Utangulizi

Katika wiki chache zilizopita nimeona TV kidogo idadi kubwa ya hadithi na vipindi vya televisheni vinavyotolewa kwa watu wenye ulemavu kwa afya.

Nimevutiwa! Watoto wasioona au wasioona wanaonyesha ujuzi wao katika densi za kikundi! Wanacheza vizuri sana hivi kwamba wenzao wengi wenye afya njema na maono 100% wanaweza tu kuwaonea wivu.Inatokea kwamba maisha ya watu wenye ulemavu yanaweza kujazwa na shughuli mbalimbali za kuvutia na muhimu. Unaweza kujihusisha na sanaa, michezo, ubunifu, na kujaza maisha yako na mambo ambayo yatafanya maisha haya kuwa na maana zaidi na yenye maana.

Je, inawezekana kwa kila mtu kuboresha maisha yake?

Je, fursa zinapatikana kwa walemavu wote? mawasiliano ya kweli na watu kama wao, na ulimwengu wote?

Ingawa inaweza kuonekana kuwa chungu - hapana! Ulimwengu wetu mzuri, lakini pia ukatili bado haujajifunza kuunda hali sawa watu, sio tu wale wenye ulemavu, lakini wanadamu wote kwa ujumla.

Hebu tukubali wenyewe: je, yeyote kati yao anaweza kumudu kuwa na mwalimu binafsi au kocha? Je, mtumiaji yeyote wa kiti cha magurudumu anaweza kujitegemea kufika mahali pa madarasa, mafunzo, maonyesho, bila msaada wa nje? Na je, kila jiji lina vituo vya kuwarekebisha watu wenye ulemavu? Sio thamani ya kuzungumza juu ya maeneo ya vijijini na miji midogo hapa. Huko, watu kama hao wana wakati mgumu zaidi katika kutambua uwezo na talanta zao, na wanahitaji msaada, labda zaidi ya wakaazi wa megacities.

Watu kama hao wanaweza kufanya nini? Kuketi nyumbani na kuangalia nje ya dirisha, kuangalia mazingira sawa? Unatazama sanduku la zombie siku nzima?

Je, mtandao utasaidia?

Hapa, kwa sehemu, kompyuta na mtandao zinaweza kuwaokoa. Kwa msaada wao, huwezi tu kuangalia ulimwengu kwa njia mpya, kupata marafiki wapya, lakini pia kupata ujuzi muhimu juu ya masuala mbalimbali, ikiwa ni pamoja na vidokezo vya kuboresha afya yako mwenyewe.

Mtini.1.

Lakini je, watu wote, kwa kuzingatia uwezo wao, wataweza kutumia Kompyuta na Intaneti? Jinsi ya kuzitumia ikiwa maono yako hayakuruhusu, hutii, au huna mikono?

Kutoweza kuona, kusikia, kuzungumza, au kutoweza kusonga huzuia uwezo wa watu wengi kuwasiliana, kujifunza, kufanya kazi na kuingiliana na mazingira yao.

Kompyuta za kibinafsi zinazoongezewa na vifaa maalum; na kuwa na programu zinazofaa kunaweza kupunguza athari za kasoro hizi.

Teknolojia kwa watu wenye ulemavu wa kuona

Kwa watu wenye ulemavu, kompyuta hutoa uingizwaji mzuri wa uwezo uliopotea; kuruhusu mafunzo maalum yenye ufanisi zaidi; kutoa ufikiaji wa habari ambayo vinginevyo haiwezi kufikiwa kwao; kutoa fursa mpya za elimu, kazi, mawasiliano na watu na shughuli za burudani.

Vipofu wanaweza kutumia kompyuta zilizo na programu na vifaa vinavyoweza kutoa usemi. Kwa kutumia synthesizer ya hotuba, kompyuta hutamka maneno yoyote yanayoonekana kwenye skrini. Hii inaruhusu vipofu kutumia uwezo mwingi wa kompyuta.

Kwa kuongeza, vifaa na programu za utambuzi wa muundo, pamoja na vifaa maalum vya kutoa, huruhusu kompyuta kubadilisha maandishi yaliyochapishwa katika fomu ya kugusa, Breli au hotuba.

Kwa nje, kompyuta ya kipofu sio tofauti na ya kawaida. Kifaa maalum pekee ni onyesho la Braille. Pini ndogo za plastiki hutoka kwenye sanduku, kwa msaada ambao unaweza kutafsiri maneno ya kawaida katika "lugha ya vipofu" (kulingana na sheria za alfabeti ya Braille). Kwa kuzigusa au kuzibonyeza, mtu anaweza kusoma kilichoandikwa na kutoa amri. Hapa ndipo tofauti ya maunzi inaisha. Ujanja uliobaki umefichwa kwenye programu kwenye diski kuu ya kompyuta.

Kwa njia, vipofu waliofunzwa vizuri wanaweza kufanya kazi haraka kuliko mtu anayeona. Wale wanaojua jinsi ya kuandika maandishi "gusa" wanajua kuwa kuandika kwa vidole kumi ni rahisi zaidi kuliko kwa mbili. Kwa kuongeza, huna haja ya kupotoshwa kwa kufanya kazi na panya - amri sawa zinaweza kuandikwa kutoka kwenye kibodi.

Teknolojia za kisasa zinaonekana kufungua ulimwengu wetu wa rangi kamili kwa watu walionyimwa maono. Kwa mfano, programu ya kisomaji skrini JAWS inazungumza vitendo vyote vya kibodi. Bonyeza herufi "A" - kompyuta hutamka sauti hii. Nilibonyeza PAUSE na jibu lilikuwa "Sitisha." Kwa hiyo vipofu wanaweza kufanya kazi yoyote bila msaada wa nje: kwa mfano, kuandika barua, kuunda hifadhidata na hata programu. Mpango mwingine umeundwa kwa ajili ya watu wasioona - ZoomText. Kwa msaada wake, unaweza kutumia panya ili kuvuta kitu chochote "kisichoeleweka" kwenye skrini na kufanya kazi na kipande kilichochaguliwa.

Ole, hakuna vifaa zaidi nchini Urusi vinavyoruhusu vipofu kujua kompyuta. Jumuiya ya Vipofu ya Kirusi-Yote haina pesa za kutafsiri kwa Kirusi programu za kigeni. Na "vipande vya chuma" mbalimbali vinavyorahisisha maisha ya watu wenye ulemavu mara nyingi huzuiliwa na maafisa wa forodha kwenye mpaka. Bidhaa kama hizo hazijaorodheshwa kwenye orodha zao, na hawajui jinsi ya kuziainisha.

Kompyuta imeundwa nchini Marekani ambayo inaruhusu vipofu kuona. Kamera kwa namna ya glasi imeunganishwa na kompyuta ndogo ambayo inaweza kuvikwa kwenye ukanda au kwenye mfuko. Kompyuta huchakata mawimbi ya video kutoka kwa kamera na, kwa kutumia elektrodi 68 zilizopandikizwa za platinamu, huipeleka moja kwa moja kwenye ubongo.

Katika Israeli, uzalishaji wa panya wa kompyuta umeanzishwa, kuruhusu vipofu kutumia kompyuta. Nyuma ya kipanya kama hicho kuna vidirisha vitatu vilivyo na vijiti vinavyosogezwa ambavyo hutafsiri maandishi kutoka kwa skrini ya kufuatilia hadi Breli iliyoinuliwa. Kwa kuongeza, kipanya kinaweza kutumia sauti iliyosanisishwa kuripoti mahali ambapo kishale iko kwenye skrini na ni kitu gani kinaelekeza. Mfumo unaruhusu vipofu kusoma kutoka skrini, kusoma michoro za kompyuta, kucheza.

Lakini wataalamu kutoka Shirika la Anga za Juu la Japani wametengeneza kifuatiliaji chenye pini 3072 zinazoweza kurejeshwa, ambayo hukuruhusu kuona picha kwa kugusa kwa kugusa skrini kwa mikono yako. Kweli, uwazi wa picha hupunguzwa kwa mara mia ikilinganishwa na kufuatilia kawaida.

Watu wenye ulemavu daima wamepitia matatizo mengi ambayo yanawazuia kujitegemea na maisha tajiri. Kuvuka barabara, kuandaa chakula, kuendesha gari, kusoma kitabu au kupata habari kutoka kwenye mtandao - hii sio orodha nzima ya matatizo ambayo watu wenye ulemavu wanapaswa kukabiliana nayo. Teknolojia za kisasa zilizosasishwa kwa haraka huwasaidia kuondoa vikwazo vingi na kupata nafasi yao katika jamii.

Katika makala hii, tutakuambia kuhusu vifaa 7 vya kushangaza na muhimu ambavyo vinaweza kusaidia watu wenye ulemavu wanaokabiliana nao matatizo mbalimbali. Taarifa hii itakuwa na manufaa kwako, na labda gadgets zilizoelezwa katika makala hii zitakusaidia wewe au wapendwa wako.

Kifaa Nambari 1 - miwa ya hali ya juu kwa vipofu

Upofu unaweza kuwa wa kuzaliwa au kupatikana. Kupoteza hii kazi ya hisia mwili wetu unaweza kusababisha matatizo makubwa maisha ya kila siku kila mtu. Sasa, kutokana na kifaa cha The Aid cane - chenye kihisi cha afya kilichojengewa ndani na mfumo wa urambazaji wa GPS uliounganishwa - vikwazo vingi vinaweza kushinda.

Miwa hii ya navigator inayoingiliana kutoka kwa kampuni ya Kijapani Fujitsu haiwezi kutumika tu kama msaada kwa mtu ambaye ana ugumu wa kutembea. Mtu anayetegemea anaweza kutumia kiolesura cha wireless cha 3G, Wi-Fi na moduli ya GPS. Teknolojia hizi za kisasa hukuruhusu kuzunguka angani, na hii ndio hasa miwa ya Msaada iliundwa. Itasaidia mtu kipofu ambaye ana shida ya kusonga kutokana na matatizo na mfumo wa musculoskeletal.

Kwa kuongeza, kifaa cha miwa kina uwezo wa kufuatilia viashiria muhimu vya afya:

shinikizo la damu;
kiwango cha moyo;
joto.

Ikiwa kuna mabadiliko yoyote katika vigezo hapo juu, miwa itatuma ujumbe kwa jamaa kuonyesha sababu ya wasiwasi kuhusu mpendwa wao na eneo lao. Kwa kutumia kipengele hiki cha gadget, wataweza kuchukua hatua muhimu ili kutoa msaada.

Miwa pia ina kifungo cha SOS, ambacho kinaweza kushinikizwa na mtu anayetumia wakati kuzorota kwa kasi ustawi. Kupokea ishara hii kwa huduma ya kupeleka ambulensi itawawezesha kuitikia wito kwa wakati, na timu ya madaktari itaenda mahali pa kumbukumbu na navigator.

Miwa ya Msaada inaweza kusaidia watu wengi wenye ulemavu. Uwezo wa kutekeleza kazi zake zote inategemea eneo la mtumiaji, lakini ikiwa vigezo vyote vya uwezo wake wa kiufundi vimeunganishwa kwa ufanisi na kuna upatikanaji wa 3G, Wi-Fi na huduma ya kupeleka ambulensi, gadget hiyo inaweza kuwa dhamana. ya usalama na afya.

Kifaa Nambari 2 - kiti cha magurudumu TOYOTA I-REAL

Kutoweza kusonga kwa watu waliopooza au kukosa miguu kunaweza kugeuza maisha kuwa maisha yaliyojaa shida na vizuizi (kihalisi kwa kila upande), hatari na chanzo cha mfadhaiko wa kihemko. Shukrani kwa kiti cha magurudumu cha kifahari cha TOYOTA I-REAL, upeo mpya kabisa wa urahisi na uhamaji unafunguliwa kwa watu wenye ulemavu.

Njia hii ya usafiri kwa watu wenye ulemavu iliundwa na TOYOTA katika mila bora ya Kijapani ya ubora na utendaji. Shukrani kwa uwezo wa kiufundi wa stroller hii, mtu hawezi kujisikia vibaya mbele ya watu ambao anawasalimu, kufanya kazi na kuwasiliana nao, na anaweza kusimama mbele yao, licha ya interlocutor kuangalia chini.

Kwa kuongeza, mwenyekiti wa I-REAL ni simu na inakuwezesha kuhamia vizuri, kuepuka vikwazo mbalimbali. Ni salama kabisa kwa mtu anayehamia ndani yake, kwa sababu hawezi kuanguka nje yake, na kufanya hata zamu zisizofikiriwa na uendeshaji. Kwa sifa hizi zote, stroller inaweza kusonga kwa kasi ya hadi 32 km / h.

Kifaa cha 3 - mkalimani wa Breli na Bluetooth

Sio watu wote wenye ulemavu wa kuona wanaifahamu Braille. Kwa mfano, mnamo 2014, ni 10% tu ya vipofu walijua, kwani sio kila mtu anayeweza kujifunza fonti ya misaada yenye nukta. Shukrani kwa mkalimani wa fonti na Bluetooth, mtu aliyevaa glavu maalum kugusa analyzer juu kidole cha kwanza, inaweza "kusoma" maandishi ya Braille. Matokeo yaliyopatikana huenda kwa mkalimani maalum aliye chini ya kiganja cha glavu na huhamishiwa kwa kifaa cha Bluetooth kilicho karibu. Kutoka kwa kifaa hiki, matokeo huenda kwenye vifaa vya kichwa na hubadilishwa kuwa sauti.

Kwa kutumia kifaa hiki, kipofu anaweza kusoma vitabu na kujifunza bila kutumia muda kujifunza Braille. Kwa kuongeza, mkalimani ni compact na rahisi kutumia. Inaweza kutumika katika nafasi yoyote ya mwili wa binadamu na popote ni rahisi kwake.

Kifaa nambari 4 - kompyuta kibao yenye Braille ya kusoma vitabu na kurasa za karatasi

Hapo awali, mtu kipofu au asiyeweza kuona hakuweza kusoma kwa uhuru vitabu na kurasa za karatasi. Shukrani kwa ujio wa kompyuta kibao inayobadilisha herufi hadi Braille, watu walio na matatizo makubwa ya kuona wanaweza kuweka kifaa kwenye ukurasa wa karatasi na kukisoma.

Kidude kama hicho husaidia watu wenye shida ya kuona kwa uhuru kuchagua fasihi ambayo wangependa kujua, kwa sababu anuwai ya vitabu vya Braille haiwezi kukidhi matamanio yote ya watu wenye ulemavu. kutoona vizuri au upofu.

Kifaa namba 5 - gari la umeme kwa kiti cha magurudumu na mlango wa nyuma

Mwendo wa watu wenye uwezo mdogo wa kusonga kawaida kutokana na magonjwa mbalimbali au kuumia daima imekuwa changamoto. Watu hao hupata vikwazo vingi juu ya uhuru wao wa kutembea nje ya nyumba, na uwezo wa kutumia gari unaweza kutatua matatizo mengi yanayotokea. Safari ya kujitegemea kwenda taasisi ya matibabu, kukutana na marafiki, kutembea nje ya jiji hawezi tu kutoa fursa ya kufikia matokeo muhimu au yaliyohitajika, lakini pia kumsaidia mtu kutokana na hisia ya utegemezi kwa watu walio karibu naye.

Kwa madhumuni haya, gari la umeme lina vifaa vya mlango wa nyuma unaofungua juu, ambao mtu mlemavu anaweza kuingia ndani yake. Hatahitaji kufikiria mahali pa kuweka stroller wakati wa safari na jinsi ya kukabiliana bila hiyo, kufikia mahali anapohitaji. Kasi ya gari kama hiyo ni 45 km / h.

Kifaa #6 - Kompyuta zinazodhibitiwa na Macho

Watu wengi wenye ulemavu wanaona vigumu au haiwezekani kuendesha kompyuta kwa kutumia mikono yao. Kwa kusudi hili, tofauti kadhaa za mifumo maalum zimeundwa, lakini nyingi hazipatikani kwa watumiaji kutokana na gharama zao za juu. Suluhisho la tatizo hili lilifanywa shukrani iwezekanavyo kwa kifaa ambacho kinaweza kushikamana na kompyuta yoyote. Baada ya hayo, mtu ataweza kutumia macho yake kama panya ya kompyuta.

Mipangilio ya kifaa kama hicho huchaguliwa kibinafsi kwa kila mtu ili iwe rahisi kwake kuitumia. Mfumo wa ufuatiliaji wa macho hutoa mwanga usioonekana wa mwanga wa infrared na muundo maalum unaoonekana kutoka kwa macho. Mfumo uliojengwa ndani ya kamera huichambua na kuibadilisha kuwa amri maalum. Kisha kompyuta inaweza kutumika kupata habari au kucheza michezo.

Kifaa namba 7 - jikoni iliyodhibitiwa

Watu wenye ulemavu mara nyingi hupata shida kuandaa chakula. Inawezekana kupunguza jitihada zao kwa usaidizi wa jikoni zilizodhibitiwa hasa iliyoundwa kwa madhumuni haya, nyuso ambazo huhamia ngazi inayohitajika.

Chuo Kikuu cha Jimbo la Pedagogical la Moscow

Kitivo cha Teknolojia na Ujasiriamali

IT kwa watu wenye mahitaji maalum

Imekamilishwa na mwanafunzi

5 kozi 3 vikundi

Bespalova M.A.

Moscow 2012

Kutumia mtandao kuelimisha watu wenye ulemavu

Suala la kutumia teknolojia za kisasa za mtandao na rasilimali za mtandao kwa elimu ya watu wenye ulemavu (watu wenye ulemavu) linaonekana kuwa na mambo mengi sana. Kwa watu walio na kategoria tofauti za ulemavu wa mwili, teknolojia tofauti na njia tofauti za ufundishaji hutumiwa.

Wakati wa kuunda kompyuta na teknolojia za kompyuta, kazi haikuwa kuzibadilisha kwa matumizi haswa na watu wenye ulemavu. Lakini watu wenye ulemavu wa kimwili walishiriki kikamilifu katika maendeleo ya teknolojia hizi, wakiona ndani yao njia ya ushirikiano wao katika jamii, fursa ya kuboresha kiwango chao cha kitaaluma, kielimu na kitamaduni. Kwa mfano, kulingana na watumiaji wengi wasioona, “kipofu anahitaji kompyuta zaidi ya fimbo.” Na hii ni haki kabisa, kwani kwa ujio wa mtandao, fursa za mawasiliano, elimu, nk zinaongezeka.

Mchele. Mpango wa mwingiliano wa mtumiaji na kompyuta wakati wa kutumia teknolojia zinazobadilika

Lakini ikiwa mtumiaji wa kawaida huwasiliana na kompyuta bila vikwazo vyovyote vya afya na hutumia uwezo wake moja kwa moja, basi mtumiaji yeyote mwenye ulemavu anahitaji teknolojia maalum za kukabiliana. Mtumiaji aliye na ulemavu hatimaye hutumia teknolojia sawa na mtumiaji wa kawaida, lakini kwa njia isiyo ya moja kwa moja - kiungo cha kati ni teknolojia inayobadilika.

Teknolojia za kompyuta na habari zilitengenezwa, mtandao ulitengenezwa. Leo tunaweza kusema kwamba kompyuta na mtandao ni imara katika maisha yetu, ikiwa ni pamoja na katika mchakato wa elimu. Kufuatia teknolojia za jumla, programu na maunzi yaliyotengenezwa ili kuruhusu watu wenye ulemavu kutumia teknolojia ya kompyuta na habari kwa ufanisi zaidi. Lakini, kwa bahati mbaya, ni lazima kusema kwamba teknolojia za kukabiliana leo ziko nyuma ya teknolojia ya jumla, ambayo inaweka vikwazo fulani juu ya matumizi ya rasilimali muhimu kwa watu wenye ulemavu. Hata hivyo, kuna matokeo makubwa katika ukuzaji wa teknolojia zinazobadilika, na kuna mwelekeo chanya katika ukuzaji wa teknolojia zinazobadilika na rasilimali maalum kwa watu wenye ulemavu.

Maendeleo ya elimu kwa kutumia mtandao yanaweza kuwezeshwa na njia za kiufundi, teknolojia na rasilimali. Njia maalum za kiufundi ni pamoja na maonyesho ya kugusa kwa watumiaji vipofu, marekebisho anuwai ya kibodi na vidhibiti kwa watu walio na kazi ya mfumo wa musculoskeletal, vidhibiti vya "mitten" kwa watu wenye shida ya kusikia na hotuba, na wengine. Kusudi lao ni kumpa mtumiaji mwenye ulemavu fursa ya kufanya kazi kwa kujitegemea kwenye kompyuta kwa ufanisi zaidi. Maendeleo na utekelezaji wao hutegemea hasa kiwango cha maendeleo ya kisayansi na kiteknolojia, wakati upatikanaji wa mtumiaji wa wingi hutegemea kiwango cha bei kwa njia hizi maalum za kiufundi.

Kuhusu teknolojia na rasilimali, suala hapa sio wazi sana. Kwanza kabisa, ni lazima kusema kuwa haiwezekani kuunda teknolojia au rasilimali ambayo inafaa kwa usawa kwa matumizi ya watu wenye aina tofauti za ulemavu wa kimwili.

Mashirika mengi katika mfumo wa elimu yanaelekea kuwezesha upatikanaji wa rasilimali za elimu kwa watu wenye ulemavu.

Maabara ya vifaa vya kiufundi vya kufundishia, teknolojia za kufundishia na mbinu za kujifunza umbali zinazofanya kazi ndani ya Kituo cha Mkoa cha Elimu ya Watu Wenye Ulemavu katika Chuo Kikuu cha Jimbo la Chelyabinsk ina kompyuta za kisasa za media titika zilizounganishwa kwenye mtandao wa ndani na zinaweza kufikia Mtandao wa kimataifa. Leo, maabara ina idadi kubwa ya multimedia ya elimu (kuchanganya maandishi, vielelezo vya picha, uhuishaji wa kompyuta, rekodi za sauti na video) kwa waombaji. Maarufu zaidi, bila shaka, ni programu za lugha ya Kirusi. Kufanya kazi na "wakufunzi" wa kompyuta, mwombaji anaweza kupima ujuzi wake wa sheria, kujaza mapengo, kufanya mazoezi yaliyoagizwa na kompyuta, na kufanya kazi kwa makosa. Mazoezi inaonyesha kwamba hata shughuli kadhaa kama hizo husaidia kupunguza idadi ya makosa.

Maabara ina programu za mafunzo katika jiografia, biolojia, fizikia, kemia, na lugha za kigeni. Kwa ujumla, kila mwombaji mlemavu, akiwasiliana nasi, hakika atapata kile anachohitaji. Kwa hivyo, akifanya kazi na programu za mafunzo ya kompyuta, anapata fursa ya kusoma nyenzo katika mazingira tulivu, kwa kasi ambayo ni rahisi kwake. Wanafunzi walemavu wanaosoma katika vitivo mbalimbali vya vyuo vikuu hutumia kikamilifu kompyuta katika mchakato wa elimu. Wanafanya kazi na wahariri wa maandishi, lahajedwali, michoro, watafsiri wa kompyuta na, bila shaka, mtandao wa kimataifa.

Maabara inakusanya programu maalum kwa watu wenye ulemavu. Leo ina mipango ya awali ya hotuba, ambayo unaweza kutoa maandishi yoyote, na programu za upanuzi wa tabia. Imepangwa kununua programu za juu zaidi zinazoonyesha vitendo vyote vinavyofanywa na mtumiaji.

Katika Chuo cha Usimamizi "Taasisi ya Kitatari ya Kukuza Biashara" (TISBI), Kazan ( http://dao.tisbi.ru/), mwaka wa 2000, kwa kuzingatia mafanikio ya hivi karibuni ya teknolojia ya habari, kwa kutumia uzoefu wa ndani na nje ya nchi katika miradi ya kujifunza umbali wa elimu, mfumo wa Intaneti wa kujifunza kwa umbali usiolingana (DAO) ulitengenezwa (Vyeti vya Rospatent No. 2002610131, No. 2002620069).

Ikumbukwe kwamba njia zote zilizotolewa kama mifano sio teknolojia maalum za kubadilika. Kwa kweli, maendeleo haya ni muhimu katika hali ya kijamii, kwani hurahisisha ufikiaji wa rasilimali za elimu kwa sehemu zilizo hatarini za idadi ya watu, na huwaruhusu watu wenye ulemavu kusoma kwa mbali na kwa njia yoyote inayofaa kwao. Lakini mfumo huo wa DAO unageuka kuwa haufai kabisa kwa watumiaji vipofu.

Ikiwa kuzungumza juu uzoefu wa kigeni, basi huko USA, kwa mfano, kuna mashirika yanayofanya kazi ambayo hayashiriki moja kwa moja katika maendeleo ya njia maalum za kiufundi na teknolojia ya habari, lakini hukusanya teknolojia zote zilizopo, pamoja na teknolojia za jumla, kwa lengo la kuendeleza uwezekano wao. kutumika kwa mafunzo ya watu wenye ulemavu. Miongoni mwa mashirika hayo ni pamoja na Maktaba ya Marekani ya Huduma ya Kitaifa ya Vipofu na Walemavu wa Kimwili, Shirikisho la Kitaifa la Vipofu, mashirika ya watu wenye aina mbalimbali za ulemavu, pamoja na utafiti na vituo vya ukarabati. Mashirika haya huwasiliana na watengenezaji na watengenezaji wa programu na vifaa maalum na vya kawaida, huendeleza mapendekezo kwao, na hutafuta fursa mpya za matumizi ya maendeleo maalum. Shukrani kwa kazi kubwa iliyofanywa na mashirika hayo, watengenezaji wa programu kubwa za kawaida wanazingatia uwezekano wa kutumia teknolojia za kukabiliana. Kwa mfano, Microsoft Corporation imeunda synthesizer yake ya hotuba na kutoa kwa matumizi yake katika matoleo mapya ya mfumo wa uendeshaji wa Windows.

Kipengele maalum cha Urusi ni kwamba kipaumbele kimetolewa kwa urekebishaji wa teknolojia za kompyuta haswa kwa walemavu wa kuona. Hii inasababishwa, kwanza kabisa, na shughuli na shirika la jamii hii ya watu wenye ulemavu, umuhimu (uzito) wa mashirika yao ya umma, kuwepo na msaada wa serikali wa maktaba maalum kwa vipofu. Wanatafuta fursa za matumizi ya vitendo ya maendeleo maalum.

Historia ya matumizi ya rasilimali za mtandao na watumiaji walio na uharibifu mkubwa wa kuona nchini Urusi inarudi nyuma karibu na kuwepo kwa mtandao yenyewe. Urekebishaji wa programu na vifaa kwa ajili ya mahitaji ya watumiaji vipofu na wenye ulemavu wa macho sambamba na maendeleo ya mtandao wa kimataifa.

Kuenea kwa matumizi ya mtandao na watu wenye ulemavu wa macho nchini Urusi huanza katikati ya miaka ya 90. Hakukuwa na mkakati mmoja wa maendeleo ya eneo hili na bado haipo, kwa hivyo, waanzilishi wa ufikiaji wa pamoja wa rasilimali za mtandao wa kimataifa ni vituo vya kompyuta vya Jumuiya ya Vipofu ya Kirusi (VOS) huko Moscow, na katika maeneo mengine. mikoa ya nchi - maktaba kwa vipofu, shule za bweni kwa watoto vipofu na wasioona, wakati mwingine - huduma za ajira.

Katika Shirikisho la Urusi, maktaba za vipofu zina jukumu maalum katika kuendeleza matumizi ya rasilimali za mtandao na watu wenye ulemavu wa macho. Wao sio tu kuunda vituo vya kompyuta kwenye msingi wao ambao hufundisha watumiaji na kuwapa upatikanaji wa bure kwenye mtandao, lakini pia husimamia vituo sawa katika vyuo vikuu, kwa mfano, huko Novosibirsk na Vladivostok.

Kwa hivyo, katika Wilaya ya Primorsky, kituo cha kompyuta kimekuwa kikifanya kazi kwa makusudi tangu 1997 katika Maktaba ya Mkoa wa Primorsky kwa Vipofu, ambayo imepitia hatua kadhaa katika maendeleo yake: kutoka kwa darasa la kompyuta hadi Kituo cha Upatikanaji wa Mtandao wazi kwa watu wenye ulemavu. . Kwa kukosekana kwa kozi ya lazima ya sayansi ya kompyuta katika programu za shule za urekebishaji, Kituo cha Ufikiaji Wazi wa Mtandao kwenye maktaba kilichukua majukumu yafuatayo:

maandalizi ya msingi ya wanafunzi wa shule ya upili wenye ulemavu kufanya kazi na teknolojia ya kompyuta adaptive na rasilimali Internet kufikia uhuru katika kusoma katika chuo kikuu;

mafunzo ya msingi ya wataalam, hasa wale ambao wamechelewa vipofu, kuendelea na maisha kamili na shughuli za kitaaluma;

msaada wa kitaalamu kwa kazi ya watumiaji wenye ulemavu na rasilimali za mtandao na adaptive teknolojia za kompyuta;

kuendesha kozi na semina juu ya aina fulani Kazi ya mtandao;

kufanya kazi za kituo cha kompyuta cha chuo kikuu kwa wanafunzi wenye ulemavu;

utoaji ufikiaji wa bure kwa Mtandao kwa watumiaji wenye ulemavu, pamoja na rasilimali kujifunza umbali;

kupima teknolojia mpya za kukabiliana na watu wenye ulemavu;

jumla na usambazaji wa uzoefu wa watumiaji wenye ulemavu kwenye mtandao;

kutoa usaidizi wa mbinu katika kuandaa vituo sawa katika mikoa na miji mingine, kufanya mafunzo kwa wataalam.

Ya teknolojia za kukabiliana, programu za upatikanaji wa skrini ya hotuba ya JAWS na Virgo hutumiwa sana, kwani ofisi za mwakilishi wa makampuni ya maendeleo zinafanya kazi nchini Urusi, na pia kuna matoleo ya lugha ya Kirusi ya programu hizi. Programu hizi hufanya kazi vizuri na maandishi na maandishi, lakini hazitambui vitu vya picha hata kidogo.

Maonyesho ya tactile ya Braille pia yanapaswa kutajwa, lakini, kwa bahati mbaya, hayatumiwi sana kutokana na gharama zao za juu. Watumiaji walio na matatizo ya kuona hutumia kikuzaji cha kawaida kilichojumuishwa na Windows, pamoja na programu ya ukuzaji skrini ya ZoomText.

Kwa bahati mbaya, haiwezekani kuzungumza juu ya ufikiaji wa bure wa Mtandao kwa watumiaji walemavu nchini Urusi, kwani kwa sasa kuna shida zifuatazo ambazo hazijatatuliwa:

Programu ambayo inaruhusu watu wasioona kufanya kazi kwenye mtandao ni ghali sana, na kwa hiyo haipatikani tu kwa watumiaji binafsi, bali pia kwa watumiaji wengi wa pamoja.

Kitaalam, programu hii si kamilifu, kwani bado inaacha picha na idadi ya tovuti zisizoweza kufikiwa na watumiaji vipofu.

Kwa sababu ya kukosekana kwa wazo la kuarifu elimu maalum na kutoa ufikiaji wa mtandao kwa watu wenye ulemavu, Urusi haijaendelea. mfumo wa umoja, lakini kuna vituo tofauti katika mifumo mbalimbali ya shirika ambavyo havina uhusiano wowote kati yao, vinavyonakili na “kuanzisha upya gurudumu.”

Maendeleo dhaifu ya matumizi ya kibinafsi ya teknolojia ya mtandao na watumiaji wa nyumbani. Hii inatatizwa na gharama kubwa ya programu yenye leseni na trafiki ya gharama kubwa.

Kujifunza kwa umbali kunafaa hasa kwa watu wenye ulemavu ambao, pamoja na upofu, wana ulemavu mwingine, kwa mfano, motor, lakini wengi wa kozi hazipatikani kwa vipofu, kwani hazijabadilishwa kufanya kazi na programu za awali za hotuba.

Ikumbukwe kwamba kujifunza umbali ni rahisi kwa watu wenye ulemavu wa makundi yote, kwa vile inaruhusu watu wenye ulemavu, bila kuondoka nyumbani, kupokea kozi za vifaa vya elimu juu ya mada ya uchaguzi wao. Wakati huo huo, wanafunzi wanaweza kutumia kwa urahisi teknolojia zilizopo za kujifunza umbali bila kurekebisha kozi za mafunzo. Isipokuwa katika kesi hii ni watu wenye ulemavu wa kuona.

Watu wenye ulemavu wa kuona, kuhusiana na kujifunza kwa umbali, wanaweza kutofautishwa kwa uwepo wa maono ya mabaki: 1) kwa watu wenye ulemavu wa kuona na maono makubwa ya mabaki ambao hutumia programu kupanua picha kwenye skrini, 2) na kwa watu wenye maono yasiyo ya maana. na jumla ya ulemavu wa kuona.watu vipofu, yaani, wale wanaoweza kutumia programu za kufikia skrini ya usemi pekee.

Marekebisho ya kozi za umbali kwa walio na matatizo ya kuona yanaweza kujumuisha ukweli kwamba nyenzo za kozi zinapaswa kupigwa chapa katika fonti kubwa. Suluhu kadhaa za muundo pia zinawezekana ili kurahisisha kufanya kazi na kozi kwa kutumia programu za ukuzaji skrini. Kinadharia, unaweza kukabiliana kwa urahisi yoyote nyenzo za elimu juu ya mada yoyote ya kutumiwa na walemavu wa macho kwa kutumia kikuza umeme cha kawaida.

Hali ni tofauti kwa vipofu kabisa na watu walio na uwezo mdogo wa kuona, ambao wanaweza kutumia kompyuta kwa kutumia programu za ufikiaji wa skrini ya hotuba pekee. Ukweli ni kwamba programu hizi zinaweza kufanya kazi kikamilifu tu na viungo vya maandishi na hypertext. Mambo mawili muhimu yanafuata kutokana na hili.

Kwanza, makombora yote ya kielektroniki yanayotumika katika elimu ya masafa ambayo yana usogezaji wa picha hayafai kutumiwa na viambajengo vya usemi. Ikiwa kozi inahusisha kufundisha watu wenye ulemavu wa kuona, basi unahitaji kuchagua au kuendeleza shell ya kielektroniki yenye urambazaji wa maandishi. Walakini, inawezekana kabisa kuchukua nafasi ya mafunzo kwa kutumia ganda la elektroniki na mafunzo kupitia barua-pepe. Unaweza kutuma vifaa vya elimu na kazi za mtihani, pia ukubali kazi zilizokamilishwa kupitia barua pepe na viambatisho. Kukamilika kwa kazi kunarekodiwa kwenye jarida, ambalo pia huwekwa katika muundo wa kielektroniki wa MS Word au MS Excel. Kwa wanafunzi kuwasiliana wao kwa wao na kujadili kwa pamoja masuala yenye utata, unaweza kuunda orodha ya barua pepe za kielektroniki.

Pili. Hata kinadharia, sio nyenzo zote za kielimu zinaweza kubadilishwa kwa matumizi na visanishi vya hotuba. Kwa mfano, kozi katika aina yoyote ya kubuni au upigaji picha haziwezi kuelezewa tu katika muundo wa maandishi. Kwa taaluma nyingi za kiufundi na za kibinadamu, maelezo ya maandishi ya meza na michoro yanawezekana

Kama sehemu ya Mpango wa "Mafunzo na Ufikiaji wa Mtandao", unaoungwa mkono na shirika lisilo la faida la Marekani la Project Harmony Inc., kozi ya kujifunza kwa masafa "Uendelezaji wa mradi usio wa faida (kwa wanafunzi wenye ulemavu)" inaendeshwa. Kozi hiyo inatoa mafunzo kwa watu wenye ulemavu wa kategoria mbalimbali, wakiwemo wasioona na wasioona. Wanafunzi hupewa chaguo la mafunzo kwa kutumia ganda la kielektroniki la “Virtual Learning Environment” (VLE) au mafunzo kupitia barua pepe. Wakati huo huo, kuna shughuli za juu kati ya wanafunzi wanaotumia barua-pepe.

Kozi imeundwa pekee katika muundo wa maandishi, hata meza zinaelezwa kwa kutumia maandishi. Kwa wale wanaochagua barua pepe kama chaguo la mafunzo, nyenzo hutumwa katika umbizo la HTML. Kwa walio na ulemavu wa kuona, maandishi yameandikwa kwa herufi kubwa (ukubwa wa alama 14). Kutokuwepo kwa vitu vya picha huruhusu programu za ufikiaji wa skrini ya hotuba kusoma maandishi kwa usahihi. Nyenzo za kozi zimeundwa ili ziweze kuchomwa kwenye CD ikiwa ni lazima, na pia zinaweza kusambazwa kwa urahisi kupitia barua pepe.

Katika siku za usoni, itawezekana kurekebisha kozi zilizopo na kukuza mpya za kufundisha wanafunzi vipofu na wasioona. Chaguo la mada na wasifu wa kozi ni muhimu hapa. Kozi za ubinadamu na kozi zingine za kiufundi ambazo hazihusishi utumiaji wa michoro zinaweza kubadilishwa. Pia inaonekana ni muhimu kuunda toleo la maandishi la tovuti kwa ajili ya kuingia kwenye kozi, kwa kuwa mara nyingi matoleo yaliyopo ya tovuti hufanya iwe vigumu kwa watumiaji wenye matatizo ya kuona kufikia rasilimali kuu za kozi.

Mbali na kozi hii, pia kuna rasilimali za kutoa mafunzo kwa watu wenye ulemavu. Lakini, kimsingi, hizi ni rasilimali zinazowezesha kujifunza, lakini hazilengi moja kwa moja kujifunza. Kwa mfano, tovuti ya “Mtazamo” wa Shirika la Umma la Kikanda la Watu Wenye Ulemavu ina nyenzo kwenye mfumo wa sheria unaoruhusu watu wenye ulemavu kusoma kwa masharti ya upendeleo, vidokezo muhimu, viungo kwa taasisi za elimu, kufundisha watu wenye ulemavu, nk. Tovuti ya watumiaji vipofu wa kompyuta ya klabu ya Ushirikiano pia huwasaidia watumiaji vipofu na wenye matatizo ya kuona kuboresha ujuzi wao katika kufanya kazi na teknolojia zinazobadilika.

Jumuiya za mtandao zilichukua jukumu kubwa katika kuinua kiwango cha elimu ya watu wenye ulemavu nchini Urusi na nchi za CIS. Kwa hivyo, orodha za barua pepe mara nyingi huwa na habari muhimu kwa watu wenye ulemavu ambao wanataka kujifunza. Barua kama vile orodha ya utumaji barua ya klabu ya Integration na orodha ya barua ya Tifloresurs karibu kila siku huwa na taarifa kuhusu teknolojia mpya zinazobadilika, kuboresha zilizopo, kuhusu taasisi za elimu na fursa za masomo ndani yake, kuhusu ruzuku na ufadhili wa masomo kwa ajili ya mafunzo.

Licha ya ukweli kwamba kuna ugumu fulani katika kutumia teknolojia ya Mtandao na rasilimali za mtandao kutoa mafunzo kwa watu wenye ulemavu, bado tunaweza kusema kwa ujasiri kwamba Mtandao ni mazingira rahisi sana, na mazingira ya kirafiki ambayo hukuruhusu kuweka ukungu kati ya mistari. watu wa kawaida na watu wenye afya mbaya. Teknolojia zinaendelea, za kawaida na maalum zinazoweza kubadilika. Na leo tunaweza kusema kwa ujasiri: kutumia mtandao kuelimisha watu wenye ulemavu kuna matarajio makubwa

Kompyuta kwa watu wenye ulemavu. Senkevich G.E.

Kompyuta kwa watu wenye ulemavu. Senkevich G.E. Kitabu cha kwanza nchini Urusi kilichotolewa kwa matumizi ya kompyuta na watu wenye ulemavu. Zana za kuandikia watu walio na uhamaji mdogo, mipangilio ya mfumo na programu ambayo hurahisisha uoni na usikivu mdogo huzingatiwa. Hutoa mifano na vidokezo vya jinsi ya kurekebisha kompyuta na vifaa vya rununu kwa kujitegemea hali tofauti. Vipengele vya kiufundi, kisheria na vitendo vya kujifunza umbali na kazi ya mbali katika hali ya Kirusi inajadiliwa. Kitabu hiki kina vidokezo muhimu juu ya matumizi ya teknolojia ya mtandao kwa ununuzi, hesabu na malipo, na uteuzi wa viungo vya rasilimali za mtandao. Tahadhari maalum inalenga vifaa, gadgets na mipango ambayo yanafaa kwa watumiaji wanaozungumza Kirusi.
Kwa watu wenye ulemavu, wazazi wa watoto wenye mahitaji maalum, walimu, wataalamu wa magonjwa ya hotuba, wafanyakazi wa kijamii.

Sura ya 1. Teknolojia za kidijitali na uwezo wa binadamu
1.1. Kompyuta kama chombo na bandia
1.1.1. Ufikiaji, ujumuishaji na ubora wa maisha
1.1.2. Teknolojia za kisasa za dijiti kwa watu wenye ulemavu
1.1.3. Ufahamu wa kompyuta
1.1.4. Kompyuta zinazofaa na simu za mkononi
1.1.5. Programu maalum
1.1.6. Vifaa maalum na vipengele
1.2. Masuala ya kisheria
1.2.1. Usawa wa haki
1.2.2. Msaada wa kijamii
1.3. Hitimisho
Sura ya 2. Kufanya kazi kwenye kompyuta na shughuli ndogo za kimwili
2.1. Mipangilio ya Kipanya na Kibodi
2.1.1. Mipangilio ya panya
2.1.2. Windows 7 Urahisi wa Kituo cha Ufikiaji
2.1.3. Kibodi ya skrini
2.2. Kuweka kompyuta yako ya mezani na programu
2.2.1. Njia za mkato na mikato ya kibodi
2.2.2. Fungua programu kwa kutumia ikoni za eneo-kazi
2.2.3. Vifunguo vinavyoweza kubinafsishwa
2.2.4. Kibodi na Internet Explorer
2.2.5. Udhibiti wa panya
2.3. Uingizaji wa data mbadala
2.3.1. Mipira ya nyimbo
2.3.2. Vidonge vya kugusa na vidonge
2.3.3. Vijiti vya furaha
2.3.4. Kibodi maalum na panya
2.3.5. Vifungo na sensorer
2.3.6. Vidhibiti vya IntegraSwitch® na IntegraMouse®
2.3.7. "Nani ana hatia?" na "Nifanye nini?"
2.3.8. Kuunda upya panya na kibodi
2.3.9. Vifaa vya ziada
2.3.10. Kamera ya wavuti kama panya
2.4. Utambuzi wa usemi na udhibiti wa sauti katika Windows
2.4.1. Zana za Windows 7 zilizojengwa ndani
2.4.2. Programu za utambuzi wa hotuba
2.4.3. Udhibiti wa sauti kwenye kivinjari cha Opera
2.4.4. Tafuta kwa sauti kwenye kivinjari Google Chrome
2.5. Hitimisho
Sura ya 3. Teknolojia kwa wasioona
3.1. Urekebishaji wa kompyuta
3.1.1. Kuchagua kufuatilia (TV) na kibodi
3.1.2. Urahisi wa Kituo cha Ufikiaji katika Windows 7
3.1.3. Kubinafsisha Kiashiria cha Panya
3.1.4. Zana za Kujengwa kwa Linux
3.1.5. Programu za kikuza skrini
3.1.6. Kuweka programu za maombi
3.2. Visoma skrini
3.2.1. Mafaili e-vitabu
3.2.2. Maombi ya "Kusudi la Jumla".
Microsoft Word Editor
Adobe Reader
3.2.3. Programu za msomaji
Programu ya CoolReader
Programu ya Rafu ya Vitabu vya Kusoma Maandishi
Programu ya AlReader
Mtaalamu wa Kusoma Vitabu vya ICE
3.3. Vitabu vya kielektroniki
3.3.1. Kuchagua kitabu cha elektroniki (E-kitabu)
3.3.2. Kuanzisha e-kitabu
3.3.3. Inasaidia miundo mbalimbali
3.3.4. Kuchanganua na utambuzi wa maandishi
3.3.5. Vitabu vya sauti
Kitabu cha Sauti cha MortPlayer
Ambling Bookplayer
AIMP
Sauti ya Malaika
3.4. Viongezeo vya picha na viongeza nguvu
3.4.1. Vifaa vya kujitegemea
3.4.2. Kamera za USB
3.5. Hitimisho
Sura ya 4. Teknolojia kwa vipofu
4.1. Vifaa vya kugusa vya I/O
4.1.1. Mistari ya kugusa na maonyesho ya breli
4.1.2. Vichapishaji vya Braille
4.1.3. Braille na sauti
4.2. Kompyuta za typhlo
4.3. Visoma skrini vya Windows
4.3.1. Msimulizi
4.3.2. JAWS kwa Windows
4.3.3. Cobra
4.3.4. Dirisha-Macho
4.3.5. Mradi wa NVDA
4.4. Usanisi wa hotuba katika programu za maombi
4.4.1. Usanisi wa hotuba katika Microsoft Windows
4.4.2. Kusoma e-vitabu kwa sauti kubwa
4.4.3. Marekebisho ya kivinjari
Mpango wa SAToGO
Mtafsiri wa mtandaoni ImTranslator
4.4.4. Mpango "Balabolka"
4.5. Kuzungumza Linux
4.5.1. ALT Linux Homeros
4.5.2. Vinux
4.6. Simu ya kiganjani na gadgets
4.6.1. Sanisi za usemi za Google Android
4.6.2. Programu za Symbian
4.6.3. Upatikanaji kwenye iPhone na iPad
4.6.4. Project slepsung.com (iliyobadilishwa Simu za Samsung)
4.7. Hitimisho
Sura ya 5. Kutumia kompyuta yenye matatizo ya kusikia na kuzungumza
5.1. Urekebishaji wa kompyuta
5.1.1. Vipokea sauti vya masikioni
5.1.2. Kuoanisha visaidizi vya kusikia na kompyuta
5.1.3. Kuweka sauti ya kompyuta
5.1.4. Inaweka wachezaji ili kuonyesha manukuu
5.1.5. Kutumia maandishi au taswira badala ya sauti za Windows
5.2. Kujua lugha ya ishara
5.2.1. ABC ya dactyl
5.2.2. Lugha ya ishara kwenye mtandao
Tovuti "Surdoserver"
Tovuti "Hakuna Ishara?"
Tovuti "Ligmir"
5.2.3. Kusoma midomo
5.3. Usanisi wa hotuba na urekebishaji
5.3.1. Sanisi za hotuba zinazobebeka
Kifaa cha GoTalk
Ufumbuzi wa programu
5.3.2. Simulators za kusikia
Mpango wa Usemi Unaoonekana
Mashine za mazoezi kutoka Delfa M
Programu ya Mfumo wa Mafunzo ya Usemi wa Video
5.3.3. Mipango ya kurekebisha kigugumizi
Mpango wa Msaidizi wa DAF/FAF
Tovuti ya Stuttering.NET na programu ya Stuttering.Pro
axSoft Hotuba kusahihisha programu
Mpango wa BreathMaker
5.4. Hitimisho
Sura ya 6. Michezo ya kompyuta
6.1. Michezo ya kielimu ya kompyuta
6.1.1. Malengo na malengo
6.1.2. Michezo ya mantiki
6.1.3. Michezo ya kuchora na kuchorea
6.2. Michezo ya 3D
6.2.1. Mahitaji ya kompyuta
6.2.2. Vidhibiti vya mchezo
6.3. Michezo kwa walemavu wa macho na vipofu
6.3.1. Mantiki na michezo ya kadi
Mchezo "Miji"
Mchezo "Mwalimu wa Maneno"
Mchezo "Fahali na Ng'ombe"
6.3.2. Uwanja wa michezo, mbio na wapiga risasi
Mchezo wa Lockpick
Mchezo wa Kuwinda yai Super
Mchezo Bata kuwinda
Mchezo Mwangamizi giza
Mortal maze mchezo
Mchezo "Technoshock"
Mchezo wa kasi wa juu
Michezo ya Mashindano ya Ru na Mach 1
6.3.3. Simulators za michezo
Michezo kutoka Vipgameszone
WinPong mchezo
6.3.4. Ulimwengu wa mkakati na wachezaji wengi (MUD)
mchezo SoundRTS
Mchezo Lords of the Galaxy
6.4. Hitimisho
Sura ya 7. Mafunzo
7.1. Flash michezo
7.1.1. Mafunzo ya kuhesabu na kuhesabu
7.1.2. Mafunzo ya kusoma na kuandika
Michezo kutoka kwa portal "Jua"
Michezo kuhusu Baba Yaga kutoka MediaHouse
Mpango wa mafunzo "Ubora"
7.2. Mkusanyiko wa programu za mafunzo
7.2.1. Mipango ya elimu"1C"
7.2.2. Mkusanyiko "Cyril na Methodius"
7.2.3. Maabara ya kweli
Maabara ya VirtuLab
Maabara fizikia ya nyuklia
Kiigaji cha majaribio ya kimwili katika mazingira ya BARSIC
Warsha za MarSTU
Maabara ya Kemikali IrYdium Chemistry Lab
Fizikia Mwingiliano wa Maabara ya Fizikia ("Fizikia Hai")
Maabara ya Uhandisi wa Umeme "Kanuni za Elektroniki"
7.3. Hitimisho
Sura ya 8. Kujifunza umbali
8.1. Shirika la kujifunza umbali
8.1.1. Kompyuta kama sehemu mazingira yanayopatikana
8.1.2. Msaada kwa watoto wa shule ya mapema
8.1.3. Mafunzo ya umbali kwa watoto wa shule
8.1.4. Miradi ya juu na elimu ya ziada
8.2. Njia za kiufundi za kujifunza umbali
8.2.1. Muunganisho wa mtandao
8.2.2. Barua pepe, ICQ, Skype
Barua pepe
Huduma za Ujumbe wa Papo hapo
Kutumia Skype
8.2.3. Mikutano ya simu
Wavuti kwa kutumia mpango wa "seva ya wavuti - kivinjari".
Wavuti kwa kutumia programu maalum
8.3. Hitimisho
Sura ya 9. Kazi, malipo na usalama mtandaoni
9.1. Shirika la kazi
9.1.1. Upatikanaji wa mahali pa kazi
9.1.2. Mahusiano na mwajiri
9.1.3. Utafutaji wa kazi
9.2. Kujitegemea
9.2.1. Lango za kazi za mbali na ubadilishanaji
9.2.2. Vitu vya kufanya?
Uandishi wa nakala na kuandika upya, kufanya kazi na yaliyomo
Tafsiri
Ubunifu wa wavuti
Kupanga programu
Kufanya kazi kwenye simu
Vipengele vingine
9.3. Malipo na ununuzi kupitia mtandao
9.3.1. Mifumo ya malipo ya mtandao
Mfumo wa Uhamisho wa WebMoney
Pesa ya Yandex
Mkoba wa QIWI
Mfumo wa PayPal
9.3.2. Usimamizi wa akaunti ya benki
9.3.3. Maduka ya mtandaoni
9.4. Usalama wa Mtandao na Ulaghai
9.4.1. Virusi, minyoo na Trojans
9.4.2. Programu za antivirus na nywila
9.4.3. Uhandisi wa kijamii
9.5. Hitimisho

Tovuti rasmi
Milango ya mtandao
Elimu
Maduka ya mtandaoni
Mtandao wa kijamii na vikao
Mbalimbali
Kielezo cha mada

Kutoweza kuona, kusikia, kuzungumza, au kutoweza kusonga huzuia uwezo wa watu wengi kuwasiliana, kujifunza, kufanya kazi na kuingiliana na mazingira yao.

Kompyuta za kibinafsi, zikisaidiwa na vifaa maalum na kuwa na programu zinazofaa, zinaweza kupunguza athari za kasoro hizi.

Kwa kuongeza, vifaa na programu za utambuzi wa muundo, pamoja na vifaa maalum vya kutoa, huruhusu kompyuta kubadilisha maandishi yaliyochapishwa katika fomu ya kugusa, Breli au hotuba. Shukrani kwa mifumo hiyo, vipofu wanaweza kusoma kitabu chochote, gazeti au gazeti wenyewe bila kutumia msaada wa nje.

Watu wenye matatizo ya usemi wanaweza pia kutumia hotuba iliyosanifiwa na kompyuta. Kwa kuandika kwenye kompyuta ujumbe unaopaswa kusemwa, mtu aliye bubu anaweza kuwasiliana kwa simu na mtu asiyejua kusoma.

Kwa kuongeza, mifumo ya ujumbe wa kompyuta hutoa njia ya mawasiliano ya haraka kwa umbali mrefu, hasa muhimu kwa watu wenye ulemavu wa kuzungumza au kusikia ambao hawawezi kutumia simu za kawaida.
Kompyuta pia husaidia sana watu wenye uhamaji mdogo.

Mifumo ya habari hutoa watu ambao hawawezi kwenda kwenye maktaba na ufikiaji wa benki kubwa za habari.

Vidhibiti vinavyodhibitiwa na kompyuta (yaani, “mikono” ya roboti) vinaweza kuratibiwa kufanya miondoko na hisia mahususi zinapogusana na vitu. Hii inaruhusu watu walio na matatizo ya magari kuendesha vitu ili kutekeleza shughuli kama vile kula, kugeuza kurasa katika vitabu, na kubadilisha diski kwenye kiendeshi cha kompyuta.

Watu wengi, ingawa hawajapoteza uhamaji mikononi mwao au mikononi mwao, hawawezi kufanya kazi kwenye kibodi cha kawaida cha kompyuta. Kibodi maalum zilizo na funguo kubwa zinazoweza kuguswa huwapa watu hawa uwezo wote wa kompyuta.

Na watu ambao hawawezi kufanya kazi na kibodi yoyote wanaweza kudhibiti kompyuta kwa sauti yao kwa kutumia kifaa cha utambuzi wa usemi. Kwa watu walio na uharibifu mkubwa wa sauti na motor, vifaa maalum vya kuingiza vimetengenezwa ambavyo vinawawezesha kutumia kompyuta kwa mawasiliano na madhumuni mengine.

Mifumo mingine, iliyoanzishwa na inayoendelezwa na majaribio, ni pamoja na vituo vinavyoshikiliwa kwa mkono vinavyoruhusu viziwi kutuma na kupokea ujumbe kutoka kwa simu yoyote.

Vifaa vinavyobebeka na rahisi vya mawasiliano kati ya watu ambao hawawezi kuzungumza; mifumo inayodhibiti mazingira, kwa kutumia ambayo watu wenye ulemavu wa kimwili wanaweza kudhibiti televisheni, taa na vifaa vingine kwa kutumia kompyuta; roboti zinazodhibitiwa na kompyuta na mifumo ya kuingiza data ambayo huamua ni kitu gani jicho la mwanadamu linalenga, na kuruhusu uteuzi wa sehemu fulani kwenye skrini kufanywa kwa kuzizingatia kwa sekunde chache.
Matukio ya mifumo hii yote ya kompyuta tayari ipo, lakini mara nyingi ni ghali sana na haipatikani sana. Natumai kuwa ndani ya miaka michache kutakuwa na matoleo yenye nguvu zaidi, ya kuaminika, ya kubebeka na ya bei nafuu ya mifumo hii, pamoja na mpya iliyoundwa. zana zenye nguvu kusaidia watu wenye ulemavu wa mwili.

Maendeleo katika teknolojia huathiri sana uelewa wetu wa kile kinachochukuliwa kuwa ulemavu wa kimwili. Kwa mfano, watu wengi ambao wana shida ya kuona au kusikia wanaweza kufanya kazi kwa kawaida tu kwa glasi au vifaa vya kusikia ambavyo hufidia upungufu wa hisi zao.

Mifumo ya kompyuta ya watu wenye ulemavu inapoboreka na kupatikana kwa wingi, ulemavu mwingine wa kimwili, ambao ni mbaya sana sasa, unaweza kuchukuliwa kuwa usumbufu mdogo badala ya ulemavu mkubwa. Kompyuta kama zana ya kufundishia.

Uwezo mpana wa kompyuta kwa usindikaji wa habari huwafanya, kimsingi, wanafaa kwa matumizi anuwai katika uwanja wa elimu.

Wanaweza kuwezesha ufundishaji na ujifunzaji katika viwango vyote, kutoka kwa watoto wa shule ya mapema wanaofahamu alfabeti hadi madaktari wanaojifunza mbinu mpya za uchunguzi. Kompyuta zinafaa kutumika katika maeneo kama isimu na hisabati, historia na sayansi asilia, mafunzo ya kitaaluma, muziki na sanaa za kuona, na kusoma na kuandika. Kompyuta hufungua njia mpya za kukuza ujuzi wa kufikiri na kutatua matatizo na kutoa fursa mpya za kujifunza kwa vitendo.

Kwa kutumia kompyuta, unaweza kufanya masomo, mazoezi, vipimo, pamoja na kurekodi maendeleo kwa ufanisi zaidi.

Hii huwapa raha walimu na kuwaruhusu kutumia muda zaidi kwa masomo ya mtu binafsi. Kompyuta inaweza kufanya masomo mengi ya kuvutia na ya kuvutia zaidi, na habari nyingi kupatikana kwa urahisi. Kompyuta inaweza kupangwa ili kuunda picha, kucheza muziki, kufanya mahesabu, kutumika kama taipureta, kusoma gazeti la darasa, kubadilisha mtihani ulioandikwa kuwa usemi, kupima muda wa majibu ya wanafunzi, kuendesha virekodi vya kanda na vicheza diski za video, na kwa ujumla kuandaa mazingira ya ubunifu. na furaha, mafunzo.

Uwezekano wa kutumia kompyuta kujifunza hauna mwisho. Upatikanaji wao wa jumla unaweza kusababisha mabadiliko ya kimsingi mtaala wa shule, kwa ufumbuzi kamili zaidi wa matatizo ya elimu, kwa njia mpya za kufundisha watu wenye ulemavu, kupanua fursa za elimu ya kibinafsi na shule ya nyumbani. Mbali na uwezo wao kama zana za kufundishia, kompyuta zenyewe zinapaswa kuwa kitu muhimu cha kusoma. Kuelewa uwezo wao na mapungufu ni muhimu kwa kila mtu aliyeelimika.

Kompyuta ni chombo, lakini inatofautiana na zana nyingine zote kwa kuwa inachakata taarifa na inaweza kuratibiwa kufanya kazi mbalimbali. Lakini kama zana zingine, inaweza kutumika kwa madhumuni mazuri na mabaya. Kompyuta inaweza kutumika kuunda hadithi asili, muziki, picha za kuchora, kusoma uhusiano changamano; kwenye uwanja sayansi asilia au kwa michezo mingi isiyo na akili. Kiwango ambacho kompyuta huathiri wanafunzi inategemea jinsi wanafunzi wanavyozitumia.