Дитина довго робить домашні завдання, чи не встигає виконувати вправи під час уроків? Дуже часто це пов'язано з тим, що школяр повільно пише, причому не має значення, це будуть літери, слова чи цифри. Як навчити дитину швидко писати, як зробити так, щоб її?
Основні причини низької швидкості письма у молодших школярів
Неправильне захоплення пишучого засобу
Поспішаючи навчити свою дитину писати, батьки часто не звертають належної уваги на формування у неї правильного захоплення - тобто того, яким чином вона тримає ручку чи олівець. Якщо школяр тримає їх неправильно, він не має достатнього огляду тієї частини аркуша, де він пише, що призводить до уповільнення темпу письма, частим помаркам і опискам.
Приступаючи до навчання письма, батьки повинні навчити дитину запам'ятовувати правильне розташування пальців. Якщо потрібно, можна придбати спеціальні тригранні насадки на ручку або олівці з трьома гранями, використання цих пристроїв допоможе сформувати правильне захоплення.
Недостатній розвиток дрібної моторики
Найчастіше формування неправильного захоплення є наслідком погано. Цей недолік необхідно коригувати, проводячи такі заняття та процедури: пальчикову гімнастику, масаж долонь, ігри зі шнурівками тощо. Відмінним способом розвинути дрібну моторику та ефективно підготувати руку до правильного письма є завдання на накреслення різної складності візерунків, малювання по точках та інші графічні завдання.
Ергономіка робочого місця
Стіл, за яким дитина готує вдома уроки, ступінь його нахилу, та розташування по відношенню до джерела світла, правильне співвідношення висоти стільця та робочого столу – все це безпосередньо впливає на швидкість письма, а відповідно, і на швидкість виконання домашніх завдань.
Необхідно також стежити за станом постави школяра, адже якщо дитина сутулиться або тримає спину з нахилом на одну зі сторін більше, ніж на іншу, то її мозок не отримує потрібного харчування. А надмірний нахил голови у бік плеча може сприяти неправильній роботі окремих судин, через що можуть виникнути головні болі та проблеми із зором. Всі ці чинники безпосередньо впливають на те, як швидко школяр освоїть чистопис.
Як навчити дитину писати розбірливо та швидко
Освоюємо косу лінію
Для того, щоб дитина чітко і правильно розміщувала літери на рядку, їй необхідно навчитися правильно оцінювати простір того місця, де буде написана літера. Для цього запропонуйте йому спочатку обвести комірку для літери, позначену двома вертикальними косими лініями та двома горизонтальними. Потім нехай він заштрихує цей простір. Повторіть завдання кілька разів. Це допоможе навчити школяра правильно розміщувати літери на рядках, регулювати їхній розмір при написанні.
Пишемо літери за заданими маршрутами
Усі літери у прописах пропонується писати, дотримуючись певної послідовності дій. Необхідно навчити дитину дотримуватися заданої послідовності у написанні букв. Важливо акцентувати увагу школяра на тому, що неправильне написання букв призводить до збільшення числа помарок та описок, а це, у свою чергу, призведе до зниження оцінки, яку поставить учитель.
Приклад:
Елемент овал – буква «О» бере участь у написанні низки букв: «в, «д», «а», «б». Правильне розміщення літери «О» праворуч від косої лінії і коректне її написання по заданому маршруту допоможе в подальшому уникнути непотрібного обведення (до чого часто вдаються школярі) і буквосполучень, що погано розпізнаються.
«Важкі» поєднання букв
Є певні поєднання літер, які школярі не можуть писати швидко, тому потрібно приділити особливу увагу відпрацюванню їх написання.
Це поєднання:
"КЛ", "ЯЯ", "НЯ", "МЯ", "ОЯ", "АЯ"
Труднощі виникають у місці з'єднання цих літер, а саме в написанні «хвостиків» літер «л» і «я» та їх подальшому поєднанні з іншими літерами. Для того, щоб допомогти школяреві, необхідно поетапне освоєння листа цих буквосполучень із суворим дотриманням маршруту. Навчити ці поєднання писати швидше буде простіше, якщо спочатку відпрацювати на окремому рядку сам елемент з'єднання цих літер, потренувавшись кілька разів.
Також можливі проблеми при переході від написання окремих літер та складів до написання цілих слів. Найбільш вірогідними місцями для численних помилок і помарок будуть ті слова або місця в слові, які містять наступні буквосполучення:
"ШІ", "ІШ", "ІМ", "ЛИ", "МІ", "ШИШ"
Це викликано тим, що дитина не завжди бачить, де закінчується одна буква, а де починається інша, кількість подібних елементів у буквах «І» і «Ш» збиває його з пантелику. Щоб допомогти школяреві впоратися з цією проблемою, запропонуйте йому виділити букву «Ш», «М», «І» у зразку слова, яке він переписує. Букву можна виділити, обвівши в гурток. Після того як учень перепише потрібне слово, нехай він знайде проблемну літеру в вже зробленому ним зразку і також її проаналізує – наскільки вона відповідає правильному написанню.
Змінюємо ручку
Якщо у дитини погано розвинена зорово-рухова координація і дрібна моторика, то можна спробувати поміняти кулькову ручку, якою вона пише зазвичай, на пухову. Перо ковзає по паперу набагато повільніше, ніж кулькова ручка, і дитина встигає відстежити і запам'ятати маршрут написання літери, до того ж щоб така ручка добре писала, тримати її потрібно правильно. Закріплення отриманих навичок у цьому випадку буде повільнішим, але ефективнішим, оскільки школяр буде змушений сам себе контролювати.
Вправи та ігри
Письменник-ерудит
Виберіть певний часовий проміжок, протягом якого гравець повинен написати: п'ять імен дівчаток або хлопчиків, п'ять назв квітів або машин, п'ять столиць держав, п'ять назв тварин або риб. Цей список можна варіювати до нескінченності: п'ять антонімів, п'ять синонімів, п'ять письменників чи поетів тощо.
Також змінюється і часовий проміжок: якщо дитина швидко і успішно справляється із завданням, і , то можна скоротити час на виконання до трьох хвилин або збільшити кількість словоформ - наприклад, не п'ять, а сім.
Цю гру можна провести у вигляді конкурсу, зібравши дитину та кілька її друзів, та привласнивши завданням певну кількість балів – за швидкість виконання, за акуратність написання тощо. Переможцем буде той гравець, який набере більшу кількість балів.
Сам собі контролер
Спробуйте надати дитині більше самостійності. Перед початком виконання домашніх завдань по письму, поставте на стіл будильник і поцікавтеся, скільки часу йому знадобиться для того, щоб написати вправу красиво і без помарок. Дитина визначить для себе тимчасовий інтервал, після закінчення якого потрібно перевірити, чи справді він впорався із завданням у зазначені терміни.
Це завдання добре тим, що стимулює прагнення дитини до самостійності, вчить відповідальному ставленню до уроків та навчання. Згодом школяр підбере собі оптимальну швидкість виконання домашніх завдань, що дозволить виконувати вправи (зокрема за листом) швидко і якісно.
Становлення почерку та індивідуальні особливості школяра
Хоч би як добре і старанно вчилися писати діти в молодшій школі, до закінчення школи у кожного учня формується його індивідуальний почерк. Пов'язано це з багатьма чинниками: особливостями фізіології та темпераменту школяра, рівнем домашньої підготовки та особистим прагненням навчитися писати чітко та красиво.
Можна говорити про те, що не важливо, якими літерами пише учень – великими або маленькими, округлими або квадратними. Найголовніше - це те, наскільки почерк, що сформувався, виявиться читаним. Адже ризик отримати незадовільну оцінку просто тому, що перевіряльнику не вдалося розібрати те, що написано, досить великий.
Саме тому своєчасні та правильні заходи щодо формування у дитини навичок чіткого, легко читається та швидкого листа абсолютно необхідні.
Викладач, спеціаліст дитячого розвиваючого центру
Дружініна Олена
У наш час написання різних документів рукописом поступово відходить у минуле. Коли майже кожен має комп'ютер із програмою Word, навіщо витрачати гроші на папір і ручки? Тим більше, що в цьому випадку відпадає споконвічна проблема вирубування сокирою, що написано пером. Але поки що у школах та інших навчальних закладах вимагають від учнів писати контрольні роботи, домашні завдання, диктанти та виклади у зошитах, питання «як навчитися швидко писати» ще хвилює студентів та школярів. Та й у «дорослому» житті різні заяви, розписки, клопотання приймають написаними виключно власноруч.
Ази швидкого листа
Ви ніколи не зможете навчитися швидко писати, якщо не вмієте правильно тримати в руках ручку, якщо сидите за столом, згорбившись, якщо ваша рука швидко втомлюється. Щоб цього уникнути, дотримуйтесь правил:
- Виберіть відповідні для письма меблі: стіл і стілець зі зручною спинкою. Ви ніколи не будете писати швидко, сидячи на ліжку або в кріслі, тримаючи зошит навпочіпки. Писати найкраще за столом, який вам підходить за зростанням.
- Тіло треба тримати прямо. Сидячи за столом, проконтролюйте, чи зігнуті ваші коліна під прямим кутом, яка відстань між грудьми та столом (в ідеалі вона дорівнює двом долоням).
- Якщо ви хочете навчитися швидко писати ручкою, вибирайте відповідний вам інструмент. У магазині канцелярських товарів купіть кілька ручок із різними стрижнями, ручки, зроблені з різних матеріалів, тонкі та товсті. Методом проб ви знайдете ручку, що підходить саме вам. Ручку необхідно навчитися тримати правильно, трьома пальцями, щоб вона лежала на середньому, а великий та вказівний її тримали.
- Лист паперу при листі необхідно розташувати так, щоб він лежав трохи правіше від вашого тулуба.
- Якщо ваша рука швидко втомлюється, а писати вам доводиться багато і часто, придбайте ручний еспандер, який натренує руку.
- Спробуйте писати на швидкість. Встановіть на годинник або мобільний телефон таймер, наприклад, на 15 хвилин, намагайтеся за цей час написати максимально великий обсяг тексту.
Ви хочете навчитися швидко писати на комп'ютері, щоб заробити на письменницькій праці славу та капітал? Що ж, освоїти клавіатуру комп'ютера та метод «сліпого друку» не так складно. В Інтернеті безліч програм, які зроблять із вас аса клавіатури за невеликий проміжок часу. Але володіння даними програмами ще робить вас продуктивним копірайтером. Дотримуйтесь порад від майстрів пера:
- Якщо ви пишете художній твір, обов'язково накидайте план! Він скоротить час на роздуми "про що писати далі".
- Будьте письменником, а не коректором! Помилки виправляйте наприкінці роботи, а не по її ходу.
- Пишіть на швидкість! Засікти час, який йде у вас на написання стандартної статті.
- Якщо ви губитеся, не знаючи, про що писати далі, пишіть усе, що спадає на думку. Сидіти по кілька годин, думаючи про те, як краще продовжити свій твір - не найкраще проведення часу.
- Сідаючи за статтю, придумайте ритуал. Наприклад, чашка кави чи чаю, яку можна потягувати протягом роботи.
- Шукайте місця, де краще пишеться. До когось муза приходить, коли він сидить на самоті за письмовим столом, до когось у кафе.
- Пишіть на зрозумілі та цікаві вам теми. Не намагайтеся, працюючи, скажімо, копірайтером, писати на теми, які вам далекі. Якщо ви добре знаєтеся на психології та педагогіці, писати статтю про бетонування підлоги будете довго і важко.
Людство ділиться на три нерівні групи: це правши, шульги та амбідекстри (люди з однаково розвиненими руками). Кому з них легше навчитися швидко писати ручкою? Вчені дійшли висновку, що і шульги, і правши при регулярних тренуваннях можуть писати швидко. Найскладніше амбідекстрам. Вони хоч і можуть писати обома руками, але ця здатність у побуті призводить до катастроф: ці люди недостатньо добре володіють своїми руками. Саме про них говорять «обидві руки ліві». А ось і з шульги, і з правші, якщо докласти зусиль, цілком може вирости продуктивний письменник.
Види вправ, вкладених у вироблення скоропису в учнів 2 – 4 класів.
Лист за своєю природою – руховий акт. Щоб реалізувати на папері зміст думок, потрібно «вміти» писати. Для зручності руху руки під час запису думок придумали письмовий шрифт букв російського алфавіту. Якщо освоєння цього шрифту присвячені уроки навчання письма в 1 класі, то в наступних класах продовжується робота над досягненням розбірливостілисти. Зверніть увагу на назву критерію – перебірливістьлисти. Він носить комунікативний характер: буде написано нерозбірливо – не набудеш сенсу викладеного. Розбірливість листа досягається за допомогою вправ, орієнтованих на відтворення точної конфігурації букв, їх з'єднань.
Особливо слід звернути увагу на такий компонент навички письма, як швидкість. Темп листа теж має комунікативний характер. Швидкий лист дозволяє фіксувати швидкоплинні думки більш синхронно. При повільному - спостерігається ефект «втікання думки», що ускладнює послідовність викладу змісту. Загальновідомо, що швидкість письма є наслідком розвитку дрібної моторики, легкості, ритмічності рухів руки та пальців. У систему вправ з удосконалення техніки листа необхідно включення спеціальних «розписок» задля досягнення легкості, плавності, свободи руху руки як у ходу годинникової, і проти ходу годинникової стрілки. Іноді рекомендується проводити запис невеликих текстів тимчасово. Від одного заклику писати швидше рука не додасть темпу, а якщо це трапиться, то часто спостерігається спад у рівні розбірливості письма: форми букв починають уподібнюватися один одному, через нераціонально виконане з'єднання спотворюється буквосполучення і слово стає незручним. Наприклад: 1) оло, оро, ово; 2)г ч, н ы, ш т, ь ', с е, к п, ж т, я е, ц у; 3)ю - го, іц - іу, з - щ, і - її, м - ле, ме - леєі т.п.; 4) В К Н Б Д(Обсяги петельних елементів). Така система вправ сприятиме становленню скорописужиттєво значущого вміння писати скороі перебірливо.
Виміри з навички письма з позицій скоропису, розбірливості та «зоркості ока» (контролю за грамотністю) дозволили встановити деякі оптимальні критерії за темпом письма молодших школярів. При списуванні вправи з підручника (дошки) виявлено такі показники по «робочій» швидкості (літер за хвилину):
Потенційна швидкість при безперервному листі на 10–20 літер більша за «робочу».
Наводимо пам'яткиметодики проведення вимірів за навичкою листа.
1. Пам'ятка проведення виміру «робочої» швидкості, розбірливості, графічної пильності листи.
Вимірювання проводиться не менше двох разів протягом навчального року. Спочатку дані відстежуються у вигляді листи, як списування тексту з підручника (типового для уроків російської). Можна порадити учням завести спеціальний зошит для зіставлення даних вимірів, спостереження за «зростанням» своїх показників.
Послідовність роботи:
1. Пояснити цілі роботи, які параметри листа ставляться під спостереження (при першому вимірі не потрібно повідомляти спостереження над швидкістю листа).
2. Вказати вправу в підручнику (у ньому не повинно бути слів із пропущеними літерами, жодні завдання підручника поки не беруться до уваги), запропонувати прочитати мовчки. З'ясувати, чи не зустрілося незрозумілих за значенням слів.
3. Роз'яснити процедуру виконання вправи: почати писати всім одночасно по команді вчителя, списати весь текст, після чого відразу (не перевіряючи) підняти руку. Виправлення, що допускаються по ходу списування, виправляти тією самою ручкою.
4. Спостерігати за перебігом часу, у міру закінчення роботи учнями проставити кожному під його роботою час, витрачений виконання вправи.
5. Після закінчення списування всіма учнями порекомендувати їм ретельно перевірити свій запис (одночасно можна поспостерігати, яким способом діти здійснюють перевірку). Перевірка триває без виміру часу. Допущені під час перевірки помилки виправляються олівцем чи іншою пастою.
6. *На цьому вимірі можна також виявити ступінь розуміння сенсу прочитаного (написаного): запропонувати озаглавити текст або підкреслити речення, у яких висловлено головну думку. Для заголовка потрібно, щоб діти пропустили рядок перед текстом.
7. При перевірці робіт аналізуються: 1) кількість допущених помилок та виправлень, безпомилкових робіт (рівень графічної пильності та самоконтролю); 2) відповідність листа каліграфічним вимогам; 3) приблизна швидкість письма – кількість букв за одну хвилину (загальна кількість букв у тексті поділяється на витрачений час); 4) відповідність заголовка змісту.
8. На основі даних щодо кожного учня обчислюється середня швидкість роботи класу, кількість помилок та виправлень, виявляються типові недоліки.
2. Пам'ятка щодо проведення виміру потенційної швидкості.
Вона виявляється шляхом запису протягом 1 хвилини будь-якої фрази, речення, наприклад, Я навчаюсь у четвертому класі. Далі прораховується кількість записаних за ці хвилини речень і кількість літер. Число літер ділиться на кількість хвилин. Отримуємо швидкість листа. Як правило, при такому вигляді листа спостерігається спад у каліграфії, та й перепустки букв не рідкісні. За підсумками цих даних дається завдання кожному – «учити» пальчики прописувати зміни букв у словах з урахуванням швидкісних можливостей руки. Це і є завданнями хвилин чистописання - формування скоропису.
Результати аналізу робіт можна зафіксувати з допомогою таблиці.
Деякі рекомендації щодо проведення занять щодо вдосконалення техніки письма (чистописання). Традиційно на заняття чистописанням відводиться 45 хвилин на тиждень. Вчитель сам обирає тимчасовий період: або окремий урок, або тричі по 15 хвилин, або по 5 хвилин щороку. Радимо до вибору занять чистописом підходити диференційовано. Для ознайомлення з новим видом з'єднань, розпискою типу «літери у зв'язках» із прискоренням необхідно виділення до 12–15 хвилин. Під час відпрацювання (шліфування) прийому, листа на новій швидкості достатньо по 5 хвилин на уроці. Можлива підготовча розписка руки протягом 2-3 хвилин. Необхідно пам'ятати, що підготовка руки до письма має проводитись безпосередньо перед виконанням письмових робіт. І цей етап необов'язково збігається із початком уроку.
Можна вигадати ігри, за допомогою яких мотивуєте дитиниписати швидше. Наприклад, влаштуйте маленьке змагання - хто швидше напише імена всіх членів вашої родини, назву вашого міста, прізвище, ім'я та по батькові класного керівника дитини? Такі змагання, якщо вони стануть повсякденною практикою, допоможуть дітям писати швидше. Змінюйте завдання щоразу. Просіть його самого вигадувати слова для змагання. Можете використовувати синоніми та антоніми.
Віддайте дитинив музичну школу або займайтеся музикою самостійно. Гра на інструменті сприяє розвитку моторики пальців. Підійде гра на фортепіано чи будь-якому струнному інструменті.
Робіть дитині масаж рук – розминайте кисті та пальці. Використовуйте вправи, які застосовують музиканти для розминки перед грою. Наприклад, вправа «розтяжка» - долоні складаються разом, пальці правої руки натискають на пальці лівою, рухами, що «розгойдують», і навпаки.
Ще перед тим, як дитина піде до школи, можете розпочинати тренувати швидкий лист. Наприклад, у процесі малювання. Тут важливо прищепити саму навичку швидкого управління ручкою або олівцем. Починайте з найпростіших фігур. Просіть дитинина швидкість намалювати сім точок, сім квадратів, сім трикутників. При цьому слідкуйте, щоб він малював усі фігури якомога рівно і правильно, тоді уникайте недбалості, яка може проявитися при швидкому виконанні завдання. Для цієї вправи можна використовувати метроном. На кожен удар дитина має намалювати фігуру, поступово нарощуйте темп.
Не поспішайте звинувачувати дитиниу повільності. Можливо, він не поспішає, бо його засмучують негарні літери, які виходять при швидкому листі. Навпаки, заохочуйте його прагнення писати красиво, але починайте виконувати вправи на прискорення.
Висновок.
Швидкість листа характеризується кількістю буквених знаків, написаних учнем у зв'язному тексті за одиницю часу, найчастіше за хвилину. Збільшення швидкості письма свідчить у тому, що дрібні, розрізнені акти письма, об'єднуючись, перетворюються на єдиний процес цілісного відтворення літерних комплексів, що протікає легко, без особливих витрат фізичних і нервових сил.
Разом зі швидкістю формується і зв'язність письма, яка проявляється в умінні школяра виконувати правила з'єднання літер і разом з цим координувати рухи руки, просуваючи її вправо з накресленням цілісних графічних комплексів. Зв'язність характеризується кількістю буквених знаків, написаних безвідривно, єдиним розчерком пера. Вона пов'язана з виробленням швидкості письма та стійкості почерку учнів.
Для вироблення в учнів чіткого почерку за умов прискорення письма необхідно закріплювати навички. Удосконалювати виразність форми літер у листі, здійснювати раціональні, правильні з'єднання літер, домагатися у роботах учнів паралельності штрихів і нахилу, працювати над дотриманням ними однаковою та правильної висоти літер на рядку та сторінці. Враховуючи, що швидкість і чіткість письма багато в чому залежить від ритмічності та плавності руху руки, розвиток цих якостей письма у учнів також залишається важливим аспектом роботи на заняттях з чистописання.
Під час уроків російської, математики зростають вимоги до збільшення обсягу вироблених записів, отже, і до швидкості письма. До того ж вимоги до чіткості листа теж не знижуються.
Тому вчителю необхідно продовжити роботу з вироблення у учнів чітких почерків з одночасним збільшенням вимог щодо зростання швидкості письма.
На основі досліджень про механізм, особливості руху пальців і пензля в процесі прискореного письма, аналізу типових недоліків у почерках дітей цього віку можна виділити та конкретизувати ряд завдань, від вирішення яких залежить формування точного скоропису учнів.
1. Закріплювати складаються в учнів правильні та раціональні прийоми листи та вдосконалювати їх почерк.
2. Розвивати вміння писати досить швидко за дотримання чіткості листа
3. У розвитку навички письма попереджати можливі недоліки, пов'язані з деформацією та уподібненням букв і буквосполучень, появою недбалості у листі.
4. Виправляти індивідуальні вади почерків учнів.
Вирішенню поставлених завдань можуть сприяти методичні вказівки вчителя під час виконання учнями будь-якої письмової роботи під час уроків, і навіть організація спеціально підібраних графічних вправ на заняттях чистописанием, які рекомендується проводити кожному уроці російської протягом 8-10 хвилин.
"Чи можна підвищити швидкість листа молодшого школяра?" - Запитує вчитель-початківець. Можна, можливо.
Є добрий спосіб навчання письма (по.Н.Потаповой), але його застосування потрібні посібники.
Головний резерв швидкості письма – висота букв. Цю ідею у 80-ті роки я знайшла у журналі “Народна освіта”. Педагог-дослідник В.Н.Зайцев вивчав зразки почерку дітей та заміряв швидкість письма. В результаті зробив висновок, що головний фактор, що впливає на швидкість письма – висота літер.
У моїй практиці його ідея виявилася працездатною. Як я працювала над красою та швидкістю листа? На уроках у 2-му класі та у 1-му півріччі 3-го класу, я вчила дітей контролювати себе, спираючись на зразки з п'яти-чотирьохміліметровими літерами:
Інструкція дозволяє зменшити висоту букв до трьох міліметрів. Це складна робота, яка потребує спеціальних вправ. Наведу найефективніші прийоми роботи, які я використовую. Наприклад:
щоденне прописування вчителем у зошиті дитини похилих ліній (літер, слів), відповідної висоти;
щоденне коригування вчителем, написаного в зошиті під час її перевірки, та аналіз на уроці;
самоконтроль дитини написаного їм слова (пропозиції) за допомогою спеціальної “контрольки”, так ми називали прозору картку із зразком висоти великих і малих літер, заготовлену мною для кожної дитини. Учень накладав прозору картку на свій текст і звіряв висоту, нахил літер, прогалину між літерами та словами;
щоденні трихвилинні вправи щодо швидкого переписування текстів з письмового зразка або книги (друкованого тексту);
щоденна робота в класі та будинки з текстами-зразками, де висота літер три міліметри:
Зменшення висоти літер скорочує лінію обведення літер більш ніж у півтора рази і відповідно збільшується швидкість письма.
Другий значний резерв збільшення швидкості письма – колір пасти. "При використанні блідої пасти швидкість листа знижується приблизно на 15% через велику стомлення очей" - зазначає Зайцев В.М.
Уміння писати - одне з важливих умінь, від якого залежить успішність навчання. Книга "Пишу красиво і правильно. Як допомогти дитині навчитися писати, закріпити навичку та скоригувати труднощі" М.Безруких складається з 10 занять, які допоможуть дорослим навчити дитину писати красиво та правильно.
У наші дні людям, незважаючи на досягнення технічного прогресу, досі доводиться писати від руки. Насамперед це стосується школярів та студентів, які змушені конспектувати лекції, складати твори та виклади, виконувати контрольні. Як навчитися писати швидко так, щоб зроблені записи можна було легко розібрати? Наведені нижче поради допоможуть підвищити швидкість листа в найкоротші терміни.
Як навчитися писати швидко: вибір ручки
Олівцем користуватися не варто, це лише затягує процес. Швидкість, з якою учень конспектує лекції, великою мірою залежить від ручки, що у цей час в руках. Як навчитися писати швидко? Шляхом проб і помилок обзавестися найзручнішим канцелярським приладдям. Насамперед відіграють роль такі параметри ручки, як товщина та форма. Також варто звернути увагу на матеріал, виріб не повинен вислизати, викликати дискомфорт. Поява мозолів, швидке втомлення пальців - сигнали, що говорять, що ручка не годиться.
Вибір правильної ручки — лише половина справи, важливим є й те, як студент її тримає. Виріб повинен розташовуватися на середньому пальці, вказівний і великий використовуються для його захоплення. Інші пальці в процесі практично не беруть участь, вони повинні залишатися в статичному та розслабленому стані. Як навчитися писати швидко? Помилку роблять люди, які судомно здавлюють ручку.
Корисні вправи
Еспандер – корисний інструмент для тих, хто хоче суттєво підвищити швидкість листа. До речі, вправи з цим пристосуванням корисні не тільки для цього, але і як фізичне навантаження. Сучасні магазини спорттоварів пропонують покупцям не лише моделі для дорослих, а й вироби спеціально розроблені для дітей.
Як навчитися писати швидко? Еспандер — не єдина можливість досягти поставленої мети. Розвивати дрібну моторику ефективно допомагає ліплення із пластиліну. Ліпить можна все, що завгодно, наприклад, маленькі фігурки тварин. Чим більше дрібних деталей, тим результативніше таке тренування. Люди, які не люблять поратися з пластиліном, можуть відмовитися від нього на користь бісероплетіння.
Зрештою, потрібно постійно писати. Відмінним тренуванням стане ведення щоденника, можна і просто записувати ідеї, які випадково виникають у голові, викладати на папері короткий зміст прочитаних книг. Стежити за швидкістю листа у такі моменти чудово допомагає таймер.
Система скорочень
Про існування знає будь-який школяр, студентам також навряд чи спаде на думку повністю записувати слова на кшталт «таке інше», «тому подібне». Всім відомі і принципи скорочення одиниць виміру обсягу, довжини, швидкості та інших величин. Однак для тих, кому цікаво, як навчитися швидко писати ручкою цього недостатньо.
Опанувати мистецтво скорочення тексту допомагає читання наукової літератури. Наприклад, найменування предмета у статтях використовується лише на початку, далі ставиться лише перша літера з точкою. Учень може винайти і власну систему скорочень, приділивши цьому деякий час. Як навчитися швидко писати ручкою? Наприклад, можна викидати зі слова всі літери крім початкових і кінцевих, взагалі використовувати лише перші букви.
Зрозуміло, що зроблені за допомогою скорочень записи повинні бути зрозумілими. Якщо їх розшифровку йде маса часу, продовжувати застосовувати цей спосіб просто недоцільно.
Декілька слів про виклади
Система скорочень приходить учню на допомогу далеко не у всіх ситуаціях. Як навчитися швидко писати виклад, не порушуючи правила граматики? Тут учню прийде на допомогу насамперед хороша пам'ять, отже, її необхідно постійно тренувати. Для цього можна вивчати напам'ять вірші, переказувати вголос прочитані книги, а краще записувати їх короткий зміст.
Чернетка використовується на етапі, коли учень прослуховує текст, яким пишеться виклад. Фіксувати на папері необхідно план оповідання, основні думки, складні слова та висловлювання. Пункти не обов'язково робити докладними, від них потрібне лише висвітлення головних питань. Щоб безцінний час не витрачався на роздуми про те, як правильно пишеться те чи інше слово, який розділовий знак вибрати в тому чи іншому випадку, необхідно вивчати правила граматики і пунктуації.
Трохи про почерк
Якщо конспекти лекцій мають насамперед бути зрозумілими самому їхньому автору, то виклади та твори читають перевіряльники. і чи швидко людина в цьому випадку? Навчиться, якщо працюватиме з прописами, які використовувалися ще у першому класі. Відпрацювавши написання кожної літери, можна розпочинати цілі слова. Корисно використовувати зошит у клітку, намагаючись виводити слова так, щоб на одну клітку припадала лише одна літера.
Навчитися швидко набирати текст на клавіатурі також корисно. Це допоможе будь-яка програма для тренування швидкості друку. Наприклад, можна скористатися "Соло на клавіатурі".
Loading...