SAYANSI YA KOMPYUTA NA TEHAMAprogramu ya elimu

kwa utaalam

190631 Matengenezo na ukarabati wa magari

140448 Uendeshaji wa kiufundi na matengenezo ya vifaa vya umeme na umeme (kwa tasnia)

130404 Uchimbaji wa shimo wazi

130406 Usindikaji wa Madini

Idadi ya saa za kusimamia programu nidhamu ya kitaaluma:

Mzigo wa juu zaidi wa wanafunzi ni masaa 134, pamoja na:

Mzigo wa lazima wa darasa la mwanafunzi 95 masaa;

Kazi ya lazima ya maabara ya darasani kwa mwanafunzi 58 masaa

Kazi ya kujitegemea ya mwanafunzi 39 masaa.

Pakua:

Hakiki:

WIZARA YA ELIMU MKOA WA IRKUTSK

BAJETI YA SERIKALI YA MKOA TAASISI YA ELIMU YA SEKONDARI YA UFUNDI “CHEREMKHOVSKY CHUO CHA UFUNDI MADINI KITWA JINA LA M.I. SHCHADOV"

NIMEKUBALI

Mkuu wa Chuo

B.V. Pashkov

20____miaka

PROGRAMU YA KAZI YA NIDHAMU YA MASOMO

SAYANSI YA KOMPYUTA NA TEHAMA

mzunguko wa elimu ya jumla mtaalamu wa msingi

mpango wa elimu na maalum

Cheremkhovo, 2013

Programu ya kazi ya taaluma ya taaluma Informatics na ICT ilianzishwa kwa msingi wa programu ya takriban ya taaluma ya taaluma Informatics na ICT, iliyopendekezwa na Baraza la Wataalamu wa Itifaki ya Elimu ya Ufundi Na. 24/1 ya Machi 27, 2008.

Programu ya kazi imekusudiwa utaalam wa elimu ya sekondari ya ufundi wa wasifu wa kiufundi:

190631 Matengenezo na ukarabati wa magari

140448 Uendeshaji wa kiufundi na matengenezo ya vifaa vya umeme na umeme (na tasnia)

130404 Uchimbaji wa shimo wazi

130406 Usindikaji wa Madini

Msanidi: Tatyana Alekseevna Pleskach - mwalimu wa taaluma maalum katika Taasisi ya Kielimu ya Bajeti ya Jimbo la Mkoa wa Elimu ya Ufundi ya Sekondari "Chuo cha Madini na Ufundi cha Cheremkhovo kilichoitwa baada. M.I. Schadov"

1. PASIPOTI YA PROGRAMU YA NIDHAMU YA MASOMO

SAYANSI YA KOMPYUTA NA TEHAMA

1.1. Upeo wa maombi

Programu ya kazi ya nidhamu ya kitaaluma ya sayansi ya kompyuta na ICT ni sehemu ya maandalizi ya jumla ya elimu ya wanafunzi kwa taasisi za elimu ya sekondari ya ufundi. iliyokusanywa kwa misingi ya mpango wa takriban wa elimu ya jumla ya sekondari (kamili) katika sayansi ya kompyuta na ICT (kiwango cha msingi).

1.2. Mahali pa nidhamu katika muundo wa programu kuu ya kielimu ya kitaalam

Taaluma ya taaluma Informatics na ICT ni ya mzunguko wa mafunzo ya elimu ya jumla.

1.3.Malengo na malengo ya taaluma - mahitaji ya matokeo ya kusimamia nidhamu:

Kama matokeo ya kusimamia nidhamu ya kitaaluma, mwanafunzi anapaswa kuwa na uwezo wa:

Tathmini uaminifu wa habari kwa kulinganisha vyanzo mbalimbali;

Kutambua michakato ya habari katika mifumo mbalimbali;

Tumia mifano ya habari iliyopangwa tayari, tathmini kufuata kwao kwa kitu halisi na malengo ya mfano;

Chagua njia ya kuwasilisha habari kwa mujibu wa kazi;

Onyesha kazi ya elimu kwa kutumia zana za teknolojia ya habari;

Unda vitu vya habari vya muundo tata, pamoja na zile za hypertext;

Tazama, unda, hariri, uhifadhi kumbukumbu katika hifadhidata;

Tafuta habari katika hifadhidata, mitandao ya kompyuta, n.k.;

Wasilisha taarifa za nambari kwa njia mbalimbali (meza, safu, grafu, mchoro, nk);

Fuata sheria za usalama na mapendekezo ya usafi unapotumia zana za ICT.

Kama matokeo ya kusimamia nidhamu ya kitaaluma, mwanafunzi anapaswa kujua:

Mbinu mbalimbali za kufafanua dhana ya "habari";

Mbinu za kupima kiasi cha habari: uwezekano na alfabeti. Jua vitengo vya kipimo cha habari;

Kusudi la zana za kawaida za otomatiki kwa shughuli za habari (wahariri wa maandishi, lahajedwali, hifadhidata, mitandao ya kompyuta);

Kusudi na aina za mifano ya habari inayoelezea vitu au michakato halisi;

Kutumia algorithm kama njia ya kufanya shughuli otomatiki;

Kusudi na kazi mifumo ya uendeshaji.

1.4.Idadi ya saa za kusimamia programu ya taaluma ya kitaaluma:

Mzigo wa juu zaidi wa wanafunzi ni masaa 134, pamoja na:

Mzigo wa lazima wa darasa la mwanafunzi masaa 95;

Kazi ya lazima ya maabara ya darasani kwa mwanafunzi Saa 58

Kazi ya kujitegemea ya mwanafunzi masaa 39.

2. MUUNDO NA MAUDHUI YA NIDHAMU YA SHULE

2.1. Upeo wa nidhamu ya kitaaluma na aina za kazi za kitaaluma

Aina ya kazi ya elimu	Kiasi cha masaa

Mzigo wa lazima wa kufundisha darasani (jumla)
Ikiwa ni pamoja na:
madarasa ya maabara
masomo ya vitendo
karatasi za mtihani
kazi ya kozi (mradi)
Kazi ya kujitegemea ya mwanafunzi (jumla)
Ikiwa ni pamoja na:
kazi ya kujitegemea kazi ya kozi(kwa mradi)
Kazi ya kujitegemea ya ziada: kazi kwenye nyenzo za maandishi, maelezo ya mihadhara; Kukamilisha kazi za kibinafsi, kazi ya ubunifu aina tofauti, kutafuta habari kwenye mtandao, kuandaa nyenzo kwa ajili ya shughuli za utafiti (mradi) (mada ya kazi ya kujitegemea);
Uthibitisho wa mwisho katika fomu mtihani

2.2. Mpango wa mada na maudhui ya taaluma ya Sayansi ya Kompyuta na Teknolojia ya Habari na Mawasiliano

Jina sehemu na mada	Nambari ya somo		Kiasi cha masaa	Kiwango cha umahiri

Sehemu ya 1. Shughuli ya habari ya kibinadamu
Mada 1.1. Jumuiya ya habari. Shughuli ya habari ya kitaalam ya mtu
		Hatua kuu za maendeleo ya jamii ya habari. Hatua za maendeleo ya njia za kiufundi na rasilimali za habari.
		Aina za shughuli za habari za kitaalam za mtu anayetumia njia za kiufundi na rasilimali za habari (kulingana na mwelekeo wa kiufundi shughuli za kitaaluma) Tabia za gharama za shughuli za habari. Viwango vya kisheria kuhusiana na habari, makosa katika nyanja ya habari, hatua za kuwazuia.
	Masomo ya vitendo
		Rasilimali za habari za jamii. Rasilimali za habari za elimu, kufanya kazi na programu.
		Ufungaji programu(kwa mujibu wa mwelekeo wa kiufundi wa shughuli za kitaaluma), matumizi yake na uppdatering.
		Imepewa leseni na kusambazwa kwa uhuru bidhaa za programu. Shirika la sasisho za programu kwa kutumia mtandao

	Maandalizi ya madarasa ya maabara na ya vitendo, maandalizi ya ripoti juu ya kazi iliyokamilishwa. Fanya kazi kwenye nyenzo za kiada, maelezo ya mihadhara
Sehemu ya 2. Michakato ya habari na habari
Mada 2.1. Habari, kipimo cha habari. Uwasilishaji wa habari
		Mbinu za dhana ya habari na kipimo cha habari.
		Vitu vya habari aina mbalimbali. Umoja wa uwakilishi wa habari wa kipekee (wa kidijitali).
	Masomo ya vitendo
		Uwakilishi wa kipekee (wa dijiti) wa habari ya maandishi, picha, sauti na video
	Kazi ya kujitegemea ya wanafunzi
	Maandalizi ya madarasa ya maabara na ya vitendo, maandalizi ya ripoti juu ya kazi iliyokamilishwa. Fanya kazi kwenye nyenzo za kiada, maelezo ya mihadhara. Uwasilishaji wa habari katika mifumo mbalimbali ya nambari
Mada 2.2. Michakato ya msingi ya habari na utekelezaji wao kwa kutumia kompyuta: usindikaji, kuhifadhi, kurejesha na uhamisho wa habari
		Kanuni za usindikaji wa habari za kompyuta, misingi ya hesabu na mantiki ya uendeshaji wa kompyuta.
		Algorithms na njia za maelezo yao.
		Kompyuta kama mtekelezaji wa amri. Kanuni ya programu ya uendeshaji wa kompyuta. Mifano ya mifano ya kompyuta ya michakato mbalimbali.
		Kuhifadhi vitu vya habari vya aina mbalimbali kwenye vyombo vya habari mbalimbali vya digital. Uamuzi wa kiasi cha vyombo vya habari mbalimbali vya kuhifadhi. Hifadhi ya habari.
		Kutafuta habari kwa kutumia kompyuta. Huduma za utafutaji wa programu. Kutumia maneno, misemo kutafuta habari, mchanganyiko wa maneno ya utafutaji.
		Kuhamisha habari kati ya kompyuta. Mawasiliano ya waya na waya.
	Masomo ya vitendo
		Mazingira ya programu. Kujaribu programu iliyomalizika. Utekelezaji wa programu ya algorithm rahisi. Kufanya utafiti kulingana na matumizi ya mfano wa kompyuta tayari.
		Uundaji wa kumbukumbu ya data. Inachota data kutoka kwa kumbukumbu. Kurekodi habari juu ya aina mbalimbali za CD.
		Injini za utafutaji. Mfano wa kutafuta taarifa kwenye tovuti za elimu za serikali.
		Modem. Vitengo vya kiwango cha Baud
		Inaunganisha modem. Kuunda sanduku la barua pepe na kuweka vigezo vyake. Uundaji wa kitabu cha anwani.
	Kazi ya kujitegemea ya wanafunzi
	Maandalizi ya madarasa ya maabara na vitendo, maandalizi ya ripoti juu ya kazi iliyokamilishwa; maandalizi ya nyenzo kwa shughuli za utafiti (mradi). Fanya kazi kwenye nyenzo za kiada, maelezo ya mihadhara. Kukamilisha mgawo wa mtu binafsi, kazi ya ubunifu ya aina anuwai, kutafuta habari kwenye mtandao, kuandaa nyenzo kwa shughuli za utafiti (mradi). Mada ya kazi ya kujitegemea: Uwakilishi wa habari katika mfumo wa nambari ya binary. Uwasilishaji wa habari katika mifumo mbalimbali ya nambari.
Mada 2.3. Usimamizi wa mchakato. Utangulizi wa mifumo ya udhibiti wa kiotomatiki na otomatiki.
	Masomo ya vitendo
		ACS kwa madhumuni mbalimbali,Mifano ya matumizi yao. Mifano ya vifaa vinavyodhibitiwa kwa nambari. Maonyesho ya matumizi ya aina mbalimbali za mifumo ya udhibiti wa kiotomatiki katika mazoezi.
	Kazi ya kujitegemea ya wanafunzi
	Maandalizi ya madarasa ya maabara na ya vitendo, maandalizi ya ripoti juu ya kazi iliyokamilishwa.
Sehemu ya 3. Teknolojia ya habari na mawasiliano
Mada 3.1. Vifaa na programu kwa ajili ya shughuli za kitaaluma za mtaalamu
		Tabia za kimsingi za kompyuta. Aina ya vifaa vya nje, tunaunganisha kwenye kompyuta. Aina za programu za kompyuta.
		Mifano ya usanidi wa kituo cha kazi cha kompyuta kwa mujibu wa madhumuni ya matumizi yake kwa maeneo mbalimbali ya shughuli za kitaaluma (kulingana na maeneo ya shughuli za kitaaluma za kiufundi).
	Masomo ya vitendo
		Mfumo wa uendeshaji. Kiolesura cha mchoro cha mtumiaji.
		Mifano ya kutumia vifaa vya nje vilivyounganishwa kwenye kompyuta kwa madhumuni ya elimu. Programu ya vifaa vya nje. Kuunganisha vifaa vya nje kwenye kompyuta na kuziweka.
	Kazi ya kujitegemea ya wanafunzi
	Maandalizi ya madarasa ya maabara na ya vitendo, maandalizi ya ripoti juu ya kazi iliyokamilishwa. Maandalizi ya nyenzo kwa shughuli za utafiti (mradi). Fanya kazi kwenye nyenzo za kiada, maelezo ya mihadhara. Kukamilisha kazi za mtu binafsi, kazi ya ubunifu ya aina mbalimbali, kutafuta habari kwenye mtandao, kuandaa nyenzo kwa ajili ya shughuli za utafiti (design). Mada ya kazi ya kujitegemea: Usanifu wa kompyuta. Aina mbalimbali za kompyuta.
Mada 3.2 . Kuunganisha kompyuta kwenye mtandao wa ndani. Shirika la kazi ya mtumiaji katika mitandao ya kompyuta ya ndani.
	Masomo ya vitendo
		Programu ya mtandao wa kompyuta na maunzi. Seva.
		Dhana ya usimamizi wa mfumo. Tofauti ya haki za ufikiaji kwenye mtandao. Kuunganisha kompyuta yako kwenye mtandao.
	Kazi ya kujitegemea ya wanafunzi
	Maandalizi ya madarasa ya maabara na ya vitendo, maandalizi ya ripoti juu ya kazi iliyokamilishwa. Mada ya kazi ya kujitegemea: Mifumo ya uendeshaji ya mtandao. Utawala wa mtandao wa kompyuta wa ndani
Mada 3.3 . Usalama, usafi, ergonomics, uhifadhi wa rasilimali. Ulinzi wa habari, ulinzi dhidi ya virusi.
	Masomo ya vitendo
		Ulinzi wa habari, ulinzi dhidi ya virusi.
		Mahitaji ya uendeshaji kwa kituo cha kazi cha kompyuta. Seti ya hatua za kuzuia kwa kituo cha kazi cha kompyuta kwa mujibu wa usanidi wake kwa shughuli za kitaaluma
	Kazi ya kujitegemea ya wanafunzi
	Maandalizi ya madarasa ya maabara na ya vitendo, maandalizi ya ripoti juu ya kazi iliyokamilishwa. Maandalizi ya nyenzo kwa shughuli za utafiti (mradi). Fanya kazi kwenye nyenzo za kiada, maelezo ya mihadhara. Kukamilisha mgawo wa mtu binafsi, kazi ya ubunifu ya aina anuwai, kutafuta habari kwenye mtandao, kuandaa nyenzo kwa shughuli za utafiti (mradi).
Sura. 4. Teknolojia ya uumbaji na mabadiliko ya vitu vya habari.

		Uwezo wa mifumo ya uchapishaji wa desktop: uumbaji, shirika na mbinu za msingi za kubadilisha (mpangilio) maandishi.
		Uwezekano wa meza za nguvu (elektroniki). Usindikaji wa hisabati wa data ya nambari.
		Utangulizi wa shirika la hifadhidata na mifumo ya usimamizi wa hifadhidata. Muundo wa data na mfumo wa maswali kwa kutumia mifano ya hifadhidata kwa madhumuni mbalimbali: kisheria, maktaba, kodi, kijamii, wafanyakazi, n.k. Kutumia mfumo wa usimamizi wa hifadhidata kukamilisha kazi za elimu kutoka maeneo mbalimbali ya masomo.
		Utangulizi wa graphics za kompyuta na programu ya kuchora, mazingira ya multimedia.
	Masomo ya vitendo
		Kwa kutumia mifumo ya kukagua tahajia na sarufi. Uundaji wa machapisho ya kompyuta kulingana na matumizi ya templates tayari (kwa ajili ya kukamilisha kazi za elimu kutoka maeneo mbalimbali ya somo).
		Teknolojia ya kuunda na kusindika habari za maandishi. Zana za usindikaji habari za maandishi. Kuunda, kuhariri na kupangilia hati za maandishi
		Hypertext. Kiungo. Faharasa ya kiungo. Unganisha anwani. Automation ya pembejeo ya habari. Inachanganua. Programu za utambuzi otomatiki. Automatisering ya uhamisho wa skets. Kamusi za kompyuta. Watafsiri wa kompyuta.
		Teknolojia ya kuunda na kusindika habari za nambari. Lahajedwali. Aina za data na fomu. Marejeleo ya jamaa na kamili
		Utendakazi wa kihisabati, takwimu na kimantiki uliojengewa ndani. Onyesha data ya nambari kwa kutumia chati na grafu.
		Uundaji wa mawasilisho. Kuunda uhuishaji katika mawasilisho. Teknolojia ya kuunda mawasilisho. Kuunda slaidi. Kubadilisha muundo wa slaidi. Kuingiza violwa vya picha na sauti. Ubunifu wa slaidi. Utumiaji wa athari za uhuishaji. Kuunda vitu vilivyohuishwa. Unda viungo vya mabadiliko kati ya slaidi. Kuweka wasilisho.
		Maonyesho ya mifumo ya kubuni inayosaidiwa na kompyuta.
	Kazi ya kujitegemea
	Maandalizi ya madarasa ya maabara na ya vitendo, maandalizi ya ripoti juu ya kazi iliyokamilishwa. Maandalizi ya nyenzo kwa shughuli za utafiti (mradi). Fanya kazi kwenye nyenzo za kiada, maelezo ya mihadhara. Kukamilisha mgawo wa mtu binafsi, kazi ya ubunifu ya aina anuwai, kutafuta habari kwenye mtandao, kuandaa nyenzo kwa shughuli za utafiti (mradi). Mada ya kazi ya kujitegemea: Aina ya programu maalum na vifaa vya dijiti kwa kuunda vitu vya picha na media titika. Uhariri wa sauti na video kwa kutumia programu maalum.
Sehemu ya 5. Teknolojia za mawasiliano ya simu.
Mada 5.1 . Mawazo kuhusu maunzi na zana za programu za teknolojia ya mawasiliano ya simu. Teknolojia za mtandao, mbinu za uunganisho na sifa za kasi, mtoaji.
	Masomo ya vitendo
		Kivinjari. mifano ya kufanya kazi na duka la mtandao, midia ya mtandao, wakala wa usafiri wa mtandao, maktaba ya mtandao n.k.
	Kazi ya kujitegemea ya wanafunzi

Mada 5.2. Misingi ya HTML. Maendeleo ya tovuti
		Mbinu za kuunda na kudumisha tovuti
	Masomo ya vitendo
		Uundaji na matengenezo ya wavuti ya Hypertext. Lugha ya alama ya maandishi ya hypertext. Muundo wa hati ya HTML.
		Lebo Sifa. Kuunda vichwa, aya, orodha, kuweka picha kwenye ukurasa, kupangilia maandishi, kuunganisha kurasa kwa kutumia viungo.
		Kuweka na kuhariri meza kwenye ukurasa. Wahariri wa HTML.
	Kazi ya kujitegemea ya wanafunzi
	Maandalizi ya madarasa ya maabara na ya vitendo, maandalizi ya ripoti juu ya kazi iliyokamilishwa. Fanya kazi kwenye nyenzo za kiada, maelezo ya mihadhara. Kukamilisha kazi za mtu binafsi, kazi ya ubunifu ya aina mbalimbali, kutafuta habari kwenye mtandao, kuandaa nyenzo kwa ajili ya kazi ya utafiti (mradi).
Mada 5.3. Shirika la shughuli za pamoja katika mitandao ya kompyuta ya kimataifa na ya ndani
		Uwezekano wa programu ya mtandao kwa ajili ya kuandaa shughuli za pamoja katika mitandao ya kompyuta ya kimataifa na ya ndani: barua pepe, gumzo
	Masomo ya vitendo
		Shirika la vikao, rasilimali zilizoshirikiwa kwenye mtandao, kwa kutumia mifumo ya kupima katika shughuli za elimu kwenye mtandao wa ndani wa taasisi ya elimu.
		Kuanzisha vipindi vya wavuti vya video
	Kazi ya kujitegemea ya wanafunzi
	Maandalizi ya madarasa ya maabara na ya vitendo, maandalizi ya ripoti juu ya kazi iliyokamilishwa. Fanya kazi kwenye nyenzo za kiada, maelezo ya mihadhara. Kukamilisha kazi za mtu binafsi, kazi ya ubunifu ya aina mbalimbali, kutafuta habari kwenye mtandao, kuandaa nyenzo kwa ajili ya kazi ya utafiti (mradi).
Jumla

Ndani ya kila sehemu, mada zinazohusika zimeonyeshwa. Kwa kila mada, yaliyomo kwenye nyenzo za kielimu yanaonyeshwa (katika vitengo vya didactic). Masomo ya maabara, vitendo, kazi ya kujitegemea na ya udhibiti. ishara zaidikwa undani, kwa undani na haswakuliko katika mpango wa nidhamu unaokadiriwa, kiasi cha saa huamuliwa kwa kila nafasi katika safu wima ya 3. Kiwango cha umahiri kinaonyeshwa kwenye safu wima ya 4 kinyume cha kila kitengo cha masomo.

Ili kuashiria kiwango cha umilisi wa nyenzo za kielimu, nyadhifa zifuatazo hutumiwa:

1 - utambuzi (utambuzi wa vitu vilivyosomwa hapo awali, mali)

2-uzazi (kufanya kazi kulingana na mfano, kulingana na maagizo au chini ya mwongozo)yaliyomo katika kitengo cha didactic yameimarishwa katika maabara na madarasa ya vitendo)

3 - yenye tija (kupanga na kutekeleza kazi huru, kutatua shida za shida)Maudhui ya kitengo cha didactic yanaimarishwa katika mazoezi. Haipendekezi kuashiria kiwango cha tatu katika taaluma ya kitaaluma)

3. MASHARTI YA UTEKELEZAJI WA MPANGO WA NIDHAMU

3.1. Mahitaji ya nyenzo za chini na usaidizi wa kiufundi

Utekelezaji wa taaluma ya kitaaluma unahitaji uwepo chumba cha kusomea sayansi ya kompyuta na teknolojia ya habari katika shughuli za kitaaluma.

Vifaa vya darasa la sayansi ya kompyuta na teknolojia ya habari.

seti ya vifaa vya kuona vya kielimu "Mitandao ya Kompyuta",
viti kulingana na idadi ya wanafunzi,
mahali pa kazi mwalimu - Kitengo cha mfumo Flextron 3B (CDC-2.4GHz./GA-G31M-ES2C/1GB/250GB/512MB HD4350/DVD±RW), LCD kufuatilia 17.0" Acer"M173Bb" 1280x1024, 5ms, TSO"03.

Njia za kiufundi mafunzo:

Weka. Adapta ya WiFi 54Mbps. TRENDnet "TEW-423PI" (PCI),
Mwanafunzi PLC - Flextron 3B kitengo cha mfumo (CDC-2.4GHz./GA-G31M-ES2C/1GB/250GB/512MB HD4350/DVD±RW), LCD monitor 17.0" Acer"M173Bb" 1280x1024, 5ms, TSO"03,
Weka. Adapta ya WiFi 54Mbps. TRENDnet "TEW-423PI" (PCI), MXR-6637-B Rack 37U sura mbili, kina 600, UPS (UPS) 2U 19" RM 1500VA APC "Smart-UPS 1500" SUA1500RMI2U (COM, USB),
MFP HP "LaserJet M1522n MFP" A4, laser, printer + scanner + copier (USB2.0, LAN),
Paneli kiraka 19" RM 48 bandari RJ-45 5E paka.,
Chombo cha mtihani. mitandao "NS-468" kwa nyaya za RJ-11/RJ-45,
Koleo la kukandamiza zana "HT-568R" (RJ-45, RJ-11, RJ-12(UTP)),
Badilisha 1U 19" RM TRENDnet "TEG-S224" bandari 24 100Mbps + bandari 2 1Gbps, Switch 3Com "Fast Ethernet Switch 8" 3C16708 8 bandari 100Mbps,
Kichujio cha nguvu kwa maduka 5 ya ZIS "Pilot L" (7.0m), projekta ya Video.

3.2 Msaada wa habari kwa mafunzo

Vyanzo vikuu:

Kwa wanafunzi

Ugrinovich N.D. Warsha kuhusu sayansi ya kompyuta na teknolojia ya habari darasa la 10-11. -M.:
Ugrinovich N.D. Sayansi ya kompyuta na teknolojia ya habari. Kitabu cha maandishi 10-11 darasa. - M.: BINOM. Maabara ya Maarifa, 2005.
Kuznetsov A.A. na wengine Sayansi ya kompyuta, kazi za mtihani. -M.:
Mikheeva E.V., Titova O.I. Sayansi ya Kompyuta: kitabu cha maandishi. -M: Academy 2009.
Samylkina N.N. Ujenzi wa matatizo ya mtihani katika sayansi ya kompyuta. Zana. -M.:
Semakin I.G. na wengine Sayansi ya Kompyuta. Muhtasari wa muundo wa kozi ya msingi. - M.: Nyumba ya uchapishaji "BINOM. Maabara ya maarifa", 2001.
Semakin I.G., Henner E.K. Sayansi ya kompyuta. Warsha ya kitabu cha shida kwa darasa la 8-11. (katika juzuu 2). - M., 2002.
Semakin I.G., Henner E.K. Sayansi ya kompyuta. Kitabu cha maandishi 10-11 darasa. - M.: Nyumba ya uchapishaji "BINOM. Maabara ya Maarifa", 2007.
Uvarov V.M., Silakova L.A., Krasnikova N.E. Warsha juu ya misingi ya sayansi ya kompyuta na teknolojia ya kompyuta: kitabu cha maandishi. posho. -M: Academy 2005.

Kwa walimu

Andreeva E.V. na wengine Misingi ya hisabati ya sayansi ya kompyuta, Kozi ya Kuchaguliwa. - M.: BINOM. Maabara ya Maarifa, 2005.
Zalogova L.A. Picha za kompyuta. Warsha. Mafunzo. Kozi ya uchaguzi. - M.: BINOM. Maabara ya Maarifa, 2006.
Microsoft. Misingi ya mitandao ya kompyuta. -M:Binomial. Maabara ya Maarifa, 2006.
Microsoft. Miradi ya elimu kwa kutumia Microsoft Office. -M:Binomial. Maabara ya Maarifa, 2005.
Monakhov M.Yu. Tunatengeneza tovuti ya shule. Kozi ya uchaguzi. Warsha. -M:Binomial. Maabara ya Maarifa, 2005.
Monakhov M.Yu. Kujifunza kubuni kwenye kompyuta. Kozi ya uchaguzi. Warsha. -M:Binomial. Maabara ya Maarifa, 2005.
Ugrinovich N.D. Utafiti wa mifano ya habari. Kozi ya uchaguzi - M:Binomial. Maabara ya Maarifa, 2006.
Usenkov D.Yu. Masomo ya bwana wa WEB. -M:Binomial. Maabara ya Maarifa, 2003.
Shafrin Yu.A. Sayansi ya kompyuta. Teknolojia ya Habari. Juzuu 1-2. -M:Binomial. Maabara ya Maarifa, 2003.
Ugrinovich N.D. Kufundisha kozi "Informatics na ICT" kwa darasa la 7-11. - M.: Binom. Maabara ya Maarifa, 2009

Vyanzo vya ziada:

Makarova N.V., Nikolaychuk G.S., Titova Yu.F., Sayansi ya Kompyuta na ICT, daraja la 10, Kiwango cha msingi cha- St. Petersburg: Peter, 2008.
Makarova N.V., Nikolaychuk G.S., Titova Yu.F., Sayansi ya Kompyuta na ICT, daraja la 11, Ngazi ya Msingi - St. Petersburg: Peter, 2008.
Mogilev A.V., Sayansi ya Kompyuta: kitabu cha maandishi kwa wanafunzi wa ufundishaji. vyuo vikuu - M.: Kituo cha uchapishaji "Chuo", 2009.
Makarova N.V., Nikolaychuk G.S., Titova Yu.F., Sayansi ya Kompyuta na ICT: Mwongozo wa walimu. Sehemu ya 1. Picha ya habari ya ulimwengu - St. Petersburg: Peter, 2009.
Makarova N.V., Nikolaychuk G.S., Titova Yu.F., Sayansi ya Kompyuta na ICT: Mwongozo wa walimu. Sehemu ya 2. Programu ya teknolojia ya habari - St. Petersburg: Peter, 2009.
Makarova N.V., Nikolaychuk G.S., Titova Yu.F., Sayansi ya Kompyuta na ICT: Mwongozo wa walimu. Sehemu ya 3. Msaada wa kiufundi wa teknolojia ya habari - St. Petersburg: Peter, 2009.

Rasilimali za mtandao:

Lango la elimu: Mfumo wa habari "Dirisha moja la ufikiaji wa rasilimali za elimu" [Nyenzo ya kielektroniki]. Njia ya ufikiaji: http//window.edu.ru, na usajili. - Kichwa kutoka skrini
Mradi wa kitaifa "Elimu" - http://www.rost.ru/projects -
Kifaa cha kompyuta: Fomu ya kufikia: http://www.ustroistvo-pk.ru

4. KUFUATILIA NA KUTATHMINI MATOKEO YA KUIMARISHA NIDHAMU

Matokeo ya kujifunza (ujuzi, ujuzi uliopatikana)	Fomu na mbinu za ufuatiliaji na kutathmini matokeo ya ujifunzaji
kuweza:
kutathmini uaminifu wa habari kwa kulinganisha vyanzo mbalimbali.
kutambua michakato ya habari katika mifumo mbalimbali.	Pamoja: warsha za maabara, kutafuta taarifa kwenye mtandao, kuhifadhi na kubadilisha taarifa
tumia mifano ya habari iliyotengenezwa tayari, tathmini kufuata kwao kwa kitu halisi na malengo ya mfano.	Pamoja: warsha za maabara, kutafuta habari kwenye mtandao, kuhifadhi na kubadilisha habari. Mtu binafsi: mradi (kazi ya utafiti).
chagua njia ya kuwasilisha habari kwa mujibu wa kazi.	Pamoja: warsha za maabara, kutafuta habari kwenye mtandao, kuhifadhi na kubadilisha habari. Mtu binafsi: mradi (kazi ya utafiti).
onyesha kazi ya elimu kwa kutumia zana za teknolojia ya habari.	Pamoja: warsha za maabara, kutafuta habari kwenye mtandao, kuhifadhi na kubadilisha habari. Mtu binafsi: mradi (kazi ya utafiti)
kuunda vitu vya habari vya muundo tata, pamoja na zile za hypertext	Pamoja: warsha za maabara, kutafuta habari kwenye mtandao, kuhifadhi na kubadilisha habari. Mtu binafsi: mradi (kazi ya utafiti).
tazama, unda, hariri, hifadhi rekodi katika hifadhidata.	Pamoja: warsha za maabara, kutafuta habari kwenye mtandao, kuhifadhi na kubadilisha habari.
tafuta habari katika hifadhidata, mitandao ya kompyuta, n.k.	Pamoja: warsha za maabara, kutafuta habari kwenye mtandao, kuhifadhi na kubadilisha habari. Mtu binafsi: mradi (kazi ya utafiti). Kikundi: kusikiliza muhtasari.
wasilisha habari za nambari kwa njia mbalimbali (meza, safu, grafu, chati, nk).	Pamoja: warsha za maabara, kutafuta habari kwenye mtandao, kuhifadhi na kubadilisha habari. Mtu binafsi: mradi (kazi ya utafiti). Kikundi: kusikiliza muhtasari.
kufuata sheria za usalama na mapendekezo ya usafi wakati wa kutumia zana za ICT	Mtu binafsi: muhtasari wa usalama.
kujua:
Mbinu mbalimbali za kufafanua dhana ya "habari"	Imechanganywa: upimaji, maswali ya mdomo, mkusanyiko wa OLC (muhtasari wa msaada-wa kimantiki), mkusanyiko wa OLS (msaada wa michoro ya kimantiki).
Njia za kupima kiasi cha habari: uwezekano na alfabeti, vitengo vya habari.
Kusudi la zana za kawaida za otomatiki kwa shughuli za habari (wahariri wa maandishi, vichakataji vya maneno, vihariri vya picha, lahajedwali, hifadhidata, mitandao ya kompyuta).	Imechanganywa: upimaji, maswali ya mdomo, utayarishaji wa OLC (muhtasari wa msaada-wa kimantiki), utayarishaji wa OLS (msaada-mchoro wa kimantiki. Kikundi: kusikiliza muhtasari.
Kusudi na aina za mifano ya habari inayoelezea vitu au michakato halisi.	Imechanganywa: upimaji, maswali ya mdomo, utayarishaji wa OLC (muhtasari wa msaada-wa kimantiki), utayarishaji wa OLS (msaada-mchoro wa kimantiki.
Kutumia algorithm kama njia ya kufanya shughuli otomatiki	Imechanganywa: upimaji, maswali ya mdomo, utayarishaji wa OLC (muhtasari wa msaada-wa kimantiki), utayarishaji wa OLS (msaada-mchoro wa kimantiki.
Kusudi na kazi za mifumo ya uendeshaji	Imechanganywa: upimaji, maswali ya mdomo, utayarishaji wa OLC (muhtasari wa msaada-wa kimantiki), utayarishaji wa OLS (msaada-mchoro wa kimantiki. Kikundi: kusikiliza muhtasari.
	Mtu binafsi: mtihani

mtaalamu wa bajeti ya serikali

taasisi ya elimu

Chuo cha Sterlitamak Polytechnic

PROGRAMU YA KAZI

NIDHAMU YA MASOMO

SAYANSI YA KOMPYUTA

Sterlitamak

Shirika la msanidi: taasisi ya elimu ya kielimu ya bajeti ya serikali ya chuo kikuu cha Sterlitamak Polytechnic

Wasanidi:

Usacheva E.A., mwalimu wa hisabati na sayansi ya kompyuta wa kitengo cha kwanza cha kufuzu, taasisi ya elimu ya kielimu ya bajeti ya serikali ya Chuo cha Sterlitamak Polytechnic

Akmanova S.R., mwalimu wa hisabati na sayansi ya kompyuta wa kitengo cha kufuzu zaidi, taasisi ya elimu ya kitaalam ya bajeti ya serikali ya Sterlitamak Polytechnic College

Mkaguzi:

Minaeva E.A., mwalimu wa hisabati na sayansi ya kompyuta, taasisi ya elimu ya kitaalam ya bajeti ya serikali ya Sterlitamak Polytechnic College

Hitimisho Nambari.____ ya tarehe "_____"________2015

Ufafanuzi 4

sifa za jumla nidhamu ya kitaaluma "Informatics" 6

Nafasi ya nidhamu ya kitaaluma katika mtaala 8

Matokeo ya kusimamia nidhamu ya kitaaluma 8

Maelezo mafupi ya sayansi ya kiufundi na asili ya elimu ya ufundi. Taaluma za ufundi ……………………………………………………16

Upangaji mada 17

Tabia za aina kuu za shughuli za kielimu za wanafunzi 18

Kielimu, mbinu na nyenzo msaada wa kiufundi programu za taaluma ya “Informatics”……………………….…21

MAELEZO

Programu ya nidhamu ya jumla ya elimu "Informatics" imekusudiwa kusoma sayansi ya kompyuta na teknolojia ya habari na mawasiliano katika mashirika ya kitaalam ya kielimu ambayo hutekeleza mpango wa kielimu wa elimu ya sekondari ndani ya mfumo wa kusimamia mpango wa msingi wa kielimu wa elimu ya sekondari ya ufundi. (OPOP SPO) kwa misingi ya elimu ya msingi ya jumla katika utayarishaji wa wafanyikazi waliohitimu.

Programu hiyo ilitengenezwa kwa msingi wa mahitaji ya Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho kwa elimu ya jumla ya sekondari kwa muundo, yaliyomo na matokeo ya kusimamia taaluma ya kitaaluma "Informatics", kulingana na Mapendekezo ya kuandaa elimu ya jumla ya sekondari ndani ya mfumo wa kusimamia mipango ya elimu ya elimu ya sekondari ya ufundi kwa msingi wa elimu ya msingi ya jumla, kwa kuzingatia mahitaji ya viwango vya elimu ya serikali ya shirikisho na taaluma inayopatikana (barua ya Idara ya Sera ya Jimbo katika uwanja wa mafunzo ya wafanyikazi na mafunzo ya ziada ya ufundi ya Wizara ya Elimu na Sayansi ya Urusi tarehe 17 Machi 2015 No. 06-259).

malezi kati ya wanafunzi wa mawazo juu ya jukumu la sayansi ya kompyuta na teknolojia ya habari na mawasiliano (ICT) katika jamii ya kisasa, kuelewa misingi ya vipengele vya kisheria vya matumizi programu za kompyuta na kufanya kazi kwenye mtandao;

kukuza kwa wanafunzi uwezo wa kutafuta na kutumia habari muhimu kwa utendaji mzuri wa kazi za kitaalam, maendeleo ya kitaalam na ya kibinafsi;

kukuza kwa wanafunzi uwezo wa kutumia, kuchambua, na kubadilisha mifano ya habari ya vitu na michakato halisi, kwa kutumia ICT, ikijumuisha wakati wa kusoma taaluma zingine;

maendeleo ya masilahi ya utambuzi wa wanafunzi, uwezo wa kiakili na ubunifu kupitia ukuzaji na utumiaji wa mbinu za sayansi ya kompyuta na
Zana za TEHAMA katika masomo ya masomo mbalimbali ya kitaaluma;

kupata uzoefu wa wanafunzi katika kutumia teknolojia ya habari katika shughuli za kibinafsi na za pamoja za elimu na utambuzi, pamoja na shughuli za mradi;

upatikanaji wa wanafunzi wa ujuzi wa masuala ya maadili ya shughuli za habari na mawasiliano ya habari katika mitandao ya kimataifa; ufahamu wa wajibu wa watu wanaohusika katika uundaji na matumizi ya mifumo ya habari, usambazaji na matumizi ya habari;

ustadi wa utamaduni wa habari, uwezo wa kuchambua na kutathmini habari kwa kutumia teknolojia ya habari na mawasiliano, njia za mawasiliano ya kielimu na kijamii.

Mpango huo ni pamoja na maudhui yanayolenga kukuza kwa wanafunzi uwezo unaohitajika kwa umilisi wa hali ya juu wa programu ya msingi ya elimu ya kitaaluma ya elimu ya ufundi ya sekondari kwa misingi ya elimu ya msingi ya jumla na elimu ya sekondari ya jumla; programu za mafunzo ya wafanyakazi wenye ujuzi (SWTP).

SIFA ZA UJUMLA ZA NIDHAMU YA MASOMO

"SAYANSI YA TEHAMA"

Moja ya sifa za jamii ya kisasa ni matumizi ya teknolojia ya habari na mawasiliano katika nyanja zote za shughuli za binadamu. Kwa hiyo, elimu, ikiwa ni pamoja na elimu ya kitaaluma, inakabiliwa na tatizo la kuendeleza uwezo wa habari wa mtaalamu (uwezo wa mtu binafsi kutatua matatizo ya elimu, ya kila siku, ya kitaaluma kwa kutumia teknolojia ya habari na mawasiliano), ambayo inahakikisha ushindani wake katika soko la ajira.

Katika mashirika ya kitaalam ya kielimu ambayo hutekeleza programu ya elimu ya sekondari ya jumla ndani ya mfumo wa kusimamia OPOP SVE kwa misingi ya elimu ya msingi ya jumla, utafiti wa sayansi ya kompyuta una sifa zake kulingana na wasifu wa elimu ya ufundi.

Wakati wa kusimamia fani za SVE katika wasifu wa kiufundi na asilia wa elimu ya ufundi, sayansi ya kompyuta inasomwa katika kiwango cha msingi cha Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho la elimu ya sekondari ya jumla, lakini mada zingine husomwa kwa undani zaidi, kwa kuzingatia maelezo maalum. taaluma kuwa mastered.

Hii inaonyeshwa katika yaliyomo katika mafunzo, idadi ya masaa yaliyotengwa kusoma mada za kibinafsi za programu, kina cha ustadi wao na wanafunzi, kiasi na asili ya madarasa ya vitendo, na aina za kazi ya ziada ya wanafunzi.

Taaluma ya kitaaluma "Informatics" inajumuisha sehemu zifuatazo:

"Shughuli ya Habari ya Binadamu";

"Taratibu za habari na habari";

"Miundo ya habari (lahajedwali na hifadhidata)";

"Vyombo vya habari vya teknolojia ya habari na mawasiliano (ICT)";

"Teknolojia za kuunda na kubadilisha vitu vya habari";

"Teknolojia ya mawasiliano".

Utafiti wa sayansi ya kompyuta katika kiwango cha msingi hutoa ustadi wa nyenzo za kielimu na wanafunzi wote, wakati nyenzo za kielimu za shule ya msingi katika sayansi ya kompyuta zimefupishwa na kuratibiwa ili kukuza kikamilifu wanafunzi katika shughuli zaidi za masomo. Tahadhari maalum Wakati huo huo, umakini hulipwa kwa masomo ya nyenzo za kielimu zenye mwelekeo wa mazoezi ambayo inachangia uundaji wa uwezo wa jumla wa habari wa wanafunzi na utayari wa utumiaji uliojumuishwa wa zana za shughuli za habari.

Kusimamia taaluma ya kitaaluma "Informatics," ambayo inazingatia maalum ya taaluma ya elimu ya ufundi inayofundishwa, inajumuisha kusoma kwa kina mada ya mtu binafsi, utumiaji hai wa zana anuwai za ICT, kuongezeka kwa madarasa ya vitendo, aina anuwai za kazi ya kujitegemea inayolenga. katika kuandaa wanafunzi kwa shughuli za kitaaluma kwa kutumia ICT.

Wakati wa kuandaa madarasa ya vitendo na kazi ya kujitegemea ya ziada, inahitajika kuzingatia umakini wa wanafunzi katika kutafuta habari kwenye media, mtandao, katika fasihi ya kielimu na maalum na muundo unaofaa na uwasilishaji wa matokeo. Hii huwasaidia wanafunzi kukuza uwezo wa kujitegemea na kwa kuchagua kutumia programu mbalimbali za ICT, pamoja na vifaa vya ziada vya dijiti (vichapishaji, kompyuta kibao za michoro, kamera za kidijitali, skana, n.k.), na kutumia mbinu changamano za kuchakata na kutoa taarifa.

Utafiti wa taaluma ya elimu ya jumla "Informatics" unaisha na muhtasari wa matokeo katika mfumo wa mkopo tofauti kama sehemu ya udhibitisho wa kati wa wanafunzi katika mchakato wa ustadi. OPOP SPO na elimu ya sekondari ya jumla.

NAFASI YA NIDHAMU YA MASOMO KATIKA MITAALA

Taaluma ya kitaaluma "Informatics" ni sehemu ya eneo la lazima la "Hisabati na Informatics" la Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho kwa Elimu ya Jumla ya Sekondari.

Katika mashirika ya kitaalam ya kielimu kutekeleza mpango wa elimu wa elimu ya sekondari ya jumla ndani ya mipaka ya ustadi OPOP SPO kwa misingi ya elimu ya msingi ya jumla, taaluma ya kitaaluma "Informatics" inasomwa katika mzunguko wa elimu ya jumla ya mtaala. OPOP SPO kwa misingi ya elimu ya msingi ya jumla na elimu ya sekondari ya jumla (PPKRS).

Katika mitaala ya PPKRS, mahali pa taaluma ya kielimu "Informatics" ni kama sehemu ya taaluma za uchaguzi za jumla za kielimu, iliyoundwa kutoka kwa maeneo ya lazima ya Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho la Elimu ya Sekondari, kwa fani za elimu ya ufundi ya sekondari ya wasifu unaolingana. elimu ya ufundi.

MATOKEO YA KUENDESHA NIDHAMU YA MASOMO

kibinafsi:

hisia ya kiburi na heshima kwa historia ya maendeleo na mafanikio ya sayansi ya kompyuta ya ndani katika tasnia ya teknolojia ya habari ya kimataifa;

ufahamu wa nafasi ya mtu katika jamii ya habari;

utayari na uwezo wa shughuli za ubunifu zinazojitegemea na zinazowajibika kwa kutumia teknolojia ya habari na mawasiliano;

uwezo wa kutumia mafanikio ya sayansi ya kisasa ya kompyuta ili kuboresha ya mtu mwenyewe maendeleo ya kiakili katika shughuli iliyochaguliwa ya kitaaluma, kujitegemea kuunda ujuzi mpya katika uwanja wa kitaaluma, kwa kutumia vyanzo vinavyopatikana vya habari kwa hili;

uwezo wa kujenga mahusiano ya kujenga katika kazi ya pamoja ili kutatua matatizo ya kawaida, ikiwa ni pamoja na kutumia njia za kisasa mawasiliano ya mtandao;

uwezo wa kusimamia shughuli za utambuzi, kufanya tathmini ya kibinafsi ya kiwango cha maendeleo ya kiakili, pamoja na kutumia rasilimali za kisasa za elimu ya elektroniki;

uwezo wa kuchagua tabia inayofaa wakati wa kutumia njia mbali mbali za teknolojia ya habari na mawasiliano katika shughuli za kitaalam na katika maisha ya kila siku;

utayari wa kuendelea na elimu na kuboresha sifa katika shughuli zilizochaguliwa za kitaalam kulingana na ukuzaji wa habari za kibinafsi na ustadi wa mawasiliano;

mada ya meta:

uwezo wa kufafanua malengo, kuandaa mipango ya utekelezaji na kuamua njia zinazohitajika kwa utekelezaji wao;

matumizi ya aina anuwai za shughuli za utambuzi kutatua shida za habari, utumiaji wa njia za kimsingi za utambuzi (uchunguzi, maelezo, kipimo, majaribio) kuandaa utafiti wa kielimu na shughuli za mradi kutumia teknolojia ya habari na mawasiliano;

matumizi ya vitu mbalimbali vya habari ambavyo vinahitaji kukutana katika nyanja ya kitaaluma katika utafiti wa matukio na michakato;

Kutumia vyanzo mbalimbali vya habari, ikiwa ni pamoja na maktaba ya kielektroniki, uwezo wa kutathmini kwa kina na kutafsiri habari,
kupatikana kutoka vyanzo mbalimbali, ikiwa ni pamoja na mtandao;

Uwezo wa kuchambua na kuwasilisha habari iliyotolewa katika muundo wa kielektroniki kwenye kompyuta kwa njia tofauti;

uwezo wa kutumia teknolojia ya habari na mawasiliano katika kutatua kazi za utambuzi, mawasiliano na shirika kwa kufuata mahitaji ya ergonomics, usalama, usafi, uhifadhi wa rasilimali, viwango vya kisheria na maadili, kanuni. usalama wa habari;

uwezo wa kuwasilisha hadharani matokeo ya utafiti wa mtu mwenyewe, kufanya majadiliano, kupatikana na kuchanganya kwa usawa yaliyomo na aina za habari zinazowasilishwa kwa kutumia teknolojia ya habari na mawasiliano;

mada:

Uundaji wa maoni juu ya jukumu la michakato ya habari na habari katika ulimwengu unaozunguka;

Umiliki wa ujuzi wa kufikiri wa algorithmic na uelewa wa mbinu za maelezo rasmi ya algorithms, ujuzi wa miundo ya msingi ya algorithmic, uwezo wa kuchambua algorithms;

Matumizi ya programu zilizotengenezwa tayari za kompyuta kulingana na wasifu wa mafunzo;

ustadi wa mbinu za kuwasilisha, kuhifadhi na kusindika data kwenye kompyuta;

ujuzi wa zana za kompyuta kwa ajili ya kuwasilisha na kuchambua data katika lahajedwali;

Mawazo yaliyoundwa vizuri kuhusu hifadhidata na njia rahisi zaidi za kuzisimamia;

Uundaji wa maoni juu ya mifano ya hisabati ya kompyuta na hitaji la kuchambua mawasiliano kati ya modeli na kitu cha mfano (mchakato);

Ujuzi wa mbinu za kawaida za kuandika programu katika lugha ya algoriti ili kutatua tatizo la kawaida kwa kutumia miundo ya msingi ya lugha ya programu;

Ukuzaji wa ujuzi na uwezo wa kimsingi wa kufuata mahitaji ya usalama, usafi na uhifadhi wa rasilimali wakati wa kufanya kazi na teknolojia ya habari;

kuelewa misingi ya vipengele vya kisheria vya kutumia programu za kompyuta na haki za kupata huduma za habari za kimataifa;

kutumia kwa vitendo njia za kulinda habari dhidi ya programu hasidi, kuzingatia sheria za usalama wa kibinafsi na maadili wakati wa kufanya kazi na habari na mawasiliano kwenye Mtandao.

Sayansi ya kiufundi na asiliawasifu wa elimu ya ufundi. Taaluma za SVE

Utangulizi

Jukumu la shughuli za habari katika jamii ya kisasa, nyanja zake za kiuchumi, kijamii, kitamaduni, kielimu. Umuhimu wa sayansi ya kompyuta katika kusimamia taaluma za elimu ya ufundi.

1.1. Hatua kuu za maendeleo ya jamii ya habari. Hatua za maendeleo ya njia za kiufundi na rasilimali za habari.

Masomo ya vitendo Rasilimali za habari za jamii. Rasilimali za habari za kielimu. Kufanya kazi na programu.

Ufungaji wa programu (kwa mujibu wa mwelekeo wa kiufundi wa shughuli za kitaaluma), matumizi yake na uppdatering.

1.2. Aina za shughuli za habari za kitaalam za mtu anayetumia njia za kiufundi na rasilimali za habari (kulingana na mwelekeo wa kiufundi wa shughuli za kitaalam). Tabia za gharama za shughuli za habari. Kanuni za kisheria zinazohusiana na habari, makosa katika nyanja ya habari, hatua za kuwazuia.

Masomo ya vitendo

Bidhaa za programu zilizoidhinishwa na kusambazwa kwa uhuru. Shirika la sasisho za programu kwa kutumia mtandao.

2.1. Mbinu za dhana na kipimo cha habari. Vitu vya habari vya aina mbalimbali. Umoja wa uwakilishi wa habari wa kipekee (wa kidijitali). Uwakilishi wa habari katika mfumo wa nambari ya binary.

Somo la vitendo

Uwakilishi wa kipekee (wa dijiti) wa habari ya maandishi, picha, sauti na video.

Uwasilishaji wa habari katika mifumo mbalimbali ya nambari.

2.2. Michakato ya msingi ya habari na utekelezaji wao kwa kutumia kompyuta: usindikaji wa habari.

Kanuni za usindikaji wa habari kwa kutumia kompyuta. Misingi ya hesabu na mantiki ya uendeshaji wa kompyuta. Msingi wa kipengele cha kompyuta.

Algorithms na njia za maelezo yao. Hatua za kutatua matatizo kwa kutumia kompyuta: urasimishaji, programu na majaribio. Mpito kutoka kwa maelezo yasiyo rasmi hadi rasmi.

Masomo ya vitendo

Mifano ya kujenga algorithms na utekelezaji wao kwenye kompyuta.

Miundo ya msingi ya algorithmic na maelezo yao kwa kutumia lugha za programu.

Matumizi ya kauli za kimantiki na uendeshaji katika miundo ya algorithmic.

Mifano ya kuunda algoriti kwa kutumia miundo ya majaribio ya hali, vitanzi na mbinu za kuelezea miundo ya data.

Maendeleo ya algorithm rahisi ya kutatua tatizo.

2.2.3. Kompyuta kama mtekelezaji wa amri. Kanuni ya programu ya uendeshaji wa kompyuta.

Masomo ya vitendo

Mazingira ya programu.

Kujaribu programu.

Utekelezaji wa programu ya algorithm rahisi.

2.2.4. Mifano ya kompyuta ya michakato mbalimbali.
Masomo ya vitendo

Kufanya utafiti kulingana na matumizi ya mfano wa kompyuta tayari.

Ubunifu wa programu kulingana na ukuzaji wa algorithms kwa michakato ya asili anuwai.

2.3. Michakato ya msingi ya habari na utekelezaji wao kwa kutumia kompyuta: kuhifadhi, kurejesha na uhamisho wa habari.

2.3.1. Kuhifadhi vitu vya habari vya aina tofauti kwenye media tofauti za dijiti. Uamuzi wa kiasi cha vyombo vya habari mbalimbali vya kuhifadhi. Hifadhi ya habari.

Masomo ya vitendo

Uundaji wa kumbukumbu ya data.

Inachota data kutoka kwa kumbukumbu.

Kurekodi habari kwenye vyombo vya habari vya nje vya aina mbalimbali.

3. Teknolojia ya habari na mawasiliano

3.1. Usanifu wa kompyuta. Tabia za kimsingi za kompyuta. Aina mbalimbali za kompyuta. Aina mbalimbali za vifaa vya nje vilivyounganishwa kwenye kompyuta.
Aina za programu za kompyuta.

Mifano ya usanidi wa kituo cha kazi cha kompyuta kwa mujibu wa madhumuni ya matumizi yake kwa maeneo mbalimbali ya shughuli za kitaaluma (kulingana na maeneo ya shughuli za kitaaluma za kiufundi).

Masomo ya vitendo

Mfumo wa uendeshaji.

Kiolesura cha mchoro cha mtumiaji.

Mifano ya kutumia vifaa vya nje vilivyounganishwa kwenye kompyuta kwa madhumuni ya elimu. Programu ya vifaa vya nje. Kuunganisha vifaa vya nje kwenye kompyuta na kuziweka.

3.2. Kuunganisha kompyuta kwenye mtandao wa ndani. Shirika la kazi ya mtumiaji katika mitandao ya kompyuta ya ndani.

Masomo ya vitendo

Programu ya mtandao wa kompyuta na maunzi.

Seva. Mifumo ya uendeshaji ya mtandao.

Dhana ya usimamizi wa mfumo.

Tofauti ya haki za ufikiaji kwenye mtandao.

Kuunganisha kompyuta yako kwenye mtandao.

Utawala wa mtandao wa kompyuta wa ndani.

3.3. Usalama, usafi, ergonomics, uhifadhi wa rasilimali. Ulinzi wa habari, ulinzi dhidi ya virusi.

Masomo ya vitendo Ulinzi wa habari, ulinzi dhidi ya virusi.

Mahitaji ya uendeshaji kwa kituo cha kazi cha kompyuta. Seti ya hatua za kuzuia kwa kituo cha kazi cha kompyuta kwa mujibu wa usanidi wake kwa shughuli za kitaaluma.

4.1. Wazo la mifumo ya habari na otomatiki ya michakato ya habari.

4.1.1. Uwezo wa mifumo ya uchapishaji wa desktop: uumbaji, shirika na mbinu za msingi za kubadilisha (mpangilio) maandishi.

Masomo ya vitendo

Kwa kutumia mifumo ya kukagua tahajia na sarufi.

Uundaji wa machapisho ya kompyuta kulingana na matumizi ya templates tayari (kwa ajili ya kukamilisha kazi za elimu kutoka maeneo mbalimbali ya somo).

4.1.2. Uwezekano wa meza za nguvu (elektroniki). Usindikaji wa hisabati wa data ya nambari.

Somo la vitendo

Kutumia uwezo mbalimbali wa majedwali yenye nguvu (ya kielektroniki) ili kukamilisha kazi za elimu kutoka maeneo mbalimbali ya masomo.

4.1.3. Wazo la shirika la hifadhidata na mifumo yao ya usimamizi.
Muundo wa data na mfumo wa hoja kwa kutumia mifano ya hifadhidata kwa madhumuni mbalimbali: kisheria, maktaba, kodi, kijamii, wafanyakazi, n.k. Kutumia mfumo wa usimamizi wa hifadhidata kukamilisha kazi za elimu.
kutoka maeneo mbalimbali ya masomo.

Somo la vitendo

Kuzalisha maombi ya kufanya kazi na katalogi za kielektroniki za maktaba, makumbusho, uchapishaji wa vitabu, na vyombo vya habari kama sehemu ya kazi za elimu kutoka maeneo mbalimbali ya masomo.

4.1.4. Utangulizi wa graphics za kompyuta na mazingira ya programu ya kuchora, mazingira ya multimedia. Aina ya programu maalumsintering na vifaa vya digital kwa ajili ya kujenga graphic na multimedia
vitu.

Masomo ya vitendo

Uundaji na uhariri wa vitu vya graphic na multimedia kwa kutumia mawasilisho ya kompyuta ili kukamilisha kazi za elimu kutoka maeneo mbalimbali ya somo.

Matumizi ya vifaa vya uwasilishaji.

Uhariri wa sauti na video kwa kutumia programu maalum.

4.1.5. Maonyesho ya miundo na mifumo ya ujenzi inayosaidiwa na kompyuta.

Somo la vitendo

Kuchora kwa kompyuta.

5.1. Mawazo kuhusu maunzi na zana za programu za teknolojia ya mawasiliano ya simu. Teknolojia za mtandao, mbinu za uunganisho na sifa za kasi, mtoaji.

Masomo ya vitendo

Mifano ya kufanya kazi na duka la mtandaoni, vyombo vya habari mtandaoni, wakala wa usafiri mtandaoni, maktaba ya mtandaoni, n.k.

5.1.1. Kutafuta habari kwa kutumia kompyuta. Huduma za utafutaji wa programu. Kutumia maneno na misemo kutafuta habari. Michanganyiko ya maneno ya utafutaji.

Masomo ya vitendo

Injini za utafutaji.

Mfano wa kutafuta taarifa kwenye tovuti za elimu za serikali.

5.1.2. Kuhamisha habari kati ya kompyuta. Mawasiliano ya waya na waya.

Masomo ya vitendo

Vitengo vya kiwango cha uhamishaji data.

Inaunganisha modem.

Kuunda sanduku la barua pepe na kuweka vigezo vyake.

Uundaji wa kitabu cha anwani.

5.1.3. Mbinu za kuunda na kudumisha tovuti.
Somo la vitendo

Zana za kuunda na kudumisha tovuti.

5.2. Uwezo wa programu ya mtandao wa kuandaa shughuli za pamoja katika mitandao ya kompyuta ya kimataifa na ya ndani: barua pepe, gumzo, mkutano wa video, simu ya mtandao.

Masomo ya vitendo

Shirika la vikao, rasilimali zilizoshirikiwa kwenye mtandao, matumizi ya mifumo ya kupima katika shughuli za elimu kwenye mtandao wa ndani wa taasisi ya elimu.

Kuanzisha vipindi vya wavuti vya video.

5.3. Usimamizi wa mchakato. Utangulizi wa mifumo ya udhibiti wa kiotomatiki na otomatiki. Utangulizi wa mifumo ya roboti.

Masomo ya vitendo

ACS kwa madhumuni mbalimbali, mifano ya matumizi yao. Mifano ya vifaa vya kudhibiti programu. Maonyesho ya matumizi ya aina mbalimbali za mifumo ya udhibiti wa kiotomatiki katika mazoezi.

Mada ya muhtasari (ripoti),miradi ya mtu binafsi

1. Shughuli ya habari ya kibinadamu

Smart House.

Mkusanyiko wa viungo kwa rasilimali za elimu ya elektroniki kwenye tovuti ya shirika la elimu katika maeneo maalumu ya mafunzo.

2. Michakato ya habari na habari

Inapanga safu.

Kuunda muundo wa hifadhidata ya maktaba.

Mfumo rahisi zaidi wa kurejesha habari.

Ubunifu wa programu.

3. Zana za ICT

Kuzuia PC.

Maagizo ya usalama wa kazi na viwango vya usafi.

Kituo cha kazi cha kiotomatiki (AWS) cha mtaalamu.

Desktop yangu kwenye kompyuta"

Msimamizi wa PC, akifanya kazi na programu.

4. Teknolojia za uumbaji na mabadilikovitu vya habari

Haki ya fani.

Kurekodi sauti.

Kadi ya muziki.

Mchoro wa bango.

Mchoro na kuchora (CAD).

5. Teknolojia za mawasiliano ya simu

Muhtasari: Natafuta kazi.

Ulinzi wa data.

Nafasi ya habari ya kibinafsi.

MIPANGO YA MADHUMUNI

Wakati wa kutekeleza yaliyomo katika taaluma ya jumla ya elimu "Informatics" ndani ya mfumo wa kusimamia OPOP SPO kwa misingi ya elimu ya msingi ya jumla na elimu ya sekondari ya jumla (PPKRS), mzigo wa juu wa kufundisha wa wanafunzi ni:

katika fani ya elimu ya sekondari ya ufundi katika wasifu wa elimu ya ufundi ya ufundi na asilia - masaa 162,

ambayo darasani (lazima) mzigo wa wanafunzi,

ikiwa ni pamoja na madarasa ya vitendo, -108 masaa,

kazi ya ziada ya wanafunzi - masaa 54.

MIPANGO YA MADA

Aina ya kazi ya elimu	Idadi ya saa
	Wasifu wa Elimu ya Ufundi
Masomo ya kusikia. Maudhui ya mafunzo	kiufundi, sayansi ya asili
	Taaluma za SVE
Utangulizi
1. Shughuli ya habari ya kibinadamu
2. Michakato ya habari na habari
3. Zana za ICT
4. Teknolojia za kuunda na kubadilisha vitu vya habari
5. Teknolojia za mawasiliano ya simu
Jumla
Maandalizi ya hotuba juu ya mada, ripoti, muhtasari, insha, miradi ya mtu binafsi iliyo na mawasilisho, n.k.
Udhibitisho wa kati kwa njia ya mtihani au mtihani tofauti
Jumla

SIFA ZA AINA KUU ZA SHUGHULI ZA KUJIFUNZA

WANAFUNZI

	Tabia za aina kuu za shughuli za kielimu za wanafunzi (katika kiwango cha shughuli za kielimu)
Utangulizi	Tafuta kufanana na tofauti katika mtiririko wa michakato ya habari kwa wanadamu, katika mifumo ya kibaolojia, kiufundi na kijamii. Uainishaji wa michakato ya habari kulingana na msingi unaokubalika. Utambulisho wa michakato ya msingi ya habari katika mifumo halisi
1. Shughuli ya habari ya kibinadamu
	Uainishaji wa michakato ya habari kulingana na msingi unaokubalika. Umiliki wa mfumo wa maarifa ya kimsingi unaoonyesha mchango wa sayansi ya kompyuta katika malezi ya picha ya kisasa ya kisayansi ya ulimwengu. Utafiti kwa kutumia mifano ya habari ya muundo na tabia ya kitu kulingana na kazi. Utambulisho wa shida za maisha ya mwanadamu katika hali ya ustaarabu wa habari na tathmini ya njia zilizopendekezwa za kuzitatua. Matumizi ya viungo na nukuu za vyanzo vya habari. Maarifa kanuni za msingi shirika na utendaji kazi wa mitandao ya kompyuta. Ujuzi wa maadili ya habari na sheria. Kuzingatia kanuni za kuhakikisha usalama wa habari, mbinu na njia za kuhakikisha utendakazi wa kuaminika wa vifaa vya ICT.
2. Michakato ya habari na habari
2.1. Uwasilishaji na usindikaji wa habari	Tathmini ya habari kutoka kwa mtazamo wa mali zake (kuegemea, usawa, ukamilifu, umuhimu, nk). Ujuzi wa aina tofauti ya uwakilishi wa habari. Ujuzi wa njia za kusimba na kusimbua habari. Wazo la jukumu la habari na michakato inayohusiana katika ulimwengu unaozunguka. Ustadi katika zana za kompyuta kwa uwasilishaji na uchambuzi wa data. Uwezo wa kutofautisha kati ya uwasilishaji wa habari katika mifumo tofauti ya nambari. Ujuzi wa vitu vya hisabati vya sayansi ya kompyuta. Uelewa wa vitu vya hisabati vya sayansi ya kompyuta, pamoja na kanuni za kimantiki
2.2. Algorithmization na programu	Umiliki wa ujuzi wa kufikiri wa algorithmic na uelewa wa haja ya maelezo rasmi ya algoriti. Uwezo wa kuelewa programu zilizoandikwa kwa lugha ya kiwango cha juu cha algorithmic iliyochaguliwa kwa ajili ya kujifunza. Uwezo wa kuchambua algorithms kwa kutumia meza. Utekelezaji wa teknolojia ya kutatua tatizo fulani kwa kutumia chombo maalum cha programu kuchagua njia ya kulitatua. Uwezo wa kuvunja mchakato wa kutatua shida katika hatua. Kuamua, kwa kuzingatia njia iliyochaguliwa ya kutatua tatizo, ambayo miundo ya algorithmic inaweza kuingizwa katika algorithm.
2.3. Uundaji wa kompyuta	Utangulizi wa mifano ya kompyuta. Tathmini ya utoshelevu wa mfano na kitu cha mfano, malengo ya mfano. Utambulisho wa kitu, somo, mfano katika hali iliyo chini ya utafiti. Utambulisho wa mali muhimu kati ya mali ya kitu fulani kutoka kwa mtazamo wa madhumuni ya mfano
2.4. Utekelezaji wa michakato ya msingi ya habari kwa kutumia kompyuta	Tathmini na panga habari, ikiwa ni pamoja na ile iliyopatikana kutoka kwa vyombo vya habari, akaunti za mashahidi, mahojiano. Uwezo wa kuchambua na kulinganisha vyanzo anuwai vya habari
3. Njia za michakato ya habari na mawasiliano
3.1. Usanifu wa kompyuta	Uwezo wa kuchambua kompyuta kutoka kwa mtazamo wa umoja wa vifaa na programu yake. Uwezo wa kuchambua vifaa vya kompyuta kutoka kwa mtazamo wa kupanga taratibu za pembejeo, uhifadhi, usindikaji, usambazaji na matokeo ya habari. Uwezo wa kutambua zana zinazohitajika kutekeleza michakato ya habari wakati wa kutatua shida. Uwezo wa kuchambua interface ya chombo cha programu kutoka kwa mtazamo wa mtendaji, mazingira yake ya uendeshaji, mfumo wa amri na mfumo wa kushindwa. Kuchagua na kuamua madhumuni ya vipengele vya dirisha la programu
3.2. Mitandao ya kompyuta	Wazo la typolojia ya mitandao ya kompyuta. Uamuzi wa programu na maunzi ya mtandao wa kompyuta. Ujuzi wa uwezekano wa kuweka mipaka ya haki za ufikiaji kwenye mtandao.
3.3. Usalama, usafi, ergonomics, uhifadhi wa rasilimali. Ulinzi wa habari, ulinzi wa antivirus	Umiliki wa ujuzi na uwezo wa kimsingi wa kuzingatia mahitaji ya usalama, usafi na uhifadhi wa rasilimali wakati wa kufanya kazi na teknolojia ya habari. Kuelewa mambo ya msingi ya kisheria ya kutumia programu za kompyuta na kutumia mtandao. Utekelezaji wa ulinzi wa kompyuta ya kupambana na virusi
4. Teknolojia za kuunda na kubadilisha vitu vya habari
	Wazo la njia za kuhifadhi na usindikaji rahisi wa data. Umiliki wa taarifa za msingi kuhusu hifadhidata na njia za kuzifikia; uwezo wa kufanya kazi nao. Uwezo wa kufanya kazi na maktaba ya programu. Uzoefu wa kutumia zana za kompyuta kwa uwasilishaji na uchambuzi wa data. Inachakata taarifa za takwimu kwa kutumia kompyuta. Kutumia hifadhidata na mifumo ya usaidizi
5. Teknolojia za mawasiliano ya simu
		Wazo la vifaa na programu ya teknolojia ya mawasiliano ya simu. Ujuzi wa jinsi ya kuunganisha kwenye Mtandao. Utangulizi wa mitandao ya kompyuta na jukumu lao katika ulimwengu wa kisasa. Ufafanuzi wa maneno na misemo ya kutafuta habari. Uwezo wa kutumia huduma za barua pepe kusambaza habari. Ufafanuzi wa kanuni za jumla kwa ajili ya maendeleo na uendeshaji wa maombi ya mtandao. Wazo la jinsi ya kuunda na kudumisha tovuti. Kuelewa uwezo wa programu ya mtandao. Kupanga shughuli za kibinafsi na za pamoja kwa kutumia zana za programu kusaidia usimamizi wa mradi. Uwezo wa kuchambua hali na uwezekano wa kutumia zana ya programu kutatua shida za kawaida

MSAADA WA KIELIMU-MBINU NA NYENZO NA KIUFUNDI WA MPANGO WA NIDHAMU YA MASOMO "INFORMATICS"

Kusimamia mpango wa taaluma ya kitaaluma "Informatics" inapendekeza uwepo katika shirika la kielimu la kitaalam ambalo linatekelezea mpango wa kielimu wa elimu ya sekondari ndani ya mfumo wa kusimamia OPOP SPO kwa msingi wa elimu ya msingi ya jumla, darasa ambalo inawezekana. kutoa ufikiaji wa bure kwa Mtandao wakati wa kipindi cha mafunzo na katika kipindi cha shughuli za ziada za wanafunzi.

Darasa la sayansi ya kompyuta linajumuisha maabara yenye chumba cha maabara. Majengo ya darasa la sayansi ya kompyuta lazima yakidhi mahitaji ya sheria na kanuni za usafi na epidemiological (SanPiN 2.4.2 No. 178-02) na yawe na vifaa vya kawaida vilivyoainishwa katika mahitaji haya, ikiwa ni pamoja na samani maalum za elimu na vifaa vya kufundishia vya kutosha kukidhi. mahitaji ya kiwango cha mafunzo ya wanafunzi 1.

Msaada wa kielimu, wa kiufundi na wa vifaa wa mpango wa taaluma ya kitaaluma "Informatics" ni pamoja na:

tata ya mwalimu wa multifunctional;

vifaa vya kiufundi vya kufundishia (zana za ICT): kompyuta (vituo vya kazi vilivyo na CD ROM (DVD ROM); kituo cha kazi cha mwalimu chenye modem, mtandao wa eneo la rika-kwa-rika, Mtandao); vifaa vya pembeni na vifaa vya ofisi (printer mahali pa kazi ya mwalimu, scanner mahali pa kazi ya mwalimu, mashine ya nakala, vifaa vya sauti, kamera ya wavuti, kamera ya dijiti, projekta na skrini);

vielelezo(seti za meza za elimu, mabango): "Shirika la mahali pa kazi na tahadhari za usalama", "Usanifu wa Kompyuta", "Usanifu wa mitandao ya kompyuta", "Aina za shughuli za habari za kitaalamu za mtu na zana zinazotumiwa (vifaa na rasilimali za habari) ”, "Mpangilio wa kibodi, unaotumika katika uandishi wa kibodi", "Historia ya Sayansi ya Kompyuta"; miradi: "Uundaji, urasimishaji, uwekaji algoriti", "Hatua kuu za ukuzaji wa programu", "Mifumo ya nambari", "uendeshaji wa kimantiki", "Chati za mtiririko", "Miundo ya algoriti", "Miundo ya Hifadhidata", "Miundo ya rasilimali za wavuti" , picha za wanasayansi bora katika uwanja wa sayansi ya kompyuta na teknolojia ya habari, nk);

kompyuta kwenye vituo vya kazi na programu ya mfumo (kwa mfumo wa uendeshaji wa Windows au mfumo wa uendeshaji wa Linux), mifumo ya programu na programu ya maombi kwa kila mada ya mpango wa taaluma ya kitaaluma "Informatics";

vifaa vya kufundishia vilivyochapishwa na skrini;

matumizi: karatasi, cartridges kwa printer na copier, kurekodi disc (CD-R au CD-RW);

vifaa vya elimu-vitendo na elimu-maabara;

mifano: "Kifaa cha kompyuta ya kibinafsi", "Ubadilishaji wa habari kwenye kompyuta", "Mitandao ya habari na uhamisho wa habari", "Miundo ya vifaa vya msingi vya ICT";

vifaa vya msaidizi;

seti ya nyaraka za kiufundi, ikiwa ni pamoja na pasipoti za vifaa vya kufundishia, maagizo ya matumizi yao na tahadhari za usalama;

mkusanyiko wa maktaba.

Mkusanyiko wa maktaba ni pamoja na vitabu vya kiada, vifaa vya kielimu na mbinu (UMK), kuhakikisha maendeleo ya taaluma ya kitaaluma "Informatics", iliyopendekezwa au iliyoidhinishwa kutumika katika mashirika ya kitaalam ya kielimu yanayotekeleza programu ya elimu ya sekondari ya jumla ndani ya mfumo wa kusimamia OPOP SVE. kwa misingi ya elimu ya msingi ya jumla.

Mkusanyiko wa maktaba unaweza kuongezewa ensaiklopidia juu ya sayansi ya kompyuta, kamusi, vitabu vya kumbukumbu juu ya sayansi ya kompyuta na teknolojia ya kompyuta, fasihi ya kisayansi na maarufu ya sayansi, nk.

Katika mchakato wa kusimamia mpango wa taaluma ya kitaaluma "Informatics", wanafunzi wanapaswa kupata fursa ya kupata vifaa vya elimu vya elektroniki katika sayansi ya kompyuta inayopatikana nchini. ufikiaji wa bure kwenye mtandao ( e-vitabu, warsha, vipimo, Nyenzo za Mtihani wa Jimbo la Umoja, n.k.)

Kwa wanafunzi

Informatics na ICT: Warsha ya fani na utaalam wa wasifu wa kiufundi na kijamii na kiuchumi: kitabu cha maandishi. misaada kwa wanafunzi taasisi Prof. elimu / ed. M.S. Tsvetkova. - M., 2014

Informatics na ICT: Mwongozo wa kujiandaa kwa Mtihani wa Jimbo la Umoja: kitabu cha maandishi. misaada kwa wanafunzi taasisi Prof. elimu / ed. M.S. Tsvetkova. - M., 2013.

Informatics na ICT: kitabu cha wanafunzi. taasisi Prof. elimu. - M., 2014

Informatics na ICT: warsha ya fani na utaalam katika sayansi ya asili na ubinadamu: kitabu cha maandishi. misaada kwa wanafunzi taasisi Prof. elimu. - M., 2014.

Tsvetkova M.S. Informatics na ICT: njia ya elimu ya elektroniki. tata kwa wanafunzi taasisi Prof. elimu. - M., 2015.

Kwa walimu

Katiba Shirikisho la Urusi(iliyopitishwa na kura ya watu wengi mnamo Desemba 12, 1993) (kwa kuzingatia marekebisho yaliyoletwa na sheria za kikatiba za shirikisho la Shirikisho la Urusi juu ya marekebisho ya Katiba ya Shirikisho la Urusi ya Desemba 30, 2008 No. 6-FKZ, tarehe 30 Desemba. , 2008 No. 7-FKZ) // SZ RF. - 2009. - No 4. - Sanaa. 445.

Sheria ya Shirikisho ya Desemba 29. 2012 No. 273-FZ (kama ilivyorekebishwa na sheria za shirikisho za tarehe 05/07/2013 No. 99-FZ, tarehe 06/07/2013 No. 120-FZ, tarehe 07/02/2013 No. 170-FZ, tarehe 07 /23/2013 No. /2014 No. 84-FZ, tarehe 05/27/2014 No. 135-FZ, tarehe 06/04/2014 No. 148-FZ , pamoja na mabadiliko yaliyofanywa Sheria ya Shirikisho tarehe 06/04/2014 No. 145-FZ) "Juu ya elimu katika Shirikisho la Urusi".

Agizo la Wizara ya Elimu na Sayansi ya Urusi la Mei 17, 2012 No. 413 "Kwa idhini ya kiwango cha elimu ya serikali ya shirikisho ya elimu ya jumla ya sekondari (kamili)" (iliyosajiliwa na Wizara ya Sheria ya Shirikisho la Urusi mnamo Juni 7, 2012; 2012 Nambari 24480.

Agizo la Wizara ya Elimu na Sayansi ya Urusi la tarehe 29 Desemba 2014 No. 1645 "Katika marekebisho ya Agizo la Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi la Mei 17, 2012 No. 413 "Kwa idhini ya serikali ya shirikisho. kiwango cha elimu cha sekondari (kamili) elimu ya jumla."

Barua ya Idara ya Sera ya Jimbo katika uwanja wa mafunzo ya wafanyikazi na mafunzo ya ziada ya ufundi ya Wizara ya Elimu na Sayansi ya Urusi ya Machi 17, 2015 No. 06-259 "Mapendekezo ya kuandaa elimu ya sekondari ya jumla ndani ya mfumo wa kusimamia elimu programu za elimu ya sekondari ya ufundi kwa msingi wa elimu ya msingi ya jumla, kwa kuzingatia mahitaji ya viwango vya elimu vya serikali ya shirikisho na taaluma iliyopatikana au utaalam wa elimu ya ufundi ya sekondari."

Astafieva N.E., Gavrilova S.A., Tsvetkova M.S. Informatics na ICT: warsha ya fani na utaalam wa wasifu wa kiufundi na kijamii na kiuchumi / ed. M.S. Tsvetkova. - M., 2014.

Velikovich L.S., Tsvetkova M.S. Kupanga programu kwa Kompyuta: kitabu cha maandishi. toleo. - M., 2011.

Zalogova L.A. Picha za kompyuta. Kozi ya uchaguzi: semina / L. A. Zalogova - M., 2011.

Loginov M.D., Loginova T.A. Matengenezo ya vifaa vya kompyuta: kitabu cha maandishi. posho. - M., 2010.

Malyasova S.V., Demyanenko S.V. Informatics na ICT: mwongozo wa kujiandaa kwa Mtihani wa Jimbo la Umoja / ed. M.S. Tsvetkova. - M., 2013.

Melnikov V.P., Kleimenov S.A., Petrakov A.V. Usalama wa habari: kitabu cha maandishi. mwongozo / ed. S.A. Kleimenova. - M., 2013.

Nazarov S.V., Shirokov A.I. Mifumo ya kisasa ya uendeshaji: kitabu cha maandishi. posho. - M., 2011.

Novozhilov E.O., Novozhilov O.P. Mitandao ya kompyuta: kitabu cha maandishi. - M., 2013.

Parfilova N.I., Pylkin A.N., Trusov B.G. Kupanga: Misingi ya algorithmization na programu: kitabu cha maandishi / ed. B.G. Trusova. - M., 2014.

Suleymanov R.R. Mfano wa kompyuta wa matatizo ya hisabati. Kozi ya kuchaguliwa: kitabu cha maandishi. posho. - M.: 2012

Tsvetkova M.S., Velikovich L.S. Sayansi ya Kompyuta na ICT: kitabu cha maandishi. - M., 2014.

Tsvetkova M.S., Khlobystova I.Yu. Informatics na ICT: Warsha ya fani na utaalam katika sayansi asilia na ubinadamu. - M., 2014.

Shevtsova A.M., Pantyukhin P.Ya. Utangulizi wa muundo unaosaidiwa na kompyuta: kitabu cha maandishi. mwongozo wenye kiambatisho kwenye CD-ROM ya toleo la elimu la mfumo wa ADEM. - M., 2011.

Rasilimali za mtandao

www.fcior.edu.ru ( Kituo cha Shirikisho habari na rasilimali za elimu - FCIOR).

www. shule-mkusanyo. elimu. ru (Mkusanyiko wa umoja wa rasilimali za elimu ya dijiti).

www.intuit.ru/studies/courses (Fungua kozi za mtandao "Intuit" kwa kozi "Informatics").

www.lms.iite.unesco.org (UNESCO IITE Open Electronic Courses on Information Technologies).

http://ru.iite.unesco.org/publications (UNESCO IITE Open Electronic Library on ICT in Education).

www. megabook. ru (Megaencyclopedia ya Cyril na Methodius, sehemu "Sayansi / Hisabati. Cybernetics" na "Teknolojia / Kompyuta na Mtandao").

www.ict.edu.ru (portal "Teknolojia ya habari na mawasiliano katika elimu").

www.digital-edu.ru (Directory ya rasilimali za elimu "Digital Education Portal").

TAASISI YA ELIMU ISIYO YA SERIKALI

ELIMU YA JUU YA KITAALAMU

TAASISI YA MIKOA YA UCHUMI NA SHERIA

Kitivo cha Uchumi

Kufanya kazi programu ya mafunzo katika taaluma ya sayansi ya kompyuta

Utaalam 521600 - Uchumi


Mihula
Jumla ya vipindi vya darasani, saa
Mihadhara, saa
Madarasa ya maabara, saa
Masomo ya vitendo, saa
Kazi ya kujitegemea
Mtihani

Profesa S.A. Markov

I. Maelezo ya ufafanuzi

Mpango huu katika nidhamu "Informatics" inalenga kwa ajili ya maandalizi ya bachelors katika maalum No 521600 - Uchumi kwa mujibu wa mahitaji yalijitokeza katika viwango vya elimu ya serikali kwa maeneo ya juu na maalum. Kama sayansi, sayansi ya kompyuta ina tabia ya kimataifa na ya ulimwengu wote. Kuelimisha wanafunzi juu ya utamaduni wa habari ni pamoja na, kwanza kabisa, uelewa wazi wa jukumu la sayansi hii katika malezi na maendeleo ya ustaarabu kwa ujumla na shughuli za kisasa za kijamii na kiuchumi haswa.

Hatua ya sasa ya maendeleo ya jamii ina sifa ya matumizi makubwa ya teknolojia ya kompyuta, teknolojia mpya ya habari, mawasiliano ya simu, na aina mpya za mawasiliano ya maandishi. Nidhamu "Informatics" inalenga kufahamisha wanafunzi na misingi ya teknolojia ya kisasa ya habari, mwelekeo katika maendeleo yao, kufundisha wanafunzi kanuni za kujenga mifano ya habari, kuchambua matokeo yaliyopatikana, na matumizi ya teknolojia ya kisasa ya habari katika shughuli za kitaaluma. Kwa kuongeza, sayansi ya kompyuta ni msingi wa kozi zote zinazotumia mbinu za automatiska za uchambuzi na mahesabu, na kwa njia moja au nyingine hutumia teknolojia ya kompyuta.

Programu ya taaluma "Informatics" kwa maeneo na utaalam hapo juu inasomwa zaidi ya mihula miwili na ina mada kumi na nne.

Kutokana na ukweli kwamba kwa idadi kubwa ya wataalamu wa siku zijazo chombo kikuu cha kompyuta kitakuwa kompyuta ya kibinafsi ya IBM PC, mpango huo unazingatia hasa aina hii ya vifaa na programu zinazohusiana kwa madhumuni ya mfumo na maombi.

Jukumu kubwa, kwa kiasi kikubwa kuamua katika kozi hiyo linachezwa na seti ya kazi za maabara kwa namna ya mazoezi ya vitendo kwenye kompyuta za kibinafsi, kazi kuu ambayo ni kufundisha wanafunzi katika matumizi ya mifumo ya kisasa ya habari ili kutatua matatizo ya kitaaluma. Katika mchakato wa mafunzo hayo, wanafunzi hupata ujuzi wa kutumia vyanzo mbalimbali vya habari, katika nafasi ya habari ya ndani na ya kimataifa, na pia wana hakika wazi juu ya ufanisi wa mbinu za kompyuta za kutatua matatizo yaliyoundwa.

Madarasa yote ya sayansi ya kompyuta hufanyika katika maabara ya kompyuta. Ili kufanya madarasa ya vitendo, kikundi kimegawanywa katika vikundi vidogo vya watu 12-13 kwa kila mwanafunzi kwenye kompyuta.

Kusudi la kusoma taaluma

Kuwapa wanafunzi uelewa kamili wa habari, mifumo ya habari na teknolojia, jukumu lao katika maendeleo ya jamii. Kufunua uwezo wa vifaa na programu ya kompyuta binafsi na kuendeleza ujuzi imara katika kufanya kazi katika mazingira ya teknolojia ya habari ya msingi.

Malengo ya elimu ya taaluma

Kama matokeo ya kusoma taaluma ya "Informatics" kwa utaalam hapo juu, mwanafunzi lazima:

kujua:

muundo na kanuni za uendeshaji wa kompyuta za kisasa za kibinafsi;

madhumuni na muundo wa programu;

teknolojia za kisasa za habari zinazotumiwa wakati wa kufanya kazi kwenye kompyuta binafsi;

misingi ya algorithmization na programu;

madhumuni na misingi ya kutumia mtandao na teknolojia ya mtandao,

kuweza:

tumia uwezo wa maunzi na programu ya kompyuta binafsi katika shughuli zako za kitaaluma, ikiwa ni pamoja na matumizi ya uwezo wa mfumo wa uendeshaji wa Windows, MSOffice (vichakataji maandishi na lahajedwali - Word na Excel, DBMS Access, PowerPoint, n.k.)

kukusanya na kuchakata data ili kuchambua taarifa za fedha,

kutumia mtandao na teknolojia ya mtandao.

Mahitaji ya kiwango cha awali cha ujuzi

Wakati wa kuanza kusoma taaluma "Informatics", mwanafunzi lazima awe na maarifa na ujuzi katika uwanja wa sayansi ya kompyuta ndani ya wigo wa mtaala wa shule ya upili.

Mpango wa kazi wa taaluma ya kitaaluma

Sayansi ya Kompyuta na ICT

Maalum 02/09/04.

Mifumo ya habari (kwa tasnia)

Washa 2014-15 mwaka wa masomo

Programu ya kazi ilitengenezwa kwa msingi wa Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho kwa taaluma ya elimu ya ufundi ya sekondari.

MAUDHUI

Pasipoti ya mpango wa kazi wa taaluma ya elimu ya jumla

Muundo na maudhui ya nidhamu ya elimu ya jumla

Masharti ya utekelezaji wa mpango wa kazi wa taaluma ya elimu ya jumla

Ufuatiliaji na tathmini ya matokeo ya kusimamia taaluma ya elimu ya jumla

1. pasipoti ya PROGRAM ya kufanya kazi ya NIDHAMU ya elimu ya jumla

SAYANSI YA KOMPYUTA NA TEHAMA

1.1. Upeo wa matumizi ya programu ya kazi

Utekelezaji wa elimu ya jumla ya sekondari ndani ya OPOP katika taaluma za elimu ya ufundi: 02/09/04. Mifumo ya habari kwa tasnia kulingana na mpango wa takriban wa taaluma ya elimu ya jumla SAYANSI YA KOMPYUTA na ICT, mwandishi Tsvetkova M.S., mgombea wa sayansi ya ufundishaji, profesa msaidizi, kwa utaalam wa elimu ya sekondari ya ufundi, kwa kuzingatia wasifu wa kiufundi wa elimu ya ufundi iliyopokelewa.

1.2. Mahali pa nidhamu ya kitaaluma katika muundo wa programu kuu ya elimu ya kitaaluma

Taaluma hiyo imejumuishwa katika mzunguko wa elimu ya jumla na ni taaluma maalum ya elimu ya jumla inayolenga kukuza ustadi wa jumla wa elimu (kujipanga, kujisomea, teknolojia ya habari na mawasiliano katika kiwango cha elimu ya msingi ya jumla) na ustadi wa jumla:

pamoja na uwezo wa jumla wa elimu:

1.3. Malengo na malengo ya taaluma ya elimu ya jumla -

mahitaji ya matokeo ya kusimamia taaluma ya kitaaluma

Programu ya kazi ya taaluma ya elimu ya jumla "Informatics na ICT" inalenga kufikia malengo yafuatayo:

maendeleo mifumo ya maarifa ya kimsingi, inayoonyesha mchango wa sayansi ya kompyuta katika malezi ya picha ya kisasa ya kisayansi ya ulimwengu, jukumu la michakato ya habari katika jamii, mifumo ya kibaolojia na kiufundi;

umahiri ustadi wa kutumia, kuchambua, kubadilisha mifano ya habari ya vitu na michakato halisi, kwa kutumia ICT, pamoja na wakati wa kusoma taaluma zingine;

maendeleo maslahi ya utambuzi, kiakili na ubunifu kwa kumudu na kutumia mbinu za sayansi ya kompyuta na zana za TEHAMA katika masomo ya masomo mbalimbali ya kitaaluma;

malezi mtazamo wa kuwajibika kwa kufuata viwango vya maadili na kisheria vya shughuli za habari;

upatikanaji uzoefu wa kutumia teknolojia ya habari katika shughuli za kibinafsi na za pamoja za elimu na utambuzi, pamoja na shughuli za mradi.

Msingi wa mpango wa kazi ni maudhui yanayoendana na mahitaji ya sehemu ya shirikisho ya kiwango cha serikali cha elimu ya sekondari (kamili) katika ngazi ya msingi.

– shughuli za habari za binadamu;

– michakato ya habari na habari;

– njia za teknolojia ya habari na mawasiliano;

– teknolojia za kuunda na kubadilisha vitu vya habari;

– teknolojia za mawasiliano.

Wakati wa kusimamia programu, wanafunzi huendeleza ujuzi wa habari na mawasiliano. Ujuzi, uwezo na ustadi katika sayansi ya kompyuta muhimu kwa kusoma masomo mengine ya elimu ya jumla, kwa matumizi yao wakati wa kusoma taaluma maalum za mzunguko wa kitaalam, katika shughuli za vitendo na Maisha ya kila siku.

Kama matokeo ya kusoma sayansi ya kompyuta na teknolojia ya habari na mawasiliano, mwanafunzi lazima

kujua/elewa

aina za michakato ya habari; mifano ya vyanzo na wapokeaji wa habari;

vitengo vya kipimo cha wingi na kasi ya uhamisho wa habari; kanuni ya uwakilishi wa discrete (digital) wa habari;

mali ya msingi ya algorithm, aina za ujenzi wa algorithmic: zifuatazo, matawi, kitanzi; dhana ya algorithm ya msaidizi;

kanuni ya programu ya uendeshaji wa kompyuta;

madhumuni na kazi za teknolojia ya habari na mawasiliano inayotumika;

kuweza

kufanya shughuli za msingi juu ya vitu: masharti ya wahusika, namba, orodha, miti; angalia mali ya vitu hivi; kutekeleza na kujenga algorithms rahisi;

endesha vitu vya habari kwa kutumia kiolesura cha kielelezo: fungua, jina, uhifadhi vitu, kumbukumbu na uhifadhi habari, tumia menyu na madirisha, mfumo wa usaidizi; kuchukua hatua za usalama za kupambana na virusi;

tathmini vigezo vya nambari za vitu na taratibu za habari: kiasi cha kumbukumbu kinachohitajika kuhifadhi habari; kasi ya uhamisho wa habari;

kuunda vitu vya habari, pamoja na:

Tengeneza maandishi kwa kutumia nambari za ukurasa, orodha, viungo, majedwali ya yaliyomo; angalia tahajia; tumia meza na picha katika maandishi;

Unda na utumie aina mbalimbali za uwasilishaji wa habari: fomula, grafu, michoro, jedwali (pamoja na nguvu, elektroniki, haswa katika kazi za vitendo), tembea kutoka kwa uwasilishaji mmoja wa data hadi mwingine;

Unda michoro, michoro, uwakilishi wa graphic wa kitu halisi, hasa, wakati wa mchakato wa kubuni kwa kutumia shughuli za msingi za wahariri wa picha, mifumo ya elimu ya kompyuta ya kompyuta; kufanya usindikaji rahisi wa picha za dijiti;

Unda rekodi kwenye hifadhidata;

Unda mawasilisho kulingana na violezo;

tumia kompyuta binafsi na vifaa vyake vya pembeni (printer, scanner, modem, multimedia projector, kamera ya digital, sensor ya dijiti); kufuata mahitaji ya usalama, usafi, ergonomics na uhifadhi wa rasilimali wakati wa kufanya kazi na teknolojia ya habari na mawasiliano;

tumia maarifa na ujuzi uliopatikana katika shughuli za vitendo na maisha ya kila siku Kwa:

kuunda mifano rahisi ya vitu na taratibu kwa namna ya picha na michoro, meza za nguvu (elektroniki), mipango (ikiwa ni pamoja na kwa namna ya flowcharts);

kufanya majaribio ya kompyuta kwa kutumia mifano tayari ya vitu na taratibu;

uundaji wa vitu vya habari, pamoja na kurekodi matokeo ya kazi ya kielimu;

kuandaa nafasi ya habari ya mtu binafsi, kuunda makusanyo ya kibinafsi ya vitu vya habari;

kusambaza habari kupitia njia za mawasiliano ya simu katika mawasiliano ya kielimu na ya kibinafsi, kwa kutumia rasilimali za habari za jamii kwa kufuata viwango vinavyofaa vya kisheria na maadili.

1.4. Sehemu ya wasifu (mwelekeo)

nidhamu ya elimu ya jumla

Programu ya kazi ya taaluma ya jumla ya elimu "Informatics na ICT" imekusudiwa kusoma kozi ya sayansi ya kompyuta na ICT katika taasisi ya elimu ya ufundi ya sekondari inayotekelezea mpango wa elimu ya sekondari ya jumla, katika mafunzo ya wataalam wa kiwango cha kati.

Miunganisho ya taaluma mbalimbali ya taaluma ya elimu ya jumla "Informatics na ICT" imedhamiriwa na mazoea ya kimataifa ya kukopa istilahi za kisayansi na kiufundi na hufanywa:

kwa kuzingatia kipengele cha kijamii na kitamaduni: Historia, Mafunzo ya Jamii

sehemu ya lugha: lugha ya Kirusi, Lugha ya Kiingereza, Fasihi;

elimu ya jumla sehemu ya msingi: Fizikia, Hisabati.

Mojawapo ya masharti ya motisha ya ziada ya kusoma "Informatics na ICT" na kusimamia utaalam uliochaguliwa wa elimu ya ufundi ya sekondari ni maudhui yaliyoelekezwa kitaaluma, kuzamishwa katika hali za shughuli za kitaalam na miunganisho ya taaluma mbalimbali.

Teknolojia ya habari inatawala katika nyanja zote za maisha ya mwanadamu, kwa hivyo mpango wa masomo ya nidhamu ni pamoja na nyenzo zenye mwelekeo wa wasifu kutoka kwa taaluma zinazohusiana, mpango wa mada ya jumla unaambatana na mapendekezo ya Mpango wa Mfano ulioidhinishwa na Taasisi ya Jimbo la Shirikisho "FIRO" ya Wizara ya Elimu. na Sayansi ya Urusi.

1.5. Idadi ya saa za kusimamia programu

Nidhamu ya elimu ya jumla

Ikiwa ni pamoja na:

masaa,

ikijumuisha:

Mzigo wa lazima wa kufundisha darasani 112 masaa;

Kazi ya kujitegemea 56 masaa.

1.6. Mabadiliko yaliyofanywa kwa programu ya kazi ikilinganishwa

na mpango wa takriban wa nidhamu ya elimu ya jumla

Mpango wa kazi wa nidhamu ya elimu ya jumla "Informatics na ICT" inaambatana na Shirikisho Kiwango cha Jimbo na mpango wa mfano.

Mabadiliko yanayohusiana na mpango wa sampuli yanajumuisha ugawaji upya wa saa za mafunzo ya vitendo na maarifa ya kinadharia ndani ya kila mada.

2. MUUNDO NA MAUDHUI YA NIDHAMU YA SHULE

2.1. Upeo wa nidhamu ya kitaaluma na aina za kazi za kitaaluma

Aina ya kazi ya elimu

Kiasi cha masaa

Mzigo wa lazima wa kufundisha darasani (jumla)

ikijumuisha:

muhula 1

madarasa ya kinadharia

kazi za maabara

masomo ya vitendo

muhula wa 2

madarasa ya kinadharia

kazi za maabara

masomo ya vitendo

Kazi ya kujitegemea ya mwanafunzi (jumla)

Ikiwa ni pamoja na:

utendaji kazi ya nyumbani ili kuunganisha nyenzo zilizofunikwa

kazi ya ziada ya kujitegemea yenye lengo la kukuza ujuzi wa wanafunzi

ikijumuisha:

kuandika insha

kutengeneza maneno mseto

kuandaa ujumbe juu ya mada fulani

kuandaa mjadala juu ya mada husika

mtihani wa mwisho kwa namna ya mtihani

№№ madarasa

Jina la sehemu na mada

Idadi ya saa

Aina ya kazi

Msaada wa nyenzo na kiufundi kwa madarasa, rasilimali za mtandao

Kazi kwa wanafunzi

Mafunzo ya darasani

Kazi ya ziada (ya kujitegemea).

Aina za masomo ya ziada (kazi ya kujitegemea)

Fasihi ya msingi na ya ziada

muhula 1

Sehemu ya 1. Shughuli ya habari ya kibinadamu

Mada 1.1. Hatua kuu za maendeleo ya jamii ya habari

1. Maagizo juu ya HSE, usalama wa kazi, usalama wa moto wakati wa kufanya kazi kwenye PC. Rasilimali za habari za jamii.

Udhibiti wa pembejeo wa usalama wa maarifa.

Injini za utafutaji

Kazi ya kujitegemea ya mwanafunzi:

Injini za utafutaji.

Tatua 1.1-18

Jukumu la shughuli za habari katika jamii ya kisasa.

Majukumu ya kazi kwa utaalam

Kituo cha kazi cha mtaalamu. ACS

AWS kwa utaalam

Kazi ya maabara No

Rasilimali za habari za jamii.

Tafuta habari kwa hali

Kazi ya kujitegemea ya mwanafunzi: AWS kwa utaalam

Sehemu ya 2. Michakato ya habari na habari

Mada 2.1. Habari: mali na udhibiti, modeli

Mifano ya habari ya kimuundo na hisabati.

Kazi ya kujitegemea ya mwanafunzi: Hifadhidata za daraja, mtandao, uhusiano

Somo la vitendo nambari 1

Vitengo vya kipimo cha habari.

Kazi ya kujitegemea ya mwanafunzi: Kutatua matatizo kwa kutumia vitengo vya kipimo cha habari

Maelezo ya kipimo.

Kazi ya maabara nambari 2

Uwakilishi tofauti wa habari za nambari. Mifumo ya nambari.

10 SS: fomu ya kurekodi iliyokunjwa na kupanuliwa

Kazi ya kujitegemea ya mwanafunzi: Kutatua matatizo yanayohusisha kiasi cha habari.

Mifumo ya nambari. Mfano wa tafsiri ya nambari.

Mifumo ya nambari ya binary na heksadesimali.

Kazi ya kujitegemea ya mwanafunzi: Kutatua matatizo ya kubadilisha namba kutoka 10 SS hadi 2, 8, 16 SS

Somo la vitendo nambari 2

Mfano wa kuwakilisha nambari kwenye kompyuta

Binary coded mifumo.

Kazi ya kujitegemea ya mwanafunzi: Kutatua shida za kubadilisha nambari kutoka 2, 8, 16 SS hadi 10 SS

Kazi ya maabara nambari 3

Uwakilishi tofauti wa habari.

Maandishi, sauti, maelezo ya picha

Mfumo wa faili.

Kutatua matatizo ya FS

Kazi ya kujitegemea

mwanafunzi:

Kutatua matatizo ya FS

2.2. Mpango wa mada na yaliyomo katika taaluma ya elimu ya jumla

"Informatics na ICT"

Mada 2.2. Misingi ya Algorithmization

Somo la vitendo nambari 3

Algorithms ya usindikaji wa habari.

Michoro ya block block

Kazi ya kujitegemea ya mwanafunzi: Msimbo wa moja kwa moja, wa ziada, wa nyuma

Kazi ya maabara namba 4

Mazingira ya programu: kupima mipango ya Pascal iliyopangwa tayari.

kupima Pascal, programu za VB

Mazingira ya upangaji: majaribio ya programu za Visual Basic zilizotengenezwa tayari.

Sehemu ya 3. Teknolojia ya habari na mawasiliano

Mada 3.1. Kompyuta binafsi

Mifumo ya programu na teknolojia.

Teknolojia za CASE

Kazi ya kujitegemea ya mwanafunzi: Kujaribu programu iliyomalizika

Somo la vitendo Na. 4

Usanifu wa kompyuta ya kibinafsi

Aina za kompyuta

Kazi ya kujitegemea ya mwanafunzi: Michoro ya block block

Kazi za mantiki na michoro, michoro, maneno, meza za ukweli. Programu ya kompyuta. Ulinzi wa data.

Kutatua tatizo

Kazi ya maabara nambari 5

Kichakataji cha maneno. Usindikaji wa maneno.

Kuumbiza kiotomatiki

Kazi ya kujitegemea ya mwanafunzi: Kuumbiza kiotomatiki

Inaingiza maandishi. Kuunda nyaraka

Uumbizaji wa mikono

Somo la vitendo nambari 5

Mbinu za kufanya kazi na maandishi. Violezo Mpangilio asilia - mipangilio

Kufanya kazi na mpangilio wa kitabu

Kazi ya kujitegemea ya mwanafunzi: Uumbizaji wa mikono

Kuunda hati ngumu

Kazi ya maabara namba 6

Teknolojia ya usindikaji wa habari ya picha

Kuingiza Vipengee vya Picha

Raster na picha za vekta

Kuunda Picha

Kazi ya kujitegemea ya mwanafunzi: Uwakilishi wa binary wa habari kwenye PC

Somo la vitendo nambari 6

Kuunda hati ngumu na michoro

Ulinganisho wa ukubwa wa faili

Upigaji picha

Michezo, asili, maisha bado, mazingira, picha, picha ya kikundi

Kazi ya kujitegemea ya mwanafunzi: Fanya kazi na faili za picha na video

Kazi ya maabara nambari 7

Video na montage ya picha

Kutengeneza filamu

Programu za usindikaji faili za picha na video

Usindikaji wa picha na video

Somo la vitendo nambari 7

Ubunifu unaosaidiwa na kompyuta

Kuchora takwimu

Kazi ya kujitegemea ya mwanafunzi: Aina za CAD

Kazi ya maabara No

Kuchora takwimu za gorofa

Kazi ya kujitegemea ya mwanafunzi: Ujenzi wa maumbo ya kijiometri ya gorofa

Somo la vitendo nambari 8

Ujenzi wa takwimu za volumetric

Kuchora takwimu za volumetric

Kazi ya maabara Nambari 9

Somo la mwisho.

Mtihani

Nadharia 34

Kazi ya maabara 18,

Mazoezi ya vitendo 16

Kazi ya kujitegemea 34

Jumla 102

MUDA WA 2

Sehemu ya 4 Teknolojia ya kuunda na kubadilisha vitu vya habari

Mada 4.1. Teknolojia ya usindikaji wa maandishi

Teknolojia ya usindikaji wa habari ya sauti. Sanisi za sauti kwenye PC

Inarekodi faili ya sauti

Kazi ya kujitegemea ya mwanafunzi: Inarekodi faili ya sauti

Uwasilishaji wa kompyuta

Kuunda wasilisho

Kazi ya kujitegemea ya mwanafunzi: Kuunda wasilisho juu ya mada maalum

Kazi ya maabara No

Kuunda wasilisho la media titika

Kuunda wasilisho

Sehemu ya 5. Teknolojia za mawasiliano ya simu (inaendelea)

Mada 5.1. Kompyuta kama calculator

Somo la vitendo nambari 1

Kichakataji cha meza. Uigaji wa lahajedwali.

Mahesabu kwenye jedwali

Kazi ya kujitegemea ya mwanafunzi:

Kufanya kazi na programu za MS Office

Mfano wa hifadhidata ya muundo wa habari.

Unda Kompyuta halisi

Kazi ya kujitegemea ya mwanafunzi:

Kufanya kazi katika DBMS

Kazi ya maabara nambari 2

Muundo wa kihierarkia wa shirika la data. Mfumo wa faili

Ujenzi wa mifano ya kihierarkia

Kazi ya kujitegemea ya mwanafunzi:

Ujenzi wa mifano ya hali ya juu ya hifadhidata ya FS

Mfano wa data ya uhusiano.

Mshahara

Mada 5.2. Misingi ya Kimantiki ya Kompyuta

Somo la vitendo nambari 2

Algebra ya mantiki. Shughuli za kimsingi za algebra ya mantiki. Kukanusha kimantiki, ubadilishaji. Kiunganishi

Wasilisho

Historia ya mantiki

Kazi ya kujitegemea ya mwanafunzi:

Tatua 4.1-4.5

Mtengano, unaotenganisha kabisa, nyongeza modulo mbili. Kidokezo

Ujumbe

Viunganishi na viunganishi hutumika katika hali gani?

Kazi ya kujitegemea ya mwanafunzi:

Kazi ya maabara nambari 3

Usawa, maana mbili, usawa

Katika rangi ya kihariri cha picha, tengeneza fumbo la maneno kutoka kwa maneno, anagramu

Maneno ya kimantiki na mabadiliko yao. Mabadiliko sawa ya misemo ya kimantiki

Kubadilisha kauli rahisi za kimantiki kuwa usemi changamano

Kazi ya kujitegemea ya mwanafunzi:

Somo la vitendo nambari 3

Kutumia Maneno ya Boolean Kuelezea Mikoa ya Kijiometri

Katika Neno la mhariri wa vekta

Chora mikoa ya kijiometri

Kutumia vifaa vya algebra ya mantiki katika muundo wa saketi za mantiki

Katika Neno la mhariri wa vekta

Jenga mchoro wa mantiki

Kazi ya kujitegemea ya mwanafunzi:

Kazi ya maabara namba 4

Ujenzi wa jedwali za ukweli za maneno yenye mantiki. Tofauti fomu ya kawaida(DNF), Fomu ya Kiunganishi cha kawaida (CNF)

Katika TR Excel

Tengeneza meza za ukweli

Kazi ya kujitegemea ya mwanafunzi:

Somo la vitendo nambari 4

Jedwali la ukweli kwa suluhisho matatizo ya kimantiki

Katika TR Excel

Tengeneza meza za ukweli

Kazi ya kujitegemea ya mwanafunzi:

Tatua 24-25

Mada 5.3. Mitandao ya kompyuta

Mfano wa mtandao ni mfano wa shirika la mitandao ya kompyuta.

Kuchora miundo ya mtandao ya CS

Kazi ya kujitegemea ya mwanafunzi: Kuchora miundo ya mtandao ya CS

Kazi ya maabara nambari 5

Mtandao wa kompyuta wa ndani.

Somo la vitendo nambari 5

Mtandao wa kompyuta kama njia ya mawasiliano ya watu wengi.

Kazi ya maabara namba 6

Vipengele vya kisheria vya mtandao

Kazi ya kujitegemea ya mwanafunzi: Uundaji wa mipango ya ofisi kwa ghorofa ya 2 ya MTIVT

Ushughulikiaji wa barua pepe na kasi ya kuhamisha data

Wasilisho la Mtandao

Somo la mwisho

Nadharia 22

Mazoezi ya vitendo 10

Kazi ya maabara 12

Kazi ya kujitegemea 22

Jumla 66

Nadharia masaa 56, muhula wa kwanza - masaa 34, muhula wa II - masaa 22.

Mazoezi ya vitendo 26 16 10

Kazi ya maabara 30 18 12

Kazi ya kujitegemea 56 34 22

Jumla 112 +56=168

Ili kuashiria kiwango cha umilisi wa nyenzo za kielimu, nyadhifa zifuatazo hutumiwa:

1 - utambuzi (utambuzi wa masomo ya mapema ya vitu, mali);

2 - uzazi (kufanya shughuli kulingana na mfano, maagizo au chini ya mwongozo)

3-zalishi (kupanga na kutekeleza shughuli huru, kutatua shida za shida)

3. masharti ya mauzo MPANGO WA KAZI

nidhamu ya kitaaluma

3.1. Kima cha chini cha mahitaji ya vifaa

Utekelezaji wa mpango wa nidhamu ya kitaaluma unahitaji uwepo wa darasa la "Informatics na ICT".

Vifaa vya maabara na vituo vya kazi vya maabara:

Sehemu za kazi kwa wanafunzi 18-20;

Mahali pa kazi ya mwalimu.

Programu

Mfumo wa uendeshaji. Windows 2007

Kidhibiti faili(kama sehemu ya mfumo wa uendeshaji au wengine).
Programu ya kumbukumbu.
Mkufunzi wa kibodi.
Programu iliyojumuishwa ya ofisi ambayo inajumuisha kihariri cha maandishi, vihariri vya picha za raster na vekta, programu ya uwasilishaji na lahajedwali.
Mfumo rahisi wa usimamizi wa hifadhidata. Mchezaji wa multimedia (imejumuishwa katika mifumo ya uendeshaji, nk).

Mteja wa barua (pamoja na mifumo ya uendeshaji, nk).

Programu ya maingiliano ya mawasiliano

Mhariri rahisi wa ukurasa wa wavuti

Mhariri wa maandishi rahisi, Notepad (pamoja na mfumo wa uendeshaji).

Mteja wa barua wa Outlook Express (pamoja na mfumo wa uendeshaji).

Kivinjari cha Internet Explorer (pamoja na mfumo wa uendeshaji).

Rangi ya mhariri wa Raster (imejumuishwa katika mfumo wa uendeshaji) Mpango wa Kupambana na virusi Kaspersky Anti-Virus 6.0.

Programu ya ofisi ya Microsoft Office 2007, ikijumuisha kichakataji cha maneno cha Microsoft Word kilicho na kihariri cha picha za vekta iliyojengewa ndani, programu ya ukuzaji wa uwasilishaji wa Microsoft PowerPoint, lahajedwali za Microsoft Excel, mfumo wa usimamizi wa hifadhidata wa Microsoft Access.

Vifaa vya kiufundi vya kufundishia: vielelezo - sampuli, mabango, filamu za DVD, projekta ya medianuwai, maabara za kielektroniki, zana, mafunzo ya kompyuta, ufuatiliaji na programu za kitaalamu.

3.2. Msaada wa habari kwa mafunzo. Orodha ya machapisho ya elimu yaliyopendekezwa, rasilimali za mtandao, fasihi ya ziada

*kusambazwa kwa wanafunzi kielektroniki

3.3. Taarifa -mawasiliano utoaji wa mafunzo.

fasihi ya ziada

vyanzo vikuu

1. Tsvetkova M.S., Velikovich L.S. Sayansi ya Kompyuta na ICT. Kitabu cha kiada kwa elimu ya ufundi ya msingi na sekondari. M: Academy, 2012. (Kagua nambari ya usajili 350 ya tarehe 10/04/2010, Taasisi ya Jimbo la Shirikisho "FIRO")

2. Astafieva N.E., Gavrilova S.A., Tsvetkova M.S. Sayansi ya Kompyuta na ICT. Warsha ya elimu ya ufundi ya msingi na sekondari. M: Academy, 2013. (Kagua nambari ya usajili 381 ya tarehe 2 Desemba 2011, Taasisi ya Jimbo la Shirikisho "FIRO")

Vyanzo vya ziada

1. Ugrinovich N.D. Sayansi ya Kompyuta na ICT. Kiwango cha wasifu: kitabu cha maandishi kwa daraja la 10. - M.: BINOM. Maabara ya Maarifa, 2008-2010. Kitabu cha kiada kinalingana kikamilifu kiwango cha elimu, iliyoidhinishwa na Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi.

2. Windows-CD, toleo la 9.0, 2009. URL: http :// infcd . mtaalamu wa mbinu . ru (tarehe ya kufikia: 07.14.10).

3. Ugrinovich N.D. Sayansi ya Kompyuta na ICT. Kiwango cha wasifu: kitabu cha maandishi kwa darasa la 11. - M.: BINOM. Maabara ya Maarifa, 2009. Kitabu cha maandishi kinazingatia kikamilifu kiwango cha elimu kilichoidhinishwa na Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi.

4. Windows CD, toleo la 9.0, 2009. URL: http :// infcd . mtaalamu wa mbinu . ru (tarehe ya kufikia: 07.14.10).

Rasilimali za elimu mtandao:

Anwani ya Mkusanyiko wa Umoja wa rasilimali za elimu ya dijiti kwa taasisi za elimu ya jumla na msingi ya ufundi: http://www.shkola.edu.ru

4. Ufuatiliaji na tathmini ya matokeo ya maendeleo

nidhamu ya kitaaluma"HABARI NA ICT"

Ufuatiliaji na tathmini ya matokeo ya kusimamia taaluma hufanywa na mwalimu katika mchakato wa kufanya. kazi ya vitendo, majaribio, pamoja na wanafunzi wanaokamilisha kazi za kibinafsi, miradi na utafiti.

Matokeo ya kujifunza (ujuzi bora, ujuzi uliopatikana)

Kanuni za ustadi wa kitaaluma na wa jumla

Fomu na mbinu za ufuatiliaji na kutathmini matokeo ya ujifunzaji

kujua/elewa

aina za michakato ya habari; mifano ya vyanzo na wapokeaji wa habari;

vitengo vya kipimo cha wingi na kasi ya uhamisho wa habari; kanuni ya uwakilishi wa discrete (digital) wa habari;

mali ya msingi ya algorithm, aina za ujenzi wa algorithmic: zifuatazo, matawi, kitanzi; dhana ya algorithm ya msaidizi;

kanuni ya programu ya uendeshaji wa kompyuta;

madhumuni na kazi za teknolojia ya habari na mawasiliano inayotumika;

kuweza

kufanya shughuli za msingi juu ya vitu: masharti ya wahusika, namba, orodha, miti; angalia mali ya vitu hivi; kutekeleza na kujenga algorithms rahisi;

tathmini vigezo vya nambari za vitu na taratibu za habari: kiasi cha kumbukumbu kinachohitajika kuhifadhi habari; kasi ya uhamisho wa habari;

kutafuta taarifa kwa kutumia sheria za utafutaji (maswali ya ujenzi) katika hifadhidata, mitandao ya kompyuta, vyanzo visivyo vya kompyuta vya habari (vitabu vya marejeleo na kamusi, katalogi, maktaba) wakati wa kukamilisha kazi na miradi katika taaluma mbalimbali za kitaaluma;

kutumia kompyuta binafsi na vifaa vyake vya pembeni (printer, scanner, modem, multimedia projector, kamera ya digital, sensor digital); kufuata mahitaji ya usalama, usafi, ergonomics na uhifadhi wa rasilimali wakati wa kufanya kazi na teknolojia ya habari na mawasiliano.

Uwezo wa jumla:

Udhibiti wa sasa

Uchambuzi wa dhana zilizopendekezwa kwenye mada inayosomwa.

Uchambuzi wa matokeo ya kazi ya vitendo kwenye mada inayosomwa (tafakari ya shughuli).

Kazi ya ziada ya kujitegemea juu ya kuandika maelezo ya nyenzo za elimu.

Kazi ya ziada, ya kujitegemea, kukamilisha kazi za mradi wa mtu binafsi.

Utekelezaji na ulinzi wa kazi ya vitendo.

Kigezo cha kutathmini matokeo ya kusimamia nidhamu ni uwezo wa kufanya kazi maalum za kitaaluma wakati wa kazi ya kujitegemea, kufanya kazi katika madarasa na kukamilisha kazi za mtihani, kufanya mawasilisho na ulinzi zaidi.

Udhibiti wa kati

Mtihani

mtihani wa mwisho Nidhamu huchukua fomu ya mtihani.

Sawa 01. Elewa kiini na umuhimu wa kijamii wa taaluma yako ya baadaye, onyesha kupendezwa nayo kwa kudumu.

Sawa 02. Panga shughuli zako mwenyewe, chagua mbinu za kawaida na njia za kufanya kazi za kitaaluma, tathmini ufanisi na ubora wao.

Sawa 03. Fanya maamuzi katika hali za kawaida na zisizo za kawaida na uwajibikie.

OK 04. Tafuta na utumie taarifa muhimu kwa utendaji mzuri wa kazi za kitaaluma, maendeleo ya kitaaluma na ya kibinafsi.

OK 05. Tumia teknolojia ya habari na mawasiliano katika shughuli za kitaaluma.

Sawa 06. Fanya kazi katika timu na timu, wasiliana kwa ufanisi na wenzako, wasimamizi na watumiaji.

Sawa 07. Chukua jukumu la kazi ya washiriki wa timu (wasaidizi), matokeo ya kukamilisha kazi.

OK 08. Kuamua kwa kujitegemea kazi za maendeleo ya kitaaluma na ya kibinafsi, kushiriki katika elimu ya kibinafsi, kupanga kwa uangalifu maendeleo ya kitaaluma.

OK 09. Kupitia hali za mabadiliko ya mara kwa mara katika teknolojia katika shughuli za kitaaluma.

OK 10. Kufanya kazi za kijeshi, ikiwa ni pamoja na kutumia ujuzi wa kitaaluma uliopatikana (kwa vijana),

Uwezo wa jumla wa elimu:

– kujipanga: panga shughuli zako mwenyewe, chagua njia za kawaida na njia za kufanya kazi za kitaalam, fanya maamuzi katika hali za kawaida na zisizo za kawaida;

– kujisomea: tafuta na utumie habari muhimu kwa ufanisi kufanya kazi za kitaaluma, kujihusisha na elimu ya kibinafsi;

– uwezo wa habari: kutumia teknolojia ya habari na mawasiliano katika shughuli za kitaaluma;

– communicative competence: uwezo wa mawasiliano: uwezo wa kufanya kazi kwa ufanisi katika timu na timu, kuwajibika kwa matokeo ya kazi.

Idara ya Elimu ya Jiji la Sevastopol

Taasisi ya elimu ya bajeti ya serikali

elimu ya ufundi ya mji wa Sevastopol

"Chuo cha ujenzi wa meli cha Sevastopol"

IMETHIBITISHWA na Mkurugenzi wa GBOUPO SSK"

G.Yu. Kosenko

"___"__________ 2017

PROGRAMU YA KAZI

Nidhamu ya kitaaluma

Sayansi ya kompyuta

01/13/10 Fundi umeme kwa ajili ya ukarabati na matengenezo ya vifaa vya umeme

01/26/01 Mjenzi wa meli na mtengeneza meli wa meli za chuma

01/26/03 Fitter ya meli

15.01 . 05 Welder (kuchomelea kwa mikono na kwa kiasi kidogo (kuchomelea)

01/15/25 Opereta wa mashine (uchumaji)

Sevastopol 2017

Mpango wa nidhamu ya kitaaluma hutengenezwa kwa msingi wa mpango wa mfano wa nidhamu ya jumla ya elimu "Informatics" kwa mtaalamu. mashirika ya elimu, iliyopendekezwa na Taasisi ya Shirikisho inayojiendesha ya Jimbo "Taasisi ya Shirikisho ya Maendeleo ya Kielimu" (FSAU "FIRO") kama mpango wa mfano wa utekelezaji wa shughuli kuu za kitaalam za mpango wa elimu ya ufundi wa sekondari kwa msingi wa elimu ya msingi ya jumla na elimu ya sekondari ya jumla. . Itifaki namba 3 ya tarehe 21 Julai, 2015, mapitio ya nambari ya usajili 375 ya tarehe 23 Julai, 2015. FGAU "FIRO".

Shirika la Maendeleo: G taasisi ya elimu ya bajeti ya serikali P elimu ya kitaalam ya jiji la Sevastopol "Chuo cha ujenzi wa meli cha Sevastopol"

Wasanidi:

Krainova Oksana Gennadievna, mwalimu wa sayansi ya kompyuta na ICT, fizikia

1. pasi ya kusafiria ya PROGRAMU YA NIDHAMU YA MASOMO 4

2. MUUNDO NA MAUDHUI YA NIDHAMU YA SHULE 6

3. masharti ya kutekeleza mpango wa nidhamu 13

4. Ufuatiliaji na tathmini ya matokeo ya umilisi wa Nidhamu 15

1. pasi ya kusafiria ya PROGRAMU YA NIDHAMU YA MASOMO

Sayansi ya Kompyuta na ICT

1.1. Upeo wa maombi

Mpango wa nidhamu ya kitaaluma ni sehemu ya programu kuu ya kitaaluma ya elimu kwa mujibu wa Kiwango cha Elimu ya Jimbo la Shirikisho kwa elimu ya ufundi ya sekondari kwa taaluma: 01/13/10 Fundi umeme kwa ajili ya ukarabati na matengenezo ya vifaa vya umeme, 01/26/01 Shipbuilder-ship mrekebishaji wa meli za chuma, 01/26/03 Marine fitter, 15.01 . 05 Welder (kuchomelea kwa mikono na kwa uangalifu kidogo (kuzunguka)), 01/15/25 Opereta wa mashine (uchumaji)

1.2. Mahali pa nidhamu katika muundo wa programu kuu ya kielimu ya kitaalam:

Taaluma ya kitaaluma "Informatics na ICT" ni ya mzunguko wa elimu ya jumla.

1.3. Malengo na malengo ya nidhamu - mahitaji ya matokeo ya kusimamia nidhamu:

Kama matokeo ya kusimamia nidhamu, mwanafunzi anapaswa kuwa na uwezo wa:

kuunda vitu vya habari vya muundo tata, pamoja na zile za hypertext;

tazama, unda, hariri, uhifadhi kumbukumbu katika hifadhidata;

kufuata sheria za usalama na mapendekezo ya usafi wakati wa kutumia zana za ICT;

kutumia maarifa na ujuzi uliopatikana katika shughuli za vitendo na maisha ya kila siku ili:

shirika la ufanisi la nafasi ya habari ya mtu binafsi;

otomatiki ya shughuli za mawasiliano;

matumizi bora ya rasilimali za habari katika shughuli za kielimu.

Kama matokeo ya kusimamia nidhamu, mwanafunzi anapaswa kujua:

njia za kupima kiasi cha habari: uwezekano na alfabeti. Jua vitengo vya kipimo cha habari;

madhumuni ya zana za kawaida za otomatiki kwa shughuli za habari (wahariri wa maandishi, wasindikaji wa maneno, wahariri wa picha, lahajedwali, hifadhidata, mitandao ya kompyuta);

kutumia algorithm kama njia ya kufanya shughuli otomatiki;

madhumuni na kazi za mifumo ya uendeshaji

Mzigo wa juu wa kufundisha kwa mwanafunzi ni masaa 162, pamoja na:

mzigo wa lazima wa kufundisha darasani wa mwanafunzi ni saa _108_;

kazi ya kujitegemea ya mwanafunzi masaa 54.

2. MUUNDO NA MAUDHUI YA NIDHAMU YA SHULE

2.1. Upeo wa nidhamu ya kitaaluma na aina za kazi za kitaaluma

Aina ya kazi ya elimu	Kiasi cha masaa

Mzigo wa lazima wa kufundisha darasani (jumla)
ikijumuisha:
masomo ya vitendo
Kazi ya kujitegemea ya mwanafunzi (jumla)
Uthibitisho wa mwisho katika mfumo wa mkopo uliotofautishwa

2.2. Mpango wa mada na maudhui ya taaluma ya kitaaluma

Sayansi ya Kompyuta na ICT

Jina la sehemu na mada			Kiasi cha masaa	Kiwango cha umahiri


Utangulizi
		Jukumu la shughuli za habari katika jamii ya kisasa: nyanja za kiuchumi, kijamii, kitamaduni, kielimu.
Shughuli ya habari ya kibinadamu
Shughuli ya habari ya kitaalam ya mtu
		Hatua kuu za maendeleo ya jamii ya habari. Hatua za maendeleo ya njia za kiufundi na rasilimali za habari

	Masomo ya vitendo
		Rasilimali za habari za jamii. Rasilimali za habari za kielimu. Kufanya kazi na programu.
		Bidhaa za programu zilizoidhinishwa na kusambazwa kwa uhuru. Shirika la sasisho za programu kwa kutumia mtandao.
		Kanuni za kisheria zinazohusiana na habari, makosa katika nyanja ya habari, hatua za kuwazuia.
		Aina za shughuli za kitaalam za mtu anayetumia njia za kiufundi na rasilimali za habari
Kazi ya mwanafunzi wa kujitegemea: Kuandika insha
Michakato ya habari na habari
Uwasilishaji wa habari
		Mbinu za dhana na kipimo cha habari. Vitu vya habari vya aina mbalimbali. Kiasi na vitengo vya kipimo cha habari.
		Michakato ya msingi ya habari na utekelezaji wao kwa kutumia kompyuta: usindikaji, kuhifadhi, kurejesha na uhamisho wa habari.
	Masomo ya vitendo
		Uwakilishi wa kipekee (wa dijiti) wa habari ya maandishi, picha, sauti na video.
Kanuni za usindikaji wa habari za kompyuta
		Misingi ya hesabu na mantiki ya ujenzi wa kompyuta.
		Algebra ya mantiki.
		Shughuli za msingi za mantiki.

	Masomo ya vitendo
		Tabia za algorithm. Njia mbalimbali za kuandika algorithm.
		Algorithms na njia za maelezo yao. Dhana ya algorithm. Tabia za algorithm. Njia mbalimbali za kuandika algorithm.
Kuhifadhi vitu vya habari
		Wabebaji wa habari. Kuhifadhi vitu vya habari vya aina mbalimbali kwenye vyombo vya habari mbalimbali vya digital.
		Uamuzi wa kiasi cha vyombo vya habari mbalimbali vya kuhifadhi. Hifadhi ya habari.
	Masomo ya vitendo
		Uundaji wa kumbukumbu ya data. Inachota data kutoka kwa kumbukumbu. Kurekodi habari juu ya aina mbalimbali za CD.
Kutafuta habari kwa kutumia kompyuta
		Huduma za utafutaji wa programu. Kutumia maneno na misemo kutafuta habari. Michanganyiko ya maneno ya utafutaji.
	Masomo ya vitendo
		Injini za utafutaji. Mfano wa kutafuta taarifa kwenye tovuti za elimu za serikali.
Kuhamisha habari kati ya kompyuta
		Kuhamisha data kati ya kompyuta. Mawasiliano ya waya na waya.
	Masomo ya vitendo
		Modem. Vitengo vya kiwango cha Baud
		Kuunda sanduku la barua pepe na kuweka vigezo vyake. Uundaji wa kitabu cha anwani.
Mifumo ya udhibiti wa kiotomatiki
		Usimamizi wa mchakato. Utangulizi wa mifumo ya udhibiti wa kiotomatiki na otomatiki. Aina za mifumo ya udhibiti wa kiotomatiki. Mifano ya kutumia mifumo ya udhibiti otomatiki kwa madhumuni mbalimbali.
	Masomo ya vitendo
		ACS kwa madhumuni mbalimbali, mifano ya matumizi yao. Mifano ya vifaa vinavyodhibitiwa kwa nambari.
		Mtihani namba 1
Kazi ya kujitegemea ya mwanafunzi: kuandaa fumbo la maneno kwenye mada "Algebra ya Mantiki". Kuandika kazi ya nyumbani "Kuandika data ya kibinafsi (jina kamili, tarehe ya kuzaliwa) na kuibadilisha kuwa mifumo mingine ya nambari." Kuandika ujumbe usio wazi juu ya mada "Vifaa vya kuhifadhi habari". Mapitio ya tovuti. Kukusanya orodha ya rasilimali za habari juu ya mada "Taaluma yangu ya baadaye." Mapitio ya tovuti. Mkusanyiko wa orodha ya rasilimali za habari juu ya mada "Mifumo ya kudhibiti otomatiki".
Teknolojia ya habari na mawasiliano
Usanifu wa kompyuta. Programu
		Utekelezaji wa vifaa vya kompyuta. Tabia za kimsingi za kompyuta. Kanuni ya uti wa mgongo-msimu wa ujenzi wa kompyuta. Aina mbalimbali za kompyuta.
		Aina za programu za kompyuta. Mfumo na programu ya maombi.
	Masomo ya vitendo
		Kufanya kazi katika mfumo wa uendeshaji. Kiolesura cha mchoro cha mtumiaji.
		Mifano ya kutumia vifaa vya nje vilivyounganishwa kwenye kompyuta kwa madhumuni ya elimu.
		Programu ya vifaa vya nje. Kuunganisha vifaa vya nje kwenye kompyuta na kuziweka.
Mitandao ya kompyuta ya ndani
		Kuunganisha kompyuta kwenye mtandao wa eneo la karibu (LAN). Matatizo yametatuliwa na LAN. Vifaa vya mtandao na programu. Wazo la topolojia ya LAN. Shirika la uhamisho wa data.
	Masomo ya vitendo
		Dhana ya usimamizi wa mfumo. Tofauti ya haki za ufikiaji kwenye mtandao. Kuunganisha kompyuta yako kwenye mtandao.
		Programu ya mtandao wa kompyuta na maunzi. Seva. Mifumo ya uendeshaji ya mtandao.
Usalama, usafi, ergonomics, uhifadhi wa rasilimali. Ulinzi wa habari, ulinzi wa antivirus
		Mahitaji ya uendeshaji kwa kituo cha kazi cha kompyuta. Seti ya hatua za kuzuia kwa kituo cha kazi cha kompyuta kwa mujibu wa usanidi wake kwa shughuli za kitaaluma.
	Masomo ya vitendo
		Ulinzi wa habari, ulinzi dhidi ya virusi. Mahitaji ya uendeshaji kwa kituo cha kazi cha kompyuta.
		Seti ya hatua za kuzuia kwa kituo cha kazi cha kompyuta kwa mujibu wa usanidi wake kwa shughuli za kitaaluma.
		Mtihani nambari 2
Kazi ya kujitegemea ya mwanafunzi: kuandaa fumbo la maneno kwenye mada "Vifaa vya Kompyuta." Maandalizi ya vifupisho kwenye mada "Mitandao ya Kompyuta". Kuandika muhtasari kwenye moja ya mada: "Mifumo ya Uendeshaji ya Familia ya UNIX", "Mawasiliano ya simu, mitandao ya mawasiliano ya aina anuwai, madhumuni na uwezo wao", "Madarasa ya kompyuta za kisasa", "Athari mbaya za kompyuta. Mbinu za ulinzi."

Teknolojia za kuunda na kubadilisha vitu vya habari
Uwezo wa uchapishaji wa eneo-kazi
		Wazo la mifumo ya habari na otomatiki ya michakato ya habari.
		Uwezo wa mifumo ya uchapishaji wa desktop: uumbaji, shirika na mbinu za msingi za kubadilisha (mpangilio) maandishi.
	Masomo ya vitendo
		Kwa kutumia mifumo ya kukagua tahajia na sarufi.
		Uundaji wa machapisho ya kompyuta kulingana na matumizi ya templates zilizopangwa tayari.
Makala ya meza ya nguvu (ya elektroniki).
		Utendaji wa wasindikaji wa meza. Usindikaji wa hisabati wa data ya nambari.
		Ingiza data kwenye jedwali. Kuhariri, kunakili habari. Muundo wa kuona wa meza. Mahesabu kwa kutumia fomula na vitendaji vya kawaida. Kuunda chati na grafu.
	Masomo ya vitendo
		Kuunda lahajedwali ya MS Excel. Shirika la makazi katika ET. Kuunda na kupanga chati.
		Kufanya kazi na kazi katika ET. Kufanya kazi na viungo kabisa na jamaa.
		Kutumia lahajedwali kukamilisha kazi za kujifunza kutoka kwa nyanja mbalimbali za masomo.
Kuelewa shirika la hifadhidata na DBMS
		Mifumo ya usimamizi wa hifadhidata (DBMS). Uwezo wa DBMS. Vipengele vya msingi vya hifadhidata. Njia za uendeshaji. Muundo wa data. Aina za data. Kuingiza na kuhariri rekodi. Kupanga na kutafuta rekodi. Aina na njia za kuandaa maombi. Uundaji wa fomu na ripoti.
		Muundo wa data na mfumo wa maswali kwa kutumia mifano ya hifadhidata kwa madhumuni mbalimbali. Kutumia DBMS kufanya kazi za elimu kutoka maeneo mbalimbali ya masomo.
	Masomo ya vitendo
		Kufanya kazi katika MS Access DBMS. Uundaji wa meza, fomu.
		Uundaji wa maswali na ripoti.
Utangulizi wa graphics za kompyuta na mazingira ya programu ya kuchora, mazingira ya multimedia
		Aina picha za picha. Mapitio ya programu za graphics za kompyuta.
	Masomo ya vitendo
		Utangulizi wa multimedia na vifaa vya uwasilishaji.
		Mifumo ya kubuni inayosaidiwa na kompyuta.
		Kuunda picha katika vihariri vya raster na vekta.
		Uundaji na uhariri wa vitu vya picha na media titika kwa kutumia MS PowerPoint.
		Kufanya kazi katika MS PowerPoint.
		Mtihani nambari 3
Kazi ya kujitegemea ya mwanafunzi: utayarishaji wa mradi mdogo wa "Gazeti". Kazi ya mtu binafsi"Kutengeneza kijitabu." Maandalizi ya muhtasari kwenye mada "Uwezekano wa lahajedwali." Maandalizi ya mradi wa mtu binafsi "Uundaji wa hifadhidata". Kuunda uwasilishaji juu ya mada "Picha za Kompyuta". Kuunda wasilisho "Taaluma yangu"
Teknolojia za mawasiliano ya simu
Wazo la vifaa na programu ya teknolojia ya mawasiliano ya simu. Teknolojia za mtandao
		Mawasiliano ya simu. Vifaa vya mtandao. Njia za uunganisho na sifa za kasi, mtoaji. Kivinjari. Njia za uunganisho. Programu ya mtandao. Teknolojia ya WWW. Kutafuta habari kwenye mtandao.
	Masomo ya vitendo
		Programu ya mtandao. Teknolojia ya WWW. Kutafuta habari kwenye mtandao.
		Kivinjari. Njia za uunganisho. Programu ya mtandao.
Mbinu za kuunda na kudumisha tovuti
		Dhana ya tovuti.
	Masomo ya vitendo
		Uainishaji wa tovuti.
		Hatua za maendeleo ya tovuti.
		Zana za kuunda tovuti.
		Kanuni za msingi za muundo sahihi wa tovuti.
		Zana za matengenezo ya tovuti.

		Vipengele vya Programu ya Mtandao
		Uwezekano wa programu ya mtandao kwa ajili ya kuandaa shughuli za pamoja katika mitandao ya kimataifa: barua pepe, gumzo.
		Shirika la vikao, rasilimali zilizoshirikiwa kwenye mtandao.
	Masomo ya vitendo
		Kuanzisha vipindi vya wavuti vya video.
		Kutumia mifumo ya upimaji katika shughuli za elimu kwenye mtandao wa ndani
		Mtihani nambari 4

Kazi ya kujitegemea ya mwanafunzi: kuandika muhtasari juu ya mada: "Mtandao na uhalifu wa mtandao", "Cryptography", "WWW. Historia ya uumbaji na usasa", "Matumizi ya Mtandao katika uuzaji", "Ujuzi wa Kompyuta na utamaduni wa habari".

3. masharti ya kutekeleza mpango wa nidhamu

3.1. Kima cha chini cha mahitaji ya vifaa

Utekelezaji wa mpango wa nidhamu unahitaji uwepo wa darasa la sayansi ya kompyuta.

Vifaa vya darasani:

kuketi kulingana na idadi ya wanafunzi;

mahali pa kazi ya mwalimu;

bodi ya darasa;

madawati ya kompyuta kwa idadi ya vituo vya kazi;

Vifaa vya mafunzo ya kiufundi:

3.2. Msaada wa habari kwa mafunzo

Fasihi kuu

Informatics na ICT: kitabu cha kiada cha mazingira. Prof. elimu/M.S. Tsvetkova, L.S. Velikovich. - Toleo la 6, limefutwa. - M.: Kituo cha Uchapishaji "Academy", 2014. - 352 p., l. rangi

Informatics na ICT: warsha ya fani na utaalam wa wasifu wa kiufundi na kijamii na kiuchumi: kitabu cha maandishi. mwongozo kwa Kompyuta na Jumatano Prof.. elimu / N.E. Astafieva, S.A. Gavrilova, M.S. Tsvetkova; chini. mh. M.S. Tsvetkova. - Toleo la 3, limefutwa. - M.: Kituo cha Uchapishaji "Academy", 2013. - 272 p.

fasihi ya ziada

Kosareva V. Taarifa za Kiuchumi - M., "Fedha na Takwimu", 2001.

Njia rahisi zaidi za usimbuaji wa maandishi / D.M. Zlatopolsky. - M.: Chistye Prudy, 2007 - 32 p.

Maandishi ya vipimo vya maonyesho katika sayansi ya kompyuta katika fomu na kulingana na vifaa vya Mtihani wa Jimbo la Unified 2004-2011.

Semakin I.G. Sayansi ya Kompyuta na ICT. Kiwango cha msingi: kitabu cha maandishi kwa darasa la 10-11 / I.G. Semakin, E.K. Henner. - toleo la 5. - M.: BINOM. Maabara ya Maarifa, 2009. - 246 pp.: mgonjwa.

Ugrinovich N.D. Sayansi ya Kompyuta na ICT. Kiwango cha msingi: kitabu cha maandishi kwa daraja la 10 / N.D. Ugrinovich, 2010. - 212 p.: mgonjwa.

Polezhaeva O. A. Informatics. Mchanganyiko wa elimu na mafunzo kwa shule ya upili [Nyenzo ya kielektroniki]: darasa la 10–11. Kiwango cha juu. Mwongozo wa mbinu kwa walimu / Waandishi na wakusanyaji: O. A. Polezhaeva, M. S. Tsvetkova. - El. mh. - M.: BINOM. Maabara ya Maarifa, 2013. - 114 p. : mgonjwa.

Rasilimali za mtandao

http://www.edu.ru/index.php?page_id=6 lango la Shirikisho Elimu ya Kirusi

edu - "Elimu ya Kirusi" portal ya Shirikisho

edu.ru - rasilimali za portal kwa elimu ya jumla

schoolHYPERLINK "http://www.school.edu.ru/".HYPERLINK "http://www.school.edu.ru/"edu - "portal ya elimu ya jumla ya Kirusi"

egeHYPERLINK "http://ege.edu.ru/PortalWeb/index.jsp".HYPERLINK "http://ege.edu.ru/PortalWeb/index.jsp"edu - "Mlango wa usaidizi wa habari kwa Mtihani wa Jimbo la Umoja"

fepo - "Mtihani wa Mtandao wa Shirikisho katika uwanja wa elimu ya ufundi"

bora - "Muungano wa tovuti za elimu"

fipi FIPI - Taasisi ya Shirikisho ya Vipimo vya Ufundishaji

edHYPERLINK "http://www.ed.gov.ru/".HYPERLINK "http://www.ed.gov.ru/"gov - "Shirika la Shirikisho la Elimu ya Shirikisho la Urusi".

obnadzorHYPERLINK "http://www.obrnadzor.gov.ru/".HYPERLINK "http://www.obrnadzor.gov.ru/"gov - "Huduma ya Shirikisho ya Usimamizi wa Elimu na Sayansi"

monHYPERLINK "http://www.mon.gov.ru/".HYPERLINK "http://www.mon.gov.ru/"gov - Tovuti rasmi ya Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi

rostHYPERLINK "http://www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml".HYPERLINK "http://www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml"ruHYPERLINK "http://www.rost. .ru/projects/education/education_main.shtml"/HYPERLINK "http://www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml"projects - Mradi wa Kitaifa "Elimu".

edunews - "Kila kitu kwa waombaji"

windowHYPERLINK "http://window.edu.ru/window".HYPERLINK "http://window.edu.ru/window"eduHYPERLINK "http://window.edu.ru/window".HYPERLINK "http:// window.edu.ru/window"ru - Dirisha moja la upatikanaji wa rasilimali za elimu

Tovuti ya "VSEOBUCH"

newseducationHYPERLINK "http://www.newseducation.ru/".HYPERLINK "http://www.newseducation.ru/"ru - "Mabadiliko makubwa"

vipschoolHYPERLINK "http://www.vipschool.ru/priem.php".HYPERLINK "http://www.vipschool.ru/priem.php"ru SESC MSU - Kituo maalum cha elimu na kisayansi - shule iliyopewa jina la A.N. Kolmogorov.

rgsu.net - Chuo Kikuu cha Kijamii cha Jimbo la Urusi.

orenport.ru - "Portal ya kielimu ya mkoa wa Orenburg"

http://www.firo.ru/ - Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi Shirikisho la Jimbo la Taasisi ya Uhuru "Taasisi ya Shirikisho ya Maendeleo ya Elimu"

4. Ufuatiliaji na tathmini ya matokeo ya umilisi wa Nidhamu

Ufuatiliaji na tathmini ya matokeo ya kusimamia nidhamu hufanywa na mwalimu katika mchakato wa kufanya madarasa ya vitendo na kazi ya maabara, upimaji, pamoja na wanafunzi wanaomaliza kazi za kibinafsi, miradi, na utafiti.

Matokeo ya kujifunza

(ujuzi, ujuzi uliopatikana)

Viashiria kuu vya kutathmini matokeo

kujua/elewa

kutofautisha kati ya njia za kupima habari, kujua vitengo vya kipimo cha habari;

madhumuni ya vifaa kuu vya kompyuta;

mbinu tofauti za kufafanua dhana ya "habari";

madhumuni na uwezo wa zana za kawaida za otomatiki kwa shughuli za habari (wahariri wa maandishi, lahajedwali, wahariri wa picha, mitandao ya kompyuta);

madhumuni na aina za mifano ya habari inayoelezea vitu au michakato halisi;

kutumia algorithm kama kielelezo cha shughuli za kiotomatiki;

madhumuni na utendaji wa mifumo ya uendeshaji.

kutathmini uaminifu wa habari kwa kulinganisha vyanzo mbalimbali;

kutambua michakato ya habari katika mifumo mbalimbali;

tumia mifano ya habari iliyotengenezwa tayari, tathmini kufuata kwao kitu halisi na malengo ya mfano;

chagua njia ya kuwasilisha habari kwa mujibu wa kazi;

onyesha kazi ya elimu kwa kutumia zana za teknolojia ya habari;

kutatua matatizo ya elimu na vitendo kwa kutumia uwezo wa kompyuta;

tafuta habari katika hifadhidata, mitandao ya kompyuta, n.k.;

wasilisha habari za nambari kwa njia mbalimbali (meza, safu, grafu, chati, nk);

kutumia ujuzi uliopatikana katika shughuli zaidi za elimu na kitaaluma;

kufuata sheria za usalama na mapendekezo ya usafi wakati wa kutumia zana za ICT.

Ufafanuzi wa matokeo ya uchunguzi wa shughuli za mwanafunzi katika mchakato wa kusimamia programu ya elimu.

Uchunguzi wa awali wa maandalizi ya mwanafunzi kwa kozi ya sayansi ya kompyuta ya shule; kutambua motisha ya kujifunza nyenzo mpya.

Udhibiti wa sasa katika fomu:

ulinzi wa kazi ya vitendo;

vipimo na kazi ya uhakiki kwa mada ya sehemu za nidhamu;

kazi ya nyumbani;

muhtasari.

Udhibitisho wa mwisho kwa namna ya mtihani.

Vigezo vya tathmini:

Alama ya "5" hutolewa wakati mwanafunzi anajua vyema nyenzo zote za programu na kuitumia kwa uhuru wakati wa kutatua shida za maabara na za vitendo. Mwalimu anatoa majibu sahihi na ya uhakika kwa maswali ya mwalimu. Ina amri wazi ya vifaa vya kinadharia. Wakati wa kumaliza kazi, yeye hafanyi makosa na huchagua njia ya busara zaidi ya suluhisho.

Alama ya "4" hutolewa wakati mwanafunzi anafahamu nyenzo zinazohitajika na programu na anaweza kuitumia kulingana na kazi aliyopewa katika mazoezi. Hujibu maswali bila shida. Wakati wa kufanya kazi za maabara na vitendo, hufanya makosa madogo (1 - 2); katika hali nyingine, ni ngumu kupata njia ya busara zaidi ya suluhisho.

Alama ya "3" hutolewa wakati mwanafunzi anajua tu mambo ya msingi ya nyenzo zinazotolewa na programu. Katika majibu ya mdomo, ugumu hutokea wakati wa kutumia vifaa vya kinadharia. Wakati wa kufanya kazi za maabara na vitendo, anafanya makosa, ambayo hurekebisha tu kwa msaada wa mwalimu.

Hoja "2" inatolewa katika kesi wakati mwanafunzi hajui nyenzo nyingi za programu na hana dhana na ufafanuzi. Haina vifaa vya kinadharia. Haiwezi kukamilisha kazi za maabara na za vitendo.

Pakua:

Hakiki:

Kufanya kazi programu ya mafunzo katika taaluma ya sayansi ya kompyuta

I. Maelezo ya ufafanuzi

MAUDHUI

Pasipoti ya mpango wa kazi wa taaluma ya elimu ya jumla

Muundo na maudhui ya nidhamu ya elimu ya jumla

Masharti ya utekelezaji wa mpango wa kazi wa taaluma ya elimu ya jumla

Ufuatiliaji na tathmini ya matokeo ya kusimamia taaluma ya elimu ya jumla

Teknolojia za CASE

3. masharti ya mauzo MPANGO WA KAZI

nidhamu ya kitaaluma

3.1. Kima cha chini cha mahitaji ya vifaa

3.2. Msaada wa habari kwa mafunzo. Orodha ya machapisho ya elimu yaliyopendekezwa, rasilimali za mtandao, fasihi ya ziada

3.3. Taarifa -mawasiliano utoaji wa mafunzo.