Читання на іноземною мовоює воістину захоплюючим заняттям. Але як зробити його доступним, зрозумілим і простим для тих, хто має труднощі з мовами? Якщо постійно шукати незнайомі слова у словнику, про яке задоволення може йтися? Про це якось і задумався Ілля Франк, метод читання якого дозволяє розслабитися і насолоджуватися повною мірою музикою іншої мови.
Чарівний світ читання
Читання книги іншою мовою наочно демонструє, що немає двох мов, якими думають однаково, пояснення чогось комусь іншою мовою є неймовірно важким. Француз просто не почне говорити так само, як і англієць, не звернеться до тієї ж причинності, не вживе тих самих дій, використовує інші методи і міркування, щоб бути переконливим.
Читання літератури іншою мовою - це дуже цікаво, це як побувати в іншому вимірі, поринути в зовсім інший спосіб думок і почуттів, на якийсь час долучитися до чогось нового, незрозумілого, незвичного. Чужа культура може натхнювати, а може й страшно відштовхувати. Книги, за методом Іллі Франка адаптовані, є зразками світової літератури, їх читає все людство, ці твори є популярними та затребуваними.
Особливий спосіб адаптації тексту
Тексти за методом Іллі Франка адаптовані за допомогою спеціального способу, який підштовхує освоєння мови на підсвідомому, інтуїтивному рівні, так би мовити, пасивно. Їм можна користуватися як учбовий елемент на додаток до розмовної практики, так і для невимушеного освоєння мови, якщо мета полягає лише в тому, щоб навчитися читати іноземну літературу.
Що ж є тексти за методом Іллі Франка? Весь твір поділено на невеликі уривки. Спочатку розташовується адаптований текст із точним перекладом, і навіть можуть вставлятися певні лексичні та граматичні позначки. Далі йде той самий уривок, але вже в оригіналі, без перекладу та коментарів.
Просто та продуктивно
Читання є чудовим способом покращити свої знання, поповнити словниковий запас. На жаль, роман іноземною мовою може виявитися непосильною ношею для новачка, тому що постійно доводиться переривати читання, щоб заглянути у словник. Це займає багато часу і не є продуктивним. Крім цього, численні ідіоматичні вирази можуть залишатися незрозумілими навіть після того, як ви переклали всі окремі слова. Книги, за методом Іллі Франка,публікуються з 2001 року. Вони є досить популярними у Росії її межами. Франк в даний часуправляє своєю школою іноземних мов у Москві.
Що потрібно знати новачкам
Головною проблемою новачків, як правило, є відсутність багатого лексичного запасу, і ось тут запропонований знаменитим лінгвістом на ім'я І лья Франк метод читання виявиться якраз до речі.Дуже привабливим може здатися той факт, що читання роману може стати безболісним способом вивчити мову. Д Навіть використовуючи метод читання Іллі Франка, французьку, іспанську, англійську або будь-яку іншу мову не можна вивчити лише за допомогою читання.Хорошим стартом будуть, як мінімум, базові знання алфавіту, вимови, граматики.
Метод читання Іллі Франка: німецька мова
Будь-хто, хто коли-небудь читав німецькою, зрозуміє, що проблема є. Це логічна і точна мова, але у своїй прихильності до правил він супроводжується певними складнощами. Німецькою допоміжне дієсловознаходиться на другому місці в реченні, а потім усі інші дієслова вишиковуються в один ряд наприкінці. Gestern habe ich meinen Freund begegnet. "Вчора я зустрів свого друга." Це означає, що ви не зможете перекласти пропозицію, не дочитавши її до кінця.
Це складно не тільки при читанні, аудіювання - це взагалі справжнє катування. Мови формують культуру, менталітет. Навіть з прикладу літератури видно неозброєним поглядом, як хороша логістика, і як складна у своїй організація. 26 адаптованих книгнімецькою мовою, серед яких знамениті на весь світ казки братів Грімм, Еріх Марія Ремарк ("Три товариші"), Гете ("Фауст"), Теодор Шторм ("Регенпраця - королева дощу") та інші, допоможуть поринути з головою в цікавий світ читання.
Англійська насолоду
Що стосується англійської мови, то тут докладніше слід зупинитися на транскрипції. Між адаптованим та оригінальним уривками, як правило, дається транскрипція трьох слів, причому тих, що вимовляються не за загальноприйнятими правилами. Метод читання Іллі Франка (англійська вивчається або будь-яка інша) може бути відмінно доповнений аудіосупроводом.
Є книги, які важко читати, але можна із задоволенням слухати, особливо якщо озвучкою займався чудовий акторський склад. Тут знадобиться гарна навичка сприйняття на слух англійської мови. Всього підготовлено 137 книг, серед яких Вальтер Скотт ("Айвенго"), Марк Твен ("Принц і жебрак"), Ернест Хемінгуей ("Старий і море"), Агата Крісті ("Вбивства за алфавітом") та багато інших.
Іноземна мова - ціль або засіб
При вивченні мов важливо розуміти, що найкраще засвоюються при безпосередньому використанні: спілкуванні наживо, читанні книг, прослуховуванні радіо і так далі. Таким чином, іноземна мова стає засобом, а не метою. Щоб запам'ятати численні лексичні одиниці, недостатньо ефективним є механічне та монотонне заучування, важливішими та продуктивнішими будуть новизна вражень та емоції, які пов'язані з певними словами.
Чи підходить мені цей метод читання
Під час читання важливо думати про зміст книги, а не те, якою мовою вона написана. Можливо, хтось подумає, що це йому не підходить, у цьому немає сенсу, мову так не вивчити і таке інше. Проте, як стверджує сам автор, Ілля Франк, метод читання обов'язково спрацює, якщо підійти до справи відповідально та читати інтенсивно, на одному диханні, а не іноді.
Ідея "несучного" читання
До 2016 року для читачів представлено вже понад 300 книг 56 мовами. Як вважає автор Ілля Франк, метод читання спрацює в тому випадку, якщо твір буде дійсно цікавий своєму читачеві, тому важливо обирати книгу в залежності від своїх переваг, починаючи з класики та закінчуючи розважальними жанрами.
Ідею ненудного читання розробив Ілля Франк, метод читання без зубріння та словників є привабливим як для новачків, так і для просунутих користувачів. Ці книги необов'язково читати за партою, улюбленою справою можна займатися у метро, на природі, сидячи на лавці у парку. Це не можна назвати розслабленням у чистому вигляді, оскільки потік інформації немаленький, проте така робота мозку не призводить до стресу чи нудьги. Досягти успіху можна, як сказав "Потрібний час і занурення, потрібно віддати цьому частину душі."
Приємного для всіх читання!
Це особливий метод адаптації тексту, який сприяє пасивному освоєнню мови. Його можна використовувати або як підтримку, доповнення до розмовної практики, або просто для пасивного освоєння мови (якщо мета, наприклад, навчитися читати книги тією чи іншою мовою). Як побудовано такі тексти?Ось, наприклад, книга «Подорожі Гулівера». Якщо відкрити будь-яку сторінку цієї книги, можна побачити, що текст повісті розбитий на невеликі уривки. Спочатку йде адаптований уривок - текст із вкрапленим у нього дослівним російським перекладом та невеликим лексико-граматичним коментарем. Потім слідує той самий текст, але вже неадаптований, без підказок. to sleep) because when I woke up (бо, коли я прокинувся; to wake up) it was daylight (було дуже ясно; daylight- денне світло; день, світлий час доби). I tried to get up (я спробував підвестися), but I couldn’t move (але не міг рухатися = ворухнутися). I was lying on my back (я лежав на спині). My arms and legs tightly fastened to the ground on each side (мої руки і ноги були міцно прикріплені/прив'язані з кожного боку = з обох сторіндо землі). My long, thick hair was tied down in the same way (мої довгі та густе волоссябули так само: «таким чином/спосібом» прив'язані /до землі/; thick- товстий; густий, частий;way- Дорога; шлях; метод, спосіб). I also felt several fine threads across my body from my arms to my legs (також я відчув кілька тонких ниток /протягнутих/ поперек мого тіла від рук до ніг; to feel). I heard noises around me (я чув навколо себе /якісь/ звуки; до hear; noise - шум, гам; звук /зазвичайнеприємний/), but from where I lay I could see nothing but sky (але з /місця/ де я лежав, я не міг бачити нічого, крім неба).daylight [‘дейлайт], fastened [фа:снд], threads (важлива примітка: у книгах транскрипція дається правильна, тобто не російськими літерами, а при завантаженні файлу до нього додається шрифт із транскрипційними знаками)
Я повинен мати прихований для більше, ніж ніні години тому, що я роблю це день. I tried to get up, але I couldn’t move. I був lying on my back. Мій ярма і ноги були tightly поміщені в землю на будь-якій стороні. My long, thick hair був tied down in the same way. I also felt several fine threads across my body from my arms to my legs. I heard noises around me, but from where I lay I could see nothing but sky.
Звичайно, спочатку на читача хлине потік невідомих слів та форм. Він не повинен цього боятися: ніхто нікого з них не екзаменує. У міру читання (нехай це станеться хоч у середині або навіть наприкінці книги) все "втрясеться", і читач, мабуть, дивуватися: "Ну навіщо знову дається переклад, навіщо знову наводиться вихідна форма слова, адже все і так зрозуміло!" Коли настає такий момент, коли «і так зрозуміло», йому вже варто читати навпаки: спочатку неадаптовану частину, а потім заглядати в адаптовану. (Цей самий спосіб читання можна рекомендувати і тим, хто освоює мову не з нуля.)
Мова за своєю природою - засіб, а чи не мета, тому він найкраще засвоюється не тоді, коли його спеціально вчать, а коли ним природно користуються - або в живому спілкуванні, або занурившись у цікаве читання. Тоді він освоюється сам собою, приховано.
Наша пам'ять тісно пов'язана з тим, що ми відчуваємо в будь-який конкретний момент, залежить від нашого внутрішнього стану, а не від того, наприклад, скільки разів ми повторимо якусь фразу або скільки виконаємо вправ.
Для запам'ятовування потрібне не сонне, механічне зубріння або розвиток якихось навичок, а новизна вражень. Чим кілька разів повторити слово, краще зустріти його в різних поєднанняхй у різних смислових контекстах. Основна маса загальновживаної лексики при читанні за моїм методом запам'ятовується без зубріння, звичайно - за рахунок повторюваності слів. Тому, прочитавши текст, не слід намагатися завчити слова з нього. «Поки не зрозумію, не піду далі» - цей принцип тут не підходить. Чим інтенсивніше людина читатиме, чим швидше бігти вперед – тим краще. У даному випадку, хоч як дивно, чим поверхневіше, чим розслабленіше, тим краще. І тоді обсяг матеріалу робить свою справу, кількість переходить у якість. Таким чином, все, що потрібно від читача, це просто почитати, думаючи не про іноземну мову, яку з якихось причин доводиться вчити, а про зміст книги.
Хтось, можливо, скаже: «Для мене це не підходить. Я нічого не запам'ятаю». Повірте, що якщо ви дійсно читатимете цю книгу інтенсивно, то метод спрацює. Якщо ж ви читатимете її кілька місяців, то тоді дійсно нічого не вийде. Адже ви в цьому випадку використатимете річ, порушуючи інструкцію.
Головна біда всіх, хто вивчає довгі рокиодна якась мова в тому, що вони займаються нею потроху, а не занурюються з головою. Мова – не математика, її треба не вчити, до неї треба звикати. Тут справа не в логіці і не в пам'яті, а в навичці. Він швидше схожий у цьому сенсі на спорт, яким потрібно займатися в певному режимі, тому що в іншому випадку не буде результату. Якщо й багато читати, то вільне читання, наприклад, англійською - питання трьох-чотирьох місяців (починаючи «з нуля»). А якщо вчити помаленьку, то це тільки мучити себе і буксувати на місці. Мова в цьому сенсі схожа на крижану гірку - на неї треба швидко збігти. Поки не збігеш - скочитимешся. Якщо досягається такий момент, що людина вільно читає, то вона вже не втратить цю навичку і не забуде лексику, навіть якщо відновить читання цією мовою лише через кілька років. А якщо не довчив – тоді все вивітриться.
А що робити з граматикою? Власне для розуміння тексту, з такими підказками, знання граматики вже не потрібно - і так все буде зрозуміло. А потім відбувається звикання до певних форм, і граматика засвоюється теж приховано. Це схоже на те, як опановують мову люди, які ніколи не вчили його граматики, а просто потрапили у відповідне мовне середовище. Я говорю це не до того, щоб читачі трималися подалі від граматики (граматика - дуже цікава та корисна річ), а до того, що приступати до читання подібної книги можна і без особливих граматичних знань, досить елементарних. Дане читанняможна рекомендувати вже на початковому етапі. Граматикою ж, до речі, добре ґрунтовніше позайматися вже тоді, коли читач звик до мови і практично все розуміє. Ось тут йому буде цікава та корисна граматика.
Така книга допомагає тим, хто освоює чужу мову, подолати важливий бар'єр: набрати лексику і звикнути до логіки мови, заощадивши багато часу і сил.
Для англійської мови окремо слід сказати про транскрипцію. У книгах, оформлених за цим методом, після кожного адаптованого уривка перекладачем зазвичай транскрибуються три слова на вибір. При цьому вибираються в основному слова, вимова яких відхиляється від загальних правил вимови англійської (які є - це неправда, що в англійській потрібно запам'ятовувати вимову кожного слова!). Поступово, у міру читання, перебираються у такий спосіб усі основні слова, вимова яких не очевидна.
Може виникнути питання: чому не транскрибувати весь текст? Відповідь: річ не в тому, що це дуже трудомістко. Справа в тому, що це безглуздо, оскільки читач не читатиме транскрипцію - і правильно зробить, вона не потрібна. Наявність повної транскрипції англійського тексту означатиме вже такий рівень коментування, коли за деревами не видно лісу, коли читання перестає бути читанням. (Адже можна ще прокоментувати всі слова та всі граматичні форми! Буде рядок тексту та сторінка коментаря. І ніякого занурення в читання, ніякого задоволення від нього.) Взагалі, хіба хтось освоїв англійську мову з транскрипції? Хіба вона взагалі важлива? Освоюють англійська вимоваслухаючи його і повторюючи, беручи участь у спілкуванні.
Можливо, тоді такі тексти мають бути забезпечені аудіозаписом? Так, це непогано – для нескладних та коротких текстів. Їх можна забезпечити повільним навчальним записом. Інша справа аудіокниги, де дуже важливе акторське читання. Візьмемо, наприклад, роман Р. Л. Стівенсона "Острів скарбів" - якщо це просто читання роману носієм мови, не художнє, записане в навчальних цілях, то слухати його неможливо більше кількох сторінок, - воно докучає. Всю книгу можна слухати лише в прекрасному акторському читанні. Але за таким читанням неможливо вже встигнути, стежачи за текстом. Таке прослуховування добре для тих, хто вільно сприймає англійську на слух (а їм взагалі не потрібна даний методчитання).
Тоді виникає побоювання: «Але якщо я читатиму англійський текст, не знаючи точної вимови кожного англійського слова, я запам'ятовуватиму слова неправильно, і потім буде важко переучуватися». Цікаво, що особисто мав такий досвід: я навчився читати англійською самостійно (книга + словник), не знаючи вимови. У словнику, звичайно, вимова вказується, але я вже знав французьку, а в англійською- 60% слів мають французьке походження(і найчастіше саме їхня вимова викликає труднощі), - і ці слова я не дивився у словнику. Тобто навчився читати очима. Але це не завадило мені, трохи пізніше, послухати англійську мовуі звикнути до правильної вимови. Я вже вільно читав, а для розуміння на слух і промови мені вистачило місяця спілкування англійською в сім'ї носіїв мови. В даний час дуже багато можливостей почути англійську та поспілкуватися на ній. Ви ж не тільки читатимете книги за моїм методом читання, а й слухатимете пісні, дивитися фільми, розмовлятимете…
Тому вибіркова транскрипція у таких посібниках грає швидше психологічну роль - заспокійливу читача (що у порядку - вимовою він також займається).
Повинен ще раз помітити спеціально для викладачів, щоб уникнути непорозумінь, що йдеться не про завдання до чергового заняття і не про тексти, які будуть так чи інакше використовуватися на заняттях, а про підкріплювальне, додаткове читання. Тобто не про активізацію і навіть не про завдання на пасивне засвоєння якогось тематичного матеріалу, а про щось третє. Але це третє виявляється дуже важливою та корисною річчю.
Нові слова та висловлювання у підручниках повторюються досить рідко: адже автор прагне дати якнайбільше лексики у кожному невеликому уроці. У підручнику слова повторюються набагато рідше, ніж у живому житті чи книзі, власне, повторюються лише тоді, коли автор неспроможна цього уникнути. Так, наприклад, є старовинний підручник китайських ієрогліфів, де в тексті на тисячу ієрогліфів немає жодного повторення, що надає йому необхідної компактності. Цей текст заучували напам'ять. Це, звичайно, крайній приклад, але принцип більшості підручників такий самий (візьміть, наприклад, відомий підручник французької мовиГ. Може, в якому в кожному невеликому (на півсторінки) уроці дається матеріал цілої чергової теми (жіночий одяг, тваринні ферми, посуд та столові прилади - тощо) Принцип читання, що використовується мною, прямо протилежний. Чим частіше слова повторюються, тим краще.
Такі книжки, до речі, не вимагають того, щоб людина сіла за стіл і приступила до занять. Їх можна читати у метро чи лежачи на дивані. А це дуже важливо в нашому непростому та суєтному житті. Тому, наприклад, хтось приходить додому після роботи, важко сісти займатися за письмовий стіл. Але він може сісти у крісло чи прилягти на диван і почитати таку книжку. Це не зовсім «розслабуха», тому що насправді потік нового матеріалу набагато більший, ніж під час заняття за підручником. Мозкам роботи набагато більше. Але ця робота відбувається без стресу і без нудьги, тож не відчувається втома. І взагалі, втома і головний більвиникають зазвичай не від того, що людина переробила (наша голова здатна сприймати у багато разів більше інформації, ніж ми зазвичай у неї поміщаємо), а від стресової ситуації, від безглуздих та нудних завдань.
Для того, щоб так освоювати мову, не потрібно мати якусь особливу пам'ять чи логічні здібності, потрібно просто сісти і читати, як гоголівський Петрушка, треба просто приділити цьому часу. Ну вже якщо людина і цього не зробить, то його вина. Освоювати мову - це, звичайно, не так, як у відомому фільмі: «упав - прийшов до тями - гіпс». Потрібний час і занурення, треба віддати цьому частину душі.
Мій метод читання, зрозуміло, не є панацеєю, я не стверджую, що він придатний для всіх.
Він не розрахований, мабуть, на дітей віком до 12 років, які навряд чи здатні самостійно і довго копатися в іноземному тексті. (Але бувають, звісно, і винятки).
Крім того, навряд чи цим методом користуватимуться люди, які не мають звички до читання. Якщо вони російською мовою не читають, з чого б вони раптом зачитали англійською?
І, нарешті, цей метод спрацює лише в тому випадку, якщо книга справді цікава читачеві. Тому потрібно, щоб з кожної мови були представлені книги різних жанрів, у тому числі і тривіальна література.
Тут, однак, мені хочеться наголосити на важливості читання класики для справжнього, глибокого освоєння мови. Англійська мова, наприклад, - це не тільки та мова, якою розмовляють між собою російська і турків в Анталії, це і мова Діккенса, і мова Шекспіра. Стара моване йде повністю в минуле, він продовжує жити в сучасною мовою. Якщо ви не можете читати стару англійську літературу, Ви і в сучасній літературі весь час натраплятимете на незрозумілі вам місця - тому що стара лексика або цитата ні-ні та й спливе! - або не зможете, наприклад, зрозуміти історичний фільм англійською. Так і англійцю, який освоює російську, потрібно знати не тільки слово «очі», а й слово «очі». А якщо хтось із сучасних росіян скаже (з іронією, наприклад) «милостивий государ», то як це зрозуміти, якщо не читати стару літературу? Так і читаючи сучасний англійський журнал зі словником, ви постійно будете знаходити в словнику слова з позначкою «застаріле».
А ще хочу наголосити і на значення читання взагалі для освоєння чужої мови. Можна навчитися непогано говорити, наприклад, англійською (для цього достатньо 2-3 тисяч слів), але оскільки слів взагалі в мові набагато більше (у мові Пушкіна їх, наприклад, 10 тисяч), ваша англійська буде ущербною - ви раз у раз відчуватимете недолік лексики, її пасивного запасу, так би мовити, підводної частини айсберга. Навіть телевізійну передачу ви розумітимете лише частково. А читання – самий зручний спосібнабрати цю додаткову, пасивну лексику.
У будь-якому разі, мій метод читання дає лише пасивне освоєння мови, тобто є допоміжним по відношенню до розмовних занять, що активують мову, або до спілкування чужою мовою, але в своїх межах застосовності він вже приніс користь багатьом (судячи з відгуків), що навчилися завдяки ньому читати чужою мовою, що значно розширила свій словниковий запас, звикла до сприйняття письмової мовита до будови мови (2).
(1) Можна було б, звичайно, зробити ще зручніше. Наприклад, дати текст із підказками паралельно з неадаптованим текстом. Але такий ступінь зручності зашкодить справі. Найважливіше у цьому методі – відірвати читача від підказок на той момент, доки він читає неадаптований текст. Без цього ефект буде дуже слабким.
(2) Я підготував першу книгу з мого методу читання у 2000 році. На даний час (вересень 2011 року) підготовлено вже 215 книг з 36 мов.
Книги англійською за методом Іллі Франка
7) Англійська жартома - Анекдоти (*.doc) -
8) Роберт Говард - Оповідання (*.doc) -
9) Памела Треверс - Мері Поппінс (*.doc) -
Ні для кого не секрет, що опанувати іноземну мову не можна без постійної практики. Метод Іллі Франка допомагає учням читати захоплюючі книги мовою оригіналу, планомірно нарощуючи словниковий запас. Дискусії про ефективність запропонованого автором новаторського підходу не припиняються, що не заважає адаптованій літературі користуватися зростаючим попитом.
Передісторія
Метод Іллі Франка розроблено філологом-германістом, випускником МДУ, який має великий досвідвикладацької роботи. Майбутній автор оригінальної методики ще у шкільні роки відзначив низьку ефективність системи навчання німецькою мовою, яка використовувалася вчителями Учням пропонувалися переважно однакові граматичні вправи, вони змушені були вивчати напам'ять велика кількістьіноземних слів, не застосовуючи їх на практиці. Результати такого підходу виявлялися дуже скромними.
Метод Іллі Франка з'явився завдяки тому, що майбутній викладач віддав перевагу зубрінню читання іноземної класики в оригіналі. Вже через кілька місяців він накопичив достатній словниковий запас для вільного розуміння текстів німецькою. Використовуючи той самий підхід, юнак послідовно опанував французьку, англійську.
Вперше книги, основою для створення яких став метод Іллі Франка, з'явилися у продажу значно пізніше – у 2001 році. Призначення літератури – допомога учням у пасивному освоєнні іноземних мов.
Метод Іллі Франка: особливості
Адаптовані повісті та оповідання, на відміну від звичайних, не містять суцільного іноземного тексту. Натомість книги за методом Іллі Франка пропонують читачам невеликі блоки, що містять не більше трьох абзаців, представлених двічі. Вгорі завжди розташовується текст, що містить у дужках переклад кожної іншомовної фрази або окремих слів (залежно від ситуації). Далі слідує блок іноземного тексту вже без пояснень.
Таким чином, книги за методом Іллі Франка дозволяють тим, хто вивчає англійську (німецьку, іспанську і т. д.) двічі прочитати один і той же текст. При першому знайомстві учень дізнається значення незрозумілих слів та конструкцій, при другому – закріплює вивчений матеріал.
Виключає стомлюючу зубріння іншомовних слів, фраз. Запам'ятовування здійснюється пасивно у процесі занять, у своїй читач бачить приклади вживання нових висловів.
А як граматика
Метод читання Іллі Франка має велика кількістьсупротивників, які висловлюють сумніви щодо його ефективності. Наводячи аргументи, вони найчастіше наголошують на тому, що читання адаптованої літератури не дозволяє учням просунутися у вивченні граматики чужої мови. Чи це так?
Автор методики переконаний, що для розуміння його текстів читачеві не потрібне знання навіть основ граматики. Це робить літературу доступною для користувачів, які планують освоєння іноземної мови з нуля. До того ж в особливо складних випадках до уваги учня пропонуються граматичні пояснення, що містяться в першому текстовому блоці. Вивчаючи французьку, німецьку, англійську за методом Іллі Франка, людина освоює граматичні засади пасивно.
Автор методу зовсім не закликає своїх послідовників відмовлятися від уроків граматики, виконання вправ, спрямованих на закріплення основних правил. Навпаки, на його думку, найкращий результат забезпечить суміщення читання та виконання граматичних тестів.
Складнощі з транскрипцією
Транскрипція – одна з головних труднощів, з якими змушені зустрічатися люди, які вивчають англійську мову. Метод Іллі Франка найчастіше відкидається тими, хто вважає, що читання без словника з транскрибованими словами не принесе користі. Однак наприкінці всіх адаптованих текстових блоків наводиться транскрипція трьох самих складних слів. Вибираються переважно ті, вимова яких підпорядковується загальним правиламє винятком.
Автора нерідко запитують, чому його адаптовані текстине містять транскрипції для кожного слова. Автор методики пояснює, що такий підхід перешкоджає зануренню в читання, заважає читачеві отримувати задоволення від цього заняття.
Як користуватися книгами
Методика, розроблена Франком, ідеально підходить для людей, які не хочуть користуватися репетиторами. Автор обіцяє, що його читачі зможуть запам'ятати до 1000 іншомовних слів лише за місяць. Для цього необхідно лише займатися не менше години щодня. В ідеалі слід присвячувати читання дві години на добу, тому варто придумати для себе правильну мотивацію. Тривалі перерви у заняттях не вітаються, оскільки основою успіху є регулярність читання.
Приступаючи до роботи з книгою, читачеві слід ознайомитись із вступом, де докладно розглядаються основні правила читання, що полегшують завдання. Розробник методики настійно радить користувачам читати текст поспіль, спеціально не концентруючись на місцях, які здаються незрозумілими. Не слід старанно намагатися запам'ятовувати незнайомі слова. Вони ще неодноразово зустрінуться у тексті, що допоможе їм відкластися у пам'яті природним чином, без напруги.
Переваги і недоліки
Відсутність необхідності в стомлюючому зубрінні - одна з головних переваг, якою володіє метод читання Іллі Франка. Англійську мову (чи інший) можна вивчати, не вдаючись постійно до словника з'ясування перекладу нового висловлювання. У пам'яті читача відкладаються як окремі слова, а й цілі мовні обороти.
Методика актуальна всім, починаючи вивчають мову «з нуля» і закінчуючи просунутими користувачами. Останнім можна порадити сконцентруватися на блоках, які не містять перекладу, просто насолоджуючись захоплюючими оповіданнями та забезпечуючи собі необхідну практику. Книги хороші тим, що дозволяють людям займатися в зручний часі де завгодно – у транспорті, в офісі, у поїздці. При цьому відсутня необхідність носити із собою громіздкі словники, підручники та зошити.
Чи є негативні сторониу новаторської методики? Такий підхід не є актуальним для людей, які бажають якнайшвидше набути навичок спілкування іноземною мовою. Однак і вони зможуть ефективно використати адаптовану літературу для розширення словникового запасу, додаткових занять. Але автор обіцяє своїм послідовникам насамперед вільне читання.
Чи ефективна методика
Ефективність нетрадиційного методу перевірено та доведено його творцем. Ілля Михайлович зараз здатний читати приблизно 20 мовами світу, причому двома з них він володіє як носій. Автор запевняє, що своїм успіхом він завдячує саме унікальній розробці.
У якому віці можна вдатися до нетрадиційним способомнавчання? Франком випущено адаптовані розповіді для різного віку, з його книжками можуть працювати дорослі та діти. Наймолодшим читачам варто займатися за допомогою батьків або викладачів, які пояснюватимуть їм незрозумілі моменти, пов'язані з граматикою та транскрипцією. До самостійних вправ можна переходити приблизно з 8-10 років.
Широкий асортимент
Англійська - далеко не єдина мова, в оволодінні якою здатна допомогти нетрадиційний методІллі Франка. Іспанська, німецька, французька - до послуг учнів оповідання та повісті, представлені більш ніж 50 мовами світу. Серед них є і рідкісні східні мови, складні для вивчення. На даний момент автором випущено понад 300 різних книг для дітей та дорослих. Більшість екземплярів пропонуються до придбання у світовій мережі, у широкому асортименті представлені у книжкових супермаркетах.
Чи підходить новаторська методика Іллі Михайловича, що має безліч шанувальників та противників, конкретному учневі? З'ясувати це можна, лише якийсь час позаймавшись із книгами.
Досить мало ефекту дає просте вивчення мови. Необхідно вміти його застосовувати, сприймати на слух і візуально. Найбільш просто це здійснювати, переглядаючи фільми та читаючи книги в оригіналі. Але для цього потрібен помічник. Найчастіше як останній ми використовуємо звичайний словник. На початковому етапі вивчення заглядати в нього доводиться часто, оскільки словниковий запас досить маленький, або зовсім відсутній. Це робить читання іноземних книг нудним та важким заняттям. У цьому на допомогу приходять книги Іллі Франка.
Метод Іллі Франка полягає в наступному:в оригінальний англійський текст у дужках вставляється підрядковий переклад (іноді у перекладі можна зустріти кілька значень слова, у деяких випадках - літературний переклад, необхідні уточнення). Тобто ви читаєте текст англійською мовою одночасно з перекладом російською, який подано після кожної пропозиції.Наприкінці адаптованого абзацу вказуються кілька складних слів із транскрипцією. Таким чином, можна читати текст, не заглядаючи у словник, самостійно розбирати зміст, зіставляючи англійський текст із підстрочником. Після початкового розуміння тексту слід прочитати неадаптований текст, який подається після адаптованого уривка, намагаючись зрозуміти зміст тексту без підказок. Текст потрібно читати, не напружуючись і не зосереджуючись на запам'ятовуванні слів та розумінні граматики. Ідея полягає в тому, що слова та граматика засвоюються самі собою в контексті після багаторазового повторення.
Метод Іллі Франка: переваги та недоліки
Кожен метод вивчення мови має свої противники. Метод Іллі Франка – не виняток. Багато хто виступає за вивчення насамперед мови, говорячи, що словниковий запас і сам якось сформується. Орієнтуючись на загальноприйняті, усталені погляди навчання мови, ми завжди піддаємо їх сумніву. Кожен дивиться на ситуацію зі свого боку. Щоб зрозуміти принцип методу Іллі Франка, слід згадати, як діти освоюють мову. Хіба вони з пелюшок вивчають граматику? Вони навчаються говорити, читати та писати. А розуміння граматичного ладу мови приходить до них набагато пізніше.
В результаті навчання за своєю методикою Ілля Франк знає близько 20 мов, двома з яких говорить як носій, а інші читає та перекладає.
Ілля Франк придумав цікавий методзавдяки якому можна читати улюблені книги і при цьому вивчати англійську мову.
Самі книги Іллі Франка, написані методом навчального читання, можна знайти .
Привіт, мій любий читачу! Як ти справляєшся з навчанням англійської мови? Я думаю, кожен, хто розвивається, хоче покращувати свої здібності та навички. Тому пропоную вашій увазі статтю-огляд, яка розповість про ще один спосіб для результативної роботи. В освоєнні мови чудово допомагають книги англійською за методом Іллі Франка.
про автора
Ілля Франк - випускник філологічного факультетуМДУ, який розробив свій особливий метод читання книг іноземною мовою. Цей метод можна застосувати до багатьох мов. Щороку, починаючи з 2001 р., видаються книги адаптовані за його методикою різними іноземними мовами. Постійно розширюється як список книг, і кількість мов у серії. В даний час автор, окрім координації роботи команди перекладачів, займається іншими цікавими проектами: курси, Franklang, російська поезія.
Безпосередньо про методику
Читання за методом Іллі Франка сприяє кращому засвоєннюмови. Ви можете читати захоплюючі книги в оригіналі та навчатися. А читання, як відомо, поповнює словниковий запас, покращує сприйняття та вимову, розширює кругозір і приносить задоволення. Підхід Іллі Франка досить новаторський, тож суперечки про його ефективність не припиняються.
Розділено на невеликі блоки. Один блок повторюється двічі. Перший: з урахуванням перекладу кожної фрази чи слова у дужках усередині речення, а також деяких пояснень. Другий - суцільний текст іноземною мовою. Ви спочатку дізнаєтесь значення нових слів, а потім відразу ж закріплюєте матеріал.
У методики є такі позитивні сторони:
- не треба зубрити слова та заучувати фрази, т.к. вони запам'ятовуються у процесі , природніше.
- читач відразу бачить приклади використання нових фраз та виразів.
- пасивне освоєння. Навіть якщо людина не знає граматичних конструкцій, вона може вільно читати книгу, спираючись на пояснення у першому блоці.
Спосіб читання
Книги підходять навіть тим, хто починає вивчати мову з “нуля” та дітям. Щодня виділяйте на читання від 30 хвилин до 1:00. Уникайте тривалих перерв, т.к. ефект ви зможете отримати за регулярних занять. Обов'язково прочитайте вступну частину, в якій розповідаються правила читання та способи полегшення цього процесу. Читайте текст поспіль, не затримуючись на важких місцях та незнайомих словах. Не намагайтеся запам'ятати все одразу. Одні й самі слова в книзі зустрінуться не раз, тому не варто напружуватися. Насамкінець ви будете здивовані, як багато нового дізналися.
Серію книг за методом Іллі Франка представлено в широкому асортименті. Придбати ви їх можете на Озоні . Любителям електронних версій можна придбати книги онлайн (наприклад, Літрес ). Розповім вам про найпопулярніші видання.
- Англійська з Шерлоком Холмсом. Етюд у багряних тонах.
- Англійська з Льюїсом Керролом. Аліса в Задзеркаллі.
Ця книга завжди у топі як серед оригінальних творів, так і серед адаптованої літератури.
- Англійська ХХІ ст. Дж. Сміт. Надто добре, щоб бути правдою.
Сучасний твір, який допоможе вивчити “живу мову”, яка так потрібна для спілкування. До того ж, іронічні розповіді Дж. Сміта припадуть до душі багатьом читачам.
- Англійська з Р. Л. Стівенсоном. Павільйон на дюнах.
Ця книга розповість про загадкові події, що відбуваються в самотньому будинку на березі моря. Тут будуть і небезпека, і таємниці, і все, що потрібне для цікавого читання.
- Легке читання англійською мовою. Подорожі Гулівера.
У книзі міститься 2 повісті про пригоди Лемюеля Гулівера в далекі країни. Розібрати по кісточках цей твір буде цікаво та корисно кожному.
Противників у цієї методики багато. Тому не наголошуйте тільки на один. Користуйтесь усіма доступними методамикомбінуйте їх. Вибирайте те, що підійде саме вам. Всі люди різні. До думки та порад інших варто прислухатися, але не сприймати їх як істину в останній інстанції. Пробуйте. Навчайтеся і у вас все вийде. Передплатіть мій блог. Нехай він стане для вас ще одним джерелом допомоги у навчанні.
Loading...