Як можна зупинити зниження розумових здібностей і запобігти розвитку хвороби Альцгеймера? Доступні сьогодні препарати не дуже ефективні. Є два типи ліків, які допомагають призупинити розвиток діагностованої хвороби Альцгеймера та полегшити її перебіг.
- Це препарати, що підвищують в організмі концентрацію ацетилхоліну - нейротрансмітера, що впливає на підтримання процесів пам'яті.
- Інша група препаратів знижує вплив іншого нейротрансмітера - глутамату, на клітини мозку. Глутамат відповідає за запуск розумових процесів у мозку. При хворобі Альцгеймера організм виробляє надмірну кількість цього нейротрансмітера.
На жаль, обидва ці типи препаратів не здатні запобігати хворобі або скільки-небудь ефективно лікувати її.
Є ще засоби, які доведено позитивно впливають протягом хвороби Альцгеймера та її профілактику. Це фізичні навантаження аеробного типу з підтримкою пульсу на рівні 75-85% резерву серцевого ритму. Резервний серцевий ритм – це різниця між максимальною ЧСС (наприклад, під час бігу) та ЧСС у спокої. Важливу роль, в цьому грає кращий приплив кисню до мозку. До того ж, інтенсивні вправи сприяють викиду гормонів росту, які позитивно впливають на клітини мозку.
Інший важливий момент – розумова та соціальна активність. Численні дослідження показують, що люди похилого віку провідні активну інтелектуальну життя зберігають функції мозку більш рівні.
Якщо "Альцгеймер" все-таки настає
Головний фактор ризику хвороби Альцгеймер – вік. Від неї страждає 1% 60-річних людей, 7% 75-річних та близько 30% 85-річних. Найпоширенішими формами деменції є хвороба Альцгеймера, судинна деменція, лобово-скронева деменція та хвороба Паркінсона. При цьому на хворобу Альцгеймера припадає 70% випадків, на судинну деменцію – ще 15%, а 15%, що залишилися, складають лобово-скроневу деменцію, хворобу Паркінсона та рідкісні форми.
Діагностувати хворобу Альцгеймера з абсолютною достовірністю можна лише при посмертному розтині пацієнта. Однак, цей діагноз ставлять у більшості випадків, коли виражені когнітивні розлади, що спостерігаються, не підходять під симптоми хвороби Паркінсона або інші явно діагностовані захворювання.
Що саме відбувається при цьому захворюванні? Спочатку починає страждати короткочасна пам'ять. Дослідження показують, що вербальна пам'ять (здатність запам'ятовувати послідовність слів) слабшає першою. Потім починається спад виконавчих функцій та утруднення мови. На наступних етапах додаються марення та галюцинації. На завершення цього пацієнт втрачає здатність ходити, говорити, взаємодіяти з реальністю, починається нетримання. Захворювання розвивається протягом багато часу (іноді десятиліттями).
Наявні на даний момент види лікування дають лише помірний ефект.
Деякі втішні факти
- В даний час лікарі навчилися достовірно діагностувати різні види деменції на ранніх стадіях.
- Когнітивні та фізичні тренування допомагають уповільнити спад розумових здібностей.
- Майже в половині випадків спаду когнітивних здібностей стан пацієнта залишається стабільним протягом тривалого часу.
- Ефективного лікування не існує, але низка заходів здатна затримати розвиток захворювання
Деменція(Недоумство) - набутий психічний дефект з переважним розладом інтелектуальних функцій.
Ознаками деменції є втрата накопичених здібностей та знань, загальне зниження продуктивності психічної діяльності, зміна особистості. Динаміка деменції буває різною. При пухлинах мозку, атрофічних захворюваннях та атеросклерозі постійно наростає дефект психіки. У разі посттравматичної та постинсультної деменції можливі відновлення деяких психічних функцій у перші місяці захворювання та стабільний характер симптомів протягом багатьох наступних років. Однак у цілому негативний характер розладів при деменції визначає її відносну стійкість та неможливість повного одужання.
Клінічна картина недоумства суттєво відрізняється при основних психічних захворюваннях - органічних процесах епілепсії та шизофренії.
Органічне недоумствобуває обумовлено різними хворобами, що призводять до порушення структури мозку і масової загибелі нейронів.
У клінічній картині органічної деменції переважають грубі розлади пам'яті та зниження здатності до абстрактного мислення. Імовірно про причину виникнення цього синдрому можна судити з деяких особливостей клінічної картини захворювання. За клінічними проявами розрізняють лакунарну та тотальну недоумство.
Лакунарне (дисмнестичне) недоумствопроявляється насамперед розладом пам'яті (здатність до освіти понять і суджень порушується значно пізніше).
Це ускладнює можливості набуття нових відомостей, але професійні знання та автоматизовані навички можуть довго зберігатися у таких хворих. Хоча у складній професійній діяльності вони відчувають безпорадність, але легко впораються зі щоденними домашніми турботами. Характерно наявність критичного ставлення до своїх недоліків: пацієнти соромляться несамостійності, вибачаються за неквапливість, намагаються (не завжди успішно) компенсувати порушення пам'яті, записуючи найважливіші думки на папері. З лікарем такі хворі відверті, активно скаржаться, глибоко переживають свій стан. Зміни характеру при лакунарному недоумстві досить м'які і торкаються ядра особистості. Загалом родичі знаходять, що основні форми поведінки, уподобання, переконання хворих залишаються колишніми. Проте найчастіше відзначаються деяке загострення особистісних рис, «шаржування» колишніх особливостей характеру. Так, ощадливість може звернутися у жадібність і скнарість, недовірливість – у підозрілість, замкнутість – у мізантропію. В емоційній сфері для хворих з дисмнестичним недоумством характерні сентиментальність, емоційна лабільність, сльозливість.
Причиною лакунарного недоумства бувають різні дифузні судинні захворювання мозку: безінсультний перебіг атеросклерозу та гіпертонічної хвороби, діабетична мікроангіопатія, ураження системних судин при колагенозах та сифілітичній інфекції (lues cerebri). Зміни у стані кровопостачання мозку (поліпшення реологічних властивостей крові, прийом судинорозширювальних засобів) можуть викликати коливання стану та короткі періоди деякого його поліпшення у цих хворих.
Тотальне (глобарне, паралітичне) недоумствопроявляється первинною втратою здатності до логіки та розуміння дійсності.
Порушення пам'яті бувають дуже грубими, але можуть істотно відставати від розладів абстрактного мислення. Помітно різке зниження чи повну відсутність критичного ставлення до хвороби. Патологічний процес нерідко торкається моральних властивостей особистості: зникають почуття обов'язку, делікатність, коректність, ввічливість, сором'язливість. Особисті розлади настільки виражені, що хворі перестають бути схожими на самих себе (руйнується «ядро особистості»): можуть цинічно лаятись, оголюватися, мочитися і випорожнюватися прямо в палаті, бувають сексуально розгальмовані.
Хворий 57 років, водій таксі, завжди відрізнявся владним, грубим характером, не допускав жодної ініціативи з боку дружини та дітей, повністю контролював витрати грошей у сім'ї, був ревнивий, багато років зловживав алкоголем. Протягом останнього року різко змінився характером: став благодушний і сентиментальний, припинив активно дбати про автомобіль, не міг розібратися в дрібних поломках, надавав будь-який ремонт синам. Продовжував працювати водієм, але розучився орієнтуватися у місті, постійно питав дорогу у пасажирів. Припинив вживання спиртного, не вникав у справи сім'ї та сімейний бюджет. Вдома нічого не робив, не дивився телевізор, бо не розумів сенсу передач. У відповідь на звернення диктора телебачення «Доброго вечора!» часто відповідав: "І вам добрий вечір!". Став часто співати вголос пісні, проте не міг згадати багатьох слів і постійно замінював їх безглуздим «улю-лю», при цьому на очах завжди з'являлися сльози. Не розумів, чому рідні привели його до лікаря, проте не заперечував проти госпіталізації. У відділенні робив нескромні компліменти жінкам-лікарям та санітаркам.
При комп'ютерно-томографічному обстеженні виявлено ознаки атрофії мозку з переважним ураженням лобової кори.
Причиною тотального недоумства є безпосереднє ураження кори головного мозку. Це можуть бути дифузні процеси, наприклад, дегенеративні захворювання (хвороба Альцгеймера і Піка), менінгоенцефаліти (наприклад, сифілітичний менінгоенцефаліт - прогресивний параліч), недоумство після самоповішу. Однак іноді невеликий патологічний процес у ділянці лобових часток (локальна травма, пухлина, парціальна атрофія) призводить до подібної клінічної картини. Істотних коливань у стані хворих зазвичай немає, у часто відбувається неухильне наростання симптомів.
Таким чином, поділ недоумства на тотальне та лакунарне - це не паталогоанатомічне, а синдромальне поняття, оскільки причиною лакунарного недоумства є дифузні судинні процеси, а тотальне недоумство може виникнути внаслідок локального ураження лобових часток.
Епілептичне (концентричне) недоумствопо суті є одним з різновидів органічного недоумства.
Шизофренічне недоумствоістотно відрізняється від недоумства внаслідок органічного захворювання.
При шизофренії мало страждає пам'ять, немає втрати здатності до абстрактного мислення. Водночас порушуються його стрункість та цілеспрямованість, а також наростають пасивність та байдужість. Характерним симптомом є розірваність (шизофазія). Зазвичай, у хворих відсутнє прагнення до досягнення результату. Це виявляється у тому, що вони, не намагаючись відповісти на запитання лікаря, відразу заявляють: «Не знаю!». Фізично міцні пацієнти з досить хорошим запасом знань зовсім не можуть працювати, оскільки не відчувають жодної потреби у праці, спілкуванні, досягненні успіху. Хворі не стежать за собою, не надають значення одягу, перестають митися та чистити зуби. При цьому в їхньому мовленні нерідко присутні несподівані високоабстрактні асоціації (символізм, неологізми, паралогічне мислення). Грубих помилок в арифметичних діях хворі зазвичай не допускають. Лише завершальних етапах захворювання тривале «бездіяльність інтелекту» призводить до втрати накопиченого запасу знань і навиків. Таким чином, центральними розладами при шизофренічному недоумстві слід вважати збіднення емоцій, відсутність волі та порушення стрункості мислення. Точніше цей стан слід позначати якапатико-абулічний синдром(Див. розділ 8.3.3).
Друзі добрий день. Сьогодні у мене цікава тема і стосується вона будь-якого віку. "Всі хвороби від нервів" - золоте прислів'я, і ось цьому чергове підтвердження.
Стрес і нервозність підривають здоров'я, скорочують роки життя, але якщо в молодості організм реагує на стресову ситуацію втратою продуктивності, то в старості, стрес і горе може викликати недоумство. Погляньмо на живий приклад.
Стрес і нервозність у старості маскується під недоумство, впливає на пам'ять і мислення, але такий вид недоумства можна вилікувати
Погляньмо на життєву історію.
45-річний Павло: «Після смерті батька моя 79-річна мати перестала впоратися з побутом, плуталася, не зачиняла двері, втрачала документи, кілька разів не могла знайти свою квартиру у під'їзді».
Як і належить, Павло звернувся до лікаря. «Слабоумство у старості – це скоріше одна з норм такого віку» — такий вердикт фахівця. Невропатолог виписав ліки для відновлення мозкової діяльності, судинні препарати і загалом вони покращили загальний стан мами, але ненабагато. А оскільки жінка не могла жити сама, то Павло найняв доглядальницю.
"Мама часто плакала, її стан був пригнічений, вона часто сиділа в одній позі, напевно, це переживання через втрату чоловіка" - так міркував Павло.
Павло запросив ще одного фахівця, і той підсумував так: «Старські проблеми є, але мати має сильну депресію». Лікар призначив заспокійливу терапію і вже після двох місяців лікування жінка стала приходити до тями.
Мама стала цікавитися кухнею, почала сама готувати улюблені страви і навіть стала лаятися з доглядальницею, так як сама почала прийматися за господарювання.
«Мама раптом виявила інтерес до кухні, стала активнішою, приготувала мої улюблені страви, її погляд знову став осмисленим»
Загалом, ця історія закінчилася тим, що мама стала абсолютно самостійною жінкою, яка цілком могла обслуговувати себе сама, тому Павло вирішив звільнити доглядальницю через непотрібність. Більшість когнітивних функцій жінки відновилися, деменція (недоумство) частково відступила. Ось така чудова та повчальна історія.
Люди похилого віку часто приховують від рідних про те, що у них стрес
Так, так, саме так і буває. По-перше, вони не хочуть нас засмучувати і навантажувати близьких своїми проблемами, по-друге, не бажають здаватися в очах інших безпорадними, а по-третє, багато людей похилого віку вважають, що депресія в старості – це норма. Так, дорогі родичі, звертайте увагу на своє старше покоління і на допомогу вам ця таблиця.
ПІДВЕДЕМО ПІДСУМКИ
Депресія і тривога впливає пам'ять і мислення людини, а старості навіть може викликати недоумство. Але якщо вчасно вилікувати затяжну депресію, багато когнітивні функції можуть відновитися. І ще – не всі лікарі знають про це.
Стрес у молодих викликає життєвий ступор чи негативно впливає на продуктивність
Багато молоді скаржаться на те, що: «У мене все валиться з рук, я не можу ні на чому зосередитися, зникла пам'ять і мій ККД прагне нуля». Вони йдуть з такими симптомами до лікаря і там дізнаються, що втрата продуктивності може бути пов'язана зі стресом або депресією.
ІСТОРІЯ
«Дивлюся в комп'ютер і бачу набір букв» Олександр 35 років
Підвищений тиск і зниження продуктивності почали лікувати пігулками, зокрема і «для пам'яті», але ситуація змінилася. Тоді Олександра направили до психіатра.
«Я боявся йти, думав, що мене визнають божевільним і лікуватимуть так, що я стану «овочем».
Але все скінчилося добре. Після курсу психотерапії та лікування від стресу, Олександр став одужувати. Нормалізувався сон, відновилася пам'ять та працездатність, а за десять днів лікування Олександра виписали.
ПІДВЕДЕМО ПІДСУМКИ
Емоційний стан та розумові здібності молодих безпосередньо пов'язані один з одним. Іноді досить знизити рівень тривожності у тому, щоб відновити свою працездатність, пам'ять і розумові здібності.
Якщо ви помітили погіршення своїх розумових здібностей першою справою ТРЕБА ЗРОБИТИ ЦЕ
Перш ніж робити МРТ головного мозку і почати пити пігулки «для пам'яті», подумай: «Чи не переживаю я у зв'язку з чимось?». Як ви вже зрозуміли, приказка "всі хвороби від нервів" - це "правильна" приказка і вона багато що може пояснити. Туга, плаксивість, невпевненість у собі, почуття самотності, негативні думки чи самобичування – це все маркери нервового розладу. Якщо один із цих пунктів твій – проаналізуй першопричину такого стану та вживай заходів щодо покращення душевного стану. Якщо ви у віці, то стрес чи нервозність може викликати «приступ недоумства», якщо ви молоді, то стрес може спричинити зниження продуктивності чи погіршення розумових здібностей.
Але хороша новина в тому, що при такому типі хвороби інтелектуальні поліпшення стануть помітні вже через кілька тижнів після заспокійливої терапії.
Олег Плетенчук, за матеріалами psychologies.ru
Розлади класу шизофренія – це найпоширеніші психічні розлади. Шизофренія має характерні ознаки: легко діагностується нашого часу, проте важко піддається лікуванню.
Шизоподібні розлади можуть розвиватися раптово, цілком здорову людину. При цьому вік прояву шизофренії охоплює всі вікові групи.
Основні риси розладів подібного до шизофренії характеру включають:
- Можливість прояву незалежно від віку;
- Емоційна складова мобільної сприйнятливості яскраво виражена;
- Наявність вольової складової мобільної сприйнятливості;
- Наявність інтелектуальної складової мобільної сприйнятливості.
Ознаки та симптоми шизофренії, та шизоподібних розладів подібного класу включають:
- Маячні судження, слухові та візуальні галюцинації та інші психічні патології, включаючи продуктивну симптоматику;
- Зниження життєвих резервів, зниження фізичного та психічного тонусу. Повна апатія, зниження інтересу до життя, включаючи соціальну та фізичну сферу людини;
- Прояв шизофренії припадає на період між тринадцятьма і вісімнадцятьма роками. За винятком ювенільної шизофренії (прояв якої посідає молодший шкільний/дошкільний вік).
Інтелект при різних видах шизофренії - Аутизм
Аутизм - психічний і соматичний розлад, який має в собі специфіку. Так, інтелектуальні можливості при аутизмі мають частковий характер. Людина може бути генієм у тій чи іншій галузі науки.
Однак психічна частина розвитку аутизму, має на увазі психічний розлад, який зачіпає фактор соціального спілкування.
Дуже часто шизофренію плутають з різними, тому що обидва ці психічні розлади мають схожі симптоми.
Інтелектуальна амбівалентність, що виявляється при шизофренії, також є характерною рисою розвитку інтелекту в цілому. Здатність приховувати свою шизофренію, як і здатність грамотно і логічно обумовлювати свою маячну симптоматику є першими ознаками перетворення інтелекту.
Перші прояви шизофренії, такі ж, як і аутизму. Також у цьому в індивідуума починають виявлятися інші шизоїдні ознаки, включаючи: наявність амбівалентності (у всіх проявах), галюцинацій та марення.
Галюцинації та марення, які виявляються в процесі розвитку даної шизофренії дуже часто плутають із проявом бурхливої фантазії. Всі ці фактори дуже ускладнюють діагностування хвороби. Найчастіше аж до закінчення підліткового віку людина може не підозрювати про наявність у себе шизофренії.
Шизофренія – виховання та інтелект
Незважаючи на те, що шизофренія впливає на інтелектуальні здібності людини, ця хвороба має далеко не найголовнішу роль.
Так, важливу роль розвитку інтелектуальних здібностей грає виховання людини. Люди, навчанням яких займалися в дитинстві набагато інтенсивніше, мають набагато менший ризик отримати це психічне захворювання.
Підтвердження цьому факту можна знайти у різних джерелах медичної та психологічної літератури.
Роль виховання важлива, оскільки вона впливає також і наявність емоційної складової, яка грає важливу роль подальшому розвитку інтелекту.
Амбівалентність та резистивність
Зайва холодність матері по відношенню до свого чада, посилює можливість прояву різних психічних розладів, у тому числі шизофренії. Не можна недооцінювати загальний факт наявності стресів у розвитку інтелекту.
При великій кількості стресів через низьку амбівалентність і резистивність індивідуума в молодшому шкільному віці, є підвищений ризик отримати не тільки шизофренію, а й аутизм. Обидва ці захворювання значною мірою впливають на розвиток інтелектуальних здібностей та особливостей когнітивного сприйняття.
Амбівалентність - це здатність сприймати вплив, піддаючись і видозмінюючись згідно з самим впливом.
Резистивність – здатність чинити опір негативному психічному/фізичному впливу на організм.
Думки вчених щодо впливу шизофренії на інтелект значною мірою розходяться. Є кілька дуже несхожих між собою думок:
- Одна з груп вчених вважає, що інтелект при шизофренії страждає дуже мало, або не страждає зовсім. Усі пов'язані з інтелектом порушення більше зачіпають вольову сферу людини. А аутизм є безпосередньо порушенням емоційної сфери.
Людина з психічним розладом більшою мірою втрачає свої навички соціального сприйняття. (Зокрема це можна помітити у випадках з параноїдальною шизофренією, інтелектуальні здібності при якій не торкаються, загалом);
Відомий математик, лауреат нобелівської премії, Джон Форбс Неш страждав від параноїдальної шизофренії. І саме параноїдальна шизофренія допомогла вченому скласти унікальну математичну модель, яка зробила його лауреатом нобелівської премії.
- Друга група вважає, що не шизофренія впливає на інтелектуальні патології, а навпаки рівень інтелекту більше впливає на прояви шизофренії. Ця думка підтверджує тим фактом, що набагато більше людей страждає від шизофренії, якщо їх інтелектуальні здібності знаходяться на середньому рівні або нижче;
- Третя група вважає, що шизофренія та інтелектуальні здібності мають взаємний взаємозв'язок. Порушення у мисленні, які викликають шизофренію надалі, посилюються під впливом самого психічного розладу. Саме когнітивна сфера найбільше страждає під впливом емоційної та вольової. Порушення я-образу у разі може знизити інтелектуальні здібності людини фізичному чи психосоматичному рівні;
- Остання група вважає, що зміна функцій інтелекту зав'язана не так на самій шизофренії, як на прихованих факторах. Саме лікування шизофренії (його медикаментозна складова) безпосередньо впливає на нейрони головного мозку. А нейролептики, а антипсихотики, дія яких досі не вивчена, змінюють людину повністю.
Шизофренія досить складно діагностується. Це накладає певні обмеження вивчення патогенезу хвороби загалом. Можна лише з упевненістю стверджувати про причини, які викликають порушення інтелекту.
Незважаючи на велику кількість теорій, що стверджують протилежне, можна судити про те, що Інтелект при шизофренії зберігається повністю. Змінюється лише саме сприйняття, яке впливає не так на рівень інтелекту, але в сферу його застосування.
Так, хворий на шизофренію використовує свої когнітивні ресурси не для того, щоб вести повний спосіб життя, а для того, щоб логічно обґрунтовувати своє марення, або приховувати свою хворобу.
Дофамінова стимуляція
З огляду на особливості перебігу шизофренії, варто сказати про те, що найбільш популярною залишається теорія, дофамінової стимуляції.
Дофамінова стимуляція – основна причина, виникнення та розвитку багатьох психічних захворювань. Також саме дофамінова стимуляція, яка згодом викликає дофамінову залежність.
Дофамінова залежність є першоджерелом для наявності іншого роду залежностей: нікотинової, алкогольної, сексуальної, токсичної, адреналінової та інших.
Дофамін є першоджерелом для вироблення норадреналіну та адреналіну. А також є гормоном, який може викликати почуття щастя та насолоди.
Саме прихильники дофамінової теорії, а також вплив її на перебіг хвороби вивели формулу, яка дозволяє значною мірою полегшити перебіг шизофренії за допомогою препаратів класу: нейролептики та антипсихотики. Побічним ефектом застосування таких препаратів є стан хронічної депресії, який може виникнути у людини, яка страждає від шизофренії. Також саме нейролептики знижують функції когнітивної сфери людини.
Причини порушення інтелекту при шизофренії
Незважаючи на те, що прямого впливу шизофренія на інтелектуальні здібності немає. Є низка відомостей, завдяки яким можна будувати висновки про тому, що саме шизофренія побічно є основною причиною порушення інтелекту.
Насамперед варто знати, що шизофренія це не лише психологічна хвороба, а й дуже важке соматичне захворювання. Під час прогресу хвороби повністю змінюється структура головного мозку, включаючи ті відділи, які відповідають за інтелект людини.
Важливо знати: такі зміни в голові хворого відбуваються не за всіх підвидів шизофренії. Параноїдальна шизофренія, наприклад, немає впливу на когнітивну складову людини.
Нейролептики та антипсихотики також є не останнім фактором, який впливає на розвиток чи деградацію інтелекту. Значною мірою змінюючи структуру роботи нейронів, і блокуючи дофамін, а й безпосередньо впливають зниження розумових здібностей людини. Рисперидон, оланзапін галоперіол найбільшою мірою впливають на інтелект. Однак саме ці препарати дають найбільший ефект, і мають найменші побічні ефекти.
Залежності наркотичного характеру, які виникають при прийомі нейролептиків та антипсихотиків, можуть безпосередньо вплинути на рівень інтелекту більше ніж будь-який із перерахованих вище факторів. Точно відомо, що споживання дезоморфіну, алкоголю та інших психотропних препаратів руйнують мозок.
Причиною виникнення таких залежностей може стати низький рівень дофаміну.
Для шизофренії властиве виникнення так званого емоційно-вольового дефекту, у якому хворий просто використовує свій інтелект. У психіатрії такий стан порівнюється із закритою книжковою шафою, вміст якої нікого не цікавить.
Зниженню інтелекту при шизофренії сприяють нейролептики, і це підтверджують багато вчених. Але в даний час широко використовуються атипові нейролептики, які мають найменшу токсичність, тому вони мають менше побічних ефектів, при їх прийомі майже не виникає екстрапірамідних розладів.
Особливості зміни інтелектуальної діяльності при шизофренії
Особливості зміни інтелектуальної діяльності при шизофренії можуть виявлятися довгий час. Через деякі особливості організму людини, таких особливостей може бути зовсім.
Однак, якщо шизофренія протікає досить м'яко, і спостерігаються стадії ремісії, інтелект практично не торкається.
У разі злоякісних варіантів прояву шизофренії (швидко прогресуюча шизофренія, супутні психічні відхилення, які не дозволяють повною мірою використовувати атипові антипсихотики), зниження розумових здібностей виявляється досить явно.
У більшості випадків змінюється не рівень інтелекту, скільки проявляється властивості вольового-емоційного ефекту, коли людина не використовує свій інтелект, або використовує його як спосіб приховати свою хворобу.
У такому разі неможливо скоригувати інтелектуальні здібності, проте можливо скоригувати поведінки, зробивши людину соціально осудною. Цей процес проводять за допомогою спеціальних психотерапій, які дозволяють хворому повністю усвідомити наявність у себе хвороби, що згодом здатне уповільнити розвиток хвороби та змінити сферу застосування інтелекту (у разі ефекту емоційно-вольової амбівалентності).
Головною особливістю зміни інтелектуальних здібностей полягає у зміні способу, яким складається логічний ланцюжок. Це було виявлено, коли хворих на шизофренію змушували вирішувати складні завдання.
З такими завданнями шизофреніки справлялися набагато швидше, ніж здорові люди. Однак коли шизофреникам давали, достатні, прості завдання, вони їх не могли вирішити, оскільки часто шукали каверзу або створювали грунт для додаткових суджень, яка з очевидних причин заважала вирішити поставлене завдання. Такі зміни інтелекту найбільше виявлялися при діагнозі: параноїдальна шизофренія. І найменшим чином така зміна мислення виявлялася при ювенільній шизофренії.
Ювенільна шизофренія: психічний розлад класу шизофренії. Основна: вік її прояви.
Ювенільна шизофренія проявляється у дуже ранньому віці: відомі були випадки, коли такий діагноз ставали дітям віком від п'яти років.
При цьому далеко не завжди вдається поставити правильний діагноз, замість ювенільної шизофренії часто діагностується психічний розлад – не уточнений неорганічний психоз. Він має одну особливість. Через неточність критеріїв, що визначають підтипи шизофренії, не уточнений неорганічний психоз є найчастіше вживаним діагнозом.
Основна особливість ювенільної шизофренії – відсутність
І зміни когнітивної сфери сприйняття людини. Натомість людина стає схильна до галюцинацій, які найбільш активно виявляються під час нападів.
Психотерапія як наука в наш час знаходиться на достатньому рівні розвитку, для того щоб провести та призначити відповідну психотерапію, яка допоможе максимально коригувати та соціалізувати хворого. Якщо психічний розлад було правильно і вчасно діагностовано, є можливість повного позбавлення від шизофренії.
Поширена думка: інтелектуальні здібності людини з віком неминуче погіршуються. Вважається, що, відучившись у школі та закінчивши інститут, ми засвоюємо основний обсяг знань, головні робочі навички отримуємо до 30-35 років, а далі обов'язково починається спад. Ми віримо в це і... боїмося. Але чи справді люди дурніють із віком?
Перше, що хотілося б відзначити: відчуття, ніби ви подурнішали, ірраціонально, як будь-яке почуття. Поштовхом до нього можуть бути якісь реальні факти, але робити висновки на його основі було б поспішністю. Тому розберемо наукові аргументи.
Що відбувається з мозком у процесі дорослішання людини? У немовлят та дітей розвиток мозку відбувається з найбільшою інтенсивністю. Вперше встановлюються нейронні зв'язки, які згодом стануть основою звичних для дорослої людини навичок - ходьби, промови, читання та письма. Але чи можна сказати, що середньостатистична дитина розумніша за студента?
Ось, до речі, і перший факт: висока інтенсивність процесів у мозку ще не означає найвищих інтелектуальних здібностей. Немовля розвивається так активно, тому що йому потрібно встигнути закласти "базу" для майбутнього життя. Те саме можна сказати і про школярів і навіть про студентів.
На останні класи школи та на час навчання в інституті (тобто на вік приблизно між 15 та 25 роками) справді доводиться пік здатності запам'ятовувати нову інформацію та освоювати незнайомі предметні області. Частково це пов'язано з біохімічними процесами у мозку: нервові клітини починають поступово відмирати після 20 років.
Хоча, як показали дослідження, обсяг відмерлих клітин незначний і реально практично не впливає на розумові здібності людини, особливо якщо врахувати, що кількість самих нейронів становить лише 10 відсотків загального обсягу мозку. Але є й інші причини: чим менше знань ми маємо, тим легше наш мозок поглинає їх, подібно до губки.
А з віком, коли ми вже накопичили певний багаж інформації і розвинули критичність мислення, будь-які нові відомості повинні пройти перевірку (чи узгоджуються вони з іншими нашими знаннями, чи не суперечать їм) і "вбудуватися" в картину світу, що вже є.
Не дивно, що на засвоєння одного й того ж обсягу нової інформації сорокарічної людині знадобиться більше часу, ніж двадцятирічної . Але і його інтелектуальні ресурси будуть при цьому активніші: він зробить роботу не просто для запам'ятовування нових відомостей, але також піддасть їхньому критичному осмисленню і освіжить всі колишні знання, що стосуються цієї теми.
Більше того, вчені вже спростували постулат про те, що із закінченням юності та початком дорослого життя мозок втрачає здатність до пластичності — утворення нових нервових клітин та зв'язків між ними. Дослідження мозкової активності людей, які перенесли інсульт, довели: мозок дорослої людини здатний виробляти нейрони та встановлювати нові зв'язки між ними.
Є ще один психологічний чинник: що більше ми дізналися, то менш значним здається приріст нових знань. Студент-першокурсник, який провчився півроку, почувається неймовірно порозумнілим у порівнянні зі шкільним періодом. Людина, яка отримує другу вищу освіту або проходить курси підвищення кваліфікації, вже не відчуває подібної ейфорії, хоча робить нітрохи не меншу розумову роботу.
Однак у припущенні, що багато людей дурні з віком, є своя частка правди. І полягає вона ось у чому: інтелектуальні здібності потребують тренування. Отримуючи освіту (що закладено стандартною "соціальною" програмою), ми свідомо чи мимоволі "тренуємо" свої нейрони.
А далі все залежить лише від нас: від вибору роботи, дозвілля, широти поглядів на життя, кількості прочитаних книг… Причому розвиток мозку відбувається не лише під час інтелектуальної праці — на його працю позитивно впливає і різноманітність вражень.
Тобто "тренувати мозок" - це не тільки читати нові книги, а й освоювати нові види спорту, подорожувати місцями, де ніколи не був, вчитися грати в настільні ігри - все, що завгодно.
І тут психологічний фактор теж відіграє істотну роль: той, хто вважає подібне дозвілля "дитячим" і негідним солідної дорослої людини, або той, хто не бажає виступати в ролі новачка, воліючи завжди і в усьому бути на висоті, в перспективі значно знижує своє розумове розвиток.
Дотримуючись умов "тренування мозку", з віком ви зможете спостерігати не зниження, а навіть підвищення інтелектуальних можливостей, стверджують фахівці. Якщо головна перевага студентів та молодих людей – швидкість засвоєння нової інформації, то люди середнього віку найбільш продуктивні там, де можуть використовувати накопичені ними знання та досвід, – насамперед у професійній сфері.
Після 30-35 років у людини підвищується рівень аналітичних здібностей, а також зростає самооцінка, що сприятливо впливає на багато сфер діяльності — від якості комунікативних навичок до ефективності вирішення завдань у команді.
Loading...