Цей твір перейшов у суспільне надбання. Твір написано автором, який помер понад сімдесят років тому, і опублікований прижиттєво, або посмертно, але з моменту публікації також минуло понад сімдесят років. Воно може вільно використовуватися будь-якою особою без будь-якої згоди чи дозволу та без виплати авторської винагороди.
Твір-відгук про оповідання Л. Андрєєва «Кусака»Ми у відповіді за тих, кого приручили Антуан де Сент-Екзюпері, Лерос Андрєєв, який виріс у бідній родині, добре знав, що таке злидні, ставши письменником, присвятить свою творчість цій серйозній проблемі. Але не тільки людям погано, бідують у цьому світі і тварини. Розповідь письменника "Кусака" саме про це. Собака, що виросла на вулиці, ніколи не мала ні свого кута, ні клички, ні достатньо їжі, живе в постійному страху: будь-хто може вдарити, шпурнути каменем, гнати її зневагою. Поступово Кусака пристосовується до цих тяжких випробувань.
Собака стає недовірливим і озлобленим. У людях вона бачить своїх ворогів, які завжди готові напасти. Віддалившись від них, вона опиняється у дачному селищі – пустельному та безпечному взимку. Але холод не може тривати вічно, і з приходом тепла та літа з'являються господарі дачі. Кусака з досвіду знає, що люди - це зло, якого треба уникати, а за потреби і відповідати на нього, тому вона вперше накидається на Лелю.
Потім починає відбуватися незвичне: люди, виявляється, вміють не тільки жбурляти каміння, а й пестити, піклуватися про собаку і годувати її. Поступово ламається бар'єр, збудований Кусакою між нею та людьми. Доброта її нових господарів робить собаку беззбройною перед ними, "вона знала, що, якщо тепер хтось ударить її, вона вже не в змозі вп'ятися в тіло кривдника своїми". гострими зубами: у неї відібрали її непримиренну злість..." Але, на жаль, все хороше швидко закінчується. З приходом осінніх холодів господарі покинули дачу і непрошену гостю Кусаку. Цей від'їзд буквально вбив собаку. Тепер її самотність набагато страшніша, вона впізнала іншу, щасливу долю, коли в неї були щирі друзі, дім, їжа, а тепер Кусака знову має повернутися до жорстокої реальності: самотності, голоду, побоїв... Все повертається в її житті, тільки тепер вона не готова до цих нових випробувань. Кусака висловлює своє горе.
"Собака вила рівно, наполегливо і безнадійно спокійно. І тому, хто чув це виття, здавалося, що це стогне і рветься до світла сама безпросвітно-темна ніч..." Розповідь Леоніда Андрєєва вразила мене, стала справжнім одкровенням. Так, тварини страждають, страждають від своєї покинутості та непотрібності. Я ніколи не ображаю бездомних кішок та собак, але після цієї розповіді мені хочеться допомогти їм, але як? Їх так багато! Я жахаюся безсердечністю людей, здатних викинути свого вихованця. Чесніше не заводити собі тварину зовсім, якщо потім її виженеш.
Люди мають про це пам'ятати. Чудовий французький письменник Антуан де Сент-Екзюпері писав, що "ми відповідаємо за тих, кого приручили".
Клас: 7
Цілі уроку:
Освітні:
1) продовжити формування навичок та умінь літературного аналізу:
- характеризувати героїв творів;
- давати оцінку вчинкам персонажів оповідання;
- визначати тему, ідею твору;
- складати план оповідання;
2) навчити творчо переробляти твір.
Розвиваючі:
- розвиток мовлення, словникового запасу;
- розвиток мислення, пізнавальних інтересів, творчих здібностей, інтелекту;
- розвиток емоційної сферы.
Виховні:
- формування навичок колективної праці та комунікативних властивостей особистості;
- виховання гуманного ставлення до тварин, відповідальності за їхню долю;
- формування моральної свідомості.
Тип уроку:закріплення та розвиток знань, умінь та навичок.
Методи навчання:частково-пошуковий, дослідницький.
Форма організації:фронтальна, групова.
Урок розрахований на 2:00.
Хід уроку
1. Вступне слововчителі.
Діти, тема нашого уроку «Кусака, мені тебе шкода…». Усі ви вдома уважно прочитали розповідь Л. Н. Андрєєва «Кусака» і склали цитатний план до твору. Сьогодні на уроці ми з вами не лише обговорюватимемо твір, даватимемо оцінку вчинкам персонажів, виявлятимемо тематику та проблематику оповідання, але й спробуємо взяти живу участь у цій непростій історії, спробуємо вплинути на перебіг подій, змінити ситуацію, в якій виявилася героїня твору – то є, переробити оповідання.
2. Перевірка домашнього завдання.
Вибірково учні зачитують свої плани.
Зразковий цитатний план:
- "Вона нікому не належала".
- «У неї відібрали її непримиренну злість».
- «Всею своєю собачою душею розцвів собака»
- «А Кусаку доведеться залишити. Бог із нею!»
- «Собака вила – рівно, наполегливо та безнадійно спокійно».
- Обговорення оповідання. Аналітична розмова.
- Що ми дізнаємося про життя собаки з першого розділу розповіді?
Собака був бездомний, самотній: він нікому не належав; у неї не було власного імені. Життя її було безрадісне: «від теплих хат її відганяли дворові собаки, коли... вона показувалася на вулиці, - хлопці кидали в неї камінням та палицями, дорослі весело улюлюкали і страшно, пронизливо свистали». На самоті собака накопичувала страх і злість.
– З якого часу собака перестав «довіряти людям»?
Собака перестав довіряти людям після зустрічі з пропойцем-мужиком, який спочатку хотів її приголубити, але, «коли Жучка лягла перед ним на спину, з розмаху тицьнув її в бік носком важкого чобота». «Собака заверещала, більше від несподіванки та образи, ніж від болю…»
– Як змінив собаку випадок із п'яною людиною?
«З тих пір собака не довіряла людям, які хотіли її приголубити, і, підібгавши хвіст, тікав, а іноді зі злобою накидався на них і намагався вкусити, поки камінням і палицею не вдавалося відігнати її».
– Як відбулося знайомство собаки із дачниками?
«Перший, з ким познайомився собака, була гарненька дівчина в коричневій форменій сукні, що вибігла в сад… собака люто вчепилася зубами в поділ сукні, що роздувалася, рвонула і так само беззвучно зникла в густих кущах аґрусу і смородини».
– Як поступово «зменшувався простір», який відокремлював Кусаку від людей? Як вдалося «відібрати» у Кусачки її «непримиренну злість»?
«Дачники, що приїхали, були дуже добрими людьми», вони звикли до Кусаки, сталиназивали її «своїм» собакою, підгодовували її. Особливо Леля намагалася потоваришувати зКусакой: вона ласкаво підзивала собаку до себе… «І Кусачка вдруге у своєму життіперекинулася на спину і заплющила очі, не знаючи, мабуть, ударять її або приголублять. Алеїї приголубили».
- Як змінилася Кусака? Як ви розумієте слова «Всю свою собачу душу розквітла Кусака»?
Собака змінився зовні: «довга шерсть ... очистилася, почорніла і почала блищати, як атлас ». Але не тільки. У неї з'явилося ім'я, вона набула сенсу життя: Кусака «належала людям і могла їм служити». Кусачка стала більш відкритою, сама шукала і просила ласки.
– Як Кусака намагалася довести людям своє кохання?
Собака із задоволенням вартував дачу, охороняв сон людей. Діти та підлітки просили Кусаку пограти з ними, і вона могла «впасти на спину, заплющити очі і злегка заверещати. Але цього було мало, це не могло висловити її захоплення, подяки та кохання». «Вона безглуздо перекидалася, незграбно стрибала і крутилася навколо самої себе…»
- Як ви вважаєте, як сприймали дачники Кусаку?
На дачі Кусаку сприймали як живу іграшку, що наповнює веселощами одноманітні літні дні. Дачники не замислювалися над справжніми почуттями собаки. «І всі збиралися і реготали, а Кусака крутилася, перекидалась і падала, і ніхто не бачив у її очах дивного благання. І як раніше на собаку кричали і улюлюкали, щоб бачити її відчайдушний страх, так тепер навмисне пестили її, щоб викликати в ній приплив любові, нескінченно смішний у своїх незграбних і безглуздих проявах».
– Чому дачники не взяли із собою у місто собаку?
Комфорт міського життя не узгоджується з наявністю дворового собаки, тому зовні добрі люди залишилися байдужими до подальшій доліКусаки. «Двора у нас немає, а в кімнатах її тримати не можна», – наводила свої аргументи мати Лелі. Та й непрестижно тримати дворового собаку в місті: «…пропонували мені цуценя. Кажуть, дуже породистий і вже слугує».
– Чому Леля не попрощалася із собакою перед від'їздом?
Вона сприймала собаку як розвагу, у душі дівчинки не прокинулося співчуття.
- Чому вив собака?
Собака знову залишився на самоті. Але тепер вона забута і кинута тими людьми, яким довіряла, до яких прив'язалася і кохала: «собака вила - рівно, наполегливо і безнадійно спокійно».На початку розповіді собака не знала людської ласки, а в кінці випробувала людську зраду.
- Чи зможе Кусака знову повірити людям?
Скоріш за все ні.
– Яка тема твору?
Тема взаємин людини та тварини. Тема добра, милосердя та співчуття.
Автор звертає увагу на проблему людської байдужості, жорстокості та безсердечності. Люди повинні відповідати за долю тих, кого приручили, бути милосердними, добрими, уважними, захищати скривджених і знедолених.
3. Підготовка до творчої роботи №1.
- Хлопці, які почуття викликали у вас розповідь?
- Хотілося б вам змінити ситуацію, в якій опинилася бідна Кусачка?
– Як же нам зробити, щоб Кусака знайшла справжній дім, друзів, зберегла любов та довіру до людей?
Отже, розпочнемо роботу.
– Скажіть, що хочеться змінити в оповіданні насамперед?
Звісно, фінал твору.
- Хто винен у тому, що Кусака залишилася одна на дачі, що покинута всіма людьми?
Люди, які приручили собаку, і перш за все, мама Лелі та сама Леля.
- Згадайте, які доводи наводила мама Леле про неможливість взяти Кусаку із собою до міста? Чи згодні ви з її аргументами?
Мама стверджувала, що міські умови не підходять для дворового собаки. Ми не згодні з її аргументами. Якщо мама готова взяти до будинку породистого цуценяОтже, умови дозволяють.
- Чому Леля так легко піддалася на вмовляння мами? Як характеризує Лелю авторський коментар "Жа-а-лко, - повторила Леля, але не заплакала".
Дівчинка не дуже прив'язалася до собаки, та й мама пообіцяла взяти в будинок породистого цуценя. Кусака була для Лелі більшою розвагою.
- Чи могла Леля знайти вихід із ситуації?
Звісно, могла, але не захотіла.
– Як характеризує маму та Лелю вчинок, який вони зробили по відношенню до собаки?
Вони вчинили як аморальні люди. Приручивши собаку, дали їй надію, а потім зрадили.
– Як же нам змінити фінал оповідання?
Щоб змінити фінал оповідання, нам потрібно змінити самих людей, даному випадку– Лелю та її маму.
А може, включити у твір нових персонажів, які вплинуть на рішення мами?
4. Творча роботаза групами.
Клас розбивається на три групи. Кожна група отримує своє завдання.
Перша група
Уявіть собі, що мама Лелі виявилася не такою безсердечною та байдужою до долі собаки жінкою. Придумайте новий фінал оповідання та обіграйте його.
Друга група
Уявіть собі, що Леля сильно прив'язалася до Кусаки, покохала її усією душею і не хоче розлучатися зі своєю улюбленицею. Придумайте вихід із ситуації. Обіграйте новий фінал оповідання.
Третя група
Уявіть собі, що перед самим від'їздом дачників приїжджає Лелін тато, за фахом лікар (або ветеринар), людина добра і чуйна. Може, він вплине на рішення дружини або запропонує вихід із ситуації? Придумайте свій фінал оповідання, включивши до сюжету твори нове дійова особа. Обіграйте ситуацію.
5. Виступ творчих груп учнів зі своїми вигаданими новими фіналами оповідання.
6. Підготовка до творчої роботи №2 та домашнього завдання.
Ми з вами змінили фінал оповідання. Тепер Кусака не залишиться на самоті. Але до кінця "вилікувати рани", нанесені людьми собаці, ми не змогли.
- Згадайте, чому Кусака, знайшовши господарів, не могла радіти до кінця, «служити», грати, як інші собаки?
Даються взнаки наслідки перенесених образ.
– З якого ж епізоду нам треба змінити сюжет твору, щоб собака не став «Кусаком», не втратив довіри до людей?
З епізоду зустрічі із п'яним чоловіком.
- Уявіть собі, що собака не зустрілася б з п'яним чоловіком або зустріла б доброї людини (добрих людей). Як би змінилося її життя? Напевно, чи не довелося б і розповідь називати «Кусака»?
– Придумайте новий сюжет оповідання, в якому тріумфували б любов, доброта, співчуття та милосердя. Це буде ваше домашнє завдання.
При підготовці уроку використано таку літературу:
- Б.І. Тур'янська, Є.В. Комісарова, Л.А. Холодкова.Література у 7 класі: Урок за уроком. - М.: ТОВ "ТІД" Російське слово- РС », 2000.
- Аналіз оповідання Л.М. Андрєєва "Кусака" - lit-helper.ru
Леонід, який виріс у бідній родині, який добре знав, що таке злидні, ставши письменником, присвятить свою творчість цій серйозній проблемі. Але не тільки людям погано, бідують у цьому світі і тварини. Розповідь письменника "Кусака" саме про це. Собака, що виросла на вулиці, ніколи не мала ні свого кута, ні клички, ні достатньо їжі, живе в постійному страху: будь-хто може вдарити, шпурнути каменем, гнати її зневагою. Поступово Кусака пристосовується до цих тяжких випробувань. Собака стає недовірливим і озлобленим.
У людях вона бачить своїх ворогів, які завжди готові напасти. Віддалившись від них, вона опиняється у дачному селищі – пустельному та безпечному взимку. Але холод не може тривати вічно, і з приходом тепла та літа з'являються господарі дачі. Кусака з досвіду знає, що люди - це зло, якого треба уникати, а за потреби і відповідати на нього, тому вона вперше накидається на Лелю. Потім починає відбуватися незвичне: люди, виявляється, вміють не тільки жбурляти каміння, а й пестити, піклуватися про собаку і годувати її. Поступово ламається бар'єр, збудований Кусакою між нею та людьми. Доброта її нових господарів робить собаку беззбройною перед ними, “вона знала, що, якщо тепер хтось ударить її, вона вже не в силі вп'ятися в тіло кривдника своїми гострими зубами: у неї відібрали її непримиренну злобу…” Але, на жаль, все гарне швидко закінчується. З приходом осінніх холодів господарі покинули дачу та непрохану гостю Кусаку.
Цей від'їзд буквально вбив собаку. Тепер її самотність набагато страшніша, вона дізналася про іншу, щасливу долю, коли в неї були щирі друзі, дім, їжа, а тепер Кусака знову має повернутися до жорстокої реальності: самотності, голоду, побоїв… Все повертається в її житті, тільки тепер вона не готова до цих нових випробувань. Страшним виттям Кусака виражає своє горе. “Собака вила рівно, наполегливо та безнадійно спокійно. І тому, хто чув це виття, здавалося, що це стогне і рветься до світла сама безпросвітнотемна ніч…” Розповідь Леоніда Андрєєва вразила мене, стала справжнім одкровенням. Так, тварини страждають, страждають від своєї покинутості та непотрібності. Я ніколи не ображаю бездомних кішок та собак, але після цієї розповіді мені хочеться допомогти їм, але як? Їх так багато! Я жахаюся безсердечністю людей, здатних викинути свого вихованця. Чесніше не заводити собі тварину зовсім, якщо потім її виженеш. Люди мають про це пам'ятати. Чудовий французький письменник Антуан де Сент-Екзюпері писав, що “ми відповідаємо за тих, кого приручили”.
План
Вступ
У оповіданні розкриваються моральні проблеми.
Основна частина
Описуючи важке життя Кусакі, автор будить у людей співчуття.
Через сюжет оповідання JI. Андрєєв розкриває проблему милосердя.
Проблема довіри
Висновок
Безнадійність - так можна визначити життя беззахисних, слабких істот у такому відношенні з боку людей.
У оповіданні Л.Н. Андрєєва розкриваються різноманітні моральні проблеми. Головним героєм оповідання є собака, яка вчиться довіряти людям, але фінал твору трагічний – Кусака одна і знову нікому не потрібна. Описуючи важке життя Кусакі, ті поневіряння, які вона терпить, автор пробуджує у людей співчуття. Письменник ставить перед читачем низку питань. Що таке жалість? Коли і як слід виявляти милосердя? Чи правильно вчинили люди стосовно Кусаки?
На всі ці запитання автор не дає однозначної відповіді. Проблеми заявлені, а справа читача - зрозуміти, наскільки герої оповідання і чи він сам можуть вирішити ці питання. У образі Кусакі Л.Н. Андрєєв зобразив принижену істоту, готову багато пробачити людям. Але люди сліпі. Вони не розуміють своєї провини перед Кусаком. Одного разу мужик-пияка від нічого робити приголубив бездомного собаку, а потім йому набридло і він ударив її ногою: «Але, поки собака вагалася, все лютіше розмахуючи хвостом і маленькими кроками рухаючись вперед, настрій п'яної людини змінилося. Він згадав усі образи, завдані йому добрими людьми, відчув нудьгу і тупу злість і, коли Жучка лягла перед ним на спину, з розмаху тицьнув її в бік носком важкого чобота». Батьки Лелі не готові взяти бездомного собаку додому до міста. Вони навіть не замислюються над тим, що робитиме Кусака без них, як вона виживе взимку: А Кусаку доведеться залишити. Бог із нею!». Люди роблять вчинки, зовсім не думаючи про наслідки. Адже кожна жива істота може опинитися в такій ситуації, в якій виявилася Кусака: одна, нікому не потрібна, забута всіма.
Через сюжет оповідання Л. Андрєєв розкриває проблему милосердя. Не можна бути такими черствими, думати лише про себе. Ось як Леліна мати пояснює, чому Кусаку не можна взяти із собою: «Догаєви давно вже пропонували мені цуценя. Говорять, дуже породистий і вже служить. Ти чуєш мене? А ця що – дворняжка!» Люди не просто готові кинути собаку напризволяще, але й забувають елементарно попрощатися з нею: «І тільки на вокзалі вона згадала, що не попрощалася з Кусакою».
Ще одну проблему ставить Л.М. Андрєєв у своєму оповіданні – проблему довіри. При такому відношенні людей Кусака нікому ніколи не зможе більше довіряти: «І коли вже не було сумнівів, що він настав, собака жалібно і голосно завив. Дзвінкою, гострою, як розпач, нотою увірвалося це виття в монотонний, похмуро покірний шум дощу, прорізав темряву і, завмираючи, помчав над темним і оголеним полем.
Собака вив - рівно, наполегливо і безнадійно спокійно...». Безнадійність - ось як можна визначити життя беззахисних, слабких істот у такому відношенні з боку людей.
Loading...