На уроці формується поняття про фонетику як розділ науки про мову, повторюються відомості про російський алфавіт; учні познайомляться з правилами складання фонетичної транскрипції, дізнаються про особливості звукопису як один із засобів виразності мови.
Тема: Фонетика. графіка. Орфографія
Урок: Фонетика. Звуки мови. Алфавіт
День у день ми вимовляємо добре знайомі нам слова. Але дуже рідко замислюємося над тим, як це в нас виходить. Наприклад, як нам виходить вимовляти таке знайоме слово «здравствуйте»? Ми вимовляємо певне поєднання звуків, яке складається у нашій свідомості у відповідне поняття. У слові «Здрастуйте» ми вимовили 11 звуків. Три з них голосні звуки, вісім приголосні. Всі ці звуки вимовляються нами у порядку. Вимовляємо ми не просто звуки, адже звуками ми вважаємо і шум автомобіля, і скрип дверей, і кінський тупіт. Тварини теж виробляють різні звуки. Ми ж вимовляємо звуки, у тому числі складаються слова. Це звуки мови.
Фонетика. Звуки та літери. Графіка
Знання алфавітного порядку допоможе нам, наприклад, зорієнтуватися в орфографічному або іншому словнику, в алфавітному порядку розташовуються різні спискинаприклад, прізвища учнів у класному журналі.
Транскрипція слова
Нам часто доводиться запам'ятовувати правопис ненаголошених голосних і подвоєних приголосних. Чому нам доводиться запам'ятовувати написання таких слів? Чому нам доводиться шукати перевірочні слова та вивчати велика кількістьправил орфографії? Все тому, що вимова слова не завжди збігається з його написанням. І не завжди кількість звуків та літер у слові однакова. І ми можемо записати не лише слово за правилами орфографії, а й за допомогою літер та додаткових знаків записати звучання слова. Такий «звуковий» запис називається транскрипцією.
Практичне спостереження
Транскрипція слова записується у квадратних дужках.
Транскрипція слова "молоко" - [малако]. Зверніть увагу, що в ненаголошеному положенні ми не вимовляємо звук [о], а вимовляємо звук [а]. У цьому слові 6 літер та 6 звуків. Транскрипція слова «перила» - [пір'іла]. У ненаголошеному положенні завжди вимовляється звук [і]. Крім цього, ви бачите спеціальні знаки у вигляді «коми» вгорі літери. Це апостроф, він позначає м'якість приголосного.
Транскрипція слова "тінь" -[т'ен']. Зверніть увагу на те, що буква еу цьому слові передає звук [е]. М'який знак не означає букву. Таким чином, у цьому слові 4 літери, 3 звуки.
Транскрипція слова "сонце" - [сонце]. Тут звертаємо увагу на невимовний приголосний. Звук [л] у цьому слові ми не вимовляємо, отже, і транскрипції він не відображається. Таким чином, у слові 6 букв, 5 звуків.
Транскрипція слова "ягода" - . У цьому слові буква яозначає два звуки, тому в ньому 5 букв, 6 звуків.
Звукопис
Можливо, ви помітили, що певні звукиабо їх поєднання викликають у нас асоціації про те чи інше явище. Наприклад, поєднання звуків [г] і [р] нагадує нам гуркіт грому. У своєму вірші Федір Тютчев спеціально повторює поєднання цих звуків, щоб створити образ грози: Люблю грозу на початку травня,
До гтак весняний пе рвий гром,
Як би рвигукуючись і гра я,
Грохоче в небі голубом.
Гремят раскати молоді.
Або уривок із вірша Михайла Лермонтова. Поет за допомогою звуку [л] передає образ поточної води, плавні рухи русалки, що пливе:
Руса лка п лы ла по річці го лзабій,
Осяяна по лної луну;
І стара лась вона доп лїсти до лсуми
Сріблясту піну в лні.
Така властивість виразної мови називається звукописом.
Висока музичність поезії передбачає тонке проникнення особливо промови, у її здатність справляти враження як сенсом слів, а й їх звучанням, їх музикою.
На дозвіллі можете спробувати розповісти про якесь явище, використовуючи звукопис. Або запропонуйте у класі творче змагання на найоригінальніше використання звукопису.
Слід зауважити, що можливість звукопису була давно помічена народом і знайшла своє відображення в жартівливих пісеньках, частівках і, звичайно, скоромовках. Скоромовки придумані не тільки для забави, вони допомагають відпрацювати хорошу дикцію. Спочатку скоромовку вимовляють повільно, звертаючи особливу увагуна складні для вимови комбінації звуків. А потім скоромовку потрібно вимовляти якнайшвидше, повторюючи її кілька разів.
Від тупоту копит пил полем летить.
Віз корабель карамель, наскочив корабель на мілину. І матроси два тижні карамель на мілині ялинки.
У полі поле Поля просо, а бур'яни виносить Фрося.
Усі бобри для своїх бобрят добрі.
Дві щенята щока до щоки щипають щітку в куточку.
Домашнє завдання
Завдання №1
Запишіть транскрипцію даних слів та визначте кількість літер та звуків.
Якір, поголос, сумний, річка.
Завдання №2
Запишіть слова в алфавітному порядку. Якщо перша літера в різних слівах однакова, слід дивитись на другу літеру, якщо і друга однакова, то на третю. Запам'ятайте написання виділених літер.
Вінегрет, акуратний, алфавіт, подорож, горизонт, господарство, директор, кількість, пасажир, шосе, чорнило, колекція, карикатура, авіація, одинадцять, фіалка, акробат, долина.
1. Науково-освітній портал: Originweb.info().
Про походження російського алфавіту
2. Енциклопедія Брокгауза Ф. А. та Єфрона І. А. ().
Фонетика
Література
1. Російська мова. Теорія. 5-9 кл.: В.В. Бабайцева, Л.Д. Чеснокова - М: Дрофа, 2008.
2. Російська мова. 5 кл.: За ред. М.М. Розумовській, П.А. Леканта – М.: Дрофа, 2010.
3. Російська мова. практика. 5 кл.: За ред. А.Ю. Купалова. - М: Дрофа, 2012.
У цьому розділі:
§1. Звук
Звук- Мінімальна одиниця мовлення, що звучить. Кожне слово має звукову оболонку, що складається зі звуків. Звучання співвідноситься зі значенням слова. У різних слів та форм слова звукове оформлення різне. Самі звуки не мають значення, але вони виконують важливу роль: вони допомагають нам розрізняти:
- слова: [будинок] - [том], [том] - [там], [м'ел] - [м'ел']
- форми слова: [дім] - [дама'] - [до'ма].
Зверніть увагу:
слова, записані у квадратних дужках, дано у транскрипції.
§2. Транскрипція
Транскрипція- це спеціальна системазапису, що відображає звучання. У транскрипції прийнято символи:
Квадратні дужки, що є позначенням транскрипції.
[ '] - Наголос. Наголос ставиться, якщо слово складається більше ніж із однієї мови.
[б'] - значок поруч із приголосним позначає його м'якість.
[j] і [й] - різні позначення одного й того самого звуку. Оскільки цей звук м'який, часто використовують ці символи з додатковим позначенням м'якості: , [й']. На цьому сайті прийнято позначення [й'], звичніше для більшості хлопців. Піктограма м'якості буде використана, щоб ви швидше звикли до того, що цей звук м'який.
Існують інші символи. Вони будуть вводитись поступово, у міру ознайомлення з темою.
§3. Голосні та приголосні звуки
Звуки поділяються на голосні та приголосні.
Вони мають різну природу. Вони по-різному вимовляються і сприймаються, а також по-різному поводяться в мові та відіграють у ній неоднакові ролі.
Голосні- це звуки, при вимові яких повітря вільно проходить через порожнину рота, не зустрічаючи на своєму шляху перешкоди. Вимова (артикуляція) не сфокусована в одному місці: якість голосних визначається формою ротової порожнинияка виступає як резонатор. При артикуляції голосних працюють голосові зв'язки у гортані. Вони зближені, напружені та вібрують. Тому при проголошенні голосних ми чуємо голос. Голосні можна зволікати. Їх можна кричати. А якщо прикласти руку до горла, то роботу голосових зв'язокпри проголошенні голосних можна відчути, відчути рукою. Голосні – основа складу, вони його організують. У слові стільки складів, як голосних. Наприклад: він- 1 склад, о-на- 2 склади, ре-бя-та- 3 склади і т. д. Бувають слова, які складаються з одного голосного звуку. Наприклад, спілки: і, ата вигуки: О!, А!, У-у-у!та інші.
У слові голосні можуть бути в ударних та ненаголошених складах.
Ударний складтой, у якому голосний вимовляється ясно і виступає у своєму основному вигляді.
У ненаголошених складахголосні видозмінюються, вимовляються по-іншому. Зміна голосних у ненаголошених складах називається редукцією.
Ударних голосних у російській мові шість: [а], [о], [у], [и], [і], [е].
Запам'ятай:
Можливі слова, які можуть складатися лише з голосних, але згодні також необхідні.
У російській мові приголосних набагато більше, ніж голосних.
§4. Спосіб утворення приголосних
Згідні- це звуки, при проголошенні яких повітря зустрічає своєму шляху перешкоду. У російській мові два види перешкоди: щілина та смичка - це два основні способи утворення приголосних. Вид перешкоди визначає характер приголосного звуку.
Щілинаутворюється, наприклад, при проголошенні звуків: [с], [з], [ш], [ж]. Кінчик мови лише наближається до нижніх чи верхнім зубам. Щілинні приголосні можна тягнути: [с-с-с-с], [ш-ш-ш-ш] . В результаті ви добре почуєте шум: при проголошенні [c] - свистячий, а при виголошенні [ш] - шиплячий.
Змичка,другий вид артикуляції приголосних, утворюється при змиканні органів мови. Потік повітря різко долає цю перешкоду, звуки виходять короткими, енергійними. Тому вони називаються вибуховими. Тягнути їх не вдасться. Такі, наприклад, звуки [п], [б], [т], [д] . Таку артикуляцію легше відчути, відчути.
Отже, при виголошенні приголосних чути шум. Наявність шуму - відмінна ознакаприголосних.
§5. Дзвінкі та глухі приголосні
За співвідношенням шуму та голосу згодні діляться на дзвінкі та глухі.
При проголошенні дзвінкихзгодних чути і голос, і шум, а глухих- Тільки шум.
Глухі не можна вимовити голосно. Їх не можна прокричати.
Порівняємо слова: будинокі Кіт.У кожному слові за 1-м голосним звуком і по 2 приголосних. Голосні однакові, а згодні різні: [д] і [м] – дзвінкі, а [к] та [т] – глухі. Дзвінкість-глухість - це найважливіша ознакаприголосних у російській мові.
пари за дзвінкістю-глухістю:[б] - [п], [з] - [c] та інші. Таких пар 11.
Пари по глухості-дзвінкості: [п] і [б], [п"] і [б"], [ф] і [в], [ф"] і [в"], [к] та [г], [к"] і [г"], [т] і [д], [т"] і [д"], [ш] і [ж], [с] і [з], [с"] і [ з"].
Але є звуки, які не мають пари за ознакою дзвінкості - глухості. Наприклад, у звуків [р], [л], [н], [м], [й'] немає глухої пари, а у [ц] і [ч'] - дзвінкою.
Непарні по глухості-дзвінкості
Дзвінкі непарні:[р], [л], [н], [м], [й"], [р"], [л"], [н"], [м"] . Ще їх називають сонорними.
Що означає цей термін? Це група приголосних (всього 9), що мають особливості вимови: при їх виголошенні в ротовій порожнині також виникають перешкоди, але такі, що повітряний струмінь, проходить через перешкоду, утворює лише незначний шум; повітря вільно проходить через отвір, що є в порожнині носа або рота. Сонорні вимовляються з допомогою голосу з додаванням незначного шуму.Багато вчителів цей термін не використовують, але те, що ці звуки дзвінкі непарні, повинні знати все.
У сонорних є дві важливі особливості:
1) вони не приголомшуються, як парні дзвінкі приголосні, перед глухими і наприкінці слова;
2) перед ними не відбувається дзвінкування парних глухих приголосних (тобто позиція перед ними сильна за глухістю-дзвінкістю, як і перед голосними). Докладніше про позиційні зміни див.
Глухі непарні:[ц], [ч"], [ш":], [х], [х"].
Як легше запам'ятати списки дзвінких та глухих приголосних?
Запам'ятати списки дзвінких та глухих приголосних допоможуть фрази:
Ой, ми ж не забували один одного!(Тут тільки дзвінкі приголосні)
Фока, хочеш поїсти щець?(Тут тільки глухі приголосні)
Щоправда, ці фрази не включають пари за твердістю-м'якістю. Але зазвичай люди легко можуть збагнути, що як твердий [з] дзвінкий, а й м'який [з"] теж, як [б], а й [б"] тощо.
§6. Тверді та м'які приголосні
Згодні розрізняються не тільки за глухістю-дзвінкістю, а й за твердістю-м'якістю.
Твердість-м'якість- друга найважливіша ознака приголосних у російській мові.
М'які приголоснівідрізняються від твердихособливим становищем мови. При проголошенні твердих все тіло язика відтягнуте назад, а при проголошенні м'яких зсунуто вперед, а середня частинамови при цьому піднята. Порівняйте: [м] - [м'], [з] - [з']. Дзвінкі м'які звучать вище, ніж тверді.
Багато російських приголосних утворюють пари по твердості-м'якості: [б] - [б'], [в] - [в'] та інші. Таких пар 15.
Пари по твердості-м'якості: [б] і [б"], [м] і [м"], [п] та [п"], [в] та [в"], [ф] та [ф"] , [з] і [з"], [с] і [с"], [д] і [д"], [т] і [т"], [н] і [н"], [л] і [л"], [р] та [р"], [к] і [к"], [г] і [г"], [х] та [х"].
Але є звуки, які не мають пари за ознакою твердості-м'якості. Наприклад, у звуків [ж], [ш], [ц] немає м'якої пари, а [й'] і [ч'] - твердої.
Непарні за твердістю-м'якістю
Тверді непарні: [ж], [ш], [ц] .
М'які непарні: [і"], [ч"], [ш":].
§7. Позначення м'якості приголосних на листі
Відвернемося від чистої фонетики. Розглянемо практично важливе питання: як позначається м'якість приголосних на листі?
У російській мові 36 приголосних звуків, серед яких 15 пар за твердістю-м'якістю, 3 непарних твердих і 3 непарних м'яких приголосних. Згідних літер лише 21. Яким чином 21 буква може означати 36 звуків?
Для цього використовуються різні способи:
- йотовані літери е, е, ю, япісля згодних, крім ш, жі ц,непарних за твердістю-м'якістю, свідчать, що ці приголосні м'які, наприклад: тітка- [т'о' т'а], дядя[так Так] ;
- літера іпісля згодних, крім ш, жі ц. Згодні, що позначаються буквами ш, жі ц,непарні тверді. Приклади слів із голосною літерою і: нитки- [н'і' тк'і], лист- [аркуш], милий- [м'ї'лий'] ;
- літера ь,після згодних, крім ш, ж,після яких м'який знакє показником граматичної форми. Приклади слів із м'яким знаком : просьба- [проз'ба], мілину- [м'ел'], далечінь- [Дал'].
Таким чином, м'якість приголосних на листі передається не особливими літерами, а поєднаннями приголосних літер з літерами і, е, е, ю, я і ь. Тому при розборі раджу звертати особливу увагу на сусідні літери, що стоять після приголосних.
Обговорюємо проблему тлумачення
У шкільних підручниках сказано, що [ш] та [ш'] -
непарні за твердістю-м'якістю. Як же так? Адже ми чуємо, що звук [ш'] - це м'який аналог звуку [ш].
Коли я вчилася в школі сама, я не могла зрозуміти чому? Потім у школі навчався мій син. У нього виникло те саме питання. Він у всіх хлопців, які ставляться до навчання вдумливо.
Здивування виникає, тому що шкільні підручники не враховують, що звук [ш'] ще довгий, а твердий [ш] немає. Пари - це звуки, що відрізняються лише однією ознакою. А [ш] та [ш'] – двома. Тому [ш] та [ш'] не є парами.
Для дорослих та старшокласників.
Для того, щоб дотримати коректність, необхідно шкільну традицію транскрибування звуку [ш'] змінити. Здається, що хлопцям легше використовувати ще один додатковий знак, ніж стикатися з нелогічним, незрозумілим твердженням, що вводить в оману. Все просто. Щоб покоління за поколінням не ламало голову, треба нарешті показати, що м'який шиплячий звук довгий.
Для цього в лінгвістичній практиці існує два значки:
1) надрядкова характеристика над звуком;
2) двокрапка.
Використання надрядкового знакунезручно, оскільки він не передбачений набором символів, якими можна користуватись під час комп'ютерного набору. Отже, залишаються такі можливості: використання двокрапки [ш':] чи графеми, що означає букву [щ’] . Мені здається, що перший варіант кращий. По-перше, хлопці спочатку часто змішують звуки та літери. Використання літери в транскрипції створить основу такого змішування, спровокує помилку. По-друге, хлопці тепер рано починають вивчати іноземні мови. І значок [:] при використанні його для позначення довготи звуку їм уже знайомий. По-третє, транскрипція з позначенням довготи двокрапкою [:] чудово передасть особливості звуку. [ш':] - м'який і довгий, обидві ознаки, що становлять його відмінність від звуку [ш], представлені наочно, просто і однозначно.
Що порадити хлопцям, які навчаються зараз за загальноприйнятими підручниками? Потрібно зрозуміти, осмислити, а потім запам'ятати, що насправді звуки [ш] і [ш':] пару за твердістю-м'якістю не утворюють. А транскрибувати їх я раджу так, як цього вимагає ваш учитель.
§8. Місце утворення приголосних
Згодні розрізняються не тільки за вже відомими вам ознаками:
- глухість-дзвінкість,
- твердість-м'якість,
- Спосіб освіти: смичка-щілина.
Важлива остання, четверта ознака: місце освіти.
Артикуляція одних звуків здійснюється губами, інших - язиком, його різними частинами. Так, звуки [п], [п'], [б], [б'], [м], [м'] - губно-губні, [в], [в'], [ф], [ф' ] - губно-зубні, всі інші - язичні: передньомовні [т], [т'], [д], [д'], [н], [н'], [с], [с'], [з ], [з'], [ш], [ж], [ш':], [ч'], [ц], [л], [л'], [р], [р'] ,
середньомовний [й'] та задньомовні [к], [к'], [г], [г'], [х], [х'].
§9. Позиційні зміни звуків
1. Сильні-слабкі позиції для голосних. Позиційні зміни голосних. Редукція
Люди не використовують звуки, що вимовляються ізольовано. Їм це не потрібне.
Мова - це звуковий потік, але потік, певним чином організований. Важливими є умови, в яких виявляється той чи інший звук. Початок слова, кінець слова, ударний склад, ненаголошений склад, становище перед голосним, становище перед приголосним - все це різні позиції. Розбиратимемося, як розрізняти сильні та слабкі позиції спочатку для голосних, а потім і для приголосних.
Сильна позиціята, в якій звуки не піддаються позиційно обумовленим змінам і виступають у своєму основному вигляді. Сильну позицію виділяють груп звуків, наприклад: для голосних це позиція в ударному складі. А для приголосних, наприклад, сильною є позиція перед голосними.
Для голосних сильна позиція під наголосом, а слабка – без наголосу.
У ненаголошених складах голосні зазнають змін: вони коротші і не вимовляються так само виразно, як під наголосом. Така зміна голосних у слабкій позиції називається редукцією. Завдяки редукції у слабкій позиції відрізняється менше голосних, ніж сильної.
Звуки, що відповідають ударним [о] та [а], після твердих приголосних у слабкій, ненаголошеній позиції звучать однаково. Нормативним російською визнається «акання», тобто. нерозрізнення Проі Ау ненаголошеному становищі після твердих приголосних.
- під наголосом: [будинок] - [дам] - [про] ≠ [а].
- без наголосу: [д ама'] -вдома' - [д ала'] -дала' - [а] = [а].
Звуки, що відповідають ударним [а] та [е], після м'яких приголосних у слабкій, ненаголошеній позиції звучать однаково. Нормативним вимовою вважається «ікання», тобто. нерозрізнення Еі Ау ненаголошеному положенні після м'яких приголосних.
- під наголосом: [м'еч'] - [м'ач'] - [е] ≠[a].
- без наголосу: [м'іч'о'м]- меч' м -[м'іч'о'м] - м'ячем – [і] = [і].
- А як же голосні [і], [и], [у]? Чому про них нічого не йшлося? Справа в тому, що ці голосні в слабкій позиції зазнають лише кількісної редукції: вони вимовляються коротше, слабкіше, але якість їх не змінюється. Тобто, як для всіх голосних, ненаголошене становище для них - це слабка позиція, але для школяра ці голосні в ненаголошеному становищі проблеми не уявляють.
[ли´ жи], [в _лу´ жу], [н´и´ т’и] - і в сильній, і в слабкій позиціях якість голосних не змінюється. І під наголосом, і в ненаголошеній позиції ми ясно чуємо: [и], [у], [і] і пишемо літери, якими ці звуки прийнято позначати.
Обговорюємо проблему тлумачення
Які голосні звуки насправді вимовляються в ненаголошених складах після твердих приголосних?
Виконуючи фонетичний розбір і роблячи транскрипцію слів, багато хлопців висловлюють подив. У довгих складних словах після твердих приголосних вимовляється не звук [а], як це стверджують шкільні підручники, а щось інше.
Вони праві.
Порівняй вимову слів: Москва - москвичі. Повтори кожне слово кілька разів і послухай, який голосний звучить у першому складі. Зі словом Москвавсе просто. Ми вимовляємо: [москва'] - ясно чути звук [а]. А слово москвичі? Відповідно до літературної норми, у всіх складах, крім першого мови перед наголосом, а також позицій початку і кінця слова ми вимовляємо не [а], а інший звук: менш виразний, менш ясний, більше схожий на [и], ніж на [ a]. У науковій традиції цей звук позначають позначкою [ъ]. Отже, реально ми вимовляємо: молоко ',[х'рашо'] - добре ,[к'лбаса'] - ковбаса.
Я розумію, що даючи цей матеріал у підручниках, автори намагалися його спростити. Спростили. Але багато хлопців з хорошим слухом, які чують ясно, що звуки в таких прикладах різні, ніяк не можуть зрозуміти, чому вчитель і підручник наполягають на тому, що ці звуки однакові. Насправді:
[в атак´ ] - вода' -[в ъд'інший'] - водяний:[а]≠[ъ]
[інш ава' ] - дрова' -[інш ъв’іно´ й’] - дров'яний:[а]≠[ъ]
Особливу підсистему становлять реалізації голосних у ненаголошених складах після шиплячих. Але у шкільному курсі цей матеріал у більшості підручників не представлений взагалі.
Які голосні звуки насправді вимовляються в ненаголошених складах після м'яких приголосних?
Найбільше співчуття я відчуваю до хлопців, які навчаються за підручниками, які пропонують на місці А,Е, Пропісля м'яких приголосних чути та передавати в транскрипції звук «і, схильний до е». Вважаю принципово невірним давати школярам як єдиний варіант застарілу норму вимови - «екання», що сьогодні зустрічається набагато рідше «ікання», переважно у глибоко літніх людей. Хлопці, сміливо пишіть у ненаголошеній позиції в першому складі перед наголосом на місці Аі Е- [і].
Після м'яких приголосних в інших ненаголошених складах, крім позиції кінця слова, ми вимовляємо короткий слабкий звук, що нагадує [і] і позначається як [ь]. Вимовте слова вісім, дев'ятьта послухайте себе. Ми вимовляємо: [во' с'ьм'] - [ь], [д'е' в'ьт'] - [ь].
Не плутай:
Знаки транскрипції – це одне, а літери – зовсім інше.
Знак транскрипції [ъ] означає голосний після твердих приголосних у ненаголошених складах, крім першого складу перед наголосом.
Літера ъ – це твердий знак.
Знак транскрипції [ь] позначає голосний після м'яких приголосних у ненаголошених складах, крім першого складу перед наголосом.
Літера ь – це м'який знак.
Знаки транскрипції, на відміну літер, даються у прямих квадратних дужках.
Кінець слова- Особлива позиція. У ній спостерігається прояснення голосних після м'яких приголосних. Система ненаголошених закінчень - це особлива фонетична підсистема. У ній Еі Арозрізняються:
Будівля[будинок] - будівлі[будинок], думка[мн’е´ н’ий’е] - думки[мн’е´ н’ий’а], мо´ ре[мо´ р’е] - Моря[мо´р’а], во ля[во´ л’а] - на волі[на_во' л'е]. Пам'ятайте про це, коли робите фонетичний аналіз слів.
Перевірте:
Як вимагає позначати голосні в ненаголошеному становищі ваш учитель. Якщо він використовує спрощену системутранскрипції, нічого страшного: це широко заведено. Просто не дивуйтеся тому, що реально ви чуєте в ненаголошеному становищі різні звуки.
2. Сильні-слабкі позиції для приголосних. Позиційні зміни приголосних
Для всіх без винятку згодних сильною позицією є позиція перед голосним. Перед голосними приголосні виступають у своєму основному вигляді. Тому, роблячи фонетичний розбір, не бійтеся помилитися, характеризуючи приголосний, що стоїть у сильній позиції: [дач'а] - так ча,[т'ьл'ів'і' зър] - телевізор,[с'іно' німи] - синоніми,[бір'о'зи] - берези,[карз"і 'ни] - кошики. Усі приголосні у прикладах перед голосними, тобто. у сильній позиції.
Сильні позиції з глухості дзвінкості:
- перед голосними: [там] - там,[дам] - Дам,
- перед непарними дзвінкими [р], [р'], [л], [л'], [н], [н'], [м], [м'], [й']: [д'а] - для,[тл'а] - попелиця,
- Перед [в],[ в']: [свій'] - Свій,[дзвін] - дзвін.
Запам'ятай:
У сильній позиції дзвінкі та глухі приголосні не змінюють своєї якості.
Слабкі позиції щодо глухості-дзвінкості:
- перед парними по глухості-дзвінкості: [слаткий] - солодкий,[зу' пк'і] - зубки.
- перед глухими непарними: [апхва'т] - обхват, [фхот] - вхід.
- наприкінці слова: [зуп] - зуб,[дуп] - дуб.
Позиційні зміни приголосних за глухістю-дзвінкістю
У слабких позиціях приголосні видозмінюються: із нею відбуваються позиційні зміни. Дзвінкі стають глухими, тобто. приголомшуються, а глухі - дзвінкими, тобто. задзвонюються. Позиційні зміни спостерігаються лише у парних приголосних.
Оглушення-дзвінкування приголосних
Оглушення дзвінкихвідбувається у позиціях:
- перед парними глухими: [фста' в'іт'] - вставити,
- наприкінці слова: [клат] - Скарб.
Задзвонення глухихвідбувається у позиції:
- перед парними дзвінкими: [каз'ба'] - до зьба'
Сильні позиції щодо твердості-м'якості:
- перед голосними: [мат'] - Мати,[м'aт'] - м'яти,
- наприкінці слова: [он] - он,[вон’] - сморід,
- перед губно-губними: [б], [б'], [п], [п'], [м], [м'] та задньомовними: [к], [к'], [г], [г' ], [х[, [х'] для звуків [с], [с'], [з], [з'], [т], [т'], [д], [д'], [н ], [н'], [р], [р']: [са'н'к'і] - Саньки(нар. пад.), [с'анк'і] - санки,[бу´лка] - Булочка,[бу' л'кът'] - булькати,
- всі позиції для звуків [л] та [ л']: [лоба] - лоба,[пал'ба] - пальба.
Запам'ятай:
У сильній позиції тверді та м'які приголосні не змінюють своєї якості.
Слабкі позиції щодо твердості-м'якості та позиційні зміни щодо твердості-м'якості.
- перед м'якими [т'], [д'] для приголосних [c], [з], які обов'язково пом'якшуються: , [з'д'ес'],
- перед [ч’] та [ш’:] для [н], який обов'язково пом'якшується: [по´ н’ч’ік] - Пончик,[ка' м'ьн'ш':ік] - каменяр.
Запам'ятай:
У ряді позицій сьогодні можлива як м'яка, так і тверда вимова:
- перед м'якими передньомовними [н'], [л'] для передньомовних приголосних [c], [з]: сніг -[с'н'ек] та , злити -[з'л'іт'] і [з'л'іт']
- перед м'якими передньомовними , [з'] для передньомовних [т], [д] - підняти -[пад'н'а' т'] і [падн'а' т'] , відібрати -[ат’н’а´ т’] і [атн’а´ т’]
- перед м'якими передньомовними [т"], [д"], [с"], [з"] для передньомовного [н] : винтик -[в'і' н"т"ік] і [в'і' нт'ік], пенсія -[п'е' н'с'ій'а] і [п'е' нс'ий'а]
- перед м'якими губними [в'], [ф'], [б'], [п'], [м'] для губних: вписати -[ф"п"іса'т'] і [фп"іс'ат'], рі´ фме(дат. пад.) - [р'і' ф"м"е] і [р'і´ фм"е]
Запам'ятай:
У всіх випадках у слабкій позиції можливе позиційне пом'якшення приголосних.
Писати м'який знак при позиційному пом'якшенні приголосних помилково.
Позиційні зміни приголосних за ознаками способу та місця освіти
Звичайно, в шкільної традиціїне прийнято викладати характеристики звуків і позиційних змін, що відбуваються з ними, з усіма подробицями. Але загальні закономірності фонетики слід засвоїти. Без цього важко робити фонетичні розбори та виконувати завдання тестів. Тому нижче представлений список позиційно-обумовлених змін приголосних за ознаками способу та місця освіти. Цей матеріал – відчутна допомога для тих, хто хоче уникнути помилок у фонетичному розборі.
Уподібнення приголосних
Логіка така: для російської характерно уподібнення звуків, якщо вони у чомусь схожі й у своїй виявляються поруч.
Вивчи список:
[c] та [ш] →[ш:] - пошити
[з] та [ж] → [ж:] - Стиснути
[с] і [ч'] - докорінно слів →
[ш’:] - щастя, рахунок
- на стику морфем та слів →
[ш’:ч’] -
розчесати, безчесний,з чим (прийменник з наступним словом вимовляється разом, як одне слово)
[с] та [ш':] →[ш':] - Розщепити
[т] та [c] - у дієслівних формах → [ц:] - усміхається
-на стику приставки та кореня →
[ЦС] - відсипати
[т] та [ц] →[ц:] - відчепити
[т] та [ч’] →[ч’:] - Звіт
[т] і [т] і [ш’:]←[c] та [ч’] - відлік
[д] та [ш’:] ←[c] та [ч’] - Підрахунок
Розподоблення приголосних
Розподілення - це процес позиційної зміни, протилежний до уподібнення.
[г] та [к’] →[х’к’] - легкий
Спрощення груп приголосних
Вивчи список:
вств - [ств]: привіт, відчувати
здн - [зн]: пізно
здц - [сц] : під вуздечки
лнц - [нц]: сонце
ндц -
[нц]: голландці
вс -
[Нш:] ландшафт
нтг - [нг]: рентген
рдц -
[рц]: серце
рдч -
[рч’]: серце
стл - [сл']: щасливий
стн - [сн]: місцевий
Вимова груп звуків:
У формах прикметників, займенників, дієприкметників зустрічаються буквені поєднання: ого, його. Умісце гу них вимовляється [в]: його, гарного, синього.
Уникай буквального читання. Вимовляй слова його, синього, гарногоправильно.
§10. Літери та звуки
Літери та звуки мають різне призначення та різну природу. Але це співвідносні системи. Тому типи співвідношення потрібно знати.
Типи співвідношення букв і звуків:
- Літера означає звук, наприклад голосні після твердих приголосних і приголосні перед голосними: погода.
- Літера не має власного звукового значення, наприклад ьі ъ: миша
- Літера позначає два звуки, наприклад, йотовані голосні е, е, ю, яу позиціях:
- початку слова,
- після голосних,
- після роздільних ьі ъ.
- Літера може позначати звук і якість попереднього звуку, наприклад йотовані голосні та іпісля м'яких приголосних.
- Літера може позначати якість попереднього звуку, наприклад ьу словах тінь, пень, пальба.
- Дві літери можуть позначати один звук, частіше довгий: пошити, стиснути, мчав
- Три літери відповідають одному звуку: посміхатися - тьс -[ц:]
Проба сил
Перевірте, як ви зрозуміли зміст цього розділу.
Підсумковий тест
Від чого залежить якість голосного звуку?
- Від форми ротової порожнини в момент виголошення звуку
- Від перешкоди, що утворюється органами мови в момент виголошення звуку
Що називається редукцією?
- виголошення голосних під наголосом
- виголошення голосних у ненаголошеному становищі
- особливе виголошення приголосних
Які звуки повітряний струмінь зустрічає на своєму шляху перешкоду: змичку чи щілину?
- У голосних
- У приголосних
Чи можна глухі приголосні вимовити голосно?
Чи беруть участь у виголошенні глухих приголосних голосові зв'язки?
Скільки пар утворюють приголосні за глухістю-дзвінкістю?
Скільки приголосних немає пари по глухості-дзвінкості?
Скільки пар утворюють російські приголосні за твердістю-м'якістю?
Скільки приголосних немає пари по твердості-м'якості?
Як передається м'якість приголосних на листі?
- Особливими значками
- Поєднаннями літер
Як називається позиція звуку в потоці промови, в якій він виступає у своєму основному вигляді, не зазнаючи позиційних змін?
- Сильна позиція
- Слабка позиція
У яких звуків бувають сильні та слабкі позиції?
- У голосних
- У приголосних
- У всіх: і голосних, і приголосних
Правильні відповіді:
- Від форми ротової порожнини в момент виголошення звуку
- виголошення голосних у ненаголошеному становищі
- У приголосних
- Поєднаннями літер
- Сильна позиція
- У всіх: і голосних, і приголосних
Звук - це мінімальна, нечленна одиниця мови, що звучить. Літера - графічний знак для позначення звуку на письмі, тобто рисунок. Звуки вимовляються і чуються, літери пишуться та сприймаються зором. Звуки є у будь-якій мові, незалежно від того, має він писемність чи ні; звучання мова первинна стосовно мови, записаної літерами; у фонографічних мовах літери відображають мову, що звучить (на відміну від мов з ієрогліфічною писемністю, де відображення знаходять не звуки, а значення).
На відміну з інших мовних одиниць (морфеми, слова, словосполучення, речення), звук сам не має значення. Функція звуків зводиться до формування та розрізнення морфем та слів (малий – мовляв – мил).
У російському алфавіті 33 літери: : Аа - "а", Бб - "бе", Вв - "ве", Гг - "ге", Дд - "де", Її - "е", Їй - "е", Жж - "же", Зз - "зе", Іі - "і", Йй - "й", Кк - "ка", Лл - "ель", Мм - "ем", Нн - "ен", Оо - " о», Пп – «пе», Рр – «ер», Сс – «ес», Тт – «те», Уу – «у», Фф – «еф», Хх – «ха», Цц – «це» , Чч - "че", Шш - "ша", Щщ - "ща", ъ - "твердий знак", Ыи - "и", ь - "м'який знак", Ее - "е", Юю - "ю" , Яя – «я». Російський алфавіт називають кириличною, або кирилицею.
Літери мають малий варіант (літера в рядку не підноситься над іншими літерами) і великою (літера відрізняється від малої висотою). Немає великого варіанту у букв ъ і ь, а прописна букваЫ використовується лише в іншомовних іменах для передачі справжньої вимови (на початку російських слів звук [и] не зустрічається).
10 букв призначені для позначення голосних звуків і умовно називаються голосними (а, у, о, ы, е, я, ю, е, і, е), 21 буква призначена для позначення приголосних звуків і умовно називається приголосною (б, в, г д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ), ъ і ь не відносять ні до голосних, ні до приголосних та називають графічними знаками.
Згідних звуків, що чітко розрізняються в російській мові (наприклад, перед голосними), - 36: [б], [б"], [в], [в"], [г], [г"], [д], [ д"], [ж], [з], [з"], [й"], [к], [к"], [л], [л"], [м], [м"], [ н], [н"], [п], [п"], [р], [р"], [с], [с"], [т], [т"], [ф], [ф] "], [х], [х"], [ц], [ч"], [ш], [щ"] (у промові людей старшого покоління в окремих словах, таких, як дріжджі, віжки, бризки та ін. , може вимовлятися довгий м'який приголосний [ж"]). позначається не згодною літерою, а голосною літерою (е, е, ю, я, і) або ь (малий [малий] - м'яв [м"ал], кін [кін] - кінь [кін"]).
Голосних літер 10: а, у, о, ы, і, е, я, ю, е, е. [і], [е]. Таким чином, у російській мові голосних букв більше, ніж голосних звуків, що пов'язано з особливостями вживання букв я, ю, е, е (йотованих). Вони виконують такі функції:
1) позначають 2 звуки ([й"а], [й"у], [й"о], [й"е]) в позиції після голосних, розділових знаків і на початку фонетичного слова: яма [й"́ама], моя [травень], обійняти [абіат];
2) позначають голосний і м'якість попереднього парного по твердості / м'якості приголосного звуку: крейда [м"ол] - порівн.: мовляв [мовляв] (виняток може становити буква е в запозичених словах, що не позначає м'якості попереднього приголосного - пюре [п"ур́е ], оскільки ціла низка запозичених за походженням слів такого роду стала загальновживаною в сучасній російській мові, можна сказати, що буква е в російській мові перестала позначати м'якість попереднього приголосного звуку, порівн.: пос[т"е]ль - пас[тэ]ль );
3) літери е, е, ю після непарного по твердості / м'якості приголосного позначають голосний звук [е], [о], [у]: шість [шес"т"], шовк [шовк], парашут [парашут].
Звук(фонема) – найменша одиниця мови; предмет вивчення у фонетиці.
Літера- знак, який служить передачі звуку промови на листі; предмет вивчення у графіці.
При вивченні фонетики для розрізнення букв і звуків, для більш точної передачі мови, що звучить, використовують особливий запис - транскрипцію. Звуки записуються відповідно до орфоепічними нормамисучасного літературної мови. Транскрибируемая мова, окремий звук вказуються у квадратних дужках. Знаком [ ́] над звуком позначається ударний голосний. Знаком [’] після приголосного позначається його м'якість. Наприклад, слово косьба транскрибується як [казьба].
Характеристика звуків
Всі звуки поділяються на голосні та приголосні.
Голосні звукиможуть бути ударними та ненаголошеними.
Приголосні звукикласифікуються за двома основними ознаками:
- за дзвінкістю/глухістю - дзвінкі(парні та непарні) та глухі(парні та непарні);
- за твердістю/м'якістю - тверді(парні та непарні) та м'які(парні та непарні).
Згодні звуки складаються з шуму (глухі приголосні) або з шуму та голосу (дзвінкі приголосні).
Дзвінкі приголосні: [б], [б'], [в], [в'], [г], [г'], [д], [д'], [ж], [з], [з' ], [й'], [л], [л'], [м], [м'], [н], [н'], [р], [р'].
Глухі приголосні: [к], [к'], [п], [п'], [с], [с'], [т], [т'], [ф], [ф'], [х ], [х'], [ц], [ч'], [ш], [щ'].
Дзвінкі та глухі приголосні можуть бути парними та непарними.
Парні приголосні за дзвінкістю-глухістю утворюють 11 пар: [б] - [п], [в] - [ф], [г] - [к], [д] - [т], [ж] - [ш], [з] - [с], [б'] - [п'], [в'] - [ф'], [г'] - [к'], [д'] - [т'], [з '] - [с'].
Інші приголосні не мають пари за дзвінкістю-глухістю. Дзвінкі непарні приголосні: [й'], [л], [л'], [м], [м'], [н], [н'], [р], [р']. Глухі непарні приголосні: [х], [х'], [ц], [ч'], [щ'].
За участю середньої частини мови у виголошенні приголосного звуки поділяються на тверді та м'які приголосні.
Тверді приголосні утворюються без участі середньої частини мови. Це приголосні: [б], [в], [г], [д], [ж], [з], [к], [л], [м], [н], [п], [р] , [с], [т], [ф], [х], [ц], [ш].
М'які приголосні утворюються за участю середньої частини мови. Це приголосні: [б'], [в'], [г'], [д'], [з'], [й'], [к'], [л'], [м'], [н '], [п'], [р'], [с'], [т'], [ф'], [х'], [ч'], [щ'].
Парні приголосні за твердістю-м'якістю утворюють 15 пар: [б] - [б'], [в] - [в'], [г] - [г'], [д] - [д'], [з] - [з'], [л] - [л'], [м] - [м'], [н] - [н'], [р] - [р'], [п] - [п'], [ф] – [ф'], [к] – [к'], [т] – [т'], [с] – [с'], [х] – [х'].
Тверді непарні приголосні: [ж], [ш], [ц].
М'які непарні приголосні: [й'], [ч'], [щ'].
Російський алфавіт
Для позначення звуків промови на письмі використовуються літери, кожна з яких має свою назву. Всі літери російської мови, розташовані в певному порядку, утворюють абетку або алфавіт.
| Літера | Назва | Літера | Назва | Літера | Назва |
| А а | а | До до | ка | Х х | ха |
| Б б | бе | Л л | ель | Ц ц | це |
| У ст | ве | М м | ем | Ч год | че |
| Г г | ге | Н н | ен | Шш | ша |
| Д д | де | Про о | о | Щ щ | ща |
| її | е | П п | пе | ъ | твердий знак |
| Ё е | е | Р р | ер | ы | ы |
| Ж ж | же | З з | ес | ь | м'який знак |
| З з | зе | Т т | те | Е е | е |
| І й | і | У у | у | Ю ю | ю |
| Й й | і коротке | Ф ф | еф | Я я | я |
У російському алфавіті 33 літери:
- 10 голосних літер ("а", "е", "е", "і", "о", "у", "и", "е", "ю", "я"), основна функція яких - позначення голосних звуків;
- 21 згодна буква («б», «в», «г», «д», «ж», «з», «й», «к», «л», «м», «н», «п» », «Р», «С», «Т», «Ф», «Х», «Ц», «Ч», «Ш», «Щ»), основна функція яких - позначення приголосних звуків;
- 2 літери, які не позначають звуку ("ъ", "ь").
Літери бувають великі (великі, великі) і малі (маленькі).
Співвідношення букв і звуків
Одна і та ж буква може позначати різні звуки, наприклад:
- літера «я» може позначати звуки [а], [й'а] під наголосом (п'ять [п'ат'], ями [й'ами], завзятий [р'й'а́ний'], баян [бай'ан] ); звук, близький до [і] чи [е]; [й'і] або [й'е] без наголосу (п'ятак [п'ітак], дячок [д'й'іч'ок]);
- літера «а» без наголосу після згодних «ч», «щ» означає звук, близький до [і] або [е] (пощадити [пащ'ід'і́т']);
- літера «і» після «ж», «ш», «ц» означає звук [и] (широкий [широкий]);
- літера «д» може позначати звуки [д], [д'], [т], [т']: дати [да́т'], гудуть [гуд'а́т], рід [рот], дядька [д'а́т'ка ].
Кількісне співвідношення звуків і літер, що їх позначають, може бути різним:
1. Літери «е», «е», «ю», «я» позначають 2 звуки: [й'] та один із голосних звуків - в наступних випадках:
- на початку слова (ялина [й'ел], їжак [й'о́ш], південь [й'у́к], ярд [й'арт]),
- після голосної літери (боєць [бай'ец], співає [пай'от], союз [сай'ус], баян [бай'ан]),
- після роздільних «ъ» і «ь» (з'їв [с'й'ел], п'є [п'й'от], в'юн [в'й'у́н], завзятий [р'й'а́ний]].
В інших випадках літери «е», «е», «ю», «я» використовуються для позначення одного з голосних звуків та позначення м'якості попереднього м'якого парного приголосного (сел [с'ел], лід [л'от], люк [ л'ук], м'яв [м'ал]). Літера «е» у запозичених словах може не позначати м'якість приголосного, наприклад: теза [тез'іс].
2. Літера «і» позначає 2 звуки після роздільного «ь»: [й'і] (чиї [ч'й'і]). В інших випадках буква «і» використовується для позначення [і] та позначення м'якості попереднього м'якого парного приголосного (тир [т'і́р]).
3. У деяких випадках кілька літер можуть позначати один звук, наприклад, поєднання «сч» означає [щ'] (щастя [щ'ас'т'й'е]).
4. У деяких поєднаннях приголосна літера може не позначати звуку (така приголосна називається невимовною), наприклад, не вимовляється літера «в» у слові привіт [здоровий].
5. Літери «твердий знак» та «м'який знак» не позначають звуків. Наприклад, у слові нісенітниця чотири літери («ч», «у», «ш», «ь»), але три звуки ([ч'], [у], [ш]).
Звуки мови- Клас звуків, що утворюються в результаті вимовної діяльності людини.
Це - частина тієї множини акустичних коливань, які сприймаються слуховою системоюлюдини. На відміну від інших звуків живої та неживої природи, вони використовуються для утворення більш складних комплексів, які служать специфічними «оболонками» значущих одиниць – морфем чи слів.
Усі літери російської поділяються на голосні та приголосні.
Голосних букв 10:
A Е Е І О У Ы Э Ю Я
Згідних літер 21:
Б В Г Д Ж З Й К Л М Н П Р С Т Ф Ч Ц Ч Ш Щ
Звуча мова листі передається з допомогою спеціальних графічних символів – букв. Звуки ми вимовляємо та чуємо, а букви бачимо та пишемо. Перелік літер у певному порядку називається абеткою. Слово “алфавіт” походить від назв двох перших букв грецького алфавіту: a – альфа, b – бета (по-новогрецьки – віта).
У сучасному російському алфавіті 33 літери. Кожна літера має друкований або рукописний, великий і малий варіанти.
Звук- Це мінімальна, нечленна одиниця мови, що звучить. Літера– графічний знак для позначення звуку на письмі, тобто рисунок. Звуки вимовляються і чуються, літери пишуться та сприймаються зором. Звуки є у будь-якій мові, незалежно від того, має він писемність чи ні; звучання мова первинна стосовно мови, записаної літерами; у фонографічних мовах літери відображають мову, що звучить (на відміну від мов з ієрогліфічною писемністю, де відображення знаходять не звуки, а значення).
На відміну з інших мовних одиниць (морфеми, слова, словосполучення, речення), звук сам не має значення. Функція звуків зводиться до формування та розрізнення морфем та слів (малий – мовляв – мил).
У російському алфавіті 33 літери:
Аа - "а", Бб - "бе", Вв - "ве", Гг - "ге", Дд - "де", Її - "е", Її - "е", Жж - "же", Зз - "зе", Іі - "і", Йй - "й", Кк - "ка", Лл - "ель", Мм - "ем", Нн - "ен", Оо - "о", Пп - "пе" », Рр - "ер", Сс - "ес", Тт - "те", Уу - "у", Фф - "еф", Хх - "ха", Цц - "це", Чч - "че", Шш - "ша", Щщ - "ща", ъ - "твердий знак", Ыи - "и", ь - "м'який знак", Ее - "е", Юю - "ю", Яя - "я".
Російський алфавіт називають кирилицею або кирилицею.
У російській позначаються в повному обсязі звуки промови, лише основні. У російській мові 43 основних звуку – 6 голосних та 37 приголосних, тоді як число букв – 33. Не збігається також кількість основних голосних (10 букв, але 6 звуків) та приголосних (21 буква, але 37 звуків). Різниця у кількісному складі основних звуків та літер визначається особливостями російського письма.
Тобто всі літери російської мови поділяються на три групи:
1) літери, які звуків не позначають;
2) літери, що позначають два звуки;
3) літери, що позначають один звук. До першої групи належать літери ъ, ь, які позначають жодних звуків: день – [д’эн’], обсяг – . До другої групи належать букви е, е, ю, я. До третьої – решта.
У російській мові твердий і м'який звукпозначається однією і тією ж літерою.
Шість основних голосних звуків позначаються десятьма голосними літерами:
[і] – і (милий).
[и] - ы (мило).
[а] – а (травень) та я (моя).
[о] – про (мій) та йо (ялинка).
[е] - е (це) і е (мел).
[у] – у (кущ) та ю (юла).
Таким чином, для позначення чотирьох голосних звуків ([а], [о], [е], [у]) є два ряди букв:
1) а, о, е, у;
2) я, е, е, ю.
Літери я, е, е, ю виконують дві функції:
після приголосного вони сигналізують про те, що попередня приголосна літера позначає м'який приголосний звук.
Після голосних букв, на початку слова і після роздільних ці ці букви позначають два звуки - приголосний [j] і відповідний голосний:
Я – , е – , е – , ю – .
Наприклад:
1. після голосних: жує
2. після роздільних ъ і ь
3. на початку слова
Звук [j] позначається на листі декількома способами:
після голосних і наприкінці слова – літерою й;
на початку слова і між двома голосними - за допомогою букв е, е, ю, я, які позначають поєднання приголосного [j] і відповідного голосного;
на наявність звуку [j] вказують також роздільні ъ і ь - між приголосним і голосними літерами е, е, ю, я.
Літери ъ і ь не позначають жодних звуків.
Роздільні ' і ь сигналізують про те, що наступні за ними е, е, ю, я позначають два звуки, перший з яких [j].
Неподільний ь:
1) вказує на м'якість попереднього приголосного
2) виконує граматичну функцію.
Наприклад, у слові миша не вказує на м'якість попереднього приголосного, а сигналізує про те, що це іменник жіночого роду.
Крім того, та сама літера може позначати різні звуки. Наприклад, літера м може позначати звуки [м] та [м']: милий – [м'їл], мил – [мил]. Буквою б можуть бути позначені звуки [б], [б'], [п], [п']: буду - [буду], бити - [б'іт'], дуб - [дуп], Об - - оп ].
Дзвінкі приголосні наприкінці слова і перед глухими приголосними (тобто у слабкій позиції) звучать як парні їм глухі приголосні: будка – бу[т]ка, наказ – прика[с]. Таке явище називається оглушенням.
Глухі згодні перед дзвінкими (тобто у слабкій позиції) звучать як парні їм дзвінкі згодні: молотьба – моло[д']ба, прохання – про[з']ба. Таке явище називається дзвонінням.
Сильними позиціями з глухості-дзвінкості для приголосних звуків є положення перед голосними і перед р, л, м, н, й, ст. Орфографічні помилки найчастіше допускаються, коли приголосний перебуває у слабкій позиції.
Один звук може позначатися і поєднаннями літер, наприклад:
- [ш'] - сч, зч, жч: рахунок - [ш'] ет, щастя - [ш'] астьє, возник - во [ш'] ік, чоловік - му [ш'] іна;
- [ц] – тц, дц, тс, тьс: батька – о[ц]а, тридцять – три[ц]ать, вмивається – умивае[ц]а, домовитися – договори[ц]а;
- [ц] – тс, дс: братський – бра[ц]кий, міський – горо[ц]кою:
- [н] - нн: здивований - здивований [н]ий.
Звуки ми вимовляємо і чуємо, літери – бачимо та пишемо. Позначення звуків мови літерами на листі називає графіка (від грецьк. "графа" - пишу).
Щоб відрізнити щодо фонетики звук від букви, звуки полягають у квадратні дужки. Наприклад, буква а означає звук [а], буква л означає звук [л] тощо.
Однак літера не завжди відповідає "своєму" звуку. Одна літера може позначати різні звуки, наприклад, у словах будинок – д[о]м, вдома – д[а]мА (мн.ч.) літера о позначає звуки [о] та [а].
Один звук може позначатися різними літерами: у словах скарб і пліт наприкінці слова вимовляємо той самий звук [т], а позначають його різні літери: д і т.д.
Потрібно розрізняти звуковий та літерний склад слів.
Так, звуковий і літерний склад слова будинок відповідає один одному, а у формі будинку є невідповідність: пишемо букву про – вимовляємо звук [а]: у слові вінегрет у ненаголошених складах пишемо букви і і е – вимовляємо майже однаковий звук [і].
Кількість літер та звуків у слові іноді не збігається. Наприклад, у слові чесний пишеться 7 букв, а вимовлятися 6 звуків. Літера т не позначає звуку (невимовний приголосний). За нормами орфоепії при збігу приголосних у деяких словах звуки [і] [д] [л] [т] не вимовляються, а літери пишуться: сонце, серце та ін.
Відповідно до способу виробництва, одержуваним ефектом і сприйманими характеристиками говорять про артикуляцію (фізіологію), акустику та сприйняття (перцепції) 3. р. Артику-ляційно кожен 3. р. утворюється внаслідок складних рухів вимовних органів. Акустично 3. р., як і будь-які інші звуки, можуть бути визначені як коливальні рухи, що передаються повітряним середовищем. Джерелами звуку служать: модуляція повітря, що видихається, коливаннями голосових зв'язок - голосове джерело; перешкоди, створювані повітряним струменем у мовному апараті,- повне змикання артикулюючих органів (змичка) чи його значне зближення (щілина) - шумові джерела. В освіті кожного 3 р. н. беруть участь одне, два або три джерела: голосні утворюються за участю тільки голосового джерела, глухі вибухові приголосні - за участю шумового імпульсного джерела (шумовий імпульс виникає при різкому розкритті смички, в результаті якого вирівнюється тиск за місцем смички і атмосферне), дзвінкі вибухові - за участю голосового та імпульсного джерела, глухі щілинні - за участю турбулентного шумового джерела (турбулентний шум - шум тертя повітряного струменя, викликаного звуженням органів артикулювання), дзвінкі щілинні - за участю турбулентного і голосового джерела і т. д. Акустичні . залежать не тільки від характеристик джерела, а й від розміру та форми надгортанних порожнин, що грають роль резонаторів: залежно від того, яке становище займають язик, губи, м'яке піднебіння, у надгортанних порожнинах виникають і посилюються коливання різної частотиі інтенсивності, отже ч. нами 3. р.- це складні акустичні освіти, що у результаті накладання акустичних характеристик надгортаних порожнин на акустичні характеристики джерел звуку.
Loading...