Språkfunksjoner:
1) dette er språkets rolle (bruk, formål) i det menneskelige samfunn;
2) korrespondanse mellom enheter av ett sett til enheter av et annet (denne definisjonen refererer til språkenheter).
Språkets funksjoner er en manifestasjon av essensen, dets formål og handling i samfunnet, dvs. de er dens egenskaper, uten hvilket språk ikke kan være seg selv.
1) Kommunikativ: språk er et middel, et kommunikasjonsinstrument mellom mennesker, og utfører dermed en kommunikativ funksjon. Den kommunikative funksjonen inkluderer: kontaktetablering, konativ (assimilering), frivillig (innvirkning), funksjonen til å lagre og overføre den nasjonale identiteten til tradisjonene til mennesker og kultur.
2) Kognitiv funksjon (ekspressiv, epistemologisk, kognitiv): En person kan uttrykke seg meningsfylt. Denne funksjonen skyldes innholdet i kommunikasjonen. Formålet med språket å være et middel til å uttrykke, overføre og lagre innhold kalles det kognitiv eller uttrykksfull funksjon.
Det er også 3 flere funksjoner: 3) følelsesmessig- å være et av virkemidlene for å uttrykke følelser og følelser; 4) metalspråk- å være et middel for forskning og beskrivelse av språket når det gjelder selve språket; 5) akkumulerende- språkets funksjon for å reflektere og bevare kunnskap. Dette er språkets viktigste sosiale funksjoner som det viktigste kommunikasjonsmidlet. Resten av funksjonene er ekstra, sekundære, de tilhører ikke språket som helhet, men til dets varianter og stiler.
Så innenfor rammen av den kommunikative funksjonen identifiseres integrering og differensiering. Integrering språk utfører funksjon når det brukes som et språk av internasjonal eller verdensbetydning. Et språk som ikke brukes til kommunikasjon mellom mennesker oppfyller differensiering funksjon. Dette er morsmålet til en bestemt nasjon eller nasjonalitet.
Eksisterer stilistisk og tale funksjoner. Språkstiler klassifisert basert på kognitiv funksjon: normal samtalefunksjon ligger i hjertet av hverdagen, meldingsfunksjon offisiell dokumentar og vitenskapelig stil, handlingsfunksjon journalistisk og kunstnerisk stil. Følgelig snakker det om språkets funksjoner, oftest retorisk og poetisk.
Hver funksjonell språkstil har mindre variasjoner. For eksempel er den vitenskapelige stilen delt inn i vitenskapelig, populærvitenskapelig, pedagogisk og vitenskapelig. Hver stil har skrevne og talte variasjoner.
Talefunksjoner er knyttet til bruk av språk for å uttrykke spesifikke tanker, uttrykk for vilje, følelser, følelser: kontakt involvere samtalepartneren i samtalen, og trekke oppmerksomheten mot et eller annet øyeblikk av uttalelsen. Situasjonell funksjonen består i å aktualisere språklige former og betydninger, bruke dem til å uttrykke spesifikke tanker, uttrykk for vilje og følelser i samsvar med målene, kommunikasjonsbetingelsene, temaet og innholdet i samtalen, diskusjon og enhver annen form for dialog.
Slutt på arbeidet -
Dette emnet tilhører seksjonen:
Introduksjon til lingvistikk
Magnitogorsk State University .. t in emets .. introduksjon til lingvistikk ..
Hvis du trenger tilleggsmateriale om dette emnet, eller du ikke fant det du lette etter, anbefaler vi å bruke søket i vår base av arbeider:
Hva skal vi gjøre med det mottatte materialet:
Hvis dette materialet viste seg å være nyttig for deg, kan du lagre det på siden din på sosiale nettverk:
| kvitring |
Alle emner i denne delen:
Magnitogorsk
Publisert av vedtaket fra Methodological Council of the FLiP. Protokoll nr. 1 datert 09.21.12 UDC BBK T.V. Jemets Introduksjon til lingvistikk: Pedagogisk og metodisk kompleks
Teoretisk emne
Forelesningstemaer: Tema 1. Språkvitenskap som språkvitenskap. Språk, tale, tale og språkaktivitet. Emne 2. Språkets opprinnelse. Historisk språkutvikling Emne 3. Språk i ka
Forelesningsplan
"Introduksjon til lingvistikk" som en akademisk disiplin. Lingvistikk som språkvitenskap. Språk, tale, tale og språkaktivitet. Språkfunksjoner. Kommunikasjon av lingvistikk med en venn
Lingvistikk som språkvitenskap
Språkvitenskap, lingvistikk, lingvistikk er en vitenskap som studerer språk (eksisterende, eksisterte, kan eksistere i fremtiden), og dermed språk generelt. Språkvitenskap (lingvistikk, lingvistikk
Diachrony
Ferdinand de Saussure hevdet at det synkroniske aspektet er viktigere enn det diakroniske, siden det for den talende massen bare er den sanne virkeligheten (fra annen gresk syn-sammen og kronos-tid-refererende
Språk, tale, tale og språkaktivitet
Den mest populære definisjonen av språk som et middel til å danne og uttrykke tanker. Gjennom 1800 -tallet, for ikke å snakke om lengre tid, skilte ikke språkvitenskapen mellom forstått
Tilkobling av lingvistikk til andre vitenskaper
Lingvistikk er assosiert: a) med samfunnsvitenskap (humaniora): filosofi, arkeologi, etnografi, antropologi, historie, psi
Grunnleggende teorier om språkets opprinnelse
Et legitimt spørsmål oppstår: hvordan utviklet språket seg, hvordan lærte folk å snakke? Det er nødvendig å skille to uavhengige og forskjellige problemer strengt: problemet med språkets opprinnelse generelt - hvordan en person underviste
Arbeidsteori om språk
I de samme årene, dvs. i den siste tredjedelen av 1800 -tallet ble en annen filosofisk teori utviklet, det er mer riktig å kalle det den sosiale teorien om språkets opprinnelse. Grunnlaget for denne teorien ble skissert av F. Engel
Lover og mønstre for språkutvikling
Utviklingen av et språk er nært knyttet til historien om samfunnsutviklingen, den sosiale situasjonen språket brukes i, og de sosiale funksjonene som språket utfører. Språkets sosiale natur, i
Differensiering og samhandling av språk
Språkdifferensiering Språk i utviklingsprosessen kan motta to former: muntlig muntlig og skriftlig bok, litterær. Raz
Litterært språk
Litterært språk er den viktigste supradialektale formen for språkeksistens. Litterært språk er en historisk kategori. Klassisk arabisk - litterært språk - tok form på 7-8
Begrepet skilt Typer skilt
Moderne lingvistikk anerkjenner språk som et komplekst tegnsystem. La oss bli enige om, uten å late som om vi er den endelige avgjørelsen, å betrakte enhver materiell bærer av sosial informasjon som et tegn. Vet
Om kunstige språk
Ideen om et kunstig språk er gammelt, det har tiltrukket mange filosofer og lingvister. Tilbake på II -tallet. n. NS. Den romerske hofflegen K. Galen opprettet et internasjonalt skriftspråk. T. Mer i "Golden Book"
Enheter for språk og tale som objekter for lingvistikk
F. de Saussure sa at i språket "er det ingenting annet enn forskjeller." Språk skrives og tales. Materialet i skriftlig og muntlig tale er annerledes. Det er imidlertid ett språk. Dette betyr at kommunikasjon er verbalt
Paradigmatikk og syntagmatikk i språket
Grunnleggeren av læren om paradigmatiske og syntagmatiske forhold mellom språkene F. de Saussure skrev: «På den ene siden kommer ord i tale, som forbinder hverandre, inn i hverandre i
Hovedtrekkene i skriftlig tale. Typer skrift
Sammenlignet med talespråk er skriving relativt ung. Utseendet skyldes det økte behovet for mennesker for å kommunisere på avstand, rom og tid. De eldste typene skriving er på
Grafiske systemer
Skrivehistorien er ikke bare historien til bokstavoversikten, men samtidig historien om dannelsen av moderne alfabeter, grafikk, stavemåte for språk som har alfabetisk skrift. Begrepet
Stavemåte og dens prinsipper
Stavemåte - stavemåte. Det er en samling regler for normativ stavemåte for ord og deres deler. Stavemåten etablerer også kontinuerlig / separat stavemåte av ord, bindestrekregler, forkortelser med
Fonetikk og fonologi. Tre aspekter ved lyd
Fonetikk (gresk, rørende lyder, lage en lyd) studerer lydstrukturen til et språk, dvs. lyder av tale og reglene for deres kombinasjon i ordet og talestrømmen, oversikt over språkets lyder, deres system, lydlover. unntatt
Fonetiske prosesser
Lydene av tale, brukt i sammensetningen av en stavelse, ord, setninger, påvirker hverandre, gjennomgår endringer. Disse modifikasjonene av lyder i talekjeden kalles fonetisk (lyd) prosess
Forelesningsplan
1. Konseptet med et ord. Semantisk struktur av ordet. 2. Klassifiseringer av ordet. Ordforråd som system. 3. Ikke-diskrete ordforråd. Word -konsept
Ikke-diskrete ordforråd
Et eget ord som uttrykker et eget konsept gjennom en egen betydning danner en diskret enhet av ordforrådet til et gitt språk. Men det hender også at en sl
Forelesningsplan
1. Generelt grammatikkbegrep. 2. Begrepet morfem. Typer morfemer. 3. Orddannelse. Generelt grammatikkbegrep Begrepet "gram"
Konseptet med morfem. Typer morfemer
Et morfem er den minste betydelige enhet av språk. I motsetning til ord og setninger, som kan brukes uavhengig, fungerer morfemet som en uavhengig del av ordet og pho
Ordformasjon
Ugleformen og derivasjonsformen (modellen) er de viktigste formene for språket. Fordi de er fylt med spesifikt leksikalsk materiale, genererer de ordformer og avledede ord
Forelesningsplan
1. Grammatiske betydninger. Grammatiske kategorier 2. Taledeler og prinsipper for tildeling Grammatiske betydninger. Grammatikk ka
Syntaks konsept
Syntaks grammatisk undervisning om sammenhengende tale, om en enhet høyere enn ord. Syntaks begynner der vi går utover den leksikale enheten i et ord eller en stabil co
Kollokasjon som et språklig objekt
En ordkombinasjon er en syntaktisk konstruksjon av to eller flere (betydningsfulle) ord som uttrykker et enkelt, men oppdelt konsept, semantisk og grammatisk relatert og representerer et kompleks
Setninger i språk og tale
Det er mer enn tusen definisjoner av en setning i verden, som hver understreker en eller annen av dens funksjoner. Definisjon av en setning som minimal, grammatisk organisert
Indisk, etc.
På sin side er hver familie delt inn i grener (grupper), og deretter undergrupper. Indoeuropeisk. Moderne indoeuropeiske språk er delt inn i 17 grener eller grupper
Indisk (indo-arisk) gruppe
Antikk periode: Vedisk språk, sanskrit Nutid: 1. Senter. gruppe Hindi 2.Vost. gruppe bihari, bengali, assamisk, Oriya 3. Sør. gruppe
Romantisk gruppe
Vanlig opprinnelse fra latin, romantikk fra lat. romanus ("relatert til Roma", senere "til Romerriket.") Det er ingen enighet i vitenskapen om antall romanske språk. Vanligvis tildeles 12 rom. jeg er
Slavisk gruppe
Østslavisk undergr. - Russisk, ukrainsk, hviterussisk vest. -Slavisk undergr. - Polsk, tsjekkisk, slovakisk sør -slavisk subgr. - Bulgarsk, makedonsk, serbokroatisk
Språkfunksjoner.
Språkvitenskap, lingvistikk, lingvistikk som vitenskap som studerer språk (eksisterte, eksisterer, kan eksistere i fremtiden), og dermed språk generelt. Praktisk kunnskap
Litterært språk.
Det er to uavhengige problemer: problemet med opprinnelsen til et språk generelt og problemet med fremveksten av enkelte individuelle språk. De viktigste teoriene om språkets opprinnelse: logosikk, lære
Om kunstige språk.
Konseptet med skiltet. Skiltets struktur. Typer tegn. Tegn-tegn, tegn-signaler, tegn-symboler, språktegn. Egenskaper for et språklig tegn: vilkårlighet og linearitet. Hovedfunksjonene til tegnene i forhold
Syntagmatikk og paradigmatikk i språk og tale.
En enhet for språk og tale. Nivåer / nivåer / språk: fonemisk, morfemisk, ordnivå, setningsnivå, setningsnivå. Særtrekk ved nivåer / nivåer / språk. Definisjoner
Grafiske systemer.
3. Stavemåte og dens prinsipper. Brev. Hovedstadiene i utviklingen av skriving. Skriving. Piktografi og piktogram. Ideografi og ideogram. Fonografi og fonogram. Konsonat-
Fonetiske prosesser.
Lyd som et naturlig fenomen. Akustiske tegn på talelyder. Artikulering av talelyder. Artikuleringsgrunnlag for språk. Tre aspekter ved talelyder. Fonem, fonemfunksjoner. Fonetikk, funkts
Ikke-diskrete ordforråd.
Ordet er språkens grunnleggende enhet. Definisjon av ordet: V.V. Vinogradov / 1953 /: Ordet er en intern og konstruktiv enhet av leksikalsk og grammatisk
Ordformasjon.
Definisjon av begrepet "grammatikk" i to betydninger: grammatikk som læren om språkets struktur, og som et synonym for uttrykket "språkets struktur". Tre deler i ka grammatikk
Deler av tale og prinsipper for deres valg.
Grammatisk betydning som en generalisert, abstrakt språklig betydning iboende i en rekke ord, ordformer, syntaktiske konstruksjoner og finne det vanlige (standard) språket på språket
Prinsipper for å markere taledeler
Klassifisering av taledeler / N.A. Kondrashov et al., / A. Uavhengige taleord: - nominell: 1. substantiv, 2, adjektiv
Semantiske syntaktiske relasjoner.
Syntaks. Definisjon av et uttrykk. Frasens funksjon og struktur. Klassifisering av setninger. Definisjon av et forslag. Setningens funksjon og struktur, setningstyper. Enkel
A) godkjenning
b) kontroll c) tilstøtende 7. Blant setningene med kontroll som en underordnet lenke, angi uttrykket med en annen underordnet lenke: a) en jente med et bilde
A) ta på en kjole
b) dra på ferie c) tenk over beslutningen d) vent på bror e) syng for lytterne f) arbeid på maskinen 12. Blant setningene hvis komponenter er koblet til
A) De venter bare på hennes ankomst
b) Det skjedde for lenge siden c) Kommer faren din i morgen? d) det er ikke noe slikt forslag 14. Angi forslaget som ikke er i omløp: a) Flere biler passerte. b) Livet
A) Indoeuropeisk
b) Semittisk-Hamittisk c) Turkisk d) Kaukasisk e) Finno-ugrisk e) Niger-Kordafan 5. Til hvilken språkfamilie tilhører Bashkir-språket? a) ki
Systemet for å vurdere forberedelsesnivået til de testede studentene for å overholde kravene i State Educational Standard
Vurdering av nivået på opplæring av studenter utføres gjennom vurdering av assimilering av seksjoner (didaktiske enheter) av disiplinen "Introduksjon til lingvistikk"
TEST 11
1.d 11.b 2.f 12.c 3.b 13.a 4.e 14.b 5.c 15.a 6.e 16.b 7.c 17.d 8.b 18.c 9. kl 19 kl 10 og kl 20
GENERELT TEST 2
1.b 2.a 3.b 4.a 5.a 6.c 7.d 8.c 9.b 10.b 11.b 12.a 13.c 14.c 15.b 16.b 17. på 18.a 19.g 20.b 21.c 22.c 23.b 24. c 25.a 26.b 27.b 28.a
Språk er et harmonisk tegnsystem der lyd, stavemåte og semantisk innhold er relatert.
Studiet av språk er direkte engasjert i en vitenskap som kalles lingvistikk eller lingvistikk. Funksjonene til tegn studeres av semiotikk. Hvordan det påvirker tenkning er fastslått av psykolingvistikk.
Språket i ethvert samfunn er et veldig heterogent, ekstremt komplekst, multifunksjonelt fenomen. Alle har hørt om språkets kommunikative funksjon, men i tillegg til det, er det en lang rekke andre formål. La oss prøve å vurdere dem.
- Den kommunikative funksjonen innebærer at språk er nødvendig for kommunikasjon, overføring av informasjon.
- Tankegående (tenkende, kognitiv) funksjon er nært knyttet til kommunikasjon. Det er det kommunikative formålet som ligger til grunn for språkets mentale funksjon, bestemmer det. Et veldig presist eksempel på språkets kognitive rolle er gitt i arbeidet hans av B. Norman. Han siterer en liten jente som sier at hun ikke vet hva hun tenker før hun sier det høyt.
- Den akkumulative eller kognitive funksjonen hjelper til med å samle kunnskap og deretter overføre den til andre mennesker og generasjoner. Mange mennesker har aldri vært på månen, men takket være kunnskapen til menneskene som har vært der, har vi en god ide om månelandskapene og særegenheten ved bevegelse på dette stedet.
I tillegg danner den kognitive funksjonen en persons indre verden, bidrar til å lage og assimilere konsepter som dannes som et resultat av hans praktiske aktivitet.
- Den nominative funksjonen kan også kalles "en persons tro på navn." Dette betyr at når vi hører ordet "bord", forestiller vi oss forskjellige objekter. Imidlertid vil alle ha viktige funksjoner som gjør at varen kan klassifiseres som et "bord", ikke en "garderobe" eller noe annet. Denne evnen til å isolere det generelle og navngi objekter er nært knyttet til
- Det emosjonelt uttrykksfulle formålet med språket lar deg formidle følelsene dine ved hjelp av ord. Denne evnen kalles språkets emosjonelle funksjon. Målet er implementering av emosjonell kommunikasjon av mennesker. Sammenlign fargen på ord som betyr "stor": stor, sunn, gigantisk. Denne funksjonen bruker spesiell semantikk, separate interjections som kan formidle øyeblikkelige følelser.
- Språkets fatiske funksjon er veldig viktig. Det er uløselig knyttet til hans med sikte på å skape, utvikle og regulere relasjoner i mikrosamlinger. Ved hjelp av den fatiske funksjonen oppretter samtalepartneren kontakt, henleder oppmerksomheten til seg selv, og fortsetter deretter kontakten ved hjelp av reguleringsfunksjonen. Ved siden av dem er en konativ funksjon, ved hjelp av hvilket språket er orientert mot adressaten.
- Ved hjelp av språkets frivillige funksjon kan en person påvirke en annen.
- Den ideologiske funksjonen er med på å påvirke ideologi ved hjelp av språket som system. For eksempel brukes den ikke til kommunikasjon, men for å opprettholde sin tilstand, og fungerer som et symbol.
- Ved hjelp av metalspråkfunksjonen analyseres språk som system og fenomen ved hjelp av selve språket.
- Ved å bruke representasjonsfunksjonen formidler folk informasjon.
- Kreativitetens sfære lar deg innse språkets estetiske orientering.
- betyr at ved hjelp av språk er en person i stand til å skape verdivurderinger, for å skille begrepene "dårlig" og "godt".
- Den referansefunksjonen til språket betyr at det er et middel til å samle menneskelig erfaring.
- Den omadative funksjonen bidrar til å skape og kontrollere virkeligheten.
Alle språkets funksjoner er forbundet og sammenflettet med hverandre, avhengige av hverandre og uatskillelige.
Språkets funksjon og utvikling representerer to aspekter ved språkopplæring - beskrivende og historisk - som moderne lingvistikk ofte definerer som selvstendige studieretninger. Er det noen grunner for dette? Skyldes ikke dette skillet arten av selve forskningsobjektet?
Beskrivende og historisk språkstudie har lenge blitt brukt i språkvitenskapelig forskning og like lenge funnet en tilsvarende teoretisk begrunnelse. Men problemet med disse forskjellige tilnærmingene til studiet av språk har kommet frem siden tiden da F. de Saussure formulerte sin berømte antinomi for diakronisk og synkron lingvistikk. Denne antinomien er logisk utledet fra den viktigste Saussure -opposisjonen - språk og tale - og kombineres konsekvent med andre distinksjoner fra Saussure: synkron lingvistikk er samtidig intern, statisk (dvs. frigjort fra den tidsmessige faktoren) og systemisk og diakronisk lingvistikk - ekstern, evolusjonær (dynamisk) og blottet for konsistens.
I den videre utviklingen av lingvistikk ble motstanden mellom diakron og synkron lingvistikk ikke bare et av de mest akutte og kontroversielle problemene, som ga opphav til en enorm litteratur, men begynte å bli brukt som et vesentlig trekk som skiller hele språklige skoler og trender (sammenlign for eksempel diakronisk fonologi og glossematisk fonemikk eller beskrivende lingvistikk).
Det er ekstremt viktig å merke seg at det i prosessen med den stadig dypere studien av problemet med forholdet mellom diakronisk og synkron lingvistikk (eller beviset på fraværet av et forhold), gradvis fant en identifisering, som Saussure selv kanskje ikke har antatt: diakronisk og synkron studie av språk som forskjellige operasjoner eller arbeidsmetoder som brukes til visse formål og på ingen måte gjensidig utelukker, begynte å korrelere med selve studiet - språket, avledet fra selve naturen. Med E. Cocerius ord ble det ikke tatt i betraktning at forskjellen mellom synkronisering og diakroni ikke refererer til språkteorien, men til språkvitenskapsteorien.
Språket i seg selv kjenner ikke slike forskjeller, siden det alltid er under utvikling (som forresten også Saussure gjenkjente), som ikke utføres som en mekanisk endring av lag eller synkrone lag, som erstatter hverandre som vaktposter (uttrykk av IA Baudouin de Courtenet), men som en sekvensiell, kausal og uavbrutt prosess. Dette betyr at alt som blir vurdert på et språk utenfor diachrony, ikke er en ekte tilstand av språket, men bare en synkron beskrivelse av det. Dermed er problemet med synkronicitet og diachrony virkelig et problem med arbeidsmetoder, ikke om språkets art og essens.
I samsvar med det ovennevnte, hvis du studerer et språk fra to synsvinkler, bør en slik studie være rettet mot å identifisere hvordan i prosessen med språkaktivitet oppstår fremveksten av fenomener som er knyttet til språkets utvikling.
Nødvendigheten, så vel som, til en viss grad, og retningen for en slik studie er forårsaket av det velkjente paradokset til Sh. Bally: “For det første endrer språk seg stadig, men de kan fungere bare uten endrer seg. Når som helst i deres eksistens er de et produkt av midlertidig likevekt. Følgelig er denne balansen et resultat av to motsatte krefter: på den ene siden tradisjon, som forsinker endring, som er uforenlig med normal bruk av språket, og på den andre siden aktive tendenser som skyver dette språket i en bestemt retning. "
"Midlertidig balanse" av språk er selvfølgelig et konvensjonelt konsept, selv om det fungerer som en forutsetning for implementering av kommunikasjonsprosessen. Mange linjer går gjennom poenget med denne balansen, som med den ene siden går inn i fortiden, inn i språkets historie, og den andre siden skynder seg fremover, til den videre utviklingen av språket. "Språkmekanismen," formulerer IL Baudouin de Courtenet ekstremt nøyaktig, "og generelt representerer dens struktur og sammensetning på et gitt tidspunkt resultatet av hele historien som gikk før den, av all utviklingen som gikk før den, og omvendt, denne mekanismen på et bestemt tidspunkt bestemmer den videre utviklingen av språket ".
Derfor, når vi ønsker å trenge inn i hemmelighetene for språkutviklingen, kan vi ikke bryte det ned i fly uavhengige av hverandre; en slik dekomponering, begrunnet av forskningens spesielle mål og tillatt også fra forskningsobjektets synspunkt, dvs. språk vil ikke gi resultatene vi streber etter i dette tilfellet. Men vi vil absolutt oppnå dem hvis vi setter målet for vår forskning om samspillet mellom prosessene for funksjon og utvikling av et språk. Det er i denne planen at ytterligere presentasjon vil bli gjennomført.
I prosessen med språkutvikling er det en endring i strukturen, kvaliteten, og det er derfor det virker mulig å hevde at lovene for språkutvikling er lovene for gradvise kvalitative endringer som skjer i den. På den annen side er funksjonen til et språk dets aktivitet i henhold til visse regler. Denne aktiviteten utføres på grunnlag av de strukturelle trekkene som er karakteristiske for et gitt språksystem. Siden vi i funksjonen til et språk snakker om visse normer, om visse regler for bruk av språksystemet, kan derfor ikke reglene for dets funksjon identifiseres med lovene for språkutvikling.
Men samtidig skjer det dannelse av nye strukturelle elementer i språket i aktivitetene til sistnevnte. Språkets funksjon, som fungerer som et kommunikasjonsmiddel for medlemmer av et gitt samfunn, etablerer nye behov som samfunnet stiller overfor språk, og derved presser det mot videre og kontinuerlig utvikling og forbedring. Og etter hvert som språket utvikler seg, etter hvert som strukturen endres, etableres nye regler for språkets funksjon, normene som språksaktiviteten utføres i samsvar med, blir revidert.
Dermed fungerer språkets utvikling og utvikling, selv om det er atskilt, samtidig gjensidig avhengige og avhengige fenomener. I prosessen med at språk fungerer som et kommunikasjonsverktøy, endres språket. Endringen i språkstrukturen i utviklingsprosessen etablerer nye regler for språkets funksjon. Sammenhengen mellom de historiske og normative aspektene ved språk gjenspeiles i tolkningen av forholdet mellom utviklingslovene og disse aspektene. Hvis den historiske utviklingen av et språk utføres på grunnlag av funksjonsreglene, gjenspeiler den tilsvarende tilstanden til språket, som representerer et visst stadium i denne naturhistoriske utviklingen, de levende, aktive lovene for språkutvikling i regler og normer for hvordan den fungerer.
V.A. Zvegintsev. Essays on General Linguistics - Moskva, 1962
Språk defineres vanligvis i to aspekter: det første er et system med fonetiske, leksikalske, grammatiske midler, som er et verktøy for å uttrykke tanker, følelser, uttrykk for vilje, som fungerer som det viktigste kommunikasjonsmidlet mellom mennesker, dvs. språk er et sosialt fenomen som i sin opprinnelse og utvikling er knyttet til det menneskelige fellesskap; den andre er en type tale preget av visse stilistiske trekk (kasakhisk språk, talespråk).
Språk som det viktigste middelet for menneskelig kommunikasjon er arrangert på en slik måte at de oppfyller forskjellige funksjoner i samsvar med intensjonene og ønskene til en individuell språklig personlighet og oppgavene til det menneskelige samfunnet. I sin mest generelle form forstås språkfunksjoner som bruk av potensielle egenskaper for språkmidler i tale til forskjellige formål.
Språk er ikke et naturlig fenomen, og følger derfor ikke biologiske lover. Språket går ikke i arv, går ikke fra senior til junior. Det oppstår nettopp i samfunnet. Det oppstår spontant, blir gradvis til et selvorganiserende system, som er designet for å oppfylle visse funksjoner.
Språkets første hovedfunksjon er kognitiv(dvs. kognitiv), noe som betyr at språk er det viktigste middelet for å skaffe ny kunnskap om virkeligheten. Kognitiv funksjon forbinder språk med menneskelig mental aktivitet.
Menneskelig kommunikasjon er umulig uten språk, og uten kommunikasjon kan det ikke være noe samfunn, det kan ikke være en fullverdig personlighet (for eksempel Mowgli).
Språkets andre hovedfunksjon er kommunikativ, som betyr at språk er det viktigste kommunikasjonsmidlet, dvs. kommunikasjon eller overføring fra en person til en annen av en melding for et eller annet formål. Ved å kommunisere med hverandre formidler folk sine tanker, følelser, påvirker hverandre, oppnår gjensidig forståelse. Språk gir dem muligheten til å forstå hverandre og etablere felles arbeid på alle områder av menneskelig aktivitet.
Den tredje hovedfunksjonen er emosjonell og motiverende... Den er utformet ikke bare for å uttrykke holdningen til forfatteren av talen til innholdet, men også for å påvirke lytteren, leseren, samtalepartneren. Det realiseres ved hjelp av vurdering, intonasjon, utrop, interjektjoner.
Andre språkfunksjoner:
– tankedannende, siden språk ikke bare formidler tanke, men også former det;
– akkumulerende Er funksjonen til å lagre og overføre kunnskap om virkeligheten. I skriftlige monumenter, muntlig folkekunst, folks liv, nasjon, historien til språkets høyttalere er registrert;
– phatic (kontakt-etablering) funk-
ttion - funksjonen til å skape og opprettholde kontakt mellom samtalepartnere (formler for hilsen når vi møtes og sier farvel, utveksling av kommentarer om været, etc.). Innholdet og formen for phatic kommunikasjon avhenger av kjønn, alder, sosial status, relasjoner til samtalepartnere, men generelt er de standard og minimalt informative. Dødelig kommunikasjon bidrar til å overvinne mangel på kommunikasjon, splittelse;
– konativ funksjon - funksjonen til assimilering av informasjon av adressaten, assosiert med empati (den magiske kraften i staver eller forbannelser i et arkaisk samfunn eller reklametekster i en moderne);
– appellere funksjon - funksjonen til å ringe, be om visse handlinger (former for tvingende stemning, insentivsetninger, etc.);
– estetisk funksjon - en funksjon av estetisk påvirkning, manifestert i det faktum at leseren eller lytteren begynner å legge merke til selve teksten, dens lyd og verbale tekstur. Et enkelt ord, omsetning, setning begynner å like eller mislike. Tale kan oppfattes som noe vakkert eller stygt, dvs. som et estetisk objekt;
– metalspråk funksjon (talekommentar) - funksjonen til å tolke språklige fakta. Bruken av et språk i en metalspråkfunksjon er vanligvis forbundet med vanskeligheter med verbal kommunikasjon, for eksempel når du snakker med et barn, en utlending eller en annen person som ikke helt snakker det gitte språket, stilen eller den profesjonelle variasjonen i språket. Metalspråkfunksjonen realiseres i alle muntlige og skriftlige uttalelser om språket - i leksjoner og forelesninger, i ordbøker, pedagogisk og vitenskapelig litteratur om språket.
SPRÅK - sosial behandlet, et historisk forandringssystem av tegn, som fungerer som det viktigste kommunikasjonsmidlet og representasjonen av forskjellige eksistensformer, som hver har minst en av implementeringsformene - muntlig eller skriftlig.
TALE - dette er en av typene menneskelig kommunikasjon, dvs. bruke språk for å kommunisere med andre mennesker
Typer taleaktivitet:
Snakker
Lytte
Språkets hovedfunksjoner er:
kommunikativ (kommunikasjonsfunksjon);
tankedannende (utførelsesfunksjon og tankeuttrykk);
uttrykksfull (funksjonen til å uttrykke den interne tilstanden til høyttaleren);
estetisk (funksjonen til å skape skjønnhet ved hjelp av språk).
Kommunikativ funksjon er språkets evne til å fungere som et kommunikasjonsmiddel mellom mennesker. Språket har enhetene som er nødvendige for å konstruere meldinger, reglene for organisasjonen, og sikrer fremveksten av lignende bilder i hodet til deltakerne i kommunikasjon. Språket har også spesielle midler for å etablere og opprettholde kontakt mellom deltakere i kommunikasjon.
Sett fra talekulturen innebærer den kommunikative funksjonen installasjon av deltakere i talekommunikasjon om fruktbarhet og gjensidig nytte av kommunikasjon, samt et generelt fokus på tilstrekkelig forståelse av tale.
Tankegående funksjon ligger i det faktum at språk fungerer som et middel til å danne og uttrykke tanker. Språkstrukturen er organisk knyttet til tankekategoriene. "Et ord, som alene er i stand til å gjøre et konsept til en uavhengig enhet i tankens verden, legger mye til det av seg selv," skrev språkvitenskapens grunnlegger, Wilhelm von Humboldt (V. Humboldt, Selected Works on Linguistics. - M ., 1984, s. 318).
Dette betyr at ordet peker ut og formaliserer konseptet, og samtidig etableres et forhold mellom tenkningsenhetene og språkets tegnenheter. Det var derfor W. Humboldt mente at "språk burde følge tanken. Tanken bør, i tråd med språket, følge fra et av elementene til et annet og finne på språket en betegnelse for alt som gjør det sammenhengende" (Ibid, s. 345 ) ... I følge Humboldt, "for å korrespondere med tenkning, må språk, så langt det er mulig, tilsvare den interne organisering av tenkning" (Ibid.).
Talen til en utdannet person kjennetegnes ved klarheten i å uttrykke sine egne tanker, nøyaktigheten i å fortelle andres tanker, konsistens og informasjonsinnhold.
Uttrykkende funksjonen lar språket tjene som et middel til å uttrykke talerens interne tilstand, ikke bare for å kommunisere noe informasjon, men også for å uttrykke talerens holdning til innholdet i meldingen, til samtalepartneren, til kommunikasjonssituasjonen. Språk uttrykker ikke bare tanker, men også menneskelige følelser. Den ekspressive funksjonen forutsetter den emosjonelle lysstyrken i talen innenfor rammen av sosial etikette.
Kunstige språk har ingen uttrykksfunksjon.
Estetisk funksjonen er å sikre at budskapet i sin form i enhet med innholdet tilfredsstiller adressatens estetiske sans. Den estetiske funksjonen er først og fremst karakteristisk for poetisk tale (folkloreverk, skjønnlitteratur), men ikke bare for den - journalistisk og vitenskapelig tale, og daglig tale i daglig tale kan være estetisk perfekt.
Den estetiske funksjonen forutsetter talens rikdom og uttrykksfullhet, korrespondanse med den estetiske smaken til den utdannede delen av samfunnet.
språk er system(fra gresk. systema - noe helt som består av deler). Og hvis dette er slik, bør ikke alle dets bestanddeler representere et tilfeldig sett med elementer, men noen ordnede sett av dem.
Hva er språkets systematiske karakter? Først og fremst det faktum at språket har en hierarkisk organisasjon, med andre ord annerledes nivåer(fra laveste til høyeste), som hver tilsvarer en viss språk enhet.
Følgende er vanligvis uthevet nivåer i språksystemet: fonemisk, morfemisk, leksikalsk og syntaktisk... La oss navngi og karakterisere de språklige enhetene som tilsvarer dem.
Fonem- den enkleste enheten, udelelig og ubetydelig, som tjener til å skille mellom de minste signifikante enhetene (morfemer og ord). For eksempel: NS ort - b ort, st O l - st på l.
Morfem- den minste signifikante enheten som ikke brukes uavhengig (prefiks, rot, suffiks, slutt).
Word (lekseme)- en enhet som tjener til å navngi objekter, prosesser, fenomener, tegn eller peker på dem. Dette er minimum nominativ(Navn) enhet språk, bestående av morfemer.
To språklige enheter tilsvarer det syntaktiske nivået: en setning og en setning.
Samlokalisering Er en kombinasjon av to eller flere ord som det er en semantisk og / eller grammatisk sammenheng mellom. En ordkombinasjon, som et ord, er en nominativ enhet.
By på- den viktigste syntaktiske enheten som inneholder en melding om noe, et spørsmål eller en trang. Denne enheten er preget av semantisk design og fullstendighet. I motsetning til et ord - en nominativ enhet - er det det kommunikativ enhet, siden det tjener til å overføre informasjon i kommunikasjonsprosessen.
Mellom enhetene i språksystemet, sikkert forhold... La oss snakke mer om dem. "Mekanismen" for språket er basert på det faktum at hver språkenhet er inkludert i to kryssende rader. En rad, lineær, horisontal, observerer vi direkte i teksten: dette er syntagmatisk serie, hvor enheter på samme nivå er kombinert (fra gresk. syntagma - noe tilkoblet). I dette tilfellet fungerer enhetene på det lavere nivået som byggemateriale for enhetene på det høyere nivået.
Et eksempel på syntagmatiske forhold er kombinasjonen av lyder: [gurt mlskvá]; grammatisk kompatibilitet mellom ord og morfemer: spille fotball, spille fiolin; blå ball, blå notatbok, under + vinduer + kallenavn; leksikalsk samlokalisering: skrivebord, arbeid ved skrivebordet, mahognibord -"Møbel" rikelig bord, kostbord -"Mat", "mat", passkontor, informasjonsskranke -"Gren i institusjonen" og andre typer relasjoner til språklige enheter.
Den andre raden er ikke-lineær, vertikal, ikke gitt i direkte observasjon. den paradigmatiske serier, dvs. denne enheten og andre enheter på samme nivå assosiert med den av en eller annen forening - formell, meningsfull likhet, motstand og andre relasjoner (fra gresk. paradeigma - eksempel, prøve).
Det enkleste eksemplet på et paradigmatisk forhold er et paradigme (mønster) for bøyning eller konjugering av et ord: hus, ~ en, ~ kl ...; Jeg kommer, ~ spis, ~ em ... Paradigmer danner sammenhengende betydninger av det samme polysemiske ordet ( bord- 1. møbel; 2. mat, ernæring; 3. filial i institusjonen); synonym serie (kaldblodig, behersket, urimelig, balansert, rolig); antonyme par (bred - smal, åpen - lukk); enheter av samme klasse (bevegelsesord, slektsbetegnelser, navn på trær, etc.), etc.
Det følger av det som er sagt at språklige enheter er lagret i vår språklige bevissthet ikke isolert, men som sammenkoblede elementer i en slags "blokker" - paradigmer. Bruken av disse enhetene i tale bestemmes av deres indre egenskaper, av stedet som en eller annen enhet opptar blant andre enheter i en gitt klasse. Slik lagring av "språkmateriale" er praktisk og økonomisk. I hverdagen merker vi vanligvis ikke noen paradigmer. Likevel er de et av grunnlaget for språkkunnskap. Tross alt er det ikke tilfeldig at når en elev gjør en feil, ber læreren ham om å avvise eller bøye dette eller det ordet, danne ønsket form, klargjøre betydningen, velge det mest passende ordet fra den synonyme serien, med andre ord , gå til paradigmet.
Så et språks konsistens manifesteres i organisasjonen på nivå, eksistensen av forskjellige språklige enheter som er i visse relasjoner med hverandre.
Lignende informasjon.
Spørsmålet om språkets funksjoner er nært knyttet til problemet med språkets opprinnelse. Hva er årsakene, hvilke levekår for mennesker bidro til opprinnelsen, dannelsen? Hva er formålet med språket i samfunnets liv? Ikke bare lingvister lette etter svar på disse spørsmålene, men også filosofer, logikere, psykologer.
Fremveksten av språk er nært knyttet til dannelsen av mennesket som et tenkende vesen. Språk oppsto naturlig og er et system som er nødvendig samtidig for et individ (individ) og samfunn (kollektivt). Som et resultat er språket iboende multifunksjonelt.
Først og fremst fungerer det som et kommunikasjonsmiddel, lar høyttaleren (individet) uttrykke sine tanker, og til et annet individ å oppfatte dem og i sin tur svare deretter (vær oppmerksom på, enig, innvend). Dermed hjelper språket mennesker med å dele erfaringer, overføre kunnskapene sine, organisere ethvert arbeid, bygge og diskutere planer for felles aktiviteter.
Språk fungerer også som et bevissthetsmiddel, bidrar til bevissthetens aktivitet og gjenspeiler resultatet. Språk deltar i dannelsen av individets tenkning (individuell bevissthet) og samfunnets tenkning (offentlig bevissthet).
Utviklingen av språk og tenkning er en prosess som er avhengig av hverandre. Utviklingen av tenkning bidrar til berikelse av språket, nye begreper krever nye navn; perfeksjon av språk innebærer perfeksjon av tenkning.
Språk bidrar i tillegg til å bevare (akkumulere) og overføre informasjon, noe som er viktig både for et individ og for hele samfunnet. I skriftlige monumenter (krøniker, dokumenter, memoarer, skjønnlitteratur, aviser), i muntlig folkekunst, blir nasjonens liv registrert, historien til høyttalerne på dette språket. I denne forbindelse er det tre hovedfunksjoner for språket:
Kommunikativ;
Kognitiv (kognitiv, epistemologisk);
Akkumulert (epistemisk).
I den kommunikative funksjonen til språket, hvis hovedoppgave er å sikre gjensidig forståelse av partene forent av spesifikke mål og felles interesser, er det ikke nødvendig å bruke språkets kreative potensial. Tvert imot kan bruken av dem komplisere kommunikasjon, både daglig og profesjonelt. Ønsket om å unngå uklare (uvanlige) termer og uttrykk er derfor normen på de områdene av menneskelig interaksjon, der hovedformålet med kommunikasjon er utveksling av nødvendig informasjon. Språkklisjeer i daglig bruk, samt formaliserte språk og terminologiske systemer i vitenskapelige og profesjonelle miljøer er en slags personifisering av denne bevisste holdningen til forening av uttrykksfulle midler.
Språkets kognitive, eller, som noen forskere kaller det, intellektuell funksjon er nødvendigvis assosiert med installasjonen av den åndelige og kulturelle veksten til de kommuniserende partene (tenkende fag) i prosessen med deres samskapende dialog med hverandre, med verden og med språk. Å si her betyr å vise det tidligere usynlige, uvanlige. En slik kreativ dialog med språket beriker alle deltakerne, inkludert selvfølgelig selve språket som bærende grunnlag for semantisk interaksjon. Legemliggjørelsen av en samkreativ dialog med språk er nasjonal litteratur (inkludert filosofi). Her er på den ene siden selve språket beriket med nye betydninger under den menneskelige åndens skapende innflytelse, på den andre er en slik fornyet og beriket med nye kreative fasetter språket i stand til å utvide og berike nasjonens åndelige liv som helhet.
Ytterligere funksjoner vises i tale og bestemmes av taleaktens struktur, dvs. adressaten, adressaten (kommunikasjonsdeltakerne) og samtalens emne. La oss nevne to slike funksjoner: emosjonelle (uttrykker talerens indre tilstand, følelser) og frivillige (funksjonen å påvirke publikum).
I tillegg til de ovennevnte grunnleggende og tilleggsfunksjonene, fremheves også språkets magiske funksjon. Dette skyldes ideen om at noen ord, uttrykk har magiske krefter, er i stand til å endre hendelsesforløpet, påvirke menneskelig oppførsel, hans skjebne. I den religiøse og mytologiske bevisstheten er slik kraft først og fremst besatt av formlene for bønner, staver, konspirasjoner, spådom, forbannelser.
Siden språk fungerer som et materiale og en form for kunstnerisk skapelse, er det legitimt å snakke om språkets poetiske funksjon.
I vitenskapelig og filosofisk litteratur, i tillegg til de ovennevnte funksjonene, skilles vanligvis minst en til, og det er alltid annerledes for forskjellige tenkere.
For eksempel, R.I. Pavilenis, i tillegg til "koding" (i vår definisjon, kommunikativ) og "generativ" (kognitiv), fremhever den "manipulative" funksjonen, som etter vår mening er en av de funksjonelle manifestasjonene (modalitetene) for den kommunikative funksjonen .
A.A. Vetrov i boken "Semiotikk og dens hovedproblemer" fremhever språkets "ekspressive" funksjon, hvis betydning er i uttrykket for talerens følelser. Imidlertid bemerket han sin "sekundære natur", ettersom de fleste lingvister ikke tilskriver uttrykk for følelser til et vesentlig aspekt av språket, erkjenner han selv redundansen.
Den ideologiske inspiratoren til semiotiske skolen Tartu-Moskva Yu.M. I tillegg til "informasjons" og "kreative" funksjoner, trekker Lotman frem "minnets funksjon", noe som antyder en teksts evne til å beholde minnet fra sine tidligere sammenhenger. Teksten skaper rundt seg et slags "semantisk rom", bare ved at den får mening. Etter vår mening refererer kunnskap om den kulturelle konteksten, som er nødvendig for en tilstrekkelig forståelse av et historisk monument, samt kunnskap om de sosiale kontekstene i daglig kommunikasjon, til kommunikasjonsfunksjonen til språket, men bare i forskjellige aspekter (moduser) av dens manifestasjon - i det åndelige og utilitaristiske. Det samme er tilfellet med den semiotiske Jakobsonian -klassifiseringen av språkfunksjoner, som er populær blant moderne russiske lingvister. Hver av de seks funksjonene som er fremhevet av R. Jacobson, tilsvarer noen - understreket avhengig av uttrykkskonteksten - et spesifikt element i taleinteraksjon, men sammen uttrykker de forskjellige aspekter av språkets kommunikative funksjon.
Det skal bemerkes at funksjonene vi har identifisert er i tett dialektisk interaksjon, noe som noen ganger kan skape et villedende utseende av deres identitet. Den kognitive funksjonen kan faktisk nesten falle sammen med den kommunikative, for eksempel innen interpersonell interaksjon i det vitenskapelige samfunnet (spesielt i den virtuelle datamaskininteraksjonen vi nevnte), i situasjoner med interkulturell dialog, i en eksistensielt signifikant samtale mellom to kreative personligheter, etc.; men det kan også vises i en "ren" form, for eksempel i poesi og filosofisk kreativitet.
Det er også feil å hevde den større eller mindre viktigheten av en av språkets kjente funksjoner, for eksempel kommunikativ på grunn av dens direkte forbindelse med menneskers hverdagslige eksistens, eller omvendt kognitiv på grunn av dens uttalte, kreative natur. Alle språkfunksjoner er like viktige for den normale eksistensen og utviklingen av språklig bevissthet, både av enkeltindivider og nasjonen som helhet. Det er vanskelig å trekke frem de mest betydningsfulle blant dem, fordi kriteriene for betydning i dette tilfellet er forskjellige. I det ene tilfellet er slike taleegenskaper som generell tilgjengelighet, enkelhet og informasjonsinnhold (aktualisering av en entydig betydning) kriterium; i den andre er det tvert imot en orientering mot individuell opplevelse av forståelse, semantisk tvetydighet (kompleksitet) av uttrykksfulle midler og tilstedeværelsen av en rekke potensielle semantiske dimensjoner.
Dermed utfører språket et bredt spekter av funksjoner, som forklares av bruken i alle livssfærer og aktiviteter i en person og samfunn.
Laster inn ...