Gadgets er ikke bare spennende spill, men også ubegrensede muligheter til å forbedre kunnskapen din. Vil du vite de beste appene for å lære engelsk og få verdifulle tips om hvordan du lærer språket på telefonen og nettbrettet? Vi vil fortelle deg hvordan du gjør din favorittdings til en morsom engelsk opplæring med ett eller to klikk.
Artiklene våre hjelper deg med å forbedre engelsken din. Men en god lærer kan håndtere dette enda bedre. På Inglex nettskole kombinerer vi sterke lærere og komforten til nettkurs. Prøv engelsk via Skype på .
Universelle apper for å lære engelsk
La oss starte med engelske selvlærende apper. Selvfølgelig vil de ikke erstatte læreboken din eller vår, men de vil bidra til å diversifisere læringen din. Disse appene har muligheter for å jobbe med alle engelskspråklige ferdigheter: lesing, lytting, skriving og tale. La oss nevne de 2 mest populære programmene.
1. Lingualeo 
Kanskje en av de beste applikasjonene for å lære engelsk. De fleste øvelsene er helt gratis å jobbe med. En betalt konto er billig og lar deg ta spesielle grammatikkkurs og gir også tilgang til flere typer øvelser. En gratis konto lar deg lære nye ord, finpusse staveferdighetene dine, se videoer med undertekster, analysere sangtekster osv.
Hva er bra med Lingualeo? Forfatterne har laget et system som selv bestemmer dine svakheter og styrker og utvikler et treningsprogram for deg. Alt du trenger å gjøre er å følge anbefalingene. Er det vanskelig å tvinge seg selv til å studere? Forfatterne av applikasjonen tok seg også av dette: et motivasjonssystem er også utviklet for deg. Du må mate løveungen Leo med kjøttboller hver dag - fullfør oppgaver. Studerer du 5 dager på rad får du en liten, men fin premie, for eksempel aktivering av premiumkonto for en dag. Applikasjonen fungerer stabilt, det finnes en versjon for Android og iOS.
2. Duolingo 
Med denne gratis appen kan du lære ikke bare engelsk, men også tysk, fransk, spansk, italiensk og portugisisk. Den kan brukes som en ekstra guide med øvelser for de som lærer engelsk fra bunnen av. En Internett-tilkobling er bare nødvendig for å laste ned neste trinn. Kurset er delt inn i trinn etter prinsippet «fra enkelt til komplekst». Hvis du kan det grunnleggende i språket, bestå de innledende stadiene tidlig og gå rett til neste nivå.
Hva er bra med Duolingo? Her trenes alle ferdigheter: skriftlig og muntlig tale (du vil bli bedt om å uttale setningene du har lært), lesing og lytting. Programmet fungerer stabilt. Det finnes en versjon for Android og iOS. Glemmer du ofte timene? Den berømte grønne uglen vil oppmuntre deg til å studere hver dag. Ikke nekt henne!
Du ser på TV for å slå av hjernen, og du jobber på datamaskinen når du vil slå på hjernen.
Du ser på TV for å slå av hjernen, du jobber på datamaskinen når du vil slå på hjernen.
Applikasjoner for å huske engelske ord
Det finnes hundrevis av forskjellige apper for å lære engelske ord på Internett for Android og iPhone. Vi har valgt ut de mest populære og interessante programmene som vi anbefaler å bruke i prosessen med å lære språket. Disse appene fungerer omtrent på samme måte: hvert ord trenes på flere forskjellige måter. Vi anbefaler at du studerer dem daglig og ikke glem å periodisk gjennomgå ordforrådet du har lært. I en av artiklene våre sa vi, prøv å bruke de foreslåtte teknikkene.
1. Easy Ten for eller iOS. Og også morsomt enkelt å lære engelsk for Android eller Words for iOS 
Hver av disse applikasjonene inneholder flere tusen ord på engelsk. Alle ord er delt inn i grupper og undergrupper, hver undergruppe inneholder 5-10 ord. Dette ordforrådet vil utvikles gjennom flere typer oppgaver. Du må velge et bilde for ordet, oversette det til russisk, skrive det under diktat, sette inn de manglende bokstavene i det, etc. Dermed gjentar du ordet flere ganger, husker lyden og stavemåten.
2. Anki flashcards
Denne applikasjonen for å lære engelske ord er tilgjengelig i versjoner for Android og iOS. Flashcards er en moderne analog av klassiske flashcards for å lære engelske ord på nettbrettet og telefonen. Du slipper selv behovet for å søke etter ord, fordi du får tilbud om ferdige sett for nedlasting. Samtidig kan du lage dine egne sett med flashcards hvis du vil lære spesifikke ord. Det er mye mer praktisk å jobbe med et slikt forslag enn med en stabel med papirbiter. Dessuten har applikasjonen en repetisjonsfunksjon med mellomrom: programmet vil sørge for at du ikke glemmer å gjenta det lærte ordforrådet.
Hvordan bryte språkbarrieren ved hjelp av en gadget
Den beste måten å lære å snakke engelsk på er med en samtalepartner. Å bryte språkbarrieren ved å bruke en gadget er ganske vanskelig. Det finnes imidlertid triks som kan hjelpe deg med å holde taleferdighetene dine på nivå.
1. Vi snakker på Skype 
Hvilken fremgang har kommet... Nå er nettkommunikasjon tilgjengelig både gjennom en datamaskin og gjennom en smarttelefon eller nettbrett. Hvis egenskapene til enheten tillater det og kommunikasjonskvaliteten er akseptabel, vil du kunne kommunisere med samtalepartneren. Hvor finner man et "offer" å snakke med?
- søk på spesielle nettsteder som italki.com eller polyglotclub.com;
- se etter en samtalepartner blant omgjengelige venner eller kolleger som lærer språket;
- kommunisere med læreren på skolen vår. Selvfølgelig er det i dette tilfellet bedre å gjennomføre leksjoner ved hjelp av en datamaskin, men hvis omstendighetene tvinger deg, kan du også studere på en mobilenhet
2. Gjenta fraser etter morsmål
Fant du en interessant video på engelsk? Vil du snakke som personene i videoen? Slå deretter på opptaket og gjenta setningene etter tegnene. Setninger som er sagt flere ganger vil bli lagret i minnet ditt, og senere vil du kunne bruke dem i tale.
Hvordan forbedre lytteforståelsen av engelsk ved hjelp av en gadget
1. Lytt til podcaster og lydleksjoner
3. Lytt til sanger på engelsk 
Dette er ganske underholdning, men favorittsangene dine kan hjelpe deg å lære å forstå engelsk på gehør. Hvis du lytter til en sang og studerer teksten samtidig, blir underholdningen til en morsom lytteøvelse. I tillegg kan du lære et par nye ord, som slett ikke vil være overflødige. Du kan studere tekstene til sangene på sidene azlyrics.com eller amalgama-lab.com.
Hvordan lære engelsk grammatikk på nettbrett og telefon
1. Vi jobber med spesialapplikasjoner 
Grammatikk i lommen er ikke navnet på den neste bestselgeren fra "How to learn English in 3 hours"-serien, men vår virkelighet. For å bruke alle reglene for engelsk "automatisk", må du øve dem så ofte som mulig. Og spesielle applikasjoner for å lære engelsk vil hjelpe deg med dette, for eksempel Johnny Grammar for iOS.
2. Teste vår kunnskap
Alle typer tester og nettøvelser gir oss en unik mulighet til å teste oss selv og oppdage svakheter i vår kunnskap om grammatikk. Vi skrev en artikkel. Lag bokmerker for deg selv og besøk disse ressursene med jevne mellomrom, test kunnskapen din og motta veiledning for handling. Og for applikasjonselskere kan vi anbefale å gjøre tester i Lær engelsk grammatikk, engelsk grammatikkøving, øv på engelsk grammatikk, Lær engelsk grammatikk.
3. Bruk en grammatikkbok
Tiden med klumpete lærebøker går gradvis over. I dag kan du bruke elektroniske versjoner av kjente publikasjoner og lære engelsk ved hjelp av en mobilenhet. Navigerer du ikke i havet av fordeler? Vi har skrevet en anmeldelse for deg, velg en passende assistent derfra. Dessuten er det spesielle lærebokapplikasjoner som du kan bruke på smarttelefoner og nettbrett.
4. Se videoopplæringer 
Ser du videoer på YouTube? Bruk denne ressursen til gode formål: se fantastiske videoer fra morsmål, for eksempel, denne kanalen. Lærer Ronnie presenterer grammatikk enkelt og smakfullt, du vil kunne forstå et vanskelig emne og samtidig øve på dine engelske lytteferdigheter. Så å lære engelsk grammatikk på telefonen og nettbrettet vil definitivt ikke virke kjedelig for deg.
Hvordan forbedre leseferdighetene dine ved hjelp av mobile enheter
1. Les nyhetene 
Å lese nyheter på engelsk er en relativt enkel, men svært givende oppgave. Sammenlignet med å lese skjønnlitteratur tar det lite tid, men du kan ikke bare lese på engelsk, men også lære nye ord, samt de siste hendelsene i verden. Vi anbefaler å bruke Newsroom-appene: News Worth Sharing eller BBC News for Android og Newsy eller BBC News for iOS.
2. Les bøker
På offentlig transport ser vi ofte folk som sitter med nesa nedgravd i en bok. Dette er en smart måte å isolere deg selv fra andre og utnytte tiden du bruker på veien produktivt. Vi anbefaler å gjøre det samme, og samtidig velge riktig "lesestoff" - bøker på engelsk. For enkelhets skyld anbefaler vi å installere leseapplikasjonen Moon+Reader for Android og iBooks for iOS. Hvor kan jeg få tak i selve bøkene? Vår artikkel "" inneholder lenker til gratis biblioteker med tilpassede bøker og verk i originalen.
3. Les blader
Liker du å lese glansede magasiner? Du kan gjøre dette på en smarttelefon eller nettbrett og på engelsk. Android-eiere bør installere Google Play Press-appen for å få tilgang til en rekke engelskspråklige magasiner. iOS-eiere har Kiosk-applikasjonen forhåndsinstallert på enheten sin, som lar deg laste ned aviser og magasiner fra denne delen.
4. Les artikler på Internett 
Vi tror at det i dag er nesten umulig å finne en person som ikke bruker mobilenheten sin for å få tilgang til Internett. Og dette er bra, for på World Wide Web finner du fantastiske, interessante og nyttige artikler på engelsk. Velg tema selv, det viktigste er å lese, gjerne minst 10-15 minutter hver dag. Vi anbefaler at folk med et innledende kunnskapsnivå legger merke til nettstedet rong-chang.com, det er mange enkle tekster samlet der. Med et mellomnivå og over kan du lese artikler på nettstedet english-online.at.
5. Les interessante innlegg
Og denne "lesingen" passer for de som har et minimum av fritid. Følg engelske elevkontoer på Instagram eller Twitter og les innleggene deres. Du vil finne både notater på engelsk og tips for å lære språket nyttige. Du kan for eksempel abonnere på vår
Når du lærer engelsk, bør du ikke bare bruke ulike lærebøker, ordbøker, videoer og lydmateriell, men også applikasjoner og dataprogrammer som vil hjelpe deg med å utvide, forbedre grammatikken din og konsolidere kunnskapen din.
Dataprogrammer for å lære engelsk
Dataprogrammer er først og fremst designet for å konsolidere materialet som er studert, så vel som. Naturligvis finnes det både betalte og gratis programmer, men det spiller ingen rolle hvilket alternativ du skal installere. Alle programmene er bygget etter samme prinsipp, forskjellene ligger hovedsakelig i brukergrensesnitt, grafikk, vokabular og antall øvelser. Ett betalt program kan enkelt erstattes av to eller tre gratis.
Dataprogrammer tillater følgende områder:
- Jobber med ordforråd.
- Lære fonetikk.
- Studerer grammatikk.
- Oppfatning og forståelse av engelsk tale.
Det er verdt å merke seg at dataprogrammer har en betydelig ulempe - en begrenset mengde materiale, det vil si en viss mengde vokabular, tekster og oppgaver er inkludert i databasen. Derfor bør de kun brukes som et hjelpemiddel, og ikke som hovedkilden til språklæring.
Program nærmer seg
Følgende typer oppgaver brukes til dette:
- Word - oversettelse. Den tilbys enten på russisk og varianter av oversettelsen. Oppgaven er å velge den rette. Mer komplekse oppgaver kan tilbys, for eksempel å fullstendig oversette et ord, komponere en oversettelse med de foreslåtte bokstavene.
- Bildetekst. Et bilde er gitt som et objekt er tegnet på, sjeldnere en handling, og stavealternativer for dette ordet på engelsk er gitt. Målet er å velge den rette. Du kan også bli tilbudt et ord på engelsk og muligheter for bilder hvor det aktuelle objektet er tegnet.
- , som å løse kryssord, spill «Bulda», «Hangman», «Scrabble». Passer for studenter som snakker engelsk på et ganske høyt nivå.
Språkgrammatikk med praktiske øvelser
Det er betydelig færre programmer laget for å undervise i grammatikk. De inneholder en liste over emner med regler og øvelser for hver regel.
For å konsolidere og teste kunnskap brukes følgende typer øvelser:
- Tester. Det foreslås en øvelse der et ord mangler. Du må velge riktig alternativ fra de som er presentert.
- Sett inn manglende ord. Brukes hovedsakelig når du studerer emnet "Artikler". I dette tilfellet må du ikke bare sette inn det manglende ordet, men også finne ut om dette er nødvendig.
- Konstruksjon. Gitt et sett med ord som følger. Designet for kunnskap om ordstilling i en engelsk setning. Et mer komplekst alternativ er når de gis i form av en infinitiv og eleven også må sette ordet i ønsket form.
- Oversettelse av setninger fra russisk til engelsk. Samtidig testes ikke bare kunnskap om grammatikk, men også ordforråd.
Stemme tekster
Bruken av stemte tekster bidrar ikke bare til å konsolidere vokabular, grammatikk og fonetikk i det engelske språket, men også til å oppnå forståelse av teksten.
I de fleste tilfeller er det gitt en rekke spørsmål for stemte tekster, som bør besvares etter å ha lest eller lyttet til teksten.
Bruken av tekster som helhet er ikke en selvstendig tilnærming, men en av komponentene i andre, mer populære.
Fonetisk assosiasjonsmetode
Metoden for fonetiske assosiasjoner har vært kjent siden 70-tallet av forrige århundre. Essensen er at et fremmedord huskes ved å bruke et lignende lydende fra morsmålet.
Det er best å komponere en liten konsonantoversettelsesfrase som inneholder dette ordet.
For eksempel er det engelske ordet fisk, som er oversatt med fisk, konsonant med det russiske ordet chip. Så du kan lage setningen "Mitt triks er å fiske bare om vinteren."
Også kjent som nøkkelordmetoden eller Atkins-metoden, som ble foreslått for de første studentene som brukte denne tilnærmingen.
Hvis du er lei av å lære engelsk i årevis?
De som går på til og med 1 leksjon vil lære mer enn på flere år! Overrasket?
Ingen lekser. Ingen propp. Ingen lærebøker
Fra kurset "ENGELSK FØR AUTOMATISERING" kan du:
- Lær å skrive kompetente setninger på engelsk uten å huske grammatikk
- Lær hemmeligheten bak en progressiv tilnærming, takket være det kan du redusere engelsklæring fra 3 år til 15 uker
- Du vil sjekk svarene dine umiddelbart+ få en grundig analyse av hver oppgave
- Last ned ordboken i PDF- og MP3-format, pedagogiske tabeller og lydopptak av alle fraser
Lære et språk gjennom musikk
En av de populære metodene er å lære engelsk gjennom musikk. Sangene inneholder mange vanlige fraser og uttrykk som brukes i hverdagen. I tillegg er tekstene deres ikke tilpasset, det vil si at de er designet for morsmål.
Å lære engelsk gjennom musikk hjelper:
- Berik ordforrådet ditt.
- Utvikle oppfatning og forståelse av tale.
- Lær riktig uttale av engelske ord.
- Mesterintonasjon.
- Bli vant til taletempoet.
Det er flere alternativer for å lære et fremmedspråk gjennom musikk.
- En av de mest effektive er å lytte, hvor du må følge teksten og sette inn de manglende ordene. På denne måten trenes lytteferdigheter.
- Du kan lytte til en sang mens du følger teksten og legger til ord du ikke kjenner i ordboken din.. Programmet ber deg deretter gjøre forskjellige øvelser med disse ordene, som lar deg huske oversettelsen og betydningen.
- Et annet alternativ er karaoke. Du slår på sangen og følger teksten, der ordene er uthevet som karaoke.
De beste gratis programmene for å lære engelsk
- Enkelt engelsk– en musikalsk simulator for å lære engelsk. Først lyttes sangen til vers for vers, og deretter skrives teksten ned i et spesialfelt. Programmet kontrollerer at oppføringen er riktig og gir tips. program .
- FineMemo– et program for å fylle på ordforrådet. Representerer hvilke ord for oversettelse som er skrevet på. Typer oppgaver - velge riktig alternativ, komponere en oversettelse fra bokstaver.
- Mosjonist– et program for å lære engelsk grammatikk. Består av et sett med regler og tester for dem. Samtidig innebærer testoppgaver ikke bare å velge riktig alternativ, men å skrive det manuelt.
- Finn et ord– et spillprogram for å lære engelsk ordforråd og alfabet. Et sett med bokstaver tilbys, hvorfra så mange ord som mulig skal lages. Ord kontrolleres av den innebygde ordboken.
- Uregelrette verb– et program for å lære uregelmessige verb. Den har ikke bare en innebygd oppslagsbok med regler, men også ulike tester, grammatikk, stemte tekster og til og med spill som vil hjelpe deg å lære så vellykket som mulig. Dette vil interessere barnet og motivere det til å åpne programmet igjen og igjen .
- Ha lys grafikk og et enkelt, intuitivt grensesnitt. Det ville vært bra om programmet inkluderte en bestemt karakter som ville fungere som en mentor for barnet - gi uttrykk for oppgavene og gi instruksjoner om hvordan de skal fullføres, og evaluere resultatene.
- Oppgaver skal gis på en leken måte, for en riktig utført oppgave, bør barnet motta en bonus - ekstra poeng, stjerner, ros fra mentoren.
De mest kjente programmene rettet mot:
- Playway til engelsk.
- Macmillan primær grammatikk.
- Tilly's Word Fun.
- Blue's Clues barnehage.
- MUZZY Interactive.
Å bruke forskjellige dataprogrammer når du studerer vil bidra til å konsolidere tidligere lærte regler, utvide ordforrådet ditt, og viktigst av alt, øke kunnskapen din.
Her kan du laste ned gratis programmer for å lære engelsk. Programmer for å lære grammatikk, huske ord osv.
Dataprogrammer:
Å huske ord
Et program for å huske engelske ord ved hjelp av assosiative bilder.
WordsTeacher 1.0
WordsTeacher-programmet er designet for å lære fremmedord, setninger, korte uttrykk, uten å avbryte prosessen med å jobbe på datamaskinen.
Forening 1.0
Et program for å huske fremmedord ved hjelp av metoden for fonetiske assosiasjoner. Lar deg enkelt finne assosiative nøkler til fremmedord ved å bruke en ordbok med 90 000 ord i det russiske språket.
BX Språktilegnelse
BX-språkopplæringsprogrammet er designet for å lære fremmedord.
Engelsk gramatikk
Et annet flott program for å lære engelsk grammatikk. Takket være tilstedeværelsen av en russisk tematisk indeks, vil læreboken ikke bare lære deg å forstå engelsk, men vil også hjelpe deg å uttrykke tankene dine på engelsk.
ETrainer 4800
Trener-eksaminator for engelskkunnskaper. Det gis oppgaver for å oversette setninger og det gis karakter. Du kan angi antall oppgaver i eksamen, begrense tenketiden, og også holde en detaljert protokoll.
ETrainer 5000
Miniversjon. Trener-eksaminator for engelskkunnskaper. Det gis oppgaver for å oversette setninger og det gis karakter. Du kan angi antall oppgaver i eksamen, begrense tenketiden, og også holde en detaljert protokoll.
FVords 1.11.22
Program for studenter i engelsk og tysk: Longman-tips, tester, ordbøker for originaler, parallelle tekster, promptermodus, innstillinger, søk, utskrift, statistikk og mye mer.
Linken "nedlasting" er en distribusjonspakke av programmet uten database (de nødvendige databasene må lastes ned separat. Forresten, programdatabasene oppdateres kontinuerlig.
Grammatikk
Et program for å lære engelsk grammatikk. Grammatikken i den er gitt ved hjelp av eksempler fra talespråket, noe som utvider elevens ordforråd betydelig. Overfloden av eksempler og illustrasjoner for dem hjelper til å huske og bedre forstå visse grammatiske strukturer.
Repeng - Engelsk lærer
Et program for å trene vokabularet ditt. Arbeidet med programmet utføres ved å velge riktig oversettelsesalternativ fra flere foreslåtte.
Word Translation Trainer WTT 1.15
Designet for å lære staving av ord på engelsk. Testing utføres i begge retninger ved hjelp av statistikk om suksessen til oversettelsen av et bestemt ord.
Setningsutøver
Du kan virkelig forbedre engelsknivået ditt ved å løse mange forskjellige grammatikkproblemer.
Android-applikasjoner:
Engelsk med Lingualeo
Gratis engelsktimer
- Egnet for alle nivåer av språkkunnskaper
- Praktiske øvelser
- Temakurs
- Engelsk språkpraksis: tekst-, lyd- og videomateriell
- Mulighet for å lære engelsk offline
- Automatisk synkronisering med webversjonen av tjenesten
- Rask teknisk støtte
Utvikle din lytteforståelse av engelsk, utvid ordforrådet ditt, forbedre lese- og skriveferdighetene dine i ett program! Nyttig for de som kan alfabetet og grunnleggende vokabular.
Lærermetoden er et program for sekvensiell læring av engelsk: fra nybegynner til avansert. Se og hør på lærernes forklaringer, ta opplæring etter hver leksjon og en eksamen etter hvert emne.
Appen inkluderer over 200 muntlige engelsktimer, som inkluderer følgende:
Lytting for å forbedre lytteforståelsen
- Spørsmål for å hjelpe deg å forstå engelsk bedre
- Samtaleøvelsesfunksjon for å forbedre talemåten din
- Samtaleopptaksverktøy for å spore fremgangen din
Polyglot er en enkel og rask måte å lære engelsk på.
På bare noen få minutter om dagen lærer du hvordan du skriver setninger på engelsk.
Vi har spesielt optimalisert leksjonene for mobile enheter. Informasjon er gitt i en komprimert form, og deretter, gjennom gjentatt repetisjon, blir den konsolidert i minnet.
I løpet av kort tid vil du lære hvordan du konstruerer enkle uttrykk på engelsk på riktig måte, og uten å legge merke til det vil du lære mange nye engelske ord.
Kommunal utdanningsinstitusjon ungdomsskole nr. 137
Program
for fritidsaktiviteter
"Gramataya"
(underholdende grammatikk, elever i alderen 6-10 år, 135 timer)
Leder for grunnskolelærernes metodologiske forening, MBOU ungdomsskole nr. 137
L.V.Usikova
Referat fra møtet i Moskva-regionen
R.P. Kokoreva
Novosibirsk 2011
I. Forklarende notat
Vellykket tilegnelse av kunnskap i grunnklassene på en allmennutdanningsskole er umulig uten barns interesse for læring. Hovedformen for opplæring på skolen er timen. Den strenge rammen for leksjonen og rikdommen til programmet lar oss ikke alltid svare på spørsmål til barn, vise dem rikdommen til det russiske språket og avsløre mange av dets "hemmeligheter". I dette tilfellet kommer "Gramatey"-kurset til unnsetning, som er en naturlig fortsettelse av leksjonen, dens tillegg. Kursprogrammet er satt sammen i samsvar med kravene i Federal State Education Standard for Primary General Education.
Inkludering av underholdende elementer er obligatorisk for klasser med barneskolebarn. Samtidig bør den utbredte bruken av spillelementer ikke redusere den undervisningsmessige, utviklingsmessige og pedagogiske rollen til "underholdende grammatikk"-klasser.
Når læreren velger materiale til klasser, bør læreren fokusere på sammenhenger med programmateriell på russisk språk, og ta hensyn til behovet for kontinuitet mellom barne- og ungdomstrinnet.
Programmet til dette kurset lar deg vise studentene hvor fascinerende, mangfoldig og uuttømmelig verden av ord, verden av russisk leseferdighet er. Dette er av stor betydning for dannelsen av genuine kognitive interesser som grunnlag for pedagogisk virksomhet. I prosessen med å studere grammatikk kan skolebarn se "magien til kjente ord"; forstå at vanlige ord er verdt studium og oppmerksomhet. Å dyrke interessen for "underholdende grammatikk" bør vekke elevenes ønske om å utvide kunnskapen om det russiske språket og forbedre talen deres.
Kunnskap om det russiske språket skaper forutsetninger for vellykket mestring av alle akademiske fag. Uten god beherskelse av ord er ingen kognitiv aktivitet mulig. Derfor bør spesiell oppmerksomhet i "Gramateki"-klasser gis til oppgaver som tar sikte på å utvikle elevenes muntlige og skriftlige tale, og å dyrke deres språksans. Det pedagogiske potensialet til russisk språk som akademisk fag vil i større grad bli realisert dersom vi styrker arbeidet med å innføre etiske standarder for taleatferd hos yngre skolebarn.
Det er tilrådelig å jobbe med å utvikle kommunikasjonsetikk med yngre skoleelever fra og med første studieår. For å gjøre dette er det nødvendig å bruke rollespill i klasserommet. Det er tilrådelig å utføre arbeid med å utvikle korrekt taleatferd i alle klasser. I tillegg lar grammatikkkurset deg jobbe ikke bare med fonemer og deler av tale, men også med utvikling av korrekt tale.
For å lykkes med å gjennomføre klasser brukes ulike typer arbeid: spillelementer, spill, didaktisk materiale og utdelingsmateriale, ordtak og ordtak, kroppsøvingstimer, rim, tellerim, rebuser, kryssord, gåter, grammatiske eventyr. Det meste av didaktisk stoff er gitt i poetisk form, noe som gjør det lettere å assimilere og huske. Alt dette åpner den fantastiske verdenen av ord for barn, lærer dem å elske og føle morsmålet sitt.
Behovet for valgfaget vi har utviklet ligger i barnas ønske om å lære noe nytt om det russiske språket.
II. Formål og mål med kurset.
Formålet med kurset:å utvide, utdype og konsolidere ungdomsskolebarns kunnskap om det russiske språket, for å vise elevene at grammatikk ikke er et sett med kjedelige og vanskelige regler å huske, men en spennende reise gjennom det russiske språket på ulike læringsnivåer.
Kursmål:
Pedagogisk:
utvikle interesse for russisk språk som et akademisk emne;
tilegnelse av kunnskap, ferdigheter og evner i russisk grammatikk;
vekke elevenes behov for å selvstendig arbeide med kunnskap om morsmålet deres;
utvikling av motivasjon for å studere russisk språk;
utvikling av kreativitet og berikelse av ordforråd;
forbedre elevenes generelle språkutvikling;
utdype og utvide kunnskap og ideer om det litterære språket.
Lærere:
fremme en kultur for håndtering av bøker;
dannelse og utvikling av elevenes ulike interesser og tenkekultur.
Utviklingsmessig:
utvikle oppfinnsomhet og intelligens;
introdusere skolebarn for uavhengig forskningsarbeid;
utvikle evnen til å bruke en rekke ordbøker;
lære organisering av personlige og kollektive aktiviteter når du arbeider med en bok.
1 klasse "Reiser i Ordenes Land"
2kl. "Stavehemmeligheter"
3kl. "Underholdende orddannelse"
4kl. "Underholdende språkvitenskap"
Organiseringen av aktivitetene til ungdomsskolebarn i klasserommet er basert på følgende prinsipper:
underholdende;
vitenskapelig karakter;
bevissthet og aktivitet;
synlighet;
tilgjengelighet;
sammenheng mellom teori og praksis;
individuell tilnærming til studenter.
Et valgfag lar deg mest vellykket bruke en individuell tilnærming til hver student, under hensyntagen til hans evner, og mer fullstendig tilfredsstille studentenes kognitive og livsinteresser. I motsetning til aktiviteter i klassen, skriver elevene lite og snakker mye under fritidsaktiviteter.
IV.Former for gjennomføring av klasser
praktiske øvelser med innslag av spill og spilleelementer, didaktikk- og utdelingsmateriell, ordtak og ordtak, tellerim, gåter, kryssord, puslespill, eventyr.
analyse og gjennomgang av tekster;
selvstendig arbeid (individuell og gruppe) med arbeid med en rekke ordbøker;
Elevenes interesse støttes ved å introdusere et kreativt element i klassene: selvstendig komponere kryssord, charader og gåter.
Hver leksjon har tre deler:
teoretisk;
praktisk.
V.Grunnleggende metoder og teknologier
teknologi for multi-level trening;
utviklingstrening;
teknologi for samarbeidslæring;
kommunikasjonsteknologi.
Valget av teknologier og metoder bestemmes av behovet for å differensiere og individualisere læring for å utvikle universelle læringsaktiviteter og personlige egenskaper hos studenten.
VI. Beskrivelse av emnets plass i pensum
Programmet er designet for 4 år, 135 timer. I klasse 1 - 33 timer, klasse 2-4 - 34 timer. Undervisningen holdes en gang i uken i 35 minutter (i klasse 1), 45 minutter i klasse 2-4. Programkurset er tilrettelagt for elever i 1.–4.
VI. Planlagte resultater.
1. klasse
Personlige resultater:
innse hvilken rolle språk og tale spiller i folks liv;
følelsesmessig "lev" teksten, uttrykk følelsene dine;
forstå følelsene til andre mennesker, sympatisere, empati;
uttrykke din holdning til karakterene i verkene du leser og deres handlinger.
Metasubjekt resultater
Regulatorisk UUD:
definere og formulere et mål aktiviteter med hjelp av en lærer;
studere uttrykke
studere arbeid
Kognitiv UUD:
finne svar
trekke konklusjoner
Kommunikasjon UUD:
tegne opp
lytte Og forstå andres tale;
studere arbeid i par, grupper
2. klasse
Personlige resultater:
innse språkets og talens rolle i folks liv;
å leve følelsesmessig tekst, uttrykk følelsene dine;
forstå følelser av andre mennesker, sympatisere, empati;
Følg med på trekk ved muntlige og skriftlige uttalelser fra andre mennesker (intonasjon, tempo, taletone; valg av ord og skilletegn: punktum eller ellipse, punktum eller utropstegn).
Meta-emne resultater
Regulatorisk UUD:
definere og formulere formålet med aktiviteten ved hjelp av læreren;
studere uttrykke din antagelse (versjon) basert på arbeid med materialet;
studere arbeid etter planen foreslått av læreren
Kognitiv UUD:
finne svar til spørsmål i teksten, illustrasjoner;
trekke konklusjoner som et resultat av felles arbeid av klassen og læreren;
forvandle informasjon fra ett skjema til et annet: detalj gjenfortelle små tekster.
Kommunikasjon UUD:
tegne opp dine tanker i muntlig og skriftlig form (på nivå med en setning eller liten tekst);
lytte Og forstå andres tale; bruk lytteteknikker: fiks emnet (tittel), nøkkelord;
bli enige med klassekamerater, sammen med læreren, om reglene for atferd og kommunikasjon, vurdering og selvfølelse og følge dem;
studere arbeid i par, grupper; utføre ulike roller (leder, utøver).
3-4 klassetrinn
Personlige resultater
emosjonalitet; ferdighet innse Og fastslå(navn) dine følelser;
empati er en ferdighet innse Og fastslå andre menneskers følelser; sympatisere andre folk empati;
sans for skjønnhet - dyktighet føle skjønnhet og uttrykksevne av tale, forfølgelseå forbedre din egen tale;
Kjærlighet Og respekt til fedrelandet, dets språk, kultur;
renterå lese, å føre en dialog med forfatteren av teksten; trenge i lesing;
renter til skriving, til å lage egne tekster, til skriftlig kommunikasjon;
renter til språklæring;
bevissthet ansvar for det talte og skrevne ord.
Meta-emne resultater
Regulatorisk UUD:
på egenhånd formulere tema og mål for leksjonen;
å lage plan løse et læringsproblem sammen med læreren;
arbeid i henhold til planen, sjekke handlingene dine med målet, justere dine aktiviteter;
i dialog med lærer utvikle vurderingskriterier og fastslå graden av suksess for eget og andres arbeid i henhold til disse kriteriene.
Kognitiv UUD:
konvertere Og forvandle informasjon fra ett skjema til et annet (lag en plan, tabell, diagram);
bruk ordbøker, oppslagsverk;
innse analyse og syntese;
installereårsak-virkning-forhold;
bygge argumentasjon;
Kommunikasjon UUD:
bruke tilstrekkelig talemidler for å løse ulike kommunikasjonsproblemer; beherske monolog og dialogiske taleformer.
uttrykke Og rettferdiggjøre ditt synspunkt;
lytte Og høre andre, prøv å akseptere et annet synspunkt, vær klar til å justere synspunktet ditt;
bli enige og komme til en felles beslutning i felles aktiviteter;
å spørre spørsmål.
VII. Tematisk planlegging. Innholdet i programmet.
1. klasse "Reiser i Ordenes Land"
Tematisk planlegging(33 timer)
Leksjonens tema
Antall timer
I en verden av stillhet og ukjente lyder.
Til ordenes land. Første møter.
Til hemmelighetene til magiske ord.
Velge venner i Ordenes land
Til de utallige skattene i Ordenes leir.
Fantastiske forvandlinger av ord.
Besøk alfabetet.
Til hemmelighetene til lyder og bokstaver.
Møte med Rainbow.
Til Land of Talking Rocks.
Til dypet av århundrer på Time Machine.
I feilenes rike.
Til stavelsenes land.
Et uventet stopp underveis.
I den fantastiske byen Neslov.
Mirakler i Ordenes Land.
Til ord som er mangfoldige, identiske, men forskjellige.
På ordenes karneval.
På Tvillingteateret.
Konkurranse for de som vet.
Ny forestilling.
En uvanlig leksjon.
Stifinnere underholder gjestene.
I Club of Merry Men.
Til ordene - pårørende. Hvorfor ble de kalt det?
En ekskursjon inn i fortiden.
Fly til fremtiden.
Siste leksjon.
Totalt 33 timer
Emne 1. I en verden av stillhet og ukjente lyder. (1 time) Utspille stille scener. Eventyr "Verden uten ord." Onomatopoeia og "yum-yum-teorien." Spill "Tilsetninger", "Du vet det selv - fortell oss."
Emne 2. Til Ordenes Land. Første møter. (1 time) Spill "Ord er brødre", "Stafett". Løse gåter. Scene "Hvem er den merkelige ute." Puslespill "Bær". Historien «Words of Snow».
Emne 3-4. Til hemmelighetene til magiske ord. (2 timer) Eventyr "Magiske ord". Løse gåter, lytte til dikt og historier om magiske ord. Skisse "Når ord mister sin magiske kraft."
Emne 5. Velge venner i Ordenes land. (1 time) Eventyr "Games of Dwarfs". Spill "Good - Evil", "Only Good". Konkurranse om oppmerksomhet og skrivekunst. Parade av snille ord.
Emne 6. Til de utallige skattene i Ordenes land. (1 time) Puslespill "Hvor mange slektninger." En samtale om den åndelige rikdommen og rikdommen til det russiske språket. Bli kjent med den forklarende ordboken. Konkurranse om den beste tolkningen av ord. Spill "Navn etter forhold", "Hvem er større?", "Ordkjede".
Emne 7. Mirakuløse transformasjoner av ord. (1 time) Eventyr av A. Shibaev "Brevet ble borte." Spill "Morsomme bokstaver", "Skjult ord". Iscenesettelse av et dikt av A. Shibaev.
Emne 8-9. Besøk alfabetet. (2t) Leser et utdrag fra S. Marshaks bok «En morsom reise fra A til Å». Vi introduserer en rettskrivningsordbok. Pyramide "Alt på A". Eventyret "Bord". Spill "Magic Well", "Help R".
Emne 10. Til hemmelighetene til lyder og bokstaver. (1 time) Løse gåter. Treningsøvelser i å uttale lyder. Eventyr "Skogkarneval". En dramatisering av V. Suslovs dikt fra boken "Difficult Letters."
Emne 11. Møte med regnbuen (1 time) Eventyr "Ord som kan tegne." Hemmeligheten til Lady Rainbow. Undersøkelse av I. Levitans maleri "Golden Autumn". Spill "Korriger artistens feil."
Emne 12. Til Land of Talking Rocks. (1 time) Lærerens fortelling om bildeskrivingens hemmeligheter, om hvordan våre forfedre lærte å skrive og regne. Puslespill "Fortryllede ord"
Emne 13 . Til dypet av århundrer på Time Machine. (1 time) Lærerens historie om hvordan de første slektningene til alfabetet ble født. Løse gåter.
Emne 14. I feilenes rike (1 time)Å skrive et eventyr. Lytte til dikt og historier og jobbe med å rette feil. Spill "Magisk epletre". Utspille situasjoner.
Emne 15 . Til stavelsenes land. (1 time) Oppmerksomhetsspill "Korriger feilene." Korerklæring. Løse gåten. Ballspill "Fortsett ordet."
Emne 16. Et uventet stopp underveis. (1 time) Uttale ord stavelse for stavelse. Spill "Finn et annet ord", "Gå gjennom porten", "Finn et par". Lærerens historie om tale.
Emne 17. I den fantastiske byen Neslov (1 time) Arbeide med en ordbok. Dramatisering av historien «Et ukjent ord». Spill "Gjør bokstaver til ord", "Gjett ordet". Løse gåter. Puslespill "Crossroads".
Emne 18-19.Mirakler i Ordenes Land. (2 timer) Løse gåter. Ord med flere betydninger. Å gjette ord etter deres betydning. Utspille scener. Puslespill. Ordene er synonymer.
Emne 20.Til ord som er mangfoldige, identiske, men forskjellige. (1 time) Ord er homonymer. Løse gåter, charader, gåter. Dramatiserende historier. Puslespill.
Emne 21-22.På ordenes karneval (2 timer). Lærerens fortelling om doble ord. Ord er homofoner. Lytte til dikt og jobbe med innholdet. Spill med ord - dobler.
Emne 23. På Tvillingteateret. (1 time) Puslespill "Start og slutt K". Arbeide med en ordbok. Vitser er ordspill. Scener "Det er", "Hvis nese". Gåtekonkurranse.
Emne 24.Konkurranse for de som vet. (1 time) Regler "Knuter for minne". Kryssord "Konkurranse av de som vet." Puslespill "gi en tolkning til hvert ord." Spill med homonymer, homofoner.
Emne 25.Ny forestilling. (1 time) En dramatisering av et utdrag fra N. Nosovs eventyr «The Adventures of Dunno and His Friends». En morsom "si ordet"-attraksjon. Ord er synonymer (lærerens historie). Scene "Solid Sign". Spill "Finn venner".
Emne 26.Uvanlig leksjon.(1 time) Puslespill "Alle ord som begynner med A." Ord er antonymer (lærerens historie). Spillet "Gjett - ka!" med ord - antonymer.
Emne 27.Stifinnere underholder barn. (1 time)"Knuter for minne" (repetisjon av regler). Gåter, spill, ordtak, dikt med antonymer. Lytte til eventyr og historier.
Emne 28.I Club of Merry Men (1 time). Puslespill "Start med A". Utvalg av synonymer og antonymer. Spill med homonymer.
Emne 29-30.Til ordene - pårørende. Hvorfor ble de kalt det? (2 timer) Lærerens historie om beslektede ord. Spill "Wonderful Garden". Utvalg av relaterte ord. Eventyr "Slik er slektninger!" Arbeide med en orddannende ordbok. Løse gåter. Tautologi. Spill "Dominoes".
Emne 31.En ekskursjon inn i fortiden. (1 time) Utdaterte ord - arkaismer og historismer (lærerens historie). I "museet" av gamle ord.
Emne 32.Fly til fremtiden. (1 time) Lærerens historie om neologismer. Gjettelek. Knuter for minne. Puslespill "Vostilet".
Emne 33.Siste leksjon. (1 time) Løse gåter, gåter, charader. Spill med ord: synonymer, antonymer, homonymer. Dramatisering av historier, historier.
elever innen utgangen av 1. klasse
Studentene bør vite:
Forskjellen mellom en lyd og en bokstav (vi hører og uttaler lyder, men vi skriver og ser bokstaver).
Tegn på vokaler og konsonanter.
Bokstaver i det russiske alfabetet.
Beslektede ord. Antonymer, tvetydige ord. Systemforbindelser av ord.
Studentene skal kunne:
Korrekt uttale lyder, fremheve lyder i et ord, utføre lyd-bokstavanalyse av ord.
Gjenkjenne harde og myke, stemte og stemmeløse konsonantlyder i ord.
Del ord inn i stavelser. Velg relaterte ord.
Sett sammen ord i grupper.
Kontroller og skriv riktig ord med en ubetonet vokal i roten av ordet, med sammenkoblede og stemmeløse konsonanter i roten av ordet og på slutten.
Lag en tekst basert på lærerens spørsmål. Arbeid med ordbøker.
Løs gåter, gåter, gåter, charader.
2. klasse "Hemmeligheter for stavemåte"
Leksjonens tema
Antall timer
Hvordan klarte du deg uten brev?
Gamle skrifter.
Hvordan oppstod forfatterskapet vårt?
Jeg heter Phonema.
Finnes det bokstaver for alle fonemer?
« Feil» steder
Fonemets hemmeligheter
Farlige konsonanter
Vokaler på scenen
"Telefonbokstaver"
Når er det skrevet og når er det ikke skrevet?
Dine gamle venner
Regler om uuttalelige konsonanter
Det magiske middelet er "selvinstruksjon"
Byggearbeid av morfemer
Hvor lagres ord?
La oss snakke om alle konsollene samtidig
Ord - "slektninger"
Hvem styrer røttene?
"Ikke kutt ordene dine!"
"Transplanterte" røtter
Siste leksjon
Totalt 34 timer
Emne 1. Hvordan klarte du deg uten brev? (1 time)
Lærerens historie "Og bjørnene startet det hele." Ordene er i overført betydning "en bjørnetjeneste, en bjørnetjeneste." Signaler er symboler. Legenden om Thesevs. Lære sanger - "påminnelser".
Emne 2. Gamle skrifter.(1 time)
Tegningsbrev. Spill "Gjett symbolet". R. Kiplings eventyr "Hvordan den første bokstaven ble skrevet." Hieroglyfer er "hellige tegn.
Emne 3. Hvordan oppstod forfatterskapet vårt? (1 time)
Frosne lyder. Det fønikiske alfabetet. gresk alfabet. Kyrillisk eller glagolitisk? Kreativ oppgave "Lag ditt eget alfabet."
Emne 4 -5. Mitt navn er Phoneme.(2 timer)
Lyder som skiller mening. Spill "Race". Dikt av B. Zakhoder "Hvalen og katten". Fonemer er vokaler og konsonanter. Spill med fonemer. Utspill av diktet "Forvirring" av N. Matveev.
Emne 6 - 8.Finnes det bokstaver for alle fonemer? (2 timer)
Lærerens historie "Hvordan lyder blir født." Stemmede og døve "tvillinger". Spillet "Bygge et hus". Om fantasi. Dikt av B. Zakhoder "Min fantasi". Stemte og døve «enstøinger». Harde og myke fonemer. Mystisk brev. Brevet er en ledetråd. Brevet er en hjelper. Bokstaver er skuespillere.
Emne 9 - 10."Farlige" steder. (2 timer)
"Speil og ikke-speilord." Hvem trenger årvåkenhet? Et utdrag fra Antoine de Saint-Exupérys eventyr «Den lille prinsen». Stave årvåkenhet. Treningsøvelser.
Emne 11.Fonemets hemmeligheter. (1 time)
Veksling av fonemer. Nøkkelen til fonemets hemmeligheter. Lære sanger - "minner".
Emne 12 – 13.Farlige konsonanter. (2 timer)
Lyder - "trollmenn" sonorante lyder. Konsonanter i svak og sterk posisjon. Tvilsom konsonant. Spill "Farlige naboer". Treningsøvelser "Hvem er sist?" Høres "live" ut i henhold til loven, kompileringen av "Code of Laws".
Emne 14.Vokaler på scenen. (1 time)
God "trollmann" - vekt. Spill "Sett aksent". Vokaler uten problemer!
Emne 15."Telefonbokstaver." (1 time)
Fonemisk regel. Velkommen, b! Innreise er forbudt, men... ikke alltid! Spill med ord. Løse gåter. Treningsøvelser.
Emne 16.Dine gamle venner. Praktisk leksjon (1 time)
Spill med ord med kombinasjoner zhi-schi, chu-schu, cha-scha, chk, chn, schn, nsch. Treningsøvelser.
Emne 17 – 18.Regler om uuttalelige konsonanter. (2 timer)
Sanger er "påminnelser". Treningsøvelser. Ikke-fonemisk regel. Spill "Sett inn ord". Analyse av diktet "Om solen" av S. Marshak.
Emne 19 – 20.Det magiske middelet er "selvinstruksjon." (2 timer)
Introduksjon til begrepet "egeninstruksjon". Regler for utforming av egeninstrukser. Arbeid med å utarbeide egeninstrukser. Arbeid etter egeninstruks. Spillet "Sett opp huset". Treningsøvelser. Spill "Finn en passende transport." Kort gjenfortelling.
Tema 21.Hukommelse og leseferdighet. (1 time)
Typer minne. Hukommelsestrening ved hjelp av utdrag fra litterære verk. Trening for hukommelsesutvikling. Lære "påminnelse"-sangen. Gjenfortelle plan.
Emne 22.Byggearbeid av morfemer (1 time)
"Byggesteiner" for morfemer. Prefikser "betydninger". Spill "Form ord". "Betydninger" av suffikser. "Betydninger" av slutten.
Emne 23.Hvor lagres ord? (1 time)
Spargriser av ord. Hvordan finne et ord i ordboken? Lingvistikk er vitenskapen om språk. Arbeid med ordbøker.
Emne 24 – 26.La oss snakke om alle konsollene samtidig. (2 timer)
Spill med konsoller. Er det mange konsoller i verden? Arbeider med et dikt av S. Yesenin. Regler for å skrive prefikser. Hemmeligheten bak feilfri skriving. Treningsøvelser. Farlige konsonanter i prefikser. "Bryttere" av reglene. Det lumske prefikset s-. Den vanskeligste (pre- og pre-). Sangen er en "påminnelse". Spill og øvelser med konsoller.
Emne 27.Ord - "slektninger." (1 time)
Riktig røtter og stygge røtter. Hemmelighetene til beslektede ord. Spill "Third Man". Spill "Hvem er større?" Arbeid med tekst. Treningsøvelser.
Emne 28 – 30. Hvem styrer røttene? (2 timer)
Vokalveksling i roten. Helvokal- og halvvokalkombinasjoner. Spillet "Gjenkjenne dem ved synet." Treningsøvelser. Arbeid med tekster. Stavemåte med et jentenavn. Vokaler kommando. Konsonanter kommando. Befaler vektleggingen. Betyder kommandoer.
Emne 31 – 32."Ikke legg ordene dine i lommen!" (2 timer)
Roten og hovedregelen. Vi endrer formen på ordet. Spill "Word Ball". Utestbare vokaler. Test ord. Spillet samler ord. Gjenfortelle teksten. Treningsøvelser.
Emne 33."Transplanterte" røtter.( 1 time)
Gamle kjente. Hvor kom de kjente ordene fra? Arbeide med en ordbok. Treningsøvelser.
Emne 34.Siste leksjon. Olympiske leker.( 1 time)
Grunnleggende krav til kunnskap og ferdigheter
elever innen utgangen av 2. klasse
Studentene bør vite:
Tegn på konsonanter og vokaler. Sammensetningen av ordet. Tegn på relaterte ord. Typer gjenfortelling.
Studentene skal kunne:
Parse ord i henhold til deres sammensetning.
Skriv IKKE med verb.
Lag historier basert på bildene. Gjenfortell teksten
Grad 3 "Underholdende orddannelse"
Tematisk planlegging. (34 timer)
Leksjonens temaAntall timer
Eventyrriket av ord.
Reise til Ordenes Land.
Fantastiske forvandlinger av ord.
Besøke ord-slektninger.
Gode ord.
En ekskursjon inn i fortiden. Utdaterte ord.
Nye ord på russisk språk.
Møte med utenlandske venner.
Synonymer på russisk.
Ordene er antonymer.
Ord er homonymer.
Bevingede ord.
I feilenes rike.
I forfatternes land.
Veltalenhetens kunst.
En feiring av kreativitet og lek.
Vanskelige ord.
Anagrammer og metagrammer.
Charader og loggriffs.
Hvor kommer navnene våre fra?
Underholdende orddannelse.
KVN på russisk språk.
Totalt 34 timer
Emne 1. Eventyrriket av ord. (1 time)
En samtale om skjønnheten og rikdommen i folketalen. Ved å bruke eksempler på verk av muntlig folkekunst, vises rikdommen til det russiske språket, folkefantasien og folkets visdom. Konkurranse om kunnskap om ordtak og ordtak.
Emne 2-3. Reis til ordenes land. (2 timer)
Introduksjon til tematiske ordgrupper. Spill "Ord er brødre." Sette sammen en tematisk ordbok om sopp. Spill "Stafettløp". Løse gåter. Arbeide med N. Nadezhdinas historie "Snøord." Spillet "Finn det ekstra ordet"
Emne 4-5. Mirakuløse transformasjoner av ord. (2 timer)
En ide om transformasjonen av ord og muligheten til å finne "unnslukte" bokstaver fra ord er gitt. Spill "Finn det tapte brevet." Spill "Sad transformations". Charades. Historien er et mysterium.
Emne 6-7. Besøker pårørendes ord. (2 timer)
Introduksjon av ulike grupper av beslektede ord Valg av beslektede ord med en gitt rot. Konsolidere kunnskap om ords særtrekk - slektninger. Arbeid med diktet "Om en merkelig hage med en ekstraordinær avling" E. Izmailov. Et utvalg relative ord fra dikt.
Emne 8-9. Gode ord (2 timer)
En samtale om rikdommen i ordforrådet til det russiske språket med "snille ord". Arbeid med V. Korkins dikt "God morgen". Spill "Vet du hvordan du sier hei?" Arbeid med tekster om dette temaet.
Emne 10. Utflukt til fortiden (1 time)
Bekjentskap med ord - historismer og arkaismer. Velge gamle ord fra teksten. Kreativt arbeid. Forklaring av foreldede ord.
Emne 11-12. Nye ord på russisk språk (2 timer)
Lærerens historie "Hvor kommer nye ord fra?" Neologismer på russisk språk. Finne neologismer i tekster. Gjettelek.
Emne 13. Møte med utenlandske venner (1 time)
Bli kjent med lånte ord. Historien "Hvor de fremmede ordene kom fra." Arbeid med et dikt av S. Ya. Marshak. Tegn på ord - romvesener. Spill "Six and Six".
Emne 14-15. Synonymer på russisk (2 timer)
Bli kjent med synonyme ord. Arbeid med A. Bartos dikt "Ordspill." Samtale "Hva betyr synonyme ord?" Finne synonyme ord i teksten.
Emne 16. Antonymord (1 time)
Bli kjent med ord – antonymer. Tilfeller av bruk av antonymer på russisk. Isolerer antonymer fra L. N. Tolstoys historie "Svaner". Arbeid med V. Orlovs dikt "Tvist". Spill "Velg de riktige ordene." Arbeid med valg av antonymord. Lærerens historie om rollen til antonymer i det russiske språket.
Emne 17. Homonyme ord (1 time)
Homonymer i det russiske språket og deres rolle. Arbeid med historien "There is" av I. Turichin. Spillet "Bevis...". Leser historien "Havregryn" av N. Sladkov.
Emne 18. Bevingede ord (1 time)
En samtale om betydningen av "catchphrases" på det russiske språket. Valg av "catchphrases" i teksttitler. Arbeide med uttrykk brukt billedlig og deres betydning. Arbeid med dikt av N. Silkov «Bit min tunge» og V. Orlov «Verken lo eller fjær».
Emne 19-20. I feilenes rike. (2 timer)
Spill "Korriger feilene." Arbeide med verk som inneholder stavefeil. Spill "Uttal det riktig." Dramatisering av P. Rebrov "Hvem har rett?"
Emne 21-22. I forfatternes land. (2 timer)
Samtale om rim Arbeide med gåter. Å skrive dine egne gåter basert på gitte rim. Konkurranse av gåter i tegninger. Å skrive eventyr om vennskap, godt og ondt.
Emne 23-24. Veltalenhetens kunst. (2 timer)
Introduksjon til begrepet "veltalenhet". Lese eksempeltekster og analysere dem. Gjenfortellinger. Egne øvelser i å lage ulike taler.
Emne 25. En feiring av kreativitet og lek. (1 time)
Kreative oppgaver for å utvikle stavevåkenhet. Didaktiske spill rettet mot å utvikle kognitiv interesse for det russiske språket. Intellektuelt spill "Clever and Clever".
Emne 26-27. Vanskelige ord. (2 timer)
Bekjentskap med etymologien til vanskelige ord, med den nøyaktige betydningen av ord. Gjøre øvelser for å huske stavemåten til ord. Arbeid med skjønnlitterære tekster og verk av muntlig folkekunst.
Arbeide med å gjenkjenne «farlige steder» i ord. Selektiv diktat. En fortelling om ordforråd. Løse et kryssord og illustrere vokabularord.
Emne 28-29. Anagrammer og metagrammer. (2 timer)
Bekjentskap med historien til oppfinnelsen av anagrammer og metagrammer, med forfatterne som brukte anagrammer og metagrammer i arbeidet sitt. Vi introduserer begrepene "anagram" og "metagram". Arbeid med eksempler (Milano-burbot, skuespiller-rivjern).
Emne 30-31. Charades og loggriffs (2 timer)
En introduksjon til opprinnelsen til charades og loggriffs. Kompilere og løse charader og loggriffs. Illustrasjon av svarord.
Emne 32. Hvor kom navnene våre fra? (1 time)
Bli kjent med opprinnelsen til navn. Kreativt arbeid "Tegn navnet ditt." Didaktisk spill "Skap et navn."
Emne 33. Underholdende orddannelse (1 time)
Spill for å transformere ord: "Bokstaven ble borte", "Erstatte en bokstav", "Hvilket ord er ment?". Charades.
Emne 34. KVN på russisk språk. (1 time)
Lagkonkurranse for å teste kunnskap om det russiske språket.
Grunnleggende krav til kunnskap og ferdigheter
elever innen utgangen av 3. klasse
Studentene bør vite:
Regler for å stave ord med studerte stavemåter.
Tegn på orddeler (substantiv, adjektiv, pronomen, verb).
Hovedmedlemmene i forslaget.
Sammensetningen av ordet.
Studentene skal kunne:
Skille mellom prefikser og preposisjoner. Skriv preposisjoner separat fra ord, og skriv prefikser sammen.
Parse setninger i henhold til setningsmedlemmer.
Angi intonasjonen av oppregning skriftlig.
Parse ord i henhold til deres sammensetning.
Kontroller stavingen av ubetonede vokaler, sammenkoblede og stemmeløse konsonanter, uuttalebare konsonanter i roten av ordet.
Skriv ord med doble konsonanter riktig.
Bestem kjønn og antall substantiv og adjektiver.
Bestem antall og tid av verb.
Skriv IKKE med verb.
Arbeid med en ordbok. Grupper og velg ord i henhold til bestemte regler.
Skille mellom harde (b) og myke (b) skilletegn og skriv ord med dem.
Lag historier basert på bildene.
Grad 4 "Underholdende språkvitenskap"
Tematisk planlegging (34 timer)
Leksjonens tema
Antall timer
Hva er ortopi?
Hva er fonografi eller lydopptak?
Lyder er ikke bokstaver!
Lydlinje.
Sløyfer og skjerf.
"Pygmalion" lærer staving.
Kitty Kitty! Mjau!, eller noe om onomatopoeia.
Leksikologi (27 timer)
Navn på ting.
Om leksikon og språklige ordbøker.
Det er mange veier i betydningens rike.
Hvordan og hvorfor dukker nye ord opp?
Ordets polysemi.
«Hvor kommer blekkspruten fra?» Om ordbøker som forteller om ordenes historie.
Omtrent det samme - med forskjellige ord.
Hvordan oppstår navn?
Ord er antipoder.
Fraseologiske fraser.
Ordbøker med "fremmede" ord.
Kaptein og kål.
"Han handler om frihet."
Vi snakker det på vers.
Ord oppfunnet av forfattere.
Ord som går og ord som er nye.
Ordbok for Pushkins språk.
Mørk Chernavka.
Paronymer, eller «feilord».
Columbus sin feil. "Falske venner av oversetteren."
Hvilken ordbok vil hjelpe deg å unngå feil?
Ordboken er lesekyndig.
Vitenskapelig etymologi.
Hva er navnene?
Gamle russiske navn.
Mellomnavn og etternavn.
Bør du stoppe for en sebra?
Totalt 34 timer
Fonetikk og rettskrivning (7 timer)
Emne 1. Hva er ortopi? (1 time)
Bekjentskap med normene for litterær uttale. Utdype og utvide kunnskap og ideer om det litterære språket. Introduksjon til begrepene "staving" og "staving". Lære riktig uttale av ord, observere stavenormer.
Emne 2. Hva er fonografi eller lydopptak? (1 time)
Bekjentskap med begrepene "fonografi" og "lydopptak" Bekjentskap med skrivingens historie, med skrivingens utviklingsstadium - fonografi. Utvide kunnskap om bokstaver og lyder.
Emne 3. Lyder er ikke bokstaver! (1 time)
Bekjentskap med vitenskapen om fonetikk, reglene for lesing og opptak av transkripsjon. Lærerens historie om forskjellen mellom "bokstaver" og "lyder". Sammenstilling av transkripsjoner.
Emne 4. Lydlinje. (1 time)
Bekjentskap med fonetiske fenomener "lydopptak", "onomatopoeia". Introduksjon til begrepene "onomatopoeia", "allitterasjon", "assonans". Utvikling av fonemisk hørsel.
Emne 5. Sløyfer og skjerf. (1 time)
Introduksjon til vitenskapen om ortopi og uttalestandarder. Bli kjent med uttalen av ordene sløyfer og skjerf. Utspille situasjoner med disse ordene.
Emne 6. "Pygmalion" lærer staving. (1 time)
Fortsett å bli kjent med vitenskapen om ortopi og uttalestandarder. Introduksjon til karakterene og innholdet i Bernard Shaws komedie "Pygmalion". Riktig plassering av stress i ord.
Emne 7. Kitty Kitty! Mjau!, eller noe om onomatopoeia. (1 time)
Bli kjent med onomatopoeiiske ord eller onomatopoeier. Introduser dannelsen av onomatopoeia. Sammenligning av onomatopoeia på forskjellige språk. Utvikling av talekultur. Fullføre oppgaver om emnet "Ortoopi og fonetikk."
Leksikologi (27 timer)
Emne 8. Navn på ting. (1 time)
Introduksjon til begrepet "vokabular" og den leksikalske betydningen av ord. Bekjentskap med forklarende ordbøker for det russiske språket. Berike elevenes ordforråd.
Emne 9. Om leksikon og språklige ordbøker. (1 time)
Begrepet leksikalsk betydning av ord er gitt. Bekjentskap med språklige ordbøker for det russiske språket, med funksjonene til en ordbokoppføring. Sammenligning av rollen til encyklopediske og språklige ordbøker. Lære å bruke ulike ordbøker.
Emne 10. Det er mange veier i betydningens rike. (1 time)
Bekjentskap med polysemantiske ord, homonymord. Metodene og årsakene til dannelsen av flere betydninger for et ord vurderes. Praktisk arbeid "Forskjellen mellom polysemantiske ord og homonymord."
Emne 11. Hvordan og hvorfor dukker nye ord opp? (1 time)
Fortsatt kjennskap til den leksikalske betydningen av ord. Arbeid med forskjellige forklarende ordbøker, med historien om utseendet til nye ord på det russiske språket.
Emne 12. Ordets polysemi. (1 time)
En historie om egenskapen "tvetydighet av et ord", om strukturen til en ordbokoppføring i en forklarende ordbok. Identifikasjon av særtrekk ved polysemi og homonymi. Arbeide med forklarende ordbøker. Spill "Direkte og figurativ betydning av ord."
Emne 13. "Hvor kommer blekkspruten fra?" Om ordbøker som forteller om ordenes historie. (1 time)
Konseptet "etymologi" og strukturen til en ordbokoppføring i en etymologisk ordbok vurderes. Arbeid med ulike etymologiske og historiske ordbøker. Definisjon av de primære kildene til ordet.
Emne 14. Omtrent det samme - med forskjellige ord. (1 time)
Egenhetene til en synonym rekke ord studeres. Arbeide med synonyme ord og deres korrekte bruk i tale.
Emne 15. Hvordan oppstår navn? (1 time)
Utvikling av taleferdigheter. Samtale om språkets hovedfunksjoner. Begrepet "nominasjonssystem" introduseres. Arbeid med etymologiske og historiske ordbøker.
Emne 16. Ord er antipoder. (1 time)
Emne 17. Fraseologiske fraser. (1 time)
Studerer funksjonene til fraseologiske kombinasjoner. Begrepet "fraseologiske enheter" introduseres. En samtale om riktig bruk av fraseologiske enheter i tale. Finne fraseologiske enheter i et utdrag fra A. Rybakovs historie «The Adventure of Krosh».
Emne 18. Ordbøker med "fremmede" ord. (1 time)
Egenhetene ved strukturen til en ordbokoppføring i en ordbok med fremmedord vurderes. Begrepet «bærekraftig omsetning» introduseres. Arbeide med en ordbok med fremmedord og bestemme betydningen av disse ordene.
Emne 19. Kaptein og kål. (1 time)
Bli kjent med historien om ords opprinnelse og dannelse kaptein og kål, biff og cowboy, skreddere og svindlere. Arbeide med en ordbok . Sammenligne betydningen av ord.
Emne 20. "Han handler om frihet." (1 time)
De språklige trekkene til verkene til A. S. Pushkin utforskes. Begrepet «litterært språk» og «levende folketale» introduseres. Å finne linjer med folketale i verkene til A. S. Pushkin.
Emne 21. Vi snakker det på vers. (1 time)
Begrepene "catchphrases" og "aforisms" introduseres. Finne aforismer og slagord i verkene til A. S. Pushkin. Arbeid med å berike elevenes ordforråd.
Emne 22. Ord oppfunnet av forfattere. (1 time)
Arbeidet fortsetter med de språklige trekkene til A. S. Pushkins verk. Begrepene "individuelt forfattere neologismer" og "sporadiske neologismer" introduseres. Å finne individuelle forfatters neologismer i verkene til A. S. Pushkin.
Emne 23. Ord som går og ord som er nye. (1 time)
Å studere funksjonene til utdaterte ord - arkaismer. Introduserer nye ord. Arbeid med forståelse og evne til riktig bruk av arkaismer i tale. Typer neologismer og typer arkaismer vurderes.
Emne 24. Ordbok for Pushkins språk. (1 time)
Det særegne ved konstruksjonen av "Dictionary of the Pushkin Language" vurderes. Introduksjon til opprettelsen av "Dictionary of the Pushkin Language" En samtale om betydningen av denne ordboken. Arbeide med en ordbok.
Emne 25. Mørk Chernavka. (1 time)
Egenheten til gamle russiske navn vurderes. Bekjentskap med historien til russiske navn, med de første russiske navnene, ved å bruke eksemplet på verkene til A. S. Pushkin. Vis betydningen av gamle russiske navn.
Emne 26. Paronymer, eller "feil" ord. (1 time)
Introduksjon til begrepet "paronymer". Typer paronymer og metoder for deres dannelse vurderes. En samtale om riktig bruk av paronymer i muntlig og skriftlig tale.
Emne 27. Columbus sin feil. "Falske venner av oversetteren." (1 time)
Introduksjon til fenomenet interlingual paronymi. Typer paronymer og metoder for deres dannelse vurderes.
Emne 28. Hvilken ordbok vil hjelpe deg å unngå feil? (1 time)
Bekjentskap med ordbokoppføringen til "Dictionary of Paronyms", med typene ordbøker av paronymer. Metoder for å danne paronymer. Arbeide med evnen til korrekt bruk av paronymer i muntlig og skriftlig tale.
Emne 29. Ordboken er lesekyndig. (1 time)
Introduksjon til rettskrivningsordbokens ordbokoppslag En samtale om betydningen av rettskrivningsordboka. Arbeide med en rettskrivningsordbok .
Emne 30. Vitenskapelig etymologi. (1 time)
Introduksjon til ordbokoppføringen til den etymologiske ordboken. Betydningen av den etymologiske ordboken, historien om opprinnelsen til ordene «okse», «ulv» og «sekkepipe», «mansjettknapp» og «komma» vurderes Arbeide med den etymologiske ordboken.
Emne 31. Hva er navnene? (1 time)
Bekjentskap med vitenskapen om "onomastics", med de tradisjonelle navnene på dyr i Russland. Metodene og årsakene til dannelsen av homonymer blant egennavn vurderes. Arbeid med ordbøker.
Emne 32. Gamle russiske navn. (1 time)
Bekjentskap med historien om dannelsen av gamle russiske navn. Arbeide med en etymologisk ordbok.
Emne 33. Mellomnavn og etternavn. (1 time)
En samtale om historien til utseendet til patronymer og etternavn på det russiske språket. Introduksjon til vitenskapen om antroponymi. Forklaring av opprinnelsen til etternavn ved å bruke eksemplet på et dikt av S. Mikhalkov.
Emne 34. Bør du stoppe for en sebra? (1 time)
Kjennskap til metoder for nominasjon, affiksorddannelse og ordsammensetning. Bruke et eksisterende elementnavn. Konseptet " metaforisk nominasjon."
Grunnleggende krav til kunnskap og ferdigheter
elever innen utgangen av 4. klasse
elevene bør vite:
Særtrekk ved de viktigste språklige enhetene;
Grunnleggende termer og begreper knyttet til vokabular, syntaks, fonetikk, morfologi, rettskrivning;
Ord, uttrykk, setninger, tekst;
Grunnleggende stave- og tegnsettingsregler;
Om noen normer for det russiske språket: uttale, ordbruk;
studentene skal kunne:
Klart artikulere ord, oppfatte og gjengi taleintonasjon;
Velg antonymer, synonymer, fraseologiske enheter;
Skille mellom ord - paronymer, homonymer, arkaismer, neologismer;
Bruk stavemåte, orddannelse, fraseologiske, etymologiske ordbøker
VIII. Utstyr og bemanning av programmet
For å gjennomføre utdanningsprosessen under programmet "Underholdende grammatikk" kreves følgende forsyninger:
tilgjengelighet av språklige ordbøker;
tilgjengelighet av kort med spill og oppgaver;
tilgjengelighet av tekster for arbeid i klassene;
et utvalg videoklipp;
utvalg av trykte publikasjoner og mediemateriell, Internett;
datamaskin, skriver, skanner, multimedia projektor;
sett med TsOR på russisk språk.
Klasser under programmet undervises av en grunnskolelærer eller en lærer i russisk språk og litteratur, eller enhver annen spesialist innen filologi som har tilstrekkelig erfaring med å jobbe med barn eller med en pedagogisk utdanning.
Litteratur
Volina V.V. Morsom grammatikk. M.: Kunnskap, 1995.
Volina V.V. Underholdende alfabetlæring. M.: Utdanning, 1991.
Volina V.V. russisk språk. Vi lærer ved å leke. Ekaterinburg OGSÅ. Forlag "ARGO", 1996
Volina V.V. russisk språk i historier, eventyr, dikt. Moskva "AST", 1996
Granik G. G., Bondarenko S. M., Kontsevaya L. A. Stavemåtens hemmeligheter. Moskva "Enlightenment", 1991
Morsom grammatikk. Comp. Burlaka E. G., Prokopenko I. N. Donetsk. PKF "BAO", 1997
Magasiner: “Primary School”, “Funny Pictures”, “Murzilka”.
Kanakina V.P. Arbeid med vanskelige ord i barneskolen. Moskva "Enlightenment", 1991
Levushkina O. N. Ordforrådsarbeid i grunnskoleklasser. (1-4) Moskva “VLADOS”, 2003
Marshak S. Glad ABC. Morsom konto. Rostov-ved-Don bok. forlag, 1991
Polyakova A.V. Kreative pedagogiske oppgaver på russisk språk for elever i klasse 1-4. Samara. Sam Ven Publishing House, 1997
Forvandlinger av ord. Opplæringen. Comp. Polyakova A.V. Moskva "Enlightenment", 1991
Rick T. G. God morgen, substantiv adjektiv! M.: RIO “Samovar”, 1994.
Rick T. G. Hei, substantiv! M.: RIO “Samovar”, 1994.
Rick T. G. Hei, onkel verb! M.: RIO “Samovar”, 1995.
Totsky P.S. Stavemåte uten regler. Barneskole. Moskva "Enlightenment", 1991
En samling gåter. Comp. M. T. Karpenko. M., 1988
Odintsov V.V. Skoleordbok for utenlandske ord / red. V.V. Ivanova-M: Utdanning 1984.
Laster inn...