Діти, ми вкладаємо душу в сайт. Дякуємо за те,
що відкриваєте цю красу. Дякую за натхнення та мурашки.
Приєднуйтесь до нас у Facebookі ВКонтакті
Будь-якого батька радують досягнення дитини. Приємно, коли син чи дочка чудово справляється із завданнями у школі та регулярно отримує схвалення вчителів. Деякі батьки до цього звикають. А іншим здається, що бути відмінником – прямий обов'язок дитини. Вони продовжують тиснути, навіть коли він втрачає інтерес до якогось предмета.
Але чи добре отримувати одні п'ятірки і старанно зубрити уроки?
Ми в сайтсклали перелік пояснень, чому бути відмінником у шкільництві як і бути успішним у житті. І знайшли причини, через які вимога від дитини одних п'ятірок може призвести до дуже гнітючих наслідків.
1. Зіпсує здоров'я
Якщо дитина встигає добре вчитися, займатися спортом та спілкуватися з однолітками, значить, все чудово. Але в реальному світі багато дітей відчувають великі навантаження. Досить рідко робота дитини обмежується однією школою. Часто батьки додають до цього уроки музики, англійської та інші додаткові гуртки. Плюс обов'язки по дому.
У спробі виростити зі спадкоємця генія батьки не враховують можливостей його організму. Часто байдуже ставляться до фізичних навантажень, якщо дитина сама не виявляє до них інтересу. Мабуть, тому все більше дітей у світі страждає на зайву вагу, а вільний час проводить за комп'ютером, щоб відключитися від реальності. Однак фізичне та психічне здоров'я дитини важливі так само, як і інтелект: їх необхідно розвивати та захищати, щоб виростити повноцінну особистість.
2. Не навчиться правильно розставляти пріоритети
Що важливіше: отримати п'ятірки з усіх предметів у чверті чи розбавити оцінки четвірками, але підготуватися до важливої конференції, яка допоможе вступити до вишу? Відповідь, здавалося б, очевидна. Але тільки не тим, хто звик вчитися на відмінно. У старшій школі таким дітям, як і раніше, важливіше отримувати схвалення вчителів та батьків, ніж вибирати те, що допоможе їм відбутися у дорослому житті.
Хороші оцінки – це добре. Але важливіше навчити дитину не механічно зубрити матеріал, а орієнтуватися в реальному житті та визначати, що насправді буде йому корисно.
3. Не навчиться самостійно мотивувати себе
Може здатися, що відмінники - це наймотивованіші діти. Але це завжди так. У багатьох із ранніх років, через тиск батьків, закріпився навик добре вчитися і вчасно виконувати домашню роботу. У старшій школі такі діти продовжують старанно вчитися, але уникають інших занять, де потрібно самостійно контролювати себе. Інших мотивує страх перед покаранням чи розчаруванням батьків, і саме це змушує їх старанно вчитися.
Дорослій людині доводиться самостійно себе хвалити, підбадьорювати та змушувати. У тих, хто в дитинстві не звик робити щось без зовнішнього тиску, є ризик досить швидко перетворитися з відмінника на невдаху.
4. Не розвине соціальні навички
У підліткових фільмах відмінників уникають і дражнять, а вони не можуть постояти за себе. І цей стереотип, на жаль, не завжди далекий від істини. Знання не замінять спілкування. Можна скільки завгодно говорити собі, що ваша дитина особлива і не рівня невихованим однокласникам. Або думати, що він піде до вузу – і все зміниться. Але соціальні навички не з'являються звідки. Їх, як та інші, треба розвивати. Інакше зрештою розумна дитина заздрить чарівному однокласнику-трієчнику, який легко спілкується з дівчатками і подобається вчителям так, що вони завищують йому оцінки.
До дорослого віку людині важливо навчитися заводити зв'язки та легко спілкуватися з іншими. Не варто ізолювати дитину від однолітків заради хороших оцінок.
5. Звикне оцінювати себе та інших за зовнішніми досягненнями
Діти недолюблюють відмінників ще й тому, що вони вважають себе кращими за інших. Але дорікати цьому дитину складно: з ранніх років він звикає думати, що хороші оцінки роблять гарною і її, а погані - навпаки.
Така логіка не тільки завадить завести друзів, а може зіпсувати доросле життя. Адже якщо оцінювати себе лише за досягненнями, будь-яка невдача перетворюватиме з переможця на лузера. Важливо виховати в дитині безумовну цінність себе та інших, щоб він розумів, що оцінки, та й інші зовнішні досягнення теж не визначають ні її особистість, ні особистість оточуючих.
6. Уникатиме невдач
Усім рано чи пізно доводиться зіткнутися із провалом. І краще, якщо це станеться зарано. Тоді дитина навчиться справлятися з неприємними емоціями та рухатися далі. Якщо ж він звикне до думки, що все має даватися легко, у дорослому житті, швидше за все, невдач він уникатиме і боятиметься.
Для людей, які звикли оцінювати свої здібності як уроджені, провал - це сигнал про те, що вони не такі вже й розумні та талановиті. Ті, хто розуміє, що здібності розвиваються, відносяться до невдач як до уроків та неминучих помилок на шляху до вдосконалення. Простіше кажучи, дитині корисніше отримати трійку, виправити її і винести з цього урок, ніж відчайдушно зубрити і тремтіти від жаху, що вона її отримає.
7. Не навчиться мислити креативно
Високі оцінки - багато в чому результат хорошої пам'яті та посидючості. Але доросле життя не дає готових рішень та не виставляє бали за результати тесту. Дитині доведеться зіткнутися зі складними етичними питаннями, регулярно робити вибір у ситуаціях, де немає однозначно правильного рішення, самостійно аналізувати дані та робити висновки на їх основі.
Фантазія, мислення та логіка набагато корисніші в житті, ніж уміння визубрити за вечір два параграфи. Варто зосередитись на розвитку у дитини цих навичок, а не на отриманні ідеальних оцінок.
8. Не навчиться відстоювати свою точку зору
Якщо син або дочка старанно зубрить, відповідально виконує завдання і покірно дотримується всіх ваших вказівок, не варто радіти поступливості та послуху.
Діти готові днями грати у футбол, заспіваємо читати книги з історії чи фантастики. І це нормально – відстоювати свої інтереси та намагатися уникати того, чого робити не хочеться. Якщо дитину не цікавить нічого, крім хороших оцінок, вона намагається виконувати всі вимоги дорослих та боїться заперечувати – справа погана. Покірність та слабкий характер – не найкращі риси для дорослого життя. Краще надати дитині хоча б мінімальну свободу та відповідальність у прийнятті рішень, у тому числі й у навчанні. Це розвине самостійність і полегшить подальше життя.
Вчитися на відмінно, звичайно, непогано. Але нічого страшного й у тому, щоб мати середні оцінки. Зрештою, успіх у житті визначає не шкільний атестат. А як оцінки у школі вплинули на ваше подальше життя?
(1 Голос)Усі батьки бажають своїм дітям щастя і вкладають у це поняття приблизно одне й те саме: дитина має бути здоровою, благополучною, фізично та емоційно розвиненою. А чи потрібно йому для повного щастя ще й відмінником бути? Чи варто вимагати від школяра найвищих результатів і наскільки вони виправдані?
Бути відмінником і бути успішним - це те саме?
Для успіху в житті академічні знання, якими сильні відмінники, звичайно, важливі, але не є визначальними. Найважливіші комунікаційні навички, тобто. вміння спілкуватися з людьми, встановлювати зв'язки, працювати з інформацією, мислити нестандартно, шукати нові ідеї та втілювати їх у життя, потяг до нового. Важливою є і фінансова грамотність. Найчастіше цих навичок позбавлені «відмінники з примусу».
Типи відмінників
1.Дійсно талановита дитина
Схоплює все на льоту. Йому легко даються всі шкільні предмети. Такі учні зазвичай стають переможцями різних олімпіад.
2. Розумна дитина
Йому даються легко певні предмети. Він сам виявляє потяг до навчання, йому цікаво. Він усвідомлює, що навчання – це важливо. Такі хлопці самі навчаються відмінно без примусу.
3. Відмінник з примусу
Дитина навчається на відмінно через величезне бажання своїх батьків, які хочуть виростити з неї відмінника. Батьки з ним займаються, пояснюють, що такий учень приходить на уроки повністю підготовленим.
Чи всі діти можуть стативідмінниками?
(Коментар психолога Дарівської середньої школиСвітлани Василівни Садрієвої)
Щоб стати відмінником, необхідно мати навчальний талант, який, до речі, має 90% людей. Тоді виникає запитання: «Чому у звичайному класі ми спостерігаємо і трієчників, і навіть двієчників?»
Кожна людина отримує оплату за свою працю, питання тільки в її розмірі. Так і з учнями, «розмір» їхньої позначки залежить від кількості витраченого часу на підготовку до уроків, від зусиль і наявності мотивації. Якщо учень не зрозуміє, що працює на власне впорядковане майбутнє, він не докладатиме максимум своїх зусиль. Відповідно, трієчник чи двієчник - це лише незамотивований ледар, який найчастіше сприймає навчання, як процес задоволення потреб оточуючих, а чи не своїх власних.
Ви скажете, що є діти, які намагаються, але все ж таки залишаються в числі хорошистів! Щоб бути відмінником, необхідно не просто мати навчальний талант, а й постійно розвивати його. Звичайно, є діти, яким багато дається легко і швидко, але таких одиниці, більшості потрібно дуже постаратися, щоб досягти бажаного результату. Відмінне навчання - це праця, яка вимагає від учня цілеспрямованості, терпіння, колосальної витрати часу та енергії.
Вважається, що відмінником бути класно- Все виходить, батьки не лають, а вчителі поважають. Але не всі уявляють, яка це важка праця – отримувати відмінні оцінки. Такі діти більше часу, ніж їхні однолітки, проводять за уроками і займаються додатково, адже не секрет, що в школі від учнів вимагають більших знань, ніж дає сама школа. Батьки тих дітей, які навчаються не краще за своїх однокласників, завжди ставлять їм у приклад відмінників, навіть не підозрюючи, а яке їм, цим відмінникам?
Про це ми вирішили дізнатися у самих відмінників та їхніх мам. Учнів ми запитали, що треба робити для того, щоб навчатися лише на «п'ятірки», а у мам дізналися, чи легко бути відмінником мамою.
Ілля Вохмянін, 7 клас:
- Звичайно, вчиться, докладати великих зусиль та прагнути дізнатися ще більше!
Ірина Миколаївна Вохмяніна:
– У початковій школі ми займалися систематично щодня по 2-3 години. Зараз Ілля самостійно виконує домашнє завдання, я тільки перевіряю. Якщо в нього щось не виходить, він звертається за допомогою до мене, до тата чи бабусі. Разом ми шукаємо інформацію у довідниках чи в Інтернеті, намагаємось розібратися. З Іллі я не вимагаю відмінних оцінок, але дуже рада, що йому подобається вчитися. Я відчуваю гордість, коли стою поряд з ним на зльоті відмінників у школі.
Щиро кажучи, я не знаю, чи легко бути мамою відмінника. Маю двох дітей: донька вже закінчила школу. Вона не була відмінницею, але вчилася добре. З нею я також завжди займалася. До кожної дитини потрібно знаходити підхід, враховувати її інтереси, звертати увагу на фізичний та моральний стан.
Настя Захарова, 10 клас:
– Бути відмінницею зовсім не складно. По-перше, потрібно завжди робити своєчасно, не залишати жодних боргів по навчанню. По-друге, уважно слухати вчителя, який пояснює матеріал на уроці, а вдома закріплювати пройдене, тоді буде більше вільного часу для відпочинку, який потрібний для нормального навчання. І, по-третє, потрібно щодня серйозно ставитись до виконання домашнього завдання, а незрозумілі моменти відразу ж розбирати з учителем.
Людмила Петрівна Захарова:
- У мене дві доньки: Настя піде до десятого класу, Маша – до четвертого. Вони обидві навчаються на п'ятірки. Я пишаюся, що мамою відмінниць. Вчитися на «відмінно» у них виходить без жодних зусиль. Можна навіть сказати, що це їхній талант: хтось добре співає, хтось добре малює, а вони отримують свої знання «п'ятірки». Звичайно, будь-якому таланту для розкриття потрібен поштовх. Я вважаю, що для дочок поштовхом стало раннє знайомство з абеткою. У віці двох років вони обидві знали абетку, а в 4-5 років самі читали без зусиль. Коли дитина починає самостійно читати, розуміти, що читає, йому відкривається цікавий світ, з'являються нові знання.
Важливу роль життя дітей грають вчителі. Для старшої дочки Насті великою удачею є те, що вона починала навчатись у Вонданській школі. У класі було лише три учні, тому кожному з них вчителі приділяли велику увагу, питали на уроках щодня, докладно пояснювали матеріал, якщо було потрібно, поверталися до вже пройденого матеріалу та закріплювали ще раз.
Чи багато я вимагаю з дочок? Не більше, ніж інші мами: вивчати уроки, поважати дорослих, відповідати за свої вчинки. Якщо вони в якийсь момент перестануть бути відмінницями, лаяти не буду! Найголовніше, щоб вони виросли добрими людьми, щоб я завжди, як і зараз, могла ними пишатися.
Маша Поздіна, 3 клас:
- Треба любити вчитися, добре слухати вчителі під час уроків і виконувати домашні завдання на “відмінно”.
Євгенія Володимирівна Поздіна:
- Мамою відмінниці бути легко та приємно, тим більше, що Маша займається сама, я їй допомагаю робити лише проекти. А вимагаю я з неї, як на мене, небагато. Маша – непостійна відмінниця. У першому півріччі у неї вийшли всі п'ятірки, а наприкінці року з'явилася четвірка з англійської мови. Але я впевнена, що вона дуже намагатиметься, щоб виправити цю оцінку у новому навчальному році.
Світлана, 38 років:
- Я була у школі відмінницею, щоправда, це було тверде бажання батьків. Моя думка ніхто не питав. Я нескінченно вчила уроки, читала книги, вивчала енциклопедії. Школу я закінчила із золотою медаллю, легко вступила до інституту. Тільки у студентські роки зрозуміла, що багато чого втратила. В інституті я присвячувала себе не тільки навчанню, а й спілкуванню з однолітками, ходила на різні заходи, відвідувала курси з йоги, захопилася танцями. Зі своїм «синім» дипломом, де було навіть кілька трійок, я знайшла нормальну роботу, яка мені подобається.
Зараз у мене троє дітей-школярів, усі вони хороші, навчаються в міру своїх сил. Ніколи не вимагатиму з них відмінних оцінок, бо розумію, що це не найголовніше у житті.
Наталія Сеннікова, золота медалістка Дарівської середньої школи 2015 року:
Я була відмінницею з другого до одинадцятого класу. Для мене це було досить легко, тому що я не прагнула статусу відмінника. Просто вчилася в міру своїх сил, раділа, звісно, коли підсумковими були лише п'ятірки. Бути відмінницею не була моя головна мета класу до 10-го, у випускному класі я цілеспрямовано йшла до медалі, знаючи, що вона дає додаткові бали при вступі до вузу (5 балів до загальної суми).
Мені та моїм однокласникам дуже пощастило, що в нашій школі були вчителі, не зациклені на підготовці до ЄДІ, які розуміли велику важливість саме усних, розгорнутих відповідей, підкріплених аргументацією перед вирішенням «тестових угадаек». Нині я студентка-третьокурсниця Волго-Вятського інституту університету імені О.Є. Кутафіна (філія МДЮА у Кірові). Я навчаюсь у юридичному вузі, і в обраній мною професії дуже важливим є вміння говорити, відстоювати свою точку зору перед аудиторією, не марудити, бути здатним відтворити вголос те, що пишеш на папері.
Чи потрібно бути відмінником? Я вважаю, що не варто бути відмінником як мета та сенс навчання в школі. Якщо виходить, чудово, ні - зі шкіри геть лізти заради цього не варто.
Дорогі учні!
Пам'ятайте, що не можна бути найкращим у всьому! Доцільніше визначитися з тією областю знань, яка найцікавіша, оскільки навчання перестає бути важкою працею, якщо перетворити їх на задоволення.
Шановні батьки!
Вірте в дитину, будьте поруч із нею і вселяйте впевненість у її власні сили. Мотивуйте його, пояснюючи, що позначка - це лише винагорода за його зусилля, а головна цінність - оволодіння новими знаннями. Не контролюйте надмірно: дитина повинна розуміти, що навчається для себе, а не для задоволення ваших нереалізованих амбіцій. Хваліть навіть за незначні успіхи, порівнюючи з його власними досягненнями, а не з досягненнями інших.
Підготувала Олена Кобака.
Зазвичай батьки пишаються тим, що їхня дитина – відмінник, що перемагає на всіх олімпіадах, отримує грамоти, що вчителі ним пишаються і ставлять за приклад. Але чи так це добре для самої дитини? Відмінник - це не просто встигаючий учень, це - особливий психологічний стан, і школяр, який завжди готується до уроків, старанно ставиться до всіх завдань, отримує найвищі оцінки, чомусь не завжди виглядає успішним. Чому це відбувається? Спробуймо розібратися.
«Синдром шахової королеви»
Якось я почула уривок діалогу між двома хлопчиками.
Як іти додому, не знаю. Мене тепер удома залають за четвірку по контрольній. Покарають, мабуть.
Ось це так! Мене б за четвірку захвалили.
У цій розмові чітко простежується ставлення до навчання у сім'ях обох хлопчиків. Для середнього учня відмінна оцінка - це те, чого він прагне, але і просто хорошим результатам він і його батьки раді. Для отримання п'ятірки нічого не означає, це норма, а ось отримання більш низької оцінки - ганьба, гідний осуду. Парадокс: дитину-відмінника не заохочують за високу успішність, а лають за її відсутність.
У якому психологічному стані такий учень? У досить напруженому. Потрібно постійно готуватись до уроків, виконувати всі завдання. При цьому батьки та педагоги сприймають старанність дитини як належне та реагує лише тоді, коли учень стає менш старанним. Зниження успішності миттєво спостерігається всіма.
У початкових класах бути відмінником просто. Перші успіхи не вимагають від дітей великих зусиль і багато залежить від того, наскільки підготовлена дитина до школи. Добре розвинена дрібна моторика, правильна шкільна мотивація, допитливий розум, і ось п'ятірки стають частими «гостями» або постійними «жителями» дитячих зошитів.
Згодом простота зникає: завдання стають складнішими, старань потрібно більше, але при цьому п'ятірка перестають бути чимось видатним. Спочатку дитину хвалили за відмінні оцінки, а потім почали лаяти за добрі.
Успіхи у школі проектуються на стосунки у сім'ї. Відмінні оцінки спочатку радували батьків, та був стали сприйматися як норма. Натомість решта викликає обурення.
Тут спрацьовує правило шахової королеви: «Доводиться бігти з усіх ніг, аби тільки лишитися на тому самому місці! Якщо ж хочеш потрапити в інше місце, тоді треба бігти щонайменше вдвічі швидше!» (Л.Керролл "Аліса в задзеркалля"). Бігти швидше за себе самого складно, а часом неможливо. Коли п'ятірок стає недостатньо, дитина починає вигравати конкурси та олімпіади. Але це незабаром стає буденністю.
Людські здібності небезмежні, і коли прагнення перемог перестає призводити до них, . У нього виникає незадоволеність собою, розвиваються комплекси, життя втрачає сенси. Крім того, постійні розумові навантаження призводять до емоційного виснаження та нервових зривів. Нерідко допомогти дитині в такій ситуації може лише фахівець.
Однак будь-якій хворобі, як відомо, легше запобігти, ніж вилікувати. Щоб не доводити дитину до комплексу відмінника, батькам потрібно розуміти, через що вона розвивається і яких помилок не можна допускати у своєму бажанні виховати найкращого з найкращих.
Причини появи комплексу відмінника:
Купівля кохання. Батьки часто «оплачують» дитячі успіхи проявами свого кохання. За перші п'ятірки дитину «залюблюють», а при невдачах виявляють байдужість або осуджують.
Неправильно розставлені пріоритети. Дорослі не вміють розставляти пріоритети і не навчають дітей. В результаті відмінні оцінки бувають важливішими за загальнолюдські цінності, розваги, хобі, важливіше спілкування з друзями і всього того, без чого важко уявити життя звичайної дитини.
Невміння приймати чужі перемоги. Не можна бути першим у всьому. Потрібно визнавати чужу перевагу та вміти програвати. Програш – це завжди досвід, але, на жаль, не всі батьки і тим більше не всі діти це розуміють.
Неповагу до інших. Часто діти-відмінники визнають лише собі подібних. Тому вони стають невизнаними своїми однолітками. Вони просто не мають можливості «зійти з п'єдесталу». Будь-яка невдача буде радувати оточуючих і боляче вдаряти по самооцінці дитини.
Як допомогти дитині з комплексом відмінника?
Дитині-відміннику потрібна допомога дорослого. В іншому випадку це може перерости у дуже серйозні проблеми. Якщо ви помітили, що ваша дитина починає набувати комплексу відмінника, то скористайтеся наступними порадами:
Заохочуйте будь-які успіхи дитини, навіть незначні.
Не ставте перед дитиною нездійсненних завдань.
Вчіть дитину поважати всіх оточуючих, незалежно від своїх успіхів у школі. Заохочуйте спілкування з однокласниками.
Не лайте дитину за помилки та погані оцінки, а вчіть дітей їх виправляти.
Вчіть дітей радіти повсякденним справам, незалежно від того, приносять вони успіх чи ні (грати з собакою або плавати в басейні – адже це теж цікаво).
Бережіть здоров'я дитини. Не перевантажуйте його нервову систему.
Важливо, щоб дитина чітко розуміла, що найважливіше вона сама, а не її успіхи. Успіхи – тимчасові, а особистість – безцінна.
І постскриптум, ніхто не сперечається про важливість гарної успішності у школі. Але набагато важливіше виховати справжню людину, ніж навчити відмінника. Подивіться на успішність оточуючих вас людей через призму шкільної успішності. Повірте, ви знайдете багато цікавого.
Світлана Садова
Стереотип про те, що кожному школяреві необхідно старанно вчитися і отримувати лише високі позначки, знайомий нам з дитинства. Батьки часто говорили нам у всьому слухати вчителів та робити те, що написано у підручнику. Адже якщо погано будеш вчитися, то про хорошу роботу можеш забути.
Але чи так статус відмінника відчиняє перед хлопцем усі двері? Керівники великих установ, успішні бізнесмени та дослідники вважають, що все якраз навпаки. Виявляється, приказка « Відмінники працюють на трієчників, а хорошісти - на державу» знаходить свій відбиток у реальному житті. Виходить, що відмінником бути погано? Давай розбиратись.
З кожним роком критики на адресу діючої системи освіти чується дедалі більше. Багато хто заявляє, що школа застаріла, А її найкращі випускники виявляються абсолютно непристосованими до реального життя. Все, що вони можуть, це виконувати роботу з інструкції. Чи так це? І яка різниця між добрими та поганими учнями.
Чи добре бути відмінником?
Відмінники обожнюють теорію, трієчники - практику
Трієчники не бажають вирішувати рівняння або вивчати теоретичний матеріал, в якому не бачать користі. Вони просто не вистачає мотивації на ці дурниці. Трієчник намагається зрозуміти мету і прямолінійно рухається до неї, не звертаючи уваги на все інше.
Відмінники звикають робити все правильно
Для відмінника помилка – страшний удар, який тягне за собою низьку позначку, наступне сидіння за книжками та перездачу. Для трієчника помилка - звична подія, яка є орієнтиром до правильного варіанту. Поганий учень не прагнути до досконалості відразу, адже він знає, що головне - пробувати, тоді щоразу виходитиме все краще.
Відмінники бояться ризикувати
Звикли все робити правильно, відмінник звикає до відчуття безпеки. Він знає: роби, як написано у підручнику, і в тебе будуть найвищі позначки. Але в житті немає підручника, який відповість на будь-які запитання, і тут потрібно брати на себе відповідальність, викручуватися і ризикувати. І тут ризикові трійники мають перевагу.
Трієчники більш товариські
Відмінники впевнені у своїх знаннях. Вони вважають, що мають все необхідне, щоб вирішити завдання самотужки. Троєчники розуміють, що багато чого не знають, тому постійно шукають фахівців і налагоджують із нею зв'язок. Навіть у школі, щоб отримувати стерпні оцінки, трієчнику доводиться домовлятися з учителями, пояснюватися перед директором чи знаходити контакт із відмінниками та хорошистами, щоб списати.
Трієчники знаходять легші способи
Їм невідомі книжкові шаблони, тому вирішення завдань трієчники підходять, спираючись на свій життєвий досвід. Через це їх рішення виглядають оригінальними та досить простими. Вміння знаходити такі відповіді стане в нагоді і в дорослому житті.
Трієчники люблять мріяти про майбутнє
Коли відмінники зайняті справжнім, адже вони старанно навчаються і вникають у кожне слово вчителя, трієчники будують плани на життя. Поганий учень уявляє своє майбутнє, уявляє, що він матиме і чим займатиметься. Це допомагає йому краще пізнати себе та свої потреби, тому його шанси зробити правильний життєвий вибір зростають.
Дослідники заявляють, що для успіху людині потрібні не лише знання. Щоб досягти успіху в життіпотрібно вміти налагоджувати контакти з людьми, ризикувати, знаходити прості рішення, проявляти наполегливість і характер.
Життя багатогранне, і перед людиною вона ставить масу найрізноманітніших завдань. Тому безглуздо сподіватися, що відмінні позначки гарантують дитині хороше майбутнє. Не забувай, що саме батьки зобов'язані спрямовувати дитину життя.
Для мене, як і для багатьох інших людей, навчання в університеті пройшло з твердим переконанням, що оцінки вирішують усі.
Викладачі та батьки твердили, що висока успішність відчинить перед нами всі двері цього світу. Високий бал – це ключ до успішного життя.
І я сліпо вірив їхнім словам...
Я пам'ятаю час, коли навчанням я доводив себе до напівживого стану лише заради того, щоб отримати високий бал на іспиті.
І мені здавалося, що все це має сенс, але зараз я не хотів би, щоб моя дитина вчилася так само вперто, як колись його батько.
Це звучить дивно, але поясню свою позицію.
- Ніхто і ніколи не питав мене про мої оцінки
Жоден роботодавець ніколи не цікавився моїми відмітками в університеті!
У жодному резюме мені не зустрічалася графа «успішність», але в усіх без винятку був обов'язковий пункт — «досвід роботи».
Ще більш дивовижний той факт, що мої навички роботи на комп'ютері та спортивні досягнення надають мені більшої «ваги» при влаштуванні на нову роботу, ніж п'ятірки у заліковій книжці.
- Я забув усе, що навчав в університеті
Моя пам'ять влаштована винятково: я забував весь матеріал відразу після складання іспиту. Коли я вперше прийшов на практику, то зрозумів, що за всі роки навчання в університеті я нічого так і не навчився.
І хоча мої оцінки говорили про протилежне, у моїй голові була повна каша, уривки знань, які я не знав, як і де застосувати.
Як виявилося, 5 років навчання в університеті на відмінно не давали мені жодних переваг перед іншими «менш» освіченими людьми.
Зрештою, всього за 2 перші місяці практики я «нахопився» більше корисних знань і набув більше професійних навичок, ніж за всі попередні 5 років погоні за хорошими відмітками. Тож чи варто було так напружуватися всі ці роки?
- Хороші позначки шкодили моєму здоров'ю
Якщо хтось може схоплювати все на льоту, то я не з-поміж цих людей. Щоб вкласти у свою голову знання, мені доводилося зубрити напам'ять матеріал. Перед сесією я навчався по 12-15 годин на добу. Пам'ятаю, як відключався на парах та у громадському транспорті, бо сильно недосипав.
Через хронічну втому впала моя продуктивність, знання не лізли в голову, руки не «стояли» на роботу, день проходив як у тумані.
Сьогодні я дивуюся своїй завзятості, наполегливості та посидючості — через силу змушувати себе робити те, чого тебе нудить. І чомусь впевнений, що не зміг би повторити цей подвиг знову.
- Я не мав часу на інших людей
В університеті у мене була маса можливостей придбати мережу корисних знайомств. Але цього не зробив.
Навчання та думки про навчання займали практично весь мій час, у мене не вистачало його навіть на особисті справи та зустріч із друзями.
Мабуть, найцінніша можливість, яку пропонує університет, є мережа знайомств.
Університет – це плацдарм для нових відносин та перевірка своїх здібностей заводити нові знайомства та підтримувати стосунки.
Я помітив такий цікавий факт: ті люди, які були душею компанії за часів навчання, сьогодні добре облаштували своє життя. Є серед них навіть начальник МРЕО, адже йому лише 30. І на пари він, власне, рідко ходив...
Якби у мене був ще один шанс, я хотів би менше зациклюватися на навчанні, а більше часу приділяти студентським рухам, заходам, вечіркам. А червоний диплом, без жодного жалю, обміняв би на звання «самої товариської людини».
- Усьому, що мені приносить гроші сьогодні, я навчився за межами університету
Ефективне навчання можливе лише тоді, коли є інтерес. Сучасна освіта цей інтерес вбиває, забиваючи голову всілякими теоретичними фактами, які ніколи не знайдуть свого застосування в реальному житті.
Деколи, переглядаючи програми на каналі Discovery, я за годину дізнаюся про цей світ більше, ніж за 15 років навчання.
Так я вивчив англійську всього за 1,5 роки, коли в мене з'явився до неї інтерес. Хоча «намагався» навчати його 8 років у школі та ще 5 років в університеті.
Я навчився висловлювати свої думки на папері не на уроках російської мови, а публікуючи статті у своєму блозі.
Ось ті поради, які я дам своєму синові, коли він піде до школи:
- Різниця між 4 і 5 настільки розмита, що навряд чи серйозно позначиться на якості твого життя. Але щоб навчатися на 5, слід вкладати куди більше свого часу і сил. Чи вартує овчинка вичинки?
- Твої рахунки оплачують твої навички, а не оцінки на шматку паперу. Накопичуй досвід, а не позначки. Чим більше у тебе досвіду в різних галузях, тим дорожче ти коштуєш.
- Червоний диплом не дасть тобі відчутних переваг, чого не скажеш про впливових знайомих. Більше уваги приділяй новим знайомствам та комунікації з іншими людьми — саме вони здатні відчинити перед тобою всі двері світу, але не твій диплом.
- Займайся тим, що має для тебе сенс, а не тим, що від тебе очікують інші. Тільки через інтерес стануть можливі усі твої великі здобутки.
- Ця стаття не може бути закінчена без вашої участі.
Я порушив дуже серйозну тему і впевнений, що знайдуться люди, хто мене підтримає, і ті, хто не погодиться з моєю точкою зору.
Loading...