Darasa: 2

Kazi:

• kukuza shughuli za hotuba za wanafunzi, Ujuzi wa ubunifu wanafunzi
• kupanua na kuimarisha leksimu kusoma
• kukuza mtazamo wa kujali kwa maumbile, ndugu zetu wadogo.

Vifaa: kitabu cha maandishi O.V. Dzhezheley "Kusoma na Fasihi". Sehemu ya pili. Daraja la 2, picha ya mwandishi E.I. Charushin.

Wakati wa madarasa

1. Shirika la darasa

2. Gymnastics ya hotuba

Kazi ya kufanya mazoezi ya kusoma na mbinu za kujieleza.

Nyamaza, chura!
Hapana! (kimya, kwa sauti ya onyo, unaweza kutumia ishara - kidole kwa midomo)
Nguli anatembea
Katika meadow. (Kimya - kwa sauti ya hofu)
Ili hakuna shida
Chukua maji kidogo kinywani mwako . (Kimya sana - kunong'ona).

3. Kukagua kazi za nyumbani

Hadithi ya N.M. Pavlov "Sikukuu ya Majira ya baridi". Waliombwa kukamilisha kazi waliyochagua.

1. Imesikika:

a) hadithi za watoto kuhusu kila mti, jinsi unavyoonekana, na ni faida gani inaleta kwa watu.
b) maswali yaliyoandaliwa kwa kujitegemea kulingana na maandishi ya hadithi ya hadithi.

2. Michoro kwa kifungu cha favorite cha hadithi ya hadithi huzingatiwa.

4. Kujifunza nyenzo mpya

Kufanya kazi na maandishi kabla ya kusoma.

Fungua ukurasa wa 193.

a) Angalia kielelezo kilicho juu ya ukurasa.

Ni nini kinachoonyeshwa katika mfano huu?
- Haya yote yanatokea wapi, unafikiri? (Msituni, wakati wa baridi)
-WHO mhusika mkuu kielelezo hiki? (Paka)
-Kwa nini unadhani kielelezo hiki kimewekwa mbele ya maandishi?

b) Nani aliandika kazi hii? Soma jina la mwandishi. (E.I. Charushin)
- Je! unajua jina hili? (Tulikutana na mwandishi huyu katika daraja la 1)
Kumbuka kile unachojua kuhusu mwandishi.
Ulisoma kazi gani mwaka mmoja uliopita?
(Katika daraja la 1 tulifahamiana na kazi zifuatazo za mwandishi huyu - "Tomka", "Jinsi Tomka alijifunza kuogelea")
- Hadithi hizi zilihusu nini? Kuhusu matukio ya kuchekesha kutoka kwa maisha ya mbwa anayeitwa Tomka.

c) Soma kichwa cha hadithi ya E.P. Charushin, ambayo utakutana nayo leo darasani. ("Paka Marusya.")
- Tutasoma juu ya nani? (Kuhusu paka aitwaye Maruska). Kwa hivyo ulikisia kwa usahihi: yeye ndiye aliyeonyeshwa kwenye kielelezo kabla ya maandishi.

d) Angalia kielelezo kilicho mwishoni mwa kifungu kwenye ukurasa wa 195.
- Unamwona nani hapo?
(Paka Murka anakunywa maziwa, karibu naye ni mzee anayemtazama kwa macho ya furaha)
- Mtu huyu anaweza kuwa na uhusiano na paka? (Na mmiliki)
- Matukio hufanyika wapi? (Katika nyumba ya mmiliki)

Je, umeweza kuelewa kwa nini paka katika mfano wa kwanza inaonyeshwa kwenye msitu wa baridi, na katika mfano baada ya maandishi - katika nyumba ya joto? Nini kingine unaweza kukisia? (Kauli za wanafunzi)

Wacha tusome maandishi na tuangalie mawazo yetu.

Kufanya kazi na maandishi wakati wa kusoma. Kuelewa katika kiwango cha yaliyomo.

Usomaji wa msingi.

a) Kusoma na watoto "kwa wenyewe."
Kusoma kifungu cha 1.
- Nani aliishi na paka Maruska? Taja mmiliki wake.
(Katika mwindaji wa kijiji Nikita Ivanovich Pistonchikov)
Kwa nini paka ilikuwa nyembamba?
(Mmiliki alimlisha vibaya sana, alikuwa na njaa)

b) Soma aya 2 kimya kimya.
Kwa nini Maruska alianza kwenda msituni?
(Kutoka kwa njaa)

c) Kusoma kimya 3, 4, 5 aya.
Maruska aliishi wapi katika chemchemi? (alibakia kuishi msituni, akaongezeka uzito, na akawa mrembo zaidi)
Mmiliki alifanyaje? Je, alikasirika kwamba paka alikuwa mbali kwa muda mrefu?
(Mmiliki alimsahau kabisa.)

d) Soma kimya 6, 7, 8, 9, 10 aya.
Paka ilianzaje kula msituni na kuwasili kwa vuli?
(Panya pekee wamesalia kwa chakula)
Kwa nini paka ilipoteza uzito tena?
(Ikawa baridi na njaa, wanyama wote na ndege walijificha kutokana na baridi)

e) Kusoma kimya 11, 2, 13 14, 15 aya
Ni tukio gani la kuchekesha lililomtokea Nikita Ivanovich wakati wa kuwinda msituni?
(Paka Marusya alianguka juu ya kichwa cha mmiliki wake wakati akiwinda msituni, akikosea kofia ya sungura kwa sungura)
Je, Maruska ilionekanaje? (mwenye ngozi)

Kusoma kifungu cha 16.
Nikita Ivanovich alifanya uamuzi gani?
(Nikita Ivanovich alimhurumia paka, akaileta nyumbani na akaanza kuilisha hadi ikajaa.)

Hebu tusome tena maandishi "kwa sauti kubwa" na kutafakari na mwandishi, umeelewa kila kitu?

Kusoma kwa sauti 1, 2 aya.
Unaelewaje usemi - paka wa bald?
Eleza jinsi unavyoelewa:
Je, atakamata ndege?
Tafuta visawe vya neno kuiba
Maruska alikula nini msituni katika chemchemi? (panya, ndege)

Kusoma kwa sauti 3, 4 aya.
Eleza
Kuharibu viota?
Je, anaishi kwa raha?
Kusoma kwa sauti 5, 6 aya.
Paka ilianzaje kula na kuwasili kwa vuli?
(Tu na panya, kwa sababu ndege waliruka kutoka msituni)

Kusoma kwa sauti 7, 8 aya.
Je, maisha ya Marusya yamebadilika wakati wa majira ya baridi kali?
(Ilikua njaa na baridi)

Kusoma aya ya 9 kwa sauti.
Ambush - kueleza.
Alivizia nani na vipi? (Alipanda miti juu ya panya, hares na akaruka juu ya mawindo).

Kusoma aya ya 10 kwa sauti.
- Ni aina gani ya uwindaji inaweza kuitwa "uwindaji usio wa mawindo"?
Tabia ya paka ilifanana na nani? (kwa mnyama wa porini).

Kusoma aya ya 11 kwa sauti.
Nikita Ivanovich alikuwa amevaa nini?
Kanzu fupi ya manyoya - ni nini?
Kusoma kwa sauti 12, 13 aya.
Ni nyimbo za wanyama za nani ambazo mwindaji angeweza kutenganisha?
(Hare, mbweha, squirrel)

Kusoma kifungu cha 14.
Eleza maana:
Tupa chini
Ngozi na mifupa yote

Kusoma 15, 16 aya.
Je, hadithi hii inaweza kuitwa hadithi yenye mwisho mwema?
(Mmiliki alionyesha huruma na akaanza kumtunza mnyama wake.)

Elimu ya kimwili (gymnastics kwa macho, massage ya masikio).

Hatua ya 3 (kusoma tena maandishi).

Usomaji wa kuchagua.

Je, alimpenda paka wake? Thibitisha kwa maneno kutoka kwa maandishi.

Fanya kazi kwa jozi.

Soma kwa uwazi kipindi cha kuchekesha, ambacho kinachekesha, lakini si cha kufurahisha.

5. Muhtasari

Kufanya kazi na maandishi baada ya kusoma.

Je, ulikuwa na hisia gani baada ya kusoma hadithi? Mawazo yako yalihalalishwa?

a) Swali la shida:
Je, unadhani nini kingeweza kusababisha hadithi hii?
Paka alifundisha somo gani mmiliki wake?

b) Hadithi kuhusu mwandishi.
Umefahamiana na kazi nyingine ya Evgeny Ivanovich Charushin.
Charushin aliandika nini? (kuhusu upendo kwa wanyama, asili)
Haki. Evgeniy Ivanovich alikuwa mjuzi mkubwa wa asili.

Alitumia utoto wake kati ya misitu ya Vyatka, kwa hivyo alipata fursa ya kutazama wenyeji wake wa msitu. Aliujua msitu vizuri na aliwapenda wakazi wake. Mwandishi aliweza kuwasilisha kwa ustadi upendo wake kwa asili kwa wasomaji wake.

Kwa nini unafikiri Evgeniy Ivanovich aliandika hadithi kuhusu paka Marus kwa ajili yenu?

c) Kurudia mada na vielelezo.
Msanii alionyesha kipande gani cha maandishi?
Je, msanii ni sahihi kwa undani?
Je, maono yake yanalingana na maono yako?

d) Kufanya kazi za ubunifu.
Je, unaweza kuiitaje hadithi hii?
Ni methali na misemo gani inaweza kuchaguliwa kwa maandishi haya?

6. Kazi ya nyumbani (hiari).

Chora mchoro wa sehemu unayopenda ya hadithi.
- Njoo na mwendelezo wako mwenyewe wa hadithi.
- Kwa somo linalofuata, jaribu kusoma hadithi mpya ya E.I. Charushin.
- Je! una wanyama nyumbani?

Andika hadithi kuhusu mnyama wako kwenye mada: "Tunawajibika kwa wale ambao tumewafuga."

Fasihi:

1. Hotuba. Hotuba. Hotuba. Kitabu cha walimu / Kimehaririwa na T.A. Ladyzhenskaya. - M., Pedagogy, 1990.

A+ A-

Cat Maruska - Charushin E.I.

Hadithi kuhusu paka Maruska, ambaye aliishi na mmiliki ambaye alimlisha vibaya. Alianza kwenda msituni kuwinda panya na ndege, na kwa hivyo akabaki huko. Aliishi hivi majira yote ya kiangazi na vuli, lakini wakati wa msimu wa baridi alihisi njaa na baridi tena, lakini bahati ilimsaidia kurudi nyumbani.

Cat Maruska kusoma

Mwindaji wa kijiji Nikita Ivanovich Pistonchikov aliishi paka ya motley Maruska. Paka mwenye upara, mwembamba, mwembamba, kwa sababu Nikita Ivanovich alimlisha vibaya sana.

Katika chemchemi, paka Maruska, kutokana na njaa, alianza kwenda msituni kuwinda.

Polepole, akiruka ili mbwa wa kijiji wasimwone, anaondoka kijijini na kuwinda msituni. Ama atakamata panya, au atakamata ndege fulani.

Alikwenda kuwinda siku moja na kuishia kuishi msituni.

Hivi karibuni paka Maruska alipata uzito, akawa mzuri, na akawa laini. Anatembea msituni kama mwizi, anaharibu viota, na anaishi kwa raha zake mwenyewe.

Na mmiliki wake, Nikita Ivanovich Pistonchikov, alimsahau kabisa.

Lakini basi vuli ilikuja. Ndege waliruka mbali na msitu. Panya tu ndio waliobaki kwa paka Maruska kuwinda.

Kisha baridi halisi ilikuja. Panya walianza kuishi chini ya theluji. Mara chache, mara chache, wakati zinaisha. Watakimbia juu kidogo na tena kwenda kwenye vifungu vyao vya theluji.

Maruska alikuwa na wakati mbaya hapa. Na baridi na njaa. Jinsi ya kujilisha mwenyewe?

Alianza kuweka waviziaji. Anapanda mti na kulala kwenye tawi: anasubiri panya au hare ili kukimbia chini ya mti. Na ikiwa atakimbia, Maruska atajitupa juu.

Huu ni uwindaji usioweza kutabirika. Paka alidhoofika, akapungua uzito, na akakasirika na kudharau kama mnyama wa porini.

Siku moja Nikita Ivanovich alijiandaa kwenda kuwinda. Alivaa kofia ya hare na earflaps, kanzu ya ngozi ya kondoo, akachukua bunduki, akachukua begi kwa uporaji na akaenda kuruka msituni. Anatembea msituni na kutenganisha nyimbo mbalimbali za wanyama.

Hapa hare akaruka - alifuata, hapa mbweha alipita, lakini squirrel aliruka kutoka mti hadi mti.

Anapita karibu na mti mrefu na mnene wa msonobari, na ghafla mnyama fulani anaanguka juu ya kichwa chake. Kucha zake zinararua kofia ya sungura, kuzomea, na kunung'unika.

Nikita alimshika mnyama huyo kwa mikono yote miwili na kuchukua kofia kichwani mwake. Alitaka kutupa mnyama chini - akatazama: ndiyo, ilikuwa paka wake wa motley Maruska! Ngozi, ngozi, ngozi na mifupa yote.

"Ah, wewe," Nikita Ivanovich alicheka, "wewe mwindaji wa bahati mbaya!" Nilichanganya kofia ya sungura na sungura.

Alimuonea huruma, akamleta nyumbani na kuanzia hapo akaanza kumlisha vizuri.

Thibitisha ukadiriaji

Ukadiriaji: 4.8 / 5. Idadi ya ukadiriaji: 54

Bado hakuna ukadiriaji

Saidia kufanya nyenzo kwenye tovuti kuwa bora kwa mtumiaji!

Andika sababu ya ukadiriaji wa chini.

Tuma

Kusoma 159 mara

Hadithi zingine za Charushin

• Kware - Charushin E.I.

  Hadithi kuhusu kware mdogo ambaye aliishi katika nyumba ya mwandishi na jioni alipiga filimbi: "Fit-piryu!" Fuck wewe! Inafanana sana na "Wakati wa Kulala." Nikita alidhani kwamba alikuwa akimuona kitandani hivyo na akazoea sana. Kware alisoma...

• Nani anaishi vipi - Charushin E.I.

  Hadithi inaelezea maisha ya aina mbalimbali za wanyama na ndege: squirrel na hare, mbweha na mbwa mwitu, simba na tembo. Grouse na grouse Grouse hutembea kwa njia ya kusafisha, kutunza kuku. Nao wanazunguka-zunguka wakitafuta chakula. Bado sijaruka...

• Ryabchonok - Charushin E.I.

  Siku moja mwandishi na mtoto wake mdogo waliingia msituni kuchuma uyoga na mbwa Tomka aliweka alama pamoja nao. Karibu na mti mmoja wa Krismasi, Tomka alianza kunusa mtu. Ilibadilika kuwa grouse ya hazel na kifaranga. Alijifanya mgonjwa na kuanza kumwongoza mbwa ...

• Alitembelea - Oseeva V.A.

  Hadithi kuhusu msichana Musya ambaye alienda kumtembelea mwanafunzi mwenzake mgonjwa. Lakini badala ya kumsaidia mwanamke huyo mgonjwa, alizungumza bila kukoma na kueleza jinsi yeye pia alivyokuwa mgonjwa. Valya alitembelea kusoma na hakuja darasani. Marafiki walitumwa kwa...

• Vijana na bata - Prishvin M.M.

  Hadithi kuhusu safari ngumu ya kwenda kwenye ziwa la bata na watoto wa bata. Mwewe na mbweha wanaweza kuvizia njiani. Lakini tulikutana na wavulana ambao kwanza walitupa kofia kwa bata, lakini wakasaidia kurudi kwa bata mama. Jamani na...

• Hedgehog - Prishvin M.M.

Tafuta

Peter Pan

Barry D.


Hadithi kuhusu mvulana ambaye hataki kukua. Alikimbia kutoka nyumbani na kuishi kwenye kisiwa na wavulana waliopotea. Siku moja yeye na Fairy Tinker Bell waliruka ndani ya chumba cha watoto wa familia ya Darling. Fairies wanaibuka kutoka kwa kitalu ...

Peter Pan katika bustani ya Kensington

Barry D.


Hadithi kuhusu utoto wa mapema Peter Pan, ambaye alikuwa tangu mwanzo mtoto asiye wa kawaida. Aliishi katika bustani isiyo ya kawaida ya Kensington, ambapo aliwasiliana na fairies na ndege na ambapo alikutana na msichana wa kawaida kwanza. Yaliyomo: ♦ ...

Gnome Gnomych na Raisin

Balint A.


Hadithi ni kuhusu mbilikimo Gnome Gnomych mwenye fadhili wa miaka mia, nguruwe Izyumka, ambaye mbilikimo alimchukua kuishi naye, hare mdogo Filippka, Hamster Fadeika, panya na mashujaa wengine wa hadithi. Yaliyomo: ♦ Nyumba unayoweza kula ♦ Nani…

Hadithi ya Hesabu 6 hadi 10 (inaendelea)

Ndoto ya Anna


Namba zilipita getini Ulimwengu wa Uchawi Hesabu na walipigwa na butwaa! Kulikuwa na uzuri kama huo pande zote, wa kichawi kweli. Lawn kubwa iliyofunikwa na nyasi za kijani kibichi, ambayo maua mazuri yalikua. Nyekundu, nyekundu, bluu, kijani kibichi, manjano, maua ...

Ni likizo gani inayopendwa na kila mtu? Hakika, Mwaka mpya! Katika hili usiku wa kichawi muujiza unashuka duniani, kila kitu kinang'aa na taa, kicheko kinasikika, na Santa Claus huleta zawadi zilizosubiriwa kwa muda mrefu. Imejitolea kwa Mwaka Mpya kiasi kikubwa mashairi. KATIKA…



Katika sehemu hii ya tovuti utapata uteuzi wa mashairi kuhusu mchawi mkuu na rafiki wa watoto wote - Santa Claus. Mashairi mengi yameandikwa kuhusu babu mwenye fadhili, lakini tumechagua yanafaa zaidi kwa watoto wenye umri wa miaka 5,6,7. Mashairi kuhusu...



Majira ya baridi yamekuja, na kwa hiyo theluji ya fluffy, blizzards, mifumo kwenye madirisha, hewa ya baridi. Watoto wanafurahi na flakes nyeupe za theluji na kuchukua skates zao na sleds kutoka pembe za mbali. Kazi inaendelea katika uwanja: wanaunda ngome ya theluji, mteremko wa barafu, uchongaji ...



Uteuzi wa mashairi mafupi na ya kukumbukwa juu ya msimu wa baridi na Mwaka Mpya, Santa Claus, theluji za theluji, na mti wa Krismasi kwa kikundi kidogo cha chekechea. Soma na ujifunze mashairi mafupi na watoto wa miaka 3-4 kwa matinees na Mkesha wa Mwaka Mpya. Hapa …

1 - Kuhusu basi kidogo ambaye aliogopa giza

Donald Bisset


Hadithi ya jinsi basi ya mama ilifundisha basi yake ndogo kutoogopa giza ... Kuhusu basi dogo ambalo liliogopa giza lilisoma Hapo zamani za kale kulikuwa na basi kidogo ulimwenguni. Alikuwa mwekundu mkali na aliishi na baba yake na mama yake kwenye karakana. Kila asubuhi …

2 - Kittens tatu

Suteev V.G.

Hadithi ndogo kwa watoto wadogo kuhusu kittens tatu za fidgety na zao matukio ya kufurahisha. Watoto wadogo wanapenda hadithi fupi na picha, ndiyo sababu hadithi za hadithi za Suteev zinajulikana sana na zinapendwa! Paka watatu walisoma Paka watatu - nyeusi, kijivu na ...

3 - Hedgehog katika ukungu

Kozlov S.G.


Hadithi ya hadithi kuhusu Hedgehog, jinsi alivyokuwa akitembea usiku na kupotea kwenye ukungu. Alianguka ndani ya mto, lakini mtu alimchukua hadi ufukweni. Ulikuwa usiku wa kichawi! Nungunungu kwenye ukungu alisomeka Mbu thelathini walikimbia kwenye eneo la wazi na kuanza kucheza...

4 - Kuhusu panya kutoka kwa kitabu

Gianni Rodari


Hadithi fupi kuhusu panya ambaye aliishi katika kitabu na aliamua kuruka kutoka ndani yake Ulimwengu mkubwa. Ni yeye tu ambaye hakujua kuzungumza lugha ya panya, lakini alijua tu lugha ya ajabu ya kitabu ... Soma kuhusu panya kutoka kwa kitabu ...

Lengo: kuwatambulisha watoto tamthiliya, kupitia kufahamiana na hadithi ya E.I. Charushin "Cat", kupitia ujumuishaji wa maeneo ya elimu " Ukuzaji wa hotuba», « Maendeleo ya utambuzi", "Maendeleo ya kimwili".

Kazi:
Kielimu:

1. Wafundishe watoto kusikiliza na kuelewa maudhui ya hadithi.
2. Kuza uwezo wa kujibu maswali kuhusu maudhui ya hadithi na sentensi.
3. Waelezee watoto maana ya maneno “koroma, jivuna, jivune.”
4. Fafanua ujuzi wa watoto kuhusu paka (kinachokula, kinapoishi), ni majina gani ya watoto wa paka, na kuhusu hedgehog (ambapo huishi).

Kielimu:

1. Kuendeleza umakini wa kusikia na kumbukumbu.
2. Kuendeleza mazungumzo ya mazungumzo, wakati wa mazungumzo kuhusu maudhui ya hadithi.
3. Kuendeleza ujuzi wa jumla wa magari.

Kielimu:

1. Kukuza mtazamo mzuri kuelekea wanyama.
2. Kuendeleza ustadi wa tabia ya kitamaduni - wasalimie wageni.

Kukuza mazingira ya somo-anga kwa GCD:
Toy ya hedgehog, kikapu, picha kulingana na maandishi ya hadithi "Cat" na E. Charushin.

Muhtasari wa GCD juu ya hadithi za uwongo katika kikundi cha 2 cha junior cha taasisi ya elimu ya shule ya mapema "Kusoma hadithi ya Charushin "Paka"

Hoja ya GCD

Mwalimu: Watoto, inaonekana kwangu kwamba baadhi ya sauti za ajabu zinasikika katika kundi letu, sikilizeni.
Watoto kusikiliza.

Mwalimu: Inaonekana sauti hizi zinatoka eneo la mapokezi, hebu tuangalie.
Watoto hupata hedgehog kwenye kikapu.

Mwalimu: Watoto, hebu tuende kwenye kikundi na tuone nani ameketi kwenye kikapu.
Watoto huenda kwenye kikundi na kukaa kwenye viti.

Mwalimu: Hebu tuone ni nani amejificha hapo. Jambo hedgehog. Sema hello, watu, hii ni mara yetu ya kwanza na hedgehog, na sisi ni watu wenye heshima.
Watoto husema hedgehog.

Mwalimu: Hedgehog, huna furaha na nini, umepotea?
Nungunungu Ndiyo, nimepotea.

Mwalimu: Usijali, tutakusaidia kupata nyumba yako.
Mwalimu: Jamani, nilisikia mtu akikoroma na kupepesuka chumbani pia. Je! unajua ni nani mwingine anayeweza kukoroma kama hedgehog? (majibu ya watoto).

Mwalimu: Ngoja nikusomee hadithi utajua ni nani. Msikilize tu kwa makini. Na wewe hedgehog sikiliza
(Inasoma kwa kujieleza hadithi ya E.I. Charushin "Paka").

Mwalimu: Watoto hadithi hii inawahusu nani? (majibu ya watoto).

Mwalimu: Hiyo ni kweli, lakini hadithi iliandikwa na E.I. Charushin na inaitwa "Paka".

Mwalimu: Wacha tucheze na wewe.

Phys. dakika kwenye viti

Wacha tuonyeshe jinsi paka hunyoosha miguu yake.
Hebu tuonyeshe jinsi paka huosha uso wake na paw yake.

Mwalimu: Sikiliza tena kwa makini hadithi ya E. Charushin "Paka" (kisomo cha pili cha hadithi).

Mwalimu: Watoto, mlipenda hadithi? Vipi kuhusu hedgehog? (inaonyesha kielelezo na paka na kuuliza maswali):

1) Huyu ni nani?;
2) Jina la paka lilikuwa nani?;
3) Paka alifanya nini?;
4) Mmiliki alilisha nini paka?;
5) Je, Maruska ni paka peke yake au ana mtu?;
6) Mtoto wa paka anafanya nini?

Mwalimu:(anafafanua maneno: mkoromo, vuta, jivuna).
Mwalimu: Kwa hivyo tuligundua ni nani anayeweza kukoroma kama hedgehog.

Phys. dakika moja tu:
Watoto husimama kwenye duara na kupitisha mipira kwa kila mmoja, tembea kwenye mduara kwenye vidole vyao, wakiiga paka, kupanua makucha yao, na kupiga migongo yao.
(Baada ya mazoezi ya mwili, watoto huketi kwenye viti vyao.)

Mwalimu: Hadithi niliyokusomea inaitwaje? Majibu ya watoto.

Mwalimu: Watoto, hedgehog haijui chochote kuhusu paka, hebu tuambie.
Mwalimu: Jamani, paka hula nini?
Paka anaishi wapi?
Je, yeyote kati yenu ana paka nyumbani?
(Ninauliza watoto 2-3 kwa kila swali)

Mwalimu: Watoto, paka ni mwitu au wa nyumbani? Majibu ya watoto
Mwalimu: Watoto, hedgehog ni mnyama wa msitu.

Nungunungu Asante watoto, sasa najua ni nani anayeweza kukoroma. Nyinyi ni watu wenye fadhili, makini. Kwaheri
(hedgehog anasema kwaheri kwa watoto, mwalimu anamweka kwenye sanduku)

Mwalimu: Nitampeleka hedgehog msituni.

PAKA

Huyu ndiye paka Maruska. Alishika panya chumbani, ambayo mmiliki alimlisha maziwa yake. Maruska ameketi kwenye rug, amejaa vizuri na ameridhika. Anaimba na kupiga nyimbo, lakini paka wake ni mdogo - havutiwi na kutafuna. Anacheza na yeye mwenyewe - anajishika mkia, anapiga kila mtu, anajivuna, anajivuna.

Wakati mwingine paka huwa na moyo mkubwa hivi kwamba watu wanaweza tu kushangaa jinsi mwanadamu ni zaidi kuliko mwanadamu.

Paka Marusya

Paka Marusya aliishi kwenye mlango wa jengo la ghorofa 9, kwenye ngazi kati ya sakafu ya 2 na 3. Katika baridi kali ya Januari, alikimbilia huko ili joto na kulala karibu na radiator, ambapo Baba Tanya kutoka ghorofa 10 alimwona. Paka wa kijivu na mwepesi wa moshi na macho ya kijani kibichi na mkia uleule wa fluffy. Baba Tanya akamsogelea. Paka alijikunja kwa ukarimu na kujikunja mguu wake.
- Umetoka wapi hapa, mpenzi sana? Ni msichana, bila shaka, "alijisemea mwenyewe au kwa paka. Naye akajibu mwenyewe:
- Nitakwenda kukuletea bakuli na maziwa. Utakuwa Marusya,” naye akaugua, akiharakisha kupanda ngazi.
Kwa hivyo bakuli la maziwa lilionekana kwenye tovuti. Wiki moja ilipita na paka haikuondoka. Kisha Bibi Tanya akampa sanduku na blanketi ya rangi ya zambarau. Na paka ilipata nyumba kwenye mlango. Bibi Tanya hakumwalika Marusya nyumbani; binti yake, wajukuu 2 na mbwa waliishi naye. Ndio, Marusya hakusisitiza, kwani alifurahiya sana nafasi kama hiyo ya bure.
Kulikuwa na madirisha juu ya radiator, na ikiwa jua kali lilikuwa linang'aa, basi Marusya angesema uongo, akipiga kelele, akipeleleza "jua" mkali kwenye sakafu ya kijivu na kupiga. Kile alichokuwa akifikiria wakati huo hakijulikani, lakini ikiwa paka kweli wana maisha tisa, basi kwa wakati huu ilionekana kuwa Marusya alikuwa ameishi nane zake za zamani. Alikuwa mwerevu ajabu na angeweza kutazama machoni pako sana, kana kwamba alijua zaidi kukuhusu kuliko wewe.
Kwa miezi sita, wakaazi wote wa mlango huo walizoea Marusa. Sashka, mtoto wa Zinaida kutoka ghorofa ya 16, mara nyingi aliiba soseji kutoka kwa nyumba hiyo, akazileta kwa Marusya na kumpiga nyuma ya masikio, na kumfanya apige kwa sauti kubwa, kama injini ya gari kubwa la kushangaza. Sashka hata alizungumza na Marusya. Katika umri wa miaka 10, bado hakuna marafiki, na ndiyo sababu Sashka alijiona mpweke na sio lazima katika ulimwengu huu mkubwa, akifikiria kwa dhati kuwa wanyama ni bora kuliko watu.
Fundi kutoka idara ya nyumba, Kolyan, kutoka ghorofa 20, alimwalika Marusya mara kwa mara kuishi naye. Lakini alikataa. Hakwenda, hata baada ya samaki wabichi aliowaleta. Alikula samaki, akamtazama kwa macho yake ya kijani kibichi yaliyopasuliwa na akalala tena kwenye sanduku lake.
Siku za Ijumaa, baada ya kunywa pombe kupita kiasi, hisia za upweke za Kolyan zilizidi kuwa mbaya. Kisha akatembea hadi ghorofa ya 2, akaketi karibu na Marusya na kumwambia kuhusu matatizo yake ya maisha. Kuhusu ukweli kwamba hana mke na watoto, na amechoka kuishi peke yake. Na angeolewa, lakini wanawake walio karibu sio chochote isipokuwa bitches, kwa sababu wanataka kanzu ya manyoya, gari na - kwa Visiwa vya Canary, lakini yeye, Kolyan, ana pesa za kutosha tu kwa jeans na borscht nzuri. Na Marusya akajisafisha akijua, bila kufungua macho yake ya kijani kibichi. Alimpiga kwa upole kwa kiganja chake kikubwa na mara kadhaa akafuta chozi kimya kimya kwa mkono wa shati lake.
- Eh, Marusya, ikiwa watu karibu wangekuwa kama wewe ... Dunia ingekuwa paradiso ya kweli.
Kolyan mara moja alilala karibu na Marusya, akiweka kichwa chake kisichokatwa kwenye blanketi yake ya checkered nje ya sanduku. Majirani wenye huruma kutoka ghorofa ya 8 wakamwamsha na kumleta nyumbani kwenye ghorofa ya 5. Kolyan alikuwa na mikono ya dhahabu, na wakazi wa nyumba nzima walimheshimu sana kwa hili.
Mnamo Machi, Marusya alitoweka mara kadhaa. Sio kwa muda mrefu, kwa siku kadhaa. Baba Tanya, akiugua kwa huzuni, aliongeza maziwa kwenye bakuli. Kolyan alilitazama sanduku lenye blanketi kwa hofu, akiogopa kufikiria kwamba Marusya hatarudi. Na baada ya kurudi, alimkemea kidogo, kama mwanaume, na kumletea sausage ya daktari, ambayo Marusya aliiheshimu sana. Na yeye alijisugua kwa shukrani kwa miguu yake na hata alionekana kutikisa kichwa kujibu.
Kwa hivyo kila kitu kilienda vizuri na kwa utulivu hadi siku hiyo. Ilikuwa Ijumaa, chemchemi na furaha. Jua lilikuwa tayari linang'aa sana, lakini bado kulikuwa na baridi nje, kama kawaida katikati ya Mei. Wakati kulikuwa na stomp miguu ya haraka, Marusya alifumbua macho kidogo. Msichana mmoja alimwendea, mwenye nywele nzuri, katika koti la bluu na nyeupe, na utoto wa kijivu-bluu kwa mkono mmoja na na mfuko mkubwa katika mwingine. Marusya alisimama na kumnusa mgeni huyo.
- Paka ... Bahati gani, paka, kwamba uko hapa. Jina lako nani? Lakini, ni tofauti gani ... Paka mpendwa, najua kwamba utamtunza mtoto wangu. Utaangalia, sivyo? Yeye ni kimya, ana wiki moja tu, hata analia kimya kimya sana. Hiki hapa chakula chake kwenye begi. Usinihukumu, paka. - Machozi yalikuwa yakitiririka kutoka kwa macho ya msichana wa blonde. "Mimi mwenyewe sielewi jinsi na kwa nini ilifanyika kwamba niko peke yangu, na hatuna mahali pa kuishi." Ni huruma kwamba watu hawawezi kuishi kama wewe - kwenye mlango ... Labda katika maisha ya pili, ninapokuwa paka, mtu ataniletea mtoto kwa njia ile ile, nami nitamwokoa. Nitaenda kabla hajaamka na hakuna mtu anayekuja hapa. Jina lake ni Romka. Hujui jinsi ya kuzungumza, lakini niliandika hapa, ikiwa tu. Kwaheri paka.
Msichana wa blonde aliweka utoto karibu na sanduku, mara moja akaweka begi na haraka akatoka nje ya mlango.
Marusya alimfuata kwa macho yake na kuelekea kwenye kitanda. Kulikuwa na mtoto amelala hapo, mvulana mdogo sana, akilala na kupumua kimya kimya. Marusya alinusa utoto, na kisha mkono wake, ukitoka kwenye nguo zake. Kisha akalala karibu naye na kuanza kumlinda. Wakati fulani Mungu huwapa watoto bila kutarajia. Marusya alikuwa paka smart na alijua. Kitu pekee ambacho hakujua ni jinsi ya kulisha mtoto mkubwa kwa ajili yake.
Naye akapata wasiwasi. Kwanza alikimbia chini na kutazama kwa matarajio mlango wa mbele kwa mlango. Mlango haukufunguka. Kisha Marusya akakimbilia Kolyan kutoka ghorofa 20. Yeye meowed chini ya mlango. Lakini Kolyan, kama bahati ingekuwa nayo, alikuwa kazini. Marusya aligundua kuwa Kolyan amekwenda na kukimbilia kwa Baba Tanya. Baba Tanya, pia, kana kwamba kwa makusudi, alienda mahali fulani - ama kuchukua mjukuu wake, au dukani, au kuzungumza na jirani. Marusya akarudi kwenye sanduku. Aliogopa kwamba mtoto angeamka, na hakuwa na chakula, ila mikia ya samaki iliyotafuna. Alielewa kwamba chakula kama hicho hakingefaa kwa mtoto, na ikiwa angeweza kulia, angelia kwa kukata tamaa.
Kushuka tena kwa njia ya kutoka, Marusya alianza kungoja. Paka anaweza kuwa anafikiria nini wakati huu? Paka ambayo haijui maneno ya kibinadamu, haisomi vitabu, hajui kuimba nyimbo au kulia, hajui jinsi ulimwengu unavyofanya kazi na ni habari gani ndani yake leo? Je! ni muhimu kujua haya yote wakati ana moyo wa fadhili usio na kikomo?
Wageni kadhaa waliingia kwenye mlango, Marusya hakujifanya kuwa anahitaji msaada, hakuwaamini wageni katika vile. masuala muhimu. Kisha Sashka alirudi nyumbani kutoka shuleni, na akazunguka miguu yake.
- Una shida gani, Marusya? Nini kilitokea? Kwa nini uko hapa? Una njaa? - Sashka alimpiga nyuma ya masikio, Marusya akakimbilia kwenye sanduku lake, akimtazama nyuma.
- Unataka nikuletee chakula? Ni nini kilikupata? Kweli, twende, nitaona kilichotokea huko ...
Sashka alishangaa alipoona utoto na mtoto.
- Umeipata kutoka wapi?! Kifurushi... Kuna baadhi ya vitu humo ndani... Wameleta hapa, sivyo? Na uliogopa, Marusya wangu ... Tufanye nini naye? Ni vizuri kwamba amelala. Unahitaji kupiga simu mahali fulani na watakuja kwa ajili yake. Nyumbani hakuna mtu sasa hivi... na hakuna pesa kwenye simu... Sasa nitafikiria wapi naweza kupiga simu kutoka... Keti hapa, Marusya, mwangalie, nitaita polisi sasa na. kurudi. Mimi haraka!
Na Marusya aliketi karibu na utoto, na, akiwa tayari ametulia, alimngojea Sashka tu. Alimtazama mtoto usoni, akasikiliza jinsi alivyokuwa akikoroma kimya kimya, na kusubiri. Alidhani kwamba Sashka alikuwa ameenda kwa chakula na angeleta maziwa sasa. Na mtoto atakuwa na kitu cha kulisha. Kwa hivyo, Sashka alipokuja mbio dakika 10 baadaye bila maziwa, alikasirika na kumtazama kwa dharau. Mlango uligongwa kwa nguvu, mtoto akatetemeka na kulia. Marusya aliingiwa na hofu tena. Akajilaza miguuni pake na kujisafisha kama gari kidogo. Purring hutuliza kila mtu, alijua hilo. Sashka alifika kwenye begi. Lakini kwa kuwa yeye, kama Marusya, hakujua jinsi ya kuandaa mchanganyiko huo, alitupa mikono yake tu. Mtoto alinyamaza, Marusya akamtazama Sashka. Alinong'ona, akitoa visingizio:
- Kweli, naweza kufanya nini, sijui jinsi ya kutunza watoto. Kuna makopo na chupa hapa, mikono yangu ni chafu, hakuna maji au maziwa, sijui ni kiasi gani cha kuweka huko. Na hata hivyo, ninaacha shule, ni siku gani leo ... Sasa wanakuja kwa ajili yake, niliita polisi.
Marusya alijikakamua na kumtazama Sashka kwa macho yake yote ya kijani kibichi, sura hii ilimfanya akose raha, akatoka nje. Mtoto alilala tena.
Dakika kumi baadaye gari la wagonjwa na polisi walifika. Baadhi ya watu walikusanyika karibu na mlango. Wanawake wawili wasiojulikana waliovalia kanzu nyeupe walipanda hadi ghorofa ya pili, wakamtoa paka kutoka kwenye utoto, wakamchukua mtoto na begi na kuondoka kwenye mlango.
Marusya alikimbia kuwafuata. Hakuweza kuongea, lakini aliomba kwa nafsi yake yote amrudishie mtoto wake. Alikimbia karibu nao barabarani na kutazama machoni mwao, akatazama ndani ya utoto, kwa mtoto, akipiga kelele kwa sauti kubwa. Marusya aliogopa sana kwamba mtoto wake angeanguka katika mikono ya kushangaza wageni kwamba itakuwa mbaya kwake huko. Baada ya yote, alitaka kumlisha, lakini kwa sababu fulani walimchukua mtoto. Wanawake hao walimfukuza kwa utulivu, kisha wakaingia kwenye gari jeupe lililokuwa na maandishi mekundu pamoja na mtoto na kuondoka.
Marusya alilikimbia gari hilo kwa nguvu zake zote hadi halikuonekana. Na Sashka alisimama mlangoni, akamtazama na kulia.

Natalia Lekomtseva
Muhtasari wa somo la maendeleo ya hotuba juu ya kusoma hadithi na E. Charushin "Cat" katika kwanza kundi la vijana

Somo juu ya ukuzaji wa hotuba katika kikundi cha 1 cha vijana.

Somo: kusoma hadithi ya E. Charushina« Paka»

Lengo: wafundishe watoto matamshi wazi ya onomatopoeias, tumia ndani maneno ya hotuba, sifa za sifa muhimu za wanyama, misemo ya kimsingi ya kulinganisha na ya jumla; kuendeleza uwezo wa makini zingatia picha ya hadithi na kujibu maswali

Nyenzo: easel yenye kielelezo paka na kitten.

Kazi ya awali: uchunguzi picha za kipenzi.

Maendeleo ya somo.

Sehemu 1. Wakati wa kuandaa.

Mwalimu akitumia toy - paka hualika watoto:

Jamani, paka Maruska alituita kwenye uwanja wake. Hebu tupande treni tuende!

Watoto hupanga mstari kama treni na muziki kwa maneno "Hapa treni yetu inakimbia, magurudumu yanagonga ..." nenda uani.

Sehemu ya 2. Kuu.

Mwalimu:- Na hapa kuna wavulana na uwanja paka Maruska. Kaa vizuri kwenye viti, paka murka kwako anataka kitu sema. Unataka kusikiliza?

Watoto: - Ndiyo!

Mwalimu: - Kisha weka masikio yako na usikilize kwa makini.

Mwalimu anasoma hadithi, kwenye easel kuna picha zilizo na picha paka na kitten.

Hii paka Maruska. Alishika panya chumbani, ambayo mmiliki alimlisha maziwa yake. Maruska ameketi kwenye rug, amejaa vizuri na ameridhika. Anaimba na kupiga nyimbo, lakini paka wake ni mdogo - havutiwi na kutafuna. Anacheza na yeye mwenyewe - anajishika mkia, anapiga kila mtu, anajivuna, anajivuna.

Baada ya kusoma hadithi mwalimu anawauliza watoto kama waliipenda (watoto: -Ndiyo). Ilikuwa inahusu nani? hadithi? (watoto: - paka) Mwalimu anajitolea kusikiliza hadithi tena na kuuliza maswali juu yake wavulana:"Ulifanya nini paka?» ,"Mhudumu alimwaga nini Maruska wakati alishika panya?". "Nani ameketi karibu na Murka?" Kisha mwalimu anauliza watoto waonyeshe jinsi wanavyopiga. paka kama paka anayekoroma. Vijana wanabembeleza maneno. Mwalimu: - Guys, Maruska yetu inataka sana kucheza nanyi.

mchezo « Paka na panya» watoto - "panya" Mendee mwalimu kimya kimya - « paka» , baada maneno:

Paka hushambulia panya,

La-la-la, la-la-la!

Panya kutoka paka ni kuokolewa,

La-la-la, la-la-la!

Wanakimbilia kwao "minks",kwenye viti.

Sehemu ya 3. Mwisho.

Mwalimu anawasifu watoto: -Guys, nyote mlikuwa wazuri, mlisikiliza kwa makini sana rasskah, alinisaidia kutamka maneno, alicheza kwa furaha na Maruska! Na sasa ni wakati wa sisi kurudi kikundi. Wacha tuseme kwaheri kwa Maruska. Watoto hupanda treni na kurudi kwenye muziki kikundi.

Machapisho juu ya mada:

Muhtasari wa shughuli za kielimu kwa ukuzaji wa hotuba "Msimu wa joto. Kusikiliza hadithi ya E. Charushin "Hedgehog" Malengo: - kufundisha kukisia mafumbo, kuonyesha sifa muhimu za vitu; - jifunze kutengeneza sentensi kulingana na picha kwa kutumia sentensi za utangulizi.

Muhtasari wa shughuli za kielimu juu ya ukuzaji wa hotuba katika kikundi cha kwanza cha vijana "Paka" Maudhui ya programu: Kuunganisha ujuzi wa watoto kuhusu toy mpya (paka). .Tengeneza msamiati amilifu na wa vitendo kwa watoto. Kuweka masharti.

Muhtasari wa OOD juu ya ukuzaji wa hotuba katika kikundi cha kwanza cha vijana "Paka alikuja kututembelea" Shule ya awali ya bajeti ya Manispaa taasisi ya elimu « Shule ya chekechea No. 116" Muhtasari wa OOD juu ya ukuzaji wa hotuba katika kikundi cha kwanza cha vijana.

Kusudi: kuandaa hadithi kulingana na uchoraji "Paka na Kittens." Malengo: 1. Wafundishe watoto kujibu maswali ya mwalimu: kutunga kwa msaada wa mwalimu.

Kusudi: kufundisha watoto kuelezea kwa uthabiti na kwa uwazi hadithi ya E. Charushin "Mbweha Wadogo" Malengo: kuunganisha uwezo wa kusimulia tena mara kwa mara.

Muhtasari wa somo juu ya ukuzaji wa hotuba katika kikundi cha wakubwa "Kuelezea tena hadithi ya E. Charushin "Mbweha Wadogo" Muhtasari wa somo juu ya ukuzaji wa hotuba katika kikundi cha wakubwa Mada: Urejeshaji wa hadithi ya E. Charushin "Mbweha Wadogo" Kusudi: kufundisha watoto kwa ushirikiano na kwa uwazi.

Muhtasari wa somo juu ya ukuzaji wa hotuba katika kikundi cha pili cha vijana "Kutunga hadithi kulingana na uchoraji "Spring" TAASISI YA ELIMU YA SHULE YA AWALI YA MANISPAA YA BAJETI Na. 15 Muhtasari wa somo la ukuzaji wa hotuba katika darasa la pili.