Pregătirea pentru examenul de stat unificat în istorie devine mai eficientă nu numai cu un studiu amănunțit al materialului, ci și cu familiarizarea preliminară cu testele și sarcinile tipice din partea C. Această secțiune a site-ului va ajuta viitorii absolvenți să înțeleagă structura statului unificat. Sarcini de examen și pregătiți un algoritm pentru rezolvarea celor mai dificile puncte ale examenului. Partea C necesită un răspuns scris gratuit, ceea ce este destul de dificil pentru studenți. Formatul Unified State Exam include întrebări despre cele mai importante perioade ale istoriei Rusiei - fiecare sarcină are un domeniu științific alocat. De aceea, un student care este familiarizat cu mai multe opțiuni de testare în prealabil este capabil să finalizeze sarcinile de examen în mod corect.

- Cel mai adesea în Partea A sunt întrebări despre date cheie din istoria națională și mondială, despre principalele prevederi ale celor mai importante documente istorice și despre orientarea generală a mișcărilor sociale. Aproape toate întrebările se referă la istoria secolului al XX-lea.
- Sunt prezentate rezumate ale răspunsurilor la teme la nivelul P-7 în istorie. Pentru a obține un punctaj mare în timpul examenului, trebuie să luați aceste teze ca bază și, pe baza lor, să compuneți o relatare detaliată a evenimentelor și să vă justificați propria atitudine față de acestea.
- Lucrul cu sarcini de la nivelul C-6 presupune că persoana examinată nu va descrie doar cursul real al evenimentelor, ci va explica și ce opțiuni de acțiune au existat și de ce acest scenariu particular de acțiune a fost ales dintr-o varietate de posibilități.
- Întrebările din partea C-5 necesită răspunsuri concise care să conțină o comparație a două fenomene istorice. Pentru comoditatea pregătirii solicitantului, răspunsurile sunt prezentate sub formă de tabele, dar în timpul examenului propriu-zis răspunsul trebuie dat sub forma unui text coerent.
- Întrebările din secțiunea C-4 necesită răspunsuri scurte. Solicitantul trebuie să enumere trăsăturile caracteristice ale unei mișcări sociale, rezultatele unui eveniment istoric, partidele care au format guvernul etc. Răspunsurile trebuie să fie clare și cuprinzătoare.

Pregătirea pentru OGE și examenul de stat unificat

Învățământ secundar general

Linia UMK I. L. Andreeva, O. V. Volobueva. Istorie (6-10)

Istoria generală

istoria Rusiei

Examenul de stat unificat în istorie: revizuirea sarcinilor cu profesorul

Serghei Agafonov, coautormanuale de istorie , metodolog la Russian Textbook Corporation*,profesor de cea mai înaltă categorie:„După părerea mea, jumătate din succesul (dacă nu mai mult) la examenul de istorie și studii sociale depinde de numărul de sarcini standard analizate temeinic. Și anume sarcinile sortate, și nu doar cele finalizate. În același timp, este important să se potrivească evenimentele, procesele și fenomenele istoriei naționale în contextul istoriei universale, stabilind conexiuni între diversele fenomene și procese sociale.”

Evgeniy Mikhailovici Polushin, profesor de istorie și studii sociale de prima categorie, 5 ani de experiență didactică, absolvent al departamentului de istorie a Universității Pedagogice de Stat din Moscova. IN SI. Lenina, Ph.D.:„Examenul unificat de stat în istorie constă din 25 de sarcini. Răspunsurile la sarcinile 1-19 sunt o succesiune de numere sau cuvinte, sarcinile 20-25 necesită răspunsuri detaliate. Să ne uităm la finalizarea acestor sarcini. Simplitatea aparentă a primelor 19 sarcini este compensată de lipsa opțiunilor de răspuns, așa că sunt necesare cunoștințe solide și nu te poți baza pe noroc.”

1. În prima sarcină, ar trebui să aranjeze evenimentele legate de istoria internă și mondială în ordine cronologică:

1) Convocarea primului Zemsky Sobor

2) Proclamarea lui Carol cel Mare ca împărat

3) Anexarea Crimeei la Imperiul Rus

Aici ar fi bine să se cunoască datele: 1) - 1549; 2) - 800 g; 3) - 1783 și problema este rezolvată, dar astfel de evenimente izbitoare din istorie sunt bine amintite, cel puțin în ordine cronologică.

2. În a doua sarcină trebuie să stabiliți o corespondență între evenimente și ani. Și din nou, este necesar să cunoaștem datele, măcar să ne imaginăm epoca domniei despre care personalitate politică vorbim. Evenimentele istoriei noastre sunt adesea corelate cu conducătorii țării, de ce să nu folosim asta la examen? Sarcina este complicată de faptul că există mai multe date decât evenimente, adică metoda de eliminare nu va funcționa aici.

Data botezului Rusului este bine cunoscută oricărui școlar care susține examenul de stat unificat în istorie - 988. Decretul „cu privire la cultivatorii liberi” este, de asemenea, manual - 1803, abolirea localismului este în mod clar asociată cu secolul al XVII-lea - 1682, iar a 19-a Conferință a PCUS este Gorbaciov, deci - 1988

3. A treia sarcină presupune excluderea a două abrevieri care nu se referă la perioada 1945-1953:

1) PCSU; 2) NATO; 3) CMEA; 4) CIS; 5) SNK; 6) ONU.

În acest caz, va trebui să știm că Consiliul Comisarilor Poporului (Consiliul Comisarilor Poporului) este primul guvern sovietic. Existența sa datează dintr-o perioadă anterioară, iar CSI (Comunitatea Statelor Independente) este populară în prezent, ceea ce, de asemenea, nu corespunde perioadei specificate.

4. Scrieți termenul în cauză:

Cea mai înaltă funcție guvernamentală din Republica Novgorod în secolele XII-XV. a fost ales la veche pentru un an-doi ani si supraveghea activitatile tuturor functionarilor, impreuna cu domnitorul se ocupa de problemele de administratie si de curte, conducea armata, conducea sedinta de veche si consiliul boieresc.

Din primele cuvinte, „Cea mai înaltă poziție guvernamentală din Republica Novgorod...” este clar că vorbim despre primar. În plus față de primar, în Novgorod au fost aleși o mie; un asistent primar, a condus miliția orașului. Arhiepiscopul era șeful bisericii, iar prințul avea doar funcții militare.

5. Stabiliți o corespondență între evenimente și fapte:

Perechea Primul Război Mondial - descoperirea lui Brusilov este evidentă. Bătălia de la Austerlitz și coalițiile anti-franceze. Prințul Igor și celebra sa campanie nereușită împotriva polovtsienilor sunt studiate în școală, pe lângă istorie, la lecții de muzică și literatură. Bătălia de la Klushino este o încercare nereușită a lui Vasily Shuisky de a opri armata poloneză, după care a fost răsturnat de cei șapte boieri, iar polonezii au ocupat Moscova.

6. Stabiliți o corespondență între fragmentele surselor istorice și caracteristicile lor scurte: pentru fiecare fragment indicat printr-o literă, selectați două caracteristici corespunzătoare indicate prin cifre:

FRAGMENTE DE SURSE

A)„În acordăm prin acest decret personal, cu mila noastră împărătească și paternă, pe toți cei care au fost mai înainte în țărănimea și sub cetățenia moșierilor, să fie sclavi loiali ai propriei noastre coroane și răsplătim cu crucea străveche și rugăciune, capete și bărbi, libertate și libertate și pentru totdeauna cazaci, fără a necesita colectări de recrutare, taxe pe cap de locuitor și alte taxe bănești, proprietate asupra terenurilor, pădurilor, terenurilor de fân și a zonelor de pescuit și lacurilor sărate fără cumpărare și fără cedare, și îi eliberăm pe toți cei de mai înainte. comise de la ticăloșii nobililor și judecătorii de mită orașului țăranilor și întregului popor - au impus taxe și poveri.”

B)„Dacă vreunul dintre proprietari dorește să-și elibereze țăranii bine dobândiți sau în familie, individual sau ca întreg sat, și, în același timp, aprobă pentru ei un teren sau o casă întreagă, atunci făcând cu ei condiții care sunt recunoscut de comun acord ca fiind cei mai buni, el trebuie să le prezinte la cererea sa prin conducătorul nobil al provinciei ministrului Afacerilor Interne spre examinare și supunere nouă; iar dacă de la noi urmează o hotărâre conform dorinţelor sale: atunci aceste condiţii vor fi prezentate în Camera civilă şi se vor consemna la iobagii cu plata taxelor legale. ... Țăranii și satele, eliberate de proprietarii de pământ în asemenea condiții cu pământul, dacă nu doresc să intre în alte state, pot rămâne pe pământurile lor în calitate de fermieri și constituie în sine o stare aparte de cultivatori liberi.”

CARACTERISTICI

1) Acest document a fost publicat de Alexander 11
2) Executarea acestui document se face dependentă de voința proprietarilor de teren
3) Un contemporan al publicării acestui document a fost A.D. Menșikov
4) Acest document a fost publicat de Alexander 1
5) Conform acestui document, unele îndatoriri introduse de Petru 1 sunt desființate
6) Acest document a fost emis de liderul răscoalei populare.

RAŢIONAMENT

Primul fragment se referă la manifestele lui Emelyan Pugachev. Acest lucru devine evident dacă acordați atenție stilului - este asemănător cu manifestele imperiale din secolul al XVIII-lea, precum și conținutului - promisiunea abolirii conscripției și întoarcerea vechii cruci și bărbilor. Trusele de recrutare și taxa de capitație au fost inovațiile lui Petru I.

Al doilea fragment este un fragment din decretul „Cu privire la plugarii liberi” din 1803, care, după cum știți, permitea proprietarilor de pământ să elibereze țăranii cu pământ cu acordul împăratului.

Astfel, răspunsul: A - 5,6; B - 2.4

7. Care trei dintre următoarele evenimente datează din secolul al XVIII-lea:

1) Bătălia de la Borodino
2) Bătălia navală Gangut
3) apărarea lui Shipka
4) bătălia de la Gross-Jägersdorf
5) Bătălia navală Sinop
6) bătălia de la Rymnik

Câteva bătălii destul de celebre sunt prezentate aici, să le amintim. Bătălia de la Borodino este războiul din 1812, bătălia navală Gangut se referă la Războiul de Nord din 1700-1721, Apărarea de la Shipka este un episod al războiului ruso-turc din 1877-1878, Bătălia de la Gross-Jägersdorf se referă la Războiul de șapte ani din 1756-1763., Bătălia navală Sinop - Războiul Crimeei, 1853, Bătălia de la Rymnik a avut loc în timpul războiului ruso-turc din 1787-1791.

În consecință, secolul al XVIII-lea include: bătălia navală Gangut, bătălia de la Gross-Jägersdorf și bătălia de la Rymnik.

8. Completați golurile din aceste propoziții folosind lista de elemente lipsă de mai jos: pentru fiecare propoziție marcată cu o literă și care conține un spațiu liber, selectați numărul elementului necesar:

A) Comandantul Armatei 62, care s-a remarcat în special în bătălia de la Stalingrad___
B) Eliberarea completă a Leningradului de blocada inamică a avut loc în ianuarie___
B) 30 septembrie 1941 a început___

Elemente lipsă:
1) apărarea Cetății Brest
2) 1943
3) 1944
4) V.I. Ciuikov
5) N.F. Vatutin
6) bătălia pentru Moscova

Marele Război Patriotic în cursul istoriei Rusiei a secolului XX. Se acordă multă atenție și sunt evidențiate în special bătăliile semnificative care au avut un impact semnificativ asupra cursului celui de-al Doilea Război Mondial. Una dintre ele este Bătălia de la Stalingrad, în care Armata a 62-a sub comanda lui V.I. s-a remarcat în mod deosebit. Chuikova.

Blocada Leningradului a fost ridicată în timpul uneia dintre cele 10 operațiuni din 1944, și anume cea Leningrad-Novgorod, în timp ce blocada a fost ruptă încă din 1943.

La 30 septembrie 1941, desigur, a început Bătălia de la Moscova, adică etapa ei defensivă, iar contraofensiva de lângă Moscova din 5-6 decembrie 1941 a devenit prima operațiune ofensivă majoră de succes a Armatei Roșii în cel de-al Doilea Război Mondial. .

9. Stabiliți o corespondență între evenimente (procese, fenomene) și participanții la aceste evenimente: pentru fiecare poziție din prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană:

EVENIMENTE (PROCESE, FENOMENE)
A) Dezvoltarea rusă a Siberiei și a Orientului Îndepărtat
B) război intestin în principatul Moscovei
B) Războiul Nordului
D) reformele economice din anii 1960. în URSS

PARTICIPANȚI
1) Dmitri Shemyaka
2) Ivan 111
3) E.P. Principatul Khabarov în a doua jumătate a secolului al XV-lea.
4) A.N. Kosygin
5) G.A. Potemkin
6) B.P. Şeremetev

Dezvoltarea Rusiei a Siberiei și a Orientului Îndepărtat este asociată cu numele de E.P. Khabarova. Războiul intestine din Principatul Moscovei a fost purtat între Vasili cel Întunecat și frații săi Vasily Kosy și Dmitri Shemyaka. B.P. Sheremetev - comandantul Războiului de Nord. UN. Kosygin - Președintele Consiliului de Miniștri al URSS.

10. Citiți un fragment din Rezoluția Prezidiului Consiliului de administrație al Uniunii Scriitorilor din URSS și indicați de trei ori numele de familie care lipsește din text:

„Acordarea___ Premiului Nobel, în esență, pentru romanul „Doctor Jivago”, acoperit în grabă cu fraze pompoase despre versurile și proza acestuia, subliniază de fapt latura politică a jocului fără scrupule al cercurilor reacționale... Având în vedere căderea politică și morală a___ , trădarea sa față de poporul sovietic, față de cauza socialismului, păcii, progresului, plătită de Premiul Nobel în interesul instigării Războiului Rece, - Prezidiul Consiliului de Administrație al Uniunii Scriitorilor din URSS, Biroul Comitetul de organizare al RSFSR SP și Prezidiul Consiliului de administrație al filialei din Moscova a RSFSR SP privează ___ titlul de scriitor sovietic, îl exclud din calitatea de membru al URSS SP."

În această sarcină, titlul romanului vă va spune numele autorului. Desigur, acesta este Pasternak.

11. Completați celulele goale ale tabelului folosind lista de elemente lipsă de mai jos: pentru fiecare spațiu liber, indicat printr-o literă, selectați numărul elementului necesar:

Elemente lipsă:
1) formarea Sfântului Imperiu Roman
2) prima convocare a Statelor Generale din Franța
3) Secolul XIII.
4) Bătălia de la Kulikovo
5) Secolul XVII
6) apariția statului franc
7) Secolul X
8) oprichnina
9) începutul compilației Pravdei rusești

Dificultatea acestei sarcini este că este necesară sincronizarea evenimentelor din istoria internă și străină, ceea ce nu este ușor pentru copii.

secolul XI în istoria Rusiei este crearea „adevărului rus”.

Bătălia de Gheață sau Bătălia de la Lacul Peipus - 1242, ceea ce înseamnă secolul al XIII-lea, botezul Rus' - 988, adică. secolul X, și formarea Sfântului Imperiu Roman în 962 - tot secolul X.

Se pare că în secolul al XIV-lea. Bătălia de la Kulikovo a avut loc (1380) și prima convocare a Statelor Generale în Franța (1302).

12. Citiți un fragment din Constituția URSS:

„Articolul 1. Uniunea Republicilor Socialiste Sovietice este un stat socialist al întregului popor, care exprimă voința și interesele muncitorilor, țăranilor și inteligenței, muncitorilor din toate națiunile și naționalitățile țării. Articolul 2. Toată puterea în URSS aparține poporului. Poporul exercită puterea de stat prin Sovietele Deputaților Poporului, care formează baza politică a URSS. Toate celelalte organisme guvernamentale sunt controlate și răspund în fața Consiliilor Deputaților Poporului. Articolul 3. Organizarea și activitățile statului sovietic sunt construite în conformitate cu principiul centralismului democratic: alegerea tuturor organelor guvernamentale de sus până jos, responsabilitatea față de poporul lor și caracterul obligatoriu al deciziilor organelor superioare pentru cele inferioare. . Centralismul democratic combină conducerea unificată cu inițiativa și activitatea creativă pe teren, cu responsabilitatea fiecărui organ guvernamental și funcționar pentru munca atribuită. Articolul 4. Statul sovietic, toate organele sale funcționează pe baza legalității socialiste, asigură protecția legii și ordinii, a intereselor societății, a drepturilor și libertăților cetățenilor. Organizațiile și funcționarii de stat și publice sunt obligați să respecte Constituția URSS și legile sovietice. Articolul 5. Cele mai importante probleme ale vieții statului sunt supuse discuției publice și sunt supuse votului popular (referendum). Articolul b. Forța de conducere și de conducere a societății sovietice, nucleul sistemului său politic, al statului și al organizațiilor publice este Partidul Comunist al Uniunii Sovietice. PCUS există pentru oameni și îi servește pe oameni...”

Folosind pasajul și cunoștințele tale despre istorie, alege trei afirmații corecte din lista de mai jos:

1) Această Constituție a URSS a fost adoptată în timpul conducerii URSS de către I.V. Stalin
2) Principiul centralismului democratic presupune că deciziile autorităților superioare sunt obligatorii pentru cele inferioare
3) Articolul 5 din această Constituție a URSS nu a fost niciodată pus în aplicare pe parcursul întregii istorii a Uniunii Sovietice
4) Conform acestui pasaj, în URSS există putere sovietică
5) Această Constituție a URSS a fost adoptată de Congresul XXV al PCUS
6) Unul dintre articolele Constituției URSS prezentate în pasaj a fost abolit înainte de prăbușirea URSS

În acest pasaj din Constituția URSS există mai multe „balize” cărora trebuie să le acordați atenție:

1) mentionarea la art. 6 despre PCUS ca „forța călăuzitoare și călăuzitoare” a societății sovietice. Acest lucru indică imediat că avem în fața noastră Constituția „Brezhnev” din 1977.
2) menționarea referendumului.

Trebuie să alegem judecățile potrivite. 1) - aruncați imediat, deoarece Brejnev a condus. 2) - potrivit, deoarece în art. 3 este scris destul de clar despre asta. 3) - nepotrivit, deoarece un referendum pentru conservarea URSS a avut loc în 1991 4) – se potrivește cu siguranță. 5) - nepotrivit, deoarece Congresele de partid nu au adoptat Constituția, ci doar Congresele Sovietelor. 6) - potrivit, deoarece 6 linguri. a fost anulat în 1990, înainte de prăbușirea URSS, care a avut loc în 1991.

Priviți diagrama și finalizați sarcinile 13-16:

13. Numiți țara inamică a Rusiei în războiul căruia îi este dedicată diagrama:

Sarcinile de hartă istorică cauzează adesea dificultăți. În acest caz, este prezentată o hartă a războiului ruso-japonez din 1904-1905. Acest lucru este clar din denumirile geografice.

14. Care este numele comandantului trupelor ruse în bătălia indicată pe diagramă cu numărul „1”:

Numărul „1” indică bătălia de la Mukden din Manciuria. Trupele ruse erau comandate de generalul Kuropatkin.

15. Indicați numele bătăliei, a cărei zonă este umbrită și indicată pe diagramă cu numărul „2”:

Numărul „2” indică bătălia navală de la Tsushima.

16. Ce judecăți legate de evenimentele indicate în diagramă sunt corecte? Alege trei judecăți dintre cele șase propuse. Notați numerele sub care sunt indicate în tabel:

1) Orașul indicat pe diagramă cu numărul „3” nu a fost predat inamicului
2) Escadrila rusă în luptă, indicată pe diagramă cu numărul „2”, era comandată de Z.P. Rozhestvensky
3) Un tratat de pace în urma războiului, ale cărui evenimente sunt indicate în diagramă, a fost semnat în orașul american Portsmouth
4) Unul dintre apărătorii orașului, indicați pe diagramă cu numărul „3”, a fost R.I. Kondratenko
5) Ca urmare a războiului, ale cărui evenimente sunt indicate în diagramă, Rusia a pierdut orașul Vladivostok
6) În bătălia indicată pe diagramă cu numărul „1”, trupele rusești au câștigat.

Din nou, alegem judecățile potrivite. Numărul 3 desemnează orașul fortăreață Port Arthur, acesta a fost predat inamicului de generalul Stoessel în 1904. Prin urmare, 1) nu este potrivit. 2) - potrivit, deoarece Escadrila rusă era comandată de Rozhdestvensky. 3) - potrivit, deoarece Tratatul de pace a fost de fapt semnat în Portsmouth american. 4) - potrivit, deoarece Kondratenko este eroul apărării Port Arthur. 5) - nu se potrivește, Rusia nu a pierdut Vladivostok. 6) - nu se potrivește, lângă Mukden armata rusă a fost cel mai probabil învinsă, iar Mukden a fost capturat de japonezi.

17. Stabiliți o corespondență între monumentele culturale și scurtele lor caracteristici: pentru fiecare poziție din prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană:

MONUMENTE CULTURALE
A) „Povestea anilor trecuti”
B) Tunul Țarului
B) pictura „Boyarina Morozova”
D) sculptura „Femeie muncitoare și fermă colectivă”

CARACTERISTICI
1) monumentul cultural a fost creat în secolul al XVI-lea.
2) monumentul cultural a fost creat în secolul al XVII-lea. autor - I.E. Repin
4) autor - V.I. Mukhina
5) autor-călugăr al Mănăstirii Kiev-Pechersk Nestor
6) autor - V.I. Surikov

„Povestea anilor trecuti”, conform versiunii general acceptate, aparține condeiului călugărului Nestor. Tunul Țarului a fost turnat de maestrul Chokhov în secolul al XVI-lea. Tabloul „Boyaryna Morozova” a fost pictat de V.I. Surikov. Sculptura „Femeie muncitoare și fermă colectivă” a fost creată de V.I. Mukhina.

18. Ce judecăți despre această monedă sunt corecte? Alegeți două judecăți dintre cele cinci propuse:

1) Această monedă a fost lansată după criza rachetelor din Cuba
2) Monumentul înfățișat pe monedă a fost ridicat în memoria bătăliei de la Stalingrad
3) Până la prăbușirea URSS, numărul de panglici de pe stema URSS reprezentată pe monedă a scăzut
4) Războiul, căruia îi este dedicată moneda aniversării victoriei, a început în primele zece zile ale lunii iunie
5) Monumentul înfățișat pe monedă a fost realizat după proiectul sculptorului V.I. Mukhina.

Moneda aniversară înfățișează sculptura „The Motherland Calls”. A fost creat în 1967 după designul sculptorului Vuchetich. Din nou alegem judecățile potrivite. 1) - adevărat, criza rachetelor din Cuba a avut loc în 1962. 2) - adevărat, în memoria bătăliei de la Stalingrad și instalată la Volgograd. Vă puteți opri aici; condiția v-a impus să alegeți două judecăți corecte. 3) - incorect, numărul de benzi nu s-a schimbat din 1956. 4) - nu este adevărat, al Doilea Război Mondial a început pe 22 iunie, iar acesta este al treilea deceniu. 5) - nu este adevărat, Vuchetich.

19. Indicați fotografii care arată clădiri a căror construcție a fost finalizată în aceeași perioadă în care a fost emisă această monedă (în timpul conducerii URSS de către același om de stat):

În primul rând, trebuie să ne amintim cine a condus URSS în 1967, la momentul deschiderii monumentului „Patria Mamă cheamă!” La Volgograd. Acesta este L.I. Brejnev (1964-1982). Aceasta înseamnă că clădirea cu numărul 2) este potrivită - Casa sovieticilor, construită la sfârșitul anilor 1970, și 3) este o casă de carte pe Novy Arbat, construită sub Brejnev.

SARCINI 20-25

Din manifestul împăratului

„Slavă nemuritoare, înțelept Monarh, Dragă Suveran, Bunicul nostru, Petru cel Mare, Împărat al întregii Rusii, ce povară și mare osteneală a fost nevoit să îndure numai pentru binele și folosul patriei Sale, ridicând Rusia la o cunoaștere desăvârșită de afaceri atât militare, civile, cât și politice, nu numai întreaga Europă; dar cea mai mare parte a lumii nu este un martor mincinos. Dar cum să restabilim aceasta a fost necesar, în primul rând... să obișnuim nobilimea nobilă și să arătăm cât de mari sunt avantajele puterilor proclamate în bunăstarea neamului omenesc împotriva nenumăratelor popoare scufundate în adâncul ignoranței; Prin urmare, la vremea aceea, extrema a insistat asupra nobilimii ruse, arătându-i semnele excelente de favoare, le-a ordonat să intre în serviciile militare și civile și, în plus, să formeze tinerii nobili nu numai în diverse științe liberale, ci de asemenea, în multe arte utile...
Așezarea menționată mai sus, deși la început a fost oarecum asociată cu constrângerea, dar a fost foarte utilă, a fost urmată de toți cei care dețineau tronul Rusiei încă de pe vremea lui Petru cel Mare și mai ales de mătușa noastră dragă, de binecuvântată memorie, împărăteasa Elizaveta. Petrovna, imitând faptele Suveranei, Părintele ei, s-au răspândit și s-au înmulțit cunoștințele afacerilor politice și diverse științe... Vedem cu plăcerea noastră, și fiecare fiu adevărat al patriei sale trebuie să recunoască, că din aceasta au urmat nenumărate foloase, grosolănia a a fost distrusă la cei nepăsători cu privire la binele comun, ignoranța s-a transformat în bunul simț, cunoștințele utile și hărnicia în serviciu au înmulțit generali pricepuți și curajoși în treburile militare, în afacerile civile și politice a plasat oameni cunoscători și apți pentru datorie, într-un cuvânt, pentru a încheia, gândurile nobile s-au înrădăcinat în inimile tuturor adevăraților patrioți ruși loialitate și dragoste nemărginită pentru Noi, mare zel și excelent. ceea ce era necesar pana acum...

1) Toți nobilii care se află în diferitele noastre servicii pot continua asta atât timp cât doresc...”

20. Indicați anul în care a fost publicat acest manifest. Identificați împăratul care a emis acest manifest. Vă rugăm să furnizați un nume pentru acest manifest:

La începutul documentului se precizează că acesta este un manifest. Textul documentului vorbește despre scutirea nobililor de la serviciul obligatoriu instituită de Petru I. În consecință, acesta este Manifestul despre libertatea nobilimii din 1762, iar autorul său este Petru al III-lea.

21. Care este, potrivit autorului manifestului, motivul care l-a obligat pe Petru I să-i oblige pe nobili să slujească și să studieze? Ce vede autorul manifestului drept meritul Elizavetei Petrovna? Cum explică autorul motivul deciziei exprimate în ultima propoziție a acestui pasaj?

Această sarcină poate fi finalizată numai pe baza textului documentului. 1) Motivul a fost nevoia de a avea o nobilime educată care să slujească în folosul patriei. 2) Elizaveta Petrovna „a diseminat și a înmulțit diverse științe” (a fondat Universitatea din Moscova, de exemplu). 3) Motivul este că nobilimea a devenit educată și sârguincioasă în serviciu. Aceasta înseamnă că nu este nevoie să-l forțezi să facă asta.

22. Indicați oricare trei măsuri care nu sunt menționate în acest manifest, luate de autorul manifestului în timpul domniei sale:

Petru al III-lea nu a domnit mult timp, aproximativ șase luni, și a fost ucis de conspiratorii gărzilor care au ridicat-o pe tron pe Ecaterina a II-a, dar a reușit să facă ceva. În primul rând, el a desființat persecuția Vechilor Credincioși (Pugaciov a promis vechea credință, dându-se drept Petru al III-lea); în al doilea rând, a început secularizarea pământurilor bisericești, care a fost continuată apoi de Ecaterina a II-a; în al treilea rând, a scos Rusia din Războiul de Șapte Ani încheiend o alianță cu Prusia, care, în multe privințe, a adus asupra lui mânia gărzii.

23. În 1990, a fost elaborat un program de tranziție a URSS la o economie de piață, care a fost numit „500 de zile”. Indicați oricare două domenii de reformă economică care au fost planificate a fi implementate ca parte a implementării acestui program. Indicați motivul respingerii acestui program de către președintele URSS:

Programul „500 de zile” a presupus o tranziție la o economie de piață, pentru care a fost necesar: 1) privatizarea proprietății de stat și 2) desființarea managementului centralizat al economiei, i.e. planificare. Gorbaciov a respins acest program, temându-se de tulburări sociale.

24. În știința istorică, există probleme controversate asupra cărora sunt exprimate puncte de vedere diferite, adesea contradictorii. Mai jos este unul dintre punctele de vedere controversate existente în știința istorică:

„Activitatea politică a prințului Sviatoslav Igorevici a avut succes”

Folosind cunoștințele istorice, dați două argumente care pot confirma acest punct de vedere și două argumente care îl pot infirma. Asigurați-vă că utilizați fapte istorice atunci când vă prezentați argumentele.

RAŢIONAMENT

Argumente în sprijin:

1) Svyatoslav l-a învins pe vecinul Rusiei Kievene - Khazarul Khazar, căruia slavii i-au plătit odată chiar tribut.

2) El și-a numit proprii fii conducători ai pământurilor individuale, nu conducătorii uniunilor tribale, așa cum a fost cazul anterior, ceea ce a redus riscul separatismului.

Argumente de respins:

1) Svyatoslav a petrecut mult timp în campanii, lăsând echipele Kievului fără acoperire, de care pecenegii au profitat de mai multe ori.

2) Sviatoslav a fost învins de armata bizantină, încheind o pace care nu a fost deosebit de benefică pentru Rus, și a fost ucis de pecenegi în timp ce se întorcea acasă din această campanie.

25. Trebuie să scrieți un eseu istoric despre una dintre perioadele istoriei Rusiei:

1) 912-945; 2) decembrie 1812 - decembrie 1825; 3) martie 1921 - octombrie 1928. Eseul trebuie:

Evgeniy Mikhailovici Polushin, profesor de istorie:„Am decis să iau perioada din decembrie 1812 până în decembrie 1825. Acesta este timpul de la expulzarea francezilor de pe teritoriul rus în timpul Războiului Patriotic din 1812 până la răscoala decembristă. În această perioadă istorică plină de evenimente, în opinia mea, două se remarcă în special - crearea Sfintei Alianțe în 1815 și răscoala decembristă din 1825.

Inițiatorul creării Sfintei Alianțe a fost împăratul rus Alexandru I, care din tinerețe a visat la o instanță internațională de arbitraj, necesară pentru prevenirea conflictelor militare. Sfânta Alianță s-a format după războaiele napoleoniene pentru a păstra ordinea europeană stabilită după victoria coaliției antifranceze asupra Franței napoleoniene și pentru a preveni revoluțiile.

Această uniune, fondată inițial de Rusia, Prusia și Austria, a inclus treptat aproape toți monarhii europeni. Dar existența Sfintei Alianțe nu a adus roadele pe care le sperase Alexandru I. Rusia, fidelă idealurilor Sfintei Alianțe, a înăbușit răscoala poloneză din 1830-1831. și chiar au trimis trupe rusești pentru a suprima revoluția din Austro-Ungaria. O astfel de activitate rusă a înspăimântat unele țări europene și a făcut posibil să bănuim că țara noastră are planuri de extindere, de exemplu, în Balcani, care s-a reflectat ulterior în timpul războiului Crimeei, în care Rusia nu avea aliați. Lipsa aliaților și izolarea internațională au fost motive importante pentru înfrângerea dezamăgitoare a Rusiei în acest război.

N. Muravyov este unul dintre fondatorii Societății de Nord a Decembriștilor și autorul „Constituției” - programul acestei societăți. Societăți secrete au apărut printre ofițerii ruși după campania externă a armatei ruse. În Europa, au făcut cunoștință cu un mod de viață și metode de guvernare care erau foarte diferite de realitățile rusești. Ofițerii visau să realizeze absența iobăgiei și bunăstarea economică relativă a țăranilor din Rusia. În acest sens, în opinia lor, stătea guvernul autocratic, ținând cu fermitate paza asupra iobăgiei și tiraniei administrative. Deși până la sfârșitul anilor 1810, tinerii săi ofițeri sperau în bunăvoința împăratului și visau să ajute autoritățile în reformarea țării. Convinși că Alexandru și-a pierdut interesul pentru reforme, conspiratorii s-au îndreptat către o revoltă armată. Societatea de Nord, creată de N. Muravyov, reprezenta aripa moderată a conspiratorilor, care propunea păstrarea monarhiei cu condiția ca aceasta să devină constituțională. Revolta decembriștilor, așa cum au fost cunoscute ulterior, a avut loc la 14 decembrie 1825 și a fost înăbușită cu brutalitate de trupele loiale guvernului. Decembriștii au avut un impact uriaș asupra istoriei ulterioare a țării noastre, stârnind partea gânditoare a societății, devenind un exemplu de slujire dezinteresată a ideii de bunăstare a țării. Deși există o altă părere, formulată de P. Chaadaev. El nu a aprobat răscoala decembriștilor. El a considerat-o lipsită de sens și chiar dăunătoare, înspăimântând și amărătoare autoritățile și făcând imposibile reformele liberale în viitorul apropiat. În multe privințe, avea dreptate.”

*Din mai 2017, grupul de edituri unite „DROFA-VENTANA” face parte din corporația Russian Textbook. Corporația include și editura Astrel și platforma educațională digitală LECTA. Alexander Brychkin, absolvent al Academiei Financiare din cadrul Guvernului Federației Ruse, Candidat la Științe Economice, șef al proiectelor inovatoare ale editurii DROFA în domeniul educației digitale (forme electronice de manuale, Școala Electronică Rusă, platformă educațională digitală LECTA) a fost numit Director General. Înainte de a se alătura editurii DROFA, a ocupat funcția de vicepreședinte pentru dezvoltare strategică și investiții al holdingului editorial EKSMO-AST.

Astăzi, corporația de editură „Manual rusesc” are cel mai mare portofoliu de manuale incluse în Lista Federală - 485 de titluri (aproximativ 40%, excluzând manualele pentru școlile speciale). Editurile corporației dețin cele mai populare seturi de manuale din școlile rusești de fizică, desen, biologie, chimie, tehnologie, geografie, astronomie - domenii de cunoaștere care sunt necesare pentru dezvoltarea potențialului productiv al țării. Portofoliul corporației include manuale și materiale didactice pentru școlile primare, cărora li s-a acordat Premiul Prezidențial în domeniul educației. Acestea sunt manuale și manuale în domenii care sunt necesare pentru dezvoltarea potențialului științific, tehnic și de producție al Rusiei.

Pentru început, merită să risipiți imediat toate iluziile despre a doua parte „simplu”. Din propria mea experiență de promovare a examenului de stat unificat din 2017, pot spune cu încredere că aceasta este cu adevărat cea mai dificilă și cea mai importantă parte a examenului de istorie, în primul rând datorită faptului că pur și simplu nu există o tehnică unică și universală pentru promovarea cu succes. aceasta. În plus, nu există clișee sau fraze pentru proiectarea sarcinilor cu care puteți agăța un expert - toată atenția va fi acordată doar faptelor istorice pe care le prezentați în răspuns.

În ceea ce privește criteriile, putem spune doar că în această sarcină ele nu joacă un rol atât de mare ca în cazul unui eseu, de exemplu. Acest lucru se datorează faptului că aceste sarcini implică aproape întregul volum al cunoștințelor tale istorice. Se înțelege că într-un anumit context poți selecta un fapt sau un argument care poate să nu fie în criterii, dar nu va înceta să fie corect și, cel mai important, nu vei pierde niciun punct.

De fapt, această secțiune a examenului poate fi împărțită în două părți:

Sarcinile 20-22: lucrul cu un text/document istoric.

Sarcinile 23-24: universale (voi explica mai jos de ce le-am numit așa).

Acum despre fiecare dintre ele mai detaliat.

Lucrul cu un document istoric

Sarcinile 20-22 nu sunt în general atât de dificile, dar scrierea lor cu succes depinde în primul rând de atenția și cantitatea de cunoștințe.

Regula de bază pentru sarcinile 20 și 21 este să citiți cu atenție sarcina în sine și textul prezentat. Poate fi orice în orice perioadă de timp: de la un fragment dintr-un document din scoarța de mesteacăn din secolul al X-lea până la rezoluțiile Comitetului Central al PCUS de la mijlocul/sfârșitul secolului al XX-lea. Prin urmare, trebuie să fii pregătit pentru orice. În aceste sarcini vi se va cere să lucrați cu textul și să notați informațiile necesare de acolo. Cel mai bun sfat aici ar fi să subliniați cuvintele cheie: nume, ani, țări, tratate, termeni. În caz contrar, puteți să vă blocați într-o cantitate imensă de informații și să nu înțelegeți sarcina, deoarece textul/documentul prezentat este întotdeauna destul de voluminos, iar cuvintele cheie vă vor ajuta să evidențiați punctele principale și vă vor oferi posibilitatea de a naviga rapid prin el. Sarcina 22 este, de asemenea, legată de text, dar se referă doar parțial la acesta. Va pune o întrebare numai pe tema textului. Cu toate acestea, nu veți găsi răspunsul la acest lucru în text - aici va trebui să știți perioada. Punct important! În 50% din cazuri, cea de-a 20-a sarcină poate cere și informații cheie despre evenimente și personalități din text (ani de guvernare, funcție, numele organizațiilor etc.), care nu vor fi în el însuși.

Sarcini universale

Sarcinile 23-24 sunt, fără glumă, cele mai dificile din examenul de stat unificat din istorie și mulți oameni dedică și mai mult timp și efort pentru a le scrie decât pe eseu și partea 1 combinate. Dar sunt aceste sarcini într-adevăr atât de înfricoșătoare?

În primul rând: de ce universal? În primul rând, pentru că pentru a le scrie cu succes trebuie să-ți folosești toate abilitățile și cunoștințele, logica (!) și capacitatea de a formata faptele în așa fel încât să se potrivească cu esența sarcinii.

La prima vedere, sarcina 23 poate părea destul de simplă, dar aceasta este doar o „prima impresie”. Practic, pune o situație specifică și întrebări tipice pentru aceasta: „Enumeră trei motive / numește trei persoane / explică de ce s-a întâmplat acest lucru,” etc. Este considerată pe bună dreptate cea mai insidioasă din examen, deoarece adesea întrebarea pusă poate fi interpretată în moduri diferite.

De exemplu: „Enumeră 3 motive pentru legitimitatea stabilirii puterii de către Fals Dmitri I”. S-ar părea că totul este simplu - recunoașterea puterii sale de către boieri, cazaci și nobili polonezi. Dar sub această simplitate stă o captură specială: recunoașterea lui Fals Dmitry de către nobilii polonezi din punctul de vedere al boierilor nu este legitimă și, dimpotrivă, nobilii polonezi nu ar recunoaște legitimitatea boierilor, deoarece în acest sens. perioadă istorică au fost rivali politici. Adică, chiar dacă ai faptele corecte, riști să te contrazici când răspunzi și pur și simplu să-ți pierzi punctul din cauza faptului că expertul îți va socoti un fapt fals. Nu vă asumați riscuri și luați în considerare întotdeauna condițiile sarcinii dintr-un anumit unghi și poziție, deoarece există multe astfel de trucuri insidioase de la compilatorii Examenului de stat unificat în sarcina 23.

A 24-a sarcină

La pomenirea ei, până și genunchii olimpiadei și celor 100 de marcatori încep să tremure. Sarcina cea mai consumatoare de timp și imprevizibilă pentru care elevii pierd cele mai multe puncte. La prima vedere, nu este atât de complicat - trebuie să enumerați 2 argumente pro și contra oricărei situații. Dificultatea constă în formularea sarcinii în sine, care poate deruta și duce în direcția greșită. Aici, metoda fundamentală de luptă este logica ta, deoarece de fiecare dată situația care ți se va prezenta va fi unică și pur și simplu nu vei putea pune mâna pe exemple similare. Iată câteva recomandări despre cum să faci față celei de-a 24-a sarcini:

Recitiți sarcina de mai multe ori și înțelegeți ce vor scriitorii de la dvs.

Scrieți întotdeauna mai multe argumente decât doar 2. Puteți scrie atât 5, cât și 8, punctele nu vor fi reduse pentru aceasta, iar probabilitatea de a lovi ochiul va crește.

Când studiați materialul înainte de examen, evidențiați întotdeauna pentru dvs. „pro și contra” evenimentelor și fenomenelor importante. De exemplu: sarcina vă va cere să oferiți argumente pro și contra faptului că reforma agrară a lui Stolypin a fost antițărănească. În consecință, argumentele „pentru” acestei afirmații vor include dezavantajele reformei, iar argumentele „împotrivă” vor include avantajele acesteia. Va fi dificil să evidențiați acest lucru în text continuu, așa că vă sfătuiesc să folosiți tabele și diagrame.

Fapte, fapte și mai multe fapte! Sarcina nu necesită să scrii cât mai multe cuvinte, așa că cu cât răspunsurile tale sunt mai precise și concise, bazate pe fapte (date, evenimente, personalități), cu atât mai bine.

Folosește logica! Uneori, evenimente care nu sunt atât de importante intră sub argument și la început pare că nu au nicio legătură, dar rețineți: în istorie totul este interconectat, așa că trageți lanțuri logice de la fenomen la fenomen, de la persoană la persoană și apoi chiar și în sfera culturală vei putea găsi un argument pentru aprobare politică sau economică.

Acest articol este doar începutul seriei noastre despre pregătirea pentru complexitatea examenului de stat unificat din istorie. Și în articolul următor vom vorbi despre dificultățile în scrierea unui eseu.

Opțiunea nr. 1393464

La finalizarea sarcinilor cu un răspuns scurt, introduceți în câmpul de răspuns numărul care corespunde numărului răspunsului corect, sau un număr, un cuvânt, o succesiune de litere (cuvinte) sau cifre. Răspunsul trebuie scris fără spații sau caractere suplimentare. Răspunsurile la sarcinile 1-19 sunt o succesiune de numere, un număr sau un cuvânt (expresie). Numele suveranilor ruși ar trebui scrise numai cu litere.

Dacă opțiunea este specificată de profesor, puteți introduce sau încărca răspunsuri la sarcini cu un răspuns detaliat în sistem. Profesorul va vedea rezultatele îndeplinirii sarcinilor cu un răspuns scurt și va putea evalua răspunsurile descărcate la sarcini cu un răspuns lung. Scorurile atribuite de profesor vor apărea în statisticile dvs.

Versiune pentru imprimare și copiere în MS Word

Plasează evenimentele istorice în ordine cronologică. Notați în tabel numerele care indică evenimentele istorice în ordinea corectă.

1) primul congres al prinților ruși la Lyubech

2) botezul prințului Vladimir Sviatoslavovici al Rusiei

3) Bătălia de la Grunwald

Răspuns:

Mai jos este o listă de termeni. Toate, cu excepția a două, se referă la activitățile transformatoare ale lui Petru I.

1) bord

2) sapte-boieri

3) fabrica de posesie

5) provincie

6) localism

Găsiți și notați numerele de serie ale termenilor care au legătură cu o altă perioadă istorică.

Răspuns:

Scrieți conceptul (termenul) lipsă.

Forma de management economic care s-a instituit peste tot în zonele rurale din URSS ca urmare a „marelui punct de cotitură”, în care mijloacele de producție (pământ, utilaje, animale, semințe etc.) au fost deținute în comun și în subordinea managementul public al participanților săi, se numește ___________.

Răspuns:

Stabiliți o corespondență între procese (fenomene, evenimente) și fapte legate de aceste procese (fenomene, evenimente): pentru fiecare poziție din prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană

PROCESE (FENOMENE, EVENIMENTE)

DATE

A) dezvoltarea relațiilor dintre vechiul stat rus și Bizanț

B) extinderea teritoriului în secolul al XVI-lea.

B) activitățile de reformă ale Ecaterinei a II-a

D) reformele economice ale lui A. N. Kosygin

1) anexarea Astrahanului la Rusia

2) capturarea Korsunului de către armata prințului Vladimir Svyatoslavich

3) anexarea malului stâng al Ucrainei la Rusia

4) începerea privatizării voucherelor

5) adoptarea Rezoluției „Cu privire la îmbunătățirea managementului industrial, îmbunătățirea planificării și întărirea stimulentelor economice pentru producția industrială”

6) convocarea Comisiei statutare

A	B	ÎN	G

Răspuns:

Stabiliți o corespondență între fragmentele surselor istorice și caracteristicile lor scurte: pentru fiecare fragment indicat printr-o literă, selectați două caracteristici corespunzătoare indicate prin cifre.

FRAGMENTE DE SURSE

A) „În anul 6390 (cronologia de la Crearea lumii). Oleg a pornit în campanie, luând cu el mulți războinici: varangii, Chud, slovenii, Meryu, întregul, Krivichi, și a venit la Smolensk cu Krivichi și a luat puterea în oraș și și-a instalat soț în ea. De acolo a coborât și l-a luat pe Lyubech și și-a închis și soțul. Și au venit în munții Kiev, iar Oleg a aflat că Askold și Dir au domnit aici. A ascuns niște războinici în bărci și a lăsat pe alții în urmă și el însuși a început, purtând pruncul Igor. Și a navigat spre Muntele Ugrian, ascunzându-și soldații, și a trimis la Askold și Dir, spunându-le că "noi suntem negustori, mergem la grecii din Oleg și prințul Igor. Veniți la noi, la rudele voastre". Când au sosit Askold și Dir, toți ceilalți au sărit din bărci, iar Oleg le-a spus lui Askold și Dir: „Nu sunteți prinți și nu sunteți dintr-o familie princiară, dar eu sunt dintr-o familie princiară”, și i-a arătat lui Igor: „Și asta este fiul lui Rurik.” Și i-au ucis pe Askold și pe Dir, l-au dus pe munte și l-au îngropat pe Askold pe munte, care se numește acum Ugorskaya, unde este acum curtea lui Olmin; pe acel mormânt Olma a construit Biserica Sf. Nicolae; iar mormântul lui Dirov se află în spatele Bisericii Sf. Irene. Și Oleg, prințul, s-a așezat la Kiev, iar Oleg a spus: „Să fie aceasta mama orașelor rusești”. Și avea varangi, și slavi și alții care se numeau Rus. Că Oleg a început să construiască orașe și a stabilit tribut pentru sloveni și Krivichi și Meri și a stabilit că varangii ar trebui să dea tribut de la Novgorod 300 grivne anual de dragul păstrării păcii, care a fost dat varangiilor până la moartea lui Yaroslav. .”

B) „Și Vladimir a început să domnească singur la Kiev și a așezat idoli pe dealul din spatele curții turnului: un Perun de lemn cu cap de argint și mustață de aur și Khors, Dazhbog și Stribog, și Simargl și Mokosh. Și le-au adus jertfe, numindu-le dumnezei și și-au adus fiii și fiicele, și au adus jertfe demonilor și au profanat pământul cu jertfele lor. Și pământul rusesc și acel deal au fost pângăriți cu sânge. Dar atotbunul Dumnezeu nu a vrut moartea păcătoșilor, iar pe acel deal stă acum Biserica Sfântul Vasile, așa cum vom spune despre aceasta mai târziu. Acum să revenim la precedentul.

Vladimir l-a pus pe Dobrynya, unchiul său, la Novgorod. Și, ajungând la Novgorod, Dobrynya a așezat un idol deasupra râului Volhov, iar novgorodienii i-au oferit sacrificii ca unui zeu.”

CARACTERISTICI

1) după Oleg, prințul Sviatoslav a condus Rusia

2) Oleg a fost primul dintre prinți care a semnat un acord cu Bizanțul care a fost benefic pentru Rus'

3) aceste evenimente datează de la sfârșitul secolului al IX-lea.

4) Prințul Vladimir a urcat pe tronul mare-ducal la Kiev, conform voinței tatălui său Svyatoslav

5) cronica vorbește despre „reforma păgână” a domnitorului Vladimir

6) „Reforma păgână” a eșuat, dar nu a oprit încercările prințului de a reforma sfera religiei

Fragmentul A		Fragmentul B

Răspuns:

Care dintre aceste trei măsuri au fost implementate în timpul perestroikei? Potriviți numerele și scrieți-le ca răspuns.

1) convocarea Congresului Deputaţilor Poporului

2) introducerea acceptării statului

3) lichidarea ministerelor centrale de resort și înlocuirea acestora cu consilii economice

4) liberalizarea preţurilor

5) adoptarea legii privind activitatea individuală de muncă

6) lichidarea KGB-ului

Răspuns:

Completați golurile din aceste propoziții folosind lista de elemente lipsă de mai jos: pentru fiecare propoziție marcată cu o literă și care conține un spațiu liber, selectați numărul elementului necesar.

A) ______________ operațiunea ofensivă a trupelor sovietice datează din iarna anului 1941/42.

B) ______________ bătălia s-a încheiat cu distrugerea grupului inamic încercuit la 2 februarie 1943.

B) ______________ bătălia s-a încheiat cu eliberarea Harkovului.

Elemente lipsă:

1) Rjevskaia

2) Leningradskaya

3) Yassko-Kishinevskaya

4) Moscova

5) Stalingrad

6) Kursk

Notează numerele din răspunsul tău, aranjează-le în ordinea corespunzătoare literelor:

A	B	ÎN

Răspuns:

Stabiliți o corespondență între personalitățile culturale din a doua jumătate a secolului al XIX-lea. și lucrările lor.

Notează numerele din răspunsul tău, aranjează-le în ordinea corespunzătoare literelor:

A	B	ÎN	G

Răspuns:

Citiți un fragment din memorii și scrieți numele care lipsește în el.

„În noaptea de 18 noiembrie, trei membri ai Directorului - Avksentyev, Zenzinov și Argunov... erau un grup de ofițeri... arestați pe neașteptate... Imediat, după ce a primit informații despre cele întâmplate, Consiliul de Miniștri s-a întrunit. și, având în vedere situația acută apărută, a hotărât, luând toată puterea, apoi să o transfere în mâinile militarului, care singur putea menține ordinea. Erau doi candidați planificați: generalul Boldyrev și viceamiralul ____________. Primul a primit, însă, un singur vot, motiv pentru care ____________ i-a fost conferită puterea supremă...

____________ a vrut să-i elibereze imediat pe oficialii arestați ai Directorului, luându-le doar obligația de a părăsi imediat Siberia, lucru la care, însă, arestați nu au fost de acord. Câteva zile mai târziu, cei arestați sub pază străină au fost duși în China.

____________ nu a fost imediat recunoscut ca conducător suprem. I s-au supus Ataman Dutov, comandantul Corpului Amur din Orientul Îndepărtat, generalul Ivanov-Rinov și Ataman Annenkov. Dar Ataman Semyonov și Kalmykov au luptat împotriva puterii sale multă vreme, nedorind să-l recunoască, și abia în vara lui 1919 această problemă a fost rezolvată.”

Răspuns:

Completați celulele goale ale tabelului folosind informațiile furnizate în lista de mai jos. Pentru fiecare celulă cu litere, selectați numărul elementului dorit.

Elemente lipsă:

2) Operațiunea Vistula-Oder

5) J.V. Stalin, F.D. Roosevelt, W. Churchill

8) I. S. Konev

9) Operațiunea Iași-Chișinăv

Notează numerele din răspunsul tău, aranjează-le în ordinea corespunzătoare literelor:

A	B	ÎN	G	D	E

Răspuns:

Citiți un fragment din memoriile unui participant la evenimente.

„Apropiindu-se de cetate, japonezii au decis să o ia cu forță deschisă, dar o serie de atacuri asupra pozițiilor noastre centrale nu au avut succes. Pe 3 august, generalul Nogi a trimis un parlamentar cu propunerea de a preda cetatea, dar consiliul reunit de generalul Stessel a respins această propunere, iar pe 6 august, japonezii au început pregătirea artileriei pentru asalt și în aceeași zi au intrat în ofensivă. , trimițându-i principalului lovitura în centrul pozițiilor noastre, împotriva Cuibul Vulturului. A început primul atac asupra Port Arthur.

În primele zile, japonezii au înaintat în coloane groase, sperând să-i zdrobească în masă pe apărătorii cetății.

Disciplina strictă, legea militară dură, fanatismul și vitejia personală a japonezilor au dus la faptul că batalioanele japoneze, suferind pierderi incredibile, au ajuns în continuare la ținta atacurilor lor, cel puțin ca parte a mai multor oameni, și au luptat cu ai noștri cu ostilitate. În scurta mea recenzie este imposibil să descriu tot ce s-a întâmplat lângă Cuibul Vulturului în zilele de la 6 la 11 august inclusiv, zile de luptă continuă, continuă. Voi spune un lucru: vitejia a fost demonstrată de ambele părți. Două redute, nr. 1 și 2, asupra cărora s-a concentrat bătălia în acel moment, și-au schimbat mâinile de multe ori și, ca urmare a acestei bătălii de șapte zile, japonezii au luat doar stăpânirea frontului distrus al acestor redute, în timp ce cel interior a rămas în mâinile noastre.”

Folosind pasajul, alege trei afirmații corecte din lista dată. Notează numerele sub care sunt indicate în răspunsul tău.

1) Evenimentele descrise au avut loc în 1905.

4) Generalul rus menționat în pasaj a murit în timpul apărării cetății în cauză.

5) Ca urmare a războiului, în timpul căruia au avut loc evenimentele descrise, a fost semnat un tratat de pace în orașul Portsmouth.

6) Ca urmare a războiului, în timpul căruia au avut loc evenimentele descrise, Rusia a pierdut o parte din insula Sahalin.

Răspuns:

Indicați secolul în care au avut loc evenimentele indicate în diagramă. Scrieți răspunsul în cuvinte.

Răspuns:

Scrieți numele râului indicat prin litera „A” după finalizarea evenimentelor prezentate în diagramă.

Răspuns:

Scrieți numele orașului, indicat pe diagramă prin numărul „1”, în care trupele, ale căror acțiuni sunt indicate prin săgeți albe, au câștigat o victorie.

Răspuns:

Ce judecăți legate de această schemă sunt corecte? Alege trei judecăți dintre cele șase propuse. Notați numerele sub care sunt indicate în tabel.

1) Diagrama arată cursul celei mai mari revolte populare.

2) Un participant la evenimentele descrise în diagramă a fost atamanul cazac Vasily Us.

3) Detașamentele armate, ale căror acțiuni sunt indicate prin săgeți negre, erau formate numai din cazaci și țărani de stat.

4) În apropierea orașului marcat cu „2” pe diagramă, trupele, ale căror acțiuni sunt indicate prin săgeți negre, au câștigat o victorie majoră.

5) Cifra „3” de pe diagramă indică locul de capturare a conducătorului detașamentelor armate, ale căror acțiuni sunt indicate prin săgeți negre.

6) După finalizarea evenimentelor indicate în diagramă, reforma provincială a fost realizată în Imperiul Rus.

Răspuns:

Stabiliți o corespondență între monumentele culturale și caracteristicile lor scurte: pentru fiecare poziție din prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

MONUMENTE CULTURALE

CARACTERISTICI

A) Palatul de vară din sat. Kolomenskoie

B) „Fiica căpitanului”

B) „Chapaev”

D) "Domostroy"

2) Acest film sovietic este dedicat evenimentelor din Războiul Civil.

3) Această creație a fost creată în secolul al XV-lea.

4) Această lucrare este dedicată evenimentelor din Războiul Țărănesc sub conducerea lui Emelyan Pugachev.

6) Acest monument a fost creat în timpul domniei lui Alexei Mihailovici.

Notează numerele din răspunsul tău, aranjează-le în ordinea corespunzătoare literelor:

A	B	ÎN	G

Răspuns:

Ce aprecieri cu privire la acest timbru poștal sunt corecte? Alegeți două judecăți dintre cele cinci propuse. Notați numerele sub care sunt indicate în tabel.

1) Acțiunea imaginii înfățișate pe ștampilă are loc la al X-lea Congres al RCP(b).

2) Ștampila a fost emisă în perioada „dezghețului” în URSS.

3) Politicianul al cărui discurs este înfățișat în tablou a fost primul președinte al Consiliului Comisarilor Poporului.

4) La congres, ale cărui evenimente sunt prezentate în imagine, a fost adoptat Decretul asupra terenului.

5) Evenimentele prezentate în imagine au avut loc la Moscova.

Răspuns:

Indicați monedele emise în timpul conducerii URSS de aceeași personalitate politică sub care a fost emisă acest timbru poștal. În răspunsul tău, notează cele două numere sub care sunt indicate aceste monede.

1)	2)
3)	4)

Răspuns:

Indicați anul în care a fost ținut discursul, un fragment din care este dat în sarcină. Numiți autorul acestui discurs. Indicați numele fenomenului în relațiile URSS cu foștii săi aliați în al Doilea Război Mondial, ale cărui precondiții sunt discutate în pasaj.

Dintr-un discurs al unui politician

„O umbră a căzut pe imaginea lumii, atât de recent luminată de victoria Aliaților. Nimeni nu știe ce intenționează să facă Rusia sovietică și organizația sa comunistă internațională în viitor și care sunt limitele, dacă există, ale tendințelor lor expansioniste și conversie. Admir și onor profund poporul rus viteaz și tovarășul meu de război, mareșalul Stalin. În Anglia - nu mă îndoiesc că și aici există o simpatie profundă și bunăvoință pentru toate popoarele Rusiei și o hotărâre de a depăși numeroasele diferențe și defecțiuni în numele stabilirii unei prietenii de durată. Înțelegem că Rusia trebuie să asigure securitatea granițelor sale de vest de la o posibilă reluare a agresiunii germane. Suntem bucuroși să-l vedem în locul său de drept printre principalele puteri ale lumii. Îi salutăm steagul pe mări. Și, mai presus de toate, salutăm legăturile constante, frecvente și de întărire dintre ruși și popoarele noastre de pe ambele maluri ale Atlanticului. Cu toate acestea, consider că este de datoria mea să vă prezint câteva fapte - sunt sigur că doriți să vă expun faptele așa cum mi se par - despre situația actuală din Europa.

De la Stettin pe Marea Baltică până la Trieste pe Marea Adriatică, o cortină de fier a căzut peste continent. De cealaltă parte a cortinei se află toate capitalele statelor antice din Europa Centrală și de Est - Varșovia, Berlin, Praga, Viena, Budapesta, Belgrad, București, Sofia. Toate aceste orașe celebre și populațiile din zonele lor s-au regăsit în ceea ce eu numesc sfera sovietică, toate sub o formă sau alta supuse nu numai influenței sovietice, ci și controlului semnificativ și crescând asupra Moscovei... Comuniștilor partide care erau foarte mici în toate aceste state ale Europei de Est, au atins o putere excepțională... și se străduiesc peste tot să stabilească controlul totalitar...

Nu cred că Rusia vrea război. Ceea ce își dorește sunt roadele războiului și extinderea nelimitată a puterii și a doctrinelor sale. Dar la ce trebuie să ne gândim astăzi aici, cât mai este timp, este să prevenim războaiele pentru totdeauna și să creăm condiții pentru libertate și democrație cât mai repede posibil în toate țările.”

Soluțiile la sarcinile cu răspuns lung nu sunt verificate automat.
Pagina următoare vă va cere să le verificați singur.

Indicați cel puțin trei evenimente (fenomene) legate direct de încetarea completă a fenomenului în relațiile dintre URSS și Occident, al căror început este discutat în text.

Dintr-un discurs al unui politician

În știința istorică, există probleme controversate asupra cărora sunt exprimate puncte de vedere diferite, adesea contradictorii. Mai jos este unul dintre punctele de vedere controversate existente în istoric

1) 1425-1505;

2) 1762-1796;

3) 1941-1943

Eseul trebuie:

Indicați cel puțin două evenimente (fenomene, procese) referitoare la această perioadă a istoriei;

Numiți două figuri istorice ale căror activități sunt legate de evenimentele specificate (fenomene, procese) și, folosind cunoașterea faptelor istorice, caracterizați rolul acestor personalități în evenimentele (fenomenele, procesele) dintr-o anumită perioadă din istoria Rusiei;

Indicați cel puțin două relații cauză-efect care au existat între evenimente (fenomene, procese) într-o anumită perioadă a istoriei.

Folosind cunoștințele despre fapte istorice și (sau) opiniile istoricilor, oferiți o evaluare istorică a semnificației acestei perioade pentru istoria Rusiei. În timpul prezentării, este necesar să folosiți termeni și concepte istorice legate de o anumită perioadă.

Soluțiile la sarcinile cu răspuns lung nu sunt verificate automat.
Pagina următoare vă va cere să le verificați singur.

Finalizați testarea, verificați răspunsurile, vedeți soluțiile.

Examen Unificat de Stat 2017. Istorie. Atelier. Sarcini din partea 2. Gevurkova E.A., Solovyova Y.V.

M.: 2017. - 96 p.

Atelierul despre istoria Rusiei are ca scop pregătirea elevilor și absolvenților de liceu pentru a promova cu succes examenul de stat unificat. Manualul conține o analiză detaliată a tuturor tipurilor de sarcini din Partea 2, erori tipice la efectuarea acestora și comentarii asupra acestora. Manualul oferă, de asemenea, sarcini pentru exersarea independentă a fiecărui tip de sarcină, răspunsuri și criterii de evaluare. Cartea este destinată profesorilor, părinților, tutorilor, precum și elevilor de liceu pentru pregătirea independentă pentru Examenul Unificat de Stat.

Format: pdf

Mărimea: 1,5 MB

Descarca: drive.google

Conţinut
Prefață 4
Secțiunea I. Locul și scopul sarcinilor cu un răspuns detaliat în foaia de examen 5
Secțiunea II. Sarcinile 20-22 9
Exemple de realizare a sarcinilor 20-22
și comentarii la răspunsuri 14
Sarcinile 20-22 pentru munca independentă 21
Secțiunea III. Sarcina 23 28
Exemple de finalizare a sarcinii 23 și comentarii la răspunsurile 33
Sarcini 23 pentru munca independentă 36
Secțiunea IV. Sarcina 24 40
Exemple de finalizare a sarcinii 24 și comentarii la răspunsurile 44
Sarcini 24 pentru muncă independentă 50
Secțiunea V. Sarcina 25 57
Exemplu de sarcină 25 57
Exemple de finalizare a sarcinii 25 și comentarii la răspunsurile 71
Răspunsuri la sarcini pentru munca independentă 80
Sarcini 20-22 80
Sarcini 23 85
Sarcini 24 90

Dintre sarcinile examenului de stat unificat, sarcinile cu un răspuns detaliat din partea 2 sunt cele mai dificil de finalizat. Ele necesită de la absolvenți nu numai cunoștințe profunde ale cursului de istorie, ci și o întreagă gamă de abilități atunci când lucrează cu surse istorice și alte tipuri de informații istorice, capacitatea de a analiza situația istorică, activitățile personajelor istorice, capacitatea de a determina relațiile cauză-efect și argumentează punctul lor de vedere, poziționează asupra celor mai importante probleme istorice, pe baza faptelor istorice și cunoștințelor istoriografiei, evaluează procesele și fenomenele istorice.
Aceste cunoștințe și abilități profunde se formează în timpul educației școlare de istorie de-a lungul mai multor ani; sunt rezultatul muncii concentrate a profesorilor, a părinților și, bineînțeles, a elevilor înșiși. Nici un manual nu le poate modela dacă nu au fost atât de mulți ani de pregătire.