Habari, marafiki! Ni vikundi gani vya afya vya watoto kwa elimu ya mwili? Ikiwa unauliza swali hili kwa wazazi wa watoto wa shule, pamoja na wanafunzi wa darasa la kwanza, hakutakuwa na majibu mengi ya wazi na ya wazi.
Kwa upande mmoja, hii ni nzuri! Hii ina maana kwamba kila kitu ni sawa na afya ya watoto, na swali sio muhimu. Lakini kwa upande mwingine, hakuna mtu aliye salama kutokana na matatizo mbalimbali ya afya. Na kisha wazazi huhatarisha kuwa hawajajiandaa kabisa kwa shida na elimu ya mwili.
Na matatizo yanaonekana, hii inathibitishwa na kiasi kikubwa ujumbe na maswali juu ya mada hii kwenye vikao mbalimbali vya mtandao. Kwa hiyo, napendekeza kukabiliana na hili hivi sasa.
Hebu tuelewe mara moja kwamba kikundi cha afya na kikundi cha afya ya matibabu kwa elimu ya kimwili ni vitu viwili tofauti.
Mpango wa somo:
Vikundi vya afya ya watoto
Kwa mujibu wa Kiambatisho cha 2 cha Amri ya Wizara ya Afya ya Shirikisho la Urusi No. 1346 n, afya ya watoto inapimwa kulingana na vigezo vifuatavyo:
- magonjwa sugu(wapo au hawapo);
- hali ya mifumo ya mwili (kupumua, excretory, endocrine, nk);
- upinzani wa mwili mvuto wa nje(baridi, joto, inakera Nakadhalika.);
- maendeleo ya kimwili.
Kwanza, daktari anatathmini hali ya afya ya mtoto. Na kisha kumkabidhi kwa moja ya vikundi vitano.
Kwanza
Mtoto ana afya.
Maendeleo ya kimwili ndani kawaida ya umri. Hakuna ulemavu wa kimwili.
Pili
Hawa ni watoto:
ambao hawana magonjwa ya muda mrefu, lakini wana baadhi matatizo ya utendaji (chombo cha ndani haifanyi kazi kwa usahihi, na sababu za matatizo haya ziko nje ya chombo hiki);
kupona baada magonjwa ya zamani ukali wa wastani hadi mkali;
kuchelewa maendeleo ya kimwili(kimo kifupi, kuongezeka au kupungua kwa uzito wa mwili, nk);
mara nyingi wanakabiliwa na maambukizo ya kupumua kwa papo hapo;
ambao wana ulemavu wa kimwili unaotokana na majeraha au upasuaji, lakini viungo na mifumo yote ya mwili hufanya kazi kwa kawaida.
Cha tatu
Hawa ni watoto:
na magonjwa sugu. Lakini magonjwa haya ni katika msamaha (kutoweka kwa dalili za ugonjwa) na kuzidisha kwa nadra, ambayo kazi za viungo na mifumo ya mwili huhifadhiwa au kulipwa;
na ulemavu wa kimwili unaotokana na majeraha au upasuaji. Kazi za viungo na mifumo ya mwili hulipwa. Hawana kikomo katika uwezo wao wa kusoma na kufanya kazi.
Nne
Hawa ni watoto:
wanaosumbuliwa na magonjwa sugu. Awamu inayotumika. Exacerbations ni mara kwa mara. Kazi za viungo na mifumo ya mwili huhifadhiwa au kulipwa au kutolipwa kikamilifu;
na magonjwa sugu ambayo yamesamehewa, lakini kwa kutofanya kazi kwa viungo na mifumo ya mwili ambayo inahitaji matibabu ya matengenezo;
na ulemavu wa mwili unaotokana na majeraha na shughuli ambazo kazi za viungo na mifumo ya mwili hazijalipwa kikamilifu. Fursa za mafunzo na kazi ni chache.
Tano
Hawa ni watoto:
na magonjwa sugu. Fomu ni nzito. Remissions ni nadra, exacerbations ni mara kwa mara. Uwepo wa matatizo. Kazi za viungo na mifumo ya mwili hazijalipwa. Inahitaji matibabu endelevu.
na ulemavu wa kimwili unaotokana na majeraha na uendeshaji, na kazi zisizofaa za viungo na mifumo ya mwili. Fursa chache sana za mafunzo na kazi.
Vikundi vya elimu ya mwili
Mwanafunzi anapoenda darasa la kwanza, anaenda naye shuleni kadi ya matibabu. Lazima ionyeshe kikundi cha elimu ya mwili. Kuna tatu kati yao: msingi, maandalizi, maalum.
Kuu
Watoto walio na kundi la kwanza na la pili la afya, nguvu za kimwili na kisaikolojia na maendeleo, bila magonjwa. Au kuwa na mikengeuko midogo ambayo shughuli za kimwili haziruhusiwi, kwa mfano, uzito mdogo wa ziada, au athari ndogo ya mzio.
Wanasoma kulingana na programu kuu, kupita mitihani, na wanaweza kushiriki katika mashindano anuwai na kila aina ya hafla za michezo.
Maandalizi
Watoto walio na kundi la pili la afya. Wana kucheleweshwa kwa ukuaji wa mwili na kwa hivyo hawawezi kusoma kwa bidii kama wenzao wenye afya, ingawa huenda kwenye masomo na darasa.
Kazi ya mwalimu ni kuchagua seti maalum za mazoezi ambayo haitadhuru afya. Anawachagua kwa mujibu wa maagizo, ambayo daktari anayehudhuria lazima aonyeshe ni nini mtoto wa shule hapaswi kufanya (somersault, kuogelea, kuinama, kuruka, nk).
Hati lazima pia ionyeshe tarehe ya mwisho ya uhamisho. Baada ya cheti kuisha, mwanafunzi huingia moja kwa moja kwenye kikundi kikuu.
Ili kuwasomesha watoto wa shule kama hao kwenye mitihani utamaduni wa kimwili Lazima upate kibali cha daktari. Ruhusa yake pia itahitajika ili kuhusisha mwanafunzi katika kushiriki katika hafla za michezo nyingi.
Maalum
Ili kuhamisha mwanafunzi kwa kikundi maalum, maoni ya daktari mmoja anayehudhuria haitoshi. Katika kesi hii, tume (KEC) imekusanyika. Cheti hutolewa kwa muda fulani.
Kundi maalum limegawanywa katika mbili zaidi.
Maalum "A"
Watoto walio na kundi la tatu la afya. Wale ambao wana vikwazo muhimu juu ya shughuli za kimwili. Hawawezi kusoma na darasa. Kwa watoto kama hao, shule zinapaswa kufanya masomo tofauti ya elimu ya mwili na kukuza programu maalum. Na madarasa yafundishwe na walimu au wakufunzi waliopitia mafunzo maalum.
Watoto hawa hawapaswi kutembelea sehemu za michezo, kushiriki katika mashindano na matukio ya michezo ya umma.
Maalum "B"
Hii inajumuisha watoto kwa sehemu na vikundi vya afya vya tatu na nne. Wanaruhusiwa kutembelea madarasa ya kinadharia Shuleni. Lakini hatari shughuli za kimwili kwa afya ni kubwa sana kwamba hawafanyi elimu ya kimwili shuleni. Hiyo ni, kwa asili, hii ni msamaha kutoka kwa masomo ya elimu ya kimwili ya shule.
Lakini bila kabisa shughuli za kimwili hakuna atakayewaacha. Wanapendekezwa kuchukua madarasa ya tiba ya kimwili kwa msingi taasisi za matibabu na kliniki za elimu ya viungo, chini ya usimamizi wa daktari wa tiba ya mwili. Na madarasa ya ziada nyumbani kwa kutumia seti maalum ya mazoezi iliyoundwa.
Kweli, watoto walio na kikundi cha tano cha afya mara nyingi huingia taasisi za matibabu na kwao fursa ya kushiriki katika tiba ya mazoezi ni ya mtu binafsi sana.
Je, wanapewa daraja gani?
Sawa maslahi Uliza. Kila kitu ni wazi, ikiwa mwanafunzi yuko katika kundi kuu, basi yuko, na kwa msingi wa hili anapewa daraja moja au nyingine.
Na ikiwa katika maandalizi au elimu maalum, ni nini basi? Baada ya yote, hawezi kupita viwango kama wanafunzi wenzake wenye afya kabisa. Katika kesi hiyo, mwalimu anazingatia mahudhurio ya darasa, ubora wa mazoezi, pamoja na ujuzi wa kinadharia. Vitabu vya kiada juu ya elimu ya mwili, zinageuka, zipo.
Mwalimu anaweza pia kukuuliza uandae mradi kwa baadhi mandhari ya michezo au juu ya mada ya maisha yenye afya, insha, ripoti au uwasilishaji. Lakini mwanafunzi hawezi kubaki bila daraja katika elimu ya kimwili.
Naam, hiyo inaonekana kuwa yote, marafiki. Una maswali? Waulize kwenye maoni. Hakika tutaijua pamoja.
Nashangaa jinsi ulivyohisi kuhusu masomo ya elimu ya mwili ulipokuwa shuleni?
Kwa kusema ukweli, sikupenda sana kuonekana juu yao. Nilikuwa na kazi ya kutosha bila wao, kwa kuwa nilijihusisha sana na mpira wa wavu. Na nilifurahi sana wakati mwalimu wangu, Alexander Vasilyevich, aliniruhusu nisije na moja kwa moja alinipa alama tano. Lakini kwa sababu ningekuwa nimepitisha kila kitu kwa A sawa hata hivyo.
Na hata sasa watoto hawachukui elimu ya mwili kwa uzito. kwa njia bora zaidi, Nafikiri. Wanachukulia kama somo la sekondari. Lakini bure! Michezo ni poa! Ni vizuri kuwa na flexible, mwembamba na mwili wenye nguvu, ambayo unaweza pia kudhibiti kwa urahisi. Unakubali?
Na hawa watu kwenye video hakika hawakuwa na shida na elimu ya mwili shuleni)
Nawatakia watoto wenu wadogo wa shule Afya njema na mafanikio makubwa ya michezo!
Kila la kheri!
Wako kila wakati, Evgenia Klimkovich!
Ni nani ambaye hajawahi kuota wakati mmoja juu ya kuwa huru kutoka kwa elimu ya mwili? Huko shuleni na chuo kikuu, wanafunzi wenzako kila wakati walionekana kwa wivu kidogo wale ambao walikuwa na cheti cha kutoshiriki katika madarasa ya elimu ya mwili. Kila mtu anajua vizuri kuwa hautaweza kupata cheti kama hicho. Labda baada ya homa au mafua, mtaalamu wa ndani anaweza kukupa wiki moja au mbili za kazi. Lakini shida ni kwamba baada ya hii utahitaji kupata programu. Mbali na hili, kuna kikundi cha maandalizi ya elimu ya mwili (PGF) na maalum, tofauti kati ya ambayo ni kubwa kabisa. Ifuatayo tutakaa juu ya hili kwa undani zaidi.
Watoto wote wenye afya katika madarasa ya elimu ya kimwili ni wa kundi kuu. Ikiwa kuna matatizo yoyote ya afya, basi mtoto ameagizwa PGF au maalum. Mwisho ni sifa kutokuwepo kabisa shughuli za kimwili, lakini ni lazima izingatiwe kwamba watoto kutoka kwa kundi hili hawawezi kuwa na alama ya juu katika elimu ya kimwili kwa mwaka. Hili pia linafaa kukumbukwa na wale ambao walikabidhiwa PGF, ambayo inapaswa kujidhihirisha yenyewe kama msamaha kutoka kwa kupita viwango fulani. Kawaida hizi ni pamoja na kuruka, kurudi nyuma, na kukimbia kwa uvumilivu. Lakini yote haya ni madhubuti ya mtu binafsi na inategemea uchunguzi uliofanywa na daktari. Kwa kuongeza, mwalimu au mwalimu wa shule inapaswa kutoa mzigo mdogo.
Mtu anawezaje kupata ukombozi kama huo? Ikiwa kuna ugonjwa wowote wa papo hapo au wa muda mrefu, daktari anayehudhuria atatoa cheti cha matibabu kuhusu ugonjwa huo, mwishoni mwa ambayo ina mapendekezo kuhusu kupunguza shughuli za kimwili. Lakini ikiwa una shida yoyote katika kupata cheti kama hicho kwa njia ya jadi, basi maalum au PGF inaweza kupatikana na wewe au mtoto wako kwa msaada wetu.
Jambo ambalo pia linafaa kuzingatia ni maelezo yasiyoeleweka ya msamaha ambao kikundi cha maandalizi katika elimu ya mwili hutoa kwa watoto wa shule au wanafunzi. Licha ya ukweli kwamba kuhusiana na watoto ambao wamepewa kikundi hiki, walimu mara nyingi hupuuza mapendekezo ya madaktari au, katika kutafuta kupitisha kiwango, hawawezi kufuatilia hali ya sasa ya mwili wa mtoto. Wazazi wanaojali, wakiona picha hiyo, wanaelewa kuwa kikundi cha elimu ya kimwili ya maandalizi haifai kwa watoto wao na mara nyingi hugeuka kwetu ili tuweze kusaidia kuandaa kikundi maalum. Baada ya yote, kwa kuwa kitengo hiki ni pamoja na watoto walio na akiba iliyopunguzwa ya mwili, kwa mfano, baada ya kuugua ugonjwa, kazi ya mwalimu ni kumrudisha mtoto kama huyo kwa kikundi kikuu hatua kwa hatua. Inafikiriwa kuwa hadi wakati huu, shughuli zozote za mwili zenye mkazo hazijatengwa kabisa. Lakini waalimu hawakumbuki hili kila wakati, na kikundi cha maandalizi katika elimu ya mwili hupitisha viwango kwa msingi sawa na kundi kuu.
Hali hii ya mambo lazima chini ya hali yoyote isiruhusiwe kutokea. Kwa kuwa mwalimu lazima amwachilie kabisa mtoto asifuate viwango, au aweke kiwango ambacho mtoto aliyependekezwa ulemavu, inaweza kupita. Kwa hivyo, kupata alama za juu zaidi katika elimu ya mwili sio kutengwa. Yote hii ni ya mtu binafsi na inategemea hali ya afya ya mtoto na utu wa mwalimu. Ikiwa mtoto wako amepewa kikundi cha maandalizi ya elimu ya kimwili, na unataka kuwa na kikundi maalum, basi tutakufanyia vyeti ambavyo vitakuwezesha kupata. Ikiwa kazi ya maandalizi ni ya kutosha, basi tutatimiza ombi lako kwa furaha.
Madarasa ya elimu ya mwili yameundwa kutoa kiwango cha chini shughuli za magari kwa wanafunzi wenye madhumuni ya burudani. Wakati wa madarasa wenyewe, ukubwa wa mzigo unaweza kuwa juu sana. Ni mwanafunzi mwenye afya bora tu ndiye anayeweza kukabiliana nayo kwa mafanikio. Hata hivyo, takwimu miaka ya hivi karibuni kukatisha tamaa. Hali ya afya ya wanafunzi wa shule ya upili - waombaji wa siku zijazo - inazidi kuzorota. Hii ina maana kwamba kila mwaka idadi ya wanafunzi wenye vikwazo fulani kuhusu shughuli za kimwili itaongezeka. Huu ni ukweli mzito ambao hauwezi kupuuzwa, hasa kwa kuzingatia kwamba mwalimu anajibika kwa maisha na afya ya wanafunzi katika madarasa ya elimu ya kimwili. Moja ya masharti ya lazima ya kuandikishwa kwa madarasa ya elimu ya mwili katika chuo kikuu ni utoaji wa wanafunzi cheti cha matibabu na ripoti ya daktari juu ya hali yako na kikundi cha afya. Uchunguzi huo wa matibabu hupangwa na vyuo vikuu vyenyewe. Matukio haya hayadhibitiwi madhubuti kulingana na idadi ya mitihani ya matibabu, uwezekano wa kuipitia, nk. Kwa hivyo, kwa sasa hakuna muundo wa umoja wa kufanya mitihani ya matibabu katika vyuo vikuu. Katika baadhi yao, wanafunzi wanachunguzwa tu mwaka wa kwanza, kwa baadhi - wanafunzi wa mwaka wa kwanza na wa pili, kwa wengine - wanafunzi kutoka mwaka wa kwanza hadi wa nne, nk.
Kwa ujumla, uandikishaji wa matibabu kwa madarasa ya elimu ya mwili ni mada tofauti na yenye shida kwa sasa. Ubunifu ulioletwa hivi majuzi kuhusu kupiga marufuku ukombozi kamili kutoka kwa mafunzo ya vitendo. Kwa upande mmoja, bila shaka, ni muhimu kuvutia vijana kwa wingi iwezekanavyo kwa shughuli za kimwili. Hata hivyo, kuna hali wakati shughuli hizo haziwezi kupendekezwa kwa hali yoyote. Tunazungumza juu ya utambuzi mbaya kama vile kushindwa kwa moyo, matatizo makubwa wenye maono fomu kali pumu, nk. Baada ya yote, ni karibu lengo kuu shughuli za afya ni kuimarisha afya ya wanafunzi, lakini sio kuifanya kuwa mbaya zaidi, na kwa hakika sio kuchochea mashambulizi ya magonjwa.
Jambo lingine la kutiliwa shaka ni kufichwa kwa utambuzi wake kwa ombi la mwanafunzi. Bila shaka, habari kuhusu magonjwa ya binadamu inapaswa kuwa siri kabisa na chini ya hali yoyote haipaswi kupatikana kwa umma. Hata hivyo, mwalimu lazima ajue kuhusu matatizo ya wanafunzi wake, kwa kuwa yeye ndiye anayehusika katika somo. Kwa kuongezea, kulingana na utambuzi fulani, seti ya mazoezi ya mtu binafsi inaweza kukusanywa kwa mwanafunzi fulani, au mwanafunzi anaweza kuachiliwa kutoka kwa kazi hizo ambazo zitakataliwa kwake. Lakini maamuzi kama haya yanawezekana tu ikiwa mwalimu anafahamishwa kikamilifu na kwa wakati juu ya hali ya kiafya ya wanafunzi wake.
Pia inaonekana wakati muafaka kutambua kwamba utekelezaji wa uchunguzi wa kimatibabu katika vyuo vikuu kwa ajili ya kujiunga na madarasa ya elimu ya kimwili. Kutokana na mtiririko mkubwa wa wanafunzi, mitihani hiyo mara nyingi hufanywa kijuujuu tu na hutokana na taarifa zinazotolewa na wale. taasisi za matibabu, ambapo mwanafunzi alizingatiwa hapo awali. Matokeo yake, hali hutokea wakati wanafunzi na utambuzi mbaya hawakupokea barua katika cheti cha mwisho kinachoonyesha kwamba walipewa kikundi maalum cha matibabu. Kinyume chake, wale ambao hali yao ya afya ilikuwa ya kutosha kujihusisha kikundi cha jumla, alipokea haki ya kupunguza mzigo, kwa sababu walipewa kikundi maalum. Moja ya sababu kuu za shida hii ni uhaba wa janga wafanyakazi wa matibabu na sana mishahara midogo, ambayo haichangii kabisa kubadilisha hali katika upande bora. Na mfumo wa uchunguzi wa matibabu wa chuo kikuu yenyewe unahitaji uboreshaji. Labda itakuwa muhimu kuunda serikali kadhaa vituo vya matibabu kwa ajili ya wanafunzi pekee, ambamo watu wanapokea elimu ya Juu, inaweza kutuma maombi kwa yeyote aliyehitimu huduma ya matibabu, pamoja na kuandikishwa kwa madarasa ya elimu ya mwili.
Tatizo hili ndilo linalolazimu hitaji la wataalamu wa elimu ya viungo kufanya uchunguzi maalum na wanafunzi wa mwaka wa kwanza mwanzoni mwa kila mwaka wa masomo kuhusu hali zao za kiafya. Wanafunzi wanaelezwa kwa madhumuni gani mwalimu anakusanya taarifa za siri asili ya matibabu, wanafunzi huletwa kwa tahadhari ya umuhimu wa habari kwa wakati kuhusu matatizo ya afya, pamoja na kupumzika iwezekanavyo wakati wa kufanya madarasa ya vitendo. Na ikiwa itabadilika kuwa mwanafunzi wa siku zijazo ana shida za kiafya ambazo hazijaonyeshwa au hazijaonyeshwa vya kutosha katika ripoti ya matibabu, mwalimu analazimika kufanya uamuzi wake mwenyewe juu ya kipimo cha mzigo kwa kikundi kama hicho, na katika hali nyingine, swali. ya kiingilio kwa madarasa ya vitendo.
Kulingana na matokeo ya uchunguzi wa kimatibabu katika chuo kikuu, kila mwanafunzi hupokea ripoti ya matibabu kwa namna ya cheti kinachoonyesha kikundi cha afya ambacho yeye ni wa, kulingana na viashiria kuu vya afya wakati wa tume na kwa misingi. hati za matibabu, kuonyesha uwepo wa matatizo yoyote ya afya au kutokuwepo kwao.
Kijadi, kuna vikundi vitatu kuu vya afya: msingi, maandalizi na maalum.
Kundi kuu la afya ni pamoja na wanafunzi ambao hawana ukiukwaji mkubwa wa elimu ya mwili. Inachukuliwa kuwa wanafunzi kama hao wanaweza kuchagua mchezo wowote kwao wenyewe au kushiriki katika vikundi vya mafunzo ya mwili bila vizuizi vyovyote juu ya ukubwa wa mzigo, ugumu wa mazoezi yaliyofanywa na kupitisha viwango vya mtihani wa matokeo.
Kikundi cha afya cha maandalizi kinajumuisha wanafunzi ambao wana upungufu mdogo katika afya, ambayo kwa ujumla haiingilii na elimu ya kawaida ya kimwili, lakini bado inahitaji vikwazo kadhaa, kulingana na uchunguzi. Hii inaweza kuwa msamaha wa sehemu au kamili kutokana na kupita viwango vya udhibiti (kwa pumu, kwa matatizo ya moyo, viungo), msamaha wakati wa somo kutoka kwa mazoezi ya kukimbia au kuruka (kwa mfano, na myopia inayoendelea), nk. KATIKA kwa kesi hii Ufuatiliaji wa kibinafsi wa ustawi wa mtu pia ni muhimu kwa upande wa mwanafunzi mwenyewe. Hairuhusiwi sana kufanya mazoezi ambayo ni kinyume chake kulingana na utambuzi uliopo.
Kundi maalum linajumuisha wanafunzi wenye matatizo makubwa na makubwa sana ya afya. Idadi kubwa ya wanafunzi walioainishwa katika kundi hili wana mapungufu (wakati mwingine ni makubwa sana), lakini bado wanaweza kushiriki katika elimu ya viungo. Bila shaka, hawaruhusiwi kupita viwango vyovyote. Wanaachiliwa kutoka kwa mzigo ulioongezeka wa kilele wakati wa somo lenyewe - hii inatumika haswa kwa kukimbia na kuruka mfululizo wa mazoezi. Walakini, uamuzi wa kupunguza mzigo au kuiondoa kabisa lazima ufanywe na mwalimu kulingana na utambuzi katika kila kesi maalum. Ni muhimu kusema maneno machache kuhusu kikundi cha wanafunzi ambao chini ya hali yoyote wanaweza kuruhusiwa kushiriki katika madarasa ya elimu ya kimwili ya vitendo. Hawa ni wanafunzi ambao hata mazoezi ya wastani ya mwili yanaweza kusababisha kifo (kwa mfano, ugonjwa wa moyo), na vile vile watu wenye ulemavu, ambao hufanya kawaida kwao. mazoezi ya viungo haiwezekani (kwa mfano, kwa kukatwa kwa miguu au upofu). Kwa kweli, kwa kikundi kama hicho cha wanafunzi njia ya mtu binafsi lazima itolewe. Kazi lazima iwe ya kutosha kwa hali ya afya ya wanafunzi. Inaruhusiwa kufanya kazi za kinadharia.
Maswali ya kudhibiti.
1. Ni masharti gani ya kuandikishwa kwa madarasa ya vitendo katika elimu ya mwili katika chuo kikuu?
2. Je, walimu na wanafunzi wanakumbana na matatizo gani wakati wa uchunguzi wa kimatibabu katika vyuo vikuu?
3. Unaweza kuorodhesha vikundi gani vya afya?
4. Toa maelezo ya kila kikundi cha afya.
Orodha ya marejeleo Likizo ya ugonjwa Kusamehewa masomo ya viungo vya mwili 086 y Cheti 095 y Cheti cha ugonjwa Cheti kutoka kwa daktari Cheti cha shule Cheti cha chuo Cheti cha chuo kikuu kuhusu ugonjwa Cheti cha leseni ya udereva
Cheti maarufu zaidi kwa watoto wa shule ni hati inayomruhusu mwanafunzi asihudhurie madarasa ya elimu ya mwili. Mwanafunzi aliye na matatizo ya afya anaweza kupokea hati hii. Katika baadhi ya matukio, wazazi wanataka kumzuia mtoto wao kuhudhuria madarasa ya elimu ya kimwili ili kuepuka uwezekano wa kuumia.
Inatosha kupokea hati kama hiyo mchakato mgumu. Ni faida zaidi kununua cheti kutoka kwa elimu ya mwili. Inawezekana pia kuandikisha mtoto wako katika kikundi maalum. Hii inaweza kufanyika ikiwa ana patholojia kubwa za matibabu.
Aina za vikundi vya elimu ya mwili
Hivi sasa, kuna vikundi kadhaa vya elimu ya mwili. Kila mmoja wao ana sifa zake. Vikundi vya elimu ya mwili vimegawanywa katika vikundi vifuatavyo:
- kuu;
- maandalizi;
- maalum "A";
- maalum "B".
Kundi kuu ni pamoja na watoto ambao hawana matatizo makubwa ya afya. Kutoka kwa jina lake ni wazi kuwa imekusudiwa kwa watoto wa shule na wanafunzi wenye afya, bila pathologies muhimu. KATIKA kundi hili Waandikishe watoto wote ambao hawana vikwazo vyovyote vya matibabu. Kwa kweli, inachukuliwa kuwa "kiwango".
KATIKA kikundi cha maandalizi Watoto wa shule walio na matatizo madogo ya afya au kiwango dhaifu cha utimamu wa mwili huandikishwa. Daktari anayehudhuria anaweza kupendekeza kwamba mtoto atumie. Daktari lazima aingie ipasavyo katika kadi ya mgonjwa wa nje ya mwanafunzi. Kuandikisha mwanafunzi katika kikundi cha maandalizi, hakuna haja ya kupata hitimisho la KEC. Ili kutatua tatizo unahitaji kuingia maalum katika kadi.
Kama sheria, cheti cha kuweka mtoto katika kikundi cha maandalizi hutolewa na daktari wa watoto wa ndani. Inategemea mapendekezo ya daktari anayehudhuria. Ni muhimu kwamba uchunguzi uelezwe wazi. Kipindi ambacho mwanafunzi anapendekezwa kuhudhuria kikundi cha maandalizi lazima kielezwe wazi. Pia unahitaji kuonyesha ni nini hasa unahitaji kumlinda mtoto kutoka. Kwa mfano, shughuli za nje, kutembelea bwawa na kadhalika.
Kikundi maalum kimeundwa kwa ajili ya wanafunzi wenye umuhimu patholojia za matibabu. Unaweza kupata cheti cha kuelekeza mtoto kwake kupitia KEC pekee. Orodha ya dalili ambazo ni msingi wa kutuma mwanafunzi kwa kikundi kama hicho ni pamoja na magonjwa ya moyo, mishipa ya damu, mfumo wa excretory na kadhalika.
Ili kumpeleka mwanafunzi kwa mafunzo ya elimu ya kimwili katika kikundi maalum, ni muhimu kuwa na kuingia sambamba katika kadi yake ya nje. Hati hiyo inatolewa kwa njia sawa na msamaha wa mara kwa mara kutoka kwa elimu ya kimwili. Inaonyesha tarehe ya mwisho. Haiwezi kuzidi mwaka mmoja.
Kikundi maalum "A" kimekusudiwa kwa watoto wa shule walio na magonjwa sugu ambayo wako katika hali ya fidia. Masomo ya elimu ya mwili hufanyika tofauti na wanafunzi wengine. Kwa hivyo, mwanafunzi huacha kuhudhuria masomo ya jumla na wanafunzi wengine. Walakini, atahudhuria madarasa ya mazoezi ya mwili wakati mwingine.
Wanafunzi kutoka madarasa tofauti husoma katika vikundi kama hivyo. Ikiwa kuna wanafunzi wengi wenye patholojia kali, basi kwa kila mmoja kategoria ya umri kufanya masomo tofauti. Ikiwa kuna wachache wao, basi somo la elimu ya kimwili hufanyika mara moja kwa wanafunzi wote walio na matatizo yenye nguvu juu ya afya. Wanafunzi kutoka kundi maalum "A" hawapiti viwango. Pia hawawezi kushiriki katika mashindano.
Kikundi maalum "B" kinalenga wanafunzi wenye magonjwa ya muda mrefu na vikwazo vya muda vya afya. Inajumuisha watoto walio katika msamaha au kupona kutokana na kuzidisha kwa ugonjwa huo. Kwa kweli, kikundi maalum"B" ni msamaha kutoka kwa masomo ya elimu ya mwili. Pamoja na hili, mwanafunzi lazima ahudhurie madarasa ya tiba ya mwili katika taasisi ya matibabu au nyumbani. Cheti cha kutambua mtoto katika kikundi "B" lazima kisasishwe angalau mara moja kwa mwaka.
Kupata hati za matibabu daima kunahusishwa na michakato mikubwa ya ukiritimba. Ili kutatua hali hiyo kwa kupata cheti ambacho kinampa mtoto kwa kikundi maalum, ni muhimu kupitia ofisi nyingi. Rahisi zaidi kununua hati hii. Njia hii ni rahisi na ya busara zaidi. Ununuzi wa cheti utakuwezesha kumpa mtoto wako haraka kwa kikundi kinachofaa kwa elimu ya kimwili.
Usichanganye vikundi vya afya na vikundi vya matibabu wakati wa kufanya elimu ya mwili! Idadi kubwa ya shule zetu hazijui kikundi maalum cha matibabu ni nini na jinsi madarasa ndani yake yanapaswa kutofautiana na tiba ya mazoezi.
Usichanganye vikundi vya afya na vikundi vya matibabu wakati wa kufanya elimu ya mwili!
Idadi kubwa ya shule zetu hazijui kikundi maalum cha matibabu ni nini na jinsi madarasa ndani yake yanapaswa kutofautiana na tiba ya mazoezi. Lakini ikiwa madarasa ya tiba ya kimwili yanapaswa kufanywa tu na mbinu, basi ni mwalimu wa elimu ya kimwili ambaye anaitwa kufundisha mbinu za harakati za mtoto na kuchagua mbinu za mafunzo.
Watoto wote wa shule, kulingana na ripoti ya matibabu, wamegawanywa katika vikundi vitatu: msingi, maandalizi na maalum. Kigezo kuu cha kuingizwa katika kundi fulani la matibabu ni kiwango cha afya na hali ya utendaji mwili. Ili kutumwa kwa kikundi maalum cha matibabu, ni muhimu kwa daktari kuanzisha uchunguzi, akizingatia kiwango cha uharibifu wa kazi za mwili.
KWA msingi Wakati wa kufanya elimu ya kimwili, kikundi cha matibabu kinajumuisha kikundi kizima afya I, na pia kwa sehemu kikundi afya II(katika hali ambapo ugonjwa uliopo hauwekei vikwazo muhimu modi ya gari) Hawa ni watoto wa shule bila kupotoka katika afya na ukuaji wa mwili, kuwa na hali nzuri ya kufanya kazi na kulingana na umri. utimamu wa mwili, pamoja na wanafunzi walio na ulemavu mdogo (kawaida hufanya kazi), lakini ambao hawabaki nyuma ya wenzao katika ukuaji wa mwili na usawa wa mwili. Kwa mfano: uzito wa mwili kupita kiasi, shida fulani za utendaji wa viungo na mifumo, dyskinesia ya viungo vingine, athari ya ngozi ya mzio, gorofa ya miguu, dystonia ya neurocirculatory, udhihirisho mdogo wa asthenic. Wale waliopewa kikundi hiki wanaruhusiwa kuhudhuria madarasa kwa ukamilifu, kulingana na mtaala elimu ya kimwili, kuandaa na kufaulu majaribio ya utimamu wa mwili wa mtu binafsi. Wanapendekezwa kushiriki katika michezo katika vilabu na sehemu za michezo, vikundi vya shule za michezo za vijana na shule za michezo ya vijana, kwa maandalizi na kushiriki katika mashindano ya michezo, mashindano, siku za michezo, likizo za michezo Nakadhalika.
KWA maandalizi kundi la matibabu ni pamoja na watoto Kikundi cha afya II na ukuaji duni wa mwili, utimamu wa mwili usiotosha, na kupotoka kidogo kwa afya. Kusudi Maalum elimu ya kimwili ya watoto na maendeleo ya kutosha ya kimwili na motor (kikundi cha maandalizi) ni kuongeza fitness yao ya kimwili kwa kiwango cha kawaida. Hali dhaifu ya afya inaweza kuzingatiwa kama athari za mabaki baada ya kupitia magonjwa ya papo hapo, wakati wa kuwahamisha hatua ya muda mrefu, kwa magonjwa ya muda mrefu katika hatua ya fidia. Watoto hujishughulisha na mazoezi ya mwili kulingana na mpango wa jumla, lakini hii inahitaji kufuata vizuizi kadhaa na sheria maalum za kimbinu, haswa, idadi kubwa ya shughuli za mwili za kiwango cha juu ni kinyume chao.
KWA Maalum Kikundi cha matibabu kinajumuisha wale watoto ambao hali yao ya afya inahitaji mazoezi ya kimwili kulingana na mpango tofauti unaozingatia sifa za afya zao. Hii haimaanishi kwa njia yoyote kwamba wanahitaji kuachiliwa kutoka kwa elimu ya mwili, ambayo inafanywa sana kwa sababu inaturuhusu kutupilia mbali shida za watoto wanaohitaji mazoezi ya mwili (yaliyopangwa vizuri!) hata zaidi ya wale wenye afya. Madarasa ya elimu ya mwili kwa watoto waliopewa kikundi maalum cha matibabu ni ya lazima na yanajumuishwa katika muundo wa jumla mzigo wa kusoma mwanafunzi.
Katika kundi maalum la matibabu kuna:
· Kikundi kidogo A na kupotoka katika hali ya afya ya kudumu au ya muda (baada ya majeraha na magonjwa), inayohitaji kizuizi cha kiasi na ukubwa wa shughuli za kimwili, lakini kuruhusu utekelezaji wa maalum. mtaala katika elimu ya kimwili katika taasisi za elimu kwa namna ya upole. Ikiwa viashiria vya afya na ukuaji wa kimwili wa watoto hawa vinaboresha, wanaweza baadaye kuhamishiwa kwenye kikundi cha maandalizi. Wanafunzi waliopewa kikundi kidogo A wanajishughulisha na elimu ya mwili kulingana na programu maalum V taasisi ya elimu, chini ya uongozi wa mwalimu wa elimu ya kimwili.
· Kikundi kidogo B- watoto walio na upungufu mkubwa katika hali yao ya kiafya ya asili ya kudumu au ya muda, pamoja na magonjwa sugu ambayo yanahitaji kizuizi kikubwa cha kiasi na nguvu ya shughuli za mwili (kulingana na asili na ukali wa ugonjwa huo) na kufanya mazoezi ya mwili ya matibabu. (tiba ya mwili) au asili ya kuboresha afya, chini ya usimamizi wa mwalimu na daktari aliyehitimu. Wanafunzi waliopewa kikundi B wanajishughulisha na elimu ya mwili katika kliniki, kliniki ya matibabu na elimu ya mwili au katika taasisi ya elimu, chini ya mwongozo wa mwalimu aliyehitimu na aliyefunzwa maalum. mfanyakazi wa matibabu kulingana na programu za kibinafsi.
Kwa uboreshaji unaoendelea wa hali ya afya, watoto wa kikundi B wanaweza, kwa mapendekezo ya daktari anayehudhuria, kuhamishiwa kwenye kikundi A. Uhamisho kutoka kwa moja. kikundi cha matibabu nyingine inafanywa baada ya uchunguzi wa ziada wa kitiba na upimaji wa kialimu kulingana na matokeo ya robo ya masomo, nusu mwaka, au mwaka wa masomo. Chini ni mapendekezo mafupi ambayo yanazingatia maalum ya kufanya madarasa na watoto kutoka kwa kikundi maalum cha matibabu.
Inapakia...