Picha za wanyama katika mazingira yao ya asili. Picha nzuri za wanyama. Wanyama wa porini, wanyama katika picha kwa watoto, kadi za elimu kwa watoto, wanyama wa porini wa Urusi Kanuni za jumla za kazi

2.1 Mbinu ya Wyconnia ya kuonyesha ndege na viumbe

katika madarasa ya cob

Mwangaza wa ubunifu ni mzuri zaidi na unatofautiana katika sura na rangi. Katika madarasa ya awali, fomu hizi kawaida hutolewa katika wasifu, ambayo inafanya uwezekano wa kubadilisha mtiririko wa mabadiliko ya mtazamo kwenye picha. Hapo awali, kwa uchoraji aina za ulimwengu ulioundwa, mtu anaweza kutumia vitu vya kuchezea, wanyama waliojaa vitu, na kisha asili hai. Jifunze kuonyesha mikono ya ndege na viumbe kwa namna ya kunusa. Wahusika katika kazi za fasihi mara nyingi huonyesha uvundo nchini Urusi na katika hali ngumu sana na za kuahidi.

Msomaji wa siku zijazo lazima awe na uwezo wa kuteka upendo ili kuchora fomu za kukunja za ulimwengu ulioundwa: onyesha njia za kuwaonyesha, mlolongo wa kuchora watoto wadogo, nk. Ili kuunda hazina, ni muhimu kujua nadharia na mbinu ya kuchora fomu za ulimwengu ulioundwa.

Ndege ni chaguo kubwa kwa picha. Tofauti ya aina ya ndege, uzuri wa fomu hai na kitambaa, plastiki maalum na mienendo, nguvu za ndege tajiri - yote haya ni ya riba kubwa kwa wanafunzi. Ingawa kuna utaalam fulani katika kuchora ndege, sheria za taswira halisi ya maumbile pia ni halali kwa kuchora vitu kama hivyo.

Lengo kuu la kupata ujuzi na ujuzi katika uwanja wa kuonyesha ndege ni kazi ya utaratibu wa kujitegemea kwenye michoro kutoka kwa maisha (ikiwa ni pamoja na kutoka kwa maisha). Lengo kuu la utafiti wa ndege ni kupoteza kuchora kutoka kwa maisha.

Mtu yeyote ambaye anataka kuweka mtoto kutoka kwa kiumbe hai au kutoka kwa mnyama aliyejaa anahitaji kujua muundo wa msingi wa anatomical na wa kujenga wa mwili wake, mifupa yake na ukuaji wa misuli yake. Muundo wa anatomiki wa wanadamu na wanyama wenye miguu mirefu ni ngumu sana: fuvu, safu ya mgongo, ngome ya mbavu, vile vya bega, pelvis, mifupa ya mwisho. Misuli ya viumbe pia ni sawa na ile ya wanadamu katika mfumo wake, ukuzaji wa misa ya nyama inayowaka, na vile vile kwenye ruk, ambayo ni ya kawaida zaidi kwa viumbe. Miisho imeunganishwa na mwili, kama kwa wanadamu. Kutoka nyuma ya harufu huunganishwa kupitia pelvis, mbele - nyuma ya mshipa wa bega, vile vile vya bega vinaunganishwa na kifua na mgongo nyuma ya nyuma ya bega ya bega, ambayo ina maana ya vidonda vya bega ya mtu.

Wakati vichwa vya wanadamu vinapounganishwa na vichwa vya viumbe mbalimbali, pia kuna siri nyingi katika maisha ya kila siku: ulinganifu wa binary, ubongo na fuvu la uso, slits ya juu na ya chini, mapumziko ya macho. Kwa hiyo, picha za viumbe zinalazimika kufanya kazi kwa njia sawa na watu - sawa katikati, mistari ya uso, nk. Mengi ya zagalnogo na sawa na katika mwisho wa maisha ya kila siku. Unapaswa kukumbuka kuwa kiumbe huyo anakanyaga upande wa mbele, ambao uko katika matamshi yanayofaa. Mikono ya kutawaliwa na matamshi ni pamoja na: simba, mchawi, paka, sungura, sungura, kangaruu, katika ulimwengu mdogo Na mbwa, nguzo haziwezi. kulishwa nao kabisa.

Mikono ya mwisho wa viumbe ni sawa na mikono ya watu, ambayo kimsingi ni sawa - mikono imepotea na haijasomewa wakati wa kutembea, kukimbia na kunyoa. Hijak wana mikono ya kuchungia kwenye miguu yao ya mbele, ambayo ni pamoja na mikono ya matamshi na kuegemea. Katika kesi hii, mikono ya viungo vya bega imetengwa kwa kasi; Wahodhi hawana kabisa.

Mifupa na misuli ya kiumbe lazima ichunguzwe kwa uangalifu, kujifunza na kukumbuka - hii ni muhimu kwa uchoraji wa baadaye wa viumbe kutoka kwa asili na kutoka kwa kumbukumbu. Ikiwa huwezi kutambua kiumbe chako cha anatomical, lakini tu kuteka ndogo kulingana na contours, ikiwa ni pamoja na bulges inayoonekana na depressions, huwezi kuona mtoto mwenye uwezo na mzuri. Kwa hiyo, inashauriwa, ikiwa inawezekana, kuteka na kuchora kutoka kwa mifupa ya viumbe mbalimbali. Itawezekana kufahamu mwili uliofichwa wa kiumbe, mkono wa kiumbe, uwiano wa sehemu mbalimbali za mwili, kanuni ya viungo vya mwili, mgawanyiko wa sehemu kuu za mwili.

Kati ya mifupa ya mwanadamu na ndege pia kuna mambo mengi yanayofanana: ndege wana kiwiko cha chini sana kwenye sehemu ya kizazi, mbavu iliyo na mbavu inayojitokeza mbele kwenye umbo la keel ya meli - hapa inaweza kushikamana na kifua. utando unaoongoza kwenye mikono ya bawa, ambayo huinuliwa na ndege kwa nyuma.Mshipi wa bega una aina ya michubuko (sawa na collarbones ya binadamu na vile vya bega), ambayo ina wingspan ya bawa. Pelvisi ni nyepesi; nyembamba;sehemu ya mkia wa kigongo huchomoza kutoka nyuma, ikidhibiti manyoya ya mkia.Miguu ya nyuma na pelvis imeshikamana na Kutoka kwenye manyoya hadi kwenye kiunzi kidogo Unaweza kuelewa mahali kiungo cha pelvic kinapatikana, ambapo kiungo cha goti kinapatikana, ambapo kiungo cha pelvic iko na jinsi mguu unavyoundwa. Katika ndege tajiri (gander, songbird, bluu, nk) mguu ni msaada tu, katika ndege ndogo ni prehensile na kwa hiyo nguvu na nguvu.

Baada ya kufahamiana na maisha ya kila siku ya anatomiki ya viumbe na ndege (ama katika maisha halisi - mifupa, wanyama waliojaa vitu, au kutoka kwa uzazi, vielelezo kwenye kitabu), unaweza kuanza kuchora viumbe kutoka kwa maumbile.

Kuanzia sasa na kuendelea, ni wakati wa kukamilisha mfululizo wa michoro na michoro kwa kutumia mizeituni, vugillas, sanguine, brashi, piers (watercolor wazi, wino) ya wanyama stuffed - hares, mbweha, squirrels, stumps, kuku, jocks, magpies, kunguru, awamu ana na in., na ikiwezekana, kutoka kwa mifano hai.

Kulingana na kazi zilizowekwa, asili ya sura ya kiumbe, kanzu na manyoya yake, sio tu mbinu ya kubuni iliyochaguliwa, lakini pia njia ya kuzaliana kwa mtoto. Katika ubunifu wa kutengeneza picha, njia za hivi karibuni za uchoraji wa haraka hutumiwa sana:

Mstari mmoja;

Mistari yenye muundo wa saa moja na viboko;

Vikonannya mchoro iz zastosuvannymi vipengele vya mipango ya budovy;

Vikonannya alichora mchoro;

Vikonannya imeandikwa kwa sauti, na "moto".

Kulingana na njia zilizochaguliwa, uandishi wa herufi unaweza kuanza na axial, mistari ya kati, ambayo inaonyesha mtiririko wa giza na upana wa kiumbe, ndege, na wino zaidi na mistari fupi, viboko vya kivuli, kichwa, miguu, mkia. , au kuanza na mstari, kiharusi, ni nini kinachoelezea silhouette, muhtasari, tabia ya kiumbe kilichoonyeshwa. Kupanua sana njia ya kuchora viumbe vilivyo na vitu tofauti vya skimu, ikiwa muhtasari umechorwa katika maumbo ya kijiometri, ambayo yanafaa katika sura ya jumla ya viumbe, na kisha sifa za kibinafsi za kiumbe zimeainishwa na kuweka alama, kanzu ya manyoya na manyoya. ya wanyama na ndege.

Zaidi ya hayo, kwa ajili ya matibabu sahihi na ya kina ya kiumbe cha ngozi, ni muhimu kabisa kuteka michoro chache na michoro za sehemu zinazozunguka (kichwa, miguu, nk) ya kiumbe kimoja kutoka kwa mtazamo tofauti, kutoka pande tofauti. Ikiwa uchoraji unafanywa na mfano hai, unaosonga, ni bora kusimama katika sehemu moja na "kukamata" viumbe mbalimbali vya asili. Sio shida, kama mkono mmoja au mwingine, pose inabadilika haraka - unahitaji kuanza mkono mwingine, na ikiwa mkono wa kwanza, pose inarudiwa, endelea mkono wa kwanza, nk. Athari za mama zinaheshimiwa, kwamba katika ngome, katika mawazo ya expanses jirani, kuna magofu mengi, nafasi za viumbe zinarudiwa bila ukomo.

Katika mazoezi, wanafunzi wanaweza kupata shida ikiwa watalazimika kujifanya kuwa ndege kwenye upepo au kuruka. Ni muhimu kutambua kwamba kuna aina mbili za kukimbia: crest, wakati ndege hupiga mbawa zake, crests ya roc ya roc na wale wenye mabawa; na mvuke, wakati ndege huunga mkono mwili wake juu ya mbawa zilizowaka, zinazozunguka kwa hali na mkondo unaofaa wa upepo.

Wakati wa kuchora vichwa vya ndege zilizochongwa, ni muhimu kufuatilia tofauti katika maumbo, uwiano wao, na eneo la sehemu kuu. Wakati wa kuchora ndege, mwanafunzi lazima pia azingatie kuonyesha vitu kwa njia ya uchoraji.

Ili kuelewa vizuri asili ya anatomical ya wanyama na ndege, na kupata taarifa za kutosha juu ya uthabiti wa utaratibu wa taswira yao, ni muhimu kuunda idadi ya michoro ya kuvutia kutoka kwa asili.

Mchoro rahisi na usio na maana hukuruhusu kuchunguza kwa uangalifu na kuchambua muundo wa mwili wa ndege aliyeonyeshwa, kuwasilisha sifa za kuonekana kwake kwa kiwango kinachohitajika cha undani. Michoro hii inaweza kuhitajika mara nyingi na mwalimu wakati wa kuandaa vitabu vya kiada kabla ya masomo ya shule. Ni dhahiri kwamba michoro zinasumbua sana kwamba wanaweza kunuka kutoka kwa wafu na kutoka kwa asili hai, ikiwa unatambua uwezo wa kuteka ndege ambayo hutumia zaidi au chini ya masaa ya shida katika nafasi moja.

Wakati wa kufanya kazi kutoka kwa asili hai, kuchora inaweza kuwa ngumu sana, lakini kama sheria, kuna vikwazo katika masaa ya utekelezaji. Mfano na ndege walioanguka unaweza kuteka mara nyingi. Hii inakuwezesha kuonyesha asili ya sehemu zote kutoka kwa mfano usio na tete na mwanga wa mara kwa mara.

Ikiwa kazi hiyo inategemea picha ya ndege, kutoka kwa walio hai au kutoka kwa wafu, ni muhimu kutekeleza sequentially, moja kwa moja, kwa kuzingatia sifa za kitu kilichoonyeshwa na kazi ya kusimama mbele ya masomo. Mlolongo wa kazi kwenye mchoro wa pande tatu wa ndege kutoka kwa maumbile au kutoka nyuma unaweza kutengenezwa kama ifuatavyo: kulingana na wazo la utunzi na muundo wa karatasi, ni muhimu kuona kamba za picha, na mwanga. viboko ili kuelezea muhtasari wa kivuli wa fomu za ndege, kulingana na sheria za kazi yako.Tafadhali fuata hili ili takwimu iwe imara. Kisha kuamua sehemu za jamaa za mwili: kufunga urefu wa kanzu na kupata upana wake, ukubwa wa kichwa, alama paws na mkia.

Kwa sehemu tofauti za mwili, kuanzia na sehemu kubwa zaidi, inahitajika kutekeleza kazi kutoka kwa kwanza hadi maalum, kutoka kwa kichwa hadi safu inayofuata, kutoka sehemu kubwa hadi ndogo, kwa kuzingatia uadilifu wa mchoro. . Katika kesi hiyo, tahadhari hulipwa kwa sura ya kichwa, kifua, kanzu, mrengo na mkia.

Inahitajika kutambua ni wapi bomba nzima imeinama kwenye uso wa dunia na kwa shingo, ambayo ndege hukaa, ambapo shoka zinahusiana moja kwa moja na bomba, na jinsi shoka za miguu ziko kwa uhusiano. kwa mhimili wa bomba. Ikiwa fomu zilizofichwa za ndege zinapatikana, basi endelea kuzifafanua zaidi. Vipengele maalum vya fomu za kanzu, kichwa, mbawa na mkia, miguu huonyeshwa. Sura ya kanzu ya ndege nyingi ni yai-umbo, ambayo inaenea moja kwa moja hadi mkia. Tabia ya ambaye tabia yake iko katika umbo la ndege anayechorwa. Aina tofauti za ndege zina maumbo tofauti ya kichwa na shingo.

Nitajifunza jinsi ya kuteka sura ya kanzu ya kondoo, mahali pa kuweka mbawa na mkia katika kuchora, jinsi ya kuunda kichwa, shingo. Baada ya kupata sura ya mwisho ya mwili wa ndege, ni muhimu kufafanua sehemu zinazozunguka na maelezo ya kuchora. Kwa kuchambua maumbile, ni wazi kwamba umbo la ngozi la kiumbe huyo lina umbo la katikati anamoishi.Hivyo, umbo kuu la mwili wa samaki huyo lina umbo la kuelea kidogo karibu na maji na linaonyesha umbo la mviringo, ambalo; ikiwa kuna maono na matatizo kutoka kwa ncha zote mbili c.

Baada ya kuchora sura ya kanzu, kichwa, mapezi, na vipimo vya sehemu zinazozunguka za samaki, endelea kwenye picha yake. Mgongo unafanywa kwenye mhimili ili kuamua moja kwa moja mwili na mwelekeo wa samaki. Kisha alama urefu na upana mkubwa zaidi, tambua eneo na ukubwa wa kichwa, kanzu, mkia na mapezi. Baada ya kuthibitisha uwiano na nafasi ya mtazamo wa mwili, endelea kutambua sura na kuchora maelezo ya samaki.

Picha za mtazamo wa samaki tayari zimechorwa katika daraja la 1 wakati wa masomo ya uchoraji wa mada ("Samaki kwenye aquarium kati ya mwani"), wakati wanafunzi wanajaribu kuchora samaki kama vile harufu waliyosikia - nchini Urusi na katika hali zingine za kuahidi. Ndiyo maana mwalimu wa sasa ana hatia ya kuona samaki wadogo katika maeneo mbalimbali ya wazi.

Kuangalia aina za ndege tofauti, inabainisha kuwa sura kuu ya kanzu yao inafanana na yai - sura ambayo ndege ya ngozi ilitengenezwa kwa mwanzo wa maisha yake. Maumbo ya kichwa, shingo, na kifua cha ndege ni tofauti sana na yenye taji.

Kuchora ndege kutoka kwa mfano hai ni, bila shaka, muhimu sana nchini Urusi. Mifano bora ya kuendeleza aina hizi katika asili ni toys awali, na kisha stuffed ndege na asili hai. Ili iwe rahisi kuonyesha fomu iliyokunjwa ya ndege na viumbe, fuata michoro ya muundo, ambayo inafanya iwe rahisi kuendelea na taswira halisi ya asili.

Nitajaribu kuweka ndege iliyojaa kwenye wasifu. Baada ya kuweka asili, kuchambua fomu yake ya kimuundo, ukifafanua. Kuna heshima upya kwa umbo la ndege, uwiano wake, ulaini wa mpito wa umbo la kanzu, shingo, na kichwa. Kwa mfano, wakati wa uchambuzi wa njiwa iliyojaa, hulipa ushuru kwa wale ambao wana kanzu ya umbo la mviringo na nyuma ya pindo, kichwa cha pande zote na bend moja kwa moja chini, na miguu yenye pindo mbele. Kwa viboko vya mwanga, onyesha kwenye karatasi vipimo vya awali vya ndege na uwiano wa taji, kichwa na shingo, mkia, miguu, na kuchora sura yake ya awali kutoka kwa maisha. Kisha rangi maelezo na kufikisha sura ya jumla ya mnyama stuffed.

Ifuatayo, tunga kazi kwa kugeuza mnyama aliyejazwa mbele ya mchoraji. Picha za ndege kwenye watoto wadogo wenye mada huimarisha ujuzi na ujuzi katika kuwachora kwenye hewa ya wazi.

Wanyama wa uchoraji, kama ndege, wanapaswa kuanza na vinyago na wanyama waliojaa kwenye wasifu. Watoto huanza kwa kuweka picha kwenye upinde wa karatasi, thamani ya thamani ya uchawi na uwiano wa mwili wa viumbe. Mistari ya axial inaonyesha nafasi katika nafasi ya kanzu, kichwa, na miguu ya viumbe, inayoonyesha sura yao kwa njia ya kawaida.

Baada ya kudhibitisha na kutaja idadi ya mwili katika maumbile, unganisho lao la pande zote, chora maelezo muhimu na kufunua kiasi cha sura kwa wepesi. Maelezo mengi muhimu yanajumuisha picha ya mfano wa kiumbe, iliyowekwa kwa zamu, na katika Urusi ni wazi kwa nani anayechora. Heshima hasa hutolewa kwa mtazamo wa kila mtoto, uhamisho wa sifa za kibinafsi za kiumbe, utambulisho wa sura yake na uhamisho wa texture.

Kadiri saa inavyoruhusu na msomaji wa mafundisho kwamba watoto wanajishughulisha na uchoraji wa viumbe, tayari inachekesha kuona mwaka mwingine wa kuunda michoro za haraka kutoka kwa asili ya sungura hai au viumbe vingine (nguruwe, squirrels, nk). . Kwa kusudi hili, kwanza tunahitaji kuwasiliana na mwalimu wa biolojia (kwani kuna kifungu cha kuishi shuleni) au baadhi ya wanafunzi wanaohusika na ufugaji wa sungura, ili kuleta asili hai kwa shule kwa kuchora michoro.

Ili kiumbe ahisi utulivu mbele ya darasa, kuna mahali pa maandamano kwenye sehemu iliyoinuliwa: chini imefunikwa, na pande tatu za meza zimefunikwa na kadibodi na karatasi nene imefungwa. Wape viumbe grub yao ya kupenda, ili yakkomoga ianguke kidogo.

Mchakato wa kukamata michoro kutoka kwa viumbe hai ni ngumu sana, na hata kwa kasi zaidi. Ni nchini Urusi tu kwamba tabia ya kiumbe, plastiki ya mwili wake wa asili, imefunuliwa wazi zaidi. Kwa upande mwingine, katika kujifunza kwa shughuli maalum, umakini, tahadhari, na mbinu ya ushindi hutetemeka. Uchoraji wa viumbe hai kutoka kwa asili ni ngumu sana. Kwanza kabisa, katika siku hizi na umri, viumbe hupatikana zaidi katika zoo, ambayo ni ndogo sana kutoka kwa sura yake kama mwanaharamu wa elimu. Kwa maneno mengine, viumbe hata ni bubu na ni muhimu sana, wakati mwingine haiwezekani, kuonyeshwa kwa mtazamo mmoja, uliowekwa. Kwa hiyo, ni muhimu kutumia aina mbalimbali za michoro na michoro za haraka kutoka kwa asili ya wanyama hai, ndege, samaki, na viumbe vya ndani. Vikonanna na kazi za trival (wadogo kwenye mizeituni, vugillas, rangi za maji) kimsingi hufanywa na wanyama waliojaa.

Ndege na viumbe vingi ni tete sana, na kwa hiyo ni muhimu kuhakikisha kwamba mfano unabaki katika nafasi kwa muda mrefu, ambayo ni muhimu kwa utekelezaji wa kuchora iliyopangwa. Unapaswa kusubiri kwa subira kwa muda ikiwa awamu ya mzunguko imechaguliwa kwa picha na unaweza kuendelea kutafuna roboti. Akili nyingi na shughuli zinahitajika ili kuteka ndege kwa mafanikio nchini Urusi. Katika matukio hayo, ni vyema vikorize michoro za Kiswidi. Mbali na vipengele vya lakoni, hupeleka smut yenyewe, ambayo ni tabia ya kitu kimoja au kingine.

Muhtasari ndio uliofupishwa zaidi, wa kiuchumi kuhusu maelezo ya mazungumzo kuhusu elimu. Katika mchoro usio na maana unaweza kuonyesha asili kwa undani zaidi, kutoa heshima zaidi kwa maelezo ya kina. Ale na mwandiko kama huo unawajibika kuwa mfupi sana.

Njia ya hatua kwa hatua ni kama ifuatavyo: kwanza, unahitaji kushangazwa na asili, itathmini zaidi, kuelewa malengo yako na matokeo ya mwisho ya kazi. Na haya yote yanahitajika kufanywa kwa wakati wa haraka sana, kwa muda mrefu iwezekanavyo. Kwa njia hii, badala ya kuandika, kuona vipengele muhimu, kufikia uadilifu wa picha, tunawajibika kwa kazi na kufuata mafundisho. Kwa matokeo ya kazi ya utaratibu, kuna ushahidi muhimu na uthabiti ambao utakuwezesha kutunga maelezo zaidi kwa kiwango cha juu.

Ili kujua kanuni za kufanya kazi kwenye mada za wanyama, wanafunzi wanahitaji kujua kwa uangalifu njia sahihi za kuchora, kutumia vifaa na mbinu tofauti za kuchora, na kufikia uwakilishi wa kweli na wazi wa maumbile. Unahitaji kuzoea kufuata mlolongo wa kazi: haraka na kwa urahisi kutunga picha, ukiona mipaka na noti nyepesi, kisha uweke idadi kuu ya kitu, onyesha mabawa ya ndege na utekeleze ufafanuzi unaohitajika zaidi wa fomu. , kufikia ukweli, utofauti na uadilifu wa mtindo. Katika mvua nyingi, kila kitu hutokea haraka sana (div. Mchoro 1).

Ni muhimu kufanya maandishi ya kina ya methodical kutoka kwa kufanya kazi kwenye michoro kwa sababu ya utofauti wa utaratibu unaojitokeza wakati wa kuchora wawakilishi tofauti wa ulimwengu wa ndege. Walakini, unaweza kugundua mifumo fulani ya kazi kama hiyo, pamoja na mapendekezo ya utekelezaji wake. Kwanza kabisa, lazima tuhakikishe kuwa msimamo wa kuchora, kuchora kutoka kwa jumla hadi maalum, kutoka kwa kubwa, sehemu kuu hadi kubwa zaidi, kwenye mstari, hitaji la kufikia uadilifu wa picha - hii ni. kanuni ya msingi na, kama ilivyojadiliwa katika mada yoyote, kama ilivyo kwa njia sawa na katika mchoro. Mwishowe, haya yote yanaendelea vizuri, kabisa.

Maendeleo ni ya umuhimu mkubwa kutokana na tofauti kubwa zaidi, ya kawaida katika mfano wa ngozi. Huenda usiweze kuwasilisha maelezo yoyote, lakini huwezi kusaidia lakini kutambua sababu kuu katika asili zinazochangia sifa zako binafsi na ni muhimu kwa sifa za jumla.

Maonyesho ya ndege nchini Urusi ni ya umuhimu mkubwa na wakati huo huo ugumu mkubwa, kwani sifa za tabia ya plastiki yao zinaonyeshwa wazi zaidi. Insha kama hizo hutofautishwa na ukweli maalum wa maisha halisi na usemi.

Ninahitaji kujifunza jinsi ya kuchora ndege wadogo wanaoruka. Hatua kwa hatua, mada za insha na kazi zinaweza kupangwa na kutofautishwa.

Ni muhimu kufahamu uwezekano huo wa maandiko maarufu: wakati wa kuchora ndege katika Urusi yoyote, ni muhimu duniani kubadili msimamo wake, kubadilisha mahali, kupiga baada yake na kuendelea kuchora kwa kweli hatua moja na sawa. ya mtazamo. Unaweza pia kufanya kazi ya kuchora ndege katika nafasi tofauti kwenye kipande kimoja cha karatasi, kuchora mistari ya sambamba ya michoro, kufanya kazi kwa kila nafasi saa baada ya saa, huku ukizunguka ndege katika nafasi tofauti. Kujenga michoro hiyo ni bora zaidi kuliko kusimama, pia ni tete zaidi, na una uwezo zaidi wa kuchagua pointi zinazohitajika za maoni.

Katika mchoro wako, ni muhimu kufikisha muhtasari wa hila wa mwili wa ndege, kichwa chake na uwiano wa mikono yake. Hata nafasi tofauti za mwili, wakati sura ya tabia ya ndege inaonekana wazi, mara nyingi huonyesha wasifu. Katika kesi hii, upekee wa silhouette yake na uwiano wa msingi huonyeshwa vizuri. Hata hivyo, usitenganishe picha za nafasi za wasifu tu za sehemu. Inahitajika kuzingatia na kuchora kutoka kwa maoni tofauti.

Wakati wa kuandika viharusi vile, fluidity na urahisi wa shinikizo huhitajika. Mchoro wa msingi wa kimuundo wa mwili, mistari ya ziada, kama sheria, haifuati mistari sawa, lengo kuu ni juu ya asili ya mistari ya contour, ambayo inaonyesha upekee wa maisha, idadi ya viumbe. asili ya uharibifu, nk. Kugusa kwa hila kunawekwa hasa katika maeneo yenye kivuli zaidi.

Uangalifu hasa unahitaji kulipwa kwa maandalizi ya kisaikolojia ya wanafunzi kabla ya mwisho wa karne, kwa sababu michoro za kwanza, kama sheria, mara nyingi hugeuka kuwa za muda mfupi, na watoto wanaweza kukatishwa tamaa na urithi wa urithi wao. Ili kufanikiwa katika masomo yako, kazi hii inaweza kutangazwa kuwa ya ushindani kwa kuwa na maonyesho ya insha fupi ofisini.

Maandalizi ya tonal ya kitu kidogo huanza na matumizi ya viboko kwa sauti katika sehemu, kivuli katika kivuli (kivuli cha hali ya hewa, kivuli cha mwanga, kivuli cha kuanguka). Kisha sauti inakuwa na nguvu, kali zaidi, na kwa hivyo fomu, kiasi cha viwanja vinavyozunguka vya takwimu ya kiumbe, mwili, zamu ya shingo, nyuma, vile vile vya bega, nk hufafanuliwa mara moja na kubainishwa. .

Ni muhimu kuhamisha texture ya kanzu ya manyoya ya kiumbe, ndege ya manyoya, moja kwa moja kwenye ardhi yake ya kuzaliana. Kwa njia hii, sio lazima kukimbilia kuangalia "paa", pamba moja kwa moja, manyoya kwenye viwanja vya karibu vya wanyama, ndege, kuelewa mifumo yake na, kupitia kivuli cha ziada na kivuli, kufikisha upole, plastiki, laini. ngozi za baadhi ya viumbe na wepesi wa wengine.

Baada ya kukamilisha safu ya michoro na michoro, unaweza kuendelea na watoto wadogo zaidi kutoka kwa asili (kondoo na rangi ya maji), wanyama na ndege waliojaa: bundi, hare, mbweha, hedgehog, mbwa, paka, mbuzi, jock, magpie, tapeli, njiwa na ndani. Viumbe huonyeshwa kibinafsi na katika kikundi.

Ikiwa watoto wadogo hupaka rangi ya maji, unaweza kutumia rangi za maji kwa njia yoyote unayopenda. Ale kwenye cob sana, na viconan ya mimea ya kwanza, bado ni nzuri zaidi kwa vikoristovovat kwa kutumia njia ya kuingizwa kwa hatua kwa hatua ya rangi, njia ya misitu, roboti "katika kavu". Pia ni muhimu kuondoa zaidi ya masomo ya haraka ya rangi ya maji kutoka kwa viumbe na maelezo yao.

Kazi kuu, jinsi ya kusimama kabla ya kujifunza wakati wa kufanya kazi kwenye michoro za picha na michoro za haraka ni hii: ikiwa inawezekana, kwa ufupi, kwa msaada wa njia za kila siku za kielelezo, kutoa taarifa za siri kuhusu sura na rangi ya ndege na maelezo yake kuu.

Katika uchoraji, vipengele vya mwakilishi ni rangi nzuri, matumizi ya vivuli vya joto na baridi vya rangi. Mwandiko wa picha unaweza kupachikwa kwa kuweka alama kwenye sehemu ya mbele ya karatasi na mzeituni.

Michoro ya rangi na michoro ya Kiswidi ina hatia ya kuelezea maamuzi ya busara, ya kufikiria, kuwasilisha kichwa, sifa halisi za asili, na vivuli vya hila vya taswira. Nyenzo inayofaa sana kwa kufanya kazi kama hiyo ni rangi ya maji. Ana uwezo mkubwa wa kufikiria, ni mzuri mikononi mwa mwalimu, ni rahisi sana katika uandishi, na ni muhimu sana katika uundaji wa michoro na michoro rahisi. Watercolor inahakikisha utofauti wa mbinu za kiufundi katika anuwai ya uchoraji.

Wakati wa kuangalia hazina ya picha nzuri za ndege, ni muhimu kuzingatia wakati fulani. Mojawapo ya wakati huu ni utofauti mkubwa, utajiri wa rangi ya asili iliyoonyeshwa, tofauti katika sura ya uso wa uso, kama piers.

Katika hatua ya mwanzo ya kazi, mchoro wa maandalizi umekamilika, ambayo muhtasari wa kanzu ya ndege huanzishwa, na sehemu kuu zimeelezwa. Katika hatua ya mwisho, ya mwisho ya kazi, uboreshaji wa rangi na sura imekamilika. Kuingiliana kwa ziada kwa mipira nyembamba ya rangi ya maji hufanikisha ugumu wa nuances ya rangi na rangi hai na usawa wa toni.

Mazoezi ya mwalimu wa fumbo la ubunifu na dossi yana aina ya kitamaduni ya shughuli za picha kwa shule, kama mtoto mdogo kwenye ubao wa shule. Hii inaelezwa na upatikanaji na ufanisi wa gharama ya nyenzo hii. Mtoto mzuri na mtoto wako katika shule yoyote, kwa msaada wao mwalimu anaweza kuelezea haraka maelezo yake. Ni rahisi kufuta maelezo ya picha, kubadilisha sehemu yake yoyote, au kuongeza vipengele vingine. Hii ni muhimu katika kesi hizi ikiwa ni muhimu kufunua mchakato wa kazi katika mienendo kabla ya utafiti, kuonyesha uwezo wa mtoto tajiri kwa maelezo au kanuni za kurekebisha matatizo. Vikorist kreida na cheo cha kichwa ili kuunda michoro ya laconic linear-contour kwenye ubao wa classic.

Ikiwa ni lazima, unaweza kuchagua na kufafanua kwa uwazi vidogo vidogo na sifa za kawaida za mistari ya tonal na sura ya volumetric ya vitu Katika hali hiyo, inawezekana kabisa katika maeneo ya kivuli kwa watoto wadogo kunyima uso safi wa giza wa bodi, na kwa hiyo ilitafsiriwa kwa usaidizi wa kugusa kumaliza kwa compportment tofauti na nguvu tofauti za shinikizo kwenye kreid, kuhakikisha usawa unaohitajika wa mwanga na kivuli.

Hakuna haja ya kutumia saa moja kwenye kukunja vitu vidogo ambavyo vimekusanywa na gundi au kwa mchanganyiko wa nyenzo zingine, kwani zinahitaji uwekezaji mkubwa wa wakati kwa mradi wako. Athari ambayo watoto kama hao wanaweza kufikia inaweza kupatikana kwa muda mfupi wa saa na michoro laini, laconic, vugilles iliyogawanyika, sanguine, pastel, watercolor, gouache, kuzuia rangi kwenye karatasi kubwa za karatasi nyeupe au kijivu.

Ni muhimu kuzingatia kwamba watoto wadogo hawana uwezo wa ubunifu, pamoja na michoro zilizokusanywa kwa msaada wa vifaa vingine vinavyotumiwa sana katika mazoezi ya ubunifu ya wasanii. Kwa mfano, ni rahisi kuhamisha mahusiano ya rangi ya mwanga kwa picha ya ubunifu kutokana na hasi ya picha. Kwa kuongezea, mtoto kama huyo ana akili zaidi (muhtasari mweupe wa vitu kwenye msingi wa giza) na hana uwezo wa kukisia dalili za msingi za kuona. Kwa sababu ya wasanii-walimu walioandaliwa vizuri, wenye ujuzi, watakuwa na uwezo wa kupatanisha watoto wadogo kwa njia bora zaidi. Kuanzisha kwa vitendo kazi ya wasomaji wa fumbo la ubunifu la vifaa vinavyofaa kwa uundaji wa watoto wadogo wa ufundishaji ni eneo la ubunifu, lakini haijumuishi kabisa kutoka kwa safu ya ufundi ya msanii-mwalimu.

Inahitajika kusisitiza umuhimu wa mlolongo wa kisasa wa kufundisha watoto wadogo wa ufundishaji. Watoto wa shule hulinda kwa karibu shughuli za mwalimu. Haiwezekani kufanya mazoezi bila utaratibu, bila kuheshimu kanuni za uzazi wa mfululizo wa watoto wadogo iliyopitishwa kwa njia: kutoka nyuma - hadi sehemu, kutoka kichwa - hadi safu inayofuata. Ili kuwa wazi, uchoraji wa kuona unaofanywa na mwalimu huwashawishi wanafunzi kikamilifu, na kuhitimisha uchoraji huo ni dhahiri kwamba mchakato mzima wa kufanya kazi kwa mtoto, kila hatua yake, ni shughuli ya ufundishaji. Mtu anaweza kugundua nguvu fulani ya uchoraji wa ufundishaji, ambayo iko katika ukweli kwamba kwa muda wa karibu saa moja mwalimu anaunda hatua kwa hatua watoto wadogo mbele ya wanafunzi, ambayo hufanya mchakato mzima wa uchoraji katika mienendo: viboko vya kwanza kwa waliobaki.

Wakati wa kulea watoto wa ufundishaji, inahitajika kutunza umri wa watoto, kiwango cha ukuaji wao, masilahi na uwezo wao. Na upande wa kulia hakuna mahali tu kwa utaratibu, kuhamishiwa kwenye programu kwa hili au hatima hiyo. Pia ni muhimu kwamba wadogo wa mwalimu, kwa suala la wingi na utata wa taarifa za elimu iliyoingia ndani yao, nyuma ya vipengele vyao vya ubunifu, katika mwelekeo wao wa makusudi, ni tofauti kwa kundi la umri wa ngozi pi uchniv. Kwa mfano, katika watoto wadogo wanaokusudiwa watoto wa shule ya madarasa ya vijana, ulimwengu wa unyenyekevu wa picha unaweza kuwa mkubwa zaidi kuliko katika watoto wadogo iliyoundwa kwa ajili ya maandamano kwa wanafunzi wakubwa. Inaonekana, katika kikundi cha ngozi, uhusiano kati ya cob ya spluttering na nyenzo za mantiki katika wasomaji wadogo zinaweza kubadilika.

Hujachelewa sana kuchukua nafasi ya vitu vidogo vya ufundishaji ambavyo viko mbele ya masomo hayo na nyenzo za mwanzo ambazo zimeonyeshwa, ambazo zinaweza kuonyeshwa kwa uwazi sifa za kitamathali au tafsiri ya kicheshi inayohusiana ya picha hiyo. Katika visa hivi, ikiwa, badala ya vidogo vya kuelezea, nyenzo ni ya kitabia (kwa mfano, kuonyesha mlolongo wa uundaji wa picha au njia za fomu kubwa ya kitu fulani), kanuni ya kuwasilisha nyenzo za kielimu itakuwa. kwa kuzingatia umuhimu wa vipengele vya kimantiki juu ya hisia.

Mwalimu-msanii analazimika kutumia busara ya hali ya juu ya ufundishaji, kuwa mwangalifu kwa hisia za msanii, ili asisisitize zaidi maelezo yake, onyesho la kufikiria la nyenzo za mwanzo kwa kijiometri kwa uangalifu, ili usigeuze mchakato wa mwanzo. , na kisha kutengeneza picha za kuchora kuwa rundo.

Mdogo wa msomaji ni uthibitisho wa mamlaka ya usahihi wa nafasi hizi za mbinu, kama msomaji anavyoelezea katika saa ya maelezo ya wazi. Mdogo kama huyo hubadilisha watoto wa shule kuwa maumivu na ukamilifu wa kujifunza, kwa hitaji la shughuli za ubunifu. Uchoraji wa ufundishaji, kwa ustadi na kwa ufanisi hushinda mamlaka ya mwalimu.

Jukumu muhimu katika ustadi wa ujana wa uchoraji wa Uswidi unachezwa na ukuzaji wa kumbukumbu na mtazamo wa kihemko, uwezo wa kuunda muhtasari kwa msingi wa maadui wa muda mfupi, waliotekwa kama matokeo ya ulinzi wa muda mfupi wa maumbile. haki ya kuwakilisha maslahi katika uchoraji wa Kiswidi. Moja ya haya ina haki ya kutekelezwa hivi. Kwa wiki 1-2, angalia kwa uangalifu somo la mchoro wako wa sasa, tambua sifa zake kuu, kanuni ya msukumo, na kisha, baada ya kutayarisha somo au kutoka ndani yake, tengeneza mchoro mfupi kutoka kwa kumbukumbu. Kwa mfano, unaweza tena kuangalia mfano ili kufahamu kiwango cha usawa wa picha. Katika kipindi cha mwaka, kuundwa kwa michoro nyuma ya walinzi inakuwa mchakato wa moja kwa moja, na uumbaji wao hautoi matatizo yoyote muhimu.

Moja ya ujuzi wa kuhifadhi wa uchoraji wa haraka ni uwezo wa kuunda michoro za lakoni sana, kujisikia picha kwa kiwango kamili cha picha. Yeyote anayezaliwa ana haki ya kuwa na haki ya aina hii: baada ya kuchora mtoto mchanga au mchoro uliovunjika kutoka kwa asili, ni muhimu kuunda muhtasari mzuri juu ya mada hii kutoka kwa kumbukumbu, chagua jambo muhimu zaidi, fikia taka unyenyekevu wa amani na laconicism ya picha Wakati wa kazi hiyo, maelezo yanasisitizwa, mfano wa kina haufanyiki, maelezo ya vitu yanafunuliwa, ishara zisizo na taarifa zimefupishwa, na picha ya kitu kinasafishwa.

Kuna tathmini ya wazi ya asili, kuhakikisha uwiano wa uwiano na tonal wa sehemu za picha, kutambua kiini cha mfano cha mfano, kuanzisha vipengele mbalimbali vya picha ili kufikisha wazo la msanii, laconicism na ufafanuzi wa kujieleza Mchoro huu - kila kitu kina muhimu. maana katika uchoraji tajiri, ambayo Volodya msanii ana hatia kabisa - mwalimu

Ukuzaji wa kumbukumbu ya kuona ni muhimu sana kwa msanii-mwalimu. Anachora kwa busara na kwa mafanikio, akitegemea kumbukumbu ya kuona na mawazo ya kiisimu ya kazi iliyofanikiwa ya mwalimu. na shughuli za ubunifu za watoto wa shule, wazo na onyesho. tunachora hadithi na hadithi tofauti. Kazi ni safi, yenye ufanisi na ya kitaalamu.

Mandhari ya watoto wadogo ni matajiri na tofauti, mara nyingi huingilia ukweli na fantasy. Akili ya kudadisi ya watoto na shughuli zao mara nyingi huonyeshwa katika ubunifu wa kufikiria. Wakati wa kufanya madarasa na watoto wa shule, mwalimu mara nyingi huboresha, anatoa ushahidi juu ya chakula kisichopangwa, kuna tofauti kidogo katika kazi na nafasi mbalimbali. Kwa kusudi hili, jicho la mafunzo linahitajika. Nakumbuka, kwa kumbukumbu nzuri, ugavi muhimu wa mama. ya maonyesho ya maono. Matunda haya ni kahawia na katika kazi maalum ya ubunifu ya mwalimu.

Nuru ya viumbe mbalimbali ni sehemu muhimu ya asili yetu ya kipekee, ambayo ina uhusiano wa karibu na maisha ya binadamu. Mandhari ya wanyama ni sehemu muhimu ya shughuli za ubunifu za wasanii. Walimu wa watu wenye hatia wanaonyeshwa hasa bila masomo ya wanyama, wanajua kanuni za maisha ya anatomical ya wanyama na ndege, na kujifunza uchoraji wao lengo kuu ni juu ya kuchora kutoka kwa asili, ambayo inaweza kufanyika katika zoo, katika maeneo ya vijijini, katika msitu, nk Aidha, ni muhimu kukamilisha idadi ya michoro kutoka mwanzo.

Uzuri wa plastiki wa viumbe umefunuliwa wazi zaidi katika mienendo, kwani ngozi inakuza upekee wake. Kwa hivyo, mchakato wa kutembea au kukimbia unaundwa na vipengele vinavyotengenezwa mara kwa mara (miguu ya kunyongwa kudumu, wakati wa msaada, harakati za bure, nk). Awamu za ngozi zinatawaliwa na sheria zao wenyewe. Kujua hali hii, msanii anaweza kuelezea shauku yake kwa maumbile na mawazo yake ya ubunifu.

Jifunze jinsi ya kuwa mwanzilishi katika shughuli za elimu katika darasa la majaribio. Mwisho wa uchunguzi wa majaribio, ikawa dhahiri: katika mchakato wa kukuza njia iliyosafishwa tuliyotengeneza kwa ajili ya malezi ya waanzilishi katika uchoraji wa ubunifu katika masomo ya sanaa ya ubunifu katika darasa la majaribio, kulikuwa na ongezeko kubwa la kulinganisha na kikundi cha udhibiti. Hata ukuzaji wa ujuzi na ujuzi wa kimsingi (...

Wanyama wa porini wako kwenye zoo au katika makazi yao ya karibu: misitu, milima. Tofauti na kipenzi, karibu hauwaoni katika maisha ya kila siku, lakini ni muhimu kusoma ulimwengu wa wanyama na mtoto wako. Ili kukusaidia, tunatoa seti ya picha za rangi za wanyama pori ili kupakua na kuchapisha.

Kwa msaada wa kadi hizi za elimu unaweza kuonyesha wazi kwa mtoto wako wanyama wa mwitu wanaoishi Urusi.

Pia, pamoja na kadi na wanyama wa mwitu, unaweza kuchapisha. Jifunze kwanza kila kundi la wanyama kando na mtoto wako. Tuambie jina la mnyama, anaishi wapi, anakula nini, jinsi "anazungumza," nk. Baada ya mtoto kufahamu nyenzo, mwambie mtoto azungumze kwa uhuru juu ya kila mmoja wao na kupanga picha kuwa wanyama wa nyumbani na wa mwitu.

Nyenzo ya mafunzo imebadilishwa kwa muundo wa karatasi A4. Kila karatasi ina vielelezo 2 vya wanyama.

Unaweza pia kusoma wanyama wa porini kwa msaada wa katuni za elimu TV ya Malyshman

Kadi za elimu za kusoma wanyama na watoto

Kadi za elimu za wanyama wa porini kwa watoto, picha za Wolf na Tiger

Kadi za elimu za wanyama wa porini kwa watoto, picha za Fox na Raccoon

Kadi za elimu za wanyama pori kwa watoto, picha za Snow Leopard na Bison

Kadi za elimu za wanyama pori kwa watoto, picha za Boar na Brown Bear

Kadi za elimu za wanyama wa porini kwa watoto, picha za Beaver na Hedgehog

Mrembo picha za wanyama si rahisi sana kufanya.

Kwa nini mpiga picha wa wanyama huchukua kamera na kwenda msitu, jangwa, milima au bahari? Anajua kuwa hakuna siri na uvumbuzi mdogo hapa kuliko wakati wa kusoma nafasi kupitia darubini. Wanyama wa ajabu, wa ajabu, ndege na samaki walioelezwa katika vitabu vya biolojia, kipimo kutoka kwa mkia hadi mdomo, hufafanuliwa katika makazi yao, kamwe hawaacha kutushangaza na ukamilifu wao, pekee na uzuri.

Katika fauna tajiri ya sayari yetu, mpiga picha wa wanyama anaweza kupata kila kitu. Unaweza kupata kufanana kati ya watu na ndugu zao - ndogo na kubwa. Na katika ulimwengu wa wadudu unaweza kupata mifano ya wanyama wa kigeni kutoka kwa filamu za uwongo za kisayansi - unachohitaji kufanya ni kuchukua picha kubwa ya mantis anayeomba au antlion. Walakini, upigaji picha wa wanyama haufai tu wakati wa kutazama wanyamapori; upigaji picha wa wanyama wetu wa kipenzi sio muhimu sana. Kupiga picha kwa paka na mbwa ni aina muhimu ya upigaji picha wa familia kama vile kupiga picha kwa watoto.

Katika sehemu hii utapata bora zaidi picha ya wanyama, ndege, wenyeji wa bahari, picha za jumla za microworld - viumbe hai, waliohifadhiwa kwa muda tu ili kuonyesha uzuri wao wote.

Instagram Ossi Saarinen:
Wanyamapori wa Kifini

Ossi Saarinen ni mpiga picha wa wanyamapori mwenye kipawa cha miaka 22 kutoka Ufini. Ossie anachukua picha nzuri za mbweha, ndege, bata, raccoons na wanyama wengine wa kupendeza.

Picha ni taswira ya kitu kimoja au zaidi ambazo zimeunganishwa kimaana. Inatumika kama usaidizi bora wa kuona ambao unakuza uigaji bora na mtazamo wa nyenzo zinazosomwa. Picha za elimu ni muhimu hasa kwa kufundisha watoto, kuwasaidia kuboresha kumbukumbu zao za kuona. Kwa hiyo, ikiwa unataka kufikisha taarifa muhimu kwa mtoto wako, basi hakikisha kumwonyesha picha za watoto au picha kwenye mada hii. Kwa njia hii, ataona kila kitu unachomwambia kwa ufanisi zaidi. Kwa njia hii utapanua kwa kiasi kikubwa ulimwengu wa ndani wa mtoto wako.

Wanyama wa kipenzi

Kwa mfano, picha nzuri na picha za wanyama kwa watoto huwatambulisha kwa aina nyingi zilizopo katika asili. Labda hautakutana na mtoto mmoja ambaye hajawahi kuona paka au mbwa. Kwa njia, wanaweza kuishi sio tu mitaani na wao wenyewe, bali pia nyumbani. Ni kipenzi ambacho huwa wasaidizi wetu na marafiki bora. Unaweza kutazama mtandaoni au kupakua na kuchapisha kadi nzuri zinazoonyesha wanyama wa kipenzi kwenye tovuti yetu.

Mbwa anachukuliwa kuwa rafiki bora wa mtu. Kimsingi, familia inayoishi katika ghorofa ndogo hupata mbwa wa mifugo ya mapambo (lapdogs, poodles) kwa sababu wanapata vizuri na wamiliki wao na ni rahisi kutunza. Picha za watoto za wanyama hukuruhusu kufahamiana na baadhi ya mifugo hii na kusoma ulimwengu wa mbwa kwa undani zaidi.

Kwa watu wanaoishi katika sekta ya kibinafsi, ni vyema kuwa na mbwa wa huduma na walinzi kwa madhumuni ya kulinda mali ya kibinafsi, ikiwa ni pamoja na nyumbani. Picha za rangi za mbwa vile zinaweza pia kutazamwa kwenye tovuti yetu.

Kama kwa paka, hakuna upendeleo maalum wa kuzaliana kwa kukamata panya. Jambo kuu hapa ni kwamba wanakabiliana vyema na majukumu yao. Na marafiki zetu wadogo wa uzao wa Kiajemi au Angora ni wakamilifu kama kipenzi. Kwa ujumla, mbwa na paka ni wanyama wa kipenzi ambao hujenga kwa watoto hisia ya wema, kujali mtu mwingine, na kuleta amani na utulivu nyumbani.

Ulimwengu wa kipenzi sio tu kwa paka na mbwa. Watoto wa umri wa chekechea wanapaswa kuletwa kwa wanyama wengine wa kipenzi wanaoishi Urusi: nguruwe, mbuzi, ng'ombe, farasi, kondoo waume. Zote ni muhimu sana kwa mtu. Ikiwa huna fursa ya kuonyesha watoto wanyama hawa wanaishi, tumia picha nzuri za rangi nyeusi na nyeupe na za rangi zinazoonyesha wanyama wa kipenzi.

Wanyama wa porini

Picha nzuri kwa watoto wa wanyama walio na maandishi pia huwatambulisha kwa wanyama wa porini wa Urusi, ambao wanaishi kila mahali, sio tu katika vyumba na watu. Hii ndio tofauti kuu kati ya wanyama wa porini na wa nyumbani. Njia wanayopendelea ya kupata chakula ni uwindaji, ambayo inahitaji ujuzi na uwezo fulani. Sio bure kwamba wanasema kwamba wanaofaa zaidi wanaishi porini. Katika hali ya msitu, ujanja na ustadi ndio sifa kuu za kuishi.

Sungura wa kijivu na kulungu wa msitu:

Wanyama wa msituni wenye majina kwa Kiingereza.

Watoto wanaweza kujifunza juu ya wanyama kama hao kutoka kwa kurasa za hadithi nyingi za hadithi, ambazo husema kwa rangi juu ya tabia na jukumu lao katika asili ya pori ya Urusi. Na picha nyeusi na nyeupe au rangi kwa watoto kuhusu wanyama, ambayo inaweza kutazamwa kwenye tovuti yetu, itachangia tu mtazamo wao bora na kukariri.

Picha nyeusi na nyeupe

Picha za elimu kuhusu wanyama kwa watoto wa chekechea na maandishi hukuwezesha kujifunza wenyeji wa tundra - kaskazini mwa Urusi. Kadi nyeusi-na-nyeupe au rangi na wanyama wa tundra huanzisha watoto kwa wawakilishi wa wanyama ambao hawawezi kamwe kuona kibinafsi. Picha za watoto na wenyeji wa tundra zinaweza kusaidia wazazi na waelimishaji katika kusoma mada "Wanyama wa Pori". Kaskazini ya nchi yetu - tundra - ina sifa ya asili ya ukali, na watoto katika chekechea au shule lazima kujua kuhusu jinsi ya kula na ni aina gani ya maisha ya wenyeji wa mikoa hii kuongoza.

Wanyama wa misitu pia huwasilishwa kwenye tovuti yetu. Wakazi wa misitu sio mdogo kwa jiografia ya kaskazini mwa nchi. Wanyama wa misitu wanaishi katika ukanda wa kati, na hata kusini.

Tunawasilisha picha na picha za wanyama wa Kiafrika. Picha za kielimu na wenyeji wa Afrika pia zitakuruhusu kufahamiana na wawakilishi wa wanyama, ambayo mtoto wako hataona mara chache au hataona ana kwa ana. Afrika ina sifa ya hali ya hewa ya joto, kavu. Kazi ya mwalimu au mzazi ni kuwaambia wanakula nini na jinsi simba, faru, chui, ngamia na wanyama wengine wa Afrika ya mbali wanaishi.

Niamini, ikiwa unaonyesha mtoto wako picha nyeusi-na-nyeupe au rangi ya wanyama wa Kirusi kama msaada wa kuona, ataelewa na kukumbuka habari yoyote iliyotolewa kwake kwa kasi zaidi. Sikiliza pendekezo hili, na matokeo hayatachukua muda mrefu kufika. Hivi karibuni utajionea hili.

Kwa hiyo, unaweza kupata picha za watoto na wanyama wa kipenzi, wenyeji wa tundra, msitu na Afrika kwenye tovuti yetu. Wajulishe watoto mazingira ya asili na wafundishe kuyatunza!

Shughuli za maendeleo na watoto wa shule ya mapema hutoa matokeo tu na nyenzo za kuona zilizochaguliwa kwa usahihi. Michoro ya vitu, watu, picha za wanyama hazibadilishwi kwa ajili ya kujifunza na maendeleo ya watoto. Madaktari wa hotuba hutumia picha kama hizo katika kazi ya kikundi na ya mtu binafsi. Jinsi ya kufanya hivyo kwa haki?

Kanuni za jumla za uendeshaji

Ikiwa unataka kupata faida kubwa kutoka kwa kutumia nyenzo za kuona, basi unahitaji kufuata sheria kadhaa muhimu:

Ni muhimu kuchagua picha kwa kuzingatia sifa za umri wa wanafunzi. Watoto (hadi umri wa miaka 3) wanahitaji kuonyeshwa kadi za wanyama wa ndani na ndege tu na wakazi hao wa wanyama ambao watoto wanaweza kukutana nao kibinafsi.
Michoro inapaswa kuonyesha wakazi halisi wa misitu, wanyama wa bahari na bahari, wanyama wa kipenzi, na wenyeji wa mashambani. Epuka picha zenye mitindo za wanyama pori na wenzao wa nyumbani. Rangi ya kanzu na sehemu za mwili zinapaswa kuwa asili, sawa na asili. Sio picha zote za watoto zinaweza kutumika katika madarasa. Kwa mfano, michoro ya wanyama wa katuni haifai kabisa.
Ni muhimu kuchagua picha tu na background mwanga, haina kuvuruga tahadhari.
Kadi zilizo na picha zinapaswa kuvutia na kudumu vya kutosha. Ikiwa haukuweza kununua flashcards nzuri, unaweza gundi picha kwenye kadibodi mwenyewe au laminate.

Mfululizo wa picha "Wanyama wa nyumbani na watoto wao":

Aina za picha

Kadi zote za madarasa ya tiba ya hotuba zinaweza kugawanywa katika vikundi kadhaa.

Somo

Kadi ndogo, zenye picha moja (mnyama) kwenye kila moja. Kwa mfano, katika mfululizo "Wanyama pori wa misitu yetu" kutakuwa na mbwa mwitu, elk, punda juu yao.

Kiti "Wanyama wa Kaskazini" itajumuisha walrus wanaovutwa, mbweha wa aktiki, na sili.

Njama

Uchoraji wa vielelezo na wahusika kadhaa na njama. Huwasaidia watoto kuandika hadithi za kina, za kina kwa kutumia nomino, vivumishi na vitenzi. Picha moja ya njama inakuwezesha kujadili mada kadhaa mara moja: ni faida gani wanyama wa kipenzi huleta, ni nani anayewajali, wapi wanaishi.

chemsha bongo

Seti ya michoro inayoonyesha aina fulani ya hadithi, njama katika maendeleo. Kwa mfano, wanyama wengine huonekana tofauti katika majira ya baridi na majira ya joto. Picha ya squirrel katika kanzu ya kijivu na nyekundu, kwa mfano, inaruhusu mtoto kutunga hadithi kuhusu mabadiliko ya misimu na maandalizi ya wanyama kwa majira ya baridi.

Michoro ya wanyama pori na watoto wao kuruhusu kuja na hadithi kuhusu utoto wa mnyama mdogo.

Kuchorea kurasa

Picha za muhtasari ni fursa nyingine ya ukuzaji wa hotuba ya watoto. Vitabu vya ubora wa juu vya kuchorea hukusaidia kufahamu dhana nyingi mpya na kujifunza kutumia vivumishi na vihusishi vyenye maelezo. Pia huchochea kituo cha hotuba (kupitia mafunzo ya kawaida). Kurasa rahisi za kuchorea zinaweza kutumika kwa watoto kutoka miaka 3.

Kurasa za rangi "Wanyama wa mwitu"

Mifano ya michezo na shughuli na picha za wanyama

"Namzungumzia nani?"

Kadi zilizo na picha za wanyama wa nyumbani na ndege zimewekwa mbele ya wachezaji. Mtangazaji anaelezea mmoja wao bila kumtaja; wa kwanza anayekisia ni nani anajichukulia kadi. Anayekusanya picha nyingi atashinda.

"Huyu ni nani?"

Muulize mtoto wako: "Ni wanyama gani wa mwitu wa misitu yetu hubadilisha nguo zao wakati wa baridi? (wao hibernate, kula berries, si hofu ya maji). Lazima achague kadi, akielezea chaguo lake.

"Linganisha na Uambie"

Unahitaji kuchagua picha mbili. Hizi zinaweza kuwa wanyama wa porini au wa nyumbani na ndege - sawa sana au tofauti kabisa. Mtoto anaulizwa kutaja sifa nyingi za kawaida au tofauti kati yao iwezekanavyo. Watoto wadogo, wanyama wanapaswa kuwa sawa.

"Kumbuka na kupata"

Ikiwa unachukua picha za jozi za wanyama na watoto wao, unaweza kucheza moja ya chaguzi za "kumbukumbu". Kadi zinahitaji kugeuzwa kifudifudi kisha zichanganywe. Kila mchezaji anaweza kufungua picha mbili tu. Ikiwa jozi imeundwa, basi mchezaji huchukua mwenyewe. Mshindi amedhamiriwa na idadi ya kadi zilizokusanywa.

"Marafiki wetu wa wanyama, wa nyumbani na wa msitu"

Alika mtoto wako kuchukua kadi kutoka kwenye rundo, akizungumza juu ya tabia za mwenyeji aliyechaguliwa wa msitu au shamba.

Kuchora wanyama inaweza kuwa chombo bora cha tiba ya hotuba. Ni rahisi kuchagua picha inayofaa kutoka kwa kitabu, lakini ni bora, bila shaka, kutumia seti maalum za kadi.