt til sjåførene én etter én. Sjåføren, som har forklart riktig hva skiltet krever, går videre til neste linje. Sjåføren, som ikke klarte å forklare dette, får en punktering (et hjørne av førerkortet klippes av med saks) og en bemerkning fra trafikkinspektøren; bilen hans forblir på plass. En spiller som får fire punkteringer blir eliminert fra spillet. En sjåfør som passerer alle etapper uten kommentarer blir trafikkinspektør eller trafikkinspektør-sjåfør. Spillet gjentar seg selv. Sjåfører som blir eliminert fra spillet mottar nye førerkortkuponger og er inkludert i spillet.

Lavmobilitetsspill "Vei, transport, fotgjenger, passasjer"

Barn står i en sirkel, og en trafikkleder står i midten av den. Han kaster ballen til en av spillerne, mens han uttaler et av ordene: vei, transport, fotgjenger, passasjer. Hvis sjåføren sa ordet "Vei!", må den som fanget ballen raskt nevne et ord relatert til veien.For eksempel: gate, fortau, fortauskant osv. Til ordet "Transport!" spilleren svarer med navnet på et kjøretøy; til ordet "fotgjenger!" du kan svare - trafikklys, fotgjenger osv. Ballen returneres deretter til trafikklederen. Feil spiller blir eliminert fra spillet.

Spill med lav mobilitet "Den som heter, fanger det."

Spillerne sitter i en sirkel. I sentrum står en trafikkleder(kjøring) . Han roper navnet på en av de som står i en sirkel og kaster ballen til ham. Personen som heter fanger ballen, navngir en type transport og kaster ballen til trafikklederen. Den som ikke fanget ballen eller ikke sa ordet blir sjåføren. Vinneren er den som aldri har vært trafikkleder.

Lavmobilitetsspill "Spiderweb"

Barn sitter i ring. Sjåføren, en trafikkleder, har en trådkule i hendene. Han kaster en ball til alle barna og nevner årsaken til ulykkene på veiene: "Sasha, det er farlig å gå langs veibanen når det er et fortau." Sasha holder tråden og kaster ballen videre. "Sergey! En uventet utgang bak en stillestående bil kan føre til en ulykke," Sergei holder tråden og kaster ballen videre: "Olya! Barn som leker på veibanen er veldig farlig.»Når alle barna har deltatt i spillet, vil de ha et «nett» i hendene og en lang historie om årsakene til ulykker på veiene.

Utespill "Crossroads"

Lederen står i midten av krysset – dette er et lyskryss. Barn er delt inn i to grupper - fotgjengere og biler. Programlederens fløyte lyder. Krysset våkner til liv: fotgjengere går, kjøretøy beveger seg. Hvis det begås brudd på trafikkreglene, plystrer programlederen og roper navnet på overtrederen. Han forlater spillet. De som ikke har feil vinner.

Utendørslek "Sett sammen et trafikklys"

Lagene får en stafettpinne og oppgaven forklares: hvert lagmedlem skal være med på å sette sammen et trafikklys fra rektangler. Vinneren er laget som er ferdig med å montere lyskrysset tidligere og uten feil. To bokser inneholder syv grå rektangler og ett farget rektangel: rød, gul, grønn. Ved et signal løper teammedlemmene opp til boksene, tar ut rektangler fra boksene, går tilbake til plassen deres, sender stafettpinnen til neste, hver neste deltaker tar et nytt rektangel fra boksen og fortsetter å sette sammen lyskrysset. Rektangelene er plassert oppå hverandre i følgende rekkefølge: grå, grå, rød, grå, gul, grå, grønn, grå, grå, grå.

Dyktig fotgjenger

I en avstand på 60 cm legges to snorer på ca 5 m lange parallelt med hverandre.Du må gå med bind for øynene mellom dem langs stien.

Alternativ 2. To sirkler er laget av to ledninger: ytre og indre. Avstanden mellom dem er 1 meter. Du må bind for øynene og gå i en sirkel mellom snorene.

Ordspill "Automulti"

Mål: å lære å relatere en eventyrkarakter og kjøretøyet hans, å navngi det riktig, å utvikle hukommelse, tenkning og intelligens.

Spill basert på trafikkregler.

Midtgruppe

Fingergymnastikk

Mål trene fingerbevegelser for å forbedre hjernens ytelse.

"Transportere"

Jeg har leker: (Klapp i hendene og slå neven -

kami mot hverandre vekselvis.)

Et damplokomotiv og to hester, (Bøy fingrene på begge hender.)

Sølv fly

Tre raketter, et terrengkjøretøy,

Dumper, kran -

En ekte gigant.

Hvor mange til sammen? (Klapp i hendene vekselvis og

Hvordan finne ut av det? De slår hverandre med knyttnevene.)

Tale med bevegelse

Mål: Koordinering av tale med bevegelse; utvikling av kreative

fantasi; automatisering av hvesende lyder i tale

"PÅ MOTORVEIEN"

Biler suser langs motorveien. (Barn løper i en sirkel og holder!

- Shhh! - dekkene rasler stille. et imaginært ratt i hendene dine.)

Og de hveser av ondskap: (De snur seg og løper

- Ta deg god tid i svingen. sirkel i motsatt retning.)

Pinnsvin med pose og stav

Går langs motorveien. (Bøy deg slik at ryggen blir rund,

venstre hånd er plassert bak ryggen, høyre hånd holdes

imaginær gå, gå sakte langs

sirkel.)

En rask sirkler over pinnsvinet: (Stå på tå, vink

- Hvor skal du, pinnsvin? hender som vinger, løper i en sirkel.)

- Rett inn i byen, langs motorveien (De går igjen og later som de er et pinnsvin.)

Jeg har det travelt, som alle andre.

- Vær på vakt, min venn, (De løper i motsatt retning igjen

Ikke skynd deg inn i svingen! side, skildrende

fort.).

Kroppsøvingsminutt
Vakten står sta(vi går på plass)
Han vinker til folk: Ikke gå!
(bevegelser med armene til sidene, opp, til sidene, ned)
Biler kjører rett her(hender foran deg)
Fotgjenger, vent!(hendene til siden)
Se: smilte(hender på beltet)
Inviterer oss til å gå(vi går på plass)
Dere maskiner, ikke forhast dere(klapper i hendene)
La fotgjengere passere!(hopper på plass)

Gåter

stripet hest,

Hun heter sebra.

Men ikke den i dyrehagen,

Folk fortsetter å gå langs den. (Crosswalk )

Lever med tre øyne, blunker etter tur.

Så snart den blinker, vil den gjenopprette orden. Hva det er? (Trafikklys.)

Utendørs spill « Finn din farge »

Spillets fremgang: På forskjellige sider av rommet plasserer læreren bøyler og i dem en pinne i en annen farge (rød, gul, grønn). På lærerens signal: "Gå en tur!" alle sprer seg eller sprer seg i hallen. Ved det andre signalet "Finn fargen din!" Barn løper til setene sine og prøver å finne en nål i deres farge. Spillet gjentar seg selv.

Utendørs spill"trikker"

Forbereder til spillet :

Deltakerne i hvert lag er delt inn i par: den første er sjåføren, den andre er passasjeren. Passasjeren er i bøylen. Attributter: en bøyle for hvert lag; en stand for hvert lag.

Spilleregler:

Deltakernes oppgave er å løpe rundt stativet så raskt som mulig og sende bøylen til neste deltakerpar. Laget som fullfører oppgaven først vinner.

1. Utendørsspill «Fargede biler»

Mål : å trene barn i evnen til å reagere på farger, utvikle oppmerksomhet og forsterke trafikkreglene.

Forbereder til spillet :

Fremdrift av spillet:

Programlederen gir et signal om en bestemt farge. Barn som har samme farge på rattene, går tom. Når lederen senker signalet, stopper barna og går til garasjen sin. Barn går mens de leker, imiterer biler, følger trafikkreglene. Verten heiser deretter et flagg i en annen farge og spillet fortsetter. Programlederen kan heve ett, to eller tre signaler samtidig, og så forlater alle bilene sine garasjer. Hvis barna ikke legger merke til at signalet er utelatt, kan det visuelle signalet suppleres med et verbalt: "Biler (navn farge), stoppet." Programlederen kan klare seg med ett verbalt signal: «Blå biler går», «Blå biler kommer hjem».

Utelek "Vær forsiktig" (lav mobilitet)

Mål: aktivere prosessene med tenkning, oppmerksomhet, konsolidere barnas kunnskap om kjørereglene. Lær å handle på et signal.Forberedelser til spillet: Barn står i en sirkel, trafikklederen står i midten av sirkelen.

Fremdrift av spillet: Barn husker hva de skal gjøre og når de skal gjøre det. De går i en sirkel og lytter nøye til trafikklederens signaler. Ved signalet: "Trafikklys!" - vi står stille; ved signalet: "Overgang!" - vi går; på signalet: "Bil!" – Vi holder rattet i hendene.

Utelek «Lys opp trafikklyset»

Mål.Styrke kunnskap om trafikklys og ballpasningsferdigheter; lære hvordan du opptrer i et lagspill.

Fremdriften i spillet.Barn står i kolonner. Den første spilleren er kapteinen. Han mottar tre ballonger (eller baller) av rødt, gult, grønt, og etter et signal sender han dem en om gangen til teammedlemmene. Når ballen når den siste spilleren, løfter han den opp – det første, røde signalet tennes. Kapteinen kan passere neste ball. Laget som lyser opp alle tre signaler raskest vinner.

Utelek "trikk"

Mål: Å konsolidere kunnskap om trafikklys, lære å gjenkjenne farger og endre bevegelse i samsvar med dem.

Fremdriften i spillet. 3-4 par barn står i en kolonne og holder hverandre i hendene. Med de ledige hendene holder du fast i ledningen med høyre hånd, og med de andre hendene holder du i ledningen med venstre. Dette er en trikk. Læreren står i et av hjørnene av rommet og holder tre flagg i hendene: gult, grønt, rødt. Han forklarer barna at trikken beveger seg når signalet er grønt, når det blir gult bremser den ned, og når den blir rød stopper den. Læreren heiser det grønne flagget – og trikken beveger seg: barna løper langs kantene av gangen. Hvis læreren heiser et gult eller rødt flagg, bremser trikken ned og stopper.

Spillet "Traffic Controller"

Mens du går i en kolonne en om gangen, læreren(han går først) endrer posisjonen til hendene: til siden, på beltet, opp, bak hodet, bak ryggen. Barn utfører alle bevegelsene bak ham, bortsett fra en - hendene på beltet. Denne bevegelsen er forbudt. Den som gjør en feil forlater rekkene, står på slutten av kolonnen og fortsetter spillet. Etter en tid er en annen bevegelse erklært forbudt.

Spillet "Trafikklys"

Feltet er begrenset på 4 sider(avhenger av antall spillere) , som en gangsti, som du ikke kan løpe forbi. Føreren i midten av spillefeltet, snur seg bort, tildeler en farge, de spillerne som har denne fargen på klærne krysser rolig, resten - "overtredere" - må løpe over "veien", den grettene "krenkeren" blir sjåføren.

Spill "Buss"

"Busser" er grupper av barn "sjåfører" og "passasjerer". Flagg settes 6-7 m fra hvert lag. På kommandoen "Mars!" De første spillerne går raskt (det er forbudt å løpe) til flaggene sine, går rundt dem og går tilbake til kolonnene, hvor de får selskap av de andre spillerne, og sammen dekker de igjen samme sti osv. Spillerne holder hverandres albuer. Når bussen (den første spilleren er "sjåføren") returnerer til sin plass med et fullt antall passasjerer, må det lyde en fløyte. Det første laget som ankommer endestasjonen vinner.

Spill basert på trafikkregler.

Juniorgruppe

Barn tilbys"Sett fra deg maskinen" til garasjen i samme farge som bilen:

Se, dette er ikke enkle garasjer, men fargerike.

Ta bilen i ønsket farge

Og ta den til riktig garasje.

Didaktisk spill "Rød, gul, grønn"

Mål: utvikling av oppmerksomhet, hukommelse

Fremdrift av spillet: lærer: Jeg vil vise deg sirkler av forskjellige farger: grønn sirkel - alle klapper hendene sammen; gul sirkel - løft hendene opp; rød - stille.

Utelek" Spurver og en bil"

Mål: å lære barn å løpe i forskjellige retninger uten å støte på hverandre, å begynne å bevege seg og endre det på lærerens signal, for å finne sin plass.

Fremdrift av spillet:

Barn - "spurver" sitter på en benk - "reir". Læreren skildrer en "bil". Etter at læreren har sagt: «La oss fly, små spurver, inn på stien», reiser barna seg og løper rundt på lekeplassen og vifter med armene – «vinger». På lærerens signal: "Bilen beveger seg, flue, små spurver, til reirene dine!" - "bilen" forlater "garasjen", "spurvene" flyr inn i "redene" (sitt på benker). «Bilen» går tilbake til «garasjen».

Utelek "Langs en lang svingete sti"

Mål: lære å gå på ledningen rolig, sakte, uten frykt.

Fremdrift av spillet: Læreren legger ut en 5-6 m lang sikksakksnor på gulvet - dette er en sti du må gå langs til enden. Plant et interessant objekt på slutten av stien. Oppgaven vil avhenge av hva som er ved enden av stien: gå klapp bjørnen, mate fuglen, rangle ranglen. Hvis noen opplever vanskeligheter, hjelp ham, munter ham opp.

Utendørs spill "Morsomme biler"

Mål.Lær å svare på et signal.

Fremdriften i spillet.Spillerne – «biler» – er på banen. Hver spiller holder en bøyle i hendene - et "ratt". På kommandoen "Biler, til garasjen!" barn løper rundt på lekeplassen og «styrer» bøylen. Ved kommandoen "Biler", til garasjen! legg bøylen på gulvet og stå i den.

Spill med trafikklys "Lære å gå"

Vi sparker fra topp til topp

Og klapp-klapp i håndflatene

Å ja barn, å ja sterke!

Vi går langs stien

Og vi traff håndflatene våre

Topp-topp, toppben!

Klapp-klapp, hender klapp!

Hei barn, hei gutter!

Ordspill

Vi skal, vi skal med bil,

Vi trykker på pedalen.

Slå på gassen, slå den av,

Vi ser intenst i det fjerne.

Vindusviskerne fjerner dråpene

Høyre venstre. Renhet!

Vinden rufser i håret mitt.

Vi er sjåfører hvor som helst!

Simulerer styrebevegelser.

Benet er bøyd og forlenget.

Tenkt dreiespakvifter med hånden mot seg selv, bort fra seg selv

Plasser håndflaten mot pannen.

Hendene er bøyd i albuene foran deg, håndflatene åpne.

Vipp armene til venstre og høyre

De beveger fingrene over hodet

Reis opp store farfinger på hånden.

Utendørs spill « Tog »

Mål: forbedre ferdighetene med å løpe i en kolonne og en om gangen, få fart på og senke farten, stopp ved et signal, lær å finne din plass i en kolonne, ikke press kameratene dine, og vær oppmerksom.

Fremdriften i spillet. Barna står en etter en. Det første lokomotivet, resten av vognene (holder ikke i hverandre). Læreren blåser i fløyta og toget begynner å bevege seg fremover, først sakte, så fortere, fortere, og til slutt begynner barna å løpe. Etter ordene «toget nærmer seg stasjonen» bremser barna gradvis ned og toget stopper. Læreren inviterer alle til å gå ut på tur, plukke blomster og bær i en tenkt lysning. På signalet samles barna i en kolonne igjen – og toget begynner å bevege seg.

Utendørs spill « Finn din farge »

Spill "Funny Tram"

Vi er blide trikker,
Vi hopper ikke som kaniner
Vi kjører på skinnene sammen.
Hei, kom og sett deg med oss hvis du vil!
Barna er delt inn i to lag. Ett lag - trikker. Trikkeføreren holder en bøyle i hendene. Det andre laget er passasjerer, de tar plass på bussholdeplassen. Hver trikk kan bare frakte én passasjer, som tar plass i bøylen. Siste stopp er på motsatt side av hallen.

Didaktisk spill "Red and Green"

Mål: Lær barna å etablere sammenhenger mellom objekter og fenomener og handle på signaler.Materialer til spillet:To krus (grønne og røde), en skrivemaskin.Fremdrift av spillet: Spillet spilles med ett barn. Læreren tar to krus - røde og grønne - inviterer barnet til å ta en leke: en bil og sier:– Du, Vasya, sjåføren, skal kjøre bilen selv. Når jeg viser den grønne sirkelen, kan bilen kjøre. Som dette (viser). Når du ser den røde sirkelen, skal bilen stoppe.

Kortregister over didaktiske spill om trafikkregler

1. Den fjerde er merkelig.

1. Nevn en unødvendig trafikant: lastebil, hus, ambulanse, snøplog.

2. Nevn et ekstra transportmiddel: en bil, en lastebil, en buss, en barnevogn.

3. Nevn et transportmiddel som ikke er kollektivtransport: buss, trikk, lastebil, trolleybuss.

4. Navngi den ekstra fargen på trafikklyset: rød, blå, gul, grønn.

2. Ordspill.

Spillalternativer.

1. Klap i hendene når du hører et ord relatert til et trafikklys. Forklar valget av hvert ord: tre øyne, stå på gaten, rødt lys, stå hjemme, veikryss, blått lys, ett ben, gult lys, fotgjengerassistent.

2. Klap i hendene når du hører et ord som refererer til en passasjer. Forklar valget ditt: buss, rute, stopp, vei, svømming, lesing, sove, billett, konduktør, fly, fotgjenger, sete, kabin, seng.

3. Lag en historie med ordene: morgen, frokost, vei til skolen, fortau, bakeri, apotek, kryss, bro, trafikklys, skole.

3. Grupper av veiskilt.

1. Læreren inviterer barna til å undersøke bildet nøye, uttrykke sine inntrykk og i fellesskap analysere den foreslåtte situasjonen. Etter dette leser den voksne teksten (uten å navngi skiltet) og ber barna velge et veiskilt som samsvarer med gitt bilde og tekst og begrunne valget deres.

2. Læreren inviterer barna til å se på veiskiltene og huske i hvilke grupper de kan deles inn. Deltakere i spillet velges ut, som etter ledelse av læreren velger de nødvendige skiltene og legger dem i forberedte bøyler. Resten av barna sjekker om oppgaven er riktig utført. De neste deltakerne i spillet blir bedt om å velge ett bilde for en bestemt gruppe veiskilt og begrunne valget.

4. Transporttyper.

På bordet er det kort med transportmåter, bildet ned. Hvert barn velger et kort med et bilde av et kjøretøy. Han ser på bildet sitt og tenker på hvilken type transport det som vises der tilhører. På lærerens signal går de barna som har et bilde som viser en passasjertransport ut. De ringer dem. Da kommer barna som har en lastetype transport og en spesiell type transport ut.

5. Miraklers felt.

Spillefeltet er delt inn i sektorer. Hver sektor inneholder bilder med situasjoner på veien eller gaten. Barn bytter på å snurre på trommelen. Ved hvilket bilde pilen stopper, forklarer barnet den situasjonen. Læreren ber om å finne en vei ut.

6. Forklarere.

Barna er delt inn i to lag. Læreren ringer et barn fra det første laget og forteller ham et ord som han må forklare for laget sitt uten å navngi det. Hvis et lag ikke svarer på et spørsmål, går retten til å svare over til motstanderne. (For eksempel: en buss - folk reiser på den for å jobbe eller besøke, den kommer med et annet nummer).

Eksempelord: veiskilt, fotgjengerovergang, passasjer, fotgjenger, trafikklys, sykkel, fortau, trikk.

7. Finn ut veiskiltet.

Store og små fargede kort blandes på bordet. Store kort har fargede konturer av veiskilt. På små kort mangler det fragmenter av tegn. Barnet velger hvilket som helst stort kort. Deretter må han velge og overlegge hvert bilde av det store kortet med et lite kort for å lage et eksisterende veiskilt.

Anna Sinkova
Kortregister over didaktiske spill om trafikkregler

Didaktisk spill "Svetof" eller"

Mål: konsolidere barnas ideer om formålet med et trafikklys, dets signaler, utvikle oppmerksomhet og visuell persepsjon; dyrke uavhengighet, reaksjonshastighet, oppfinnsomhet

Materiale: sirkler av rødt, gult, grønt, trafikklys

Fremdrift av spillet: Foredragsholderen, etter å ha gitt barna sirkler med grønne, gule, røde farger, bytter sekvensielt trafikklyset, og barna viser de tilsvarende sirklene og forklarer hva hver av dem betyr

Didaktisk spill "Fjerde er rart" y"

Mål: Styrke barns evne til å klassifisere gjenstander

1. Gi navn til den ekstra trafikanten:

Lastebil

"Ambulanse"

Snøfreser

2. Navngi det ekstra kjøretøyet:

Passasjer bil

Lastebil

Buss

Barnevogn

3. Nevn et kjøretøy som ikke er relatert til kollektivtransport:

Buss

Trikk

Lastebil

Trolleybuss

4. Navngi det ekstra "øyet" til trafikklyset:

rød

Grønn

Didaktisk spill "Smarte biler" oss"

Mål: Danne barnas ideer om ulike typer transport, konsolidere kunnskap om sensoriske standarder for farge, øve på å skille objekter etter form og størrelse, utvikle visuell-figurativ tenkning, utvikle evnen til å kombinere objekter basert på bestemte egenskaper (klassifisering)

Materiale: 3 spillkort, silhuetter av forskjellige typer transport (motorsykkel, buss, lastebil og 3 typer biler) i mengden 36 stykker av forskjellige former, farger og størrelser

Fremdrift av spillet:

Start av spillet: få barn interessert med et dikt

Se hva som skjedde

Alle bilene gikk seg vill.

Hjelp bilene snart

Og ta dem til riktig garasje

Barn inviteres til å "sette bilen" i garasjen i samme farge som bilen:

Se, dette er ikke enkle garasjer, men fargerike.

Ta bilen i ønsket farge

Og ta den til riktig garasje.

Det er nødvendig å velge en maskin i henhold til størrelsen på garasjen:

Vel, se nøye

Hvordan er garasjene annerledes her?

Stor og liten garasje

Selvfølgelig skal du gi meg svaret.

Velg riktig størrelse maskin

Og ta den til riktig garasje

Du må velge en bil i henhold til silhuetten i garasjen:

Se hvor forskjellige garasjene er her.

Hver og en har sin egen maskin,

Se på bildet og fortsett gjerne!

Didaktisk spill "Vår gate" tsa"

Mål:

1. Utvide barnas kunnskap om reglene for atferd for fotgjengere og sjåfører på gaten;

2. Styrke barnas forståelse av trafikklys;

3. Lær barna å skille veiskilt (advarende, forbudende, foreskrivende, informative, beregnet på sjåfører og fotgjengere.

Materiale: modell av en gate med hus, veikryss, biler (leker, fotgjengerdukker, sjåførdukker, trafikklys (leketøy, veiskilt, trær (modeller).

Fremdriften i spillet

Spillet spilles på en layout

Første alternativ (for fotgjengere)

Ved hjelp av dukker spiller barn ut ulike veisituasjoner. Så, i et kontrollert kryss, når trafikklyset er grønt, krysser dukkene gaten, når trafikklyset er gult stopper de og venter, og når trafikklyset er rødt fortsetter de å stå.

Deretter går dukkene langs fortauet eller siden av veien til et fotgjengerfelt, merket med et «Fotgjengerfelt»-skilt, og der krysser de veibanen.

Andre alternativ (for sjåfører)

Konferansier viser veiskilt: «Trafikklysregulering», «Barn», «Fotgjengerovergang» (advarsel); «Innkjøring forbudt», «Bussholdeplass», «T-banepassasje» (informasjon og skilting). Barn forklarer hva hvert signal betyr og utagerer trafikksituasjoner.

For riktig svar får barnet et merke. Antall ikoner brukes til å beregne poengene.

Didaktisk spill "Vi trenger forskjellige biler, forskjellige biler er viktige" oss"

Mål:

1. Introduser barna til de ulike typene kjøretøy som folk trenger: en personbil, en brannbil, en ambulanse, en dumper, en lastebil, en kran, et bakeri, en buss;

2. Lær å skille dem etter utseende og navngi dem riktig;

3. Kjenn deres formål og forstå deres betydning i en persons liv;

4. Lær å sette sammen et helt bilde av to deler

Fremdrift av spillet:

Lærer - Barn, hvilke biler kjenner du? (Barnas svar). Ja, det er mange biler og de er alle forskjellige! Maskiner kommer mennesker til gode! De tar med folk på jobb, til barnehage og andre steder. Dette er en buss, en bil, en taxi. Maskiner kommer oss til hjelp når det er nødvendig. Dette er en ambulanse, en brannbil. Biler bærer forskjellig last. Dette er en dumper, en lastebil, en kran osv. Jeg tok med deg bilder som viser forskjellige maskiner. Men jeg hadde litt problemer. Noen kuttet alle bildene mine i to deler, og de ble alle blandet sammen. Hva burde jeg gjøre? Kanskje du kan hjelpe meg med å sette bildene riktig sammen?

Læreren legger ut alle halvdelene foran barna, og barna prøver å sette dem sammen til hele bilder. Om nødvendig hjelper læreren barna og gir forslag. Når oppgaven er fullført, roser læreren barna og leser dikt for barna om disse maskinene.

Buss

Hele dagen - hjemme og på jobb

Transport av mennesker er hans bekymring!

Nøyaktig, i tide og behendig

Trekker opp til stopp.

Alle kom inn, døren lukket, -

Dere er passasjerer nå.

Alle! Vi har kommet! Hurra!

Kom ut, det er på tide for deg!

Brannbil

Den røde bilen har det travelt,

Uten å slå av frontlysene,

For service, for farlig -

Han skynder seg for å slukke brannen.

Ambulanse

Hvis noen blir syke

Legen må ha tid.

Ambulansen tar ham hjem

Legen vil hjelpe, helbrede!

Dumper

Du kan laste mye

I et kraftig lastebilkarosseri.

Han vil levere alt du trenger:

Rask, morsom og vennlig.

Passasjer bil

Jeg er så genial

Langs veien suser jeg som en pil

Jeg har ratt og dekk

Kall meg en personbil!

Kran

Løftet av en gigant

Hauger med last til skyene.

Der han står, da

Et nytt hus vokser frem.

Lastebil

For en hardtarbeidende lastebil!

Han er vant til vanskelige ting

Han vil frakte alt du trenger

Forsiktig, raskt, vennlig!

Brødmaskin

Jeg er en brødmaskin!

Veldig nyttig.

Tross alt har alle visst det lenge

Det brødet er hodet på alt!

Jeg tar med brød og rundstykker

For Masha og Mishutka!

Barn ser på bilder av forskjellige biler. Spillet gjentas etter ønske fra barna 2-3 ganger.

Didaktisk spill "On the Road"

Mål: Konsolidere kunnskap om ulike typer transport; trene oppmerksomhet og hukommelse.

Materiale: Bilder av last, persontransport, sjetonger.

Fremdrift av spillet:

Før turen, avtal med barna hvem som skal samle inn hvilken type transport (for klarhetens skyld kan du distribuere bilder av lastebiler og biler, du kan også ta spesialisert transport: politi, brannmenn, ambulanse osv.). På veien tar barna hensyn til bilene, navngir dem og mottar sjetonger for dette. Den som samler mest vinner.

Didaktisk spill "Rød, gul, grønn" y"

Mål: utvikling av oppmerksomhet, hukommelse

Fremdriften i spillet

Lærer: Jeg vil vise deg sirkler i forskjellige farger: grønn sirkel - alle klapper hendene sammen; gul sirkel - løft hendene opp; rød - stille

Didaktisk spill "Nevn bilene" Vi vil"

Mål: lære barn å gjenkjenne og navngi biler, utvikle visuell hukommelse og tenkning

Materiale: bilder av biler (bil, lastebil, buss, trolleybuss, ambulanse, brann, politi)

Fremdriften i spillet

Bilder av biler er lagt ut foran barna, og læreren ber dem navngi dem. Barnet navngir bilen, viser den, de andre barna viser med tegn enten de er enige eller ikke

Kartotek over didaktiske spill i henhold til trafikkreglene

"Automulti"

Mål: lære å relatere en eventyrkarakter og kjøretøyet hans,

navngi riktig, utvikle hukommelse, tenkning, intelligens.

Fremdrift av spillet: Barn inviteres til å svare på spørsmål fra tegneserier og eventyr,

hvor kjøretøy er nevnt.

1. Hva red Emelya på til kongens palass? (På komfyren)

2. Favoritt tohjulet transportmiddel til katten Leopold? (sykkel)

3. Hvordan smurte Carlson, som bor på taket, motoren sin? (Syltetøy)

4. Hvilken gave ga onkel Fjodors foreldre til postmannen Pechkin?

(sykkel)

5. Hva gjorde den gode feen gresskaret til for Askepott? (Inn i vogna)

6. Hva fløy gamle Hottabych på? (På det magiske teppet)

7. Baba Yagas personlige transport? (Mørtel)

8. Hva dro den fraværende mannen fra Baseinaya Street til Leningrad på? (På

9. Bjørnene syklet,

Og bak dem er en katt

Bakover,

Og bak ham er det mygg...

Hva fløy myggen på? (På en ballong.)

10. Hva syklet Kai? (slede)

11. Hva fløy baron Munchausen på? (På kjernen)

12. I hva seilte dronningen og babyen på havet i «The Tale of Tsar Saltan»? (I

"Kjøreskole"

Mål: konsolidere barns kunnskap om hvordan man krysser gaten; O

formålet med trafikklys, trafikkkontrollere og veiskilt; øve i

orientering i rom og tid; dyrke mot

oppfinnsomhet, evne til å hjelpe en venn.

Materiale: Dobbelt ark papp: bilder med

skildrer ulike veisituasjoner, skrevet på høyre ark

Fremdrift av spillet: Barn ser på bilder som viser ulike veier

situasjoner. De må forklare situasjonen vist på bildet,

vurdere atferden til fotgjengere, barn ved trafikklys, behovet for det nødvendige

veiskilt.

"Trygg by"

Hensikten med spillet: gi en idé om hvor viktig det er å gå og kjøre rundt i byen på riktig måte, utvikle evnen til å oppfatte byens virkelige verden, og konsolidere barnas kunnskap om veiskilt og trafikkregler.

Spilleregler: Spillet spilles av barn fra 5 år og eldre. Opptil 3 personer spiller. Materiale: lekeplass, fotgjengerfigurer, veiskilt, trafikklys, kjøretøy og en kube.

Fremdrift av spillet: Før du starter, må du velge en leder. Det kan være en voksen. Programlederen plasserer veiskilt rundt "byen" og bestemmer plasseringen av bussholdeplasser; Han kontrollerer også trafikklysene. Resten av spillerne tar sine egne menneskefigurer og fordeler kjøretøyene mellom seg. La noen være bussjåfør, noen selger i et supermarked, noen parkbygger, noen elev på skolen. Dine roller begrenses bare av fantasien din. Deretter kaster vi terningene en etter en, og beveger oss rundt i byen. Fotgjengere på fortauene, biler på veibanen. "Til fots" flytter vi brikken i hvilken som helst retning like mange skritt fremover som antall prikker som vises på terningen. På en bil - multipliser antall poeng med tre, på en sykkel - med to. Dessuten kan føreren av bilen ta med seg passasjerer, for eksempel for å svikte venner. (I dette tilfellet kaster sjåføren terningen). Og ved å la bilen, si, på en parkeringsplass, forvandles sjåføren til en fotgjenger. Du kan også vente på bussen ved busstoppet og sykle i en stor gruppe. Den grønne sirkelen (underjordisk passasje) lar deg raskt (i en sving) og trygt krysse til den andre siden av gaten. Og hvis du befinner deg i en oransje sirkel, krever dette stedet økt oppmerksomhet fra deg - du må hoppe over ett trekk. Så la oss begynne. Fra hjem til skole, fra butikken til parken, fra parken for å besøke venner. Til fots, på sykkel, med buss. Følger alle trafikkregler.

"Big Walk"

Mål: Introduser barna til veiskiltene som er nødvendige for en bilist.

Materiale: Spillebane, sjetonger, veiskilt.

Fremdrift av spillet:

Barn i symbolske biler kjører gjennom byens gater, følger trafikkreglene, samler bilder av venner og vender tilbake til hjemmet sitt. Den som returnerer først, bryter de færreste reglene, vinner.

"Sant usant"

Mål: Styrk med barn reglene for sikker oppførsel på gater og trafikkskilt.

Materiale: Lekeplass, trafikkskilt.

Fremdrift av spillet:

Barn fordeler karakterene i bildet, og hver og en snakker om hvem som gjør hva – rett eller galt. Vinneren er den som mer fullstendig og korrekt beskriver oppførselen til den valgte karakteren.

"Jolly Rod"

Oppgaver: generaliser ideen om oppførselsregler for fotgjengere på gaten; aktivere barns kunnskap, deres tale, hukommelse, tenkning; dyrke et ønske om å overholde trafikkreglene i livet.

Regler: Lytt nøye til svarene til kameratene dine og ikke gjenta deg selv. Laget som nevner flest regler for fotgjengere vinner. Du kan gi et svar først etter å ha mottatt stangen.

Læreren deler barna inn i to konkurrerende lag og forteller dem navnet på spillet og reglene.

Lærer. Den jeg gir stafettpinnen til, må nevne en av oppførselsreglene for en fotgjenger på gaten. Disse reglene kan ikke gjentas, så vær veldig forsiktig! Laget som nevner flest regler og ikke gjentar seg vil vinne.

Stangen går vekselvis fra ett lag til et annet. Barn navngir reglene.

Barn. Du kan krysse gaten med en fotgjengerundergang eller bare når trafikklyset er grønt. Fotgjengere har kun lov til å gå på fortau; hvis det ikke er fortau, kan du bevege deg langs åkerskulderen mot trafikken. Du kan ikke leke i nærheten av veien eller på veibanen. Det er forbudt for små barn å krysse gaten foran trafikk i nærheten og for små barn å krysse gaten uten en voksen. Før du krysser gaten, må du først se til venstre, deretter til høyre og forsikre deg om at det er trygt, krysse.

"Lytt - Husk"-spillet spilles på lignende måte, bare barna viser reglene for passasjerer.

"Sjåfører"

Mål: Lær barna trafikkregler; utvikle tenkning og romlig orientering.

Materiale: Flere spillebaner, en bil, leker.

Fremdrift av spillet:

Flere alternativer for enkle spillebaner er forberedt på forhånd. Hvert felt er en tegning av et omfattende veisystem med veiskilt. Dette vil gjøre det mulig å endre veisituasjonen. For eksempel: "Du er en bilfører, du må ta kaninen til sykehuset, få bensin og fikse bilen. Bildet av bilen representerer garasjen der du dro og hvor du bør returnere. Tenk og si i hvilken rekkefølge du trenger å besøke alle disse punktene for ikke å bryte trafikkreglene. Og så vil vi to se om du har valgt den rette veien.»

"Spørsmål og svar"

Mål: konsolidere kunnskap om trafikkregler, veiskilt, adferd på gaten;

utvikle tenkning, hukommelse, intelligens, tale.

Materiale: sjetonger.

Fremdrift av spillet: Læreren deler barna inn i to lag, stiller spørsmål, barn

svar, gis en brikke for riktig svar. Laget vinner

hvem som har samlet flest sjetonger.

1. Hvilke deler består gaten av? (vei, fortau)

2. Hvor kan barn gå turer? (på gårdsplassen)

3. Hvordan skal du oppføre deg på bussen? (ikke rop, vær stille)

4. Hvor venter folk på transport? (på holdeplassen)

5. Hvor kan du krysse veien? (trafikklys, fotgjengerfelt)

6. Hva er trafikklysene? (rød, gul, grønn)

7. Ved hvilket signal kan du krysse veien? (til grønn)

8. Hvem kan du krysse veien med? (med voksne)

9. Hva kaller du en person som kjører bil? (sjåfør)

10. Hva består maskinen av? (karosseri, hytte, hjul)

11. Hvor kjører biler og hvor går fotgjengere? (på veien, på fortauet)

12. Hva er typene veiskilt? (forbud, advarsel,

serviceskilt, informasjonsskilt, veiledende, foreskrivende tegn)

13. Hvordan bør du komme deg rundt bussen? (vent til han går)

14. Hva er typene transport? (passasjer, luft, sjø,

land, last, hestetrekk, spesial, etc.)

"Fullfør oppdraget"

Mål:

gitt sekvens.

Materiale:

veiskilt, skilt som indikerer "stasjoner" (kantine, jernbaneovergang, barnehage, skole, sykehus osv.), ratt.

Forberedelser til spillet: Bygging av veg og plassering av utredede skilt.

Fremdriften i spillet: Barn fra «dispatcher» (lærer) får i oppgave å gå,

for eksempel til sykehuset. Barnet går og kommer tilbake. Deretter mottar han

to oppgaver på en gang: «Gå til jernbaneovergangen, spis så kl

spisestue." Barnet skal fullføre oppgavene i gitt rekkefølge.

Gradvis øker antallet samtidige bestillinger.

"Hvor er setet mitt?"

Mål:

oppmerksomhet, minne, tale.

Materiale: store byggematerialer (terninger, murstein, prismer,

kjegler, sylindre osv.) for veibygging, plassering på vei

advarsler (skole, kantine, veireparasjoner osv.), hensiktsmessig

lærte trafikkskilt.

Fremdrift av spillet: Spillernes oppgave er å erstatte verbale advarsler med de nødvendige

tegn. Spillet kan spilles i to versjoner.

1. En spiller plasserer skiltene, resten vurderer riktigheten.

2. To spillere konkurrerer om hvem som kan plassere skiltene raskere og riktigere.

"Snakker veiskilt"

Mål: Lær barna å navigere etter veiskilt, følge trafikkreglene og være oppmerksomme på hverandre.

Materiale: Hvert spillefelt er en tegning av et omfattende veisystem med veiskilt. Biler, spillkarakterer.

Fremdrift av spillet:

Foran hvert barn er et felt, hver oppgave: etter å ha kjørt over feltet, følg alle reglene, uten å gå glipp av et eneste skilt, kom til det navngitte punktet.

"Ikke egentlig"

Mål:

Fremdrift av spillet: Læreren stiller spørsmål, barna svarer «ja» eller «nei» unisont.

Alternativ I:

Kjører du fort i fjellet? - Ja.

Kan du reglene for bevegelse? - Ja.

Trafikklyset er rødt

Kan jeg gå over gaten? - Nei.

Vel, det grønne lyset lyser da

Kan jeg gå over gaten? - Ja.

Jeg gikk på trikken, men tok ikke billett.

Er det dette du skal gjøre? - Nei.

Gammel dame, veldig avansert i år,

Vil du gi fra deg plassen på trikken til henne? - Ja.

Jeg er lat, du ga meg svaret,

Vel, hjalp du ham med dette? - Nei.

Godt gjort folkens, la oss huske

Hva er "nei" og hva er "ja",

Og prøv alltid å gjøre det du trenger å gjøre!

IIalternativ:

Er trafikklys kjent for alle barn?

Kjenner alle i verden ham?

Er han på vakt ved veien?

Har han armer, ben?

Det er lommelykter - tre øyne?!

Slår han dem på alle samtidig?

Han tente det røde lyset

Betyr dette at det ikke er noen bevegelse?

Hvilken bør vi gå til?

Blå – kan det være et hinder?

Skal vi gå til gult?

På grønt - overstadig drikking?

Vel, sannsynligvis da

Vi står på grønt, ikke sant?

Er det mulig å kjøre på rødt?

Hva om du er forsiktig?

Og så gå i én fil,

Da er det selvfølgelig mulig? Ja!

Jeg tror mine øyne og ører

Trafikklyset er kjent for dere alle!

Og selvfølgelig er jeg veldig glad

Jeg er for lesekyndige gutter!

"Veiskilt"

Mål: Styrke barnas kunnskap om reglene for atferd på gaten; husk kjente veiskilt; introdusere nye konsepter: «jernbanetog uten bom», «sikkerhetsøy».

Materiale: Veiskilt

"Road Lotto"

Mål: Styrke barns kunnskap om trafikkregler; lære å finne de riktige veiskiltene avhengig av situasjonen på veien; utvikle logisk tenkning, hukommelse, oppmerksomhet, observasjon.

Materiale: Kort med situasjoner på veien, veiskilt.

Fremdrift av spillet:

Hvert barn får utdelt et kort som viser en trafikksituasjon, og barna blir bedt om å finne riktig skilt som tilsvarer situasjonen på veien.

"Veiprøve"

Mål: lære trafikkregler og oppførsel på veien; utvikle

tenkning, hukommelse, oppmerksomhet, tale.

Materiale: store byggematerialer (terninger, murstein, prismer,

kjegler, sylindre osv.) for veibygging, plassering på vei

veiskilt.

Forberedelser til spillet: Bygging av veg og plassering av skilt.

Fremdrift av spillet: En barnesjåfør er en elev som tar en førerprøve. Han "kjører" langs veien og ser det eller det skiltet og forklarer hva han må gjøre. For eksempel: det er glatt vei foran. Jeg bremser ned og kjører forsiktig, ikke forbikjører andre biler.

"Veien til bestemor"

Mål: Utvikle oppmerksomhet, hukommelse, observasjon hos førskolebarn; bidra til å øke nivået på veikunnskap.

Materiale: Et felt som viser stien til bestemor med ulike veiskilt; sjetonger; kube.

Fremdrift av spillet:

To eller tre barn blir bedt om å rase for å komme til bestemorens hus, mens de følger trafikkreglene.

"Lover for gater og veier"

Oppgaver: forbedre kunnskapen om reglene for atferd på gater og veier; utvikle oppmerksomhet, evnen til å løse problemsituasjoner, lese veiskilt og navigere selvstendig på gaten; dyrke interessen for å følge trafikkreglene.

Regler: Når du deltar i rollespill i trafikksituasjoner, må du ikke bryte trafikkreglene. Oppgaver må fullføres til slutten.

Materialer: spillefelt, figurer av fotgjengere og kjøretøy, veiskilt.

1. Kjennskap til byplanen, dens bygninger og innbyggere. Du kan gi navn til byen, elven, gatene osv.

2. Det er nødvendig å hjelpe byens innbyggere med å velge en trygg rute og komme til rett sted: for en professor - til optikkbutikken for å kjøpe nye briller, til en kiosk - for en fersk avis, til postkontoret - for å sende en telegram, til et klokkeverksted osv. For en husmor - for å handle på et bakeri, en matbutikk, sende en pakke, hente et barnebarn på skolen, osv. For en person - på veien eller togstasjonen, på en fotballkamp , på hotell, restaurant osv. For en skolejente - før skolen, på biblioteket, sirkus...

3. Du kan introdusere veiskilt, trafikklys, en trafikkkontroller, transport inn i spillet: ambulanse, brannbil, politi, taxi, buss, matbil. Gi oppgaven å løse ulike problemsituasjoner, mens du følger trafikkreglene. For eksempel kan en "Produkter" lastebil lastes inn i et bakeri og levere ferskt brød til en barnehage, skole, restaurant eller bakeri.

4. Læreren gjennomfører spillet i form av en veiquiz, og stiller spørsmål til barna.

Hvor kan du gå på rulleskøyter i byen?

Vis oss de farligste stedene i byen.

Hva vil endre seg på veien med vinterens ankomst?

Hva er veimerking og hvorfor er det nødvendig?

Samtidig modellerer læreren situasjonen – om natten rev en sterk orkan ned alle skiltene i byen, om morgenen var det bråk på veiene – og gir i oppgave å rette opp.

"Kjenn og følg trafikkreglene"

Mål: Styrk trafikkreglene med barn; gjenta trafikklysverdiene.

Materiale: Illustrasjoner av bygater.

Fremdrift av spillet:

Barn får en gåte om et trafikklys, det holdes en diskusjon om betydningen av fargene i trafikklyset, en analyse av situasjoner på veien og karakterenes korrekte oppførsel.

"Ordspill"

1. Klap i hendene når du hører et ord relatert til et trafikklys. Forklare

valg av hvert ord.

Ordforråd: tre øyne, stå på gaten, veikryss, blått lys, ett ben,

gult lys, rødt lys, krysser gaten, fotgjengerassistent,

grønt lys, stående hjemme.

2. Klap i hendene når du hører et ord som refererer til en passasjer. Forklar hvert ordvalg.

Ordforråd: buss, rute, stopp, vei, svømming, lesing, søvn, billett,

konduktør, fly, fotgjenger, sete, kabin, seng.

3. Lag en historie med ordene: morgen, frokost, vei til skolen (barnehage), fortau, bakeri, apotek, kryss, bro, trafikklys, barnehage.

"Ball spill"

Mål: konsolidere barnas kunnskap om trafikkregler, vei

Materiale: ball.

Fremdrift av spillet: Læreren med ballen står i midten av sirkelen og kaster ballen til barnet, mens han stiller et spørsmål. Han svarer og kaster ballen til læreren. Leken spilles med alle barna etter tur.

Lærer: Hvem går langs veien?

Barn: Fotgjenger.

Lærer: Hvem kjører bilen?

Barn: Sjåfør.

Lærer: Hvor mange "øyne" har et trafikklys?

Barn: Tre øyne.

Lærer: Hvis det røde "øyet" er på, hva er det snakk om?

Barn: Stopp og vent.

Lærer: Hvis det gule "øyet" er på, hva snakker det om?

Barn: Vent.

Lærer: Hvis det grønne "øyet" er på, hva er det snakk om?

Barn: Du kan gå.

Lærer: Føttene våre går langs gangstien...

Barn: Sti.

Lærer: Hvor venter vi på bussen?

Barn: Ved bussholdeplassen.

Lærer: Hvor leker vi gjemsel?

Barn: På lekeplassen.

"Lek og vær modig!"

Oppgaver: utvikle mentale evner og visuell persepsjon; lære å korrelere den verbale formen for beskrivelse av veiskilt med deres grafiske representasjon; dyrke uavhengighet, reaksjonshastighet og oppfinnsomhet.

Regler: Bildet av veiskiltet stenges først etter å ha lyttet til informasjon om det. Vinneren er den som er den første til å dekke alle bildene korrekt i gåter eller dikt.

Spillet involverer 4-6 barn, foran dem er det lagt ut bord med bilder av veiskilt og blanke kort. Prinsippet for spillet er lotto. Læreren leser gåter (dikt) om veiskilt, barna dekker bildene sine på bordet med kort.

Hei sjåfør, vær forsiktig!

Det er umulig å gå fort.

Folk vet alt i verden -

Barn går til dette stedet.

(Barn signerer.)

Det er veiarbeid her -

Verken pass eller pass.

Dette er et sted for fotgjengere

Det er bedre å bare omgå.

(Vegarbeidsskilt.)

Vil aldri svikte deg

Oss underjordisk passasje:

Gangveg

Det er alltid gratis.

(Undergangskilt.)

Den har to hjul og en sal på en ramme,

Det er to pedaler nederst, du snur dem med føttene.

Han står i den røde sirkelen,

Han snakker om forbudet.

(Skriv «Ingen sykler tillatt.»)

Denne sebraen på veien

Jeg er ikke redd i det hele tatt.

Hvis alt rundt er i orden,

Jeg legger i vei langs stripene.

(Fotgjengerfeltskilt.)

Rød sirkel, rektangel

Selv en førskolebarn må vite.

Dette er et veldig strengt tegn.

Og uansett hvor du har det travelt

Med pappa i en bil -

Du kommer ikke gjennom!

(Ingen inngangsskilt.)

Jeg vasket ikke hendene mine på veien,

Spiste frukt og grønnsaker.

Jeg er syk og jeg ser et poeng

Medisinsk assistanse. (Førstehjelpsstasjonsskilt.)

Dette skiltet ved krysset -

På et vanskelig sted, konstaterer vi.

Det er ingen barriere her,

Lokomotivet ryker for fullt.

Han har allerede fått opp farten.

Så vær på vakt. (skilt med jernbaneovergang

uten barriere.")

"Rød og grønn"

Mål: Lær barna å etablere sammenhenger mellom objekter og fenomener og handle på signaler.

Materialer til spillet: To krus (grønne og røde), en skrivemaskin.

Fremdrift av spillet: Spillet spilles med ett barn. Læreren tar to krus - røde og grønne - inviterer barnet til å ta en leke: en bil og sier:

Du, Vasya, sjåføren, vil kjøre bilen selv. Når jeg viser den grønne sirkelen, kan bilen kjøre. Som dette (viser). Når du ser den røde sirkelen, skal bilen stoppe.

"Hvordan kan jeg komme meg til?"

Mål: konsolidere trafikkreglene, utvikle orientering i

plass, oppmerksomhet, tenkning, hukommelse, evne til å utføre kommandoer i

gitt sekvens.

Materiale: stort byggemateriale (kuber, murstein osv.), skilt "Flytt rett", "Flytt til høyre", "Flytt til venstre.

Forberedelser til spillet: Utforme en vei ved hjelp av skilt

"Flytt rett", "Flytt til høyre", "Flytt til venstre". Merket

avgangs- og reisemål.

Fremdrift av spillet: Barn (ett til tre) må kjøre riktig til sak

avtaler. Vinneren er den som gjorde det raskere uten å bryte reglene.

trafikk.

"Hvem kan nevne flere veiskilt?"

Mål:å trene barn i å gjenkjenne og riktig navngi veiskilt,

utvikle oppmerksomhet, tenkning, hukommelse, tale.

Materiale: veiskilt.

Fremdrift av spillet: lederen viser tegnene, barna svarer og observerer rekkefølgen

"Hvem er den utmerkede fotgjengeren?"

Mål: Styrke barnas kunnskap om trafikkregler (trafikksignaler, fotgjengerfelt); dyrke utholdenhet og oppmerksomhet.

Materialer: 2 sjetonger og en terning med tallene 1,2,3,4,5,6. Spillebane.

Fremdrift av spillet:

Den første fotgjengeren går fra hus nr. 1, den andre fra hus nr. 2. De kaster terningen en etter en til den første terningen viser tallet 1, den andre tallet 2. Og de kaster terningen igjen. I dette tilfellet må du se nøye på de flerfargede bildene. På det første bildet er trafikklyset rødt. Det betyr at en fotgjenger ikke kan hoppe til sirkelen etter lyskrysset. Han står tålmodig på plass. Det andre bildet viser en bil. Du kan ikke krysse veien, du må vente. På den tredje er trafikklyset grønt. Du kan flytte brikken så mange sirkler som terningen viser. På det fjerde bildet er det en motorsyklist. Vi må la ham passere, stopp. På det sjette bildet er lyskrysset gult. Og fotgjengeren kan stoppe rett ved selve bildet. Det syvende bildet viser en trafikkleder. Det er trygt med ham, du kan gå rett til bestemors hus. Den som er den første som kommer til bestemor uten å bryte trafikkreglene vinner.

"Biler"

Hensikten med spillet: utvikle evnen til å sette sammen et bilde fra detaljene til en geometrisk mosaikkkonstruktør, kombinere forskjellige figurer, endre deres posisjon på bordplanet;

utvikle barns hukommelse og tale, dyrke deres kreative aktivitet;

utvikle logisk tenkning, evnen til å lage en helhet av deler.

Materiale: en konvolutt for hver spiller, som inneholder en logisk tabell over maskiner laget av geometriske former med en tom celle; geometriske former i forskjellige farger.

Fremdrift av spillet: Læreren, sammen med barna, sorterer ut hvilke biler som vises i den logiske tabellen. Eksempel på resonnement: Se, hver bil består av en hytte, et karosseri og hjul. Først, la oss velge en hytte. Si meg, har bilene i første linje samme hytter? Og i andre linje? Og i første kolonne? Det betyr at i tredje linje skal alle biler ha ulike hytter. Men i den tredje linjen er det allerede biler med en rektangulær hytte og med en hytte i form av en uregelmessig firkant. Hva slags hytte skal bilen vår ha? Det stemmer, trekantet. La oss nå finne ut hvordan kroppen skal være? Ved å resonnere på lignende måte finner barn en passende trekantet kropp. Læreren ber barna forklare valget sitt, og hjelper dem å konstruere utsagn som resonnement.

"Vi er passasjerer"

Mål: Avklare barns kunnskap om at vi alle er passasjerer; fastsette reglene for på- og avstigning fra transport.

Materiale: Bilder av trafikksituasjoner.

Fremdrift av spillet:

Barn tar ett bilde om gangen og forteller hva som er tegnet på dem, og forklarer hva de skal gjøre i en gitt situasjon.

"Vi er sjåfører"

Oppgaver: for å hjelpe til med å lære å forstå veisymboler og dets spesifikke egenskaper (ved å bruke eksempelet med veiskilt), for å se hovedkvalitetene - bilder, korthet, generelt; å danne og utvikle evnen til selvstendig å finne opp grafiske symboler, se og løse problemer.

Regler: du må komme opp med et veiskilt som ligner mest på det generelt aksepterte. Det mest vellykkede tegnet mottar en brikke - en grønn sirkel. Den som samler flest sirkler vinner.

Materialer:

kort med veiskilt etter serie: veien går til førstehjelpsstasjonen (servicepunkt, kantine, bensinstasjon, etc. - 6 alternativer); møter underveis (mennesker, dyr, transportformer - 6 alternativer); vanskeligheter underveis, mulige farer (6 alternativer); forbudsskilt (6 alternativer);

et stykke kritt, hvis en forgrenet vei blir tegnet, eller papirstrimler som viser slike veier;

liten bil eller buss;

grønne krus - 30 stk.

Barn sitter rundt flyttede bord, hvor det er anlagt en forgrenet papirvei.

Læreren plasserer bilen ved begynnelsen av veien, ringer spillet og diskuterer førerens ansvar med barna.

Lærer. Hver bilfører må vite hvordan den fungerer, hvordan den starter, reparerer den og hvordan den kjøres. Sjåførjobben er svært vanskelig. Det er nødvendig ikke bare å raskt transportere mennesker og last. Det er veldig viktig at det ikke skjer ulykker underveis. Det kan være forskjellige overraskelser: enten deler veien seg, og sjåføren må bestemme hvor han skal gå, så går stien forbi en skole eller barnehage, og små barn kan hoppe ut på veien, eller plutselig passasjeren som sykler ved siden av sjåføren føler seg uvel og hans Du må fraktes til sykehuset raskt, eller noe i bilen din plutselig bryter sammen, eller du går tom for bensin. Hva skal en sjåfør gjøre? Kanskje spør forbipasserende hvor sykehuset er, hvor du kan få reparert eller tanket opp bilen din? Hva om veien er øde og det ikke er noen forbipasserende? Eller kan forbipasserende ikke svare på sjåførens spørsmål? Hva burde jeg gjøre?

Barnas svar.

Det må selvfølgelig plasseres spesielle skilt langs veien slik at sjåføren, selv om han kjører veldig fort, ser på skiltet og umiddelbart forstår hva det varsler eller informerer om. Derfor må sjåførene kjenne til alle skiltene som finnes på veiene. Når du blir voksen kan du også lære å kjøre bil, men i dag skal vi gjøre oss kjent med veiskilt og finne ut hva dette eller det skiltet betyr.

Bilen suser raskt nedover veien og plutselig...

Det følgende beskriver en situasjon når du under kjøring akutt trenger å finne en telefon, en kantine, en førstehjelpspost, et bilservicesenter, en bensinstasjon osv. Bilen stopper, og barna må gjette hva skiltet er. ser ut som i nærheten av hvor sjåføren stoppet bilen sin. De tilbyr sine egne versjoner av skilt (hva, etter deres mening, bør tegnes der). Læreren minner om at bilen vanligvis kjører fort, sjåføren må se og umiddelbart forstå skiltet, så skiltet skal være enkelt, det skal ikke være noe overflødig på det. Deretter viser læreren et veiskilt og plasserer det der bilen stopper, og barna, sammen med læreren, vurderer alle alternativene for skilt, og tildeler den mest vellykkede med en grønn sirkel. Spillet fortsetter. Læreren fokuserer historien sin på veiskiltene han har.

I dag lærte vi noen veiskilt som hjelper sjåfører i arbeidet. Og når du går nedover gaten eller kjører i et kjøretøy, vær oppmerksom på veiskiltene som er plassert langs veien, fortell voksne hva de betyr.

Og nå må vi oppsummere resultatene av spillet vårt og finne vinneren.

Barn teller sine grønne sirkler. Læreren gratulerer vinnerne, noterer de mest aktive barna og oppmuntrer de sjenerte og sjenerte.

"På øya"

Mål: konsolidere barnas kunnskap om hvordan man navigerer i ulike typer

transportere; introdusere den mest typiske veitransporten

situasjoner og tilsvarende atferdsregler for fotgjengere.

Materiale: bilder som viser ulike situasjoner

fotgjengere, veiskilt, trafikklys.

Fremdrift av spillet: Barn må vurdere og forklare situasjonen som er avbildet på bildet, vurdere atferden til fotgjengere, passasjerer og sjåfører; forklare behovet for å installere det nødvendige veiskiltet.

"Finn en sikker vei"

Forberedelser til spillet: Avhengig av alderen på barna, forteller læreren

eller spør barna:

Er det mulig å krysse gaten overalt?

Hvilke tegn indikerer at det er lovlig å krysse gaten i dette området?

Hvor og hvorfor skal du se på begynnelsen av et gatekryss?

Hvor og hvorfor skal du se midt i gaten som biler kjører langs to

Hvordan ser et fotgjengerskilt ut og hva advarer det om?

Hvorfor ble en sebra tegnet på veien?

Mål: etablere kjøreregler og oppførsel på veien; utvikle

tenkning, hukommelse, oppmerksomhet, utvide ordforrådet.

Materiale: utforming av gaten (veidel), veiskilt, trafikklys,

transport (personbiler, lastebiler).

Fremdrift av spillet: barn spiller ut ulike situasjoner på modellen.

"Finn det rette skiltet"

Mål: Styrke barnas kunnskap om veialfabetet; lære å gjenkjenne trafikkskilt som er nødvendig for fotgjengers sikkerhet på veien.

Materiale: Et pappark med en bil i det ene hjørnet og en person i det andre; Borrelås veiskilt.

Fremdrift av spillet:

Barnet tilbys et felt der biler er avbildet i hjørnene, og en person i den andre; Barnet skal velge blant de foreslåtte skiltene de som trengs for sjåføren og personen.

"La oss lære Dunno trafikkreglene"

Oppgaver: konsolidere tidligere ervervet kunnskap om trafikkregler; systematisere kunnskap om sikker adferd på veiene; dyrke disiplin og respekt for trafikkreglene. Utvikle evnen til å formulere tankene dine og lytte til hverandre.

Regler: tydelig forklare kjørereglene uten å gjenta eller avbryte hverandre.

Læreren forteller barna om Dunno - en gutt som ikke vet hvordan han skal oppføre seg på gaten og stadig befinner seg i ulike ubehagelige situasjoner.

Lærer. Snart vil Dunno gå på skolen for 1. klasse, og hvis han ikke lærer trafikkreglene, vil han ende opp i disse latterlige historiene hver dag, komme for sent til undervisningen, eller kan til og med havne på sykehuset. Hva å gjøre?

Barna tilbyr å hjelpe Dunno med å lære trafikksikkerhetsregler.

Vet ikke. Jeg forlot huset i dag og bestemte meg for å spille fotball, men det var ingen i gården, så jeg gikk ut, kastet ballen, og den rullet ut på veien. Forbipasserende begynte å skjelle ut meg, men jeg gjorde ikke noe sånt...

Sammen med barna ordner Dunno opp i trafikksituasjonen. Barn forklarer sikkerhetsregler til Dunno.

Så ville jeg krysse gaten, men bilens bremser skvatt og sjåførene begynte å rope på meg. Hvorfor de ropte - jeg vet ikke...

Barn forklarer hvordan de skal krysse gaten riktig.

Og da jeg satte meg på bussen ble jeg totalstraffet og satte meg ved siden av konduktøren. For hva - jeg vet ikke. Jeg gjorde ingenting, jeg bare reiste meg på setet og stakk hodet ut av vinduet for å se på bilene.

Barn forklarer Dunno atferdsreglene på kollektivtransport. Læreren gir flere situasjoner som barna er med på å løse. På slutten av spillet takker Dunno gutta for hjelpen og lover å ikke bryte flere trafikkregler.

Læreren ser Dunno av med ordene: "Hvis du har noen problemer, så kom inn, gutta vil hjelpe deg."

"Vår venn, vakten"

Mål: konsolidere ideer om yrket til en trafikkleder og hans funksjoner;

betegnelser på bevegelser (hvilken bevegelse tilsvarer hvilket trafikklyssignal),

utvikle oppmerksomhet og en vennlig holdning til jevnaldrende.

Materiale: cap, trafikleders stafettpinnen.

Se: vakt

Stod på fortauet vårt

Han rakte raskt ut hånden,

Han viftet behendig med tryllestaven.

Har du sett det? Har du sett det?

Alle bilene stoppet umiddelbart.

Sammen sto vi på tre rader

Og de går ingen steder.

Folk bekymrer seg ikke

Den går over gaten.

Og står på fortauet,

Som en vakttrollmann.

Alle biler til en

Underlegg ham.

(Ya. Pishumov)

Fremdrift av spillet: Ledende vakt. Barnespillere er delt inn i fotgjengere og sjåfører.

På veilederens bevegelse går (ri) sjåfører og fotgjengere eller

Stoppe. I første omgang tar læreren på seg rollen som vakt. Deretter,

Når barn mestrer bevegelsene til en trafikkleder, kan de utføre denne rollen iht

"Vår gate"

Mål: utvide barns kunnskap om adferdsregler for fotgjengere og sjåfører i

gateforhold; konsolidere barnas ideer om formålet med et trafikklys; lære barn å skille veiskilt (advarsel, forbud,

foreskrivende, informativ og veiledende), beregnet på

sjåfører og fotgjengere.

Materiale: gateplan med hus, kryss; biler (leker); dukker - fotgjengere; driver dukker; trafikklys (leketøy); veiskilt, trær (oppsett). Spillet spilles på en layout.

Fremdrift av spillet: Ved hjelp av dukker spiller barn, etter instruks fra læreren, ut ulike veisituasjoner.

"Hva signaliserer trafikklederen om?"

Mål: Utvikle barns observasjonsevne (ved å bruke eksemplet med å observere arbeidet til en trafikkleder); lære å finne riktig trafikklyssignal avhengig av posisjonen til trafikklederen; utvikle barnas hukommelse og oppmerksomhet.

Materiale: Tre kort med forskjellige bilder av en trafikkleder som tilsvarer trafikklys; på baksiden av hvert kort er det et trafikklys uten signaler.

Fremdrift av spillet:

Barnet må matche hvert kort med posisjonen til trafikklederen med et trafikklyssignal fra minnet.

"Reparer trafikklyset"

Mål: konsolidere barnas kunnskap om trafikklys.

Materiale: trafikklysmal, sirkler av rødt, gult, grønt.

Fremdrift av spillet: Læreren forklarer barna at trafikklyset er ødelagt, lyskrysset må repareres (montert riktig etter farge). Barn setter sirkler på en ferdig trafikklysmal.

"Pass stangen"

Mål: konsolidere barnas ideer om veiskilt, trafikkregler, praksis

riktig navngiving av veiskilt, ordlyd av trafikkforskrifter, utvikle

logisk tenkning, oppmerksomhet, intelligens, aktivere tale.

Materiale: trafikkleders stafettpinnen.

Fremdrift av spillet: Spillerne stiller opp i en sirkel. Trafikklederens stafettpinnen sendes til spilleren til venstre. Obligatorisk betingelse: ta stafettpinnen med høyre hånd, overfør den til venstre og gi den til en annen deltaker. Programmet er akkompagnert av musikk. Så snart musikken stopper, hever den som har stafettpinnen den opp og kaller en hvilken som helst trafikkregel (eller veiskilt).

Alle som nøler eller navngir et veiskilt feil blir eliminert fra spillet.

Den siste spilleren som er igjen vinner.

"Fotgjengere og sjåfører"

Mål: lære trafikkregler, oppførsel på veiene, forsterke

barns ideer om hensikten med et trafikklys, skape bærekraftig

motivasjon til å overholde trafikkreglene, utvikle oppmerksomhet, tenkning, orientering

i verdensrommet.

Materiale: veiskilt, trafikklys, ratt, vesker med leker, bord, kuponger,

skilt "Lekebutikk", leker, barnevogner, dukker, sertifikater -

grønn pappsirkel. Barn i uniformen til trafikkpolitiinspektører (caps, cape med bokstavene trafikkpolitiinspektør eller trafikkpolitimerke), barn - fotgjengere, barn - sjåfører, barn - leketøyselger.

Fremdrift av spillet: Noen av gutta utgir seg for å være fotgjengere, og noen av dem er sjåfører. Sjåfører må bestå en førerkortprøve og motta et kjøretøy. Gutter - sjåfører går til bordet der "trafikkpolitikommisjonen" er plassert og tar eksamen. Fotgjengere drar til en lekebutikk for å handle. Så går de til veikrysset med dukker og barnevogner. Kommisjonen stiller spørsmål til sjåførene:

Ved hvilket lys kan biler bevege seg?

Hvilket lys bør du ikke bevege deg mot?

Hva er en veibane?

Hva er et fortau?

Gi navn til skiltene («fotgjengerfelt», «barn» osv.)

De som består eksamen får attester (grønn sirkel) og kuponger;

medlemmer av kommisjonen gratulerer dem. Sjåfører på vei til parkeringsplassen

biler, sett deg inn i dem og kjør til et kontrollert kryss. Fotgjengere

fra butikken går de også til dette krysset. Ved veikrysset:

Merk følgende! Nå skal bevegelsen begynne på gata. Se på trafikklyset

(trafikklyset slås på, biler kjører, fotgjengere går. Endring av signaler.)

Leken fortsetter til alle barn har mestret bevegelsesreglene.

"På vei til"

Mål: Styrke kunnskap om ulike typer transport; trene oppmerksomhet og hukommelse.

Materiale: Bilder av last, persontransport, chips.

Fremdrift av spillet:

"Svinger"

Mål: utvikle koordinering av håndbevegelser (høyre, venstre), visuell

oppmerksomhet, tenkning, evne til å følge en kommando, i henhold til tegnet i hendene

lærer

Materiale: tegn: "Flytt rett", "Flytt til høyre", "Flytt

til venstre", ratt.

Forberedelser til spillet: Barn stiller seg opp mot læreren. Hvis spillet

utføres av en undergruppe på 6 personer, deretter får barna ratt. Læreren har skilt: "Flytt rett", "Flytt til høyre", "Flytt til venstre".

Fremdrift av spillet: Hvis læreren viser "Gå rett"-tegnet, så barna

ta ett skritt fremover hvis skiltet "Flytt til høyre" - barn, imiterer

vri på rattet, ta til høyre hvis skiltet "Flytt til venstre" - barn,

imitere å dreie rattet, sving til venstre.

"Plukk opp et skilt"

Mål: Lær barna å sammenligne veiskilt etter betydning; utvikle barns observasjonsevne.

Materiale: Kort som viser eksempler på tegn som er forskjellige i form og farge; veiskilt av ulike betydninger og typer.

Fremdrift av spillet:

Foran hvert barn er det et kort der et prøveskilt er avbildet; barnet må matche prøven med andre tegn som matcher i form og farge, så er det nødvendig å forklare betydningen av tegnene på kortet.

"Tenk - gjett"

Mål: klargjøre ideer om transport og trafikkregler;

aktivere prosessene for tenkning, oppmerksomhet og tale til barn; bringe opp

intelligens og oppfinnsomhet.

Materiale: sjetonger.

Fremdrift av spillet: Læreren stiller spørsmål til barna. Hvilket barn vet den rette?

svar, rekker opp hånden. Den som svarer riktig først får en chip.

Den som får flere sjetonger for riktige svar vinner.

Hvor mange hjul har en bil? (4)

Hvor mange personer kan sykle på en sykkel? (1)

Hvem går på fortauet? (en fotgjenger)

Hvem kjører bilen? (Sjåfør)

Hva heter stedet der to veier krysser hverandre? (Korsvei)

Hva er veibanen til? (For trafikk)

På hvilken side av veibanen beveger trafikken seg? (Ikke sant)

Hva kan skje hvis en fotgjenger eller sjåfør bryter trafikkreglene?

bevegelser? (Ulykke eller ulykke)

Hva er topplyset ved et trafikklys? (Rød)

Hvor mange signaler har et trafikklys? (Tre)

Hvilket dyr ser gangfeltet ut? (til sebraen)

Hvilke biler er utstyrt med spesiell lyd og lys

signaler? ("Ambulanse", brann- og politibiler)

Hva holder trafikkpolitiinspektøren i hånden? (stav)

Hvor bør du spille for ikke å være i fare? (På gården, på lekeplassen).

"Sett opp et veiskilt"

Mål: lære barn å skille mellom følgende veiskilt: "Jernbaneovergang", "Barn", "Fotgjengerovergang", (advarsel); "Inngang er forbudt", "Passeringen er stengt" (forbudt); «Rett», «Høyre», «Venstre», «Sirkeltrafikk», «Gåveg» (preskriptiv); «Parkeringsplass», «Fotgjengerovergang», «Hjelpestasjon», «Bensinstasjon», «Telefon», «Matstasjon» (informasjon og skilting); utvikle oppmerksomhet og romlig orienteringsevne.

Materiale: veiskilt; gateoppsett med bilder av veier, fotgjengere

passasjer, bygninger, kryss, biler.

Fremdrift av spillet: spille ut ulike trafikksituasjoner.

"Trafikklover"

Mål: Styrke det grunnleggende om veikunnskap; introdusere de viktigste veiskiltene, deres klassifisering, formål; fremme utviklingen av oppmerksomhet, hukommelse, tenkning.

Fremdrift av spillet:

Læreren tar på seg rollen som trafikkpolitiinspektør. Deltakerne beveger seg rundt på spillefeltet ved hjelp av en kube. Hvis fargen er grønn - bevegelse er tillatt, gul - oppmerksomhet, rød - stopp - mister spilleren et trekk. Hvis brikken lander på et felt med et bilde av et veiskilt, må deltakeren finne et skilt fra denne gruppen i "fellesbanken". Den som får flest poeng vinner. 1 kort – ett poeng.

"Adferdsregler"

Mål: Styrke atferdsregler med barn; diskutere ulike farlige situasjoner som kan oppstå når du spiller på gårdsplassen eller på gaten; lære nødvendige forholdsregler.

Materiale: Klipp ut bilder.

Fremdrift av spillet:

På tavlen er det bilder som viser mennesker i ulike situasjoner. Læreren inviterer barna til å se på dem. Barn ser på disse bildene, velg hvilken som helst og forteller dem, husker kjørereglene, hva de ikke skal gjøre og hvordan de skal handle.

"Forvirring"

Mål: konsolidere kunnskap om trafikkskilt, utvikle tenkning,

oppmerksomhet, minne, tale.

Materiale: byggemateriale (terninger, murstein, prismer, etc.),

veiskilt, magiske hatter.

Forberedelser til spillet: Læreren designer vei på forhånd og steder

skiltene er feil (nær Zebraen er det et skilt for Slippery Road, etc.) Deretter

forteller barna en historie om hvordan onde "ånder" bestemte seg for å besøke byen

et rot og ber om hjelp til å fikse situasjonen.

Fremdrift av spillet: Barn, etter å ha blitt til gode trollmenn, plasserer skilt

Ikke sant. De forklarer hva de gjør.

"Reise med bil"

Mål: Styrke med barn kunnskap om veiskilt og oppførselsregler på gata.

Materiale: Spillefelt, sjetonger.

Fremdrift av spillet:

Barna begynner å leke på lekeplassen. Når de passerer veiskilt stopper de og snakker om hver av dem. Den som først når havet vinner.

"Kuttmerker"

Mål: Utvikle evnen til å skille veiskilt; fikse navnet på veiskiltene; utvikle logisk tenkning og øye hos barn.

Materiale: Splitte skilt; prøver av skilt.

Fremdrift av spillet:

Barnet blir først bedt om å huske hvilke trafikkskilt det kjenner, og deretter blir det bedt om å sette sammen kuttede skilt ved hjelp av en modell. Hvis barnet takler det lett, blir han bedt om å samle tegnene fra minnet.

"Trafikklys og trafikkkontroller"

Mål: Avklare barns kunnskap om arbeidet til trafikkpolitibetjenter (trafikkpolitibetjenter); forklare betydningen av bevegelsene hans; lære barna å korrelere trafikklederens bevegelser med fargen på trafikklyset.

Materiale: Trafikkleder, trafikklederstav, trafikklysskilt.

Fremdrift av spillet:

Etter lærerens forklaring bytter barna på å fungere som en trafikkleder, og viser bevegelsene sine; resten, avhengig av posisjonen til «trafikklederen», viser det nødvendige trafikklyssignalet.

"Trafikklys"

Mål: konsolidere barnas ideer om formålet med et trafikklys, dets signaler,

utvikle oppmerksomhet og visuell persepsjon; utvikle selvstendighet

reaksjonshastighet, oppfinnsomhet.

Materiale: sirkler av rødt, gult, grønt, trafikklys.

Fremdrift av spillet: Programlederen, etter å ha delt ut grønne, gule, røde krus til barna,

sekvensielt bytter trafikklyset, og barna viser det tilsvarende

sirkler og forklar hva hver av dem betyr.

"Hør - husk"

Mål: etablere kjøreregler og fotgjengeres adferd

gate, utvikle sammenhengende tale, tenkning, hukommelse, oppmerksomhet.

Materiale: stang for regulering av trafikken.

Fremdrift av spillet: Lederen med en stang i hånden nærmer seg en av deltakerne i spillet,

rekker ham stafettpinnen og spør om oppførselsreglene for fotgjengere på gaten.

"Nevn en av oppførselsreglene for en fotgjenger på gaten." - "Du kan ikke krysse

gate foran trafikken i nærheten." Hvis svaret er riktig, programlederen

gir stafettpinnen til en annen deltaker i spillet, osv. er det nødvendig at svarene ikke er det

gjentas, så alle bør være oppmerksomme.

"Samle trafikksituasjoner"

Oppgaver: praksis design, evnen til å komponere et helt bilde fra individuelle elementer; konsolidere forståelsen av reglene for sikker oppførsel på veiene; utvikle persepsjon, tenkning; dyrke uavhengighet, evnen til å fullføre det påbegynte arbeidet.

Regler: Så raskt som mulig, sett sammen et helhetsbilde fra delene, og fortell trafikksituasjonen mer fullstendig fra det.

Materialer: to (eller flere) sett med kuber med limte bilder som gjenspeiler trafikksituasjoner. Antall tegninger tilsvarer antall sider av kuben.

Læreren minner barna på hvilke trafikksituasjoner de vurderte.

Lærer. Vi klippet bildene med trafikksituasjoner i biter og limte dem på kuber. Og nå må vi sette disse situasjonene sammen fra deler til et helhetsbilde og fortelle så fullstendig som mulig om det - hva er avbildet der, hvem gjør det rette og hvem gjør det ikke og hvorfor?

Barn bytter på å samle veisituasjoner fra kuber og fortelle historier om dem. Vinneren er den som har satt sammen bildet raskere og snakket mer fullstendig om det.

Med barn kan du lage lignende kuber for det didaktiske spillet "Samle veiskilt" (biler, etc.).

"Samle et skilt"

Mål: konsolidere barns kunnskap om veiskilt og trafikkregler; utvikle logisk

tenkning, oppmerksomhet; fremme en kultur for trygg atferd for barn

på veien og på offentlige steder.

Materiale: i konvoluttene er det puslespill - veiskilt, sjetonger.

Fremdrift av spillet: Læreren setter barna i mannskap, og på generell kommando (fløytesignal) åpner barna konvoluttene og setter sammen skiltene sine fra brikkene (puslespill). Etter 5 - 7 minutter stopper spillet. Hvor mange skilt samles riktig, får laget så mange poeng. Du kan også tjene

ekstra poeng hvis spillerne svarer riktig på navnet på skiltet og

hva betyr det? For riktig svar gir læreren mannskapet en chip.

"Følg trafikkreglene"

Mål: Lær barna å navigere etter veiskilt, følge trafikkreglene og utvikle evnen til å være høflige og oppmerksomme på hverandre.

Materiale: Spilllerret, veiskilt, biler, menneskefigurer.

Fremdrift av spillet:

Barn velger sine egne biler og figurer av mennesker, styrt av situasjonen tegnet, og guider karakterene sine rundt på spillefeltet.

"Pil, pil, sirkel..."

Mål: Lær barna å skille og riktig navngi veiskilt, deres

avtale; utvikle oppmerksomhet og hukommelse; dyrke moralske egenskaper:

konsistens og samarbeid.

Materiale: kart som viser veiskilt, gule sirkler.

Fremdrift av spillet: Fra 2 til 10 barn kan delta i spillet. Barn sitter rundt

bord, alle får kort med veiskilt. Læreren forklarer

barn at de vil snurre disken etter tur og for de riktig navngitte

trafikkskiltet og dets formål vil motta en gul sirkel fra kassereren og dekke det samme skiltet på kortet ditt, hvis noen. En kasserer blir utnevnt og gule sirkler blir gitt til ham. Læreren deler ut kort til de sittende barna. Spillet begynner. Programlederen roterer disken og sier ordene sammen med barna:

Pil, pil, snurr rundt,

Vis deg selv for alle,

Vis oss raskt

Hvilket skilt foretrekker du?

Pilen stopper, programlederen navngir veiskiltet og formålet.

Hvis barnet navnga skiltet riktig, gir kassereren ham en gul sirkel,

Barnet lukker den samme på kortet for dem. Hvis det ikke er et slikt tegn på kortet hans, spør han: "Hvem har det samme tegnet?" Og kassereren gir sirkelen til personen som har dette tegnet på kortet (forutsatt at skiltet og dets formål er riktig navngitt). Deretter sendes disken til naboen og spillet fortsetter. Ved vanskeligheter eller feil får ikke barnet en gul sirkel, og platen sendes videre til neste barn i tur og orden. Vinneren er den som er den første til å dekke skiltene sine med gule sirkler. Spillet avsluttes når alle barnas kort er lukket med gule sirkler.

"Teremok"

Hensikten med spillet: 1. Lær barna å skille veiskilt for sjåfører (syklister og sjåfører).

2. For å konsolidere barns kunnskap om varselskilt: "Jernbaneovergang", "Barn", "Farlig sving"; forbudsskilt: "Innkjøring er forbudt" (syklist, sjåfør), "Sykler er forbudt", "Passeringen er stengt"; obligatoriske skilt: «Obligatorisk bevegelsesretning», «Rett», «Høyre», «Venstre», «Sirkeltrafikk», «Sykkelvei»; informasjonsskilt: «Parkeringsplass», «Fotgjengerovergang»; serviceskilt: «Førstehjelpsstasjon», «Telefon», «Matpunkt», «Bensinstasjon», «Bilvedlikehold».

3. Å utvikle oppmerksomhet og ferdigheter til bevisst bruk av kunnskap om trafikkregler i hverdagen.

Materiale: pappsirkler med bildet av veiskilt, en papirkonvolutt med et vindu skåret ut i den, en pinne.

Fremdrift av spillet: Foredragsholderen setter inn en sirkel med flere tegn tegnet inn i konvolutten og fester den med en pinne. Så flytter han sirkelen slik at forskjellige tegn vises i vinduet. Barn navngir tegnene og forklarer deres betydning/

"Transportere"

Hensikten med spillet: generalisere og systematisere barns ideer om metoder og egenskaper ved menneskelig bevegelse i forskjellige miljøer;

utvikle evnen til å navigere i henhold til en plan;

utvikling av logisk tenkning.

Spilleregler: Spillet kan spilles av barn fra 4 år og eldre. Det kan spilles av 2 til 4 spillere.

Materiale: et papplerret som transport er avbildet på: luft, land, vann, spillet indikerer start- og sluttdestinasjoner, en kube med et annet antall prikker på sidene, "Chips" med bildet av en person.

Fremdrift av spillet: I begynnelsen av spillet plasserer alle deltakerne sine sjetonger i sirkelen "start av spillet", og bestemmer deretter rekkefølgen på trekk ved å kaste terningene. Spilleren med flest prikker på oversiden av terningen går først. Etter å ha mottatt rett til å flytte, kaster spilleren terningen, hvoretter han flytter brikken et antall sirkler lik antall prikker på terningens overside. Når en spiller lander på en sirkel med et bilde, må han følge pilens retning (grønn pil - fremover, rød pil - tilbake), og turen går videre til neste spiller. Når en spiller lander på en rød sirkel, må han bomme en omgang. Den første som når "slutt på spillet"-sirkelen vinner.

"Du er stor, jeg er liten"

Mål: konsolidere ideer om oppførselsreglene på gaten og veien;

innpode bærekraftig motivasjon til å overholde trafikkreglene.

Fremdrift av spillet: En førskolebarns morgen begynner med veien. Går i barnehage eller

hjemme, krysser han gater med bevegelig trafikk. Kan han gjøre det?

Ikke sant? Kan den sikre veien velges? De viktigste årsakene til ulykke

saker med barn - dette er uforsiktig oppførsel på gaten og kjørebanen

veier, uvitenhet om de grunnleggende kravene i kjørereglene.

Det er ikke nødvendig å vente til barnet ditt lærer kjørereglene.

egen erfaring. Noen ganger er slik erfaring svært kostbar. Det er bedre hvis

voksne vil taktfullt, påtrengende innpode barnet en vane bevisst

Følg reglene.

Når du går en tur, inviter barnet ditt til å leke «stort og

de små." La ham være "stor" og lede deg over veien.

Kontroller handlingene hans. Gjør dette flere ganger, og resultatene vil ikke være de samme.

vil bremse for å påvirke.

"Gjett transporten"

Oppgaver:å konsolidere barnas ideer om transport, evnen til å beskrive (gåte) og gjenkjenne gjenstander; utvikle oppfinnsomhet, rask tenkning og taleaktivitet.

Regler: Du kan navngi transporten først etter at gåten om den er fortalt. Den som gir flest riktige svar vinner, det vil si den som fikk flest bilder med transport. Barn sitter i en halvsirkel.

Lærer. Vi snakket om transport, så det bevege seg langs veien, og i dag skal vi spille et spill som heter "Gjett transporten". Lytt til spillereglene. Jeg skal spørre gåter om transport, og du må tenke og gjette riktig. Den som er den første til å gjette riktig hvilken type transport som diskuteres i gåten, får et bilde med bildet. Den som har flest bilder på slutten av spillet vinner.

Home er en fantastisk løper

På dine egne åtte bein.

Løper langs smuget

Langs to stålslanger.

(Trikk.)

For et mirakel lyst hus?

Det er mange passasjerer i den.

Bruker gummisko

Og den går på bensin.

(Buss.)

Gjett hva det er:

Verken buss eller trikk.

Trenger ikke bensin

Selv om hjulene er på gummi.

(Trolleybuss.)

Du kan se dem overalt, du kan se dem fra vinduene,

De beveger seg langs gaten i en rask strøm.

De frakter forskjellige laster -

Murstein og jern, korn og vannmeloner.

(Lastbiler.)

Denne hesten spiser ikke havre

I stedet for ben er det to hjul.

Sitt på hesteryggen og ri på den!

Bare kjør bedre!

(Sykkel.)

Jeg skal snu min lange hals,

Jeg skal plukke opp en tung last.

Der de bestiller, vil jeg legge det,

Jeg tjener mann!

(Kran.)

En "føflekk" kom inn i hagen vår,

Graver bakken ved porten.

Han erstatter hundrevis av hender,

Han graver uten spade.

(Gravemaskin.)

For et jern!

Å, så stort!

Han passerte – veien plutselig

Det ble glatt og jevnt!

suser som en brennende pil,

En bil suser i det fjerne.

Og enhver brann vil oversvømme

Modig lag.

(Brannbil.)

Et lerret, ikke en sti,

Hesten er ikke en hest - en tusenbein.

Den kryper langs den stien,

Hele konvoien bæres av én.

De gir meg ikke havre,

De kjører ikke med pisk,

Og hvordan den pløyer -

Trekker fem ploger.

(Traktor.)

Dette er en sterk maskin

Kjører på store dekk.

Fjernet et halvt fjell på en gang

Syv tonn …

(dumperbil).

Slik at han kan ta deg

Han vil ikke be om havre.

Gi ham bensin

Gi meg litt gummi til hovene mine.

Og så, heve støv,

Skal løpe...

(bil).

"Bygate"

Hensikten med spillet: Tydeliggjøre og konsolidere barns kunnskap om atferdsregler på gaten, trafikkregler og ulike typer kjøretøy.

Materiale: gate layout; trær; biler; fotgjengerdukker; trafikklys; veiskilt.

Fremdriften i spillet: Læreren undersøker gateplanen sammen med barna og stiller en rekke spørsmål. Barn følger svarene sine ved å vise dem på en modell. Spørsmål til barn:

Hvilke hus er i gaten vår?

Hva slags trafikk i gaten vår er enveis eller toveis?

Hvor skal fotgjengere gå? Hvor skal bilene kjøre?

Hva er et veiskille? Hvor og hvordan bør du krysse gaten?

Hvordan er et fotgjengerfelt utpekt?

Hvordan reguleres trafikken på gaten?

Hvilke trafikklys kjenner du til?

Hvilke veiskilt er det på gaten vår? Hva er de for?

Hvorfor trengs persontransport? Hvor venter folk på ham?

Hvordan skal du oppføre deg på bussen?

Er det mulig å leke ute?

Deretter inviterer læreren barna til å "kjøre" langs gaten og følge trafikkreglene. Da spiller ett av barna rollen som fotgjenger. Vinneren er den som takler rollen som fører eller fotgjenger godt (uten feil).

"Lære veiskilt"

Mål: Fortsette å styrke barnas kunnskap om veiskilt og trafikklys.

Materiale: Små og store kort med skilt.

Fremdrift av spillet:

Store kort deles likt mellom spillerne. Konferansier bytter på å vise kort med veiskilt, den det passer til tar skiltet, setter det i øvre høyre hjørne og forteller hva skiltet heter og i hvilke situasjoner det brukes. Vinneren vil være den som velger riktig tegn for situasjonene og kan forklare det.

"Road ABC"

Mål: For å konsolidere kunnskap om veiskilt, evnen til å navigere dem riktig, klassifiser dem etter type: forbudt, foreskrivende, advarsel, informativ.

Materiale: Kort med trafikksituasjoner, veiskilt.

Fremdrift av spillet:

Barn velger selv kort, lederen gir veiskilt, han viser skiltene ett etter ett, den som har rett kort tar skiltet og begrunner valget sitt.

"Lær deg å være fotgjenger"

Mål: Fortsett å introdusere barn til reglene for sikker oppførsel på gaten.

Styrke kunnskapen om veiskilt nødvendig for fotgjengere.

Materialer til spillet: Kortene er store, med ulike situasjoner på veiene (i henhold til adferdsreglene for barn på veien, på gaten og i transport). Det er seks situasjoner på hvert kort.

Små kort med veiskilt og trafikkregler på baksiden og hvite kort med diagonaler krysset ut.

Fremdrift av spillet:

Læreren deler ut store kort til barna (ett kort til ett barn). Viser kort med veiskilt og leser oppførselsreglene på vei eller i transport. Barnet ser på kortet, finner riktig situasjon og setter et lite kort med et veiskilt eller et hvitt kort (hvis situasjonen indikerer barnets feilaktige oppførsel på veien eller i transport).

Den første som dekker alle seks situasjonene på kortet hans vinner.

"Fargede biler"

Mål:å trene barn i evnen til å reagere på farger, utvikle oppmerksomhet og forsterke trafikkreglene.

Materiale: fargede ratt, signaler (pappsirkler) som matcher fargen på rattene.

Fremdrift av spillet: Barn plasseres langs veggen eller langs kanten av lekeplassen. De er biler. Hver person får en annen farge på rattet. Lederen står vendt mot spillerne med signaler i samme farge som rattene. Programlederen gir et signal om en bestemt farge. Barn som har samme farge på rattene, går tom. Når lederen senker signalet, stopper barna og går til garasjen sin. Barn går mens de leker, imiterer biler, følger trafikkreglene. Verten heiser deretter et flagg i en annen farge og spillet fortsetter. Programlederen kan heve ett, to eller tre signaler samtidig, og så forlater alle bilene sine garasjer. Dersom barna ikke merker at signalet er utelatt, kan det visuelle signalet suppleres med et verbalt signal: «Biler (navn på fargen), stoppet.» Konferansier kan klare seg med ett verbalsignal: «Blå biler går, "Blå biler kommer hjem."

"Pak time"

Oppgaver: hjelpe deg med å forstå de grunnleggende reglene for veien i byens gater; avklare kunnskap om yrker; utvikle intelligens; utvikle vennlig forståelse og evnen til å komme overens med hverandre.

Regler: komme fra start til slutt uten å bryte trafikkreglene. Ta alle passasjerene til ønsket stopp. Løs alle trafikksituasjoner.

Materialer: spillefelt, terning, sjetonger, 32 kort (12 blå - "arbeidere", 12 gule - "besøkende", 7 rosa - "situasjoner").

Spillet har flere alternativer med forskjellige vanskelighetsgrader.

1. Det gjennomføres som en lotto. Læreren introduserer barna til gjenstandene på lekeplassen: flyplass, sykehus, politi, sirkus, frisør, postkontor, skole, butikk, stadion, nybygg, kirke, teater. Så finner de sammen ut hvilke «besøkende» og «arbeidere» som skal være der. Barn setter blå og gule kort på gjenstandene som viser de som jobber der og som besøker dem.

For eksempel "Teater" - en ballerina og teatertilskuere, "Stadium" - en idrettsutøver og en fan, "Barbershop" - en frisør og en klient, "Sykehus" - en lege og en pasient, etc.

2. Blått og gult kort blandes og fordeles likt til alle deltakere i spillet. Spillerne bytter på å kaste terningene og bevege seg over feltet i ønsket retning, og plukke opp passasjerer fra startstoppet. Sjåføren må ta passasjerene sine til de nødvendige holdeplassene så snart som mulig og, etter å ha fullført arbeidet, gå tilbake til det siste stoppet. Den som først fullfører oppgaven vinner.

3. Gule og blå kort er ordnet etter objekter. Sjåfører må samle alle besøkende, deretter arbeidere og ta dem til endestasjonen. Den som får flest poeng (dvs. passasjerer) vinner.

"Se"

Mål: Lær å gjenkjenne veiskilt; konsolidere barns kunnskap om advarsels- og forbudsskilt; å dyrke oppmerksomhet og ferdigheter til bevisst bruk av kunnskap om trafikkregler i hverdagen.

Materiale: en klokkemodell som viser advarsels- og forbudsskilt; kort med en forklarende merknad om skiltene som er avbildet på oppsettet.

Fremdrift av spillet: Programlederen vrir på klokken og peker på et eller annet skilt. Barn navngir og forklarer betydningen av veiskilt. For pinning vises et kort med veiskilt og dets betydning forklart.

"Det fjerde hjulet"

1. Gi navn til den ekstra trafikanten:

 Lastebil

 "Ambulanse"

 Snøfreser

2. Nevn et ekstra transportmiddel:

 Personbil

 Lastebil

 Buss

 Barnevogn

3. Nevn et transportmiddel som ikke er offentlig

transportere:

 Buss

 Trikk

 Lastebil

 Trolleybuss

4. Navngi det ekstra "øyet" til trafikklyset:

 Rødt

 Gul

 Grønn

"Hva skjer hvis..."

Oppgaver: finne ut hvorfor trafikkregler er nødvendig, hvorfor det er viktig for både sjåfører og fotgjengere å følge dem; lære å etablere enkle årsak-virkning-forhold og relasjoner; utvikle logisk tenkning.

Regler: ikke forstyrre hverandre, lytt og svar. Suppler eventuelt svarene.

Læreren leser O. Bedarevs dikt "Hvis ..." for barna.

Lærer:

Går nedover gaten alene

En ganske merkelig borger.

Han får gode råd:

– Trafikklyset er rødt.

Det er ingen sti for en fotgjenger.

Det er ingen måte vi kan gå nå!»

"Jeg bryr meg ikke om røde lys!" -

Borgeren sa som svar.

Han går over gaten

Ikke der "Transition"-skiltet er

Kaster omtrent på farten:

"Hvor jeg vil, skal jeg dit!"

Sjåføren ser storøyd ut:

Gapet er foran!

Trykk raskt på bremsen -

Jeg vil gi deg nåde! ..

Hva om sjåføren sa:

"Jeg bryr meg ikke om trafikklys!"

Og akkurat sånn begynte jeg å kjøre.

Vakten ville forlate sin stilling.

Trikken ville gå som den ville.

Alle ville gå så godt de kunne.

Ja... hvor gata var,

Hvor er du vant til å gå?

Utrolige ting

Det ville skje på et øyeblikk!

Signaler, skrik og du vet:

Bil rett til trikken

Trikken traff en bil

Bilen kjørte inn i et vindu...

Men nei: den står på fortauet

Trafikkleder.

Treøyet trafikklys hengende

Og sjåføren kjenner reglene.

Læreren ber deg tenke og svare på hvorfor trafikkregler trengs, hvorfor det er viktig for alle trafikanter å overholde dem?

Barnas svar.

La oss nå spille spillet "Hva vil skje hvis...". Jeg vil stille deg spørsmål, og du vil svare på dem. Bare ikke svar unisont og avbryt hverandre. Du kan legge til flere svar. Så her går jeg.

Hva vil skje hvis fotgjengere begynner å krysse gaten hvor de vil?

Barn. Føreren får ikke tid til å bremse, og fotgjengeren kan bli overkjørt.

Lærer. Hva skjer hvis alle veiskiltene fjernes fra veien?

Barn. Føreren vil ikke vite hva som venter ham fremover og kan miste kontrollen.

Lærer. Hva skjer hvis sjåføren ikke kjenner trafikklysene?

Barn. Sjåføren kjører på rødt lys og treffer en fotgjenger.

Lærer. Hva skjer hvis sjåføren kjører på venstre side av veibanen?

Barn. Bilen hans vil kollidere med en annen bil som kjører riktig – på høyre side.

Lærer. Kom nå opp med situasjonene "Hva vil skje hvis ..." og gi svaret selv.

Barn stiller spørsmål én etter én, andre finner svaret.

På slutten av spillet oppsummerer læreren det.

Vi har funnet ut hvorfor trafikkregler er nødvendig og hvorfor det er så viktig å overholde dem. Og også hva som skjer hvis en sjåfør eller fotgjenger bryter trafikkreglene.

"Det er meg, det er meg, det er alle vennene mine!"

Mål: konsolidere kjøreregler og adferd i transport.

Fremdrift av spillet: Læreren stiller spørsmål, hvis barna er enige, svarer de unisont:

"Dette er meg, dette er meg, dette er alle vennene mine!", og hvis de ikke er enige, er de stille.

Hvem av dere, når det haster,

Løper foran transport?

Hvem av dere går fremover?

Bare hvor er overgangen? (det er meg, det er meg...)

Er det noen som vet at rødt lys betyr ingen bevegelse? (det er meg, det er meg...)

Som flyr så fort frem

Hva ser ikke trafikklyset?

Hvem vet at lyset er grønt

Betyr dette at veien er åpen? (det er meg, det er meg...)

Hvem, si meg, er fra trikken

Løper ut på veien?

Hvem av dere, på vei hjem,

Er det på fortauet? (det er meg, det er meg...)

Hvem av dere sitter i en trang trikk?

Viker det for voksne? (det er meg, det er meg...).

«Jeg er en kompetent fotgjenger»

Mål: Lær barna å analysere situasjoner på veien; styrke barns ferdigheter til sikker oppførsel i bygatene; utvikle tenkning, oppmerksomhet, observasjon.

Materiale: To sett med kort med situasjoner, veiskilt.

Fremdrift av spillet:

Barnet blir bedt om først å vurdere farlige situasjoner som kan skje på veien; Hvis barnet svarer riktig, blir han bedt om å uavhengig finne det riktige tegnet i samsvar med situasjonen på kortet.

"Automulti"

"Kjøreskole"

"Trygg by"

"Big Walk"

"Sant usant"

"Jolly Rod"

"Sjåfører"

"Spørsmål og svar"

"Fullfør oppdraget"

"Hvor er setet mitt?"

"Snakker veiskilt"

"Ikke egentlig"

"Road Lotto"

"Veiprøve"

"Veien til bestemor"

"Road ABC"

"Lover for gater og veier"

"Ball spill"

"Ordspill"

"Lek og vær modig!"

"Hvordan kan jeg komme meg til?"

"Rødgrønn"

"Hvem kan nevne flere veiskilt?"

"Hvem er den utmerkede fotgjengeren?"

"Biler"

"Vi er passasjerer"

"På øya"

"Finn en sikker vei"

"Finn det rette skiltet"

"La oss lære Dunno trafikkreglene"

"Vår venn, vakten"

"Vår gate"

"Hva signaliserer trafikklederen om?"

"Reparer trafikklyset"

"Pass stangen"

"Fotgjengere og sjåfører"

"På vei til"

"Svinger"

"Plukk opp et skilt"

"Tenk - gjett"

"Sett opp et veiskilt"

"Trafikklover"

"Adferdsregler"

"Forvirring"

"Reise med bil"

"Kuttmerker"

"Trafikklys og trafikkkontroller"

"Trafikklys"

"Hør - husk"

"Samle trafikksituasjoner"

"Samle et skilt"

"Følg trafikkreglene"

"Pil, pil, sirkel..."

"Teremok"

"Transportere"

"Du er stor, jeg er liten"

"Gjett transporten"

"Bygate"

"Lære veiskilt"

"Lær deg å være fotgjenger"

"Fargede biler"

"Pak time"

"Det fjerde hjulet"
"Hva skjer hvis..."
"Det er meg, det er meg, det er alle vennene mine!"
«Jeg er en kompetent fotgjenger»