Що таке мовні помилки? Це будь-які випадки відхилення від мовних норм, які є чинними. Людина без знання цих законів може нормально працювати, жити, будувати комунікації з іншими. Однак у певних випадках ефективність при цьому може страждати. Виникає ризик бути зрозумілим неправильно або недозрозумілим. У цих та інших випадках необхідно знати, які існують помилки і як з ними боротися.

Виправити мовні помилки у реченнях буває не завжди просто. Для того щоб зрозуміти, на що саме звернути увагу, складаючи те чи інше усне висловлювання чи письмовий текст, ми створили цю класифікацію. Прочитавши цю статтю, ви дізнаєтеся, які недоліки потрібно буде виправити, коли перед вами стоїть таке завдання.

Класифікуючи мовні помилки, було б логічно у своїй вважати основним критерієм одиницю мовного ярусу - ту, норми написання, освіти, функціонування якої було порушено. Виділяються при цьому такі рівні: слова, словосполучення, речення та текст. Класифікація мовних помилок було створено під час використання цього поділу. Так буде зручніше запам'ятати різні їхні види.

На рівні слова

Слово є найважливішою одиницею мови. Саме воно відображає зміни, що відбуваються в суспільстві. Слова як називають явище чи предмет, а й виконують у своїй емоційно-експресивну функцію. Тому, вибираючи, які з них доречні в тому чи іншому випадку, слід звертати увагу на стилістичне забарвлення, значення, поєднання, уживаність, оскільки порушення хоча б одного даного критерію може призвести до появи мовної помилки.

Тут можна назвати орфографічні помилки, тобто порушення орфограм, що у сучасному російській. Їхній перелік відомий, тому докладно зупинятися на цьому не будемо.

Словотвірні на рівні слова

На рівні слова існують також словотвірні мовні помилки, тобто порушення різних норм словотвору російської мови. До них належать такі види:

• неправильне пряме словотвір. Як приклад можна навести вживання слова "зайцята" замість вірного варіанта "зайчата", або ж "розважливий" (замість "задумливий") погляд та інші.
• мовна помилка, пов'язана з неправильним зворотним словотвором. Наприклад, "лога" (від слова "ложка"). Подібне вживання зазвичай притаманне дітям молодшого шкільного чи дошкільного віку.
• ще один вид - замінне словотвори, яке проявляється у заміні тієї чи іншої морфеми: "відважити" (від слова "повісити"), "вкидатися", використане замість "розкидатися".
• словотвір, тобто створення похідної одиниці, яку як окказіональну розглядати не можна: рецензист, мотовщик.

Усе це типи мовних помилок, які стосуються словообразовательным.

Граматичні на рівні слова

Є також інші різновиди неправильного вживання слів. Зустрічаються в російській мові, крім словотвірних, і граматичні, і мовні помилки. Їх слід вміти розрізняти. Граматичні помилки- це неправильна освіта різних форм, порушення у різних частинмови властивостей формоутворювальної системи. До них можна віднести такі різновиди:

• пов'язані з іменником. Це може бути утворення форми знахідного відмінка деякого не одухотвореного іменниказа аналогією з одухотвореним. Наприклад, "Вона попросила вітерець" (слід вжити форму знахідного відмінка "вітерець"). Сюди ж ми віднесемо зворотну ситуацію - утворення форми знахідного відмінка у одухотвореного іменника так само, як у неживого. Приклад: "Запрягли два ведмеді у сани" (правильно: "двох ведмедів"). Крім того, при утворенні відмінкових форм може бути зміна роду іменника: "лютийський блакить", "пиріг з повидлою". Бувають випадки, коли несхильні імена схиляються: "їхати на метрі", "грати на фортепіані". Деякі з нас часом утворюють у іменників форми множини, тоді як вони мають лише єдине, і навпаки: "піднос чаїв".
• мовні помилки, пов'язані з прикметником. Це може бути неправильний вибір короткої або повної форм: "Чоловік був дуже сповнений", "Будинок був повне людей". Сюди ж віднесемо неправильне утворення ступенів порівняння: "Ліна була слабшою за Люди", "Нові стають дедалі бойовішими".
• Ще одна мовна помилка - помилка, що з дієсловом (формами його освіти). Приклад: "По кімнаті метається людина".
• пов'язані з дієприкметниками і дієприслівниками мовні помилки. Приклади: "Оглядаючи на всі боки, йшов мисливець", "Їхавши в автобусі".
• сшибки, пов'язані з неправильним вживанням форм займенників: "Від (книги) її не хотілося відірватися", "Їхній внесок у спільну справу" та інші.

Лексичні на рівні слова

Наступний вид помилок становлять лексичні, тобто порушення різних лексичних норм, лексико-семантичної сполучності та норм слововживання. Вони проявляються в тому, що порушується поєднання (рідше - у речення, найчастіше - на рівні словосполучення).

Це може бути вживання невластивого слова значення. Така мовна помилка припущена у реченні "Всі стіни кімнати були покриті панелями" (не можна використовувати слово "покриті" у цьому контексті). Ще один приклад: "Розкішний (тобто живий у розкоші) був поміщик Троєкуров".

Слід зазначити тут же порушення лексико-семантичної сполучності деякого слова: "Світле стояло небо" ("стояти" у значенні "мати місце" можна вживати лише по відношенню до погоди), "Лежали на галявині промені сонця" (правильно: "висвітлювали галявину" ). Подібний тип помилок насамперед зачіпає дієслово.

Крім цього, можна виділити приписування деякого переносного значенняне має його слова: "Натруджені руки цієї людини стверджують, що йому доводилося багато працювати".

Вживання синонімів також може бути неправильним. Це мовні помилки, приклади яких виглядають так: "Маяковський застосовує у своїй творчості сатиру" (замість "використовує"), "Широко розставивши ноги, хлопчик дивиться на футбольне поле, на якому б'ються гравці" (правильно - "борються"). Тут же виділимо змішання значень паронімів: "Дивовижно піднялися його брови" (замість "здивовано"), "Твір це - типовий образ фантастичного жанру (вірно - "зразок"). Доповнимо види мовних помилок багатозначністю, в реченні не знімається: "Усього лише кілька днів на рік живуть ці озера”.

На рівні словосполучення

Слід при виборі слова враховувати не тільки його значення літературною мовою, але також і лексичну сполучуваність. Поєднуватися можуть далеко не всі слова. Це визначається їх семантикою, емоційним забарвленням, стилістичною приналежністю, граматичними властивостями та ін. Коли важко визначити, чи можна використовувати разом ті чи інші слова, слід звернутися до словника поєднання. Це допоможе уникнути помилок на рівні словосполучень, речень, а також текстовому.

Помилки цьому рівні мають місце, коли спостерігається порушення різних синтаксичних зв'язків. Наприклад, узгодження: "Я хочу навчити всіх волейболу - цьому добрим, але водночас важким спортом" (хорошому, тяжкому спорту). Управління: " відчуваю спрагу до слави " , " дивуюся його силою " , " набратися силами " . Може порушуватися зв'язок між присудком і підлеглим: "Ні спека, ні літо не вічне (використовується замість форми мн. ч. "Вічні" форма єдиного). Все це - види мовних помилок на рівні словосполучення".

Помилки на рівні пропозиції

На цьому рівні можна виділити синтаксичні та комунікативні. Розглянемо докладно ці мовні помилки російською мовою.

Синтаксичні помилки на рівні пропозиції

Це може бути невиправдана парцеляція, порушення структурних кордонів. Як приклад можна навести такі пропозиції з мовними помилками: "Вирушив Сергій на полювання. З собаками", "Бачу. Мої собаки носяться по полю. Ганяють зайця". До синтаксичним помилок віднесемо і порушення у побудові різних однорідних рядів: вибір різних формсеред однорідних членів: " Вона була гладко причесана, рум'яної " . Ще один різновид - різне їх структурне оформлення, наприклад, як придаткового і як другорядного речення: "Я хотів вам розповісти про випадок з тим чоловіком і чому він вчинив так (правильно "і про його вчинок"). Може бути також змішання непрямої та прямої Промови: "Вона сказала, що обов'язково боротимуся (тут мається на увазі один і той же суб'єкт - "вона", правильно - "буде"). Порушення в підрядному та головному реченнях видо-часової співвіднесеності присудків або однорідних членів: "Вона йде і сказала", "Коли дівчинка спала, то бачить сон". І ще один різновид - відрив від визначального слова придаткового: "Одна з робіт перед нами висить, яка називається "Весна".

Комунікативні помилки на рівні пропозиції

Наступний розділ – комунікативні помилки, тобто порушення різних норм, що регулюють комунікативну організаціюдеякого висловлювання. Вони бувають такі:

• власне комунікативні (порушення логічного наголосу та порядку слів, що призводить до того, що виходять хибні семантичні зв'язки): "Хлопчики розташувалися на човні кілем вгору".
• логіко-комунікативні (порушення такої сторони висловлювання як понятійно-логічна). Це може бути підміна суб'єкта, що чинить дію ("У Маші очі та обриси особи захоплені фільмом"); заміна об'єкта впливу ("Вірші Пушкіна мені подобаються, особливо тема любові"); з'єднання логічно несумісних понятьв одному ряду ("Він завжди серйозний, середнього зросту, волосся трохи кучеряве по краях, необразливий"); порушення різних родовидових відносин ("Тон гнівних сходок спрогнозувати неважко - гнівні промови за адресою режиму, а також заклики згуртувати ряди"); помилка при використанні причинно-наслідкових відносин ("Але він (тобто Базаров) заспокоївся швидко, тому що в нігілізм не дуже вірив").

• конструктивно-комунікативні, тобто порушення законів побудови висловлювань. Це може бути поганий зв'язок або відсутність його між частинами висловлювання: "Вони живуть у селі, коли я відвідував його, то бачив його блакитні очі". Також сюди відноситься вживання діє причетного оборотубез зв'язку з суб'єктом, що відноситься до нього: "Життя має бути показане, як воно є, не погіршує і не прикрашаючи його". Ще один вид подібних помилок – розрив причетного обороту: "Невелика різниця між записаними питаннями на дошці".
• інформаційно-комунікативні, чи семантико-комунікативні. Цей тип зближується з попереднім, проте відрізняється тим, що тут відбувається погіршення комунікативних властивостей не через неправильне, невдале структурування висловлювання, а через відсутність у ньому частини інформації чи надлишку її. Це може бути неясність первинного наміру висловлювання: "Зі країною ми пов'язані нерозривно, з нею у нас головний удар - удар на світ". Також можна віднести сюди його незакінченість: "Я сама обожнюю рослини, тому мені радісно бачити, що наше село влітку стає таким невпізнанним". Це може бути пропуск частини висловлювання та необхідних слів, смислова надмірність (повтори слів, тавтологія, плеоназми, дублювання інформації) та ін.
• стилістичні помилки, тобто порушення єдності функціонального стилю, вживання (невиправдане) стилістично маркованих, емоційно забарвлених засобів. Наприклад, вживання різних просторічних слів у літературній мові, книжкових виразів у знижених та нейтральних контекстах, експресивно забарвленої лексики, яке є невиправданим ("Парочка розбійників напала на американське посольство"), невдалі порівняння, метонімії, метафори.

На рівні тексту

Усі помилки цьому рівні носять комунікативний характер. Вони можуть бути наступних видів:

• логічні порушення - дуже поширені помилки лише на рівні тексту. Сюди ми віднесемо порушення логіки думки, відсутність між пропозиціями зв'язків, порушення різних причинно-наслідкових відносин, операції з об'єктом чи суб'єктом, порушення родовидових відносин.
• граматичні порушення. Цей вид помилок також часто зустрічається. Тут може бути порушення в різних реченнях видо-часової співвіднесеності різних дієслівних форм, а також порушення узгодження в числі роду предикату і суб'єкта в різних реченнях.
• інформаційно-комунікативні порушення. До них відноситься конструктивна та інформаційно-семантична недостатність, тобто перепустка в тексті частини висловлювання; конструктивна та інформаційно-семантична надмірність (іншими словами, надлишок сенсу та нагромадження конструкцій); невідповідність конструктивної заданості семантики висловлювань; невдале використання як засобу зв'язку займенників; плеоназми, тавтологія, повтори.

Стилістичні помилки у тексті

Можна розглядати аналогічно і існуючі на рівні тексту стильові порушення. Слід зазначити, що ми відносимо до них також одноманітність і бідність синтаксичних конструкцій, оскільки тексти на кшталт: " Дуже просто був одягнений хлопчик. Він був одягнений у куртку, підбиту цигейкою. На ногах були одягнені шкарпетки, проїдені міллю " - свідчать не про синтаксичних порушеннях, а про невміння різноманітно викласти думки. На рівні тексту мовні порушення складніше, ніж лише на рівні висловлювання, хоча у останньому вони " ізоморфні " . Як правило, текстові помилки мають синкретичний характер, тобто в них неправильно використовуються конструктивні, лексичні, логічні сторони мовної одиниці. Це закономірно, оскільки текст будувати важче. При цьому слід утримувати в нашій пам'яті попередні висловлювання, а також семантику всього тексту та загальну ідею, створюючи його продовження та завершення.

Вміння знаходити недоліки в тексті, а також виправлення мовних помилок – важливі завдання, які стоять перед кожним випускником школи. Адже для того, щоб добре написати ЄДІ з російської мови, необхідно навчитися визначати всі перераховані вище види помилок і намагатися їх по можливості не допускати.

Вчимося говорити правильно.
Виправляємо мовні помилки

Пропоновані завдання допоможуть школярам навчитися шукати, класифікувати, виправляти мовні помилки та недоліки.

1. Ця модель демонстративна, вона продається.

2. Я зайняв сусіду тисячу карбованців до лютого.

3. Хлопчик нічого не відповідав, а лише плескав очима.

4. Суд визнав його винним у скоєнні злочину.

5. Його батько був справжнім поліглотом: він міг докладно та докладно відповісти на запитання з будь-якої галузі знань.

6. Рятувальники побачили, що у морі потопає людина.

7. Поранений князь Андрій упав нічком. Прокинувшись, він побачив високе, нескінченне небо.

8. Теща Катерини постійно навчала життя домочадців.

9. Наші товари імпортуються до багатьох країн світу.

10. Я перейшов на більш економічний тариф.

Завдання

1) Позначте речення, у яких якесь слово вжито у невластивому йому значенні. (2, 5, 7, 8, 9)

2) Позначте пропозиції із порушеннями стилістичної сполучуваності. (3, 6.)

3) Позначте речення, у яких слід було б замість слова використати його паронім. (1, 4, 10.)

Відповіді: 1 – демонстраційна, 2 – позичив чи дав у борг, 3 – плескав очима, 4 – винним, 5 – енциклопедистом, 6 – тоне, 7 – впав горілиць, 8 – свекруха, 9 – експортуються, 10 – економічний.

1. Розмова з цією людиною відігравала важливе значення.

2. Гарні портьєри прикрашали кімнату.

3. Я хочу підняти тост за здоров'я іменинника.

4. Вміст пакету слід залити гарячим окропом.

5. Щоб збільшити враження читача, автор веде розповідь від першої особи.

6. У повісті Гоголя «Шинель» розповідається про життя чиновника Башмачкіна.

7. Наша агенція надає студентам багато вільних вакансій.

8. Ця перемога дісталася мені дорогою ціною.

9. Ти не бачиш очевидних фактів.

10. У цьому магазині найдорожчі ціни.

Завдання

1) Позначте речення з порушенням лексичної сполучуваності. (1, 3, 5, 10.)

2) Позначте речення, у яких поряд вживані однокореневі слова. (2, 6, 9.)

3) Позначте речення, у яких вжито зайві слова. (4, 7.)

4) Запишіть виправлені варіанти.

Відповіді: 1 – грав важливу рольабо мав велике значення, 2 - чудові портьєри, 3 - підняти келих або вимовити тост, 4 - гарячою водоюабо окропом, 5 – щоб посилити враження, 6 – розповідається про життя, 7 – багато вакансій, 9 – ти не помічаєш, 10 – високі ціни.

1. Саме Софія пустила чутку про те, що Чацький з глузду з'їхав.

2. Мій брат закінчив школу з медаллю.

3. Ти довів мене до білого коліна.

4. До магазинів міста було завезено тридцять тонн моркви.

5. Наша фізичка захворіла, тож заняття перенесли.

6. Від тривалого переходу я так втомився, що був ні живий, ні мертвий.

7. Шановні студенти! Терміново здайте заліки у деканат.

8. Я скрипучи серцем підписав цей договір.

9. Суд ухвалив рішення про поділ майна між подружжям.

10. Сестра лила крокодилові сльози, коли героїня фільму загинула

Завдання

1) Позначте речення з порушенням форми фразеологізму. (3, 8.)

2) Позначте речення з неправильним вживанням фразеологізмів. (6, 10.)

3) Замініть розмовні та просторічні слова та висловлювання у реченнях на нейтральні. (1, 2, 4, 5, 7, 9)

4) Запишіть виправлені варіанти.

Відповіді: 1 - збожеволів, 2 - закінчив, 3 - до білого гартування, 4 - моркви, 5 - вчитель фізики, 6 - від тривалого переходу я сильно втомився (ні живий ні мертвий від страху), 7 - залікові книжки, 8 - зміцнивши серце 9 – про розділ, 10 – гірко плакала.

1. Онєгін думає, що може більше полюбити, і помилився.

2. Мама закутала доньку в шаль і забрала її.

3. Наше видавництво випустило книгу, яка була популярна серед читачів, котрі люблять детективи.

5. Катерина хоче, щоб чоловік узяв її із собою, але Тихін відмовився.

6. Герой йде у інший світ, та був герой розчаровується у ньому.

7. Цей прилад, що з'явився на прилавках магазинів, що спеціалізуються з продажу техніки, що полегшує домашнє господарство, було оцінено багатьма покупцями.

8. Герой не любить говорити про минуле життя, тому його не зрозуміли.

9. Коли я вперше читав цю книгу, я згадав літо, коли їздив до моря.

10. Чацький хоче змінити життя Фамусівської Москви, і це йому частково вдається.

Завдання

1) Позначте речення з порушенням видо-часової співвіднесеності дієслівних форм. (1, 8, 9.)

2) Позначте пропозиції, у яких невдало використані займенники. (2, 4.)

3) Позначте невдало побудовані пропозиції. (3, 7, 9.)

4) Позначте речення з невиправданим повторенням слів. (6, 9.)

5) Запишіть виправлені варіанти.

Відповіді: 1 - Онєгін думає ... ... і помиляється, 2 - і забрала дівчинку, 3 - серед читачів, які люблять детективи, 4 - про наслідки вчинків, що здійснюються людиною, 5 - але Тихін відмовляється, 6 - герой йде в інший світ, але потім розчаровується в ньому, 7 – цей прилад, що з'явився на прилавках магазинів, що спеціалізуються на продажу техніки, що полегшує домашнє господарство, був оцінений багатьма покупцями, 8 – його не розуміють, 9 – читаючи вперше цю книгу, я згадав про свою літню поїздку до моря.

Нерідко майстри слова у своїх творах відступають від мовних нормдомагаючись певного художнього ефекту. Знайдіть у наведених фрагментах літературних творів відступ від мовних норм і скажіть, якого ефекту досягають автори.

1. Уся кімната бурштиновим блиском осяяна.
Веселим тріском тріщить затоплена піч.

(О.Пушкін. Зимовий ранок)

(Вдаючись до тавтології тріском тріщить,автор передає звук, який чує ліричний герой вірша.)

2. Крізь хвилясті тумани пробирається місяць,
На сумні галявини ллє сумно світло вона.

(О.Пушкін. Зимова дорога)

(Тавтологія (На сумні галявини ллє сумно світло вона)допомагає автору сконцентрувати увагу читача на емоційному станіліричного героя.)

3. На мить замовкли розмови;
Вуста жують.

(О.Пушкін. Євгеній Онєгін)

(Поєднання слів різних стилів (уста жують)створює комічний ефект.)

4. І ми пливемо, палаючою безоднею
З усіх боків оточені.

(Ф.Тютчев. Сни)

(Плеоназм (з усіх боків оточені)підкреслює повну зануреність ліричного героя у світ сну.)

5. Іде-гуде Зелений шум,
Зелений галас, весняний шум.

(Н.Некрасов.Зелений шум)

(Поєднання суперечливих за значенням слів Зелений шум(Катахріза) допомагає автору створити єдиний зорово-слуховий образ; лексичний повтор у першому та другому рядках привертає увагу читача до цього образу.)

VI. Відредагуйте фрагмент твору.

Усі образи поеми, зображені

Читач, читаючи сторінку за сторінкою, сміється з химернимМаніловим, над брутальнимСобакевичем, над тупийКоробочкою, над постійно бреше пройдисвітомНіздревим, а скнараПлюшкін, що збирає всякий мотлох, – це взагалі щось. Але особливопривернув мою увагу Чичиков, чимось схожий і водночас несхожийінших героїв поеми.

Чичиков схожий Манилова тим, що умів підлизатисядо потрібним людям, схожийна Собакевича тим, що може наполягати на своєму, схожийна Ноздрьова тим, що вигадує всякіафери, схожийна Коробочку та Плюшкіна тим, що кладе потрібні та непотрібні речі у скриньку.

Але водночас Чичиков істотно відрізняється з інших героїв поеми. Якщо герої-поміщики дармоїдуютьЧичиков постійно ставить перед собою нові цілі і намагається їх досягти. Вже в дитинстві він був бізнесменом, умів вигідно вкласти гроші та отримати навар. Так, коли він навчався у школі, він продавав булочки, які він купував заздалегідь, голодуючимтоваришам і отримував із цього вигоду.

Але коли герой став дорослим, жодне його справа не вигоріла. Швидше за все, Гоголь карає свого герояза те, що за всіх своїх ділових якостей він людина аморальна. Так, наприклад, він не допомігсвого старого вчителя, який вважав Павлушу найкращим учнем; працюючиу казенній палаті, він, домагаючись підвищення, обдурив повитчика та його дочку.

Зразковий виправлений варіант

Усі образи поеми, створеніГоголем по-своєму цікаві. Читаючи сторінкуза сторінкою, мисміємося над манірним Маніловим і грубимСобакевичем, над дурнийКоробочкою та постійно брехливим шахраємНіздревим; а скупецьПлюшкін, який збирає непотрібні речі, виробляє особливе враження. Але найбільше приваблюємоя увага Чичиков, чимось схожий на інших героїв поеми, але в той же час відрізняється від них.

Чичиков нагадує Манилова тим, що може увійти в довірудо необхідних людей; вміння героя наполягти на своєму ріднить йогоіз Собакевичем; подібноНоздреву, Чичиков вигадує різніафери; а зберіганняпотрібних і непотрібних речей у скриньці зближуєгероя з Плюшкіним та Коробочкою.

Але, на відміну від байдикуючих поміщиків, Чичиков постійно ставить перед собою нові цілі та намагається їх досягти. Вже в дитинстві він ділок, що вміє вигідно вкласти гроші та отримати прибуток. Так, ще будучи школярем, він продає куплені заздалегідь булочки голоднимтоваришам і отримує з цього зиск.

Однак дорослому герою не вдається досягти успіху в жодній справі. Швидше за все, Гоголь карає Чичиковаза те, що за всіх своїх ділових якостей герой – людина аморальна. Так, наприклад, Чичиков відмовляє у допомозісвого старого вчителя, який вважав Павлушу найкращим учнем; служау казенній палаті і домагаючись підвищення, герой обманює повитчика та її дочку.

І.А. РУДЕНКО,
Магнітогорський міський
багатопрофільний
ліцей при МДТУ ім. Носова

Граммар-наці – ваше друге ім'я? З одного боку, це дуже неетично - робити всезнайку і при особистому спілкуванні, і в онлайн листуванні в соціальних мережах. Але з іншого, це ж невігластво – бути безграмотним і не знати своєї рідної російської мови. У кожного є подруга або друг, які регулярно кажуть «позвониш». Як же це ріже слух, і ви з неприхованим роздратуванням шпигаєте її за це. Але що, якщо спробувати у жартівливій формі у відповідь говорити «зателефонуєш»? Це буде набагато ефективніше, і одного разу ви почуєте довгоочікуваний правильний наголос!

Приклади мовних помилок у російській мові

Люди спілкуються за допомогою промови, це своєрідний канал зв'язку. А, як відомо, при порушенні сигналу зв'язок може обірватися. Тому, щоб людські узи залишалися нерозривними, мова має бути правильною. Які типові помилкибувають допущені у вимові власного імені?

Україна чи Україна?

Усі похідні назви країни мають вимовлятися з наголосом на приголосну І: Україна, мешканець – українець, мова – українська. Помилково наголошувати на літеру А.

Мерилін Монро за читанням

Схиляємо Марію Цигаль за відмінками

Хто що?
- Марія Цигаль.
- Кого чого?
- Марію Цигаль.
- Кому чому?
- Марії Цигаль тощо.
Жіночі прізвища, які закінчуються на м'який знак, не схиляються.

В Іванові чи Іваново?

Як часто ми чуємо: "Ми живемо в Іванові" або "Ми живемо в Іваново". Правильно – жити у місті Іваново, жити в Іванові.
Нижче наведено приклади типових мовних помилок у російській та особливість вживання цих слів.

Всередину? ВСЕРЕДИНІ!

Одягаючись, ми заправляємо кофтинку ВСЕРЕДИНІ спідниці. Відкриваючи конверт, ми дивимося ВСЕРЕДИНІ. Жодних приставок «во»не повинно бути.

Одягнути? НАДІТИ!

Цей випадок, мабуть, найпоширеніше неправильне вживання слова у мові. Існує просте правило, яким легко запам'ятати правильне вживання цих слів залежно від контексту. Одягнути капелюх – одягнути доньку. Коли справа стосується вас самих, у цьому випадку надіти, когось іншого – одягнути.

Мерилін Монро уважно читає книгу

Закінчити школу, вуз? Закінчити!

У школі задали зробити власний проект. І ось справа ЗАзакінчено. Ви прибралися вдома – закінчили. Як ви зрозуміли, закінчують справу, а навчальний заклад(ВНЗ, школа, автокурси) Прозакінчують.

Кипельно-білий? КІПЕННО-БІЛИЙ!

Ви варите макарони або м'ясо, а на поверхні завжди утворюється біла піна – кипінь, так називали її наші пращури колись у давнину.

Тому білі предмети гардеробу кипіно-білі – і жодні інші!

Колеги по роботі? Просто КОЛЕГИ!

Слово «колега» вже за умовчанням має таке значення: «людина, яка зі мною разом працює, або має аналогічну професію», тому пояснювати, що «Вася – мій колега по роботі» – надмірний вираз.

Крему, светри, джемпера? КРЕМИ, СВІТЕРИ, ДЖЕМПЕРИ!

Закінчення «а» у цих словах ми чуємо регулярно, воно привносить у розмовну мову «простецькості». Набагато «поетичніше» і правильніше використовувати на кінці «и»: сьогодні ходили по магазинах і купили теплі джемпери, а потім зайшли у відділ косметики та купили поживні креми.

Їсти? Є!

Вимовляючи фразу «я поїла», пам'ятайте, що звучить вона ніби з вуст манерної кокетки. Слово «є» універсальне. Варто розрізняти межі можна. Запитати дитину, чи їв він, цілком етично. Однак дорослий чоловік, який відповів про себе: "я поїв" - це моветон.

Лягати? КЛАСТЬ!

Однією з найпоширеніших помилок у мові вважається саме це. Запам'ятайте правило: слова «класти» немає, воно вживається лише з приставками: Покласти на стіл, Склади в стопку і т. д. Знаменита фраза з фільмів: «поклади трубку» теж не є нормою. Тільки «поклади, клади».

Навряд, навпіл? ЧИ НАРЯД, ПОПОЛ!

Пам'ятаєте популярний у 90-х гурт «На-на»? Так ось: у разі цих слів ніякі «на-на» не потрібні: ЧИ ПРЯМ сьогодні ми кудись підемо, розділимо фрукт ПОПОЛ.

Мерилін Монро читає книгу в ліжку

Після приїзду, після прибуття, після закінчення? ПО ПРИЇЗДІ, ПО ПРИБУТТЯХ, ПО ОКІНЧАННІ!

Правильне вживання цих слів насамперед покладається на вашу зорову пам'ять, часте читання та інтерес до словників, оскільки перевірочних правил до них немає. Залишається тільки добре запам'ятати, зазубрити.

Простигни? Простирадло!

Як легко помилитись із закінченням слів «нь, ня». Вийди розмовний варіант «простирадло»з нашого лексикону! Для цього доведеться згадати дитинство та відомий вірш Чуковського «Мойдодир»:

«Ковдра втекла, полетіло простирадло, і подушка, як жаба, поскакала від мене…»

Пилососу? Пилососю? ЧИЩУ ПИЛЕСОСОМ!

Боротьба за чистоту в будинку часто закінчується боротьбою за правильне мовлення! Ви наводите лад, але раптом зателефонувала подруга і запитує, чим ви займаєтеся. Ви відповідаєте: «пилососю…пилосошу…сосу пил»... Правильно – «чищу пилососом»!

Відповідно до наказу, розпорядження? Відповідно до НАКАЗУ, РОЗПОРЯДЖЕННЯ!

Після прийменника «згідно» завжди йде іменник у родовому відмінку , тобто що відповідає питанням «чому»: «згідно з чим? Наказу. Премію за місяць виписано згідно з наказом директора підприємства.

Стиратися? ПРАТИ!

Використовуючи в словах прати, полоскати, прибирати додаткове закінчення «ся», ви приписуєте дію собі, тобто ви зібралися себе улюблену полоскати, прати і відтирати від бруду.

Туфель? ТУФЕЛЬ!

Не можна не згадати знамениту фразуз фільму «Кавказька бранка», що стала чи не крилатою: «Чий туфля». Слово «туфлі» незмінне. Правильне вживання: сьогодні міряла пару туфель, яка мені дуже сподобалася.

Чаю, цукру чи ЧАЯ, ЦУКРУ?

Експерти довідкової служби російської мови «Грамоти.ру» відповідають: обидва варіанти допустимі. І додають: якщо раніше форми на -у, -ю (випити чаю, з'їсти супу, додати цукру) були кращими, то зараз вони набули розмовного відтінку і поступово поступаються своєю популярністю формам на -а, -я (налити чаю, покласти цукру) .

Мерилін Монро читає книгу, лежачи на кушетці

Експрес? ЕСПРЕССО!

А чи не піти випити чашечку улюбленого експресо. Якщо ви це чуєте, то ви практично ображені до глибини душі! Це найпоширеніше неправильне вживання слова у мові. Причина плутанини – змішання двох слів з італійської та англійської мов, що мають схоже звучання та однакове значення: espresso – швидкий по-італійськи, express – «швидкий, терміновий, екстрений» англійською. На експресі ми поїдемо з Москви до Пітера, насолоджуючись чашкою улюбленого еспресо, сидячи у вагоні-ресторані.

Які зустрічаються:

1. Вимовні: плотить (неправильно) - платить (правильно), конешно (неправильно) - звичайно (вірно).
2. Лексичні: індіанка – індичка.
3. Фразеологічні: об'єднання двох стійких фраз («крім рукава» і «складаючи руки») – «Не можна це робити склавши рукава».
4. Морфологічні: рушників, піанінів, подешевше та ін.
5. Синтаксичні: на столі лежать багато книжок (неправильне узгодження).
6. Орфографічні: тубарет, вокзал, тут і т. д. (зустрічаються в писемному мовленні).

Смішні помилки в словах

Часто ми припускаємось смішні помилки в словах і навіть не помічаємо цього. Іноді це відбувається випадково (застереження), але найчастіше людина справді не знає, як правильно вимовляється слово. Євошній, євонний, їхній – це так по-сільському. Це невірні похідні від слів «його» та «їх». «Було смішно, якби не було так сумно». Найпоширеніші помилки у російській часто робляться автоматом. Ми десь почули це слово, запам'ятавши його на підсвідомому рівні. Тому якщо ви не хочете випадково зганьбитись на якомусь виступі на роботі, на публіці, ретельно «фільтруйте базар».

"Етувати" - що за звір такий?

Мало хто знає таке слово, як це. А виявляється, воно існує. За значенням його можна порівняти з англійською Do, що означає дію, але невизначена. Це універсальне дієслово, яким можна замінити інше залежно від контексту.
- "Чим займалась сьогодні?"
– «Та це весь день!»
або
- «Досить тут це мені!»
Ось такий він, різноманітна російська мова, різні в ній та особливості вживання слів у мові. Деякі слова, які нині не вживаються, нерідко сприймають мовні помилки ті, хто знає їх значення. Наприклад: ягня – ягня, град – місто, чорниця – черницята ін.

Шпаргалка! Перевірити слово, що вас цікавить – його вимова, наголос, правопис, особливості значення та вживання – можна за допомогою порталів «Грамота.ру», «Грамма.ру», «Яндекс-словники». Сайт «Орфограмка.ру» дозволяє позбавляти помилок цілі пропозиції та абзаци – навести лад, наприклад, у тексті коментаря, листа. Тренувати грамотність цікаво, виконуючи онлайн-диктанти (всі чули про проект «Тотальний диктант»?) та інтерактивні вправи, яких багато на «Грамоті.ру»

Приклади пропозицій із частими мовними помилкамипостійно на слуху:

1. У мене не сплачені рахунки.
2. Потрібно класти речі так.
3. Ти подзвониш мені?

Навіть у ЗМІ нерідко припускають таке: «Завдяки землетрусу загинули тисячі мешканців».

Висновок

Говорити на рідною мовоюправильно – це обов'язок громадянина країни, а й поважне ставлення його до інших членів суспільства. Саме тому так важливо вже з дитинства прищеплювати дитині любов до вивчення мови. Неправильна недорікувата мова призводить до нерозуміння при спілкуванні для людей.

Мова – це канал розвитку інтелекту,
чим раніше буде засвоєна мова,
тим легше і повніше засвоюватимуться знання.

Микола Іванович Жінкін,
радянський лінгвіст та психолог

Йдеться нами як абстрактна категорія, недоступна для безпосереднього сприйняття. А тим часом це – найважливіший показниккультури людини, його інтелекту та , спосіб пізнання складних зв'язків природи, речей, суспільства та передачі цієї інформації шляхом комунікації.

Очевидно, що й навчаючись, і вже користуючись чимось, ми через невміння чи незнання робимо помилки. І мова, як і інші види діяльності людини (у яких мова – важлива складова частина), даному відношенніне є винятком. Помилки роблять усі люди, як у , так і в усного мовлення. Понад те, поняття культури промови, як ставлення до « », нерозривно пов'язані з поняттям мовної помилки. По суті це – частини одного процесу, а отже, прагнучи досконалості, ми повинні вміти розпізнавати мовні помилки та викорінювати їх.

Види мовних помилок

Спочатку розберемося про те, що таке мовні помилки. Мовні помилки– це будь-які випадки відхилення від чинних мовних норм. Без їхнього знання людина може нормально жити, працювати та налаштовувати комунікацію з іншими. Але ефективність дієвих дій у певних випадках може страждати. У зв'язку з цим виникає ризик бути недозрозумілим або зрозумілим неправильно. А в ситуаціях, коли від цього залежить наш особистий успіх, таке неприпустимо.

Автором наведеної нижче класифікації мовних помилок є доктор філологічних наук Ю. В. Фоменко. Його розподіл, на нашу думку, найбільш простий, позбавлений академічної химерності і, як наслідок, зрозумілий навіть тим, хто не має спеціальної освіти.

Види мовних помилок:

Приклади та причини виникнення мовних помилок

С. Н. Цейтлін пише: «Як фактор, що сприяє виникненню мовних помилок, виступає складність механізму породження мови». Давайте розглянемо окремі випадки, спираючись на запропоновану вище класифікацію видів мовних помилок.

Вимовні помилки

Вимовні або орфоепічні помилки виникають внаслідок порушення правил орфоепії. Іншими словами, причина криється в неправильній вимові звуків, звукосполучень, окремих граматичних конструкцій та запозичених слів. До них також належать акцентологічні помилки – порушення норм наголосу. Приклади:

Вимова: «звичайно» (а не «кінець»), «пошти» («майже»), «платить» («платить»), «прецендент» («прецедент»), «іліктричний» («електричний»), «колідор» ("коридор"), "лаболаторія" ("лабораторія"), "тисяча" ("тисяча"), "щас" ("зараз").

Наголос: "дзвонить", "діалог", "договір", "каталог", "шляхопровід", "алкоголь", "буряк", "феномен", "шофер", "експерт".

Лексичні помилки

Лексичні помилки – порушення правил лексики, передусім – вживання слів у невластивих їм значеннях, спотворення морфемної форми слів і правил смислового узгодження. Вони бувають кількох видів.

Вживання слова у невластивому йому значенні. Це найпоширеніша лексична мовна помилка. В рамках цього типу виділяють три підтипи:

• Змішання слів, близьких за значенням: "Він назад прочитав книжку".
• Змішання слів, близьких за звучанням: екскаватор – ескалатор, колос – колос, індіанка – індичка, одинарний – ординарний.
• Змішання слів, близьких за значенням та звучанням: абонент – абонемент, адресат – адресант, дипломат – дипломант, ситий – ситний, невігла – невіглас. «Каса для відрядження» (потрібно – відряджених).

Словочинництво. Приклади помилок: грузинець, героїчність, підпільці, мотовщик.

Порушення правил смислового узгодження слів. Смислове узгодження – це взаємне пристосування слів лінією їх речових значень. Наприклад, не можна сказати: « Я піднімаю цей тост»оскільки «піднімати» означає «переміщати», що не узгоджується з побажанням. «Через прочинені навстіж двері», – мовна помилка, тому що двері не можуть бути і прочинені (відчинені трохи), і навстіж (широко відчинені) одночасно.

Сюди ж належать плеоназми та тавтології. Плеоназм – словосполучення, у якому значення одного компонента цілком входить у значення іншого. Приклади: "травень місяць", "маршрут руху", "адреса місця проживання", "величезний мегаполіс", "встигнути вчасно".Тавтологія – словосполучення, члени якого мають один корінь: «Задали завдання», «Організатором виступила одна громадська організація», «Бажаю довгого творчого довголіття».

Фразеологічні помилки

Фразеологічні помилки виникають, коли спотворюється форма фразеологізмів чи вони вживаються у невластивому їм значенні. Ю. В. Фоменко виділяє 7 різновидів:

• Зміна лексичного складу фразеологізму: «Поки що суть та справа» замість «Поки що суд та справа»;
• Усічення фразеологізму: "Йому було вчасно битися об стіну" (фразеологізм: "битися головою об стіну");
• Розширення лексичного складу фразеологізму: "Ви звернулися не за правильною адресою" (фразеологізм: звернутися за адресою);
• Спотворення граматичної форми фразеологізму: «Терпіти не можу сидіти склавши руки». Правильно: «складаючи»;
• Контамінація (об'єднання) фразеологізмів: «Не можна все робити склавши рукава» (об'єднання фразеологізмів «крім рукава» і «складаючи руки»);
• Поєднання плеоназму та фразеологізму: «Випадкова шалена куля»;
• Вживання фразеологізму в невластивому значенні: «Сьогодні ми говоритимемо про фільм від кірки до кірки».

Морфологічні помилки

Морфологічні помилки – неправильне утворення форм слова. Приклади таких мовних помилок: "плацкарт", "туфель", "рушників", "дешевше", "у півторостях кілометрах".

Синтаксичні помилки

Синтаксичні помилки пов'язані з порушенням правил синтаксису – конструювання речень, правил поєднання слів. Їх різновидів дуже багато, тому наведемо лише деякі приклади.

• Неправильне узгодження: "У шафі стоять багато книг";
• Неправильне керування: "Оплачуйте за проїзд";
• Синтаксична двозначність: «Читання Маяковського справило сильне враження»(читав Маяковський чи читали твори Маяковського?);
• Зміщення конструкції: "Перше, про що я вас прошу, - це про увагу". Правильно: "Перше, про що я вас прошу, - це увага";
• Зайве співвідносне слово у головному реченні: "Ми дивилися на ті зірки, які всіяли все небо".

Орфографічні помилки

Цей вид помилок виникає через незнання правил написання, перенесення, скорочення слів. Характерний для промови. Наприклад: «сабака гавкав», «сидіти на стільці», «приїхати на вокзал», «рос. мова», «грам. помилка».

Пунктуаційні помилки

Пунктуаційні помилки – неправильне вживання розділових знаків при .

Стилістичні помилки

Цій темі ми присвятили окремий.

Шляхи виправлення та попередження мовних помилок

Як попередити мовні помилки? Робота над своєю промовою повинна включати:

1. Читання художньої літератури.
2. Відвідування театрів, музеїв, виставок.
3. Спілкування з освіченими людьми.
4. Постійна робота з удосконаленням культури промови.

Онлайн-курс «Російська мова»

Мовні помилки – одна з самих проблемних тем, якій приділяється мало уваги у школі. Тим російської мови, в яких люди найчастіше припускаються помилок, не так вже й багато — приблизно 20. Саме цим темам ми вирішили присвятити курс « ». На заняттях ви отримаєте можливість відпрацювати навичку грамотного листа по спеціальною системоюбагаторазових розподілених повторень матеріалу через прості вправита спеціальні техніки запам'ятовування.

Джерела

• Беззубов А. Н. Введення у літературне редагування. - Санкт-Петербург, 1997.
• Савко І. Е. Основні мовні та граматичні помилки
• Сергєєва Н. М. Помилки мовні, граматичні, етичні, фактологічні…
• Фоменко Ю. В. Типи мовних помилок. - Новосибірськ: НДПУ, 1994.
• Цейтлін С. Н. Мовні помилки та їх попередження. - М.: Просвітництво, 1982.

Слово - важливий елементнашої повсякденному життіі, зокрема, мови. Цю одиницю по праву можна назвати надзвичайно різноманітною та об'ємною. З її допомогою ми не просто даємо назви явищам та предметам, а ще й передаємо свої думки та почуття. Запам'ятавши основні, ви зможете уникнути їх у майбутньому і зробити свою манеру спілкування чистішою.

Коли ми визначаємо яке слово сказати, необхідно враховувати кілька аспектів. До них, насамперед, належать стилістичне забарвлення, доречність вживання та рівень поєднання з іншими компонентами речення. Якщо ви порушите хоча б одне з цих правил, можливість сказати щось неправильно значно зросте.

Слідкуємо за значенням

Приклади мовних помилок часто бувають пов'язані з тим, що той, хто говорить, не розуміє значення слова і вживає його в ситуації, яка для цього не підходить. Так, у фразі «пожежа все сильніше розпалювалася» дієслово вжито некоректно. Він має два значення.

Перше з них - це розжаритися, розігрітися до високої температури», а друге – «порушити». У цій ситуації набагато логічніше було б використовувати слово "розгорятися". Воно саме передає сенс, який автор намагався вкласти у фразу.

Недоречність

Нерідко говорять використовують знаменні та службові слова, не враховуючи їхньої семантики. Нерідко зустрічаються такі у ЗМІ. Приклади їх можуть бути з розряду «завдяки торнадо загинуло кілька тисяч людей». Прийменник, з якого починається дана фраза, необхідно вживати тільки в тих ситуаціях, коли хочемо сказати про те, що викликало бажаний, а не руйнівний результат.

Природа цієї помилки ховається у смисловому відволіканні слова від дієслова, який дав поштовх для появи. У наведеному вище випадку замість «завдяки» слід сказати «внаслідок», «через» чи «в результаті».

У будь-якій сфері діяльності неминучі мовні помилки. Приклади з життя часто бувають пов'язані з вибором слів-понять, які мають різну основу поділу. Тобто ми говоримо про поєднання в одному контексті конкретної та абстрактної лексики. Так, нерідко трапляються фрази у стилі «забезпечимо повне лікування наркоманів та інших захворювань». Якщо ми говоримо про недугу, потрібно вживати її назву, а не говорити про людей, які на них страждають. У цій ситуації було б правильно використовувати слово «наркоманія».

На кожному кроці нас підстерігають мовні і Приклади їх можуть настільки вкоренитися в нашому житті, що ми можемо навіть не помічати, що говоримо неправильно. До таких випадків належить неправильне використання паронімів. Багато людей плутаються в поняттях «адресат» (той, кому пишемо листа) та «адресант» (відправник, автор). Щоб уникнути конфузів, потрібно просто запам'ятати значення таких проблемних слів.

Несполучене

Ще одна вічна проблема багатьох людей – це те, що вони не стежать за фразами, які вимовляють. Адже коли ми вибираємо відповідне слово, необхідно стежити не лише за його літературним значенням. Не всі конструкції можуть гармонійно з'єднуватися між собою. Щоб дотримати мовного балансу, необхідно враховувати семантику, стилістику, граматичні особливості слів і не тільки.

Можна зустріти різні пропозиції з мовними помилками. Приклади можуть бути такого типу: "Хорошому батькові потрібно показувати зразок своїм дітям". У даному випадкунеобхідно використовувати слово "приклад".

Синоніми, омоніми, пароніми

З неправильним вживанням синонімів часто бувають пов'язані мовні помилки на телебаченні. Приклади часто пов'язані з неправильним вибором емоційного забарвлення слова та сфери його вживання: « Генеральний директорздійснив ляп і відразу ж приступив до його виправлення». Набагато краще для цієї ситуації підійшло б нейтральне слово «помилка» замість обраного жаргонного.

Омоніми також часто стають причиною появи неправильних висловлювань. Якщо не виривати їх із контексту, значення таких слів буде досить зрозумілим. Але бувають випадки, коли вони використовуються в абсолютно не потрібній для цього ситуації. Почувши пропозицію «Зараз екіпаж у відмінному стані», ми не зможемо зрозуміти, про кого чи що йдеться: про команду чи віз. У цій ситуації без додаткового контексту не обійтися.

Типи мовних помилок (з прикладами ми розберемося трохи пізніше) часто бувають пов'язані з тим, що люди, що говорять, неправильно вживають багатозначні слова. Щоб уникнути подібних помилок, необхідно стежити за тим, наскільки прийнятним є певне слово для конкретної ситуації.

Велику роль при цьому відіграє контекст. Саме з його допомогою можна зрозуміти значення багатьох слів. Приклад - "вона так розспівалася". Без додаткового пояснення важко зрозуміти, героїня захопилася виконуваною дією або просто набрала обертів.

Занадто багато чи мало

Приклади мовних помилок також часто бувають пов'язані з лексичною неповнотою висловлювання. Це перепустка у реченні слова, яке за логікою має там бути. Такий ляп є у пропозиції «не публікувати на сторінках газет і телебачення висловлювання, які можуть спричинити агресивну реакцію». Складається враження, ніби авторка говорить «на сторінках телебачення».

Нове та старе

Багато видів мовних помилок з прикладами бувають пов'язані з використанням невідповідних нових і часто автори невдало вписують їх у контекст або вигадують власні, невідповідні їх форми. Так, у пропозиції «Цього року на виділено понад двадцять тисяч рублів» авторський неологізм «ямковий ремонт» означає «ремонт ям», що неможливо зрозуміти без додаткового контексту.

Архаїзми - слова, що вийшли з ужитку. З їх вживанням також потрібно бути обережними. Деякі вставляють їх у тексти, які вимагають використання нейтральної лексики, а не застарілої. «Нині в школі проходить суботник» - це той випадок, коли краще було б сказати «зараз», щоб зробити текст логічним за стилем.

Іноземні слова

Приклади мовних помилок також часто з'являються через некоректне використання слів, які прийшли до нашої країни з-за кордону. Багато людей примудряються кидатися красивими фразамитакого походження, навіть не до кінця розуміючи їх зміст та сематичні відтінки.

"Мій закупівельний план лімітується через те, що я мало заробляю". Це той випадок, коли потрібно було вжити простіше формулювання на кшталт фрази «виконується повільніше».

Проблеми з лексикою

Мовні помилки у літературі, приклади яких можна знайти у багатьох книгах, нерідко бувають пов'язані з неправильним вибором лексики. Це можуть бути не зовсім придатні для конкретного тексту діалектизми, просторіччя, жаргонізми та фразеологізми. Вибираючи слова з цих груп, необхідно стежити, наскільки гармонійно вони вписуються у загальний контекст. Також потрібно дотримуватися розповіді одного певного стилю викладу. Якщо хочемо сказати "Я зустрів біля під'їзду сусідку", не потрібно називати її "шаберкою" (діалектичне).

У пропозиції «Я купив худий телевізор» краще замість просторіччя використовувати нейтральне слово «тонкий» або «поганий», залежно від того, який сенс ви вкладаєте в текст. В іншому випадку адресат вашої мови може неправильно зрозуміти, що саме ви кажете.

Професійний жаргонізм «бублик» доречний у діалозі водіїв, але ніяк не в описі продавцем салону нової моделі автомобіля: «Крісла та бублик оббиті натуральною шкірою». Фразеологізми також викликають масу труднощів у правильному використанні: «Ця людина постійно метає бісер перед свинями» Цей вислів означає «вигадувати, брехати», але без додаткового контексту його можна трактувати буквально.