Engelli çocukların eğitimine ilişkin düzenleyici ve yasal çerçeve. Engelli çocuğu olan ebeveynlere yönelik not: “Eğitim hakkı Engelli çocuklara eğitim desteği

Sağlık bozukluğu şu şekilde olmalıdır:

  • kalıcı;
  • hastalık, yaralanma veya kusurdan kaynaklanan;
  • açık, yani Öz bakımın tamamen/kısmen kaybı vardır veya iletişim kuramaz, kendini kontrol edemez veya öğrenemez.

Çocuk, statüsünün tescil edildiği andan itibaren engelli sayılır ve bunun sonucunda emeklilik belgesi alır. Rusya'da 1. gruptaki engellilerin hakları hakkında daha önce detaylı olarak yazmıştık.

Eğitim için

24 Kasım 1995 N 181-FZ Federal Kanununun 19. Maddesi Devlet, engelli çocukların kamuya açık eğitim almaları için gerekli hakları sağlar. Devlet ve belediye kurumlarında aşağıdaki eğitim türleri ücretsiz olarak verilmektedir:

  • okul öncesi eğitim (anaokulu);
  • genel eğitim: ilk, temel, orta (okul: 1-4, 5-9, 10-11. sınıflar);
  • orta mesleki eğitim (teknik okul, kolej);
  • yüksek öğrenim (enstitüler, üniversiteler, akademiler).

Genel ve orta mesleki eğitim, engelli kişilerin rehabilitasyonuna yönelik uyarlanmış ve/veya bireysel eğitim programlarına göre yürütülür.

Ayrıca engelli çocukların okullarda eğitimi konusunda da şunu söylemek gerekir. Engelliliğin niteliğine bağlı olarak çocuklar hem psikolojik ve pedagojik desteğin sağlanması gereken normal okullarda hem de özel ıslah okullarında eğitim görebilirler. Bölgenizde ıslah okulu yoksa ya da sağlık nedeniyle çocuğun okula gidememesi durumunda veli üç seçenekten birini tercih ediyor:

  • Öğrencilerin kayıtlı olduğu Uzaktan Eğitim Merkezinde (DLC) eğitim; eğitim, Merkezi Eğitim Merkezi öğretmenleri tarafından yürütülmektedir (Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 10 Aralık 2012 N 07-832 tarihli Mektubu “Uzaktan eğitim teknolojilerini kullanarak engelli çocuklar için evde eğitimin düzenlenmesine yönelik Metodolojik tavsiyeler üzerine) ”).
  • evde: eğitim kurumunun çalışanları çocuğun evine veya çocuğun rehabilitasyona girdiği sağlık kurumuna gelir. Bu, çocuğun ebeveynlerinden/temsilcilerinden yazılı bir talep ve bir tıbbi kuruluşun sonucunu gerektirir.
  • evde aile eğitimi şeklinde(Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 15 Kasım 2013 N NT-1139/08 tarihli Mektubu “Aile formunda eğitimin organizasyonu hakkında”). Bu durumda ebeveynler, günlük yaşamda ihtiyaç duyulan öğrenme ve bilginin amaçlı organizasyonunu sağlama sorumluluğunu üstlenirler. Ancak okul, eğitimin kalitesinden sorumlu değildir. Eğitim, öğrencinin okulda orta düzey ve eyalet sertifikasını geçme zorunluluğuyla eş zamanlı olarak gerçekleşir. Bu eğitim şekli ebeveynlerin rızası ve çocuğun görüşü ile değiştirilebilir.

Engelli çocuklar, giriş sınavlarını geçmeleri koşuluyla, bütçe kontenjanları dahilinde yüksek/orta mesleki eğitim kurumlarına girebilirler.

Sanat. Sanat. 17 ve 28.2 24 Kasım 1995 tarihli Federal Kanun N 181-FZ Engelli çocukları olan ailelere, konut durumlarını iyileştirmeleri gerekiyorsa, federal bütçe fonları pahasına yaşam alanı sağlanması öngörülüyor. Engelli çocukların barınma hakkı var! Karşılık prosedürü, Rusya'nın her bir kurucu kuruluşu tarafından ayrı ayrı daha ayrıntılı olarak düzenlenmektedir.

Daire sağlama prosedürü 01/01/2005 tarihinden sonra kayıt olan kişiler için. iki seçeneği var:

  1. Sosyal kira sözleşmesi kapsamında bir daire edinmek. Yaşam koşullarının iyileştirilmesine yönelik başvuruda bulunmak için ikamet ettiğiniz yerdeki yetkili kuruluşa başvurmanız gerekmektedir. Çocuğun engelliliği ciddi bir kronik hastalıkla ilişkiliyse, 16 Haziran 2006 tarih ve 378 sayılı Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnamesi ile onaylanan Listeye göre daire karşılıksız olarak sağlanacaktır.
  2. Ücretsiz kullanım sözleşmesi kapsamında bir daire edinmek. Moskova'da sağlanan tesisin büyüklüğü en az 18 m2 olmalıdır. Rusya Federasyonu'nun her bir bileşeninde ayrı ayrı belirlenen ortalama piyasa değerinde kişi başına yaşam alanı. Başvuru, Moskova Konut Politikası ve Konut Fonu Departmanına sunulur.

Rusya Federasyonu Hükümeti'nin 27 Temmuz 1996 tarihli Kararı N 901 “Engelli kişilere ve engelli çocukları olan ailelere yardım sağlanması, onlara yaşam alanları sağlanması, konut ve kamu hizmetleri için ödeme yapılması hakkında” engelli çocukları olan ailelere aşağıdaki faydalar sağlanmaktadır:

  • devlet veya belediye dairesi ödemelerinde, kamu hizmetleri ödemelerinde ve telefon abonelik ücretlerinde %50 veya daha fazla indirim;
  • merkezi ısıtması olmayan evlerde yakıt ödemelerinde %50 veya daha fazla indirim;
  • Özel kalkınma için bir arsa alma öncelikli hakkı, yazlık çiftçilik/bahçecilik verilir.

Engelli çocuklar ve aile bireylerinin nakit ödeme alma hakkı

  • engelli çocuklar alıyor aylık nakit ödeme (MAP) yılda bir kez indekslenir. 2015 yılında 2.123,92 ruble. Bir çocuğun aynı anda farklı nedenlerle EDV'de olması durumunda, ebeveyne/temsilciye tek temelde EDV almayı seçme hakkı verilir (24 Kasım 1995 N 181-FZ tarihli Federal Kanunun 28.2. Maddesi).
  • engelli çocuklar alıyor aylık sosyal emeklilik engellilik ve bunun için ödenekler. 2015 yılında miktar 10.376,86 ruble. (15 Aralık 2001 tarihli Federal Kanun N 166-FZ “Rusya Federasyonu'nda devlet emekliliği hükmü hakkında”).
  • engelli bir çocuğa bakan sağlıklı kişiler aylık nakit ödeme(26 Şubat 2013 tarihli Rusya Federasyonu Cumhurbaşkanı Kararı N 175 “Engelli çocuklara ve grup I çocukluktan itibaren engelli kişilere bakan kişilere aylık ödemeler hakkında”): - engellilerin ebeveynleri / evlat edinen ebeveynleri / vasileri / mütevellileri 18 yaşın altındaki bir çocuk veya çocukluk grubu I engelli bir kişi için 5.500 ruble; - diğer kişilere 1.200 ruble tutarında.

Bu ödeme, engelli çocuğa bakım gördüğü süre için belirlenen aylıkla toplanır. Çalışmayan ebeveynlerden biri, bu çocuk bakımı süresince EDV alabilir.

Engelli çocuğu olan ailelerin hakları ve yararları

Engelli çocuklar ve ebeveynleri/temsilcileri, nakit ödeme almanın yanı sıra, yalnızca barınma alanında değil, çeşitli faydalardan da yararlanmaktadır. Ücretsiz olarak alabilirsiniz:

  • Kanunen reçete edilen ilaçlar;
  • Yılda bir kez sıhhi tesis tedavisi, gidiş-dönüş seyahati ücretli;
  • Tıbbi malzemeler (tekerlekli sandalyeler, özel ayakkabılar vb.);
  • Tıbbi tedavi;
  • Görme sorunu olan çocuklara yönelik özel literatür;
  • bant kasetlerinde ve kabartmalı nokta Braille alfabesiyle vb. yayınlanan literatür. a) engelli bir çocuğun ebeveynlerinin işyerindeki hakları 17 Aralık 2001 tarih ve 173-FZ sayılı “Rusya Federasyonu'nda İşçi Emeklilikleri Hakkında” Federal Kanun, engelli bir çocuğun annesinin ek haklarını sağlar.
  • Fazla mesai yapılmasının ve kadının rızası olmadan iş gezilerine gönderilmesinin yasaklanması;
  • 16 yaşın altında bakmakla yükümlü olunan çocukların bulunması durumunda kısaltılmış çalışma günü/kısaltılmış çalışma haftası hakkı;
  • Engelli bir çocuğun varlığına bağlı nedenlerle işe alınmanın reddedilmesi veya maaşın düşürülmesi yasağı;
  • Bir kuruluşun tasfiyesi veya iflas işlemlerinin başlatılması durumları haricinde, idarenin inisiyatifiyle bekar annelerin işten çıkarılmasının yasaklanması.

Çalışan ebeveynlerden birine ve engelli çocuğun temsilcisine ayda 4 gün ek izin verilir. Engelli çocukların ebeveynlerinin çalışma mevzuatındaki hakları, Rusya Federasyonu İş Kanunu'nun 93. Maddesinde çalışma gününün azaltılmasıyla açıklanmaktadır.

Rusya Federasyonu İş Kanunu, Bölüm 15, Madde 93. Yarı zamanlı çalışma

Çalışan ve işveren arasındaki anlaşmaya göre, hem işe alım sırasında hem de sonrasında yarı zamanlı bir çalışma günü (vardiya) veya yarı zamanlı bir çalışma haftası oluşturulabilir. İşveren, hamile bir kadının, ebeveynlerden birinin (vasi, mütevelli) on dört yaşın altındaki bir çocuğu (engelli) talebi üzerine yarı zamanlı çalışma günü (vardiya) veya yarı zamanlı çalışma haftası oluşturmakla yükümlüdür. on sekiz yaşın altındaki çocuk) ve ayrıca federal yasalar ve Rusya Federasyonu'nun diğer düzenleyici yasal düzenlemeleri tarafından belirlenen şekilde verilen tıbbi sertifikaya uygun olarak hasta bir aile üyesine bakım yapan kişi.

Yarı zamanlı çalışırken, çalışana çalıştığı süre ile orantılı olarak veya yaptığı iş miktarına bağlı olarak ödeme yapılır.

Yarı zamanlı çalışma, çalışanlara yıllık temel ücretli izin süresi, hizmet süresinin hesaplanması ve diğer çalışma hakları konusunda herhangi bir kısıtlama getirmez.

Çocuk engelli ise ebeveynlerin erken emekli olma hakkı var mıdır?

Genelde erkekler 60, kadınlar ise 55 yaşında emekli oluyor. beş yıl boyunca ebeveynlerden birine düşürüldü(Erkeklerde sırasıyla 55, kadınlarda 50 yaşında), ebeveyn engelli bir kişiyi çocukluktan itibaren 8 yaşına kadar büyütmüşse ve sigorta kapsamına tabiyse: erkekler için 20 yıl, kadınlar için 15 yıl.

Engelli çocuk 8 yaşına gelene kadar vesayet kuran, çocukluktan itibaren engelli velilerine, her 1,5 yıllık vesayet yılı için, 5 yılı aşmamak üzere, bir yıl yaş indirimi ile yaşlılık işçi aylığı bağlanır.

Ana koşul, ebeveynlerle aynı sigorta süresinin bulunmasıdır. Velayet süresinin en az 1,5 yıl olması şartıyla vasilere aylık bağlanabilmektedir.

Engelli çocuk ölmüş olsa bile aylık bağlanmaktadır, 8 yaşına kadar anne-babanın/vasilerinin onu yetiştirmesi önemlidir.

Engelli çocukların haklarının korunması

Engellilerin hak ve özgürlüklerini ihlal etmekten suçlu bulunan kişiler, konumları ne olursa olsun, 24 Kasım 1995 N 181-FZ Federal Kanununun 32. Maddesi.

Engelliliğin tespiti, engellilere yönelik bireysel rehabilitasyon programlarının uygulanması, özel tedbirlerin sağlanması ve engellilerin diğer hak ve özgürlüklerinin ihlal edilmesinden kaynaklanan tüm uyuşmazlıklar mahkemede değerlendirilmektedir.

Çözüm

Engelli çocuklar nüfusun korunmasız gruplarından biridir, bu nedenle onların haklarını eşitlemek için yasa koyucu onlara ve ailelerine çeşitli haklar ve güvenceler sağlamıştır. Epilepsili çocukların engellilik hakları hakkında bilgi edinin.

Engelli çocuklara yönelik bireysel bir rehabilitasyon programı ortaöğretimi sağlar. Çocuğun entelektüel yeteneklerine göre programda bir yüksekokulda eğitim de yer alabilir. Hasta çocukların eğitim hakkı vardır. Bu, Rusya Federasyonu Anayasası'nda (Madde 43) yer almaktadır. Engelli çocukların eğitimi genel eğitim okullarında, özel ıslah eğitim kurumlarında, evde: uzaktan eğitim veya aile eğitimi yoluyla gerçekleştirilir. Çocukluk çağı engelli çocuklara da müzik ve sanat okullarında ücretsiz eğitim hakkı veriliyor.

Özel eğitim alabilmeleri için engellilere meslek okullarına, teknik okullara ve yüksek öğretim kurumlarına girerken avantajlar sağlanmaktadır. Engelli çocukların eğitimindeki tek önemli sınırlama sağlık durumlarıdır. Tıbbi psikiyatrik ve pedagojik muayenenin sonucuna göre, engelli çocuklar aşağıdaki engelli çocukları eğitmek için uzmanlaşmış eğitim kurumlarına atanmaktadır:

  • Görüş;
  • İşitme;
  • Konuşmalar;
  • Motor aktivitesi.

Zihinsel gelişim bozuklukları mevcut ise engelli çocukların özel bir yatılı okulda özel eğitimli öğretmenler tarafından özel bir metodoloji kullanılarak eğitim görmesi planlanmaktadır.

Öyle ya da böyle, hastalığın doğası ne olursa olsun, çocukluktan beri tek bir engelli eğitimsiz bırakılamaz.

Engelli çocukların okulda eğitimi

Ortaöğretim kurumlarının engelli çocukların kabulünü reddetme hakkı yoktur, ancak okulların engelli öğrenciler için özel koşullar yaratma zorunluluğu yoktur. Öğretmenler özel eğitim programları geliştirmezler ve engelli çocuklara okulda eğitim verme sürecine uzmanları dahil etmezler: konuşma patologları, konuşma terapistleri, masaj terapistleri vb. Özel okullar engelli çocukları kabul etme hakkına sahiptir, ancak bunu yapmak zorunda değildirler. .

Zihinsel gerilikten muzdarip olmayan engelli çocuklar, kural olarak, okul materyallerini öğrenmede sorun yaşamazlar. Bu tür öğrencilerde akranlarıyla iletişim sorunu ön plana çıkmaktadır. Çocuk psikolojisi yetişkin psikolojisinden önemli ölçüde farklıdır, öğrenciler engelli bir kişi için sadece öğrenme açısından değil aynı zamanda yaşamda da dayanılmaz koşulları “düzenleyebilirler”. Bu arada, bir ortaöğretim genel eğitim kurumunun yönetimi, engelli çocuklar için uygun koşullar yaratma becerisine sahip değildir. Ortaokul personeli, doğrudan sorumluluğu ekipte gerekli mikro iklimi yaratmak olan bir psikoloğun çalışmasını sağlamamaktadır.

Çocuğun yalnızca ebeveynlerin rızasıyla gönderildiği ıslah okullarında da benzer koşullar yaratılmıştır.

Engelli çocuklara evde eğitim

Ebeveynlerin, çocuğunun ıslah veya kaynaştırma okulunda eğitim görmesini istememesi durumunda, ortaöğretimi evde alma olanağı sağlanmaktadır.

Engelli çocuklara evde eğitim vermenin iki şekli vardır:

  • Aile;
  • Ev tabanlı.

Aile eğitimi, genel okuldaki öğretmenlerin eğitim sürecine katılımını içermemektedir. Çocuğun eğitimi ebeveynleri tarafından bağımsız olarak veya öğretmenlerin yardımıyla gerçekleştirilir. Bu durumda aileye eğitim ve öğretim masrafları da dahil olmak üzere parasal tazminat ödenir. Komisyon kararıyla çocuğun özel bir okulda eğitim görmesi gerekiyorsa tazminat miktarı mevcut standartlara göre artırılır. Ebeveynler ve okul arasında, bilginin ara değerlendirmesini sağlayan bir anlaşma yapılır. Olumsuz sonuç olması durumunda sözleşme feshedilir ve tazminatın iade edilmesi gerekir.

Engelli çocuklara yönelik evde eğitim, günde iki sıcak öğle yemeği için ödeme sağlıyor; görevlendirilen okul öğretmenlerinin ücretleri devlet tarafından karşılanıyor. Öğretmenler ayrıca çocukla evde dersler verir ve belirli konularda final sınavlarını içeren sertifikasyonlar düzenler.

Evde okuyan bir çocuk, düzeyi genel eğitimden farklı olmayan tam bir eğitim alır.

Engelli çocuklara uzaktan eğitim

Engelli insanlara çocukluktan itibaren eğitim vermek için çeşitli uzaktan eğitim modelleri vardır:

  • Uzaktan eğitim merkezinde. Dersler tam zamanlı öğretmenler tarafından verilmektedir;
  • İkamet yerinde öğretim için metodolojik destek;
  • Çeşitli eğitim kurumları tarafından engelli çocuklara yönelik bir eğitim programının geliştirilmesi.

Uzaktan teknolojilerin eğitimsel ve metodolojik kompleksi, bireysel disiplinlerdeki okul planı ve konu programları dikkate alınarak derlenmektedir. Tüm bilgiler hem öğrenciler hem de velilerin yanı sıra öğretmenler için de kamuya açıktır. Bu amaçla elektronik kaynak setleri geliştirilmiştir.

Engelli çocuklara yönelik uzaktan eğitim, öğretmen ile öğrenci arasında, aralarındaki mesafeye bakılmaksızın sürekli iletişim kurulmasını sağlar. Çoklu iletişim araçlarının kullanılması akademik performansı artırır. Engelli bir çocuk, istediği zaman öğretmene soru sorma ve kapsamlı bir cevap alma olanağına sahiptir.

Uzaktan eğitimin önemli bir başarısı, birden fazla engelli çocuğu çevrimiçi dersler verecek şekilde birbirine bağlama yeteneğidir. Engelli çocuk kendini yalnız hissetmez ve takım halinde çalışmayı öğrenir. Engelli çocuklara yönelik bireysel eğitim programlarına göre bilgi sertifikasyonu, değerlendirmelerin öznelliğini pratik olarak ortadan kaldıran elektronik bilgi kontrolü kullanılarak gerçekleştirilir. Aynı zamanda engelli çocuklar kişisel bilgisayarla çalışma becerisi kazanıyor ve yeni bilgi teknolojilerine hakim oluyor.

Engelli çocuklara eğitim verirken bilginin sertifikasyonu

Test, eğitim merkezi başkanı tarafından onaylanan programa göre gerçekleştirilir. Yüz yüze etkileşim özel bilgisayar programları kullanılarak sağlanmaktadır. Öğrenci, öğretmenin iş yerini görebilmesi için kamerayı kurar. Bu mod, hem sözlü hem de yazılı ipuçlarının kullanımını tamamen ortadan kaldırır.

Çalışma temposu yavaş olan öğrenciler testi birkaç aşamada tamamlarlar. Öğretmenlerin sertifikayı geçmenin önemini abartarak durumu tırmandırmaya hakları yoktur.

Engellilere yönelik ortaöğretim teknik ve yükseköğretim kurumlarına giriş sınavları özel koşullar altında yapılmaktadır. Adaylara sınavın şekline (yazılı veya sözlü) bakılmaksızın bir buçuk saat hazırlık yapmaları için ek süre verilir. Yüksek ve orta dereceli teknik eğitim kurumlarında engelli çocukların eğitimi de doktor, psikolog ve sosyal hizmet uzmanlarının önerileri dikkate alınarak bireysel programlara göre yürütülmektedir.

Engellilik, sağlık durumuna göre değil, iş faaliyetindeki kısıtlamanın derecesine göre belirlenir. Modern teknolojiler engelli çocukların gerekli eğitimi almalarına ve toplumun tam teşekküllü üyeleri olmalarına olanak sağlamaktadır.


"Engelli insanlar için normal bir eğitim sistemi yaratmalıyız ki, çocuklar normal genel eğitim okullarında akranları arasında eğitim görebilsin ve küçük yaşlardan itibaren toplumdan izole edilmiş hissetmesinler." EVET. Medvedev.


Rusya Federasyonu Anayasası; Rusya Federasyonu'nun en yüksek normatif yasal düzenlemesi. Rusya Federasyonu halkı tarafından 12 Aralık 1993'te kabul edildi. normatif yasal düzenleme - "Rusya Federasyonu'nda Eğitime İlişkin" Federal Yasadan Federal Yasa (değiştirildiği şekliyle); - Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 29 Ağustos 2013 1008 tarihli Emri “Ek genel eğitim programlarında eğitim faaliyetlerinin düzenlenmesi ve uygulanmasına ilişkin prosedürün onaylanması üzerine”;


"Rusya Federasyonu'nda Çocuk Haklarının Temel Garantileri Hakkında" Federal Yasadan Federal Yasa (değiştirildiği şekliyle); - "Rusya Federasyonu'nda Engelli Kişilerin Sosyal Korunmasına İlişkin" Federal Yasadan Federal Yasa (değiştirildiği şekliyle); - Rusya Federasyonu Cumhurbaşkanı'nın "Yıllardır Çocukların Çıkarlarına Yönelik Ulusal Eylem Stratejisi Hakkında" Kararnamesi; - Rusya Federasyonu Cumhurbaşkanı'nın "Engelli Kişilere Devlet Desteğine İlişkin Ek Tedbirler Hakkında" Kararnamesi (değiştirildiği şekliyle) ile);


Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnamesi "Engelli çocukların evde ve devlet dışı eğitim kurumlarında yetiştirilmesi ve eğitilmesine ilişkin Prosedürün onaylanması hakkında" (değiştirildiği şekliyle); - Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı'ndan "Rusya Federasyonu'nun kurucu bir kuruluşunda evde eğitime ihtiyaç duyan engelli çocuklar için uzaktan eğitim koşulları oluşturmaya yönelik faaliyetlerin düzenlenmesine yönelik öneriler üzerine" mektubu.


Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın AF-150/06 tarihli “Engelli çocukların ve engelli çocukların eğitim alması için koşulların yaratılması hakkında” yazısı; - 4 Eylül 2014 tarihli ek eğitimin geliştirilmesi kavramı; Kabardey-Balkar Cumhuriyeti, 24 Nisan 2014 tarihli. N 23-РЗ "Eğitim Üzerine". - Rusya Federasyonu'nun yıllardır “Erişilebilir Çevre” Devlet Programı;


Rusya Federasyonu'nun ulusal standardı "Nüfusa yönelik sosyal hizmetler. Sosyal hizmetlerin kalitesi. Genel hükümler. GOST R", onaylandı. Rusya Devlet Standardının Sanat tarihli Kararı. - İnsan Hakları Evrensel Beyannamesi (1948); - Çocuk Hakları Bildirgesi (1959); - BM Zihinsel Engelli Kişilerin Hakları Bildirgesi (1971); - BM Engelli Hakları Bildirgesi (1975);






Kapsayıcı eğitim, özel eğitime ihtiyaç duyan çocukların genel eğitim kurumlarında eğitimlerini kişilik odaklı öğretim yöntemlerinin kullanımına dayalı olarak düzenleyerek, eğitimsel ve bilişsel etkinliklerin bireysel özelliklerini dikkate alarak kaliteli eğitime eşit erişimini sağlayan kapsamlı bir süreçtir. bu tür çocuklardan.


Kapsayıcı eğitimin ilkeleri: - Engelli öğrencileri sınıftaki diğer çocuklar gibi kabul edin; - Farklı görevler belirlemelerine rağmen onları aynı tür faaliyetlere dahil edin; - öğrencileri kolektif öğrenme ve grup problem çözme biçimlerine dahil etmek; - kolektif katılım için diğer stratejileri kullanın - oyunlar, ortak projeler, laboratuvar, saha araştırması vb.


“Rusya Federasyonu'nda Eğitime İlişkin Federal Kanun” 29 Aralık 2012 tarihinde Rusya Federasyonu Cumhurbaşkanı tarafından imzalandı. Kanun, kapsayıcı eğitimin düzenlenmesine ilişkin tüm önemli, temel konuları düzenlemektedir. Şu anda asıl görev, engelli vatandaşların kapsayıcı eğitimiyle ilgili yerli bilimsel gelişmelerin uygulanmasına yönelik yasal bir çerçeve oluşturmak amacıyla kanun hükümlerini tüzüklerde yeterince geliştirmektir.


Sanatın 1. paragrafına göre. Rusya Federasyonu'ndaki Kanunun 5'i her bireyin eğitim hakkını garanti altına almaktadır. Sanatın 2. paragrafında. Madde 3, devlet politikasının ve eğitim alanındaki ilişkilerin yasal düzenlemesinin temel ilkelerinden birinin, herkesin eğitim hakkının sağlanması ve eğitim alanında ayrımcılığın kabul edilemezliğini sağlamak olduğunu belirlemektedir*.


Bu hükümlere dayanarak, paragraflarda. 1 bent 5 md. Madde 5, herkesin eğitim hakkını gerçekleştirmek için, federal hükümet organlarının, Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının hükümet organlarının ve yerel yönetimlerin, engelli kişilerin ayrımcılığa uğramadan kaliteli eğitim alabilmeleri için gerekli koşulları yarattığını belirtmektedir. gelişimsel bozuklukların ve sosyal uyumun düzeltilmesi ve özel pedagojik yaklaşımlara ve bu kişiler için en uygun dillere, iletişim yöntem ve araçlarına ve eğitim almaya en elverişli koşullara dayalı erken ıslah yardımının sağlanması. Belirli bir düzeyde ve belirli bir yönelimin yanı sıra, bu kişilerin sosyal gelişimlerinin yanı sıra, engelli kişiler için kapsayıcı eğitimin düzenlenmesi de dahil olmak üzere sınırlı sağlık yetenekleri vardır.


Eğitim Kanunu (Madde 16, Madde 2) “engelli öğrenci” kavramını tanımlamaktadır. Bu kişi, psikolojik-tıbbi-pedagojik komisyon tarafından onaylanmış, fiziksel ve/veya psikolojik gelişiminde eksiklikleri bulunan ve özel koşullar oluşturulmadan eğitim almasına engel olan kişidir. Bu terimin hem engelli olarak tanınan kişiler hem de engelli olmayan kişiler için geçerli olduğunu belirtmek gerekir. Engelli öğrenci olmayan engelli kişiler de (çoğunlukla bedensel hastalıklardan muzdarip olanlar) olabilir.


Sanatın 4. paragrafına göre. “Eğitim Kanunu”nun 79. maddesine göre engelli öğrencilerin eğitimi, diğer öğrencilerle birlikte düzenlenebileceği gibi, ayrı sınıflarda, gruplarda veya eğitim faaliyetleri yürüten ayrı kuruluşlarda da düzenlenebilmektedir.


Eğitim Kanunu ilk kez kapsayıcı eğitim kavramını federal mevzuatta yer almaktadır (madde 27, madde 2). Bunun amacı, özel eğitim ihtiyaçlarının ve bireysel yeteneklerin çeşitliliğini dikkate alarak, tüm öğrencilerin eğitime eşit erişimini sağlamaktır.


Sanatın 8. paragrafına göre. Eğitim Kanununun 79'uncu maddesi, engelli öğrencilerin mesleki eğitimi ve mesleki eğitimi, gerekirse bu öğrencilerin eğitimi için uyarlanan eğitim programları temelinde yürütülmektedir.


Uyarlanmış program - engelli kişiler de dahil olmak üzere belirli engelli kategorilerindeki kişilerin öğretilmesi için uyarlanmış bir eğitim programı; I-VIII tipi özel (düzeltici) eğitim kurumlarının eğitim programı (Federal Kanun, Madde 2, paragraf 28).


Sanatın 2. paragrafına göre. Kanunun 79'uncu maddesine göre engelli öğrencilerin genel eğitimi, uyarlanmış temel genel eğitim programlarına göre eğitim faaliyetleri yürüten kuruluşlarda yürütülmektedir. Bu tür organizasyonlarda bu öğrencilerin eğitim alabilmeleri için özel koşullar yaratılmaktadır.


Özel koşullar - Aynı maddenin 3. paragrafına göre, engelli öğrencilerin eğitim almasına ilişkin özel koşullar, özel eğitim programlarının kullanımı ve öğretme ve yetiştirme yöntemleri de dahil olmak üzere bu tür öğrencilerin eğitimi, yetiştirilmesi ve geliştirilmesine ilişkin koşullar olarak anlaşılmaktadır. özel ders kitapları, öğretim yardımcıları ve didaktik materyaller, toplu ve bireysel kullanıma yönelik özel teknik öğretim yardımcıları, öğrencilere gerekli teknik desteği sağlayan bir asistan (asistan) hizmetlerinin sağlanması, grup ve bireysel ıslah derslerinin yürütülmesi, okul binalarına erişimin sağlanması eğitim faaliyetleri yürüten kuruluşlar ve onsuz imkansız olan diğer koşullar veya Engelli öğrencilerin eğitim programlarında uzmanlaşması zordur.


Ayrıca Sanatın 11. paragrafına göre. 79 engelli öğrencilere eğitim alırken ücretsiz özel ders kitapları ve öğretim yardımcıları, diğer eğitim literatürünün yanı sıra işaret dili tercümanları ve işaret dili tercümanları hizmetleri sağlanmaktadır.


Reşit olmayan öğrencilerin ebeveynleri (yasal temsilciler), çocukların psikolojik, tıbbi-pedagojik bir komisyon tarafından muayenesi sırasında hazır bulunma, muayene sonuçlarının tartışılması ve muayene sonuçlarına göre alınan öneriler ve görüşlerini ifade etme hakkına sahiptir. Çocukların eğitimi ve yetiştirilmesinin düzenlenmesi için önerilen koşullar hakkında. Reşit olmayan öğrencilerin ebeveynleri (yasal temsilciler), çocuklarının genel bir eğitim almasını sağlamakla yükümlüdür.


Eğitim Kanunu (34. Maddenin 2. fıkrası), öğrencilere sosyo-pedagojik ve psikolojik yardım alma, ücretsiz psikolojik, tıbbi ve pedagojik düzeltme. Bu hakka karşılık olarak, öğretim personelinin (madde 6, fıkra 1, madde 48), öğrencilerin psikofiziksel gelişim özelliklerini ve sağlık durumlarını dikkate alma, engelli kişilerin eğitim alması için gerekli özel koşullara uyma yükümlülüğü vardır. engelliler ve gerekirse tıbbi kuruluşlarla etkileşime geçin.


Engelli çocuklar, çocukların dolu dolu bir yaşam sürmesine olanak vermeyen, genel gelişimsel bozukluklara neden olan çeşitli zihinsel veya fiziksel engelleri olan çocuklardır. Bunlar, sağlık durumları, özel eğitim ve yetiştirme koşulları dışındaki eğitim programlarında uzmanlaşmalarına engel olan çocuklardır.




Engelli bir kişi için bireysel bir rehabilitasyon programının, örgütsel, yasal biçimler ve mülkiyet biçimleri ne olursa olsun, ilgili devlet organları, yerel yönetim organları ve kuruluşlar tarafından yürütülmesi zorunludur. Bununla birlikte, engelli kişinin kendisi için fikri mülkiyet hakkı tavsiye niteliğindedir; rehabilitasyon önlemlerinin bir veya başka türünü, şeklini ve hacmini ve programın bir bütün olarak uygulanmasını reddetme hakkına sahiptir.


Fikri mülkiyet haklarının uygulanmasına ilişkin talimatlar: - Özel bir asistan tarafından öğrenme süreci boyunca sürekli desteğin düzenlenmesi (bir çocuğun hem sürekli desteğe hem de uyum dönemi için desteğe ihtiyacı olabilir); - Engelli bir çocuğun eğitim sürecinin psikolojik ve pedagojik desteği; - Bireysel müfredata göre engelli bir çocuk için eğitimin organizasyonu.




“Rusya Federasyonu'nun yıllardır “Erişilebilir çevre” devlet programı hakkında” 17 Mart 2011 tarihli Hükümet Kararnamesi 175 Programın hedef göstergeleri ve göstergeleri: - evrensel engelsiz bir ortamın yaratıldığı eğitim kurumlarının oranı Toplam eğitim kurumu sayısında engelli ve gelişimsel bozukluğu olmayan kişilerin ortak eğitim almasına olanak sağlanması. - Devlet politikasının öncelikli yönlerinden biri, engelli çocuklara psikofiziksel gelişimlerinin özelliklerini, genel eğitimde kaliteli eğitime eşit erişimi ve genel eğitim eğitim programlarını uygulayan diğer eğitim kurumlarını (bundan böyle anılacaktır) dikkate alarak koşulların yaratılması olmalıdır. - sıradan eğitim kurumları) ve psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyonların sonuçlarını dikkate alarak.



Ebeveynlerin görevi çocuklarını eğitmek ve korumaktır. Çocuğun kendisi zor durumlarda her zaman doğru davranamaz ve haklarını savunamaz. Okul çocukları söz konusu olduğunda çocuğun temel haklarını savunma sorumluluğu sadece ebeveynlere değil aynı zamanda eğitim kurumuna da düşüyor.

Düzenlemeler

Çocuğun okuldaki temel hakları “Eğitim” ve “Çocuk Haklarının Korunması Hakkında” kanunlarla düzenlenmektedir. Doğal olarak her eğitim kurumunun kendi tüzüğü vardır. Böyle bir yasa, bu kurumda okuyan bir çocuğun hangi haklara sahip olduğunu ve bir öğrenci olarak sorumluluklarının neler olduğunu belirtebilir. Okul tüzüğü oluştururken devletin Anayasasına ve kanunlarına uymak gerekir.

Çocuk haklarını nasıl öğrenir?

Öğrenciyi haklarıyla tanıştırmak eğitim kurumunun görevidir ancak ebeveynlerin katılımı da zorunludur. Tematik ders saatleri tamamlandıktan sonra öğrenci bir şeyi anlamıyorsa, baba veya annenin tüm soruları cevaplayabilmesi gerekir.

Çocuğun hangi haklara sahip olduğunu anlatan ders saati ve buna eşlik eden etkinlikler ilkokuldan itibaren yapılmaya başlanabilir. Dördüncü ve beşinci sınıflarda çocuklar bu tür bilgileri yeterince algılayabilmektedir. Tanıtma amacıyla, okul yönetmeliğinin kamuya açık olarak yayınlanması gerekir.

Genel bir eğitim kurumuna devam eden çocuğun temel hakları

  • Okumak istediği okulu bağımsız olarak seçer.
  • Ücretsiz tam orta öğretim (11 sınıf) alın.
  • Kendi rızası ve ebeveynlerinin rızası ile okulun odağı ne olursa olsun ve hatta ders yılı içinde başka bir okula geçme hakkı.
  • Kişisel güvenliğini tehdit etmeyen koşullarda eğitim görmelidir.
  • İstenirse ek derslere, bölümlere ve kulüplere katılın.
  • Öğretmenlerden bilgi alma hakkı.
  • Öğretmenler ve diğer okul personeli çocuğa karşı saygı ve tarafsız bir tutum sergilemelidir.
  • Okul etkinliklerine katılmak (konserler, geziler).
  • Bir öğrenci, gönüllü olarak ve yalnızca kendi isteği üzerine bir eğitim kurumunun geliştirilmesine yardımcı olabilir.
  • Okul kütüphanesinden kitap alın.
  • Gerekirse bir okul psikoloğundan yardım alın.
  • Böyle bir istek veya ihtiyaç ortaya çıkarsa, okul çocukları belirli bir konuyu hızlandırılmış bir programa göre çalışabilirler.

Bazen öğrenci haklarının hayata geçirilmesinde zorluklar yaşanmaktadır. Örneğin, bir okuldan diğerine geçiş yaparken, okul yılının sonu ya da müdürün onayı gerekiyor; okul zeminini iyileştirmek için düzenlenen temizlik günleri zorunlu etkinlikler olarak sunuluyor. Okulların yetersiz finansmanı da ücretsiz eğitimin şartlı olarak ücretsiz hale gelmesine neden oldu. Kütüphane fonları tüm öğrencilere gerekli ders kitaplarını sağlamıyor ve ebeveynler bu kitapları kendi paralarıyla satın almak zorunda kalıyor. Bütün bunlar çocuğun okuldaki haklarının ihlalinden başka bir şey değil.

Öğrenci sorumlulukları

  • Okul eşyalarına, mobilyalarına ve eğitim literatürüne dikkatli davranın.
  • Derslere planlandığı gibi düzenli olarak katılın.
  • Okul tüzüğüne uyun. Okul tüzüğünün kurallarına uyun.
  • Diğer öğrencilere, öğretmenlere ve okul personeline nazik davranın. Onların onuruna ve onuruna saygı gösterin.
  • Eğitim kurumunun yönetiminin gereklerine, tüzüğü çerçevesinde uymak.

Bu aşamada ebeveynlerin görevi çocuğa okul tüzüğünün kural ve düzenlemelerine uymanın önemini aktarmaktır.

Öğrenci, okuldaki görevlerini titizlikle yerine getirerek haklarına da saygı duyulacağını ümit edebilir.

Öğrenci haklarının ihlali hangi şekillerde ifade edilebilir?

Bir eğitim kurumunun duvarları içinde okul çocukları fiziksel veya psikolojik şiddete maruz kalabilir. Bu, çocuğun okuldaki haklarının ihlalidir. Ebeveynlerin öğrencinin okul hayatıyla ilgilenmesi gerekir, ancak o zaman bu tür sorunların ortaya çıkmasını önlemek veya zamanında ortadan kaldırmak mümkün olur.

Bir çocuğun okuldaki hakları, ona karşı fiziksel şiddet uygulanması yoluyla ihlal edilebilir. Okul, öncelikle öğrencilerin yaşamından ve sağlığından sorumlu olduğu için, eğitim süreci ve ders dışı faaliyetler sırasında çocukların kendi bölgesindeki davranışlarını kontrol etmelidir. Bazen okul çocukları, sözde eğitim amaçlı olarak öğretmenler tarafından kendilerine fiziksel güç uygulanmasıyla karşı karşıya kalmaktadır.

Çocuğun psikolojik istismarı ise daha muğlak ve muğlak bir kavramdır. En sık görülen belirtileri aşırı talepler, çocuğa yönelik tehditler, asılsız eleştiriler ve olumsuz tutum sergilemek olabilir.

En acil sorunlardan biri de din meselesidir. Okulun hiçbir öğrenciye dini görüşleri dayatma hakkı yoktur. Bir eğitim kurumunun belirli bir dine bağlı olduğunu açıkça beyan etmesi, dini etkinlikler düzenlemesi veya bunlara katılması ya da dini kuruluşlar için bağış toplaması halinde bunların tümü, acil müdahale gerektiren yasa dışı eylemlerdir.

Psikolojik şiddetin tezahürlerinden biri de cinsiyet ayrımcılığı olabilir. Bunlar, çocukların herhangi bir görevi veya ödevi yerine getirirken cinsiyete göre bölündüğü durumlardır. Örneğin, makul olmayan bir şekilde sadece erkek çocuklar görevde bırakılırsa ve kızlar eve gönderilirse, erkek çocuk kendini baskı altında hissedebilir.

Hem fiziksel hem de ahlaki baskının okul çocukları üzerinde eşit derecede olumsuz etkileri vardır. Bazen sınıf arkadaşlarından veya öğretmenlerden gelen yıkıcı psikolojik etki örtülü olabilir, ancak bu aynı zamanda çocuğun ruh halini, refahını ve akademik performansını da etkileyebilir.

Çocuğun okuldaki haklarının korunması. Ebeveynler ne yapmalı?

Tüm anneler ve babalar, çocuklarının okuldayken tamamen güvende olmasını umarlar. Ancak yine de çocuğun hakları ihlal edilirse ve ona yasa dışı fiziksel veya psikolojik etki uygulanırsa ne yapmalı?

Olayın ciddi sonuçları yoksa çocukla, sınıf öğretmeniyle ve olayların tüm katılımcılarıyla tüm noktaları netleştirmek yeterlidir. Bu durumda tartışmalı durumun nedenini bulmanız ve bunun tekrar yaşanmasını önlemek için geleceğe yönelik bir davranış planı hazırlamanız gerekir.

Çocuğun fiziksel veya psikolojik sağlığını etkileyen ciddi olaylarla veya tekrarlanan olaylarla karşı karşıya kaldığınızda ciddi önlemlerin alınması gerekir. Öğrenciye fiziksel şiddet uygulanması durumunda ilk yapılması gereken sağlık muayenesinden geçmek, manevi baskı durumunda ise çocuk psikoloğuna muayene olmaktır. Daha sonra, daha sonra tüm tartışmalı konuların açıklığa kavuşturulmasına yardımcı olacak olayın tanıklarını belirlemek gerekiyor.

Okul müdürü olan biteni biliyor olmalı. Ebeveynlerin kendisine yönelik resmi bir talep yazmaları daha iyidir. Yönetmen olayın ayrıntılarına hızla aşina olmalı ve sorunun çözülmesine yardımcı olmalıdır.

Yerel düzeydeki işlemler sonuç vermezse ebeveynlerin, çocuklarının okuldaki haklarını korumak için polise, savcılığa veya mahkemeye başvurma hakkı vardır.

Bazen olayların tekrarlanması durumunda sorunun çözümüne alternatif olarak çocuğun başka bir okula nakledilmesi de mümkündür.

Engelli çocukların hakları

Engelli bir çocuğun okuldaki hakları nelerdir? Engelli ve fiziksel kusurları olan çocukların genel bir eğitim kurumuna gitme şansı var mı? Bir çocuğun okuldaki haklarını ne sınırlayabilir?

Rusya, herhangi bir tıbbi kontrendikasyon yoksa engelli çocukların okulda tam orta öğretim alma hakkına sahip olduğu bir ülkedir. Bu tür çocuklar için eğitim kurumundan herhangi bir kısıtlama getirilemez.

Doğal olarak engelli çocukların eğitimi için bazen özel organizasyonel ve teknik koşulların yaratılması gerekmektedir.

Engelli bir çocuk aşağıdaki haklara sahiptir:

  • standart bir belge paketi sunarken bir eğitim kurumuna öncelikli kabul;
  • bölgesel konumu nedeniyle eğitime daha uygun olan veya tıbbi ve pedagojik bir muayene ile önerilen bir okulun özgür seçimi;
  • sağlık nedenleriyle veya okul tüzüğünün ihlali nedeniyle okul kursuna hakim olunamaması durumunda okuldan atılma;
  • Küçüklerle İlgili Komisyonun okuldan atılma ve yeni bir eğitim kurumunun seçimi konularına zorunlu katılımı.

Engelli bir çocuk Birleşik Devlet Sınavını nasıl geçebilir?

Birleşik Devlet Sınavına girerken engelli çocukların bazı ayrıcalıkları vardır. Sınavları geçmenin tıbbi ve pedagojik muayene nedeniyle yasaklanabileceği durumlar vardır. Daha sonra öğrenci, Birleşik Devlet Sınavını geçmeden bir sertifika veya orta öğretim sertifikası alır.

Ayrıca engelli çocuğun test sürecinde bazı tavizlerde bulunma hakkı vardır. Bu, ödevleri tamamlamak için ekstra zaman, gerekli ilaçları alma fırsatı veya bilgi testine ara verme fırsatı olabilir.

Eğitim kurumlarında yetim haklarının korunmasının sağlanması

Ebeveyn bakımından yoksun bırakılan çocuklar en savunmasız kategoridir ancak herkes gibi onların da eğitim hakkı vardır. Bu, “Rusya Federasyonu'nda Eğitim” yasası tarafından belirlenmektedir.

Yetimlerin yüksek kaliteli orta öğretim almasını kontrol etmek devletin görevidir. Bu amaçlar doğrultusunda eğitim koşullarının iyileştirilmesi için sürekli çalışmalar yapılmaktadır.

Başka akrabalarının velayeti bulunmayan yetimler, ortaöğretimi uzmanlaşmış yatılı okullarda alırlar. Bu tür eğitim kurumlarının yönetimi aşağıdakileri sağlamakla yükümlüdür:

  • tam ve sürekli bir pedagojik sürece uyum;
  • öğrencilerin düzenli olarak derslere katılma fırsatı;
  • gerekli tüm eğitim literatürünün ve kılavuzlarının mevcudiyeti;
  • takımda olumlu bir psikolojik iklim ve öğrenciler ile öğretmenler arasında olumlu bir ilişki;
  • her öğrenciye sorunlu durumlarda nitelikli yardım alma fırsatı.

Devlet denetimi, eğitim kurumlarında yetimlerin hak ve özgürlüklerine uyulmasını sağlar.

Sonuç olarak ne söyleyebilirim?

Çocuğun okuldaki hakları ve bunların korunması şüphesiz önemli ve dikkat gerektiren bir konudur. Hem ebeveynler hem de eğitim kurumu temsilcileri bunu anlamalıdır. Yerel yönetimler ayrıca ilkokul ve lise çağındaki çocukların haklarının korunmasını garanti altına almakla yükümlüdür.

Bölüm yönlendiriliyor
RPMPK Başkanı
Şilova Tatyana Grigorievna
öğretmen - defektolog
Trembach Irina Aleksandrovna
Eğitim Psikoloğu
Valiahmetova Elena Ramilievna

11.02.2014

Engelli bireylerin eğitim hakkının hayata geçirilmesi geleneksel olarak eğitim alanındaki devlet politikasının önemli yönlerinden biri olmuştur.

Rusya Federasyonu'nda engelli çocukların eğitimi alanındaki düzenleyici çerçeve çeşitli düzeylerde belgelerden oluşmaktadır:

  • uluslararası(SSCB veya Rusya Federasyonu tarafından imzalanmıştır);
  • federal(Anayasa, kanunlar, kanunlar – aile, medeni hukuk vb.);
  • devlet(kararlar, emirler);
  • departman(Eğitim Bakanlığı);
  • bölgesel(hükümet ve bakanlık).

Uluslararası belgeler

Engelli çocukların eğitim alma hakkının güvence altına alınması alanındaki uluslararası mevzuatın yarım asırdan fazla bir gelişim geçmişi vardır.

Eğitim hakkını da içeren bireysel haklara saygı konusunu ele alan ilk özel uluslararası düzenlemelerden biri, İnsan Hakları Evrensel Bildirgesi Bireysel hakların korunması alanındaki diğer uluslararası yasal belgelerin temelini oluşturan 10 Aralık 1948 tarihli karar. Bildirge, siyasi ve sivil hakların yanı sıra sosyal, ekonomik ve kültürel hakları da ilan etti. Bildirgenin 1. maddesinde tarihi bir hüküm yer alıyor:

“Bütün insanlar özgür, onur ve haklar bakımından eşit doğarlar.”

Engelli haklarının korunması alanında en önemli uluslararası belge Engelli Kişilerin Haklarına İlişkin Sözleşme(13 Aralık 2006 tarih ve 61/106 sayılı Genel Kurul kararıyla kabul edilmiştir). Sözleşmenin 24. maddesi şöyle diyor: “Taraf Devletler engellilerin eğitim hakkını tanır. Katılımcı Devletler, bu hakkın ayrımcılığa uğramadan ve fırsat eşitliği temelinde gerçekleştirilmesi için her düzeyde kapsayıcı eğitimi ve yaşam boyu öğrenmeyi sağlayacaklardır.”

Engelli Kişilerin Haklarına İlişkin Sözleşme uyarınca eğitim aşağıdakileri hedef almalıdır:

· Zihinsel ve fiziksel yeteneklerin en üst düzeyde geliştirilmesi;

· engelli insanlara özgür bir toplum yaşamına etkili bir şekilde katılma fırsatını sağlamak;

· Engelli kişilerin, doğrudan ikamet ettikleri yerlerde, kişinin ihtiyaçlarının makul ölçüde karşılanmasını sağlayan eğitime erişimi;

· genel eğitim sisteminde etkili bireysel destek tedbirlerinin sağlanması, öğrenme sürecinin kolaylaştırılması;

· sosyal becerilerde uzmanlaşmak için koşullar yaratmak;

· Öğretmenlerin eğitimini ve yeniden eğitilmesini sağlamak.

Buna göre 3 Mayıs 2012 tarihli Rusya Federasyonu Federal Kanunu N 46-FZ "Engelli Kişilerin Haklarına İlişkin Sözleşmenin Onaylanması Hakkında" Rusya, Engelli Kişilerin Haklarına İlişkin Sözleşme'yi onaylamış ve "kapsayıcı eğitim" tanımı ve uygulama mekanizmaları da dahil olmak üzere, eğitim alanındaki hukuki ilişkileri düzenleyen yasal normlara yukarıdaki hükümlerin tamamını dahil etme yükümlülüğünü üstlenmiştir.

Federal belgeler

Engelli Kişilerin Haklarına İlişkin Sözleşme hükümlerinin ve Rusya mevzuatının normlarının karşılaştırmalı hukuki analizi, genel olarak normlar arasında temel bir çelişki olmadığını gösterdi.

Rusya Federasyonu Anayasasının 43. Maddesi Herkesin eğitim hakkı olduğunu ilan eder. Eşitlik ilkesi. Devlet vatandaşlara evrensel erişimi ve ücretsiz genel ve temel mesleki eğitimi garanti eder.

Buna karşılık, ebeveynlere eğitim biçimlerini, eğitim kurumlarını seçme, çocuğun yasal hak ve çıkarlarını koruma ve eğitim kurumunun yönetiminde yer alma hakkı verilir. Bu haklar, Rusya Federasyonu Aile Kanunu ve “Eğitim” Kanununda yer almaktadır.

Eğitim alanında devlet politikasının ilkelerini tanımlayan ana Federal yasa: 29 Aralık 2012 tarih ve 273-FZ sayılı “Rusya Federasyonu'nda Eğitime İlişkin” Federal Kanun. Bu Kanun 1 Eylül 2013 tarihinde yürürlüğe girmiştir. Kanun, engelli bireylerin eğitimi ile ilgili konuları düzenlemekte ve engelli çocuklar da dahil olmak üzere engelli çocukların, Sözleşme uyarınca kaliteli bir eğitim alma hakkını düzenleyen çok sayıda madde (örneğin, 42, 55, 59, 79) içermektedir. onların ihtiyaçlarını ve yeteneklerini mevcut hale getirin. Kanun, eğitimin evrensel erişilebilirliğini, eğitim sisteminin öğrencilerin ve öğrencilerin gelişim ve eğitim düzeylerine ve özelliklerine uyarlanabilirliğini belirler. Madde 42, temel genel eğitim programlarına hakim olma, gelişme ve sosyal uyum sağlamada zorluk yaşayan öğrencilere psikolojik, pedagojik, tıbbi ve sosyal yardım sağlanmasını garanti eder. Madde 79, engelli öğrencilere yönelik eğitimin düzenlenmesine ilişkin koşulları belirlemektedir.

Engelli çocukların eğitimi ile ilgili yeni “Rusya Federasyonu'nda Eğitim” Kanununda yer alan ana hükümler ve kavramlar:

Engelli öğrenci- Psikolojik-tıbbi-pedagojik komisyon tarafından tespit edilen, fiziksel ve/veya psikolojik gelişiminde eksiklikleri bulunan ve özel koşullar oluşturulmadan eğitim almasına engel olan kişi.

Bireysel müfredat- belirli bir öğrencinin özelliklerini ve eğitim ihtiyaçlarını dikkate alarak içeriğinin bireyselleştirilmesine dayalı bir eğitim programının geliştirilmesini sağlayan bir müfredat;

Kapsayıcı eğitim- özel eğitim ihtiyaçlarının ve bireysel yeteneklerin çeşitliliğini dikkate alarak tüm öğrencilerin eğitime eşit erişiminin sağlanması;

Uyarlanmış eğitim programı- engelli kişilerin psikofiziksel gelişimlerinin özelliklerini, bireysel yeteneklerini dikkate alarak eğitmek ve gerekirse bu kişilerin gelişimsel bozukluklarının düzeltilmesini ve sosyal uyumunu sağlamak için uyarlanmış bir eğitim programı;

Engelli öğrencilerin eğitim alabilmesi için özel koşullar- özel eğitim programlarının ve öğretme ve yetiştirme yöntemlerinin kullanımı, özel ders kitapları, öğretim yardımcıları ve didaktik materyaller, toplu ve bireysel kullanıma yönelik özel teknik öğretim yardımcıları, hizmetlerin sağlanması dahil, bu tür öğrencilerin eğitimi, öğretimi ve gelişimine ilişkin koşullar, öğrencilere gerekli teknik yardımı sağlayan, grup ve bireysel ıslah dersleri veren, eğitim faaliyetleri yürüten kuruluşların binalarına erişimi sağlayan ve engelli öğrencilerin eğitim programlarında uzmanlaşmalarının imkansız veya zor olduğu diğer koşulları sağlayan bir asistanın (asistanın) görevi.

“Rusya Federasyonu'nda Engelli Kişilerin Sosyal Korunmasına İlişkin” Federal Kanun Engelli çocukların eğitim almalarına yönelik güvenceler oluşturur.

Bir kişinin engelli olarak tanınması federal tıbbi ve sosyal muayene kurumu tarafından gerçekleştirilir. Bir kişinin engelli olarak tanınmasına ilişkin prosedür ve koşullar Rusya Federasyonu Hükümeti tarafından belirlenir.

Sanat. 18, eğitim kurumlarının, sosyal koruma yetkilileri ve sağlık yetkilileriyle birlikte, engelli çocuklara yönelik okul öncesi, okul dışı eğitim ve öğretim sağladığını ve engelli kişilerin ortaöğretim genel eğitim, orta mesleki ve yüksek mesleki eğitim aldığını belirler. engelli kişiye yönelik bireysel rehabilitasyon programına uygun olarak. Okul öncesi çağındaki engelli çocuklara gerekli rehabilitasyon önlemleri sağlanmakta ve genel okul öncesi kurumlarda kalmaları için koşullar yaratılmaktadır. Sağlık durumu genel okul öncesi kurumlarda kalmalarına engel olan engelli çocuklar için özel okul öncesi kurumlar oluşturulur.

Engelli çocukları genel veya özel okul öncesi ve genel eğitim kurumlarında eğitmek ve yetiştirmek mümkün değilse, eğitim otoriteleri ve eğitim kurumları, ebeveynlerin rızası ile engelli çocuklara evde tam bir genel eğitim veya bireysel programa göre eğitim verir. Engelli çocukların evde yetiştirilmesi ve eğitilmesi prosedürü ile ebeveynlerin bu amaçlara yönelik masrafları için tazminat miktarı, Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının kanunları ve diğer düzenlemeleri ile belirlenir ve Rusya Federasyonu bütçelerinin harcama yükümlülükleridir. Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşları. Engelli çocukların okul öncesi ve genel eğitim kurumlarında yetiştirilmesi ve eğitimi, Rusya Federasyonu'nun kurucu bir kuruluşunun harcama yükümlülükleridir.

Engelliye yönelik bireysel rehabilitasyon programına uygun olarak tüm engellilerin hem genel eğitim kurumlarında hem de özel eğitim kurumlarında eğitim görme hakkı tesis edilmiştir.

Federal düzeyde kapsayıcı eğitimin resmi bir tanımı olmamasına rağmen, Rusya mevzuatı bunun genel yasal temelini tanımlamaktadır ve genel olarak sözleşmeye uygun olarak özel eğitim ihtiyaçları olan çocukların okul öncesi ve genel eğitim kurumlarında eğitimine müdahale etmemektedir.

Bu daha da vurgulandı Rusya Federasyonu Kanununun 10. Maddesi “Rusya Federasyonu'nda çocuk haklarının temel garantileri hakkında” 24 Temmuz 1998 tarih ve 124-FZ sayılı:

“Doğuştan itibaren bir çocuk, Rusya Federasyonu Anayasası, genel olarak kabul edilen uluslararası hukuk ilke ve normları, Rusya Federasyonu'nun uluslararası anlaşmaları, bu Federal Sözleşme uyarınca bir kişinin ve bir vatandaşın hak ve özgürlüklerine sahiptir ve devlet tarafından garanti edilmektedir. Kanun, Rusya Federasyonu Aile Kanunu ve Rusya Federasyonu'nun diğer düzenleyici yasal düzenlemeleri.”

30 Haziran 2007 tarih ve 120-FZ sayılı Federal Kanun uyarınca, “Rusya Federasyonu'nun Engelli Vatandaşlar Konusunda Bazı Yasama Kanunlarında Değişiklik Yapılması Hakkında”, düzenleyici yasal düzenlemelerde kullanılan “gelişimsel engelli” kelimeleri değiştirilmiştir. “Sağlığı özürlü” tabiriyle, yani fiziksel ve/veya zihinsel gelişimde eksiklikleri olan.

Ulusal eğitim girişimi “Yeni Okulumuz”(4 Şubat 2010, Pr-271'de Rusya Federasyonu Başkanı D.A. Medvedev tarafından onaylanmıştır). Kapsayıcı eğitimin temel ilkesini formüle etti:

Yeni okul herkesin okuludur. Herhangi bir okul, engelli çocukların, engelli çocukların, ebeveyn bakımı olmayan çocukların ve zor yaşam durumlarının başarılı bir şekilde sosyalleşmesini sağlayacaktır.

Her eğitim kurumu, engelli çocukların tam entegrasyonunu sağlamak için evrensel, engelsiz bir ortam yaratmalıdır.

Belge, bu sorunu çözmeyi amaçlayan beş yıllık bir devlet programı olan “Erişilebilir Çevre”nin geliştirilmesi ve kabul edilmesini sağladı.

Çocuk Eylem Stratejisi şunu kabul ediyor: Hassas çocuk kategorilerinin sosyal olarak dışlanması (yetimler ve ebeveyn bakımı olmayan çocuklar, engelli çocuklar ve sosyal açıdan tehlikeli durumlardaki çocuklar) ve aşağıdaki görevleri belirler:

Engelli çocukların ve sağlık yetenekleri sınırlı olan çocukların okul öncesi, genel ve mesleki eğitim düzeyinde mevcut eğitim ortamına dahil edilme haklarının (kapsayıcı eğitim hakkı) gerçekleştirilmesine yönelik yasal mekanizmaların yasal olarak güçlendirilmesi;

Eğitim kurumlarındaki çocuklara yüksek kalitede psikolojik ve düzeltici pedagojik yardım sağlanmasının sağlanması;

Engelli çocuklar ve sınırlı sağlık kapasitesi olan çocuklar için kapsayıcı eğitim ve sosyal güvenliğin hedeflenen desteği için gerekli finansman giderlerine ilişkin prosedüre ilişkin yasal düzenleme.

Kapsayıcı eğitim hakkının ihlal edilmesi durumunda engelli ve sağlık imkanları sınırlı olan çocuklara yönelik eğitim alanında ayrımcılıkla mücadele için etkili bir mekanizmanın getirilmesi;

Çocuklarda engelliliğin belirlenmesine ilişkin kriterlerin gözden geçirilmesi;

Tıbbi ve sosyal muayene sisteminin yeniden düzenlenmesi, yani bir çocuk için tam teşekküllü bir bireysel rehabilitasyon programının geliştirilmesi için gerekli kalifiye personelden oluşan kadronun oluşturulması, tıbbi ve sosyal muayene ve psikolojik büronun bölümler arası etkileşimi için bir mekanizmanın oluşturulması, tıbbi ve pedagojik komisyonlar;

Engelli çocukların kapsamlı rehabilitasyonunda modern yöntemlerin tanıtılması.

Bilgiler RMPK'nın sosyal öğretmenleri tarafından hazırlandı: N.V. Mikhailova, T.G. Shilova.

Yükleniyor...Yükleniyor...