7 dk okuma
Mekansal hayal gücünün gelişimi için yöntem
Grafik dikteler, bir çocuğun uzamsal hayal gücünü geliştirmek için en etkili yöntemlerden biridir. El hareketlerinde doğruluk elde etmeye, ustaca bir kalem ve kurşun kalem kullanmayı öğretmeye ve uzayda gezinmeye yardımcı olurlar. Ve çocuğun uzayda özgürce yönlendirilmesi, eğitim materyalinin başarılı bir şekilde geliştirilmesinin anahtarıdır.
Ayrıca, bu tür görevler çocuklar için çok ilginç görünüyor. Çocuğun küçük bir mucizeyi gözlemlediği bir oyun gibidirler: gözlerinin önünde, kendi eylemleri sayesinde, hücrelerde belirli bir kahraman veya nesne belirir, defterin sayfası canlanır.
Bu tür grafik alıştırmalarının performansı sırasında titizlik, azim ortaya çıkar, fantezi gelişir. Çocuklar, duygusal durumlarını doğrudan etkileyen zevk ve neşe yaşarlar.
Sıradan, güzel bir çizim ancak yetenekli bir çocuk tarafından yapılabilir, ancak herkes yapabilir! Bu, çocuğa ilham verir ve yeteneklerine güven verir.
Çoğu zaman, teşhis uygulamasında grafik dikteler kullanılır.
Psikolog, performans standartlarını kullanarak çocukları koşullu olarak 4 kategoriye ayırma olanağına sahiptir:
- İyi ve yeterli düzeyde test performansı gösteren çocuklar. Bilgiye hakim olma sürecinde öğrenmede özel zorluklar yaşamayacakları varsayılabilir.
- Görevi orta düzeyde tamamlayan çocuklar çoğunlukla sözlü yönergeleri doğru takip etmişler, ancak işi bağımsız olarak yaparken üreme düzeyinde bazı önemli hatalar yapmışlardır. Genellikle ilk aşamada bireysel yardıma ihtiyaç duyarlar, esas olarak eğitim görevlerini kendi başlarına gerçekleştirmeye adapte olurlar.
- Düşük düzeyde performans gösteren çocuklar. Özel nedenler belirtilir, bireysel zorluklar analiz edilir. Bu tür çocuklar, öğretmenin artan ilgisini ve yeni bilgiye hakim olma sürecinde kendi tarafında aşamalı kontrolü gerektirir. Zamanında fark edilen zorluklar ve başarısızlığı önlemek için belirli önlemlerin kullanılması, durumu düzeltme olasılığını önemli ölçüde artırır.
- Çok az iş yapan veya hiç çalışmayan çocuklar. Belirli çocukların başarısızlıklarının üstesinden gelmek için düzeltici ve gelişimsel önlemler geliştirmek için bireysel nedenler analiz edilir. Bu çocukların daha derin bir psikodiagnostik muayeneye ve psikolojik ve pedagojik desteğe ihtiyaçları vardır.
Grafik dikteler - nasıl çalışılır?
Grafik dikte iki versiyonda gerçekleştirilebilir:
- Çocuğa bir geometrik desen örneği sunulur ve aynı deseni kareli bir defterde tekrar etmesi istenir.
- Bir yetişkin, hücre sayısını ve yönlerini (sol, sağ, yukarı, aşağı) belirten bir dizi eylem dikte eder, çocuk işi kulaktan yapar ve daha sonra bir süs veya figür görüntüsünü kılavuzdaki bir örnekle karşılaştırır. kaplama yöntemi.
Grafik dikteler, bilmeceler, tekerlemeler, tekerlemeler ile desteklenir. Ders sırasında çocuk doğru, net ve yetkin konuşma geliştirir, ellerin ince motor becerilerini geliştirir, nesnelerin ayırt edici özelliklerini vurgulamayı öğrenir, kelime dağarcığını yeniler.
Görevler "basitten karmaşığa" ilkesine göre seçilir. Bu grafik dikteleri çocuğunuzla birlikte çalışmaya başlarsanız, onunla görevleri sırayla tamamlayın: ilk basit diktelerle başlayın ve yavaş yavaş daha karmaşık olanlara geçin.
Sınıflar için, çocuğun her zaman yanlış satırı düzeltebilmesi için kareli bir defter, basit bir kurşun kalem ve bir silgiye ihtiyacınız vardır.
5-6 yaş arası çocuklar için, görme yetinizi zorlamamak için büyük kafesli (0,8 mm) bir defter kullanmak daha iyidir.
Daha büyük bir yaştan başlayarak, bir grafik dikte için, tüm çizimler normal bir okul defterinde hesaplanır (büyük bir hücrede bir deftere sığmazlar).
Görevler aşağıdaki gösterimi kullanır: sayılacak hücre sayısı bir sayı ile gösterilir ve yön bir ok ile gösterilir.
Örneğin, giriş:
Bir grafik dikte dikte örneği şöyle olmalıdır: 1 hücre sağa, 3 hücre yukarı, 2 hücre sola, 4 hücre aşağı, 1 hücre sağa.
Dersler sırasında çocuğun ruh hali ve yetişkinin arkadaşça tavrı çok önemlidir. Bir çocuk için derslerin bir sınav değil, bir oyun olduğunu unutmayın.
Bebeğe yardım et, hata yapmadığından emin ol. Çalışmanın sonucu çocuğu her zaman tatmin etmelidir, böylece tekrar tekrar hücreler çizmek ister.
Göreviniz, çocuğun iyi bir çalışma için gerekli becerilerde ustalaşması için eğlenceli bir şekilde yardımcı olmaktır. Bu yüzden onu asla azarlama. Bir şey onun için işe yaramazsa, nasıl doğru yapılacağını açıklayın. Bebeğinizi daha sık övün ve asla kimseyle kıyaslamayın.
Grafik dikte ile bir dersin süresi 5 yaş çocuklar için 10-15 dakika, 5-6 yaş çocuklar için 15-20 dakika ve 6-7 yaş çocuklar için 20-25 dakikayı geçmemelidir.
Ancak çocuk taşınırsa, onu durdurmayın ve dersi kesintiye uğratmayın.
Dikte sırasında çocuğun inişine, kalemi nasıl tuttuğuna dikkat edin. Çocuğunuza, işaret parmağı, başparmak ve orta parmakların eklemleri arasında nasıl kalem tutacağını gösterin. Çocuk iyi saymıyorsa, defterdeki hücreleri saymasına yardım edin.
Her dersten önce çocuğunuzla farklı yönler ve taraflar olduğu hakkında konuştuğunuzdan emin olun. Ona sağ nerede, sol nerede, üst nerede, alt nerede göster. Her insanın sağ ve sol tarafının bulunduğu bebeğe dikkat edin.
Yediği, boyadığı ve yazdığı eli sağ eli, diğer eli ise sol eli olduğunu açıklayın. Solaklar için, tam tersine, solaklara, çalışan elin sağ olduğu insanlar olduğu ve çalışan elin sol olduğu insanlar olduğu açıklanmalıdır.
Bundan sonra, not defterini açabilir ve çocuğa bir kağıt üzerinde gezinmeyi öğretebilirsiniz. Çocuğa not defterinin sol kenarının nerede olduğunu, sağın nerede, üst kısmın nerede, alt kısmının nerede olduğunu gösterin.
Daha önce okulda eğimli sıralar olduğu için defterin üst kenarına üst, alt kenarına alt denildiği açıklanabilir. Bebeğe "sağa" derseniz, kalemi "oraya" (sağa) yönlendirmeniz gerektiğini açıklayın. Ve “sola” derseniz, kalemi “oraya” (sola) vb. Çocuğunuza hücreleri nasıl sayacağını gösterin.
Okuduğunuz satırları işaretlemek için kendiniz de bir kurşun kalem ve silgiye ihtiyacınız olacak. Dikteler oldukça hacimlidir ve kafanızı karıştırmamak için okuduğunuz satırların önüne kurşun kalemle noktalar koyun. Bu kaybolmamanıza yardımcı olacaktır. Dikteden sonra tüm noktaları silebilirsiniz.
Her ders bir grafik dikte, bir resim tartışması, tekerlemeler, tekerlemeler, bilmeceler ve parmak jimnastiği içerir. Dersin her aşaması anlamsal bir yük taşır.
Çocuklu sınıflar farklı bir sırayla oluşturulabilir. Önce parmak jimnastiği yapabilir, tekerlemeler ve tekerlemeler okuyabilir, ardından grafik dikte yapabilirsiniz. Aksine, önce bir grafik dikte, ardından tekerlemeler ve parmak jimnastiği yapabilirsiniz. Bilmeceler en iyi dersin sonunda tahmin edilir.
Çocuk bir resim çizdiğinde, nesnelerin olduğu ve onların görüntüleri olduğu hakkında konuşun. Görüntüler farklıdır: fotoğraflar, çizimler, şematik bir görüntü. Grafik dikteler, bir nesnenin şematik bir temsilidir.
Her hayvanın kendine özgü özellikleri olduğu hakkında konuşun. Şematik bir temsil, bir hayvanı veya nesneyi tanıyabileceğimiz ayırt edici özellikleri gösterir.
Çocuğunuza çizdiği hayvanın ayırt edici özelliklerinin neler olduğunu sorun. Örneğin, bir tavşanın uzun kulakları ve küçük bir kuyruğu vardır, bir filin uzun bir gövdesi vardır, bir devekuşunun uzun bir boynu, küçük bir kafası ve uzun bacakları vb.
Tekerlemeler ve tekerlemeler ile farklı şekillerde çalışın:
- Çocuğun topu almasına ve ritmik olarak fırlatıp elleriyle yakalamasına izin verin, bir tekerleme veya tekerleme söyleyin. Her kelime veya hece için topu fırlatıp yakalayabilirsiniz.
- Çocuğun, topu bir elinden diğerine atarak bir tekerleme (saf dil tekerlemesi) söylemesine izin verin.
- Avuç içlerinizle ritmi alkışlayarak bir tekerleme söyleyebilirsiniz.
- Tekerlemeyi arka arkaya 3 kez söylemeyi ve kaybolmamayı teklif edin.
Çocuğun arkanızdaki hareketleri görmesi ve tekrarlaması için birlikte parmak egzersizleri yapın.
Ve artık grafik dikte yapmanın temel kurallarını öğrendiğinize göre, çalışmaya başlayabilirsiniz.
Okul öncesi çocuklar için grafik dikteler için birkaç seçenek seçtim. Umarız küçük çocuğunuz bunlarla kolayca başa çıkabilir.
Bahçedeki ve anaokulundaki akranlarıyla iletişim kurarak çocuğu ahlaki olarak büyük değişikliklere hazırlayabiliyorsanız. Daha sonra bebeğe daha dikkatli olmayı, yazma becerilerini geliştirmeyi, belirli görevlerin özenli performansını, grafik dikteler ve hücreler tarafından çizim yardımı ile öğretebilirsiniz. Bugün, bu inanılmaz popüler aktivite sadece okul öncesi çocukların değil, gençlerin de kalbini kazandı. Bu, bir çocuğa yazmayı, mantık geliştirmeyi, soyut düşünmeyi, azim ve titizliği ve ayrıca kalemlerin ince motor becerilerini öğretmenin bir yoludur. Bu dersin yardımıyla, çocuk koordinasyon, istikrar geliştirir ve hareketlerinin doğruluğunu düzeltir, tabiri caizse, kısa bir süre içinde dikte ve not yazarken şüphesiz okulda kendisine yardımcı olacak “sağlam bir eli doldurur”. zaman.
Grafik dikteler nelerdir?Önünüzde hücrelerin çizildiği bir kağıt düşünün. Görev, okları (yönü gösteren) ve sayıları (belirtilen yönde geçirilmesi gereken hücre sayısını gösteren) içerir. İşaretleri doğru ve dikkatli bir şekilde takip ederseniz, doğru mesafe için doğru yönde bir çizgi çizerseniz, bir görüntü elde edersiniz - bir resim. Başka bir deyişle: grafik dikteler, görevdeki işaretçiler kullanılarak hücreler tarafından çizilir.
Bu tür sınıflar sadece okul öncesi çocuklar için, anaokullarında değil, 12 yaşın altındaki çocuklar için de tavsiye edilir. Sonuçta, hareketlerin farkındalığı ve koordinasyonu daha ileri yaşlarda geliştirilebilir. Büyüleyici bir aktivite, sadece çocuklar için değil, yetişkinler için de eğlenceli bir eğlencedir. Grafik dikte çizmeye başlamak için önerilen yaş 4 yaşından itibarendir. Bu yaşta, ince motor becerilerin gelişimi, hücreler tarafından çizim yardımı ile başlar.
Eğitici bir oyun olarak grafik dikteler çeşitli yerlerde kullanılır: evde, ders dışı etkinliklerde, tatilde, denizde, kırda ve hatta bir yaz kampında. Çocukların ilgisini çekmek önemlidir ve bunu böyle bir aktiviteden daha iyi ne yapacaktır. Gerçekten de, sonunda, kurşun kalem veya keçeli kalemle boyayabileceğiniz bilinmeyen bir resim elde edersiniz. Bunu bebeğe açıklayarak, onun ilgisinden endişe edemezsiniz, oyundan çok hayal gücünü geliştiren bir aktivitedir.
Öyleyse başlayalım. Her şeyden önce, bir grafik dikte koleksiyonu satın almak için hazırlanmanız gerekir. Onları sadece çocuk kitapları için özel mağazalardan değil, aynı zamanda bir kırtasiye dükkanından, ikinci el kitapçılardan da alabilirsiniz. İnternetteki bazı sitelerde (örneğin sitemizde) ücretsiz olarak indirilebilirler, ayrıca ücretli sitelere de gidebilirsiniz. Bu tür görevlerin seçimi harika, çocuğun yaşına, cinsiyetine ve hobilerine göre seçim yapın. Derslere yeni başlayan çocuklar için tavşanları, kedileri, köpekleri gösteren grafik dikteleri (hücrelerle çizim) seçmek en iyisidir. Kızlar için: prensesler, çiçekler. Ancak basit geometrik şekillerle başlayabilirsiniz: kareler, üçgenler, prizmalar. Böylece çocuğa ve hareketlerin koordinasyonunu hemen öğretecek, kalemlerin motor becerilerini geliştirecek, azim ve dikkat geliştirecek ve geometrik şekillerin isimlerini ve türlerini anlatacaksınız. Erkekler için arabalar, hayvanlar, robotlar, kaleler, komik küçük adamlar imajına sahip dikteler uygundur. Basit şekiller içeren ve tek renkte yapılan en kolay grafik dikteler yeni başlayanlar içindir. Karmaşık görevler - daha büyük çocuklar için. Çocuğunuz için ilginç olan bir konuda grafik dikteler seçin. Çocuk müzikle ilgileniyorsa, müzik aletleri, tiz nota anahtarı ve nota çizimleri kullanın.
Çocuğunuzla daha önce hücre çizimi yaptıysanız, etkinliklerinize çeşitlilik katmaya başlayın. Yani, 5-6 yaşında, daha da gelişmesine yardımcı olan dikteler yapabilirsiniz. Yani, çocuğun henüz görmediği ve neye benzediğini bilmediği hayvanlarla çizimler yapın. Bebeğin henüz çok iyi öğrenmediği renkleri kullanın. Çocuğunuzun ufkunu bu şekilde genişletin, kelime dağarcığını yeni kelimelerle zenginleştirip doldurmasına, öğretmesine, nerede uygulanabileceğini bulmasına izin verin. Ana şey, herhangi bir görevi yerine getirmeden önce iyi bir ruh hali, coşku ve kırıntıların olumlu tutumu. Bu koşullar altında, çalışma gerçekten de inanılmaz derecede faydalı, verimli ve çocuğu yormayacak.
Bir dizi grafik dikteden sonra hazırlanmaya başlayın. Çocuğun iyi yaptığı bir iş için övülmesi gerektiğini unutmayın. Resim henüz elde edilmemiş olsa bile, sürekli olarak sormaya, yönlendirmeye ve diğer çocuklarla karşılaştırmaya gerek yoktur. Doğru yönde yönlendirmeniz ve itmeniz gerekir. Bunu yapmak için öncelikle çocuğa sol tarafının nerede olduğunu, sağ tarafının nerede olduğunu öğretmelisiniz. Bana üst ve alt nerede göster. Bu basit ve ustaca bilgi, tüm grafik dikteleri %100 doğrulukla gerçekleştirmenize yardımcı olacaktır.
Çocuğun sandalyeye düzgün ve düzgün bir şekilde oturabilmesi için düz ve pürüzsüz bir yüzeye sahip bir masanın yanına oturun. Aydınlatmaya dikkat edin. İpucu: Çocuğunuza bir not defteri öğretmek istiyorsanız, ona alışma, gezinmeyi öğrenme, tıpkı bir okul defteri gibi bir kağıda grafik dikteler hazırlama fırsatı verin. Şimdi basit bir kurşun kalem ve özenli bir silgi hazırlayın, böylece yanlış şeritler kolayca çıkarılabilir ve aynı dikte tekrar devam ettirilebilir. Kendinize bir kurşun kalem ve bir silgi hazırlayın.
Çocuğun yorulmaması, ellerin ve gözlerin dinlenmesi için zamanı takip etmeye değer. Bebek yorgun değilse, şimdi devam etmek ve işi bitirmek istiyorsa, dikteyi almaya gerek olmasa da, ne zaman yeterli olacağına çocuk karar verecektir.
Grafik diktelerle çalışmak için bir zaman çerçevesi vardır
5 yaşındaki çocuklar için - maksimum 15 dakika. 6 yaşına kadar daha büyük çocuklar için - maksimum 20 dakika (15 dakikadan itibaren). Birinci sınıf öğrencileri için (6 veya 7 yaşında) - maksimum 30 dakika, minimum 20 dakika.
Hücreler tarafından çizim yapmak, bebeğinize kurşun kalem ve tükenmez kalem öğretmek için harika bir yoldur. Nasıl doğru tutulacağını öğretin, pratik yapın, böylece parmaklar konuyu okulda tutmaktan çok yorulmaz. Bu alıştırma, derse başlamadan önce tam hücre sayısını sayması gerekeceğinden, bebeğinize doğru saymayı öğretmenize yardımcı olacaktır.
Ve böylece: sizden önce bir grafik dikte görevi, bir kalem. Çocuğun önünde bir kafeste veya defterde bir kağıt parçası, bir silgi ve basit bir kalem var. Çocuğun sayfasında, yardımınız olsun veya olmasın, belirtilen yerde, başlangıç noktasında gösterilir. Bu noktadan itibaren, sizin belirlediğiniz yönde ve sayıda hücre ile (sağ, sol, aşağı ve yukarı) çizgiler çizmeye başladıklarını açıklayın. Şimdi devam edin, adlandırılmış görevin yanında ve bir satırda belirtilirler, dikteyi nerede bitirdiğinizi unutmamak, çocuğu ve elbette kendinizi karıştırmamak için kurşun kalemle bir nokta koyun. Çocuğun ne yaptığını izleyin. Bebeğin sağ ve sol tarafları karıştıysa söyle. Gerekirse hücre sayısını birlikte sayın.
Örneğin bir figürünüz var, en standart olanı bir ev. Çocuğa ne tür bir çizim yapacağınızı söyleyin ya da daha fazla ilgi için onu bir sır olarak saklayın. İhtiyacınız olan noktadan:
1 → - 1 hücre sağda
Açıkça dikte edin, çocuk her şeyi kulaktan algılamalıdır. Çalışmanın sonunda, bebeğin figürlerinin verilen unsurlarla ne kadar örtüştüğüne bakın. Bebek yanlışsa, tam olarak nerede olduğunu birlikte öğrenin. Hata noktasından başlayarak fazla çizgileri silgi ile silin ve çizime devam edin. Öğrenme sürecinde çocuğu iyi bir ruh halinde tutmak önemlidir.
Grafik becerilerinin oluşumu, yazma, çizim, sayı çizme becerilerinin gelişimi için gereklidir. Anaokulu öğretmenleri, ebeveynler farklı egzersizler ve görevler kullanır. En etkili ve ilginç tekniklerden biri grafik diktelerdir.
Basit bir çizim dikte edin, şema için talimatlar ebeveynler, "razvivashki" de öğretmenler olabilir ve çocuklar sonuçlardan tarif edilemez bir zevk alırlar. Okula hazırlanmanın bu yöntemi hakkında daha ayrıntılı konuşalım.
Bu makaleden öğreneceksiniz
grafik dikte nedir
Olağandışı didaktik aktiviteler okul öncesi çocuklar tarafından sevilir. Çocuktan derin bilgi, güçlü zihinsel gerginlik gerektirmezler. Bu çalışma yöntemleri, hücreler tarafından yapılan grafik dikteleri içerir.
Bu, çocuğun bir kağıda çizgiler, köşegenler çizdiği ve sonuç olarak bir resim aldığı bir oyundur. Bunu yapmak kolaydır. Sadece öğretmeni dikkatlice dinlemeniz, kurşun kalemle sola, sağa, yukarı veya aşağı çizgiler çizmeniz gerekir. Motor becerilerini geliştiren bebek, saymayı, uzayda gezinmeyi, kendini değerlendirmeyi ve sınıf arkadaşlarının başarısının tadını çıkarmayı öğrenir.
Bir okul öncesi çocuğun ağzı açık kalırsa, dikkati dağılırsa, resim çalışmayacaktır. Çocuk, gelecekteki eğitim sürecinde derse uyum sağlamanın, dikkat ve ciddiyetin önemini fark eder.
Grafik dikteler için basit resimler kullanılır. Örneğin, bir ev, bir köpek, bir araba. Görseller çocuklara tanıdık gelmeli, uzun bir uygulama süresi gerektirmemelidir.
Matematiksel diktelerin faydaları
Okul öncesi çocuklar için grafik dikte, evde anaokulunda gelişim düzeyini teşhis etmek ve okula hazırlanmak için yararlı bir tekniktir. Okul öncesi eğitim kurumunda, eğitimciler yazarların kılavuzlarını daha sık kullanır: D.B. Elkonina, O.A. Kholodova. K.V. Shevelev, 4-5, 5-6 yaş arası çocuklar ve birinci sınıf öğrencileriyle aşamalı derslerden oluşan bir kurs geliştirdi. Özel defterler, hazırlık grubundaki okul öncesi çocuklarında aşağıdaki beceri ve yetenekleri geliştirir:
- hareketlerin koordinasyonu;
- Dikkat;
- hafıza;
- sabır;
- hayal gücü;
- kelime bilgisi;
- iyi motor yetenekleri;
- yazım denetimi.
Fiziksel becerilerle eşzamanlı olarak, çocuk benlik saygısını arttırır. Talimatları dinleme ihtiyacının farkındadır. Penceredeki bir kuş veya masadaki bir komşunun kahkahası dikkati dağıtmadan, işini net ve hızlı bir şekilde yapar.
Grafik matematiğin bir başka görevi de kişinin ufkunu genişletmektir. Çocukların yaşına ve gelişim düzeyine göre resimler seçmelisiniz, ancak bu sadece ilk başta. Daha sonra okul öncesi çocukların aşina olmadığı resimler çizin. Bir kağıda böyle bir aritmetik problem çizdikten sonra, alışılmadık bir hayvan hakkında bir hikaye anlatın, onu habitatla tanıştırın, bir fotoğraf gösterin.
Dikte altındaki sayısal görevler, anaokullarını okula iyi bir şekilde uyarlar. Altı yaşındaki çocuklara bağımsızlık, yeni bir alanda oryantasyon öğretiyorlar. Bu, yeni bir ekiple, bir öğretmenle tanışırken ilkokul programında uzmanlaşmaya yardımcı olacaktır.
Kalem tutma, sözlü talimatları takip etme, metni deşifre etme, yazma yeteneği, birinci sınıfa hazırlanmak için mükemmel bir temeldir. Çocuktan sayfaları, şablonları yazdırmasını, talimatları yorumlamada yardım etmesini isteyebilirsiniz. Bu, gelecekteki okul öncesi çocuğunu ofis ekipmanlarıyla tanıştırmaya, yaşlılara saygı duymaya yardımcı olur.
Yürütme kuralları
Örneğin grafik dikteler en iyi matematik derslerinde kullanılır. Yürütme, bir koordinat sistemi, sayma, geometrik şekillerle ilişkilidir. Metodoloji birkaç aşamadan oluşur:
- Öğrenci için bir kağıt yaprağı hazırlayın. Diktenin hazır bir versiyonunu evinizde saklayın.
- Öğrenci kağıdına bir nokta koyun. Bu başlangıç noktası olacaktır. Veya okul öncesi çocuktan ne kadar geri çekilmesi gerektiğini açıklayarak bunu kendi başına yapmasını isteyin.
- Yeni öğrenmeye başlayan bir çocuk için kağıda çizin, kenarların yönünü gösteren oklar. Bu, doğru sonucu almayı kolaylaştırır. Bir sonraki ders için herhangi bir ipucuna ihtiyacınız olmayacak.
- 1. adımın bir hücre olduğunu açıklayın. 2 adım atarsak çizgi 2 hücre geçer.
- Öğretmen çalışma koşullarını aşamalı olarak belirler.
Öğretmen için bitmiş sayfada bir çizim, oklardan, sayılardan oluşan bir koordinat düzlemi var. Örneğin, bir Noel ağacı çizmek için 1 hücreye yatay olarak, dikey olarak - 3 hücreye, eğik olarak - 3 hücreye vb. Daha sıklıkla, kelimeler olmadan sadece oklar ve sayılardır.
Öğretmen, okul öncesi çocukların hangi çizgileri, nerede, hangi mesafede çizdiğini söyler. Talimatlar acele etmeden birbiri ardına verilir.
- Yazılı görevleri tamamladıktan sonra, sonuç alın, ders hakkında sonuçlar çıkarın, okul öncesi çocukların çabaları. Çocuğun dikkati önemsiz şeyler tarafından rahatsız edilirse, dikkatsizlik için sitem edin veya başarılar için övgü.
Önemli! Acele edemezsin. Bir okul öncesi çocuğunun zamanı yoksa, daha sık ilk derslerde onu bekleyin. Bir adımı bile atlamak veya yanlış stil, bitmiş sonucu bozacaktır. Zaman çerçevesini kademeli olarak ayarlayın, süreci dersten derse birkaç saniye hızlandırın.
Ödevleri indir
Örnekler, renkli ve siyah beyaz bir yazıcıda yazdırılan Word formatında Web'den ücretsiz olarak indirilebilir. Böylece kendiniz için her yaştaki anaokulu ve okul çocuğu için uygun bir kart dosyası yapacaksınız.
.
01. Fil.
02. Zürafa.
03. Yılan.
04. Anahtar.
05. Kat.
06. Kalp.
07. Ördek.
08. Borulu ev.
09. Adam.
10. Balıksırtı.
11. Gemi.
12. Sincap.
13. Deve.
14. Kanguru.
15. Geyik.
16. Küçük köpek.
17. Köpek.
18. Tavşan.
19. Robot.
20. Domuz yavrusu.
21. Kirpi.
22. Çiçek.
23. Ayı.
Gerekli Talimatlar
Küçük çocuklar ve daha büyük okul öncesi çocuklarla gelişim dersi yapmak için ihtiyacınız olacak:
- her çocuk için kareli defter. Küçük okul öncesi çocuklar için, daha büyük ve birinci sınıf öğrencileri için büyük bir kafes seçmek daha iyidir - küçük olan;
- basit ve çok renkli kalemler;
- silgi;
- örnek resimli form;
- öğretmen için talimatlar;
- tireler uzun veya çapraz ise bir cetvel;
- çizimleri ile kart dosyası.
İlk ders deneme olacaktır. Üzerinde çocuklara çalışma prensibini, egzersizin amaçlarını ve hedeflerini açıklamanız gerekir. Genç öğrencinin ilgisini çekecek şekilde dersi eğlenceli, heyecanlı hale getirmeye çalışın.
Sözlü talimatları açık ve net bir şekilde verin. Çocuklarla işin tüm aşamaları hakkında konuşun:
- Farklı tirelerden büyülü bir resim yaratalım. Bunlar büyülü figürler olacak. Bir kağıda notlar alarak onları deşifre etmeniz gerekir.
- Talimatlarıma ve isteklerime doğru bir şekilde uyarsanız, sağı ve solu karıştırmayın ve hücreleri dikkatlice sayın, harika bir sonuç elde edeceksiniz.
- Diyeceğim ki: "Formda sola 2 hücre, sağa - 4 hücre ile bir çizgi çiziyoruz." Elinizi kağıttan çekmeden güzel ve düzgün bir çizgi çiziyorsunuz.
- Birlikte tahtada pratik yapalım. Örnek olarak dikteden çok kolay bir çizim yapalım. Ve sonra istemsiz başka bir seçenek yapacaksınız.
Basit bir mantıksal görevi tamamladıktan sonra, okul öncesi çocuklara bağımsız çalışma için daha karmaşık planlar sunun. Doğru cevabı aldığınızda, adamları övdüğünüzden emin olun. Övgüleri, yıldızları yazdırın, her öğrenci için bir kişisel gelişim panosu yapın.
Çocukların bu tür alıştırmalarla ilgili birçok zorluğu varsa, öğretmen metodolojiyi, sık sık yapılan hataları analiz etmelidir. Her ders için nihai sonucu girmek için bir ders protokolü tutmanız tavsiye edilir. Böylece, okul öncesi çocukların beceri ve yeteneklerinin gelişiminin dinamikleri izlenebilir.
Belki de resimlerin karmaşıklık düzeyi yaşa, becerilerin gelişimine uygun değildir. Daha basit şablonlar kullanın, görevi tamamlama süresini artırın. Dikte için resimler için bağımsız olarak geliştirmenize, bir açıklama yazmanıza gerek yoktur.
Bunu yapmanın yolları
Dikte yapmak için birkaç yöntem vardır:
- İşitsel.
Çocuk bir grafik çizer, dikteden bir resim. Öğretmen, çizginin kaç hücre ve hangi yöne çekilmesi gerektiği konusunda sözlü talimat verir. Çalışmayı tamamladıktan sonra sonucu numune ile kontrol edin.
Bu teknoloji, dikkati, karmaşık görevleri yerine getirirken beynin konsantrasyonunu, bebeğin konsantrasyonunu geliştirir.
- Desen çizimi.
Bitmiş şablonu yazdırın. Çocuğun önündeki masaya koyun. Not defterine kopyalamasına izin verin. Çizginin yönüne dikkatlice bakmak, hücreleri saymak önemlidir. Bebeği rakamlarla, diyagramlarla ilgilenin. Kız küçük bir deseni, çiçekleri memnuniyetle kopyalayacaktır; çocuk - geometrik şekiller, arabalar, hayvanlar. 4-5 yaşındaki okul öncesi çocuklar için, altı yaşındakiler için yaklaşık olarak aynı tirelere sahip basit bir desen seçin, uzun ve kısa çapraz çizgilerin olduğu daha karmaşık bir desen.
Teknoloji, görsel dikkatin gelişimini, istikrarını, azmini içerir.
- simetri çiz.
İş parçası, bir tarafta yapılan bitmemiş bir çizimdir. Anaokulunun simetriyi gözlemleyerek resmin yarısını kendi başına bitirmesi gerekiyor.
Teknik, mekansal yönelim, düşünme geliştirir.
Zaman aralığı
Dersin süresi okul öncesi çocukların yaşına bağlıdır. Ciddi çalışmalara hazır olmalarını ve azim geliştirme düzeyini düşünün. Çocuklarla çok uzun dersler planlarsanız, onlar yorulur, zaman ve enerji kaybedersiniz ve çok kısa olursa gerekli iş kapsamını tamamlamak için zamanınız olmaz. Öğretmenler ve ebeveynler için psikologlar tarafından belirlenen zaman çerçevesine odaklanmak daha iyidir:
- 5 yaşındaki Anaokulları ile 15 dakikadan fazla yazılı çalışma yapmayın.
- Altı yaşındakiler ile - 15-20 dakika.
- Birinci sınıf öğrencilerini en fazla yarım saat, en az 20 dakika masa başında tutun.
Grafik egzersizleri okul öncesi çocuklar için basit, basit ve bazen gereksiz görevler gibi görünmektedir. Bu hatalı bir görüş. Bu tür dersler, çocukların kendine güvenen, yeterli öz saygı, gelişmiş dikkat ve azim ile büyümesine yardımcı olur. Ve bu okula uyum için yararlıdır.
Matematik biliminde, yeni kavramlarda ustalaşma sürecinde, bebek ve anne bazı zorluklar yaşar. Deneyimli öğretmenlerin tavsiyeleri, bunların üstesinden gelmeye yardımcı olacaktır.
- Derse başlamadan önce çocuğunuza açık ve anlaşılır bir şekilde açıklayın. sonunda ne elde etmek istiyorsun, bu derslere neden ihtiyaç var, okul öncesi bir çocuk hangi bilgileri alacak?. Bu bilgi, gelecekteki birinci sınıf öğrencisinin eylemleri motive etmesi, öğrenme sürecine ilgi göstermesi için gereklidir.
- Hatalar için azarlamak için acele etmeyin. Onları ayırın ve düzeltin. Dostça bir atmosfer oluşturun.
- Çocuğunuza ilk derslerden itibaren karmaşık şemalar yüklemeyin.. Anaokulunun sol - sağ, yukarı - aşağı kavramlarını sıkıca kavraması biraz zaman alır. Zeka gelişiminin bireysel özelliklerini, çizim hızını dikkate alarak resimleri seçin. Yavaş çocuklar için simetrik desenleri tercih edin, onlar için talimatları birkaç kez tekrarlayın.
- Eğik çizgiler küçük öğrenciler için zordur. Köşegenin ne olduğunu, nasıl döşendiğini önceden açıklayın, bir cetvel kullanmama izin verin.
- Duruşunuzu, el pozisyonunuzu izleyin. Yaprak masanın üzerinde düz durmalı, yazma işlemi sırasında sırt bükülmemelidir.
- Sessiz ol anaokulu öğrencileri konsantre olmakta zorlanıyorsa. Hiperaktivite, dikkat dağınıklığı, zeka geriliği olan çocuklar için bireysel dersler yapmak, evde ek egzersizler için diyagramlar yazdırmak daha iyidir.
- Olumlu bir sonuca sevinin. Çalışmanın sonucu ortalama olsa bile, okul öncesi çocuğu çabaları için övdüğünüzden emin olun.
- Bir değişiklik yap. Egzersizler arasında parmaklarınızı ısıtmak, zıplamak, oynamak için komik şiirler okuyun.
ÖNEMLİ! *makale materyallerini kopyalarken, ilkine aktif bir bağlantı belirttiğinizden emin olun.
Bir çocuğa el yazısı, doğruluk ve en önemlisi ona yazmayı öğretirken bir defter sayfasında gezinmeyi öğretmek çok zordur. Tekrarlanan ve uzun yazmak, öğrenme isteksizliğine yol açar, çocuğu tüm öğrenme sevincinden alır. Ancak sınıfta çok fazla zamanın olduğu ve çocuk ve akademik performans sınırları için katı gereksinimlerin olmadığı anaokulunda, çocuklara yalnızca bir defter sayfasında gezinmeyi ve bir defterden korkmamayı öğretebilirsiniz. bir kalemi ve kalemi doğru tutmak, elin küçük kaslarını güçlendirmek ve ince hareketlilik geliştirmek.
İlginç, eğlenceli bir şekilde yürütülen grafik dikteler, yukarıdakilerin hepsinin gelişimine katkıda bulunma fırsatına sahiptir.
3. sınıftaki bir matematik dersinin parçası (VIII tipi okul):
Hazırlık grubundaki okul öncesi çağındaki çocuklarla çalışarak, okulda çalışırken geliştirdiğim ve yazma becerileri, sayma, motor beceriler vb. . Amacım öncelikle şuydu:
- ellerin ince motor becerilerinin gelişimi;
- "sol / sağ", "üst / alt" kavramlarının geliştirilmesi;
- sayma becerilerini güçlendirmek;
- dikkat gelişimi;
- hayal gücünün gelişimi;
Yol boyunca, gün boyunca güneşin gökyüzündeki konumunu gözlemledik, böylece çocuklar hala:
- gelişmiş gözlem;
- genişletilmiş doğa bilgisi.
Aşama 1. Hazırlık çalışması. Sol ve sağ elin bilgisinin pekiştirilmesi
Peyzaj sayfasını alıyoruz ve ikiye katlıyoruz, sayfayı soldan sağa doğru büküyoruz (ertesi gün - sağdan sola), kenarları eşitliyoruz. Bu şekilde bükülen levha tekrar bükülür, ancak zaten yukarıdan aşağıya (daha sonra aşağıdan yukarıya). Sonuç bir dikdörtgendir. Dağıtalım. 4 dikdörtgenden oluşan bir sayfamız var. Kıvrımlar boyunca bir kalemle çiziyoruz. Gelecekte, bunun için bir cetvel kullanmaya başlıyoruz. Sağda ve solda iki, üstte ve altta iki dikdörtgen olmasına dikkat ederek dikdörtgenleri sayıyoruz.
Aşama 2. Görevler
Sağ alt köşeye bir daire, sol alt köşeye bir üçgen, sağ üst köşeye bir kare ve sol üst köşeye bir üçgen çizin.
Aşama 3. Güneş gözlemleri
Sabah güneş nerede? Göstermek. Ad (sol alt dikdörtgen). Mutlu? Göstermek. İsim (sol üst). Uykudan sonra? Göstermek. İsim (sağ üst). yürüyüşe çıkıyorum Göstermek. İsim (sağ alt).
Aşama 4. Görevlerin karmaşıklığı
Sol alt dikdörtgenin ortasına kırmızı bir nokta, sağ alt dikdörtgenin sağ üst köşesine mavi bir nokta koyun. Bu işi aşamalar halinde gerçekleştiriyoruz: parmağınızla sağ alt dikdörtgeni gösterin, şimdi sağ üst köşeyi bulun, oraya mavi kalemle bir nokta koyun.
Aşama 5. Güneş gözlemleri
Günün farklı saatlerinde pencereden dışarı bakarak güneşi çiziyoruz. Pencere ayrıca dikdörtgenlere ayrılmıştır.
Bu çalışmanın benim tarafımdan sadece 4 ay boyunca, neredeyse her gün çeşitli karmaşıklık biçimlerinde gerçekleştirildiğini not ediyorum. Ama yine de ilk dersten 2 hafta sonra kareli defterlerle çalışmaya başladık. O zamana kadar, çocuklar zaten bir kafes kavramına sahipti ve bir parça kağıda biraz yöneldiler.
Örneklerime göre defter çizgileri boyunca "el ile" çizgiler çiziyoruz. Herkes için örnekler çizdim. Eğlenceli oyun hazırlık anlarını kullanabilirsiniz: büyük renkli hücreler, çocukların farklı renklerde kalemlerle çevrelediği çeşitli figürler vb.
Bir grafik dikte ile çalışmaya başlamadan önce, tahtaya büyük bir görsel örnek çizin, her deftere büyük bir kırmızı nokta koyun. Çalışmaya başlayın: 3 hücre aşağı, 3 hücre sağa - bu işitsel bir örnek, “dans etmeye” başladığımız bir referans noktası, bir figür oluşturun.
İlk grafik dikte.
Şekil bir hücredir. Ben diyorum ki: kalemin ucunu kırmızı noktanın üzerine koy. Kalemin ucunu sayfadan kaldırmadan sağdaki 2 hücreye bir çizgi çizin. Kaleminizi kaldırmadan 2 hücre aşağı bir çizgi çizin. Kaleminizi kaldırmadan sol 2 hücreye bir çizgi çizin. Kaleminizi kaldırmadan 2 hücreyi bir sıraya koyun. Bağlı hatlar. Ne aldık? Kare. Aferin.
Kırmızı bir kalem alın, çizilen çizgiler boyunca kareyi daire içine alın ve üzerini boyayın.
Çocuklar artık çarşaftan korkmayana kadar her gün basit figürler yaptık. Çalışmaya başlamak için materyali “Gelişen eller - güzelce öğrenmek ve yazmak ve çizmek” kılavuzundan aldım, yazarlar S.E. Gavrina, N.L. Kutyavina, I.G. Toporkova, S.V. Shcherbinin. (Yaroslavl, "Kalkınma Akademisi", "Akademi ve K", 2000).
- İşin başladığını gösteren kırmızı bir nokta koymayın.
- Bir değil, 2-3 rakam gerçekleştirin.
Çocuklar açısından sonuç ne oldu? Çocuklar defter sayfasında güvenle gezinmeye başladılar. Talimatlarıma açıkça uymaya çalıştılar, beni dikkatle dinlediler. Dikte sonucunda ne olacağını, hangi rakamı bilmekle çok ilgilendiler.
Güneşin yolunu zaten şu şekilde işaretledik:
Ve dediler ki: Sabah güneş sol alt dikdörtgenin alt köşesindedir, sonra sol üst dikdörtgenin sağ üst köşesine yükselir. Öğle yemeğinden sonra güneş sağ üst dikdörtgenin ortasına doğru batmaya başlar. Bir akşam yürüyüşünden önce, sağ alt dikdörtgenin alt köşesine iner.
Bir grup okul öncesi çocukla böyle bir çalışmanın sonucu, neredeyse tüm mezun çocukların bir defterde çalışmaktan korkmamalarıydı, bir defterde kağıt üzerinde keyfi bir yerde değil, bir defterde çalışmanın gerekli olduğunu anlamaya başladılar. Kalem ve kalemi güvenle tuttular, sağ ve sol tarafları karıştırmadılar, hava durumunu not etmeyi öğrendiler. Ayrıca dikkatlerini geliştirdiler ve hayal güçlerini geliştirmeye başladılar, okulda okumakla ilgilenmeye başladılar.
Teknik, bir yetişkinin talimatlarını dikkatli ve doğru bir şekilde izleme, bir kağıda çizginin verilen yönünü doğru bir şekilde yeniden üretme ve bir yetişkinin talimatlarına göre bağımsız olarak hareket etme yeteneğini belirlemeyi amaçlar.
Teknik aşağıdaki gibi gerçekleştirilir. Her çocuğa, üzerinde dört nokta bulunan bir kafeste bir defter yaprağı verilir (Şekil 6). Sağ üst köşeye çocuğun soyadı ve adı, muayene tarihi ve gerekirse ek veriler kaydedilir. Bütün çocuklara kağıtlar verildikten sonra müfettiş ön açıklamalarda bulunur: “Şimdi farklı desenler çizeceğiz. Onları güzel ve temiz yapmaya çalışmalıyız. Bunu yapmak için beni dikkatlice dinlemeniz gerekiyor - kaç hücre ve hangi yönde bir çizgi çizmeniz gerektiğini söyleyeceğim. Sadece benim söylediğim çizgileri çizin. Harcadığınızda - bir sonrakini nasıl harcayacağınızı söyleyene kadar bekleyin. Bir sonraki satır, kalemi kağıttan kaldırmadan öncekinin bittiği yerden başlamalıdır. Sağ elin nerede olduğunu herkes hatırlıyor mu? Sağ kolunuzu yana doğru uzatın. Bakın, odadaki gerçek bir dönüm noktası olarak adlandırılan bir kapıyı işaret ediyor). Sağa bir çizgi çizmeniz gerektiğini söylediğimde, onu çizeceksiniz - kapıya (tahtada, hücrelere önceden çizilmiş, bir hücre uzunluğunda soldan sağa bir çizgi çizilir). Çizgiyi bir hücre sağa çeken bendim. Ve şimdi, ellerimi çekmeden iki hücre çiziyorum (karşılık gelen çizgi tahtaya çizilir).
Şimdi sol kolunuzu uzatın. Görüyorsunuz, pencereyi işaret ediyor (yine odadaki gerçek referans noktası denir). Burada, ellerimi kaldırmadan, sola üç hücreli bir çizgi çiziyorum - pencereye (karşılık gelen çizgi tahtaya çizilir). Herkes nasıl çizileceğini anladı mı?
Ön açıklamalar verildikten sonra bir eğitim deseni çizmeye devam ederler. Müfettiş diyor ki:
“İlk kalıbı çizmeye başlıyoruz. Kalemlerinizi en yüksek noktaya koyun. Dikkat! Bir çizgi çizin: bir hücre aşağı. Kaleminizi kağıttan çıkarmayın. Şimdi bir hücre sağda. Bir hücre yukarı, alttaki hücre sağda. Bir hücre aşağı. Sağda bir hücre. Bir hücre yukarı. Sağda bir hücre. 1 hücre aşağı. Ardından aynı deseni kendiniz çizmeye devam edin.
Dikte ederken, çocukların bir önceki satırı bitirmek için zamanları olması için yeterince uzun duraklamalar yapmanız gerekir.
Modelin bağımsız bir şekilde devam etmesi için bir buçuk ila iki dakika verilir. Çocuklara, desenin sayfanın tüm genişliğini geçmesi gerekmediği anlatılmalıdır. Bir eğitim deseni çizerken (hem dikteden hem de bağımsız olarak), asistan satırlar arasında yürür ve çocukların yaptığı hataları düzelterek talimatları doğru bir şekilde takip etmelerine yardımcı olur. Sonraki desenler çizilirken bu kontrol kaldırılır ve asistan sadece çocukların çarşafları ters çevirmemesini ve istenen noktadan yeni bir desen başlatmasını sağlar. Gerekirse çekingen çocukları onaylar, ancak herhangi bir özel talimat vermez.
Modelin bağımsız devamı için ayrılan süreden sonra müfettiş şunları söylüyor:
“Şimdi kaleminizi bir sonraki noktaya koyun. Hazırlanmak! Dikkat! Bir hücre yukarı. Sağda bir hücre. Bir hücre üst. Sağda bir hücre. Bir hücre aşağı. Sağda bir hücre. Bir hücre yukarı. Sağda bir hücre. Bir hücre yukarı. Sağda bir hücre. Şimdi aynı deseni kendiniz çizmeye devam edin.
Çocuklara desene bağımsız olarak devam etmeleri için bir buçuk ila iki dakika verdikten sonra, denetleyici şunları söylüyor:
"İşte bu, bu kalıbı daha fazla çizmenize gerek yok. Bir sonraki deseni çizeceğiz. Kalemlerinizi kaldırın. Onları bir sonraki noktaya koyun. dikte etmeye başlıyorum. Dikkat! Üç hücre yukarıda. Sağda bir hücre. İki hücre aşağı. Sağda bir hücre. İki hücre yukarı. Sağda bir hücre. Üç hücre aşağı. Sağda bir hücre. İki hücre yukarı. Sağda bir hücre. İki hücre aşağı. Sağda bir hücre. Üç hücre yukarıda. Şimdi bu deseni kendiniz çizmeye devam edin.
Bir buçuk ila iki dakika sonra, / son kalıbın dikte edilmesi başlar:
“Kalemlerinizi en alçak noktaya koyun. Dikkat! Sağda üç hücre. Bir hücre yukarı. Bir hücre sola ("sol" kelimesi sesle vurgulanır). İki hücre yukarı. Sağda üç hücre. İki hücre aşağı. Bir hücre sola ("sol" kelimesi yine sesle vurgulanır). Bir hücre aşağı. Sağda üç hücre. Bir hücre yukarı. Bir hücre sola. İki hücre yukarı. Şimdi bu deseni kendiniz çizmeye devam edin.
Son modelin bağımsız devamı için ayrılan süreden sonra, müfettiş ve asistan çocuklardan çarşafları toplar. İşlem için toplam süre genellikle yaklaşık 15 dakikadır.
Sonuçların değerlendirilmesi
Eğitim modelinin sonuçları değerlendirilmez. Sonraki kalıpların her birinde, diktenin performansı ve kalıbın bağımsız devamı ayrı ayrı değerlendirilir. Değerlendirme aşağıdaki ölçekte yapılır:
Desenin doğru şekilde çoğaltılması - 4 puan (çizgi düzensizliği, "titreyen" çizgi, "kir" vb. dikkate alınmaz ve puanı düşürmez). v Bir satırda hata içeren çoğaltma - 3 nokta.
Birkaç hatayla çoğaltma - 2 puan.
Dikte edilen desenle tek tek öğelerin yalnızca benzerliğinin olduğu üreme, - 1 puan.
Bireysel öğelerde bile benzerlik eksikliği - Puanlar hakkında.Modelin bağımsız bir devamı için, aynı ölçekte işaretler verilir.
Böylece, her kalıp için çocuk sadece iki puan alır: biri dikteyi tamamlamak için, diğeri kalıbın bağımsız devamı için. Her ikisi de 0 ile 4 arasında değişir.
Dikte edilen çalışmanın nihai işareti, maksimumu minimumla toplayarak bireysel desenler için karşılık gelen üç işaretten türetilir), işaret bir ara konumdaysa veya maksimum veya minimum ile çakışıyorsa, dikkate alınmaz. hesap). Ortaya çıkan puan 0 ile 7 arasında değişebilir.
Benzer şekilde, desenin devamı için üç işaretten sonuncusu görüntülenir. Daha sonra her iki final notu da toplanır ve 0 (hem dikte hem de bağımsız çalışma 0 puan aldıysa) ile 16 puan (her iki çalışma türü de 8 puan aldıysa) arasında değişebilen bir toplam puan (SB) verir.
Yükleniyor...