Veronica Savelyeva
E. Permyak'ın "İlk Balık" hikayesinin yeniden anlatımı
Çocuklara öğretmek edebi bir metni yeniden anlatmak yazarın ifade araçlarını kullanarak.
Öğretmenin sorularını dinleme ve cevaplama becerisini geliştirmek
Çocukların dikkatini farklı eklerin kullanımından bir kelimenin anlamının nasıl değiştiğine çekmek.
İfadeleri anlam açısından değerlendirmeyi öğrenin.
Eş anlamlıların seçiminde egzersiz yapın.
Yaratıcı hayal gücü geliştirin.
Yaşlılara karşı özenli bir tutum geliştirmek, onlara yardım etme arzusu.
Dersin seyri.
eğitimci. Beyler, kaç kişi balık tutmanın ne olduğunu biliyor? Bugün seni tanıştırmak istiyorum Öykü hangi aile balıkçılığından bahsediyor. Hikaye E tarafından yazılmıştır.. Permyak denir « ilk balık» .
Okuma Öykü ardından tartışma
(Metin Öykü ekte sunulmuştur)
metne sorular:
Bu metin neden denir « Öykü» ?
Ne diyor Öykü?
Yura hangi ailede yaşıyordu? (Yura geniş ve arkadaş canlısı bir ailede yaşıyordu.)
Yurin'in ailesi nereye gitti? (balık ve balık çorbası pişirin) Bu konuda başka nasıl söyleyebilirsin? (Balık tutma, balık tutma.)
Jura kaç balık yakaladı?
adı geçen kelimeler nelerdir Yurin'in yakalanmasının hikayesi? (Ruff, büyük bir fırfır, küçük bir fırfır.)İtibaren Metin: “Bu yüzden kulağımız lezzetli, çünkü Yura büyük bir rüşvet aldı. Kulağımız şişman ve besleyici olduğu için, bir ruff bir yayın balığından daha şişmandır. "
neden aynı hikayedeki balığın adı farklı: sonra "Muazzam ruff", sonra "Küçük fırça"? (Çünkü şaka yaptıklarında, gerçekte ne olduğunu abartmak istediler, bu yüzden bu tür kelimeleri aldılar. Sadece büyük değil, aynı zamanda "Muazzam", sadece bir ruff değil, aynı zamanda "Ruff"... Ve Yura şakayı anladı, gerçekte her şeyin farklı olduğunu fark etti. Bu yüzden kelimeleri zıt anlamlı olarak kullandım. değer: Olumsuz "Muazzam ruff", a "Küçük fırça"- eğitimci, çocuklar cevap verdiğinde bu sonucu formüle etmelidir.)
Yura neye sevindi?
Ve şimdi birlikte balık tutmaya da çalışacağız.
Konuşmanın hareketle koordinasyonu « Küçük balık» .
Balık suda yüzer,
Balık oynamak eğlencelidir.
Küçük balık, balık yaramaz kız,
Seni yakalamak istiyoruz.
Balık sırtını büktü,
Bir ekmek kırıntısı aldı;
Balık kuyruğunu salladı,
Balık hızla uzaklaştı
eğitimci. Yura bir arkadaşına balık tutma gezisi hakkında bir mektup yazdı. Ama bir arkadaş bazılarını anlamadı sözler: (kelimelerin anlamlarını açıklayınız)
kulak (balık çorbası)
etrafında (yakın, yakın, yakın)
övgü (çok övün)
fırfır (büyük balık)
navarista, yağ (bu, balıktan elde edilen yağ ile kulaktaki sudur, balık ne kadar şişmansa, kulakta o kadar fazla yağ bulunur)
Şimdi Yura'nın arkadaşına ne yazdığını hatırlayalım. okuyacağım Öykü ve Yura'nın mektubu hangi kelimelerle yazdığını düşünüyorsunuz.
yeniden okuma Öykü.
didaktik oyun "Bir öneride"
eğitimci. Bu, sizi bir Yura çocuğuna dönüştürecek sihirli bir olta.
Ben sana sorular soracağım ve sen tam cümlelerle cevap vereceksin.
sorular:
Yura ailesi hakkında ne yazdı? (Büyük ve arkadaş canlısı bir ailede yaşıyorum)
Ailesinin nereye gittiğini nasıl yazdı? (Bir keresinde ailem balığa gitti ve balık çorbası pişirdi)
Tüm Yurina ailesi kaç balık yakaladı? (Ailem çok balık yakaladı)
Yakaladığı hakkında nasıl yazdı (ben de yalnızım balık yakaladı... ruff.)
Tüm avı kime verdin? (Bütün balıkları büyükanneye verdiler.)
Balıktan ne pişirilirdi? (Balık çorbası pişirdiler.)
Bütün aile balık çorbasını nerede yedi? (Bütün ailem sahilde melon şapkanın etrafına oturdu)
Ne tür bir kulak aldın? (Kulak çıktı, lezzetli, yağlı ve besleyici.)
Yura'nın ruh hali nasıldı? (Neşeli ve neşeli bir ruh halim vardı)
Yura neden mutluydu? (Mutluydum çünkü küçüğüm büyük aile kulağındaydı balık).
eğitimci. Beyler, şimdi metni tekrar okuyacağım ve siz onu hatırlamaya çalışın, böylece daha sonra kendinize yeniden anlatmak.
Sonrasında yeniden anlatımlar toplu bir değerlendirme yapılıyor. Öğretmen çocuklara hangisini sorar? ilginç bir şekilde anlattı, anlamlı bir şekilde, yazarın sözlerini ve ifadelerini kullandı.
eğitimci. V hikaye diyor ki"Küçük fırça"... Nasıl aksini söyleyebilirsin? Küçük, yakın, anlamca benzer kelimesini eşleştirin (küçük minik).
eğitimci. Küçük kelimesinin zıt anlamlısı olan kelime hangisidir?
eğitimci. hakkında ne sözler söylenir "Ruff"? Evet, "Muazzam ruff"... Başka bir şekilde koyalım. Kelimeye uygun "Muazzam" anlamca yakın kelimeler (dev, devasa).
eğitimci. sizce bu mümkün mü söylemek: "Muazzam fırça"? Neden imkansız olduğunu düşünüyorsun? Ve söyleyebilirsin "Küçük fırfır"? Neden söyleyemiyorum?
eğitimci. Başka ne diyebilirim "minik" küçük nedir?. Ve muazzam olan nedir? (Çocuklar cümleler kurar; öğretmen, sıfatların isimlerle doğru uyumunu denetler.)
Tekerlemeleri farklı şekillerde telaffuz etmek adımlamak: "Nehirde sazlıklar var - orada rufflar dans etti".
Öğretmen özetler, çocukları sınıftaki çalışmaları için övür.
Başvuru.
ilk balık
E.A. Permyak
Yura geniş ve arkadaş canlısı bir ailede yaşıyordu. Bu ailedeki herkes çalıştı. Sadece bir Yura işe yaramadı. O sadece beş yaşındaydı.
Bir zamanlar Yurina'nın ailesi balık tutmaya ve balık çorbası pişirmeye gitti. Bir sürü balık tuttular ve hepsini büyükanneme verdiler. Yura da bir balık yakaladı... Ruff. Ben de büyükanneme verdim. Balık çorbası için.
Büyükanne balık çorbasını pişirdi. Kıyıdaki bütün aile melon şapkanın etrafına oturdu ve kulak verdi övgü:
Bu yüzden kulağımız lezzetli çünkü Yura büyük bir ruff aldı. Kulağımız şişman ve zengin olduğu için, ruff yayın balığından daha şişmandır.
Ve Yura küçük olmasına rağmen, yetişkinlerin şaka yaptığını anladı. Küçük bir fırfırdan gelen yağ harika mı? Ama yine de mutluydu. Mutluydu çünkü büyük aile kulağı onun küçük kulağıydı. balık.
Hedef: yeteneğin oluşumu, edebi bir metnin yeniden anlatılmasıyla ilişkilidir.
eğitici:
Yazarın anlatım araçlarını belirli bir plana göre, bir zincir halinde, bireysel olarak kullanarak edebi bir metni yeniden satma becerisini oluşturmak;
Farklı eklerin kullanımından bir kelimenin anlamının nasıl değiştiğine dikkat edin;
İşin içeriği hakkında bilinçli ve keyfi olarak konuşma ifadeleri oluşturma yeteneğini geliştirmek;
Konuşmada eş anlamlı ve zıt anlamlı kelimelerin seçiminde egzersiz yapın.
Geliştirme:
Kitaba ilgi ve sevgi geliştirin;
Muhatap dinleme, düşüncelerinizi tam ve doğru bir şekilde ifade etme yeteneğini geliştirmeye devam edin;
Yaratıcı hayal gücü geliştirin.
eğitici:
Yaşlılara karşı özenli bir tutum geliştirmek, onlara yardım etme arzusu.
Faaliyet ilerlemesi.
1. Çocuklar, bugün sizin için çok ilginç şeyler hazırladım. Başlamak için masaya gitmenizi ve hangi görevi tamamlamanız gerektiğini tahmin etmenizi öneririm.
(Çocuklara kesilmiş resimler sunulur.)
Bu doğru, sen topla ve seninle ne hakkında konuşmak istediğimi söyle.
Ne katladın? (çocuklar balıklarına isim verirler).
Balıklar nerede yaşar? (nehirde, denizde, okyanusta)
Peki onlar ne? (Deniz, ……)
Adı deniz, nehir balığı.
Balıkların ortak noktası nedir?
Bütün balıkların solungaçları var mı? Bu balıklara ne denir?
Resimlere bak ve bana ne tür balık gördüğünü söyle? Resimleri balığın habitatına göre gruplara ayırın. (Sınıflandırma.)
Çocuklar, söyleyin bana, orada ne tür su var? Ben sana kelime diyorum, sen ona zıt anlamla diyorsun.
D / oyun "Tersini söyle"
Sıcak soğuk
Soğuk - Sıcak
Temiz kirli
Haşlanmış - Çiğ
Tuzlu - Taze
Kaynayan - Sakin
Şeffaf - Bulutlu
İnsanlar balıkla ne yapabilir?
2. - Beyler, kaç kişi balık tutmanın ne olduğunu biliyor? Bugün sizi aile balıkçılığı hakkında bir hikaye ile tanıştırmak istiyorum. Hikaye E. Permyak tarafından yazılmıştır. « İlk balık" .
Hikâyeyi okumak (çocukların dikkatini hikâyenin resimlerine çekmek)
ardından tartışma
Metne sorular:
Bu metin neden denir "Öykü"?
Bu hikaye ne hakkında?
Yura hangi ailede yaşıyordu? (Yura geniş ve arkadaş canlısı bir ailede yaşıyordu.)
Yurin'in ailesi nereye gitti? (balık ve balık çorbası pişirin). Bu konuda başka nasıl söyleyebilirsin? (Balık tutma, balık tutma.)
Jura kaç balık yakaladı?
Yurin'in hikayesinde adı geçen yakalama hangi kelimelerdir? (Ruff, büyük bir fırfır, küçük bir fırfır.) Metinden: “Kulaklarımız lezzetli olduğu için Yura büyük bir rüşvet aldı. Kulağımız şişman ve besleyici olduğu için, bir ruff bir yayın balığından daha şişmandır. "
Aynı balık neden hikayede farklı denir: o zaman "Muazzam ruff", sonra "Küçük fırça"? (çocukların cevapları.)
Doğru beyler, çünkü şaka yaptıklarında gerçekte ne olduğunu abartmak istediler, bu yüzden bu tür kelimeleri aldılar. Sadece büyük değil, "Muazzam", sadece bir ruff değil, aynı zamanda "Ruff"... Ve Yura şakayı anladı, gerçekte her şeyin farklı olduğunu fark etti. Bu yüzden zıt anlamlı kelimeler kullandım: değil "Muazzam ruff", a "Küçük fırça".
3. Fiziksel dakikalar. Hadi zıplayalım ve zıplayalım!
Bir iki üç dört beş!
Hadi zıplayalım ve zıplayalım! (Yerinde zıplayarak.)
Sağ taraf eğildi. (Gövde sola ve sağa doğru eğilir.)
Bir, iki, üç.
Sol taraf eğildi.
Bir, iki, üç.
Şimdi ellerimizi kaldıralım (Eller yukarı.)
Ve buluta ulaşacağız.
Pistte oturalım (Yere oturun.)
Bacakları yoğuracağız.
Sağ bacağınızı bükün, (Dizini bükün.)
Bir, iki, üç!
Sol bacağını bükelim
Bir, iki, üç.
Bacaklar yükseğe kaldırıldı (Yükseltilmiş bacaklar yukarı.)
Ve bir süre tuttular.
Baş salladı (Baş hareketi.)
Ve hepsi bir arada durdu. (Kalktılar.)
Çocuklar, Yura bir arkadaşına balık tutma gezisi hakkında bir mektup yazdı. Ancak bir arkadaş bazı kelimeleri anlamadı: (kelimelerin anlamlarını açıklayınız)
kulak (balık çorbası);
etrafında (yakın, yakın, yakın);
övgü (çok övün);
fırfır (büyük balık);
navarista, yağ (bu, balıktan elde edilen yağ ile kulaktaki sudur, balık ne kadar şişmansa, kulakta o kadar fazla yağ bulunur).
Şimdi Yura'nın arkadaşına ne yazdığını hatırlayalım. Hikayeyi okuyacağım ve sen Yura'nın mektubu hangi kelimelerle yazdığını düşünüyorsun.
Hikayeyi yeniden okumak.
didaktik oyun "Bir öneride"
Bu, sizi bir Yura çocuğuna dönüştürecek sihirli bir olta.
Ben sana sorular soracağım ve sen tam cümlelerle cevap vereceksin.
Yura ailesi hakkında ne yazdı? (Geniş ve arkadaş canlısı bir ailede yaşıyorum.)
Ailesinin nereye gittiğini nasıl yazdı? (Bir keresinde ailem balığa gitti ve balık çorbası pişirdi.)
Tüm Yurina ailesi kaç balık yakaladı? (Ailem çok balık yakaladı.)
Yakaladığı hakkında nasıl yazdı (Ayrıca bir balık yakaladım. Ruff.)
Tüm avı kime verdin? (Bütün balıkları büyükanneye verdiler.)
Balıktan ne pişirilirdi? (Balık çorbası pişirdiler.)
Bütün aile balık çorbasını nerede yedi? (Bütün ailem sahilde melon şapkanın etrafına oturdu.)
Ne tür bir kulak aldın? (Kulak çıktı, lezzetli, yağlı ve besleyici.)
Yura'nın ruh hali nasıldı? (Neşeli ve neşeli bir ruh halim vardı.)
Yura neden mutluydu? (Mutluydum çünkü küçük balığım büyük aile kulağındaydı.)
4. Çocuklar, şimdi bu hikayeyi tekrar okuyacağım ve siz dikkatlice dinleyin. Yazarın kelimelerini ve cümlelerini ezberlemeye çalışın.
(Öğretmen tarafından hikayenin tekrar tekrar okunması.)
Beyler, belirli bir plana göre anlatacaksınız: biriniz Yurin'in ailesinin nasıl balık tuttuğunu, ikincisi balık çorbasını nasıl pişirdiklerini ve üçüncüsü Yurik'in nasıl hissettiğini anlatacaksınız.
(Üç çocuk isterlerse hikayeyi plana göre yeniden anlatırlar.)
Adamlar tam olarak plana göre anlatmayı başardılar mı?
Bir sonraki görev daha zor olacak: çok dikkatli olmanız gerekiyor. Hikayeni herhangi bir yerde durdurabilirim ve bir sonrakinin devam etmesi gerekecek. (Adamlar konuşur.)
Bütün erkekler dikkatli miydi?
Ve bazılarınız en zor görevi tamamlamalı - tüm hikayeyi tam olarak anlatmalısınız.
Hikaye, yazarın sözleri kullanılarak ne kadar doğru anlatıldı?
Beyler çok iyi iş çıkardınız, oynayabilirsiniz.
P / ve "Olta"
Arkadaşlar elimde ne var? (Atlama ipi)
Ve başka ne olabilir?
Peki, elimde bir olta olduğuna göre ben kimim? Ve sen benim balığımsın.
5. Yansıma
- Çocuklar, bugün hangi hikayeyle tanıştınız? Öykünün yazarı kimdir? Neyi daha çok sevdin, ne hatırlıyorsun?
Yevgeny Permyak'ın "İlk Balık" hikayesinin kahramanı Yura adında beş yaşında bir çocuktur. Geniş ve arkadaş canlısı bir ailede yaşıyordu. Bir zamanlar, tüm aile ile birlikte, Yura kendini bir balık avı gezisinde buldu. Küçük bir balık, bir ruff yakalamayı başaran Yura da dahil olmak üzere birçok balık yakalandı.
Yakaladıkları bütün balıkları anneanneme vermişler, o da ondan balık çorbası pişirmiş. Kulak hazır olduğunda, yetişkinler Yura'nın yakaladığı ruffın kulağı özellikle lezzetli yaptığını söyleyerek onu övmeye başladı.
Yura, yetişkinlerin şaka yaptığını çok iyi anlamıştı, ancak ortak aile yemeğinin mütevazı katkısının, yakaladığı ilk balığın da bulunmasından memnundu.
Hikayenin özeti bu.
Permyak'ın "İlk Balık" hikayesinin ana fikri, çocuklara erken yaşlardan ortak aile meselelerine kadar öğretilmesi gerektiği, böylece bir ekip halinde çalışabilmeleri ve kolektif emeğin gücünü fark edebilmeleridir.
Hikaye size bağımsız ve çalışkan olmayı, bir takımda çalışabilmeyi öğretiyor.
Hikayede, çocuğun ortak aile işine mütevazı katkısını takdir eden Yura'nın akrabalarını sevdim.
Hangi atasözleri Permyak'ın "İlk Balık" hikayesine uyar?
Yemek ortak bir masada daha lezzetlidir.
Takımda büyük bir güç var.
yönlendirme
Hazırlık grubunun çocukları için organize eğitim faaliyetleri
Eğitim alanı: İletişim.
Konu: E. Permyak'ın "İlk Balık" hikayesinin yeniden anlatılması.
Hedef: Görsel destek olmadan birinci tekil şahısta metnin yeniden anlatılmasını öğretir.
Görevler:
eğitici:- birinci şahısta bir hikaye hazırlarken orijinal metin materyaline odaklanma yeteneğinin oluşumu;
Konuşmada göreceli sıfatların konsolidasyonu;
"Yemekler" konulu sözlüğün etkinleştirilmesi;
İlgili kelimeleri oluşturma yeteneğinin pekiştirilmesi.
gelişmekte:- eğlence ve yaratıcı hayal gücünün gelişimi, çocukların yaratıcı yeteneklerinin oluşumu;
Kendi hikayenizi planlama becerilerini geliştirmek;
Çocukların tutarlı bir konuşmasının gelişimi;
Görsel ve işitsel dikkat ve algının gelişimi;
Çocukların ince ve genel motor becerilerinin gelişimi, hareketlerin koordinasyonu.
eğitici: hikayenin içeriğine duygusal bir tepki vermek, sanatsal söze ilgi uyandırmak, konuşma üzerinde öz kontrolü teşvik etmek.
Ekipman ve görünürlük: hikayenin metni E.A. Permyak "İlk Balık", "Yemekler" teması üzerine bindirilmiş resimler, "Yemekler" teması üzerine konu resimleri, bir erkek çocuk maskesi şapkası, bir melon şapkasının nesne resmi, "Büyük - küçük" oyunu için resimler, bir cümle şemaları oluşturma kılavuzu, kelime çalışması için kelimeler ...
Ön çalışma: K. Chukovsky "Fedorino kederi" masalının okunması, Rus halk masalı "Tilki ve Turna". Oyunlar: "Bulaşıklar neyden yapılır?", "Bulaşıkları bul", "Say", "Açıklamaya göre öğren."
Tahmini sonuçlar:
Bilin: birinci şahısta bir hikaye oluştururken orijinal metin materyali;
Şunları yapabilmek: Bir edebi metni, anlaşılırlığa güvenmeden birinci tekil şahıs ağzından yeniden anlatmak
Ders planı:
Organizasyon zamanı. Cümle düzenini ortaya koyan "Bulaşıkları bul" (üst üste binmiş resimler) oyunu.
Ellerin ince motor becerilerinin gelişimi. Parmak jimnastiği "Makine püresi".
Dersin konusunun duyurulması.
Ana bölüm.
E. A. Permyak'ın "İlk Balık" hikayesini okuduktan sonra tartışma.
"Rybka" hareketi ile konuşmanın koordinasyonu.
2) "Büyük - küçük" oyunu.
Sözlük çalışması.
Yaratıcı bir görevi tamamlamak için bir zihniyetle yeniden okuma.
Çocuklar hikayeyi birinci tekil şahıs ağzından yeniden anlatıyor.
Çocuk hikayelerinin analizi.
Ders özeti.
|
Aktivite aşamaları |
bakıcı eylemleri |
Çocuk eylemleri |
|
motivasyonel teşvik |
Organizasyon zamanı. Çocuklar, sizi sınıfta gördüğüme sevindim! Birbirimize gülümseyelim, neşelenelim! Bak, ama Masha, kafası karıştı, hiç eğlenceli değil - Masha'nın bulaşıkları kayboldu. Ona yardım etmeliyiz: bulaşıkları bul ve ne olduğunu söyle - hangi malzemeden. (Çocuklar ilgili sıfatları kullanarak mutfak eşyaları hakkında cümleler kurarlar). Planın düzeni ile son cümlenin analizi. Ellerin ince motor becerilerinin gelişimi. Makine bulaşıkları buldu ve Masha biraz yulaf lapası yaptı! Parmak jimnastiği "Makine püresi". Masha pişmiş yulaf lapası, Masha herkesi yulaf lapası ile besledi. Masha püresi koydu Bir kedi için - bir bardakta, Böceğe - bir kasede, Ve kedi için - büyük bir kaşıkta. Bir kapta - tavuklar, tavuklar Ve domuz yavruları için bir çukurda. bütün bulaşıkları aldım Her şeyi kırıntıya dağıttım. |
Pazen grafiğinde üzgün bir kız Masha'nın bir çizimi var, üst üste yemek resimleri. Çocuklar bir flanelgrafın önünde dururlar. |
|
Organizasyonel olarak arama motoru |
Beyler, başka bir yemek buldum. Ne tür yemekler onlar? + (çocukların cevapları) Bu ne için? + (çocukların cevapları) Ana bölüm. 1) - Bunu Evgeny Andreevich Permyak'ın hikayesinden öğreniyoruz. Bu hikayenin ne hakkında olduğunu dikkatlice dinleyin. Konuşma terapisti bir hikaye okuyor. |
|
|
ilk balık E.A. Permyak Yura geniş ve arkadaş canlısı bir ailede yaşıyordu. Bu ailedeki herkes çalıştı. Sadece bir Yura işe yaramadı. O sadece beş yaşındaydı. Bir zamanlar Yurina'nın ailesi balık tutmaya ve balık çorbası pişirmeye gitti. Bir sürü balık tuttular ve hepsini büyükanneme verdiler. Yura ayrıca bir balık yakaladı. Ruff. Ben de büyükanneme verdim. Balık çorbası için. Büyükanne balık çorbasını pişirdi. Kıyıdaki bütün aile melon şapkanın etrafına oturdu ve hadi kulakları övelim: Bu yüzden kulağımız lezzetli çünkü Yura büyük bir ruff aldı. Kulağımız şişman ve zengin olduğu için, ruff yayın balığından daha şişmandır. Ve Yura küçük olmasına rağmen, yetişkinlerin şaka yaptığını anladı. Küçük bir fırfırdan gelen yağ harika mı? Ama yine de mutluydu. Küçük balığı ailenin büyük kulağında olduğu için mutluydu. |
||
|
Tartışma konuları: Melon şapkası ne için? Hikaye kimin hakkında? (Hikayenin ana karakteri kimdir?) Hikaye başka kimden bahsediyor? (Hikayenin küçük karakterleri) Yura hangi ailede yaşıyordu? Yurin'in ailesi nereye gitti? Jura kaç balık yakaladı? Balıktan ne pişirilirdi? Neden herkes kulağı övmeye başladı? Yura neye sevindi? Bu hikayeye ne ad verebilirsiniz? Çocukların önerdiği isimler. Ancak Evgeny Andreevich Permyak, hikayeye "İlk Balık" adını verdi. Neden düşünüyorsun? Çocukların varsayımları. Yura ilk balığını küçük de olsa yakaladı, ama onun için çok önemli! Balığa nasıl gittiğini hatırlıyor musun? Kiminle balığa gittin? Ne tür balık tuttunuz? Ailen seni nasıl övdü? Şimdi birlikte balık tutacağız. |
Soruları cevaplamak |
|
|
Konuşmanın hareketle koordinasyonu"Balık". Balık suda yüzer Balık oynamak eğlencelidir. Balık, balık, yaramazlık, Seni yakalamak istiyoruz. Balık sırtını büktü Bir ekmek kırıntısı aldı; Balık kuyruğunu salladı, Balık hızla yüzerek uzaklaştı. |
halının üzerinde duruyorlar |
|
|
İlgili kelimelerin oluşumu. Oyun "Büyük - küçük". Yakaladığımız balık sayısı bu kadar! Hem büyük hem küçük. Tencereye koyalım. Bunu yapmak için küçük, orta ve büyük balıkları doğru bir şekilde adlandırmanız gerekir. |
Oyun için resimler tahtada görüntülenir |
|
|
Yura bir arkadaşına balık tutma gezisi hakkında bir mektup yazdı. Ama bir arkadaş bazı kelimeleri anlamadı: (kelimelerin anlamlarını açıklayın) kulak (balık çorbası) övgü deniz kuvvetleri Şimdi Yura'nın arkadaşına ne yazdığını hatırlayalım. Hikayeyi okuyacağım ve sen Yura'nın mektubu hangi kelimelerle yazdığını düşünüyorsun. Bir konuşma terapisti tarafından hikayenin tekrar tekrar okunması. Bu seni bir erkek Yura'ya dönüştürecek sihirli bir maske. Çocuklar tarafından konuşma terapisti konularında öneriler hazırlamak: Yura ailesi hakkında ne yazdı? Yurin'in ailesinin nereye gittiğini nasıl yazdı? Yakaladığı hakkında nasıl yazdı? Balıktan ne pişirilirdi? Yura adına, bana ailesinin onu nasıl övdüğünü anlat. Yura ilk balıktan duyduğu sevinci nasıl yazdı? |
Çocukların cevapları |
|
|
Cümleleri bir hikayede birleştirmek - zincir halinde hikaye anlatımı, 1-2 çocuğun hikayesi. Hikayeleri analiz etme ve derecelendirme |
Anlatırken, anlatıcıya bir şapka maskesi takar. |
|
|
refleksif düzeltici |
Bugün sınıfta ne yaptık? Yura'nın yakaladığı balığın adı neydi? Melon şapkası ne için gerekliydi? Yura ve ailesi için kim balık çorbası pişirdi? Yura neden balık tutmayı severdi? Bugün sınıfta neyi sevdin? Beyler, melon şapkam basit değil, büyülü, bir sürprizle! |
Çocuklar için sürprizler - origami balığı |
Yükleniyor ...