Алалія – що це таке: симптоми та лікування захворювання у дітей. Моторна алалія у дитини: симптоми, причини та лікування Ознаки моторної алалії у дітей

Алалія - органічне порушення(Недорозвинення) мови центрального характеру. При алалии в дітей віком запізнюється дозрівання нервових клітин у певних областях кори мозку. Нервові клітиниприпиняють свій розвиток, залишаючись на молодій незрілій стадії – нейробласти. Це порушення може бути вродженим або рано набутим у доречному періоді. Доречевым періодом прийнято вважати перші три роки життя дитини, коли відбувається інтенсивне формування клітин кори мозку і дитина користується мовою ще дуже малий проміжок часу. Мозкові системи, Найбільш значущі для мовної функції, не припиняють свого розвитку після закінчення внутрішньоутробного періоду, а продовжує розвиватися після народження дитини.

Причини:

Черепно-мозкові травми під час пологів та асфіксії новонароджених. Родові травми та асфіксії у деяких випадках бувають наслідком внутрішньоутробної патології. Це спричиняє хронічне кисневе голодування. Клітини мозку, є найбільш чутливими до кисневому голодуванню. Уражається той шар кори головного мозку, що забезпечує формування вищих кіркових функційлюдини, в першу чергу - мови та психіки.

Причинами можуть бути внутрішньоутробні енцефаліти, менінгіти, інтоксикація плода, внутрішньоутробні або ранні прижиттєві травми мозку, хвороби. раннього дитинстваз ускладненням на мозок тощо.

Внутрішньоутробна патологія призводить до дифузної поразкиречовини мозку, родові черепно-мозкові травми та асфіксія новонароджених викликають більш локальні порушення.

Алалия одне із найскладніших дефектів промови, у якому порушено операції відбору і програмування всіх етапах породження і прийому мовного висловлювання, унаслідок чого виявляється не сформованою вся мовна діяльність дитини. Система мовних засобів (фонематичних, граматичних, лексичних) не формується, страждає мотиваційно-спонукальний рівень речеродження. Спостерігаються грубі семантичні (смислові) дефекти. Порушено управління мовними рухами, що позначається на відтворенні звукового та складового складу слів.

Алалия спостерігається в дітей із збереженими периферичним (фізіологічним) слухом і артикуляційним апаратом, мають достатні у розвиток мови інтелектуальні можливості.

Відсутність мови різко обмежує повноцінний розвиток та спілкування дитини з оточуючими. А це у свою чергу призводить до поступового відставання в розумовому розвитку, що у разі носить вторинний характер. Діти - алалики суттєво відрізняються від розумово відсталих, у міру становлення мови та під впливом спеціального навчання інтелектуальне відставання поступово зникає.

При алалії мають місце мовні та немовні симптоми, між якими існують складні опосередковані співвідношення. У симптоматиці розладів, що при алалії переважають є мовні порушення. Серед немовних розладів виокремлюють моторні, сенсорні, психопатологічні симптоми.

Порушення мови негативно впливають попри всі психічний розвиток дитини, відбиваються з його діяльності, поведінці. Тяжкі порушення мови можуть впливати на розумовий розвиток, особливо на формування вищих рівнів пізнавальної діяльності, що обумовлено тісним взаємозв'язком мови та мислення та обмеженістю соціальних, зокрема мовних, контактів, у яких здійснюється пізнання дитиною навколишньої дійсності.

Порушення мови, обмеженість мовного спілкування можуть негативно впливати на формування особистості дитини, викликати психічні нашарування, специфічні особливостіемоційно-вольової сфери, сприяти розвитку негативних якостей характеру (сором'язливості, нерішучості, замкнутості, негативізму, почуття неповноцінності).

У алаликов серйозно знижена працездатність, увага, вони швидко втомлюються, втомлюються навіть після нетривалої розумової роботи, вони дратівливі. Часто при виході з алалії у дітей виникає заїкуватість.

Залежно від переважної локалізації ураження мовних областей великих півкуль головного мозку (центр Верніке, центр Брока) розрізняють дві основні форми алалії: моторну та сенсорну.

Моторна алалія пов'язана з порушенням діяльності речедвигательного аналізатора, а сенсорна - з порушенням речеслухового аналізатора. Проте такий поділ нині не вичерпує всього різноманіття проявів алалии в дітей віком.

Моторна алалія- це системний недорозвинення експресивної мови(активний усний вислів) центрального органічного характерувикликане ураженням мовних зон кори головного мозку у внутрішньоутробному або ранньому періоді розвитку мови Це порушення обумовлено несформованістю мовних операцій процесу породження мовних висловлювань при відносній безпеці смислових та сенсомоторних операцій.

Причини виникнення моторної алалії:

Родові травми та асфіксії.

Внутрішньоутробні енцефаліти та менінгіти.

Несприятливі умови розвитку.

Інтоксикація плода.

Вроджена обтяженість.

Внутрішньоутробні або ранні прижиттєві травми мозку.

Хвороби раннього дитинства з обтяженням на мозок.

Моторна алалія не просто тимчасова затримка мовного розвитку. Весь процес становлення мови при цьому порушенні проходить в умовах патологічного стану ЦНС. нормальним розвиткомдитини більш ранній стадії.

Моторна алалія є складним синдромом, комплексом мовних і немовних симптомів, відносини між якими неоднозначні. У структурі мовного дефекту при моторній алалії провідними є мовні порушення.

Симптоми моторної алалії:

Мовні:

Діти, які страждають на цю форму алалії мають достатні вимовні можливості, але вони не здатні ними користуватися. Порушення носять фонематичний характер, вони порушено операція вибору звуку для оформлення мовного висловлювання. У промові моторних алаликов рясніють літеральні парафазії (заміна звуку в слові іншою), персеверації ( нав'язливе відтвореннязвуків чи слів), елізії (випадання звуків).

Також є порушення смислової боку промови. У пасивному словнику цих дітей слів значно більше, ніж вони використовують у активної промови. Спостерігається переважання предметного словника, тоді як дієслівний словник різко обмежений, як розуміння дієслів, і використання мови.

Діти замінюють одні слова іншими, близькими за змістом, що входять разом з ними в одне асоціативне поле, наприклад, замість слова стіл говорять стілець і т. д. У мові можуть спостерігатися контамінації, коли дитина в мові об'єднує склади, що належать до різних слів, в одне слово наприклад - трашет - трактор оре.

Порушення граматичного ладу мови проявляється у неправильному узгодженні слів за кількістю, родом, відмінком, часом. Діти опускають у промови прийменники. Звертану мову більшість моторних алаліків розуміють на номінативному рівні (знають в основному назви предметів).

Немовні:

Спостерігаються виражені неврологічні порушення:

· Оральна апраксія (рухові порушення цілеспрямованих рухів та дій лицьової мускулатури з розладом складних рухів губ та язика).

· Загальна моторна незручність, у дітей з моторною алалією порушено рівноваги.

· Порушення дрібної моторики.

· Ознаки мінімальної мозкової дисфункції.

· Виражені вегетативно-судинні зміни.

Психопатологічні симптоми:

· Дуже характерний мовний негативізм (небажання говорити).

· Психічний розвитокдітей різною мірою відстає від норми.

· Нерівномірно формуються вищі психічні функції (пам'ять, увага, мислення і т. д.).

· Локальні поразкикори головного мозку зачіпають і поблизу мовні зони.

· Утруднене програмування своїх дій, спостерігається зниження довільності дій.

· Діти бувають загальмовані, але частіше розгальмовані та імпульсивні.

· Погано адаптуються до умов, що їх оточують.

· Присутня виражена несформованість ігрових процесів.

· Діти уразливі, замкнуті і нерідко агресивні.

У Останнім часомлогопеди та неврологи діагноз моторна алалія ставлять набагато частіше, ніж він має місце. Моторна алалія щось на зразок розхожого діагнозу ГРВІ та ГРЗ, всі діти, що не говорять, автоматично записуються в моторні алаліки, хоча такими є далеко не завжди.

Сенсорна алалія

Дитина з сенсорною алалією має збережений слух і здатність до розвитку активної мови, але в нього є розрив між значенням і звучанням слів, і, як наслідок, розуміння мови оточуючих утруднено. Діти не розуміють мовлення, не користуються нею, що викликає супутні порушення– утруднені контакти з оточуючими людьми, зорового сприйняттяспотворено, відбувається затримка розумового розвитку тощо.

Таким дітям, як правило, ставиться невірний діагноз: олігофренія, аутизм, приглухуватість і т.д., і зрозуміло корекція, що проводиться, буде неадекватною.

У дітей з сенсорною алалією, відзначається неуважність до звуків, вони можуть чути тихі звуки, а можуть зовсім не реагувати на звукові подразники, насилу заучують окремі слова і насилу утримують їх у пам'яті, їх пасивний словник збагачується повільно, виникає розрив між званим предметом та розумінням слова, що його позначає.

Іноді діти краще сприймають мову навколишніх вранці - після сну робоча функція кори мозку вища, а надвечір у міру наростання втоми розуміння мови такими дітьми значно погіршується. Рідше відбувається навпаки, діти краще сприймають мову ввечері, коли після нічного сну діє гальмівне тло, а до вечора, сприйняття дещо покращується, клітини мозку включаються до робочого ритму.

Збільшення гучності зверненої мови не покращує розуміння у дітей з сенсорною алалією, це дозволяє відрізнити їх від дітей, що слабо чують. Сильні подразники викликають гранично охоронне гальмування в корі головного мозку, і недорозвинені клітини вимикаються з діяльності. Тихе спокійне мовлення сприймається дитиною значно краще, ніж голосне мовлення, крик. Використання слухових апаратів, у сенсорних алаликов не покращує сприйняття мови, тоді як у слабочуючих функція сприйняття значно погіршується.

У дітей з сенсорною алалією часто присутня гіперакузія (підвищена чутливість до звуків, байдужим для оточуючих: шум паперу, що зминається, звук крапельної води, тихий скрип і т. д). Здорові людичують такі звуки, але з реагують ними, крім моментів стомлення, роздратування. Діти з сенсорною алалією сприймають ці звуки загострено, і дуже болісно ними реагують: виявляють занепокоєння, плачуть, скаржаться біль у вухах і голові, інші неприємні відчуття.

Діти, які страждають на сенсорну недостатність, мають високу мовленнєву активність.

У них спостерігається логоррея - дитина безладно відтворює всі відомі йому слова. Не вловлюючи сенсу, дитина промовляє, відбиваючи як відлуння, слова і словосполучення, почуті ним ранні чи зараз. Вимовлені в такий спосіб слова і словосполучення не осмислюються і закріплюються.

Дитина із сенсорною алалією із захопленням слухає власну мову, інтонацію свого голосу. Мова сенсорного алаліка супроводжується живою мімікою та жестами, має виразну інтонацію.

Діти сенсорною алалією не здатні контролювати власну мову. Висловлювання помилкові за формою і не точні за змістом, часто буває важко зрозуміти, про що так палко він говорить. Багато присутні парафразії (заміни), елізії (перепустки звуків, частин слова) персеверації, контамінації (частини різних слів з'єднуються один з одним). У цілому нині, мова дитини з сенсорної алалией – це підвищена мовна активність і натомість зниженого уваги до мовлення оточуючих і відсутність контролю над промовою. Грубо порушена мова при сенсорній алалії не може використовуватися як спілкування.

Також у сенсорних алаліків спостерігаються порушення особистості; різноманітні проблеми поведінки, особливості емоційно-вольової сфери, вторинна затримка розумового розвитку. Мова не є регулятором та саморегулятором поведінки та діяльності такої дитини.

Підсумок такий, що в дітей із сенсорною алалією порушена не можливість розвитку мови, а переважно можливість навчатися мови з урахуванням слуху, що є провідним чинником у визначенні специфіки корекційної роботи з цією категорією дітей.

Алалія є грубою патологією дитячого організму, при якій спостерігаються серйозні порушення в мові, спровоковані ураженням кори головного мозку. Алалія у дітей, симптоми якої і будуть розглянуті нижче, зустрічається відносно рідко. Саме тому батьки не знають, як боротися із хворобою. Варто зазначити, що патологія піддається корекції та лікуванню, якщо з пацієнтом займатися систематично.

Захворювання визначається логопедами та терапевтами як проблема у формуванні членороздільного мовлення. Виникнення даної патології обумовлено пошкодженням відділу головного мозку, що відповідає за процеси формування та відтворення мовного потоку.

Основна ознака захворювання - його системність: не важко простежити порушення мовної функції на всіх рівнях (фонетичний, лексичний і граматичний). Дитині складно відтворювати не лише окремі звуки, але також слова та цілі речення.

Іноді відгук на чужу мову взагалі немає. Хвороба не виявляється раптово, якщо малюк раніше нормально розмовляв і не мав проблем з вимовлянням фонем. Таке явище є характерним для іншої дитячої патології – афазії. У випадку з алалією говорять про початкову поразку мовного центру.

Alalia не є поширеною. Вона зустрічається лише у 1% дітей від року до трьох років. Фахівці наголошують, що практично вдвічі частіше алалія виникає серед хлопчиків.

На сьогоднішній день питання виникнення алалії вивчено досить глибоко. Лікарі методом глибоких та докладних досліджень виявили такі фактори, під впливом яких може розвинутися патологія:

  • сильні та дуже часті токсикози, спроба переривання вагітності або загроза викидня, падіння вагітної із забоями живота;
  • інфікування плода в період розвитку всередині утроби матері;
  • наявність у майбутньої породіллі низки хронічних захворювань: гепертензія або гіпотонія, легенева недостатність;
  • передчасні або навпаки затяжні пологи, асфіксія новонародженого, інструментальне втручання з боку лікарів;
  • вплив на малюка у перші роки його життя таких факторів, як енцефаліти, операції з використанням загального наркозу, запалення твердих або м'яких оболонокголовного мозку, відсутність контактів з іншими людьми, які б дозволяли розвивати мову.

Найчастіше на малюка впливає відразу кілька негативних факторів, що провокують порушення у мовному відділі головного мозку Адже за комплексного впливу йому набагато складніше відновити своє нормальне функціонування.

Класифікація та симптоми алалії

Вченими було винайдено кілька класифікацій цього захворювання. В основі кожної з них лежить окремий факторсистематизації: зона ураження м'яких оболонок, рівень прогресування хвороби, принцип розвитку захворювання. Але найчастіше використовують систему вченого В.А. Ковшикова. Вона вважається універсальною і може доповнюватися іншими лише отримання повної картини діагнозу. Аналізуючи цю систему, варто виділити три її складові: сенсорну, моторну та змішану алалію.

Симптоми моторної алалії

Якщо простежується ознака моторної патології, то характерними будуть не лише мовні її прояви, а й порушення діяльності нервової системи. Дуже часто батьки наголошують на поганій моториці рук: дитина не може тримати дрібні предмети, зав'язувати шнурки, складати пазли. Крім цього, такі діти мають погану пам'ять. Вони розпорошені, забудькуваті і часто дратуються по дрібницях. Маля, у якого спостерігається моторний вид алалії, дуже швидко втомлюється і виглядає трохи загальмованим. Якщо проблемою зайнятися вчасно, ці прояви можна усунути.

Симптоми сенсорної алалії

Пацієнт, який страждає на такий вид захворювання хоч і насилу, але все-таки піддається терапії. Він позбавлений здатності членороздільна розмовляти, але при цьому може сприймати мову на слух і усвідомлювати її. За наявності сенсорної патології, симптоми алалії у дітей будуть такими:

  • висока чутливість органів слуху до дуже різких та гучних звуків;
  • підвищена мовна активність, незважаючи на те, що мова становить набір незв'язаних між собою звуків;
  • часте повторення слів та окремих фонем за оточуючими людьми, що нерідко переростає у нав'язливу форму;
  • спілкування здійснюється за допомогою міміки чи активної жестикуляції;
  • сприйняття мови та її розуміння часто залежить від ситуації та емоційної рівноваги;
  • погане розпізнавання паронімів чи співзвучних словосполучень;
  • висока відволікання та відсутність інтересу з боку дитини, що має сенсорний вигляд алалії.

Дуже часто серед дітей, які страждають на цю форму патології, спостерігається підвищена уразливість, ранимість і замкнутість. Це тим, що їм складно спілкуватися з оточуючими. Вони вважають, що розмови краще уникнути.

Змішана симптоми

Якщо діагностували змішаний типАлалія, який також часто називають тотальним, то їм варто займатися з малюком особливо старанно. Справа в тому, що дитина з цією формою патології у всіх випадках не може відтворювати мову в будь-якому її прояві. Кора головного мозку, що відповідає за формування складів, окремих слів, речень повністю уражена. Важливо розуміти, що пацієнт не тільки не може говорити, але також не розуміє того, що говорять оточуючі. У порівнянні з двома попередніми видами патології цей лікувати дуже складно, адже у нього явно простежується розумова відсталість.

Обстеження дітей з алалією

Аналізуючи причини виникнення захворювання, зауважимо, що діагностування спрямоване насамперед на дослідження існуючих ушкоджень м'яких оболонок головного мозку, а також ступеня прояву цих травм. Воно має проводитися якомога раніше, ряд різних симптомівАлалії в 3 роки вже можна простежити.

Щоб вивчити проблему повністю, пацієнт має пройти цілу низку обстежень, серед яких електроенцефалографія (дослідження активності окремих центрів мозку), а також ехоенцефалографія (пошук патологій з використанням ультразвуку). У деяких випадках необхідно провести також отоскопію, за допомогою яких можна підтвердити або зняти діагноз сенсорної алалії у дітей, симптоми та лікування якої були описані вище.

Для цього досліджується слуховий прохід та барабанна перетинка. Спеціаліст методом нескладних маніпуляцій встановлює мінімальну висоту звуку, яку розрізняє дитина. Іноді для встановлення точного діагнозу з дитиною має поговорити дитячий лікарчи психолог.

Корекція алалії

У разі швидкого розвитку сучасних технологій, зокрема і медицини, прогнози при алалии в дітей віком досить обнадійливі. Звичайно, багато залежить від форми захворювання, віку дитини та бажання батьків. Якщо патологія ще не перетекла у запущену форму, підійдуть стандартні методики лікування: масаж, заняття з логопедом, фізіотерапія, заняття з педагогом чи медикаментозне втручання.

Логопедична корекція та масаж

За допомогою нехитрих рухів та маніпуляцій можна покращити тонус м'язів обличчя дитини. Лікар виконує точковий масаж, легкі погладжування окремих ділянок чола, вилиць або шиї. Іноді потрібно терти певні ділянки обличчя, щоб покращити їхню зовнішню реакцію. Він також може порадити комплекс мімічних вправ.

Щоб стимулювати імунітет та перевести захворювання на рецесивну стадію, на організм часто впливають водою. Це може бути як фізичне, так і хімічна дія. Найкраще така терапія допомагає дітям із загальними розладами мовного апарату.

Медикаментозна терапія

У окремих випадках доводиться використовувати сильнодіючі препарати. Але це досить небезпечно, тому що імунна система малюка розвинена не дуже добре.

Найчастіше медики використовують такі ноотропні препарати: Гаммолон, Когітум, Кортексин. Ніколи не практикуйте самостійне лікування. Усі медикаменти повинні призначатися виключно лікарем. Така терапія у середньому триває 2-3 місяці.

Хороших результатів просто неможливо досягти без участі логопеда у процесі лікування. Саме він зможе призначити відповідну мімічну або мовну гімнастику, вибрати цікаві ігри, що розвивають, і налагодити контакт з маленьким пацієнтом. Таким чином, можна займатися не тільки мімікою та розумовим розвитком, а й покращувати дрібну моторикурук.

Як займатися вдома самостійно

Займатися з метою розвитку розумових здібностеймалюка можна і вдома. Для цього варто проконсультуватися з логопедом чи дитячим лікарем, щоб ті порадили комплекс вправ для щоденного виконання. Схожі спискиможна знайти і в Інтернеті. Якщо не лінуватися і виконувати тренування хоча б 15-20 хвилин на день, можна досягти добрих результатів.

Приклади вправ

Дитина повинна висунути мову назовні і здійснювати ним руху з боку на бік.

Надування щік

Малюк повинен надути щоки, ніби він сильно на когось образився.

Необхідно, щоб він витягнув губи вперед, з'єднавши їх, начебто це маленька довга трубочка.

Дитина повинна мружитися і посміхатися, уявляючи, як вона гріється на сонечку.

Нехай малюк уявить, що він маленький ведмедикспить у своєму будиночку. І ось до нього закралася тала вода. Нехай покаже, як він злякався, потім здивувався і зрадів теплу.

Сонечко

Дитина має уявити, що над нею яскраво світить сонечко, і подивитися вгору. Тепер йому треба поглянути на квіточки, які розпустилися внизу.

Прогноз та профілактика алалії

Якщо у малюка вже діагностували цю патологіюварто негайно звернутися до лікаря, щоб захворювання не прогресувало далі. У цьому питанні може допомогти консультація педагога, логопеда, психолога. Головне – достукатися до дитини, адаптувати її у навколишньому середовищі, зупинити виникнення ускладнень та налаштуватися на позитивний прогноз.

Молодим батькам часто буває складно вибрати школу, де варто навчати малюка. Тут думки фахівців також розходяться. Одні наполягають на навчанні у звичайних школах, адже алалія не визначається як інвалідність. Але з іншого боку, чи зможе вчитель знайти підхід до дитини, чи зрозуміють її інші діти, як вони сприймуть однолітка, який відрізняється своєю поведінкою?

Існують окремі мовні школи, де дитина не тільки отримуватиме знання, а й регулярно займатиметься для покращення перебігу своєї хвороби за відео та методиками.

  • відмова від будь-яких шкідливих звичок;
  • перехід на збалансоване правильне харчування;
  • своєчасне лікування будь-яких захворювань, що виникають у процесі вагітності, а також запобігання прогресу хронічних патологій;
  • відвідування курортів, санаторіїв (можна замінити частими прогулянками на свіжому повітрі);
  • відмова від самолікування сильнодіючими препаратами
  • регулярні візити до гінеколога.

Висновок

Якщо у дитини було діагностовано алалію, одним із найважливіших завдань для її батьків та вихователів буде правильна адаптація малюка у навколишньому середовищі. Це необхідно для того, щоб захворювання не почало прогресувати під впливом емоційних навантажень та стресів. Тут дуже важливо не перейти межу між браком спілкування, самотністю та, навпаки, складностями через підвищеної увагиз боку. Батьки повинні розуміти, що домашні заняття, як і робота з логопедом, це процес, який затягнеться багато років. Але при виборі правильної методики та наявності бажання можна досягти значних успіхів.

Стаття Алалія у дитячому віці


вчитель – логопед, Клокова Світлана В'ячеславівна,
МБДОУ д/с. №39, м. Арзамас, Нижегородська область.
Опис:Стаття розкриває поняття "алалія", причини її виникнення. Знайомить із формами алалії, з необхідністю комплексного своєчасного лікування. Буде цікава батькам, освітянам, логопедам.

Працюючи понад 19 років на корекційній групі для дітей з важкими порушеннямимови (з ГНР), часто зустрічаються діти з алалією. Давайте розберемося, що це за захворювання, які причини виникнення та як його лікувати?
Що таке Алалія?
Алалія- це важке порушення мови, що виявляється у відсутності або недорозвинення мови у дітей при нормальному слуху та первинно збереженому інтелекті.
Це нервово – психічне захворювання, яке потрібно лікувати, починаючи з раннього віку Зазвичай діти з алалією починають відвідувати спеціальні корекційні логопедичні групи з 4 років терміном на 3 роки. Якщо не проводити логопедичну корекцію та не починати вчасно медикаментозне лікування, Діти з алалією гальмують у розвитку інтелектуальної сфери та соціальна адаптація стає неможливою. Їх мова неможливо зрозуміти не лише іншим дітям, а й дорослим. Через те, що їх не розуміють, діти з алалією стають замкнутими, нерідко агресивними, уразливими, дратівливими, примхливими. Нервовий стан дітей погіршується.
Алалію важко розпізнати з першого погляду навіть досвідченому лікарю. Нерідко дітям з алалією ставиться діагноз помилково аутизм чи олігофренія. Але при навчанні діти з сенсорною та моторною алалією добре сприймають інформацію та не мають особливих труднощів при навчанні (порівняно з дітьми аутистами чи олігофренами). У дітей з алалією порушення розумового розвитку є вторинним і пов'язане з відчуженням їх з колективу через відсутність мови, поганого сприйняття навчального матеріалу та слабкої пам'яті. При проведенні медичної реабілітаціїтаких дітей відбувається відновлення інтелекту, і вони здебільшого стають здатними навчатися за шкільною програмою. У разі олігофренії при проведенні медикаментозного лікування інтелект дітей не відновлюється. Так само дітей із алалією нерідко плутають із дітьми з порушенням слуху. Але реагування на звуки дає можливість зрозуміти, що в них слух не порушений.
Причини алалії.
Причиною алалії, найчастіше є ушкодження мовних областей великих півкуль головного мозку під час пологів, під час вагітності, і навіть мозкові захворювання чи травми, перенесені дитиною в доречевой період життя.
Різні внутрішньоутробні інфекції, хронічна гіпоксія плода, матково – плацентарна недостатність, алкоголь та тютюнопаління під час вагітності здатні надати негативний впливна розвиток мозку плода. При пологах можлива гостра гіпоксія плода через передчасний вихід навколоплідних вод, тривале знаходження голівки новонародженого в малому тазі породіллі, слабкості родової діяльності, стрімких пологів, родової травми, обвивання дитини пуповиною, переохолодження новонародженого та відсутності надходження поживних речовину перші години після народження. Якщо малюк на першому році життя переніс важкі вірусні інфекції: краснуху, менінго – енцифаліт, закриті черепно-мозкові травми, серйозні забиті місця голови, це також може спровокувати порушення розвитку головного мозку, та розвитком алалії.
Добре обстежити малюка, що не говорить або погано говорить, у віці від 2,5 - 3 років. Це саме сприятливий часдля постановки даного діагнозу, оскільки саме у цей період у дітей формуються основні словникові форми, діти починають вживати у своїй промові правильно підібрані відмінкові закінченнята числівники. Мовленнєвий розвиток дітей відбувається по-різному, і в більш ранній періодцей діагноз ставлять імовірно. Таке маля у віці до 3 років має спостерігатися у логопеда для того, щоб допомогти йому формувати мову і спостерігати за його мовним розвитком. Якщо мова дитини незважаючи на лікування не формується, її направляють до спеціалізованої корекційної логопедичної групи для дітей з важкими порушеннями мови.
Форми алалії.
Виділяють такі форми порушення: сенсорна алалія, моторна та сенсомоторна алалія (змішана). Розрізняють ці форми щодо ураження певних ділянок головного мозку: центрів Брока та Верніке. Ці центри відповідають за формування мови та розуміння мови оточуючих.
При поразці центру Брока, ставлять діагноз «моторна алалія», порушується процес формування промови. Зазвичай після важких пологів або перенесених важких захворюваньв ранньому віці, батьки починають надмірно опікуватися своїми дітьми. Часто такі хлопці вперті, примхливі, дратівливі. Вони слабо розвинений навичка самообслуговування. Вони не вміють самостійно одягатися і роздягатися, взутися та роззуватися. Вони моторно ніякові: не можуть стрибати на одній нозі у віці 5 років, не можуть ритмічно рухатися під музику, часто спотикаються на рівному місці і падають. Діти з моторною алалією можуть не говорити взагалі, або вимовляти окремі звукокомплекси (замість «овочі», дитина говорить тільки «о», замість «пішли» - «ді»), або говорити неправильно оформленими граматично фразами («Матик дит а тує» - Хлопчик сидить на стільці).
Такі діти розуміють звернене мовлення. Вони можуть показати правильно потрібну картинку. Їм зрозуміло лексичне значенняслова (покажи кішку), але граматичне значення (покажи, де кішки сидять, а де кішка сидить; де стілець, а де стільці; де чашка, а де філіжанка) їм не доступно. У них йде постійна плутанина, дитина не розуміє, що від неї хочуть. Без медикаментозного лікування та логопедичного впливу ці діти не здатні засвоїти загальноосвітню програму.
При поразці центру Вернике, який відповідає за правильне розуміння промови оточуючих, ставиться діагноз «сенсорна алалія». Діти не розуміють зверненої до них мови, не виконують елементарне прохання: подати ведмедика, віднести ляльку, покласти книгу на стіл). Часто вони повторюють за тими, хто говорить його ж слова, питання (ехолалія). Слух при цьому у них гаразд. Щоб не сплутати діагноз «сенсорна алалія» з порушенням слуху, проводиться обстеження дитини у сурдолога за допомогою спеціалізованої апаратури. Щоб не поставити діагноз «розумова відсталість», малюкові пропонують за зразком зібрати башту, викласти з мозаїки фігуру. З розумовою відсталістюці операції недоступні.
З сенсорною алалією діти трапляються рідко. Позбутися повністю цього висновку практично неможливо, т.к. даний станважко піддається корекції. Навчаються діти у спеціалізованих школах для дітей із порушеннями мови.
Корекція алалії.
Тільки комплексне лікування алалії: медикаментозне лікування у психоневролога, регулярні заняття з логопедом протягом 2 – 3 років у спеціалізованій корекційній групі для дітей з тяжкими порушеннями мови. спеціальній програміз корекції мови, щоденні заняття вдома з батьками за завданням логопеда, дадуть позитивні результатиу розвитку мовлення дітей та можливість навчатися у школі загальнорозвиваючого виду. Чим раніше ведеться робота з подолання алалії, тим успішнішим буде результат роботи.

Головний мозок дитини є досить вразливим до впливу різних трав та патологічних процесів, які можуть виникати як під час внутрішньоутробного розвитку плода, так і у перші роки життя малюка. Під час виношування дитини значний вплив на її мозок, що розвивається, можуть надати наступні фактори:

  • вживання матір'ю алкоголю;
  • зміна гормонального фонуорганізму;
  • прогресування в жіночому організмі різних видівінфекцій, що викликають патології у плода;
  • падіння під час вагітності;
  • травми різного характеру;
  • відшарування плаценти;
  • постійне знаходження матері у стані стресу, депресії.

Вплив таких факторів на організм вагітної жінки призводить до того, що новонароджений починає страждати на гіпоксію хронічного характеру.

Під час пологової діяльності спровокувати ураження мозку у дитини можуть:

  • перебування протягом тривалого часу голівки плода у тазі жінки;
  • слабкі сутички;
  • сильне переохолодження новонародженої дитини;
  • проблеми з диханням одразу після народження.

Все це може негативно вплинути на організм дитини і навіть провести до летального результату.

Алалія у дітей після народження може бути викликана наступними захворюваннями:

  • краснуха;
  • соматичні патології;
  • менінгоенцефаліт;
  • травми та забиття голови.

Види алалії

У медичної практикизустрічаються дві форми алалії у дітей:

  • супроводжується органічною поразкоюкіркового відділу речедвигательного аналізатора. При такому діагнозі у дитини виникають проблеми з розвитком власного мовлення, але розуміти розмову чужих людей дитина може. Поразка мозкового центру Брока призводить до того, що моторна алалія може проходити кілька рівнів.
    • перший рівень характеризується повною відсутністю розуміння зверненого мовлення;
    • на другому рівні у дитини спостерігаються деякі особливості мови;
    • для третього рівня властива мова з великою кількістю граматичних помилок.
  • При сенсорної алаліїу дитини відбувається недорозвинення імпресивної мови, тобто відбувається розрив між звуковою оболонкою слова та її змістом. При такому вигляді патології виникає порушення розуміння зверненої до дитини мови, однак, при цьому спостерігається збереження слуху та здатності до розвитку активної мови. Основною причиною розвитку сенсорної алалії є ураження коркового кінця центру Верніке та його провідних шляхів.

Помітити появу симптоматики сенсорної алалії можна вже з двох років, коли відділи головного мозку дитини стають більш менш розвиненими і дитина намагається сказати перші слова. Можна виділити деякі найяскравіші симптоми сенсорної алалії:

  • поява проблем із рухом;
  • несформованість навичок самообслуговування;
  • сильна дратівливість;
  • помітне відставання у розумовому розвитку від однолітків;
  • спілкування з дорослим переважно відбувається на рівні жестів;
  • виникають проблеми у проведенні мовних операцій.

Особливості мови дитини - алаліка

Особливості дітей з алалією можна так:

  • малюк використовує голосний голос;
  • виникають проблеми з письмовою мовою;
  • дитина важко сприймає звернений щодо нього запитання й важко з відповіддю;
  • виникають проблеми з правильною вимовою слів та речень;
  • спостерігається правильна вимова дзвінких та м'яких приголосних;
  • слова нагадують лепет.

При вивченні дитини з психолого-педагогічної точки зору можна відзначити у неї присутність наступних особливостей:

Діти - алалики негативно ставляться до промови, не розуміють її значення і беруть участь у вимові слів. Крім цього, спостерігаються значні проблеми у таких психічні процесидитини, як пам'ять, увага та сприйняття.

Лікування алалії

Лікування алалії має проводитися комплексно, і вся робота зазвичай будується з урахуванням форми патології, ступеня її тяжкості та загального стану дитини. При алалії часто фахівці ставлять неправильний діагноз, оскільки таке захворювання схоже на глухоту. У такому разі дитина прямує до сурдологи для підтвердження поставленого діагнозу. При підтвердженні алалії та відсутності глухоти дитини направляють на консультацію до логопеда та психотерапевта, які після ретельного вивчення анамнезу дитини визначають найбільш ефективне для неї лікування.

Діагностичні заходи щодо виявлення алалії у дитини можна розділити на такі види:

  • вивчення анамнезу пацієнта;
  • проведення обстеження стан слуху;
  • визначення рівня інтелекту;
  • призначення електроенцефалограми.

У тому випадку, якщо діагноз підтвердиться, то дитина потребує обов'язкового лікування. Сьогодні допомога таким дітям з порушенням мови може надаватися:

  • у спеціалізованих дошкільних закладах;
  • у стаціонарних умовах лікувальних закладів;
  • у санаторіях;
  • у корекційних центрах.

При алалії розвиток мови проводиться з використанням наступних методів:

  1. призначення медикаментозної терапії, основною метою якої є активізація процесу дозрівання структур мозку;
  2. Застосування фізіотерапевтичних процедур, серед різноманіття яких гарний ефектдає:
    • Лазеротерапія;
    • Електрофорез;
    • Водолікування
    • Магнітотерапія;
  3. Ведеться робота з розвитку загальної та ручної моторики;
  4. Важлива увага приділяється нормалізації функцій психічних процесів.

Моторна алалія є такою мовною патологією, за якої порушуються всі сторони мови. Саме з цієї причини корекційна роботабудується на наступних принципах:

  • стимулювання мовної активності;
  • формування та розширення активного та пасивного словника;
  • розвиток фразового та зв'язного мовлення;
  • застосування граматичних правилдля оформлення мовлення;
  • корекція звуковимови.

При діагностуванні сенсорної алалії робота з дитиною проводиться за такими напрямками:

  • навчання дитини розрізняти мовні та немовні звуки;
  • диференціація слів;
  • співвіднесення слова з конкретним предметом і дією;
  • навчання розумінню фраз і мовних конструкцій різної складності;
  • розвиток граматичного ладу промови.

Для успішного подолання алалії важливу роль відіграє комплексний підхіддо її лікування, і навіть системний вплив попри всі мовні компоненти. Найчастіше при виявленні моторної алалії у дитини є всі шанси на її повне усунення, чого не можна сказати при сенсорній і сенсомоторній формі патології. Прогноз алалії та шанси на її лікування визначаються ступенем ураження головного мозку.

Алалия є нервово-психічне захворювання, у якому в дітей віком не розвивається мова. При цьому дитина старше 3 років не може сказати слово повністю, скласти речення, плутає літери, змінює їх місцями. Він здатний спілкуватися з оточуючими, хоча в нього нормальний слух, відсутні відхилення у розумовому розвитку. Алалія за ознаками ділиться на два типи - сенсорна та моторна, лікування захворювання полягає у заняттях з логопедом та прийомі специфічних медикаментів.

Опис

Алалия – розлад мовної функції, у якому дитина неспроможна частково (з бідним словниковим запасом і проблемами під час побудови фраз) чи повністю розмовляти. Але для захворювання характерно те, що розумові здібності не порушуються, дитина все добре розуміє і чує.

Основними причинами недуги вважаються ускладнені пологи, захворювання чи травми головного мозку, отримані у ранньому віці. Захворювання можна вилікувати при тривалому відвідуванні логопеда та за допомогою прийому медикаментів.

Незважаючи на свою рідкість, хвороба частіше діагностується у хлопчиків, ніж у дівчаток. Може мати різний ступінь тяжкості протікання - від найсерйознішої, при якій мова з'являється лише після десяти років, до легшої, аналогічної недорозвиненості мови. Найважливіше - відрізняти цей розлад від розумової відсталості.

В основному у дітей не спостерігається порушень у розвитку (воно може порушитися лише під впливом гніту громадськості та однолітків). При несвоєчасне лікуванняу ранньому віці надалі у дитини спостерігатимуться проблеми з соціальною адаптацією, Проблеми у пошуку свого місця у суспільстві.

Важливо! Захворювання виникає через порушення передачі імпульсів між органами мовного апарату та відповідними центрами головного мозку. Виникає так звана "мозкова дисфункція", викликана уповільненим дозріванням нервових клітин.

Причини

Оскільки дана хвороба може сформуватися в утробі матері або на ранніх рокахжиття, причини її появи відповідно бувають внутрішньоутробні та через зовнішній вплив. До першої групи факторів відносять:

  • невдалі спроби майбутньої матері позбутися плода;
  • загроза викидня;
  • безконтрольне вживання медикаментів майбутньою матір'ю;
  • ускладнений токсикоз у матері, що проявляється прееклампсією та еклампсією;
  • недостатнє надходження кисню до плода;
  • нездоровий спосіб життя, який вела жінка, будучи вагітною;
  • безпосередні травми живота чи падіння нею під час вагітності;
  • різні захворювання жінки, які супроводжували період виношування дитини, серед яких – серцева чи легенева недостатність, артеріальна гіпертензія чи гіпотонія тощо;
  • передчасні чи ускладнені пологи, акушерське втручання у процес.

Серед причин, що впливають на формування алалії у дітей віком до трьох років, виділяють важкий перебігтаких недуг як:

  • енцефаліт - може з'явитися від укусу комахи або контакту з отруйною рослиною;
  • менінгіт, викликаний бактеріями чи грибками;
  • різні черепно-мозкові травми;
  • порушення у функціонуванні центральної нервової системи;
  • двостороння пневмонія;
  • ГРВІ;
  • рахіт;
  • недостатня увага з боку батьків до навчання дитини простим словам чи фразам;
  • хірургічне втручання, яке проводиться під наркозом.

Лікарі відзначають, що алалія виникає не від одного фактора, а від одномоментного впливу кількох причин.

Важливо! Алалия немає жодного стосунку до аутизму – захворювання, у якому в дитини відсутня інтерес до спілкування коїться з іншими людьми і емоційне сприйняття що відбувається навколо.

Види

Існує кілька типів патології, які розрізняють по зоні ураження головного мозку, ступеня та механізму розвитку. Офіційна медицина види алалії поділяє кілька типів.

Моторна- Неправильний розвиток експресивної мови. Дитина розуміє, що їй говорять, але їй важко вимовляти слова самому. Моторна алалія поділяється ще на два типи, залежно від зони ураження мозку:

  • аферентний – ураження нижніх тім'яних відділів лівої півкулі з кінестетичною артикулярною апраксією;
  • еферентний – неправильний розвиток премоторної кори (центр Брока) із кінетичною артикулярною апраксією.

Сенсорна- Недорозвинення імпресивного типу мови. Патологія виникає при ураженні коркового відділу центру Верніке (задньої верхньої скроневої звивини). Дитина добре чує оточуючих, але не розуміє їхньої мови.

Важливо! Існує також слухомовний тип відхилень (сенсомоторна алалія) – уражається вся сенсомоторна область кори мозку. Малята з такими відхиленнями не тільки не можуть відтворити звуки, але й не розуміють, що їм кажуть дорослі.

Симптоми

Ознаки виявляються у дітей приблизно у 2-річному віці, коли вони починають більш активно спілкуватися з оточуючими людьми та висловлювати свої бажання за допомогою окремих звуків чи слів.

Дитина, у якої мовні центри мозку розвинені нормально, як правило, у 3-4 роки дуже «балакучий», охоче і осмислено повторює прості слова, Поступово запам'ятовує їх і намагається формувати з них окремі фрази.

За наявності мовної патології малюки відрізняються своєю особливою поведінкою та нездатністю до навчання. Причому ці відмінності можуть бути помітні більше чи менше залежно від ступеня та виду порушення мозкової діяльності.

Моторна

Захворювання виникає внаслідок недорозвинення так званої «області Брока» (та частина кори головного мозку, яка відповідає за відтворення мови).

За такої форми алалії у дитини слабо розвинена моторика. Це виявляється у наступному:

  1. Спостерігається порушення артикуляції, тобто вимовлення приголосних звуків шляхом злагодженої роботи язика, губ і зубів, а також випускання потрібної кількості повітря.
  2. Дитина не здатна робити дії, пов'язані з скоєнням складних рухів з дрібними предметами (наприклад, застібати гудзики на одязі, зашнуровувати черевики). Тому сам себе він обслуговувати не може.
  3. Є складнощі та з скоєнням інших рухів. Відсутня здатність утримати рівновагу при ходьбі по колоди, стрибках на одній нозі. Дитина неспроможна відчути ритм під час танцю.
  4. Йому важко зосередитися та сконцентрувати на чомусь свою увагу. Він не може зрозуміти граматичних особливостей мови, плутає однину з множинним, не розрізняє відмінки, неправильно вимовляє закінчення слів, словниковий запасдуже обмежений.

При захворюванні такого типу малюк добре розуміє те, що йому говорять, проте йому важко відтворити потрібні звуки та запам'ятати їх послідовність. Залежно від складності патології дитина може не розмовляти віком 5-10 років, іноді у підлітків за відсутності відповідного лікування хвороба прогресує.

Сенсорна

Такий вид захворювання виникає внаслідок ураження «області Вернике» головного мозку, відповідальної за розуміння мови. У малюків з таким захворюванням немає проблем зі слухом та проголошенням звуків, але при цьому вони не усвідомлюють зв'язку між звучанням та змістом слів. Тому вони фактично не розуміють промови, а тому й не можуть її відтворювати.

Наслідком є ​​труднощі спілкування коїться з іншими людьми, розлад особистості, спотворене сприйняття дійсності, відставання у розвитку розумових здібностей. Іноді за такої форми алалії дитині ставлять помилковий діагноз «аутизм» чи «олігофренія». У цьому проводиться зовсім невідповідне лікування.

При сенсорній алалії у малюків виявляються такі симптоми:

  1. Відсутність реакції на зміну частоти та гучності звуків (акустичні подразники).
  2. Існування великих проблем із запам'ятовуванням слів.
  3. Нерозуміння значення вивченого слова, нездатність свідомо використати його.
  4. Поліпшення розуміння мови у певний час доби. У деяких дітей це відбувається вранці після того, як мозок відпочив. Вдень у міру того, як збільшується втома, сприйняття погіршується. Інші діти, навпаки, бувають загальмованішими з ранку, внаслідок особливостей роботи мозку.

На відміну від дітей, які слабо чують, які розуміють краще, якщо з ними говорять голосніше, хворі сенсорною алалією однаково не розуміють як тиху, так і гучну мову. Навіть навпаки, спокійну тиху мову дитина сприймає краще, тоді як гучна розмова чи окрик призводить до гальмування мозкового центру та повної втрати сприйняття.

Цікаво знати! Підвищена сприйнятливість до звуків, на які зазвичай не звертають уваги: ​​наприклад, шарудіння паперу, шелест листя. У дітей-алаликів ці звуки викликають появу неприємних відчуттів. Вони можуть скаржитися на біль у вухах, плакати.

Дитині з таким захворюванням властиве прагнення нескінченно повторювати знайомі слова, зміст яких йому не зрозумілий. У словах він пропускає склади, групує їх із сторонніми. Його мова зрозуміти неможливо, оскільки у ній немає сенсу.

Діагностика

Діти з порушеннями мовного апарату потребують консультації невролога, отоларинголога, логопеда, психолога. Кожен лікар, щоб поставити діагноз алалію, повинен насамперед провести низку діагностичних тестів. Неврологічне обстеження складається з проведення:

  • ехоенцефалографії (ЕЕГ) – неінвазивний ультразвуковий метод комп'ютерної діагностикищо дозволяє визначити наявність патологічних процесів або змін у структурі мозку;
  • рентгенографія черепа – необхідна виявлення пошкоджень черепної коробки, крововиливу;
  • МРТ (магніто-резонансної томографії) головного мозку – допомагає лікарям виявити пухлини, аневризми та деякі проблеми нервової системи.

Для виключення приглухуватості лікар отоларинголог може додатково призначити інші діагностичні тести:

  • отоскопію (допомагає розглянути слуховий прохід та барабанну перетинку);
  • аудіометрію (оцінка гостроти слуху) чи інші методи оцінки функціональності слуху.

Доповнює картину нейропсихологічна діагностика речеслухової пам'яті, яку проводять за допомогою спеціальних тестів. Для складання повного розуміння ситуації лікар повинен вивчити перинатальний анамнез пацієнта, розпитати батьків про наявність відхилень у поведінці дитини до року.

Важливо! Особливу увагу фахівці звертають на розвиток психомоторного та мовного апарату. Для цього проводять тести на засвоюваність усного мовлення, лексичного чи граматичного ладу, фонетико-фонематичних процесів, артикуляційну моторику

Диференціальну діагностику на алалію обов'язково проводять у дітей із аутизмом, олігофренією, дизартрією.

Лікування

Працюючи над алалией необхідно використовувати комплексний підхід – участь лікарів, корекційних педагогів і психологів.

Дітей з алалією навчають у спеціалізованих корекційних навчальних закладах. Їм обов'язково призначається медикаментозна терапія, яка стимулює розвиток структур мозку та фізіотерапія.

Медикаментозне

Лікування з використанням препаратів проводять для стимуляції розвитку певних структур мозку. Прописують неотропні ліки:

  1. «Гаммалон» – препарат, що сприяє відновленню обмінних процесів у головному мозку, видаленню токсичних продуктів метаболізму. "Гаммалон" забезпечує нормальну динаміку формування нейронів, підвищує продуктивність мислення, покращує пам'ять. Пігулки містять мінімальний список побічних ефектів, Серед яких виділяються лише: нудоту, безсоння, незначне збільшення температури тіла.
  2. «Когітум» – як активного компонентапредставлена ​​ацетиламінобурштинова кислота (аналог біологічної сполуки, що міститься в головному мозку). Препарат нормалізує процеси формування нервової активності, має психостимулюючий ефект. Ліки не призначають до 7 років.
  3. «Кортексин» – порошок для приготування розчину внутрішньом'язового введення. Ліки покращують мозковий метаболізм, знижують кількість вільних радикалів, покращують концентрацію уваги, пам'ять, підвищують здатність до навчання. Кортексин протипоказаний за індивідуальної непереносимості компонентів складу.
  4. "Цераксон" - прозора рідинаіз характерним полуничним запахом для перорального прийому. Препарат має широкий спектр дії: перешкоджає утворенню вільних радикалів, запобігає загибелі нейронів, відновлює пошкоджені мембрани клітин головного мозку, знижує швидкість дії фосфоліпаз. Через відсутність клінічних даних ліки з обережністю призначають до 18 років.
  5. «Енцефабол» – підвищує метаболізм у тканинах головного мозку, покращує кровообіг, пам'ять, сприйняття мови. Препарат випускається у двох формах – таблетки та суспензія для прийому внутрішньо. Ліки можна використовувати для монотерапії алалії, починаючи з двомісячного віку.

Заняття з логопедом

Важливу роль постановці правильної мови грає робота логопеда. Корекційний вплив може проводитися як у спеціалізованих центрахабо дошкільних закладах, а також у вигляді приватних уроків.

Для досягнення ефективності логопедичні заняття супроводжуються домашнім навчанням хворої дитини.

Робота логопеда спрямована на:

  • стимуляцію мовної активності дитини;
  • формування багатого словникового запасу;
  • розвиток зв'язного, членороздільного мовлення;
  • розвиток психічних функцій;
  • усунення недорікуватості;
  • відновлення артикуляторних рухів;
  • формування звуковимови та граматично правильного оформлення висловлювань;
  • всебічний розвиток дитини – навчання руховим навичкам, розумінню сенсу сказаного.

Фізіотерапія

Разом із медикаментозною терапією та заняттями у логопеда лікарі порадять батькам пройти курс фізіотерапії. Ефективність у лікуванні загального мовного недорозвинення показують:

  1. Водолікування – процедура заснована на хімічному, механічному чи температурному впливі води на організм. При алалії рекомендують загальні лікувальні ванни, відвідування лазень або саун, маски та аплікації з продуктами моря, обливання або зрошення дитини морською водою.
  2. Лазеротерапія – лікування за допомогою низькоінтенсивного світлового випромінювання. Процедура має імуностимулюючу, судинорозширювальну дію, збільшує сприйнятливість організму до медикаментозної терапії. При алалії застосовують лазерне опроміненнякрові.
  3. Загальна магнітотерапія - фізіотерапевтичний вплив на весь організм постійним або імпульсним магнітним полем. Процедура покращує метаболізм та кровообіг, зменшує болючість нервових пульсацій.
  4. Дециметрова терапія (ДМВ) – метод, що ґрунтується на впливі електромагнітного поля надвисокої частоти. ДМВ-лікування допомагає при хронічні захворювання- Пневмоніях, бронхітах, запалення середнього вуха.
  5. Електрофорез – процедура запровадження медикаментозних препаратів в організм через шкіру людини.
  6. Транскраніальна електростимуляція – вплив на ствол головного мозку електричним струмом. Процедура нормалізує роботу нервових механізмів, має заспокійливий, нейротрофічний ефект.
  7. Рефлексотерапія (ІРТ) – вплив на рефлекторні точкилюдини на шкірі. Вплив на м'язи здійснюється за допомогою голок, температурою, електричним (електропунктура) або магнітним полем. Процедура допомагає запустити у мозку систему самовідновлення.

Профілактика

В якості профілактичних заходіввід алалії можна скористатися такими порадами:

  • у момент вагітності суворо виконуйте всі лікарські рекомендації, проходьте необхідні обстеження, харчуйтеся правильно та збалансовано;
  • дбайте про здоров'я свого малюка, вчасно відвідуйте педіатра;
  • ходіть з малюком на різні заняття, що розвивають, в місця, де є його однолітки з метою соціалізації та адаптації до суспільства;
  • не забувайте про проходження щорічної дитячої диспансеризації, не нехтуйте цим обстеженням;
  • читайте, розмовляйте та грайте з дитиною якнайбільше, для формування та розвитку мовного апарату.
Loading...Loading...