51.03 03 соціально-культурна діяльність ВНЗ. Соціально-культурна діяльність

На спеціальності «соціально-культурна діяльність» готують людей, які згодом займатимуться розробкою проектів, програм та заходів у сфері соціально-культурної політики. Професія потребує різнобічного та глибокого розвитку, ерудиції, організаторських здібностей та вміння спілкуватися з людьми. Це творча професія, яка нерідко передбачає ненормований робочий день та роботу в режимі багатозадачності. У майбутньому до функцій випускників входить організація дозвілля дітей та дорослих, розробка сценаріїв культурно-масових заходів та їх проведення, продюсування концертів, конкурсів, фестивалів тощо, організація та проведення репетицій з учасниками майбутнього заходу, просвітницька та викладацька діяльність. Навчальна програма крім предметів гуманітарного циклу – історія мистецтв, культурологія, література та ін. – включає менеджмент та маркетинг соціальних проектівта соціально-культурне проектування.

Затверджено

наказом Міністерства освіти

та науки Російської Федерації

ФЕДЕРАЛЬНИЙ ДЕРЖАВНИЙ ОСВІТНИЙ СТАНДАРТ

ВИЩОЇ ОСВІТИ З НАПРЯМКУ ПІДГОТОВКИ

51.03.03 СОЦІАЛЬНО-КУЛЬТУРНА ДІЯЛЬНІСТЬ

(РІВЕНЬ БАКАЛАВРІАТУ)

I. ОБЛАСТЬ ЗАСТОСУВАННЯ

Справжній федеральний державний освітній стандарт вищої освітиявляє собою сукупність вимог, обов'язкових при реалізації основних професійних освітніх програмвищої освіти – програм бакалаврату за напрямом підготовки 51.03.03 Соціально-культурна діяльність (далі відповідно – програма бакалаврату, напрям підготовки).

ІІ. ВИКОРИСТАНІ СКОРОЧЕННЯ

У цьому федеральному державному освітньому стандарті використовуються такі скорочення:

ВО – вища освіта;

ОК – загальнокультурні компетенції;

ОПК – загальнопрофесійні компетенції;

ПК – професійні компетенції;

ФГОС ВО – федеральний державний освітній стандарт вищої освіти;

мережна форма - мережна форма реалізації освітніх програм.

ІІІ. ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРЯМКИ ПІДГОТОВКИ

3.1. Здобуття освіти за програмою бакалаврату допускається тільки в освітній організації вищої освіти (далі - організація).

3.2. Навчання за програмою бакалаврату в організації здійснюється в очній, очно-заочній та заочна форманавчання.

Обсяг програми бакалаврату становить 240 залікових одиниць (далі - з.е.) незалежно від форми навчання, застосовуваних освітніх технологій, реалізації програми бакалаврату з використанням мережної форми, реалізації програми бакалаврату за індивідуальним навчальним планом, у тому числі прискореного навчання.

3.3. Термін здобуття освіти за програмою бакалаврату:

у очній формі навчання, включаючи канікули, що надаються після проходження державної підсумкової атестації незалежно від застосовуваних освітніх технологій, становить 4 роки. Обсяг програми бакалаврату в очній формі навчання, що реалізується за один навчальний рік, становить 60 з.

у очно-заочній або заочній формах навчання незалежно від застосовуваних освітніх технологій збільшується не менше ніж на 6 місяців і не більше ніж на 1 рік порівняно з терміном здобуття освіти за очною формою навчання. Обсяг програми бакалаврату за один навчальний рік у очно-заочній чи заочній формах навчання не може становити понад 75 з.о.;

під час навчання за індивідуальним навчальним планом незалежно від форми навчання становить трохи більше терміну здобуття освіти, встановленого для відповідної форми навчання, а під час навчання з індивідуального плануосіб з обмеженими можливостямиздоров'я може бути збільшений за їх бажанням не більше ніж на 1 рік порівняно з терміном здобуття освіти для відповідної форми навчання. Обсяг програми бакалаврату за один навчальний рік під час навчання за індивідуальним планом незалежно від форми навчання не може становити понад 75 з.

Конкретний термін здобуття освіти та обсяг програми бакалаврату, що реалізується за один навчальний рік, у очно-заочній чи заочній формах навчання, а також за індивідуальним планом визначаються організацією самостійно в межах строків, встановлених цим пунктом.

3.4. При реалізації програми бакалаврату організація має право застосовувати електронне навчання та дистанційні освітні технології.

Під час навчання осіб з обмеженими можливостями здоров'я електронне навчання та дистанційні освітні технології повинні передбачати можливість прийому-передачі інформації у доступних для них формах.

3.5. Реалізація програми бакалаврату можлива за допомогою мережної форми.

3.6. Освітня діяльністьза програмою бакалаврату здійснюється на державною мовоюРосійської Федерації, якщо інше не визначено локальним нормативним актоморганізації.

IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

ВИПУСКНИКІВ, ЩО ОСВОЇЛИ ПРОГРАМУ БАКАЛАВРІАТУ

4.1. Область професійної діяльності випускників, які освоїли програму бакалаврату, включає:

реалізацію державної політики у сфері культури;

здійснення соціально-культурного менеджменту та маркетингу;

організацію соціально-культурної творчості у сфері дозвілля, рекреації та туризму;

проведення культурно-освітньої та культурно-виховної роботи.

4.2. Об'єктами професійної діяльності випускників, які освоїли програму бакалаврату, є:

системи управління державними установамита недержавними організаціями, громадськими об'єднаннями соціально-культурної сфери;

процеси менеджменту та маркетингу соціально-культурної діяльності, рекреаційних об'єктів та індустрії дозвілля;

процеси творчо-виробничої діяльності установ та організацій культури;

процеси художнього керівництва діяльністю закладів культури;

процеси продюсування та постановки культурно-дозвільних програм та соціально-культурних проектів із застосуванням художньо-образних виразних засобів;

технології соціально-культурної творчості та культурно-освітньої діяльності;

технології соціально-культурної анімації та рекреації;

технології соціальної реабілітаціїіз застосуванням засобів культури та мистецтва;

процеси педагогічного забезпечення організації дитячо-юнацького дозвілля, масової культурно-виховної роботи з дітьми, підлітками та юнаком;

процеси організації соціально-культурної діяльності молоді;

процеси організації дозвілля дорослого населення, масової культурно-освітньої роботи;

навчально-виховний процес у системі загальної освіти, середньої професійної освіти, додаткової освіти дітей та дорослих та додаткової професійної освіти.

4.3. Види професійної діяльності, до яких готуються випускники, які засвоїли програму бакалаврату:

творчо-виробнича;

організаційно-управлінська;

художньо-творча;

науково-методична;

проектна;

педагогічна.

При розробці та реалізації програми бакалаврату організація орієнтується на конкретний вид (види) професійної діяльності, до якого (яким) готується бакалавр, виходячи з потреб ринку праці, науково-дослідних та матеріально-технічних ресурсів організації.

Програма бакалаврату формується організацією залежно від видів навчальної діяльностіта вимог до результатів освоєння освітньої програми:

орієнтованої на науково-дослідний та (або) педагогічний вид (види) професійної діяльності як основний (основні) (далі – програма академічного бакалаврату);

орієнтованої на практико-орієнтований, прикладний вигляд(Види) професійної діяльності як основний (основні) (далі - програма прикладного бакалаврату).

4.4. Випускник, який освоїв програму бакалаврату, відповідно до виду (видів) професійної діяльності, на який (які) орієнтована програма бакалаврату, повинен бути готовий вирішувати такі професійні завдання:

створення культурних програм та соціально-культурних заходів, спрямованих на творчий розвитокдітей, підлітків та дорослих, організацію вільного часу населення;

участь у розробці та реалізації соціально-культурних технологій у закладах культури, індустрії дозвілля та рекреації;

використання культурної спадщинидля задоволення духовних потреб різних групнаселення у процесі культурно-освітньої діяльності;

створення сприятливого культурного середовища, стимулювання інноваційних рухів у соціокультурній сфері;

забезпечення технологічного процесупідготовки та проведення соціально-культурних заходів (інформаційних, виставкових, святкових) у закладах культури;

постановка культурно-дозвільних програм (інформаційно-освітніх, художньо-публіцистичних, культурно-розважальних) на основі оригінального сценарно-режисерського рішення;

проведення масової освітньої та виховної роботи;

організація соціально-культурної творчості та розвиваючого рекреативно-розважального дозвілля;

організація соціально-культурної підтримки людей з особливостями фізичного розвитку, участь у діяльності з соціокультурної адаптації осіб з порушеннями соціалізації та поведінкою, що відхиляється, допомога в сімейному вихованні дітей;

участь у організації діяльності установ, організацій та об'єднань соціально-культурної сфери, індустрії дозвілля та рекреації;

здійснення менеджменту та маркетингу у сфері соціально-культурної діяльності;

організація художньо-творчої діяльності в закладах культури, парках культури та відпочинку, науково-методичних центрах, центрах дозвілля, додаткової освіти;

розробка цілей та пріоритетів художньо-творчої діяльності закладів культури, що реалізують соціально-культурні технології (культурно-освітні, культуроохоронні, культурно-дозвільні, рекреативні);

сприяння культурно-виховній роботі закладів додаткової освіти дітей, загальноосвітніх закладів;

інформатизація та науково-методичне забезпечення соціально-культурної діяльності, надання інформаційних та методичних послуг;

поширення передового досвідуустанов соціально-культурної сфери щодо реалізації завдань державної культурної політики, щодо соціально-культурного виховання населення;

розробка нових методик культурно-освітньої роботи, методик стимулювання соціально-культурної активності населення;

участь у проведенні наукових досліджень соціально-культурної діяльності, основних тенденцій соціального, культурного та духовного розвиткутовариства;

розробка методичних посібників, навчальних планів та соціально-культурних програм інформаційно-освітньої, культурно-дозвільної, рекреативно-оздоровчої, анімаційної діяльності та видів рекреації та дозвілля;

створення та підтримка комп'ютерних баз даних про форми соціально-культурної творчості, його учасників та ресурси;

проектна діяльність:

участь у розробці та обґрунтуванні соціально-культурних проектів та програм;

участь у педагогічному проектуванні інноваційних систем соціально-культурної творчості, рекреації, організації туристичного дозвілля;

участь у експертизі проектів соціально-культурної спрямованості;

надання консультаційної допомоги з розробки інноваційних проектів та програм у соціально-культурній сфері;

педагогічна діяльність:

викладання теоретичних та практичних дисциплін соціально-культурної діяльності у системі загальної освіти, середньої професійної освіти, додаткової освіти;

забезпечення розробки навчально-методичної документації з дисциплін, що викладаються.

V. ВИМОГИ ДО РЕЗУЛЬТАТІВ ОСВІЙЛЕННЯ ПРОГРАМИ БАКАЛАВРІАТУ

5.1. В результаті освоєння програми бакалаврату у випускника мають бути сформовані загальнокультурні, загальнопрофесійні, професійні чи професійно-ужиткові компетенції.

5.2. Випускник, який освоїв програму бакалаврату, повинен мати наступні загальнокультурні компетенції:

здатністю використовувати основи філософських знаньна формування світоглядної позиції (ОК-1);

здатністю аналізувати основні етапи та закономірності історичного розвитку суспільства для формування громадянської позиції (ОК-2);

здатністю використовувати основи економічних знань у різних сферахжиттєдіяльності (ОК-3);

здатністю використовувати основи правових знань у різних сферах життєдіяльності (ОК-4);

здатністю до комунікації в усній та письмовій формах російською та іноземною мовами для вирішення завдань міжособистісної та міжкультурної взаємодії (ОК-5);

здатністю працювати в колективі, толерантно сприймати соціальні, етнічні, конфесійні та культурні відмінності (ОК-6);

здатністю до самоорганізації та самоосвіти (ОК-7);

здатністю використовувати методи та засоби фізичної культури для забезпечення повноцінної соціальної та професійної діяльності (ОК-8);

здатністю використовувати прийоми надання першої допомоги, методи захисту в умовах надзвичайних ситуацій(Док-9).

5.3. Випускник, який освоїв програму бакалаврату, повинен мати наступні загальнопрофесійні компетенції:

здатністю до самостійного пошуку, обробки, аналізу та оцінки професійної інформації, набуття нових знань, використовуючи сучасні освітні та інформаційні технології (ОПК-1);

здатністю знаходити організаційно-управлінські рішення у стандартних ситуаціях та готовність нести за них відповідальність (ОПК-2).

5.4. Випускник, який освоїв програму бакалаврату, повинен мати професійні компетенції, що відповідають виду (видам) професійної діяльності, на який (які) орієнтована програма бакалаврату:

творчо-виробнича діяльність:

здатністю ефективно реалізовувати актуальні завдання державної культурної політики у процесі організації соціально-культурної діяльності (ПК-1);

готовністю до використання технологій соціально-культурної діяльності (засобів, форм, методів) щодо інформаційно-освітньої роботи, організації дозвілля, забезпечення умов реалізації соціально-культурних ініціатив населення, патріотичного виховання (ПК-2);

готовністю до здійснення розвиваючої соціально-культурної діяльності всіх вікових групнаселення, до організації масових, групових та індивідуальних форм соціально-культурної діяльності відповідно до культурних потреб різних груп населення (ПК-3);

здатністю застосовувати нормативні правові актиз охорони інтелектуальної власностіта авторського права у сфері культури, організації соціально-культурної діяльності населення, забезпечення прав громадян у сфері культури та освіти (ПК-4);

здатністю до використання сучасних інформаційних технологій для моделювання, статистичного аналізу та інформаційного забезпеченнясоціально-культурних процесів (ПК-5);

здатністю до розробки сценарно-драматургічної основи соціально-культурних програм, постановки соціально-культурних програм з використанням технічних засобів (світлове, звукове, кіно-, відео- та комп'ютерне обладнання) та сценічного обладнання закладів культури (ПК-6);

готовність до організації інформаційно-методичного забезпечення творчо-виробничого процесу в установах соціально-культурної сфери (ПК-7);

здатністю до здійснення педагогічної діяльностіу закладах культури, освітніх організаціяхзагальної освіти та середньої професійної освіти, освітніх організацій додаткової освіти, до участі в різних формахперепідготовки та підвищення кваліфікації фахівців соціально-культурної діяльності (ПК-8);

організаційно-управлінська діяльність:

готовністю до реалізації технологій менеджменту та маркетингу у сфері соціально-культурної діяльності (ПК-9);

здатністю здійснювати фінансово-економічну та господарську діяльністьустанов культури, установ та організацій промисловості дозвілля та рекреації (ПК-10);

готовністю використовувати нормативні правові акти у роботі установ культури, громадських організаційта об'єднань громадян, які реалізують їх права на доступ до культурних цінностей та участь у культурного життякраїни (ПК-11);

готовність до організації творчо-виробничої діяльності працівників закладів культури (ПК-12);

художньо-творча діяльність:

здатністю до організації художньо-творчої діяльності у клубному закладі, парку культури та відпочинку, науково-методичному центрі, центрі дозвілля (ПК-14);

готовністю до розроблення цілей та пріоритетів творчо-виробничої діяльності закладів культури, що реалізують соціально-культурні технології (культурно-освітні, культуротворчі, культуроохоронні, культурно-дозвілові, рекреативні) (ПК-15);

науково-методична діяльність:

здатністю до узагальнення та пропаганди передового досвіду установ соціально-культурної сфери щодо реалізації завдань федеральної та регіональної культурної політики (ПК-16);

здатність до розробки нових методик культурно-освітньої роботи, методик стимулювання соціально-культурної активності населення (ПК-17);

готовністю до розробки методичних посібників, навчальних планів та програм, що забезпечують умови соціокультурного розвитку особистості в установах культури, рекреації та індустрії дозвілля (ПК-18);

здатністю до створення та підтримки комп'ютерних баз даних про форми соціально-культурної творчості, його учасників та ресурси (ПК-19);

готовністю до здійснення прикладних наукових досліджень соціально-культурної діяльності, основних тенденцій соціального, культурного та духовного розвитку суспільства, розроблення на цій основі продуктивних прогнозів та правильних управлінських рішень(ПК-20);

готовністю до участі у наукових дослідженняхсоціально-культурної діяльності з окремих розділів (етапів, завдань) відповідно до затверджених методик (ПК-21);

готовністю до участі в дослідно-експериментальній роботі зі збирання емпіричної інформації, проведення експериментальних заходів та діагностики їхньої педагогічної ефективності (ПК-22);

готовністю до участі в апробації та впровадженні нових технологій соціально-культурної діяльності (ПК-23);

проектна діяльність:

готовністю до участі у розробці та обґрунтуванні проектів та програм розвитку соціально-культурної сфери (ПК-24);

здатністю проектувати соціально-культурну діяльність на основі вивчення запитів, інтересів з урахуванням віку, освіти, соціальних, національних, ґендерних відмінностей груп населення (ПК-25);

здатністю до комплексної оцінки соціально-культурних проектів та програм, базових соціально-культурних технологічних систем (рекреаційних, видовищних, ігрових, інформаційних, просвітницьких, комунікативних, реабілітаційних) (ПК-26);

педагогічна діяльність:

здатністю до викладання теоретичних та практичних дисциплін соціально-культурної діяльності в системі загальної освіти, середньої професійної освіти, додаткової освіти дітей та дорослих та додаткової професійної освіти (ПК-27);

здатністю до науково-методичного забезпечення навчально-виховного процесу та проведення виховних заходівз різними категоріями учасників соціально-культурної діяльності (ПК-28);

готовністю до надання консультативної допомогиспеціалістам соціально-культурної сфери (ПК-29).

5.5. При розробці програми бакалаврату всі загальнокультурні та загальнопрофесійні компетенції, а також професійні компетенції, віднесені до тих видів професійної діяльності, на які орієнтована програма бакалаврату, включаються до набору необхідних результатів освоєння програми бакалаврату.

5.6. При розробці програми бакалаврату організація має право доповнити набір компетенцій випускників з урахуванням спрямованості програми бакалаврату на конкретні галузі знання та (або) вид (види) діяльності.

5.7. При розробці програми бакалаврату вимоги до результатів навчання з окремих дисциплін (модулів), практикам організація встановлює самостійно з урахуванням вимог відповідних зразкових основних освітніх програм.

VI. ВИМОГИ ДО СТРУКТУРИ ПРОГРАМИ БАКАЛАВРІАТУ

6.1. включає обов'язкову частину (базову) та частину, що формується учасниками освітніх відносин (варіативну). Це забезпечує можливість реалізації програм бакалаврату, що мають різну спрямованість (профіль) освіти в рамках одного напряму підготовки (далі – спрямованість (профіль) програми).

6.2. Програма бакалаврату складається з наступних блоків:

Блок 1 "Дисципліни (модулі)", який включає дисципліни (модулі), що належать до базової частини програми, та дисципліни (модулі), що належать до її варіативної частини;

Блок 2 "Практики", який у повному обсязі відноситься до базової частини програми;

Блок 3 "Державна підсумкова атестація", який у повному обсязі відноситься до базової частини програми та завершується присвоєнням кваліфікації, зазначеної у переліку напрямів підготовки вищої освіти, затвердженому Міністерством освіти та науки Російської Федерації.

Структура програми бакалаврату

Структура програми бакалаврату		Обсяг програми бакалаврату у з.
Структура програми бакалаврату		програма академічного бакалаврату	програма прикладного бакалаврату
	Дисципліни (модулі)
	Базова частина
	Варіативна частина
	Практики
	Варіативна частина
	Державна підсумкова атестація
	Базова частина
Обсяг програми бакалаврату

6.3. Дисципліни (модулі), що належать до базової частини програми бакалаврату, є обов'язковими для освоєння учням незалежно від спрямованості (профілю) програми бакалаврату, яку він освоює. Набір дисциплін (модулів), що належать до базової частини програми бакалаврату, організація визначає самостійно в обсязі, встановленому цим ФГОС ВО, з урахуванням відповідної (відповідних) зразкової (прикладних) основної (основної) освітньої (освітньої) програми (програм).

6.4. Дисципліни (модулі) з філософії, історії, іноземної мови, безпеки життєдіяльності реалізуються у межах базової частини Блоку 1 "Дисципліни (модулі)" програми бакалаврату. Обсяг, зміст та порядок реалізації зазначених дисциплін (модулів) визначаються організацією самостійно.

6.5. Дисципліни (модулі) з фізичної культурита спорту реалізуються в рамках:

базової частини Блоку 1 "Дисципліни (модулі)" програми бакалаврату в обсязі не менше 72 академічних годин (2 з.о.) у очній формі навчання;

елективних дисциплін (модулів) обсягом щонайменше 328 академічних годин. Зазначений академічний годинник є обов'язковим для освоєння і в залікові одиниці не переводиться.

Дисципліни (модулі) з фізичної культури та спорту реалізуються у порядку, встановленому організацією. Для інвалідів та осіб з обмеженими можливостями здоров'я організація встановлює особливий порядок освоєння дисциплін (модулів) з фізичної культури та спорту з урахуванням стану їхнього здоров'я.

6.6. Дисципліни (модулі), що відносяться до варіативної частини програми бакалаврату, та практики визначають спрямованість (профіль) програми бакалаврату. Набір дисциплін (модулів), що належать до варіативної частини програми бакалаврату, та практика організація визначає самостійно в обсязі, встановленому цим ФГОС ВО. Після вибору учням спрямованості (профілю) програми, набір відповідних дисциплін (модулів) та практик стає обов'язковим для освоєння учням.

6.7. До Блоку 2 "Практики" входять навчальна та виробнича, у тому числі переддипломна практика.

Типи навчальної практики:

практика з отримання первинних професійних уміньта навичок, у тому числі первинних умінь та навичок науково-дослідної діяльності.

Способи проведення навчальної практики:

стаціонарна;

виїзна.

Типи виробничої практики:

практика з здобуття професійних умінь та досвіду професійної діяльності;

педагогічна практика;

науково-дослідна робота.

Способи проведення виробничої практики:

стаціонарна;

виїзна.

Переддипломна практика проводиться для виконання випускної кваліфікаційної роботи та є обов'язковою.

Під час розробки програм бакалаврату організація вибирає типи практик залежно від виду (видів) діяльності, який (які) орієнтована програма бакалавріата. Організація має право передбачити у програмі бакалаврату інші типи практик додатково до встановлених цим ФГОС ВО.

Навчальна та (або) виробнича практикаможуть проводитися в структурних підрозділахорганізації.

Вибір місць проходження практик для осіб з обмеженими можливостями здоров'я здійснюється з урахуванням стану здоров'я учнів та вимог щодо доступності.

6.8. До Блоку 3 "Державна підсумкова атестація" входить захист випускної кваліфікаційної роботи, включаючи підготовку до процедури захисту та процедуру захисту, а також підготовка до складання та складання державного іспиту (якщо організація включила державний іспит до складу державної підсумкової атестації).

6.9. Реалізація частини (частин) програми бакалаврату, спрямованої на підготовку до творчої та (або) творчо-виконавчої діяльності, та проведення державної підсумкової атестації не допускається із застосуванням електронного навчання, дистанційних освітніх технологій.

6.10. Під час розробки програми бакалаврату учням забезпечується можливість освоєння дисциплін (модулів) на вибір, зокрема спеціальні умовиінвалідам та особам з обмеженими можливостями здоров'я, обсягом не менше 30 відсотків варіативної частини Блоку 1 "Дисципліни (модулі)".

6.11. Кількість годин, відведених на заняття лекційного типу, загалом за Блоком 1 "Дисципліни (модулі)" повинна становити не більше 50 відсотків від загальної кількостігодин аудиторних занять, відведених на реалізацію цього Блоку.

VII. ВИМОГИ ДО УМОВ РЕАЛІЗАЦІЇ

ПРОГРАМИ БАКАЛАВРІАТУ

7.1. Загальносистемні вимоги до реалізації програми бакалаврату.

7.1.1. Організація повинна мати матеріально-технічну базу, що відповідає чинним протипожежним правилам і нормам та забезпечує проведення всіх видів дисциплінарної та міждисциплінарної підготовки, практичної та науково-дослідної робіт учнів, передбачених навчальним планом.

7.1.2. Кожен, хто навчається протягом усього періоду навчання, повинен бути забезпечений індивідуальним необмеженим доступом до однієї або кількох електронно-бібліотечних систем (електронних бібліотек) та до електронного інформаційно-освітнього середовища організації. Електронно-бібліотечна система ( електронна бібліотека) та електронне інформаційно-освітнє середовище повинні забезпечувати можливість доступу учня з будь-якої точки, в якій є доступ до інформаційно-телекомунікаційної мережі "Інтернет" (далі - мережа "Інтернет"), як на території організації, так і поза нею.

Електронне інформаційно-освітнє середовище організації має забезпечувати:

доступ до навчальних планів, робочих програм дисциплін (модулів), практик, до видань електронних бібліотечних систем та електронних освітніх ресурсів, зазначених у робочих програмах;

фіксацію ходу освітнього процесу, результатів проміжної атестації та результатів освоєння програми бакалаврату;

проведення всіх видів занять, процедур оцінки результатів навчання, реалізація яких передбачена із застосуванням електронного навчання, дистанційних освітніх технологій;

формування електронного портфоліоучня, у тому числі збереження робіт учня, рецензій та оцінок на ці роботи з боку будь-яких учасників освітнього процесу;

взаємодія між учасниками освітнього процесу, у тому числі синхронна та (або) асинхронна взаємодії через мережу "Інтернет".

Функціонування електронного інформаційно-освітнього середовища забезпечується відповідними засобами інформаційно-комунікаційних технологій та кваліфікацією працівників, які її використовують та підтримують. Функціонування електронного інформаційно-освітнього середовища має відповідати законодавству Російської Федерації.

7.1.3. У разі реалізації програми бакалаврату у мережевій формі вимоги до реалізації програми бакалаврату мають забезпечуватись сукупністю ресурсів матеріально-технічного та навчально-методичного забезпечення, що надається організаціями, які беруть участь у реалізації програми бакалавріату у мережній формі.

7.1.4. У разі реалізації програми бакалаврату на створених в установленому порядку в інших організаціях кафедрах чи інших структурних підрозділах організації вимоги до реалізації програми бакалаврату мають забезпечуватись сукупністю ресурсів зазначених організацій.

7.1.5. Кваліфікація керівних та науково-педагогічних працівників організації має відповідати кваліфікаційним характеристикам, встановленим у Єдиному кваліфікаційному довідникупосад керівників, спеціалістів та службовців, розділ " Кваліфікаційні характеристикипосад керівників та спеціалістів вищої професійної та додаткової професійної освіти", затвердженому наказом Міністерства охорони здоров'я та соціального розвиткуРосійської Федерації від 11 січня 2011 р. N 1н (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 23 березня 2011 р., реєстраційний N 20237), та професійним стандартам(при наявності).

7.1.6. Частка штатних науково-педагогічних працівників (у наведених до цілих чисел ставок) повинна становити не менше 50 відсотків від загальної кількості науково-педагогічних працівників організації.

7.2. Вимоги до кадрових умов реалізації програми бакалаврату.

7.2.1. Реалізація програми бакалаврату забезпечується керівними та науково-педагогічними працівниками організації, а також особами, які залучаються до реалізації програми бакалаврату на умовах цивільно-правового договору.

7.2.2. Частка науково-педагогічних працівників (у наведених до цілочислових значень ставок), що мають освіту, що відповідає профілю викладеної дисципліни (модуля), загальному числінауково-педагогічних працівників, які реалізують програму бакалаврату, мають становити не менше 70 відсотків.

7.2.3. Частка науково-педагогічних працівників (у наведених до цілих значень ставок), що мають вчений ступінь(у тому числі вчений ступінь, присвоєний за кордоном та визнаний у Російській Федерації) та (або) вчене звання (у тому числі вчене звання, отримане за кордоном та визнане Російської Федерації), у загальній кількості науково-педагогічних працівників, що реалізують програму бакалаврату, має бути не менше 50 відсотків.

7.2.4. Частка працівників (у наведених до цілісних значень ставок) у складі керівників і працівників організацій, діяльність яких пов'язані з спрямованістю (профілем) реалізованої програми бакалаврату (мають стаж роботи у даної професійної галузіне менше 3 років), у загальній кількості працівників, які реалізують програму бакалаврату, має бути не менше 10 відсотків.

7.3. Вимоги до матеріально-технічного та навчально-методичного забезпечення програми бакалаврату.

7.3.1. Спеціальні приміщення повинні бути навчальні аудиторії для проведення занять лекційного типу, занять семінарського типу, курсового проектування (виконання курсових робіт), групових та індивідуальних консультацій, поточного контролю та проміжної атестації, а також приміщення для самостійної роботита приміщення для зберігання та профілактичного обслуговування навчального обладнання. Спеціальні приміщення повинні бути укомплектовані спеціалізованими меблями та технічними засобаминавчання, службовцями для подання навчальної інформаціївеликий аудиторії.

Для проведення занять лекційного типу пропонуються набори демонстраційного обладнання та навчально-наглядових посібників, які забезпечують тематичні ілюстрації, відповідні зразковим програмамдисциплін (модулів), робочим навчальним програмам дисциплін (модулів).

Перелік матеріально-технічного забезпечення, необхідного для реалізації програми бакалаврату, включає лабораторії, оснащені лабораторним обладнанням, залежно від ступеня його складності. Конкретні вимоги до матеріально-технічного та навчально-методичного забезпечення визначаються у зразкових основних освітніх програмах.

Приміщення для самостійної роботи учнів повинні бути оснащені комп'ютерною технікою з можливістю підключення до мережі Інтернет та забезпеченням доступу до електронного інформаційно-освітнього середовища організації.

У разі застосування електронного навчання, дистанційних освітніх технологій допускається заміна спеціально обладнаних приміщень їх віртуальними аналогами, що дозволяють освоювати вміння та навички, передбачені професійною діяльністю.

У разі невикористання в організації електронно-бібліотечної системи (електронної бібліотеки) бібліотечний фонд має бути укомплектований друкованими виданнями з розрахунку не менше ніж 50 екземплярів кожного з видань основної літератури, перерахованої у робочих програмах дисциплін (модулів), практик та не менше 25 екземплярів додаткової літератури 100 учнів.

7.3.2. Організація має бути забезпечена необхідним комплектом ліцензійного програмного забезпечення(склад визначається у робочих програмах дисциплін (модулів) та підлягає щорічному оновленню).

7.3.3. Електронно-бібліотечні системи (електронна бібліотека) та електронне інформаційно-освітнє середовище повинні забезпечувати одночасний доступ не менше 25 відсотків студентів за програмою бакалаврату.

7.3.4. Навчальним має бути забезпечений доступ ( віддалений доступ), у тому числі у разі застосування електронного навчання, дистанційних освітніх технологій, до сучасних професійних баз даних та інформаційних довідкових систем, склад яких визначається у робочих програмах дисциплін (модулів) та підлягає щорічному оновленню.

7.3.5. Учні з-поміж осіб з обмеженими можливостями здоров'я мають бути забезпечені друкованими та (або) електронними освітніми ресурсами у формах, адаптованих до обмежень їх здоров'я.

7.4. Вимоги до фінансових умов реалізації програми бакалаврату.

7.4.1. Фінансова забезпеченістьреалізації програми бакалаврату має здійснюватися в обсязі не нижче за встановлені Міністерством освіти і науки Російської Федерації базові нормативні витрати на надання державної послуги у сфері освіти для даного рівня освіти та напрями підготовки з урахуванням коригувальних коефіцієнтів, що враховують специфіку освітніх програм відповідно до Методики визначення нормативних витрат на надання державних послугз реалізації освітніх програм вищої освіти за спеціальностями (напрямами підготовки) та укрупненими групами спеціальностей (напрямів підготовки), затвердженої наказом Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 30 жовтня 2015 р. N 1272 (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 30 листопада 2015 р., реєстраційний N 39898).

Опис

В основі навчальної програмиза спеціальністю «Соціально-культурна діяльність» – предмети загальнокультурного циклу. Тому студенти вивчають теорію та історію культури, педагогіку дозвілля, теорію соціально-культурної діяльності, історію мистецтв, основи культурної політики, соціально-культурну роботу за кордоном. Окрім цього, у рамках навчальної програми майбутні бакалаври знайомляться з основами соціально-культурного проектування, маркетинговими комунікаціямиу соціально-культурній сфері, основами менеджменту соціально-культурної діяльності, інформаційними технологіямиуправління та сценарно-режисерськими основами. Застосувати отримані теоретичні знання у житті молоді люди зможуть, проходячи практику в звукозаписних компаніях, концертних центрах, галереях, продюсерських центрах чи музеях. Студентів готують до того, що в майбутньому їм доведеться займатися:

створенням соціально-культурних проектів та культурних програм;
культурно-дозвільною, просвітницькою та виховною роботою;
продюсуванням чи організацією різних соціально-культурних заходів;
маркетингом та менеджментом у галузі індустрії дозвілля;
реалізацією культурної політики у регіоні;
проведенням науково-дослідної роботи у соціально-культурній сфері;
викладанням практичних та теоретичних предметів у сфері соціально-культурної діяльності.

Ким працювати

Працевлаштуватися випускники вузів за спеціальністю «Соціально-культурна діяльність» можуть концертними агентами, прес-секретарями, адміністраторами, працівниками (у тому числі й керівними) промоушен-компаній, помічниками продюсерів, PR-менеджерами. дозвільні організації та установи, продюсерські центри, відео- та кіноцентри, центри сучасного мистецтва, клуби, концертні зали, ЗМІ, в тому числі телебачення, комерційні організаціївідповідного профілю та установи освіти ( додаткова освіта, професійну освітучи загальноосвітні школи).