Hivi sasa, wazazi wengi huleta watoto wao kwenye vituo vya kisaikolojia na malalamiko sio tu kuhusu matatizo ya kujifunza, lakini pia kuhusu matatizo ya kihisia, matatizo ya tabia katika familia na shule. Matokeo yake, watoto wasio na matatizo ya utambuzi au kugunduliwa na ugonjwa tofauti wa neva au kiakili wanalazimika kubadili shule mara nyingi au hata kubadili shule ya nyumbani.
Kuchambua malalamiko ya wazazi ambao waliwasiliana na kituo chetu, tunaweza kusema kwamba shida za tabia ambazo mara nyingi hutibiwa ni kuongezeka kwa wasiwasi, uchokozi, shughuli nyingi za watoto, na katika hali nadra sana watoto wa tawahudi walikutana. Kuna uhusiano fulani kati ya malalamiko ya wazazi na umri wa watoto. Lakini katika hali zote, hizi ni aina za tabia za mtoto ambazo hazimruhusu kuingiliana vya kutosha na jamii.
Shida kuu ambazo wazazi wanalalamika ni kutokuwa na uwezo wa watoto kupanga na kudhibiti tabia zao ili kuingiliana vizuri na wengine, i.e., mwishowe, shida za mawasiliano ambazo zina hatari kubwa kwa afya ya kibinafsi na ukuaji kamili wa watoto (Glozman, 2002).
Kikundi ni mazingira bora kwa watoto wanaohitaji kukuza ujuzi wa kijamii. Tamaa ya watoto kwa kushirikiana na watoto wengine ni ya asili, ujana mawasiliano baina ya watu inakuwa shughuli inayoongoza ya mtoto, lakini ujuzi wa mawasiliano hauendelezwi vya kutosha na ujana, bila kutaja mdogo. umri wa shule. Na kwa kuwasilisha masharti ya mawasiliano kwa watoto kama hao, tunaweza kuwasaidia kugundua na kushinda vizuizi vinavyozuia mchakato huu wa asili.
Njia za mawasiliano kati ya watoto na kila mmoja pia hukua polepole, kama sifa zingine zote za kibinafsi. Ni muhimu tu, wito A. S. Spivakovskaya (1981), kuwapa watoto fursa ya kucheza zaidi, kushiriki zaidi katika shughuli za pamoja na watoto wengine. Uzoefu tu wa uhusiano wa pamoja, uzoefu wa utii na uongozi unaweza kuingiza kwa watoto uwezo wa kujitegemea, kutetea maoni yao wenyewe, na itasaidia katika hali zingine kupinga maoni na ukandamizaji. Ni kutokuwa na shaka kwamba mara nyingi husababisha ukaidi na tabia mbaya mtoto. Yeye, bila kujua njia zingine za kutosha, anafikia utambuzi wa umuhimu wake machoni pake mwenyewe na machoni pa watoto na watu wazima wanaomzunguka.
Ni lazima ikumbukwe kwamba mahusiano ya watoto katika mchezo yanaweza kuwa magumu na yenye kupingana, yanayoweza kubadilika na kutokuwa na utulivu, kama vile mahusiano ya watu wazima na watu wa kawaida. maisha halisi(Spivakovskaya, 1981). Kwa kuwa ujuzi kama huo huundwa kwa mtoto tu katika mazingira ya kijamii na ni bidhaa ya mawasiliano na watu wazima na wenzi, marekebisho ya ufanisi usumbufu katika mwingiliano wa kijamii unawezekana tu katika kikundi.
Faida inayowezekana ya hali ya kikundi ni uwezekano wa kupata maoni na msaada kutoka kwa watoto wengine. Maoni huruhusu washiriki wa kikundi kufuatilia na kusahihisha yao tabia isiyofaa. Kikundi ni aina ya kisiwa cha amani ambacho mtoto, kwa msaada wa mwalimu na wanachama wengine wa kikundi, anaweza kuchambua tabia yake mwenyewe na kujaribu aina mpya na njia. Maoni muhimu yana athari katika tathmini ya mtu binafsi ya mitazamo na tabia yake, malezi ya dhana ya kibinafsi, kutoka kwa picha ya kina ya "I", kupunguza pengo kati ya "I" halisi na "I" bora, ambayo ni malezi ya msingi na ya msingi ya uwezo katika mawasiliano), kujikubali mwenyewe na wengine kunaboresha, ndani matatizo ya kisaikolojia(Glozman, 2002; Kovalev, Petrovskaya, Spivakovskaya, 1997; Kutter, 1998; Oaklander, 2000). Kwa ujumla, uwezo wa mawasiliano wa washiriki huongezeka. Katika mchakato wa mwingiliano wa kikundi huja ufahamu na kukubalika kwa maadili na mahitaji ya wengine. Katika kikundi, mtoto anahisi kukubalika na kukubalika, kuaminiwa na kuaminiwa, kutunzwa na kutunzwa, kuungwa mkono na kusaidiwa. Mwitikio wa wengine kwako na wako kwa wengine katika kikundi unaweza kuwezesha utatuzi wa migogoro baina ya watu nje ya kikundi. Katika mazingira ya kuunga mkono na kudhibitiwa, mtoto anaweza kujifunza ujuzi mpya na kujaribu mitindo tofauti ya uhusiano. Kwa kutazama mwingiliano unaofanyika katika kikundi, washiriki wanaweza kujitambulisha na wengine na kutumia iliyoanzishwa uhusiano wa kihisia wakati wa kutathmini hisia na tabia zao wenyewe, wanakuza uwezo wa kurekodi na kufanya hisia zenye uzoefu na ujuzi wa mtazamo wa kijamii kuwa somo la kuzingatia. "Resonance ya majimbo" huundwa: hamu ya kusema - hamu ya kusikiliza; hamu ya kueleza ni hamu ya kuelewa” (Karpova, 1997, p. 124). Waandishi wengi wameunda mbinu maalum za ukuzaji wa mchezo nyanja ya kihisia mtoto (Minaeva, 2000; Volkova, Filippova, 2004).
Mchezo hukusaidia kupata suluhu ndani hali za migogoro("mazungumzo magumu", "alama mbaya tena", nk) katika mazingira ya nia njema na ucheshi. Watoto ni hypersensitive kwa kiimbo, na kucheza ni chombo cha lazima mafunzo ya mawasiliano yasiyo ya maneno. Kubahatisha na kupiga picha madarasa ya kikundi mbalimbali hali za kihisia inakuza malezi ya huruma na uwezo wa mawasiliano.
Wanakikundi wanaweza kuchunguza na kujaribu mitindo yao ya watu wengine kwa kuanzisha uhusiano na washiriki wengine ambao hutoa maoni. Uzoefu unaopatikana katika vikundi vilivyopangwa maalum husaidia kutatua matatizo yanayotokea wakati mwingiliano baina ya watu. Vile mambo yaliyofichwa, jinsi shinikizo la kijamii, udanganyifu wa mpenzi, ushawishi wa kuheshimiana ambao upo kila siku shuleni, katika kampuni ya marafiki, katika familia, hugunduliwa, huwa wazi katika kikundi cha kisaikolojia na huathiri mitazamo ya maisha ya mtu binafsi na mabadiliko ya tabia. Matokeo yake, uzoefu wa kuathiriwa unaotokea katika mazingira yaliyoundwa kwa njia ya asili inaweza kuhamishiwa kwa ulimwengu wa nje, na kuchangia ukuaji wa kibinafsi wa mtoto na marekebisho ya tabia yake.
Ikumbukwe kwamba kazi kujifunza kijamii au mafunzo ya kijamii na kisaikolojia, moja ya aina ambayo ni marekebisho ya kikundi cha tabia kwa watoto, inarudi kwenye mawazo ya mawasiliano ya kina na K. Rogers (1951), kanuni yake "hapa na sasa", yaani, uchambuzi wa nini Inatokea moja kwa moja katika kikundi fulani, kanuni ya ushirikiano na usawa wa washiriki wa kikundi (mtazamo wa pamoja na majadiliano ya hali ya kawaida au shida inayoonekana na kuzingatia zaidi masilahi ya washiriki wote), ufahamu na uzoefu wa kihemko wa shida za kila kikundi. mwanachama, uwezo wa kujiweka katika nafasi ya mwingine, kusoma hali kwa macho yake, nk Hiyo ni, katika kikundi lengo ni juu ya uzoefu wa moja kwa moja na ushiriki ndani yake.
Vikundi vya mafunzo ya mawasiliano ni aina ya maabara ya kujifunzia ambapo kikundi kinatafuta kutambua chaguzi nyingi iwezekanavyo wakati wa kukutana nao ugumu wa maisha na matatizo, tafuta mikakati na tabia mpya.
Michezo ya kikundi inakuza kwa ufanisi ukuaji wa sifa chanya za mwingiliano katika kikundi (huruma, uaminifu, n.k.), na vile vile ukuzaji wa kazi za udhibiti wa upungufu, kama vile umakini, udhibiti wa tabia, udhibiti wa gari (hii ni muhimu sana kwa watoto wadogo. )
Miundo ya bajeti bado ina uwiano wa kawaida wa skrini. Lakini kwa sababu ya ukuaji wa mara kwa mara wa uwezo na sifa za simu mahiri, kuna machafuko kuhusu ni kifaa gani cha kuchagua mnamo 2018.
Hebu tuangalie zaidi sifa muhimu smartphone na kuweka vipaumbele vyote kuhusu uchaguzi wa kifaa kipya.
Lenga kwenye skrini
Skrini ya simu mahiri inaweza kuzingatiwa kadi ya biashara. Kwa sababu ni kupitia upatanishi wa skrini kwamba mtu huwasiliana na kifaa. Bila shaka, unapaswa kuelewa kwamba kila kitu hapa kinategemea tag ya bei. Lakini Mwenendo wa jumla ni kwamba zile zinazofaa zaidi kwa bajeti ni Skrini za IPS.
Kwa kuongezea, haupaswi kufikiria kuwa hawawezi kufikisha picha ya hali ya juu. Inakwenda bila kusema kuwa ni bora kushikilia smartphone mikononi mwako kabla ya kununua na makini na pembe za kutazama. Kwa sababu picha kwenye baadhi ya skrini za IPS hufifia kwa pembe. Walakini, kigezo cha msingi hapa bado ni azimio la skrini.
Japo kuwa! Thamani ya chini inayozingatiwa inapaswa kuwa mwonekano wa HD. Hii inatumika kwa vifaa vya bajeti. Wastani smartphones za bajeti Tayari wanapeana ubora wa HD Kamili au Full HD Plus. Hii inachukuliwa kuwa ya kawaida. Kuhusu vifaa vya bendera, kila kitu sio wazi sana hapa.
Kwa sababu azimio ni kubwa zaidi Kamili HD Plus wengi wanaona kuwa ni kupita kiasi kwa skrini ndogo ya smartphone. Na ili kuokoa nishati, watengenezaji hawaweki skrini za azimio la juu kwenye vifaa.
Kwenye vifaa vingi vya bajeti na vya kati vya darasa la bajeti utapata haswa Skrini ya IPS. Kuhusu vifaa vya gharama kubwa zaidi, wanaweza kujivunia skrini kama AMOLED. Onyesho hili linatofautishwa na rangi yake. Lakini wakati huo huo, sio watumiaji wote watapenda rangi zenye fujo.
Kwa hiyo, watu wengine hupuuza kwa makusudi vifaa vilivyo na skrini za Amoled. Kwa ujumla wao huchukuliwa kuwa bora zaidi. Vifaa vingi vya bendera vina vifaa AMOLED skrini.
Hakuna njia ya kupuuza suala la kuonyesha diagonal. Kadiri unavyoendelea, ndivyo skrini zinavyokuwa kubwa. Na inchi 5 ndio kiwango cha chini cha sasa.
Ikiwa huna haja ya kuonyesha kubwa, na pia huna mitende kubwa sana, basi unapaswa kuchagua kifaa cha miniature.
Ikiwa utatazama sinema na kucheza kikamilifu kwenye smartphone yako, basi ni bora kuangalia kwa karibu vifaa vilivyo na diagonal ya inchi 5.5 au zaidi.
Wakati huo huo, unapaswa kuzingatia simu mahiri ambazo zina uwiano wa 18:9. Kwa sababu hakuna mtu anataka kubaki nyuma ya mwenendo. Na simu mahiri kama hizo zinaonekana bora ikilinganishwa na washindani wao wa kupendeza.
Picha Panda haifurahishi sana Ni lazima ikumbukwe kwamba mfumo wa uendeshaji simu yako, kama vile programu, huchukua nafasi kwenye kumbukumbu ya kifaa, na kwa miaka mingi nafasi hii inahitajika zaidi na zaidi. Kila moja toleo jipya Mfumo wa Uendeshaji au programu zisizotumika ongeza uzito.
Hivi sasa, kiwango cha chini cha kumbukumbu ya ndani (iliyojengwa) kwa operesheni bora inapaswa kuzingatiwa GB 32. Sio thamani kabisa kuchukua simu na 16, kiasi kidogo cha 8 GB ya kumbukumbu iliyojengwa.
Kichakataji, kiongeza kasi cha video
Ingawa kichakataji kimefichwa kutoka kwa macho ya kutazama ndani kabisa ya kina cha simu mahiri, ni kichakataji kinachohakikisha utendakazi wa kutosha wa kifaa. Ikiwa tunazungumzia kuhusu mifano ya bajeti, basi tunapaswa kuanza kutoka kwa wasindikaji wa msingi wa nne na mzunguko wa angalau 1.5 gigahertz.
Simu mahiri za bei ya kati kwa sasa zina kichakataji cha msingi nane na mzunguko wa gigahertz 2.0. Vifaa vya bendera vina vichakataji vyenye nguvu zaidi. Ni kutoka kwa maadili haya ambayo unapaswa kuanza wakati wa kuchagua smartphone mnamo 2018.
Kwa vifaa vya bajeti na katikati ya bajeti, chaguo bora ni processor kutoka Snapdragon. Vile vile hutumika kwa vifaa vingine kutoka kwa wazalishaji maarufu. Kuhusu vifaa vya chapa A, hutofautiana katika wasindikaji uzalishaji mwenyewe. Ambayo sio minus hata kidogo, lakini ni kinyume kabisa!
Kiongeza kasi cha video kinawajibika kwa sehemu ya michoro. Ikiwa smartphone yako ina processor yenye nguvu, lakini kasi ya video hailingani nayo, basi huwezi kucheza michezo nzito. Mnamo 2018, unapaswa kuzingatia simu mahiri ambazo hutofautiana katika msingi wa video zao kutoka PowerVR na Adreno.
Nyumba na vifaa vyake
Kuhusu mwili wa smartphone, mwelekeo haujabadilika tangu mwaka uliopita.
Vifaa vya gharama kubwa zaidi vina mwili wa chuma au kioo. Aidha, katika Hivi majuzi kioo kinapata umaarufu zaidi na zaidi.
Vifaa vya kati ya bajeti vina mwili wa chuma.
Hii ndiyo chaguo la vitendo zaidi. Vifaa vya bei nafuu vina mwili wa plastiki, ambao hivi karibuni umekuja kuitwa polycarbonate.
Ikiwa umepata kifaa cha gharama nafuu katika kesi ya chuma, basi pongezi. Ni nzuri chaguo nzuri. Usisahau tu kuhusu vigezo vingine vya uteuzi!
Kamera zilizojengwa ndani
2017 ulikuwa mwaka kamera mbili. Na mnamo 2018 hali hii haikuvunjwa. Bila shaka, vifaa vingi vya bajeti vina kamera moja tu kuu. Na wazalishaji wengine hata wanaweza kusanikisha dummy ya kawaida badala ya peephole ya pili ya kamera.
Kashfa nafuu sana! Lakini katika kitengo cha bei ya kati unaweza tayari kutegemea kamera kuu mbili halisi. Bendera nyingi zina kamera 2 zilizojengwa ndani za megapixels 12. Hii ni kawaida.
Kuhusu kamera ya mbele, unapaswa kuzingatia vifaa ambavyo vina kamera ya mbele ya megapixels 5 na zaidi.
Aidha, mwaka wa 2018, megapixels 5 kwenye kamera ya mbele tayari ni ndogo sana. Suluhisho kama hilo linapaswa kuwa la kawaida tu kwa smartphones za bei nafuu.
Kuhusu vifaa vya kati ya bajeti, unapaswa kuzingatia madhumuni ya megapixels 8. Lakini ikiwa utalipa pesa safi kwa simu mahiri, basi unahitaji kulipa kipaumbele kwa vifaa ambavyo vina kamera ya mbele, sawa na sifa za kamera kuu (isipokuwa lensi ya ziada).
Hivi sasa, inawezekana kufuatilia utegemezi wa moja kwa moja wa uwezo wa betri kwenye diagonal ya onyesho.
Kwa simu mahiri zilizo na skrini ndani inchi 5 betri yenye uwezo wa 3000 mAh.
Kuhusu simu mahiri ambazo zina diagonal 5.5 , basi unapaswa kuzingatia mifano na betri kutoka 4000 mAh.
Vifaa vikubwa vinapaswa kuwa na betri kubwa. Vinginevyo, uhuru hautakufurahisha.
Nini kingine smartphone inapaswa kuwa nayo?
Mnamo 2018, teknolojia inakuwa muhimu sana NFC. Inakuruhusu kulipa ununuzi bila kadi ya benki. Tu kwa msaada wa smartphone. Kabla ya kununua, uliza ikiwa simu mahiri iliyochaguliwa ina moduli NFC.
Upatikanaji wa kiunganishi USB aina-c sio muhimu. Lakini bado, kiunganishi kama hicho hukuruhusu kuhamisha habari kwa kasi ya juu zaidi kuliko USB ndogo ya kawaida. Kwa hivyo uwepo wa bandari ya aina-c pia itakuwa faida isiyoweza kuepukika.
Kujua vigezo vyote vilivyoorodheshwa vya kuchagua smartphone bila shaka itawawezesha kuchagua kifaa ambacho kitakuwa muhimu mwaka wa 2018!
Familia- kitengo cha jamii. Kwa nini siku hizi ndoa nyingi zinavunjika? Ni vigumu kujibu swali hili, kuna sababu nyingi. Urusi inapitia shida katika suala hili, shida imefika familia ya kisasa. Tunazungumza haswa juu ya familia za vijana, na sio juu ya wale ambao wamekuwa wakiishi pamoja kwa miongo kadhaa. Katika makala hii tutaangalia sababu kuu za mgogoro huo.
Sababu:
Kupoteza udini na jamii, mgawanyiko wa kanisa na serikali. Katika nyakati ambapo kanisa liliunganishwa na serikali, ndoa ilikuwa ni jambo takatifu. Wazazi, watoto wao, wajukuu, wajukuu waliolewa - neema ilitumwa. Lakini basi ndoa ikawa ya kawaida suala la kiraia. Huwezi kufananisha harusi na uchoraji. Utaratibu wa talaka umerahisishwa sana, lakini kanisani ni jambo gumu. Nchini Italia kwa ujumla ilipigwa marufuku, kufutwa chini ya shinikizo kutoka Ulaya. Kwa nini harusi haitoi neema, kwa nini ndoa za ndoa huvunjika? Kwa sababu maandalizi mazito yanahitajika kwa ajili ya sakramenti hii. Hii ni pamoja na: kukiri, kusoma fasihi kuhusu harusi, mazungumzo na kuhani ili harusi ifanyike bila dhambi.
Kudhoofisha umakini wa serikali kwa elimu ya vijana. Msaada mdogo familia, shule haitoi kozi za kujiandaa maisha ya familia. Hapo awali, taasisi za elimu zilijumuisha somo la maadili ya maisha ya familia. Hakuna vipindi vyema vya TV vinavyotolewa kwa familia, lakini kuna mfululizo, mamia yao.
Kinyume chake maana yake vyombo vya habari Wanafanya kila kitu kuharibu familia. Upotovu, ndoa nyingi, ushoga unakuzwa, mambo ya nje ya ndoa yanaonyeshwa kila mara, vicheshi vichafu na wacheshi, uchafu kwenye vyombo vya habari. Uhusiano safi, halisi hauonyeshwa kwa vitendo, hakuna nyimbo za maudhui ya kiroho. Matokeo ya haya ni kama ifuatavyo: Visa vya UKIMWI vimeongezeka, magonjwa ya venereal. Nchi yetu inachukua nafasi ya kwanza ulimwenguni kwa idadi ya utoaji mimba, kwanza katika idadi ya watoto walioachwa, ndoa ya kiraia imekuwa kawaida, na idadi kubwa ya familia zinavunjika.
Sababu za kijamii na kiuchumi. Hii ukosefu wa ajira, umaskini wa idadi ya watu, gharama kubwa ya kulea mtoto. Sio umaskini wenyewe ambao ni mbaya, lakini umaskini kwa kulinganisha na wengine. Kuna sera ya kimataifa ya kupunguza idadi ya watu, hivyo familia yenye nguvu sihitaji. Kuimarisha familia ya Kirusi kunamaanisha kuimarisha Urusi, lakini hii haina manufaa kwa mtu yeyote duniani. Kifo cha familia za Kirusi husababisha furaha ya adui zetu, lakini sisi wenyewe tuko tayari kuwa na mkono katika hili.
Ukosefu wa ajira
Sababu za ndoa isiyo na utulivu:
1. Nia za ukomavu za kuoa: hali (kila mtu anaolewa - mimi pia), yaani, kama kila mtu mwingine; hofu ya kuwa peke yake, haihitajiki na mtu yeyote; umri umefika.
2. Kuanguka kwa upendo - kuongezeka background ya homoni, mpangilio maalum (likizo), kuiga, ujana, uzuri, heyday, mwangaza, kuvutia.
3. Nia ya kukimbia ni kukimbia kutoka kwa familia, kutoka mkoa, kutoka nchi, kutoka kwa umaskini.
4. Ndoa ya kulazimishwa.
5. Ndoa ya pathological.
6.Ndoa ya ubinafsi ya wazi.
7.Ndoa rafiki kikazi.
8.Ndoa kwa hisia ya wajibu.
9. Ndoa kwa sababu ya kufahamiana kwa muda mrefu (kwa mfano, alitoka jeshi).
Nia za ukomavu za ndoa husababisha uhusiano usiokomaa na kuvunjika kwa familia, lakini zipo taratibu za kisaikolojia ambayo husaidia kuimarisha uhusiano:
- jumuiya ya maslahi, malengo, mahitaji, wakati mtu mwingine ni mshirika, msaidizi. Kwa mfano, mwanamke anaanza kuelewa mpira wa miguu,
- umakini wa dhati kwa mtu mwingine, kupendezwa naye, maarifa juu yake;
- umakini wa dhati kwa jamaa na uhusiano mzuri nao,
- adabu ya kina, uaminifu katika mahusiano na hisia ya lazima kujithamini,
- kushinda matatizo fulani pamoja na kusaidiana kukua.
Fanya hitimisho, usikimbilie kuingia kwenye ndoa. Na ikiwa tayari umeamua, basi penda, uthamini na uheshimiane.
Ikiwa tunazungumzia ujuzi wa vitendo ambao shule hutoa, basi zifuatazo zitakuja kwa manufaa: hesabu ya kuhesabu mabadiliko katika duka; riba ya kujua ni kiasi gani cha kulipa kwa mkopo; kiwango cha chini cha jiometri ili kuhesabu eneo la kuta kwa Ukuta. Unahitaji kujua kitu kuhusu umeme kutoka kwa fizikia ili usiogelee kwenye slippers nyeupe. Kutoka kwa botania - njia za kueneza mimea ikiwa una bustani. Kuandika kwa Kirusi kwa usahihi pia ni kuhitajika.
Ustadi muhimu ni kuelezea mawazo yako kwa usahihi wakati wa kuandika, lakini shuleni hawakufundishi jinsi ya kuandika kesi mahakamani au kuwasilisha malalamiko kwa tume ya kazi ikiwa ulifukuzwa kinyume cha sheria. Hata hivyo, kwa uwezo wa kueleza na kimantiki kuunganisha mawazo yako na haya mambo muhimu unaweza kushughulikia mwenyewe. Inatokea kwamba shule haitoi ujuzi mwingi wa vitendo, na ikiwa inafanya, haijaunganishwa na matumizi ya vitendo.
Fasihi ya zamani sio ya kupendeza sana kwa vijana wa kisasa. Baadhi ya wamiliki wa ardhi, proletariat, duels... Kuna maadili ya milele, lakini muundo wa jamii na teknolojia umebadilika sana.
Sasa shule inapaswa kushindana na mtandao, vifaa, na inapoteza. Tunahitaji kufundisha kwa njia mpya ili gadgets kuanguka juu ya nyuso zao mbele ya mwalimu wa kisasa.
Kwa kweli, kujifunza yenyewe ni raha. Ndiyo ndiyo! Ikiwa una motisha, udadisi, na hamu ya kutatua tatizo, hii ni rasilimali kubwa. Wakati kujifunza ndio chanzo, swali la faida au lisilo la faida halitokei. Shuleni, nilikufa katika masomo ya historia - maandishi mepesi ya kiitikadi, hakuna uwanja wa ndoto na mawazo. Lakini sasa ninapata furaha kubwa kutokana na kutazama makala za kihistoria, kusoma vitabu (ambapo habari hutolewa katika muundo unaonipendeza) na kujadili mada za kihistoria. Inabadilika kuwa shule iliingiza tu chukizo; ni aina gani ya maarifa tunaweza kuongea hapa?
Kusudi kuu la elimu ni kukufundisha kufikiria, na sio kutoa suluhisho zilizotengenezwa tayari 100%. Swali ni kwamba ujuzi hauhifadhiwa tu katika kumbukumbu ya muda mrefu, lakini pia inaweza kutumika kwa kushirikiana na matukio mengine, mara nyingi kutoka kwa taaluma nyingine. Kufikiri maana yake ni kuweza kutambua mambo mbalimbali, kuzingatia umuhimu wao na kujumlisha. Lakini hii ni fupi sana.
Ikiwa kupata ujuzi hakuleta radhi, haihifadhiwa katika kumbukumbu ya muda mrefu, miunganisho kutoka kwa vifungu vya pekee haifanyiki, basi ndiyo, inaweza kusema kuwa. wengi wa maarifa ya shule hayafai.
Pia nilikuwa miongoni mwa wale wanaoshutumu chuo kikuu na shule kwa kutokuwa na maana wala maana. Sasa maoni haya yanasikika kwangu kama kutoka kwa watu wenye nia finyu ambao hawawezi kuona miunganisho kati yao katika sehemu mbalimbali maisha mwenyewe.
Ikiwa unafanya kazi nje ya taaluma yako, hii haimaanishi kuwa hutumii UJUZI uliopatikana wakati wa masomo yako. Ikiwa ulikwenda kwa Olympiad ya Math na kufanya kazi kama dereva, unawezaje kuwa na uhakika kwamba uwezo wa kuamua kitu haraka na kuteka hitimisho hauna maana?
Mfano wazi wa matumizi ya historia ni Sherlock Holmes, alitoa hitimisho kulingana na siku za nyuma. Jiometri? Jaribu kufanya ukarabati wa nyumba bila ujuzi wa msingi wa somo hili. Je, ujuzi wa kemia na fizikia, kuelewa muundo wa ulimwengu unaozunguka hauna maana na hauna maana? Je, uwezo wa kuchanganua matini, kueleza mawazo kwa maandishi, na kuweza kukubali maoni tofauti kupitia fasihi ni mbaya?
Kwa kuongezea, ushawishi mkubwa unatoka kwa ukweli kwamba wakati wa kusoma mahali fulani unashikamana na mahali. Na hata ikiwa ndani sana taasisi ya elimu Ikiwa haupati chochote, basi unakua kwa kuishi tu mahali unaposoma, bila fursa ya kuhama.
Ndiyo, mfumo wa elimu unahitaji mageuzi ya kimataifa, lakini tuondoe shule na katika miaka 20 kila mtu atasahau kuhusu kuwepo kwa nchi ambayo itaondolewa. Tuwafundishe watu kuhesabu na kuandika tu, na mwishowe tutapata hali ya nyani, kwa sababu hakutakuwa na kitu cha kuandika na kuhesabu na ujuzi hautakuwa na maana.
Ujuzi na ujuzi uliopatikana wakati wa masomo yako sio bure, ikiwa unasema hivyo, basi "hujui jinsi ya kuwatayarisha"
Maoni
Nadhani maisha ya watu kama hao ni ya kuchosha, ya banal na hayafurahishi. Ikiwa mtu anajaribu kwa namna fulani kugundua ulimwengu kwa ajili yake mwenyewe, kupata mwenyewe kazi ya kuvutia, Hobbies, kuwasiliana juu ya mada mbalimbali, kuchambua, ana haja ya ujuzi fulani, ambayo misingi yake imewekwa shuleni. Unaweza kuwa mkosoaji wa jinsi masomo fulani yalivyofundishwa kwako, lakini maoni yenyewe kwamba haya yote yanadaiwa kuwa sio lazima yanazungumza tu juu ya mtu mwenyewe na kutoweza kwake kuelewa na kuthamini maarifa.
sikubaliani. Lugha ya Kirusi ni somo la lazima na la lazima 100%. Kigeni hutoa mitazamo na fursa mpya.
Kutojua historia ya nchi ya asili ya mtu (na historia ya dunia pia) ni hatari sana kwa mtu mzima.
Jiografia - upeo. Ikiwa unafanya mahojiano na huwezi kujibu maswali: "Caucasus inatofautianaje na Urals" au "taja mji mkuu wa Poland," basi tunaweza kukuhurumia tu.
Biolojia (botania inaweza kupuuzwa) inatoa wazo la banal kuhusu mwili wako. Wale ambao waliruka biolojia wanaweza kukua na kuwa wapenzi wa matibabu ya mkojo na kutumiwa kwa majani ya barabarani, au madam "Mimi hutumia viazi kujilinda," ambayo nyakati fulani husababisha matokeo ya kusikitisha.
Ujinga wa fasihi ya classical pia ni aibu kwa mtu mzima. Nadhani hii ni wazi bila maelezo.
Fizikia katika shule ya upili na kemia ni nzuri sana, lakini sio kwa wale ambao katika siku zijazo wataunganisha maisha yao na dawa au sayansi ya kiufundi.
Hakuna haja ya kushikilia shule kuwajibika kwa maisha yako yote. shule hutoa msingi: msingi wa mawasiliano, ujamaa, uwezo wa kuuliza maswali na kuunda mawazo. Ni jambo gumu kuhesabu, kuandika, kusoma na kujua wale ambao kwa namna fulani waliathiri historia na sanaa.Kwa kifupi, huu ndio msingi, hata kama haujengwi sawasawa kila wakati shuleni, lakini bado. Kwa hiyo, kuhitaji mwanafunzi wa darasa la 9 kuishi katika kubwa na dunia tata, kuandika tasnifu ya udaktari juu ya nadharia ya kamba haifai kabisa. Kila kitu kinachofundishwa shuleni, kwa kiwango cha chini, huongeza upeo wa mtu na kwa namna fulani huamua mwelekeo ambao mtu anataka au hataki kuendeleza zaidi.
Kwa maoni yangu, kiwango cha ujamaa ambacho shule hutoa ni kuzimu safi. Mahusiano katika shule ya kawaida magereza yanayofanana na hayo yanajengwa. Huwezi kusimama, kukaa chini, au kwenda chooni bila ruhusa. Pingamizi mtu - pia.
Ikiwa ujamaa unamaanisha ustadi wa kusema uwongo, ujanja na unafiki, basi fanya ujamaa kama huo.
Jibu
Kila mtu akawa mpole, kana kwamba hajawahi kusoma shuleni. Mimi na kila mtu karibu nami tulipata mazuri na mabaya mengi huko, na tukaondoka hapo watu wa kawaida ambao wanajua kuwa sio kila kitu ulimwenguni ni nyeupe na laini na haitakutendea kwa heshima kila wakati. Shule ilitupa maarifa kama haya, kwa hivyo sioni chochote kibaya ndani yake pia. Na angalau hatukushangazwa sana na tabia ya kutokuwa na manyoya katika maeneo mengine. Kwa wengine, tulijifunza kuwa marafiki, kujilinda na sio sisi wenyewe, kupigana na mengi zaidi. Hii ni socialization.
Shule yetu bado kwa njia nyingi ni mwendelezo wa Soviet, na hii sio mbaya. Hata hivyo, hii inaweka vipengele fulani. Uchumi wa USSR ulitegemea tasnia nzito, na uwepo wa safu yenye nguvu ya watu wenye uwezo wa kukuza teknolojia za hali ya juu au angalau kunakili siri za tasnia ya Magharibi iliyopatikana na akili ilikuwa muhimu sana. Ili kuandaa wafanyikazi wenye uwezo, wahandisi, wanasayansi, kozi kubwa za hisabati, fizikia, kemia na hata kuchora zilihitajika (nilikuwa nazo mwanzoni mwa miaka ya 2000, nashangaa ni wangapi waliobaki sasa). Katika vyuo vikuu, shule za ufundi na shule za ufundi haikuwezekana tena kupoteza nishati katika kuelezea mambo ya msingi, lakini kumfundisha mtu haswa katika utaalam wao.
Wakati huo huo, shule hiyo ililenga zaidi "michezo ya mafanikio ya juu", katika kutambua watoto wenye vipawa, ambao wangeweza kuchaguliwa kwa shule maalum na kupandishwa zaidi kwa wasomi wa kisayansi na kiufundi wa nchi. Kwa njia, harakati ya Olympiad ya shule ilianzia USSR, na kisha nchi zingine zilianza kujiunga nayo. Ikiwa hautoi mzigo mzuri katika fizikia au hesabu kwa wanafunzi wote bila ubaguzi, basi utaishia na usawazishaji, na haitawezekana kutambua talanta. Kwa kawaida, kwa wengine mzigo huu utakuwa wa kukataza, lakini hii haikuwa shida kubwa kwa mfumo wa elimu wa Soviet - kama vile matumbo ya bia ya wenzao sio shida kwa michezo ya Olimpiki.
Wakati huo huo, sayansi ya kijamii na kibinadamu haikukuzwa vizuri, na kufundisha "ustadi wa vitendo" wa maisha katika jamii ya Soviet haikuwezekana kwa sababu ya tofauti kati ya ukweli na ulimwengu wa kupendeza wa propaganda rasmi. Tayari ni wazi na lugha za kigeni - walifundisha sarufi kutoka kwa vitabu vya kiada, lakini hakukuwa na fursa ya kweli ya kufanya mazoezi.
Ikilinganishwa na Kipindi cha Soviet Mabadiliko kadhaa yametokea katika jamii yetu. Kumekuwa na uharibifu mkubwa wa viwanda nchini, na sasa hauzingatiwi aibu hata kidogo kijana kuwa na digrii isiyo ya uhandisi. Hakuna cha kusema kuhusu shule za ufundi - uandikishaji huko uliporomoka katika miaka ya 90, kwa hivyo wafanyabiashara wanaugua kutokana na ukosefu au ubora duni wa wafanyikazi.
Umaarufu wa utaalam wa kiuchumi na kisheria umeongezeka - na wakati huo huo shule yetu haijajua chochote katika uwanja wa sayansi ya kijamii isipokuwa kwa hodgepodge ya kushangaza inayoitwa "masomo ya kijamii" / "kiraia". Labda hali ni bora sasa, lakini katika miaka yangu mtazamo wa wanafunzi na walimu wenyewe kuelekea masomo haya haukuwa mbaya sana. Katika miaka fulani, kwa mfano, kitabu cha kiada kuhusu kiraia kilitolewa mnamo Septemba 1, lakini somo lenyewe halikuwa kwenye ratiba. Inafurahisha kwamba ilikuwa na uwezekano mkubwa wa kujadili shida kadhaa za kijamii katika masomo ya fasihi, kwani watunzi wa Soviet mitaala walikuwa wamejawa na kazi za kijamii (ingawa kutoka karne ya 19), na katika miaka ya 90 waliongeza kwa ukarimu fasihi pinzani kwenye jogoo hili.
Kwa maoni yangu, urithi wa Soviet katika mafundisho ya sayansi halisi ni kiburi na urithi wa nchi, na itakuwa ni uhalifu kuiacha. Uzoefu unaonyesha kwamba wale ambao walifanya vizuri katika hesabu shuleni kwa kawaida hufanya vyema katika kuandika wasifu na kujaza fomu za kodi. Kwa hivyo kizuizi hiki kinapaswa kuguswa mwisho.
Lakini kuna kitu kwenye mfumo elimu ya shule Haitaumiza kuboresha, bila shaka. Kwa mfano, hizo hizo "stadi za maisha" katika kiwango cha "kurekebisha bomba linalovuja" zinaweza kufundishwa katika madarasa ya leba/teknolojia. Bila shaka, hii ni lazima kufanya lugha za kigeni(na ni muhimu kimsingi kwa teknolojia sawa, kwani sayansi ya kisasa kufanywa kwa Kiingereza). Kuhusu taaluma za kijamii na kibinadamu, sitakuwa na bidii hapa, kwa sababu ... katika hali ya sasa, kupanua ufundishaji wao kutasababisha tu siasa zaidi za shule.
Jibu
Inapakia...