Варіант №3803802
Під час виконання завдань з короткою відповіддю впишіть у поле відповіді цифру, яка відповідає номеру правильної відповіді, або число, слово, послідовність літер (слів) або цифр. Відповідь слід записувати без пробілів та будь-яких додаткових символів. Відповідями до завдань 1-26 є цифра (число) чи слово (кілька слів), послідовність цифр (чисел).
Якщо варіант заданий вчителем, ви можете вписати або завантажити відповіді до завдань з розгорнутою відповіддю. Вчитель побачить результати виконання завдань із короткою відповіддю та зможе оцінити завантажені відповіді до завдань із розгорнутою відповіддю. Виставлені вчителем бали відобразяться у вашій статистиці. Обсяг твору – не менше 150 слів.
Версія для друку та копіювання в MS Word
Вкажіть номери пропозицій, в яких правильно передано ГОЛОВНУ інформацію, що міститься в тексті. Запишіть номери цих пропозицій.
1) На сьогоднішній день видобувається лише невелика частина розчинених у морській воді органічних та неорганічних елементів та сполук, цих практично невичерпних хімічних ресурсів Світового океану, оскільки ще не створені ефективні способи вилучення їх із морської води.
2) Розчинені в морській воді органічні та неорганічні елементи та сполуки — це практично невичерпні хімічні ресурси Світового океану, лише невелика частина яких видобувається сьогодні, оскільки ще не створені ефективні способи вилучення їх із морської води.
3) Розчинені в океанській та морській воді органічні та неорганічні елементи та сполуки є практично невичерпними хімічними ресурсами Світового океану, тому морську воду образно називають «морською рудою».
4) Морська вода - складний хімічний розчин, до складу якого входять у вигляді різних мінеральних солей майже всі відомі в природі елементи, проте лише кілька елементів та сполук знаходяться у морській воді у відносно великих концентраціях.
5) Розчинені в океанській та морській воді органічні та неорганічні елементи та сполуки є практично невичерпними хімічними ресурсами Світового океану; так, наприклад, колосальні ресурси прісної води ув'язнені в айсбергах.
Відповідь:
Яке слово (поєднання слів) має бути на місці пропуску у третій пропозиції?
По перше,
Саме тому
Тому що
Незважаючи на те що
Відповідь:
Прочитайте фрагмент словникової статті, де наводяться значення слова ТИП. Визначте, у якому значенні це слово вжито у третій (3) речення тексту. Випишіть цифру, яка відповідає цьому значенню у наведеному фрагменті словникової статті.
ТИП-а, м.
1) Форма, вид чогось, що мають певні ознаки, а також зразок, якому відповідає відома група предметів, явищ. Основні т. виробничих відносин. Т. автомобіля.
2) Вищий підрозділ у систематиці тварин та рослин. Т. членистоногих. Т. квіткових рослин.
4) Людина, що відрізняється якими-н. характерними властивостями, позитивними чи негативними. Кумедний т.
Відповідь:
В одному з наведених нижче слів припущено помилку в постановці наголосу: НЕВЕРНО виділено букву, що позначає ударний голосний звук. Випишіть це слово.
Отроцтво
Відповідь:
В одній із наведених нижче пропозицій НЕВЕРНО вжито виділене слово. Виправте лексичну помилку, підібравши до виділеного слова паронім. Запишіть підібране слово.
Співробітники компанії мали ГАРАНТУВАНУ відпустку.
Необхідно ставити нові базові станції, прагнучи обійняти всю територію міста.
Її синочок, РІЧНИЙ малюк, невпинно щось белькотів зовсім незрозумілою мовою.
Отже, ЕФЕКТНІСТЬ, сценічність є необхідні умови опери.
Обстановка в будинку була пронизливо БІДНА, злидні проглядали з-під кожної дрібниці.
Відповідь:
В одному з виділених нижче слів допущено помилку в освіті форми слова. Виправте помилку та запишіть слово правильно.
пара ТУФЛІВ
ВИПРАВ текст
кілька рушників
старі ПРОФЕСОР
нові ВИБОРИ
Відповідь:
Встановіть відповідність між граматичними помилками та пропозиціями, в яких вони допущені: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію другого стовпця.
| ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ | ПРОПОЗИЦІЇ | |
А) помилка у побудові речення з однорідними членами Б) неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником В) помилка в побудові пропозиції з дієприкметником Г) неправильна побудова речення з непрямою мовою Д) помилка у вживанні імені чисельного | 1) Півтора тижнів я провів у тундрі, виходячи на зв'язок тільки у разі нагальної потреби. 2) Зважаючи на тривалу відсутність катера, що вийшов зі спеціальним завданням під час шторму, на пошуки судна був посланий літак. 3) Відповідно до правил про коріння, що чергуються, їх не можна перевіряти наголосом. 4) Хто, як не сама природа, навчив майбутнього скульптора уважніше вдивлятися у форми предметів? 5) Хлопчик, що катався на велосипеді і який з нього впав, сидів поруч із мамою, прикриваючи розбите коліно. 6) Будучи в стані крайнього хвилювання, я наважився відкласти важливу розмову на ранок. 7) Побачивши у пропонованому тексті кілька проблем, мені зрозуміло, що до них нескладно підібрати літературні аргументи. 8) У вірші «Пам'ятник» Пушкін писав, що «почуття добрі я лірою пробуджував». |
| A | Б | У | Г | Д |
Відповідь:
Визначте слово, в якому пропущено ненаголошене голосне коріння, що перевіряється. Випишіть це слово, вставивши пропущену літеру.
виготування.
ф..лологія
розлад..лати
пол..жіння
опр..ділити
Відповідь:
Визначте ряд, в якому в обох словах пропущена та сама буква. Випишіть ці слова, вставивши пропущену літеру.
ін..глушити, ін..дставити;
і..гнати, не..горящий;
перед..нфарктний, між..гровий;
непр..будний, в..скликнути;
о..битися, по..крадатися.
Відповідь:
удоста..вати
відв.
лікт.
вугр.
дешевий..
Відповідь:
Випишіть слово, де на місці пропуску пишеться буква І.
знач..
втіша..
вируч..
Відповідь:
Визначте пропозицію, в якій НЕ зі словом пишеться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть це слово.
Мені (не) (к) (кому) звернутися за допомогою.
Людині, яка (не) вірить у свої сили, важко перемогти.
Він вважав за краще залишитися (не)впізнаним.
Чи можна жити, (не) жертвуючи нічим?
Помилки в роботі, як і раніше, не виправлені.
Відповідь:
Визначте пропозицію, в якій обидва виділені слова пишуться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть ці два слова.
(В)ПОЧАТКУ століття це ім'я знали всі: поштові листівки з написом «Див. Прогудін-Горський, СПб» продавалися (ПО)ВСЕМІСНО.
І (ТО) ЧАС крізь легку хмаринку набігло смутку я відчув солодке завмирання серця, яке (ЗА) ЧАСТУ відчував при думці про далекі поїздки, про нові враження.
Я не відчував польоту (В)ВЕРХ, а тільки бачив: Москва з її вогнями швидко зникає (В)ГЛУБИНІ неба.
Було особливо важко тому, що я був єдиним фахівцем на заводі, що працює (ЦЕМУ профілю), і всю відповідальність приймав на себе.
(В)НАСЛІДСТВА допуск сторонніх на підприємство був обмежений (В)ЦЕЛЯХ безпеки.
Відповідь:
Вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) пишеться ПН.
На озерці, глибоко захована в крутих берегах, лежала зелена муляста тінь, і в цій тіні виблискували сріблами вогниками рокити, які, немов алмазами, були усипані краплями роси.
Відповідь:
Розставте розділові знаки. Вкажіть дві пропозиції, в яких потрібно поставити ОДНУ кому. Запишіть номери цих пропозицій.
1) Великий дощ полився струмками і один за одним розкотилися громові удари.
2) Довгими осінніми вечорами ми читали вголос або просто сиділи біля каміна.
3) Лицарі то завойовували нові міста, то втрачали всі свої придбання, то знову готувалися до походів.
4) Речі Пушкіна живуть особливим життям і зберігачі музеїв читають приховані у яких письмена.
5) Є різні версії та гіпотези про походження та значення назви цієї рослини.
Відповідь:
По довгому хисткому плоту (1) зробленому з трьох зв'язаних колод (2) ми перебралися через річку і пішли праворуч (3) тримаючись (4) недалеко від берега.
Відповідь:
Розставте всі відсутні розділові знаки:вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) у реченні повинна(-и) стояти кома(-і).
Викличе Дєєв Льоньку:
Ану, поїдемо гуляти:
Синові артилериста
Пора(1) до коня звикати!
З Льонькою вдвох поїде
До рисі, а потім до кар'єру.
Бувало(2) Льонька спасує,
Взяти не зможе бар'єр,
Впаде і захниче.
Зрозуміло, ще хлопець!
Дії його підніме,
Немов(3) другий батько.
Підсадить знову на коня:
Вчись(4) брат(5) бар'єри брати!
Тримайся(6) мій хлопчик: на світі
Двічі не вмирати.
Ніщо нас у житті не може
Вибити з сідла!
Така вже(7) приказка
Майор мав.
Відповідь:
Розставте всі розділові знаки:вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) у реченні повинна(-и) стояти кома(-і).
У маленьких містечках Шотландії (1) верес використовують у виробництві вересового елю (2) перші згадки (3) про яке (4) датуються другим століттям до нашої ери.
Відповідь:
Розставте всі розділові знаки:вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) у реченні повинна(-и) стояти кома(-і).
Нехай у всі часи на Русі ростуть богатирі такі (1) щоб (2) коли настане термін (3) ніхто і ніколи не зміг би побороти Росію (4) і навіть думати про це не зміг.
Відповідь:
Які з висловлювань відповідають змісту тексту? Вкажіть номер відповіді.
1) Петро вирішив, вибравшись із пастки, рухатися вперед незважаючи ні на що, тому що не хотів заплямувати ганьбою безславного повернення славу російського воїнства.
2) Шведський король мріяв про реванш за поразку під Полтавою, тому наполягав на тому, щоб турки розпочали битву з військом Петра.
3) Петро краще за інших розумів, у якому драматичному становищі опинилася російська армія.
4) Великий візир вирішив вступити у бій з російськими полками, що вчетверо перевершують за чисельністю турецькі війська.
5) Багатьом здавалося, що для російської зброї немає нічого неможливого.
(За С. Покровським *)
Відповідь:
Які з цих тверджень є вірними? Вкажіть номер відповіді.
Цифри вкажіть у порядку зростання.
1) Пропозиція 6 тексту містить елемент опису.
2) У пропозиціях 8–9 представлено оповідання.
3) У пропозиції 14 перераховані дії, що послідовно відбувалися.
4) У пропозиціях 22–23 подано міркування.
5) У пропозиції 26 представлено оповідання.
(1)Прутський похід Петра Першого, зроблений у 1711 році, як кажуть, відразу не залагодився. (2)Після перемоги над шведами у головах у багатьох російських державних діячів почалося те, що пізніше назвуть запамороченням від успіхів. (З) Коли під Полтавою була вщент розгромлена армія шведського короля Карла XII, що не знала раніше поразок, що тримав у вузді всю Європу, багатьом здавалося, що тепер для російської зброї немає нічого неможливого, що чудо-богатирі тільки свиснуть - і турки відразу ж викинуть білий прапор. (4) Але не тут було. (5) Турки хитро заманили російське військо в безводні степи, та був оточили. (Б) Страшна спека, голод і спрага, турецькі кіннотники, що безшумно маячили в мареві, ніби примари з пекла, безперестанні ридання офіцерських дружин - все злилося в похоронну музику, якою диригувала неминучість ... (7) Ніхто не знав, що робити. (8) Рухатися вперед не можна, тому що вороги перевершували їх у чотири рази, не можна стояти на місці, дозволяючи туркам стягувати кільце оточення. (9) Але неможливо і відступити. (10)Словно вода в степовому колодязі, що пересихає, танули сили, помалу розпач і безнадійність опановували людьми, які опинилися в пастці.
(11)Цар Петро, мабуть, краще за інших розумів серйозність становища, але йому треба було думати не про своє життя, а про долю країни, яка могла втратити імператора. (12) Тоді цар відправив листа в Боярську Думу, яке правильніше було б назвати заповітом. (13)У короткому посланні він дає останні розпорядження своїм сподвижникам, просить їх керуватися у своїй діяльності державними інтересами.
(14) Турки схопили посильного, знайшли депешу і уважно її прочитали. (15) Карл XII, який ховався у турків, досить потирав руки: лист ясно вказувало на те, що становище росіян не просто важке, воно безнадійне. (16) Але великий візир, навпаки, поринув у задум, а потім раптово оголосив, що вирішив укласти перемир'я з оточеним російським військом і відпускає його на всі чотири сторони. (17) Карл вирішив, що не дочув: яке перемир'я, хто відпускає ворога, що потрапив у пастку? (18) Та цей візир здурів! (19)Шведський король просить, благає, вимагає, заклинає, але візир непохитно хитає головою: з перехопленого послання ясно, що російський цар вже готовий до смерті, а це означає, що його воїни будуть битися остервеніло, до останнього дихання, до останньої краплі крові. (20) Звичайно, сто п'ятдесятитисячна турецька армія швидше за все здолає 40 тисяч російських воїнів, але це буде піррова перемога. (21) Краще, якщо росіяни просто підуть.
(22) Цей історичний факт може викликати різні оцінки, стати предметом для глибоких соціологічних, філософських та психологічних узагальнень. (23) Важливо головне: у цьому ніби безславному з погляду прямих результатів поході яскраво виявилася та сила, яку називають національним духом. (24) Найчастіше цю силу характеризують, використовуючи визначення «таємнича», «невідома», «незбагненна», проте нічого містичного в ній немає. (25)Вона народжується з необхідності захищати свою сім'ю, друга, дім, Вітчизну, тобто з необхідності відповідати за щось більше, ніж власне життя. (26)Так, у тому поході були вирішені військові завдання, були здобуті славні перемоги, але було здобуто головна мудрість: перемагає не той, хто більше людей і зброї, а той, хто має більше стійкості і мужності.
(За С. Покровським *)
* Сергій Михайлович Покровський(нар. 1967 р.) - сучасний прозаїк.
Джерело тексту: ЄДІ 2013, Центр, варіант 3.
Відповідь:
Вкажіть пропозицію, в якій є синоніми. Запишіть номер.
(1)Прутський похід Петра Першого, зроблений у 1711 році, як кажуть, відразу не залагодився. (2)Після перемоги над шведами у головах у багатьох російських державних діячів почалося те, що пізніше назвуть запамороченням від успіхів. (З) Коли під Полтавою була вщент розгромлена армія шведського короля Карла XII, що не знала раніше поразок, що тримав у вузді всю Європу, багатьом здавалося, що тепер для російської зброї немає нічого неможливого, що чудо-богатирі тільки свиснуть - і турки відразу ж викинуть білий прапор. (4) Але не тут було. (5) Турки хитро заманили російське військо в безводні степи, та був оточили. (Б) Страшна спека, голод і спрага, турецькі кіннотники, що безшумно маячили в мареві, ніби примари з пекла, безперестанні ридання офіцерських дружин - все злилося в похоронну музику, якою диригувала неминучість ... (7) Ніхто не знав, що робити. (8) Рухатися вперед не можна, тому що вороги перевершували їх у чотири рази, не можна стояти на місці, дозволяючи туркам стягувати кільце оточення. (9) Але неможливо і відступити. (10)Словно вода в степовому колодязі, що пересихає, танули сили, помалу розпач і безнадійність опановували людьми, які опинилися в пастці.
(11)Цар Петро, мабуть, краще за інших розумів серйозність становища, але йому треба було думати не про своє життя, а про долю країни, яка могла втратити імператора. (12) Тоді цар відправив листа в Боярську Думу, яке правильніше було б назвати заповітом. (13)У короткому посланні він дає останні розпорядження своїм сподвижникам, просить їх керуватися у своїй діяльності державними інтересами.
(14) Турки схопили посильного, знайшли депешу і уважно її прочитали. (15) Карл XII, який ховався у турків, досить потирав руки: лист ясно вказувало на те, що становище росіян не просто важке, воно безнадійне. (16) Але великий візир, навпаки, поринув у задум, а потім раптово оголосив, що вирішив укласти перемир'я з оточеним російським військом і відпускає його на всі чотири сторони. (17) Карл вирішив, що не дочув: яке перемир'я, хто відпускає ворога, що потрапив у пастку? (18) Та цей візир здурів! (19)Шведський король просить, благає, вимагає, заклинає, але візир непохитно хитає головою: з перехопленого послання ясно, що російський цар вже готовий до смерті, а це означає, що його воїни будуть битися остервеніло, до останнього дихання, до останньої краплі крові. (20) Звичайно, сто п'ятдесятитисячна турецька армія швидше за все здолає 40 тисяч російських воїнів, але це буде піррова перемога. (21) Краще, якщо росіяни просто підуть.
(22) Цей історичний факт може викликати різні оцінки, стати предметом для глибоких соціологічних, філософських та психологічних узагальнень. (23) Важливо головне: у цьому ніби безславному з погляду прямих результатів поході яскраво виявилася та сила, яку називають національним духом. (24) Найчастіше цю силу характеризують, використовуючи визначення «таємнича», «невідома», «незбагненна», проте нічого містичного в ній немає. (25)Вона народжується з необхідності захищати свою сім'ю, друга, дім, Вітчизну, тобто з необхідності відповідати за щось більше, ніж власне життя. (26)Так, у тому поході були вирішені військові завдання, були здобуті славні перемоги, але було здобуто головна мудрість: перемагає не той, хто більше людей і зброї, а той, хто має більше стійкості і мужності.
(За С. Покровським *)
* Сергій Михайлович Покровський(нар. 1967 р.) - сучасний прозаїк.
Джерело тексту: ЄДІ 2013, Центр, варіант 3.
Відповідь:
Серед пропозицій 10–16 знайдіть таку(-і), яка(-і) пов'язана(-и) з попереднім за допомогою контекстних синонімів та особистого займенника. Напишіть номер(и) цієї пропозиції.
(1)Прутський похід Петра Першого, зроблений у 1711 році, як кажуть, відразу не залагодився. (2)Після перемоги над шведами у головах у багатьох російських державних діячів почалося те, що пізніше назвуть запамороченням від успіхів. (З) Коли під Полтавою була вщент розгромлена армія шведського короля Карла XII, що не знала раніше поразок, що тримав у вузді всю Європу, багатьом здавалося, що тепер для російської зброї немає нічого неможливого, що чудо-богатирі тільки свиснуть - і турки відразу ж викинуть білий прапор. (4) Але не тут було. (5) Турки хитро заманили російське військо в безводні степи, та був оточили. (Б) Страшна спека, голод і спрага, турецькі кіннотники, що безшумно маячили в мареві, ніби примари з пекла, безперестанні ридання офіцерських дружин - все злилося в похоронну музику, якою диригувала неминучість ... (7) Ніхто не знав, що робити. (8) Рухатися вперед не можна, тому що вороги перевершували їх у чотири рази, не можна стояти на місці, дозволяючи туркам стягувати кільце оточення. (9) Але неможливо і відступити. (10)Словно вода в степовому колодязі, що пересихає, танули сили, помалу розпач і безнадійність опановували людьми, які опинилися в пастці.
(11)Цар Петро, мабуть, краще за інших розумів серйозність становища, але йому треба було думати не про своє життя, а про долю країни, яка могла втратити імператора. (12) Тоді цар відправив листа в Боярську Думу, яке правильніше було б назвати заповітом. (13)У короткому посланні він дає останні розпорядження своїм сподвижникам, просить їх керуватися у своїй діяльності державними інтересами.
(14) Турки схопили посильного, знайшли депешу і уважно її прочитали. (15) Карл XII, який ховався у турків, досить потирав руки: лист ясно вказувало на те, що становище росіян не просто важке, воно безнадійне. (16) Але великий візир, навпаки, поринув у задум, а потім раптово оголосив, що вирішив укласти перемир'я з оточеним російським військом і відпускає його на всі чотири сторони. (17) Карл вирішив, що не дочув: яке перемир'я, хто відпускає ворога, що потрапив у пастку? (18) Та цей візир здурів! (19)Шведський король просить, благає, вимагає, заклинає, але візир непохитно хитає головою: з перехопленого послання ясно, що російський цар вже готовий до смерті, а це означає, що його воїни будуть битися остервеніло, до останнього дихання, до останньої краплі крові. (20) Звичайно, сто п'ятдесятитисячна турецька армія швидше за все здолає 40 тисяч російських воїнів, але це буде піррова перемога. (21) Краще, якщо росіяни просто підуть.
(22) Цей історичний факт може викликати різні оцінки, стати предметом для глибоких соціологічних, філософських та психологічних узагальнень. (23) Важливо головне: у цьому ніби безславному з погляду прямих результатів поході яскраво виявилася та сила, яку називають національним духом. (24) Найчастіше цю силу характеризують, використовуючи визначення «таємнича», «невідома», «незбагненна», проте нічого містичного в ній немає. (25)Вона народжується з необхідності захищати свою сім'ю, друга, дім, Вітчизну, тобто з необхідності відповідати за щось більше, ніж власне життя. (26)Так, у тому поході були вирішені військові завдання, були здобуті славні перемоги, але було здобуто головна мудрість: перемагає не той, хто більше людей і зброї, а той, хто має більше стійкості і мужності.
(За С. Покровським *)
* Сергій Михайлович Покровський(нар. 1967 р.) - сучасний прозаїк.
Джерело тексту: ЄДІ 2013, Центр, варіант 3.
(10) Тоді цар відправив листа в Боярську Думу, яке правильніше було б назвати заповітом. (11)У короткому посланні він дає останні розпорядження своїм сподвижникам, просить їх керуватися у своїй діяльності державними інтересами.
(12) Турки схопили посильного, знайшли депешу і уважно її прочитали. (13) Карл XII, який ховався у турків, досить потирав руки: лист ясно вказувало те, що становище росіян непросто важке, воно безнадійне. (14) Але великий візир, навпаки, поринув у задум, а потім раптово оголосив, що вирішив укласти перемир'я з оточеним російським військом і відпускає його на всі чотири сторони. (15) Карл вирішив, що не дочув: яке перемир'я, хто відпускає ворога, що потрапив у пастку? (16) Та цей візир збожеволів!
Список термінів:
1) лексичний повтор
2) протиставлення
3) книжкові слова
4) парцеляція
5) порівняння
7) діалектизм
9) риторичне питання
Запишіть у відповідь цифри, розташувавши їх у порядку, що відповідає буквам:
| A | Б | У | Г |
(1)Прутський похід Петра Першого, зроблений у 1711 році, як кажуть, відразу не залагодився. (2)Після перемоги над шведами у головах у багатьох російських державних діячів почалося те, що пізніше назвуть запамороченням від успіхів. (З) Коли під Полтавою була вщент розгромлена армія шведського короля Карла XII, що не знала раніше поразок, що тримав у вузді всю Європу, багатьом здавалося, що тепер для російської зброї немає нічого неможливого, що чудо-богатирі тільки свиснуть - і турки відразу ж викинуть білий прапор. (4) Але не тут було. (5) Турки хитро заманили російське військо в безводні степи, та був оточили. (Б) Страшна спека, голод і спрага, турецькі кіннотники, що безшумно маячили в мареві, ніби примари з пекла, безперестанні ридання офіцерських дружин - все злилося в похоронну музику, якою диригувала неминучість ... (7) Ніхто не знав, що робити. (8) Рухатися вперед не можна, тому що вороги перевершували їх у чотири рази, не можна стояти на місці, дозволяючи туркам стягувати кільце оточення. (9) Але неможливо і відступити. (10)Словно вода в степовому колодязі, що пересихає, танули сили, помалу розпач і безнадійність опановували людьми, які опинилися в пастці.
(11)Цар Петро, мабуть, краще за інших розумів серйозність становища, але йому треба було думати не про своє життя, а про долю країни, яка могла втратити імператора. (12) Тоді цар відправив листа в Боярську Думу, яке правильніше було б назвати заповітом. (13)У короткому посланні він дає останні розпорядження своїм сподвижникам, просить їх керуватися у своїй діяльності державними інтересами.
(14) Турки схопили посильного, знайшли депешу і уважно її прочитали. (15) Карл XII, який ховався у турків, досить потирав руки: лист ясно вказувало на те, що становище росіян не просто важке, воно безнадійне. (16) Але великий візир, навпаки, поринув у задум, а потім раптово оголосив, що вирішив укласти перемир'я з оточеним російським військом і відпускає його на всі чотири сторони. (17) Карл вирішив, що не дочув: яке перемир'я, хто відпускає ворога, що потрапив у пастку? (18) Та цей візир здурів! (19)Шведський король просить, благає, вимагає, заклинає, але візир непохитно хитає головою: з перехопленого послання ясно, що російський цар вже готовий до смерті, а це означає, що його воїни будуть битися остервеніло, до останнього дихання, до останньої краплі крові. (20) Звичайно, сто п'ятдесятитисячна турецька армія швидше за все здолає 40 тисяч російських воїнів, але це буде піррова перемога. (21) Краще, якщо росіяни просто підуть.
(22) Цей історичний факт може викликати різні оцінки, стати предметом для глибоких соціологічних, філософських та психологічних узагальнень. (23) Важливо головне: у цьому ніби безславному з погляду прямих результатів поході яскраво виявилася та сила, яку називають національним духом. (24) Найчастіше цю силу характеризують, використовуючи визначення «таємнича», «невідома», «незбагненна», проте нічого містичного в ній немає. (25)Вона народжується з необхідності захищати свою сім'ю, друга, дім, Вітчизну, тобто з необхідності відповідати за щось більше, ніж власне життя. (26)Так, у тому поході були вирішені військові завдання, були здобуті славні перемоги, але було здобуто головна мудрість: перемагає не той, хто більше людей і зброї, а той, хто має більше стійкості і мужності.
(За С. Покровським *)
* Сергій Михайлович Покровський(нар. 1967 р.) - сучасний прозаїк.
Обсяг твору – не менше 150 слів.
Робота, написана без опори на прочитаний текст (за цим текстом), не оцінюється. Якщо твір є переказаним або повністю переписаним вихідним текстом без будь-яких коментарів, то така робота оцінюється 0 балів.
Твір пишіть акуратно, розбірливим почерком.
(1)Прутський похід Петра Першого, зроблений у 1711 році, як кажуть, відразу не залагодився. (2)Після перемоги над шведами у головах у багатьох російських державних діячів почалося те, що пізніше назвуть запамороченням від успіхів. (З) Коли під Полтавою була вщент розгромлена армія шведського короля Карла XII, що не знала раніше поразок, що тримав у вузді всю Європу, багатьом здавалося, що тепер для російської зброї немає нічого неможливого, що чудо-богатирі тільки свиснуть - і турки відразу ж викинуть білий прапор. (4) Але не тут було. (5) Турки хитро заманили російське військо в безводні степи, та був оточили. (Б) Страшна спека, голод і спрага, турецькі кіннотники, що безшумно маячили в мареві, ніби примари з пекла, безперестанні ридання офіцерських дружин - все злилося в похоронну музику, якою диригувала неминучість ... (7) Ніхто не знав, що робити. (8) Рухатися вперед не можна, тому що вороги перевершували їх у чотири рази, не можна стояти на місці, дозволяючи туркам стягувати кільце оточення. (9) Але неможливо і відступити. (10)Словно вода в степовому колодязі, що пересихає, танули сили, помалу розпач і безнадійність опановували людьми, які опинилися в пастці.
(11)Цар Петро, мабуть, краще за інших розумів серйозність становища, але йому треба було думати не про своє життя, а про долю країни, яка могла втратити імператора. (12) Тоді цар відправив листа в Боярську Думу, яке правильніше було б назвати заповітом. (13)У короткому посланні він дає останні розпорядження своїм сподвижникам, просить їх керуватися у своїй діяльності державними інтересами.
(14) Турки схопили посильного, знайшли депешу і уважно її прочитали. (15) Карл XII, який ховався у турків, досить потирав руки: лист ясно вказувало на те, що становище росіян не просто важке, воно безнадійне. (16) Але великий візир, навпаки, поринув у задум, а потім раптово оголосив, що вирішив укласти перемир'я з оточеним російським військом і відпускає його на всі чотири сторони. (17) Карл вирішив, що не дочув: яке перемир'я, хто відпускає ворога, що потрапив у пастку? (18) Та цей візир здурів! (19)Шведський король просить, благає, вимагає, заклинає, але візир непохитно хитає головою: з перехопленого послання ясно, що російський цар вже готовий до смерті, а це означає, що його воїни будуть битися остервеніло, до останнього дихання, до останньої краплі крові. (20) Звичайно, сто п'ятдесятитисячна турецька армія швидше за все здолає 40 тисяч російських воїнів, але це буде піррова перемога. (21) Краще, якщо росіяни просто підуть.
(22) Цей історичний факт може викликати різні оцінки, стати предметом для глибоких соціологічних, філософських та психологічних узагальнень. (23) Важливо головне: у цьому ніби безславному з погляду прямих результатів поході яскраво виявилася та сила, яку називають національним духом. (24) Найчастіше цю силу характеризують, використовуючи визначення «таємнича», «невідома», «незбагненна», проте нічого містичного в ній немає. (25)Вона народжується з необхідності захищати свою сім'ю, друга, дім, Вітчизну, тобто з необхідності відповідати за щось більше, ніж власне життя. (26)Так, у тому поході були вирішені військові завдання, були здобуті славні перемоги, але було здобуто головна мудрість: перемагає не той, хто більше людей і зброї, а той, хто має більше стійкості і мужності.
(За С. Покровським *)
* Сергій Михайлович Покровський(нар. 1967 р.) - сучасний прозаїк.
Славна біографія «архангельського мужика» Михайла Васильовича Ломоносова (1), який пішов із села з обозом до Москви (2) і (3), став згодом найбільшим ученим (4), відома сьогодні кожному школяру.
Грозова хмара (1) часом виблискувала блискавками (2) і невдоволене гуркотіння (3) поспішала на північний схід (4) дедалі більше відкриваючи темне зоряне небо.
Перед нами відкрився чудовий вигляд: річка в'ється (1) тьмяно синяючи крізь туманну далечінь (2) по водянисто-зелених луках, і людина (3) охоплена світлим подихом весни (4) міцніє, вільніше йому дихається, радісніший у нього на душі.
По довгому хисткому плоту (1) зробленому з трьох зв'язаних колод (2) ми перебралися через річку і пішли праворуч (3) тримаючись (4) недалеко від берега.
Створений Блоком (1) «страшний світ» міста та його Незнайомка (2) лякаюча (3) і непереборно тягне себе (4) пригнічують поета.
А вже за годину обидва сиділи за хитким столиком (1) і (2) упираючись одна в одну головами (3) читали довгий список коштовностей (4) колись належали тещі Іполита Матвійовича.
Я бачив навколо одне безкрає блакитне море (1) все вкрите дрібною брижами золотих лусочок, а над головою таке ж безкрає, таке ж блакитне небо - і по ньому (2) тріумфуючи (3) і немов сміючись (4) котилося ласкаве сонце.
Ми перебралися через річку хибним плотом (1) зробленим із трьох зв'язаних колод (2) і пішли праворуч (3) тримаючись (4) ближче до берега.
Один за одним до вогнища (1) повільно згасаючого вночі (2) підходили коні і нерухомо зупинялися (3) дивлячись на нас (4) розумними очима.
Леонід Леонов (1), будучи класиком російської літератури XX століття (2), був невтомним захисником російського лісу (3) названого ним (4) «зеленим другом».
Випускники (1) все частіше замислюючись про майбутнє розставання зі школою (2) по-новому дивляться на однокласників, що непомітно подорослішали (3), (4) прагнучи бачити в них тільки хороше.
Солдати (1) принесли князя Андрія (2) і зняли з нього золотий образок, що трапився ним (3), навішений на брата княжною Мар'єю (4) побачивши ласкавість, з якою звертався імператор з полоненими, поспішили повернути образок.
Вірочка (1) приймаючи опеньки (2), що росли за вирубкою на старих пнях (3), за поганки (4) боялася їх збирати.
Муромський прийняв своїх сусідів якнайкраще і (1) запропонувавши їм оглянути перед обідом сад і звіринець (2) повів по (3) ретельно виметеним і посипаним піском (4) доріжкам.
Привітавшись із Дмитром (1) і (2) передавши йому посилку (3) міцно перев'язану мотузкою (4) гість відразу пішов.
Кошеня (1) принесене Мариною додому (2) було схоже на клубок вовняних ниток (3), що згортається від кожного дотику (4) і розпускається вдалині від людських рук.
Крисобой вийняв з рук у легіонера (1) бронзової статуї, що стояв біля підніжжя (2), бич і (3) несильно розмахнувшись (4) ударив заарештованого по плечах.
Увечері до тітки Поллі (1) сиділа біля відкритого вікна в (2) служила одночасно спальнею і їдальні (3) кімнаті (4) з'явився Том.
Базаров (1) встав назустріч (2) Павлу Петровичу (4), що увійшов до кімнати (3), сів на край столу і схрестив на грудях руки.
Привітавши гостей (1) прибулих на борт катера (2) коротким кивком (3) і попросивши їх одягнути рятувальні жилети (4), молодик завів двигун.
ВАРІАНТ 17
ЄДІ-2015
Частина 1
Відповідями до завдань 1-24 є число, слово, словосполучення або послідовність слів, чисел . Запишіть відповідь у полі відповіді у тексті роботи, а потім перенесіть
в БЛАНК ВІДПОВІДЕЙ №1 праворуч від номера завдання, починаючи з першої клітинки, Кожну літеру та цифру пишіть в окремій клітинці відповідно до наведених у бланку зразків.
Прочитайте текст та виконайте завдання 1 – 3.
(1) Створення добре захищеної комп'ютерної системи неможливе без ретельного аналізу потенційних загроз для її безпеки. (2) Фахівці склали перелік дій, які необхідно провести у кожному конкретному випадку, щоб представляти сценарії можливих нападів на комп'ютерну систему. (3)<...>При проведенні аналізу потенційних загроз безпеці комп'ютерної системи експерт ставив себе на місце зловмисника, який намагається проникнути в цю систему, тобто фахівцю необхідно було зрозуміти, що є зловмисником, від якого потрібно захищатися.
1. В яких із наведених нижче пропозицій правильно переданоГОЛОВНА інформація, що міститься у тексті?
1) Створення добре захищеної комп'ютерної системи неможливе без ретельного аналізу потенційних загроз її безпеки.
2) Фахівці в галузі захисту комп'ютерних даних склали перелік дій, які необхідно провести у кожному конкретному випадку для ретельного аналізу потенційних загроз.
3) Щоб проаналізувати можливі загрози для безпеки комп'ютерної системи, експерт, прагнучи зрозуміти зловмисника, від якого треба захищатися, намагається поставити себе на його місце.
4) Моделювання ситуації, коли комп'ютерна система загрожує небезпеку проникнення, створює надійний захист від зловмисників.
5) З метою аналізу можливих загроз для безпеки комп'ютерної системи експерт прагне зрозуміти зловмисника, намагаючись поставити себе на його місце.
2. Яке з наведених нижче слів (поєднань слів) має стояти на місці пропуску у третій (3) речення тексту? Випишіть це слово (поєднання слів).
По-перше ймовірно Незважаючи на те У зв'язку з тим На щастя
Відповідь:_______________________________________
3 . Прочитайте фрагмент словникової статті, де наводяться значення слова АНАЛІЗ. Визначте значення, у якому це слово вжито у першому (1) реченні тексту. Випишіть цифру, яка відповідає цьому значенню у наведеному фрагменті словникової статті.
АНАЛІЗ -а, м.
1) Метод наукового дослідження, що полягає у уявному розчленуванні цілого на складові елементи.
2) Детальне вивчення, розгляд, аналіз яких-л. фактів.А. художнього твору. А. Політична обстановка.
3) Визначення складу речовини.Хімічний а. А. крові.
Відповідь:_______________________________________
4. В одному з наведених нижче слів допущено помилку у постановці наголосу:НЕВЕРНО виділено букву, що позначає ударний голосний звук. Випишіть це слово.
навЕрх мозаїчний торт, що дзвонив шари.
Відповідь:_______________________________________
5. В одній із наведених нижче пропозиційНЕВЕРНО вжито виділене слово.Виправте помилку та запишіть слово правильно.
Посадка ЖИВОГО огорожі – одне з найкращих рішень проблеми огородження саду, що пропонує ландшафтне проектування.
Жак-Ів Кусто, ЗАЧИННИК підводних досліджень та кінозйомок, «піонер» вивчення підводного світу, винайшов водонепроникні камери та освітлювальні прилади, а також першу підводну телевізійну систему.
Молодий модельєр був щасливий ПРЕДСТАВИТИ вимогливим експертам у галузі свіжих тенденцій у світі моди свою першу колекцію одягу весняно-літнього сезону.
Поспішайте придбати АБОНЕМЕНТИ Московської філармонії на новий концертний сезон, щоб насолодитися зустрічами з талановитими російськими та зарубіжними артистами.
Виборці звернулися за допомогою до депутата, людини мудрої, ДИПЛОМАТИЧНОЇ.
Відповідь:_______________________________________
6. В одному з виділених нижче слів допущено помилку в освіті форми слова.Виправте помилку та запишіть слово правильно.
разом з ДІТЬМИ НАЙКРАЩИХ знімків багато ЯБЛІКІВ
БІЛЬШ ФАРБОВА ШУКОВА відповідь
Відповідь:_______________________________________
7. Встановіть відповідність між пропозиціями та допущеними в них граматичними помилками: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію другого стовпця.
ПРОПОЗИЦІЇ
А) Продумавши порядок дня до дрібниць, враховувалося те, що у мене напружений графік роботи.
Б) Внаслідок сильних дощів вода у річці все прибувала.
В) У квітневих номерах журналу «Юності» було опубліковано вірші молодого талановитого поета.
Г) Ті з лінгвістів, хто займався вивченням мови художньої літератури, не сумнівається в особливій ролі дієслова і в поетичному, і в прозовому текстах.
Д) Федір Абрамов згадував, як після приїзду до Москви «на мене обрушилося все гірше, що таїть у собі пізня осінь».
Відповідь:
А
8. Визначте слово, в якому пропущено ненаголошене голосне коріння, що перевіряється. Випишіть це слово, вставивши пропущену літеру.
зам..ріть (від захоплення) сем..нар те..тральний додаток..гатися до..
Відповідь:_______________________________________
9. Визначте ряд, у якому в обох словах у приставці пропущена та сама буква. Випишіть ці слова, вставивши пропущену літеру.
с..глас, поз..вчора без..діяльний, в..пам'ятати
пр..неприємний, пр..дивитися не..держаний, в..пишатися
пр..справ (терпіння), пр.града
Відповідь:_______________________________________
10. Е .
розкла..тися підморг..вати вистро..вати злив..вий усміш..вий
Відповідь:_______________________________________
11. Випишіть слово, в якому на місці пропуску пишеться букваІ .
сип..ш накол..шься невид..мой заед..шь завис..ш
Відповідь:_______________________________________
12. Визначте пропозицію, в якійНЕ зі словом пишетьсяЗЛИТНО . Розкрийте дужки та випишіть це слово.
(НЕ) НАВІЩО думати про погане: все буде добре.
Ти знову чиниш (НЕ)ПО-ТОВАРИЧНО.
Мене засмутило зовсім (НЕ) ВЕЖЛИВЕ зауваження приятеля.
Гордєєві жили в будинку з зробленими з колод, ще (не)штукатуреними стінами.
Учні часто (НЕ) КОРИСТУЮТЬСЯ тлумачним словником, не з'ясовують справжні значення слова.
Відповідь:_______________________________________
13. Визначте пропозицію, в якій обидва виділені слова пишутьсяЗЛИТНО . Розкрийте дужки та випишіть ці два слова.
ТАК (А) як і інші представники московського світла, Фамусов цінує чини і багатство, (ПО) ЦЬОМУ він шукає для своєї дочки відповідну партію.
(В) Плин всього життя цей поет був незалежний у своїх судженнях і (ПО) ЦЕ-МУ самотній.
Чацький повертається до Москви, ЩО(Б) здобути щастя, і приходить до Фамусовим, тому що любить Софію.
(ВІД) ТОГО циклу віршів Пушкіна, який називається «вільнолюбним», (НА) ВІРНИЙ, не можна відокремити вірш «Аріон».
(ВІД)ТІЙ будівлі, що розташовувалося (НА)ПРОТИ, було рукою подати до театру.
Відповідь:_______________________________________
14. Вкажіть усі цифри, на місці яких пишетьсяодна літеран.
Модель нового палацу була доставлена(1)а до Петербурга, схвалено(2)а імператрицею, після чого урочистості(3)о пройшла церемонія закладки першого каменю.
Відповідь:_______________________________________
15. Розставте розділові знаки. Вкажіть номери пропозицій, у яких потрібно поставитиОДНУ кому.
1) Для перевірки правопису ненаголошеного голосного кореня треба змінити слово або підібрати споріднене.
2) У голові шуміло чи то від вию і свисту бурі чи то від радісного хвилювання.
3) Ми бачили кілька дерев вдалині та тіні, що бігли по вологій траві тіні гнаних вітром хмар.
4) Попутник не почув сказане або знехтував моїм натяком.
5) Пройшли благодатні дощі і вони вдосталь напоїли землю.
Відповідь:_______________________________________
16. Розставте розділові знаки: вкажіть цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.
По довгому хисткому плоту (1) зробленому з трьох зв'язаних колод (2) ми перебралися через річку і пішли праворуч (3) тримаючись (4) недалеко від берега.
Відповідь:_______________________________________
17. Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.
Нова книга відомого письменника-публіциста (1) може бути вам сподобається. Сонце в спекотний липневий день (3) здавалося (4) жовто-червоним.
Відповідь:_______________________________________
18. Розставте розділові знаки : вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) у реченні повинна(-и) стояти кома(-і).
Перед очима мандрівника розстилалася річка (1) по обидва береги (2) якої (3) тіснилися маленькі будиночки.
Відповідь:_______________________________________
19. Розставте розділові знаки : вкажіть усі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.
Князя в маєтку не чекали (1) оскільки ніхто не знав (2) чи приїде він (3) і (4) тому його поява стала для всіх несподіванкою.
Відповідь:_______________________________________
Прочитайте текст та виконайте завдання 20 – 25.
(1)Бабка Катерина, висохла, горбатенька від віку бабуся, ніяк не могла зібратися для від'їзду.
(2) Останні роки вона виїжджала зимувати до дочки до міста. (3)Вік: важко щодня грубку топити та воду носити з колодязя. (4)По бруду та на ожеледицю. (5) Упа-деш, розб'єшся. (6) І хто підніме?
(7) Але з хутором, з гніздом насидженим нелегко розлучатися. (8) Та й про будинок душа хворіла. (9) На кого його залишиш?
(10) Ось думала: їхати, не їхати?.. (11) А тут ще телефон привезли на допомогу – «мобілу». (12)Довго пояснювали про кнопки: які натискати, а які не чіпати. (13) Зазвичай дзвонила дочка їхнього міста, вранці.
(14) Заспіває весела музика, спалахне в коробочці світло.
– (15) Мамо, вітаю! (16) Ти гаразд? (17)Молодець. (18) Питання є? (19) Ось і добре. (20) Цілу. (21) Будь-будь.
(22) Не встигнеш схаменутися, а вже світло погас, коробочка змовкла
(23) А тут, тобто в житті хуторської, старі, було багато всього, про що розповісти хотілося.
– (24) Мамо, чуєш мене?
– (25) Чую!.. (26) Це ти, дочко? (27) А голос ніби не твій. (28) Ти не хворієш? (29) Дивись одягайся тепліше. (30) Здоров'я береги.
– (31) Мама, - долинуло з телефону суворе. - (32) Говорить у справі. (33) Ми ж пояснювали: тариф.
– (34) Вибач заради Христа, – схаменулась стара жінка. (35) Адже її попереджали, коли телефон привезли, то він дорогий і треба говорити коротше - про найголовніше.
(36) Але що у житті головне? (37) Особливо у старих людей.
(38) Пройшов ще один день. (39) А вранці трохи підморозило. (40) Дерева, кущі та сухі трави стояли в легкому білому пухнастому інеї. (41) Стара Катерина, вийшовши на подвір'я, дивилася навколо, на цю красу, радіючи, а треба б униз, під ноги дивитись. (42) Ішла-йшла, запнулася, впала. Боляче вдарившись об кореневище груші.
(43) Незручно почався день, та й так не пішов на лад.
(44) Як завжди вранці, засвітив і заспівав мобільний телефон.
– (45) Доброго дня, моя дочко, привіт. (46) Одне лише звання, що жива. (47) Я нині так вдарилася, - поскаржилася вона. - (48) Чи то нога підвернулась, а може, слизько. (49)На дворі, пішла ворота відчиняти, а там груша. (50) Я з неї компот варю. (51) Ти його любиш. (52) А то б я її давно прибрала. (53) Біля цієї груші.
– (54) Мама, кажи, будь ласка, конкретніше. (55) Про себе, а чи не про груші. (56) Не забувай, що це мобільник, тариф. (57) Що болить? (58) Нічого не зламала?
– (59) Начебто не зламала, - все зрозуміла стара жінка. - (60) Приклала капустяний лист.
(61) На тому й закінчилася з дочкою розмова. (62) Решта самій довелося доводити. (63) І від думок різних стара жінка навіть заплакала, лаючи себе: «Чого ревеш?..» (64) Але плакалося. (65)І від сліз начебто полегшало.
(66) А в обідню годину, зовсім несподівано, заграла музика і засвітився мобільний телефон. (67)Стара жінка злякалася:
– (68) Дочка, дочко, чого трапилося? (69) Не захворів хто? (70) Ти на мене, дочко, не тримай образи. (71) Я знаю, що дорогий телефон, гроші великі. (72)Але я і справді мало не вбилася.
(73) Здалеку, через багато кілометрів, долинув голос дочки:
– (74) Говори, мамо, кажи.
– (75) Вибач, моя дочко. (76) Ти чуєш мене?
(77) У далекому місті дочка її чула і навіть бачила, прикривши очі, стару матір свою: маленьку, зігнену, у білій хустці. (78) Побачила, але відчула раптом, як усе це хитко і ненадійно: телефонний зв'язок, бачення.
– (79) Кажи, мамо, - просила вона і боялася лише одного: раптом обірветься і, можливо, назавжди цей голос і це життя. - (80) Говори, мамо, говори.
(За Б. Єкімова *)
*Борис Петрович Єкімов (нар.1938 р.) – російський прозаїк і публіцист.
20. Які з висловлювань відповідають змісту тексту? Вкажіть номер відповіді.
1) Старій жінці хотілося багато розповісти своїй дочці, але їй доводилося говорити лише найголовніше.
2) Літні люди особливо потребують допомоги своїх дітей.
3) Дочка бабки Катерини занепокоїлася про її здоров'я, тож зателефонувала у «неврочний» час.
4) Російські села швидко зникнуть з землі.
5) У селах взимку майже не залишилося мешканців, а влітку всі будинки на селі заповнювалися дачниками.
Відповідь:_______________________________________
21. Які з цих тверджень є вірними? Вкажіть номер відповіді.
1) Пропозиції 3-6 пояснюють зміст пропозиції 2.
2) У пропозиціях 7-9 представлено оповідання.
3) У пропозиціях 14-22 міститься пояснення речення 13.
4) У пропозиції 40 міститься опис.
5) У пропозиції 77 подано міркування.
Відповідь:_______________________________________
22. Із пропозицій 68-71 випишіть фразеологізм.
Відповідь:_______________________________________
23. Серед пропозицій 31-37 знайдіть таке, що пов'язане з попереднім за допомогою особистого займенника. Напишіть номер цієї пропозиції.
Відповідь:_______________________________________
Прочитайте фрагмент рецензії, складеної на основі тексту, який Ви аналізували, виконуючи завдання 20 – 23.
У цьому вся фрагменті розглядаються мовні особливості тексту. Деякі терміни, використані рецензії, пропущені. Вставте на місця пропусків (А, Б, В, Г) цифри, які відповідають номеру терміну зі списку. Запишіть у таблиці під кожною літерою відповідну цифру.
Послідовність цифр запишіть у БЛАНК ВІДПОВІДЕЙ № 1 праворуч від номера завдання 24, починаючи з першої клітинки, без пробілів, ком та інших додаткових символів.
Кожну цифру пишіть відповідно до наведених у бланку зразків.
24. «Б. Єкімов прагне передати особливості промови головного персонажа – бабки Катерини. З цією метою в тексті використано таку форму мови, як (А) ___________(пропозиції 24-34, 45-60), і лексичний засіб – (Б) ___________ («хворієш» у реченні 28; «нині» у реченні 47, « ревеш» у реченні 63). Передаючи читачеві гіркі роздуми старої жінки, автор використовує синтаксичне засіб (В) ___________ (наприклад, пропозиції 6, 9) та такий прийом, як (Г) ___________ (пропозиції 3-4)».
Список термінів:
1) парцеляція
2) фразеологізм
3) епітет
4) анафора
5) метафора
6) розмовна лексика
7) діалог
8) риторичне питання
9) ряд однорідних членів
Відповідь:
А
Частина 2
25. Напишіть твір за прочитаним текстом.
Сформулюйте та прокоментуйте одну з проблем, поставлених автором тексту (уникайте надмірного цитування).
Сформулюйте позицію автора (оповідача). Напишіть, чи згодні чи не згодні Ви з точкою зору автора прочитаного тексту. Поясніть, чому. Свою думку аргументуйте, спираючись насамперед на читацький досвід, а також на знання та життєві спостереження (враховуються перші два аргументи).
Обсяг твору – щонайменше 150 слів.
Робота, написана без опори на прочитаний текст (за цим текстом), не оцінюється. Якщо твір є переказаним або повністю переписаним вихідним текстом без будь-яких коментарів, то така робота оцінюється нулем балів.
Твір пишіть акуратно, розбірливим почерком.
ВІДПОВІДІ
ВАРІАНТ 17 ЄДІ-2015
до завдань частини 1
№ завдання
ІНФОРМАЦІЯ ПРО ТЕКСТ
ЧАСТИНИ 2
Зразкове коло проблем
42.
Говорять (1) що доброта лікує від самотності (2) і (3) коли я оселився в селі (4) мені представилася можливість переконатися в цьому.
1) 1, 2, 3, 4 2) 2, 4 3) 1, 3 4) 1, 3, 4
43. Як пояснити постановку двокрапки у цій пропозиції?
У незвичайній, ніколи нечуваній тиші зароджується світанок: небо на сході світлішає, блакитним кришталем спалахує Венера.
1) Узагальнююче слово стоїть перед однорідними членами речення.
2) Друга частина безсполучникового складного речення пояснює, розкриває зміст того, про що йдеться в першій частині.
3) Перша частина безсоюзного складного речення вказує на умову того, про що йдеться у другій частині.
4) Друга частина безсоюзного складного речення вказує на наслідок того, про що йдеться у першій частині.
45. У якому варіанті відповіді правильно вказані всі цифри, дома яких у реченні повинні стояти коми?
Через кілька годин (1) Іван знесилів (2) і (3) коли зрозумів (4) що з паперами йому не впоратися (5) тихо і гірко заплакав.
1) 1, 4, 5 2) 2, 3, 5 3) 3, 4, 5 4) 1, 4
46. Вкажіть правильне пояснення постановки коми або її відсутності у реченні:
Раптом потемніло і зверху на ліс почав швидко опускатися густий туман.
1) Складносурядна пропозиція, перед союзом І потрібна кома.
2) Складносурядна пропозиція, перед союзом І кома не потрібна.
3) Проста пропозиція з однорідними членами, перед союзом І кома не потрібна.
4) Просте речення з однорідними членами, перед союзом І потрібна кома.
47. Вкажіть пропозицію, в якій потрібно поставити однукому. (Знаки пунктуації не розставлені.)
1) Цілі астрологів і алхіміків були фантастичні але їх спостереження та досліди сприяли накопиченню знань як з астрономії так і з хімії.
2) У XII столітті живописці писали картини фарбами чи тушшю на шовкових чи паперових свитках.
3) Надворі весь грудень то сніг то дощ…
4) Каравела мала три щогли з прямими і косими вітрилами і могла рухатися в потрібному напрямку навіть при зустрічному вітрі.
48.
Листя на деревах не ворухнеться, у спекотний літній день вони (1) ніби (2) простягаються смарагдами, так що видно мережива прожилок. Лише окремі листочки раптом гойдаються (3) мабуть (4) від птиці, що раптово спалахнула з гілки.
1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2, 3 3) 3, 4 4) 1, 4
49. У якому варіанті відповіді правильно вказані всі цифри, дома яких у пропозиціях повинні стояти коми?
Липневий вечір був чудовий, він (1) наче (2) накинув тонку напівпрозору тканину на все. І фарби дня (3) здавалося (4) злегка зблікли: хмари повільно втрачали відблиски, річкова гладь зблідла.
1) 1, 2, 3, 4 2) 2 3) 3, 4 4) 1, 3
50. У якому варіанті відповіді правильно вказані всі цифри, дома яких у реченні повинні стояти коми?
Леонід Леонов (1), будучи класиком російської літератури ХХ століття (2), був невтомним захисником російського лісу (3) названого ним (4) «зеленим другом».
1) 1, 2, 3 2) 2 3) 3 4) 1, 2, 3, 4
52. Вкажіть правильне пояснення пунктуації у реченні.
Loading...