44.03 03 elimu maalum ya kasoro nani wa kufanya naye kazi. Portal ya viwango vya elimu ya serikali ya shirikisho ya elimu ya juu

Mwelekeo wa maandalizi: 44.04.03 Elimu maalum (kasoro).
Kipindi cha mafunzo: miaka 2
Fomu ya masomo: wakati wote
Sifa: bwana
Nguvu ya kazi ya programu: Vitengo vya mikopo 120 kwa muda wote wa masomo, ikijumuisha aina zote za darasa na kazi ya kujitegemea mwanafunzi, mazoezi na muda uliotengwa ili kudhibiti ubora wa umilisi wa mwanafunzi wa OPOP, kulingana na Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho kwa Elimu ya Juu katika uwanja wa mafunzo 44.04.03 Elimu Maalum (ya kasoro).
Wakati wa kutekeleza programu ya bwana katika eneo hili la mafunzo, teknolojia za kujifunza e-kujifunza na umbali hutumiwa. Madarasa ya darasani hufanywa kwa mujibu wa ratiba kwa wakati unaofaa kwa wanafunzi.

Kusudi la programu hii- hakikisha mafunzo ya wataalam waliohitimu sana elimu maalum ambao husimamia misingi ya kimsingi ya kinadharia na mbinu ya ufundishaji maalum na saikolojia, muundo, upimaji na utekelezaji wa teknolojia ya kisaikolojia na ya ufundishaji kwa kutambua na kurekebisha ukiukwaji katika maendeleo ya hotuba, pamoja na utayari wa mhitimu wa urekebishaji-ufundishaji, utambuzi-ushauri, kinga, utafiti wa kisayansi, usimamizi wa shirika, aina za kitamaduni za kielimu za shughuli za kitaalam katika mifumo ifuatayo: urekebishaji-elimu, ukarabati, marekebisho ya kijamii, elimu ya jumla. .

Aina za shughuli za kitaaluma mhitimu wa shahada ya uzamili katika uwanja wa mafunzo 44.04.03 Elimu maalum (ya kasoro):
- msaada wa kisaikolojia na ufundishaji kwa shule ya mapema, ya jumla, ya ziada na elimu ya ufundi;
- msaada wa kisaikolojia na ufundishaji kwa watoto wenye ulemavu katika mwingiliano wa kijamii, elimu ya jumla na mjumuisho;
- shughuli za ufundishaji;
- shughuli za utafiti;
- shughuli za kisayansi na mbinu;
- shughuli za shirika na usimamizi;
- kitamaduni na kielimu.

Eneo la shughuli za kitaaluma mhitimu ni pamoja na: elimu ya watu (watoto, vijana na watu wazima) na ulemavu afya, kutekelezwa katika elimu mbalimbali za serikali na zisizo za serikali, miundo ya kijamii na miundo ya huduma za afya katika mazingira tofauti ya kitaasisi.

Vitu vya shughuli za kitaaluma mhitimu: michakato ya urekebishaji na maendeleo ya elimu na ukarabati; urekebishaji-elimu, urekebishaji, urekebishaji wa kijamii na mifumo ya elimu ya jumla.

Taaluma za kitaaluma: Kwa mujibu wa mtaala.

Mazoezi: Kwa mujibu wa Kiwango cha Elimu ya Jimbo la Shirikisho la Elimu ya Juu katika uwanja wa mafunzo 44.04.03 "Elimu Maalum (kasoro)", sifa (shahada) "bwana", mpango wa bwana "Tiba ya Hotuba", programu ya mazoezi ni sehemu ya lazima. ya programu kuu ya elimu ya mpango wa bwana.

Wakati wa kutekeleza mipango ya bwana wa OBOP katika eneo hili la mafunzo, hutolewa aina zifuatazo mtaalam: utafiti, ufundishaji, utafiti na uzalishaji, diploma ya awali.

Mazoezi hufanywa katika miundo ya elimu, miundo ya huduma ya afya na ulinzi wa kijamii, na pia katika mashirika ya tatu au katika idara na maabara ya chuo kikuu ambayo yana wafanyakazi muhimu, uwezo wa kisayansi na kiufundi.

Maelezo

Lengo la mafunzo ya bachelor, ambayo huchukua miaka 4, ni kukuza katika mtaalamu utayari wa kufanya shughuli za uchunguzi, ushauri, urekebishaji, ufundishaji, kitamaduni, elimu na utafiti. Kwa sababu ya ukweli kwamba vikundi kadhaa vya utaalam vimeunganishwa katika mwelekeo mmoja, anuwai ya taaluma kwa bachelors ya defectologists ni pana sana. Wanasoma saikolojia maalum na ufundishaji, misingi ya kasoro, msingi wa kifalsafa wa elimu ya kasoro, na nuances ya jumla ya mafunzo katika taasisi maalum za elimu. Mafunzo ya kibinadamu yanahusisha utafiti wa sheria na misingi sheria ya familia, pamoja na haki za walemavu na utamaduni wa hotuba ya mtaalamu wa hotuba.Sehemu muhimu mafunzo ya ufundi ni mazoezi ya viwanda na elimu.

Nani wa kufanya kazi naye

Shahada ya bachelor katika defectology huandaa wataalamu katika fani kadhaa, kulingana na wasifu. Madaktari wa hotuba hufanya kazi ya kurekebisha matatizo ya diction, matamshi ya sauti za mtu binafsi kwa watoto au watu wazima, na kuanzisha fonetiki. Wataalamu wa oligophrenopedagogy hufanya kazi na watoto wanaosumbuliwa na akili ya kuzaliwa na magonjwa ya kijeni. Wanasaikolojia maalum huongozana na watu wazima na watoto wenye kupotoka fulani kwa tabia na hufanya kazi za waelimishaji katika taasisi maalum za shule na shule ya mapema. Utaalam huu uko katika mahitaji na kuahidi. Wahitimu wana nafasi ya kuendelea na masomo yao katika programu ya uzamili.

Kama sehemu ya mwelekeo wa mafunzo Elimu maalum (kasoro) katika SSU iliyopewa jina lake. N.G. Chernyshevsky, maelezo mafupi yafuatayo ya mafunzo yanatekelezwa: kasoro ya shule ya mapema, tiba ya hotuba, oligophrenopedagogy, saikolojia maalum, uchapaji. Eneo la shughuli za kitaaluma: elimu ya watu (watoto, vijana na watu wazima) wenye ulemavu kwa misingi ya taasisi za elimu; nyanja ya kijamii na huduma ya afya. Vitu vya shughuli za kitaaluma: marekebisho na maendeleo (kufundisha na elimu) na taratibu za ukarabati; urekebishaji-elimu, urekebishaji, urekebishaji wa kijamii na mifumo ya elimu ya jumla. Shahada katika uwanja wa mafunzo 04.03.03 Elimu maalum (kasoro) lazima kutatua kazi zifuatazo za kitaaluma kwa mujibu wa aina za shughuli za kitaaluma na wasifu wa mafunzo:

Katika uwanja wa shughuli za ufundishaji wa urekebishaji:

Fidia na urekebishaji wa shida za maendeleo katika muktadha wa mtazamo wa mtu kwa elimu na maendeleo ya watu wenye ulemavu;

Kusoma, elimu, maendeleo, uboreshaji, ukarabati na urekebishaji wa kijamii wa watu wenye ulemavu katika shule maalum (ya urekebishaji) taasisi za elimu Na taasisi za elimu, na katika hali ya miundo ya huduma ya afya, miundo ya kijamii, ikiwa ni pamoja na katika taasisi za elimu zinazotekeleza mipango ya elimu ya pamoja (iliyounganishwa) kwa watoto wenye ulemavu na watoto wanaoendelea kwa kawaida;

Ujenzi na marekebisho programu ya mtu binafsi maendeleo, elimu na kazi ya urekebishaji kwa kuzingatia utambuzi wa kisaikolojia na ufundishaji wa watu wenye ulemavu;

Utekelezaji wa msaada wa kisaikolojia na ufundishaji kwa michakato ya ujamaa na uamuzi wa kitaalam wa watu wenye ulemavu;

Katika uwanja wa shughuli za utambuzi na ushauri:

Utafiti wa kisaikolojia na ufundishaji wa sifa maendeleo ya kisaikolojia na fursa za elimu kwa watu wenye ulemavu;

Kushauriana na watu wenye ulemavu, wanafamilia na walimu kuhusu masuala ya elimu, maendeleo na kujiamulia kitaaluma kwa kuzingatia mbinu jumuishi kwa mchakato wa ukarabati;

Utoaji msaada wa ushauri wanafamilia wa watu wenye ulemavu juu ya maswala ya elimu ya familia;

Katika uwanja wa shughuli za utafiti:

Ukusanyaji, uchambuzi na utaratibu wa habari katika uwanja wa shughuli za kitaalam;

Uteuzi na uhalali wa mpango wa elimu, msaada wa kielimu na wa mbinu;

Upangaji wa kazi ya urekebishaji na maendeleo, kwa kuzingatia maalum ya mpango wa elimu na muundo wa shida;

Katika uwanja wa shughuli za kitamaduni na kielimu:

Malezi utamaduni wa jumla watu wenye ulemavu;

Shirika la nafasi ya kitamaduni ya taasisi ya elimu;

Mwingiliano na taasisi za kitamaduni kutekeleza kazi ya kielimu na watu wenye ulemavu na familia zao;

Kukuza tabia ya kuvumiliana kwa watu wenye ulemavu miongoni mwa umma kwa ujumla.

Aina za shughuli za kitaaluma za wahitimu: urekebishaji wa ufundishaji, uchunguzi, ushauri na kuzuia, shughuli za kitamaduni na elimu katika elimu ya jumla, maalum (marekebisho) taasisi za elimu ya shule ya mapema na shule, mashauriano ya kisaikolojia, matibabu na ufundishaji, vituo vya usaidizi wa kisaikolojia, matibabu na ufundishaji, vituo vya ukarabati na taasisi zingine za elimu, afya, ulinzi wa kijamii.

Imeidhinishwa

kwa agizo la Wizara ya Elimu

na sayansi Shirikisho la Urusi

KIWANGO CHA ELIMU CHA SHIRIKISHO

ELIMU YA JUU - SHAHADA YA BACHELOR KATIKA UELEKEZO WA MAANDALIZI

03/44/03 ELIMU MAALUM (DEFECTOLOGICAL).

I. UPEO WA MAOMBI

Kiwango hiki cha elimu cha serikali ya shirikisho elimu ya Juu ni seti ya mahitaji ya lazima kwa utekelezaji wa mtaalamu wa msingi programu za elimu elimu ya juu - programu za shahada ya kwanza katika uwanja wa mafunzo 44.03.03 Elimu maalum (kasoro) (hapa inajulikana kama programu ya bachelor, uwanja wa masomo).

II. VIFUPISHO VILIVYOTUMIKA

Vifupisho vifuatavyo vinatumika katika kiwango hiki cha elimu cha serikali ya shirikisho:

Sawa - uwezo wa jumla wa kitamaduni;

GPC - uwezo wa kitaaluma wa jumla;

PC - uwezo wa kitaaluma;

FSES VO - kiwango cha elimu ya serikali ya shirikisho ya elimu ya juu;

fomu ya mtandao - aina ya mtandao ya utekelezaji wa programu za elimu.

III. SIFA ZA MWELEKEO WA MAFUNZO

3.1. Kupokea elimu chini ya mpango wa digrii ya bachelor kunaruhusiwa tu katika shirika la elimu la elimu ya juu (ambalo litajulikana kama shirika).

3.2. Programu za digrii ya Bachelor katika mashirika hufanywa kwa muda kamili, kwa muda na fomu za mawasiliano mafunzo.

Kiasi cha programu ya digrii ya bachelor ni vitengo 240 vya mkopo (hapa vinajulikana kama vitengo vya mkopo), bila kujali aina ya masomo, teknolojia za elimu zinazotumiwa, utekelezaji wa programu ya digrii ya bachelor kwa kutumia fomu ya mkondoni, utekelezaji wa digrii ya bachelor. mpango kulingana na mtaala wa mtu binafsi, ikiwa ni pamoja na kujifunza kwa kasi.

3.3. Muda wa kupata elimu chini ya mpango wa bachelor:

utafiti wa wakati wote, ikiwa ni pamoja na likizo zinazotolewa baada ya kupitisha cheti cha mwisho cha serikali, bila kujali teknolojia za elimu zinazotumiwa, ni miaka 4. Kiasi cha programu ya muda kamili ya shahada ya kwanza inayotekelezwa katika mwaka mmoja wa masomo ni mikopo 60;

katika aina ya elimu ya muda au ya muda, bila kujali teknolojia za elimu zinazotumiwa, huongezeka kwa si chini ya miezi 6 na si zaidi ya mwaka 1 ikilinganishwa na kipindi cha kupata elimu katika elimu ya wakati wote. Kiasi cha programu ya shahada ya kwanza kwa mwaka mmoja wa masomo katika fomu za masomo ya muda kamili au ya muda haiwezi kuwa zaidi ya mikopo 75;

wakati wa kusoma kulingana na mtaala wa mtu binafsi, bila kujali aina ya masomo, sio zaidi ya kipindi cha kupata elimu iliyoanzishwa kwa aina inayolingana ya masomo, na wakati wa kusoma kulingana na mpango wa mtu binafsi ya watu wenye ulemavu inaweza kuongezeka kwa ombi lao kwa si zaidi ya mwaka 1 ikilinganishwa na kipindi cha kupokea elimu kwa fomu inayolingana ya masomo. Kiasi cha programu ya digrii ya bachelor kwa mwaka mmoja wa masomo wakati wa kusoma kulingana na mpango wa mtu binafsi, bila kujali aina ya masomo, haiwezi kuwa zaidi ya 75 z.e.

Kipindi maalum cha kupata elimu na kiasi cha mpango wa shahada ya bachelor unaotekelezwa katika mwaka mmoja wa kitaaluma, katika aina za muda au za muda wa masomo, na pia kulingana na mpango wa mtu binafsi, imedhamiriwa na shirika kwa kujitegemea ndani ya muda. mipaka iliyowekwa na aya hii.

3.4. Wakati wa kutekeleza mpango wa digrii ya bachelor, shirika lina haki ya kutumia teknolojia ya kujifunza kwa kielektroniki na kujifunza umbali.

Wakati wa kutoa mafunzo kwa watu wenye ulemavu, teknolojia ya elimu ya kielektroniki na ya masafa lazima itoe uwezekano wa kupokea na kusambaza taarifa katika fomu zinazoweza kupatikana kwao.

3.5. Utekelezaji wa programu ya shahada ya bachelor inawezekana kwa kutumia fomu ya mtandao.

3.6. Shughuli za elimu Mpango wa Bachelor unafanywa lugha ya serikali Shirikisho la Urusi, isipokuwa imedhamiriwa vinginevyo na mitaa kitendo cha kawaida mashirika.

IV. SIFA ZA SHUGHULI YA KITAALAMU

WAHITIMU AMBAO WAMEMALIZA MPANGO WA BACHELOR

4.1. Eneo la shughuli za kitaalam za wahitimu ambao wamemaliza programu ya bachelor ni pamoja na elimu ya watu (watoto, vijana na watu wazima) wenye ulemavu kwa misingi ya mashirika ya elimu, kijamii na afya.

4.2. Vitu vya shughuli za kitaalam za wahitimu ambao wamemaliza programu ya bachelor ni:

marekebisho na maendeleo (kufundisha na elimu) na ukarabati;

marekebisho-elimu, urekebishaji, marekebisho ya kijamii na mifumo ya elimu.

4.3. Aina za shughuli za kitaalam ambazo wahitimu ambao wamemaliza programu ya bachelor wameandaliwa:

ufundishaji wa marekebisho;

uchunguzi na ushauri;

utafiti;

kitamaduni na kielimu.

Wakati wa kuunda na kutekeleza mpango wa digrii ya bachelor, shirika huzingatia aina maalum za shughuli za kitaalam ambazo bachelor huandaa, kulingana na mahitaji ya soko la ajira, utafiti na nyenzo na rasilimali za kiufundi za shirika.

Mpango wa shahada ya kwanza huundwa na shirika kulingana na aina shughuli za elimu na mahitaji ya matokeo ya kusimamia programu ya elimu:

ililenga utafiti na (au) aina ya ufundishaji (aina) ya shughuli za kitaaluma kama kuu (kuu) (hapa inajulikana kama mpango. shahada ya shahada ya kitaaluma);

yenye mwelekeo wa mazoezi, mwonekano uliotumika(aina) za shughuli za kitaaluma kama kuu (kuu) (hapa inajulikana kama programu ya bachelor's kutumika).

4.4. Mhitimu ambaye amekamilisha programu ya bachelor, kwa mujibu wa aina ya shughuli za kitaaluma ambazo programu ya bachelor inalenga, lazima awe tayari kutatua kazi zifuatazo za kitaaluma:

urekebishaji wa shida za maendeleo katika muktadha wa mtazamo wa mtu kwa elimu na maendeleo ya watu wenye ulemavu;

masomo, elimu, maendeleo, ukarabati, ukarabati na marekebisho ya kijamii ya watu wenye ulemavu mashirika ya elimu, na pia katika mashirika ya afya na ulinzi wa kijamii;

maendeleo ya mpango wa elimu na urekebishaji wa mtu binafsi, upangaji wa kazi ya urekebishaji na maendeleo kulingana na matokeo ya utambuzi wa kisaikolojia na ufundishaji wa watu wenye ulemavu, uteuzi na uundaji wa msaada wa kielimu na wa mbinu;

utekelezaji wa msaada wa kisaikolojia na ufundishaji kwa michakato ya ujamaa na uamuzi wa kitaalam wa watu wenye ulemavu;

kupanga kazi ya urekebishaji na ya maendeleo kulingana na matokeo ya uchunguzi wa kisaikolojia na ufundishaji wa watu wenye ulemavu, kuchagua msaada wa elimu na mbinu;

utafiti wa kisaikolojia na ufundishaji wa sifa za ukuaji wa kisaikolojia, fursa za elimu, mahitaji na mafanikio ya watu wenye ulemavu;

kushauriana na watu wenye ulemavu, wanafamilia na wawakilishi wa wadau katika masuala ya elimu, maendeleo, elimu ya familia na marekebisho ya kijamii;

kutatua shida za utafiti, kukusanya, kuchambua na kupanga habari katika uwanja wa shughuli za kitaalam;

kubuni maudhui ya programu za elimu kwa kuzingatia sifa za mtu binafsi za mtoto mwenye ulemavu;

uundaji na suluhisho la shida za utafiti, ukusanyaji, uchambuzi na utaratibu wa habari katika uwanja wa shughuli za kitaalam;

jumla na uwasilishaji wa matokeo ya utafiti;

malezi ya utamaduni wa kawaida wa watu wenye ulemavu;

utekelezaji wa programu za elimu zinazokuza malezi katika jamii ya mtazamo wa kuvumiliana kwa watu wenye ulemavu.

V. MAHITAJI YA MATOKEO YA KUENDESHA MPANGO WA BACHELO

5.1. Kama matokeo ya kusimamia programu ya shahada ya kwanza, mhitimu lazima akuze ujuzi wa jumla wa kitamaduni, kitaaluma na kitaaluma.

5.2. Mhitimu ambaye amekamilisha programu ya bachelor lazima awe na ujuzi wa jumla wa kitamaduni ufuatao:

uwezo wa kutumia maarifa ya kifalsafa, kijamii-kibinadamu, na sayansi asilia kuunda mtazamo wa ulimwengu wa kisayansi na kuzunguka nafasi ya kisasa ya habari (OK-1);

utayari wa kuboresha zao utamaduni wa hotuba(Sawa-2);

uwezo wa kuchambua mifumo mchakato wa kihistoria, kuelewa na kuchambua matatizo muhimu ya kitamaduni kitaaluma na kibinafsi, kutambua na kueleza msimamo wa mtu mwenyewe wa kiitikadi na kiraia (OK-3);

uwezo wa kutumia maarifa ya kimsingi ya kiuchumi na kisheria katika nyanja za kijamii na kitaaluma (OK-4);

uwezo wa kuwasiliana kwa mdomo na kwa maandishi kwa Kirusi na lugha ya kigeni kutatua matatizo mawasiliano ya kitaaluma, mwingiliano wa kibinafsi na wa kitamaduni (OK-5);

uwezo wa mwingiliano wa kijamii na ushirikiano katika nyanja za kijamii na kitaaluma kwa kufuata maadili na kanuni za kijamii(Sawa-6);

uwezo wa elimu ya kibinafsi na uhamaji wa kijamii na kitaaluma (OK-7);

utayari wa kuboresha afya, kudumisha kiwango sahihi utimamu wa mwili kuhakikisha shughuli kamili ya kijamii na kitaaluma (OK-8);

uwezo wa kutumia mbinu za misaada ya kwanza, njia za ulinzi katika hali hali za dharura(Sawa-9).

5.3. Mhitimu ambaye amekamilisha programu ya bachelor lazima awe na ujuzi wa jumla wa kitaaluma ufuatao:

utayari wa kutambua umuhimu wa kijamii taaluma yako, motisha ya kufanya shughuli za kitaaluma (GPC-1);

utayari wa kufanya shughuli za kitaaluma kwa mujibu wa nyaraka za udhibiti (GPC-2);

uwezo wa kutekeleza mchakato wa kielimu na urekebishaji kwa kuzingatia kisaikolojia, sifa za umri na mahitaji ya mtu binafsi ya elimu ya wanafunzi (OPK-3);

utayari wa kutoa msaada wa kisaikolojia na ufundishaji mchakato wa elimu, ujamaa na uamuzi wa kitaaluma wa wanafunzi, ikiwa ni pamoja na watu wenye ulemavu (GPC-4);

uwezo wa kutumia teknolojia ya kisasa ya kompyuta na habari (OPK-5) katika shughuli za kitaaluma.

5.4. Mhitimu ambaye amekamilisha mpango wa shahada ya kwanza lazima awe na ujuzi wa kitaaluma unaolingana na aina ya shughuli za kitaaluma ambazo programu ya bachelor inalenga:

shughuli za ufundishaji wa urekebishaji:

uwezo wa kuchagua kwa busara na kutekeleza mipango ya elimu ya urekebishaji kulingana na njia zinazoelekezwa na mtu binafsi kwa watu wenye ulemavu (PC-1);

utayari wa kuandaa mazingira ya urekebishaji na maendeleo ya elimu, kuchagua na kutumia mbinu na msaada wa kiufundi, utekelezaji wa shughuli za urekebishaji na ufundishaji katika mashirika ya elimu, afya na ulinzi wa kijamii (PC-2);

utayari wa kupanga kazi ya kielimu na urekebishaji kwa kuzingatia muundo wa ukiukaji; hali ya sasa na uwezo unaowezekana wa watu wenye ulemavu (PC-3);

uwezo wa kuandaa, kuboresha na kuchambua shughuli za elimu na marekebisho ya mtu mwenyewe (PC-4);

shughuli za uchunguzi na ushauri:

uwezo wa kufanya uchunguzi wa kisaikolojia na ufundishaji wa watu wenye ulemavu, kuchambua matokeo ya uchunguzi wa kina wa matibabu, kisaikolojia na ufundishaji wa watu wenye ulemavu kulingana na utumiaji wa uainishaji wa kliniki, kisaikolojia na ufundishaji wa shida za maendeleo (PC-5);

uwezo wa kufuatilia mafanikio ya matokeo yaliyopangwa ya kazi ya elimu na marekebisho (PC-6);

utayari wa msaada wa kisaikolojia na ufundishaji kwa familia za watu wenye ulemavu na mwingiliano na mazingira ya karibu zaidi ya nia (PC-7);

shughuli za utafiti:

uwezo wa kutekeleza maarifa ya kasoro, ya ufundishaji, kisaikolojia, lugha, matibabu na kibaolojia kwa kuweka na kutatua shida za utafiti katika shughuli za kitaalam (PC-8);

uwezo wa kutumia mbinu za utafiti wa kisaikolojia na ufundishaji, misingi ya usindikaji wa habari za hisabati, kuunda hitimisho, matokeo ya sasa ya utafiti (PC-9);

shughuli za kitamaduni na elimu:

uwezo wa kufanya kazi ya kiroho na kiadili, maendeleo ya uzuri watu wenye ulemavu, kuwatambulisha kwa maadili ya kihistoria na mafanikio ya utamaduni wa nyumbani na wa ulimwengu (PC-10);

uwezo wa kuingiliana na umma na mashirika ya kijamii, taasisi za elimu, afya na kitamaduni, kwa lengo la kuunda na kuimarisha fahamu na tabia zinazostahimili watu wenye ulemavu (PC-11).

5.5. Wakati wa kuendeleza programu ya bachelor, ujuzi wote wa jumla wa kitamaduni na kitaaluma, pamoja na ujuzi wa kitaaluma unaohusiana na aina hizo za shughuli za kitaaluma ambazo mpango wa bachelor unazingatia, hujumuishwa katika seti ya matokeo yanayohitajika ya kusimamia programu ya bachelor.

5.6. Wakati wa kuunda programu ya bachelor, shirika lina haki ya kuongeza seti ya ujuzi wa wahitimu, kwa kuzingatia lengo la programu ya bachelor kwenye maeneo maalum ya ujuzi na (au) aina ya shughuli.

5.7. Wakati wa kuendeleza programu ya bachelor, shirika huweka mahitaji ya matokeo ya kujifunza katika taaluma za mtu binafsi (moduli) na mazoea kwa kujitegemea, kwa kuzingatia mahitaji ya mipango ya msingi ya elimu ya mfano.

VI. MAHITAJI YA MUUNDO WA PROGRAMU YA BACHELOR

6.1. inajumuisha sehemu ya lazima (ya msingi) na sehemu inayoundwa na washiriki katika mahusiano ya elimu (kigeu). Hii inatoa fursa ya kutekeleza programu za shahada ya kwanza kwa kuzingatia tofauti (wasifu) wa elimu ndani ya eneo moja la mafunzo (hapa inajulikana kama lengo (wasifu) wa programu).

6.2. Mpango wa shahada ya kwanza una vizuizi vifuatavyo:

Kizuizi cha 1 "Nidhamu (moduli)", ambacho kinajumuisha taaluma (moduli) zinazohusiana na sehemu ya msingi ya programu, na taaluma (moduli) zinazohusiana na sehemu yake inayobadilika.

Zuia 2 "Mazoezi", ambayo inahusiana kikamilifu na sehemu ya kutofautiana ya programu.

Kizuizi cha 3 "Cheti cha mwisho cha Jimbo", ambacho kinahusiana kikamilifu na sehemu ya msingi ya programu na kuishia na mgawo wa sifa zilizoainishwa katika orodha ya utaalam na maeneo ya mafunzo ya elimu ya juu yaliyoidhinishwa na Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi.

Muundo wa programu ya Bachelor

Muundo wa programu ya Bachelor		Wigo wa programu ya bachelor katika h. e.
Muundo wa programu ya Bachelor		programu ya bachelor ya kitaaluma	tumia programu ya bachelor
	Nidhamu (moduli)
	Sehemu ya msingi
	Sehemu inayobadilika
	Mazoezi
	Sehemu inayobadilika
	Udhibitisho wa mwisho wa serikali
	Sehemu ya msingi
Wigo wa programu ya Shahada

6.3. Nidhamu (moduli) zinazohusiana na sehemu ya msingi ya programu ya bachelor ni lazima kwa mwanafunzi kujua, bila kujali umakini (wasifu) wa programu ya bachelor ambayo anaisimamia. Seti ya taaluma (moduli) zinazohusiana na sehemu ya msingi ya programu ya shahada ya kwanza imedhamiriwa na shirika kwa kujitegemea kwa kiwango kilichoanzishwa na Kiwango hiki cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho kwa Elimu ya Juu, kwa kuzingatia takriban (mfano) programu kuu ya elimu. )

6.4. Nidhamu (moduli) katika falsafa, historia, lugha ya kigeni, usalama wa maisha hutekelezwa ndani ya mfumo wa sehemu ya msingi ya "Nidhamu (moduli)" za Block 1 za mpango wa shahada ya kwanza. Kiasi, yaliyomo na utaratibu wa utekelezaji wa taaluma hizi (moduli) imedhamiriwa na shirika kwa kujitegemea.

6.5. Nidhamu (moduli) kulingana na utamaduni wa kimwili na michezo inatekelezwa ndani ya mfumo wa:

sehemu ya msingi ya Kitalu cha 1 "Nidhamu (moduli)" ya programu ya shahada ya kwanza kwa kiasi cha angalau saa 72 za masomo (saa 2) za masomo ya muda wote;

taaluma za kuchaguliwa (moduli) kwa kiasi cha angalau saa 328 za masomo. Saa za masomo zilizobainishwa ni za lazima kwa umilisi na hazijabadilishwa kuwa vitengo vya mkopo.

Nidhamu (moduli) katika utamaduni wa kimwili na michezo hutekelezwa kwa namna iliyoanzishwa na shirika. Kwa watu wenye ulemavu na watu wenye uwezo mdogo wa afya, shirika huweka utaratibu maalum wa kusimamia taaluma (moduli) katika elimu ya kimwili na michezo, kwa kuzingatia hali yao ya afya.

6.6. Nidhamu (moduli) zinazohusiana na sehemu inayobadilika ya programu na mazoea ya mwanafunzi huamua mwelekeo (wasifu) wa programu ya bachelor. Seti ya taaluma (moduli) zinazohusiana na sehemu inayobadilika ya programu na mazoezi ya wahitimu huamuliwa na shirika kwa kujitegemea kwa kiwango kilichowekwa na Kiwango hiki cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho kwa Elimu ya Juu. Baada ya mwanafunzi kuchagua lengo (maelezo mafupi) ya programu, seti ya taaluma husika (moduli) na mazoea inakuwa ya lazima kwa mwanafunzi kupata ujuzi.

6.7. "Mazoezi" ya Block 2 inajumuisha mafunzo ya elimu na viwanda, ikiwa ni pamoja na mafunzo ya awali ya kuhitimu.

Aina za mazoezi ya kielimu:

mazoezi katika kupata msingi ujuzi wa kitaaluma na ujuzi, ikiwa ni pamoja na ujuzi wa msingi na ujuzi wa utafiti.

Mbinu za kufanya mazoezi ya kielimu:

stationary;

mbali

Aina za mafunzo:

kufanya mazoezi ya kupata ujuzi wa kitaaluma na uzoefu wa kitaaluma;

kazi ya utafiti.

Mbinu za kufanya mafunzo ya vitendo:

stationary;

mbali

Mazoezi ya kabla ya kuhitimu hufanywa ili kukamilisha kazi ya mwisho ya kufuzu na ni ya lazima.

Wakati wa kuunda programu za digrii ya bachelor, shirika huchagua aina za mazoezi kulingana na aina ya shughuli ambayo programu ya bachelor inalenga. Shirika lina haki ya kutoa aina nyingine za mafunzo katika programu ya shahada ya kwanza pamoja na yale yaliyoanzishwa na Kiwango hiki cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho kwa Elimu ya Juu.

Kiakademia na/au mazoezi ya uzalishaji inaweza kushikiliwa ndani mgawanyiko wa miundo mashirika.

Kwa watu wenye ulemavu, uchaguzi wa maeneo ya mazoezi unapaswa kuzingatia hali yao ya afya na mahitaji ya ufikiaji.

6.8. Kizuizi cha 3 "Cheti cha Mwisho cha Jimbo" ni pamoja na utetezi wa kazi ya mwisho ya kufuzu, pamoja na maandalizi ya utaratibu wa utetezi na utaratibu wa utetezi, na pia kuandaa na kupitisha mitihani ya serikali (ikiwa shirika lilijumuisha mtihani wa serikali kama sehemu ya serikali. uthibitisho wa mwisho).

6.9. Wakati wa kuunda programu ya bachelor, wanafunzi hupewa fursa ya kusimamia taaluma za kuchaguliwa (moduli), pamoja na hali maalum watu wenye ulemavu na watu wenye uwezo mdogo wa kiafya, kwa kiasi cha angalau asilimia 30 ya sehemu inayobadilika ya Kitalu cha 1 "Nidhamu (moduli)".

6.10. Idadi ya saa zilizotengwa kwa madarasa ya aina ya mihadhara kwa jumla kwa Kitalu cha 1 "Nidhamu (moduli)" haipaswi kuwa zaidi ya asilimia 50 ya jumla ya nambari masaa ya mafunzo ya darasani yaliyotengwa kwa ajili ya utekelezaji wa Kitalu hiki.

VII. MAHITAJI YA MASHARTI YA UTEKELEZAJI

PROGRAM ZA BACHELOR

7.1. Mahitaji ya mfumo mzima kwa ajili ya utekelezaji wa programu ya shahada ya kwanza.

7.1.1. Shirika lazima liwe na msingi wa nyenzo na kiufundi unaozingatia sheria na kanuni za sasa za usalama wa moto na kuhakikisha mwenendo wa aina zote za mafunzo ya kinidhamu na ya kitamaduni, kazi ya vitendo na ya utafiti ya wanafunzi iliyotolewa na mtaala.

7.1.2. Kila mwanafunzi katika kipindi chote cha masomo lazima apewe ufikiaji usio na kikomo wa mtu binafsi kwa mfumo mmoja au zaidi wa maktaba ya kielektroniki (maktaba za kielektroniki) na habari za kielektroniki za shirika na mazingira ya elimu. Mfumo wa maktaba ya kielektroniki (maktaba ya kielektroniki) na habari za kielektroniki na mazingira ya kielimu lazima zitoe fursa kwa mwanafunzi kupata kutoka mahali popote ambapo kuna ufikiaji wa mtandao wa habari na mawasiliano ya simu "Mtandao" (hapa unajulikana kama "Mtandao"), zote mbili. kwenye eneo la shirika na zaidi.

Taarifa za kielektroniki na mazingira ya elimu ya shirika lazima yatoe:

upatikanaji wa mitaala, programu za kazi za taaluma (moduli), mazoea, machapisho ya mifumo ya maktaba ya elektroniki na rasilimali za elimu za elektroniki zilizoainishwa katika programu za kazi;

kurekodi maendeleo ya mchakato wa elimu, matokeo ya udhibitisho wa kati na matokeo ya kusimamia programu ya shahada ya kwanza;

kufanya aina zote za madarasa, taratibu za kutathmini matokeo ya ujifunzaji, utekelezaji wake ambao hutolewa kwa kutumia teknolojia ya kujifunza e-learning na umbali;

malezi kwingineko ya elektroniki mwanafunzi, pamoja na uhifadhi wa kazi ya mwanafunzi, hakiki na tathmini ya kazi hizi na washiriki wowote katika mchakato wa elimu;

mwingiliano kati ya washiriki katika mchakato wa elimu, pamoja na mwingiliano wa usawa na (au) wa asynchronous kupitia mtandao.

Utendaji wa habari za kielektroniki na mazingira ya elimu huhakikishwa na njia zinazofaa za teknolojia ya habari na mawasiliano na sifa za wafanyikazi wanaoitumia na kuiunga mkono. Utendaji wa habari za elektroniki na mazingira ya elimu lazima uzingatie sheria ya Shirikisho la Urusi.

7.1.3. Katika kesi ya kutekeleza mpango wa digrii ya bachelor katika fomu ya mkondoni, mahitaji ya utekelezaji wa programu ya digrii ya bachelor lazima yatolewe na seti ya rasilimali za usaidizi wa nyenzo, kiufundi, kielimu na mbinu zinazotolewa na mashirika yanayoshiriki katika utekelezaji wa a mpango wa shahada ya bachelor katika fomu ya mtandaoni.

7.1.4. Katika kesi ya utekelezaji wa mpango wa digrii ya bachelor katika idara na (au) mgawanyiko mwingine wa kimuundo wa shirika ulioanzishwa kwa mujibu wa utaratibu uliowekwa, mahitaji ya utekelezaji wa programu ya shahada ya bachelor lazima ihakikishwe na jumla ya rasilimali. wa mashirika haya.

7.1.5. Sifa za usimamizi wa shirika na wafanyikazi wa kisayansi na wa ufundishaji lazima zilingane na sifa za kufuzu zilizowekwa katika Jumuiya ya Umoja. saraka ya sifa nafasi za wasimamizi, wataalamu na wafanyikazi, sehemu " Sifa za kufuzu nafasi za wasimamizi na wataalam wa elimu ya juu ya kitaaluma na ya ziada", iliyoidhinishwa na agizo la Wizara ya Afya na Maendeleo ya Jamii ya Shirikisho la Urusi la Januari 11, 2011 N 1n (iliyosajiliwa na Wizara ya Sheria ya Shirikisho la Urusi mnamo Machi 23). , 2011, usajili N 20237), na viwango vya kitaaluma(mbele ya).

7.1.6. Sehemu ya wafanyikazi wa muda wote wa kisayansi na ufundishaji (katika viwango vilivyopunguzwa hadi maadili kamili) lazima iwe angalau asilimia 50 ya jumla ya idadi ya wafanyikazi wa kisayansi na ufundishaji wa shirika.

7.2. Mahitaji ya hali ya wafanyikazi kwa utekelezaji wa mpango wa digrii ya bachelor.

7.2.1. Utekelezaji wa mpango wa digrii ya bachelor unahakikishwa na usimamizi na wafanyikazi wa kisayansi-wa ufundishaji wa shirika, na vile vile na watu wanaohusika katika utekelezaji wa mpango wa digrii ya bachelor chini ya masharti ya mkataba wa sheria ya kiraia.

7.2.2. Sehemu ya wafanyikazi wa kisayansi na wa ufundishaji (katika viwango vilivyopunguzwa hadi maadili kamili) ambao wana elimu inayolingana na wasifu wa taaluma iliyofundishwa (moduli), katika jumla ya nambari wafanyikazi wa sayansi na ufundishaji wanaotekeleza mpango wa digrii ya bachelor lazima wawe angalau asilimia 70.

7.2.3. Sehemu ya wafanyikazi wa sayansi na ufundishaji (kulingana na viwango vilivyopunguzwa hadi maadili kamili) ambao wana shahada ya kitaaluma(ikiwa ni pamoja na shahada ya kitaaluma iliyotolewa nje ya nchi na kutambuliwa katika Shirikisho la Urusi) na (au) cheo cha kitaaluma (pamoja na cheo cha kitaaluma kilichotolewa nje ya nchi na kutambuliwa katika Shirikisho la Urusi), katika jumla ya idadi ya wafanyakazi wa kisayansi na wa ufundishaji wanaotekeleza programu ya shahada ya kwanza , lazima iwe angalau asilimia 50.

7.2.4. Sehemu ya wafanyikazi (kulingana na viwango vilivyopunguzwa hadi maadili kamili) kutoka kwa wasimamizi na wafanyikazi wa mashirika ambayo shughuli zao zinahusiana na mwelekeo (wasifu) wa programu ya digrii ya bachelor inayotekelezwa (ambao wana uzoefu wa kazi katika hili. uwanja wa kitaaluma angalau miaka 3), jumla ya idadi ya wafanyikazi wanaotekeleza mpango wa digrii ya bachelor lazima iwe angalau asilimia 10.

7.3. Mahitaji ya msaada wa nyenzo, kiufundi, elimu na mbinu ya programu ya shahada ya kwanza.

7.3.1. Majengo maalum yanapaswa kuwa madarasa ya kuendeshea madarasa ya aina ya mihadhara, madarasa ya aina ya semina, muundo wa kozi (utekelezaji). kazi ya kozi), kikundi na mashauriano ya mtu binafsi, ukaguzi wa kawaida na vyeti vya kati, pamoja na vyumba vya kazi ya kujitegemea na vyumba vya kuhifadhi na matengenezo ya kuzuia vifaa vya kufundishia. Majengo maalum lazima yawe na samani maalum na vifaa vya mafunzo ya kiufundi vinavyotumiwa kwa uwasilishaji habari za elimu watazamaji wengi.

Ili kufanya madarasa ya aina ya mihadhara, seti za vifaa vya maonyesho na vifaa vya kuona vya kielimu hutolewa, kutoa vielelezo vya mada zinazolingana na. programu za sampuli taaluma (moduli), wafanyakazi mtaala taaluma (moduli).

Orodha ya vifaa muhimu kwa ajili ya utekelezaji wa mpango wa shahada ya bachelor ni pamoja na maabara yenye vifaa vya maabara, kulingana na kiwango cha utata wake. Mahitaji mahususi ya usaidizi wa nyenzo, kiufundi, kielimu na mbinu yamedhamiriwa katika takriban programu za kimsingi za elimu.

Majengo ya kazi ya kujitegemea ya wanafunzi lazima yawe na vifaa vya kompyuta na uwezo wa kuunganisha kwenye mtandao na kutoa upatikanaji wa taarifa za elektroniki na mazingira ya elimu ya shirika.

Katika kesi ya kutumia e-learning na teknolojia ya kujifunza umbali, inawezekana kuchukua nafasi ya majengo yenye vifaa maalum na wenzao wa mtandaoni, kuruhusu wanafunzi kumudu ujuzi unaohitajika na shughuli zao za kitaaluma.

Katika kesi ya kutotumia mfumo wa maktaba ya elektroniki katika shirika ( maktaba ya elektroniki) hazina ya maktaba lazima iwe na machapisho yaliyochapishwa kwa kiwango cha angalau nakala 50 za kila toleo la fasihi ya msingi iliyoorodheshwa katika programu za kazi za taaluma (moduli), mazoea, na angalau nakala 25 za fasihi ya ziada kwa kila wanafunzi 100.

7.3.2. Shirika lazima lipewe seti inayofaa ya leseni programu(muundo umedhamiriwa katika mipango ya kazi ya taaluma (moduli) na iko chini ya uppdatering wa kila mwaka).

7.3.3. Mifumo ya maktaba ya kielektroniki (maktaba ya kielektroniki) na taarifa za kielektroniki na mazingira ya elimu lazima itoe ufikiaji kwa wakati mmoja kwa angalau asilimia 25 ya wanafunzi katika programu ya shahada ya kwanza.

7.3.4. Wanafunzi lazima wapewe ufikiaji ( ufikiaji wa mbali), ikiwa ni pamoja na katika kesi ya matumizi ya e-kujifunza, teknolojia ya elimu ya umbali, kwa hifadhidata za kisasa za kitaalam na mifumo ya kumbukumbu ya habari, muundo ambao umedhamiriwa katika mipango ya kazi ya taaluma (moduli) na inakabiliwa na uppdatering wa kila mwaka.

7.3.5. Wanafunzi wenye ulemavu wanapaswa kupewa nyenzo zilizochapishwa na (au) za kielektroniki za elimu katika fomu zilizorekebishwa kulingana na mapungufu yao ya kiafya.

7.4. Mahitaji ya hali ya kifedha kwa utekelezaji wa mpango wa digrii ya bachelor.

7.4.1. Msaada wa kifedha kwa utekelezaji wa mpango wa digrii ya bachelor lazima ufanyike kwa kiwango kisicho chini kuliko gharama za kimsingi zilizowekwa na Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi kwa utoaji wa huduma za umma katika uwanja wa elimu kwa kiwango fulani. kiwango cha elimu na uwanja wa masomo, kwa kuzingatia mambo ya urekebishaji ambayo yanazingatia maalum ya programu za elimu kulingana na Mbinu ya kuamua gharama za kawaida za kutoa. huduma za umma kwa utekelezaji wa mipango ya elimu ya vibali vya serikali ya elimu ya juu katika utaalam na maeneo ya mafunzo, iliyoidhinishwa na agizo la Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi la tarehe 2 Agosti 2013 N 638 (iliyosajiliwa na Wizara ya Sheria ya Shirikisho la Urusi). mnamo Septemba 16, 2013, usajili N 29967).

Imeidhinishwa na Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho kwa Elimu ya Juu kwa mwelekeo wa mafunzo 44.03.03 Elimu Maalum (ya kasoro) (ambayo itajulikana kama mpango wa bachelor, mwelekeo wa mafunzo).

Agizo la Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi la Oktoba 1, 2015 N 1087
"Kwa idhini ya kiwango cha elimu ya serikali ya shirikisho ya elimu ya juu katika mwelekeo wa mafunzo 44.03.03 Elimu maalum (kasoro) (kiwango cha bachelor)"

Kwa mujibu wa kifungu kidogo cha 5.2.41 cha Kanuni za Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi, iliyoidhinishwa na Amri ya Serikali ya Shirikisho la Urusi la Juni 3, 2013 N 466 (Sheria Zilizokusanywa za Shirikisho la Urusi, 2013, N. 23, Sanaa 2923; N 33, Sanaa 4386, N 37, Sanaa 4702; 2014, N 2, Sanaa 126; N 6, Sanaa 582; N 27, Sanaa 3776; 2015, N 26, Sanaa. 3898), na aya ya 17 ya Kanuni za ukuzaji na uidhinishaji wa serikali ya shirikisho viwango vya elimu na kufanya mabadiliko kwao kupitishwa na Amri ya Serikali ya Shirikisho la Urusi ya Agosti 5, 2013 N 661 (Mkusanyiko wa Sheria ya Shirikisho la Urusi, 2013, N 33, Art. 4377; 2014, N 38, Art. 5069), Ninaagiza:

Elimu ya wakati wote, ikiwa ni pamoja na likizo zinazotolewa baada ya kupitisha cheti cha mwisho cha serikali, bila kujali teknolojia ya elimu inayotumiwa, ni miaka 4. Kiasi cha programu ya muda kamili ya shahada ya kwanza inayotekelezwa katika mwaka mmoja wa masomo ni mikopo 60;

Katika aina za elimu ya muda au ya muda, bila kujali teknolojia za elimu zinazotumiwa, huongezeka kwa si chini ya miezi 6 na si zaidi ya mwaka 1 ikilinganishwa na kipindi cha kupata elimu katika elimu ya wakati wote. Kiasi cha programu ya shahada ya kwanza kwa mwaka mmoja wa masomo katika fomu za masomo ya muda kamili au ya muda haiwezi kuwa zaidi ya mikopo 75;

Wakati wa kusoma kulingana na mtaala wa mtu binafsi, bila kujali aina ya masomo, sio zaidi ya kipindi cha kupata elimu iliyoanzishwa kwa aina inayolingana ya masomo, na wakati wa kusoma kulingana na mpango wa mtu binafsi kwa watu wenye ulemavu, inaweza kuongezeka. kwa ombi lao kwa si zaidi ya mwaka 1 kulingana na wakati wa kupata elimu kwa aina inayolingana ya mafunzo. Kiasi cha programu ya digrii ya bachelor kwa mwaka mmoja wa masomo wakati wa kusoma kulingana na mpango wa mtu binafsi, bila kujali aina ya masomo, haiwezi kuwa zaidi ya 75 z.e.

Wakati wa kutoa mafunzo kwa watu wenye ulemavu, teknolojia ya elimu ya kielektroniki na ya masafa lazima itoe uwezekano wa kupokea na kusambaza taarifa katika fomu zinazoweza kupatikana kwao.

Kurekebisha-maendeleo (kufundisha-kuelimisha) na taratibu za ukarabati;

Marekebisho-elimu, ukarabati, marekebisho ya kijamii na mifumo ya elimu.

Ufundishaji wa urekebishaji;

Utambuzi na ushauri;

Utafiti;

Utamaduni na elimu.

Mpango wa shahada ya kwanza huundwa na shirika kulingana na aina za shughuli za kielimu na mahitaji ya matokeo ya kusimamia mpango wa elimu:

Inalenga utafiti na (au) aina ya ufundishaji (aina) ya shughuli za kitaaluma kama kuu (kuu) (hapa inajulikana kama programu ya shahada ya kitaaluma);

Inaangazia aina za shughuli za kitaalamu zenye mwelekeo wa mazoezi, zinazotumika kama zile kuu (ambazo zitajulikana baadaye kama programu ya shahada inayotumika).

Marekebisho ya shida za maendeleo katika muktadha wa mtazamo wa mtu kwa elimu na maendeleo ya watu wenye ulemavu;

Utafiti, elimu, maendeleo, uboreshaji, ukarabati na urekebishaji wa kijamii wa watu wenye ulemavu katika mashirika ya elimu, na vile vile katika huduma za afya na mashirika ya ulinzi wa kijamii;

Maendeleo ya mpango wa elimu na urekebishaji wa mtu binafsi, upangaji wa kazi ya urekebishaji na maendeleo kulingana na matokeo ya uchunguzi wa kisaikolojia na wa kiakili wa watu wenye ulemavu, uteuzi na uundaji wa msaada wa kielimu na wa mbinu;

Utekelezaji wa msaada wa kisaikolojia na ufundishaji kwa michakato ya ujamaa na uamuzi wa kitaalam wa watu wenye ulemavu;

Upangaji wa kazi ya urekebishaji na maendeleo kulingana na matokeo ya utambuzi wa kisaikolojia na ufundishaji wa watu wenye ulemavu, uteuzi wa msaada wa kielimu na wa mbinu;

Utafiti wa kisaikolojia na ufundishaji wa sifa za ukuaji wa kisaikolojia, fursa za elimu, mahitaji na mafanikio ya watu wenye ulemavu;

Kushauriana na watu wenye ulemavu, wanafamilia na wawakilishi wa jumuiya zinazovutiwa na masuala ya elimu, maendeleo, elimu ya familia na kukabiliana na hali ya kijamii;

Kutatua shida za utafiti, kukusanya, kuchambua na kupanga habari katika uwanja wa shughuli za kitaalam;

Kubuni yaliyomo katika programu za elimu kwa kuzingatia sifa za mtu binafsi za mtoto mwenye ulemavu;

Kuweka na kutatua shida za utafiti, kukusanya, kuchambua na kupanga habari katika uwanja wa shughuli za kitaalam;

Ujumla na uwasilishaji wa matokeo ya utafiti; shughuli za kitamaduni na elimu:

Uundaji wa utamaduni wa kawaida kwa watu wenye ulemavu;

Utekelezaji wa programu za elimu zinazokuza malezi katika jamii ya mtazamo wa kuvumiliana kwa watu wenye ulemavu.

Uwezo wa kutumia maarifa ya kifalsafa, kijamii-kibinadamu, na sayansi asilia kuunda mtazamo wa ulimwengu wa kisayansi na kuzunguka nafasi ya kisasa ya habari (OK-1);

Nia ya kuboresha utamaduni wako wa kuzungumza (OK-2);

Uwezo wa kuchambua mifumo ya mchakato wa kihistoria, kuelewa na kuchambua shida muhimu za kitamaduni za kitaalamu na kibinafsi, kutambua na kuelezea msimamo wa kiitikadi na kiraia (OK-3);

Uwezo wa kutumia maarifa ya kimsingi ya kiuchumi na kisheria katika nyanja za kijamii na kitaaluma (OK-4);

Uwezo wa kuwasiliana kwa njia ya mdomo na maandishi katika lugha za Kirusi na za kigeni kutatua shida za mawasiliano ya kitaalam, mwingiliano wa kibinafsi na wa kitamaduni (OK-5);

Uwezo wa mwingiliano wa kijamii na ushirikiano katika nyanja za kijamii na kitaaluma kwa kufuata viwango vya maadili na kijamii (OK-6);

Uwezo wa elimu ya kibinafsi na uhamaji wa kitaalamu wa kijamii (OK-7);

Nia ya kuboresha afya, kudumisha kiwango sahihi cha usawa wa mwili ili kuhakikisha shughuli kamili za kijamii na kitaaluma (OK-8);

Uwezo wa kutumia mbinu za misaada ya kwanza, mbinu za ulinzi katika hali ya dharura (OK-9).

Nia ya kutambua umuhimu wa kijamii wa taaluma ya mtu, motisha ya kufanya shughuli za kitaaluma (GPC-1);

Nia ya kufanya shughuli za kitaaluma kwa mujibu wa nyaraka za udhibiti (GPC-2);

Uwezo wa kutekeleza mchakato wa kielimu na urekebishaji kwa kuzingatia saikolojia, sifa za umri na mahitaji ya mtu binafsi ya kielimu ya wanafunzi (GPC-3);

Utayari wa kutoa msaada wa kisaikolojia na ufundishaji kwa mchakato wa elimu, ujamaa na uamuzi wa kitaaluma wa wanafunzi, pamoja na watu wenye ulemavu (GPC-4).

Uwezo wa kutumia teknolojia ya kisasa ya kompyuta na habari (OPK-5) katika shughuli za kitaaluma.

Shughuli za ufundishaji wa urekebishaji:

Uwezo wa kufanya chaguo la busara na kutekeleza mipango ya elimu ya urekebishaji kulingana na njia zinazoelekezwa na mtu binafsi kwa watu wenye ulemavu (PC-1);

Utayari wa kuandaa mazingira ya urekebishaji na maendeleo ya elimu, kuchagua na kutumia msaada wa mbinu na kiufundi, kutekeleza shughuli za urekebishaji na ufundishaji katika mashirika ya elimu, afya na ulinzi wa kijamii (PC-2);

Utayari wa kupanga kazi ya elimu na urekebishaji, kwa kuzingatia muundo wa shida, hali ya sasa na uwezo wa watu wenye ulemavu (PC-3);

Uwezo wa kupanga, kuboresha na kuchambua shughuli za mtu mwenyewe za elimu na marekebisho (PC-4);

Shughuli za utambuzi na ushauri:

uwezo wa kufanya uchunguzi wa kisaikolojia na kialimu wa watu wenye ulemavu, kuchambua matokeo ya uchunguzi wa kina wa matibabu, kisaikolojia na ufundishaji wa watu wenye ulemavu kulingana na utumiaji wa uainishaji wa kliniki, kisaikolojia na ufundishaji wa shida za maendeleo (PC-5);

Uwezo wa kufuatilia mafanikio ya matokeo yaliyopangwa ya kazi ya elimu na marekebisho (PC-6);

Utayari wa msaada wa kisaikolojia na ufundishaji kwa familia za watu wenye ulemavu na mwingiliano na mazingira ya karibu zaidi ya nia (PC-7);

Shughuli za utafiti:

Uwezo wa kutekeleza maarifa ya kasoro, ya ufundishaji, kisaikolojia, lugha, matibabu na kibaolojia kwa kuweka na kutatua shida za utafiti katika shughuli za kitaalam (PC-8);

Uwezo wa kutumia mbinu za utafiti wa kisaikolojia na ufundishaji, misingi ya usindikaji wa habari za hisabati, kuunda hitimisho, matokeo ya sasa ya utafiti (PC-9);

Shughuli za kitamaduni na elimu:

Uwezo wa kufanya kazi juu ya ukuaji wa kiroho, maadili, uzuri wa watu wenye ulemavu, kuwatambulisha kwa maadili ya kihistoria na mafanikio ya tamaduni ya nyumbani na ya ulimwengu (PK-10);

Uwezo wa kuingiliana na mashirika ya umma na kijamii, elimu, afya, taasisi za kitamaduni, ili kuunda na kuimarisha fahamu na tabia ya uvumilivu kwa watu wenye ulemavu (PC-11).

Kizuizi cha 1 "Nidhamu (moduli)", ambacho kinajumuisha taaluma (moduli) zinazohusiana na sehemu ya msingi ya programu, na taaluma (moduli) zinazohusiana na sehemu yake inayobadilika.

Zuia 2 "Mazoezi", ambayo inahusiana kikamilifu na sehemu ya kutofautiana ya programu.

Kizuizi cha 3 "Cheti cha Mwisho cha Jimbo", ambacho kinahusiana kikamilifu na sehemu ya msingi ya programu na kuishia na mgawo wa sifa zilizoainishwa katika orodha ya utaalam na maeneo ya mafunzo ya elimu ya juu yaliyoidhinishwa na Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi * .

Muundo wa programu ya Bachelor		Wigo wa programu ya Shahada
Muundo wa programu ya Bachelor		Mpango wa Shahada ya Kiakademia	Programu ya Shahada Inayotumika
	Nidhamu (moduli)
	Sehemu ya msingi
	Sehemu inayobadilika
	Mazoezi
	Sehemu inayobadilika
	Udhibitisho wa mwisho wa serikali
	Sehemu ya msingi
Wigo wa programu ya Shahada

Aina za mazoezi ya kielimu:

Jizoeze kupata ujuzi wa msingi wa kitaaluma, ikiwa ni pamoja na ujuzi wa msingi na ujuzi katika shughuli za utafiti. Mbinu za kufanya mazoezi ya kielimu:

Stationary;

Safiri.

Aina za mafunzo:

Mazoezi ya kupata ujuzi wa kitaaluma na uzoefu katika shughuli za kitaaluma;

Kazi ya utafiti.

Mbinu za kufanya mafunzo ya vitendo:

Stationary;

Safiri.

Mazoezi ya kabla ya kuhitimu hufanywa ili kukamilisha kazi ya mwisho ya kufuzu na ni ya lazima.

Mafunzo ya kielimu na (au) ya vitendo yanaweza kufanywa katika vitengo vya kimuundo vya shirika.

Kwa watu wenye ulemavu, uchaguzi wa maeneo ya mazoezi unapaswa kuzingatia hali yao ya afya na mahitaji ya ufikiaji.

Taarifa za kielektroniki na mazingira ya elimu ya shirika lazima yatoe:

Upatikanaji wa mitaala, programu za kazi za taaluma (moduli), mazoea, machapisho ya mifumo ya maktaba ya elektroniki na rasilimali za elimu za elektroniki zilizoainishwa katika programu za kazi;

Kurekodi maendeleo ya mchakato wa elimu, matokeo ya udhibitisho wa kati na matokeo ya kusimamia programu ya shahada ya kwanza;

Kufanya aina zote za madarasa, taratibu za kutathmini matokeo ya kujifunza, utekelezaji ambao hutolewa kwa kutumia e-learning, teknolojia ya kujifunza umbali;

Uundaji wa kwingineko ya elektroniki ya mwanafunzi, pamoja na uhifadhi wa kazi ya mwanafunzi, hakiki na tathmini ya kazi hizi na washiriki wowote katika mchakato wa elimu;

Mwingiliano kati ya washiriki katika mchakato wa elimu, pamoja na mwingiliano wa usawa na (au) wa asynchronous kupitia Mtandao.

Kufanya madarasa ya aina ya mihadhara, seti za vifaa vya maonyesho na vifaa vya kuona vya kielimu hutolewa, kutoa vielelezo vya mada vinavyolingana na mipango ya sampuli ya taaluma (moduli), mtaala wa kufanya kazi wa taaluma (moduli).

Majengo ya kazi ya kujitegemea ya wanafunzi lazima yawe na vifaa vya kompyuta na uwezo wa kuunganisha kwenye mtandao na kutoa upatikanaji wa taarifa za elektroniki na mazingira ya elimu ya shirika.

Katika kesi ya matumizi ya teknolojia ya kujifunza kwa elektroniki na umbali, inaruhusiwa kuchukua nafasi ya majengo yenye vifaa maalum na analogi zao za mtandaoni, kuruhusu wanafunzi kujua ujuzi unaohitajika na shughuli zao za kitaaluma.

Ikiwa shirika halitumii mfumo wa maktaba ya elektroniki (maktaba ya elektroniki), mfuko wa maktaba lazima uwe na machapisho yaliyochapishwa kwa kiwango cha angalau nakala 50 za kila toleo la fasihi ya msingi iliyoorodheshwa katika programu za kazi za taaluma (moduli), mazoea na angalau nakala 25 za fasihi ya ziada kwa kila wanafunzi 100.

7.4.1. Msaada wa kifedha kwa utekelezaji wa mpango wa digrii ya bachelor lazima ufanyike kwa kiwango kisicho chini kuliko gharama za kimsingi zilizowekwa na Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi kwa utoaji wa huduma za umma katika uwanja wa elimu kwa kiwango fulani. kiwango cha elimu na uwanja wa masomo, kwa kuzingatia mambo ya urekebishaji ambayo yanazingatia maalum ya programu za elimu kwa mujibu wa Mbinu ya kuamua gharama za kiwango cha utoaji wa huduma za umma kwa utekelezaji wa programu za elimu zilizoidhinishwa na serikali za elimu ya juu katika utaalam. na maeneo ya mafunzo, iliyoidhinishwa na agizo la Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi tarehe 2 Agosti 2013 N 638 (iliyosajiliwa na Wizara ya Sheria ya Shirikisho la Urusi mnamo Septemba 16, 2013, usajili N 29967).

______________________________

Orodha ya maeneo ya mafunzo kwa elimu ya juu - shahada ya bachelor, iliyoidhinishwa na agizo la Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi la Septemba 12, 2013 N 1061 (iliyosajiliwa na Wizara ya Sheria ya Shirikisho la Urusi mnamo Oktoba 14, 2013; usajili N 30163), kama ilivyorekebishwa na maagizo ya Wizara ya Elimu na Sayansi Shirikisho la Urusi la Januari 29, 2014 N 63 (iliyosajiliwa na Wizara ya Sheria ya Shirikisho la Urusi mnamo Februari 28, 2014, usajili N 31448), tarehe 20 Agosti. , 2014 N 1033 (iliyosajiliwa na Wizara ya Sheria ya Shirikisho la Urusi mnamo Septemba 3, 2014, usajili N 33947), tarehe 13 Oktoba 2014 N 1313 (iliyosajiliwa na Wizara ya Sheria ya Shirikisho la Urusi mnamo Novemba 13, 2014; usajili N 34691) na tarehe 25 Machi 2015 N 270 (iliyosajiliwa na Wizara ya Sheria ya Shirikisho la Urusi mnamo Aprili 22, 2015, usajili N 36994).

sheria ya shirikisho tarehe 27 Julai 2006 N 149-FZ "Katika habari, teknolojia ya habari na juu ya ulinzi wa habari" (Sheria iliyokusanywa ya Shirikisho la Urusi, 2006, No. 31, Art. 3448; 2010, No. 31, Art. 4196; 2011, No. 15, Art. 2038; No. 30, Art. . 19, Sanaa 2302; N 30, Sanaa 4223, Kifungu 4243; N 48, Kifungu cha 6645; 2015, N 1, Kifungu cha 84), Sheria ya Shirikisho ya Julai 27, 2006 N 152-FZ "Katika Data ya Kibinafsi" (Mkusanyiko wa Sheria ya Shirikisho la Urusi, 2006, N 31, Art. N 49, Sanaa 6409, 2011, N 23, Sanaa 3263, N 31, Sanaa 4701, 2013, N 14, Sanaa 1651; 23, Sanaa ya 2927, N 30, Sanaa ya 4217, Sanaa ya 4243).