Опис матеріалу: Пропоную ВАМ конспект безпосередньо освітньої діяльностідля підготовчої групи дітей із ЗПР (6 -7 років). Цей матеріал буде корисним для вихователів старшої та підготовчої групи. Цей конспект спрямований на закріплення навичок ліплення, розвиток слухової та зорової уваги, узагальнення знань на тему «Птахи».
Конспект НОД з ліплення у підготовчій групі для дітей із ЗПР
Інтеграція освітніх галузей: « Художня творчість», «Читання художньої літератури»
Завдання:
1. Освітні: закріплювати навички ліплення різними способами: розкочування, відтягування, згладжування, розплющення.
2. Розвиваючі: розвивати слухову та зорову увагу.
3. Мовні: узагальнювати знання на тему «Птахи» та синтезувати їх із темою «Весна».
4. Виховні: виховувати емоційний відгук результати творчої діяльності.
Попередня робота: бесіда «перельотні птахи», загадки, читання віршів про перелітні птахи, весну, бесіда по картині Олексія Саврасова «Грачі прилетіли», розучування весняних кличок, ліплення свійських птахів.
Матеріали до НОД:дерево, колечко, картинка із зображенням грака, пластилін чорного кольору, стеки, дощечки, аудіозапис.
Методичні прийоми:ігрова ситуація, розмова - діалог, розгляд ілюстрації та розмова по ній, фізкультхвилинка: «Ну, пташки, полетіли», пальчикова гімнастика: «Грачата», продуктивна діяльність дітей, підбиття підсумків.
Хід НОД:
Діти сидять на стільцях.
Вихователь:«Хлопці, сьогодні на поріг дитячого садкаприкотилося "чарівне кільце" воно нам хоче розповісти щось цікаве, я скажу чарівні слова, а ви заплющите очі і тихенько послухайте, що ж колечко нам розкаже.
Ти котись-котись колечко
На весняний ґанок
І з весняного ґанку
Принеси нам звістку (звучить фонограма «Спів птахів»)
Вихователь:«Хлопці, хто це співає?» (Птахи співають)
Справді, це спів птахів. На зиму вони вилітали в теплі краї, а навесні повертаються на батьківщину. Як називаються птахи, які відлітають у теплі краї? (Перельотні)
Вихователь: А яких перелітних птахів ви знаєте? (Лелека, журавель, шпак, грак) Молодці! Але подивіться на нашу «Горобку», до неї ще не прилетіли птахи, давайте, виліпимо птахів і посадимо їх на наше дерево. (Давайте).
Фізкультхвилинка: «Ну, пташки, полетіли»
Ану, пташки, полетіли,
Полетіли та присіли,
Поклевали зернятка,
Пограли в полюшці,
Водички попили,
Перишки помили,
У сторони подивилися,
Геть полетіли.
Вихователь:Діти, пройдіть, будь ласка, за столи і сядьте на свої місця.
Вихователь показує дітям картинку, на якій зображено ГРАЧ (фото ris1.jpg), розглядає її з дітьми, ставить запитання:
Як називається цей птах? (Грач)
Якого кольору Грач? (Чорного)
Що є у цього птаха? (Туловище, шия, голова, крила, хвіст, лапи, дзьоб, очі).
Скільки у птахів крил?
Якої форми у птиці тулуб, голова, дзьоб?
Тулуб - овальний, голова - кругла, дзьоб - витягнутий загострений.
Чим вкрите тіло птаха? (пір'ям)
Вихователь показує та розповідає дітям, як треба ліпити птахів
1. Розігріємо пластилін: пам'ятаємо його в руках, щоб він став м'яким
2. розділимо шматок пластиліну на 2 рівні частини
3. з однієї частини пластиліну скачаємо овал ---- це буде тулуб (катаємо пластилін між долонями прямими рухами рук вперед – назад, злегка натискаючи – так, щоб вийшла «товста ковбаска», згладжуємо пальцями краю – вийшов овал).
4. з одного краю овалу витягнемо хвіст (прищипуємо пальцями край овалу тягнемо його і розплющуємо)
5. з іншого краю овалу витягнемо шию (захоплюємо пальцями, невелику ділянку пластиліну і витягуємо його вгору)
6. беремо інший шматок пластиліну і ділимо його на 2 рівні частини
7. з одного шматка пластиліну катаємо кулю - це буде голова (катаємо пластилін між долонями круговими рухами злегка натискаючи - вийшла куля)
8. приєднуємо голову до шиї (приставляємо голову до шиї, згладжуємо місця з'єднання)
9. витягуємо на голові дзьоб (прищипуємо двома пальцями і злегка витягуємо вперед)
10. беремо інший шматок пластиліну і ділимо його ще на 2 частини – це будуть крила
11. катаємо, короткі «ковбаски», розплющуємо, приєднуємо (катаємо пластилін між долонями прямими рухами рук вперед - назад, злегка натискаючи - так, щоб вийшла коротка «ковбаска», розплющуємо пальцями обох рук, приєднуємо до тулуба).
12. стекою малюємо очі, оперення.
Пальчикова гімнастика: «Грачата»
Встали якось
Вранці в ряд
Десять маленьких граків.
Порахувалися,
Здивувались.
На дві групи розділилися.
Перишки почистили,
Головкою покидали,
Черв'ячка склювали,
До річки побігли.
Вихователь пропонує приступити до ліплення.
Підсумок:«Що ми сьогодні ліпили?» (Птахів)
Як називають цих птахів? (Грачі)
"Коли прилітають птахи додому на батьківщину?" (Навесні)
«Вам сподобалося ліпити птахів?» (Так)
«А навіщо ми їх зліпили?» (Щоб посадити на нашу Горобину)
Вихователь пропонує дітям посадити птахів на дерево, включає фонограму спів птахів і каже: «Погляньте, ось і на нашу Горобину прилетіли птахи, а значить, весна скоро настане і в нас, давайте попросимо наших граків, щоб вони швидше принесли нам весну:
Грачі киричі,
летить, летіть!
Дружню весну
Несіть, несіть!
Молодці, ви добре попрацювали, всі ваші птахи вийшли дуже цікаві та схожі на справжніх граків.
Організація: МАДОУ д/с «Оленка»
Населений пункт: Московська область, г.о.
Завдання:
Освітні
1. Формування поняття «весна»;
2. Уточнення та розширення словника на тему: квітуча гілка
Розвиваючі
1. Розвивати вміння зображати гілку весняного дерева за допомогою пластиліну; передавати характерні особливостіквітучі гілки.
2. Розвивати прийоми розкочування, сплющування, пластиліну, поділу на частини за допомогою стеки;
3. Розвивати дрібну моторикурук;
Виховні
1. Виховувати естетичне сприйняття, любов до природи, бажання передавати її красу у творчості
Матеріал:весняні гілочки, картон, пластилін, стека, серветка для рук, вата.
Хід заняття.
Організаційний момент.
Відгадування загадки:
Я розпускаю нирки
У весняні листочки.
Дерева поливаю,
Рухом сповнена,
Звати мене.......(весна)
Діти: Весна.
Вихователь: Молодці діти, одразу видно, що ви спостережливі. А які ще ознаки весни ви знаєте?
Діти Тане сніг, трава росте, повертаються з теплих країв птиці і т.д.
Вихователь: Правильно, навесні оживає все довкола. Все починає рости і цвісти. Усі, хто поховалися на зиму у різні лужки, під кору дерев, під землю, у норки – прокидаються. Вся природа починає рухатися: звірі після зимової сплячки упорядковують хутро, що злежалося, птахи роблять гнізда. А що відбувається з деревами навесні?
Діти Розпускаються бруньки, з'являються перші листочки, розпускаються квіти. Все починає рости та цвісти. Птахи роблять гнізда.
Вихователь: Молодці! Я хочу вам показати гілку квітучі яблуні. Ми її намалюємо, але будемо малювати пластиліном, який додасть обсяг нашому зображенню. Але перш ніж ми приступимо до роботи, давайте уважно розглянемо гілки. (Діти разом з вихователем розглядають гілку, колір, форма)
Поетапне виконання роботи:
Вихователь: А тепер приступимо до нашої роботи. Перед вами лежить картон та пластилін. З коричневого пластиліну розкочуємо тонкі ковбаски і прикладемо, злегка притискаючи, до картону (показ вихователя).
Вихователь:
Тепер ми ліпитимемо квіти. Спочатку зробимо серединку квітки – для цього потрібно розкотити кульки жовтого кольору, розкласти на гілочках у різних місцях.
Потім ми робимо тичинки: для цього потрібно розкачати тонку жовту ковбаску, розділити стекою на дрібні за розміром частини, скачати пальчиком маленькі горошини і серединку квітки заповнити ними. Оформити також всі серединки.
Наступний етап – це пелюстки. Ви повинні скачати товсту білу або рожеву ковбаску, розділити стекою на 5 частин, з кожної частини розкотити кульку і зробити з неї пелюсток. (стиснути кульку між пальцями). Защипнути внизу пелюстка невелику складочку. Зробити всі 5 пелюсток і скласти з них квітку біля готових серединок, трохи притискаючи. Таким чином виконуємо всі інші квіти. Скачати ковбаску із зеленого пластиліну, розрізати стекою на однакові частини, сплющити кожну, щоб вони стали плоскими. Тепер у кожного листочка сплющити з одного боку кінчик, зробити його загостреним, а з іншого боку защипнути складочкою. Визначити місце листочка на гілочці між квітами.
Діти виконують завдання.
Вихователь: Хлопці, ваші пальчики втомилися, виконали багато роботи. Давайте їх трохи розімнемо.
Пальчикова гімнастика.
Довго, довго ми ліпили,
Наші пальці втомилися.
Нехай трохи відпочивають
І знову ліпити почнуть.
Дружно руки розведемо
І знову ліпити почнемо.
(Руки зчеплені у замок, кругові обертання).
Струшування кистями рук.
Погладжування кожного пальчика.
Розведення рук убік.
Бавовни в долоні.)
Вихователь: Дещо відпочили, і тепер можна продовжувати. Ви вже зліпили гілки, а тепер на гілочки приліпимо бруньки, а щоб у нас вийшла верба, ми бруньки прикрасимо ватою і вийдуть пухнасті, гарні баранчики.
Показ вихователя.
Діти виконують завдання.
Вихователь: Хлопці, ви дуже постаралися, у вас вийшли чудові весняні гілочки. Давайте повісимо ваші роботи на дошку і помилуємось їхньою красою.
Ліплення в старшій групіна тему «Весняна гілочка верби»
Завдання : Освітні :1. Формування поняття "весна";
2. Уточнення та розширення словника підлогатемі:верба
Розвиваючі : 1. Розвивати вміння зображати гілкувесняного дерева за допомогою
пластиліну,передавати характерні особливостіверби.
2. Розвивати прийоми розкочування, сплющування, примазування пластиліну поділу на частини за допомогою стеки;
3. Розвивати дрібну моторику рук;
Виховні : 1. Виховувати естетичне сприйняття, любов до природи, бажання
передавати її красу у своїй творчості
Матеріал :весняні гілочки,пластилін,вата
ХІД ЗАНЯТТЯ
відгадування загадки :
Я розпускаю нирки
У весняні листочки
Дерева поливаю
Рухом сповнена,
Звати мене. (весна)
вихователь :молодці хлопці,відразу видно,що ви спостережливі. А які ще ознаки весни ви знаєте?
Діти : тане сніг,травка росте,повертаються з теплих країв птиці.
вихователь : Правильно, навесні оживає все навколо. Все починає рости і цвісти. Вся природа починає рухатися. з деревами, що відбувається навесні?Діти : Розпускаються нирки, з'являються перші листочки.
Вихователь :Молодці,Я хочу вам показативесняну гілочку. На ній уже розпустилися бруньки. Це гілкаверби. Вона одна з перших прокидається від сну. Хлопці давайте зобразимовесняні гілочкиза допомогою пластиліну. Давайте уважно розглянемо гілкиверби. На гілках є сережки.
Якого кольору сережки(сірі)
Якої вони форми(Овальні)
Як розташовані сережки(по черзі)
Які гілки верби (прямі, рівні)
Вихователь :А тепер приступимо до нашої роботи. Перед вами пластилін із коричневого кольоруз нього розкотимо тонкі ковбаски.
ДІТИ виконують завдання.
Вихователь :Діти, ваші пальчики втомилися. Давайте їх трохи розімнемо.
Пальчикова гімнастика
Довго, довго ми ліпили
Наші пальці втомилися.
Нехай трохи відпочивають
І знову ліпити почнуть.
Дружно руки розведемо
І знову ліпити почнемо
Вихователь :Трохи відпочили і тепер можна продовжувати Ви вже зліпили гілки, а тепер нагілочки приліпимо нирки, а щоб у нас виходилаверба ми нирки прикрасимо ватою і вийдуть пухнасті, гарні баранчики.
Показ вихователя.
Вихователь :Хлопці,ви дуже постаралися, у вас вийшли чудовівесняні гілочки.
Ліплення - один із перших і значущих видів творчої діяльності дитини. З нею малюки знайомляться вже у молодшій групі дитячого садка. Ліплення в ДОП займає окремий величезний пласт. І це не так.
«Рука - це мозок людини, що вийшов назовні»
Майже всі діти люблять ліпити. У процесі дитина не тільки бачить результат, а й чіпає його, може змінити та доповнити щось. Тут головний інструмент – це руки, а не пензель, олівець чи ножиці. Зі стекою дитина познайомиться, але трохи пізніше, а спочатку саме руки є важливою складовою, на якій будується дитяча ліплення з пластиліну.
Тому дитина володіти власними рукамипочинає набагато краще після того, як йому надається можливість творити із пластиліну, глини, солоного тіста.
Далі малюк усвідомлює, що з одного брусочка пластиліну можна вигадати нескінченну кількість образів. Він набуває більше навичок, вже не мама чи вихователь показують і кажуть, що ліпити. Тепер дитина - творець, їй достатньо мати найпростіший набір для ліплення, щоб втілити свої задуми та ідеї у життя.
Навіщо ліпити малюкам?
У процесі створення нових робіт дитина вживається в образ і починає творити та створювати нові та оригінальні роботи з пластиліну. При цьому активно розвивається художній смак, починає працювати кмітливість, дається воля фантазії та уяві, а отже, йде активний розвиток
Ні для кого не секрет, що через розвиток дрібної моторики рук йде розвиток мови. тому ліплення для дітей – це не просто захоплюючий процес, але й масаж рук, розвиток пальчиків Все це позитивно позначиться на тому, як дитина говоритиме надалі.
Все те, що розвивається в процесі ліплення, допоможе дитині зрости в гармонійну, творчу особистість.
Ліплення у старшій групі дитячого садка
До старшої групи дитячого садка діти вже мають певний досвід роботи із пластиліном. Вони вже створюють вироби набагато різноманітніше та витонченіше, ніж у попередні роки. М'язи пензлів вже зміцніли, тому з'являються нові можливості для створення більш точних деталей.
Психіка дитини також не стоїть на місці. Увага дітей стає більш стійкою, вони стали набагато посидючішими. Тепер дитина вже може відтворити образ у голові, а потім виліпити його.
Якщо порівнювати дітей старшої та середньої групи, то після шести років дитина вже здатна ліпити динамічні предмети, проте дію вигадує вже після того, як готовий виріб. Наприклад, задумано зліпити кішку. Дитина виліпила кішку, але лапи у кішки сильно розставлені. Тут малюк може припустити, що кішка біжить. Тоді він розставить їй ще більше лапки. А якщо вихователь запитає про те, що робить кішка, то він, наприклад, скаже: «Вона тікає від собаки».
Програма старшої групи
На початку року діти у старшій групі навчаються ліпити найпростіші предмети, які їм добре знайомі. При цьому ухил йде створення виробу із загальної маси шляхом витягування окремих деталей. На цьому етапі ліпляться фрукти та овочі.
Після цього починається навчання ліплення частинами. З цілісного шматка зазвичай за основу беруть народні іграшки - півники, лялечки, свистульки.
Далі, вихователь робить ухил на відносну величину деталей, більш точну передачу ознак предмета, на зміцнення частин між собою шляхом згладжування стиків. Тут же дитина вчиться встановлювати фігури вертикально на широкій основі.
Потім слідує етап навчання ліплення фігур на ногах. Так як він припадає на зимовий період, зазвичай дітям пропонують виліпити хлопчиків та дівчаток у зимовому одязі, але можуть бути й інші теми.
Наступний етап - зображення тварин, як правило, з одного шматка. Потім постаті доповнюються окремими деталями.
Тут же передбачено ліплення посуду з мотивів народних промислів.
Далі програма передбачає роботу над розширенням знань дітей про навколишній світ. Таким чином, може відбуватися на тему «Весна», коли діти намагаються створити фігурки тварин у русі, сцени із казок.
Влітку під час уроків ліплення повторюється і закріплюється пройдене протягом року. Тут заняття можуть проходити як з подачі вихователя, так і за власним задумом дітей. Діти ліплять, спираючись на спостереження, або із запропонованою вихователем натури.
Весняна тематика
Третій квартал навчального року припадає на весну. Тут вихователь може запропонувати дітям найрізноманітніші теми для ліплення.
Наприклад, заняття можуть бути присвячені знаменним дням:
- Масляна (ліплення опудала зими, виготовлення посуду для млинців, самі млинці).
- 8 Березня (ліплення квітів).
- (Ліплення космічних об'єктів).
- Великдень (ліплення яєць та пасок, курочок та курчат).
- День Перемоги (вироби на військову тематику).
На заняттях у цей період можна навчитися ліпити квіти, комах, тварин.
Завдання весняних занять
Під час підготовки заняття вихователь ставить собі ряд завдань, що він має вирішити. Як і будь-яке заняття, ліплення у старшій групі на тему «Весна» передбачає вирішення трьох основних завдань:
- Освітні завдання.
- Тут закріплюються основні знання дитини про таку пору року, як весна, знання весняних прикмет, знання про перелітних та зимуючих птахів, формується вміння давати повну відповідь на поставлене питання.
- Розвиваючі завдання.
- Продовжується розвиток звуко-складового аналізу, розвиток уміння узгоджувати частини промови між собою, розвиток дрібної моторики рук, розвиток тактильної чутливості. Також розвивається логічне мислення, вміння аналізувати та порівнювати. Розвивається увага, пам'ять, уява.
- Виховні завдання.
- Ліплення у старшій групі на тему «Весна» допомагає виховувати вміння споглядати та розуміти красу навколишнього світу на основі загадок, приказок, прислів'їв, закличок, виховувати акуратність у виконанні робіт. Це, у свою чергу, знайомить дітей із народним фольклором. Також виховується вміння слухати відповіді інших дітей.
Матеріали для занять
Для того, щоб заняття було цікавим, насиченим використовуються різні матеріали.
- Різні наочні матеріали на весняну тематику. Це можуть бути і репродукції картин відомих художників, наприклад, Велика водаЛевітана, «Граки прилетіли» Саврасова, «Повіяло навесні» Крижицького, «Весняний пейзаж» Берггольц, «Рання весна» Ендогурова, «Весна» Брюллова. Також це може бути просто набір тематичних карток із зображенням
- Використовуються різні декоративні елементи для прикраси фігур та виробів: ґудзики, декоративні камінці, намистини, гілочки, ниточки.
- Музичний супровід. Тут можна використовувати як твори класиків, наприклад «Пролісок» П. І. Чайковського з дитячого альбому «Пори року», так і інші твори («Веснянка» музика та слова З. Лозинської).
- Необхідний стандартний набір для ліплення: пластилін та стека.
Решта оснащення вибирається з тематики заняття на розсуд вихователя.
Зміна діяльності
Дошкільнята не можуть довгий часзайматися одним видом діяльності, навіть таким цікавим, як ліплення. Тому їм необхідно пропонувати різні фізхвилинки, пальчикові ігри та гімнастику для ручок.
Ліплення у старшій групі на тему «Весна» може супроводжуватися такими активними іграми:
1. Фізмінка «Дощ».
- Крапля разів, (стрибаємо на носочках, ручки поставлені на пояс)
- Крапля два, (стрибаємо)
- Дуже повільно спершу. (стрибаємо 2 рази)
- А потім, потім, потім (стрибаємо 4 рази)
- Усі (біжимо по колу)
- Ми парасольки свої розкрили (розводимо ручки убік)
- Від дощу себе вкрили (ставимо ручки над головою, як парасольку).
2. Фізмінутка «Сонечко».
- Ми Сонечки(стрибаємо)
- Швидкі та спритні! (біжимо на місці)
- По травці соковитої ми повземо, (вдаємо, що повземо)
- А потім у ліс гуляти ходімо. (ходимо один за одним по колу)
- У лісі чорниця (потягнулися вгору)
- та гриби... (присіли, збираємо гриби)
- Втомилися ноги від ходьби! (нахиляємось)
- І їсти ми давно хочемо... (гладимо животики)
- Додому скоріше полетимо! («Відлітаємо» нас свої місця)
Розминаємо пальчики - яка може бути застосована на заняттях з ліплення на весняну тематику:
1. Пальчикова гімнастика "Весна".
До нас весна лише заглянула – (тягнемо ручки перед собою)
У сніг долоньку занурила (ручки вниз)
І розквіт там ніжний, (робимо бутон з долонь)
Маленький проліск (повільно розкриваємо пальчики, імітуючи розкриття бутона)
2. Пальчикова гімнастика «Зернятко».
Посадили зернятко, (натискаємо вказівним пальчиком у центр долоні)
Виглянуло сонечко. (стискаємо та розтискаємо ручки)
Сонечко, світи - світи!
Зернятко, рости - рости! (З'єднуємо долоні разом, ручками рухаємо нагору)
З'являються листочки, (З'єднуємо долоні разом, пальці по черзі торкаються великого пальчика)
Розпускаються квіточки. (Стискаємо та розтискаємо кисті рук)
Ціль:- розвиток творчих здібностейта навичок;
Збагачувати знання дітей на тему: «Птахи»;
Збагачувати знаючи народного фольклору.
Завдання.
Освітня: - закріплення навички ліплення.
- розвивати дрібну моторику руки;
Розвиток уваги під час передачі будови птахів (голова, тіло, дзьоб, крила, хвіст, лапи).
Виховна: - виховувати емоційно-позитивне ставлення до природи;
Виховувати дбайливе ставлення та турботу про птахів.
Матеріали та обладнання:пластилін, дошки для ліплення, стеки, муз. програвач, фотоматеріал.
Викладач: - Здрастуйте, хлопці. Сьогодні, прийшовши в садок, я побачила листа на столі (читання листа).
«Я до вас у гості прийшла і морози прогнала,
Покарала сонцю гріти, снігу танути, птахам – співати.
Тільки де ж ці пташки?
Пташки - пташки - невеликі.
Допоможіть мені, друзі, виліпіть мені співака» (Сунцова Ю.В.).
Підпис – Весна.
Викладач: - Хлопці, Весна просить нас про допомогу. А хто ці співаки, ви зрозуміли?
Діти (варіанти відповідей).
Викладач: - Так, ось вони ці весняні співаки (показує фотоматеріал).
Хтось знає, як називаються ці птахи? Може ви бачили якусь із них на нашій ділянці або в парку?
Діти (варіанти відповідей).
Викладач: Давайте познайомимося з ними ближче. Перелітні птахи з'являються у нас із приходом весни. Зверніть увагу на будову птахів та їх кольори оперення. Кожна за своїм унікальна і тому впізнавана в народі. Як ви вважаєте, хлопці, для чого потрібні птахи у природі?
Діти (варіанти відповідей).
Викладач: Дозвольте, я доповню. З птахами пов'язано багато казок, прийме: "Пташки весною весело розчирикалися - до відлиги; купаються в пилу або піску - до дощу". Шпак - вісник весни. Це для цього птаха ми майструємо шпаківні. З давніх-давен цей птах поважали селяни, тому що шпак поїдає сарану - шкідника хлібних посівів. Соловей – чудовий співак, тому й закріпилася фраза "співати, як соловей". Іноді назву птахів дають за їх характер. В'юрок, значить "шустрый, що крутиться". Раніше за старих часів так називали жвавих молодих хлопчиків. За однією з легенд завірень приніс людству вогонь. Ластівка - вісник весни, добра, домашнього затишку. Люди вважають доброю прикметою, коли ластівка селиться під дахом будинку, про неї і народні прикмети є "ластівка літає - тепло зазиває".
Викладач: - Хлопці, а в листі ще були різні фігури, але я не зрозуміла для чого вони. Може, Весна нам підказку дала (викладає на лист геометричні фігури). Подивіться, тут коло велике і маленьке, трикутники різні за величиною, дерева та крапля. Що це?
Діти (варіанти відповідей, мозковий штурм).
(Діти збирають із деталей птаха, на завершення, педагог доповнює око.)
Викладач: Молодці, хлопці, здогадалися. А ще 1 квітня – це не лише день сміху, а й день птахів. З давніх часів вважається що перелітні птахиприносять весну на крилах. Люди чекали на них, пекли печиво у формі птахів. Вигадували зазивалки. Ось одна з них:
(Пальчикова гімнастика.)
«Птахи, прилетіть до нас, червоно сонечко несіть, зимочку забирайте».
Викладач: Хлопці, а ми домовилися допомогти Весні, настав час приступати за роботу!
Викладач: - Хлопці, подивіться якісь цікаві птахи-співаки у нас вийшли. Давайте розглянемо їх. (Педагог разом із дітьми помічає цікаві моменти, знахідки, прийоми ліплення, діти дають назви своїм пташкам). Молодці! Я сподіваюся, що ваші пташки принесли весну.
І в нас буде тепла погода... До побачення.
Loading...