Saa ya darasa kwa Siku ya Walemavu "Wape watu wema!"
Lengo:
- Kukuza mtazamo wa heshima, utu, usikivu kwa watu wenye ulemavu na kuwatambua kama wanachama kamili wa jamii;
- Kujifunza kudhibiti hisia zako mwenyewe.
- Maendeleo ya juu kazi za kiakili: tahadhari, mtazamo, kufikiri kimantiki.
Vifaa: sehemu za mtu wa karatasi, sumaku, kadi zilizo na masharti; moyo (kwa kila mwanafunzi); baluni za hewa;
nyenzo za muziki na video: Diana Gurtskaya "Kioo cha Uchawi", muziki wa kupumzika, "Siku ya Watu Walemavu", video ya kijamii, "Fanya Mema", "Mazingira Yanayopatikana".
Dhana za kimsingi za mada :
mtu mlemavu, ulemavu, uharibifu wa kuona,
ulemavu wa kusikia
Maendeleo ya saa ya darasa.
- Wakati wa kuandaa.
1. Hali ya kihisia.
Siku mpya imefika. Nitatabasamu nanyi mtatabasamu kila mmoja. Na fikiria: jinsi ilivyo vizuri kwamba sisi sote tuko hapa pamoja leo. Sisi ni watulivu na wenye fadhili, wenye urafiki na wenye upendo. Sisi sote tuna afya. Tunatamani nini leo (majina ya wanafunzi yameorodheshwa). Unataka kunitakia nini? Pumua kwa kina na exhale ... Exhale chuki ya jana, hasira, wasiwasi. Kusahau kuhusu wao. Pumua ndani yako safi na uzuri wa theluji nyeupe, joto la mionzi ya jua, na usafi wa mito. Nakutakia mafanikio Afya njema na tabia ya kujaliana.
2. Maneno ya ufunguzi:
Jamani, tutajua mada ya saa ya darasa la leo tutakapomaliza kazi.
Ni nini kinachounganishwa kwenye bodi? (sehemu za mwili wa mtu wa karatasi).
Hebu tuyaweke pamoja na tuone tutapata nini.
Je, mtu ana mikono mingapi?
Je, mtu ana miguu mingapi?
Je, tuna mtu? Huyu ni mtu kamili, mwenye afya. Je, ni hivyo?
Sasa hebu tuunganishe sehemu zilizobaki za mwili wa mwanadamu kwenye ubao.
Mtu anakosa nini?
Je, mtu huyu anaweza kuitwa kamili (mwenye afya)?
Unaweza kuiita nini?
Hebu tusome ingizo la kamusi kutoka kamusi ya ufafanuzi S.I. Ozhegova
MTU MWENYE MLIMA - mtu ambaye ni mlemavu kabisa au sehemu kutokana na jeraha, ugonjwa au uzee.
Kwa hivyo, tutazungumza juu ya nani darasani leo? (kuhusu watu wenye ulemavu).
III. Sehemu kuu.
Kwa bahati mbaya, kuna watu wengi walionyimwa kwenye sayari yetu afya ya kimwili, i.e. Watu hawa ni walemavu kutoka kuzaliwa au kwa sababu ya ugonjwa au majeraha. Ndio, kwa kweli, hii mara nyingi hufanyika kwa sababu ya kutojijali mwenyewe na wapendwa.
"Jeraha shuleni na nyumbani"
Tazama bango hili. Anatuonya kuhusu nini? (majibu ya watoto). Pampering sahihi shuleni, barabarani, nyumbani, utunzaji usiojali wa pyrotechnics unaweza kusababisha majeraha mbalimbali.
(wimbo "Kioo cha Uchawi" ulioimbwa na Diana Gurtskaya unachezwa)
Nani anaimba wimbo huu? Je, ana tofauti gani na wasanii wengine? (majibu ya watoto, mwigizaji huyu ni kipofu)
Watu kama hao wanaitwa "walemavu wa kuona"
Soma neno lililoandikwa ubaoni (watoto wanasoma "kuona")
Neno hili ni sehemu gani ya hotuba? (jina).
Unda kivumishi kutoka kwa nomino hii (ya kuona)
Sasa tengeneza kifungu cha maneno (ukumbi)
Tunga sentensi ukitumia kifungu hiki. (Wavulana walikuwa wameketi kwenye ukumbi.
Unafikiri watu ambao ni vipofu wanaweza kuja kwenye ukumbi? (majibu ya watoto)
Watu hawa wanaweza kuja kwenye ukumbi, lakini wataweza kusikiliza tu, sio kutazama. Unafikiri wanaweza kufanya kazi? (majibu ya watoto)
"Jamii ya Watu Walemavu" (kundi la watu wenye ulemavu)
Katika jiji la Labinsk kuna "Jamii ya Vipofu", ambapo watu wasioona hufanya vitu kwa matumizi ya jumla.
(vifuniko, swichi, soketi) na wanaweza hata kusoma vitabu, lakini maalum kwa vipofu.
Ili kujionea mwenyewe jinsi ilivyo ngumu kwa watu kama hao kuishi, ninapendekeza ukamilishe kazi moja "Lete kitu macho imefungwa»
Mtu anakuja na kumfumbia macho. Sasa nenda kwenye kabati la vitabu na uchukue kitabu kutoka kwenye rafu ya 3. Mlete kwangu.
Tafakari. Ulipata uzoefu gani ulipokuwa ukikamilisha kazi hii? Ulitaka kuvua kitambaa na kufungua macho yako?
Kwa sisi sote, hili ni zoezi la kawaida na, ikiwa tunataka, tunaweza kufungua macho yetu. Na fanya kazi na kwa macho wazi. Nadhani kila mmoja wenu anaelewa kuwa watu wenye ulemavu wa kuona hawawezi kumudu hii.
“Nasimama na kuwasikiliza hawa sauti za ajabu asili. Juu ya mti…. mgogo. Katika kinamasi….vyura. Karibu na maua ... bumblebee. Katika nyasi…. nzige."
Soma maneno kwa ajili ya marejeleo: kunguruma, kugonga, kulia, kulia.
Ingiza maneno kulingana na maana yake katika maandishi. Isome kwa sauti, nini kilitokea?
Maandishi yanahusu nini? (kuhusu sauti za asili).
Wewe na mimi tunaweza kusikia sauti hizi zote, lakini watu ambao hawawezi kufanya hivi, hawana kusikia - wanaitwa wenye ulemavu wa kusikia (kuna kadi kwenye ubao - wenye ulemavu wa kusikia)
Angalia kwa makini bango na useme ni nini kinaweza kusababisha upotevu wa kusikia.? Unapaswa kufanya nini ili kuepuka hili? (majibu ya watoto)
Hiyo ni kweli, unahitaji kuwa makini sauti kubwa, usitembee kwenye baridi bila kofia, usichukue masikio yako na vitu vikali.
Usitishaji wa nguvu
Watu wasiosikia wanaelewa Dunia kutumia sura za uso na ishara.
Watu wenye ulemavu uwezo wa kimwili wanataka kufurahia maisha kama kila mtu mwingine. Kwa hiyo, maonyesho ya sura ya uso na ishara yameundwa kwa viziwi, vitabu maalum vinachapishwa kwa vipofu, na mashindano ya michezo na hata michezo maalum ya Olimpiki hupangwa kwa vipofu.
Je! unajua kuwa watu kama hao hushiriki katika mashindano? Majina yao ni nani? Ndiyo, ni kweli, Wanariadha wa Paralimpiki.
Zoezi moja litakusaidia kuhisi jinsi ilivyo ngumu kwa watu kama hao kufanya kile ambacho sio ngumu kwetu. Njoo kwangu watu 2. Sasa, nitafunga mkono mmoja kwenye mwili wangu na utepe. Na jaribu kuvaa koti kwa mkono mmoja.
Tafakari
Ulipata uzoefu gani? Ulitaka kufanya nini?
Jamani, leo mlisikiliza habari, wengi mlijisikia wenyewe, wakati wa kufanya kazi mbalimbali, jinsi wakati mwingine ni vigumu kwa watu wenye ulemavu kuishi. Nadhani utakuwa mkarimu, mwangalifu zaidi, msikivu zaidi. Ili kuwasaidia kwa namna fulani. Wakati wa somo, kutoka kwa macho yako, ikawa wazi kwangu kwamba kila kitu ulichosikia na kuona kiligusa mioyo yako. Ningependa kuongeza kuwa kila mlemavu anataka kutendewa kama mtu kamili. Na kama mmoja wa watu hawa alisema: "Tunajisikia kawaida, kama watu wengine wote, kinachotufanya kuwa walemavu ni mtazamo wa watu kwetu.
Video ya kijamii "Fanya mema"
Nadhani wengi wenu hawatawacheka tena watu kama hao, lakini kinyume chake, ikiwezekana, utawapa msaada wako.
Video "Mazingira yanayoweza kufikiwa"
Lakini jinsi gani tunaweza kuwasaidia, nataka kusikia kutoka kwako. Na kwa hili sasa tutagawanyika katika makundi mawili.
Safu ya 1 - kutakuwa na wapangaji wa jiji.
Wanahitaji kufikiria ni nini kinaweza kubadilishwa katika ujenzi wa jiji ili kurahisisha maisha kwa watu wenye ulemavu.
Safu ya 2 - chagua kadi zilizo na vitendo ambavyo unaweza kufanya mwenyewe kusaidia watu wenye ulemavu.
Watoto hukamilisha kazi ndani ya dakika 1-2. (kwa wakati huu muziki wa kupumzika hucheza). Kisha watoto wanatoa sauti walichofanya.
safu 1- tengeneza viingilio na kutoka kutoka kwa maduka na usafiri ulioundwa kwa ajili ya viti vya magurudumu.
Safu ya 2- kusaidia kuvuka barabara, kwenda kwenye duka, kusaidia kusafisha ghorofa, makini.
IV. Sehemu ya mwisho
Ikiwa unataka kueneza wema karibu na wewe, basi chukua mioyo iliyo kwenye meza zako na uandike juu yao kile kilicho karibu na nafsi yako, unachotaka kuwaambia watu wenye ulemavu. Unaweza kutumia maandishi kwenye ubao au kuja na toleo lako mwenyewe. (imeandikwa ubaoni: Nataka kukusaidia, nina wasiwasi na wewe, nitakuunga mkono Wakati mgumu), na sasa ambatisha mioyo na matakwa kwa puto, ambayo tutaachilia angani ili kufikisha fadhili zetu kwa watu wote.
Muhtasari wa somo.
Ni nani na walikuwa wanazungumza nini? Ni nani anayekubali kwamba “Fadhili zitaokoa ulimwengu”? Fadhili ni jambo la kushangaza; huwaleta watu pamoja kama kitu kingine chochote. Fadhili hukuokoa kutokana na upweke na majeraha ya kihisia. Mimi ni marafiki, siwaombei chochote, tu kuwa mkarimu.
Na kumaliza yetu Saa ya darasani Ninataka kwa maneno ya mwandishi mkuu wa Kirusi: "Katika maisha kuna furaha moja tu isiyo na shaka - kuishi kwa ajili ya wengine"
Fasihi.
1.N.V. Romanycheva, G.M. Pecherina Elimu ya uvumilivu. Krasnodar. Mila 2011.
2. Kryazheva N. L. Maendeleo ya ulimwengu wa kihisia wa watoto. Yaroslavl, 1997.
3. Ninaenda darasani Shule ya msingi: Matukio ya likizo ya shule. - M.: Kwanza Septemba, 2001.
Irina Vasilyeva
Fungua somo la Siku ya Walemavu "Kwa wema wa mioyo tu"
Lengo: kuamsha kwa watoto hisia ya huruma, hamu ya kusaidia wagonjwa, watu wenye ulemavu.
Kazi:
Unda mawazo kuhusu wema, matendo mema, umaana wao katika maisha ya mwanadamu;
Jenga maarifa juu ya nani anayehitaji matendo mema;
Maendeleo ya ujuzi mzuri wa magari.
Kazi ya awali:
Utengenezaji « mioyo» origami, mazungumzo na watoto kuhusu wema, adabu, kusoma shairi la A. Barto "Voka roho nzuri » , hadithi za V. Kataev "Maua yenye maua saba".
Maendeleo ya tukio:
Adabu na aina
Si vigumu kuwa.
Unahitaji tu kuwa makini na watu.
Mzee, bibi mzee
Wakati wa kupanda basi
Au kwenye tramu
Mahali pa kutoa njia.
Nakutakia afya njema
Karibu na kila mtu tunapokutana
Na "kila la kheri"
Kuondoka nyumbani.
Daima kuwa nadhifu
Safi na kuosha,
Ili kila mtu anataka
Zungumza nawe.
Bibi na mama
Hakuna ukumbusho
Msaada mara moja
Na vinyago vyako
Mambo ya lazima
Kwa wakati wa mahali
Kusafisha kutoka sakafu.
Usizungushe miguu yako
Kuketi katika chakula cha mchana
Na usizungumze
Wakati supu iko kinywani mwako.
Walinde wanyonge wote
Adabu na aina
Si vigumu kuwa.
Muhimu sheria tu
Jua na ufanye.
Kuna nyingi za sheria hizi
Nzuri kwa watoto
Wewe na mimi tuko pamoja
Hebu tujifunze.
Mwalimu:
Mwalimu: Habari! Tunaanza mikutano yetu yoyote kwa maneno haya. Na neno hili halimaanishi salamu tu, lakini pia matakwa ya afya kwa yule ambaye inashughulikiwa. Afya ni muhimu sana kwa mtu. Afya ni zawadi ya hatima. Inahitajika kujifunza kuthamini na kuheshimu zawadi hii. Ndio maana tayari na utoto wa mapema tunajifunza sio kusalimia watu tu, bali kuwatakia afya njema. Ikiwa tunatakia wengine, tunatamani sisi wenyewe. Lakini afya yetu na afya ya wengine haitegemei kila mara tamaa zetu. Kwa bahati mbaya, kuna watu wengi kwenye sayari yetu ambao wananyimwa afya ya kimwili, yaani, watu hawa ni mlemavu au tangu kuzaliwa, au kama matokeo ya ugonjwa au jeraha. Watu wenye ulemavu ni watu hivyo kupunguzwa na ugonjwa au majeraha ambayo hawawezi kukabiliana nayo bila msaada wa nje. Watu hawa wanahitaji kidogo ya joto na tahadhari yetu, huduma na heshima. Na sisi mara nyingi hatujali, tunapita kwa huzuni ya wengine.
Sasa tutaona ni watu wa aina gani, ni watu wa namna gani.
Tazama wasilisho:
Slaidi 3 - Desemba 3 ni siku ya kimataifa watu wenye ulemavu. Kwa watu wa kawaida ni ngumu kufikiria kwa macho yako mwenyewe jinsi maisha yalivyo kwa wale ambao asili au bahati imewanyima afya, wale ambao kawaida huwaita. watu wenye ulemavu. Lakini kila mtu wa saba anayeishi kwenye sayari leo yuko hivyo. Mtu mwenye ulemavu, wakati huo huo, haipotezi tabia ya akili ya spishi zetu au matamanio na matamanio ya kawaida ya mwanadamu.
Slaidi ya 4 - Angalia, watu kwenye picha hizi zote, watoto wanafurahi, kwa sababu hawako peke yao, wanaaminika karibu nao, marafiki waaminifu na wazazi wao, wanaweza kucheza michezo, kwenda shule, kucheza, kuishi maisha ya kawaida, kama wewe na mimi.
Slaidi ya 5 - Guys, bado kuna watu ambao hawaoni chochote kabisa. Je, unajua kwamba vipofu hupata msaada maalum? mbwa waliofunzwa- mbwa wa mwongozo ambao husaidia mmiliki wao kuzunguka ulimwengu unaowazunguka na kusonga kwa uhuru.
Slaidi ya 6 - Watu wenye ulemavu ni watu, ambaye uwezo wake wa kiafya hivyo kupunguzwa na ugonjwa au majeraha ambayo hawawezi kukabiliana nayo bila msaada wa nje.
Slaidi ya 7 - Je! Je, ni tofauti? Hebu tuwafahamu zaidi! Wanapenda michezo pia!
Slaidi ya 8 - Wanapenda ubunifu pia!
Slaidi ya 9 - Wanapenda wanyama pia!
Slaidi ya 10 - Wanapenda kuimba pia!
Slaidi ya 11 - Wanapenda kucheza dansi!
Slaidi ya 12 - Kama tu tunavyopenda likizo!
Slaidi ya 13 - Pia na kufifia mioyo inasubiri zawadi!
Slaidi ya 14 - Je, ni tofauti?
Slaidi ya 15 - Wana nguvu katika roho! Wanajihusisha na ubunifu, michezo, na kuunda kazi za sanaa.
Slaidi ya 16 - Sisi sote ni sawa, wale ambao wanaweza kutembea au la, kuona au kutoona, lazima sote tutendewe sawa. nzuri, kwa heshima, tusaidie ikiwa wanahitaji msaada wetu. Unahitaji kuwa marafiki na watoto wote, bila kujali ugonjwa wao.
Mchezo " "Kipofu" Na "Mwongozo"»
Mchezo huu humpa mtoto uzoefu wa kuamini wengine. Watu wawili wanahitajika ili kuanza mchezo. Mmoja wao atafanya "kipofu"- amefunikwa macho. Ya pili ni yake "mwongozo" kujaribu kwa uangalifu na kwa uangalifu kumwongoza kipofu katika barabara yenye shughuli nyingi.
Kazi ya kondakta ni kutafsiri kwa usahihi "kipofu" kwa mwingine "upande wa barabara kuu"(ambapo mahali hapa ni, kukubaliana mapema, kulinda kutokana na migongano na vikwazo mbalimbali. Baada ya kazi kukamilika, jadiliana na mtoto ikiwa ilikuwa rahisi kwake katika jukumu. "kipofu" ikiwa alimwamini mwongozo, utunzaji na ustadi wake, ni hisia gani alizopata. Wakati ujao, wacha ajaribu mwenyewe kama mwongozo - hii itamfundisha kujali na umakini kwa mtu mwingine.
Sasa, wacha tufanye kubwa sisi wenyewe kadi na mioyo-origami na kuiweka wakfu kwa watu wote wenye ulemavu.
Utengenezaji postikadi na vipengele vya origami « moyo» , wimbo unasikika "Funtika kuhusu urafiki"
Mwalimu: - Nadhani utafanya kinder, makini zaidi, msikivu zaidi. Ili kuwasaidia kwa namna fulani. Wakati madarasa, kwa macho yako, ilinidhihirikia kuwa kila nilichosikia na kuona kilikugusa mioyo. Ningependa kuongeza kwamba kila mtu mtu mwenye ulemavu anataka ili achukuliwe kuwa ni mtu kamili. Na kama mmoja wao alisema ya watu: "Tunajisikia vizuri, kama kila mtu mwingine, watu wenye ulemavu Kinachotufanya ni mtazamo wa watu kwetu." Hawahitaji huruma yako, wanahitaji urafiki na msaada wako.
Nadhani wengi wenu hawatawacheka tena watu kama hao, lakini kinyume chake, ikiwezekana, utawapa msaada wako. Lakini jinsi gani tunaweza kuwasaidia, nataka kusikia kutoka kwako.
Majibu ya watoto: - tengeneza mlango na kutoka kutoka kwa maduka, usafiri, unaokusudiwa viti vya magurudumu.
Saidia kuvuka barabara, nenda kwenye duka.
Msaada kusafisha ghorofa.
Lete mboga.
Msaada kwa kila kitu; kuwa mwangalifu. Hiyo ni kweli, umefanya vizuri!
Maktaba ya vijijini ya Novorossiysk 2013
Somo la rehema "Nitanyoosha mkono wangu kwako"
Kusudi: kukuza mtazamo sahihi na mzuri kwa watu wenye ulemavu.
Jamani, tukumbuke nani anaitwa mlemavu?
Kwa hiyo, mlemavu ni mtu mwenye ulemavu ambaye
anahitaji msaada kutoka kwa watu wenye afya.
Unajisikiaje unaposikia neno mlemavu au
unaona mlemavu mtaani? Watoto hujibu. Unaona hisia tofauti ambazo mtu anaweza kuwa nazo anaposikia neno “mlemavu.”
Sasa wacha tugawanye katika vikundi 3. Kila kikundi kinachukua Karatasi tupu karatasi na kuigawanya katika sehemu mbili. Kwenye upande wa kushoto wa karatasi andika "Wanaweza", upande wa kulia andika "Lakini hawawezi".
Wape kila kikundi kadi iliyoandaliwa mapema.
KADI. WATU WANAOONA.
Je, wanaweza kufanya kazi kwenye kompyuta, kama madaktari, kama marubani,
walimu, madereva wa magari, wakusanyaji maduka,
wahandisi?
2. Je, wanaweza kuvuka barabara wenyewe?
3. Je, wanaweza kukwepa kizuizi barabarani?
5. Je, wanaweza kuwa wavumbuzi na wanasayansi?
6. Je, wanaweza kucheza michezo?
7. Je, wanaweza kusoma katika shule ya kawaida?
KADI. KUSIKIA WATU WAGUMU.
1. Je, wanaweza kufanya kazi kama walimu, wahandisi, wabunifu,
madereva wa magari, madaktari wa upasuaji, marubani?
2. Je, wanaweza kucheza michezo?
3. Je, wanaweza kuwa wanasayansi?
4. Je, wanaweza kusoma katika shule ya kawaida?
5. Je, wanaweza kusikiliza redio au kutazama TV?
6. Je, wanaweza kuwa wavumbuzi na wanasayansi?
KADI. WATU WALEMAVU WAKIWA NA VITI VYA MAgurudumu
1. Je, wanaweza kusoma katika shule ya kawaida?
2. Je, wanaweza kutumia usafiri wa umma?
3. Je, wanaweza kwenda kazini bila kuzuiwa?
4. Je, wanaweza kufanya kazi kama wabunifu, wanasayansi wa kompyuta,
wanasheria, madaktari, madereva wa magari, marubani?
5. Je, wanaweza kutembelea kumbi za sinema, sarakasi, na mbuga za wanyama?
6. Je, wanaweza kucheza michezo na aina gani?
7. Je, wanaweza kuwa wasanii wa filamu?
Jamani, kutokana na majibu yenu ni wazi kuwa watu wenye maumbo tofauti ulemavu
wakati mwingine hawawezi kufanya mambo rahisi kwa ajili yetu sote, kwa mfano: kwenda
trolleybus, basi, au kupanda ngazi hadi dukani, duka la dawa, au yako
kiingilio, nk.
Macho pia ni muhimu sana kwa wanadamu. Hii ni kamilifu zaidi na ya ajabu
chombo katika mwili wa mwanadamu. Kupitia macho mtu hupokea wengi
habari. Sasa tutacheza mchezo "Funga Macho Yako". Watu wa kujitolea hujifunika macho kwa vifuniko au mitandio. Wanaombwa kukamilisha kazi kadhaa:
Chukua kalamu kutoka kwa mtangazaji na umrudishe.
Chora shule yako na paa, madirisha na milango
Angalia nje ya dirisha na uongee juu ya kile unachokiona
Kwa hivyo jamani, kwa nini hamkuweza kukamilisha kazi?
Ulijisikiaje ulipofungwa macho?
Unaona, ulihisi sana kutokuwa na msaada kwako na
mkanganyiko. Watu ambao macho yao yameharibiwa huitwa wasioona. Lazima ukumbuke hili na daima uwasaidie watu hawa, kwa mfano, kuwavusha barabarani, kuzunguka kikwazo, nk. Wavulana, unapocheza na vitu vyenye ncha kali, milipua firecrackers, vyombo vya wazi na dutu isiyojulikana, nk. Kumbuka kwamba unaweza kuharibu macho yako na kupoteza maono yako ya maisha. Na hii inatisha sana!
Wacha tuwape watu wenye ulemavu wa macho fursa ya kuwa sawa na sisi
haki Wanahitaji nini kwa hili? (Jibu: glasi, Braille, maalum
vifaa vya kompyuta kwa maandishi ya kuzungumza, mbwa wa mwongozo, miwa
na kengele ya kizuizi, taa ya trafiki yenye kengele, n.k.)
Ikiwezekana, waonyeshe watoto kwa macho alfabeti na vitabu vya Braille.
Jamani, chukueni karatasi. Chora seli chache. Kwa kila
kufanya punctures katika kiini, kwa kutumia kalamu. Pindua karatasi na utumie vidole vyako
kujisikia kwa pointi zilizoinuliwa. Idadi fulani ya alama kama hizo inalingana
barua yoyote. Hii ndiyo kanuni ya Braille. Kulingana na alfabeti hii katika maalum
Watoto wenye ulemavu wa kuona husoma shuleni; watu wenye ulemavu wa macho husoma alfabeti hii.
Vitabu vyao ni vinene sana, kwa sababu ... iliyotengenezwa kwa kadibodi.
Masikio, kama chombo cha kusikia, pia ni muhimu sana kwa wanadamu.
Guys, hebu tucheze mchezo "Simu Iliyovunjika". Hebu tuchague
mtangazaji Kiongozi kimya na haraka husema neno kwa mchezaji wa kwanza,
ambayo ni lazima aifikishe kwa sikio la jirani yake upesi. Misingi
hali ni mwendelezo. Mchezo unafanyika pamoja na mlolongo. Neno limeangaliwa na
mwisho. Ikiwa neno limetajwa vibaya, huangalia mahali ambapo kosa lilifanywa.
Watoto wanaulizwa kwa nini kosa lilifanywa? (Majibu yanayowezekana: mbaya
alisikia jirani akisema kimya sana, nk). Kwa hivyo ikiwa neno linasemwa
Ni kimya, unaweza usiisikie, lakini ikiwa ni kubwa, inaweza kuumiza kichwa.
Usikivu wa mtu unaweza kuharibika kutokana na ugonjwa au jeraha. Watu
Wale ambao kusikia kwao kumeharibiwa huitwa usikivu mgumu. Unahitaji kuelezea vitu kwa watu kama hao polepole sana na kwa uwazi, kwa sababu ... wengi wao wanaweza kusoma midomo.
Wacha tusaidie watu wasikivu. Watu hawa wanahitaji nini ili waweze
ulitusikia na kutuelewa?
(Jibu: msaada wa kusikia, alfabeti ya ishara).
Alfabeti ya ishara ni wakati kila herufi ya alfabeti inalingana
nafasi fulani ya vidole. Walemavu wa macho hujifunza alfabeti ya ishara
watoto katika shule maalum.
Kiti cha magurudumu...Watu walio na magonjwa ya uti wa mgongo na utendakazi wa musculoskeletal wanaweza kufungiwa humo tangu kuzaliwa, au wanaweza kuwa walemavu katika utoto, ujana, au uzee. Wavulana, wakipanda juu ya mti, wakikimbia kwenye paa, wakipiga mbizi kwenye mabwawa,
kumbuka kuwa makini. Baada ya yote, hatua moja ya upele inaweza
kumweka mtu kwenye kiti cha magurudumu maisha yake yote. Na hii inatisha sana!
Lazima ukumbuke hili na uwasaidie watu wenye ulemavu kila wakati
strollers Wacha tuwasaidie watu kwenye viti vya magurudumu. Watu hawa wanahitaji nini ili waweze kuishi na kufanya kazi? (Jibu: stroller ya taa ya umeme, vifaa vya kupikia, kusafisha ghorofa, kwa kutumia bafuni, usafiri na lifti, kompyuta, barabara katika majengo ya makazi, maduka, ukumbi wa michezo, nk, milango pana katika lifti na majengo ya makazi na ofisi, nk. .d.).
majadiliano yataruhusu watoto kuelewa kikamilifu nyenzo zilizopendekezwa.
Na ili uweze kujua vyema jinsi watu wenye ulemavu wanavyoishi na kujisikia, ninapendekeza usome vitabu kutoka kwenye maonyesho yetu ya vitabu "Soma na utashinda!" (uhakiki wa maonyesho unaendelea)
Na sasa tutaangalia katuni "Tsvetik-seventsvetik"
Kwa hivyo, nyie, mmeona kwamba walemavu ni watu kama kila mtu mwingine.
Kwa sababu ya ajali au ugonjwa, walijikuta katika hali ngumu. Wao
wanahitaji furaha, furaha, mawasiliano na kuteseka zaidi kuliko watu wengine kutoka
upweke, kutojali, kutokuelewana na kuhitaji msaada wa watu wenye afya.
Kumbuka, watu: "Kuna watu bora ambao hawawezi kuvumiliwa na
wengine unaowapenda na dosari zao zote.” Maneno haya mazuri yalisemwa na mwanafalsafa wa Kifaransa F. de La Rochefoucauld
Nitakupa mifano kadhaa ya ujasiri wa kibinadamu, ujasiri na
ujasiri usio na kikomo, watu wenye uwezo mdogo, lakini usio na kikomo
uwezo.
MASHUJAA WA KILIMANJARO. "Ili kujidhihirisha kuwa wewe sio mbaya zaidi, na labda hata
bora kuliko wengine, mara moja katika maisha yako unahitaji kusaga meno yako na kuchuja nguvu zako zote, lakini
shinda kilele chako," walisema Watu wenye ulemavu wa Urusi Andrey Kozub, Vyacheslav
Surov na wengine na kushinda kilele cha mlima 5895 m juu, na hivyo kuthibitisha
kwa ajili yako mwenyewe tu, bali pia kwa kila mtu, ujasiri huo na ujasiri unaweza kushinda kila kitu
vikwazo.
NINA MAHLER ni mwanasaikolojia kutoka Uswizi.
Ujasiri na nishati ya Nina, ambaye, baada ya ugonjwa, alipoteza uwezo wake
Kusonga tu, lakini hata kupumua kwako mwenyewe, kulishtua kila mtu. Yeye ndani
Uswizi hata imeunda Mfuko wa kusaidia watu wenye ulemavu nchini Urusi. Anafanya kazi
kompyuta kwa kutumia mkondo wa hewa kutoka kwa bomba la kupumua, na kutengeneza herufi 140 kwa kila
dakika.
MARY VERDI - msichana juu kiti cha magurudumu, nilitamani sana kucheza.
Alijifunza kusokota kwa uzuri na kufanya miondoko ya kupendeza. Hapo zamani za kale Mary
aliamua kushiriki katika shindano la densi, lakini hakuwaonya waandaaji kuhusu
kwamba yeye ni mlemavu. Watazamaji waliokufa ganzi walitazama utendaji wake, na moja
Mmoja wa majaji hata alifungua kinywa chake kwa mshangao. Mary aliunda kikundi "Densi
magurudumu".
Nilijifunza sio kuishi tu, bali pia kuunda maisha yangu. Kupitia
ngoma tunaonyesha kwamba uwezekano wa kibinadamu hauna kikomo. Ikiwa unataka, unaweza kufikia chochote.
Walemavu wengi wamekuwa marais, wanasayansi wakuu, wavumbuzi,
mabingwa, nk.
Kwa kumalizia, nitasoma shairi la mtu mlemavu Sergei Olgin, ambalo
itaonyesha tena jinsi ilivyo vigumu kwa watu wenye ulemavu kuishi, lakini licha ya matatizo hayo, wao
usikate tamaa.
IMANI, TUMAINI NA UPENDO PAMOJA NAWE.
JAPO KILA HATUA SI RAHISI KWETU,
ANGALAU KILA SAA NI KUANGUKA NA KUINUKA,
CHINI YA ANGA HII YA ZAMANI YA BLUU
TUNAPENDA MAISHA NA HATUCHOKI KUISHI.
WAKATI MWINGINE HUTOKEA - MAISHA NI NYEUSI,
WALA SI KWA NDOTO YA UKUSI, BALI KWA KUONYA.
SHIDA HUVUTA CHINI, LAKINI ZINADUMU
BADO TUNABAKI KWENYE RAFTI.
TUNACHUKIA WANAPOTUHURUMIA,
NA KATIKA MAGUMU YAKO KILA SIKU
KUWA IMARA NA AFYA ZAIDI
KWA MSAADA WA UMOJA NA MARAFIKI.
HIVYO USITUTISHE, BARABARA NGUMU.
MAJIRI YA UCHAFU. NGURUMO YA NGURUMO.
MARAFIKI, TUNAWEZA KUFANYA MENGI PAMOJA,
ILI KUBAKI DUNIANI KAMA WANADAMU.
FURAHA HAIWEZI KUTUVUNJA,
DAMU ZETU HAZITAPOA KWENYE UBARIDI,
DAIMA WANAKUJA KUTUSAIDIA KWA WAKATI
TUMAINI, IMANI, HEKIMA NA UPENDO!
Sergey Olgin
Kwa hiyo, jamani, sasa niambieni tena, watu wenye ulemavu ni akina nani?
Inashauriwa kulinganisha majibu ya watoto na majibu waliyoandika
karatasi mwanzoni mwa somo: dhaifu, wagonjwa, wasio na msaada, tegemezi, nk. -
nguvu, smart, huru, nk.
Na kwa kumalizia, tunakuonyesha klipu yetu ya video iliyowekwa kwa watu wenye ulemavu "Sisi ni tofauti tu..."
FUNGUA DARASA“TENDA MEMA” WAKFU KWA SIKU YA KIMATAIFA YA WATU WENYE ULEMAVU.
Somo linaloendeshwa na: mwalimu
Elimu ya ziada kwa watoto
Igumentseva Lyudmila Vasilievna
Saint Petersburg
2015-2016 mwaka wa masomo
Maelezo ya maelezo
Lengo: Kukuza mtazamo wa kibinadamu kwa watu wenye ulemavu.
Kazi:
Kielimu: Kuunda wazo la afya kama dhamana ya maisha ya mwanadamu. Wajulishe watoto dhana na maana ya maneno "watu wenye ulemavu"
Kielimu: Kuza hisia ya huruma kwa watu wenye ulemavu kupitia "kuishi" uzoefu kama huo.Kuza ubinafsi wa ubunifu, mtazamo wa kihemko, fikira, ujazo wa msamiati amilifu.
Kielimu: Kukuza hisia ya uwajibikaji kwa afya ya mtu, afya ya wapendwa wako na wengine, na nia ya kutambua afya kama thamani ya maisha ya mwanadamu.
Kukuza hisia ya maadili kwa watu wenye ulemavu; kuwajulisha kuhusu mifumo ya tabia na watu wenye ulemavu wakati wa kukutana nao mitaani; kuongeza ufahamu wa kudumisha afya yako mwenyewe.
Msaada wa kimbinu, wa kimaadili na wa vifaa kwa somo:
Fomu ya somo: Somo la wazi la elimu.
Mbinu na mbinu: kikundi, vitendo, kuona, maneno.
Vifaa na nyenzo: Wasilisho la kompyuta "Fanya Mema", ukuzaji wa somo, kadi, shanga, nyuzi, upofu wa chamomile, ubao wa media titika, kompyuta ndogo.
Matokeo yanayotarajiwa:
Baada ya somo hili, wanafunzi:
1. Kuelewa umuhimu na ulazima wa kudumisha picha yenye afya maisha.
2 Kufahamu baadhi ya matatizo ya watu wenye ulemavu.
3. Wanawahurumia na kuwahurumia watu wenye ulemavu.
Kuunda hali ya utulivu, ya kirafiki katika kikundi; kuongeza uaminifu na mshikamano wa ndani ya kikundi miongoni mwa wanakikundi.
Maendeleo ya somo:
Habari zenu! Ningependa kuweka wakfu somo letu la leo kwa Siku ya Kimataifa ya Watu Wenye Ulemavu.
Lakini kwanza, ninapendekeza kucheza mchezo wa salamu.
Sasa nitawakaribia kila mmoja wenu na mtachagua shanga mnayoipenda.
Unapochukua shanga mikononi mwako, utasema jina lako, kama ungependa kushughulikiwa(watoto huchukua shanga, wakisema jina lao)
Na sasa, unapochagua shanga, punguza shanga kwenye ngumi yako, funga macho yako, tabasamu (daima kutoka moyoni), fikiria juu ya kile ambacho ni nzuri na nzuri katika nafsi yako, kwa sifa gani unazopenda, thamani, jiheshimu. . Yeyote aliye tayari, fungua macho yako.
(Mazungumzo juu ya maudhui ya kazi ya V. Kataev "Maua Saba-Maua")
Ninapendekeza ukumbuke kazi ya V. Kataev, ambapo mistari hii imechukuliwa kutoka:
Kuruka, kuruka, petal,
Kupitia magharibi hadi mashariki,
Kupitia kaskazini, kusini,
Rudi baada ya kutengeneza duara.
Mara tu unapogusa ardhi -
Kuwa kulingana na matakwa yangu.
Agiza kwa...
(watoto hujibu maswali)
Hiyo ni kweli, kazi hii inaitwa "Ua-Maua Saba."
Nani alikuwa mhusika mkuu wa kazi hii?(msichana Zhenya)
Ni jambo gani lisilo la kawaida ambalo msichana alifanikiwa kupata?(Maua yenye maua saba,ambayo bibi mzee alimpa A).
Ni nini kilikuwa cha kawaida kuhusu ua hili?? (Inaweza kutimiza matakwa yoyote).
Na hivyo petal ya mwisho ya bluu ilibakia. Ni wangapi kati yenu wanakumbuka kile msichana alitaka kuitumia?(Pipi, baiskeli, tiketi ya filamu, viatu).
Je, Zhenya alifanya uamuzi gani na petal ya mwisho?(Alimsaidia Vita kupona, ambaye hakuweza kusonga peke yake).
Je, unadhani ni matakwa gani kati ya hayo saba yalifikiriwa?
Tamaa iliyofikiriwa zaidi na sahihi ilikuwa ya saba.
Zhenya alitokea upande gani mbele yetu wakati wa kufanya matakwa yake ya 7?
Aliona, alielewa na kumkubali mgeni kwake jinsi alivyo. Mke wangu alitaka kusaidia Vita kujisikia afya, kama kila mtu mwingine.
Sio kila ugonjwa unaotibika, na kwa hiyo kuna watu wengi kati yetu ambao wanahitaji msaada wa mtu kutoka nje.
Je, umewahi kukutana na watu njiani wako wanaohitaji usaidizi au usaidizi wa mtu fulani, kama katika hadithi hii ya hadithi?
Je, ninawauliza watu wa aina gani?
Hiyo ni kweli, kuhusu watu wenye ulemavu
Kuna watu wenye ulemavu wa kimwili au magonjwa makubwa ambayo si lazima kuzaliwa, lakini inaweza kuwa matokeo ya majeraha au magonjwa.
Mtu mwenye ulemavu ni mtu kama kila mtu mwingine. Anahitaji furaha, furaha, mawasiliano, upendo, anakabiliwa na upweke, kutojali, kutokuelewana na anahitaji msaada.
Fikiria kuwa unatembea kwenye barabara ambayo kuna watu wengi. Je, ni watu wa aina gani wenye ulemavu unaoweza kukutana nao njiani?(Walemavu wa kuona, wasiosikia, wanaotumia kiti cha magurudumu, watu wenye ulemavu wa akili.)
Unakuwa na hisia gani unapokutana na mtu kama huyo njiani?(huruma, huruma, huruma, ukarimu)
Mnamo 1992, mwishoni mwa Muongo wa Watu Wenye Ulemavu wa Umoja wa Mataifa (1983-1992), Baraza Kuu la Umoja wa Mataifa lilitangaza Desemba 3 kama Siku ya Kimataifa ya Watu Wenye Ulemavu.
Kutekeleza Siku ya Kimataifa watu wenye ulemavu inalenga kuvutia matatizo ya watu wenye ulemavu, kulinda utu, haki na ustawi wao.
Jamani, tutaunda sasa ua la maua saba na sheria za mtu mvumilivu.
Wacha tumuulize Ksyusha atuambie uvumilivu ni nini.
Uvumilivu: kwa Kirusi, "uvumilivu" unamaanisha "uwezo, uwezo wa kuvumilia, kuvumilia maoni ya watu wengine, kuwa mpole kwa vitendo vya watu wengine, kuwa mpole na makosa na makosa yao."
Ninakupendekeza, pamoja nami, kuja na sheria kadhaa ambazo zitakusaidia kuishi kwa usahihi na watu wenye ulemavu (kama sheria zinaundwa, maua ya rangi saba huundwa).
Ungefanyaje unapokutana na mtu mwenye ulemavu? (Hiyo ni kweli, haupaswi kuangalia kwa karibu sana ili kuvutia umakini wa mtu, kwani hii inaweza kumweka katika hali mbaya)
1 petal iliyounganishwa- "tazama" mtu mwenye ulemavu, lakini ajifanye kuwa hakugundua mapungufu yake.
Jamani tutumie mchoro kuangalia hali ilivyo. Wakati mtu anahitaji msaada ...
Pasha, Nadya na Dima watatusaidia na hili.
Onyesho “Kuna barabara mbili mbele yako. Chagua...”
Kijana mmoja na mpenzi wake walikuwa wakizunguka mjini. Mzee mmoja aliyevalia vibaya alikuwa amekaa ukingoni. Kulikuwa na begi karibu naye. Alilalamika kwa upole, na machozi yalikuwa yakimtoka.
Ngoja, nitakwenda kwake,” msichana alisema.
Usifikirie hata juu yake. "Ni chafu, utapata maambukizi," kijana huyo alijibu, akiminya mkono wake.
Acha kwenda. Unaona mguu wake umevunjika. Tazama, tazama, kuna damu kwenye mguu wake wa suruali.
Tunajali nini? Yeye mwenyewe ndiye wa kulaumiwa.
Acha mkono wangu, unaniumiza. Anahitaji msaada.
Ninakuambia: yote ni makosa yake mwenyewe. Anapaswa kufanya kazi, lakini anaomba, anaiba, na kulewa. Kwa nini kumsaidia?
Nitakuja hata hivyo. - Msichana alivuta mkono wake mbali.
Sitakuruhusu uingie. Wewe ni mpenzi wangu na usithubutu kuwasiliana na "vitu." Tuondoke hapa,” alijaribu kumuongoza.
Unajua nini, mimi... Unawezaje? Inamuumiza, unaelewa? Hapana, huelewi!
Msichana huyo alimsukuma kijana huyo na kumsogelea yule mtu. Yule jamaa akajaribu tena kumshika. Kwa uthabiti alirudisha mkono wake nyuma.
Una tatizo gani? - aliuliza mtu huyo. - Ni nini kibaya na mguu wako?
Nilimvunja... natoka damu. Sijui nifanye nini au hospitali iko wapi katika jiji hili. sitoki hapa. Ni chungu sana kwangu.
Sasa. Ngoja niangalie. Kuwa mvumilivu. Tunahitaji kupiga gari la wagonjwa.
Asante bibi, asante ...
Sikiliza,” msichana alimgeukia kijana ambaye aliwajia, "huna simu ya rununu?"
Yule jamaa akakaa kimya. Msichana huyo alimtazama kwa maswali na ghafla akahisi karaha iliyotokana na mkao wake wote, macho yake... Alisimama na kumsogelea yule jamaa.
Toka nje! Usinipigie simu wala usije tena! Sitaki kukujua tena.
Je, kweli unaweza kufanya hivi kwa sababu ya mtu fulani asiye na makao, mlevi? Mjinga! Utajuta.
Msichana alishtuka na kupiga magoti tena. Mwanamume huyo aliondoka.
Wewe fracture wazi"," alisema. - Nitaenda kumwita daktari. Vuta subira,” alienda haraka kwenye kibanda cha simu.
Mwanamke kijana! - mtu huyo alimwita - Asante! - Msichana aligeuka na kutabasamu. - Hakika utapata furaha kwako mwenyewe.
(watoto hujibu maswali)
- Kwa nini kijana huyo alikataa kusaidia?
- Ungefanya nini katika kesi hii?
- Je, huwa unafanya nini ukiona mtu anahitaji msaada?
- Je, tunapaswa kushughulikaje na watu wanaoomba omba?
Mstari wa chini : Baada ya kufanya mema, mtu mwenyewe anakuwa bora, safi, mkali zaidi. Ikiwa tutakuwa wasikivu kwa mtu yeyote ambaye tunatangamana naye, awe msafiri mwenzetu bila mpangilio, jambazi au rafiki, hili litakuwa tendo la fadhili.
Watu kama hao hupatikana kila mahali, wanaweza kuishi karibu na nyumba au kutembea kwenye uwanja wako. Wale. unapaswa kukutana na mtu huyu mara nyingi sana. Je, unapendekeza mtu huyo achukue hatua gani ili kuondoa mawazo yake kwenye matatizo yake?
2 petals ni masharti- "anzisha" mawasiliano, na usimwache mtu mwenye ulemavu.
Sasa Peter atatusomea shairi lililoandikwa na Sergei Olgin.
"IMANI, TUMAINI NA UPENDO PAMOJA NAWE"
Ingawa kila hatua si rahisi kwetu,
Ijapokuwa kila saa ni anguko na kuinuka,
Chini ya anga hilo kuu la buluu
Tunapenda maisha na hatuchoki kuishi.
Wakati mwingine hufanyika - maisha yanageuka kuwa nyeusi,
Na sio katika ndoto ya ukungu, lakini kwa ukweli,
Shida inakuvuta chini, lakini kwa ukaidi
Sisi sote tunabaki kwenye raft.
Tunachukia wakati watu wanatuhurumia
Na katika maisha magumu ya kila siku.
Kupata nguvu na afya
Kwa msaada wa umoja na marafiki.
Kwa hivyo usituogopeshe, ni barabara ngumu.
Ni baridi kali. Mvua ya radi inanguruma.
Marafiki, tunaweza kufanya mengi pamoja,
Ili kubaki binadamu duniani.
Bahati mbaya haiwezi kutuvunja kwa njia yoyote,
Damu yetu haifungi kwenye baridi,
Daima hutusaidia kwa wakati
Matumaini, imani, hekima na upendo!
Tuliona kuwa watu wenye ulemavu ni hodari, werevu, huru, wastahimilivu n.k.
3 petals ni masharti- "elewa" shida ya mtu.
Unawezaje kuelewa shida ya mtu mwingine?
Unahitaji kufikiria mwenyewe katika hali ambayo watu wenye ulemavu wanajikuta.
Na sasa nataka kukualika kucheza mchezo ambao unaweza kuhisi kile mtu aliye na shida za kiafya hupata.
Ninahitaji watu wawili wa kujitolea, mmoja ana jukumu la kipofu, mwingine - msaidizi wake.
Kazi kwa vipofu:"Funga macho yako, usichunguze kwa hali yoyote. Ni lazima uinuke kwenye kiti chako, uende kwenye ubao, chora picha yoyote kwa chaki na urudi mahali pako.”
Kazi ya Mratibu: “Wewe ni msaidizi. Kazi yako ni kufanya kila kitu ili kuzuia kipofu kuanguka, kujiumiza au kugongana na chochote. Na pia hakikisha rafiki yako hatachungulia."
Baada ya kumaliza kazi, washiriki wanaulizwa maswali.
Wacha tufanye muhtasari: (watoto hujibu maswali yaliyoulizwa)
Maswali kwa "vipofu":
- Ulijisikia nini?
- Ilikuwa ngumu? Ikiwa ni ngumu, basi lini? Ni jambo gani lilikuwa gumu zaidi?
- Maswali kwa msaidizi:
- Je, ulitaka kusaidia?
- Ikiwa ulitaka, basi lini?
Maswali kwa darasa:
- Umeona nini?
- Ni wakati gani alihitaji msaada zaidi?
- Je, watu wenye matatizo ya kuona wanakumbana na matatizo gani?
Je, unafikiri maisha ni rahisi kwa mtu asiyeona? rahisi katika maisha ya kila siku? Jamani, unawezaje kumtofautisha mtu mwenye ulemavu wa kuona, kwa ishara gani? (fiwe nyeupe, mbwa mwongozo)
Je! unajua vifaa gani vinavyosaidia watu wenye ulemavu wa kuona maishani? (taa za trafiki za sauti)
Matokeo: Unaona, watu, ni shida gani watu wenye ulemavu hupata. Lakini pia wanataka kujifunza jinsi ya kuchora kwa uzuri, kuimba na kucheza muziki. vyombo, ngoma, wanataka kucheza michezo. - Je, unafikiri watu wenye ulemavu wanaweza kujifunza hili?
Upungufu wa kiungo kimoja cha hisi hulipwa na viungo vingine (Kwa mfano: viziwi wanaweza kusoma midomo, vipofu wana uwezo wa kusikia zaidi na zaidi. ngozi nyeti n.k. Watu wenye ulemavu huboresha kile ambacho huendelezwa kwa kiasi kidogo kwa watu wenye afya njema.) Na wewe na mimi tunaweza kuwasaidia kwa hili.
4 petals ni masharti- "mkubali" mtu kama yeye, tambua utu wa mtu.
Mchukulie kama mtu sawa.
5 petals ni masharti- "kupendezwa" na mafanikio ya mtu.
(Kuunga mkono mpango wa mtu na kujieleza kwa ubunifu).
Sasa tutasikiliza jumbe kuhusu ushujaa wa watu wenye ulemavu.
Sasa utajifunza juu ya ustahimilivu wa mwanadamu, ujasiri na ujasiri usio na nguvu wa watu wenye uwezo mdogo, lakini uwezo usio na kikomo. (watoto huwasilisha ujumbe wao)
Zhenya sasa atatuambia kuhusu
MASHUJAA WA KILIMANJARO. "Ili kujidhihirisha kuwa wewe sio mbaya zaidi, na labda bora kuliko wengine, unahitaji kusaga meno yako mara moja katika maisha yako na kunyoosha nguvu zako zote, lakini shinda kilele chako," walemavu wa Urusi Andrei Kozub, Vyacheslav Surov na wengine walisema. na akashinda kilele cha mlima cha 5895 m, na hivyo kuthibitisha sio yeye tu, bali kwa kila mtu kwamba ujasiri na ujasiri vinaweza kushinda vikwazo vyote.
NINA MAHLER - mwanasaikolojia kutoka Uswizi. Ujasiri na nishati ya Nina, ambaye baada ya ugonjwa alipoteza uwezo sio tu wa kusonga, lakini hata kupumua peke yake, alishtua kila mtu. Huko Uswizi, hata aliunda Mfuko wa kusaidia watu wenye ulemavu nchini Urusi. Anafanya kazi kwenye kompyuta kwa kutumia mkondo wa hewa kutoka kwa bomba la kupumua, na kutengeneza herufi 140 kwa dakika.
MARY VERDI - msichana katika kiti cha magurudumu alitaka sana kucheza. Alijifunza kusokota kwa uzuri na kufanya miondoko ya kupendeza. Siku moja, Mary aliamua kushiriki katika shindano la densi, lakini hakuwaonya waandaaji kwamba alikuwa mlemavu. Watazamaji waliokufa ganzi walitazama uchezaji wake, na mmoja wa majaji hata akafungua kinywa chake kwa mshangao. Mary aliunda kikundi "Dancing Wheels".
Nilijifunza sio kuishi tu, bali pia kuunda maisha yangu. Kupitia dansi tunaonyesha kuwa uwezekano wa mwanadamu hauna kikomo. Ikiwa unataka, unaweza kufikia chochote.
Mashindano ya michezo kwa watu wenye ulemavu yanaitwaje?
MICHEZO YA WAlemavu. Nadya tafadhali tuambie...
Labda unajua kuhusu Michezo ya Walemavu - ya kimataifa mashindano ya michezo kwa walemavu. Wao ni jadi uliofanyika baada ya kuu michezo ya Olimpiki, na tangu 1992 - katika miji hiyo hiyo. Michezo ya Olimpiki ya Walemavu ya Majira ya joto imefanyika tangu 1960, na Michezo ya Walemavu ya Majira ya baridi tangu 1976 (hufanyika mara kwa mara kila baada ya miaka minne)
Jina "Paralympic" linatokana na kiambishi awali cha Kigiriki "para" - "karibu, pamoja"; Hii inahusu usawa na usawa wa mashindano haya na mashindano ya Olimpiki.
Je, ni michezo gani inayojumuishwa kwenye Michezo ya Walemavu?
Alena, tafadhali niambie.
Kadi
Michezo ya majira ya joto:
kunyanyua vizito, wimbo na uwanja, kurusha mishale, kuogelea, judo, baiskeli, tenisi ya kiti cha magurudumu, uzio, mpira wa miguu 7x7, mpira wa miguu wa 5x5, mpira wa vikapu wa kiti cha magurudumu, mavazi, risasi, mpira wa wavu, raga ya kiti cha magurudumu, kucheza kwa kiti cha magurudumu, goli, tenisi ya meza, kupiga makasia, meli.
Michezo ya msimu wa baridi:
skiing ya nchi kavu na biathlon, skiing, mpira wa magongo wa barafu, kujikunja.
Natalia Yanuto. Mtu anaweza kuonea wivu uvumilivu na mapenzi yake. Alizaliwa na anaishi katika kijiji cha Belozerskoye, mkoa wa Moscow. Baada ya ajali hiyo, msichana huyo, akiwa amelala kitandani, alikunja ngumi na kuanza kupigania haki yake ya kuwa na furaha. Mwanzoni nilipendezwa na ushonaji, na miaka michache baadaye kwenye Mashindano ya Uropa nilipanda mara mbili hadi hatua ya juu zaidi ya jukwaa la mieleka. Alilia kutokana na kutokuwa na nguvu, maumivu, na kutojali kwa wale walio karibu naye. Lakini ugumu wa maisha uliimarisha tu tabia yake. Alishinda medali za dhahabu, fedha na shaba katika pambano kali. Na kabla ya Mashindano ya Uropa, aliamua kwa dhati: sitakubali. Mchana na usiku alisukuma biceps zake, akivuta uzito kutoka chini ya mto wake. Natasha alishindana na wanariadha waliopewa jina, lakini aliweza kudhibitisha kwa kila mtu kuwa ikiwa una hamu na uvumilivu, unaweza kufikia chochote. Alishinda. Medali mbili za dhahabu, vikombe viwili vya kioo, diploma mbili na jina la Bingwa wa Uropa katika mieleka. Pia ana ndoto ya kujaribu mkono wake kwenye mbio za marathoni. Anaamini kuwa anaweza kushinda umbali wowote, kwa sababu uwezo wake hauna kikomo.
6 petals ni masharti- "Chukua" kitu na upe kitu kama malipo.
7 petals ni masharti- "kumsaidia mtu kutambua uwezo wake na kuhisi kuhitajika na wengine.
Ni lazima tujifunze sheria za kuwepo kwa binadamu na sheria za kuishi pamoja.
Muhtasari wa somo:
Furaha ni pale unapoeleweka. Kila mmoja wetu anahitaji chakula na usingizi, joto na usalama wa kimwili. Kila mtu anaihitaji. Ili ajisikie kuwa muhimu, ili apate mafanikio yanayothaminiwa na watu walio karibu naye; ili aweze kukuza na kutambua uwezo wake;
Watu waliomzunguka walimheshimu.
Tumekuza ua jipya la maua saba.Haiwezekani kwamba maua hayo ya kichawi yatapatikana. Lakini nadhani ua hili linapaswa kukua katika nafsi ya kila mtu na kisha maisha yatakuwa mazuri zaidi.
Valeria, soma shairi.
Haijalishi jinsi maisha yanaruka -
Usijutie siku zako,
Fanya jambo jema
Kwa ajili ya furaha ya watu.
Kufanya moyo kuwaka,
Na haikufuka gizani,
Fanya jambo jema -
Ndiyo maana tunaishi duniani.
Na watu, kuna usemi mzuri: "Kinachozunguka kinakuja." Ikiwa utakuwa mkono wa kulia toa huruma, umakini, msaada, huruma, urafiki, kisha ndani mkono wa kushoto kitu kimoja kitarudi.
Kuchukua shanga kwa mikono ya joto, itapunguza ndani ya ngumi na kuitumia kwa moyo wako, fikiria juu ya kile utachukua nawe katika maisha kutoka kwa somo hili. Acha uzoefu huu ukusaidie kuwa mkarimu na kuvumiliana zaidi katika maisha, kukusaidia kupata wema na wema ulio katika nafsi ya kila mtu. Fungua macho yako. Njoo kwangu moja kwa moja, tutafunga shanga kwenye uzi mmoja. Endelea kusimama pamoja nami.
Tulipata nini?
Angalia ni shanga gani za ajabu tulizotengeneza. Kwa hiyo wewe na mimi tumeunganishwa na wengine, lakini wakati huo huo, kila bead ipo tofauti. Vivyo hivyo, wakati mwingine mtu anataka kuwa na kila mtu, na wakati mwingine anataka kuwa peke yake. Angalia jinsi shanga zinavyoshikana, kana kwamba zina urafiki sana. Nataka wewe darasani pia uwe na umoja na urafiki, ili uwe na uhusiano huu kwa muda mrefu.
Ninakualika kuungana mkono na kuimba wimbo "Fanya Wema"
Asante kwa kazi yako kwenye hafla ya leo. Napendekeza mpigieni makofi.
"Katika njia ya wema" lyrics. Yu Entina, muziki. M. Minkova):
mstari 1.
Uliza maisha madhubuti
Njia gani ya kwenda?
Ambapo katika ulimwengu wa wazungu
Ondoka asubuhi na mapema?
Fuata jua, mara 2
Ingawa njia hii haijulikani.
Nenda rafiki yangu, daima
Tembea njia ya wema
Kifungu cha 2
Kusahau wasiwasi wako.
Kushuka na kupanda.
Usilie
Wakati hatima yako
Yeye hafanyi kama dada.
Lakini ikiwa mambo ni mabaya na rafiki, mara 2
Usitegemee muujiza.
Daima haraka kwake
Tembea njia ya wema
Kifungu cha 3
Lo, kutakuwa na ngapi tofauti,
Mashaka na majaribu.
Usisahau kwamba maisha haya
sio mchezo wa mtoto!
Epuka majaribu, mara 2
Jifunze sheria ambayo haijatamkwa
Nenda rafiki yangu
Daima fuata njia ya wema.
Hakiki:
Ili kutumia muhtasari wa wasilisho, jiundie akaunti yako ( akaunti) Google na ingia: https://accounts.google.com
Manukuu ya slaidi:
TENDA WEMA
Kuruka, kuruka, petali, Kupitia magharibi hadi mashariki, Kupitia kaskazini, kupitia kusini, Kurudi, kutengeneza duara. Mara tu unapogusa ardhi, kuwa kulingana na amri yangu. Agiza kwa...
Watu wenye ulemavu
Tarehe 3 Desemba ni Siku ya Kimataifa ya Watu Wenye Ulemavu.Mwaka 1992, mwishoni mwa Muongo wa Watu Wenye Ulemavu wa Umoja wa Mataifa, Baraza Kuu la Umoja wa Mataifa lilitangaza Desemba 3 kuwa Siku ya Kimataifa ya Watu Wenye Ulemavu.
Uvumilivu Katika Kirusi, "uvumilivu" unamaanisha "uwezo, uwezo wa kuvumilia, kuvumilia maoni ya watu wengine, kuwa mpole kwa matendo ya watu wengine, kuwa mpole na makosa na makosa yao"
Imani, Tumaini na Upendo viko pamoja nawe...
Mashujaa wa Kilimanjaro
Nina Mahler
Mary Verdi
Natalia Yanuto
Nenda rafiki yangu, fuata njia ya wema kila wakati ...
"Kituo cha Wilaya ya Kezhemsky kwa Ubunifu wa Watoto"
TUKIO LA DARAJA LA ZIADA LILILO WAKFU KWA SIKU YA WATU WALEMAVU:
"Somo la Wema, Upendo na Rehema"
Imetayarishwa na:
mwalimu wa elimu ya ziada
Kodinsk, 2015
Mantiki. Tatizo la watoto wenye ulemavu ni tatizo la dunia nzima. Hivi sasa, kila mwenyeji wa kumi wa Dunia, yaani zaidi ya watu milioni 500, ana mapungufu fulani katika maisha ya kila siku yanayohusiana na kasoro za kimwili, kiakili au za hisia. Miongoni mwao ni angalau watoto milioni 150. Kila familia ya nne inakabiliwa na tatizo la ulemavu kwa njia moja au nyingine. Nchini Urusi, na pia ulimwenguni kote, kuna mwelekeo unaokua wa watoto wenye ulemavu. Tangu mwisho wa karne ya 20, matukio ya ulemavu wa watoto katika nchi yetu yameongezeka mara mbili. Tatizo linakuwa la kitaifa, kwa hivyo haitafanya kazi kujifanya kuwa hatuna watu kama hao. Jamii inapaswa kuelekeza uso wake kwa watu kama hao na kuunda mazingira ya kushinda vikwazo vilivyojitokeza katika maisha yao, kuwapa fursa sawa. watu wenye afya njema fursa za kushiriki katika jamii. Lakini kwanza, jamii lazima ijenge tabia ya kustahimili watu wenye ulemavu; watu hawa lazima wajisikie kama watu kamili wa jamii yetu. Kwa hivyo, wazo liliibuka la kufanya hafla kama hiyo usiku wa kuamkia Siku ya Watu Wenye Ulemavu.
Lengo: Kuunda mtazamo wa uvumilivu kwa watu wenye ulemavu kati ya wanafunzi wa shule ya muziki-studio
Kazi:
· Kuvutia umakini wa wanafunzi kwa shida za watu wenye ulemavu;
· Kuunda studio ya shule ya muziki kwa watoto maadili ya binadamu: wema, mwitikio, tahadhari kwa wengine;
· Kukuza kwa wanafunzi hisia za huruma, rehema, na nia njema kwa watu wenye ulemavu
Umri wa mwanafunzi: Miaka 8-10
Vifaa: kompyuta, bodi ya maingiliano, chati mgeuzo
Ijukwaa. Maandalizi ya awali kwa tukio(wiki mbili)
(kubuni, utafiti na teknolojia ya habari hutumiwa).
Kazi kwa watoto:
Chagua fasihi juu ya mwingiliano kati ya kipofu na mbwa mwongozo;
Chagua fasihi kuhusu mbinu zinazoruhusu vipofu kusoma;
Tafuta fasihi inayoonyesha mafanikio ya watu wenye ulemavu.
IIjukwaa. Kujiandaa kwa tukio(teknolojia ya kubuni na habari hutumiwa).
· Maandalizi ya uwasilishaji wa tukio kulingana na matokeo ya kazi ya watoto (kutoka Novemba 18 hadi 21);
· Tafuta video za tukio (Novemba 23, 24);
· Tafuta nyenzo za muziki za hafla hiyo (Novemba 25, 26);
· Maandalizi ya script ya tukio (kutoka Novemba 26 hadi Desemba 1);
· Mwaliko wa wazazi, walimu, utawala kwenye hafla (Desemba 2)
IIIjukwaa. Kuandaa tukio(teknolojia ya shughuli za ubunifu za pamoja hutumiwa)
SCENARIO
Nambari ya slaidi 1
Leo ningependa kuita tukio letu nawe "Somo la Fadhili, Upendo na Rehema." Na kwa nini nadhani hivyo, unaweza nadhani mwenyewe.
Wakati mwingine watu ni wakatili sana
Kutojali shida za wengine,
Hawakubali maovu ya watu wengine,
Bila kuona watu wangu kabisa.
Lakini tuwe wapole
Rehema ndio kauli mbiu yetu!
Hakuna kitu kizuri kama fadhili,
Maisha hayana furaha bila yeye!
Tarehe 3 Desemba, nchi zote huadhimisha Siku ya Kimataifa ya Watu Wenye Ulemavu. Huu ni ukumbusho kwetu, kwa watu wote wa Dunia, kwamba kuna watu wanaohitaji msaada wetu, ulinzi, heshima, nia njema. Likizo hii, kwa uamuzi wa UN, ilitangazwa rasmi mnamo 1992.
Ni watu gani hawa ambao tunawaita kwa uangalifu "walemavu"? (majibu ya watoto)
Walemavu ni watu ambao, kwa sababu ya afya zao, wana shida ya kusonga, hawawezi kuona au kusikia, na hawawezi kujitunza kila wakati.
Kuonyeshwa kwa filamu ya video "Sisi ni Tofauti Tu"
Hebu tuangalie sababu zinazoweza kusababisha watu kuwa na ulemavu.
Jamani, mnafikiri kuna taaluma ambazo ni hatari kwa afya na kusababisha ulemavu? (majibu ya watoto).
Wawakilishi wa karibu fani zote ni zaidi au chini ya wazi kwa aina fulani ya hatari. Lakini aina fulani za fani zinahusishwa na hatari kubwa za afya: chini ya maji, kemikali, inayohusishwa na voltage ya juu, vibration, mionzi na wengine. Aina zote mchezo mkubwa, ballet, na circus pia ni hatari sana.
· Ni hatari gani zinazotungoja maishani, katika maisha ya kila siku? (majibu ya watoto).
Na katika maisha, katika maisha ya kila siku, hatari zinangojea: umeme, maji ya moto, majengo ya juu-kupanda, magari. Lakini mara nyingi watu hawafikirii juu yake au kuchukua hatari: wanavuka barabara kuingia mahali pabaya au kwenye taa nyekundu ya trafiki, kuogelea katika sehemu zisizojulikana au ndani pia maji baridi, mito huvuka barafu nyembamba, wanapigana na kufanya mambo mengine mengi, hawajali kitu cha thamani zaidi tulicho nacho - uhai na afya.
· Aidha, ajali za magari, ajali za ndege, moto, ajali viwandani, matetemeko ya ardhi, vimbunga, mafuriko n.k hutokea duniani.Baada ya operesheni za kijeshi, watu wenye ulemavu pia hujitokeza kutokana na majeraha na mtikisiko.
· Inatokea kwamba mtu anakuwa mgonjwa sana. Lakini sio magonjwa yote bado yamedhibitiwa na madaktari.
· Na wakati mwingine hii hutokea: mtoto huzaliwa bila afya.
Kuna walemavu wengi katika nchi yetu. Hawa ni watu wazima na watoto. Umewahi kuona watu kama hao katika jiji letu? Katika maeneo mengine? (majibu)
Ndio, kwa kweli, zipo. Hatuwazingatii kila wakati. Lakini si lazima iwe hivyo. Lazima tuwasaidie kwa kila njia, tuwalinde. Maisha si rahisi kwa watu kama hao, maisha yao ni magumu ya kila siku. Ili uweze kuelewa angalau kidogo hali ya kipofu, tutafanya majaribio yafuatayo:
ü Kwa macho yako imefungwa, chora nyumba kwenye ubao.
Je, ilikuwa rahisi kwako kukamilisha kazi hii? (Majibu ya watoto)
Je! Unajua jinsi watu hawa wanasonga? (Majibu ya watoto)
Vijana kutoka kwa chama chetu watakuambia juu ya hili kwa undani zaidi.
Kundi 1 la watoto husimulia na kuonyesha slaidi Slaidi nambari 2, 3, 4, 5 Njia moja ya watu kama hao kuhama ni kupitia mbwa wa kuwaongoza, mbwa waliozoezwa ambao humsaidia mmiliki wao kuzunguka ulimwengu unaowazunguka. Mara nyingi mafunzo Wachungaji wa Ujerumani, wakati mwingine mabondia na labradors. Mafunzo huanza na amri rahisi: kukaa, kusimama, kulala chini, kusimama, nk Kisha kuunganisha maalum huwekwa kwenye mbwa, mwisho wake unafanyika mikononi mwa mkufunzi. Mbwa hujifunza kutembea upande wa kushoto wa mkufunzi nusu hatua mbele. Lazima achague barabara ili mmiliki asikabiliane na vizuizi. Mbwa wa mwongozo aliyefunzwa hutii mmiliki wake, lakini huenda tu wakati ni salama kufanya hivyo, akichagua njia inayofaa. Kawaida mbwa kama huyo hufunzwa mbele ya mmiliki na ndani ya mwezi mmoja wanaonekana kuzoeana. Mmiliki anadhibiti timu, kwa njia ambayo wanasambaza ishara kwa kila mmoja. Hivi karibuni wanaweza kusafiri barabara za jiji, kwanza chini ya usimamizi wa mkufunzi, na kisha wao wenyewe. Kawaida mbwa huwa sio tu msaidizi wa lazima, lakini pia rafiki. Na kuanzia hapo walikuwa hawatengani.
Vipofu husomaje? (Majibu ya watoto)
Vijana wetu wana amri nzuri ya habari hii, neno kwa kikundi 2
Kundi la 2 la watoto husimulia na kuonyesha slaidi Slaidi nambari 6, 7, 8
· Vitabu maalum huchapishwa kwa vipofu, ambapo font huchapishwa kwa herufi tatu-dimensional. Vitabu hivi vinasomwa kwa kutumia vidole vyako.
· Na pia kuna alfabeti maalum - alfabeti ya Braille, ili watu hawa pia waweze kusoma, kujifunza, na kuwasiliana. Inategemea nukta sita yenye mbonyeo: michanganyiko ya nukta huashiria herufi, nambari na noti za muziki.
Je, watu wenye matatizo ya kusikia wanaishi vipi? Baada ya yote, mitaani hawasikii pembe za gari, huwezi kuwasihi, huwezi kuwaonya juu ya hatari kutoka mbali. Katika msitu sisi "hupiga kelele" ili tusipoteze kila mmoja, lakini vipi kuhusu wao? (Majibu ya watoto)
Na wanawasiliana kwa ishara, hii ni lugha ya ishara. Kwa hiyo, watu hao wanahitaji kuona mikono na uso wa interlocutor yao.
Namna gani ikiwa mtu amenyimwa kuona na kusikia pia? Jinsi ya kuwasiliana basi? (Majibu ya watoto)
Na kisha mawasiliano ya "mitende kwa mitende" ni muhimu. Kisha vidole vya "msemaji" huandika neno kutoka kwa barua kwenye kiganja cha "msikilizaji". Barua hizi ni maalum. Seti hii ya "herufi" inaitwa alfabeti ya dactyl. Nambari ya slaidi 9 Ijaribu mwenyewe. Je! ni ngumu? Lakini unahitaji kuishi, kusoma, kufanya kazi. Watoto kama hao husoma karibu na Moscow katika shule maalum ya bweni ya Zagorsk. Shule hii ndiyo pekee katika nchi nzima. Wanne kati ya wahitimu wake wakawa madaktari wa sayansi.
Kuna watu ambao hawana mkono au mguu, au mikono na miguu yote miwili, au mikono na miguu yao haimtii bwana wao hata kidogo. Watu ambao hawana miguu mara nyingi huhamia kwenye viti vya magurudumu. Wanalazimika kutumia mara kwa mara msaada wa nje. Fikiria asubuhi yako na mikono imefungwa: jinsi ya kuosha, kuwa na kifungua kinywa, kuvaa?
Mazoezi yafuatayo yatakusaidia kuhisi jinsi ilivyo ngumu kwa watu kama hao kufanya kile ambacho sio ngumu kwetu.
ü Kwa mkono mmoja, jaribu kuvaa koti lako.
ü Weka mitten kwa mkono mmoja.
Ulijisikiaje? Ulikuwa unafikiria nini? Je, ilikuwa vigumu kukamilisha kazi? (Majibu ya watoto)
Jamani, maisha ni magumu sana kwa watu wenye ulemavu. Kwa hivyo, kuwa mkarimu, mwenye huruma, mwenye huruma na usikatae kamwe kusaidia watu kama hao. Watakushukuru sana! Siku ya Kimataifa ya Watu Wenye Ulemavu inawakumbusha watu wote wa Dunia kwamba kuna watu wanaoishi karibu nasi ambao wanahitaji msaada na usaidizi. Miongoni mwao kuna watu wengi wenye ujasiri, wenye nia kali ambao hufikia urefu mkubwa katika maisha. Je, umesikia kuhusu Michezo ya Walemavu? (Majibu ya watoto)
Timu ya kitaifa ya nchi yetu ilichukua nafasi ya 1 kwenye Michezo ya Walemavu ya mwisho, ikiwaacha nyuma Walemavu wa nchi zingine, na kwa idadi ya medali ilizidi timu ya kitaifa ya Urusi kwenye Michezo ya Olimpiki.
Slaidi Nambari 10-18
Na hapa kuna mifano zaidi ya watu ambao, licha ya kupotoka kubwa kwa afya, walipata mafanikio makubwa katika shughuli za ubunifu na kitaaluma na wakawa hadithi kwa vizazi vilivyofuata, watu wa kuigwa. Neno 3 kwa kikundi cha wavulana.
Kikundi cha 3 cha watoto kinasimulia na kuonyesha slaidi Slaidi Nambari 19-23
Ludwig van Beethoven(1770 - 1827) - mtunzi wa Ujerumani. Katika umri wa miaka 24, tayari mtunzi maarufu, Beethoven alianza kupoteza kusikia: alipata ugonjwa wa tinitis - kuvimba. sikio la ndani. Na akiwa na umri wa miaka 32, Beethoven akawa kiziwi kabisa, lakini ilikuwa kutoka wakati huu kwamba mtunzi aliunda kazi zake maarufu zaidi.
Alexey Maresyev(1916 - 2001) - majaribio ya hadithi, shujaa Umoja wa Soviet. Mnamo Aprili 4, 1942, katika vita na Wajerumani, ndege ya Alexey Maresyev ilipigwa risasi, na Alexey mwenyewe alijeruhiwa vibaya. Kwa siku kumi na nane, rubani, aliyejeruhiwa miguuni, alitambaa hadi mstari wa mbele. Hospitalini, miguu yote miwili ilikatwa. Lakini baada ya kuruhusiwa kutoka hospitalini, alikaa kwenye vidhibiti vya ndege tena. Kwa jumla, wakati wa vita alifanya misheni 86 ya mapigano na kuangusha ndege 11 za adui: nne kabla ya kujeruhiwa na saba baada ya kujeruhiwa. Maresyev alikua mfano wa shujaa wa hadithi ya Boris Polevoy "Hadithi ya Mtu Halisi."
Franklin Roosevelt- Rais wa 32 wa Marekani - pia alikuwa mlemavu. Mnamo 1921, Roosevelt aliugua sana polio. Licha ya jitihada nyingi za kushinda ugonjwa huo, Roosevelt alibaki akiwa amepooza na akitumia kiti cha magurudumu. Baadhi ya kurasa muhimu katika historia ya Marekani zinahusishwa na jina lake.
Eric Weihenmayer- mpanda miamba wa kwanza duniani kufika kilele cha Everest akiwa kipofu. Alipoteza uwezo wa kuona alipokuwa na umri wa miaka 13. Onako Eric alimaliza masomo yake, na kisha akawa mwalimu wa shule ya upili mwenyewe, kisha mkufunzi wa mieleka na mwanariadha wa kiwango cha kimataifa. Mbali na Everest, Weihenmayer ameshinda vilele saba vya juu zaidi vya milima duniani, vikiwemo Kilimanjaro na Elbrus.
Mwananchi wa Ireland Christy Brown, tofauti na zilizopita watu maarufu wenye ulemavu, alizaliwa na ulemavu - aligunduliwa na ugonjwa wa kupooza kwa ubongo. Madaktari waliona kuwa haitabiriki - mtoto hakuweza kutembea au hata kusonga, na alikuwa amechelewa maendeleo. Lakini mama hakumtelekeza, bali alimtunza mtoto na hakukata tamaa ya kumfundisha kutembea, kuzungumza, kuandika, na kusoma. Kitendo chake kinastahili heshima kubwa - familia ya Brown ilikuwa maskini sana, na baba yake hakukubali mtoto wake "duni" hata kidogo. Kwa kweli, Brown alidhibiti tu mguu wake wa kushoto kikamilifu. Na ilikuwa na hii kwamba alianza kuchora na kuandika, akijua chaki ya kwanza, kisha brashi, kisha kalamu na typewriter. Hakujifunza tu kusoma, kuongea na kuandika, lakini pia alikua msanii maarufu na mwandishi wa hadithi fupi. Filamu ya Christy Brown: My Life ilitengenezwa kuhusu maisha yake. mguu wa kushoto", maandishi ambayo yaliandikwa na Brown mwenyewe.
Kufupisha: Ilionekana wazi kwangu kutoka kwa macho yako kwamba kila kitu ulichosikia na kuona kiligusa mioyo yako. Nadhani wengi wenu hawatawacheka tena watu kama hao, lakini, kinyume chake, itawezekana, kuwapa msaada wako. Na wacha Desemba 3 - Siku ya Kimataifa ya Watu Wenye Ulemavu - iwe sababu nyingine ya kukumbuka kwamba watu wanaoishi karibu nasi ni sawa na sisi, lakini bado kwa namna fulani tofauti na sisi, na kwamba tunaweza kuwasaidia watu hawa.
IV jukwaa. Matokeo yanayotarajiwa:
Uangalifu wa watoto ulitolewa kwa shida ya watu wenye ulemavu;
Watoto walijifunza sababu za kuonekana kwa watu kama hao;
Watoto walipata uzoefu wa kwanza (kupitia majaribio) jinsi ilivyo ngumu kwa watu wenye ulemavu katika maisha;
Watoto walielewa kwamba wanapaswa kujaribu kuwasaidia watu kama hao kwa kila njia.
Fasihi:
1. Saa ya Gorbunov - Volgograd, "AST Teacher", 2004.
3. http://sportal. ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2013/07/27/klassnyy-chas-ko-dnyu-invalida
4. Klipu.http://go. barua. ru/search_video? q=%D0%BA%D0%BB%D0%B8%D0%BF%20%D0%BC%D1%8B%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82 %D0%BE%20%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B8%D0%B5&fr=ws_p&d=480353885&sig=1f790104b3&s=%D0%9C%D0%BE%D0%B9 20%D0%9C%D0%B8%D1%80
5. Klipu. http://nenda. barua. ru/search_video? tsg=l&q=watoto -
Inapakia...