Дефекти мови можуть принести дитині неприємності спілкування з однолітками. Особливо актуальна ця проблема у 5 – 7-річному віці. І для школяра у початкових класах важливо чітко вимовляти звуки.
Літера [Л] тверда і м'яка іноді важко дається дітям, але при правильному підході це можна виправити.
Як правило, до 4-5 років мова дітей стає чіткою і їм вдається вимовляти більшість звуків. Але буває, що дефекти мови залишаються, і тому є безліч причин. Наприклад, у сім'ї хтось розмовляє нечітко чи розмовляють двома мовами, і дитина плутає звуки. Найбільш вагомими причинами мовних дефектів вважаються:
- проблеми зі слухом;
- проблеми із правильним диханням;
- порушення розвитку мовного слуху.
Варто звернути увагу і на артикулярний апарат (особливості будови язика, губ, розташування зубів). Найпоширеніша причина не правильної вимовилітери л - коротка вуздечка, коли язичок не дістає до верхніх зубів.
Усі перелічені анатомічні особливостівизначаються лише кваліфікованими логопедом та педіатром, самі не робіть жодних передчасних висновків. І ще: сьогодні за проблеми короткої вуздечки її не надрізають, фахівці радять просто виконувати спеціальні вправидля розтяжки вуздечки.
Складова таблиця складається для швидшого засвоєння та правильної вимови літери
Варіанти неправильної вимови звуку "л"
Складний термін "ламбдацизм" поєднує в собі можливі варіантинеправильної вимови літери л, коли:
- малюк пропускає звуки [Л], [Л'] («імон» (лимон), «апата» (лапата));
- замість звуку [Л] вимовляє [у], [в], і т. д.: («уапа» (лапа), «зауатою» (золотою), «вук» (цибуля));
- коли чуються носові звуки [нг]: «нгуна» (місяць), «нгама» (таке спостерігається при ринолалії, коли розщеплюються тверде і м'яке піднебіння, при пороках «заяча губа», «вовча паща»).
- у словах замінює твердий звук на м'який [Л']: («люк» (цибуля), «дятель» (дятел)).
Якщо немає серйозних відхилень, то досвідчений логопед підкаже, як працювати з дитиною саме у вашому випадку.
Атмосфера занять
Кубики з літерами допоможуть маленькій дитинішвидше вивчити алфавіт в ігровій формі
Навчити говорити звуки [Л], [ЛЬ] у домашніх умовах — завдання нелегке, але для люблячих батьківцілком здійсненна.
Вловіть момент, коли ваша крихта сита, з гарним настроєм, готова пограти та погримасничати, і приступайте до роботи.
Усі вправи повинні проходити в ігровій цікавій для дитини формі. Докладіть максимум зусиль для того, щоб ваше чадо не злякалося часом складних. логопедичних завдань, А, навпаки, хотіло частіше пограти з вами таким чином.
Ваше основне завдання – попрацювати над рухливістю губ, зміцнити м'язи язика та гортані.
Почніть з 1-2 вправ на день, поступово нарощуючи темп, щоб не перевтомити малюка і не викликати нелюбов до логопедичних тренувань. Займайтеся обов'язково перед великим дзеркалом, при достатньому освітленні, зручно розташувавшись на стільці.
За будь-який, навіть найменший, успіх у заняттях не забувайте хвалити дитину.
Артикуляційні вправи
- «Смачне варення!»: широким язичком водимо по губках, ніби облизуємо щось смачненьке, при цьому нижня губа не допомагає язику. Так робимо одну хвилину.
- "Широка посмішка". Усміхаємося на весь рот 10 секунд, при цьому губи зімкнуті. Рекомендований повтор 7-8 разів.
- «Вітерець». При цьому вправі рот злегка прочинений, язичок прикусуємо губами і дме щосили (2-3 хвилини за заняття).
- Позмагайтеся, у кого язичок довший, при цьому постарайтеся дістати їм до носа та підборіддя.
- «Трубочка». Смішна вправа для тренування мови, коли ви повертаєте його в трубочку.
- «Коника» . Поцокайте разом з малюком, як конячка, при цьому поступово прискорюючи темп. Простежте, щоб нижня щелепа не рухалася.
- «Гамак»: Тут кінчик язика впирається в передні верхні різці, щоб формою він був схожий на провислий гамак. Чим довше язичок утримується в такому положенні, тим краще.
- "Грибок" - саме ефективна вправадля розтягування вуздечки. Мова малюка має зафіксуватися («прилипнути») на верхньому небі на 20-30 секунд.
- «Гойдалка»: при широкій посмішціпоперемінно упирайтеся кінчиком язика то верхні, то нижні різці.
- Звук «и»: попросіть дитину вимовляти цей звук довго і протяжно, так щоб кінчик язичка був глибоко захований у роті, а спинка торкалася неба.
Щоб навчити цьому тяжкому звуку, а також закріпити його, знадобиться 3 - 4 тижні, не поспішайте і не зупиняйтеся на досягнутому результаті.
Вимовляти звуки дуже допомагають дихальні вправи, весела граз мильними бульбашками. Також корисно дмухати з карапузом на кульбаби, свічки, пір'їнки.
Розвитку мови сприяють творчі заняття малюванням, мозаїкою, ліпленням, гаптуванням, тобто всім тим, що пов'язано з дрібною моторикою.
Не засмучуйтесь, якщо твердий звук[Л] спочатку у дитини говорити не виходить. М'який [Л'] припустимо, він з'являється у дітей через зайву напругу в губних м'язах, що швидко минає.
Коли потрібний логопед?
Взагалі батькам у домашніх умовах поставити звук "л" своїм дітям реально, але іноді лише кваліфікований логопед може допомогти. Наприклад, у сім'ї говорять з акцентом, чи батьки мають проблеми з дикцією. У таких випадках важко якісно демонструвати дитині вимову звуків.
Якщо ви досить довго займаєтеся з карапузом, але безрезультатно, варто звернутися за допомогою до логопеда. Можливо, ваша дитина краще сприймає інформацію від чужої людини.
Резюме
Будьте терплячі і мудрі стосовно своїх дітей, і тоді обов'язково досягнете результату.
Ще не забувайте вивчати з ними і іноді повторювати всілякі забавки, скоромовки, кумедні віршики для тренування звуків. Всі вони ефективні в логопедії, а головне — їх дуже люблять діти і навіть із задоволенням придумують самі.
Одне з поширених порушень вимови у маленьких дітей – це неправильне вимова приголосного «Л». Іноді «Л» взагалі відсутня у мові дитини чи замінюється неправильними варіантами. Наприклад, на букву «Й» у словах «йуг», «йіса» замість «луг» та «лисиця». Як сприяти коректній постановці приголосного звуку "Л" у маленьких дітей, які вправи необхідно робити?
Постановка правильної вимови звуку «Л» не займе багато часу, достатньо приділяти в день 15–20 хвилин і вправам, спрямованим на корекцію та автоматизацію вимовлення цього приголосного.
Виконуємо логопедичні вправи
У комплекс логопедичних вправ, необхідних для правильної постановки будь-якого звуку, викликає проблемиу вимові (у тому числі «Л»), входить кілька видів занять:
- Артикуляційна гімнастика;
- Завдання на розвиток мовного дихання;
- Вправи з автоматизації вимови звуків.
Бажано, щоб будь-хто домашній урокмістив елементи перерахованих видів занять. При цьому слід мати на увазі, що загальна тривалість такого заняття для дитини 3-4 років не повинна становити понад 15-20 хвилин.
Для дітей віком 5-6 років загальна тривалість заняття може становити 20-25 хвилин. У цьому випадку бажано чергувати логопедичні вправи із завданнями розвитку мови.
Вправи щодо встановлення правильної вимови «Л»
Артикуляційна гімнастика, що включає такі вправи.
«Пароходик»
Мета вправи:відпрацювати те становище мови, яке потрібно правильної постановки звуку «Л».
Виконання:Дитина злегка прочиняє рот в посмішці, висовує язик, затискає його зубами і співає «И-и-и-и-и», імітуючи гудок пароплава.
Увага:Якщо під час виконання цієї вправи (коли співається «И-и-и-и-и») дорослий чує м'який «Л», то треба попросити дитину висунути язичок якнайдалі, при цьому затискаючи зубами не кінчик, а середню частинумови.
«Індичко»
Як розмовляє індик? «Бл-бл-бл», булькає та «болбоче». Запропонуйте дитині спробувати зімітувати «розмову» індичка, використовуючи таку вправу:
Крок 1.Розплющивши рота, дитина кладе язичок на верхню губу, при цьому кінчик язика повинен злегка загинатися вгору, як би обтікаючи губу.
Крок 2Потренуватись, зробити кілька рухів кінчиком язика по верхній губі вгору та вниз.
Крок 3Підключити гудіння на видиху, одночасно збільшивши швидкість рухів, доки не вийде «бл-бл-бл».
Ця вправа буде дуже корисною для правильної постановки звуку «Л», тому що добре розвиває рухливість кінчика мови і відпрацьовує правильний ступінь його підйому.
"Як їде конячка?"
Ця вправа складається із двох частин. У першій частині відпрацьовується навичка цокання, що допомагає добре зміцнити м'язи язика і виробити вміння піднімати мову вгору. Друга частина допомагає дитині визначити становище мови у роті, що він вимовляє «Л».
Крок 1.Дитина посміхається, відкривши рот і показавши зубки. Потім кілька разів клацає язичком, упираючись у небо. (Імітуємо цокання конячки).
Важливо:Під час виконання цієї вправи нижня щелепа не повинна бути рухомою, рухатися має лише язичок.
Крок 2Поясніть малюкові, що конячки можуть їхати тихо, і повторіть рухи мови з попередньої вправи, беззвучно, не підключаючи голосу.
Важливо:Слідкуйте за тим, щоб кінчик язика під час виконання упирався у верхнє піднебіння, а не висовувався за межі ротика.
«Вітерець»
Мета вправи:навчитися видихати повітря таким чином, щоб воно виходило з ротика по краях язика, а не по центральній його частині.
Виконання:дитина відкриває рота і прикушує кінчик язика зубами. Потім йому необхідно видихнути, імітуючи подих вітерця. Якщо неясно, чи правильно дитина виконує цю вправу, піднесіть шматочок вати до його ротика під час того, коли він дме. Це допоможе визначити напрямок повітряного струменя.
Можливі спотворення у вимові звуку «Л» у дітей
Існує два найпоширеніших варіанти неправильної вимови «Л» у маленьких дітей. Це міжзубна та носова вимова.
У разі міжзубної вимови "Л" кінчик язика виходить за межі верхніх різців і знаходиться практично між зубами. Виходить перехідний варіант, щось середнє між «Л» та «В». Для корекції цієї проблеми необхідний стандартний набір вправ, які використовуються постановки приголосного звуку «Л».
У разі носової вимови різниця очевидніша. Мовний апарат працює так: мова задньою частиноюстосується м'якого піднебінняа повинен торкатися своїм кінчиком верхніх різців. Проходження повітряного струменя через органи мовного апарату в цьому випадку також відрізняється: він проходить (частково або повністю) через носовий прохід, роблю звук, що вийшов, схожим на поєднання «н» і «г». Пропозиція «кицька весело жила» звучатиме у дитини в цьому випадку як «кицька весняного жинга».
Для того щоб успішно вирішити цю проблему необхідно проводити вправи, які допоможуть скоригувати напрямок повітряного струменя та .
Закріплення (автоматизація) правильної вимови звуку «Л»
Вправи, спрямовані на тренування правильної автоматичної вимови звуку «Л», необхідно робити після проведення артикуляційної гімнастики протягом 15–20 хвилин.
Відпрацьовуємо вимову «Л» у складах:
Лу-ли-ла-ло, ла-ло-лу-ли, ли-ло-лу-ла;
Ол-ел-ал-ял, ел-ол-іл-ел, ял-юл-ол-ел.
Складаємо логопедичні змійки, використовую картки дитячого лото:
Тренуємо вимову слів, дотримуючись логопедичної змійки. Зразкові варіанти для карток/слів:
конвалія, ластівка, шпилька, скеля, локшина, школа, зола, намет, водолаз, халат, салат, лампа, калач лось, човен, лоб, лом, мило.
Можна використовувати не тільки іменники, але й інші частини мови: дієслова, прикметники:
Співав, мив, гул, дув, позіхнув, взувся, вигнув, ущипнув, віяв, сіяв, стояв, сидів, висів, образив, побачив, ненавидів.
Голодний, холодний, сміливий, стиглий, милий, цілий, похмурий, червоний, білий, млявий, малий, злий.
Особливу увагу потрібно приділити постановці вимови приголосного «Л» у важких випадках: коли в одному слові є дві літери «л» і коли літера «л» стоїть поряд з іншими звуками.
Дві букви «Л» в одному слові:
гавкав, послав, балакав, плавав, ковтав, ламав, служив, отримав, наклав, лопнув, цілував, летів.
Збіг «Л» та іншого приголосного звуку:
Подяка, очі, спалила, Клава, злаки, солодкий, наврочити, жмут, глобус, клопіт, заслуга, брили, ікла.
Вчимо вірші та скоромовки:
Ой, на річці, на Волжанці
Соловей пливе на ціпку
Сів на дошку тонку,
Завів він дзвінку пісню.
Запропонуйте дитині проаналізувати небилицю і пояснити, чого насправді не може бути. Вивчіть небилицю разом, правильно промовляючи «Л».
Петя малий, взяв м'яту зім'яв
Побачила матір, не наказала м'яту м'яти.
Повторіть разом скоромовку, чітко артикулюючи у словах, що містять «Л». Попросіть пояснити дитині, що таке м'ята. Додайте елементи уроків розвитку мови: нехай він поміркує, у тому, чому її не можна м'яти.
Набори з логопедичними вправами: картки, книги, ігри, лото, методичні посібники для батьків
- Комплект для самостійних ігрових занять будинку «Валіза логопеда» Постановка звуку «Л», «Р».Для дітей віком від 4-7 років.
У набір входить: яскраві робочі зошити із завданнями та вправами (азбука-дізнавайка, тексти, слова, професії); розвиваюче доміно «Веселі тварини»; розвиваюче лото «Вчимо звуки [Р], [Р']»; розвиваюче лото «Вчимо звуки [Л], [Л']». Яскраве, якісне видання, з позитивними відгуками у батьків та логопедів. Можна окремо придбати тільки лото, що розвиває, «Вчимо звуки Л». - Набір із 500 карток + методичні рекомендації, - призначений для закріплення та автоматизації навичок «чистого» звуковимови, і для розвитку фонематичного слуху.Розроблено для педагогів, але можуть бути використані і батьками для домашнього навчання. Картки двосторонні (картинка + написання слова з виділенням звуку), слова на кожен звук підібрані так, що дозволяє швидко та ефективно вводити поставлені звуки у мову.
- Черговий чудовий набір від «Розумниця» – «Говоримо з пелюшок».Навчить дитину не тільки правильно говорити звуки в словах, а й розвине мова, та інтелект загалом. Підходить для дітей у самому ранньому віцівід 0-3 років. Розрахований на курс занять упродовж 53 тижнів. Комплект дуже великий за матеріалами, туди входять: методичний супровід "Розвиток мовної активності"; щоденники занять; книжки-листали \ говори \ повторялки; картки-бурмоталки \ наслідування; м'яка іграшкаВовченя. Комплекти від «Розумниця» завжди мають позитивні відгукиу батьків, займатися за ними цікаво, легко та ефективно.
Вимова «Л» та вік дитини
Деякі батьки поспішають, прагнучи поставити правильну вимову «Л» у дитини, яка нещодавно почала говорити. Відповідно до логопедичним нормативам, вимова «Л» і «Р» є найважчим для дітей, тому остаточної постановкою звуку «Л» вважається закріплення його чіткої вимови у віці 5-6 років.
Викладач, спеціаліст дитячого розвиваючого центру
Дружініна Олена
Урок з диференціації звуку "Л", вправи логопеда:
Звички, які зроблять вас щасливим
Як поводитися, якщо вас оточують хами
У чому користь та шкода бананів
Часто в наші дні можна почути порушену вимову звуку Л. Це порушення називають лабмдацизмом. Так, замість слова "лопата", кажуть, наприклад, "увапата", "ропата" і таке інше. Якщо так розмовляє малюк, якому три роки, то це може навіть іноді розчулювати. Однак якщо так розмовляє доросла людина, це швидше викличе насмішку. Щоб цього не допустити, необхідно своєчасно проконсультуватися з логопедом. І це необхідно зробити якомога раніше.
Що форма носа може сказати про вашу особистість?
9 найжахливіших тортур стародавнього світу
Що трапиться, якщо довго дивитися в очі людині
Логопеди іноді вважають, що виправити неправильну вимову звуку Л можна у молодшому шкільному чи старшому дошкільному віці. Повірте, такі фахівці не мають рації. Адже наскільки правильно говорить дитина, залежить її оволодіння читанням, листом та звукобуквенним аналізом слів. Та й взагалі становлення дитини, як успішної людини. А якщо ця проблема все ще не вилікована у дорослих людей, тоді вам варто почати діяти, а початок можна покласти за допомогою наших порад та рекомендацій.
Яким має бути становище органів артикуляції для правильної вимови звуку Л?
- Голосові зв'язки вібрують.
- М'яке небо має бути так, щоб воно закривало прохід у порожнину носа.
- Корінь мови піднято.
- Бічні краї язика не повинні примикати до верхніх корінних зубів, щоб залишилися проходи для повітря, яке ви видихаєте.
- Напружений кінчик мови повинен упиратися в ясна чи верхні зуби.
- Нижні та верхні зуби повинні бути на невеликій відстані один від одного.
- Положення губ має змінюватись і залежати від голосних звуків, які йдуть після звуку Л.
Найбільш поширені помилки під час вимови звуку Л
- Форсований видих, внаслідок чого можна почути звук, що нагадує звук Н (повітря йде через ніс) або звук Ф (за участю щік).
- Заміна Л на Р, наприклад, "руді", а не "лижі".
- Неправильна позиція губ, чується звукопоєднання "ува", наприклад, "пашува", а не "пішла".
- Мова перебуває у глибині рота, чується звук І, наприклад, «иожка», а чи не «ложка».
Готуємо мовний апарат до вимови звуку Л
- Щоб виконати вправу під назвою "Посмішка"необхідно зробити такі дії: посміхнутися, щоб губи розтягнулися, а потім повернутися у вихідний стан.
- "Трубочка"можна зробити двома способами. Перший - зімкніть зуби, губи витягніть уперед і перетворіть їх у квадрат. Другий – зімітуйте вимову звуку У (тільки без голосу).
- "Голочка": посміхніться і висуньте з рота гостру мову.
- "Покараємо неслухняний язичок": На нижній губі розташуйте широку мову Можете зробити маленьку улоговинку. Важливо, щоб мова була не дуже напружена.
- "Індик": прочиніть рот, язик розташуйте на верхній губі, а потім зробіть їм погладжуючі рухи зверху вниз. Можете додати звукопоєднання "бл-бл-бл".
- «Скачемо на коні»: посміхніться, мову підніміть вгору до альвеол і "присмоктайтеся". Потім пощелкайте їм, імітуючи «цокання копит».
- «Покатаємося на гойдалці»: посміхніться. Спочатку за нижні зубиопустіть гострий кінчик язика, а потім підніміть за верхні.
Декілька способів постановки звуку Л
Перший метод.Широко розкрийте рот. Зробіть так, щоб було видно верхні та нижні зуби. Потім між зубами висуньте широку мову, промовте звук А і відразу притисніть його зубами. В результаті у вас вийде поєднання звуків А і Л. Як тільки у вас в такому положенні вийде вимовляти звук Л, перемістіть мову в правильне положення - він повинен бути піднятий вгору і впиратися в ясна або зуби.
Другий спосіб.Вимовте звук Ы. Потім промовте прості слова, у яких є склад ЛИ, наприклад, лико, лижі тощо. Коли у вас в міжзубному положенні вийде вимовити звук Л, переведіть кінчик мови у правильне положення.
Відео уроки
Підростаючи наші діти все більше поповнюють свій словниковий запас. Потреба розмовляти зростає з кожним днем. На жаль, у більшості малюків виникають проблеми з вимовою окремих звуків. Чи можна навчити малюка правильно вимовляти звуки в домашніх умовах або для усунення дефектів мовлення буде потрібна допомога логопеда?
Що є причиною неправильної вимови?
Найпоширенішою помилкою дорослих при спілкуванні зі своєю дитиною є наслідування її мови. Ми сюсюкаємо з маленьким чоловічком, часто при цьому перекручуючи слова. Виходить, що наша мова опускається до рівня малюка. Замість того, щоб у розмовах з маленькими дітьми говорити якнайкраще, чітко вимовляючи всі звуки та літери, ми навмисно робимо свою мову малозрозумілою.
Так як дитина не чує від вас правильної мови, вона не зможе її запам'ятати та повторити. Тому, щоб малюк навчився правильно говорити, ваша мова має бути чіткою та розбірливою.
Причиною неправильного відтворення окремих звуків може бути особливість будови мовного апарату
- Зв'язка, що знаходиться під мовою, коротше, ніж має бути, і це ускладнює його рух.
- Нормальної мови заважає розмір мови (надто маленький або, навпаки, великий).
- Дуже тонкі або, навпаки, пухкі губки, що ускладнює їх артикуляцію.
- Відхилення у будові зубів чи щелепи.
- Дефект слухового апарату, який дозволяє чути деякі звуки, отже, правильно їх вимовляти.
Деякі дефекти мови батьки можуть виправити самостійно. Основні труднощі малюк відчуває при вимові шиплячих звуків - Ж, Ч, Ш, Щ, літери Р, а також З, Р, К, Л, С і Ц.
Як допомогти дитині вимовляти шиплячі звуки?
Навчити малюка вимовляти літери Ж, Ч, Ш, і Щ трохи простіше, ніж, наприклад, літеру Р. Найчастіше у дітей відзначається проблема з вимовою шиплячих Ж і Ш. При цьому звук Ш ще не так ріже слух, як неправильно вимовляється Ж .
Зазвичай проблема з шиплячою виникає через те, що у малюка не виходить розслабити язичок і розтягнути його, щоб краї стосувалися верхніх бічних зубів.
Тому малюку треба навчити кільком простим вправам
- Розслабимо язичок . Покласти язик на нижні зуби, як млинець, а верхніми постукати по ньому, кажучи при цьому «Та-та-та». Після цього язичок має спокійно полежати. Потім треба пошльопати по ньому верхньою губоюі сказати "Па-па-па".
- Підйом кінчика мови вгору . Для виконання завдання потрібна жувальна цукерка або гумка (вона буде для малюка гарною мотивацією). Потрібно, щоб він відкрив рот на 2-3 см, розпластав язичок по нижній губі, висунувши при цьому його кінчик. Покладіть на нього шматочок цукерки та попросіть дитину приліпити її до неба за верхніми зубками. Простежте, щоб малюк використовував тільки язик, а не використовував щелепу.
- Видаємо повітря через середину язика . Невеликий шматочок вати покладіть на стіл. Нехай малюк усміхнеться, і розташує язичок як у попередньому завданні. Завдання малюка - здути ватку на інший кінець столу, не надувши щічки. У цьому він має вимовити подобу літери Ф.
- Здуємо вату з носа . Дитина відкриває рота, укладає язичок так, щоб посередині нього вийшов жолобок, а краї майже сходилися. На ніс поміщаємо шматочок вати, Малюк має глибоко вдихнути повітря носом і різко видихнути ротом. Вата повинна полетіти вгору.
- Вимовляємо звуки Ж і Ш . Попросіть малюка вимовити склад СА, мова в цей час має бути за зубками. Потім потрібно посунути язичок глибше в рот. У міру просування до альвеол, звук з перетворюється на Ш. Щоб отримати звук Ж, повторюємо вправи, вимовляючи спочатку склад ЗА.
- Більше слів з Ж і Ш . Згадайте або придумайте віршики або скоромовки, де в словах часто зустрічаються букви Ж і Ш. Повторюйте їх з малюком кілька разів.
- Вимовляємо букву Ч . Якщо у малюка підвищений тонус мови, спочатку впоратися з вправою йому буде важче. Звук Ч складається з ТЬ і Щ. Спочатку язичок повинен ударити по альвеолах, вимовляючи ТЬ, після чого розслабитися, пропускаючи через лужок звук Щ. Ці два звуки спочатку повільно, а потім швидше повинні злитися в один Ч. Після кількох тренувань у малюка все вийде !
Потренуйте вимову різними невеликими віршами. Наприклад:
- Були галчасті в гостях у вовченят,
- Були вовченята в гостях у галчат,
- Нині вовченята галдять як галчата,
- І як вовченята, галчаста мовчать.
Вчимося вимовляти букву Р
Добре вимовляти букву Р малюк починає лише до 5-6 років. Якщо ваша дитина ще не досягла цього віку, не варто панікувати раніше часу.
Зазвичай з літерою Р пов'язані деякі проблеми
- Маленька людина зовсім не вимовляє звук, що гарчить він просто випадає у нього зі слова. Це трапляється, коли буква Р розташована між голосними. Наприклад, гараж звучить як «га — аж».
- Малюк замінює звук Р на Л, Ы чи Й . Виходить замість троянди - "лоза", рудий - "тижий", сорока - "сойока".
- Малюк вимовляє звук Р, але не так, як він повинен звучати у російській мові . Він або вібрує, як у англійців, або грасує, що для французів.
Виправити недоліки при вимові літери Р можна, роблячи деякі вправи. А виконувати їх краще, сидячи та тримаючи спинку рівно. При цьому дитина має бачити себе у дзеркалі.
Так він може простежити, як правильно виконує завдання
- Вітрило . Дитині треба широко відкрити рота, а кінчик язика підняти за верхні зубки. Нижню частину язичка трохи прогнути вперед, а краї притиснути до корінних зубків. Повторити це потрібно 3 рази поспіль по 10 секунд.
- Конячка . Потрібно щільно притиснути язичок до піднебіння, і відразу різко відпустити його. При цьому вийде звук, що нагадує цокання копит. Повторити завдання щонайменше 10-15 разів.
- Індик . Зобразіть з крихіткою розсердженого індика. Дитина має викидати язичок з рота, просовуючи його між зубками. У цьому треба сказати схожі на «бл-бл» звуки. Завдання виконують у повільному темпі, поступово пришвидшуючи його.
- Прикусимо язичок . Кінець язика висунути назовні, а рот розтягнути в посмішці. Потім потихеньку прикусити язик зубками.
- Чистимо зубки . Малюкові треба широко посміхнутися і кінчиком язика поводити по внутрішній стінці верхніх зубів, не рухаючи нижньою щелепою.
- У когось довше. Запропонуйте дитині порівняти, у кого мова довша. Чи вдасться йому дотягтися їм до підборіддя або кінчика носа.
- Дятел . Потрібно широко відкрити рот і сильно постукати язиком по внутрішній частині ясен у верхніх зубів. У цей час слід вимовити «д-д-д».
Щоб дитина не втомилася від численних вправ, робіть перерви, пропонуючи їй поричати як лев. Щоб закріпити успіхи, що намічаються, додатково можна вивчити з малюком скоромовки і слова, в яких є буква Р.
Вимовляємо букви З, С та Ц правильно
Коли дитина не вимовляє букву С, одночасно вона не може вимовити й інші свистячі літери та склади - З, Ц, ЗЬ, СЬ. Причиною цього є недостатньо розвинений артикуляційний апарат.
Виправити ситуацію також допоможуть спеціальні вправи
- Зажени м'ячик у ворота . Мета цього завдання — навчитися випускати довгий спрямований струмінь повітря. Зробіть на столі ворота із кубиків або інших іграшок. Скачайте нещільну ватну кульку. Малюк повинен, склавши губки трубочкою, подути на кульку і загнати її у ворота. Виконуючи вправу, не можна надувати щоки, а повітря, що видується, має йти одним довгим струменем, без переривань.
- Пісенька язичка . Прочинивши рот, треба розташувати язик на нижній губі. Потім потрібно поплескати губками - "пя-пя-пя" (язичок співає). Повітря при цьому виходить плавним цівком, не перериваючись. Потім, широко відкривши рота, потримати м'який язичок на нижній губі так, щоб вона не підверталася. Потрібно, щоб краї язика стосувалися куточків рота.
- Млинець . Важливо навчити малюка розслабляти язичок. Для цього він повинен усміхнутися, передній краймови покласти на нижню губу. Посмішка не повинна бути напруженою, а язик лише трохи звисати з губки.
- Чистимо зубки . Вправа аналогічна до завдання літери Р, тільки чистити будемо не верхні, а нижні зуби.
Літера З є парною для літери З, тому його постановкою займаються аналогічно до звуку С.
Звук Ц складається з двох звуків - Т і С, які швидко переходять від одного до іншого. Важливо навчити малюка відокремити один звук від іншого. Попросіть малюка вимовити спочатку довгий звук "тсссс", а потім короткі "тсс, тсс, тсс". У результаті у малюка вийде звук Ц.
А як щодо До і Р?
Звуки До, Р і Х відносяться до задньомовним, що при їх вимові передбачає високий підйом мови. Коли дитина не вимовляє ці літери, найчастіше її язичок просто лінується (за винятком уроджених патологій, які можуть виправити лише лікарі). Щоб змусити мову працювати, потрібно робити вправи.
Катання з гірки . Покладіть на долоню крихті кульку з вати. Малюк повинен відкрити рот, і утримувати корінь язика в піднесеному положенні, а кінчик його опустити. Потім потрібно швидко видихнути так, щоб здути ватку з долоні. Вийде звук До.
Ложечка . Попросіть малюка повільно сказати "та-та-та". Візьміть чайну ложку і обережно відсуньте язик, натиснувши на передню частину спинки. Замість «та» у малюка спочатку вийде «тя», а потім і «кя». Продовжуючи тиснути на язик, ловіть момент, коли у малюка вийде чисте "ка". Йому треба запам'ятати, в якому становищі в цей момент була його мова. Не турбуйтеся, якщо це вийде не відразу.
Незалежно від того, вправи для вимови якої літери ви робите з малюком, після занять повторюйте з ним якнайбільше слів, віршиків або пісеньок з цією літерою.
До верхніх різців. Мова має відчутно впертись у зуби. Зусиллям відштовхніться язиком від зубів, вимовляючи при цьому "лак", "калюжа", "лебідь", "люстра", "ложка", "лижі". Зауважте, що залежно від голосного звуку після "л", положення мови злегка змінюється. При вимові "люстра" язик упирається вже не в зуби, а в верхнє небо. А під час вимови слова "лижі" - у найвищих різців. Але принцип вимови звуку "л" однаковий - мова із зусиллям відштовхується від перешкоди.
Якщо у вас відразу не виходить сказати чітке "л", потрібно змусити працювати вашу мову. Для цього виконуйте наступне:
При проголошенні звуку "л" у вищезазначених словах затискайте мову кінчиками верхніх і нижніх різців, начебто прикусуючи його. Таким чином ви зафіксуєте мову і привчіть її до правильному положенню.
Повторюйте наступні скоромовки повільно і чітко:
- "Карл у Клари вкрав корали, а Клара у Карла вкрала кларнет";
- "Тридцять три кораблі лавірували-лавірували, лавірували-лавірували, лавірували-лавірували, та не виловлювали";
- "Смугасті полоскала дочка Власа, полоскала-полоскала, смугаста річка стала".
Усі вправи краще виконувати перед дзеркалом. Так ви зможете візуально контролювати себе.
Звук "л", як і інші звуки, може зовсім бути відсутнім у мові дитини (наприклад, замість слів "пила", "цибуля" вона вимовляє "піа", "ук"). Цей звук може замінюватись іншими звуками («піуа», «йук»). Дуже часто діти замінюють звук "л" м'яким варіантом - "ль", і виходить "пиля", "люк". Це легко пояснити тим, що положення органів мови при вимові звуку "л" дещо складніше, ніж при вимові звуку "ль".
Інструкція
Візьміть до відома, що у разі правильного виголошення звуку «л» органи артикуляції приймають таке положення: зуби розімкнуті; губи злегка розкриті; язик – довгий і тонкий, його кінчик упирається в основу передніх верхніх зубів; струмінь збоку по краях і потім виходить із куточків губ.
Виконуйте наступні вправи, що сприяють виробленню правильної вимови «л».
Приступайте до виконання вправи №1. Його мета навчитися розслаблювати м'язи язика. Усміхніться разом з, відкрийте рот, покладіть передній широкий край язичка на нижню губу. Утримуйте його в такому положенні, рахуючи від одного до десяти. Можна позмагатися з дитиною, хто довше утримає свою мову в такому стані.
Виконайте вправу «Коника». Воно зміцнює м'язи язика і виробляє навичку підйому мови вгору. Усміхніться, покажіть зуби, відкрийте рот і поклацайте кінчиком язика (наприклад, як конячка цокає копитами).
Зробіть разом із дитиною вправу «Гойдалка». Його мета навчити швидко змінювати становище мови. Це необхідно при з'єднанні звуку "л" з голосними літерами а, ы, о, у. Усміхніться, відкрийте рот, покладіть язик за нижні зуби з внутрішньої сторони, потім підніміть його нагору, упершись кінчиком у верхні зуби. По черзі змінюйте становище мови 6-8 разів, поступово прискорюючи темп.
Переходьте до вправи «Дує вітерець». Мета: виробляти повітряний струмінь, що виходить по краях язика. Посміхніться разом з дитиною, відкрийте рота, прикусіть кінчик язика передніми зубками і подуйте. Проконтролюйте наявність та напрямок струменя повітря, піднісши до рота шматочок ватки. Якщо систематично виконувати дану вправу (з включенням голосу) і з піднятим догори кінчиком язика, то вийде гарний звук «л».
Потренуйтеся разом з дитиною вимовляти і слова зі звуком "л" - заспівайте на мотив якоїсь пісеньки: ло-ло-ло, ла-ла-ла, лу-лу-лу. Вправляйтеся у вимові таких слів, як пила, молоток, лампочка, конячка та ін.
Роботу над вимовою літери Ш найкраще починати з раннього дитячого віку. Але якщо у дорослої людини також є подібна проблема, то заняття гімнастикою артикуляції здатні допомогти і йому.
Вам знадобиться
- - Дзеркало;
- - ритмічна музика
Інструкція
Виконайте вправу на розвиток м'язів нижньої щелепи. Попросіть широко відкрити рота і тримати його в такому положенні протягом 20 секунд. Повторюйте цю вправу 10-15 разів.
Loading...