Яка частина мозку відповідає за ліву руку. За що відповідає права і ліва півкуля мозку. Права півкуля головного мозку та його функції

Стаття лікаря-психіатра, психотерапевта. Завданням статті є спроба відкрити таємницю нейропсихологічних законів розвитку психіки дитини. Спеціальна література з цієї теми для обивателя категорично не читальна. Подібні знання дуже наукомісткі та практично не популяризуються. За бажання самостійно вивчення питань нейропсихології допитливим батькам доведеться читати наукові праці зі словником.

• • я (розділ статті винесено до окремої публікації);

Функції півкуль мозку

Півкулі мозку людини відрізняються у своїй роботі одна від одної. Права півкуля, відповідає за такі основні функції: чуттєве сприйняття, образне сприйняття, зображення картинок та використання їх у творчій уявіта пам'яті. Продукти роботи правої півкулі стають матеріалом для роботи лівої півкулі, яка їх логічно пов'язує, осмислює, абстрагує. Тобто права півкуля творить без критики та обмежень, дає, можна висловитися, сировину для переробки лівій, розумовій півкулі.

«Дослідження нейропсихологів показали, що робота правої півкулі людського мозку переважно здійснюється на рівні сприйняття, перцептивному рівні. На цьому рівні йдуть процеси аналізу чуттєво-образних властивостей, рецепторних подразників, поза їхніми понятійними та пізнавальними якостями. Тобто, у правій півкулі відбувається розпізнавання символів без їхнього осмислення. p align="justify"> Категоріальний рівень - більш високо організований рівень, де вже аналізуються категоріальні характеристики стимулів, де оцінюється їх змістовна сторона, сприймається сенс, - цей рівень пов'язаний з лівою півкулею »[Меерсон, 1986; Глозман, 2009].

Ліва півкуля визначає існуючі причинно-наслідкові зв'язки, залежності між подіями та явищами, обробляє та осмислює інформацію, яку передають за допомогою знаків та слів (наприклад, вчителі у школі). Коротше – сортує та систематизує.

Кожна півкуля мозку людини розуміє і сприймає світ, по-своєму, інакше, ніж інша, друга півкуля, і тільки в узгодженій роботі світ постає таким, яким він є. Цілісність та свідомість виходить тільки при взаємодії півкуль між собою.

Міжпівкульна взаємодія

Функції між півкулями спочатку розділені, але вони заміщають та доповнюють у роботі один одного. І повноцінна робота психіки людини можлива лише за їх точної та якісно організованої взаємодії та співробітництва.

Тому будь-яка складна людська діяльністьзабезпечується найскладнішими поєднаннями у роботі між ПП та ЛП. Тільки їхня повна і точна координація забезпечує успішність будь-якої складної діяльності. Навчальна діяльністьдитини – приклад такої складної діяльності.

Якщо злагодженість у роботі півкуль головного мозку порушена – виникають проблеми у навчанні, письмі, мовленні, запам'ятовуванні, формулюванні відповідей, усному та письмовому рахунку, послідовному та логічному викладі думок, заучуванні текстів та сприйнятті навчальної інформації.

Без якісного розвитку міжпівкульної взаємодії страждає анатомо-фізіологічна, матеріальна основа психічного розвиткудитини. Без дотримання цієї умови вимагати від дитини успішності та успіхів у всіх видах навчальної та іншої діяльності, високої інтелектуального розвитку- Безглуздо.

Так само як намагатися брати участь у гонці на автомобілі, який має необхідний технічний стан. Він їхатиме, звичайно, але не швидше, ніж дозволять його зібрані в єдине ціле деталі. І найбезглуздіше в такій ситуації – тиснути на газ!

Приклад взаємодії півкуль під час списування (з дошки чи підручника)

Розглянемо, що відбувається у виконанні традиційних вправ з російської. Почнемо зі списування з дошки чи підручника.

При списуванні:

1. Зорова інформація: образи, зображення літер та цілих слів, надходить безпосередньо у праву півкулю.
2. Електричні реакції мозку говорять про те, що при виконанні завдань права півкуля починає активно сприймати письмову мову. Тут відбувається її зорово-просторовий аналіз.
3. Потім його результати передаються в ліва півкулядля остаточної спеціалізованої обробки, розпізнавання сенсу тексту.

Тобто ліва півкуля розпізнає і розуміє, про що ці слова і для чого ці літери, а праве просто сприймає картинки, не спантеличуючись змістом ні літер, ні слів. Саме за такого розподілу ролей письмова інформація пізнається людиною.

Приклад взаємодії півкуль при мовленні або диктанті

Продовжимо розглядати, що відбувається при виконанні вправ з російської мови на прикладі написання диктантів на слух.

1. Спершу активується слухова зона – скроневий відділлівої півкулі. При вступі туди інформація спочатку перешифровується у знаки (літери, слова) та в лобових частках головного мозку виробляється алгоритм написання цих слів. Фонеми – звуки слів, що вимовляються вчителем при диктанті, перетворюються на графеми – знакові буквене зображення слів.
2. Процес цього перешифрування і є передача інформації, що надійшла з лівої півкулі в праве.

І тільки потім, після всіх цих подій, що сталися у півкулях мозку, дитина починає писати, коли вже підключиться моторна функція, що управляє пензлем та пальцями під контролем лобових відділів головного мозку Саме і лише за такого розподілу ролей між відділами мозку відбувається виконання письмових завдань з російської. І ніяк, інакше.

Важливі етапи розвитку мозку

Результати численних нейропсихологічних досліджень стану вищих психічних функцій дитячому віцідопомогли наблизитися до розуміння механізмів, що лежать в основі неоднакового прояву змін на різних етапахіндивідуального розвитку.

Якщо онтогенез ( індивідуальний розвиток) дитини відбувається згідно з нормою, зміни у розвитку та встановленні мозкових процесів йдуть у встановленому порядку та хронології. На програму розвитку людини, зумовлену видовою генетичною програмою розвитку, впливають конкретні особливості розвитку кожної конкретної дитини, такі як сім'я, соціальне середовище, фізичні дії, перенесені хвороби, особливості перебігу вагітності та пологів у мами тощо. Все це разом дає виникнення індивідуальних відмінностейу розвитку та дозріванні людського мозку та безліч варіантів психіки людина, неповторної людської індивідуальності.

«Скачок» розвитку міжпівкульної взаємодії - етап повзання

Етап повзання у дитинстві є критично важливим для формування міжпівкульної взаємодії. Детальний описвинесено до .

«Скачок» розвитку лівої півкулі – розвиток мови

У 2-3 роки у дитини починає активно розвиватися мова за рахунок спілкування з дорослими носіями мови, наслідування слів, словосполучень, які дитина чує.
Лінгвістичний обсяг наростає в геометричній прогресії, І тому ліва півкуля дедалі більше забирає він функції аналізу та розуміння всіх видів промови. Права півкуля в цей період не може з ним у цьому конкурувати. Так ліва півкуля стає домінуючим, а права бере на себе функції приймача і розшифровувача знаків (літер і слів), в ньому здійснюється зорово-просторовий аналіз і відбувається передача в ліву півкулю вже обробленої інформації для розуміння та осмислення. Тільки при такому розкладі і тільки в такій послідовності сприйняття усного та писемного мовлення відбувається швидко і надійно.

Цікаві факти

• У сім'ях, де батьки є представниками інтелігенції, діти мають більше можливостей удосконалення мови, тому ліва півкуля у них розвинена.
• Сільські діти, надані більшу частину часу самим собі та природі, мають більш розвинену праву півкулю.

«Скачок» розвитку лівої півкулі — школа

Дошкільнята та першокласники у перші дві чвертінавчання у нормі демонструють вищу активність правої півкулі. В останні місяці навчання у першому класі провідним стає ліва півкуля. Тобто у першому класі в нормі відбувається зміна домінантної півкулі. Це відбувається тому, що в першому класі на початку навчання найбільше навантаження лягає на правопівкульні мозкові структури, і ця півкуля стимулюється, у відповідь на стимуляцію розвивається швидше. До кінця першого класу заняття, які включають велику кількість логічних операцій (розвиток мовлення та ін), призводять до домінування лівої півкулі.

Проблема зниженої активності лівої півкулі

При високому рівні інтелектуального розвитку з'являються погані навички читання, складності у засвоєнні нового матеріалу, дитина не звертає уваги на цілі сказані йому фрази, «пропускає їх повз вуха». Він складно навчається навичкам письма та читання, при написанні переставляє слова та літери, повторює одні самі помилки при роботі в класі. У такої дитини часто страждають запам'ятовування та вивчання. Він починає відчувати труднощі у самовираженні.

Однак важкі завдання для дітей зі зниженою функцією правої півкулі даються дітям зі зниженою активністю лівої півкулі легше.

Така лівопівкульна дисфункція може бути викликана підвищеною функцією правої півкулі, яка тим самим заважає дозріванню та активності лівої.

Проблема зниженої активності правої півкулі

Молодші школярі та дошкільнята все більше часу проводять у віртуальної реальності.

Через це у них часто спостерігається переважний розвиток зон лівої півкулі головного мозку, які відповідають за збирання інформації та раціональне логічне мислення. При цьому мовні зони розвиваються в меншому обсязі, не розвиваються і навіть пригнічуються за рахунок переважного розвитку мовних зон.

Це приблизно так само, як якщо обмежена кількість їжі давати велику кількість рибок в акваріумі. Будуть їсти, і розвиватимуться найсильніші та найактивніші з них. Тобто ті, котрі поїли вранці, поїдуть і в обід. Відповідно саме вони процвітатимуть і розвиватимуться за рахунок інших.

При стимуляції розвитку частин лівої півкулі за допомогою віртуальної реальності, півкуля права, відповідальна за творчий бік особистості, пригнічується у своїй активності і використовується в роботі у таких дітей дедалі менше.

На таких дітей зазвичай виявляється абсолютно безглуздий психологічний та педагогічний вплив.Його водять на психологічну корекцію до психологів. Намагаються знайти неврологічні проблеми. Розшукують якісь проблеми у сім'ї. Шукають істину у діапазоні питань: Що вплинуло? Може, хтось налякав? Образив? Чи вітчим строгий? І т.д.

Навіщо? Якщо у дитини просто домінує інша півкуля, ніж необхідно для нормального оволодіння читанням, або листом чи рахунком. Хоч виховуйся – зробиш лише гірше. Всі ваші зусилля, масований психолого-педагогічне вплив, тільки посилять процес. Наприклад, будь-які спроби прискорити процес оволодіння читанням чи листом, більше, ніж дозволяє міжпівкульна взаємодія – лише обтяжують процес читання, і процес письма. І до однієї біди додається інша – невротичні реакції на навчання. Ось тут уже і на поталу до психологів можна буде.

Допомогти таким дітям упоратися зі своїми особливостями можна лише використанням у навчанні оптимального методута темпу, які врахують особливості дитини.

Проблеми при порушенні взаємодії півкуль

Якщо образи букв і слів раптом не надійдуть у праву півкулю, а попрямують відразу до лівої? Тоді отримані не за адресою образи миттєво відсилаються лівою півкулею у праву, оскільки сама ліва півкуля не розуміється на буквах і зображеннях слів, «не розуміє», не розпізнає їх. І воно перекидає їх для розпізнання правому, а то, зробивши цю роботу, повертає лівому назад вже для розуміння сенсу мови, не вміючи робити це самостійно, також добре, як ліве.

Звичайно, що у разі час обробки лінгвістичного матеріалу різко зростає, та її точність падає, тому що під час подвійного пересилання з півкулі в півкулю різко зростає небезпека втрати чи спотворення інформації. Ось і з'являється дитина, яка сидить, намагається, але пише в зошиті абияк і що потрапило. На "трійку". Про такого говорять "гальмує на рівному місці". Це відбувається під час списування.

Наведені вище приклади показують які наслідки мають порушення у розвитку нервової системидитини. Тієї самої нервової системи, яка в юному віці ще недосконала, але при цьому розвивається гігантськими темпами, щодня, щогодини. І, не побоюсь цього слова, - щомиті.

У цій статті я не претендую на докладний і докладний виклад величезного масиву нейропсихологічної інформації. Я просто хочу проілюструвати одну маленьку частковість – а саме, як порушується процес правильної міжпівкульної взаємодії, а разом з ним і все становлення ЦНС дитини, її психіка, навчання, якість соціальних контактів, і навіть фізіологія та соматичне здоров'я.

Повторюся, одним із найважливіших етапіврозвитку міжпівкульної взаємодії є повзання. Про важливість повзання для розвитку міжпівкульної взаємодії. Нерідко причиною неуспішності дітей є відсутність періоду повзання. Батьки, намагаючись вирішити проблему неуспішності, залучають психологів та педагогів, але зазвичай до суті проблеми мало хто добирається.

Завершення

Тепер, коли ви введені в курс справ про дисбаланс розвитку мозкових структур, ви повинні розуміти, наскільки обережно необхідно розглядати питання використання методик, що розвивають. При використанні методик важливо враховувати, що жодна з методик раннього розвиткунемає офіційного підтвердження нешкідливості, але більшість їх мають впливом геть послідовність дозрівання мозкових структур і може призвести до дисбалансу.

Важливо позначити, що вивченням та коригуванням розвитку мозку в залежності від психіки займається нейропсихологія. Причини з яких зазвичай не використовуються прямі нейропсихологічні способи зрозуміти і позбавити свою дитину проблеми:

• треба змусити себе багато прочитати дуже нудною та важкою для розуміння «не фахівця» літератури;
• треба витратити багато реального часу на розуміння того, що відбувається з дитиною насправді;
• треба витратити величезну кількість зусиль у застосуванні отриманого знання, тому що нейропсихологічна корекція дуже тривалий, скажу навіть нудний процес, у якому найскладніше знайти спеціаліста;
• процес нейропсихологічної корекції нагадує тренування в спортзалі для того, щоб скоригувати фігуру (ну не виросте потрібний м'яз швидше, ніж він може рости);
• інша справа, що фахівець нейропсихолог допоможе, як тренер, вибрати потрібну методику з огляду на індивідуальні особливості дитини;
• спрощений шлях - "накопичую грошей, приведу до психолога і скоригую, особливо, якщо з психологом пощастить" у цій ситуації не працює.

Найчастіше в сучасному суспільствілюди не мають можливості звернутися до нейропсихолога та намагаються вирішити проблеми за допомогою психологів, психіатрів, психотерапевтів.

Антиреклама.Я сам далекий від нейропсихології. Я – лікар-психіатр, психотерапевт. Розумію, що мій вплив на ситуацію і допомогу дитині зводиться в подібних випадках тільки до того, щоб пояснити батькам і допомогти їм зрозуміти, що моє лікування, як і робота з психологом, така дитина не потребує взагалі. Не приходьте до нас на лікуванні та корекцію з подібними порушеннями. Ні психотерапевт (я у тому числі), ні психолог вам не допоможуть.

Нейропсихологія – дуже трудомістке заняття. Знання там збирається роками по найдрібніших крихтах. Знання дуже точне, надійне,не ймовірне, не умоглядне і порожнє. Фахівці у цій галузі проводять роками експериментальні наукові дослідженняі по крихтах збирають знання про закони розвитку людського мозку, нервової системи та психіки. Про взаємодію окремих анатомічних одиниць та зон мозку людини. На це у них йде багато часу тому вони рідко займаються корекційною практикою. Вони є фанатиками науки, а в цій спеціальності по-іншому не можна, якщо надають допомогу, то штучно і з великими витратами сил і часу. Багато батьків просто не готові до такого розкладу. А іншого правильного шляху немає.

Ті, хто вже зіткнувся з необхідністю гармонізації розумової діяльності дитини, повинні знати, що в таких випадках необхідна диференційована система підбору коригувальних методик відповідно до типу асиметрії його півкуль. Для розвитку міжпівкульних зв'язків, а також для розвитку правої та лівої півкуль можна використовувати комплекси спеціальних вправ. Компетентними фахівцями з цих питань є нейропсихологи.Лікування проблем зниження активності є точною корекцією навчального процесу. Безумовно, така корекція ефективніша на ранній стадіїрозвитку цих порушень, а її профілактика дозволяє виявити схильність до цього порушення і полягає у проведенні комплексу запобіжних заходів. Медикаментозне лікуванняпри таких порушеннях має недоведену ефективність та його застосування не рекомендується. Так само, як не рекомендується і більшість психолого-педагогічних методик.

Дякую за увагу!

Ще недавно вважалося, що людина з розвиненою лівою півкулею набагато пристосованіша до реального життя. І начебто зрозуміло чому. Йому легше вчиться. Він цілеспрямований, може чітко висловити свої бажання та описати емоції, а також здатний швидко вчитися.

Відбувалося це тому, що основна маса роботи, яка давалася людям була заснована на постійному повторенні тих самих і жорсткої зосередженості.

Сьогодні ж світ трохи змінився, і люди-мрійники (а саме так називають тих, у кого розвинена права півкуля) отримують шанс жити так, як їм хочеться. З'являється набагато більше творчих професій. І їхня задумливість, романтизм і мрійливість сприймаються як здатність мислити творчо.

Синхронна робота півкуль

Незважаючи на те, що у кожної людини більше розвинена або права, або ліва півкуля, насправді вони працюють разом. Не може бути такого, що за всю діяльність людини відповідає лише половина мозку.

Кожна півкуля відповідає за ті чи інші функції. Так, наприклад, якби взагалі в людини не було правої півкулі, що відповідає за емоції, то людина була б схожа на робота без емоцій та почуттів, яка вибудовує життя так, як вигідно йому. І навпаки, якби лівої півкулі не було, то людина перетворилася б суто на асоціальну істоту, яка ніяк не може подбати про себе.

Завдяки обом півкулям життя стає повноцінним. Так, сприйняття світу за допомогою лівої півкулі спрощується, а ось праве робить його рідним, тобто показує його таким, яким він є, з усіма вадами та достоїнствами.

Так само потрібно зазначити, що в залежності від того, яка півкуля більше розвинена, залежатиме його здатність писати, а саме буде людина правшою або лівшою.

Так вже склалося в суспільстві, що практики всі знають особливості правшів і шульг, і тому навіть за характером і здібностями легко можуть сказати, якою рукою він пише.

Більшість творчих діячів (акторів, письменників тощо) пишуть лівою рукою, що вкотре підтверджує теорію про півкулі.

Функції лівої півкулі головного дуже важливі, оскільки вони допомагають людині аналізувати інформацію, сприймати світ. До того ж, без таких здібностей було б складно вижити у нинішньому світі.

Людський мозок – це найважливіший разом із тим найменш вивчений орган людського тіла.

Давайте розберемося, за що відповідають наші півкулі мозку і чому в одних людей активно в основному ліве, а в інших праве.

За що відповідає ліва півкуля мозку?

Ліва півкуля мозку відповідає завербальну інформацію. Воно контролює читання, мовлення та письмо. Завдяки його роботі людина може запам'ятовувати різноманітні дати, факти та події.

Також ліва півкуля мозку відповідає залогічне мислення. Тут вся одержувана ззовні інформація обробляється, аналізується, класифікується та формулюються висновки. Воно здійснює обробку інформації аналітично та послідовно.

Права по галуха мозку відповідає заобробку невербальної інформації, що у образах, а чи не в словах. Тут розташовуються здібності людини до різних видів творчості, здатність надаватися мріям, фантазувати, складати. Воно відповідає за генерацію креативних ідей та думок.

Також праве півкуля мозку відповідає зарозпізнавання складних образів, як-от особи людей, і навіть емоцій, що відображаються цих лицах. Воно здійснює обробку інформації одночасно і цілісно.

Слід зазначити, що для успішного життялюдині потрібна злагоджена робота обох півкуль.

Яка півкуля мозку активно у вас?

Існує візуальний, психофізіологічний тест на півкулі мозку(тест Володимира Пугача), за допомогою якого можна легко визначити, яка половина мозку активна у вас у Наразічасу. Подивіться на зображення. В який бік обертається дівчина?

Якщо за годинниковою стрілкою, значить, в даний момент у вас переважає лівопівкульна діяльність, а якщо проти годинникової стрілки, то правопівкульна.

Деякі можуть спостерігати момент зміни активності півкуль, і тоді дівчина починає обертатися у зворотний бік. Це властиво людям (дуже небагатьом), які одночасно мають лівопівкульну та правопівкульну діяльність мозку, так званим амбідекстрам.

Вони можуть досягти ефекту зміни напрямку обертання за допомогою нахилу голови або послідовної концентрації та розфокусування зору.

А як же дитячий мозок?

Найбільш інтенсивний розвиток головного мозку відбувається у перші роки життя дитини. І в цей час домінуючим у дітей є права півкуля. Так як дитина пізнає світ за допомогою образів, то майже все розумові процесивідбуваються саме у ньому.

Але ми живемо у світі логіки, у світі з божевільним темпомжиття, поспішаємо все встигнути, хочемо більшого для наших дітей. Намагаємося дати їм максимум, запасаємося всілякими методиками раннього розвитку і практично з пелюшок починаємо навчати наших дітей читання, рахунку, намагаємося дати їм енциклопедичні знання, даючи ранню стимуляцію лівому, а образне, інтуїтивне праве залишається ніби не при справах.

І, отже, коли дитина росте, дорослішає, домінуючим у неї стає ліва півкуля, а в правій, через відсутність стимуляції та зменшення кількості зв'язків між двома половинами мозку, відбувається незворотне зниження потенціалу.

Відразу хочу запевнити, що я не закликаю вас пускати розумовий розвиток дітей на самоплив. Навпаки! Вік до 6 років – це найбільш вдалий вік у розвиток потенціалу мозку. Просто розвиток має бути не настільки раннім, як своєчасним. І якщо закладено природою, що в ранньому віці у дітей домінує праве, то чи варто розвивати саме його, не намагаючись рано стимулювати роботу лівого методиками, спрямованими на розвиток логічного мислення?

Тим більше, що в можливості, які наші діти втрачають у дитинстві саме через відсутність тренування правої півкулі, входять воістину феноменальні здібності. Наприклад: запам'ятовування необмежених обсягів інформації за допомогою образів (фотографічна пам'ять), скорочитання і це тільки початок списку надздібностей, якими зможе мати ваша дитина при правильному систематичному тренуванні правої півкулі.

Докладніше про надздібності, які мають діти з розвиненою правою півкулею, я розповім вам у наступній статті.

Надія Рижковець

Права та ліва півкулі мозку забезпечують єдину роботу організму, проте контролюють протилежні сторони тіла людини, кожна півкуля виконує свої певні функції та має свою спеціалізацію. Робота правої та лівої півкулі асиметрична, але взаємопов'язана. За що "відповідають" ліва та права півкуля нашого мозку. Ліва половина мозку відповідає за логічні операції, рахунок, встановлення послідовності, а права півкуля сприймає образи, загальний зміст ґрунтуючись на інтуїції, уяві, творчості права півкуля обробляє факти, деталі, що надходять з лівої півкулі, збираючи їх у єдиний образ і цілісну. Ліва півкуля прагнути до аналізу, логічної послідовності, деталей, причинно-наслідкових зв'язків. Права півкуля здійснює орієнтування у просторі, сприйняття цілісної картини, фіксує образ та емоції людських осіб.

Можна легко протестувати, яке з півкуль мозку у Вас активно зараз. Подивіться на цю картинку.

Якщо дівчина на картинці обертається за годинниковою стрілкою, то зараз у вас більш активно ліва півкуля мозку (логіка, аналіз). Якщо ж вона повертається проти годинникової стрілки, то у вас активно права півкуля (емоції та інтуїція). Виявляється, що деяким зусиллям думки можна змусити дівчину обертатися в будь-який бік. особливий інтерес представляє зображення з подвійним обертанням

Як ще можна перевірити, яке з півкуль у вас більше розвинене?

Стисніть долоні перед собою, тепер сплетіть пальці рук і зауважте, великий палець якої руки виявився зверху.

Поплескайте в долоні, позначте якась рука зверху.

Схрестіть руки на грудях, позначте якесь передпліччя зверху.

Визначте провідне око.

Як можна розвинути можливості півкуль.

Існує кілька простих способів розвитку півкуль. Найпростіший із них - збільшення обсягу роботи, на якій орієнтована півкуля. Наприклад, у розвиток логіки Вам необхідно вирішувати математичні завдання, відгадувати кросворди, а розвитку уяви відвідувати художню галерею тощо. Наступний спосіб – максимально задіяти бік тіла, контрольовану півкулею – для розвитку правої півкулі необхідно працювати лівою частиною тіла, а для опрацювання лівої півкулі – з правої. Наприклад, ви можете малювати, стрибати на одній нозі, жонглювати однією рукою. Розвинути півкулю допоможуть вправи, на усвідомлення правої та лівої півкулі мозку.

Вухо-ніс

Лівою рукою беремося за кінчик носа, а правою - за протилежне вухо, тобто. ліве. Одночасно відпустіть вухо та ніс, лясніть у долоні, поміняйте положення рук "з точністю до навпаки".

Дзеркальне малювання

Покладіть на стіл чистий аркушпаперу, візьміть по олівцю. Малюйте одночасно обома руками дзеркально-симетричні малюнки, літери. При виконанні цієї вправи ви повинні відчути розслаблення очей та рук, тому що при одночасної роботі обох півкуль покращується ефективність роботи всього мозку.

Колечко

По черзі і дуже швидко перебираємо пальці рук, з'єднуючи в кільце з великим пальцем вказівний, середній, безіменний, мізинець. Спочатку можна кожною рукою окремо, потім одночасно двома руками.

4. Перед вами лежить листок із літерами алфавіту, майже всіма. Під кожною літерою написані літери Л, П або В. Верхня літера промовляється, а нижня означає рух руками. Л – ліва рука піднімається у ліву сторону, П – права рука піднімається у праву сторону, У – обидві руки піднімаються вгору. Все дуже просто, якби не було так складно це робити одночасно. Вправа виконується в послідовності від першої літери до останньої, від останньої літери до першої. На листку записано таке.

А Б В Г Д

Л П П В Л

ЇЖ З І К

В Л П В Л

Л М Н О П

Л П Л Л П

Р С Т У Ф

В П Л П В

Х Ц Ч Ш Я

Л В В П Л

Усі вищеописані вправи, створені задля розвиток правої півкулі можна застосувати і з дітьми.

Вправи на візуалізацію .

Коли у вас знайдеться вільна хвилинка, посадіть дитину поряд із собою та запропонуйте трохи пофантазувати.

Давай закриємо очі і представимо білий аркуш паперу, на якому великими літерами написано твоє ім'я. Уяви, що літери стали синіми... А тепер – червоними, а тепер – зеленими. Нехай будуть зеленими, але аркуш паперу раптом став рожевим, а тепер жовтим.

А тепер прислухайся: хтось кличе тебе на ім'я. Вгадай, чий це голос, але нікому не кажи, сиди тихенько. Уяви, що твоє ім'я хтось співає, а довкола грає музика. Давай послухаймо!

А зараз ми торкнемося твоє ім'я. Яке воно на дотик? М'яке? Шорстке? Тепле? Пухнасте? В усіх імена різні.

Тепер ми пробуватимемо твоє ім'я на смак. Воно солодке? А може, з кислинкою? Холодне, як морозиво, чи тепле?

Ми дізналися, що наше ім'я може мати колір, смак, запах і навіть бути на дотик.

А тепер відкриємо очі. Але гра ще не закінчена.

Попросіть дитину розповісти про своє ім'я, про те, що він бачив, чув і відчував. Трохи допоможіть йому, нагадайте завдання та обов'язково заохочуйте: "Як цікаво!", "Ну треба ж!", "Ніколи б не подумав, що в тебе таке чудове ім'я!"

Розповідь закінчено. Беремо олівці та просимо намалювати ім'я. Дитина може малювати все, що захоче, головне, щоб малюнок відображав образ імені. Нехай дитина прикрасить малюнок, використовує якнайбільше квітів. Але не затягуйте це заняття. Важливо закінчити малювати в певний час. Тут ви самі думайте, скільки відвести на малювання - повільному малюкові потрібно хвилин двадцять, а кваплива намалює все і за п'ять хвилин.

Малюнок готовий. Нехай малюк пояснить, що означають ті чи інші деталі, що він намагався намалювати. Якщо йому складно це зробити – допоможіть: "Що це намальовано? А це? А чому ти намалював саме це?"

Тепер гра закінчена, можна відпочити.

Ви, мабуть, здогадалися, в чому її суть. Ми провели дитину за всіма відчуттями: зір, смак, нюх, змусили включитися у діяльність і уяву, і промову. Таким чином, усі зони мозку мали взяти участь у грі.

Тепер можете вигадувати інші гри, побудовані на такому ж принципі. Наприклад: " Ім'я-квітка- малюємо квітку, яку ми могли б назвати своїм ім'ям; Я дорослий- намагаємося уявити і намалювати себе дорослим (як буду одягнений, як кажу, що роблю, як ходжу і так далі); Уявний подарунок Нехай малюк дарує уявні подарунки своїм друзям, а вам розповідає, як вони виглядають, пахнуть, які на дотик.

Ви застрягли в пробці, довго їдете в поїзді, сумуєте вдома або в черзі до лікаря – пограйте у запропоновані ігри. Малюк у захваті і не канючить: "Мені нудно, ну коли ж нарешті ...", а батьківське серце тріумфує - дитина розвивається!

Пропонуємо вам ще одну вправу на візуалізацію, яка називається " Стирання з пам'яті стресової інформації ".

Запропонуйте дитині сісти, розслабитися та заплющити очі. Нехай він уявить перед собою чистий альбомний лист, олівці, гумку. Тепер запропонуйте малюку подумки намалювати на аркуші негативну ситуацію, яку потрібно забути. Далі попросіть, знову ж таки подумки, взяти гумку і почати послідовно прати ситуацію. Прати потрібно доти, доки з листа не зникне картинка. Після цього слід відкрити очі і провести перевірку: закрити очі і уявити той самий аркуш паперу – якщо картинка не зникла, потрібно знову подумки взяти гумку і прати картинку до повного зникнення. Вправу рекомендується періодично повторювати.

До речі, коли ви щось робите обома руками одночасно, наприклад, граєте на музичному інструменті або навіть набираєте текст на клавіатурі, працюють обидві півкулі. Тож це теж своєрідне тренування. Ще корисно робити звичні дії не провідною рукою, а іншою. Тобто. правші можуть пожити життям шульги, а шульги відповідно навпаки стати правшами. Наприклад, якщо ви зазвичай чистите зуби, тримаючи щітку в лівій руці, періодично перекладайте її в праву. Якщо пишете правою рукою, покладіть ручку в ліву. Це не тільки корисно, а й весело. А результати таких тренувань не забаряться.

5. Дивлячись на картинку, треба вимовити вголос якнайшвидше кольору, якими написані слова.

Ось так можна привести в гармонію роботу півкуль мозку.

Головний мозок - це найважливіший орган, який керує людським організмом. Завдяки його функціонуванню люди здатні бачити, чути, ходити, відчувати емоції, спілкуватися між собою, відчувати, аналізувати, розмірковувати та любити. Останні властивості притаманні виключно людині. Перш ніж відповісти на запитання, за що відповідає ліва півкуля мозку, потрібно згадати анатомію 9 класу: з чого складається головний мозок.

Структура головного мозку

Маса органу у дорослого дорівнює приблизно 1400 р. Розташовується він у порожнині, зверху покритий оболонками (м'яка, тверда, павутинна). Можна виділити 3 найбільш значні частини: гемісфери, мозок, стовбур. Півкулі мозку регулюють вищу нервову діяльність, у яких перебувають відділи, відповідальні зір, слух, мова, лист. забезпечує рівновагу, у стовбурі закладені центри управління диханням та серцебиттям.

Цікаво! Мозок у чоловіків завершує своє зростання до 25 років, а у жінок – до 15 років!

Між проходить поздовжня щілина, в глибині якої знаходиться. Останнє з'єднує обидві гемісфери та дозволяє їм координувати роботу один одного. З уроків анатомії багато хто пам'ятає, що кожна з півкуль керує протилежною стороною тіла. З цього випливає, що ліва півкуля відповідає за праву половину тулуба.

Мозок має 4 частки (нижче буде розказано про них). Розділено частки трьома основними борознами: Сільвієва, Роландова та тім'яно-потилична. Крім борозен, мозок має багато звивин.

Корисно дізнатися, що таке форми, можливості.

Навіщо людині: зв'язок із відділами мозку, причини порушення.

Сама речовина мозку ділиться на сіру (кора) та білу. Сіре складається з нейронів і вистилає мозок зверху. Товщина кори приблизно 3 мм, а кількість нейронів близько 18 млрд. Біла речовина - це провідні шляхи (волокна нейроцитів), які займають всю частину мозку. Саме кора контролює все життя людини від сну до вияву емоцій.

Функції лівої півкулі мозку

Великі гемісфери не відірвані від інших складових нервової системи, вони працюють разом із підкірковими структурами. Крім цього, при пошкодженнях однієї півкулі, інше може частково взяти на себе функції першої, що говорить про спільне забезпечення роботи рухів, чутливості, вищої нервової діяльності та органів чуття.

Кора поділена на зони, що відповідають за певні функції (зір, слух та інші), але вони не функціонують окремо. Щоб щось сказати, людині треба спочатку подумати, проаналізувати, прорахувати. Під час розмови люди виявляють емоції (сум, радість, тривогу, сміх), жестикулюють, тобто задіяні кисті рук, м'язи обличчя. Все це забезпечується злагодженою роботою кількох зон кори, підкіркових ядер, черепними та спинальними нервами. Отже, за що відповідають різні частки мозку?

Цікаво! Головний мозок людей вивчений менш ніж наполовину!

Лобна частка лівої півкулі мозку

Відповідає за рух, здатність говорити, індивідуальність, мислення. - Це частина мозку, що відповідає за емоції, поведінку, мислення.

Моторна зона кори

Відповідає за активність поперечно-смугастої мускулатури правої половини тіла, координованість точних рухів, орієнтування біля. У цей відділ ідуть імпульси від внутрішніх органів. При її пошкодженні виникає атаксія, парез кінцівок, розлад серця, судин, дихання. Нижче на малюнку представлена ​​топічна приналежність органів і частин тіла до прецентральної звивини.

Речовій зона

Забезпечує роботу м'язів особи для вимовлення складних слів, фраз. Іншими словами, вона відповідає за формування мови. У всіх правшів речедвигательная зона в лівій півкулі займає більшу площу, ніж у правому.

При руйнуванні цієї зони людина втрачає здатність говорити, але може кричати чи співати без слів. А також втрачається читання про себе, формулювання думок, а ось здатність розуміти мову не страждає.

тім'яна частка

Тут знаходиться зона чутливості шкіри, м'язів, суглобів. У ліву гемісферу йдуть імпульси з рецепторів шкіри рук, ніг, тулуба праворуч. При пошкодженні цієї зони виникає порушення чутливості у деяких частинах шкіри, здатність визначати предмети на дотик. Втрачається дотик, змінюється сприйняття температури, болю правих кінцівок, і навіть тулуба справа.

Скронева частка

Слухова зона відповідає за слух, вестибулярну чутливість. При руйнуванні зони зліва настає глухота з правого боку, а також різко знижується здатність чути на лівому вусі, рухи стають неточними, виникає похитування під час ходьби (див.). Поруч розташований слуховий центр промови, завдяки якому люди розуміють звернену мову і чують свою.

Зона смаку та нюху працює разом із шлунком, кишечником, нирками, сечовим міхуром, а також статевою системою.

Потилична частка – зорова зона

Зорові волокна виходячи з мозку також перехрещуються, як і слухові. Таким чином, у зорову частину лівої півкулі йдуть імпульси з обох сітківок очей. Тому при пошкодженні цієї зони повна сліпота не настає, а страждає лише половина сітківки зліва.

Потилична частина мозку також відповідає за зоровий центр мови, здатність впізнавати написані літери та слова, тому люди можуть читати текст. На малюнку представлені відділи мозку, відповідальні за поведінку, пам'ять, слух, дотик.

Відмінність лівої півкулі від правої

Як стало зрозуміло, обох гемісферах є мовні, зорові, слухові та інші зони. То в чому ж різниця між ними? Чи лише у контролі над протилежними половинами тіла? Звичайно ж ні!

Особливості лівої півкулі:

1. Логіка, аналіз, мислення.
2. Числа, математика, прорахунок.
3. Поетапне вирішення складних завдань.
4. Здатність розуміти буквально.
5. Точні факти, докази, без зайвої інформації.
6. Навчання іноземних мов, вміння контролювати мову.

Все про функції, порушення та їх наслідки.

Корисно дізнатися, що таке: роль організму людини, ознаки дисфункції.

Все про: від анатомії до хвороб.

За що відповідає права півкуля мозку?

1. Інтуїція, уява, емоції.
2. Сприйняття, музичність, художність.
3. Фантазія, яскраві барви, здатність мріяти.
4. Створення образу за описом, пристрасть до містики, загадок.

Як визначити домінуючу півкулю?

Кажуть, що у правшів більш розвинена ліва півкуля, а у шульг навпаки. Це не зовсім так. Людина може писати лівою рукою, але бути вродженим математиком, скептиком, логіком та аналітиком, зовсім не захоплюватися живописом, музикою і при цьому не вірити в містику. Насправді важко сказати, яка саме півкуля домінує, адже вони працюють, коли це потрібно.

Головний мозок людини є найважчим для вивчення. Навіть у епоху запровадження нових сучасних методів дослідження, мозок так і не був до кінця вивчений. Мозок ділиться на 2 половинки півкулі, кожна з яких відповідає за свою групу функцій.

Існує безліч підтверджених фактів про головний мозок, ось деякі з них:

• Число нейронів (нервових клітин) досягає 85 мільярдів
• Маса мозку дорослої людини в середньому становить близько 1,4 кг, тобто близько 2 – 3% від загальної маси людини
• Розмірне мозку ніяк не впливає на розумові здібності, що було доведено у недавніх дослідженнях

У цій статті ми докладно розглянемо структуру та функції кожної з півкуль і проведемо тест, який встановить, яка з півкуль є домінуючим.

Функції лівої півкулі у таких напрямках:

• Здатність до сприйняття вербальної (усної) мови
• Здатність до вивчення мов. Можна зустріти досить багато людей, які знають 3, 4 і більше мов, при цьому, щоб їх вивчити у них це не склало особливих труднощів. Причина запам'ятовування нових мов криється у високій розвиненості лівої півкулі
• Схильність до хорошої мовної запам'ятовності лягати на нашу пам'ять, яка також дозволяє запам'ятовувати дати, числа, події і т.д. високими здібностями, здатні вказати на точну сторінку, де розміщується певний текст
• Розвиток мовної функціональності. Отже, що сильніше переважає ліва сторона , то швидше дитина починає говорити, у своїй зберігаючи правильну конструкцію промови
• Виконує послідовну (логічну) обробку інформації
• Схильність до підвищеного сприйняття дійсності. Тобто, наприклад, червоне залишається червоним, синім, синім, при цьому використання метафоричних словосполучень не властиве людині
• Здатність встановлення причинно-наслідкових зв'язків на основі логічних переконань, тобто людина схиляється до того, що кожне отримання інформації зіставляється та має логічний зв'язок, особливо це властиво професії оперативника
• Контролює правої сторонитіла

Ліва півкуля характеризується більш вибуховим характером людини та управлінням пошуку та придбання нової інформації

Функції правої півкулі

Ще історично склалося протягом тривалого періоду, що ця частина мозку виступала як знедоленого. Багато вчених стверджували, що ця півкуля не становить жодної користі для людини і є «мертвою» та непотрібною частиною нашого мозку. Доходило до того, що деякі хірурги просто видаляли півкулю, посилалися на марність.

Поступово значимість правої частини підвищувалася і зараз вона займає такі ж міцні позиції, як лівий відділ. Функції, які вона виконує, виражається у наступному:

• Переважна більшість розвитку невербального і цілісного уявлення, тобто отримана інформація виражається не слівно, а символами чи деякими образами
• Характеризується зорово-просторовим сприйняттям. Завдяки цій здібності людина може орієнтуватися біля
• Емоційність. Хоча ця функція не відноситься безпосередньо до півкуль, все ж таки розвиток правої частини надає дещо суттєвий вплив, ніж ліве
• Сприйняття метафор. Тобто, якщо людина висловилася якоюсь метафорою, інша людина з розвиненою легко зрозуміє, про що йдеться
• Творча схильність. Саме особистості з переважним розвитком цієї частини, здебільшого стають музикантами, письменниками тощо.
• Паралельна обробка інформації. Права півкуля має властивості обробляти різні джерела даних. Інформація, що надходить обробляється не на основі логічної послідовності, а представляється цілим
• Контролює рухові здібності лівого боку тіла

Дослідження функції півкуль головної її правої сторони показує, що вона також відповідає за зниження негативної реакції на стресові ситуації, емоції і намагається уникати чогось незвіданого.

Тест на визначення домінуючої півкулі

Даний тест дозволить виявити сильнішу розвиненість правої або лівої частини мозку, після кілька послідовних вправ. Спробуйте виконати таке:

1. Вправа №1

Необхідно звести долоні перед собою та схрестити пальці. Подивіться на свої великі пальці і запишіть на листочку, який з пальців виявився вищим.

1. Вправа №2

Візьміть листочок і по центру просвердліть маленький отвір, але він повинен бути достатнім, щоб при погляді через цей отвір ви бачили все оточення. Для початку погляньте обома очима через нього. Далі по черговості подивіться кожним оком, при цьому коли одне око дивимося, інше має бути прикрите.

Слід бути уважним при перегляді через отвір, тому що при огляді будь-якої речі, вона дещо зміщуватиметься. Запишіть на листку, при якому оці у вас відбулося зміщення.

1. Вправа №3

Схрестіть руки в ділянці грудей і запишіть на листочок, виявилася вищою.

1. Вправа №4

Кілька разів лясніть у долоні і запишіть на листочок яка з рук виявилася домінантною, тобто, яка долоня накриває іншу.

Тепер саме час звіритися з результатами. За кожну вправу ви повинні вибрати домінуючу руку П – права рука, Л – ліва рука. Потім порівняйте з наведеними нижче результатами:

• ПППП – це говорить про те, що у вас швидше відсутнє бажання чогось змінювати, тобто є певні стереотипи, яким ви і слідуєте
• ПППЛ – відсутність рішучості, у яких-небудь питання та діях
• ППЛП – висока комунікабельність та артистичність
• ППЛЛ – рішучий характер, але при цьому є м'якість по відношенню до інших
• ПЛПП – схильність до аналітики, висока обережність при прийнятті будь-яких рішень
• ПЛПЛ – присутня схильність до чужої думки, ви легко піддаєтеся маніпулюванню
• ЛПСШ - дуже висока емоційність

Висновок

Навіть незважаючи на те, що в більшості випадків у людей більш розвинена права півкуля, ніж ліва, насправді їхня робота завжди взаємопов'язана. Насправді не може бути, щоб у людини функціонувала лише одна частина мозку, а друга не виконувала жодних функцій.

Кожна частина відповідає за певні аспекти діяльності. Навіть якщо подивитися, що було б, якщо була відсутня права півкуля, яка відповідає за нашу емоційність. У цьому випадку людину можна було порівнювати з комп'ютером, який виконує певний ряд логічних функцій, але при цьому не відчуває емоційності.

Відсутність лівого, відповідно, призвела б до повної втратисоціалізації. Саме завдяки тому, що функції півкуль головного мозку людини працюють взаємопов'язано, наше життя є повноцінною картиною з логічними, емоційними та іншими не менш важливими складовими.

Основною таємницею нашого тіла є будова та робота мозку.

Як відомо, цей найважливіший орган складається з двох півкуль - лівої та правої. Про їхню нерівноцінність вперше заявив М. Дакс - лікар із Франції, який детально вивчав це питання.

На підставі результатів численних досліджень можна зробити висновок про те, що у людей, які скаржаться на погано працює ліву півкулю мозку.

Ця частина мозку зумовлює здатність людини мислити логічно та розмовляти. Вона безпосередньо пов'язана із словами, символами, знаками. Головна відмінність лівої півкулі від правої полягає у способі обробки інформації, що надходить. Завдяки лівій півкулі ми вибудовуємо складні фрази, а ось за їхнє емоційне забарвлення відповідає праве.

Якщо ліва частина мозку працює в нормальному режимі, людина адекватно оцінює радісні моменти, що відбуваються в житті. не схильнийі має гарне почуття гумору. При пошкодженні лівої півкулі у людини зникає, з'являються негативні емоції, він стає агресивним.

Ліва півкуля має ще одну важливу функцію: воно реагує на мовлення. Примітно те, що їм не сприймаються будь-які інші звуки, чи то шум вітру, шелест трав, сміх тощо. Люди з добре розвиненою лівою півкулею розглядають істину як відносну категорію, вони успішно хитрують, віртуозно прикрашають дійсність і навіть цілеспрямовано дурять. Ця частина мозку відповідальна за інтелектуальні здібності людини, рахунок, грамотність, читання та мислення лінійного типу. Ліва півкуля дозволяє нам мислити методично.

Робота над розвитком лівої півкулі має вестися з молодшого шкільного віку. Психофізіологи зазначають, що з його нормальної роботи важливо регулярно вирішувати логічні і математичні завдання. Не менш корисно розгадувати кросворди. У ході їх вирішення людина міркує, тобто діє не інтуїтивно, а аналітично.

Ще один спосіб активації лівої півкулі – тренування м'язів правої частини тіла. В результаті систематичних комплексних занять суттєво покращується пам'ять, зникають перепади настроюрозвивається інтуїція.

Щоб бути в хорошому настрої, необхідно навантажувати ліву півкулю роботою, причому необов'язково складною. Можна, наприклад, покласти в кишеню кілька монет і спробувати визначити їхню гідність на дотик, а потім підрахувати підсумкову суму.

Тест: Яка півкуля розвинена у вас краще

Для відповіді на запитання пропонується виконати нескладні завдання.

Принцип скрізь однаковий: якщо правою рукою ви виконуєте щось краще, то у вас розвиненіша ліва півкуля, і навпаки.

1. « Замок». Схрестіть, не замислюючись, пальці обох рук. Вирішальним фактором є те, великий палець лівий або правої рукивиявився у вас зверху. Якщо правою, то більш розвинена ліва півкуля, і навпаки.
2. Для виконання наступного завдання потрібно схрестити руки у себе на грудях. Подивіться, яка з них лежить нагорі? Якщо права, то ліва півкуля у вас розвинена краще.
3. Поплескайте в долоні. При цьому зверніть увагу на провідну руку, яка рухається активніше. Якщо активніша ліва рука, то більш розвинена права півкуля, якщо права, то ліва півкуля.
4. Ще один цікавий тест полягає в наступному: потрібно змусити обидві руки працювати синхронно. Наприклад, візьміть у кожну з них ручку. Намалюйте одночасно різні геометричні фігури – трикутник, квадрат та коло. Малюнки, виконані рукою, що є провідною, відрізняються більшою чіткістю ліній.
5. Підготуйте аркуш паперу. У центрі поставте точку (жирну). Візьміть олівець праву руку і заплющити очі. Тепер спробуйте потрапити в імпровізовану мету щонайменше п'ятнадцять разів. Потім зробіть ту ж маніпуляцію з лівою рукою. Тепер проаналізуйте, у якому разі точність влучень вище.
6. Візьміть чистий аркуш паперу та намалюйте на ньому два квадрати півтора на півтора сантиметри. Далі потрібно швидко заштрихувати їх(перший – правою рукою, другий – лівою, або навпаки). Тепер подивіться, у якому квадраті більше ліній. У фігурі, що заштрихована провідною рукою, смуги будуть більш частими.

Якщо у вас вийшло, що більшість завдань ви краще виконуєте правою рукою, то у вас домінує ліва півкуля(оскільки ліва півкуля відповідає за праву сторону тіла людини, а праве — за ліву сторону). І навпаки.

Звичайно ж, інформативна цінність одного тесту може бути нижчою, ніж іншого, але в комплексі вони дозволяють з максимальною достовірністю визначити, яка рука у випробуваного є провідною. Завдяки нескладним випробуванням вдасться встановити функціональну спеціалізацію півкуль мозку. Ця інформація допоможе визначити, на які вправи варто звернути особливу увагу.

Отже, що ж є активація лівої півкулі мозку? Це послідовне збудження та гальмування нейронів. На цей процес можна впливати у різний спосіб. Виходить що гарний настрій- це не абстрактний стан, а цілком досяжна мета. Ви зможете подивитись світ по-новому, якщо самі цього захочете. Більше перешкод немає.

Розвивайте обидві свої півкулі та гарного вам настрою!))

Вчених завжди цікавило будову людського мозку. Це головний орган центральної нервової системи, який керує рухами, емоціями, інформаційними процесами. Його ще порівнюють із комп'ютером, а дві півкулі – з процесорами. Права відповідальна за почуття, образне сприйняття, інтуїцію, а ліва півкуля мозку відповідає за аналіз, логіку та послідовне виконання будь-яких завдань.

Головний комп'ютер організму

Вчені та медики вважали, що коли мозок керує всіма процесами в організмі, то, навчившись керувати ним, можна підвищити кількість інтелектуальних геніїв, зцілити хвороби, виключити психічні розладита й просто бути повноправним господарем життя. Почасти це можливо, якщо розуміти, за що відповідають ліву та праву півкулі мозку, а їх гармонійна, зв'язкова робота необхідна для правильного всебічного розвитку.

Обмін інформацією відбувається через їх мозолисте тіло, що з'єднує їх, а при слаборозвиненій одній частині цілого органу успішне функціонування неможливе.

Правий та лівий процесори

За допомогою електроенцефалограм можна визначити активність сірої речовини. Коли випробуваний жартує, вирішує складне завдання з фізики, вважає, дивиться емоційне кіно, малює, то збудження нервових закінчень відбувається у різних відділах.

Єдиної універсальної зони немає. Однак одна з частин може бути провідною, а інша – допоміжною. Дуже важливо визначити, яка з них найактивніша у дитини. Ці знання допоможуть підібрати потрібні вправиі не допустити відхилень у розвитку, або посилити наявні вроджені здібності.

(ЛП) Ліва півкуля головного мозку відповідає за вміння читати, писати, формулювати думки та вивчати іноземні мови, а також контролює мову. Лікарі довгий час вважали, що воно завжди сильніше, але насправді ЛП превалює під час виконання конкретної діяльності:

• запам'ятовування детальної інформації (цифри, дати, прізвища, імена, абревіатури, номери телефонів) та способи їх запису;
• розпізнавання чисел, формул, ієрогліфів, будь-якого знакопису;
• сприйняття слів у прямому значенні, без іносказань;
• обробку інформації поетапно;
• складання логічних схем;
• стереотипна поведінка та мислення;
• керування правою стороною тіла.

Без таких базових навичок було б важко повноцінно існувати у соціумі, але це більше нагадує опис робота чи калькулятора. Головне завдання ЛП - аналітична робота з фактами та послідовне вирішення проблеми.

Довгий чассперечалися, яка півкуля відповідає за творчість. Мало уявити щось, необхідно й відтворити це насправді через символи і знаки. Але зараз немає сумнівів у тому, що у творців домінує права півкуля (ПП), відповідальна за почуття, фантазію, інтуїцію – те, без чого не можна уявити людину. До його функцій також належать:

ПП вміє бачити за приватним ціле та розпізнавати зовнішність, поєднуючи деталі в єдиний образ. Воно перетворює літери книг на кінокартину всередині голови, а ноти на музичні твори, що зачіпають глибинні емоції, змушує серце битися частіше, побачивши гарних людейчи творів мистецтва.

Визначити, яке з них домінує на даний момент, дуже легко, потрібно провести простий тест, який покаже найактивнішу сторону свідомості.

Насамперед, слід визначити - правша людина чи шульга (у дорослого це відомо вже спочатку)

• великого пальця при сплетенні пальців обох рук воєдино своєрідний кулак;
• долоні під час довільних бавовни;
• передпліччя при схрещуванні рук на грудях;
• ноги, якщо присівши, перекинути одну на іншу.

Якщо переважає активність правої сторони тіла, значить, більш розвинена ліва півкуля, оскільки саме вона керує нею. Якщо навпаки - значить, індивід схильний до емоційної та алогічної поведінки і має творчими здібностямиАле йому потрібно приділяти більше уваги розвитку розуму та аналітичних навичок.

Тренування для роботи в команді

При домінуючому лівому півкулі і дуже слабкому правом обдарований учений зможе надихнутися на відкриття, проникнувши крізь мережу математичних формул до нових величин. Творча особистість з розвиненою правою півкулею не буде здатна записати і структурувати приголомшливий сюжет нової книги, довести до кінця роботу над картиною чи спектаклем. Тільки злагоджена робота ЛП та ПП формує успішну та гармонійну особистість.

Існують певні вправи на цю тему, які не лише розвивають мозок, а й привчають його частини працювати спільно, допомагаючи одне одному.

Якщо виконувати їх з раннього дитинства, то навіть не маючи природних талантів, дитина з легкістю досягатиме намічених цілей, на відміну від обдарованих, але неорганізованих однолітків.

Захоплюючі та корисні завдання

Будь-якій людині будуть дуже корисні заняття музикою, особливо за класом фортепіано, баяна, акордеону. Двигуна активність рук та пальців безпосередньо пов'язана з роботою мозку. Коли обидві руки задіяні одночасно – гармонійно розвиваються одразу дві півкулі, звикаючи співпрацювати. Крім цього, надзвичайно корисні для розвитку як логіки, інтелекту та пам'яті, так і образного мислення:

• шахи та шашки;
• покер, нарди;
• ігри монополія та ерудит;
• головоломки та пазли;
• вишивка та в'язання.

Існують і більш конкретні вправи, що стимулюють обидві зони мозку. Для більшого ефекту їх краще виконувати щодня.

Творчі етюди

Є певні вправи, щоб розвинути праву півкулю мозку, але самий кращий спосіб- зіткнення з мистецтвом і музикою, бажання зрозуміти образи, що у них втілені. Походи до музею, театру, читання класики з дитинства формують правильний розвиток ПП.

Можна представляти літери алфавіту, та був імена друзів і знайомих, намагаючись розглянути якого вони кольору. Почувши голоси в натовпі, можна пофантазувати, людям із якою зовнішністю вони могли б належати, а потім порівняти свої здогади із реальністю. Якщо в житті відбувається застій і необхідний творчий імпульс, значить, потрібно цілеспрямовано розвивати ПП:

Виховання дитячої свідомості

Пальчикові ігри, будь-які вправи на розвиток дрібної моторикиблаготворно впливають на роботу мозку. Діти, як правило, мають дуже розвинену праву півкулю від народження, з радістю фантазують і представляють себе в різних образах.

Багато дитячих ігор включають обидві півкулі, наприклад, як «Так і ні не говорити, чорне з білим не носити». Тут уявлення різноманітних барвистих предметів поєднується з одночасним контролем свідомості, ніж упустити заборонену інформацію. «Море хвилюється, раз» - образне мислення втілюється у конкретній формі через рухову активність. «Козаки-розбійники» – цікавий сюжет поєднується із знакописом та символами.

Творчу дитину видно відразу, проте, якщо не приділяти достатньо уваги розвитку у неї лівої частини мозку, пізніше вона витатиме в хмарах, не зможе зосередитися, а точні науки даватимуться насилу. Тому варто включити у постійні заняття:

• розгадування кросвордів та ребусів;
• ментальну арифметику;
• збирання пазлів;
• використання правої руки замість лівої (для шульг).

У міру дорослішання починає домінувати ліва півкуля, особливо з початком підвищеного навантаженняв школі. Рідко, але зустрічаються діти із вродженою домінантою ЛП. Вони з легкістю вирішують математичні завдання, з раннього віку відрізняються педантичністю та підвищеною ощадливістю: збирають різні колекції, розкладаючи складові за кольором або розміром, люблять запам'ятовувати цифри та номери машин.

Дитина з лівопівкульною домінантою часто вивчається читати сама по собі, тому що механічно запам'ятала символи, але навряд чи літери включатимуть у її свідомості образи: звідси може виникнути байдужість до читання. Також цим дітям складно самостійно грати в ігри, вигадуючи уявні події та дії.

Їм потрібні чіткі вказівки на послідовні дії, тому вони часто досягають великих успіхів у спорті та у навчанні, але зазнають складнощів у дружбі та спілкуванні. Тим більше необхідно постійно розвивати праву півкулю мозку через будь-який вид творчості, особливо добрі для таких дітей танці та заняття музикою.

Відновивши баланс між ЛП та ПП, батьки з гордістю спостерігатимуть за численними перемогами та успіхами свого чада.

Звичайна людина рідко використовує більше 5% від можливостей мозку, просто через незнання чи лінощі. Але якщо цілеспрямовано займатися, знаючи тонкощі роботи цього дивовижного органу, можна здивувати як оточуючих, а й себе.

Людина – універсальна істота. Він, на відміну тварини, може відчувати, співпереживати, радіти, засмучуватися, мріяти. Жодна із істот на планеті не здатна на такі емоції. То чому людям даровано можливість відчувати такі незвичайні почуття? Чим людина відрізняється від примату? Мозок – ось Головна особливістьорганізму. Саме він контролює емоції, мрії, дії, однак і тут не так просто. Функції лівої та правої півкуль контролюють різні дії. За що відповідає ліва півкуля мозку? Чому існує думка, що люди, у яких розвинена саме ліва півкуля головного мозку, відрізняються аналітичним мисленням, розвиненою логікою?

Права півкуля головного мозку розвинена сильніше у жінок. Саме така думка існувала у багатьох лікарів та психотерапевтів. Насправді, все трохи не так. Адже скільки існує жінок, які мають суто аналітичний склад розуму, і скільки є представників сильної статі з чудово розвиненою інтуїцією. Виходить, не можна проводити поділ дій, керуючись гендерною ознакою. Дальше більше. Вчені визначили, що люди використовують лише 3 – 5 % свого мозку, хоча можуть розвинути дві півкулі мозку. Це означає, що людство з'явиться шанс читати думки з відривом, відчувати настрої інших, виконувати найскладніші обчислення без допомоги машин. Є можливість перейти на зовсім інший рівень життя, позбавитися від присутності техніки, навчитися розуміти одне одного.

Вчені Середньовіччя вважали, що мозок людини подібний до сполохів вогню. Східні мудреці тієї ж ери порівнювали розум з квіткою лотоса. Звісно, ​​це лише алегорії. Насправді мозок нагадує плід волоського горіха. Але це звучало якось некрасиво, тому до наших днів дійшло безліч зображень життєво важливого органуяк незвичайних речей. Вчені давнини не замислювалися про зв'язок між розумом і діями. Все зводилося до релігії: якщо так відбувається, значить, так наказав Бог. Першим, хто спробував детально вивчити будову головного органу, знайти взаємозв'язок між лівою та правою півкулею, був Леонардо да Вінчі. Геніальний художник, винахідник, містик. Втім, перерахування заслуг може зайняти кілька сторінок. Він перший, хто міг детально зобразити мозок, усі його частини. Другий, щонайменше геніальний творець епохи Відродження, – Мікеланджело – створив картину «Створення Адама». Довгий час вона мала лише художню цінність. І лише в XIX столітті люди побачили прихований код: - Зображення творця на хмарі точно повторює розріз мозку. Там детально зображені його дрібні частини, вдало замасковані під різні деталі.

Незабаром виявилося багато картин, що приховують таємні коди та знаки. Але, що цікаво, людство змогло розглянути їх через сотні років. Що заважало помітити цікаві підказки, чому люди часом не бачать очевидного? Відповідь криється в голові. Будова головного органу справді нагадує горіх: звивини, дві частки півкуль, перемичка, що їх з'єднує. Так само і в голові: великі півкулі, мозок, стовбур мозку. Це три основні «відділи, які відповідають за людське життя. Великі частини, покриті оболонкою, з'єднуються між собою мозолистим тілом– своєрідним мостом. Зона кори великих півкуль відповідальна за всі думки, події, що здійснюються людиною. Будова великих півкуль головного мозку включає різні області, відповідальні за вироблення гормонів, зростання органів, зір, слух, – одним словом, без головного органу люди були б подібні до простого каменю.

Великі частини поділяються на лобну, потиличну, скроневу та тім'яну частки. Кожна з областей по-своєму унікальна і відповідає за наступні дії. Отже, функції великих півкуль головного мозку:

• лобові ділянки підтримують вестибулярний апарат. Завдяки їхній правильній роботі люди стоять, ходять, виконують дії. Фактично це центр управління, мозковий «головпункт». Будь-які порушення, ушкодження, травми відразу ведуть до порушення роботи: людина змінюється, з'являються відхилення у розвитку, дивовижності поведінки. Права частина відповідальна за думки, мрії, емоції, ліва – за промову, дикцію, рухи;
• скроневі частини відповідають за пам'ять, це своєрідний "жорсткий диск". Травми, що припадають на віскі, можуть надіслати потерпілого на тривалу амнезію. Ліва частина відповідає за конкретику: назви, цифри, імена, дати. Права частина зберігає спогади, образи, мрії. Якщо трапляється травма, збій, хвороба саме у цій галузі, то потерпілий перестає розуміти мову. Поразка лівої області повністю заблокує розпізнавання, сенс говірки. Травма протилежної скроневої частини порушить емоційне сприйняття мови, півтону, підтексту;
• тім'яна частина відповідальна за всі ранки, порізи, садна, точніше, за біль, завданий ними. Правий тім'яний відділ допоможе орієнтуватися у просторі, визначає близькість, дальність знаходження речей. Його протилежний "колега" відповідає за читання, пам'ять. Дислексія – захворювання, що обмежує здатність до навчання. Виникає через порушення в лівій тім'яній частині голови;
• за що відповідають потиличні частини? Завдяки їхній правильній роботі очі сприймають, обробляють, передають образи. Розвинена ліва частина помічає деталі, дрібні частини. Права частка передає багатство фарб, колорит;
• Завдання кори великих півкуль головного мозку зводиться до контролю за поведінкою індивідуума, до здатності мислити, споглядати.

Великі півкулі головного мозку можуть бути розвинені однаково, проте таке спостерігається рідко: переважно домінує одна з частин. Ця думка існувала раніше. Тепер люди змінилися: дедалі більше народжується дітей індиго, здібності мозку людини розвиваються. Повертаючись до початку, можна знайти відповідь на запитання, чому люди раніше не помічали прихованих кодів картин і творів. Щоб розшифрувати геніальні головоломки, слід задіяти обидві частки великих півкуль, мати розвинену інтуїцію та відмінне аналітичне мислення.

Розподіл обов'язків

За що відповідає ліва півкуля мозку і чому вона домінує над своїм побратимом? Функції лівої півкулі головного мозку такі:

1. Розуміння мови, здатність говорити.
2. логіка.
3. Запам'ятовування подій, дат, імен, дій.
4. Дії правої сторони тіла.
5. Здатність мислити ланцюжком, вибудовувати логічні ряди.
6. Аналітичні здібності також підвладні лівій півкулі.

Саме завдяки цій частині людство здійснило технологічну революцію. Усе наукові відкриттязробили люди з домінуючою лівою стороною. За що відповідає ліва головна півкуля головного мозку і чи можна на нього списати неправильні дії, вбивства, насильства? Спочатку варто зрозуміти, що всі дії диктує мозок. Якщо людина робить насильство, вона усвідомлює дії, проте питання в іншому: як вона їх сприймає?

Вчені провели низку досліджень з маніяками, вбивцями, людьми-изуверами. Результат вразив: більшість піддослідних вважало, що вони робили правильні діяння, крім того, вони старанно готувалися до майбутніх злочинів. Тобто їх ліва часткамозку спланувала всі дії, по поличках розклавши порядок злочинів, черговість дій. Маньяки скрупульозно вишукували своїх жертв, мозок методично визначав потрібні деталі, виділяючи приречених із натовпу. Здавалося б, все просто: захворювання провокують збої у роботі голови – звідси й злочини. Однак дослідження томографії показали, що у багатьох злочинців розвинені обидві півкулі великого мозку, відсутні пухлини, травми. Де ж та "кнопка", яка відповідає за весь негатив? Відповіді поки що не знайдено.

Інший цікавий факт: багато обдарованих вчених, математики, фізики, хіміки відчайдушно невдачу в амурних справах. Романтичні побачення під місяцем, походи в кафе вони ігнорують, їм набагато цікавіше посидіти над невирішеним завданням чи вивести черговий закон. Чому? За романтику, любов, емоції відповідає праве півкуля, а люди, безпосередньо які обрали науковий шлях, розвивають протилежну частину мозку, завжди придушуючи праву. Як же бути «ботаникам», як розвинути праву півкулю? Робота півкуль головного мозку в ідеалі має бути однаковою, проте для цього потрібно постаратися.

Функції лівої та правої півкуль дуже відрізняються. У емоційних людейкраще розвинена права півкуля, проте це не означає, що вони не можуть вирішувати приклади алгебри. Просто такі люди мають музичний дар, можуть співпереживати, розвинена інтуїція дозволяє їм уникати непростих ситуацій. Художній дар, літературні здібності – все це для гуманітаріїв. Вони розвивають свої можливості, інколи пригнічуючи функції лівого мозку. Повторюється ситуація із «закоханим ботаном» з точністю до навпаки. Півкулі великого мозку можуть працювати у тандемі. Яскравий прикладтому – люди індиго, обдаровані особистості. Той самий Леонардо да Вінчі був геніальним живописцем, «технарем», медиком, пророком, який передбачив винахід багатьох технічних пристроїв. Цікаво, яка півкуля мозку у нього була розвинена сильніше? Хоча саме завдяки рівноцінній роботі правої та лівої півкуль мозку вийшла знаменита «Мона Ліза», в очах якої вчені прочитали цифровий код. Розшифрувати його намагаються найкращі уми, проте поки що безрезультатно.

Більшість стикалися з маленькою проблемою: неможливістю згадати елементарну річ, назву міста, імена колишніх однокласників. Літні люди часто нарікають на згасання пам'яті, проте й молодші люди часом забувають назви вулиць, подій, дат. Це може говорити про зміну у структурі мозку, можливо, потрібні вправи для мозку. Кросворди, вікторини, аналітичні ігри типу «Монополія» чудово освіжають ліву частину. Але, що цікаво: чим сильніше згасає ліва сторона мозку з аналітичною пам'яттю, тим сильнішими та яскравішими стають спогади, минулі миті життя. Розвиток правої півкулі мозку починається з новою силою. Це помітно з прикладу людей віком: вони стають емоційнішими, їх дуже легко образити. Ефект дежавю, коли люди бачать деякі моменти неодноразово, є своєрідним сигналом із правої півкулі головного мозку. Одні вчені вважають це збоєм, порушенням, а от парапсихологи говорять про розширення функцій правої частки.

Стати суперлюдиною

Розвиток півкуль має велике значення. Люди зможуть перейти заборонену грань, освоїти незвідані території, зазирнути у глибини космосу. Нині народжується нове покоління, здатне виконати таке завдання. Мислення у них розвивається разом із інтуїцією. Вони здатні вирішувати найважчі завдання, водночас можуть бути емпатами.

А як бути з тими, хто зараз живе? Адже немає межі досконалості, синхронізація півкуль мозку доступна будь-кому. Як розвинути ліву півкулю мозку? Досить щодня проводити розумову гімнастику, тренувати зорову пам'ять. Ті ж сканворди, числобуси, судоку підійдуть для початкових занять: вони добре впливають на пам'ять, "оживляють" нейрони кори мозку. Найбільший ефект дає вирішення математичних завдань. Дві-три вправи з підручника 6 класу допоможуть освіжити пам'ять, знання та позитивно позначаться на роботі головного органу. Корисне читання. Саме самостійне прочитання книги, за дослідженнями вчених, допомагає відновлюватися людям, які зазнали травм голови.

Розвинути праву півкулю мозку допоможуть уроки малювання, прослуховування різноманітних стилів музики. При цьому слід завчити виконавців, рік випуску композиції, цікаві фактипро твір. Тренування слід проводити щодня. Десять хвилин щоденних занять обернуться приголомшливим ефектом за кілька місяців. Аудіокниги рекомендовані людям, які перенесли стреси, страждають на депресії. Наповнений фарбами голос диктора малюватиме уявні картини, тим самим стимулюючи праву частину голови. Кілька годин на тиждень – і уява створюватиме цілі кінострічки.

Для розвитку двох частин голови підійдуть суміщені вправи: створення кросворду з особистими ілюстраціями, виконання кольорового орігамі, в'язання. Так, саме останнє заняття позитивно впливає на роботу всього тіла: розвивається моторика рук, йде підрахунок малюнка, петель, а уяву малює майбутній шедевр. Три в одному, навіть чотири, адже результатом стане чудова річ.

Двома півкулями мозку можуть оперувати не лише генії. Розвинути в собі екстрасенсорні здібності може будь-хто. Щоденні вправи гарантують розвиток аналітичного складу розуму, необхідно лише працювати над собою.