Звучать позивні вечори. Виходять глашатаї.
1г. Увага! Увага!
ВЕЛИКЕ РОСІЙСЬКЕ СЛОВО.
Вільним і чистим тебе пронесемо
І онукам дамо і від полону врятуємо.
Хорова декламація вірша Г. Вієру "РІДНА МОВА".
Послухаю звуків, з дитинства милим.
Радий, що світ назвався світом.
І що хліб зветься хлібом,
Мама – мамою, небо – небом.
Не замовкни мову рідну,
Та мова, що серцем знаю.
У ніжній пісні, у слові влучно
Так гарно все зветься!
Сонце називають - сонцем,
Птах - птах, літо - влітку,
І світанок звуть світанком.
Вічно привіт, МОВА РІДНА
Та мова, що серцем знаю!
У ніжній пісні, у слові влучно
Вед. "Сонце зупиняли словом, словом руйнували міста".
Вед. Історія Росії довела і справедливість фрази "Словом можна полиці за собою повести".
Гасне світло. Промінь прожектора висвічує юнака, одягненого в костюм доби Петра Великого.
ЧИТАННЯ "НАКАЗА ПЕТРА I ПЕРЕД ПОЛТАВСЬКОЮ БИТВОЮ".
ЧТЕЦЬ: ...Воїни! Ось прийшла година, яка вирішить долю Вітчизни. І так не повинні ви думати, що боретесь за Петра, але за державу, Петру вручену, за свій рід, за Батьківщину, за православну вірунашу та церкву. Не повинна вас також бентежити слава ворога, ніби непереможного, якою брехню ви самі своїми перемогами над ним доводили. Майте в битві перед очима вашими правду і бога, що поборе вас. А про Петра знайте, що йому життя його не дороге, аби жила Росія в блаженстві та славі для добробуту вашого. ХОРОВА ДЕКЛАМАЦІЯ. М. Матусовський:
Є слова страшніші, ніж порох,
Чим снаряд над окопними ровами?
Я раджу людям при сварках
Обережніше бути зі словами.
Світ влаштований на цій основі,
І досить, загалом, серйозно:
Про будь-яке необачне слово
Пошкодуєте рано чи пізно.
Ви до слів виявляйте терпіння,
Не беріть до уваги пересудів.
Адже від них залишаються поранення,
Як від дрібних, від гострих уламків.
ЧТЕЦЬ: ...Розповідають, що до коменданта окупованого Орла прийшла молода дівчина, вчителька російської мови. Вона просила дозволу відкрити музей Тургенєва. Дозвіл комендант дав, виділивши для цього маленьку кімнатку... І ось музей відчинили. Відвідувачів небагато. Люди спочатку не розуміли, до чого ця витівка. Проте минуло кілька днів, і відвідувачів ставало дедалі більше. Побувавши в музеї, вони ніби перетворювалися: світлішало погляд, твердіше ставала хода, вище піднята голова... Фашистів зацікавило, що вселяє в людей впевненість. Комендант вирішив подивитися сам, увійшов у музей і все зрозумів... Перше, що бачив кожен, хто входить, були слова: "У дні сумнівів, у дні тяжких роздумів про долю моєї батьківщини, - ти один мені підтримка і опора, о великий, могутній , правдива і вільна російська мова! Не будь тебе - як не впасти у відчай побачивши все, що відбувається вдома? Але не можна вірити, щоб така мова не була дана великому народу!"
ХОРОВА ДЕКЛАМАЦІЯ Вірш В. ШЕФНЕРА "СЛОВА". РОСІЯДА: вірш М. Румянцевої "Балада про сивих".
ПІСНЯ "Сніг сивини".
ВЕД.: Слово людське! Яка інша сила у світі може зрівнятися з erо силою". /А. Югов/."
ВЕД.: Недарма ми пам'ятаємо слова В. Маяковського: «СЛОВО - ПОЛКОВОДЕЦЬ ЛЮДИНОЇ СИЛИ".
ВЕД. "Найважливіше у житті - слово. Через них люди йшли на багаття". /М. Зощенка/.
ХОРОВА ДЕКЛАМАЦІЯ М.БОРИСОВА "СЛОВО".
Думка як корінь, прорила пісок,
Соком вигодувала чудову квітку -
Звучне слово.
Свіжий, дивно мерехтливий, він
Світлом епохи осяяно -
Речове слово.
Боязко залишивши серцеву глибину,
Б'ється воно у берегах наших губ –
Вірне слово.
Якщо ж у світі буря і морок,
З берега світить надійний маяк.
Точне слово.
У хаосі хиткім - вічний творець,
Життя розумного гідний вінець –
Мудре слово!
РОСІЯДА: Слухаючи пісні, ми переконалися у справедливості слів А. Н. Толстого: «Російський народ створив російську мову, яскраву, як веселку після весняної зливи, влучний, як стріли, співучий і багатий, задумливий, як пісня над колискою».
Рос. Яз.: Так, від віку призначення слова - тримати землю. А призначення людини - ТРИМАТИ СЛОВО.
РОС: Ну, а хто найкраще це робить, як не ВЧИТЕЛЯ РОСІЙСЬКОЇ СЛОВЕСНОСТІ!
УКР.Я.: Ми запрошуємо вас, дорогі друзі, до вітальні вчителів російської мови та літератури.
У вітальню МО ВЧИТЕЛІВ - ФІЛОЛОГІВ.
Звучить музика.
Вступне слово керівника Іванової Г.А.
Виконання «Гімну філологів», слова професора ЧДПІ Маловицького Л.
1.Це правда, що фізики в моді,
але й лірики теж на честі.
Навіть фізик, друзі, про катоду
мова з коханою не вестиме.
ПРИСПІВ: Кожен знає, що все на світі
Через слово вторгається у життя.
І філолог причетний до тієї ракети,
Що злетіла в небесну височінь.
2.Ми і старослов'янський подужаємо,
зарубіжну зможемо пізнати,
Щоб Жорж Санд не зарахувати до чоловіків,
і щоб мову навчити поважати.
3.Збережемо ми любов нашу до слова,
до кінця із студентських років.
Ми, філологи, завжди готові
славити наш дорогий факультет.
РОЗМОВА НА ТЕМУ: «Над ким смієтеся? НАД СЕБЕ СМІЄТЕСЯ!»
/Смішні випадки під час уроків в АСШ - з досвіду роботи./
ТЕАТРАЛІЗОВАНЕ ПРЕДСТАВЛЕННЯ "КАРНАВАЛ СТИЛІСТИКИ"
ВЕД.: Східна мудрість говорить: "Не той, хто осідлав коня лихого, слово осідлав, герой - володар слова".
ВЕД.: Для вас, володарі слова "Російський вальс".
Танцює хореографічний колектив під керівництвом Кукушкіної С.Г.
Звучить музика, розстеляється килимова доріжка. Зі сцени спускаються учасники, одягнені в костюми, що підкреслюють приналежність до тієї чи іншої частини мови або виразний засібмови. Кожен тримає щит - вислів про слово, мову... Вислів може бути деталлю костюма...
Ведучий коментує під відповідну музику. ПРИКЛАДНІ ВИРОКИ:
У хорошому словіблагодать цілого дня.
Лаєм поважати себе не змусиш.
Слова, вміють січ і палити і їх належить берегти.
- "Коли слово не б'є, то палиця не допоможе".
Слова - сходи на шляху для тих, хто хоче йти вгору.
Краще безслівна корова, ніж базікання, що не береже слова.
Прекрасне слово "ДОРОГОЇ" як багато почуттів воно вміщує, суперничаючи з веселкою-дугою. /Л. Тетяничева/.
Сотні тисяч слів у нашій мові, але на перші місця я поставив би слова: ХЛІБ, ПРАЦЯ, НАРОД" /В. Сухомлинський /.
У незліченні нашому багатстві слова дорогоцінні є: БАТЬКІВЩИНА, ВІРНІСТЬ, БРАТСТВО. А Є ЩЕ СЛОВО ЧЕСТЬ.../А. Яшин/.
Давно в народі сказано,
Як водиться в роду,
Худне слово вимовиш -
І потрапиш у біду.
Будь своїм словом господар.
Слово сказав, то на ньому хоч терем клади.
Не марнувати слова - ось моя тобі порада.
Слухай спочатку, потім давай відповідь.
ХОРОВА ДЕКЛАМАЦІЯ - А. ЯШИН "Я ЛЮБЛЮ СВОЮ РІДНУ МОВУ".
СЦЕНАР ВЕЧОРА РОСІЙСЬКОЇ МОВИ І ми збережемо тебе, російська мова, Велике російське слово... Ахматова Ціль: прищепити дітям любов до мови; підвищити їхню загальну мовну культуру; долучити учнів до мистецтва слова; розвинути художнє сприйняття навколишнього світу Завдання: - поглибити знання учнів про багатство, виразність, образність російської; - сприяти розвитку інтересу до рідної мови; - виховувати почуття патріотизму, дбайливе ставлення до слова. Обладнання: 1) плакати з висловлюваннями про російську мову; 2) шкільні газетипро російську мову; 3) аудіозаписи пісень; 4) портрети М.В. Ломоносова, А.С. Пушкіна, І.С. Тургенєва, І.А. Буніна, А.А. Ахматової; 5) малюнки учнів до фразеологізмів 6) мультимедійне обладнання Підготовка: 1) виготовлення плакатів із висловлюваннями про російську мову; 2) випуск газет про російську мову; 3) знайомство учнів зі збірками висловлювань про російську; 4) оформлення малюнків до фразеологізмів; 5) підбір прислів'їв та приказок про мову. Хід вечора: 1-й ведучий. Дорогі вчителі та учні! Закінчився тиждень пед.наук, присвячений Міжнародному днюрідної мови. Ми раді бачити вас на нашому вечорі, присвяченому рідній мові, головній гідності нашого народу. Сьогодні ви почуєте багато цікавого: висловлювання про рідну мову, вірші та оповідання, прислів'я та приказки; подивіться цікаві сценки. Сподіваємося, що вам не доведеться нудьгувати! 2-й ведучий. О.М. Толстой писав: «Російський народ створив російську мову, яскравий, як веселка після весняної зливи, влучний, як стріли, співучий і багатий, задушевний, як пісня над колискою... Що таке Батьківщина? Це весь народ. Це його культура, його мова». Звучить пісня «З чого починається Батьківщина?» У ч і т е л ь. Російська мова дана нашому народу, і ми маємо можливість пізнавати її багатства, красу, велич не тільки на уроках російської мови, а й читаючи класичну літературу. Безсмертні твори Пушкіна, Лермонтова, Толстого, Чехова, Достоєвського, Тютчева, Фета, Блоку, Єсеніна дали світу неповторні приклади образності та виразності мови. 1-й ведучий. А скільки чудових слів сказано про російську мову! Щоб переконатися в цьому, проведемо вікторину на кращого знавця висловлювань про російську мову. Назвіть авторів таких висловлювань: Російська мова багата і виразна. (В.Г. Бєлінський.) Дивуєшся коштовності нашої мови: що не звук, то подарунок. (Н.В. Гоголь.) З російською можна творити чудеса. (К.Г. Паустовський.) Не вміючи володіти сокирою, і дерева не зрубаєш, а мова теж інструмент, і треба вчитися легко і красиво володіти ним. (М. Горький.) 2-й ведучий. Нині пролунають вірші поетів різних національностей. Ви почуєте вдячність «великому і могутньому» за те, що він навчив інші народи пізнавати світ і самих себе. На тлі музики лунають поезії. Танзиля Зумакулова, кабардино-балкарська поетеса: Рідна мова! Він з дитинства мені знайомий. На ньому вперше я сказала «мама», На ньому клялася я у вірності впертій, І кожен зітхання зрозумілий мені на ньому. Рідна мова! Він дорогий мені, він мій, На ньому вітри в передгір'ях наших свищуть, На ньому вперше довелося почути Мені белькотіння птахів зеленою весною... Але, як рідний, Люблю мову я російську. Він потрібний мені, як небо, Кожну мить, На ньому живі, трепетні почуття Відкрилися мені: І світ відкрився в них. Я зрозуміла російською слово «щастя». Велике щастя жити у великій країні, З ним не боюся я горя і негоди, З ним не згорю ні в якому вогні. Течуть дві річки в серці, не меліючи, Стають єдиною річкою... Забувши рідна мова- Я онімію. Втративши російську – Стану я глухою. Ростислав Братунь, український поет: Мова Росії я не в школі – За книгою Пушкіна дізнався. Поет свої мрії про волю Ще хлопцеві мені заповів. Зберігаю я цю книгу свято: Нею батько, простий мужик, Вчив любити рідного брата – Народ Русі, його мову. Мова Росії я не в школі - За книгою Пушкіна дізнався, Як правди прапор і волі, Порив до того, про що мріяв. А ось що написав російський поет Вадим Шефнер: Є слова – немов рани, слова – немов суд, З ними в полон не здаються і в полон не беруть. Словом можна вбити, словом можна врятувати, Словом можна полиці за собою повести. Словом можна продати, і зрадити, і купити. Слово можна в разючий свинець перелити. Але слова всім словам у мові ми маємо: Слава, Батьківщина, Вірність, Свобода і Честь; Повторювати їх не смію на кожному кроці, Як прапори у чохлі, їх у душі березі. 1-й ведучий. Про мову народ склав багато прислів'їв та приказок. (Можливо проведення вікторини на знання прислів'їв та приказок зі словом мова) Мова до Києва доведе. Мова без кісток, що хоче, те й лопоче. Мова каже, а голова не знає. Мова голову годує, вона ж і спину псує. Мова мала: великою людиною хитає. Мова моя - ворог мій: колись розуму нишпорить. Мовою говори, а рукам волі не давай. Мовою не поспішай, а ділом не лінуйся. 2-й ведучий. Про минулі періоди історії ми судимо за пам'ятками культури, що збереглися до наших днів, у тому числі за рукописами. Ми часто вживаємо слова і вирази, які були породжені звичаями та традиціями, що давно пішли в минуле. Вони тепер живі свідки «давно минулих днів», знання їх збагачує наш розум, дає можливість краще осягнути мову, свідоміше ним користуватися. Буває часто, що одне слово, Але дуже по-різному служить воно. Приклади тут можна знайти легко, Візьмемо хоч коротке слово"вода". Ось був я хлопчиськом, та дитинство минуло. З того часу вже чимало «води витекло», Про сміливе ми маємо право сказати наперед: «Такий крізь вогонь і крізь воду пройде!» А гуси та качки сухі завжди! Помітили люди: «Як із гусака вода». Траплялося з тобою: ти правил не знав, Мовчав під час опитування? "Води в рот набрав!" Стрічка відпочиває, а час йде«Під камінь лежачий вода не тече». Сказати балакуну ми часом не проти: «Досить, мовляв, воду в ступі товкти!» Не проти й іншому сказати ненароком: «Досить лити воду! Ти діло давай!» Працювати марно!.. Що скажуть потім? "Не діло, мовляв, воду носити решетом!" Вірші я пишу, не шкодуючи праці, Щоб ви не сказали: «У віршах-то вода ...» 1-й ведучий. Хочете, щоб у колі друзів вас слухали з цікавістю, затамувавши подих? Вчитеся вживати у своїй промові влучні, короткі та образні вирази. Оголошується конкурс на кращу розповідь за малюнками з використанням фразеологізмів. (Наприклад, провалитися на іспиті, вставляти палиці в колеса, плакати в жилетку, перемивати кісточки, за сім верст киселя сьорбати та ін.) Гра з залом. Загадки-складки. 2-й ведучий. Подивимося, наскільки добре ви знаєте фразеологізм. Дружніше за цих двох хлопців на світі не знайдеш. Про них зазвичай говорять... (водою не розіллєш). Твій товариш просить крадькома Відповіді списати з зошита. Не треба! Адже цим ти другові Виявиш... (ведмежу послугу). Фальшивлять, плутають слова, співають... (хто до лісу, хтось по дрова). Хлопці слухати їх не стануть: від цієї пісні... (вуха в'януть). 1-й ведучий. Важко спілкуватися з тими, чий словниковий запас бідний, а мова невиразна, як у героїв наступної сценки. Два актори розігрують сценку. Зустрів я одного одного приятеля. Давно не бачилися з ним. -Як живеш? - Запитую. – Нормально, – відповідає. - А з навчанням як? - Нормально. -Ти, Кажуть, хворів? Тепер все у порядку? -Нормально. Отак поговорили! 2-й ведучий. Ми милуємося промовою, коли не треба вгадувати її сенс, коли в ній все зрозуміло. Але чи завжди ми милуємось промовою? Послухайте ваших однолітків. Старший запитує молодшого: - Як справи? - У справи мощі. Ще один гніт таке зморозив. Підкочується до шкету. Дай, каже, великий поганяти! Сів і почухав. А тут училка. А він давай викаблучуватися. Рукавичку роззявив. Та як гребнеться. Сам із фінгалом. Училка мало не з котушок, а великий гикнувся. О, іржачка! Кльово, так? - А що там кінь був? - Який кінь? - Ану, давай усе спочатку. - Ну давайте. І чого ви не зрозуміли? Значить, один ґнот... - Без свічки? - Без. - А що це за гніт? - Ну, хлопець один, довгий, підкотив до шкету... - Він на чомусь підкотив, на велосипеді? - Та ні, велосипед у шкета був. - Який шкет? - Ну, шибздик один. Ви його знаєте. Ходить тут з таким шнобелем. - З ким, із ким? - Та ні з ким, а з чим. Ніс у нього у вигляді шнобеля. Ну ось, каже, дай великий поганяти. Сів і почухав. - У нього що, свербіло щось? - Та ні, попилив він. - Ну і як, розпиляв? - Що розпиляв? - Ну, великий? - Чим? - Ну, цим самим, шнобелем. - Та ні, шнобель у шкета був. А у ґнота фінгал. Він рукавицю роззяв, от і бризнувся. - А чому рукавиця, він що взимку смикався? - Та ні не було там ніякої зими, там училка була. - Вчителю, ти хочеш сказати? -Ну так, з фінгалом, тобто з великим, ні, з котушками. Але сама укатка, що великий гикнувся. - Як гікнувся? - А так, накрився. На дрібні шматочки. Тепер зрозуміло? – Зрозуміло! 1-й ведучий. Хлопці, ви ходите до школи, щоб навчатися, здобувати знання, стати грамотними та культурними людьми. Ще XVIII столітті письменник Д.І. Фонвізін у своїй комедії «Недоук» в образі Митрофанушки висміяв невігластво, лінь, тупість, неосвіченість. Але чи не так, деякі сцени з цієї п'єси і зараз здаються цілком сучасними. Інсценування фрагментів комедії «Недоук» (Дія IV, явище 8. Ролі: Правдін, Митрофан, Стародум.) П р а в д і н (взявши книгу). Це граматика. Що ж ви знаєте? Митрофан. Багато. Іменникна прикметник. П р а в д і н. Двері, наприклад, яке ім'я: іменник чи прикметник? Митрофан. Двері, которадвері". Правдін. Які двері! Ось ці. Митрофан. Ця? Прикметники. шостий тиждень двері ще не навішені: так ті, поки, іменники... С т а р о д у м. Так тому в тебе слово "дурень" прикметник, бо воно додається до дурної людини? Митрофан. І відомо. А ви зустрічали такого Митрофанушку серед своїх знайомих, друзів? , її традиціями та культурою!Кожен у відповіді за те, щоб зберегти «красиву російську мову», мову прадідів, дідів, батьків.2-й ведучий. мумії і кістки, Лише слову життя дане: З давньої темряви на світовому цвинтарі Звучать лише Письмена, І немає в нас іншого надбання! е л ь. Слухайте вірш поетеси А.А. Ахматової «Клятва», написане в роки Великої Вітчизняної війни. Ми знаємо, що нині лежить на терезах І що відбувається нині. Час мужності пробив на наших годинниках, І мужність нас не покине. Не страшно під кулями мертвими лягти, Не гірко залишитися без даху над головою, І ми збережемо тебе, російська мова, Велике російське слово. Вільним і чистим тебе пронесемо, І онукам дамо, і від полону врятуємо Навіки! Вчитель. Наш вечір підходить до завершення. Насамкінець хочеться згадати і прочитати прекрасні рядки вірша у прозі «Російська мова» І.С. Тургенєва: «У дні сумнівів, у дні тяжких роздумів про долі моєї Батьківщини ти один мені підтримка і опора, про велику, могутню, правдиву і вільну російську мову! Не будь тебе, як не впасти у відчай, побачивши все, що відбувається вдома? Але не можна вірити, щоб така мова не була дана великому народу!»
Первісне (або, інакше, примітивне) мистецтво територіально охоплює всі континенти, крім Антарктиди, а часом - всю епоху існування людини, зберігшись у деяких народностей, що живуть у віддалених куточках планети, до наших днів. Звернення первісних до нового для них виду діяльності - мистецтва - одне з найбільших подійв історії людства...
Сценарій свята російської мови – найцікавіше у блогах
«СЛОВО
СЛОВАХ»
(сценарій свята російської мови, проведеного в рамках
«Тижня російської мови»)
МОУ ЗОШ №2
2011-2012 навч.
Сценарій свята «Слово про слова»
Свято проводилося в рамках предметної
«Тижня російської мови» з учнями 5 «А» класу
Хід свята
Вчитель. Хлопці! Сьогодні ми маємо свято російської мови. Він називається «Слово про слова: Російська мова багата, велика, могутня. Ми живемо в царстві слів, і слова мають величезну владу над нашим життям, ми зачаровані словами», - писав відомий російський учений М. Бердяєв.
Спілкуючись, ми говоримо одне одному різні слова. Тож нехай слова наші будуть чистими, ввічливими, культурними. Нехай мине наше слово байдужість та хвороби, рабство моди та штампу. Давайте намагатимемося доставляти навколишнім радість приємним, ласкавим словом.
І так поговоримо про слова, зробимо їх своїми вірними друзями.
(П'ятикласники виконують «Вітальну пісню» на мелодію «Вчать у школі»)
Всі, хто люблять нашу мову,
Слово поважати звик,
Зібралися сьогодні у нашій залі,
Світ словесний осягати
Ми один одному цього дня
Пообіцяли
На запитання відповідати
І в значення слів вникати
Будемо разом, будемо разом
Будемо разом.
З російською мовою дружити,
Добрим словом дорожити
Краще разом, бо
Цікавіше.
Учениця. Ось так говориться про слово в « Енциклопедичний словникюного філолога»: «Слово знадобилося людині у тому, щоб дати ім'я всьому, що є у світі, і себе. Адже щоб про щось говорити, треба його якось називати, іменувати».
Найпростіші слова-назви того, що людина бачить довкола себе. Вони як етикетки: це кішка, це ялина, це сніг. Такими етикетками обвішано все навколо нас.
Із фондів ДТРК "Комі гір"
З XVI століття обживали Нижнє Припечор'я новгородці - предки Осташєвих, Чупрових, Дуркіних; лісами та болотами торували свої стежки старовіри, ставили скити, рубали хати – так і виросли тут села Загривкова та Скитська, село Закордонне. Працювали, берегли віру предків, книги, звичаї, парчові сарафани...
Передача російською, 1987 рік.
Режисер - Т. Рожина
Оператор - А. Пархачов
Звукорежисер - Л. Чув'юрова
Редактор - Н. Лазарєв
Держтелерадіо СРСР. Телебачення Комі АРСР.
Кожен з нас має ім'я. Імена, хлопці, є й у предметів, які оточують нас.
^ Учень читає вірш М. Пляцковського
Є солодке слово-цукерка,
Є швидке слово-ракета.
Є кисле слово-лимон,
Є слово з віконцем-вагон
Є слово колюче-їжачок,
Є слово промокло-дощ.
Є слово вперте-ціль,
Є книжкове слово-сторінка,
Є слово лісове-синиця.
Їсть слово пухнасте-сніг.
А вони первородного смислу сповнені…
І коли я чую:
Захист мене!
Це означає:
Сховай мене за щитом!
Вслухайся. Вникни. Не забудь.
У слова свій характер. Своє нутро.
І якщо ти в цю проникнеш суть
створить
Вчитель. А зараз, хлопці, згадайте про слова, які сваряться одне з одним. Послухайте цей вірш та знайдіть ці слова.
^ Учениця читає вірші.
Зустрічалися у розмові слово другі слово ворог.
Слово друг-аматор ігор, а слово ворог-аматор бійок.
Побачилися, стали поруч, і пішов у них скандал,
Тому що слово ворогвідразу битися пропонував,
Ну, а слово друг-грати: і посварилися знову.
Скільки наша мова жива, будуть сваритися слова.
Деньі ніч, війнаі мирбудуть сперечатися, що є сил.
Адже у слів, як у людей, добрийє та є злодій.
Сваритись не треба нам, не доведеться й слів.
Вчитель. Чому ж деякі слова «сваряться» між собою?
Учні. Вони антоніми.
Вчитель. Давайте відгадаємо загадки. Відповідайте хором.
Я антонім до слова спека, я в річці, в густій тіні
І у пляшці лимонаду, і звуть мене…. (прохолода)
Я антонім до слова сміх, не від радості, втіх,
Я буваю по неволі від нещастя і від болю,
Від образи, невдач. Здогадалися? Це… (плач)
Я антонім слова літо, в шубу сніжну одягнена,
Хоч люблю мороз сама, бо я… (зима)
Я антонім шуму, стуку, без мене вам вночі мука,
Я для відпочинку, для сну, називаюсь... (тиша)
Вчитель. А тепер пригадаємо синоніми
Я те саме, що й ураган, але лише гість східних країн.
На я гроза для шхун, а називаюсь я ….(тайфун)
Просте слово проміжок: у театрі кілька хвилин,
Поки розпочнеться новий акт, ми називаємо все… (антракт)
На якийсь час припинивши, ми називаємо … (перерва)
У боротьбі, у праці втомилися занадто - дають втомленим ... (перепочинок)
Буває, ми не правильно вимовляємо слова, неправильно наголошуємо. З боку мова промовця здається невиразною, грубою. Зрозуміло, що той, хто говорить, не стежить за своєю промовою, не має культури мови. Давайте послухаємо діалоги:
«У кабінеті лікаря» та «Телефонна розмова»
^ Перша сценка.
Доктор: Проходьте, юначе, до кабінету. Чому ж ви не вітаєтесь?
Вася: Чао!
Лікар: На що скаржитесь?
Вася: Приболів я, щось горло б'є, голова болить.
Лікар: Температуру вимірювали?
Вася: Та я градусник учора кокнув!
А як лікувалися вчора?
Вася: Дихнув весь день, аж набридло.
Лікар: Так … Важкий випадок. Але ліками тут не допоможеш. У вас дуже хвора мова. Його терміново слід лікувати.
^ Сценка друга.
Ну, ти, типу, йдеш?
Зараз прийду. Я ніби думаю.
Що ти гадаєш?
Іти мені чи почекати, коли дружбан зателефонує.
Їхній телефон не працює.
Вчитель. Які слова, на вашу думку, зовсім не доречні в кабінеті лікаря? Поясніть чому? (П'ятикласники пояснюють). Знайдіть та виправте помилки, допущені у другому діалозі? (Діти виправляють помилки).
Вчитель. Молодці! Дуже добре! Намагайтеся не припускатися таких помилок у своїй промові, Нехай ваша мова буде культурною, виразною, зрозумілою.
Ось і добігло кінця наше свято. Я думаю, висновком цього свята буде пісня, яку я написала для нашого свята. Давайте заспіваємо разом.
^ Виконується «Даруйте радість словом».
Слово-це не дрібниця.
У кожному слові свій кістяк
Говоріть і любите це диво
У школі вчать розуміти,
Що словом треба висловлювати
Доброту, тепло, любов, турботу до людей
Не соромтеся говорити
І «дякую», і «вибач»,
І "люблю", "цілую", "вірю", "поважаю".
Постарайтеся не грубіянити,
Слово. Це те, що виражаєш серцем.
П'ятикласники дарують гостям свята та один одному листівки-серця, підписані словами: Люблю Вас; Поважаю; Вдячний Вам; Дякую за знання; Дякую; Пишаюся тобою; Ви мудра; Справедлива; Чуйна; Прости мене; Бажаю здоров'я; Будьте щасливими і т.д., і т.п.
Сценарій складено Рамазановою Гульбаршин Ахмедіарівною, учителем російської мови та літератури МОУ ЗОШ №2.
Сценарій свята, присвяченого року російської мови. клен 2007 рік.
Пісня « Шкільна країна» Учениця. Цікаво, кумедно і тонко: Вірш, майже несхожий на вірш. Бормотання цвіркуна і дитини Досконало письменник спіткав. І в нісенітниці зім'ятої мови Витонченість відома є Але чи можливо мрії людські В жертву цим забавам принести? І чи можливе російське слово Перетворити на щебетання щігла, Щоб сенсу жива основаКрізь нього не могла прозвучати? Ні! Поезія ставить перепони нашим вигадкам, бо вона не для тих, хто, граючи в шаради, надягає ковпак чаклуна. Той, хто життям живе справжнім, Хто до поезії з дитинства звик, Вічно вірить у життєдайний, Повний розуму російська мова На сцені дві подружки: Настя та Даша. У руках – підручник російської мови.Настя. Даша. Я на неї теж образилася: каже, що мову треба чистити, у тебе тільки «балдіти» та «кльовий». Зараз, розбіглися ми замість ………. Гаррі Поттера й п'ятий раз дивилися, якісь діжки побіжимо роздивлятися. А на уроці не ту літеру напишеш – повний балдеж! Наче через твою помилку хтось помер!Настя. Мова.
Щось ви мене, дівчатка, рано поховали! Звичайно, я старий, але не такий як Латинська мовачи праслов'янська, які, справді, є мертвими. І машини ламаються, і держави, і алфавіти, але наша російська мова - мова жива, що розвивається, цікава. Але я на вас образився і тому зникаю, але про всяк випадок залишу вам це: Подає дівчаткам сувій, вони розвертають і читають: . коли мудрості дбайливець, що хоче всі люди врятувати, багато разів схотів щоб дочки розумом були здійснені, славний град вятчан свій славний славили.
Настя.
Слухай, Дашка, що за маячня?
Даша.
Настя.
Як же! Абракадабра! Даша.
Ні! Я - це перша літера старого алфавіту, позначала, по-моєму, Я. Мудрості - це наше слово. Зрозуміло, дбайливець… Я зараз згадую, що в давнину переписувачі мали становити за особливими законами, і ці закони були освячені церквою. А схожа наша мова тоді була болгарською. Тому що саме болгарські Просвітителі Кирило та Мефодій створили першу слов'янську абетку. Так, у нас же в класі Яша з Болгарії, хай прочитає щось...
Яша.
Скрих се в тозі топ'л вітер,
който зарішу тобі тича
і тополіте прем'ята.
К'сно е та ті звичаям.
К'сно її та б'дем частини
від єдина гірка дума.
Чи думаєш, че іма щастя
з прикметно "розумно"?
І пот'вам у тозі вітер
з безвиходу надія,
че пронизва необята
неизпратената ніжності. Знову дівчинки.
Даша.
Виходить, що наша мова змінювалася, старі слова, які важко вимовляються, замінювалися новими?
Настя.
Виходить, що ти маєш рацію. Яша, а що значить ще мудрості дбайливець, що хоче всі люди врятувати, багато разів схотів щоб дочки розумом були здійснені.
Яша.
Даша. Читай далі, цікаво ж! Дочки розумом були здійснені ... славен град вятчан свій чюдний славили ... Дочки - це дочки, напевно, розумом здійснені (сміється), ну це зрозуміло, це він натякає, що у нас розуму не вистачає, так, ми повинні славити град вятчан, це значить -Кіров, ...
Настя.
Ведучий.
Даша. Дяк.
Сцена 2. На сцену виходять два учні, один – дяк, інший – переписувач.Письменник.
Дяк. Учениця. Часто і уві сні і наяву, І в темряві, і в сутінках, і у світлі Я намагаюсь стару Москву У душній сучасності помітити. Що таке стара Москва? Стіни білі будинків у зарослому парку, тополі шелестяче листя, булки, пироги в торговій крамниці. Стара Москва жива, повір, Це і в паркані старим дірки, І двері, що розкрилися навстіж, І поверх, де не здані квартири. На пагорбі старий сільський храм, Не знайдеш бетонних новобудов. Три дороги розбіглися там, відводячи билинного героя. Вічно будуть старою Москвою Бабусі біля будинку на лавках, Не кивнути стареньким головою І не привітатись посмій-но! Відбилися в калюжі хмари, Сонце всміхнулося нам лукаво, Ти прокинулася, стара Москва, Пам'ятаємо ми твою колишню славу. Даша. Знову на сцені Даша та Настя. А ти знаєш про В'ятці?Настя. Юля. Мій Кіров - найкраще у світі місто. Красивіше я поки що не зустрічав. Він-батьківщина моя, і тому мені дорогий, Він у мене початок всіх почав. Він розділений рікою. З'єднаний мостами, І добра про нього славиться чутка. І оточений з усіх боків лісами, Спокій його зберігають із хрестами купола. Прославив він себе давно гостинністю, І тягнеться до нього народ здалеку. Читаю я про нього вірші без підлабузництва-Мені немає на всій землі рідніший куточка! З серця мого бере початок В'ятка-Душа сповнена моєї рідної ріки, Адже життя - вона скрізь часом не гладка Але щастя вогник мерехтить вдалині. Є багато міст у матінки Росії, Я теж бачив багато міст і сіл, Але для моєї душі немає міста красивіше, Подібного до нього ніде я не знайшов. Даша. Яша. Настя. Мова. Всі разом. Група разом, Даша. Настя, Яша, з ними і вчена-мова.Дякуємо ми колишнім епохам, Вченим, і поетам, і народу, Вони мову, що подарували Боги Зберігали навіть у самий складний рік. Дякую я мати, що мені читала І розкриваючи кожній казці сенс, Вона помилки з дитинства виправляла І пробуджувала до життя мою думку. Дякую я Купріну, Толстому, Тургенєву та Чехову завжди, Що берегли рідну мову, і знову Він нам, як повітря та вода. Рідна мова, рідна мова улюблена, Ми силу черпаємо в тобі на всі віки,
Ти - наша коштовність, наша сила, І роль граєш у житті маяка!
Сценарій свята, присвяченого року російської мови.
(КЛЕН 2007 рік).
Пісня «Шкільна країна»
Після виконання пісні на сцені залишається лише одна учениця, яка читає вірш М. Заболоцького.
Учениця.
Цікаво, кумедно і тонко:
Досконало письменник спіткав.
І в нісенітниці зім'ятої мови
Витонченість відома є
Але чи можливо мрії людські
У жертву цим забавам принести?
І чи можливе російське слово
Перетворити на щебетання щігла,
Щоб сенсу жива основа
Крізь нього не могла прозвучати?
Ні! Поезія ставить перепони
Нашим вигадкам, бо вона
Не для тих, хто, граючи в шаради,
Одягає ковпак чаклуна.
Той, хто життям живе справжнім,
Хто до поезії з дитинства звик,
Вічно вірить у життєдайний,
Повний розуму російська мова
На сцені дві подружки: Настя та Даша. У руках – підручник російської.
Настя.
А наша вчителька мене сьогодні на уроці зганьбила: я написала як Тка з фікусом. А вона сказала: Ти, напевно, в ка Тці катаєшся на ковзанах! Згадай прислів'я: було б борошно та кадушка, буде й ватрушка..» І послала вона мене в. краєзнавчий музей подивитися на кадушку.
Даша.
Я на неї теж образилася: каже, що мову треба чистити, у тебе тільки «балдіти» і клювання». Зараз, розбіглися ми замість ………. Гаррі Поттера й п'ятий раз дивилися, якісь діжки побіжимо роздивлятися. А на уроці не ту літеру напишеш – повний балдеж! Наче через твою помилку хтось помер!
Вона каже: мова жива! Вигадала якесь життя!
Мова.
Мова в костюмі вченого
Щось ви мене, дівчатка, рано поховали! Звичайно, я стара, але не така як латинська або праслов'янська, які, дійсно, є мертвими. І машини ламаються, і держави, і алфавіти, але наша російська мова – мова жива, що розвивається, цікава. Але я на вас образився і тому зникаю, але про всяк випадок залишу вам це:
Подає дівчаткам сувій, вони розвертають і читають:
Аз. коли мудрості дбайливець, що хоче всі люди врятувати, багато разів схотів щоб дочки розумом були здійснені, славний град вятчан свій славний славили.
Настя.
Слухай, Дашка, що за маячня?
Даша.
Це не марення, Це якась стародавня мова, на мою думку, слова зустрічаються схожі.
Настя.
Як же! Абракадабра!
Даша.
Ні! Я - це перша літера старого алфавіту, позначала, по-моєму, Я. Мудрості - це наше слово. Зрозуміло, дбайливець… Я зараз згадую, що в давнину переписувачі мали ставити текст за особливими законами, і закони ці були освячені церквою. А схожа наша мова тоді була болгарською. Тому що саме болгарські
Просвітителі Кирило та Мефодій створили першу слов'янську абетку. Так, у нас же в класі Яша з Болгарії, хай прочитає щось...
Читає вірш болгарською.
Скрих се в тозі топ'л вітер,
който зарішу тобі тича
і тополіте прем'ята.
К'сно е та ті звичаям.
К'сно її та б'дем частини
від єдина гірка дума.
Чи думаєш, че іма щастя
з прикметно "розумно"?
І пот'вам у тозі вітер
з безвиходу надія,
че пронизва необята
неизпратената ніжності.
Знову дівчинки.
Виходить, що наша мова змінювалася, старі слова, які важко вимовляються, замінювалися новими?
Настя.
Виходить, що ти маєш рацію. Яша, а що означає . Коли мудрості дбайливець, що хоче всі люди врятувати, багато разів схотів щоб дочки розумом були здійснені.
Це означає: якщо ти хочеш бути мудрим, хочеш, щоб усі люди були душевними, то мусиш хотіти, щоб і дочки твої були розумними,
Даша.
Читай далі, цікаво ж! Дочки розумом були здійснені ... славен град вятчан свій чюдний славили ... Дочки - це дочки, напевно, розумом здійснені (сміється), ну це зрозуміло, це він натякає, що у нас розуму не вистачає, так, ми повинні славити град вятчан, це значить -Кіров, ...
Настя.
Дивись, дивись… вони що були неписьменні? Чудовий написаний із буквою Ю! Всі знають, що чу-щу пишеться з буквою у. Це мабуть помилка.
А я нещодавно прочитав одну притчу. Там теж говорилося про двох сестер
Даша.
Ні, це раніше писали, як слово чулося, але згодом почали писати за правилами і навіть намагалися промовити зробити простішим, зрозумілішим.
Дяк.
Сцена 2. На сцену виходять два учні, один – дяк, інший – переписувач.
Дає потиличник переписувачу, який схилився над документом. Лопух ти. Дем'яне, роззуй очі, що пишеш? Дільник храмин… Що він є КАМ'ЯНИК! І вітрило звичніше, ніж Годувало вітряне.
Письменник.
Так, отче Григорію, не можна дозволяти мені нескромну свободу! Не можна доходити до підлої мови вулиці!
Дяк.
Ех ти! Без суміші не народитися б зовсім московської мови, всій великоросійській мові! Це раніше двомовність на Русі була, а тепер власна мова народженню підлягає! Не в релігійній упертості святість, але в тверезому розумі використовуємо ми чуже! Москва без своєї мови не може бути великою!
Учениця.
На сцену виходить учениця, яка читає вірш «Стара Москва».
Часто і уві сні і наяву,
І в темряві, і в сутінках, і в світлі
Я намагаюся стару Москву
У задушливій сучасності помітити.
Що таке стара Москва?
Стіни білі будинків у зарослому парку,
Тополі шарудіння листя,
Булки, пироги в магазині.
Стара Москва жива, повір,
Це і в паркані старим дірки,
І двері, що розкрилися навстіж,
І поверх, де не здано квартири.
На пагорбі старий сільський храм,
Не знайдеш бетонних новобудов.
Три дороги розбіглися там,
Виводячи билинного героя.
Вічно будуть старою Москвою
Бабусі біля будинку на лавках,
Не кивнути стареньким головою
І не привітатись посмій-но!
Відбилися в калюжі хмари,
Сонце посміхнулося нам лукаво,
Ти прокинулася, стара Москва,
Пам'ятаємо ми твою минулу славу.
Даша.
Знову на сцені Даша та Настя.
Це про Москву. А в літописі написано: щоб , славний град вятчан свій славний славний. А ти знаєш вірші про В'ятці?
Настя.
Я…. Ні, не знаю, а ось Юля спеціально до «ліцейських зірочок» вивчила вірш про наш вятський край.
Юля.
Мій Кіров – найкраще у світі місто.
Красивіше я поки що не зустрічав.
Він-батьківщина моя, і тому мені дорогий,
Він у мене початок усіх почав.
Він розділений рікою. З'єднаний мостами,
І добра про нього славиться чутка.
І оточений з усіх боків лісами,
Спокій його зберігають із хрестами бані.
Прославив він себе давно гостинністю,
І тягнеться до нього народ здалеку.
Читаю я про нього вірші без підлабузництва.
Мені немає на всій землі рідніший за куточок!
З серця мого бере початок В'ятка-
Душа любові сповнена моєї рідної ріки,
Адже життя - воно скрізь часом не гладке
Але щастя вогник мерехтить далеко.
Є багато міст у матінки Росії,
Я теж бачив багато міст і сіл,
Але для моєї душі немає міста красивіше,
Подібного до нього ніде я не знайшов.
Даша.
Яша.
Настя.
Мова.
Всі разом.
Група дітей разом, Даша. Настя, Яша, з ними і вчена-мова.
Дякуємо ми колишнім епохам,
Вчених, і поетів, і народ,
Вони мова, що подарували Боги
Зберігали навіть у найскладніший рік.
Дякую мені, що мені читала
І розкриваючи кожній казці зміст,
Вона помилки з дитинства виправляла
І пробуджувала до життя мою думку.
Дякую я Купріну, Толстому,
Тургенєва та Чехова завжди,
Що берегли рідну мову, і знову
Він потрібний нам, як повітря та вода.
Рідна мова, рідна мова улюблена,
Ми силу черпаємо в тобі на всі віки,
Ти – наша коштовність, наша сила,
І роль граєш у житті маяка.!
Сценарії - - корисні посилання - кафедра сучасної російської мови
Учительський портал – презентації, тести, сценарії, розробки уроків. Методична скарбничка. Вчительський портал призначений для розміщення та зберігання методичних розробок, конспектів уроків, тестів, дидактичних матеріалів, сценаріїв. У цьому розділі кожен може опублікувати розробку або сценарій.Бібліотека вчителя – все для молодого вчителя, вчителя, класного керівника. Документи, розробки, методичні розробки. Можлива публікація документів, цікавих для вчителів. Бібліотека вчителя: про дітей - Готуємо свято - Класному керівнику - Класна година- Документи - Уроки англійської - Молодому вчителю- Посилання - Методична робота
Класна година – збірка класного годинника. 48 класних годинників. У цьому розділі кожен може опублікувати свою розробку класної години.
Афоризми та цитати - Збірник афоризм та цитат різної тематики. Постійне поповнення. Цей розділпризначений для публікації афоризм та цитат. У цьому розділі кожен може опублікувати цитати.
Фотоальбоми – розділ для різноманітної тематики. У цьому розділі кожен може опублікувати свої фотографії.
FAQ (запитання/відповідь) Тут можна поставити будь-яке запитання по сайту та отримати на нього відповідь.
Каталог файлів – архів зберігання файлів ZIP, WinRAR. У цьому розділі кожен може розмістити файли.
Каталог сайтів. У цьому розділі кожен може зареєструвати свій сайт.
Блоги. У цьому розділі кожен може створити блог на цьому сайті. Подайте свою заявку на блог адміну.
Тести – 55 тестів різної тематики.
Тут можна залишати і відгуки про сайт.
Написати адміністрації сайту.
Все для Power Point Цей розділ призначений для користувачів, які бажають отримати інформацію про те, як підвищити ефективність роботи в процесі створення презентацій PowerPoint. Розділ містить відомості про програми та доповнення, які здатні вдосконалити функціональні можливості графіки, відео, звуку тощо. Анімашки, фони та шаблони для презентацій. Файли для завантаження. Корисні поради.
Збірник тостів різної тематики. Постійне поповнення. Цей розділ призначений для публікації тостів. У цьому розділі кожен може опублікувати тост.
Місто. UA Цей розділ призначено для публікації статей про міста. У цьому розділі кожен може розповісти про своє місто. Якщо його немає у списку, подайте заявку і Ваше місто буде додано до списку міст. Після цього Ви зможете додавати свої статті.
Пісні Збірник текстів пісень різної тематики. Постійне поповнення. Цей розділ призначений для публікації пісень. У цьому розділі кожен може опублікувати тексти пісень.
Сценарії Збірник сценаріїв містить понад 830 сценаріїв різної тематики. Постійне поповнення. Цей розділ призначений для публікації сценаріїв. У цьому розділі кожен може опублікувати свій сценарій.
Вчитель російської мови Біченова Сусанна Ескендерівна п.Радянський АР Крим, НВК "школа-ліцей" №2
Фільм про вчителя російської мови НВК "школа-ліцей" №2 п. Радянський АР Крим, Біченової Сусанні Ескендерівні. Робота з розробки фільму, написання сценарію, зйомки та монтажу, виконана Костянтином Заварзіним. .Агентство "Свято"
Вчитель у філії МБОУ Інякінська сош, розташованої в селі Тирнове
Це позакласний західможна провести за повторенням курсу російської мови в 5 - 8 класах, а також як свято, присвячене російській мові.
Цілі:
Стимулювати інтерес до вивчення російської;
Створити умови для демонстрації учнями своїх знань та вмінь;
Виховувати повагу до російської.
ХІД ГРИ
ВСТУП
Сцінка «Загадкова скриня».
Вася (виходить на сцену, тримає ящик із посилкою та кричить). Відкрийся! Відкрийся!
Маша: Ти чого це, Вася кричиш?
Вася: Я не кричу, я слово добираю.
Маша: Яке слово?
Вася: Яке, яке… Потрібне!
Маша: А навіщо воно тобі?
Вася: Навіщо, навіщо… Щоб скриню відкрити. Він без цього слова не відкриється!
Маша: А чому?
Вася: Чому, чому… Тому що скриня - то зачарована! Мені його дідусь надіслав. Хіба я тобі не говорив?
Маша: Нічого ти мені не казав.
Вася: У мене дідусь на Кавказі живе. Працює у великому – превеликому фруктовому саду. І ось він мені надіслав скриню з фруктами. І листа, а в листі ось що написано. Слухай!
Дістає листа, читає:
«Посилаю тобі, онук, чудова скриня,
У ньому знайдеш ти апельсини, яблука та мандарини.
Але висить на ньому замок. Щоб відкрити його ти зміг,
Потрібно знати просте слово, тільки скажеш – і готове!
У пам'яті часом - може, пригадається,
Тільки скажеш ти його, і скриня відкриється! »
Маша: Ось у чому справа! І ти не можеш цього єдиного слова пригадати?
Вася: Та я йому ж, мабуть, тисячу слів говорив.
Маша: І не відкривається?
Вася: ні в яку!
Маша: А ти спробуй ще раз!
Вася: Спробую! (Скриня) Скриня, скриня відкрийся швидко! Скриня, скриня, відкрийся негайно, зараз же! Відкрийся, бо як дам!
Вдаряє по скрині кулаком, забиває руку.
Ой, ой, ой!.. Ах ти, деревочко, негідна!
Маша: А я, здається, знаю, яке слово треба сказати, щоб скриня відкрилася.
Вася: Що ж ти мовчиш! Говори!
Маша: Я тобі скажу на вушко. (Шепчет)
Вася: Не може бути! Невже я не говорив цього слова? Я ж мільйон слів сказав.
Маша: А цього не казав. Спробуй!
Вася: Спробувати? Слово - то для мене якесь незвичне. Я його нікому не казав. Ну що ж, спробую, була не була ... (До скрині) Скринька, відкрийся ... будь ласка, відкрийся! Ой, дивись - яблука, апельсини, мандарини!
Маша: Ось бачиш, як все просто!
Вася: Дякую тобі, Маша, пригощайся!
Маша: Дякую.
Ведучий: слово може бути чарівним, слово може бути ласкавим, добрим, а може бути злим та холодним.
(Читання учнями вірша В. Солоухіна «Слово про слова»)
Коли ти хочеш говорити слово,
Мій друг, подумай, не поспішай.
Воно буває щось суворо,
То народжене теплом душі.
Воно то жайворонком в'ється,
То міддю жалобною співає.
Поки слово сам не зважиш,
Чи не відправляй його в політ.
Їм можна радості додати
І радість людям отруїти,
Їм можна лід взимку розплавити
І камінь у крихту роздовбати.
Воно обдарує чи пограбує,
Нехай ненароком, нехай жартома.
Подумай, як би їм не поранити
Того, хто тебе слухає.
Ведучий: Російська мова. Росія. Русь. Скільки глибини у цих поняттях! Скільки зізнань у коханні їм присвячено! Ось одне з них.
Художня мініатюра «РУСЬ»
Русь. Короткий - в один склад всього! - а яке просторе та загадкове слово! Воно прийшло до нас із сивої давнини і навіки залишилося з нами. Вчені висловили багато міркувань, що воно означає: і хто з вчених прав, а хто ні, я не знаю. Поклавши руку на серце, я вважаю, що слово «Русь» має багато значень, як багато приток біля великої річки.
Русь. Російські. Росія. Росіяни.
Не мені одному здається, що ці слова споріднені з словом «русло» (ложе річки яким вона тече).
«Русалка» - казкова мешканка річок та озер із прекрасним обличчям та риб'ячим хвостом.
"Роса" і похідне від неї слово "росяниця" - рясна, "товста" роса, що лежить вранці на травах або деревах.
Іншими словами, Русь - це країна, де багато річок, озер, а російська - це людина, яка живе біля води.
Є слово «Русь» ще одне значення, яке я не вичитав у книгах, а почув їх перших вуст, від живої людини. На півночі, за лісами, за болотами зустрічаються села, де старі люди говорять по-стародавньому, майже так само, як тисячу років тому.
Тихо – смирно я жив у такому селі і «ловив» старовинні слова.
Моя господиня Ганна Іванівна якось внесла до хати горщик із червоною квіткою. Каже, а в самої голос тремтить від радості.
Квіточка - то гинула. Я його винесла на русь – він і зацвів.
На русь? - ахнув я.
На русь, соколик, на русь. На що ні є русь.
Обережно питаю:
Ганно Іванівно, а що таке русь?
Руссю світле місце звемо. Де сонечко. Та все світле, шануй так звемо. Русий хлопець, русява дівчина. Русе жито - стигле. Забирати час. Чи не чув, чи ніколи?
Я слова вимовити не можу.
Русь – світле місце! Русь – країна світу.
Мила, світлоносна моя Русь, Батьківщино, родичка моя!
Ведучий:
Великий, могутній, правдивий, вільний,
НАРОДНОЇ ЖИВЕЛЬНОЇ СИЛИ ДЖЕРЕЛО!
ТЕБІ ПРИСВЯЧАЄМО ГРУ МИ СЬОГОДНІ,
НАША ГОРДА, НАША РОСІЙСЬКА, РІДНА НАША МОВА!
Повідомлення теми гри. Подання учасників. Подання суддівської колегії (латинською – «ареопаг»). Оголошення умов гри.
Гра складається з прологу, кількох номінацій та епілогу. Гра командна. На ігровому полі 3 столи: зелений, жовтий та червоний. У грі представлені такі номінації:
ЛЕКСИКА
Фразеологія Прислів'я Словники
ЕТИМОЛОГІЯ
МОРФЕМІКА
МОРФОЛОГІЯ
Частина мови Імена Темна кімната
Фонетика
ОРФОГРАФІЯ
ВІКТОРИНА
ЖАДАЮ ВСІМ УДАЧІ!!!
ОСНОВНА ЧАСТИНА ГРИ
1 конкурс «Говоріть правильно»
Завдання: виправити помилки у вірші
Між іншим
Говорив він, між іншим,
«Красивее», «Ми так хочемо»,
«Дозвілля, шофер, відсоток, позика,
«Поверх плану виконуємо»,
«Агент дзвонить цілий день».
В. Мас, М. Червінський
Час – 1 хвилина.
Журі оцінює правильність виконання завдання (Макс. – 3 бали)
Ведучий зачитує правильну відповідь.
Між іншим
Говорив він, між іншим,
«Красивее», «Ми так хочемо»,
«Дозвілля, шофер, відсоток, позика,
Квартал, портфель, бюлетень»,
«Понад план виконуємо»,
«Агент дзвонить цілий день».
2 конкурс «КОНКУРС ЧЕРВОНОРІЧЧЯ»
В учасників гри було домашнє завдання: підготувати привітання з Днем захисника Вітчизни або Міжнародним жіночим днем.
Критерії: оригінальність, стислість, лаконічність, виразність, емоційність і над віршах. (Макс. – 3 бали).
ЛЕКСИКА
Лексика - розділ науки про мову, вивчає словниковий склад російської.
1. ФРАЗЕОЛОГІЗМИ.
Скажи одним словом
· На весь дух. (Швидко)
· Рукою подати. (Близько)
· Стрімголов. (Швидко)
· Прикусити мову. (Замовкнути)
За кожну правильну відповідь – 1 бал (Макс. 4 бали)
Завдання глядачам «Доскажи фразеологізм»
1. Дружніші за цих двох хлопців
У світі не знайдеш.
Про них зазвичай кажуть:
… («Водою не розіллєш»).
2. Ми виходили містечко
Буквально ... (вздовж і поперек).
3. І так втомилися ми в дорозі,
Що ледве… (волочили ноги)
4. Фальшивлять, плутають слова,
Співають... (хто до лісу, хто по дрова)
5. Товариш твій просить крадькома
Відповідь списати із зошита.
Не треба! Адже цим ти другові
Виявиш … (ведмежу послугу).
2. ОСТАННИКИ.
Прислів'я недарма кажуть,
Без них прожити не можна!
Вони великі помічниці
І у житті вірні друзі.
Часом вони нас наставляють,
Поради мудрі дають,
Іноді чомусь повчають
І від лиха нас бережуть.
Прислів'я повік не зламається -
Адже з нею і горе – не біда.
І наша мова червона прислів'ям!
Ну що ж, приступимо, панове?
Нині ж ми починаємо змагання знавців народної мудрості.
СЦЕНАР ВЕЧОРА РОСІЙСЬКОЇ МОВИВелике російське слово...
А.А. Ахматова
Ціль: прищепити дітям любов до мови; підвищити їхню загальну мовну культуру; долучити учнів до мистецтва слова; розвинути художнє сприйняттянавколишнього світу.
Завдання:
поглибити знання учнів про багатство, виразність, образність російської мови;
сприяти розвитку інтересу до рідної мови;
виховувати почуття патріотизму, дбайливе ставлення до слова.
плакати з висловлюваннями про російську мову;
шкільні газети про російську мову;
аудіозаписи пісень;
портрети М.В. Ломоносова, А.С. Пушкіна, І.С. Тургенєва, І.А. Буніна, А.А. Ахматової;
малюнки учнів до фразеологізмів
мультимедійне обладнання
Підготовка:
виготовлення плакатів із висловлюваннями про російську мову;
випуск газет про російську мову;
знайомство учнів зі збірками висловлювань про російську мову;
оформлення малюнків до фразеологізмів;
підбір прислів'їв та приказок про мову.
1-й ведучий.Дорогі вчителі та учні! Закінчився тиждень пед. наук, присвячений Міжнародному дню рідної мови. Ми раді бачити вас на нашому вечорі, присвяченому рідній мові – головній гідності нашого народу. Сьогодні ви почуєте багато цікавого: висловлювання про рідну мову, вірші та оповідання, прислів'я та приказки; подивіться цікаві сценки. Сподіваємося, що вам не доведеться нудьгувати!
^ 2-й ведучий.О.М. Толстой писав: «Російський народ створив російську мову, яскравий, як веселка після весняної зливи, влучний, як стріли, співучий і багатий, задушевний, як пісня над колискою... Що таке Батьківщина? Це весь народ. Це його культура, його мова».
^ Звучить пісня «З чого починається Батьківщина?»
Вчитель.Російська мова данонашому народу, і ми маємо можливість пізнавати його багатства, красу, велич не лише на уроках російської мови, а й читаючи класичну літературу. Безсмертні твори Пушкіна, Лермонтова, Толстого, Чехова, Достоєвського, Тютчева, Фета, Блоку, Єсеніна дали світу неповторні приклади образності та виразності мови.
^ 1-й ведучий.А скільки чудових слів сказано про російську мову! Щоб переконатися у цьому, давайте проведемо вікторину на кращого знавця висловлювань про російську мову.Назвіть авторів таких висловлювань:
Російська мова багата і виразна. ( В.Г. Бєлінський
.)
Дивуєшся коштовності нашої мови: що не звук, то подарунок. ( Н.В. Гоголь .)
З російською можна творити чудеса. ( К.Г. Паустовський .)
Не вміючи володіти сокирою, і дерева не зрубаєш, а мова теж інструмент, і треба вчитися легко і красиво володіти ним. ( М. Горький .)
^ 2-й ведучий.Нині пролунають вірші поетів різних національностей. Ви почуєте вдячність «великому і могутньому» за те, що він навчив інші народи пізнавати світ і самих себе.
^
На тлі музики лунають поезії.
Танзиля Зумакулова, кабардино-балкарська поетеса:
Рідна мова!
Він з дитинства мені знайомий.
На ньому вперше я сказала «мама»,
На ньому клялася я у вірності впертій,
І кожне зітхання зрозуміле мені на ньому.
Рідна мова!
Він дорогий мені, він мій,
На ньому вітри в передгір'ях наших свищуть,
На ньому вперше довелося почути
Мені белькотіння птахів зеленою весною...
Але, як рідний,
Люблю мову я російську.
Він потрібний мені, як небо,
Кожну мить,
На ньому живі, трепетні почуття
Відкрилися мені:
І світ відкрився у них.
Я зрозуміла російською слово «щастя».
Велике щастя жити у великій країні,
З ним не боюся я горя і негоди,
З ним не згорю я в жодному вогні.
Течуть дві річки в серці, не мелея,
Стають єдиною річкою...
Забувши рідну мову –
Я онімію.
Втративши російську –
Стану я глухою.
Ростислав Братунь, український поет:
Мова Росії я не в школі -
За книгою Пушкіна дізнався.
Поет свої мрії про волю
Ще хлопцеві мені заповів.
Зберігаю я цю книгу свято:
Нею батько, простий мужик,
Вчив любити рідного брата –
Народ Русі, його мова.
Мова Росії я не в школі -
За книгою Пушкіна дізнався,
Як правди знамення та волі,
Порив до того, про що мріяв.
А ось що написав російський поет Вадим Шефнер:
Є слова - немов рани, слова - немов суд, -
З ними в полон не здаються і не беруть.
Словом можна вбити, словом можна врятувати,
Словом можна полиці за собою повести.
Словом можна продати, і зрадити, і купити.
Слово можна в разючий свинець перелити.
Але слова всім словам у мові ми маємо:
Слава, Батьківщина, Вірність, Свобода та Честь;
Повторювати їх не смію на кожному кроці, -
Як прапори у чохлі, їх у душі березі.
^ 1-й ведучий.Про мову народ склав багато прислів'їв та приказок.
(Можливо проведення вікторини на знання прислів'їв та приказок зі словом мова)
Язик до Києва доведе. Мова без кісток, що хоче, те й лопоче.
^ Мова каже, а голова не знає. Мова голову годує, вона ж і спину псує.
Мова мала: великою людиною хитає. Мова моя - ворог мій: колись розуму нишпорить.
Мовою говори, а рукам волі не давай. Мовою не поспішай, а ділом не лінуйся.
^ 2-й ведучий.Про минулі періоди історії ми судимо за пам'ятками культури, що збереглися до наших днів, у тому числі за рукописами. Ми часто вживаємо слова і вирази, які були породжені звичаями та традиціями, що давно пішли в минуле. Вони тепер живі свідки «давно минулих днів», знання їх збагачує наш розум, дає можливість краще осягнути мову, свідоміше ним користуватися.
Буває часто, що слово одне,
Але дуже по-різному є воно.
Приклади тут можна знайти легко,
Візьмемо хоч коротке слово «вода».
Ось був я хлопчиськом, та дитинство минуло.
З того часу вже чимало «води витекло»,
Про сміливе ми маємо право сказати наперед:
"Такий крізь вогонь і крізь воду пройде!"
А гуси та качки сухі завжди!
Помітили люди: «Як із гусака вода».
Траплялося з тобою: ти правил не знав,
Мовчав під час опитування? "Води в рот набрав!"
Стрічка відпочиває, а час іде -
«Під камінь лежачий вода не тече».
Сказати балакуну ми часом не проти:
«Досить, мовляв, воду в ступі товкти!»
Не проти й іншому сказати ненароком:
«Досить лити воду! Ти діло давай!»
Працювати марно!.. Що скажуть потім?
"Не діло, мовляв, воду носити решетом!"
Вірші я пишу, не шкодуючи праці,
Щоб ви не сказали: «У віршах вода...»
^ 1-й ведучий.Хочете, щоб у колі друзів вас слухали з цікавістю, затамувавши подих? Вчитеся вживати у своїй промові влучні, короткі та образні вирази.
Оголошується конкурс на кращу розповідь за малюнкамикористуванням фразеологізмів.
(Наприклад, провалитися на іспиті, вставляти палиці в колеса, плакати в жилет, перемивати кісточки, за сім верст киселя сьорбати та ін.)
^ Гра із залом. Загадки-складки.
2-й ведучий.Подивимося, наскільки добре ви знаєте фразеологізм.
Дружніше за цих двох хлопців на світі не знайдеш.
Про них зазвичай говорять... ( водою не розіллєш
).
Товариш твій просить крадькома
Відповіді списати із зошита.
Не треба! Адже цим ти другові
Виявиш... ( ведмежу послугу ).
Фальшивлять, плутають слова, співають... ( хто в ліс, хто по дрова ).
Хлопці слухати їх не стануть: від цієї пісні... ( вуха в'януть ).
1-й ведучий.Важко спілкуватися з тими, чий словниковий запас бідний, а мова невиразна, як у героїв наступної сценки.
Два актори розігрують сценку.
Зустрів я одного одного приятеля. Давно не бачилися з ним.
Як живеш? - Запитую.
Нормально, – відповідає.
А з навчанням як?
Нормально.
Нормально.
Отак поговорили!
2-й ведучий.Ми милуємося промовою, коли не треба вгадувати її сенс, коли в ній все зрозуміло. Але чи завжди ми милуємось промовою? Послухайте ваших однолітків.
Старший ставить питання молодшому:
Як справи?
У справи мощі. Ще один гніт таке зморозив. Підкочується до шкету. Дай, каже, великий поганяти! Сів і почухав. А тут училка. А він давай викаблучуватися. Рукавичку роззявив. Та як гребнеться. Сам із фінгалом. Училка мало не з котушок, а великий гикнувся. О, іржачка! Кльово, так?
А що там кінь був?
Який кінь?
Ану, давай усе спочатку.
Ну давайте. І чого ви не зрозуміли? Значить, один ґнот…
Без свічки?
А що це за гніт?
Ну, хлопець один, довгий, підкотив до шкету.
Він на чому підкотив, велосипедом?
Та ні, велосипед у шкета був.
Який шкет?
Ну, шибздик один. Ви його знаєте. Ходить тут з таким шнобелем.
З ким, із ким?
Та ні з ким, а з чим. Ніс у нього у вигляді шнобеля. Ну ось, каже, дай великий поганяти. Сів і почухав.
У нього що, свербіло щось?
Та ні, попилив він.
Ну і як, розпиляв?
Що розпиляв?
Ну, великий?
Ну цим самим, шнобелем.
Та ні, шнобель у шкета був. А у ґнота фінгал. Він рукавицю роззяв, от і бризнувся.
А чому рукавиця, він що взимку смикався?
Та ні не було там ніякої зими, там училка була.
Вчителю, ти хочеш сказати?
Так, з фінгалом, тобто з великим, ні, з котушками. Але сама укатка, що великий гикнувся.
Як гікнувся?
А так накрився. На дрібні шматочки. Тепер зрозуміло?
Зрозуміло!
^ 1-й ведучий.Хлопці, ви ходите до школи, щоб навчатися, здобувати знання, стати грамотними та культурними людьми. Ще XVIII столітті письменник Д.І. Фонвізін у своїй комедії «Недоук» в образі Митрофанушки висміяв невігластво, лінь, тупість, неосвіченість. Але чи не так, деякі сцени з цієї п'єси і зараз здаються цілком сучасними.
^ Інсценування фрагментів комедії «Недоук»
(Дія IV, явище 8. Ролі: Правдін, Митрофан, Стародум.)
П р а в д і н(Взявши книгу). Це граматика. Що ж ви знаєте?
Митрофан.Багато. Іменникна прикметник.
Правдін.Двері, наприклад, яке ім'я: іменник чи прикметник?
Митрофан.Двері, которадвері ".
Правдін.Які двері! Ось ця.
Митрофан.Ця? Прикметник.
П р а в д і н.Чому ж?
Митрофан.Тому що вона додана до свого місця. Он у комірчини жердину тиждень стоїть ще не навішена: так та, поки, іменниця.
Стародум.Тож у тебе слово «дурень» прикметник, бо воно додається до дурної людини?
Митрофан.І відомо.
2-й ведучий.А ви зустрічали такого Митрофанушку серед своїх знайомих, друзів?
^ 1-й ведучий.Такі помилки в мові не лише смішні, а й страшні. Адже саме мова пов'язує нас із батьківщиною, її традиціями та культурою! Кожен відповідає за те, щоб зберегти «гарну російську мову», мову прадідів, дідів, батьків.
^ 2-й ведучий.Згадаймо вірш І. Буніна «Слово»:
Мовчать гробниці, мумії та кістки, -
Лише слову життя дане:
З давньої темряви на світовому цвинтарі
Звучать лише Письмена.
І немає в нас іншого надбання!
Вмійте ж берегти
Хоч у міру сил, у дні злості та страждання,
Наш дар безцінний – мова.
Вчитель.Слухайте вірш поетеси А.А. Ахматової «Клятва», написане в роки Великої Вітчизняної війни.
Ми знаємо, що нині лежить на терезах
І що відбувається нині.
Час мужності пробив на нашому годиннику,
І мужність нас не покине.
Не страшно під кулями мертвими лягти,
Не гірко залишитися без даху над головою, -
І ми збережемо тебе, російська мова,
Велике російське слово.
Вільним і чистим тебе пронесемо,
І онукам дамо, і від полону врятуємо
Вчитель.Наш вечір підходить до завершення. Насамкінець хочеться згадати і прочитати прекрасні рядки вірша у прозі «Російська мова» І.С. Тургенєва: «У дні сумнівів, у дні тяжких роздумів про долі моєї Батьківщини ти один мені підтримка і опора, про велику, могутню, правдиву і вільну російську мову! Не будь тебе, як не впасти у відчай, побачивши все, що відбувається вдома? Але не можна вірити, щоб така мова не була дана великому народу!»
Loading...