Online forberedelse til eksamen i historie. Online eksamensprøve i historie. Hvordan huske alt dette

Historie | Unified State Exam 2018

Ta testen «Unified State Exam 2018 History Training option No. 2» online

Historie | Unified State Exam 2018

Løsningen på 2018 Unified State Exam online test i historie introduserer skolebarn for oppgavene til denne Unified State Exam og hjelper dem å mestre de nødvendige ferdighetene i å løse KIM-oppgaver. Lærere kan bruke online testing gratis i klasserommet for å trene og overvåke elever. Opplæringsversjonen av Unified State Exam in history tilsvarer demoversjonen av 2018.

Ta testen «Unified State Exam 2018 History Training option No. 3» online

Historie | Unified State Exam 2018

Ta testen «Unified State Exam 2018 History Training option No. 4» online

Historie | Unified State Exam 2018

Ta testen «Unified State Exam 2018 History Training option No. 5» online

Historie | Unified State Exam 2018

Ta testen «Unified State Exam 2018 History Training option No. 6» online

Historie | Unified State Exam 2018

Ta testen «Unified State Exam 2018 History Training option No. 7» online

Historie | Unified State Exam 2018

Ta testen «Unified State Exam 2018 History Training option No. 8» online

Historie | Unified State Exam 2018

Ta testen «Unified State Exam 2018 History Training option No. 9» online

Historie | Unified State Exam 2018

Ta testen «Unified State Exam 2018 History Training option No. 10» online

Historie | Unified State Exam 2018

Ta testen «Demonstrasjonsversjon av kontrollmålingsmateriale for 2018 Unified State Exam in SOCIAL STUDIES» online

Samfunnsfag | Unified State Exam 2018

Løsningen på den nettbaserte Unified State Exam-testen i samfunnsfag introduserer skolebarn for oppgavene til demoversjonen av Unified State Exam 2018 FIPI og hjelper dem å mestre de nødvendige ferdighetene i å løse KIM-oppgaver. Lærere kan bruke online testing gratis i klasserommet for å trene og overvåke elever.

Ta testen «Unified State Exam 2018 Social Studies Training option No. 1» online

Samfunnsfag | Unified State Exam 2018

Ta testen «Unified State Exam 2018 Social Studies Training option No. 2» online

Samfunnsfag | Unified State Exam 2018

Løsningen på 2018 Unified State Exam online-testen i samfunnsfag introduserer skolebarn for oppgavene til denne Unified State-eksamenen og hjelper dem å mestre de nødvendige ferdighetene i å løse KIM-oppgaver. Lærere kan bruke online testing gratis i klasserommet for å trene og overvåke elever. Opplæringsversjonen av Unified State Exam i samfunnsfag tilsvarer demoversjonen av 2018.

Ta testen «Unified State Exam 2018 Social Studies Training option No. 3» online

Samfunnsfag | Unified State Exam 2018

Ta testen «Unified State Exam 2018 Social Studies Training option No. 4» online

Samfunnsfag | Unified State Exam 2018

Unified State Examination in history er et annet ganske kontroversielt emne. De fleste av studentene på Unified State Exam kan teste kunnskapen sin om visse fakta. Men hva betyr fakta uten omkringliggende faktorer? Et faktum tatt ut av kontekst er ikke kunnskap om historie, og det er dette Unified State Exam vurderer. Av denne grunn opplever Unified State Exam in History mange angrep. Men mens kunnskapen til nyutdannede vurderes av Unified State Exam, er det nødvendig å forberede seg på det.

Måter å forberede seg til Unified State-eksamen i historie

Det er mange måter å forberede en videregående elev på en historieprøve. Klasser på skolen vil absolutt ha en positiv innvirkning på det endelige resultatet, så ikke overse dem. I tillegg er lærere interessert i de positive resultatene til elevene, og gjør alt for å trene barn til å lykkes med å oppgradere fra skolen. Men ikke alle lærere kan fullt ut forberede studentene sine på en så vanskelig test som den enhetlige statlige eksamen.

I slike tilfeller er det verdt å ty til tilleggstjenestene til kvalifiserte lærere. En av de beste avgjørelsene ville være å sende barnet ditt til en skole som vil hjelpe studenten med å forberede seg til en vanskelig eksamen og raskt lære ham hvordan han skal takle Unified State Examination-oppgaver.

Det er også veiledere som skal studere med barnet hjemme og forberede det til eksamen. Men det er vanskelig å sjekke en veileders kvalifikasjoner, og de hvis nivå er hevet over tvil koster mye penger

Selvforberedelse ved hjelp av online Unified State Exam-tester

Hvis du ikke har mye penger til å forberede barnet ditt til Unified State-eksamenen, bør du tenke på å forberede deg selv. Barnet kan selvstendig studere historie lærebøker og leksikon. Men en så stor mengde informasjon vil bare forårsake panikk hos barnet. Han vil ikke vite hvilken av disse han trenger. Online Unified State Exam-kurs i historie vil hjelpe med dette. Barnet vil vite hvilke typer spørsmål han vil møte på Unified State Exam, og vil sortere kunnskapen i hodet hans. Etter å ha trent på nettet for Unified State-eksamenen, er det lettere for elevene å forberede seg til Unified State-eksamenen på skolen. Jo mer forberedt du er til eksamen, jo mindre stress vil du oppleve. Eksperter anbefaler å ta USE-tester på nettet så ofte som mulig for å minimere barnets angst. I tillegg, på utdanningsportalen Uchistut.ru kan du ta prøveprøven Unified State Exam et ubegrenset antall ganger uten å registrere deg eller sende SMS. Dette gjør de online Unified State Exam-testene på nettstedet vårt til et av de mest praktiske verktøyene for selvforberedelse til Unified State-eksamenen. Og kombinert uavhengig trening med opplæring i spesialiserte kurs vil hjelpe deg med å oppnå maksimale resultater på kortest mulig tid.

Unified State Examination in History 2018. Alternativ 101. Del 1

Svarene på oppgavene 1–19 er en tallsekvens eller et ord (frase). Angi først svarene i teksten til arbeidet, og overfør dem deretter til SVARSKJEMA nr. 1 til høyre for nummeret til den tilsvarende oppgaven, fra den første cellen, uten mellomrom, komma og andre tilleggstegn. Skriv hvert tall eller bokstav i en egen boks i samsvar med prøvene gitt i skjemaet. Navnene på russiske suverener skal bare skrives med bokstaver
(for eksempel: Nicholas II).

№1 Plasser historiske hendelser i kronologisk rekkefølge. Skriv ned tallene som indikerer historiske hendelser i riktig rekkefølge i tabellen.

1) Slaget ved Chesma
2) opprettelsen av charteret til Vladimir Monomakh
3) attentatet på arvingen til den østerriksk-ungarske tronen, erkehertug Franz Ferdinand

Svar: 213

Forklaringer: Opprettelsen av charteret til Vladimir Monomakh 1113. Attentatet på arvingen til den østerriksk-ungarske tronen, erkehertug Franz Ferdinand, skjedde 28. juni 1914. Den russisk-tyrkiske krigen, hvor slaget ved Chesma fant sted i 1770.

№2 Etabler en samsvar mellom hendelser og år: for hver posisjon i den første kolonnen, velg den tilsvarende posisjonen fra den andre kolonnen.

ARRANGEMENTER
A) døden til False Dmitry I
B) begynnelsen av den monetære reformen G.Ya. Sokolnikova
C) begynnelsen på pengereformen E.F. Kankrina
D) dåp av Rus

1) 988
2) 1036
3) 1606
4) 1839
5) 1922
6) 1961

Svar: 3541

Forklaringer:False Dmitrys død går tilbake til Troubles Time i 1606.Begynnelsen på den monetære reformen G.Ya. Sokolnikova 1922 Begynnelsen på pengereformen E.F. Kankrin 1839 Dåp av Rus' 988

№3 Nedenfor er en liste over termer (navn). Alle, med unntak av to, relaterer seg til hendelser (fenomener) i Russlands historie i perioden 1985–1991.

1) folkeavstemning; 2) "Novoogaryov-prosess"; 3) Nasjonale prosjekter;
4) standard; 5) publisitet; 6) valg på alternativt grunnlag.

Finn og skriv ned serienumrene til termer (navn) knyttet til en annen historisk periode.

Svar: 34

Forklaringer: Standard i Russland 1998. Nasjonale prosjekter dukket opp i Russland på begynnelsen av det 21. århundre.

№4 Skriv ned det historiske begrepet det gjelder. I den russiske staten på 1500- – begynnelsen av 1700-tallet. tjenestefolk som utgjorde den stående hæren; infanteri bevæpnet med skytevåpen

Svar: Skytten

Forklaringer: Dannelsen av Streltsy-hæren begynte i 1540 under Ivan the Terrible. Skytten på 1500-tallet - tidlig på 1700-tallet.

№5 Etabler en samsvar mellom prosesser (fenomener, hendelser) og fakta relatert til disse prosessene (fenomener, hendelser): for hver posisjon i den første kolonnen, velg den tilsvarende posisjonen fra den andre kolonnen.

PROSESSER (FENOMEN, HENDELSER)
A) Smolensk-krigen
B) Russisk-tyrkisk krig 1877–1878.
B) Batyas invasjon av Rus
D) Slaget ved Kursk

1) slaget ved Prokhorovka
2) kamper om Seelow Heights
3) inngåelse av Polyanovsky-freden
4) beleiring av Plevna
5) Slaget ved City River
6) inngåelse av Brest-Litovsk-freden

Svar: 3451

Forklaringer: I 1632-1634. Russisk-polsk eller Smolensk-krig - avslutningen av Polyanovsky-freden i 1634. Russisk-tyrkisk krig 1877-1878 - beleiring av Plevna. Batus invasjon av Rus' - Slaget ved City River 1238. Slaget ved Kursk - Slaget ved Prokhorovka.

№6 Etabler samsvar mellom fragmenter av historiske kilder og deres korte egenskaper: for hvert fragment angitt med en bokstav, velg to tilsvarende kjennetegn angitt med tall.

FRAGMENT AV KILDER

A) "Ved å holde det russiske imperiets grunnleggende lov om essensen av autokratisk makt ukrenkelig, anerkjente vi det som en god ting å opprette statsdumaen og godkjente forskriftene om valg til dumaen, og utvidet kraften til disse lovene til hele rom av imperiet, med bare de endringene som vil bli ansett som nødvendige for noen, plassert under spesielle forhold, dens utkanter. Vi vil spesifikt angi prosedyren for deltakelse i statsdumaen av valgte representanter fra Storhertugdømmet Finland i spørsmål som er felles for imperiet og denne regionen. Samtidig beordret vi innenriksministeren umiddelbart å forelegge oss for godkjenning reglene for å iverksette forskriften om valg til statsdumaen, på en slik måte at medlemmer fra 50 provinser og regionen i Don-hæren kunne dukke opp i Dumaen senest halvparten av januar ... "

B) «Urbefolkningsstatslover bestemmer sammensetningen av rådet, essensen og hovedformene for dets handling.
I. I rekkefølgen av statlige institusjoner er rådet en institusjon der alle handlinger i den lovgivende, rettslige og utøvende orden er forbundet og gjennom den stiger opp til den suverene makten og strømmer fra den.
II. Derfor blir alle lover, charter og institusjoner i deres første utkast... behandlet i statsrådet...
IV. Rådet er sammensatt av personer som er kalt til denne klassen ved høyeste fullmakt.»

KJENNETEGN

1) Dette dokumentet ble publisert under Nicholas IIs regjeringstid.
2) Autoriteten nevnt i denne passasjen eksisterte på russisk
imperium mer enn 100 år gammelt.
3) Dette dokumentet ble publisert under Alexander IIs regjeringstid.
4) En samtidig av publiseringen av dette dokumentet var P.N. Milyukov.
5) Dette dokumentet ble publisert under Alexander I.
6) Passasjen nevner et territorium som ble en del av Russland på 1720-tallet.

Svar: Fragment A: 1 4 Fragment B: 2 5

Forklaringer: Tekst A Finland ble annektert til det russiske imperiet i 1809, som et resultat av den russisk-svenske krigen. Statsdumaen dukker opp på begynnelsen av 1900-tallet under Nicholas II. En samtidig av publiseringen av dette dokumentet var P.N. Milyukov. Tekst B Etablering av statsrådet. Autoriteten nevnt i denne passasjen eksisterte på russisk
imperium mer enn 100 år gammelt. Dette dokumentet ble publisert under Alexander I.

№7 Hvilket av følgende refererer til de karakteristiske trekkene ved den sosioøkonomiske utviklingen i Russland i første halvdel av 1800-tallet? Velg tre svar og skriv ned tallene de er angitt under i tabellen.

1) masseutvandring av bønder fra samfunnet til otrub og gårder
2) introduksjon av de første papirsedlene i omløp
3) fremveksten av en kategori av forpliktede bønder
4) oppstart av jernbanebygging
5) fremveksten av de første monopolistiske foreningene i industrien
6) utbredt otkhodnichestvo

Svar: 346

Forklaringer: Fremveksten av kategorien forpliktede bønder etter signeringen av dekretet om forpliktede bønder i 1842. Den utbredte forekomsten av otkhodnichestvo dateres tilbake til første halvdel av 1800-tallet. Masseeksodusen av bønder fra samfunnet til gårder og gårder – Stolypins jordbruksreform.

№8 Fyll inn hullene i disse setningene ved å bruke listen over manglende elementer nedenfor: for hver setning som er merket med en bokstav og inneholder en tom, velg nummeret på det nødvendige elementet.

A) I august 1943 begynte partisanoperasjonen ________.
B) Skaperen av den "flygende tanken" - det mest populære flyet i USSR i årene
Den store patriotiske krigen var ________.
B) Kiev ble frigjort fra nazistene i ________ 1943.
Manglende elementer:
1) "Rail War"
2) S.V. Ilyushin
3) "Uranus"
4) november
5) M.I. Koshkin
6) februar
Skriv ned de valgte tallene i tabellen under de tilsvarende bokstavene.

Svar: 124

Forklaringer: M.I. Koshkin sovjetisk designingeniør, skaper og første sjefdesigner av T-34-tanken.

№9 Etabler en korrespondanse mellom hendelser (fenomener, prosesser) og deres deltakere: for hver posisjon i den første kolonnen, velg den tilsvarende posisjonen fra den andre kolonnen.

HENDELSER (FENOMEN, PROSESSER)
A) innbyrdes krig i Moskva fyrstedømmet i andre kvartal av 1400-tallet.
B) Nordkrigen
B) begrensning av lokalisme
D) styrking av ideologisk kontroll etter den store patriotiske krigen

DELTAKERE

1) A.D. Menshikov
2) Vasily Kosoy
3) Ivan IV
4) A.A. Zhdanov
5) Marina Mnishek
6) L.D. Trotskij

Skriv ned de valgte tallene i tabellen under de tilsvarende bokstavene.

Svar: 2134

№10 Les et utdrag fra memoarene til en sovjetisk militærleder og skriv navnet på landet du snakker med om resultatene av konflikten.
«I mars 1940 fant det sted et møte i politbyrået til sentralkomiteen til bolsjevikenes kommunistiske parti, som var av stor betydning for utviklingen av våre væpnede styrker. Møtet diskuterte resultatene av krigen...
Hva var essensen av kravene som ble stilt til våre væpnede styrker av partiet og regjeringen?
Med tanke på resultatene ... av konflikten, og viktigst av alt, arten av fiendtlighetene under verdenskrigen som hadde begynt, fikk troppene - skarpt og fullt ut - oppgaven med å lære i dag hva som vil være nødvendig i krig i morgen. Omorganiseringen av alle typer væpnede styrker og grener begynte
tropper ble det tatt alvorlige tiltak for å styrke enhet i kommando, orden
og disiplin i troppene."

Svar: Finland

Forklaringer: I mars 1940 ble det holdt et møte i politbyrået til sentralkomiteen for bolsjevikenes kommunistiske parti, som var av stor betydning for den videre utviklingen av våre væpnede styrker. Resultatene av krigen med Finland ble diskutert på møtet.

№11 Fyll ut de tomme cellene i tabellen ved å bruke listen over manglende elementer nedenfor: for hver tomhet, angitt med en bokstav, velg nummeret på det nødvendige elementet.

Manglende elementer:
1) XVII århundre
2) publisering av "Cast Iron Charter"
3) proklamasjon av Monroe-doktrinen i USA
4) nederlag av Invincible Armada av England
5) XVIII århundre.
6) annektering av Novgorod til Moskva-staten
7) vedtakelse av erklæringen om menneskets og borgeres rettigheter i Frankrike
8) "Bloody Sunday"
9) XVI århundre
Skriv ned de valgte tallene i tabellen under de tilsvarende bokstavene.

Svar: 657123

Forklaringer: P gjenforening av Novgorod til Moskva-staten 15. januar 1478. Vedtakelse av erklæringen om menneskets og borgernes rettigheter i Frankrike i 1789. Utgave av "Cast Iron Charter" fra 1826. Proklamasjon av Monroe-doktrinen i USA 2. desember 1823.

№12 Les et utdrag fra manifestet.

«Til stabssjefen.

I løpet av dagene med den store kampen med en ytre fiende, som hadde strebet for å slavebinde vårt moderland i nesten tre år, var Herren Gud glad for å sende Russland en ny prøvelse. Utbruddet av intern folkelig uro truer med å ha en katastrofal effekt på den videre gjennomføringen av den gjenstridige krigen. Russlands skjebne, vår heroiske hærs ære, folkets beste, hele fremtiden til vårt kjære fedreland krever at krigen bringes til en seirende slutt for enhver pris. Den grusomme fienden anstrenger sine siste krefter, og timen nærmer seg allerede da vår tapre hær, sammen med våre strålende allierte, endelig vil kunne knekke fienden. I disse avgjørende dagene i Russlands liv anså vi det som en samvittighetsplikt å legge til rette for nær enhet og samling av alle folkets styrker for at vårt folk skal oppnå seier så raskt som mulig, og i samråd med statsdumaen anerkjente vi det like godt å abdisere den russiske statens trone og gi fra seg den øverste makten. Siden vi ikke ønsker å skille oss av med vår elskede sønn, gir vi arven vår videre til vår bror, storhertug Mikhail Alexandrovich, og velsigner ham for hans tiltredelse til den russiske statens trone. Vi befaler vår bror å herske over statssaker i fullstendig og ukrenkelig enhet med representantene for folket i lovgivende institusjoner, på de prinsippene som vil bli etablert av dem, etter å ha avlagt en ukrenkelig ed til dette ..."

Bruk passasjen og din kunnskap om historien, velg tre sanne utsagn fra listen gitt.

Skriv det ned i tabellen tall, der de er angitt.

1) Blant de allierte nevnt i passasjen var England.
2) Navnet på sønnen nevnt i passasjen er Alexey.
3) Forfatteren av manifestet skriver at han ikke tror på Russlands seier i krigen.
4) Forfatteren av manifestet bemerker at avgjørelsen hans ble støttet av statsdumaen.
5) Storhertug Mikhail Alexandrovich, nevnt i passasjen, var den russiske keiseren i mer enn ett år.
6) Dette manifestet ble skrevet under den russiske borgerkrigen

Svar: 124

Forklaringer: I lignende oppgaver må du finne nøkkelord som lar deg bestemme den historiske perioden.

Se på diagrammet og fullfør oppgavene 13–16.

№13 Fyll ut feltet i setningen: "Byen angitt på diagrammet
nummer "2", ble en del av den russiske staten i ____________ århundre.
Skriv svaret med ord.

Svar: syttende

Forklaringer: Byen angitt på diagrammet med tallet "2" er Kiev.

№14 Angi navnet på den befestede byen, indikert på diagrammet med tallet "1".
Svar: ___________________________.

Svar: Azov

Forklaringer: Oppgaven krever analyse av et historisk kart.

№15 Fyll ut feltet i setningen: "Etter dekret fra keiserinne Catherine II ble elven, angitt på diagrammet med tallet "5", omdøpt til _______________.
Svar: ___________________________.

Svar: Ural

Forklaringer: Etter undertrykkelsen av opprøret ledet av Emelyan Pugachev. For fullstendig glemsel ble Yaik-elven omdøpt til Ural - etter fjellene den har sin opprinnelse i.

№16 Hvilke dommer knyttet til den historiske situasjonen indikerte på
diagrammet er riktig? Velg tre dommer blant de seks foreslåtte.
Skriv ned tallene de er angitt under i tabellen.
1) Linproduksjonsområdet for salg er angitt på horisontaldiagrammet
klekking.
2) Den økonomiske hovedspesialiseringen av området angitt i diagrammet
poeng var produksjon av brød for salg.
3) Byen, indikert på diagrammet med tallet "6", var sentrum for jernproduksjon.
4) En av grunnene til opprøret av munkene i klosteret angitt i diagrammet
Tallet "4" indikerte misnøye med kirkereformen til patriark Nikon.
5) Diagrammet viser og signerer byen der på slutten av 1600-tallet. på initiativet
Peter I, begynte byggingen av den første vanlige jernbanen i Russlands historie.
marinen.
6) Tallet "3" på diagrammet indikerer Irbit Fair.

Svar: 345

Forklaringer: Byen, indikert på diagrammet med tallet "6" Tula, var sentrum for jernproduksjon. Tallet "4" indikerer Solovetsky-klosteret, hvis munker var misfornøyde med kirkereformen til patriark Nikon.

№17 Etabler samsvar mellom kulturminner og deres korte kjennetegn: for hver posisjon i den første kolonnen, velg den tilsvarende posisjonen fra den andre kolonnen.

KULTURMINNER

A) Tiendekirken i Kiev
B) "Warrior-Liberator"-monumentet i Berlins Treptower Park
C) Erkeengelkatedralen i Moskva Kreml
D) monumentet "Russland tusenårsrike"

KJENNETEGN
1) Forfatter – E.V. Vuchetich.
2) Forfatter – Aleviz Novy.
3) Begynnelsen av byggingen går tilbake til Vladimir Monomakhs regjeringstid i Kiev.
4) Forfatter – M.O. Mikeshin.
5) Dette kulturminnet ble ødelagt på 1200-tallet.
6) Forfatter – V.I. Mukhina.
Skriv ned de valgte tallene i tabellen under de tilsvarende bokstavene.

Svar: A-5, B-1, C-2, D-4

Forklaringer: Aleiz En ny italiensk arkitekt som jobbet i Russland på begynnelsen av 1500-tallet. Forfatteren av slike berømte kirker som erkeengelkatedralen i Moskva Kreml, katedralen til Metropolitan Peter i Vysoko-Petrovsky-klosteret. Monumentet "Millennium of Russia", reist i Veliky Novgorod i 1862 til ære for tusenårsjubileet for det legendariske kallet til varangianerne til Russland. Forfatterne av monumentprosjektet er skulptørene Mikhail Mikeshin, Ivan Schroeder og arkitekten Victor Hartman.

Se på bildet og fullfør oppgavene 18, 19.

№18 Hvilke vurderinger om dette bildet er riktige? Velg to
dommer av fem foreslåtte. Skriv ned i tabellen tallene under hvilke
de er angitt.
1) Denne konvolutten ble utstedt i løpet av landets ledelsesperiode av M.S. Gorbatsjov.
2) Katedralen som er avbildet på konvolutten er dynastiets grav
Moskva-prinser og tsarer.
3) Deltakeren i arrangementet som bildet på konvolutten er dedikert til var Boris Godunov.
4) Under byggingen av katedralen som er avbildet på konvolutten, ble trekk fra Vladimir-arkitekturen lånt.
5) Katedralen som er avbildet på konvolutten ble bygget på 1500-tallet.

Svar: 34

Forklaringer: Under byggingen av Assumption Cathedral, avbildet på konvolutten, ble trekk ved Vladimir-arkitekturen lånt. Du kan fullføre oppgaven ved å bruke metoden for unntak.

№19 Hvilke av bygningene som vises er i samme by som katedralen vist på konvolutten? Skriv ned de to tallene som indikerer disse bygningene i svaret ditt.

Ikke glem å overføre alle svar til svarskjema nr. 1 i henhold til instruksjonene for gjennomføring av arbeidet.

Svar: 13

Forklaringer: Bygningen må ligge i samme by (Moskva) der Assumption Cathedral ligger. Det første bildet viser Himmelfartskirken i Kolomenskoye. På den andre er St. Isak-katedralen, som ligger i St. Petersburg. På den tredje er St. Basil's Cathedral. På det fjerde bildet er kirken for forbønn på Nerl, som ligger nær byen Vladimir.

Del 2

For å registrere svar på oppgaver i denne delen (20–25), bruk SKJEMASVAR nr. 2. Skriv først ned nummeret på oppgaven (20, 21 osv.), og deretteret detaljert svar på det. Skriv ned svarene dine tydelig og leselig.

Les et utdrag fra en historisk kilde og svar kortspørsmål 20–22. Svar innebærer bruk av informasjon frakilde, samt anvendelse av historisk kunnskap i historiekursettilsvarende periode.

Fra monarkens budskap

«Våre befullmektigede ambassadører... kom til dere med vår legitimasjon, der vi ba dere stole på deres ord som ble sagt på våre vegne. Du skriver at de meddelte deg at de kom med alle nødvendige krefter for å slutte kristen fred; men da du tillot dem å forhandle med herrene i ditt råd, krevde de at vi skulle beholde fire slott i det liviske landet: Neuhausen, Neishlos, Neimul og Rugodiva, og la også til byene som i fjor, med Guds hjelp , gikk i dine hender ; for dette skulle de ifølge deg ha blitt sendt tilbake uten å fullføre forhandlingene. Og så ba de om at du la dem sende til oss for myndighet angående alle vilkårene for fred og vennskap som ble kunngjort av deg, og du lot dem gjøre dette... De samme kjøpmennene dine som ble holdt tilbake i vårt land uten skyld. , ber du om frivillig å frigi dem med alt eiendom og derved gi deg bevis på vår tilbøyelighet og beredskap for vennskap.

Deres herrer, som våre ambassadører rapporterer... fortalte dem på deres vegne at dere vil slutte fred med oss bare hvis vi gir dere hele det livlandske landet til den siste tommen, at Velizh, Usvyat og Ozerishte alle er med dere.. og at vi må ødelegge byen Sebezh og også betale deg fire hundre tusen gullkervonetter for ditt tap, som du utstyrte når du skulle kjempe mot landene våre. Vi har aldri møtt en slik selvtillit og er forvirret: nå skal du tross alt slutte fred, og din Rada stiller så enorme krav - hva vil de kreve ved å avbryte fredsforhandlinger?

№20 Gi navn til monarken - forfatteren av denne meldingen. Gi navn til monarken - mottakeren av denne meldingen. Angi, til nærmeste halve århundre, tidspunktet da denne meldingen ble skrevet.

Svar: Ivan IV den grusomme, Stefan Batory, 1558-1583.

Forklaringer: Stikkord: Livonian land (snakker om Livonian War), herrer (i denne teksten - en appell til polakkene), Velizh (avstått i Livonian War).

№21 Bruk passasjen til å angi betingelsene for å inngå fred som er fremsatt av adressaten for denne meldingen. (Gi minst tre bestemmelser.)

Svar:

1. "vi vil gi deg hele det liviske landet til den siste tommen, det er Velizh, Usvyat og Ozerishte"

2. "vi må ødelegge byen Sebezh"

3. "å betale deg fire hundre tusen gullsjervonetter"

Forklaringer: Svar i tekstens andre ledd.

№22 Angi hvilke som helst tre resultater av krigen, hvis hendelser er nevnt i denne passasjen.

Svar: 1. Yam-Zapolsky-våpenhvilen mellom det russiske riket og det polsk-litauiske samveldet i 1582 satte en stopper for en lang og unødvendig krig. Russland forlot Livland.

2.Kysten av Finskebukta gikk tapt. Den ble tatt til fange av Sverige, som Plusstraktaten ble signert med i 1583.

3. Ruinen av Russland, ødeleggelsen av statskassen, en betydelig nedgang i befolkningen i distriktene i de sentrale og nordvestlige delene av landet.

Forklaringer: I denne oppgaven er det viktig å angi i svaret traktatene som ble inngått etter den livlandske krigen.

№23 Under borgerkrigen ble bolsjevikene motarbeidet av betydelige styrker fra hvite vakter og intervensjonister. Bolsjevikene beseiret dem imidlertid. Gi minst tre grunner til denne seieren. Hvite insekter
det er ikke nødvendig å indikere bevegelser.

Svar:

Den røde bevegelsen var forent: en enkelt kommando, som var under kontroll av senteret (det okkuperte to hovedsteder og det sentrale industridistriktet).
Mesteparten av befolkningen gikk over til bolsjevikenes side; de var de eneste som tilbød seg å løse bonde- og arbeiderspørsmål. Bolsjevikene foreslo å nasjonalisere landet, overføre det fra hendene til grunneiere til hendene på bondegårder og overføre fabrikker til arbeidere.
Bolsjevikene hadde et mektig ideologisk grunnlag og representerte slagord som forente folk.
Bolsjevikene tolket forbindelsen mellom den hvite bevegelsen og intervensjonistene som samarbeid med utlendinger og salg av hjemlandet.

Forklaringer: I denne oppgaven, angi styrken til bolsjevikene.

№24 Ulike, ofte motstridende, synspunkter kommer til uttrykk i historiske spørsmål. Nedenfor er et av de motstridende synspunktene.

"Decembrist-opprøret i 1825 var på forhånd dømt til fiasko og nederlag."

Bruk historisk kunnskap, gi to argumenter som kan bekrefte dette synspunktet, og to argumenter som kan tilbakevise det. Sørg for å bruke historiske fakta når du presenterer argumentene dine.

Skriv svaret ditt i følgende skjema.
Argumenter til støtte:
1) …
2) …

Argumenter å tilbakevise:
1) …
2) …

Svar:

Argumenter til støtte:

1) Desembristene handlet i hemmelighet og det var ingen brede deler av befolkningen på deres side, folket visste ikke hvilke verdier desembristene kjempet for, menneskene som samlet seg på torget var stort sett tilskuere.

2) Opprøret var dårlig organisert, fordi lederen av opprøret, Sergei Trubetskoy, ikke kom til torget på opprørsdagen, derfor mistet opprøret sin organisasjon etter å ha mistet lederen.

Argumenter å tilbakevise:
1) Opprøret kunne vært vellykket fordi det best egnede tidspunktet ble valgt for det (perioden mellom regjeringstiden og den politiske og dynastiske krisen).
2) 1700-tallet var palasskuppenes tid, hvor hovedrollen ble spilt av garderegimentene og adelen, de utførte kupp og påla monarkene betingelser, derfor kunne opprøret, basert på historien, ha vært vellykket.

Forklaringer: I denne oppgaven må du huske omstendighetene rundt hendelsene 14. desember 1825.

№25 Du må skrive et historisk essay om EN av periodene i russisk historie:

Essayet skal:

– angi minst to betydningsfulle hendelser (fenomener, prosesser) knyttet til en gitt periode av historien;
– nevne to historiske personer hvis aktiviteter er knyttet til de spesifiserte hendelsene (fenomener, prosesser), og ved å bruke kunnskap om historiske fakta, karakterisere rollene til personlighetene du har navngitt i disse hendelsene (fenomener, prosesser);

Merk følgende! Når du karakteriserer rollen til hver person du har navngitt, må du angi de spesifikke handlingene til denne personen som i betydelig grad påvirket forløpet og (eller) resultatet av disse hendelsene (prosesser,
fenomener).

– angi minst to årsak-virkning-forhold som karakteriserer årsakene til forekomsten av hendelser (fenomener, prosesser) som har skjedd i løpet av en gitt periode;
- ved å bruke kunnskap om historiske fakta og (eller) meninger fra historikere, vurdere virkningen av hendelser (fenomener, prosesser) i en gitt periode på Russlands videre historie.
Under presentasjonen er det nødvendig å korrekt bruke historiske termer og begreper knyttet til en gitt periode.

Historie er en valgfri eksamen i 2020. Forberedelse til Unified State Examination i historie, som forberedelse til andre eksamener, krever først og fremst ansvar, organisering og riktig fordeling av tid og krefter.

Begynn å forberede deg til eksamen allerede i 10. klasse. For å ha et godt kunnskapsgrunnlag til eksamen om to år.

Endringer i KIM Unified State Examination 2020 i historien:

Det er ingen endringer i strukturen og innholdet i CMM.
I oppgave 25 er vilkårene for å gi poeng for kriteriene K6 og K7 endret: poeng for disse kriteriene gis kun dersom det gis totalt minst 5 poeng for kriteriene K1–K4.
I henhold til K6-kriteriet kan maksimal poengsum gis - 3, og ikke 2, som tidligere.

Hvor skal man begynne å forberede seg på historien?

1. Teori. For å studere teorien, bruk tilleggslitteratur i trykt og elektronisk form, dokumentarfilmer og materiell på nettressurser. På vår nettressurs i seksjonen "Oppgaver" har vi samlet over 10 standardoppgaver utviklet av lærere, basert på demoversjoner fra FIPI(offisielt prosjekt) fra tidligere år.

For hver oppgave er det skrevet det du trenger å vite for å fullføre den. vil veilede deg om hvilke emner du må studere for hver oppgave.

Hvordan huske alt dette?

Overfloden av datoer, titler, navn, hendelser er et trekk ved historien. Men hvordan kan du huske alt og ikke miste det før slutten av eksamen?

Finnes en rekke effektive måter legg all nødvendig informasjon "på hyllene":

Tegn en analogi, visualiser, tegn diagrammer.
Arbeid gjennom emner kun i kronologisk rekkefølge.
Lag en plan for å svare på hver av dem.
Studer på nett - på nettsiden vår finner du de nødvendige oppgavene.

2. Løse opplæringsoppgaver ulike typer gir enorm erfaring og selvtillit. Løs online tester med svar basert på teorien du leser; dette vil hjelpe deg å lære og konsolidere emnet.

3. Øv på å skrive et essay. Utvid håndverket og skriveferdighetene dine. Det er tre perioder fra russisk historie å velge mellom.

Krav til minioppgaver:

Spesifiser minst to prosesser som er relatert til den valgte datoen;
Personer som har påvirket eller deltatt i hendelser, prosesser eller fenomener bør nevnes;
Det er nødvendig å nevne årsakssammenhenger;
Bruk historisk terminologi i essayet ditt;
Det er forbudt å gjøre feil i fakta.

Et historisk essay må være sammenhengende, med korrekte logiske konklusjoner.

4. Administrer eksamenstiden din riktig.
Tiden det tar å fullføre eksamensoppgaven i historie er 3 timer 55 minutter(235 minutter).

Eksamensoppgaven består av to deler:

1 del– 19 oppgaver med et kort svar (ord, setning, dato, navn og etternavn til en historisk figur);
del 2– 6 oppgaver med et detaljert svar (analyse av et problem, et fragment av et historisk dokument, vurdering av en hendelse, uttrykk for et synspunkt).

Den omtrentlige gjennomføringstiden for individuelle oppgaver er:

for hver oppgave i del 1 – 3–7 minutter;
for hver oppgave i del 2 (unntatt oppgave 25) – 5–20 minutter;
for en oppgave 25 – 40–80 minutter.

Poeng for hver historieoppgave

Minste poengsum for bestått er 32.
Det maksimale du kan score på Unified State Examination i historie er 55.

1 poeng - for oppgaver 1, 4, 10, 13, 14, 15, 18, 19.
2 poeng - 2, 3, 5-9, 12, 16, 17, 20, 21, 22.
3 poeng - 11, 23.
4 poeng - 24.
11 poeng - 25.

System for vurdering av utførelsen av enkeltoppgaver og arbeidet som helhet

En oppgave med et kort svar anses som riktig fullført hvis tallrekkefølgen og det nødvendige ordet (frasen) er korrekt angitt.

Fullstendig riktig svar på oppgavene 1, 4, 10, 13–15, 18,19 vurderes 1 poeng; ufullstendig, feil svar eller mangel på det – 0 poeng.

Det fullstendige riktige svaret på oppgavene 2, 3, 5–9, 12, 16, 17 scores 2 poeng; hvis det er gjort én feil (inkludert ett av sifrene mangler eller ett ekstra siffer) – 1 poeng; hvis det er gjort to eller flere feil (inkludert to eller flere sifre mangler eller to eller flere ekstra sifre) eller svaret mangler – 0 poeng.

Et fullstendig riktig svar på oppgave 11 er verdt 3 poeng; hvis en feil er gjort - 2 poeng; hvis det gjøres to eller tre feil - 1 poeng; hvis det er gjort fire eller flere feil eller det ikke er noe svar – 0 poeng.

Del 2-oppgaver graderes avhengig av besvarelsens fullstendighet og riktighet. For å fullføre oppgavene 20, 21, 22 får du fra 0 til 2 poeng; for oppgave 23 - fra 0 til 3 poeng; for oppgave 24 – fra 0 til 4 poeng; for oppgave 25 – fra 0 til 11 poeng. Oppgave 25 gis karakter til .

Husk tiden, planen, og så vil du helt sikkert kunne bestå Unified State Exam in History.

God forberedelse!

Unified State Examination in History er ikke inkludert i listen over hovedprøver som alle skoleelever må bestå. Disiplinen tas av nyutdannede som planlegger å studere den videre ved en høyere utdanningsinstitusjon. Det antas at denne gruppen skoleelever har et visst kunnskapsnivå som gjør at de kan velge historie som hovedfag. Statistikk sier at en femtedel av nyutdannede består historien hvert år og konsekvent. For å bestå testen, er det nødvendig å anvende prinsippet om systematisering av kunnskap.

Hovednyansen som må tas i betraktning er at det hvert år gjøres visse endringer, dette gjelder typen oppgaver, deres kompleksitet og mengde. Den generelle planen er stabil:

Oppgavene i del 1 er de enkleste spørsmålene som tar sikte på å vurdere generell kunnskap om faget og grunnleggende nivåteori. Oppgavene presenteres i form av prøver med fire mulige svar. Bare det riktige svaret legges inn i et spesielt skjema.
Et mer komplekst nivå - del 2 ber deg finne det riktige svaret selv; spørsmålet besvares kort: et tall, ett ord, en forkortelse, en setning. Det er også spørsmål som krever et detaljert svar - slike oppgaver krever evnen til å argumentere og begrunne standpunktet ditt ved hjelp av fakta.

Hvert år, ifølge statistikk, stryker rundt 9% av nyutdannede denne eksamenen.
For å lykkes med testen trenger du oppmerksomhet, riktig tidsstyring og evnen til å bruke teoretisk kunnskap i praksis.

Hvilke universiteter krever historie?

Populariteten til emnet er lett å forklare, siden det er spesialisert for opptak til utdanningsinstitusjoner med følgende orientering:

Turisme;
Rettsvitenskap;
Pedagogikk;
Historie;
Arkeologi;
Regionale studier.

Et par historie er samfunnsfag - begge fagene er nødvendige for de som planlegger å gå inn på universiteter med spesialisert historie.

Hvordan forberede seg til Unified State-eksamen i historie?

Den mest effektive og tilgjengelige grunnleggende metoden er å lese lærebøker. Viktig: du må forberede deg på forhånd, uavhengig av kunnskapsnivået ditt. Forberedelse 3 dager før eksamen gir kanskje ikke de beste resultatene.
Gjenta alle dataene fra gammel historie til moderne tid - dette vil hjelpe deg med å takle den første og andre delen av eksamen uten problemer. Sjekk ut .
Lær datoer, arbeid med geografiske kart og dokumenter, termer. Datoer og grunnleggende konsepter bør noen ganger læres utenat; assosiasjonsmetoden vil hjelpe.
Gjør deg kjent med aktivitetene til kjente historiske personer.
Ikke evaluer personlighetene til historiske personer.

De viktigste problemene med Unified State Examination i historien

Dårlig kartkunnskap;
Lavt forberedelsesnivå i temaer relatert til kultur - dette forårsaker problemer med visuelle oppgaver, der den ber om å studere et bilde og svare på spørsmål relatert til det.
Mange nyutdannede vet ikke hvordan de skal anvende teoretisk kunnskap i praksis for å utføre mer komplekse, kreative oppgaver.

For at eksamen skal bli vellykket, kreves nettbasert opplæring.