Kvalifikasjonshåndbok for tjenestemenn. Samlet kvalifikasjonsreferansebok for stillinger i seksjonen "Kvalifikasjonsegenskaper ved jobber i utdanning"

Det er et stort antall aktivitetsfelt, ferdigheter og stillinger i verden. Med tanke på dette mangfoldet møter arbeidsgiver ofte vanskeligheter både på personalledelsesnivå og på personaldokumentasjonsnivå. I slike tilfeller kommer enhetlige oppslagsverk og klassifiserere til unnsetning. I artikkelen vil vi diskutere hva profesjonsklassifiseringen 2019 med RF-dekodingen og den enhetlige tariff- og kvalifikasjonsreferanseboken-2019 er. La oss se nærmere på referanseboken for kvalifikasjonsegenskaper.

Enkle konsepter

Arbeider med enhetlige skjemaer, er HR-spesialisten ofte på et tap på grunn av overfloden av termer og forkortelser knyttet til jobbkataloger. La oss vurdere dem.

Navn	Forkortelse	Vedtak	Innhold	Mål
Samlet tariff- og kvalifikasjonsreferansebok 2019 over arbeidernes yrker	ETKS	Arbeidsdepartementet av 05.12.1992 nr. 15a	Kjennetegn på hovedtyper av arbeid etter yrke av arbeidere	Tariffering av verk, tildeling av kategorier
All-russisk klassifisering av yrker og stillinger 2019	OKPDTR	Gosstandart fra den russiske føderasjonen av 26. desember 1994 nr. 367	Yrker til arbeidere, stillinger til ansatte	Statistikk (estimering av antall arbeidere, fordeling av personell, etc.)
Samlet kvalifikasjonsreferansebok 2019	CEN	Arbeidsdepartementet av 21.08.1998 nr. 37	Stillingstitler og kvalifikasjoner	Ensretting av arbeidsreguleringsstandarder

Disse dokumentene henger sammen. Den generelle klassifiseringen av stillinger og yrker i 2019 danner grunnlaget for TSA 2019. OKPDTR 2019 tar på sin side som grunnlag for sin første del av ETKS 2019 av blåsnippyrker. ETKS 2019 for ledere og spesialister som sådan er fraværende, derfor er den andre delen av OKPDTR basert på en enhetlig nomenklatur av ansattes stillinger.

Hva er en jobbkvalifiseringsguide

Unified Classification Directory of Professional and Employee Positions (CEN) er en liste over kvalifikasjonsegenskaper (jobbansvar og krav til kunnskapsnivå og kvalifikasjoner) til ledere, spesialister og ansatte, avhengig av aktivitetsfeltet. Ytterligere deler av TSA er introdusert av tilsvarende ordre fra Arbeidsdepartementet. Til dags dato er den siste ordre nr. 225n datert 10. mai 2016, som godkjenner "kvalifikasjonsegenskapene til ansatte i militære enheter og organisasjoner til de væpnede styrker i den russiske føderasjonen." Hyppigheten av å oppdatere katalogen er ikke lovregulert. Dermed er dokumentet, endret ved ovennevnte kjennelse, i dag en kvalifiseringsguide for stillinger for arbeidere og ansatte i 2019.

Hva er den til

TSA, som var basert på den all-russiske klassifiseringen av yrker av arbeidsstillinger for embetsmenn, ble satt sammen med det formål å utvikle universelle standarder for organisering av arbeidskraft. Faktisk hjelper dette dokumentet arbeidsgiveren med å bygge strukturen til organisasjonen på riktig måte. Kvalifikasjonsegenskapene er optimalisert av følgende funksjoner:

valg og plassering av personell;
profesjonell opplæring / omskolering av personell;
rasjonell arbeidsdeling;
definisjon av arbeidsoppgaver og ansvarsområder for personell.

En kaderarbeider er avhengig av 2019 Classifier of Positions and Professions i arbeid med dokumenter som bemanning, stillingsbeskrivelser, avdelingsbestemmelser, etc. OKPDTR classifier (2019) søkt etter navn er lagt ut på nettsiden til Arbeids- og sosialdepartementet.

Hvordan bruke det

TSA er aktuelt i alle virksomheter, uavhengig av deres form for eierskap eller organisatoriske og juridiske former for aktivitet. Loven forplikter imidlertid ikke, men anbefaler kun arbeidsgiver å la seg veilede av dette dokumentet i personalarbeid. Prosedyren for å anvende TSA ble godkjent ved dekret fra Arbeidsdepartementet datert 09.02.2004 nr. 9. I samsvar med den danner kvalifikasjonsegenskaper grunnlaget for stillingsbeskrivelsen og inkluderer tre seksjoner:

jobbansvar (liste over jobbfunksjoner, fast helt eller delvis);
må vite (spesiell kunnskap, kunnskap om regelverk, metoder og midler for å utføre arbeidsoppgaver);
kvalifikasjonskrav (nivå på faglig opplæring og arbeidserfaring).

Det er tillatt å fordele arbeidsoppgavene som utgjør kvalifikasjonskjennetegnene på flere ansatte. Vurderingen av den ansattes overholdelse av kvalifikasjonsegenskapene utføres kun av attestasjonskommisjonen.

Hva du skal søke - en kvalifikasjonsguide eller en faglig standard

Som vi fant ut, er kvalifikasjonene til en ansatt hans kunnskap, evner, ferdigheter og erfaring. Den faglige standarden er et snevrere begrep og er definert som "et kjennetegn ved de kvalifikasjoner som er nødvendige for at en arbeidstaker skal kunne utføre en bestemt type yrkesaktivitet, inkludert utførelsen av en bestemt arbeidsfunksjon" ( Kunst. 195.1 i den russiske føderasjonens arbeidskode). I tillegg kan faglige standarder, i motsetning til TSA, være obligatoriske. De tilsvarende endringene ble gjort i arbeidsloven av føderal lov av 02.05.2015 nr. 122-FZ. I følge Artikkel 195.3 i den russiske føderasjonens arbeidskode, er arbeidsgiveren forpliktet til å operere med faglige standarder hvis kravene til kvalifikasjonene som er nødvendige for at en ansatt skal utføre arbeidsfunksjoner, er diktert av arbeidsloven, føderal lov eller andre regulatoriske rettsakter. Ellers anbefales anvendelse av profesjonelle standarder, men ikke påkrevd.

Artikkel 143 i arbeidskoden indikerer at i Den russiske føderasjonen er det et dokument i samsvar med tarifferingen av alt arbeid. Tariffkategorier tildeles i henhold til dette dokumentet. Vi snakker om én kvalifikasjonssamling av stillinger, ansatte og ledere.

I 1998 godkjente regjeringen pålegget i form av et dekret om opprettelse av en slik liste. Den inkluderer kvalifikasjonskjennetegn for hvert enkelt yrke, samt kravene som en person kan godkjennes for en bestemt stilling etter.

Jobbkvalifiseringsguide - hva er dette sammendraget

I dag er kvalifikasjonsreferanseboken for stillinger, ledere og ansatte et enkelt gyldig dokument i den russiske føderasjonen for en slik plan. Mange organisasjoner er avhengige av det for sitt arbeid. Den generelle strukturen er som følger, i alfabetisk rekkefølge er den all-russiske listen over yrker gitt. Denne kvalifikasjonshåndboken er grunnlaget for selskapets prispolitikk. Det er fra første del av dette enkeltdokumentet at arbeidsgivere ofte tar krav til søkere til arbeidstakerstillinger. Det indikerer også nøyaktig hva en person bør vite om bransjeomfattende problemer.

Kvalifikasjonshåndbok over stillinger for arbeidere og ansatte 2018

Kvalifikasjonssamlingen av yrker, etablert i august 1998, er under stadig revisjon, fordi nye moderne navn kommer til både blant arbeidere og ansatte og blant ledere. Forresten, praktisk talt alle yrker med prefikset "sjef" er klassifisert som ledere. Dette gjelder også regnskapsførere.

Den nye ordren inneholder også en liste over krav til vaktmestere, elektrikere, innkjøpsspesialister, systemadministratorer, arbeidere involvert i bygg, ansatte i Kultur- og helsedepartementet – generelt sett er denne listen enhetlig og fullstendig. For å få en CEO-profil laster du bare ned dette enkeltdokumentet, som ble godkjent for nesten 20 år siden.

Samlet kvalifikasjonsreferansebok over stillinger til lærere

Et eget avsnitt her er viet representanter for utdanningssektoren. Det er ment å effektivt løse problemer knyttet til regulering av forholdet til personell i utdanningsinstitusjoner. En av de viktigste på listen er avsnittet om lederen – altså direktøren. Først av alt må han tjene til beste for skolen sin. Han har en rekke ansvarsområder og nødvendig kunnskap. Kravene omfatter høyere profesjonsutdanning innen relevante områder – for eksempel «Personalledelse», samt minimum fem års erfaring.

Katalog over helsepersonell 2018

Det er en tilsvarende seksjon for helsepersonell. Stillingsbeskrivelser dannes på grunnlag av dette dokumentet. Et interessant trekk ved denne seksjonen er at en spesiallege som tar pause fra arbeidet i fem eller flere år, ved hjemkomsten, blir utnevnt til legepraktikant og nødvendigvis gjennomgår omskolering i løpet av denne tiden. Forresten, alle medisinske profesjoner er navngitt i samsvar med nomenklaturen for spesialiteter. Bare laboratorieassistenten har vært uendret i mange år.

Oversikt over stillinger i utdanningsinstitusjoner

I tillegg til styremedlemmer, inneholder denne listen dusinvis av andre stillinger for ansatte og ansatte i utdanningssektoren. For eksempel blant lederne - dette er nestlederen, lederen for strukturenheten og seniorformannen. Lærere inkluderer lærere, lærere, pedagogiske arrangører, sosialpedagoger, seniorrådgivere, lærere som er logopeder, psykologer, pedagoger.

Den all-russiske kvalifikasjonsreferanseboken for stillinger og yrker 2018 kan lastes ned gratis

Lignende spørsmål

Hvis du har spørsmål, kontakt en advokat

Du kan stille spørsmålet ditt i skjemaet nedenfor, i nettkonsulentvinduet nederst til høyre på skjermen, eller ringe numrene (døgnet rundt og syv dager i uken):

Selvfølgelig er det i verden et stort antall stillinger, ledige stillinger som denne eller den personen velger. En enkelt klassifiserer, der all ledelse og ikke bare stillinger er samlet, eksisterer og kan finnes på nettet. Du finner også en beskrivelse og instruksjoner for en bestemt jobb. Rekkefølgen for godkjenning for en bestemt arbeidsplass er skrevet basert på informasjonen i denne boken. Den nye all-russiske systemklassifikatoren kan bli funnet i personalavdelingen til enhver organisasjon. Statlig arbeidsaktivitet er regulert av dekretet i arbeidsloven. Objektendringsområde, omfang og posisjon gjennomgås kvartalsvis.

hva er det, en oppsummering

Er en unik bok som har en liste over alle eksisterende stillinger, deres detaljerte beskrivelser og tekniske egenskaper. Formålet med dette dokumentet var å regulere alle spørsmål som på en eller annen måte er knyttet til arbeidsaktivitet i en bestemt organisasjon. Den inneholder informasjon om ansattes medisinske, pedagogiske, pedagogiske yrker, samt sjåfør, konsulent, lagerholder, toppsjef, personalansvarlig, administrator, leder, minister.

En egen seksjon er okkupert av ledige stillinger i Arbeidsdepartementet. Hvis vi snakker om et sammendrag, inneholder denne boken følgende seksjoner:

1. Eksisterende ansvar for ledere.
2. Ledige stillinger for spesialister.
3. Tekniske og tjenestemenn, deres detaljerte beskrivelse.
4. Merk.

For brukerens bekvemmelighet er alle klassifiseringer ordnet i alfabetisk rekkefølge, noe som øker raskt søket.

Kvalifikasjonshåndbok over stillinger for arbeidere og ansatte 2018

I 2016 har dette dokumentet gjennomgått mindre endringer. Dermed inkluderer nå hvert yrke en komplett karakteristikk med en timeplan. I tillegg kan du finne 3 seksjoner:

1. En fullstendig liste over arbeidstakers forpliktelser i henhold til Arbeidsloven.
2. Kunnskap om arbeid. Liste over kunnskaper og ferdigheter som er nødvendige for arbeid.
3. Krav til et bestemt yrke.

Samlet kvalifikasjonsreferansebok over stillinger til lærere

Personalets utdanningsinstitusjon har en kodeks og en egen juridisk standard.

1. Ansvar for ledere i skoler eller universiteter:

Leder eller direktør - toppledelsen
Nestleder
Direktør for strukturenheten
Rektor
Lærer
Lærer

Aktivitetene til alle nivåer av utdanningsinstitusjoner utføres i samsvar med statlig virksomhet. Det er også tildelt en egen kategori til lagerholderen og bibliotekaren.

Ledere og spesialister

Når det gjelder divisjonene på toppnivå, er det et hierarki her. Den generelt aksepterte klassifiseringen ser slik ut:

1. Sjef og hovedleder for en bedrift eller organisasjon.
2. Økonomidirektør.
3. Sjefingeniør.
4. Hovedteknologen.
5. Direktør for trykkeriet
6. Leder for Informasjonsteknologisenteret.

Vaktmesteren for boliger og fellestjenester og kokken tilhører klassen av arbeidsspesialiteter.

Medisinske arbeidere 2018

Tatt i betraktning klassifisereren som et regulatorisk juridisk dokument, kan det bemerkes at det inneholder all omfattende informasjon om visse yrker. Når det gjelder medisinsk behandling, er følgende beskrivelse tilgjengelig i denne perioden:

1. Direktør eller overordnet ledelse ved legesenteret
2. Spesialister - som er delt inn i stillinger som krever spesialhøyskoleutdanning og videregående.
3. Hjelpepleiere.
4. Ledige stillinger som ikke krever spesialkunnskaper innen medisin og takst, og egner seg for arbeid i bakrom på ETK og andre avdelinger.

I helsevesenet for arbeidsbeskyttelse er denne håndboken en obligatorisk egenskap ved arbeid. Bestemmelsene og vedleggene til dokumentet og RF-filen finner du nedenfor. Feltet kinematografi og forsvar har sine egne underavdelinger.

Utdanningsinstitusjoners stillinger 2018

For å kunne bruke denne ressursen kompetent, må du jobbe i blokker. Hver del av stillingsbeskrivelsene inneholder en spesifikk gren med en beskrivelse av et bestemt yrke og utvikling på territoriet til et universitet eller en skole. Egen spalte for ansatte i førskoleinstitusjoner. Godkjenningen fra kulturarbeiderne, samt en detaljert beskrivelse finner du i klassifikatoren kalt musikksjefen. Personaloffiserer i Ukraina, DPR, så vel som en juridisk rådgiver kan variere i sine oppgaver og krav for opptak til en bestemt stilling.

Systemansvarlig, kulturarbeidere, byggeleder, elektriker, vaktmester, regnskapsekspert, innkjøpsspesialist – representanter for ulike bransjer og profesjoner kan finne informasjon om hva du trenger å vite fra en kvalifikasjonsguide for arbeidere, ansatte og ledere.

Dette dokumentet er all-russisk og bransjedekkende. For enkelhets skyld er den delt inn i seksjoner. Det vil si at det for eksempel vil være enkelt for representanter for lærer- og legeprofesjonen å finne de nødvendige stillingene i en enkelt kvalifikasjonsoppslagsbok med samme navn.

Jobbkvalifiseringsguide - hva er dette sammendraget

For hver bransje i kvalifikasjonsboken over stillinger er det en liste over ledere og ansatte. Lederen, som velger de som vil jobbe for ham og tjene yrket sitt, stoler ofte på egenskapene fra dette dokumentet før de blir godkjent.

Hver av spesialistene har tre egenskaper: må vite, krav, jobbansvar. Det stilles krav til arbeid i organisasjonen og til lederne selv. De skal for eksempel ikke bare ha passende utdanning, men også ha kunnskap om hvordan de skal håndtere tariffspørsmål. Dekretet om godkjenning av gjeldende kvalifikasjonsreferansebok for stillinger ble utstedt i Den russiske føderasjonen tilbake i august 1998.

Kvalifikasjonshåndbok over stillinger for arbeidere og ansatte 2017

Hvis vi stoler på arbeidskodeksen, eller snarere på dens 143-artikkel, vil tarifferingen av arbeid, samt den påfølgende tildelingen av kategorier til arbeidere og ansatte i 2017, fortsette å bli utført i samsvar med det beskrevne dokumentet. Den andre viktige faktoren for foretakspolitikken er profesjonelle standarder. Nye yrker dukker opp i Russland, og derfor utvides denne dokumentasjonen hvert år.

Samlet kvalifikasjonsreferansebok over stillinger til lærere

Dette separate dokumentet er delt inn i tre kategorier: ledere, lærere og pedagogisk støttepersonell. I utdanningsinstitusjoner, som ellers, er det spørsmål knyttet til arbeidsforhold og som krever regulering. Kvalifikasjonsboka hjelper til med dette. Takket være ham er det mulig å organisere effektiv ledelse av lærerpersonalet. Kjennetegn er grunnlaget for stillingsbeskrivelser utviklet i utdanningsinstitusjoner.

Katalog over helsepersonell 2017

I juli 2010 godkjente det aktuelle departementet karakteristikkene for helsesektoren. I dette dokumentet er alle spesialister delt inn i fire kategorier: ledere, spesialister, junior farmasøytisk og medisinsk personell og annet personell fra medisinske organisasjoner. På grunn av det faktum at viktigheten av arbeidere i medisinske institusjoner er spesielt høy på grunn av det faktum at andres helse avhenger av dem, inkluderer praktisk talt hver spesialitet i de presenterte kravene både utdanning og arbeidserfaring.

Oversikt over stillinger i utdanningsinstitusjoner

En egen kjennelse fra 2011 fremhevet kravene til de som arbeider i utdanningsinstitusjoner som tilbyr høyere profesjonsutdanning. Lærere, ledelse og administrativt personale med støttepersonell er tre forskjellige kategorier som faller inn under dette dokumentet. For eksempel må samme professor ha minst doktorgrad og fem års vitenskapelig og pedagogisk erfaring, mens en kandidatgrad og tre års erfaring er nok for en førsteamanuensis.

All-russisk kvalifikasjonsreferansebok over stillinger og yrker 2017

Dette normative dokumentet er fritt tilgjengelig for nedlasting. Les om hva du må gjøre i enkelte stillinger og hva du trenger å vite for å få jobb der.

I samsvar med klausul 5.2.52 i forordningen om departementet for helse og sosial utvikling i Den russiske føderasjonen, godkjent ved resolusjon fra regjeringen i den russiske føderasjonen datert 30. juni 2004 N 321 (Samlet lovgivning i Den russiske føderasjonen, 2004, N 28, Art.2898; 2005, N 2, Art. 162; 2006, N 19, Art. 2080; 2008, N 11 (1 t.), Art. 1036; N 15, Art. 1555; N 23, Art. 2713, N 42, Art. 4825, N 46, Art. 5337, N 48, Art. 5618, 2009, N 2, Art. 244, N 3, Art. 378, N 6, Art. 738, N 12, Art. 1427, 1434, N 33, Art. 4083, 4088, N 43, Art. 5064, N 45, Art. 5350, 2010, N 4, Art. 394, N 11, Art. 1225, N 25, Art. 3167; N 26, Art. 3350; N 31, 4251), Jeg bestiller:

For å godkjenne Unified kvalifikasjonsreferanseboken for stillingene til ledere, spesialister og ansatte, avsnittet "Kvalifikasjonsegenskaper for stillingene til pedagogiske arbeidere" i henhold til vedlegget.

Minister T. Golikova

blindtarm

Samlet kvalifikasjonsreferansebok over stillinger til ledere, spesialister og ansatte

Seksjon "Kvalifikasjonsegenskaper for stillinger i utdanningsarbeidere"

I. Generelle bestemmelser

1. "Kvalifikasjonskarakteristika for stillinger for utdanningsarbeidere" i Unified kvalifikasjonsreferanseboken for stillinger til ledere, spesialister og ansatte (heretter referert til som EKS) er ment å ta opp spørsmål knyttet til regulering av arbeidsforhold, og sikre en effektiv personalledelse system av utdanningsinstitusjoner og organisasjoner, uavhengig av deres organisatoriske og juridiske former og eierskapsformer.

2. Avsnittet "Kvalifikasjonskjennetegn ved stillinger som pedagogisk arbeidere" i EKS består av fire seksjoner: I - "Generelle bestemmelser", II - "Lederstillinger", III - "Lederstillinger", IV - "Stillinger av pedagogisk støttepersonell".

3. Kvalifikasjonsegenskaper brukes som normative dokumenter eller tjener som grunnlag for utvikling av stillingsbeskrivelser som inneholder en spesifikk liste over arbeidsoppgaver til ansatte, under hensyntagen til særegenheter ved arbeidsorganisasjon og ledelse, samt rettigheter, plikter og kompetanse av arbeidere. Om nødvendig kan oppgavene som inngår i kvalifikasjonskarakteristikkene til en bestemt stilling fordeles på flere utøvere.

4. Kvalifikasjonskarakteristikken for hver stilling har tre seksjoner: «Jobbansvar», «Må vite» og «Kvalifikasjonskrav».

Avsnittet "Jobbansvar" inneholder en liste over grunnleggende arbeidsfunksjoner som helt eller delvis kan overlates til en ansatt som innehar denne stillingen, under hensyntagen til den teknologiske homogeniteten og sammenhengen i arbeidet, noe som muliggjør optimal spesialisering i ansattes stillinger.

Avsnittet «Bør vite» inneholder de grunnleggende krav til en arbeidstaker i forhold til spesialkunnskaper, samt kunnskap om lover og andre forskriftsmessige rettsakter, forskrifter, instrukser og andre dokumenter, metoder og virkemidler som arbeidstakeren skal anvende ved utførelse av arbeidsoppgaver.

I avsnittet "Kvalifikasjonskrav" bestemmes nivået på faglig opplæring av en ansatt, sertifisert av utdanningsdokumenter, samt krav til arbeidserfaring, nødvendig for å utføre jobboppgaver.

5. Ved utvikling av stillingsbeskrivelser er det tillatt å avklare listen over jobber som er karakteristiske for den tilsvarende stillingen under spesifikke organisatoriske og pedagogiske forhold (for eksempel en ferieperiode som ikke sammenfaller med ansattes permisjon, avlysning av treningsøkter for studenter, elever, endring av regimet for utdanningsprosessen av sanitære og epidemiologiske, klimatiske og andre grunner, etc.), samt etablering av krav til nødvendig spesialopplæring av arbeidere.

6. For å forbedre organisasjonen og øke effektiviteten til de ansatte i institusjonen, er det mulig å utvide spekteret av deres oppgaver sammenlignet med de etablerte tilsvarende kvalifikasjonsegenskapene. I disse tilfellene, uten å endre det offisielle navnet, kan arbeidstakeren bli betrodd utførelsen av oppgaver gitt av kvalifikasjonsegenskapene til andre stillinger som er like i innholdet i arbeidet, like i kompleksitet, hvis utførelse ikke krever en annen spesialitet og kvalifikasjon.

7. Ved utvikling av stillingsbeskrivelser for arbeidstakerstillinger knyttet til generelle bransjestillinger for ansatte, samt for arbeidstakerstillinger som ligger i andre typer økonomisk virksomhet (medisinske arbeidere, kulturarbeidere: kunstdirektører, dirigenter, regissører, koreografer, korleder, bibliotekarbeidere , etc.), brukes kvalifikasjonsegenskapene gitt for de tilsvarende stillingene til ansatte med en presisering av listen over jobber som er karakteristiske for den tilsvarende stillingen under bestemte organisatoriske og pedagogiske forhold.

8. Den offisielle tittelen "senior" brukes forutsatt at arbeidstakeren, sammen med utførelsen av de plikter som er fastsatt for stillingen, leder utøverne som er underlagt ham. Stillingen som "senior" kan etableres som et unntak og i fravær av utøvere i direkte underordning av den ansatte, hvis han er betrodd funksjonene til å administrere en uavhengig del av arbeidet.

9. Personer som ikke har spesiell opplæring eller arbeidserfaring fastsatt i avsnittet «Kvalifikasjonskrav», men som har tilstrekkelig praktisk erfaring og kompetanse, utfører kvalitativt og fullt ut de oppgaver som er tillagt dem, etter anbefaling fra sertifiseringskommisjonen, unntaksvis kan tilsettes i passende stillinger på samme måte som personer med spesialutdanning og arbeidserfaring.

II. Lederstillinger

Leder (direktør, leder, leder) for en utdanningsinstitusjon

Job ansvar. Administrerer en utdanningsinstitusjon i samsvar med lover og andre regulatoriske rettsakter, charteret til en utdanningsinstitusjon. Gir systemisk pedagogisk (undervisning og utdanning) og administrativt (produksjons)arbeid ved en utdanningsinstitusjon. Gir implementering av den føderale statens utdanningsstandard, føderale statlige krav. Danner en kontingent av studenter (elever, barn), sikrer beskyttelse av deres liv og helse under utdanningsprosessen, overholdelse av rettighetene og frihetene til studenter (elever, barn) og ansatte ved en utdanningsinstitusjon på den måten som er foreskrevet av lovgivningen av den russiske føderasjonen. Bestemmer strategien, målene og målene for utviklingen av utdanningsinstitusjonen, tar beslutninger om programplanlegging av arbeidet, deltakelse fra utdanningsinstitusjonen i ulike programmer og prosjekter, sikrer overholdelse av kravene til betingelsene for utdanningsprosessen, utdanningsprogrammer, resultatene av utdanningsinstitusjonen og kvaliteten på utdanningen, kontinuerlig forbedring av kvaliteten på utdanningen i en utdanningsinstitusjon. Gir objektivitet i vurdering av kvaliteten på opplæringen til studenter (elever, barn) i en utdanningsinstitusjon. Sammen med rådet for en utdanningsinstitusjon og offentlige organisasjoner utvikler, godkjenner og implementerer det programmer for utvikling av en utdanningsinstitusjon, et utdanningsprogram for en utdanningsinstitusjon, læreplaner, læreplaner for kurs, disipliner, utdanningsplaner for årlige kalendere, charter og interne arbeidsbestemmelser ved en utdanningsinstitusjon. Skaper forhold for introduksjon av innovasjoner, sikrer dannelse og implementering av initiativer fra ansatte ved en utdanningsinstitusjon rettet mot å forbedre arbeidet til en utdanningsinstitusjon og forbedre kvaliteten på utdanningen, opprettholder et gunstig moralsk og psykologisk klima i teamet. Innenfor grensene for sin myndighet forvalter han budsjettmidler, sikrer effektiviteten og effektiviteten av bruken. Innenfor rammene av de etablerte fondene danner det et lønnsfond som deler det inn i en grunnleggende og incentivdel. Godkjenner struktur og bemanning av utdanningsinstitusjonen. Løser personell, administrative, økonomiske, økonomiske og andre problemer i samsvar med charteret for utdanningsinstitusjonen. Foretar utvelgelse og plassering av personell. Skaper forutsetninger for kontinuerlig faglig utvikling av ansatte. Sikrer etablering av lønn til ansatte ved en utdanningsinstitusjon, inkludert insentivdelen (godtgjørelser, tilleggsutbetalinger til lønn (offisielle lønn) av ansattes lønn), full utbetaling av lønn til ansatte innen fristene fastsatt av tariffavtale, interne arbeidsregler, arbeidskontrakter ... Iverksetter tiltak for å sikre sikkerhet og arbeidsforhold som oppfyller kravene til arbeidsvern. Iverksetter tiltak for å skaffe utdanningsinstitusjonen kvalifisert personell, rasjonell bruk og utvikling av deres faglige kunnskap og erfaring, sørger for dannelse av en personalmasse for å fylle ledige stillinger i utdanningsinstitusjonen. Organiserer og koordinerer gjennomføringen av tiltak for å øke motivasjonen til ansatte for kvalitetsarbeid, blant annet på bakgrunn av deres materielle insentiver, for å øke prestisjearbeidet i en utdanningsinstitusjon, rasjonalisere ledelsen og styrke arbeidsdisiplinen. Skaper forhold som sikrer ansattes medvirkning i ledelsen av en utdanningsinstitusjon. Vedtar lokale forskrifter for en utdanningsinstitusjon som inneholder arbeidsrett, inkludert om etablering av et godtgjørelsessystem, under hensyntagen til oppfatningen fra representasjonsorganet for ansatte. Planlegger, koordinerer og kontrollerer arbeidet til strukturelle enheter, pedagogiske og andre ansatte ved utdanningsinstitusjonen. Gir effektiv interaksjon og samarbeid med offentlige organer, lokale myndigheter, organisasjoner, offentligheten, foreldre (personer som erstatter dem), innbyggere. Representerer en utdanningsinstitusjon i statlige, kommunale, offentlige og andre instanser, institusjoner og andre organisasjoner. Fremmer aktivitetene til lærere (pedagogiske), psykologiske organisasjoner og metodiske foreninger, offentlige (inkludert barn og unge) organisasjoner. Gir regnskap, bevaring og påfyll av utdannings- og materiellbasen, overholdelse av reglene for sanitært og hygienisk regime og arbeidsbeskyttelse, regnskap og oppbevaring av dokumentasjon, tiltrekker seg ytterligere kilder til økonomiske og materielle ressurser for gjennomføring av aktiviteter gitt av charteret av utdanningsinstitusjonen. Gir innsending til grunnleggeren av en årlig rapport om mottak, utgifter til økonomiske og materielle ressurser og en offentlig rapport om virksomheten til utdanningsinstitusjonen som helhet. Overholder reglene for arbeidsvern og brannsikkerhet.

Må vite:

Krav til kompetanse. Høyere profesjonsutdanning innen fagområdene opplæring «Statlig og kommunal forvaltning», «Ledelse», «Personalledelse» og arbeidserfaring i lærerstillinger i minst 5 år, eller høyere profesjonsutdanning og tilleggsprofesjonsutdanning innen fagområdet statlig og kommunal. administrasjon eller ledelse og økonomi og arbeidserfaring i undervisnings- eller lederstillinger i minst 5 år.

Nestleder (direktør, leder, leder) ved en utdanningsinstitusjon

Job ansvar. Organiserer den nåværende og langsiktige planleggingen av utdanningsinstitusjonen. Koordinerer arbeidet til lærere, lærere, mestere i industriell opplæring, andre pedagogiske og andre arbeidere, samt utvikling av pedagogisk, metodisk og annen dokumentasjon som er nødvendig for virksomheten til en utdanningsinstitusjon. Gir bruk og forbedring av metoder for å organisere utdanningsprosessen og moderne pedagogisk teknologi, inkludert fjernundervisning. Overvåker kvaliteten på den pedagogiske (undervisnings- og pedagogiske) prosessen, objektiviteten til å vurdere resultatene av utdanningsaktiviteter til studenter, arbeidet til sirkler og valgfag, og sikrer opplæringsnivået til studenter som oppfyller kravene i den føderale statens utdanningsstandard, føderale statlige krav. Organiserer arbeidet med forberedelse og gjennomføring av eksamen. Koordinerer samhandling mellom representanter for pedagogisk vitenskap og praksis. Organiserer pedagogisk arbeid for foreldre (personer som erstatter dem). Gir bistand til lærere i utvikling og utvikling av innovative programmer og teknologier. Organiserer pedagogiske, metodiske, kulturelle, utenomfaglige aktiviteter. Utfører kontroll over undervisningsmengden til studenter, elever. Setter opp en tidsplan for treningsøkter og andre typer pedagogiske og pedagogiske (inkludert kultur- og fritidsaktiviteter). Gir rettidig forberedelse, godkjenning, innsending av rapporteringsdokumentasjon. Gir bistand til studenter (elever, barn) til å gjennomføre kulturelle, pedagogiske og fritidsaktiviteter. Gjennomfører rekruttering og gjør tiltak for å bevare kontingenten av studenter (elever, barn) i kretsene. Deltar i valg og plassering av lærere, organiserer forbedring av deres kvalifikasjoner og faglige ferdigheter. Kommer med forslag til forbedring av utdanningsprosessen og ledelsen av en utdanningsinstitusjon. Deltar i utarbeidelse og sertifisering av pedagogiske og andre ansatte ved en utdanningsinstitusjon. Den iverksetter tiltak for å utstyre verksteder, pedagogiske laboratorier og klasserom med moderne utstyr, visuelle hjelpemidler og tekniske læremidler, fylle opp biblioteker og metodiske rom med pedagogisk, metodisk, skjønnlitterær og tidsskriftslitteratur. Utfører kontroll over tilstanden til medisinske tjenester for studenter (elever, barn), levekår på herberger. Når han utfører oppgavene til nestlederen for en utdanningsinstitusjon for administrativt og økonomisk arbeid (del), fører han tilsyn med den økonomiske virksomheten til en utdanningsinstitusjon. Utfører kontroll over de økonomiske tjenestene og den riktige tilstanden til utdanningsinstitusjonen. Organiserer kontroll over rasjonell bruk av materialer og økonomiske ressurser til utdanningsinstitusjonen. Iverksetter tiltak for å utvide den økonomiske uavhengigheten til utdanningsinstitusjonen, for å inngå de nødvendige kontraktene på en rettidig måte, for å tiltrekke seg ytterligere kilder til økonomiske og materielle ressurser for gjennomføring av aktiviteter gitt i charteret for utdanningsinstitusjonen. Organiserer arbeidet med analyse og vurdering av de økonomiske resultatene til utdanningsinstitusjonen, utvikling og implementering av tiltak for å effektivisere bruken av budsjettmidler. Gir kontroll over rettidig og fullstendig oppfyllelse av kontraktsforpliktelser, prosedyren for registrering av finansielle og forretningstransaksjoner. Gjør tiltak for å sikre nødvendige sosiale og levekår for studenter, elever og ansatte ved lærestedet. Utarbeider en rapport til grunnleggeren om mottak og utgifter til økonomiske og materielle ressurser. Overvåker arbeider med landskapsarbeid, landskapsarbeid og rengjøring av territoriet til en utdanningsinstitusjon. Koordinerer arbeidet til underordnede tjenester og strukturelle enheter. Overholder reglene for arbeidsvern og brannsikkerhet.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre normative rettsakter som regulerer utdanning, fysisk kultur og sportsaktiviteter; Barnekonvensjonen; pedagogikk; prestasjoner av moderne psykologisk og pedagogisk vitenskap og praksis; psykologi; grunnleggende om fysiologi, hygiene; teori og metoder for ledelse av utdanningssystemer; moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert læring, implementering av en kompetansebasert tilnærming, utviklingslæring; metoder for overtalelse, argumentasjon av ens standpunkt, etablering av kontakter med studenter (elever, barn) i forskjellige aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), kolleger på jobben; teknologier for å diagnostisere årsakene til konfliktsituasjoner, deres forebygging og løsning; det grunnleggende om å jobbe med tekstredigerere, regneark, e-post og nettlesere, multimedieutstyr; grunnleggende økonomi, sosiologi; måter å organisere de finansielle og økonomiske aktivitetene til en utdanningsinstitusjon; sivil, administrativ, arbeids-, budsjett-, skattelovgivning når det gjelder regulering av virksomheten til utdanningsinstitusjoner og utdanningsmyndigheter på ulike nivåer; grunnleggende ledelse, personalledelse; grunnleggende om prosjektledelse; interne arbeidsbestemmelser til en utdanningsinstitusjon; regler for arbeidsvern og brannsikkerhet.

Krav til kompetanse. Høyere profesjonsutdanning innen fagområdene opplæring «Statlig og kommunal forvaltning», «Ledelse», «Personalledelse» og arbeidserfaring i undervisnings- eller lederstillinger i minst 5 år, eller høyere profesjonsutdanning og tilleggsprofesjonsutdanning innen statsfeltet. og kommunestyre, ledelse og økonomi og arbeidserfaring i undervisnings- eller lederstillinger i minst 5 år.

Leder (leder, leder, direktør, leder) for en strukturell enhet

Job ansvar. Fører tilsyn med aktivitetene til en strukturell enhet i en utdanningsinstitusjon: et opplærings- og konsultasjonspunkt, en avdeling, en avdeling, en seksjon, et laboratorium, et kontor, et utdannings- eller treningsverksted, en internatskole på en skole, et herberge, en opplæringsanlegg, industriell praksis og andre strukturelle enheter (heretter referert til som en strukturell enhet) ... Organiserer den nåværende og langsiktige planleggingen av aktivitetene til den strukturelle enheten, tar hensyn til målene, oppgavene og retningene for gjennomføringen av den ble opprettet, sikrer kontroll over gjennomføringen av planlagte oppgaver, koordinerer arbeidet til lærere, lærere og andre pedagogiske arbeidere om gjennomføring av pedagogiske (pedagogiske) planer og programmer, utvikling av nødvendig pedagogisk og metodisk dokumentasjon. Gir kontroll over kvaliteten på utdanningsprosessen og objektiviteten til å vurdere resultatene av utdannings- og fritidsaktiviteter til studenter, elever, og sikrer opplæringsnivået til studenter, elever som oppfyller kravene i den føderale statens utdanningsstandard. Skaper forutsetninger for utvikling av fungerende utdanningsprogrammer for den strukturelle enheten. Gir bistand til lærere i utvikling og utvikling av innovative programmer og teknologier. Organiserer arbeid med forberedelse og gjennomføring av endelig sertifisering, pedagogisk arbeid for foreldre. Organiserer metodiske, kulturelle, fritidsaktiviteter. Overvåker undervisningsbelastningen til studenter (elever, barn). Deltar i rekruttering av studentkontingenten (elever, barn) og iverksetter tiltak for å bevare den, deltar i å utarbeide timeplanen for treningsøkter og andre aktiviteter for studenter (elever, barn). Kommer med forslag til forbedring av utdanningsprosessen og ledelsen av en utdanningsinstitusjon. Deltar i utvelgelse og plassering av lærere og annet personell, i organiseringen av deres kvalifikasjoner og faglige ferdigheter. Tar del i utarbeidelse og sertifisering av pedagogiske og andre ansatte ved institusjonen. Sikrer rettidig utarbeidelse av etablert rapporteringsdokumentasjon. Tar del i utvikling og styrking av institusjonens utdannings- og materielle base, utstyrer verksteder, pedagogiske laboratorier og klasserom med moderne utstyr, visuelle hjelpemidler og tekniske læremidler, i sikkerheten til utstyr og inventar, utstyrer og fyller på biblioteker og metodiske rom. med pedagogisk og metodisk og skjønnlitterær litteratur, periodiske publikasjoner, i metodologisk støtte til utdanningsprosessen. Utfører kontroll over tilstanden til medisinsk behandling av studenter, elever. Organiserer inngåelse av kontrakter med interesserte organisasjoner for opplæring. Iverksetter tiltak for å sikre at det skapes nødvendige sosiale forhold for studenter (elever, barn) og ansatte ved utdanningsinstitusjonen. Overholder reglene for arbeidsvern og brannsikkerhet.

Krav til kompetanse. Høyere profesjonsutdanning i en spesialitet tilsvarende profilen til en strukturell enhet ved en utdanningsinstitusjon, og arbeidserfaring i en spesialitet tilsvarende profilen til en strukturell enhet ved en utdanningsinstitusjon, minst 3 år.

Rektor

Job ansvar. Veileder praktiske klasser og utdannings- og produksjonsarbeid på yrkesrettet (industriell) opplæring, deltar i arbeidet med yrkesveiledning av studenter ved utdanningsinstitusjoner (enheter) i grunnskole og/eller videregående yrkesopplæring. Fører tilsyn med aktivitetene til industrielle treningsmestere. Organiserer levering av utstyr som er nødvendig for opplæring og passende utstyr til klasser. Iverksetter tiltak for i tide å gi elevene utstyr, verktøy, materialer og læremidler. Sikrer overholdelse av arbeidssikkerhet, samt mastering av avanserte arbeidsmetoder, moderne teknologi og produksjonsteknologi av studenter. Overvåker implementeringen av praktisk arbeid og opplæringsnivået til studenter som oppfyller kravene i den føderale statens utdanningsstandard. Deltar i å organisere aktivitetene til en utdanningsinstitusjon med sikte på å tiltrekke seg ytterligere kilder til økonomiske og materielle ressurser, inkl. knyttet til produksjon av kvalitetsprodukter og levering av tjenester til befolkningen. Deltar i inngåelsen av kontrakter med organisasjoner om gjennomføring av pedagogisk praksis (industriell opplæring) og overvåker implementeringen av dem. Gir opplæring for studenter til å utføre kvalifiseringsarbeid og bestå kvalifiserende eksamener. Deltar i arbeidet med fag(syklus)kommisjoner (metodiske foreninger), konferanser, seminarer. Fremmer den generelle pedagogiske, profesjonelle, kulturelle utviklingen til studenter, tiltrekker dem til teknisk kreativitet. Overholder reglene for arbeidsvern og brannsikkerhet.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre normative rettsakter som regulerer utdanning, fysisk kultur og sportsaktiviteter; Barnekonvensjonen; pedagogikk, pedagogisk psykologi; prestasjoner av moderne psykologisk og pedagogisk vitenskap og praksis; grunnleggende om fysiologi, hygiene; teori og metoder for ledelse av utdanningssystemer; moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert læring, implementering av en kompetansebasert tilnærming, utviklingslæring; metoder for overtalelse, argumentasjon av ens standpunkt, etablering av kontakter med elever i ulike aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem, kolleger på jobben; teknologier for å diagnostisere årsakene til konfliktsituasjoner, deres forebygging og løsning; grunnleggende om økologi, økonomi, juss, sosiologi, finansiell og økonomisk virksomhet utdanningsinstitusjon; administrativ, arbeidslovgivning; grunnleggende om å jobbe med tekstredigerere, regneark, e-post og nettlesere, multimedieutstyr; interne arbeidsbestemmelser for en utdanningsinstitusjon; arbeidsvern og brannsikkerhetsregler.

Krav til kompetanse. Høyere yrkesfaglig utdanning innen spesialitet tilsvarende opplæringsprofiler og arbeidserfaring på minst 2 år eller yrkesfaglig videregående utdanning i spesialitet tilsvarende opplæringsprofiler og arbeidserfaring på minst 5 år.

III. Stillinger for lærere

Lærer

Job ansvar. Gjennomfører opplæring og utdanning av studenter, under hensyntagen til deres psykologiske og fysiologiske egenskaper og spesifikasjonene til faget som undervises, bidrar til dannelsen av en generell kultur for personlighet, sosialisering, informert valg og mestring av utdanningsprogrammer, ved bruk av ulike former, teknikker, metoder og midler for undervisning, inkludert individuelle læreplaner, akselererte kurs innenfor rammen av føderale statlige utdanningsstandarder, moderne utdanningsteknologi, inkludert informasjon, samt digitale utdanningsressurser. Velger med rimelighet programmer og pedagogisk og metodisk støtte, inkludert digitale pedagogiske ressurser. Gjennomfører treningsøkter basert på prestasjoner innen pedagogiske og psykologiske vitenskaper, utviklingspsykologi og skolehygiene, samt moderne informasjonsteknologi og undervisningsmetoder. Planlegger og gjennomfører utdanningsprosessen i samsvar med utdanningsinstitusjonens utdanningsprogram, utvikler et arbeidsprogram for faget, kurs basert på tilnærmet grunnleggende generelle utdanningsprogrammer og sikrer gjennomføringen, organiserer og støtter ulike typer studentaktiviteter, med fokus på studentens personlighet, utviklingen av motivasjonen hans, kognitive interesser, evner, organiserer selvstendige aktiviteter for studenter, inkludert forskning, implementerer problembasert læring, kommuniserer opplæring i et emne (kurs, program) med praksis, diskuterer aktuelle hendelser i vår tid med studenter . Sikrer oppnåelse og bekreftelse av utdanningsnivå (utdanningskvalifikasjoner) av elever. Evaluerer effektiviteten og læringsutbyttet til elevene i faget (kurs, program), tar hensyn til utvikling av kunnskap, mestring av ferdigheter, utvikling av kreativ erfaring, kognitive interessen til elevene, bruk av datateknologi, inkl. tekstredigerere og regneark i sine aktiviteter. Respekterer studentenes rettigheter og friheter, støtter den akademiske disiplinen, måten å delta på klassene på, respekterer studentenes menneskeverd, ære og omdømme. Utfører kontroll- og vurderingsaktiviteter i utdanningsprosessen ved å bruke moderne metoder for vurdering i sammenheng med informasjons- og kommunikasjonsteknologi (vedlikeholde elektroniske former for dokumentasjon, inkludert en elektronisk journal og studentenes dagbøker). Kommer med forslag til forbedring av utdanningsløpet i en utdanningsinstitusjon. Deltar i virksomheten til pedagogiske og andre råd ved en utdanningsinstitusjon, samt i virksomheten til metodiske foreninger og andre former for metodisk arbeid. Gir beskyttelse av liv og helse til studenter under utdanningsprosessen. Kommuniserer med foreldre (personer som erstatter dem). Overholder reglene for arbeidsvern og brannsikkerhet.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre normative rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter; Barnekonvensjonen; grunnleggende om generelle teoretiske disipliner i den mengden som er nødvendig for å løse pedagogiske, vitenskapelig-metodologiske, organisatoriske og ledelsesmessige oppgaver; pedagogikk, psykologi, utviklingsfysiologi; skolehygiene; metodikk for undervisning i faget; programmer og lærebøker om emnet som undervises; metodikk for pedagogisk arbeid; krav til å utstyre og utstyre klasserom og hjelperom for dem; læremidler og deres didaktiske muligheter; grunnlaget for den vitenskapelige organiseringen av arbeidskraft; normative dokumenter om utdanning og oppdragelse av barn og ungdom; teori og metoder for ledelse av utdanningssystemer; moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert læring, implementering av en kompetansebasert tilnærming, utviklingslæring; metoder for overtalelse, argumentasjon av ens posisjon, etablering av kontakter med elever i forskjellige aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), kolleger på jobben; teknologier for å diagnostisere årsakene til konfliktsituasjoner, deres forebygging og løsning; grunnleggende om økologi, økonomi, sosiologi; arbeidslovgivning; det grunnleggende om å jobbe med tekstredigerere, regneark, e-post og nettlesere, multimedieutstyr; interne arbeidsbestemmelser til en utdanningsinstitusjon; regler for arbeidsvern og brannsikkerhet.

Krav til kompetanse.

Lærer 1

Job ansvar. Gjennomfører opplæring av studenter i samsvar med kravene i føderale statlige utdanningsstandarder. Organiserer og kontrollerer deres uavhengige arbeid, individuelle utdanningsløp (programmer), ved å bruke de mest effektive formene, metodene og midlene for undervisning, nye pedagogiske teknologier, inkludert informasjon. Fremmer utviklingen av studentenes personlighet, talenter og evner, dannelsen av deres generelle kultur, utvidelse av den sosiale sfæren i oppveksten. Sikrer oppnåelse og bekreftelse av utdanningsnivå (utdanningskvalifikasjoner) av elever. Evaluerer effektiviteten av å undervise et emne (disiplin, kurs) av studenter, tar hensyn til deres mestring av kunnskap, mestring av ferdigheter, anvendelse av ervervede ferdigheter, utvikling av erfaring i kreativ aktivitet, kognitiv interesse, bruk av datateknologi, inkl. tekstredigerere og regneark i sine aktiviteter. Respekterer studentenes rettigheter og friheter. Støtter den akademiske disiplinen, måten å delta på klasser, respekterer studentenes menneskeverd, ære og omdømme. Utfører kontroll- og vurderingsaktiviteter i utdanningsprosessen ved bruk av moderne vurderingsmetoder i sammenheng med informasjons- og kommunikasjonsteknologi (inkludert vedlikehold av elektroniske former for dokumentasjon). Kommer med forslag til forbedring av utdanningsløpet i en utdanningsinstitusjon. Deltar i arbeidet med fag(syklus)kommisjoner (metodiske foreninger, avdelinger), konferanser, seminarer, deltar i virksomheten til pedagogiske og andre råd ved en utdanningsinstitusjon, samt i virksomheten til metodologiske foreninger og andre former for metodisk arbeid . Har kontakt med foreldre eller personer som erstatter dem. Utvikler arbeidsprogrammer for akademiske disipliner (moduler) i sin disiplin og annet materiale som sikrer utdanning og kvalitet på opplæring av studenter, er ansvarlig for implementeringen i sin helhet i samsvar med læreplanen og tidsplanen for utdanningsprosessen, samt for kvaliteten på opplæringen nyutdannede. Gir beskyttelse av liv og helse til studenter under utdanningsprosessen. Overholder reglene for arbeidsvern og brannsikkerhet.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre normative rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter; Barnekonvensjonen; innhold i læreplaner og prinsipper for organisering av opplæring i faget som undervises; de viktigste teknologiske prosessene og metodene for arbeid i stillinger i spesialitetsorganisasjoner i samsvar med profilen til opplæring i en utdanningsinstitusjon, samt det grunnleggende om økonomi, organisering av produksjon og ledelse; pedagogikk, fysiologi, psykologi og yrkesopplæringsmetoder; moderne former og metoder for å undervise og utdanne studenter; grunnleggende om arbeidslovgivning; teori og metoder for ledelse av utdanningssystemer; moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert læring, implementering av en kompetansebasert tilnærming, utviklingslæring; metoder for overtalelse, argumentasjon av ens posisjon, etablering av kontakter med elever i forskjellige aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), kolleger på jobben; teknologier for å diagnostisere årsakene til konfliktsituasjoner, deres forebygging og løsning; grunnleggende om økologi, økonomi, sosiologi; arbeidslovgivning; det grunnleggende om å jobbe med tekstredigerere, regneark, e-post og nettlesere, multimedieutstyr; interne arbeidsbestemmelser til en utdanningsinstitusjon; regler for arbeidsvern og brannsikkerhet.

Krav til kompetanse. Høyere yrkesfaglig utdanning eller videregående yrkesutdanning i retning av opplæring «Utdanning og pedagogikk» eller innen faget som tilsvarer det underviste faget, uten å stille krav til arbeidserfaring, eller høyere yrkesfaglig utdanning eller videregående yrkesfaglig utdanning og yrkesfaglig tilleggsutdanning i retning av aktivitet i utdanningsinstitusjon uten krav om arbeidserfaring.

Lærer-arrangør

Job ansvar. Fremmer utviklingen av personlighet, talenter og evner, dannelsen av en generell kultur for studenter (elever, barn), utvidelse av den sosiale sfæren i oppveksten. Studerer alder og psykologiske egenskaper, interesser og behov til studenter, elever, barn i institusjoner (organisasjoner) og på bosted, skaper forutsetninger for implementering i ulike typer kreativ aktivitet, ved bruk av moderne pedagogisk teknologi, inkludert informasjon, samt digitale pedagogiske ressurser. Gjennomfører treningsøkter, pedagogiske og andre aktiviteter, avhengig av prestasjoner innen pedagogiske og psykologiske vitenskaper, samt moderne informasjonsteknologi og undervisningsmetoder. Organiserer arbeidet til barneklubber, kretser, seksjoner og andre amatørforeninger, en rekke individuelle og felles aktiviteter for studenter (elever, barn) og voksne. Veileder arbeid i et av aktivitetsområdene til en utdanningsinstitusjon: teknisk, kunstnerisk, sport, turisme og lokalhistorie, etc. Fremmer implementeringen av rettighetene til studenter (elever, barn) til å opprette barneforeninger, fagforeninger. Organiserer kvelder, fester, fotturer, utflukter; støtter sosialt betydningsfulle initiativer fra studenter, elever, barn innen fritid, fritid og underholdning, med fokus på personligheten til studenten, eleven, barnet, utviklingen av hans motivasjon, kognitive interesser, evner. Organiserer selvstendige aktiviteter for studenter (elever, barn), inkludert forskning, inkluderer problemlæring i utdanningsprosessen, bidrar til å sikre sammenhengen mellom opplæring og praksis. Analyserer prestasjonene til studenter, elever, barn. Evaluerer effektiviteten av opplæringen deres, basert på utvikling av erfaring i kreativ aktivitet, den kognitive interessen til studenter (elever, barn), ved hjelp av datateknologi, inkl. tekstredigerere og regneark i sine aktiviteter. Deltar i arbeidet i pedagogiske, metodiske råd, i andre former for metodearbeid, i arbeidet med foreldremøter, helseforbedrende, pedagogiske og andre aktiviteter gitt av utdanningsprogrammet, i organisering og gjennomføring av metodisk og rådgivende bistand til foreldre eller personer som erstatter dem. Involverer ansatte ved kultur- og idrettsinstitusjoner, foreldre (personer som erstatter dem), publikum til å jobbe med studenter (elever, barn). Gir støtte til barns former for organisering av arbeidet til studenter (elever, barn), organiserer deres ferie. Gir beskyttelse av liv og helse til studenter (elever, barn) under utdanningsprosessen. Overholder reglene for arbeidsvern og brannsikkerhet.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre normative rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter; Barnekonvensjonen; alder og spesialpedagogikk og psykologi; fysiologi, hygiene; spesifikasjonene for utviklingen av interesser og behov til studenter, elever, barn, deres kreative aktivitet; metodikk for å finne og støtte unge talenter; innhold, metodikk og organisering av en av typene kreativ aktivitet: vitenskapelig og teknisk, estetisk, turisme og lokalhistorie, helse og sport, fritid; prosedyren for utvikling av treningsprogrammer for sirkler, seksjoner, studioer, klubbforeninger, grunnlaget for aktivitetene til barnegrupper, organisasjoner og foreninger; metoder og måter å bruke pedagogisk teknologi på, inkludert fjernundervisning; moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert læring, implementering av en kompetansebasert tilnærming, utviklingslæring; metoder for overtalelse, argumentasjon av ens standpunkt, etablering av kontakter med studenter (elever, barn) i ulike aldre, deres foreldre, deres vikarer, kolleger på jobben; teknologier for å diagnostisere årsakene til konfliktsituasjoner, deres forebygging og løsning; grunnleggende om økologi, økonomi, sosiologi; arbeidslovgivning; det grunnleggende om å jobbe med tekstredigerere, regneark, e-post og nettlesere, multimedieutstyr; interne arbeidsbestemmelser til en utdanningsinstitusjon; regler for arbeidsvern og brannsikkerhet.

Krav til kompetanse. Høyere yrkesfaglig utdanning eller videregående yrkesutdanning i retning av opplæring "Utdanning og pedagogikk" eller innenfor et fagområde som tilsvarer arbeidsprofilen uten å kreve noen ansiennitet.

Sosiallærer

Job ansvar. Gjennomfører et sett med tiltak for oppdragelse, utdanning, utvikling og sosial beskyttelse av den enkelte i institusjoner, organisasjoner og på bosted for studenter (elever, barn). Studerer personlighetstrekkene til studenter (elever, barn) og deres mikromiljø, deres levekår. Identifiserer interesser og behov, vansker og problemer, konfliktsituasjoner, avvik i atferden til elever (elever, barn) og gir dem sosialhjelp og støtte i tide. Fungerer som et mellomledd mellom studenter (elever, barn) og en institusjon, organisasjon, familie, miljø, spesialister fra ulike sosiale tjenester, avdelinger og forvaltningsorganer. Bestemmer oppgavene, formene, metodene for sosialt og pedagogisk arbeid med studenter (elever, barn), måter å løse personlige og sosiale problemer ved bruk av moderne pedagogisk teknologi, inkludert informasjon, samt digitale pedagogiske ressurser. Iverksetter tiltak for sosial beskyttelse og sosialhjelp, realisering av rettighetene og frihetene til studentenes personlighet (elever, barn). Organiserer ulike typer sosialt betydningsfulle aktiviteter for studenter (elever, barn) og voksne, arrangementer rettet mot utvikling av sosiale tiltak, gjennomføring av sosiale prosjekter og programmer, deltar i deres utvikling og godkjenning. Fremmer etableringen av humane, moralsk sunne relasjoner i et sosialt miljø. Fremmer etableringen av et miljø med psykologisk komfort og sikkerhet for personligheten til studenter (elever, barn), sikrer beskyttelse av deres liv og helse. Organiserer ulike typer aktiviteter for studenter (elever, barn), med fokus på egenskapene til deres personlighet, utvikling av deres motivasjon for relevante aktiviteter, kognitive interesser, evner, bruk av datateknologi, inkl. tekstredigerere og regneark i sine aktiviteter. Deltar i organiseringen av deres uavhengige aktiviteter, inkludert forskning. Diskuterer aktuelle hendelser i vår tid med studenter (elever, barn). Deltar i gjennomføringen av arbeid med sysselsetting, patronage, bolig, ytelser, pensjoner, registrering av spareinnskudd, bruk av verdipapirer til studenter (elever, barn) blant foreldreløse og forlatt uten foreldreomsorg. Samhandler med lærere, foreldre (personer som erstatter dem), spesialister på sosiale tjenester, familie- og ungdomsarbeidstjenester, veldedige organisasjoner, etc. i å yte bistand til studenter (elever, barn) med behov for omsorg og vergemål, med funksjonsnedsettelser, avvikende atferd, samt i ekstreme situasjoner. Deltar i arbeidet til pedagogiske, metodiske råd, i andre former for metodisk arbeid, i forberedelse og gjennomføring av foreldremøter, rekreasjons-, pedagogiske og andre aktiviteter gitt av utdanningsprogrammet, i organisering og gjennomføring av metodisk og rådgivende bistand til foreldre (personer som erstatter dem) til studenter (elever, barn). Gir beskyttelse av liv og helse til studenter (elever, barn) under utdanningsprosessen. Overholder reglene for arbeidsvern og brannsikkerhet.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre normative rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter; Barnekonvensjonen; grunnlaget for sosialpolitikk, lov og statsbygging, arbeids- og familielovgivning; generell og sosialpedagogikk; pedagogisk, sosial, utviklings- og barnepsykologi; grunnleggende om helsebevaring og organisering av en sunn livsstil, sosial hygiene; sosiopedagogiske og diagnostiske teknikker; metoder og måter å bruke pedagogisk teknologi på, inkludert fjernundervisning; moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert læring, implementering av en kompetansebasert tilnærming, utviklingslæring; det grunnleggende om å jobbe med en personlig datamaskin, e-post og nettlesere, multimedieutstyr; metoder for overtalelse, argumentasjon av ens posisjon, etablering av kontakter med studenter (elever, barn) i forskjellige aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), kolleger på jobben; teknologier for å diagnostisere årsakene til konfliktsituasjoner, deres forebygging og løsning; sosiopedagogisk diagnostikk (undersøkelser, individuelle og gruppeintervjuer), ferdigheter til sosiopedagogisk korreksjon, stressavlastning, etc .; interne arbeidsbestemmelser til en utdanningsinstitusjon; regler for arbeidsvern og brannsikkerhet.

Krav til kompetanse. Høyere yrkesfaglig utdanning eller videregående yrkesfaglig utdanning innen opplæringsområdene «Utdanning og pedagogikk», «Sosialpedagogikk» uten å stille krav til arbeidserfaring.

Lærer-defektolog, lærer-logoped (logoped) 2

Job ansvar. Utfører arbeid rettet mot maksimal korrigering av utviklingshemming hos studenter, elever med utviklingshemming, inkludert de i spesielle (kriminelle) utdanningsinstitusjoner opprettet for studenter, elever med funksjonshemming (for døve, tunghørte og sentdøve, blinde, synshemmede og senblinde barn, barn med alvorlige talevansker, muskel- og skjelettplager, psykisk utviklingshemning, utviklingshemmede og andre barn med nedsatt funksjonsevne). Gjennomfører en undersøkelse av studenter, elever, bestemmer strukturen og alvorlighetsgraden av deres utviklingsforstyrrelser. Fullfører grupper for klasser, tar hensyn til den psykofysiske tilstanden til studenter, elever. Gjennomfører gruppe- og individuelle timer for å korrigere utviklingsmangler, gjenopprette svekkede funksjoner. Jobber i nær kontakt med lærere, pedagoger og andre lærere, deltar på timer og timer. Veileder lærere og foreldre (personer som erstatter dem) om bruk av spesielle metoder og teknikker for å hjelpe barn med nedsatt funksjonsevne. Vedlikeholder nødvendig dokumentasjon. Bidrar til dannelsen av en generell kultur for personlighet, sosialisering, informert valg og mestring av profesjonelle programmer. Implementerer pedagogiske programmer. Fullfører grupper for klasser, tar hensyn til den psykofysiske tilstanden til studenter, elever. Studerer individuelle egenskaper, evner, interesser og tilbøyeligheter til elever, elever for å skape forutsetninger for å sikre deres utvikling i samsvar med aldersnormen, vekst av deres kognitive motivasjon og dannelse av pedagogisk uavhengighet, dannelse av kompetanse, ved bruk av div. former, teknikker, metoder og midler for undervisning, moderne utdanningsteknologi, inkludert informasjon, så vel som digitale utdanningsressurser, som sikrer opplæringsnivået til studenter, elever som oppfyller kravene i den føderale statens utdanningsstandard, føderale statlige krav. Gjennomfører treningsøkter basert på prestasjoner innen metodiske, pedagogiske og psykologiske vitenskaper, utviklingspsykologi og skolehygiene, samt moderne informasjonsteknologi. Respekterer rettighetene og frihetene til studenter, elever, sikrer beskyttelse av liv og helse til studenter, elever under utdanningsprosessen. Deltar i arbeidet i pedagogiske, metodiske råd, andre former for metodisk arbeid, i arbeidet med foreldremøter, rekreasjons-, pedagogiske og andre aktiviteter gitt av utdanningsprogrammet, i organisering og gjennomføring av metodisk og rådgivende bistand til foreldre (personer). erstatte dem). Overholder reglene for arbeidsvern og brannsikkerhet.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre normative rettsakter som regulerer utdanning, fysisk kultur og sportsaktiviteter; Barnekonvensjonen; alder og spesialpedagogikk og psykologi; anatomisk, fysiologisk og klinisk grunnlag for defektologi; metoder og teknikker for å forebygge og korrigere avvik i utviklingen av elever, elever; normative og metodiske dokumenter om faglige og praktiske aktiviteter; programvare og metodisk litteratur om arbeid med studenter, elever med utviklingshemming; de siste prestasjonene innen defektologiske og pedagogiske vitenskaper; arbeidsbeskyttelse og brannsikkerhetsregler; teori og metoder for ledelse av utdanningssystemer; moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert, utviklingsutdanning, implementering av en kompetansebasert tilnærming; metoder for overtalelse, argumentasjon av ens standpunkt, etablering av kontakter med studenter, elever i ulike aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), kolleger på jobben; teknologier for å diagnostisere årsakene til konfliktsituasjoner, deres forebygging og løsning; grunnleggende om økologi, økonomi, sosiologi; arbeidslovgivning; det grunnleggende om å jobbe med tekstredigerere, regneark, e-post og nettlesere, multimedieutstyr; interne arbeidsbestemmelser til en utdanningsinstitusjon; regler for arbeidsvern og brannsikkerhet.

Krav til kompetanse. Høyere profesjonsutdanning innen defektologi uten å stille krav til arbeidserfaring.

Pedagog-psykolog

Job ansvar. Utfører faglige aktiviteter rettet mot å bevare den mentale, somatiske og sosiale trivselen til studenter, elever i ferd med utdanning og opplæring i utdanningsinstitusjoner. Fremmer beskyttelse av individuelle rettigheter i samsvar med barnekonvensjonen. Fremmer harmoniseringen av den sosiale sfæren til utdanningsinstitusjonen og gjennomfører forebyggende tiltak for å forhindre forekomsten av sosial feiltilpasning. Bestemmer hvilke faktorer som hindrer utviklingen av personligheten til studenter, elever og iverksetter tiltak for å gi dem ulike typer psykologisk bistand (psykokorrigering, rehabilitering, rådgivning). Gir rådgivende bistand til studenter, elever, deres foreldre (personer som erstatter dem), lærerpersonalet i å løse spesifikke problemer. Utfører psykologisk diagnostikk; bruke moderne pedagogisk teknologi, inkludert informasjon og digitale pedagogiske ressurser. Utfører diagnostisk, psykokorreksjonell rehabilitering, konsulentarbeid, stole på prestasjoner innen pedagogiske og psykologiske vitenskaper, utviklingspsykologi og skolehygiene, samt moderne informasjonsteknologi. Trekker psykologiske og pedagogiske konklusjoner basert på forskningsmateriell med sikte på å orientere lærerstaben, samt foreldre (personer som erstatter dem) i problemene med personlig og sosial utvikling av studenter og elever. Oppbevarer dokumentasjonen i foreskrevet form, og bruker den til det tiltenkte formålet. Deltar i planlegging og utvikling av utviklings- og korrigerende programmer for utdanningsaktiviteter, under hensyntagen til individuelle og kjønns- og aldersegenskaper til studenter, elever, for å sikre opplæringsnivået til studenter, elever som oppfyller kravene i den føderale statens utdanningsstandard , føderale statlige utdanningskrav. Fremmer utvikling av studenter, elever med beredskap for orientering i ulike livssituasjoner og faglig selvbestemmelse. Gir psykologisk støtte til kreativt begavede studenter, elever, fremmer deres utvikling og organisering av utviklingsmiljøet. Bestemmer hos studenter, elever graden av forstyrrelser (mentale, fysiologiske, emosjonelle) i utviklingen, samt ulike typer forstyrrelser i sosial utvikling og gjennomfører deres psykologiske og pedagogiske korreksjon. Deltar i dannelsen av den psykologiske kulturen til studenter, elever, lærere og foreldre (personer som erstatter dem), inkludert kulturen for seksualundervisning. Rådgiver ansatte ved en utdanningsinstitusjon om utvikling av studenter, elever, praktisk anvendelse av psykologi for å løse pedagogiske problemer, øke den sosiale og psykologiske kompetansen til studenter, elever, pedagogiske arbeidere, foreldre (personer som erstatter dem). Analyserer elevenes oppnåelse og bekreftelse av utviklings- og utdanningsnivåer (utdanningskvalifikasjoner). Evaluerer effektiviteten av pedagogiske aktiviteter til lærere og lærere, under hensyntagen til utviklingen av studentenes personlighet, ved bruk av datateknologi, inkl. tekstredigerere og regneark i sine aktiviteter. Deltar i arbeidet til pedagogiske, metodiske råd, andre former for metodisk arbeid, i forberedelse og gjennomføring av foreldremøter, rekreasjons-, pedagogiske og andre aktiviteter gitt av utdanningsprogrammet, i organisering og gjennomføring av metodisk og rådgivende bistand til foreldre (personer som erstatter dem). Gir beskyttelse av liv og helse til studenter, elever under utdanningsprosessen. Overholder reglene for arbeidsvern og brannsikkerhet.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre normative rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter; Erklæring om menneskerettigheter og friheter; Barnekonvensjonen; normative dokumenter som regulerer spørsmål om arbeidsbeskyttelse, helsetjenester, karriereveiledning, ansettelse av studenter, elever og deres sosiale beskyttelse; generell psykologi; pedagogisk psykologi, generell pedagogikk, personlighetspsykologi og differensialpsykologi, barne- og utviklingspsykologi, sosialpsykologi, medisinsk psykologi, barnnevropsykologi, patopsykologi, psykosomatikk; grunnleggende om defektologi, psykoterapi, sexologi, psykohygiene, yrkesveiledning, profesjonsstudier og arbeidspsykologi, psykodiagnostikk, psykologisk rådgivning og psykoprofylakse; metoder for aktiv læring, sosial og psykologisk trening av kommunikasjon; moderne metoder for individuell og gruppefaglig rådgivning, diagnostikk og korrigering av normal og unormal utvikling av barnet; metoder og teknikker for å arbeide med studenter, elever med funksjonshemninger; metoder og måter å bruke pedagogisk teknologi på, inkludert fjernundervisning; moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert, utviklingsutdanning, implementering av en kompetansebasert tilnærming; det grunnleggende om å jobbe med en personlig datamaskin, e-post og nettlesere, multimedieutstyr; metoder for overtalelse, argumentasjon av ens standpunkt, etablering av kontakter med studenter, elever i ulike aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), kolleger på jobben; teknologier for å diagnostisere årsakene til konfliktsituasjoner, deres forebygging og løsning; interne arbeidsbestemmelser til en utdanningsinstitusjon; regler for arbeidsvern og brannsikkerhet.

Krav til kompetanse. Høyere yrkesfaglig utdanning eller videregående yrkesutdanning i retning opplæring «Pedagogikk og psykologi» uten å fremlegge krav om arbeidserfaring eller høyere yrkesutdanning eller videregående yrkesutdanning og yrkesfaglig tilleggsutdanning i retning av opplæring «Pedagogikk og psykologi» uten å stille krav til arbeid. erfaring.

Lærer (inkludert senior)

Job ansvar. Utfører aktiviteter for oppdragelse av barn i utdanningsinstitusjoner og deres strukturelle enheter (internat ved skole, internat, grupper, barnehagegrupper etc.), andre institusjoner og organisasjoner. Fremmer opprettelsen av gunstige forhold for individuell utvikling og moralsk dannelse av personligheten til studenter, elever, gjør de nødvendige tilpasningene til systemet for oppvekst. Gjennomfører studiet av studentenes personlighet, deres tilbøyeligheter, interesser, fremmer veksten av deres kognitive motivasjon og dannelsen av deres pedagogiske uavhengighet, dannelsen av kompetanse; organiserer lekseforberedelse. Skaper et gunstig mikromiljø og moralsk og psykologisk klima for hver student, elev. Fremmer utviklingen av kommunikasjon mellom studenter, elever. Hjelper eleven, eleven med å løse problemene som oppstår i kommunikasjon med venner, lærere, foreldre (personer som erstatter dem). Gir bistand til studenter, elever i utdanningsaktiviteter, bidrar til å sikre opplæringsnivået som oppfyller kravene i den føderale statens utdanningsstandard, føderale statlige utdanningskrav. Fremmer anskaffelse av tilleggsutdanning av studenter, elever gjennom systemet med sirkler, klubber, seksjoner, foreninger, organisert i institusjoner, på bostedsstedet. I samsvar med studentenes individuelle og aldersrelaterte interesser, forbedrer elevene den vitale aktiviteten til studentkollektivet, elever. Observerer rettighetene og frihetene til studenter, elever, er ansvarlig for deres liv, helse og sikkerhet under utdanningsprosessen. Gjennomfører observasjoner (overvåking) av helse, utvikling og oppvekst til studenter, elever, herunder ved bruk av elektroniske skjemaer. Utvikler en plan (program) for pedagogisk arbeid med en gruppe studenter, elever. Sammen med selvstyrende studentorganer fremmer elevene aktivt en sunn livsstil. Jobber i nær kontakt med lærere, lærer-psykolog, andre pedagogiske arbeidere, foreldre (avløser) til studenter, elever. Basert på studiet av individuelle egenskaper, planlegger og gjennomfører anbefalingene fra lærer-psykologen korrigerende og utviklingsarbeid med studenter, elever med funksjonshemminger (med en gruppe eller individuelt). Koordinerer aktivitetene til hjelpepedagog, juniorpedagog. Deltar i arbeidet i pedagogiske, metodiske råd, andre former for metodisk arbeid, i arbeidet med foreldremøter, rekreasjons-, pedagogiske og andre aktiviteter gitt av utdanningsprogrammet, i organisering og gjennomføring av metodisk og rådgivende bistand til foreldre (personer). erstatte dem). Kommer med forslag til forbedring av utdanningsløpet. Gir beskyttelse av liv og helse til studenter, elever under utdanningsprosessen. Overholder reglene for arbeidsvern og brannsikkerhet. Når du utfører oppgavene til en seniorpedagog, sammen med å oppfylle pliktene som er gitt av stillingen som en pedagog, koordinerer aktivitetene til lærere, pedagogiske arbeidere i utformingen av et utviklende utdanningsmiljø til en utdanningsinstitusjon. Gir metodisk bistand til lærere, bidrar til generalisering av avansert pedagogisk erfaring, avansert opplæring av lærere, utvikling av deres kreative initiativ.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre normative rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter; Barnekonvensjonen; pedagogikk, barne-, utviklings- og sosialpsykologi; psykologi av relasjoner, individuelle og alderskarakteristikker for barn og ungdom, aldersfysiologi, skolehygiene; metoder og former for overvåking av aktiviteter til studenter, elever; pedagogisk etikk; teori og metodikk for pedagogisk arbeid, organisering av fritid for studenter, elever; metoder for styring av utdanningssystemer; moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert, utviklingsutdanning, implementering av en kompetansebasert tilnærming; metoder for overtalelse, argumentasjon av ens standpunkt, etablering av kontakter med studenter, elever i ulike aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), kolleger på jobben; teknologier for å diagnostisere årsakene til konfliktsituasjoner, deres forebygging og løsning; grunnleggende om økologi, økonomi, sosiologi; arbeidslovgivning; det grunnleggende om å jobbe med tekstredigerere, regneark, e-post og nettlesere, multimedieutstyr; interne arbeidsbestemmelser til en utdanningsinstitusjon; regler for arbeidsvern og brannsikkerhet.

Krav til kompetanse. Høyere yrkesfaglig utdanning eller videregående yrkesutdanning i retning opplæring «Utdanning og pedagogikk» uten å stille krav til arbeidserfaring eller høyere yrkesutdanning eller videregående yrkesutdanning og yrkesfaglig tilleggsutdanning i retning av opplæring «Utdanning og pedagogikk» uten å stille krav til arbeid. erfaring.

For seniorpedagog - høyere profesjonsutdanning i retning av opplæring "Utdanning og pedagogikk" og arbeidserfaring i stilling som pedagog i minst 2 år.

Lærer 4

Job ansvar. Organiserer prosessen med individuelt arbeid med studenter for å identifisere, danne og utvikle deres kognitive interesser; organiserer deres personlige støtte i det pedagogiske rommet med pre-profilopplæring og profiltrening; koordinerer søket etter informasjon av studenter for selvopplæring; følger med prosessen med å danne deres personlighet (hjelper dem til å forstå suksesser, fiaskoer, formulere en personlig rekkefølge for læringsprosessen, bygge mål for fremtiden). Sammen med eleven fordeler og evaluerer han ressursene av alle typer som er tilgjengelige for ham for gjennomføring av de fastsatte målene; koordinerer forholdet mellom studentenes kognitive interesser og områder med pre-profilopplæring og spesialisert opplæring: bestemmer listen og metodikken for underviste fag- og orienteringskurs, informasjons- og rådgivningsarbeid, karriereveiledningssystemer, velger den optimale organisasjonsstrukturen for dette forholdet. Gir hjelp til studenten i det bevisste valget av utdanningsstrategien, og overvinner problemene og vanskelighetene med selvutdanningsprosessen; skaper forutsetninger for reell individualisering av læringsprosessen (utarbeidelse av individuelle læreplaner og planlegging av individuelle pedagogiske og profesjonelle baner); gir opplæringsnivået til studenter som oppfyller kravene i den føderale statlige utdanningsstandarden, gjennomfører en felles refleksiv analyse av hans aktiviteter og resultater med studenten, rettet mot å analysere valget av strategien hans i undervisningen, justere individuelle læreplaner. Organiserer studentinteraksjoner med lærere og andre lærere for å korrigere den individuelle læreplanen, bidrar til generering av hans kreative potensial og deltakelse i design- og forskningsaktiviteter, med hensyn til interesser. Organiserer samhandling med foreldre, personer som erstatter dem, for å identifisere, forme og utvikle de kognitive interessene til elever, inkludert de i grunnskolealder, for å utarbeide, justere individuelle pedagogiske (pedagogiske) planer for elever, analysere og diskutere med dem fremdrift og resultater av gjennomføringen av disse planene. Overvåker dynamikken i prosessen med å gjøre studentenes valg av utdanningsvei. Organiserer individuelle og gruppekonsultasjoner for elever, foreldre (personer som erstatter dem) om eliminering av lærevansker, korrigering av individuelle behov, utvikling og implementering av evner og evner, ved hjelp av ulike teknologier og metoder for kommunikasjon med studenten (gruppe av elever), inkludert elektroniske skjemaer (Internett -teknologi) for høykvalitets gjennomføring av fellesaktiviteter med studenten. Støtter den kognitive interessen til eleven ved å analysere utviklingsutsiktene og mulighetene for å utvide rekkevidden hans. Syntetiserer kognitiv interesse med andre interesser, studieemner. Fremmer den fulle realiseringen av det kreative potensialet og kognitive aktiviteten til studenten. Deltar i arbeidet til pedagogiske, metodiske råd, andre former for metodisk arbeid, i forberedelse og gjennomføring av foreldremøter, rekreasjons-, utdannings- og andre aktiviteter gitt av utdanningsinstitusjonens utdanningsprogram, i organisering og gjennomføring av metodiske og rådgivende bistand til foreldre til elever (personer som erstatter dem). Gir og analyserer oppnåelse og bekreftelse av utdanningsnivåer (utdanningskvalifikasjoner) av studenter. Overvåker og evaluerer effektiviteten av konstruksjonen og implementeringen av utdanningsprogrammet (individuell og utdanningsinstitusjon), tar hensyn til suksessen med selvbestemmelse av studenter, mestringsferdigheter, utvikling av kreativ erfaring, kognitiv interesse for studenter, bruk av datateknologi, inkl. tekstredigerere og regneark i sine aktiviteter. Gir beskyttelse av liv og helse til studenter under utdanningsprosessen. Overholder reglene for arbeidsvern og brannsikkerhet.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre normative rettsakter som regulerer utdanning, fysisk kultur og sportsaktiviteter; Barnekonvensjonen; grunnleggende om pedagogikk, barne-, utviklings- og sosialpsykologi; psykologi av relasjoner, individuelle og alderskarakteristikker for barn og ungdom, aldersfysiologi, skolehygiene; metoder og former for overvåking av studentenes aktiviteter; pedagogisk etikk; teori og metodikk for pedagogisk arbeid, organisering av studentenes fritid; åpne utdanningsteknologier og veiledningsteknologier; metoder for styring av utdanningssystemer; moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert, utviklingsutdanning, implementering av en kompetansebasert tilnærming; metoder for å etablere kontakter med elever i forskjellige aldre og deres foreldre (personer som erstatter dem), arbeidskolleger, overtalelse, argumentasjon for deres posisjon; teknologier for å diagnostisere årsakene til konfliktsituasjoner, deres forebygging og løsning; grunnleggende om økologi, økonomi, juss, sosiologi; organisering av finansielle og økonomiske aktiviteter til en utdanningsinstitusjon; administrativ, arbeidslovgivning; det grunnleggende om å jobbe med tekstredigerere, regneark, e-post og nettlesere, multimedieutstyr; interne arbeidsbestemmelser til en utdanningsinstitusjon; regler for arbeidsvern og brannsikkerhet.

Krav til kompetanse. Høyere profesjonsutdanning i retning av opplæring "Utdanning og Pedagogikk" og erfaring med undervisning minst 2 år.

Seniorrådgiver

Job ansvar. Fremmer utviklingen og aktivitetene til barns offentlige organisasjoner, foreninger, hjelper til med utvikling og implementering av programmer for deres aktiviteter på prinsippene om frivillighet, initiativ, medmenneskelighet og demokrati, og tar hensyn til initiativ, interesser og behov til studenter (elever, barn). ). I samsvar med aldersrelaterte interesser til studenter (elever, barn) og livets krav, organiserer de deres kollektive og kreative aktiviteter, bidrar til fornyelse av innholdet og aktivitetsformene til barns offentlige organisasjoner og foreninger. Gir vilkår for bred informering av studenter (elever, barn) om eksisterende barns offentlige organisasjoner og foreninger. Skaper gunstige forhold som gjør det mulig for studenter, elever, barn å vise en samfunnsmessig og moralsk posisjon, realisere deres interesser og behov, bruke fritiden interessant og nyttig for deres utvikling. Utfører omsorg for helse og sikkerhet for studenter (elever, barn). Organiserer, deltar i organiseringen av ferieferier, studerer og bruker den beste erfaringen i arbeid med barn og ungdom. Utfører arbeid med utvelgelse og opplæring av ledere (arrangører) av primærlagene til barns offentlige organisasjoner og foreninger. Gir samhandling mellom selvstyrende organer for utdanningsinstitusjoner, lærere ved utdanningsinstitusjoner og barns offentlige organisasjoner. Deltar i arbeidet til pedagogiske, metodiske råd, andre former for metodisk arbeid, i forberedelse og gjennomføring av foreldremøter, rekreasjons-, utdannings- og andre aktiviteter gitt av utdanningsinstitusjonens utdanningsprogram, i organisering og gjennomføring av metodiske og rådgivende bistand til foreldre (personer som erstatter dem) til studenter (elever, barn). Gir beskyttelse av liv og helse til studenter (elever, barn) under utdanningsprosessen. Overholder reglene for arbeidsvern og brannsikkerhet.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre normative rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter, fysisk kultur og rekreasjonsaktiviteter; Barnekonvensjonen; alder og spesialpedagogikk og psykologi; fysiologi, hygiene; mønstre og trender i utviklingen av barns bevegelse; pedagogikk, barneutvikling og sosialpsykologi; individuelle og alderskarakteristikker for studenter, elever, barn; spesifikasjonene til arbeidet til barns offentlige organisasjoner, foreninger, utvikling av interesser og behov til studenter, elever; metoder for å finne og støtte talenter, organisere fritidsaktiviteter; det grunnleggende om å jobbe med en personlig datamaskin (tekstredigerere, regneark), e-post og nettlesere, multimedieutstyr; metoder for overtalelse, argumentasjon av ens standpunkt, etablering av kontakt med studenter, elever i ulike aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), lærere; teknologier for å diagnostisere årsakene til konfliktsituasjoner, deres forebygging og løsning; grunnleggende om økologi, økonomi, sosiologi; interne arbeidsbestemmelser til en utdanningsinstitusjon; regler for arbeidsvern og brannsikkerhet.

Krav til kompetanse.

Lærer i tilleggsutdanning (inkludert senior)

Job ansvar. Gjennomfører tilleggsutdanning av studenter, elever i samsvar med sitt utdanningsprogram, utvikler sine ulike kreative aktiviteter. Han fullfører sammensetningen av studenter, elever i en krets, seksjon, studio, klubb og andre barneforeninger og iverksetter tiltak for å bevare kontingenten av studenter, elever i studietiden. Gir et pedagogisk forankret valg av arbeidsformer, virkemidler og metoder (undervisning) basert på psykofysiologisk og pedagogisk gjennomførbarhet, ved bruk av moderne pedagogisk teknologi, inkludert informasjon, samt digitale pedagogiske ressurser. Gjennomfører treningsøkter basert på prestasjoner innen metodiske, pedagogiske og psykologiske vitenskaper, utviklingspsykologi og skolehygiene, samt moderne informasjonsteknologi. Sikrer overholdelse av rettigheter og friheter til studenter, elever. Deltar i utvikling og gjennomføring av utdanningsprogrammer. Utarbeider planer og opplæringsprogrammer, sikrer gjennomføringen av dem. Avslører de kreative evnene til studenter, elever, bidrar til deres utvikling, dannelsen av bærekraftige profesjonelle interesser og tilbøyeligheter. Organiserer ulike typer aktiviteter for studenter, elever, med fokus på deres personlighet, utvikler motivasjonen for deres kognitive interesser og evner. Organiserer uavhengige aktiviteter for studenter, elever, inkludert forskning, inkluderer problemlæring i utdanningsprosessen, kobler trening med praksis, diskuterer aktuelle hendelser i vår tid med studenter, elever. Gir og analyserer prestasjonene til studenter, elever. Evaluerer effektiviteten av trening, tar hensyn til mestring av ferdigheter, utvikling av erfaring i kreativ aktivitet, kognitiv interesse, bruk av datateknologi, inkl. tekstredigerere og regneark i sine aktiviteter. Gir spesiell støtte til begavede og dyktige elever, elever, samt elever, elever med utviklingshemming. Organiserer deltakelse av studenter, elever i offentlige arrangementer. Deltar i arbeidet i pedagogiske, metodiske råd, foreninger, andre former for metodearbeid, i arbeidet med å holde foreldremøter, helseforbedrende, pedagogiske og andre aktiviteter gitt av utdanningsprogrammet, i organisering og gjennomføring av metodisk og rådgivende arbeid. bistand til foreldre eller personer som erstatter dem, samt pedagogiske arbeidere innenfor deres kompetanse. Gir beskyttelse av liv og helse til studenter, elever under utdanningsprosessen. Sikrer overholdelse av arbeidsvern- og brannsikkerhetsregler under undervisningen. Når du utfører oppgavene til en seniorlærer i tilleggsutdanning, sammen med å oppfylle pliktene gitt av stillingen som lærer i tilleggsutdanning, koordinerer aktivitetene til lærere i tilleggsutdanning, andre pedagogiske arbeidere i utformingen av et utviklende utdanningsmiljø av en utdanningsinstitusjon. Gir metodisk bistand til lærere i tilleggsutdanning, bidrar til generalisering av deres avanserte undervisningserfaring og faglig utvikling, utvikling av deres kreative initiativ.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre normative rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter; Barnekonvensjonen; alder og spesialpedagogikk og psykologi; fysiologi, hygiene; spesifikasjonene for utviklingen av interesser og behov til studenter, elever, grunnlaget for deres kreative aktivitet; metodikk for å finne og støtte unge talenter; innholdet i læreplanen, metodikk og organisering av tilleggsutdanning for barn, vitenskapelig og teknisk, estetisk, turisme og lokalhistorie, helse og sport, fritidsaktiviteter; studieprogrammer for kretser, seksjoner, studioer, klubbforeninger; aktiviteter til barnegrupper, organisasjoner og foreninger; mestringsutviklingsmetoder; moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert, utviklingsutdanning, implementering av en kompetansebasert tilnærming; metoder for overtalelse, argumentasjon av ens standpunkt, etablering av kontakt med studenter, elever, barn i ulike aldre, deres foreldre, personer som erstatter dem, kolleger på jobben; teknologier for å diagnostisere årsakene til konfliktsituasjoner, deres forebygging og løsning; teknologier for pedagogisk diagnostikk; det grunnleggende om å jobbe med en personlig datamaskin (tekstredigerere, regneark), e-post og nettlesere, multimedieutstyr; interne arbeidsbestemmelser til en utdanningsinstitusjon; regler for arbeidsvern og brannsikkerhet.

Krav til kompetanse. Høyere yrkesfaglig utdanning eller videregående yrkesutdanning innen fagfeltet tilsvarende profilen til krets, seksjon, studio, klubb og annen barneforening uten fremleggelse av krav til yrkeserfaring eller høyere yrkesfaglig utdanning eller videregående yrkesfaglig utdanning og yrkesfaglig tilleggsutdanning i retning av yrkeserfaring eller høyere yrkesutdanning eller videregående yrkesfaglig utdanning og tilleggsutdanning i hht. «Utdanning og Pedagogikk» uten presentasjon krav om arbeidserfaring.

For seniorlærer i tilleggsutdanning - høyere profesjonsutdanning og minst 2 års undervisningserfaring.

Musikalsk leder

Job ansvar. Utfører utvikling av musikalske evner og emosjonell sfære, kreativ aktivitet av elever. Danner sin estetiske smak ved å bruke ulike typer og former for organisering av musikalske aktiviteter. Deltar i utviklingen av utdanningsprogrammet til utdanningsinstitusjonen. Koordinerer arbeidet til lærere og foreldre (personer som erstatter dem) med musikalsk utdanning av barn, bestemmer retningene for deres deltakelse i utviklingen av musikalske evner, under hensyntagen til de individuelle og aldersmessige egenskapene til elevene, så vel som deres kreative ferdigheter. Bestemmer innholdet i musikalske leksjoner, tar hensyn til alder, kondisjon, individuelle og psykofysiske egenskaper til elever, ved hjelp av moderne former, metoder for undervisning, utdanning, musikalsk teknologi, prestasjoner fra verdens og innenlandsk musikalsk kultur, moderne metoder for å vurdere prestasjonene til elever. Deltar i organisering og avholdelse av massearrangementer med elever innenfor utdanningsinstitusjonens utdanningsprogram (musikkvelder, underholdning, sang, runddanser, danser, visning av dukketeater og skyggeteater og andre arrangementer), sportsarrangementer med elever, sørger for deres musikalsk akkompagnement. Konsulterer foreldre (personer som erstatter dem) og lærere om forberedelse av elever til deres deltakelse i festlige massebegivenheter. Gir beskyttelse av liv og helse til elever under utdanningsprosessen. Deltar i arbeidet i pedagogiske, metodiske råd, andre former for metodearbeid, i foreldremøter, helseforbedrende, pedagogiske og andre aktiviteter gitt av utdanningsprogrammet. Overholder reglene for arbeidsvern og brannsikkerhet.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre normative rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter; Barnekonvensjonen; pedagogikk og psykologi; aldersfysiologi, anatomi; sanitær og hygiene; individuelle egenskaper ved utviklingen av barn, musikalsk oppfatning, følelser, motoriske ferdigheter og musikalske evner til barn i forskjellige aldre; metoder for overtalelse, argumentasjon av ens posisjon, etablering av kontakt med elever i forskjellige aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), lærere, musikalske verk av barns repertoar; når du arbeider med barn med utviklingshemming - det grunnleggende om defektologi og de tilsvarende metodene for å lære dem; moderne pedagogisk musikalsk teknologi, prestasjoner av verdens og nasjonal musikalsk kultur; det grunnleggende om å jobbe med en personlig datamaskin (tekstredigerere, regneark), e-post og nettlesere, multimedieutstyr, musikkredaktører; interne arbeidsbestemmelser til en utdanningsinstitusjon; regler for arbeidsvern og brannsikkerhet.

Krav til kompetanse. Høyere profesjonsutdanning eller videregående yrkesutdanning i retning av opplæring "Utdanning og pedagogikk", faglig kunnskap om teknikken for å spille et musikkinstrument uten krav til arbeidserfaring.

Konsertmester

Job ansvar. Utvikler tematiske planer og programmer sammen med lærere i spesielle og store fag. Gjennomfører individuelle og gruppetreningsøkter med studenter, avhengig av prestasjoner innen metodiske, pedagogiske og psykologiske vitenskaper, samt moderne informasjonsteknologi, gir musikalsk akkompagnement for treningsøkter. Former utøvende ferdigheter hos elevene, innpoderer dem ferdighetene til ensemblespill, bidrar til utvikling av deres kunstneriske smak, utvidelse av musikalsk-figurative representasjoner og oppdragelse av en kreativ individualitet, organiserer deres uavhengige aktiviteter ved hjelp av moderne pedagogisk teknologi, inkludert informasjon og datateknologier, samt digitale pedagogiske ressurser ... Gir profesjonell fremføring av musikalsk materiale i leksjoner, eksamener, prøver, konserter (forestillinger), demonstrasjonsforestillinger (idrettskonkurranser i kunstnerisk, rytmisk gymnastikk, kunstløp, svømming). Synsleste, transponere musikkverk. Koordinerer arbeidet med å følge musikktimer og offentlige arrangementer. Evaluerer effektiviteten av trening, mestring av ferdigheter, utvikling av erfaring med kreativ aktivitet, kognitiv interesse, deltar i sertifisering av studenter. Tar del i utviklingen av tematiske planer, programmer (generelle, spesielle, store disipliner). Deltar i arbeidet i pedagogiske, metodiske råd, andre former for metodisk arbeid, i helseforbedrende, pedagogiske og andre aktiviteter gitt av utdanningsprogrammet. Gir beskyttelse av liv og helse til studenter under utdanningsprosessen. Overholder reglene for arbeidsvern og brannsikkerhet.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre normative rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter; Barnekonvensjonen; metoder for undervisning og pedagogisk arbeid, musikalske og pedagogiske aktiviteter; programmer og lærebøker innen musikalsk aktivitet; musikalske verk fra forskjellige tidsepoker, stiler og sjangre, deres tradisjoner for tolkning; metodikk for gjennomføring av klasser og prøver; grunnlaget for pedagogikk og psykologi; regler og metoder for å arrangere musikalske fragmenter, velge musikk for individuelle elementer av bevegelser, under hensyntagen til de individuelle fysiske dataene til studentene; metoder for utvikling av studenter, dannelse av utøvende ferdigheter, mestring; moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert, utviklingsutdanning, implementering av en kompetansebasert tilnærming; metoder for å etablere kontakt med elever i forskjellige aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), arbeidskolleger, musikalske verk av barnas repertoar; teknologier for pedagogisk diagnostikk og korreksjon; det grunnleggende om å jobbe med en personlig datamaskin (tekstredigerere, regneark), e-post og nettlesere, multimedieutstyr, musikkredaktører; interne arbeidsbestemmelser til en utdanningsinstitusjon; regler for arbeidsvern og brannsikkerhet.

Krav til kompetanse. Høyere profesjonell (musikk) utdanning eller videregående yrkesrettet (musikk) utdanning, faglig kunnskap om teknikken for å spille et musikkinstrument uten krav til arbeidserfaring.

Kroppsøvingsveileder

Job ansvar. Planlegger og organiserer gjennomføringen av pedagogisk, valgfri og utenomfaglig kroppsøving (fysisk kultur) i institusjoner (enheter) for grunnskole og videregående yrkesopplæring. Gjennomfører treningsøkter om kroppsøving av studenter i mengden av ikke mer enn 360 timer per år. Veileder arbeidet til kroppsøvingslærere. Organiserer registrering av elevenes fremgang og oppmøte. Introduserer de mest effektive formene, metodene og midlene for kroppsøving av studenter, sikrer kontroll over deres helse og fysiske utvikling under hele treningsperioden, over gjennomføringen av profesjonelt anvendt fysisk trening. Arrangerer, med deltagelse av helseinstitusjoner, medisinsk undersøkelse og testing av elever i fysisk trening. Tilbyr organisering og gjennomføring av helseforbedrende fysiske aktiviteter under fritids- og ferietid, organiserer arbeidet med sports- og helseleirer. Gjør tiltak for fysisk rehabilitering av elever med avvik i helse og dårlig fysisk form. Organiserer arbeidet til helse- og treningssentre, helserom. Utfører kontroll over tilstanden og driften av eksisterende idrettsanlegg og lokaler, overholdelse av sikkerhet under treningsøkter, oppbevaring og riktig bruk av idrettsdrakter, inventar og utstyr. Planbevilgninger til kjøp av idrettseiendom. Fremmer opplæring av offentlig kroppsøvingspersonell. Utarbeider rapporter i fastsatt form, herunder ved bruk av elektroniske dokumentasjonsskjemaer. Kommer med forslag til forbedring av utdanningsløpet. Deltar i virksomheten til pedagogiske og andre råd ved en utdanningsinstitusjon, samt i virksomheten til metodiske foreninger og andre former for metodisk arbeid. Gir beskyttelse av liv og helse til studenter under utdanningsprosessen. Har kontakt med elevenes foreldre (personer som erstatter dem). Overholder reglene for arbeidsvern og brannsikkerhet.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre normative rettsakter som regulerer utdanning, fysisk kultur og sport, rekreasjonsaktiviteter; Barnekonvensjonen; grunnleggende om pedagogikk, psykologi, teori og metoder for kroppsøving; regler for å beskytte livet og helsen til studenter; metodikk for å gjennomføre klasser om idrettsanlegg og utstyr; former for utarbeidelse av rapporteringsdokumentasjon; teori og metoder for ledelse av utdanningssystemer; moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert, utviklingsutdanning, implementering av en kompetansebasert tilnærming; metoder for å etablere kontakt med elever i forskjellige aldre, deres foreldre, lærere; teknologier for å diagnostisere årsakene til konfliktsituasjoner, deres forebygging og løsning; grunnleggende om økologi, økonomi, sosiologi; arbeidslovgivning; det grunnleggende om å jobbe med tekstredigerere, regneark, e-post og nettlesere, multimedieutstyr; interne arbeidsbestemmelser til en utdanningsinstitusjon; regler for arbeidsvern og brannsikkerhet.

Krav til kompetanse. Høyere profesjonsutdanning innen kroppsøving og idrett uten å stille krav om yrkeserfaring eller høyere profesjonsutdanning og tilleggsutdanning innen kroppsøving og idrett uten å stille krav om yrkeserfaring, eller videregående yrkesutdanning og arbeidserfaring innen feltet kroppsøving og idrett i minst 2 år ...

Kroppsøvingsinstruktør

Job ansvar. Organiserer aktiv resten av studenter, elever i utdanningsinstitusjonens modus og utenomfaglig tid. Organiserer og gjennomfører, med deltakelse av lærere og foreldre (personer som erstatter dem), fysisk kultur og idrettsarrangementer, konkurranser, helsedager og andre helseforbedrende arrangementer. Organiserer arbeidet til klubber og idrettsseksjoner. Utfører relasjoner med institusjoner for tilleggsutdanning for idrettsorientering og idrettsinstitusjoner. Organiserer aktivitetene til et fysisk kulturaktivum. Utfører pedagogisk arbeid blant foreldre (personer som erstatter dem) til studenter, elever, pedagogiske arbeidere med involvering av relevante spesialister. Bestemmer innholdet i klassene, tar hensyn til alder, kondisjon, individuelle og psykofysiske egenskaper, interesser til studenter, elever. Driver arbeid med å mestre studentene, elevene, ferdigheter og teknikker for å utføre fysiske øvelser, danner deres moralske og viljemessige egenskaper. Sikrer sikkerheten til studenter, elever under fysiske og sportslige aktiviteter, gir dem førstehjelp. Overvåker kontinuerlig overholdelse av sanitære og hygieniske standarder og tilstanden til lokalene. Sammen med medisinske arbeidere overvåker han helsetilstanden til studenter, elever og regulerer deres fysiske aktivitet, overvåker kvaliteten på helseforbedrende arbeid i en utdanningsinstitusjon ved hjelp av elektroniske former for registrering av helseindikatorer og fysisk aktivitet. Når de utfører fysisk kultur og helseforbedrende arbeid med studenter, jobber elever i svømmebasseng sammen med pedagogiske arbeidere med å lære dem å svømme, med hensyn til alderssammensetningen i gruppen; utarbeider en tidsplan for svømmetimer for hver gruppe, fører journal, registrerer innholdet i svømmetimer og utviklingen av studenter, elever, organiserer forarbeid med foreldre (personer som erstatter dem) for å forberede studenter, små barn til klasser i bassenget , gjennomfører samtaler, orienteringer med studenter, elever som starter undervisning i bassenget, om atferdsreglene i bassengrommet og gjennomføringen av dem. Å ta hensyn til alderen til studenter, små barn, hjelper dem med å skifte klær og ta en dusj, lærer dem å overholde hygienekravene; opprettholder kontakt med medisinsk personell, kontrollerer bassengets hygieniske tilstand. Konsulterer og koordinerer aktivitetene til lærerpersonalet om teori og praksis for kroppsøving av studenter, elever. Gir beskyttelse av liv og helse til studenter, elever under utdanningsprosessen. Deltar i arbeidet i pedagogiske, metodiske råd, andre former for metodisk arbeid, i arbeidet med foreldremøter, fritids-, undervisnings- og andre aktiviteter gitt av utdanningsprogrammet, i organisering og gjennomføring av metodisk og rådgivende bistand til foreldre eller personer erstatte dem. Overholder reglene for arbeidsvern og brannsikkerhet.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre normative rettsakter som regulerer utdanning, fysisk kultur og sport, rekreasjonsaktiviteter; Barnekonvensjonen; pedagogikk og psykologi; aldersfysiologi, anatomi; sanitær og hygiene; undervisningsmetodikk på sportsutstyr og utstyr; metoder for å lære å spille sport, svømming; oppførselsregler på vannet; sikkerhetsregler for å utføre fysisk kultur og rekreasjonsaktiviteter; det grunnleggende om korrigerende og rekreasjonsarbeid og de tilsvarende metodene (når du arbeider med barn med utviklingshemming); moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert, utviklingsutdanning, implementering av en kompetansebasert tilnærming; metoder for å etablere kontakt med studenter, elever i forskjellige aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), lærere; teknologier for å diagnostisere årsakene til konfliktsituasjoner, deres forebygging og løsning; det grunnleggende om å jobbe med tekstredigerere, regneark, e-post og nettlesere, multimedieutstyr; interne forskrifter (arbeidsbestemmelser) til en utdanningsinstitusjon; regler for arbeidsvern og brannsikkerhet.

Krav til kompetanse. Høyere yrkesutdanning eller videregående yrkesutdanning innen kroppsøving og idrett uten å stille krav til arbeidserfaring, eller høyere eller videregående yrkesutdanning og tilleggsutdanning innen kroppsøving og idrett, førstehjelp uten å stille krav til arbeid erfaring.

Metodist (inkludert senior)

Job ansvar. Utfører metodisk arbeid i utdanningsinstitusjoner av alle typer og typer, multimediabibliotek, metodiske, pedagogiske og metodiske rom (sentre) (heretter - institusjoner). Analyserer tilstanden til pedagogisk-metodisk (pedagogisk) og pedagogisk arbeid i institusjoner og utvikler forslag for å forbedre effektiviteten. Tar del i utviklingen av metodisk og informasjonsmateriell, diagnostikk, prognoser og planlegging av opplæring, omskolering og avansert opplæring av ledere og spesialister ved institusjoner. Gir bistand til lærere ved institusjoner med å bestemme innholdet i læreplaner, skjemaer, metoder og læremidler, i organisering av arbeid med vitenskapelig og metodisk støtte til utdanningsaktiviteter ved institusjoner, i utvikling av fungerende pedagogiske (fag)programmer (moduler) for disipliner og opplæringskurs . Organiserer utvikling, gjennomgang og forberedelse for godkjenning av pedagogisk og metodisk dokumentasjon og manualer for akademiske disipliner, standard lister over utstyr, didaktisk materiell mv. Analyserer og oppsummerer resultatene av eksperimentelt arbeid i institusjoner. Oppsummerer og iverksetter tiltak for å formidle lærerpersonalets mest effektive erfaring. Organiserer og koordinerer arbeidet til metodiske sammenslutninger av pedagogiske arbeidere, gir dem råd og praktisk bistand på de aktuelle aktivitetsområdene. Deltar i arbeidet med å organisere videreutdanning og omskolering av ansatte innen relevante områder av deres virksomhet, i vitenskapelig og metodisk støtte til innholdet i utdanningen, i utvikling av langsiktige planer for bestilling av lærebøker, læremidler, læremidler. Oppsummerer og formidler informasjon om avanserte undervisnings- og utdanningsteknologier (inkludert informasjonsteknologier), avansert innenlands- og verdenserfaring innen utdanningsfeltet. Organiserer og utvikler nødvendig dokumentasjon for konkurranser, utstillinger, olympiader, stevner, konkurranser, etc. I institusjoner for tilleggsutdanning deltar i rekruttering av studiegrupper, sirkler og foreninger av studenter. Kommer med forslag til forbedring av utdanningsløpet i en utdanningsinstitusjon. Deltar i virksomheten til pedagogiske og andre råd ved en utdanningsinstitusjon, samt i virksomheten til metodiske foreninger og andre former for metodisk arbeid. Gir beskyttelse av liv og helse til studenter, elever under utdanningsprosessen. Overholder reglene for arbeidsvern og brannsikkerhet. Når han utfører oppgavene til en seniormetodolog, sammen med oppfyllelsen av pliktene gitt av stillingen som metodolog, fører han tilsyn med utøverne som er underlagt ham. Deltar i utvikling av langtidsplaner for utgivelse av læremidler, læremidler.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre normative rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter; Barnekonvensjonen; prinsipper for didaktikk; grunnlaget for pedagogikk og utviklingspsykologi; generell og privat undervisningsteknologi; prinsipper for metodisk støtte for et emne eller aktivitetsretning; systemet for å organisere utdanningsprosessen i en utdanningsinstitusjon; prinsipper og prosedyre for utvikling av utdannings- og programdokumentasjon, læreplaner for spesialiteter, utdanningsprogrammer, standardlister over pedagogisk utstyr og annen pedagogisk og metodisk dokumentasjon; en metodikk for å identifisere, generalisere og formidle effektive former og metoder for pedagogisk arbeid; prinsipper for organisering og innhold i arbeidet til metodiske sammenslutninger av pedagogiske arbeidere ved institusjoner; det grunnleggende om å jobbe med utgivere; prinsipper for systematisering av metodisk og informasjonsmateriell; grunnleggende krav til audiovisuelle og interaktive læremidler, organisering av utleie; vedlikehold av fondet for læremidler; teori og metoder for ledelse av utdanningssystemer; moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert, utviklingsutdanning, implementering av en kompetansebasert tilnærming; metoder for overtalelse, argumentasjon av ens standpunkt, etablering av kontakt med studenter, elever, barn i ulike aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), lærere; teknologier for å diagnostisere årsakene til konfliktsituasjoner, deres forebygging og løsning; grunnleggende om økologi, økonomi, sosiologi; arbeidslovgivning; det grunnleggende om å jobbe med en tekstredigerer, regneark, e-post og nettlesere, multimedieutstyr; interne arbeidsbestemmelser til en utdanningsinstitusjon; regler for arbeidsvern og brannsikkerhet.

Krav til kompetanse. Høyere profesjonsutdanning og arbeidserfaring innen spesialiteten i minst 2 år. For seniormetodolog - høyere profesjonsutdanning og arbeidserfaring i stilling som metodolog minst 2 år.

Instruktør-metodist (inkludert senior)

Job ansvar. Organiserer metodisk støtte og koordinering av arbeidet til utdanningsinstitusjoner (avdelinger for utdanningsinstitusjoner) av en idrettsorientering i valg av barn i grupper for fysisk kultur og idrettsaktiviteter, deres idrettsorientering. Organiserer og koordinerer opplærings- og utdanningsprosessen, bestemmer innholdet, sikrer arbeidet med å gjennomføre opplæringsøkter. Organiserer arbeid for å forbedre kvalifikasjonene til trenere-lærere, gjennomføre åpne leksjoner. Utøver kontroll over rekruttering av opplæringsgrupper (seksjoner), innhold og resultater av utdannings-, opplærings- og utdanningsprosesser, over den kvantitative og kvalitative sammensetningen av seksjonene (gruppene). Holder statistiske registreringer av resultatene av arbeidet til en utdanningsinstitusjon (avdeling for en utdanningsinstitusjon) med idrettsorientering på stadiene av idrettstrening, samt langsiktig regnskap, analyse og generalisering av resultater, innhold og arbeidserfaring av trenere-lærere ved en utdanningsinstitusjon (avdeling for en utdanningsinstitusjon) med idrettsorientering. Sammen med legetjenesten kontrollerer den riktig organisering av medisinsk kontroll over studenter, elever. Organiserer og utvikler nødvendig dokumentasjon for konkurransen. Gir rådgivende og praktisk bistand til lærere ved utdanningsinstitusjoner innen de aktuelle virksomhetsområdene. Deltar i organisering av videregående opplæring og omskolering av lærere innen områdene fysisk kultur og idrettstrening. Organiserer arbeidet med vitenskapelig og metodisk støtte til innholdet i utdanningen. Deltar i utvikling av langtidsplaner for utgivelse av læremidler, læremidler. Deltar i virksomheten til pedagogiske og andre råd ved en utdanningsinstitusjon, samt i virksomheten til metodiske foreninger og andre former for metodisk arbeid. Gir beskyttelse av liv og helse til studenter, elever under opplærings- og utdanningsprosesser. Har kontakt med foreldre eller personer som erstatter dem. Overholder reglene for arbeidsvern og brannsikkerhet. Når du utfører oppgavene til en seniorinstruktør-metodolog, sammen med å utføre plikter som instruktør-metodolog, koordinerer arbeidet til instruktører-metodologer ved en utdanningsinstitusjon med idrettsorientering, gjennomfører seminarer for trenere-lærere og instruktører-metodologer, fører tilsyn med utøvere underordnet ham eller en uavhengig del av arbeidet, arbeidet til metodiske foreninger av spesialister innen kroppsøving og idrett.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre normative rettsakter som regulerer utdanning, fysisk kultur og sport, rekreasjonsaktiviteter; Barnekonvensjonen; prinsipper for didaktikk; grunnlaget for pedagogikk og utviklingspsykologi; generell og privat undervisningsteknologi; metoder for mestring og prinsipper for metodisk støtte for et akademisk emne eller aktivitetsretning; systemet for å organisere utdanningsprosessen i en idrettsinstitusjon; en metodikk for å identifisere, generalisere og formidle effektive former og metoder for pedagogisk arbeid innen kroppsøving og idrett; prinsipper for organisering og innhold i arbeidet til metodiske foreninger av spesialister innen fysisk kultur og sport; det grunnleggende om å jobbe med utgivere; prinsipper for systematisering av metodisk og informasjonsmateriell; grunnleggende krav til audiovisuelle og interaktive læremidler, organisering av utleie; vedlikehold av fondet for læremidler; det grunnleggende om å jobbe med tekstredigerere, regneark, e-post og nettlesere, multimedieutstyr; grunnleggende om arbeidslovgivning; interne arbeidsbestemmelser til en utdanningsinstitusjon; regler for arbeidsvern og brannsikkerhet.

Krav til kompetanse. Høyere profesjonsutdanning innen kroppsøving og idrett uten å stille krav om arbeidserfaring eller høyere profesjonsutdanning i retning av opplæring «Utdanning og pedagogikk» og tilleggsutdanning innen kroppsøving og idrett uten å stille krav til arbeidserfaring.

For seniorinstruktør-metodolog - høyere profesjonsutdanning innen kroppsøving og idrett og arbeidserfaring som metodolog, instruktør-metodolog i minst 2 år.

Arbeidslærer

Job ansvar. Danner arbeidsferdigheter og -evner hos studenter og elever, forbereder dem til praktisk anvendelse av kunnskapen som er oppnådd. Utfører yrkesveiledningsarbeid med studenter, elever, organiserer deres samfunnsnyttige og produktive arbeid, deltar i preprofilopplæring av ungdom og organisering av yrkesopplæring for videregående elever, utvider kunnskapen til elever, elever om arbeid og dets typer. , ved å bruke moderne kunnskap om arbeids-, utdannings- og industrielle teknologier. Fremmer dannelsen av de grunnleggende komponentene i kommunikativ, informativ, juridisk kompetanse blant studenter, elever. Sikrer gjennomføring av opplæringsprogrammet. Tar nødvendige tiltak for å utstyre verksteder med utstyr, tekniske midler, verktøy og materialer, er ansvarlig for deres sikkerhet og rasjonell bruk. Utfører rutinemessig og forebyggende vedlikehold av utstyr og tekniske midler eller organiserer gjennomføringen. Sikre at studenter og elever oppfyller kravene til arbeidsvern og brannsikkerhet. Gir beskyttelse av liv og helse til studenter, elever under utdanningsprosessen. Gir førstehjelp ved behov. Bruker ferdigheter i arbeid med personlig datamaskin, e-post og nettlesere, multimedieutstyr. Deltar i arbeidet til pedagogiske, metodiske råd, andre former for metodisk arbeid, i organisering og gjennomføring av rekreasjons-, utdannings- og andre aktiviteter gitt av utdanningsprogrammet, i organisering og gjennomføring av metodisk og rådgivende bistand til pedagogiske arbeidere. Overholder reglene for arbeidsvern og brannsikkerhet.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre normative rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter; Barnekonvensjonen; alder og spesialpedagogikk og psykologi; fysiologi, hygiene; former og metoder for undervisning og utdanning; instruktive og normative dokumenter og anbefalinger for organisering av arbeidstrening og utdanning; konseptet med spesialisert opplæring; mestringsutviklingsmetoder; moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert, utviklingsutdanning, implementering av en kompetansebasert tilnærming; metoder for overtalelse, argumentasjon av ens standpunkt, etablering av kontakt med studenter, elever, barn i ulike aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), kolleger på jobben; gjeldende standarder og tekniske forhold for drift av utstyr, tekniske midler; grunnleggende om arbeidsorganisasjon; måter å gi førstehjelp på; interne arbeidsbestemmelser til en utdanningsinstitusjon; regler for arbeidsvern og brannsikkerhet.

Krav til kompetanse. Høyere yrkesutdanning eller videregående yrkesutdanning uten presentasjon av krav til arbeidserfaring.

Lærer-arrangør av det grunnleggende om livssikkerhet

Job ansvar. Gjennomfører opplæring og opplæring av studenter, elever, under hensyntagen til spesifikasjonene til kurs om grunnleggende livssikkerhet og pre-vernepliktstrening i mengden av ikke mer enn 9 timer per uke (360 timer per år). Organiserer, planlegger og gjennomfører opplæring, inkl. fritids- og fritidsaktiviteter, ved bruk av en rekke former, teknikker, metoder og læremidler. Organiserer ulike typer aktiviteter for studenter, elever, med fokus på personligheten til studenter, elever, utvikling av motivasjonen til deres kognitive interesser og evner. Organiserer selvstendige aktiviteter for studenter, elever, problembasert læring, utfører sammenhengen mellom opplæring og praksis. Diskuterer aktuelle hendelser i vår tid med studenter, elever. Bidrar til dannelsen av en generell kultur for individet. Evaluerer effektiviteten av trening, tar hensyn til utvikling av kunnskap, mestring av ferdigheter, utvikling av erfaring i kreativ aktivitet, kognitiv interesse, overvåker og attesterer studenter, elever, ved å bruke moderne informasjons- og datateknologi i deres aktiviteter. Deltar i planlegging og gjennomføring av tiltak for arbeidsbeskyttelse av ansatte ved en utdanningsinstitusjon, samt liv og helse til studenter, elever. Samhandler med interesserte organisasjoner. Sammen med helseinstitusjoner organiserer den medisinske undersøkelser av unge menn i forhånds- og vernepliktig alder for å registrere dem hos militære registrerings- og vervekontor. Gir bistand til militære registrerings- og vervingskontorer i valg av unge menn for opptak til militære utdanningsinstitusjoner. Fører journal over de som er ansvarlige for militærtjeneste i en utdanningsinstitusjon og sender inn passende rapporter til de militære registrerings- og vervingskontorene. Utvikler en sivilforsvarsplan (GO) for en utdanningsinstitusjon. Organiserer sivilforsvarsklasser med ansatte ved en utdanningsinstitusjon. Forbereder og gjennomfører kommando-stab, taktisk-spesialøvelser og andre sivilforsvarsarrangementer. Er med på å sikre at en utdanningsinstitusjon fungerer ved ulike nødsituasjoner. Sikrer vedlikehold av vernekonstruksjoner, personlig verneutstyr og sivilforsvarsenheter i forsvarlig beredskap. Gjennomfører praktiske klasser og opplæring for studenter, elever og ansatte ved en utdanningsinstitusjon om handlinger i ekstreme situasjoner. Sikrer opprettelsen og forbedringen av den pedagogiske og materielle basen, overholdelse av sikkerhetsregler av studenter, elever når de gjennomfører klasser om grunnleggende livssikkerhet og pre-vernepliktstrening, er ansvarlig for sikkerheten til eiendommen til sivilforsvaret. Utarbeider rapporter i fastsatt form, herunder ved bruk av elektroniske dokumentasjonsskjemaer. Kommer med forslag til forbedring av utdanningsløpet. Deltar i virksomheten til pedagogiske og andre råd ved en utdanningsinstitusjon, samt i virksomheten til metodiske foreninger og andre former for metodisk arbeid. Gir beskyttelse av liv og helse til studenter, elever under utdanningsprosessen. Kommuniserer med foreldre (personer som erstatter dem). Overholder reglene for arbeidsvern og brannsikkerhet.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre normative rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter; lovgivning innen sivilforsvar og sikring av at en utdanningsinstitusjon fungerer i nødssituasjoner; Barnekonvensjonen; grunnlaget for pedagogikk, psykologi; teori og metodikk for det grunnleggende om livssikkerhet; regler for å beskytte livet og helsen til studenter; metode for arbeid på sportsutstyr og enheter; organisasjonsstrukturer for varslingssystemer og handlinger i nødssituasjoner; grunnleggende prinsipper og metoder for å beskytte befolkningen i tilfelle naturkatastrofer og økologiske katastrofer, store industrielle ulykker, katastrofer, samt beskyttelse mot moderne ødeleggelsesmidler; prosedyren for å varsle befolkningen i tilfelle en nødsituasjon; regler og metoder for nødtiltak; førstehjelpsmetoder; teori og metoder for ledelse av utdanningssystemer; moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert, utviklingsutdanning, implementering av en kompetansebasert tilnærming; metoder for overtalelse, argumentasjon av ens posisjon, etablering av kontakter med studenter, elever i forskjellige aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), lærere; teknologier for å diagnostisere årsakene til konfliktsituasjoner, deres forebygging og løsning; grunnleggende om økologi, økonomi, sosiologi; arbeidslovgivning; det grunnleggende om å jobbe med tekstredigerere, regneark, e-post og nettlesere, multimedieutstyr; interne arbeidsbestemmelser til en utdanningsinstitusjon; regler for arbeidsvern og brannsikkerhet.

Krav til kompetanse. Høyere profesjonsutdanning og yrkesopplæring i retning opplæring "Utdanning og pedagogikk" eller HE uten å stille krav til arbeidserfaring eller videregående yrkesutdanning i retning av opplæring "Utdanning og pedagogikk" eller HE og arbeidserfaring i spesialiteten i minst 3 år, eller videregående yrkes(militær) utdanning og tilleggsutdanning innen utdanning og pedagogikk og arbeidserfaring innen spesialiteten i minst 3 år.

Trener-lærer (inkludert senior)

Job ansvar. Gjennomfører rekruttering til en idrettsskole, seksjon, en gruppe idretts- og helseforbedrende orientering av barn og unge som ønsker å drive med fysisk kultur og idrett og ikke har medisinske kontraindikasjoner. Velger de mest lovende elevene, elevene for deres videre idrettsforbedring. Driver pedagogisk, opplæring og pedagogisk arbeid ved å bruke en rekke teknikker, metoder og læremidler, moderne pedagogisk teknologi, inkludert informasjon, samt digitale pedagogiske ressurser. Gjennomfører treningsøkter, avhengig av prestasjoner innen metodiske, pedagogiske og psykologiske vitenskaper, utviklingspsykologi og skolehygiene, samt moderne informasjonsteknologi som bruker de mest effektive metodene for idrettstrening av studenter og deres helseforbedring. Arrangerer en rekke aktiviteter for studenter, elever, inkl. uavhengig, forskning, problemlæring, med fokus på deres personlighet, utvikling av motivasjonen til deres kognitive interesser, evner; gjennomfører en sammenheng mellom undervisning og praksis, diskuterer aktuelle hendelser i vår tid med studenter, elever. Gir og analyserer oppnåelse og bekreftelse av nivåene av sport (fysisk) trening av studenter, elever, vurderer effektiviteten av treningen deres ved hjelp av moderne informasjons- og datateknologi, inkl. tekstredigerere og regneark i sine aktiviteter. Gir en økning i nivået av fysisk, teoretisk, moralsk-viljemessig, teknisk og sportslig trening av studenter, elever, styrking og beskyttelse av helsen deres i løpet av treningen, sikkerheten til utdannings- og treningsprosessen. Driver forebyggende arbeid for å motvirke studenters, elevers bruk av ulike typer doping. Fører systematisk journal, analyser, generalisering av arbeidsresultater, inkludert bruk av elektroniske skjemaer. Deltar i arbeidet i pedagogiske, metodiske råd, andre former for metodisk arbeid, i forberedelse og gjennomføring av foreldremøter, rekreasjons-, pedagogiske og andre aktiviteter gitt av utdanningsprogrammet, i organisering og gjennomføring av metodisk og rådgivende bistand til foreldre , personer som erstatter dem. Gir beskyttelse av liv og helse til studenter, elever under utdanningsprosessen. Overholder reglene for arbeidsvern og brannsikkerhet. Når du utfører oppgavene til en seniortrener-lærer, sammen med å oppfylle pliktene gitt av stillingen som en trener-lærer, koordinerer aktivitetene til trenere-lærere, andre pedagogiske arbeidere i utformingen av et utviklende utdanningsmiljø i en utdanningsinstitusjon . Gir metodologisk bistand til trenere-lærere, bidrar til å generalisere deres avanserte undervisningserfaring og faglig utvikling, utvikling av deres kreative initiativer.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre normative rettsakter som regulerer utdanning, fysisk kultur og sport, rekreasjonsaktiviteter; Barnekonvensjonen; alder og spesialpedagogikk og psykologi; fysiologi, hygiene; undervisningsmetodikk; trekk ved fysisk utvikling av studenter, elever i forskjellige aldre; metoder for idrettstrening av studenter, elever og deres helseforbedring; moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert, utviklende læring, implementering av en kompetansebasert tilnærming, det grunnleggende om å jobbe med en personlig datamaskin, med e-post og nettlesere; multimedia utstyr; metoder for overtalelse, argumentasjon av ens standpunkt, etablering av kontakt med studenter, elever i forskjellige aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), kolleger på jobben; teknologier for å diagnostisere årsakene til konfliktsituasjoner, deres forebygging og løsning; teknologier for pedagogisk diagnostikk og korreksjon, stressavlastning, etc .; interne arbeidsbestemmelser til en utdanningsinstitusjon; regler for arbeidsvern og brannsikkerhet.

Krav til kompetanse. Høyere yrkesfaglig utdanning eller videregående yrkesutdanning innen kroppsøving og idrett uten å stille krav om yrkeserfaring eller høyere yrkesutdanning eller videregående yrkesutdanning og yrkesfaglig tilleggsutdanning innen kroppsøving og idrett uten å stille krav om yrkeserfaring.

For seniortrener-lærer - høyere profesjonsutdanning innen kroppsøving og idrett og arbeidserfaring i spesialiteten i minst 2 år.

Industriell opplæringsmester

Job ansvar. Driver praktisk opplæring og utdannings- og produksjonsarbeid knyttet til fag-(industri)opplæring. Deltar i arbeidet med yrkesveiledning av studenter, ved bruk av moderne pedagogisk teknologi, inkludert informasjon, samt digitale pedagogiske ressurser. Gjennomfører treningsøkter basert på prestasjoner innen pedagogiske og psykologiske vitenskaper, samt moderne informasjonsteknologi. Forbereder utstyr og passende utstyr for klasser, forbedrer materialgrunnlaget. Overvåker verksted, verksted, kontor og iverksetter tiltak for å sikre rettidig utstyr, verktøy, materialer, reservedeler og opplæringshjelpemidler. Sikrer overholdelse av arbeidssikkerhet, mestring av studenter av avanserte arbeidsmetoder, moderne utstyr og produksjonsteknologi. Organiserer gjennomføringen av praktisk arbeid, samt arbeid med produksjon av kvalitetsprodukter og levering av tjenester til befolkningen. Deltar i inngåelsen av avtaler med organisasjoner og gårder om gjennomføring av pedagogisk (industriell) praksis og overvåker implementeringen av dem. Forbereder studenter, elever til utførelse av kvalifiserende arbeider og bestå kvalifiserende eksamener. Deltar i arbeidet til fag(sykliske) kommisjoner (metodiske foreninger, avdelinger), konferanser, seminarer, pedagogiske, metodiske råd, andre former for metodisk arbeid, i forberedelse og gjennomføring av foreldremøter, helseforbedrende, pedagogiske og andre aktiviteter som tilbys for av utdanningsprogrammet, i organisasjonen og gjennomføre metodisk og rådgivende bistand til foreldre (personer som erstatter dem). Fremmer den generelle pedagogiske, profesjonelle, kulturelle utviklingen til studenter, tiltrekker dem til teknisk kreativitet. Gir beskyttelse av liv og helse til studenter under utdanningsprosessen. Overholder reglene for arbeidsvern og brannsikkerhet.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre normative rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter; Barnekonvensjonen; industriell opplæring læreplaner; produksjonsteknologi for profilen av trening; regler for teknisk drift av produksjonsutstyr; grunnlaget for pedagogikk, psykologi; metoder for yrkesopplæring og utdanning av studenter; mestringsutviklingsmetoder; moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert, utviklingsutdanning, implementering av en kompetansebasert tilnærming; metoder for overtalelse, argumentasjon av ens standpunkt, etablering av kontakt med studenter, elever, barn i forskjellige aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem), kolleger på jobben, teknologier for å diagnostisere årsakene til konfliktsituasjoner, deres forebygging og løsning; teknologier for pedagogisk diagnostikk; det grunnleggende om å jobbe med en personlig datamaskin (tekstredigerere, regneark), e-post og nettlesere, multimedieutstyr; grunnleggende om arbeidslovgivning; interne arbeidsbestemmelser til en utdanningsinstitusjon; regler for arbeidsvern og brannsikkerhet.

Krav til kompetanse. Høyere yrkesfaglig utdanning eller videregående yrkesutdanning innenfor områder tilsvarende profiler for opplæring og yrkesfaglig tilleggsutdanning i retning av opplæring «Utdanning og pedagogikk» uten å stille krav til arbeidserfaring.

IV. Stillinger av pedagogisk støttepersonell

Vaktleder (inkludert senior)

Job ansvar. Utfører konstant overvåking av oppførselen til elever med avvikende oppførsel på territoriet til en spesialpedagogisk institusjon og utover. Forhindrer brudd på disiplin og orden. Overvåker etterlevelsen av den daglige rutinen og implementeringen av ordensreglene hos elevene. Identifiserer elever som er utsatt for rømming og brudd på disiplin, og utfører forebyggende arbeid. Mens han er på vakt, sjekker han kjøretøyene som kommer inn på territoriet til utdanningsinstitusjonen og forlater den, samt varene som bæres av dem, fører passende opptegnelser på den foreskrevne måten. Følger instruksjonene fra nestlederen for en spesialundervisningsinstitusjon for regimet eller en representant for administrasjonen i tilfelle uorden eller i tilfeller av indisiplinering av enkeltelever. Deltar i søket etter elever som frivillig forlot en spesialundervisningsinstitusjon. Ansvarlig for overholdelse av daglig rutine og ordensregler av de innsatte i karantenerommet. For å identifisere og beslaglegge uautoriserte og forbudte gjenstander, ting og matvarer fra innsatte, foretar en personlig ransaking av innsatte, samt husholdning, lek og andre lokaler, og utarbeider en handling om resultatet av ransakingen. Gir beskyttelse av liv og helse til elever under utdanningsprosessen. Overholder reglene for arbeidsvern og brannsikkerhet. Ved utførelsen av vaktlederens oppgaver i ordenen organiserer han arbeidet til vaktlederen. Hvis elevene er fraværende under kontrollene, fastslår den årsaken til fraværet og oppholdsstedet, iverksetter om nødvendig tiltak for å søke etter dem og returnere dem til en spesialundervisningsinstitusjon. I fravær av visedirektøren for en spesiell utdanningsinstitusjon for regimet, utfører sine oppgaver.

Må vite: lover og andre normative rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter; Barnekonvensjonen; prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; forskriftsdokumenter om arbeidet til en spesiell utdanningsinstitusjon; pedagogikk, pedagogisk og utviklingspsykologi; sanitære regler for vedlikehold og regime av en spesiell utdanningsinstitusjon; grunnleggende om arbeidslovgivning; krav til beskyttelse av mindreåriges rettigheter; interne arbeidsbestemmelser til en utdanningsinstitusjon; regler for arbeidsvern og brannsikkerhet.

Krav til kompetanse. Høyere yrkesfaglig utdanning eller videregående yrkesfaglig utdanning og yrkesfaglig tilleggsutdanning etter fastsatt program uten å stille krav til arbeidserfaring.

For vaktleder - høyere profesjonsutdanning eller videregående yrkesutdanning og arbeidserfaring i stilling som vaktleder i minst 2 år.

Rådgiver

Job ansvar. Fremmer utviklingen og aktivitetene til barnekollektivet (gruppe, underavdeling, forening) i ulike institusjoner (organisasjoner) som arbeider med barn i ulike aldre, inkludert i helsepedagogiske institusjoner organisert i ferieperioden eller som opererer på permanent basis (heretter kalt institusjoner). Hjelper læreren med å programmere aktivitetene til elever, barn på prinsippene om frivillighet, initiativ, medmenneskelighet og demokrati, og tar hensyn til deres initiativ, interesser og behov. I samsvar med aldersrelaterte interesser og krav til elevenes liv, bidrar barn til fornyelsen av innholdet og aktivitetsformene til barnekollektivet, organiserer kollektiv kreativ aktivitet. Sammen med læreren og andre ansatte ved institusjonen tar han seg av helsen og sikkerheten til elever, barn, skaper gunstige forhold som lar dem vise en borgerlig og moralsk posisjon, realisere deres interesser og behov, bruke fritiden interessant og interessant. nyttig for deres utvikling, ved å bruke avansert erfaring fra arbeid med barn og unge. Gir beskyttelse av liv og helse til elever, barn under utdanningsprosessen. Samhandler med seniorrådgiveren, selvstyreorganer, lærerstaben ved utdanningsinstitusjoner og offentlige organisasjoner. Overholder reglene for arbeidsvern og brannsikkerhet.

Må vite: lover og andre normative rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter; Barnekonvensjonen; grunnlag for alder og spesialpedagogikk og psykologi, fysiologi, hygiene; utviklingstrender for barns offentlige organisasjoner; grunnlaget for barneutvikling og sosialpsykologi; individuelle og alderskarakteristikker for elever, barn; spesifikasjonene til arbeidet til barns offentlige organisasjoner, foreninger, utvikling av interesser og behov til elever, barn; grunnleggende for kreativ aktivitet; metoder for å finne og støtte talenter, organisere fritidsaktiviteter; interne arbeidsbestemmelser til en utdanningsinstitusjon; regler for arbeidsvern og brannsikkerhet.

Krav til kompetanse.

Omsorgsassistent

Job ansvar. Deltar i planlegging og organisering av livet til elevene. Utfører, under veiledning av en pedagog, daglig arbeid, og sørger for å skape betingelser for sosial og psykologisk rehabilitering, sosial og arbeidstilpasning. Sammen med medisinske arbeidere og under veiledning av en lærer, sikrer bevaring og styrking av helsen til elevene, gjennomføring av aktiviteter som bidrar til deres psykofysiske utvikling, deres overholdelse av den daglige rutinen. Ta hensyn til elevenes alder, organiserer selvbetjeningsarbeid, deres etterlevelse av arbeidsbeskyttelseskrav, og gir dem nødvendig hjelp. Deltar i arbeidet med forebygging av avvikende atferd, dårlige vaner blant elever. Sikrer den sanitære tilstanden til lokaler og utstyr. Gir beskyttelse av liv og helse til elever under utdanningsprosessen. Samhandler med elevenes foreldre (personer som erstatter dem). Overholder reglene for arbeidsvern og brannsikkerhet.

Må vite: lover og andre normative rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter; Barnekonvensjonen; grunnleggende om pedagogikk, psykologi, utviklingsfysiologi, hygiene, førstehjelp medisinsk behandling, barns rettigheter, teori og metoder for pedagogisk arbeid; regler for å beskytte livet og helsen til elever, omsorg for barn; sanitære og hygieniske standarder for vedlikehold av lokaler, utstyr, inventar; interne arbeidsbestemmelser til en utdanningsinstitusjon; regler for arbeidsvern og brannsikkerhet.

Krav til kompetanse. Videregående (fullstendig) allmennutdanning og fagopplæring innen utdanning og pedagogikk uten presentasjon av krav til arbeidserfaring.

Juniorpedagog

Job ansvar. Deltar i planlegging og organisering av livet til elevene, i gjennomføring av klasser organisert av læreren. Utfører, under veiledning av lærer, daglig arbeid, og sørger for å skape forhold for sosial og psykologisk rehabilitering, sosial og arbeidstilpasning av elever. Sammen med medisinske arbeidere og under veiledning av en lærer, sikrer bevaring og styrking av helsen til elevene, gjennomføring av aktiviteter som bidrar til deres psykofysiske utvikling, deres overholdelse av den daglige rutinen. Organiserer, under hensyntagen til elevenes alder, deres arbeid med selvbetjening, deres overholdelse av arbeidsvernkravene, gir dem nødvendig hjelp. Deltar i arbeidet med forebygging av avvikende atferd, dårlige vaner blant elever. Sikrer tilstanden til lokalene og utstyret som oppfyller de sanitære og hygieniske standardene for vedlikehold. Samhandler med elevenes foreldre (personer som erstatter dem). Gir beskyttelse av liv og helse til elever under utdanningsprosessen. Overholder reglene for arbeidsvern og brannsikkerhet.

Må vite: lover og andre normative rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter; Barnekonvensjonen; grunnleggende om pedagogikk, psykologi, utviklingsfysiologi, hygiene, førstehjelpsmedisin, teori og metoder for pedagogisk arbeid; metoder for overtalelse, argumentasjon av ens posisjon, etablering av kontakter med elever i forskjellige aldre, deres foreldre (personer som erstatter dem); regler for å beskytte livet og helsen til elever, omsorg for barn; sanitære og hygieniske standarder for vedlikehold av lokaler, utstyr, inventar, interne arbeidsbestemmelser til en utdanningsinstitusjon; regler for arbeidsvern og brannsikkerhet.

Krav til kompetanse. Faglig videregående utdanning uten å stille krav til arbeidserfaring eller videregående (fullstendig) generell utdanning og yrkesopplæring innen utdanning og pedagogikk uten å stille krav til arbeidserfaring.

Opplæringssekretær

Job ansvar. Mottar korrespondansen som ankommer utdanningsinstitusjonen, overfører den i samsvar med instruksjonene fra lederen av utdanningsinstitusjonen til de strukturelle divisjonene eller til spesifikke utøvere for bruk i arbeidet med arbeidet eller utarbeidelse av svar. Utfører kontorarbeid, inkludert i elektronisk form; utarbeider utkast til ordre og instruksjoner for bevegelse av kontingenten av studenter, utarbeider personlige filer for de som er akseptert for opplæring, opprettholder en alfabetbok over studenter og registreringer av timer med studiearbeid til ansatte ved en utdanningsinstitusjon, behandler og formaliserer levering av personlige filer av studenter til arkivet. Utfører ulike operasjoner ved hjelp av datateknologi i henhold til programmer utviklet for å samle inn, behandle og presentere informasjon. Overvåker rettidig vurdering og utarbeidelse av dokumenter, ordre mottatt for utførelse, strukturelle inndelinger av utdanningsinstitusjoner og spesifikke eksekutører. På vegne av direktøren (hans stedfortreder) forbereder han brev, forespørsler, andre dokumenter, forbereder svar til ankeforfatterne. Foretar kontroll med utførelsen av de utstedte ordrene og ordrene fra de ansatte ved lærestedet, samt overholdelse av fristene for utførelse av instrukser og instrukser fra lederen av utdanningsinstitusjonen, tatt under kontroll. Jobber i nær kontakt med leder for utdanningsinstitusjonen (hans stedfortreder), lærerstab, ledere for strukturelle enheter. Overholder reglene for arbeidsvern og brannsikkerhet.

Må vite: lover og andre normative rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter; forskrifter og instrukser for utførelse av kontorarbeid; strukturen til utdanningsinstitusjonen, dens ansatte; regler for drift av kontorutstyr; regler for bruk av intercom, faks, duplikator, skanner, datamaskin; regler for arbeid med tekstredigerere og regneark, databaser, e-post, nettlesere; teknologi for å lage, behandle, overføre og lagre dokumenter; forretningskorrespondanseregler; statlige standarder for et enhetlig system for organisatorisk og administrativ dokumentasjon; regler for utskrift av forretningsbrev ved bruk av standardprøver; grunnleggende om etikk og estetikk; forretningskommunikasjonsregler; interne arbeidsbestemmelser til en utdanningsinstitusjon; regler for arbeidsvern og brannsikkerhet.

Krav til kompetanse. Faglig videregående utdanning innen kontorarbeid uten å stille krav til arbeidserfaring eller videregående (fullstendig) generell utdanning og fagutdanning innen kontorarbeid uten å stille krav til arbeidserfaring.

Utdanningsinstitusjonssjef

Job ansvar. Deltar i utarbeidelsen av timeplanen for klasser (leksjoner) og implementeringen av operasjonell regulering av organiseringen av utdanningsprosessen og andre aktiviteter i utdanningsinstitusjonen, dens underavdelinger i samsvar med utdanningsprogrammet til utdanningsinstitusjonen, inkludert bruk av dataprogrammer og teknologier. Fører tilsyn med tilbudet av klasser, grupper, divisjoner av en utdanningsinstitusjon med nødvendige lokaler, undervisningsmateriell, informasjonsteknologiutstyr, samt transport. Utfører operasjonell kontroll over løpet av utdanningsprosessen, og sikrer rasjonell bruk av utdannings- og utenomfaglige lokaler til en utdanningsinstitusjon. Sikrer overholdelse av sanitære normer og regler ved planlegging av treningsøkter. Avslører reservene til utdanningsprosessen for å etablere de mest rasjonelle driftsformene for informasjonsteknologiutstyr, mer komplett og jevn lasting av pedagogisk og metodisk utstyr og klasserom til en utdanningsinstitusjon. Gir rasjonell bruk av moderne elektroniske midler for operasjonell ledelse av utdanningsprosessen i en utdanningsinstitusjon. Fører utsendelsesjournal (elektronisk journal), leverer rapporter, rapporter og annen informasjon om forløpet i utdanningsløpet. Deltar i arbeidet med å vurdere timeplanen for klasser i klasser, grupper, avdelinger ved en utdanningsinstitusjon, gir anbefalinger for forbedring. Jobber i nær tilknytning til underdirektører og ledere for strukturelle avdelinger ved en utdanningsinstitusjon, metodiske sammenslutninger av pedagogiske arbeidere. Overholder reglene for arbeidsvern og brannsikkerhet.

Må vite: prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen; lover og andre normative rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter; Barnekonvensjonen; veiledning og regulatoriske dokumenter knyttet til planlegging og operativ ledelse av en utdanningsinstitusjon; krav til organisering av utdanningsprosessen og planlegging av treningsøkter; psykologiske og fysiologiske egenskaper ved forskjellige skolealdre; moderne pedagogisk teknologi; dataprogrammer for organisering av utdanningsprosessen i utdanningsinstitusjoner; grunnleggende om etikk og estetikk, regler for forretningskommunikasjon; interne arbeidsbestemmelser til en utdanningsinstitusjon; regler for arbeidsvern og brannsikkerhet.

Krav til kompetanse. Faglig videregående utdanning innen arbeidsorganisasjon uten krav til arbeidserfaring.

1 I tillegg til lærere tildelt lærerstaben ved universiteter.

2 Tittelen på stillingen «Logoterapeut» i utdanningsinstitusjoner brukes ikke, men brukes i helse- og sosialtjenesten.

3 Med unntak av ansvar for direkte oppdragelse av barn i utdanningsinstitusjoner, hvor bemanningstabellene sørger for en selvstendig stilling av overlærer.

4 Bortsett fra veiledere engasjert i høyere og tilleggsfaglig utdanning.